第一篇：陜師大版六年級(jí)健康成長(zhǎng)教育教案

1、我學(xué)習(xí)我快樂

2、你的學(xué)習(xí)方法正確嗎？

3、處處留心皆學(xué)問

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)

5、第一才是最好的嗎？

6、對(duì)自己說OK

7、多彩的情緒

8、調(diào)節(jié)情緒看我的

9、對(duì)付煩惱有辦法

1、我學(xué)習(xí)我快樂 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo):知道學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生的責(zé)任和義務(wù),并知道我們現(xiàn)在生活的社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì),樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn):正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)是一生的責(zé)任和義務(wù)。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

名人故事導(dǎo)入:

周恩來總理一生酷愛學(xué)習(xí),始終注意通過學(xué)習(xí)來提高自己。無論是青年求學(xué)時(shí)代,還是投身革命身肩重任后,他都一刻不放松學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老。“面壁十年圖破壁”的詩(shī)句,充分表達(dá)了他熱愛學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。古今中外一切人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果,他都敞開胸懷,博采眾長(zhǎng)。他還善于向社會(huì)學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)以致用,做到了學(xué)與做、知與行的辯證統(tǒng)一。勤奮學(xué)習(xí),是我們學(xué)生的職責(zé)。不學(xué)習(xí)就不能進(jìn)步,就不能在走進(jìn)社會(huì)時(shí)拿出自己的本領(lǐng)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

提問:從周恩來總理的材料中我們受到什么啟示?(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課)

二:新授

活動(dòng)一:材料分析

小凡是一名工藝美術(shù)學(xué)校的大專畢業(yè)生,參加工作已有六個(gè)年頭。一直從事廣告工作,但隨著公司的發(fā)展,他越來越發(fā)現(xiàn)必須不斷充實(shí)才能適應(yīng),每個(gè)廣告公司的業(yè)務(wù)不同,需要的專業(yè)人才就不同,那必須活到老、學(xué)到老。

1、材料中告訴我們應(yīng)該確立一種什么樣的態(tài)度?

2、在你即將完成九年制義務(wù)教育的時(shí)候,你對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有何打算?

活動(dòng)二:根據(jù)書本P99的材料回答問題:你贊成誰的觀點(diǎn)?請(qǐng)說說你的理由。

在此基礎(chǔ)上教師可以利用多媒體出示一些老年人考大學(xué)的材料和一些老年大學(xué)的圖片。目的是讓學(xué)生感受到我們的一生都離不開學(xué)習(xí),必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師小結(jié):當(dāng)今社會(huì)是以創(chuàng)新為靈魂的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要求各種專業(yè)人員不斷地接受繼,以適應(yīng)社會(huì)的變革。黨在十六大報(bào)告中高瞻遠(yuǎn)矚地提出將“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。

提問:那么什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)?什么是終身學(xué)習(xí)?(讓學(xué)生結(jié)合自己來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn))

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容和必要的支持,一個(gè)人不學(xué)習(xí)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,不學(xué)習(xí)就不能進(jìn)步,就不能在走進(jìn)社會(huì)時(shí)拿出自己的本領(lǐng)為社會(huì)作貢獻(xiàn),就要被社會(huì)所淘汰。

活動(dòng)三:暢所欲言話學(xué)習(xí)

討論交流我將如何計(jì)劃自己一生的學(xué)習(xí)。

討論后教師歸納總結(jié):每個(gè)人想自由而全面的發(fā)展必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)四:小結(jié)升華,為學(xué)生提希望和要求

古今中外,功成名就者大多以國(guó)家和民族利益為重,他們都是善待學(xué)習(xí)的楷模,都有善待學(xué)習(xí)而耐人尋味的故事。一代偉人毛澤東一生學(xué)習(xí)不止,直到晚年躺在病榻上還每天聽工作人員

活動(dòng)二:根據(jù)書本的材料回答問題:你贊成誰的觀點(diǎn)?請(qǐng)說說你的理由。

在此基礎(chǔ)上教師可以利用多媒體出示一些老年人考大學(xué)的材料和一些老年大學(xué)的圖片。目的是讓學(xué)生感受到我們的一生都離不開學(xué)習(xí),必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師小結(jié):當(dāng)今社會(huì)是以創(chuàng)新為靈魂的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,要求各種專業(yè)人員不斷地接受繼續(xù)教育來提升自己的能力,以適應(yīng)社會(huì)的變革。黨在十六大報(bào)告中高瞻遠(yuǎn)矚地提出將”形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。

提問:那么什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)?什么是終身學(xué)習(xí)?(讓學(xué)生結(jié)合自己來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn))

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容和必要的支持,一個(gè)人不學(xué)習(xí)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,不學(xué)習(xí)就不能進(jìn)步,就不能在走進(jìn)社會(huì)時(shí)拿出自己的本領(lǐng)為社會(huì)作貢獻(xiàn),就要被社會(huì)所淘汰。

活動(dòng)三:暢所欲言話學(xué)習(xí)

討論交流我將如何計(jì)劃自己一生的學(xué)習(xí)。

討論后教師歸納總結(jié):每個(gè)人想自由而全面的發(fā)展必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

活動(dòng)四:小結(jié)升華,為學(xué)生提希望和要求

古今中外,功成名就者大多以國(guó)家和民族利益為重,他們都是善待學(xué)習(xí)的楷模,都有善待學(xué)習(xí)而耐人尋味的故事。一代偉人毛澤東一生學(xué)習(xí)不止,直到晚年躺在病榻上還每天聽工作人員讀報(bào),關(guān)心國(guó)家大事。全國(guó)人民愛戴的周恩來總理為振興中華而讀書的警言時(shí)刻回蕩在我們的耳際。學(xué)習(xí)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,跟上時(shí)代步伐。要志存高遠(yuǎn),心胸開闊,爭(zhēng)做“家事、國(guó)事、天下事--事事關(guān)心”的有心人。

三、新課小結(jié)

四、布置作業(yè) 你的學(xué)習(xí)方法正確嗎？ 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。【教學(xué)理念】：

充分利用活動(dòng)、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究及解決實(shí)際問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。【教學(xué)流程】：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年了，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有不同的感受。那么，為什么有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)輕松，有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)痛苦呢？ 學(xué)生回答：略

教師總結(jié)：兩位同學(xué)的差別，就在于會(huì)不會(huì)學(xué)，這就是我們今天要探究的問題—--學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、講授新課

（一）板塊一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

活動(dòng)一：創(chuàng)意大比拼。發(fā)揮你的想象力，請(qǐng)用任意兩個(gè)圓，通過任意組合并加上幾筆組成一幅圖畫，比一比誰的創(chuàng)意多，限時(shí)3分鐘。

學(xué)生展示。教師歸納：“創(chuàng)意大比拼”讓我們體會(huì)到了主動(dòng)的參與比被動(dòng)的接受更有樂趣，更能挖掘潛力。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是親自參與思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

（二）板塊二：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 1.學(xué)習(xí)方法的重要性

請(qǐng)帶著下面問題聽聽“點(diǎn)石成金”的故事。（1）孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？（2）對(duì)學(xué)習(xí)而言，“點(diǎn)金術(shù)”指的是什么？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。我們要選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

2.選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

活動(dòng)二：集思廣益、出謀劃策，尋找有效的學(xué)習(xí)方法：（1）我來問：在學(xué)習(xí)中遇到的某一具體問題。（2）你來答：請(qǐng)用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)幫助同學(xué)。學(xué)生展示。

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，不斷摸索，尋找適合自己特點(diǎn)的有效方法。3.勤奮。

活動(dòng)三：名言名句大比拼：

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法，成功還需要什么呢？（2）古今中外，關(guān)于勤奮的名言警句有很多，誰知道還有那些呢？ 學(xué)生展示。

教師總結(jié)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累，需要我們踏踏實(shí)實(shí)的付出，持之以恒的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）板塊三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 活動(dòng)四：照鏡子----反思自我。

1）反思一：自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勊o自己的學(xué)習(xí)帶來的好處。（2）反思二：自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勀愦蛩阍鯓蛹m正，必要時(shí)向同學(xué)求助。

學(xué)生展示。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次持之以恒的堅(jiān)持，一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。

（四）活動(dòng)五：我來說收獲。請(qǐng)用一句話談自己關(guān)于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的收獲。

學(xué)生展示。

結(jié)課語：短暫的一節(jié)課過去了，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要我們長(zhǎng)期不懈的努力，祝愿同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

3、處處留心皆學(xué)問

一、設(shè)計(jì)思想

觀察是孩子認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，是智力活動(dòng)的入門，是科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造的前提。科學(xué)研究表明，人獲取的各種信息中，來自眼睛的信息占83%，而其中相當(dāng)一部分是通過觀察獲得的。可見，觀察對(duì)知識(shí)的獲得是多么重要。學(xué)習(xí)需要觀察，沒有觀察就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，沒有觀察，就無法獲取大量、豐富的感性知識(shí)。因此，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察力的重要性，幫助他們提高觀察力，是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲感悟、探究式的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察力在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，形成培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察的意識(shí)。

2、通過觀察力的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握提高觀察力的方法，逐步提高他們的視覺觀察力，并最終促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、觀察力測(cè)試卷

2、觀察力訓(xùn)練備用的圖片

3、PPT演示文稿

4、學(xué)生自由組合成合作小組，每組6人

四、活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣，思考感悟，引入課題

（一）熱身游戲：大家來找茬。

（二）小故事大智慧：

1、看故事，想問題：

一個(gè)阿拉伯人在沙漠里與騎駱駝的同伴失散了，他找了整整一天也沒有找到。傍晚，他遇到了一個(gè)貝都印人。阿拉伯人詢問貝都印人是否見到失蹤的同伴和他的駱駝。

“你的同伴不僅是胖子，而且是跛子，對(duì)嗎？”貝都印人問，“他手里是不是拿一根棍子?他的駱駝只有一只眼，馱著棗子，是嗎？”

阿拉伯人高興地回答說:“對(duì)!對(duì)!這就是我的同伴和他的駱駝。你是什么時(shí)候看見的?他往哪個(gè)方向走?”

貝都印人回答說:“我沒有看見他。”

阿拉伯人生氣地說:“你剛才詳細(xì)地說出我的同伴和駱駝的樣子，現(xiàn)在怎么又說沒有見到過呢?”

“我沒有騙你，我確實(shí)沒有看見過他。”貝都印人平靜地說，“不過，我還知道，他在這棵棕櫚樹下休息了許多時(shí)間，然后向敘利亞方向走去了。這一切發(fā)生在三個(gè)小時(shí)前。”

“你既然沒有看見過他，那么，這一切又是怎么知道的呢？”

“我確實(shí)沒有看見過他。我是從他的腳印里看出來的。你看這個(gè)人的腳印:左腳印要此君腳印大且深，這不是說明，走過這里的人是個(gè)跛子嗎?現(xiàn)在再比一比他和我的腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的腳印比我的深，這不是表明他比我胖?你看，駱駝只吃它身體右邊的草，這就說明，駱駝只有一只眼，它只看到路的一邊。你看，這些螞蟻都聚在一起，難道你沒有看清它們都在吸吮棗汁嗎?”

“你怎么確定他在三個(gè)小時(shí)前離開這里的呢?”

貝都印人解釋說:“你看棕櫚樹的影子。在這樣的大熱天，你總不會(huì)認(rèn)為一個(gè)人不要涼快而坐在太陽(yáng)光下吧!所以，可以肯定，你的同伴曾經(jīng)是在樹蔭下休息過。可以推算出，陰影從他躺下的地方移到現(xiàn)在我們站的地方，需要三個(gè)小時(shí)左右。”

聽罷之后，阿拉伯人急忙朝敘利亞方向去找，果然找到了他的同伴。事實(shí)證明，貝都印人說的一切都是正確的。

二、智慧鏈接 小飛的故事

三拓展閱讀

書本13頁(yè)《資料卡》

主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道主動(dòng)學(xué)習(xí)是有學(xué)習(xí)自覺性的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)好的重要條件，可以提高學(xué)習(xí)效果。

2．知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的一些事例。情感

敬佩主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，并愿意向他們學(xué)習(xí)。行為

1、主動(dòng)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)不用別人催促。

2、遇到不懂的問題主動(dòng)向別人請(qǐng)教。

3、因事因病缺課主動(dòng)補(bǔ)，并能及時(shí)改正作業(yè)上的錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得為什么要主動(dòng)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程

一、提問激趣，導(dǎo)入新課。

演示課件：課文中的“想一想”

同學(xué)們，看看這個(gè)同學(xué)正在做什么？她對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？你們認(rèn)為她這樣學(xué)習(xí)能好嗎？

（讓學(xué)生經(jīng)過思考后回答，由此引出本課要講的主題，即：學(xué)習(xí)時(shí)不應(yīng)讓大人催，而應(yīng)該自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。）

小結(jié)：這個(gè)女同學(xué)放學(xué)回家后不是主動(dòng)地做功課，做完功課再去玩，而是要大人催，而且催了她，她還不想做，這是不主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。這樣就不能把學(xué)習(xí)搞好。上節(jié)課我們講到了在學(xué)習(xí)過程中要精神集中、專心致志，學(xué)習(xí)不僅要專心，還要把它當(dāng)成自己的事，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

板書課題：主動(dòng)學(xué)習(xí)

二、分析課文，講明道理。

過度：怎樣做才是主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？讓我們先聽一個(gè)故事。

1、出示陳毅畫像。

（1）誰知道他叫什么名字？

（2）簡(jiǎn)介陳毅。（陳毅是無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的領(lǐng)導(dǎo)者之一，曾經(jīng)在法國(guó)留學(xué)。）

2、談話：陳毅自幼好學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，同學(xué)們都叫他“小神童”他真是神通嗎？他學(xué)習(xí)好的秘密是什么呢？教他的毛老師終于揭開了這個(gè)迷。

3、播放錄音故事（課文），學(xué)習(xí)課文。

（出示課文插圖）。

（1）提問：陳毅學(xué)習(xí)好的秘密是什么呢？

板書：主動(dòng)學(xué)習(xí)

（2）提問：陳毅主動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪幾方面？

a.用做飯燒火的時(shí)間看書；b.學(xué)新課前先預(yù)習(xí)；c.給自己規(guī)定每天練一篇大字。

(3)提問：他這樣做有什么好處？

提示：陳毅為什么要看老師還沒教過的課文？他這樣做有什么好處？

小結(jié)：陳毅課前預(yù)習(xí)，分清哪些是懂了的哪些是不懂的。不懂的問題，老師講課時(shí)專心聽，或多下功夫，多向老師請(qǐng)教。帶著問題聽課，這樣學(xué)得快，記得牢，所以他學(xué)習(xí)成績(jī)好。

板書：學(xué)得快 記得牢 成績(jī)好

提問：他每天寫完作業(yè)以后，還自己規(guī)定練一篇大字，這樣做有什么好處？展示陳毅寫得字。

小結(jié)：他的字寫得非常好，這與他小時(shí)候刻苦練習(xí)分不開。

4、是誰讓陳毅這樣學(xué)習(xí)的？你怎樣理解主動(dòng)學(xué)習(xí)的？

小結(jié)：他這樣做不是老師、家長(zhǎng)告訴的，而是他自覺自愿的行為，是他發(fā)自內(nèi)心的。是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

板書：不用別人布置 自覺自愿學(xué)

5、你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？

歸納：①主動(dòng)學(xué)習(xí)不是別人布置，自覺自愿地學(xué)習(xí)；②主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)態(tài)度積極的表現(xiàn)；③主動(dòng)學(xué)習(xí)可以學(xué)得好、學(xué)得快，是學(xué)好知識(shí)應(yīng)具備的好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；④每個(gè)人都要向主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)學(xué)習(xí)。）

三、補(bǔ)充事例，深入明理

1、提問：通過學(xué)習(xí)陳毅的故事，你知道怎樣做才是主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？

板書：上課前先預(yù)習(xí)做作業(yè)不用催

導(dǎo)語：主動(dòng)學(xué)習(xí)除了表現(xiàn)在這兩方面外還表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)聽林方小隊(duì)采訪馬軍的錄音（名稱：主動(dòng)學(xué)習(xí)）。放錄音

2、提問：馬軍學(xué)習(xí)很主動(dòng)，都表現(xiàn)在哪幾方面？

板書：有問題及時(shí)問 落下課自動(dòng)補(bǔ) 有錯(cuò)題馬上改

3、結(jié)合自己的事例，說說還應(yīng)該怎樣做才是主動(dòng)學(xué)習(xí)？這樣做有什么好處？

（如：上課時(shí)積極開動(dòng)腦筋，大膽提出問題，積極舉手回答問題。解題時(shí)不限于一種方法，從多個(gè)角度去思考……這些方法都可以提高學(xué)習(xí)效果。）

板書：……

小結(jié)：通過以上事例的學(xué)習(xí)，使我們知道了不用別人布置，自覺自愿地學(xué)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)學(xué)習(xí)能使我們學(xué)得快、記得牢，學(xué)習(xí)成績(jī)好。同學(xué)們，要想學(xué)習(xí)好，不僅上課專心聽講，而且還要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)有的學(xué)習(xí)精神。

四、結(jié)合實(shí)際，辨析導(dǎo)行

1、議一議，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，分析一下誰能學(xué)習(xí)好？為什么？

（1）吳曉生病缺了課，不用別人提醒，主動(dòng)抓緊時(shí)間把落下的功課補(bǔ)上；宏艷生病落下功課，不主動(dòng)找人補(bǔ)，作業(yè)不會(huì)就不做，還覺得自己不做是應(yīng)該的。

小結(jié)：吳曉把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，落下功課主動(dòng)補(bǔ)上，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；而宏艷學(xué)習(xí)就很被動(dòng)，天長(zhǎng)日久，吳曉的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定比宏艷好。

（2）小紅做完當(dāng)天的功課，就預(yù)習(xí)明天的功課；小青做完當(dāng)天的功課，媽媽叫他把明天要講的內(nèi)容提前看一看，他說：“老師沒留預(yù)習(xí)作業(yè)。”說完就跑出去玩了。

小結(jié)：小紅、小青都能按時(shí)、自覺完成作業(yè)，這樣做是對(duì)的。但小紅比小青學(xué)習(xí)要更自覺，她能主動(dòng)預(yù)習(xí)新功課，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，小紅一定比小青學(xué)得快、學(xué)得好。

（3）小民遇到不會(huì)做的題目，總是先自己思考，實(shí)在想不出來了再去問別人，一定要弄明白才肯罷休；小強(qiáng)遇到不會(huì)的題，就放在一邊，等別人給他講。

小結(jié)：小民做作業(yè)能做到獨(dú)立思考，不會(huì)做的先自己思考，實(shí)在想不出來主動(dòng)去問別人，直到弄懂為止，這是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。而小強(qiáng)不懂也不問，只是等別人給他講，這樣學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)他的學(xué)習(xí)沒有好處。

2、夸一夸，班上的同學(xué)誰學(xué)習(xí)主動(dòng)？請(qǐng)他們說說是怎樣主動(dòng)學(xué)習(xí)的。

小結(jié)：這些同學(xué)給我們樹立了主動(dòng)學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)全課，提出要求。

通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)有什么好處。班里又有這么多同學(xué)都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且向全班介紹了很好的經(jīng)驗(yàn)。我們要向童年的陳毅學(xué)習(xí)、向黎民和班里的同學(xué)學(xué)習(xí)。為了鞭策我們，使我們能堅(jiān)持做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，按照書中“查一查”的表，每天檢查一次，哪天做到了就在格中打“√”，日久天長(zhǎng)，堅(jiān)持去做就能養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

5、第一才是最好的嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的，競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹立堅(jiān)定的信心面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭(zhēng)上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng)。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。難點(diǎn)：怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：

1、認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)：4X100米接力比賽

老師引導(dǎo)：4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

2、各抒己見：尋找生活中的競(jìng)爭(zhēng)

要求：可尋找科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體育競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面的事件；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)歷。

（二）新課教學(xué)：

1、競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力（板書）（1）競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵（板書）感受競(jìng)爭(zhēng)---唇槍舌戰(zhàn)：

正方：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵

反方：不想當(dāng)元帥的士兵也是好士兵”（2）競(jìng)爭(zhēng)的重要意義：（板書）

學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)----觀看漫畫，小組討論評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的重要意？ 競(jìng)爭(zhēng)漫畫欣賞

二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

1、競(jìng)爭(zhēng)的壓力能帶來積極的作用

2、競(jìng)爭(zhēng)的壓力也可能帶來消極的影響 思考競(jìng)爭(zhēng)---閱讀“探究園”思考

（1）、落后的運(yùn)動(dòng)員為什么沒有放棄努力？（2）、觀眾為何仍然為最后到達(dá)的運(yùn)動(dòng)員鼓掌？

（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)失敗者的思考，期望幫助學(xué)生能在競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的定位，減輕心理負(fù)擔(dān)，形成健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。）

3、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，我們正確的態(tài)度和方法

4、中學(xué)生應(yīng)善于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

（三）、情感升華---歌曲欣賞：

《愛拼才會(huì)贏》

（四）、教師點(diǎn)撥、課堂小結(jié)

1、讓學(xué)生快速瀏覽本節(jié)教材內(nèi)容，并回憶師生活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識(shí)。

2、告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索《正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)》相關(guān)內(nèi)容。(五)課后作業(yè)：

我思我行——競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)面面觀

6、對(duì)自己說OK 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。情感目標(biāo)：建立良好的自我形象，對(duì)自己充滿自信心。行為目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學(xué)準(zhǔn)備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、小品 小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)啊！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)！”

2、思考 引發(fā)動(dòng)機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。（1）你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎？為什么？（2）你想對(duì)小明說些什么？（3）通過這個(gè)小品你能明白什么？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。

二、活動(dòng)主體

1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。（1）、思考：剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)？

（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、同學(xué)眼中的我

（1）學(xué)生自由找朋友，請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動(dòng)）（2）請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

3、老師眼中的我

（1）看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)（2）小組內(nèi)說說感受

（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我的機(jī)會(huì)，通過從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢？

（4）學(xué)生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會(huì)難倒我們。

3、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。小 明 星 檔 案 姓 名 性 別

出 生 年 月 聯(lián) 系 電 話 家 庭 住 址

外 貌 特 征

特 長(zhǎng)

最喜愛的運(yùn)動(dòng)

最崇拜的人

最喜愛的運(yùn)動(dòng)

三、總結(jié)

今天，我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，每人都有出類拔萃的長(zhǎng)處，每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來之星。

四、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做 放音樂結(jié)束。《相信自己》

多彩的情緒 教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

(1)、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性.(2)、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

(3)、尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。

2、能力目標(biāo)：

逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

3、知識(shí)目標(biāo)：

(1)、認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

(2)、理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

(3)、了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。(4)、知道情緒調(diào)控的一些有效方法。教學(xué)過程：

(一)、活動(dòng)名稱：自畫像

(題目為“我最高興、最生氣、最害怕和最傷心的各是什么?并畫出當(dāng)時(shí)的面部表情”)

步驟：

1、同桌檢查課前準(zhǔn)備情況，并作記錄。(用于教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一)

2、前后左右的同學(xué)之間按作業(yè)進(jìn)行表演,后各小組推薦幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演,要求其他同學(xué)認(rèn)真觀察.(可以一個(gè)人表演,也可幾個(gè)人進(jìn)行情境表演)

3、通過實(shí)物投影儀展示10個(gè)左右特征明顯的勞動(dòng)成果，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察。

4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。(主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手)

各部分的動(dòng)作 喜 怒 哀 懼

額與眉平靜 左右眉毛向上揚(yáng)起，呈八字皺紋，眉與前額之間有皺紋 左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形 左右眉向上揚(yáng)起，前額出現(xiàn)皺紋

眼睛 下臉向上揚(yáng)起，眼睛邊出現(xiàn)皺紋 睜得很大 部分或全部閉緊 睜得很大

嘴巴 開口，上齒露出 開口，下齒露出 開口厲害，裂開很大 開口

5、通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。

小結(jié)：其實(shí)，在日常生活中，人們的情緒是復(fù)雜多樣的。如“明天要進(jìn)行期末考試，晚上的心情怎樣?”這里面就有興奮和不安、自信和擔(dān)憂、躍躍欲試和害怕等不同性質(zhì)的情緒。所以說在這四種常見情緒的基礎(chǔ)上，又可以組成很多復(fù)雜的情緒。

(二)、活動(dòng)名稱：舉一反三：(四個(gè)小組競(jìng)賽)

提示：四種情緒的主要特征我們已經(jīng)概括了，現(xiàn)在給出一些詞語，請(qǐng)每個(gè)組的同學(xué)代表上來用肢體語言表達(dá)，其余成員猜，猜對(duì)得分最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。目的：為了讓學(xué)生們對(duì)四種情緒有一個(gè)更深的了解，同時(shí)可充分發(fā)揮個(gè)人的記憶力，懂得知識(shí)積累的重要性;還可體現(xiàn)同學(xué)們的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神以及集體榮譽(yù)感等。

過程：學(xué)生們積極舉手，踴躍發(fā)言，參與率較高，課堂氣氛活躍。

最后：一定的時(shí)間過后，各組的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來后。我們有一個(gè)問題問得分最多和得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒。再一個(gè)問題是問大家：在比賽過程中，各小組的成績(jī)?cè)谀阕肺亿s時(shí)，你們的心情是什么樣的?(或當(dāng)你們的成績(jī)遙遙領(lǐng)先時(shí)，你們的心情又是怎么樣的)

答：勝：高興。負(fù)：傷心。

在比賽過程中，有高興(成績(jī)領(lǐng)先);有傷心(成績(jī)跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機(jī)會(huì)呢);有害怕(自己組成績(jī)落后);有妒忌;有緊張等情緒的交替出現(xiàn)(或是說綜合出現(xiàn))

小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中我們可以看出表達(dá)情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。(如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別)再?gòu)膭偛疟荣愡^程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。

歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質(zhì)的、不同程度的情緒的組合構(gòu)成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。

調(diào)節(jié)情緒看我的

一、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，知道基本的情緒類型及不同情緒的作用，進(jìn)一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，以便在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解情緒的不同

2、了解表現(xiàn)消極情緒的危害性

3、調(diào)節(jié)情緒的有效方法。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一節(jié)課

四、教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入

以幻燈出示“《最令人震撼的圖片》”導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們好，走進(jìn)課堂給同學(xué)們上課我感到很高興，你們呢?……那情緒的具體類型除了此刻我們擁有的喜悅、興奮的情緒外，還有哪幾種？……現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們先后觀看一組畫面，之后請(qǐng)談?wù)勊鼈兘o我們帶來的情緒感受有什么。

師：的確是這樣，人們?cè)诓煌沫h(huán)境，所產(chǎn)生的情緒也不一樣。那情緒是什么呢？

2、什么是情緒

我們平時(shí)講的“觸景生情”這個(gè)詞，“情”就是“情緒”，“景”就是引起情緒變化的刺激因素。比如說，你碰巧有位同學(xué)正在說你的壞話，就會(huì)產(chǎn)生氣憤的情緒；如果是這位同學(xué)正在夸你，則會(huì)產(chǎn)生高興、愉快的情緒。看下面情境，能否告訴我，你的感受如何?（1）語文考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅，我感到：……

（2）數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心大意成績(jī)發(fā)揮不理想，我感到：……（3）在上學(xué)時(shí)，天空突然下起大雨，我感到：……（4）自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到：……

學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等。

3、積極情緒與消極情緒

同學(xué)們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？

①快樂 ②恐懼 ③憤怒 ④痛苦 ⑤喜歡 ⑥憂慮 ⑦難過 ⑧討厭

請(qǐng)同學(xué)們各自體會(huì)一下，當(dāng)自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態(tài)下，你會(huì)有什么樣的感受，對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有什么樣的影響？當(dāng)你處在消極情緒狀態(tài)下，消極的情緒會(huì)減弱人的體力與精力，活動(dòng)中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會(huì)降低人的自控能力，遇事易沖動(dòng)、不理智，常會(huì)做出一些事后令自己后悔的事。（同學(xué)們，有沒有這種感受啊？）因此說，消極情緒具有很大的危害性。

4、消極情緒的危害性

向?qū)W生講述故事：從前，有一位奶奶，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣雨傘，小兒子開了家洗染店。天一下雨老奶奶就發(fā)愁地說：“哎！我兒子洗染的衣服到哪里去曬呀！要是干不了，顧客就該找他的麻煩了……” 天晴了，太陽(yáng)出來了，可是老奶奶還是發(fā)愁：“哎！看這大晴天，哪里還有人來買我兒子的雨傘呀！”就這樣，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下飯，睡不著覺。一位鄰居見她一天天衰老下去，便對(duì)她說：“老奶奶，你好福氣呀！一到下雨天，你大兒子的雨傘就賣得特別好，天一晴，你小兒子的店里顧客盈門，真讓人羨慕呀！”

老奶奶一想，對(duì)呀！我原來怎么就沒這么想呢！從此以后，老奶奶不再發(fā)愁了，她吃得香，睡得甜，整天樂呵呵的，大家都說她好像變了一個(gè)人。師：這個(gè)故事說明了什么？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到情緒不同會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，而且情緒是可以調(diào)節(jié)的、改變的。

5、調(diào)節(jié)情緒的方法

當(dāng)你有了不良的情緒時(shí)，你調(diào)節(jié)情緒的方法是什么？你所了解的方法有哪些？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。1）轉(zhuǎn)移注意力。2）合理發(fā)泄情緒。①哭--適當(dāng)?shù)目抟粓?chǎng)。②喊--痛快地喊一回。

當(dāng)受到不良情緒困擾時(shí)，不防痛憐惜地喊一回。通過急促、強(qiáng)烈的、無拘無束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來，也是一種方法。③訴--向親朋好友傾訴衷腸。④動(dòng)--進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)。

3）學(xué)會(huì)控制情緒。①自我暗示法。

② 一個(gè)人在消極的情緒中，通過名人名言、警句或英雄人物來進(jìn)行自我激勵(lì)，能夠有效地調(diào)控情緒。②深呼吸法。

小結(jié)：每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到各種不良情緒的刺激和傷害，積極的方法是及時(shí)消除和克服，我們可以通過控制和宣泄兩種途徑，但有人發(fā)怒時(shí)進(jìn)行嚴(yán)重自我懲罰，或把別人作為出氣筒，損壞別人的東西，甚至打人、罵人，這是萬萬要不得的。故宣泄要做到有理、有度，既不損害他人，也不損害自己，做到了這點(diǎn)，快樂就掌握在你的手中。希望同學(xué)們能把我們這些課所總結(jié)出來的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中去，同時(shí)利用這些方法熱情地幫助我們周圍的同學(xué)和朋友。

6、總結(jié)

師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到，情緒是可以調(diào)適的，最關(guān)鍵的是要有一個(gè)積極健康的心態(tài)。同時(shí)也掌握了一些切實(shí)可行的調(diào)控情緒的方法，并且意識(shí)到，喜怒哀樂應(yīng)有度，應(yīng)時(shí)刻不忘關(guān)心周圍人的情緒感受。這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》。

以歌曲《春暖花開》結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，并祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂好心情。

師：雖然已是橙黃桔綠、初冬將至，但我們心靈的季節(jié)應(yīng)該永遠(yuǎn)是春天而沒有更替。這樣，我們的心窗才會(huì)迎來更多的陽(yáng)光和更美的鮮花。祝愿同學(xué)們健康好心情、快樂永相隨！

對(duì)付煩惱有辦法 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對(duì)困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握科學(xué)解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作、分享的團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對(duì)人們的正面影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確地認(rèn)識(shí)煩惱、勇敢地面對(duì)煩惱、科學(xué)地排除煩惱。

難點(diǎn)：用積極的情感，樂觀的態(tài)度，面對(duì)和排解煩惱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、在黑板上畫“煩惱樹”一棵；準(zhǔn)備四種表情圖案的“煩惱葉”；“除煩錦囊”。

3、可以課前布置學(xué)生搜集多媒體資源，如音樂《健康歌》、《寂靜森林》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等，可設(shè)置欣賞與展示環(huán)節(jié)。教學(xué)過程：

人生路，路漫長(zhǎng)，有快樂也會(huì)有憂愁，有開心更會(huì)有煩惱。就像平靜的大海也會(huì)有風(fēng)急浪高的時(shí)候。今天，我們?cè)跒槊魈斓氖聼溃蛱欤覀冇譃榻裉斓氖聯(lián)鷳n，想必，當(dāng)我們還是嬰兒的時(shí)候，也許也曾為是否可以像大人一樣走路而驚惶擔(dān)憂過吧？！“煩惱”，似乎是我們的敵人，讓我們體驗(yàn)生活道路的不平坦；“煩惱”又似乎是我們的老朋友，無論我們?cè)谀睦铮倳?huì)如影隨形！今天，就讓我們來研究研究這個(gè)既是敵人又是朋友的“煩惱事”吧！

第一部分：煩惱知多少

1、分享煩惱事。

哪一位同學(xué)愿意和我們說說你的煩惱事呢？

2、將煩惱事分類。

如果我們將煩惱的事比做一棵樹，你認(rèn)為會(huì)有哪些類型的煩惱“枝”呢？

（引導(dǎo)學(xué)生將煩惱分成“生活的煩惱”、“學(xué)習(xí)的煩惱”、“交往的煩惱”、“成長(zhǎng)的煩惱”等類別）。

3、大膽地寫下自己的煩惱和判斷自己面對(duì)煩惱的心態(tài)。

既然人生之“煩惱事”十常八九，想必你也一定經(jīng)歷過與煩惱交纏的時(shí)刻吧？將你的煩惱寫在葉子上吧，并在笑、冷靜、郁悶、哭四種表情中選一種代表你遇到煩惱時(shí)的心情。也許我們會(huì)對(duì)我們所面對(duì)的煩惱和自己面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)有更深的了解。

（學(xué)生寫完“煩惱葉”后按類別分別貼在相應(yīng)的“煩惱枝上”）

4、分析同學(xué)們的煩惱傾向，找找原因。

真是人人皆有煩惱事，你們看看那一根 “煩惱枝”上葉子最多？你知道為什么嗎？說說你的看法。

第二部分：“解煩錦囊”

1、分小組討論解除煩惱的計(jì)策。

有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實(shí)是靈魂呼喚成長(zhǎng)的信號(hào)！你越勇敢地面對(duì)，成長(zhǎng)的過程越有意義，生命將因此而更精彩”。如果你現(xiàn)在就與煩惱相遇，你怎么辦？請(qǐng)你們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量吧，將你們解除煩惱的“錦囊計(jì)” 寫在錦囊里，越多越好。記住選一個(gè)發(fā)言人宣讀和解釋你們的“錦囊計(jì)”哦。

（小組討論分享，教師參與其中，適當(dāng)挑選幾種有趣的解煩方法如“運(yùn)動(dòng)解煩術(shù)”——引導(dǎo)學(xué)生通過體能渲泄進(jìn)行減壓；“音樂解煩術(shù)”——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大自然境界，體驗(yàn)放松減壓法）

2、將“錦囊”進(jìn)行分類。

智者說：“勇敢面對(duì)的人才能到達(dá)成功的彼岸！”你們真是了不起，將你們的“錦囊計(jì)”分分類吧。

“自我放松法”——音樂、運(yùn)動(dòng)、休息、戶外散步、畫畫、閱讀等；

“自我暗示法”——用與煩惱相反的詞自我暗示：我很快樂、我很舒服、我很輕松、我能行等；

“分享傾訴法”——與家人朋友分享、對(duì)自己喜歡的娃娃說話等；

“渲泄減壓法”——強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)、打沙包、寫日記……

第三部分：解煩實(shí)戰(zhàn)

愛默生說過，自信是英雄的本質(zhì)！有了前面活動(dòng)的準(zhǔn)備，相信同學(xué)們一定有自信成為“解煩英雄”。哪些同學(xué)看過電視片《家有兒女》？知道幫助他們解決一些實(shí)際的煩惱吧！

1、指名表述或安排表演：片段（1）《矛盾篇》，母子各自有什么煩惱？你認(rèn)為煩惱的原因是什么？提出解決煩惱的方法。

2、指名表述或安排表演：片段（2）《真相篇》，知道真相后如何調(diào)整策略，解除母子間的煩惱？

3、指名表述或安排表演：片段（3）《圓滿篇》一起分享解除煩惱的喜悅。

4、贊一贊他們的解煩策略。對(duì)于面對(duì)煩惱和排解煩惱，你還想說什么？

凡人，“煩”人也！既然人生總免不了煩惱的考驗(yàn)，就讓我們樂觀面對(duì)吧。通過今天的活動(dòng)，你對(duì)煩惱的心態(tài)是否有所改變？下課后認(rèn)真閱讀《讓煩惱走開》一課內(nèi)容，將代表你面對(duì)煩惱的表情畫在課題旁邊。祝福我們每一個(gè)同學(xué)都能樂觀地成對(duì)生活、學(xué)習(xí)中種種煩惱，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。

第二篇：陜師大版四年級(jí)健康成長(zhǎng)教育上冊(cè)教案

第1課 認(rèn)識(shí)各種食物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各類食物的營(yíng)養(yǎng)功能，了解合理膳食搭配的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)課：

同學(xué)們，我們每天吃的食物都含有哪些營(yíng)養(yǎng)元素，你知道嗎？談話導(dǎo)入，揭示課題

二、探究新知：

1、小組推薦：說說自己知道的食物名稱。

2、知識(shí)鏈接：: 谷物及薯類：大米、面粉、玉米、小米、馬鈴薯等，含有 碳水化合物（糖類）、淀粉、膳食纖維。

蔬菜類：菠菜、番茄、豆芽、香菇等。含有維生素A和C、葉酸、鎂、鉀、鈣、膳食纖維等，提供保護(hù)性的營(yíng)養(yǎng)素，可預(yù)防心腦血管疾病。

水果類：蘋果、香蕉、西瓜、石榴等，含有維生素A和C、鉀、膳食纖維、果糖、葡萄糖等。

奶類：牛奶、羊奶等，含有鈣、維生素B2、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)等。蛋豆魚肉類：雞蛋、豆腐、魚、蝦、牛肉、豬肉、雞肉等，含有優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、維生素B群、鐵等。

油糖鹽類：植物油、糖果、食鹽等。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)的《中國(guó)居民膳食指南》中對(duì)膳食的建議：

學(xué)時(shí)齊讀一遍，對(duì)照檢查自己的膳食合理嗎？請(qǐng)結(jié)合指南給自己制定一個(gè)科學(xué)的食譜。

4、相互交流，共同評(píng)價(jià)。

5、資料卡：了解全球十大垃圾食品，教育學(xué)生科學(xué)飲食。

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。

板書設(shè)計(jì)： 第1課 認(rèn)識(shí)各種食物

谷物及薯類 碳水化合物（糖類）、淀粉、膳食纖維 蔬菜類 維生素A和C、葉酸、鎂、鉀、鈣、膳食纖維 水果類 維生素A和C、鉀、膳食纖維、果糖、葡萄糖 奶類 鈣、維生素B2、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì) 蛋豆魚肉類 優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、維生素B群、鐵 蛋豆魚肉類 提供熱量

第2課 多吃粗糧好處多

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)粗糧和細(xì)糧的區(qū)別，了解粗細(xì)搭配的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們吃過粗糧嗎？？談話導(dǎo)入，揭示課題

二、探究新知：

1、教師介紹：粗糧、細(xì)糧

2、辯論會(huì)：你同意誰的觀點(diǎn)，為什么，說說理由。明明的觀點(diǎn)：條件好了，不需要吃粗糧。

亮亮的觀點(diǎn)：多吃粗糧，每天都吃。

針對(duì)上面的觀點(diǎn)，其他同學(xué)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行辯論。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

谷物類：玉米、小米、燕麥、高粱、蕎麥等。粗糧 雜豆類：黃豆、綠豆、大豆、豌豆等。塊莖類：紅薯、山藥、馬鈴薯等。指導(dǎo)學(xué)生了解吃粗糧的好處。

4、相互交流：平時(shí)生活中媽媽給你吃粗糧的方法，交流后寫在書上。

5、資料卡：自學(xué)

三、小結(jié)：今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第2課 多吃粗糧好處多

谷物類：玉米、小米、燕麥、高粱、蕎麥等。粗糧 雜豆類：黃豆、綠豆、大豆、豌豆等。塊莖類：紅薯、山藥、馬鈴薯等

第3課 病從口入

學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解病從口入的道理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)課：

我們每天都在吃飯，健康的保障是什么？揭示課題

二、探究新知：

1、學(xué)生討論：

針對(duì)教材上介紹的現(xiàn)象，小組內(nèi)討論，這些事例為什么會(huì)發(fā)生？ 甲型肝炎流行 四季豆食物中毒 長(zhǎng)寄生蟲 愛吃肉、不吃菜

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

了解養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3、相互交流：寫出你的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)照檢查含義哪些行為需要改造？交流后寫在書上。

4、資料卡：自學(xué)

三、小結(jié)：今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。

板書設(shè)計(jì)： 第3課 病從口入 甲型肝炎流行 四季豆食物中毒 長(zhǎng)寄生蟲 愛吃肉、不吃菜

第4課 生病的時(shí)候 學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自理，掌握自我照顧的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課：

你生過病嗎？揭示課題

二、探究新知：

1、學(xué)生討論：

爸爸媽媽不在家時(shí)，毛毛突然頭疼、發(fā)燒，請(qǐng)你幫毛毛像個(gè)好辦法。學(xué)生七嘴八舌的討論。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

了解生病時(shí)不宜吃什么？

3、相互交流：

你遇到這種情況怎么自己照顧自己的，哪些些方面比較強(qiáng)，哪些方面還需要努力？

4、資料卡：自學(xué)

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。

板書設(shè)計(jì)： 第4課 生病的時(shí)候 學(xué)會(huì)自理

第5課 預(yù)防夏季疾病：中暑與腹瀉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夏季中暑與腹瀉這兩種疾病，做好預(yù)防工作。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課：

夏季天氣炎熱，最容易引發(fā)中暑與腹瀉，該怎樣預(yù)防呢？揭示課題

二、探究新知：

1、情境一，學(xué)生討論：

文文在郊游中發(fā)生了什么事？對(duì)于中暑，你還要那些感知和了解，和大家說一說后，寫在書上。

2、情境二：討論夏季為什么腸道門診部那么繁忙？ 學(xué)習(xí)了解書上介紹的東西，再自己補(bǔ)充。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

了解夏季該怎樣預(yù)防中暑與腹瀉。

4、成長(zhǎng)記錄：遇到中暑病人，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生討論后寫下來。

5、資料卡：自學(xué)

三、小結(jié)：今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。

板書設(shè)計(jì)：

第5課 預(yù)防夏季疾病：中暑與腹瀉

第6課 冬季保健

學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握冬季保健的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課：

冬季天氣寒冷，該怎樣進(jìn)行預(yù)防保健呢？揭示課題

二、探究新知：

1、學(xué)生討論后寫在書上：

冬季該怎樣保暖呢？

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

了解冬季保暖的方法和措施。

3、成長(zhǎng)記錄：自主設(shè)計(jì)冬季防護(hù)用具，自主設(shè)計(jì)好交流展示。

4、資料卡：自學(xué)冬季保健的幾個(gè)誤區(qū)。

三、小結(jié)：今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。

板書設(shè)計(jì)： 第6課 冬季保健

進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng) 合理搭配膳食 合理安排作息 注意局部保暖 做好防滑措施 居住場(chǎng)所適宜

第7課 冬季疾病的預(yù)防

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解冬季常見的幾種流行病，做好預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)課：

你知道冬季有哪些流行病嗎？揭示課題

二、探究新知：

1、觀察圖片，說說他們的做法對(duì)嗎？學(xué)生討論

2、學(xué)生自主情景劇表演：看病

討論：疾病給我們帶來了哪些不便？

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

了解冬季常見病的預(yù)防。

4、成長(zhǎng)記錄：為自己制定冬季鍛煉身體的計(jì)劃，全班交流。

5、資料卡：幾種常見的冬季疾病。

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)： 第7課 冬季疾病的預(yù)防 感冒、慢性支氣管炎、哮喘、鼻炎

第8課 學(xué)校常見流行病

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解學(xué)校常見的幾種流行病，做好預(yù)防。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)課：

我們每天在一起學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，也有常見的流行病，要及時(shí)識(shí)別，及早治療。揭示課題

二、探究新知：

1、七嘴八舌討論：學(xué)校常見的流行病有哪些？有哪些表現(xiàn)。學(xué)生嘗試說一說。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性結(jié)膜炎

3、成長(zhǎng)記錄：學(xué)生交流后填寫。

4、資料卡：流行病預(yù)防知識(shí)

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第8課 學(xué)校常見流行病

流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性結(jié)膜炎

第9課 科學(xué)鍛煉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解科學(xué)鍛煉的好處，加強(qiáng)體育鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程 :

一、談話導(dǎo)課：

有些孩子體質(zhì)弱，經(jīng)常生病，有什么好辦法嗎？揭示課題

二、探究新知：

1、七嘴八舌討論：寧寧應(yīng)該怎么做？除了體育鍛煉外，還有什么好辦法？

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

科學(xué)鍛煉身體的原則和方法

3、成長(zhǎng)記錄：學(xué)生交流后填寫。

4、小貼士：運(yùn)動(dòng)“三、五、七”

5、資料卡：科學(xué)鍛煉，糾錯(cuò)放第一

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)： 第9課 科學(xué)鍛煉

鍛煉計(jì)劃、全面鍛煉、循序漸進(jìn)、經(jīng)常鍛煉、合理負(fù)荷

第10課 上課莫走神

學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)課：

學(xué)生交流：上課你聽見專心嗎？如果走神了該怎么辦？揭示課題

二、探究新知：

1、七嘴八舌討論：列舉學(xué)生上課走神的現(xiàn)象，學(xué)生交流，分析原因，說說怎樣預(yù)防上課走神，交流后記錄下來。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

上課走神怎么辦？

3、成長(zhǎng)記錄：通過這節(jié)課的交流，你的收獲是什么？請(qǐng)寫下來。

4、資料卡：聽覺訓(xùn)練，有助收神

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第10課 上課莫走神 自我調(diào)控、相互監(jiān)督

第11課 愛護(hù)公物，人人有責(zé)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公物是每個(gè)公民應(yīng)有的美德，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程 :

一、談話導(dǎo)課：

我們每天在一起學(xué)習(xí)，生活在教室里，學(xué)校的公物要怎么樣？揭示課題

二、探究新知：

1、七嘴八舌討論：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說說圖意，判斷他們做得對(duì)嗎？

討論：我們身邊，還有那些不愛護(hù)公物的現(xiàn)象；愛護(hù)公物有什么好處？如何愛護(hù)公物？

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接： 了解培養(yǎng)社會(huì)公德應(yīng)怎么做？

3、成長(zhǎng)記錄：說說身邊的公物有什么？

4、資料卡：學(xué)習(xí)有關(guān)愛護(hù)公物的格言。

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第11課 愛護(hù)公物，人人有責(zé)

從我做起，從小事做起。

第12課 尊重他人，也就是尊重自己

學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程；

一、談話導(dǎo)課：

生活中我們既要得到別人的尊重，也要學(xué)會(huì)尊重別人。揭示課題

二、探究新知：

1、七嘴八舌討論：一個(gè)關(guān)于尊重的故事。學(xué)生讀完后談感受，說一說對(duì)你的啟示？在生活中如何贏得別人的尊重？應(yīng)該如何尊重他人？同學(xué)互相議一議。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

學(xué)習(xí)有關(guān)交往的方法介紹

3、成長(zhǎng)記錄：談?wù)勗诩依铮鹬馗改感枰⒁馐裁矗?/p>

在學(xué)校里，尊重老師、同學(xué)、朋友需要注意什么？

與陌生人相處需要注意什么？

4、資料卡：蕭伯納和小姑娘

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第12課 尊重他人，也就是尊重自己

生活中我們既要得到別人的尊重，也要學(xué)會(huì)尊重別人。

第13課 穿衣服講禮儀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得穿著打扮的基本常識(shí)，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課：

愛美之心，人皆有之，穿衣打扮也要有講究。揭示課題

二、探究新知：

1、七嘴八舌討論：欣賞圖片，觀察不同職業(yè)的著裝特點(diǎn)是什么？小學(xué)生著裝應(yīng)該注意哪些問題？列舉出你見到的不文明現(xiàn)象。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接： 小學(xué)生應(yīng)該怎樣打扮自己？

3、成長(zhǎng)記錄：談自己的收獲，寫在書上。

4、資料卡：小學(xué)生儀表禮儀三字歌

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)： 第13課 穿衣服講禮儀 得體大方，干凈整潔

四年級(jí)下學(xué)期《健康成長(zhǎng)教育》教案

第14課 勇敢的面對(duì)錯(cuò)誤

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道人都會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是犯錯(cuò)后要及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，勇于承擔(dān)

責(zé)任。

2、讓學(xué)生明白逃避和推脫責(zé)任，只會(huì)讓自己陷入自責(zé)、懊悔等心理壓力中。

教學(xué)重點(diǎn)：知道犯錯(cuò)誤后要勇于承認(rèn)，及時(shí)認(rèn)錯(cuò)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的對(duì)待自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（小游戲）：

1、同學(xué)們，我們來玩一個(gè)游戲：

當(dāng)家打起精神坐好，現(xiàn)在呢當(dāng)我喊一的時(shí)候你們就舉左手，喊二呢你們就舉右手，喊三你們就舉雙手，喊四的話你們就拍拍手,喊五的話你們就不動(dòng)。如果有人做錯(cuò)，做錯(cuò)的人要離開座位，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

2、走進(jìn)游戲的你：你從這個(gè)游戲中感受到什么？

3、我的感受：學(xué)生交流。

4、教師小結(jié)：通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤并沒有那么可怕，那么難為情。可是為什么在我們的平日生活中，有的同學(xué)明明做錯(cuò)了偏偏不承認(rèn)錯(cuò)誤呢？

二、新授：

（一）聽故事

1、下面請(qǐng)同學(xué)們聽兩個(gè)小故事，看看面對(duì)錯(cuò)誤，不同的處理方式帶給人的兩種不同感受。

故事一《里根的勇于承擔(dān)》： 有一個(gè)年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父親，要求賠償損失。少年的父親賠了錢之后，卻把帳記到兒子的頭上，他對(duì)兒子說：“玻璃窗是你弄破的，你應(yīng)該負(fù)起賠償?shù)呢?zé)任。我現(xiàn)在先幫你墊上，你要利用假期的時(shí)候打工，把這筆錢還上。”結(jié)果，少年干了整整一個(gè)暑假的活，才還清這筆錢，總共是15美元。這個(gè)少年就是后來的美國(guó)總統(tǒng)里根。當(dāng)了總統(tǒng)以后，里根還常常提起少年時(shí)的這件小事，他說是父親教他做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，使他一生受益無窮。沒有父親的教誨，他很可能長(zhǎng)成另一種人，當(dāng)不了總統(tǒng)。

故事

二、《盧梭的懺悔》（自讀課本51——52頁(yè)資料卡中的故事）

2、請(qǐng)你思考：故事中的人物都犯過錯(cuò)誤，他們是怎么面對(duì)自己的錯(cuò)誤的？

里根：勇于承擔(dān)責(zé)任-----受益終生；

盧梭：逃避責(zé)任，將錯(cuò)誤推給別人------自責(zé)終生。

3、你從他們身上得到什么啟示？（學(xué)生自由回答。）

4、教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤后應(yīng)該及時(shí)承認(rèn)，勇于承擔(dān)。而推卸責(zé)任，一味逃避，是不肯正視問題的一種懦弱的表現(xiàn)。同學(xué)們平日面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)有不同的抉擇。是承擔(dān)？還是逃避呢？

（二）學(xué)以致用 體驗(yàn)責(zé)任

1、我手寫我思：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一張紙，寫下自己犯錯(cuò)后勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的故事及心理感受，讀出來，與同學(xué)們共同分享；或者寫下自己犯錯(cuò)后沒有承認(rèn)錯(cuò)誤而是想方設(shè)法遮掩錯(cuò)誤的故事及心理感受，折成心，交給你請(qǐng)求原諒的人。

2、學(xué)生交流：老師在征得學(xué)生同意后，隨意選取學(xué)生所寫內(nèi)容輕聲 讀出來。

（三）分享收獲 感受責(zé)任

通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家一起分享一下。（學(xué)生自由交流）

三、小結(jié)：

每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要能夠正確的對(duì)待自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂，同時(shí)，我們還要擁有一顆寬容的心，正確的對(duì)待他人的錯(cuò)誤。

齊讀：人非對(duì)賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。板書設(shè)計(jì)：

第14課 勇敢的面對(duì)錯(cuò)誤

人非對(duì)賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。

第15課 公平與不公平

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得公平與不公平是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。應(yīng)平靜的面對(duì)不公平。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課：

在平常的生活與學(xué)習(xí)中，你遇到過不公平嗎？其實(shí)公平與不公平是相對(duì)的。揭示課題

二、探究新知：

1、七嘴八舌討論： 想一想：今天老師拿了幾塊巧克力，要分給同學(xué)們。因?yàn)樯伲挥袔讉€(gè)同學(xué)拿到了，可你沒拿到，下面有一些想法，你是哪一種？

（1）老師為什么沒給我？

（2）老師知道我們班的人數(shù)，為什么不多拿一些？（3）哼！我才不稀罕呢！明天叫我媽媽給我買。（4）老師分給的一定是她的紅人，老師偏心。（5）我也想要，但是畢竟只有幾塊，給誰都一樣。還有：。

說一說：如果你是小羊，你會(huì)怎么想？ 如果你是長(zhǎng)頸鹿，你會(huì)怎么想？

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

面對(duì)不公平現(xiàn)象應(yīng)該怎么做才是正確的？

3、成長(zhǎng)記錄：

（1）找一找生活中有哪些不公平的事情？我們應(yīng)該如何面對(duì)？（2）面對(duì)不公平，你是怎樣想的和做的?寫在課本上。

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)： 第15課 公平與不公平

公平與不公平是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。

第16課 敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出自己的見解，使別人了解了你的才智，才能得到施展才智的機(jī)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課：

當(dāng)你不同意別人的意見，或者對(duì)某件事情感到不滿意的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？揭示課題

二、探究新知：

1、七嘴八舌討論：

大家談：遇到下面的事情，你會(huì)怎么辦？

（1）上課時(shí)，老師朗讀課文把一句話讀錯(cuò)了。你會(huì)怎么辦？（2）你喜歡美術(shù)，想?yún)⒓永L畫興趣小組，但是媽媽卻不尊重你的想法，硬給你報(bào)了舞蹈班。你會(huì)怎么辦？

表達(dá)觀點(diǎn)：對(duì)小強(qiáng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)你有什么看法？和同學(xué)討論并闡明你的觀點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

怎樣才能施展自己的才智？

3、成長(zhǎng)記錄：你敢在那些場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)：學(xué)校、家里、公共場(chǎng)合，寫在課本上。

4、資料卡：表達(dá)不同觀點(diǎn)的五種方法。

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第16課 敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

只有敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)、意見才能得到施展才智的機(jī)會(huì)。

第17課 不講虛榮，不攀比

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得講虛榮與攀比的危害，知道怎樣克服虛榮心。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課：

在現(xiàn)實(shí)生活中，比穿戴、比名牌、顯示自己、講排場(chǎng)、搞攀比的現(xiàn)象經(jīng)常見到，這都是由于虛榮心作怪。揭示課題

二、探究新知：

1、看課本61頁(yè)圖畫，想想：假如是你，你會(huì)怎樣處理呢？

2、七嘴八舌討論：

（1）請(qǐng)你判斷下面的想法中，那些事正確的，那些是錯(cuò)誤的。（2）你覺得我們應(yīng)該比什么？和小組同學(xué)交流你的看法。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

什么是虛榮心？虛榮心和攀比會(huì)給我們帶來那些危害？

4、成長(zhǎng)記錄：仔細(xì)的想一想，你以前的所作所為是否也曾在虛榮心呢？

4、資料卡：克服自己的虛榮心。

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第17課 不講虛榮，不攀比

虛榮心是人們?yōu)榱巳〉脴s譽(yù)和引起普遍而表現(xiàn)出來的一種不正常

的心態(tài)。

第18課 我的興趣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得什么是興趣，知道興趣在學(xué)習(xí)與生活中有什么作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課：

每個(gè)人都有自己的喜好、愛好和情緒，它就是興趣。揭示課題

二、探究新知：

1、七嘴八舌討論：

（1）大家都有哪些興趣？相互交流一下。（2）說說興趣有什么作用？

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：

懂得興趣中隱藏著學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，但并不是你能在搜有的興趣愛好上都取得成功，每個(gè)人都要培養(yǎng)有益的興趣。

4、成長(zhǎng)記錄：說說興趣對(duì)你產(chǎn)生的影響。

4、資料卡：了解數(shù)學(xué)家華羅庚對(duì)數(shù)學(xué)有怎樣的興趣，懂得一個(gè)人的興趣對(duì)其自身的發(fā)展有很大的影響。

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)： 第18課 我的興趣

懂得興趣中隱藏著學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，每個(gè)人都要培養(yǎng)有益的興趣。

第19課 培養(yǎng)良好的興趣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得如何培養(yǎng)良好的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課：

上節(jié)課我們懂得了什么是興趣，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)怎樣才能培養(yǎng)良好的興趣，揭示課題

二、探究新知：

1、自讀課本68頁(yè)內(nèi)容，了解法布爾的興趣愛好。

2、七嘴八舌討論：

說說法布爾的興趣是什么，他是怎么做的？與同學(xué)分享、交流怎樣培養(yǎng)興趣。（分組介紹興趣是怎樣培養(yǎng)的，互相評(píng)論互相鼓勵(lì)，小組代表向全班匯報(bào)）

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接： 懂得如何培養(yǎng)自己良好的興趣。

4、成長(zhǎng)記錄：在課本上寫出自己的興趣，根據(jù)要求分析自己是怎樣表現(xiàn)和培養(yǎng)興趣的。

5、資料卡：怎樣培養(yǎng)健康、高尚、有益的興趣？

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第19課 培養(yǎng)良好的興趣

培養(yǎng)健康、高尚、有益的興趣，可以與自己的理想聯(lián)系起來。

第20課 關(guān)心是一股春風(fēng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得如何關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課：

關(guān)心別人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。關(guān)心是一股春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)人的心；關(guān)心是一把火炬照亮了每一個(gè)人的行程；關(guān)心是一個(gè)港灣，安撫著每個(gè)遠(yuǎn)航歸來的人……今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是：關(guān)心是一股春風(fēng)（板書課題，揭示課題）

二、探究新知：

1、自讀課本72頁(yè)內(nèi)容，了解熊寧熱愛慈善事業(yè)，關(guān)心西安兒童福利遠(yuǎn)孩子的事跡。

2、七嘴八舌討論：

結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上同學(xué)參加賽跑差點(diǎn)拿到冠軍的情況，同學(xué)們感到遺憾說了一些喪氣話，有的責(zé)怪參加賽跑的同學(xué)沒有努力，致使班級(jí)丟分，想想這位同學(xué)當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？此時(shí)你會(huì)怎么做?

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：知道為什么我們要關(guān)心別人？

4、成長(zhǎng)記錄：在課本上寫出爸爸、媽媽、好朋友難過時(shí)的表現(xiàn)，以及自己這時(shí)該怎么做，他（她）才能高興起來。

5、資料卡：閱讀善良男孩背重病同學(xué)上學(xué)的故事。

三、小結(jié)： 今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第20課 關(guān)心是一股春風(fēng) 關(guān)心是一股春風(fēng)； 關(guān)心是一把火炬； 關(guān)心是一個(gè)港灣。

第21課 理解是和諧的音符

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得如何理解別人。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)課：

理解是溝通人與人心靈的橋，是化解人與人之間的隔閡、誤解、矛盾甚至仇恨的橋。有了這座橋，人們就會(huì)生活在崇尚崇義、和睦相處的美好世界里。今天我們學(xué)習(xí)第21課——理解是和諧的音符（揭示課題，板書課題）

二、探究新知：

1、自學(xué)課本76頁(yè)上半部分有關(guān)“理解”的小詩(shī)。

2、七嘴八舌討論：

（1）根據(jù)課本中提示的步驟，按自己的理解畫圖。

（2）分組討論：為什么所給的條件一樣，而每個(gè)人畫出來的圖案確實(shí)如次不同呢？

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：知道如何才能理解別人。

4、成長(zhǎng)記錄：完成課本上提出的問題。

5、資料卡：閱讀故事——關(guān)愛的秘密

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)：

第21課 理解是和諧的音符

理解是甘露； 理解是安慰； 理解是力量；

理解是鑰匙……

第22課 學(xué)會(huì)溝通

學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得與別人溝通的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)課：

理解是溝通人與人心靈的橋，假如人與人之間缺少了溝通，那么理解會(huì)變得很困難，或者失去意義。今天我們學(xué)習(xí)與上節(jié)理解聯(lián)系緊密的內(nèi)容——學(xué)會(huì)溝通（揭示課題，板書課題）

二、探究新知：

1、自學(xué)課本79頁(yè)上半部分的小故事，理解溝通的重要性。

2、七嘴八舌討論：

（1）根據(jù)課本上的要求做“你說我猜”的游戲。

（2）想一想：為什么我能猜出我看不到的詞呢？并寫出原因。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：懂得增進(jìn)溝通的技巧。

4、成長(zhǎng)記錄：記錄你有沒有因?yàn)闇贤ǚ矫娴膯栴}而誤解你的朋友的事。

5、資料卡：閱讀與父母溝通的小竅門。

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)： 第22課 學(xué)會(huì)溝通 主動(dòng)交流；

找機(jī)會(huì)和父母一起做一件事； 正確面對(duì)父母的批評(píng)和指責(zé)； 主動(dòng)道歉；

控制自己的不良情緒； 長(zhǎng)在父母的立場(chǎng)理解他們。

第23課 學(xué)會(huì)贊美

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，并懂得贊美。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)課：

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，沒有誰只有優(yōu)點(diǎn)或只有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美，今天我們學(xué)習(xí)23課——學(xué)會(huì)贊美（揭示課題，板書課題）

二、探究新知：

1、自學(xué)課本82頁(yè)上半部分的內(nèi)容。

2、七嘴八舌討論：

四人一小組，說說每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：知道贊美別人時(shí)要注意什么。

4、成長(zhǎng)記錄：想一想你想把你的贊美送給誰？為他（她）制作一張贊美卡。（做在課本上）

5、資料卡：閱讀愛迪生的故事，了解發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的重要性。

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)： 第23課 學(xué)會(huì)贊美 “尺有所短，寸有所長(zhǎng)” “人無完人”

第24課 學(xué)會(huì)傾聽

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)傾聽別人的談話，并懂得傾聽的一些要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣聯(lián)系起來，指導(dǎo)實(shí)際生活。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)課：

我們不光要學(xué)會(huì)贊美別人，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽別人的談話，這是尊重別人的表現(xiàn)，今天我們學(xué)習(xí)24課——學(xué)會(huì)傾聽（揭示課題，板書課題）

二、探究新知：

1、自學(xué)課本85頁(yè)的內(nèi)容。想想別人為什么都不理東東？

2、七嘴八舌討論：

兩人一小組，按課本要求表演，表演結(jié)束后談自己的感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀智慧鏈接：說說傾聽的要領(lǐng)有哪些？完成課本中的填空。

4、成長(zhǎng)記錄：閱讀87頁(yè)成長(zhǎng)記錄的內(nèi)容。

（1）請(qǐng)老師或父母作為監(jiān)督者，參與到傾聽行為的訓(xùn)練中來。（2）在今后與同學(xué)的交往中不斷應(yīng)用學(xué)到的技巧。（3）記錄自己的變化。（可寫日記記錄）

5、資料卡：閱讀故事——流淚的“飛行員”，你從中受到什么啟發(fā)？

三、小結(jié)：

今天你都有什么收獲？與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)： 第24課 學(xué)會(huì)傾聽 傾聽的要領(lǐng)：

（1）要集中精力，不可心不在焉。（2）目光要與對(duì)方的眼神進(jìn)行友善的交流。

（3）會(huì)運(yùn)用體態(tài)語言來表示自己對(duì)對(duì)方的理解和支持。（4）學(xué)會(huì)在對(duì)方談話的過程中運(yùn)用引導(dǎo)和反饋的技能。

第三篇：陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育教案上冊(cè)

【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

第1課 愛護(hù)我們的皮膚

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生了解皮膚為什么要保護(hù)，注意衛(wèi)生。

2、使學(xué)生知道保護(hù)皮膚的方法，衛(wèi)生要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，衛(wèi)生意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道愛護(hù)皮膚的意義，學(xué)會(huì)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】愛護(hù)皮膚應(yīng)怎樣做。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：同學(xué)們知道怎么樣來保護(hù)我們的皮膚？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小總

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)

（一）講讀第一自然段

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文第一自然段

2、教師講解課文，學(xué)生積極思考 皮膚和粘膜 天然屏障

抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

（二）講讀課文第二、三自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師介紹愛護(hù)皮膚應(yīng)怎樣做

經(jīng)常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤換衣—— 不碰破皮膚—— 多曬太陽(yáng)——

3、學(xué)生聯(lián)系生活，說一說，知識(shí)和方法。

三、教學(xué)小結(jié)

四、貧血防治措施

在當(dāng)今物質(zhì)生活不斷提高的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生出現(xiàn)貧血往往與膳食營(yíng)養(yǎng)不合理有關(guān)，因

第 1 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

此我們主要以科學(xué)用餐、合理營(yíng)養(yǎng)為抓手。

一、指導(dǎo)學(xué)生合理營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)用餐。

首先要求學(xué)生改掉挑食、偏食和吃零食的習(xí)慣。教育學(xué)生注意飲食的多樣化，向?qū)W生介紹食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。例如：含鐵較豐富的食物有動(dòng)物的肝臟、雞蛋、瘦肉等，這些食品中也含蛋白蛋、VB2較多，對(duì)肌體造血大有好處。此外，綠色蔬菜、豆制品、木耳、蘑菇、蘋果、魚、蝦等也含有較多的鐵。要求貧血患者注意適當(dāng)多食用這些食物，以補(bǔ)充體內(nèi)的需求。

對(duì)貧血較為明顯的，讓家長(zhǎng)及時(shí)到醫(yī)院診治，遵照醫(yī)生的要求服用補(bǔ)血的藥物，并強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成良好的、科學(xué)的飲食習(xí)慣。

【板書設(shè)計(jì)】 愛護(hù)我們的皮膚 皮膚和粘膜 天然屏障 作用：抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

怎樣做：經(jīng)常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤換衣—— 不碰破皮膚—— 【教學(xué)反思】

第2課 學(xué)會(huì)科學(xué)用腦

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道大腦的作用。

2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。【教學(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生知道科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問題。【課前準(zhǔn)備】掛圖、投影片 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

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一、導(dǎo)入新課 師：大腦有什么作用？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要科學(xué)地用腦？

同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長(zhǎng)期不用，就會(huì)“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí) 中午最好午睡

4、參加運(yùn)動(dòng)：一種積極的休息可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注意營(yíng)養(yǎng)：注意合理的營(yíng)養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長(zhǎng)期飽食、不吃早餐

（三）提出希望

思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。

三、鞏固新知 思考與練習(xí)：

1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）

2、說一說：學(xué)生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學(xué)生讀）

4、教你一招：學(xué)生做，交流

5、我的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生交流 【板書設(shè)計(jì)】 怎樣科學(xué)地用腦

用腦適度 勞逸結(jié)合 參加運(yùn)動(dòng) 注意營(yíng)養(yǎng) 【教學(xué)反思】

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第3課 室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境與健康

【教學(xué)目標(biāo)】

評(píng)價(jià)家居環(huán)境主要污染物來源。舉例說明家居環(huán)境主要污染物的來源。討論制定防止室內(nèi)環(huán)境污染的有效對(duì)策。

讓學(xué)生感受到我們生活的家居環(huán)境受到不同程度的環(huán)境污染。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同綠色消費(fèi)和綠色文明的觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】舉例說明家居環(huán)境主要污染物。討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關(guān)措施。

【教學(xué)難點(diǎn)】討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關(guān)措施。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 活動(dòng)：給你的家居環(huán)境打分 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。給你的家居環(huán)境打分。引導(dǎo)學(xué)生討論：

通過調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)家居環(huán)境中哪些問題會(huì)影響我們的健康？ 你希望的家居環(huán)境是怎樣的？ 【板書設(shè)計(jì)】 第3課 室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境與健康 開窗通風(fēng) 調(diào)整溫濕度 養(yǎng)綠色植物 經(jīng)常打掃室內(nèi)衛(wèi)生 【教學(xué)反思】

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第4課 友誼之樹常青

【教學(xué)目標(biāo)】樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)朋友建立真正的友誼，友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼。

學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。知道與同學(xué)、朋友交往的正確方式。【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。知道與同學(xué)、朋友交往的正確方式。【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確的交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。知道與同學(xué)、朋友交往的正確方式。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

用音樂盒播放歌曲《朋友》。

二、講授新課

（一）討論交流

指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，說說自己的朋友有那些優(yōu)秀的品質(zhì)，并記錄下來。

（二）探究交流

1、在交往中，我們?yōu)槭裁匆降却耍鹬厮四兀坑謶?yīng)該怎樣去做哪？

2、將揚(yáng)帆的故事。思考：揚(yáng)帆的故事給你什么啟示？

3、考你一下，如果遇到下面的情況，你會(huì)希望別人怎樣對(duì)待你？（1）一不小心弄臟了同學(xué)的白裙子。（2）無意中說錯(cuò)了話，傷害了同學(xué)的自尊心。（3）同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課，結(jié)果忘了。（4）給朋友指出缺點(diǎn)。

通過以上材料，你能說一下從中能得到什么啟發(fā)嗎？ 討論交流

當(dāng)你遇到遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？ 當(dāng)同學(xué)、朋友有病不能到校上課時(shí)

第 5 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

當(dāng)同學(xué)、朋友遇到麻煩時(shí) 當(dāng)同學(xué)、朋友生活上遇到困難時(shí) 當(dāng)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)

通過以上材料，你能說一下從中能得到什么啟發(fā)嗎？

三、課后小結(jié)

四、視力不良的防治

加強(qiáng)宣傳教育提高學(xué)生愛眼認(rèn)識(shí)：

學(xué)校利用健康教育時(shí)間，向全校學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，要求學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操，強(qiáng)調(diào)穴位要準(zhǔn)、節(jié)奏要把握好、力度要恰當(dāng)。為了確保做到這一點(diǎn)，我校每年安排全校各班分批觀看眼保健操的錄像，并對(duì)各班的衛(wèi)生干部進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，以此帶動(dòng)全班學(xué)生乃至全校學(xué)生提高眼保健操的質(zhì)量。

【板書設(shè)計(jì)】 第4課 友誼之樹常青 貴在真誠(chéng)

友誼 需互相信任與理解 珍惜友誼 【教學(xué)反思】

第5課 敞開心扉，主動(dòng)交往

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。

2、在情境中體驗(yàn)，練習(xí)溝通方法；

3、幫助學(xué)生提高人際溝通的技巧

4、了解自己目前的溝通滿意程度，以便在生活中提高溝通水平。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)熱情開朗的性格 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。

第 6 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

【教學(xué)過程】

（一）故事導(dǎo)入

小故事：誤會(huì)了五十年（音樂導(dǎo)入：愛爾蘭畫眉）

一對(duì)老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)。”

師：聽了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？

學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?/p>

師：生活中，人與人之間需要溝通，不僅要有溝通，還要有好的溝通方式。

師：你理解的溝通是什么？

學(xué)生發(fā)言：溝通就是把信息傳遞給對(duì)方的一種行為。

讓學(xué)生了解溝通的重要性，激發(fā)學(xué)生與身邊人溝通的欲望，讓學(xué)生對(duì)溝通有一個(gè)初步的了解

在家庭中，父母與子女之間需要溝通、交流

在學(xué)校里，師生、同學(xué)之間需要溝通、交流

在社會(huì)上，更需要與所接觸的人溝通、交流

溝通與交流，是現(xiàn)代人必須具備的一種技能

（二）游戲：愛在指間

1、引導(dǎo)學(xué)生看書。

2、做游戲。

3、討論交流書上的問題。

（三）怎樣才叫敞開心扉，主動(dòng)交往

1、討論交流。

2、知道理解書上的“智慧鏈接”。

（四）小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】

第5課 敞開心扉，主動(dòng)交往

第 7 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

向別人傾訴 參加集體活動(dòng) 熱情活潑開朗 適當(dāng)方式傾訴、宣泄

【教學(xué)反思】

第6課 幫助別人就是幫助自己

【教學(xué)目的】

1、幫助學(xué)生明白，真正的快樂是建立在幫助別人的基礎(chǔ)上的。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)怎樣去幫助別人。

【教學(xué)重難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)助人方法。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。【教學(xué)過程】

一、談話引入“幫助”

1、師激趣導(dǎo)入：（針對(duì)學(xué)生沒精打采的上課態(tài)度，師激趣導(dǎo)入）

師：今天怎么啦，同學(xué)們?cè)趺礇]精神，害老師也沒精打采啦，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師精神起來。

師：看到你們這么精神啦，老師就更有精神啦，謝謝同學(xué)們幫助老師精神起來。

2、引入“幫助”二字，你們知道它的意思嗎？

3、理解幫助的意思，幫助學(xué)生了解到，幫助就是對(duì)有困難的人伸出援助之手。（通過學(xué)生的回答和補(bǔ)充理解這個(gè)詞兒）

（過渡：你們已經(jīng)是五年級(jí)的孩子啦，在你們的生活中，有幫助過誰嗎？老師來采訪一下你們）

二、讓學(xué)生從“幫助”中體會(huì)“快樂”

1、讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說說都幫助過誰，做過什么事兒，老師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

2、拓展“幫助”，在生活中，需要我們幫助的對(duì)象還好多好多，老師還幫助過小螞蟻呢，第 8 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

救它出水坑，你們呢？

（在這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，讓他們明白幫助植物，動(dòng)物也是幫助的行為，培養(yǎng)孩子熱愛大自然，熱愛小動(dòng)物）

3、（過渡：老師好驕傲，擁有你們這么多善良的孩子，老師還想采訪一下你們呢）當(dāng)你們瞧見自己幫助過的花兒，草兒發(fā)芽啦，當(dāng)你們看到小狗狗沖你們搖尾巴，當(dāng)你們聽到別人快樂的向你們說謝謝，你們是什么心情嗎？

4、引出課題

師：原來，幫助別人，是能讓我們感到快樂的，這就是今天老師和大家一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容

三、游戲：“盲人闖關(guān)”

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉游戲規(guī)則。

2、組織游戲。

3、交流這個(gè)游戲給你的啟發(fā)。

四、“施大于受”的四大原理

1、引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧鏈接”的內(nèi)容。

2、交流討論四大原理的含意。

五、小結(jié)：快樂的秘訣：伸出你們熱情的雙手去關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，因?yàn)橹耸强鞓分尽?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

第6課 幫助別人就是幫助自己 助人為樂 是快樂的秘訣 “儲(chǔ)蓄”快樂 必須先幫助別人 【教學(xué)反思】

第 9 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

第7課 做一個(gè)受歡迎的人

【教學(xué)目的】

1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。

2、知道怎樣才能做一個(gè)受歡迎的人。

3、推選出本班最受歡迎的人。【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。知道怎樣才能做一個(gè)受歡迎的人。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入 ：

同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績(jī)，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)。”作為一個(gè)學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績(jī)上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會(huì)缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績(jī)無法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識(shí)一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人。

二、表演 表演受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。

三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠(chéng)、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。

四、推選班上最受歡迎的人

1、在所給的表格里沒人寫出十位最受歡迎的同學(xué)姓名，及喜歡他的理由。

2、統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果

3、請(qǐng)最受歡迎的人亮相

五、“做個(gè)受歡迎的人”自測(cè)

說明：若該項(xiàng)內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號(hào)內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“×”內(nèi)容：

六、總結(jié)自測(cè)情況自測(cè)題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎

七、結(jié)束語老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時(shí)間因素、空間

第 10 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，跟據(jù)自測(cè)題目中的項(xiàng)目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。

【板書設(shè)計(jì)】

第7課 做一個(gè)受歡迎的人 待人真誠(chéng)、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌 【教學(xué)反思】

第8課 和同學(xué)友好相處

【教學(xué)目的】

1.學(xué)會(huì)彼此諒解、友好相處。2.學(xué)會(huì)彼此以誠(chéng)相待。

3.初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。

【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)彼此諒解友好相處。掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。【課時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

事先讓學(xué)生自愿分組，和自己要好的同學(xué)坐在一起。這樣做的目的，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性、針對(duì)性；二是為本課的學(xué)習(xí)打下伏筆，讓學(xué)生體驗(yàn)到友情的美好。）

師：同學(xué)們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對(duì)嗎？和好朋友在一起學(xué)習(xí)生活、玩耍，你有什么感覺呢？

學(xué)生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會(huì)帶給人陰涼，會(huì)帶給人清新的空氣和甘甜的果實(shí)。

（二）討論交流

第 11 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

1、師：和小伙伴在一起的時(shí)光是充滿快樂的，但是有時(shí)候也會(huì)鬧別扭，比如遇到下面這樣的情況該怎么辦呢？

（討論交流書上的四個(gè)問題）

2、師：剛剛同學(xué)們討論得很好，老師發(fā)現(xiàn)大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學(xué)解決問題。但是當(dāng)我們自己遇到問題的時(shí)候，怎樣才能做到與同學(xué)友好相處呢？

（三）怎樣才能做到與同學(xué)友好相處

1、討論交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹書上的內(nèi)容。

（四）總結(jié)：要和同學(xué)友好相處就要學(xué)會(huì)真誠(chéng)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)欣賞。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第8課 和同學(xué)友好相處 學(xué)會(huì)真誠(chéng)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)欣賞。【教學(xué)反思】

第9課 挫折不可怕

【教學(xué)目的】

1.認(rèn)識(shí)什么是挫折，了解挫折是不可避免的。

2.了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】通過情感的交流，讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。【教學(xué)過程】

第 12 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

一、導(dǎo)入：播放歌曲《真心英雄》。師：同學(xué)們，剛才播放的那首歌好聽嗎？ 生：好聽。

師：老師很喜歡這首歌。不僅僅是因?yàn)樗寐牐且驗(yàn)樗柙~中含義深刻的話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹（板書）。你們知道這句話的含義嗎？

學(xué)生自由回答后，師：這是一個(gè)關(guān)于“如何對(duì)待挫折”的話題。出示課題。

二、認(rèn)識(shí)挫折

（一）什么叫挫折

教師：同學(xué)們，平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)收到別人的一些祝福，也經(jīng)常會(huì)祝福別人，說什么萬事如意、心想事成之類的，其實(shí)這些都是不符合實(shí)際情況的。因?yàn)槿松豢赡苁且环L(fēng)順的，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難與失敗。

（突然停下來）點(diǎn)幾名比較專心的學(xué)生，設(shè)置一個(gè)受挫的情景。

“××，你為什么不認(rèn)真聽課，眼睛老往外看？請(qǐng)你一字不差地復(fù)述我剛才說的話！”生表現(xiàn)出為難或憤怒的情緒。師（笑）：這位同學(xué)，別生氣，剛才老師是故意的，但老師現(xiàn)在要問問你，剛才你心里有什么感覺？你是怎樣想的？實(shí)話實(shí)說！學(xué)生談感受。

師：這就是我想要告訴大家的問題，當(dāng)一個(gè)人為了滿足需要而采取的行動(dòng)不夠順利或是沒有達(dá)到目標(biāo)時(shí)而產(chǎn)生的遺憾、失望、自卑、焦慮等情緒就是挫折（板書：挫折），也就是我們平時(shí)所說的困難（板書：困難）。比如學(xué)習(xí)很勤奮但考試成績(jī)不理想，想約同學(xué)到家玩卻遭到父母的反對(duì)，沒評(píng)上“三好學(xué)生”，沒有當(dāng)選班干部，被朋友誤解，包括剛才××同學(xué)被老師無緣無故批評(píng)了一頓等，這些都是挫折。

（二）挫折難免

師：同學(xué)們，你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過困難挫折嗎？請(qǐng)遇到過挫折的同學(xué)舉手。師：看來大家都遇到過挫折。青少年由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年會(huì)遇到挫折？成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？偉人、名人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？請(qǐng)學(xué)生自由回答。師講肯德基創(chuàng)始人——哈蘭.山德士的故事。

三、直面挫折

（一）心靈碰撞

師：既然挫折對(duì)于每個(gè)人來說都是不可避免的，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折呢？請(qǐng)看這些人是怎樣面對(duì)挫折的。

貝多芬耳聾30年，創(chuàng)造出《英雄交響曲》《合唱交響曲》等舉世聞名的作品。桑蘭意外

第 13 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

受傷致殘，身殘志堅(jiān)，獲得優(yōu)秀殘疾青年稱號(hào)。

司馬遷獄中遭宮刑，成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

張瑄數(shù)學(xué)在全年級(jí)曾為倒數(shù)第二，經(jīng)過不懈努力，成為2002年江蘇高考狀元。

（二）升華感悟

師：同學(xué)們，分享了這些人的挫折后，你們又有什么樣的感受？在挫折與困難面前我們應(yīng)該是什么態(tài)度，才能獲得成功？（不要害怕挫折，放輕松，繼續(xù)努力，百折不撓），學(xué)生討論發(fā)言。

師歸納：對(duì)！人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。

每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到挫折和煩惱，哪怕再優(yōu)秀的人都有過內(nèi)心痛苦的掙扎。挫折是一把雙刃劍，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，由此可能會(huì)產(chǎn)生消沉和麻木；但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，讓我們?cè)偻纯嘀袏^發(fā)向上，在積累經(jīng)驗(yàn)中走向成功。

四、戰(zhàn)勝挫折

師：現(xiàn)在你們明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這句話的含義了嗎？請(qǐng)個(gè)別同學(xué)談?wù)剬?duì)這句話的理解。

師：同學(xué)們理解得非常好，但老師要特別強(qiáng)調(diào)的是，這里的“經(jīng)歷挫折”其實(shí)就是“戰(zhàn)勝挫折”的意思，只有戰(zhàn)勝挫折，才能獲得成功。那么，怎樣才能戰(zhàn)勝挫折呢？

1、增強(qiáng)自信，蔑視挫折——知道挫折的雙重性，心里面蔑視它，行動(dòng)上重視它。

2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，不要為小事斤斤計(jì)較。

3、冷靜對(duì)待，分析挫折——分析為什么會(huì)失敗，制定獲得成功的行動(dòng)計(jì)劃。

4、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——不要過于自責(zé)，主動(dòng)把痛苦向親朋好友傾訴。

五、總結(jié)

同學(xué)們，古今中外一切杰出人物，沒有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。同學(xué)們雖然也可能遇到這樣那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長(zhǎng)起來的，今后在漫長(zhǎng)的人生之路上也許還會(huì)遇到更大的挫折，想一想到時(shí)你會(huì)如何面對(duì)呢？因此，大家要學(xué)會(huì)行走這條崎嶇的挫折之路，堅(jiān)持不懈地走下去并戰(zhàn)勝挫折。人生不如意事十常八九。無論你遇到什么樣的艱難困苦，都不要失去對(duì)生活的渴望和對(duì)美好事物的追求，同時(shí)必須為之長(zhǎng)期不懈地努力奮斗。我相信你們一定能成為生活的強(qiáng)者。

【板書設(shè)計(jì)】 第9課 挫折不可怕

增強(qiáng)自信，蔑視挫折 升華目標(biāo)，淡化挫折

第 14 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

冷靜對(duì)待，分析挫折 自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助 【教學(xué)反思】

第10課 不要為打翻的牛奶哭泣

【教學(xué)目的】

1、掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，并懂得適當(dāng)適度地應(yīng)用于生活實(shí)踐，提高承受挫折的能力。

2、要以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)

【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)困難和挫折難以避免，樹立正確對(duì)待困難和挫折的態(tài)度。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家了解了挫折是每個(gè)人難以避免的，而且大家還了解了對(duì)待挫折要有積極的態(tài)度，那么你們遇到挫折的時(shí)候是否具備了戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)呢？這節(jié)課讓我們一起來繼續(xù)探討。

二、講打翻牛奶的故事

1、聽了故事你有什么想法？

2、討論遇到挫折應(yīng)該怎么辦？

3、小結(jié)：我們應(yīng)自覺，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)自己面對(duì)挫折的心理承受能力，當(dāng)挫折來臨時(shí)勇敢地面對(duì)！戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵在于自己，那么究竟“自己”可以通過哪些途徑或方法去戰(zhàn)勝挫折呢？從大家剛才的發(fā)言中，可以看到，挫折并不可怕，關(guān)鍵是我們對(duì)挫折要有正確的態(tài)度，并找到應(yīng)對(duì)挫折的方法。而應(yīng)對(duì)挫折的方法又因具體的情況，具體的人而有所不同，同學(xué)們可以不斷地加以總結(jié)和積累。

三、積極應(yīng)對(duì)挫折的方法

第 15 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

當(dāng)困難和挫折來臨時(shí)，我們不妨常試以下一些應(yīng)對(duì)的方法： ①冷靜對(duì)待——在失敗中看到其中孕育著成功的可能，使自己重樹信心 ②自我疏導(dǎo)——不過于自責(zé)，善于自我排解，使情緒得到調(diào)節(jié) ③請(qǐng)求幫助——主動(dòng)把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學(xué)們傾訴 ④精神升華——奮發(fā)圖強(qiáng)去取得學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)上的成功。這是應(yīng)對(duì)挫折最積極的態(tài)度。

四、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了挫折對(duì)于每個(gè)人來說都是不可避免的，由于自然災(zāi)害或社會(huì)、個(gè)人條件的限制等原因，我們隨時(shí)都可能會(huì)遇到挫折，但面對(duì)挫折時(shí)，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)，采取不同的態(tài)度，我們應(yīng)采取積極的態(tài)度，勇敢的戰(zhàn)勝挫折，才能最終走出困境，成為生活的強(qiáng)者。

五、齲齒防治

齲齒是項(xiàng)發(fā)病率較高的常見病，發(fā)病的主要問題在于口腔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著當(dāng)今物質(zhì)生活的提高，睡前吃些水果等夜宵的相當(dāng)普遍，如果睡前不刷牙清潔口腔，往往將形成齲齒。

一、做到每天刷牙并用含氟牙膏刷牙，飯后漱口，保持口腔清潔。

二、使用保健牙刷，會(huì)用正確的刷牙方法（即豎刷法）。

三、少吃甜食、零食臨睡前一定刷牙，保持口腔清潔。

四、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

五、定期檢查牙齒，得了齲齒及時(shí)治療，越早越好。【板書設(shè)計(jì)】

第10課 不要為打翻的牛奶哭泣 冷靜對(duì)待 自我疏導(dǎo) 請(qǐng)求幫助 精神升華 【教學(xué)反思】

第 16 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

第11課 獨(dú)特的你我他

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶 【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同

2，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法，理解尊重他人的想法和選擇。【教學(xué)難點(diǎn)】理解個(gè)性與共性的關(guān)系。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)課

1、猜猜看：

（1）請(qǐng)一名同學(xué)到前面來，背對(duì)全體同學(xué)，另指一名同學(xué)說一句話，請(qǐng)前面的同學(xué)猜猜看是哪位同學(xué)。

（2）背對(duì)背猜猜看是哪位同學(xué)

2、通過剛才猜猜看的游戲活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：通過同學(xué)的聲音，外貌可以辨別出這個(gè)人是誰。師小結(jié)導(dǎo)入新課并板書課題

二、展示自畫像

（1）學(xué)生把自己的自畫像和同坐或小組同學(xué)比較一下，看看哪些地方一樣，哪些地方不一樣？（興趣和愛好）

（2）通過比較你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)自己和他人既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)）

三、指導(dǎo)學(xué)生看書

1、寫寫自己的特點(diǎn)。

2、說說自己的性格。

3、講講自己的情緒。

四、閱讀理解“智慧鏈接”

五、總結(jié)

第 17 頁(yè)（共 18 頁(yè)）【陜師大版五年級(jí)健康成長(zhǎng)教育全冊(cè)教案】

2、教師總結(jié)并提出希望 【板書設(shè)計(jì)】 第11課 獨(dú)特的你我他

人的外貌，聲音不一樣尊重他人

六、肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良防治措施

近幾年的物質(zhì)生活不斷改善，人們的生活水平不斷提高，由此而引發(fā)的膳食不合理，肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良同時(shí)并存。前者是盲目追求高營(yíng)養(yǎng)而形成，后者是偏食挑食而使之。然而歸納起來都是用餐不科學(xué)，營(yíng)養(yǎng)不合理造成。對(duì)這兩種常見病的防治措施主要是科學(xué)用餐，合理營(yíng)養(yǎng)兩大法寶。因此我們采取的措施是：

一、與家長(zhǎng)聯(lián)系，配合教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)要平衡，向?qū)W生推廣每天的膳食金字塔。

二、對(duì)不同對(duì)象作對(duì)癥性指導(dǎo)：

1、對(duì)肥胖患者建議：

（1）、控制進(jìn)食量；（2）、食低糖、低脂肪、高纖維食品，維生素和微量元素應(yīng)正常供應(yīng)；（3）、加強(qiáng)體育鍛煉；（4）、繼發(fā)性肥胖要治療原發(fā)病。

2、對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良患者建議：

（1）、增加營(yíng)養(yǎng)，不偏食不挑事；（2）、多吃蛋白質(zhì)豐富的食物；（3）、積極參加體育鍛煉；（4）治療原發(fā)病。

總之，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，要科學(xué)用餐合理營(yíng)養(yǎng)，使身體得以健康成長(zhǎng)。【教學(xué)反思】

第 18 頁(yè)（共 18 頁(yè)）

第四篇：陜師大小學(xué)六年級(jí)上綜合實(shí)踐教案

活動(dòng)

一、家鄉(xiāng)的面食文化

第一課時(shí)：陜西的面食文化 教學(xué)目的、了解陜西的面食文化，學(xué)習(xí)面試技巧，搟面杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。、對(duì)信息進(jìn)行收集和處理，做好研究調(diào)查。重點(diǎn)與難點(diǎn)

收集處理信息，了解陜西的面食文化。教學(xué)方法自主合作、調(diào)查 教具面食圖片 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、說說自己家里最常見的主食是什么？、你都了解哪些陜西的面食呢？

（搟面皮，熱米皮，臊子面，褲帶面，鍋盔……）

二、確定活動(dòng)主題、出示活動(dòng)主題，每個(gè)小組制定本組主題。搜尋陜西各地特色面食以及相關(guān)的民間傳說 動(dòng)手嘗試做家鄉(xiāng)某種風(fēng)味面食 簡(jiǎn)介家鄉(xiāng)某一面食的制作工藝

以“面食與民俗”為題，討論家鄉(xiāng)面食文化的特點(diǎn) 面藝大賽、各組根據(jù)主題，填好課本第二頁(yè)的活動(dòng)方案。、各小組派代表匯報(bào)本組的方案，對(duì)其進(jìn)行修改。、了解準(zhǔn)備（）訪談的準(zhǔn)備

預(yù)約訪談對(duì)象，約定訪談的時(shí)間、地點(diǎn)。提前準(zhǔn)備一些資料，確定提問提綱。

準(zhǔn)備好記錄用的紙和筆，有條件的還可以使用錄音設(shè)備。（）制作面食的準(zhǔn)備

動(dòng)手制作前，必須洗凈雙手。

準(zhǔn)備相應(yīng)的原材料：面粉、調(diào)味料等。準(zhǔn)備相應(yīng)的工具：案板、搟面杖等炊具。

三、舉辦活動(dòng)、陜西各地特色面食：岐山臊子面、藍(lán)田的饸烙、楊凌的蘸水面、戶縣的擺湯面……、面試的制作技巧：和面時(shí)要緩緩注入清水，這樣面粉不容易結(jié)塊；包餃子時(shí)不要把餡露在封口處，這樣不易封口……、烹調(diào)要領(lǐng)：原料、火候、調(diào)味……

四、搟面杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

了解書中所提到的三種搟面杖，說說它們的優(yōu)勢(shì)，再說說自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的搟面杖？

五、活動(dòng)總結(jié)

將自己的活動(dòng)心得和總結(jié)填寫在書上的表格中 練習(xí)作業(yè)為自己的家人做可口的面食

第二課時(shí)：學(xué)和面食 教學(xué)目標(biāo)：、通過玩玩、說說、做做的活動(dòng)，初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)和面的方法。、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生清潔的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

面粉、水、盤子、抹布 活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉

拿出面粉讓學(xué)生幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會(huì)粘在身上手上

教師小結(jié)：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（面包、饅頭等面粉制品），面粉是怎樣變成面包、饅頭的？（要先和成面團(tuán)）面粉怎樣和成面團(tuán)的？（面粉里加上水和成）、教師小結(jié)：好吃的面食是用面團(tuán)做成的，面團(tuán)是由面粉和水和成的。、教師示范怎樣將面粉和成面團(tuán)，在教師操作的同時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行觀察，要讓學(xué)生注意水和面粉的比例，而且水要逐漸放入。、讓學(xué)生先清洗好手后進(jìn)行和面的實(shí)際操作，注意和面的技巧，當(dāng)面的軟硬不合適時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整面軟硬。、將學(xué)生和好的面集中進(jìn)行比較，讓學(xué)生用手體會(huì)面的軟硬，讓學(xué)生知道怎樣的面是和的比較合適的。讓學(xué)生學(xué)到一些生活常識(shí)。

第三課時(shí)：面食巧制作 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)面食的來源及制品。、讓幼兒知道面食的制作過程，并享受制作面食的樂趣。、教育幼兒珍惜別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

面包，饅頭，麻花及饅頭片，干凈濕毛巾，面板，發(fā)面，課件。教學(xué)過程：、觀看課件，了解面食的種類。出示饅頭和麻花。

老師：“這是大家常見的面食，我們陜西的面食品種還有很多，看大家還知道有哪些。我們一起來說說。”

（同學(xué)發(fā)言，才老師板書。）教師：“面食大家庭里的種類非常多，這里有很多面食的照片，我們一起來看看。”播放課件，讓同學(xué)進(jìn)一步了解面食的種類。、讓學(xué)生觀察饅頭，引發(fā)學(xué)生的興趣，為引出學(xué)習(xí)饅頭的制作方法打基礎(chǔ)。、引出課題：面食巧制作。、現(xiàn)場(chǎng)演示面食的制作過程。洗手后，教師開始講解和演示，重點(diǎn)突出團(tuán)、搓、揉、壓等動(dòng)作技巧。、引導(dǎo)學(xué)生自制面食。將學(xué)生帶入已經(jīng)布置好的場(chǎng)地，讓學(xué)生自制面食。讓學(xué)生洗好手后開始自己制作面食，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自已有的經(jīng)驗(yàn)，將面食做出花樣。、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。、將學(xué)生制作好的饅頭集中起來，進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)面食的種類。和不同風(fēng)格的面食。達(dá)到學(xué)習(xí)技能、開拓眼界、發(fā)展思維的作用。

第四課時(shí)：《包餃子》 教學(xué)目標(biāo)

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

各種造型餃子的包法 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團(tuán)和面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條。教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？

那你會(huì)包餃子嗎？（進(jìn)行調(diào)查，看有多少同學(xué)包過餃子）２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會(huì)包餃子了？

看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。（教給學(xué)生做事情的方法，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。學(xué)生將醒好的面團(tuán)揪成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，然后搟好）

（二）、包餃子 １、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡(jiǎn)單的方法，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？ ４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

（１）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；

（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。

５、學(xué)生再嘗試。讓每一個(gè)學(xué)生都能包出完整的餃子。６、學(xué)生欣賞 其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試

這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點(diǎn)撥包的方法。可讓學(xué)會(huì)的同學(xué)互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。

（三）、成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。

（四）、總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來說，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動(dòng)，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗吧！

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案 活動(dòng)

二、我心中的偶像 活動(dòng)

二、我心中的偶像 第課時(shí)我的偶像 教學(xué)目標(biāo)：

積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康、高尚的情感。

探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。

學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備

學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的偶像故事或偶像傳記，搜集偶像的小故事，了解在偶像背后都發(fā)生了哪些鮮為人知的故事。教學(xué)過程

（一）活動(dòng)迷人的偶像

談話、揭題：每個(gè)人心中都有崇拜的對(duì)象，我們對(duì)他們都會(huì)體現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是普遍的心理現(xiàn)象。今天我們一起來聊聊我們心中的偶像，說說我們心中的偶像 探究研討：那么，被稱之為偶像的人應(yīng)具有哪些特征呢？

學(xué)生分組研討交流，師生簡(jiǎn)要概括：一有有驕人的成績(jī)，二巨大的影響力，三有獨(dú)特的人格魅力……

每個(gè)人都有自己崇拜的偶像？請(qǐng)同學(xué)猜猜老師心的中偶像是什么人？出示身著宇航服的楊利偉的照片他是誰

教師出示課前自制的楊利偉“明星檔案”播放楊利偉飛天的精彩瞬間的課件，并請(qǐng)讀一讀相關(guān)信息資料。

從剛才了解到的信息你能說說楊利偉為什么能成為全國(guó)人民心中的“明星”嗎？（組織全班學(xué)生討論）

（二）活動(dòng)耀眼的偶像

師：那么你心中的偶像是誰呢？（讓學(xué)生說一說）課前大家也收集了不少自己喜愛的偶像的資料，請(qǐng)你根據(jù)你收集的資料，替你心中的偶像制作一份檔案。（學(xué)生制作期間，教師可作巡回指導(dǎo)。）學(xué)生分組上臺(tái)交流《我的偶像檔案》，師生適時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的制作。

（三）活動(dòng)：“星”途艱辛

明星光芒四射，你可知道星背后隱藏的艱苦與奮斗？（引導(dǎo)學(xué)生讀楊利偉的故事，了解成長(zhǎng)的艱辛。）

思考：為了圓中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，楊利偉做了哪些努力？ 真情體驗(yàn)：

師：如果是你面對(duì)低壓呼吸訓(xùn)練、失重訓(xùn)練、生存訓(xùn)練，你能承受得了嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)楊利偉航天高強(qiáng)度訓(xùn)練中所遇到的種種困難。）學(xué)生分組交流明星成功背后的感人故事。

追問：與明星光彩的外在相比，你更從他成功背后看到了什么？ 師生共同小結(jié)。

在我們看到明星們迷人的星光時(shí)，就要想到明星們的不斷進(jìn)取的精神，從中汲取進(jìn)步的力量。板書設(shè)計(jì)： 我的偶像

勇于吃苦、樂于獻(xiàn)身 楊利偉

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦努力

……

團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同攻關(guān)

…… ……

……

…… 第課時(shí)偶像的我們學(xué)習(xí)的榜樣 教學(xué)目標(biāo)：

積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康、高尚的情感。

探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。

學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備《居里夫人》故事的錄音。

學(xué)生排練節(jié)目，模仿自己喜歡的偶像，并根據(jù)需要自制相應(yīng)道具。教學(xué)過程

（一）談話引入

“追星”的狂熱已然成風(fēng)，同學(xué)收集了許多“明星”的感人故事、圖片、影像資料。真是好樣的！同學(xué)想不想看一看老師崇拜的明星資料？（出示圖片：居里夫人）播放《居里夫人》錄音故事。

誰能說說老師為什么把居里夫人作為崇拜的對(duì)象？

（引導(dǎo)學(xué)生要把具有優(yōu)秀品質(zhì)的成功人士作為偶像，注意導(dǎo)向作用。）

（二）活動(dòng)：明星燴萃

師：我們都制作了明星檔案，這節(jié)課先來共同分享一下。我們先大組交流，然后每組選一名代表上臺(tái)交流。（教師與各組學(xué)生交流，尋找典型素材準(zhǔn)備在全班交流。）每組代表上臺(tái)介紹自己心中的明星。全班交流，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生說清楚明星成長(zhǎng)歷程、喜歡的原因。）

（三）活動(dòng)：仿“星”體驗(yàn)

讓學(xué)生即興表演自己喜歡的明星，真切體驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以學(xué)生自主活動(dòng)為主，要充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。學(xué)生投入的演練，才能使外在道德與學(xué)生內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生碰撞的火花。同時(shí)要注意隨機(jī)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。）

（四）總結(jié)深化

．請(qǐng)同學(xué)用一句話來評(píng)價(jià)一下自己喜歡的明星。．師：成功的鮮花無不浸透辛勤勞動(dòng)的汗水。老師相信只要大家以他們?yōu)榭＃欢〞?huì)在“星海”中揚(yáng)起風(fēng)帆。

第課時(shí)感受偶像認(rèn)真學(xué)習(xí)積極的生活 教學(xué)目標(biāo)：

積極參與收集、調(diào)查、討論等活動(dòng)，多角度地認(rèn)識(shí)偶像，不僅知道偶像的外貌、興趣愛好，更要了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。感受偶像們的人格魅力、精神力量，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康、高尚的情感。

探究、發(fā)現(xiàn)、感受偶像人格魅力和內(nèi)心世界，把對(duì)偶像的崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的學(xué)習(xí)和效仿，引導(dǎo)確立正確合理的奮斗目標(biāo)，并為之作出不懈的努力。

學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)雜志等媒體中收集相關(guān)資料，初步培養(yǎng)閱讀名人故事或人物傳記的能力，并能從中擇取關(guān)鍵信息。課前準(zhǔn)備

．將“陽(yáng)光地帶”內(nèi)容制成錄音故事，準(zhǔn)備音樂《再過年，我們來相會(huì)》，搜集化學(xué)家諾貝爾制造炸藥的歷程文字與影像資料。．教師搜集成功人士的圖片。教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入 ．我們心中閃亮的偶像，有的是發(fā)明家，他們的發(fā)明造福了人類；有的是技藝高超的運(yùn)動(dòng)員，在國(guó)際賽壇上為國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)；有的活躍在演藝界，用精湛的表演給人們以美的享受。那么你認(rèn)識(shí)下面的這些人嗎？（老師出示成功人士的圖片，讓學(xué)生搶答。）

．顆顆明星閃亮登場(chǎng)，不禁讓我們對(duì)成功充滿強(qiáng)烈的渴望。請(qǐng)同學(xué)自由朗誦《童年星》。

（二）活動(dòng)：探索“星光”大道

．師：人們常說“夢(mèng)想成真”，難道真的能夢(mèng)想成真嗎？不過，老師告訴大家“你想什么就可能成為什么！”

．出示：“想什么你就可能成為什么。” 組織學(xué)生討論這句揭示的內(nèi)涵。（心中要有目標(biāo)、遠(yuǎn)大理想。）．學(xué)生分組討論：姚明的經(jīng)歷，告訴了我們什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵語句的蘊(yùn)含）

（）“要做大事，必須先有偉大的夢(mèng)想。”

（）“夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者則是以熱忱、樂觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法。”

（）“沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了原動(dòng)力，因此也就缺少了成功的希望。”（想成功首先要有偉大的理想。沒有了理想，生活就沒有目標(biāo)，行動(dòng)就沒有方向。沒有理想就不能成功。）（板書：確立理想）

．姚明成功的歷程你是否有同感，是否也有類似的經(jīng)歷？有什么事情你想了，后來果真成功了嗎？（學(xué)生舉例。）

．老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。

（三）活動(dòng)：“星”程漫漫

．成功之路充滿了荊棘與坎坷，只有不畏艱難險(xiǎn)阻的人才能登上成功的巔峰。面對(duì)失敗，我們?cè)撛鯓泳駬衲兀俊袄蚶颉钡墓适乱矔?huì)給你一個(gè)滿意的答案吧。（播放“陽(yáng)光地帶”錄音故事）．組織討論：從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，什么也是必不可少的。（要把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)上，不怕困難，勇往直前。）

．師：心想能事成，但要有理想的指引，不然人生就會(huì)失去奮斗的目標(biāo)；如果沒有艱辛的努力，成功就會(huì)與我們失之交臂。

．深化認(rèn)識(shí)：師講述故事《相信自己》、《把挫折當(dāng)做成功的轉(zhuǎn)機(jī)》、《位置》。（讓學(xué)生明白要有自信、要有頑強(qiáng)意志，才能更好得發(fā)揮自己的作用。）

．出示化學(xué)家諾貝爾制造炸藥的歷程文字與影像資料，讓學(xué)生在震憾中，悟出“人生有了正確的目標(biāo)，還付出艱辛努力，才能成功。”

（四）活動(dòng)：成“星”秘訣

．師：要想心想事成，要想成為明日之“星”，我們?cè)撊绾巫銎鹉兀浚ńo足時(shí)間讓學(xué)生充分表達(dá)。）

．根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)完成板書：

正確認(rèn)識(shí)自己——確立遠(yuǎn)大理想——制定具體目標(biāo)——付諸實(shí)際行動(dòng)——正確對(duì)待成敗——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

（五）活動(dòng)：憧憬“星夢(mèng)”

．師：人人都有自己崇拜的偶像，都有玫瑰般的“夢(mèng)”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀《我的向往》，看看香港小姑娘麥明詩(shī)有什么樣的夢(mèng)。

．同位交流自己的“夢(mèng)”（制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)），并填在書上的表格中。

．師：同學(xué)們的“夢(mèng)”非常誘人，未來的今天，歷盡艱辛之后，必會(huì)“風(fēng)雨過彩虹現(xiàn)”。請(qǐng)大家閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說說“年后的我”。

．總結(jié)：同學(xué)們，只有想不到的事，沒有做不到事，只要有“夢(mèng)”，只要努力，天路必將為你而開，為你而鋪，成功非你莫屬，“星”光必定在你的頭頂閃爍。讓我們相約年后，共享收獲成功的喜悅！

．播放音樂《再過年，我們來相會(huì)》，激發(fā)學(xué)生奮斗昂揚(yáng)的意志。板書設(shè)計(jì)： 我心中的“星”

正確認(rèn)識(shí)自己——確立遠(yuǎn)大理想——制定具體目標(biāo) 付諸實(shí)際行動(dòng)——正確對(duì)待成敗——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn)（１）活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn) 第一課時(shí)：家鄉(xiāng)的自然水域 【教學(xué)目標(biāo)】

1、調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。

2、學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。

3、增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。

4、水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。

2、有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。

3、采集水樣的瓶子，放大鏡或顯微鏡。【教學(xué)建議】

本課活動(dòng)的開展最好是跟學(xué)校或者少先隊(duì)取得聯(lián)系，一起組織活動(dòng)，特別要做好安全工作，并在后續(xù)活動(dòng)中做好學(xué)生考察報(bào)告的撰寫。【教學(xué)過程】

一、制訂計(jì)劃：

1、談話導(dǎo)入：

家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實(shí)地考察，考察是科學(xué)研究的一種重要方法。

2、討論：考察前我們應(yīng)做些什么呢？考察時(shí)要注意什么？（確立考察主題，設(shè)計(jì)考察自然水域的方案，注意安全等。）

3、小組討論制訂考察計(jì)劃。計(jì)劃包括這些內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)……

二、實(shí)地考察：

1、考察時(shí)先看水域周圍是什么樣的環(huán)境，有沒有廢水排放；再看看水的顏色怎樣，水里有沒有動(dòng)植物，水面有沒有污染物，最后取一瓶水樣，帶回學(xué)校進(jìn)行檢驗(yàn)觀察。

2、對(duì)采回的水樣進(jìn)一步觀察。

（1）把水樣靜置一段時(shí)間后，看有沒有雜質(zhì)沉淀下來，雜質(zhì)是什么？（2）用顯微鏡檢驗(yàn)水中有沒有肉眼看不見的微小生物？

三、觀察討論：

1、回學(xué)校后，按照“我的考察報(bào)告”提示觀察水樣，填寫報(bào)告。我的考察報(bào)告 水域名稱

地點(diǎn)

水域周圍的環(huán)境

有沒有污水排到水里 水中生活著什么生物

水面上漂浮著什么雜物

水質(zhì)情況 顏色

氣味

是否渾濁

水中雜物 其 他

2、與自然水和生活污水比較，判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么?

3、請(qǐng)學(xué)生就如何保護(hù)家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議。可以組織學(xué)生撰寫相關(guān)的環(huán)保小論文。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的自然水域

實(shí)地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊 設(shè)計(jì)考察方案：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)…… 采集水樣 顯微鏡 我的考察報(bào)告

第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)水污染 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解水污染的形成原因、定義、危害與防治措施。通過圖片資料使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)水污染的現(xiàn)狀。

通過視頻與圖片資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水污染的危害，明確正確的飲用水安全常識(shí)。通過對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)樹立正確的環(huán)境保護(hù)觀念，從自身所起參與環(huán)境保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)： 水污染的危害 教學(xué)難點(diǎn)： 水污染的防治 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課

水污染的各種圖片。

提問上述圖片反映什么問題？答案水污染日益嚴(yán)重 講解：水污染問題已成為全球性環(huán)境問題是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的重大問題已經(jīng)直接造成對(duì)人類社會(huì)生存和發(fā)展基礎(chǔ)的破壞今天我們就共同來探討這一課題

說一說：首先請(qǐng)大家先說說生活中發(fā)生在自己身邊的耳聞目見的水污染的事例。學(xué)生暢談

多媒體：展示收集到得各種水污染的圖片（簡(jiǎn)單講解）

一、水污染的形成

概念介紹：地理環(huán)境的自凈能力、自然水體的自凈方式、不同水體的自凈能力

二、水污染的定義 多媒體：水污染的圖片

三、水污染的幾種類型 湖泊水體的富營(yíng)養(yǎng)化

多媒體：視頻，我國(guó)湖泊環(huán)境水污染的新聞?wù){(diào)查 海洋的石油污染 圖片展示

四、我國(guó)水污染的現(xiàn)狀

視頻：松花江流域水污染情況調(diào)查 活動(dòng)：談一談水污染的各種危害 學(xué)生討論

五、水污染的危害 概述

富營(yíng)養(yǎng)化的危害 石油污染的危害

圖片和視頻：各種水污染引發(fā)的疾病 日本水俁病的介紹

議一議：幫忙找出水污染的防治方法 學(xué)生討論回答

六、水污染的防治 原則、預(yù)防、管理、治理

七、關(guān)于水污染的環(huán)境保護(hù)宣傳

每年月日是“世界水日”，月日日為“中國(guó)水周”

總結(jié)：今天這節(jié)課，我們主要了解了人們迫切關(guān)心的水污染問題，要解決這些問題，需要我們?nèi)祟悇?dòng)員起來，共同愛護(hù)水環(huán)境，保護(hù)水資源，作為跨世紀(jì)的青年，同學(xué)們更應(yīng)該積極投入到保護(hù)水資源的行動(dòng)中去。板書設(shè)計(jì)： 水污染 定義 危害 防治

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn)（２）活動(dòng)三：我為環(huán)保作貢獻(xiàn) 第三課時(shí)：污水的凈化 教學(xué)目標(biāo)、水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。、污水需經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用。過程與方法

做污水凈化實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀

增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)

充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)

做污水凈化實(shí)驗(yàn)，理解污水凈化過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

教師收集有關(guān)水污染的圖片和資料。

學(xué)生準(zhǔn)備簡(jiǎn)易的過濾裝置可樂瓶和細(xì)沙制作、生活污水一杯（生活污水可讓孩子們選擇既有泥沙，又含有油污或洗滌劑的）、自來水一杯。教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入、出示“水污染”組圖，提問：看到這組圖片，你有什么感受或問題？

學(xué)生匯報(bào)（老師可在黑板上隨匯報(bào)板書關(guān)鍵詞，使后面的學(xué)習(xí)更有的放矢。）、小結(jié)：在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)和探討水污染的有關(guān)問題。

二、觀察比較自來水和生活污水、談話：課前老師讓各組同學(xué)準(zhǔn)備生活污水和自來水各一杯。下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。、示圖介紹“沉淀”、“過濾”的方法，開展分組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生用自己課前制作的簡(jiǎn)易過濾裝置做凈化污水的實(shí)驗(yàn)。、提問：比較凈化前后的水，有什么區(qū)別？經(jīng)過沉淀和過濾，原來的污水達(dá)到自來水的潔凈程度了嗎？ 學(xué)生匯報(bào)、講述：淡水在自來水廠中除了沉淀和過濾之外，還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理。這樣才能符合我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。

三、污染源的討論、提問：水的污染源可能來自哪兒？

要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)，一起完成教材頁(yè)的網(wǎng)狀圖。

學(xué)生匯報(bào)，完成網(wǎng)狀圖。、小結(jié)：

水的污染源可能來自農(nóng)業(yè)的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業(yè)的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動(dòng)物的尸體等。由此可見，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。污水最終會(huì)流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會(huì)影響整個(gè)水環(huán)境。那么，如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢建造污水處理廠就是最主要的措施。

四、污水的處理、學(xué)生自行閱讀教材中的污水處理圖。、提問：污水處理一般要經(jīng)過哪幾道程序？在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，污水得到了怎樣的處理？使用的是什么方法？ 學(xué)生思考、匯報(bào)、歸納，小結(jié)：污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過三種方法物理方法、生物方法、化學(xué)方法獲得凈化。物理方法主要就是一種叫“格柵“的裝置分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細(xì)菌分解水中的污物，生物方法是污水處理的核心。化學(xué)方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學(xué)藥劑一氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。污水經(jīng)過處理，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特別加強(qiáng)對(duì)飲用水源的保護(hù)，飲用水是否潔凈直接影響人的身體健康。

第四課時(shí)：節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄水表各月走了多少。、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。教學(xué)過程：、教師介紹地球上的水

如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國(guó)的水環(huán)境問題，水環(huán)境在惡化，城市嚴(yán)重缺水……、學(xué)生討論

①在我們家中有哪些需要用水的地方

②做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象 學(xué)生舉例：

①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。、教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎穑?jié)約每一滴水呢、學(xué)生教師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？ 分類總結(jié)、樹立惜水意識(shí)

長(zhǎng)期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實(shí)來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。、養(yǎng)成好習(xí)慣

據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。、用節(jié)水器具

家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。、洗澡節(jié)水 用噴頭洗淋浴：（）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。（）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時(shí)間就是水！（）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，盆足夠用了。、廁所節(jié)水

（）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。（）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。、一水多用

（）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。（）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)四：變廢為寶（１）活動(dòng)四：變廢為寶 第一課時(shí)：變廢為寶 教學(xué)目標(biāo)：

通過觀看幾十年前的環(huán)境與現(xiàn)在被污染的環(huán)境的圖片、視頻及相關(guān)資料，讓學(xué)生感受一下今昔的差別，從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種環(huán)境危機(jī)。

了解一下每年我們國(guó)家會(huì)產(chǎn)生多少垃圾與廢物以及廢物堆積產(chǎn)生的后果及危害。了解國(guó)家采取的一系列鼓勵(lì)利用廢物的政策和措施以及一些廢物利用的竅門。能夠從我做起，巧妙的使用一些家庭廢物。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前準(zhǔn)備好有關(guān)環(huán)境的照片（環(huán)境污染前后）。

錄像（內(nèi)容為堆積的廢物以及一些人巧妙利用廢物的視頻）欣賞一些“廢物變寶”的物品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，每當(dāng)我坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁，飛馳在綠草如蔭的足球場(chǎng)時(shí)，我都會(huì)感到一種愜意。但一個(gè)潛伏在我們身邊很久的危機(jī)正在慢慢爆發(fā)，也許有一天這美麗的景物會(huì)離我們遠(yuǎn)去。你們知道我們國(guó)家每年堆積多少?gòu)U物嗎？一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字令人觸目：目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，從衛(wèi)星上看，我國(guó)大中城市絕大多數(shù)被成千上萬垃圾填埋場(chǎng)包圍，這些垃圾總重量多達(dá)多億噸，占用耕地億多平方米。一面是垃圾如山破壞環(huán)境，一面是資源短缺影響生活，如果把破爛廢棄物再生成新的有用資源，將是一件兩全其美、意義重大的事情。

二、看相關(guān)資料，了解目前的廢物處理及環(huán)境問題。．給學(xué)生看相關(guān)的資料照片，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。交流、談?wù)撟约簩?duì)現(xiàn)今廢物處理以及環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)。

三、講解

教師：廢物的處理和利用有悠久的歷史。我國(guó)人民早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就興建了廁所積肥，印度等亞洲國(guó)家，自古以來就有利用糞便和垃圾堆肥的習(xí)俗。早在公元前至前年，古希臘米諾斯文明時(shí)期，就有將垃圾埋坑覆土的處理辦法；世紀(jì)，蘇格蘭大城市愛丁堡有將廢物收集分類出售再用的記載。為了實(shí)現(xiàn)廢物資源化，許多國(guó)家采取了一系列鼓勵(lì)利用廢物的政策和措施，如建立專業(yè)化的廢物交換和回收機(jī)構(gòu)，從事廢物的直接有效應(yīng)用。目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，不僅占據(jù)空間更是污染環(huán)境。“亡羊補(bǔ)牢未為晚矣”。我們要向所有的人們敲響警鐘，我們大聲疾呼，我們只有一個(gè)地球呀我們一定要保護(hù)我們的家園，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該刻不容緩地行動(dòng)起來，正確處理好身邊的廢物，“變廢為寶”從我做起。教師詳略得當(dāng)?shù)亟榻B相關(guān)廢物處理的政策和措施。詳細(xì)的介紹幾種“變廢為寶”的方法或制作過程。（廢鉛筆利用、舊傘面制衣架、罩廢牙刷制掛衣鉤等）

四、制定活動(dòng)計(jì)劃

第一組：如今的環(huán)境與以前有何不同，我們面臨著怎樣的環(huán)境危機(jī)？ 第二組：對(duì)于一些廢物你自己或是你身邊的人是如何處理的？ 第三組：對(duì)于一些“變廢為寶”也就是巧用廢物的竅門你知道多少？ 第四組：廢物的處理對(duì)環(huán)境有哪些影響？

第五組：巧用你身邊的廢物，讓其變身為有用之物，并向全班展示。過程性指導(dǎo)：

學(xué)生及時(shí)反饋活動(dòng)情況，教師適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生可以采訪社會(huì)上的人士，獲得活動(dòng)知識(shí)。可指導(dǎo)學(xué)生從書中尋找答案。

鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲得相應(yīng)知識(shí)。小組間相互幫助，相互學(xué)習(xí)。全班交流學(xué)習(xí)。成果展示：

一、導(dǎo)入

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)目前的環(huán)境狀況有了一定的了解，對(duì)于一些“變廢為寶”的知識(shí)是多么的渴求，今天就讓一起來分享學(xué)習(xí)成果吧！

教師：看著同學(xué)們的張張笑臉，相信你們都順利完成任務(wù)了，是不是？ 學(xué)生：是！

教師：很好。那下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組給我們大家匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)所得吧。

二、展示

（）學(xué)生按小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（）展示活動(dòng)過程中的小片段。（可以是照片或找的資料等等）（）讓學(xué)生自由說出活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生暢所欲言，在輕松愉悅的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)）

三、總結(jié)

教師：同學(xué)們經(jīng)過自身的努力學(xué)習(xí)，又獲得了許多新的知識(shí)，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)四：變廢為寶（２）活動(dòng)四：變廢為寶

第二課時(shí)：學(xué)校垃圾的利用 教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)將生活垃圾分類處理的必要性，知道常見的生活垃圾分類的方法。、通過走訪等方式了解生活垃圾的種類，并知道其分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)。、介紹了幾種常見的生活垃圾無害化、資源化處理的方法，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活垃圾的兩面性，樹立合理利用垃圾資源的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解垃圾的無害化處理所涉及的化學(xué)知識(shí)和方法。、認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要作用，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。、垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點(diǎn) 教學(xué)過程

【活動(dòng)探究】關(guān)注寶貴的再生資源

你注意到自己每天扔掉了哪些垃圾嗎你知道你扔掉的有些垃圾是寶貴的再生資源嗎為了保護(hù)環(huán)境，使垃圾中的寶貴資源得到充分利用，想一想可以怎樣處理垃圾，并填寫下表。扔掉了什么所屬類別能否回收回收后如何利用 —、垃圾的分類

要使垃圾中寶貴的再生資源得到充分利用，必須對(duì)垃圾進(jìn)行分類。講述活垃圾分為三大類：

有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。

有機(jī)垃圾——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。

無機(jī)垃圾——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報(bào)廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。展示展示生活垃圾分類標(biāo)志

交流與討論根據(jù)南方某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天產(chǎn)生垃圾噸，其中生活垃圾～噸。生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、陶瓷、橡膠、廢紙、紡織物、干電池等。請(qǐng)將上述生活垃圾按類別填入下表中。類別組成 有機(jī)垃圾 危險(xiǎn)廢物 可回收垃圾

提出問題分類垃圾怎么投放 交流討論

小結(jié)對(duì)于封閉式高層住宅，在每個(gè)樓層分層投放（既每個(gè)樓層設(shè)置一個(gè)回收桶，專收一種分類后的垃圾）；一般的低層住宅或平房住宅地區(qū)，則在小區(qū)內(nèi)、街道邊設(shè)置分類垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容環(huán)衛(wèi)部門會(huì)根據(jù)垃圾的不同實(shí)行填埋、焚燒等方法處理。有時(shí)，市政部門為方便行人，在街道旁邊設(shè)有分為“可回收物”和“不可回收物”（或者稱“廢棄物”）的兩面垃圾箱，怎么判別哪些垃圾可回收，哪些垃圾是廢棄物，然后粗略地做到垃圾分類呢？“可回收物”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類，舉例說明如下：

廢紙：包括報(bào)紙、期刊、圖書、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類金屬零件等。織物：包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、布書包、布鞋等。

許多垃圾，亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見，垃圾的處理問題是一個(gè)世界性的難題。新一代的中學(xué)生對(duì)這些問題是如何看待的？有些什么樣的思考？對(duì)垃圾如何進(jìn)行妥善處理與利用？

二、垃圾資源的再生利用

課堂活動(dòng)大屏幕展示生產(chǎn)、生活中的各種垃圾，白色污染、建筑垃圾、電子垃圾（包括圖片、數(shù)據(jù)）等等。歸納垃圾的危害（形成垃圾應(yīng)該妥善處理的思想）——垃圾的分類——垃圾的再生利用——分組探究實(shí)驗(yàn)（塑料的熱解）——小組討論（不可回收垃圾的處理方法）——減少垃圾、回收垃圾，從我做起。

思考討論：根據(jù)你了解知識(shí)分析對(duì)廢塑料、廢橡膠等廢合成材料如何回收利用。垃圾的再生利用是垃圾資源化的最佳途徑，主要包括以下幾個(gè)方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循環(huán)利用，如利用廢紙為原料造紙、利用廢塑料為原料制造塑料制品或其他產(chǎn)品等；綜合利用，如利用垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行垃圾堆肥，利用垃圾中的可燃性物質(zhì)燃燒產(chǎn)生熱能實(shí)現(xiàn)供熱、供電等。．直接用做材料

把各種廢塑料按化學(xué)成分進(jìn)行分類。為了分類方便，對(duì)各種塑料產(chǎn)品標(biāo)注化學(xué)成分。對(duì)于熱塑性塑料如聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯等可加入適當(dāng)添加劑，加熱軟化重新制成塑料桶、塑料鞋底、管材及塑料包裝袋等，還可以用于生產(chǎn)塑木復(fù)合材料。熱固性塑料經(jīng)粉碎，可用做復(fù)合材料的填料。．循環(huán)再生

塑料、合成橡膠、合成纖維等合成高分子材料都是用小分子物質(zhì)經(jīng)吐聚合反應(yīng)制成的。在一定條件下，這些高分子材料又能解聚成小分子防質(zhì)，這樣就能使這些材料得到循環(huán)利用。例如，有機(jī)玻璃聚甲基丙烯酸甲酯可熱解成甲基丙烯酸甲酯，得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有機(jī)玻璃等；聚苯乙烯塑料用氧二鋇處理，能分解成苯乙烯，得到的苯乙烯又可用于制造新的聚苯乙烯塑料等；聚對(duì)苯二甲酸乙二酯能與甲醇反應(yīng)生成乙二醇和對(duì)苯二甲酸二甲酯，化學(xué)方程式為： 制成燃油和燃料

將塑料催化裂解可以制成燃油和燃料 展示一組畫面。（大屏幕展示垃圾堆滿道路、焚燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著白色垃圾、……。）

提出問題面對(duì)這些景象有什么感覺？是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目？

三、垃圾的無害化處理

交流與討論垃圾的資源化是隨著科技的進(jìn)步而發(fā)展的。對(duì)沒有回收利用價(jià)值的垃圾或一時(shí)不能進(jìn)行回收的垃圾，應(yīng)如何進(jìn)行無害化處理？ 垃圾循環(huán)利用處理方法之一：填埋 垃圾填埋場(chǎng)占用大量的土地，造成了許多的安全隱患——產(chǎn)生有毒化學(xué)物質(zhì)害蟲和病菌，水源和土壤將被污染，爆炸性氣體滲漏等等，填埋垃圾等于在制造定時(shí)炸彈。填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國(guó)普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí)，使其發(fā)生生物、物理、化學(xué)變化，分解有機(jī)物，達(dá)到減量化和無害化的目的 垃圾循環(huán)利用處理方法之二：焚燒 焚燒是利用

高溫將垃圾中的有機(jī)物徹底氧化分解而最大程度地減少垃圾的最終處置數(shù)量的方法。焚燒垃圾時(shí)，垃圾中的細(xì)菌、病毒被徹底消滅，惡臭氣體被高溫分解，可以快速地使垃圾達(dá)到無害化。另外，焚燒還能回收熱量。過去十年，法國(guó)在生活垃圾的處理方面主要采用的辦法是填埋或焚燒。法國(guó)目前正嘗試試用甲烷化處理法對(duì)付有機(jī)垃圾法國(guó)的瓦拉格國(guó)際工程公司開發(fā)了一種對(duì)生活垃圾進(jìn)行甲烷化處理的工藝只需３個(gè)星期便可以將垃圾變成堆肥和沼氣在細(xì)菌發(fā)酵的過程中產(chǎn)生的生物沼氣在出口處收集并貯存起來，可以直接作為燃料或發(fā)電。垃圾循環(huán)利用處理之三：堆肥

堆肥是使用微生物分解垃圾中的有機(jī)成分的過程。它適用于能進(jìn)行生物降解的有機(jī)物垃圾的處理故堆肥只是垃圾中有機(jī)成分的最終處理技術(shù)而不是全部垃圾的處理技術(shù)它必須以垃圾分類為前提 課堂小結(jié)、垃圾分類、垃圾的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、垃圾的循環(huán)利用、垃圾的無害化處理

（）衛(wèi)生填埋（）焚燒發(fā)電（）堆肥

提問你已經(jīng)對(duì)垃圾分類回收的意義有了深刻的理解現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)或開展一項(xiàng)宣傳活動(dòng)

在校報(bào)或校內(nèi)其他宣傳品上開辟專欄宣傳可以在學(xué)校里和家里減少垃圾量的一些措施和方法

在學(xué)校里籌辦一次藝術(shù)展覽展出用回收的材料制造的小工藝品 向有關(guān)部門提出改進(jìn)包裝等從源頭減少垃圾量的建議 講述：我國(guó)廢舊電池潛在危害不容忽視

廢舊電池污染已經(jīng)成為目前社會(huì)最為關(guān)注的環(huán)保焦點(diǎn)之一。據(jù)了解對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害較大的廢電池主要有：含汞電池（主要是氧化汞電池）；鉛酸蓄電池（汽車電瓶）；含鎘電池（主要是鎳鎘電池）。一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使１平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使６００噸（萬升）水受到污染，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。廢舊電池隨手丟棄，滲出的汞及重金屬物質(zhì)就會(huì)滲透于土壤、污染地下水，進(jìn)而進(jìn)入魚類、農(nóng)作物中，破壞人類的生存環(huán)境，間接威脅到人類的健康。

提出問題人體一旦吸收這些重金屬以后，會(huì)出現(xiàn)哪些病癥呢？ 小結(jié)年發(fā)生在日本的震驚中外的“水俁病”就是由于汞污染造成的；

年—年發(fā)生在日本富士山縣神通川的“痛痛病”就是由于鎘在人體內(nèi)引起的慢性中毒。

目前，全國(guó)幾乎每個(gè)城市都認(rèn)識(shí)到了廢舊電池潛伏的污染危害。但是如何如何處理這些“污染小炸彈”，是各地共同的難題。

陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)四：變廢為寶（３）活動(dòng)四：變廢為寶

第三課時(shí)：小學(xué)生分類撿拾垃圾小常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解垃圾分類知識(shí)及出行安全常識(shí)，常用的垃圾處理方法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺地用小行動(dòng)來保護(hù)大地球。教學(xué)準(zhǔn)備：、教師找尋有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。、學(xué)生收集垃圾分類知識(shí)并準(zhǔn)備收集垃圾的工具。教學(xué)過程：、老師講解垃圾分類知識(shí)后，學(xué)生補(bǔ)充后強(qiáng)調(diào)出行安全，全體出發(fā)。、到達(dá)目的地后，教師強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，劃分活動(dòng)范圍，以小組為單位，分片活動(dòng)。、小組同學(xué)分工合作，在劃片范圍內(nèi)開始活動(dòng)，分類撿拾垃圾……、活動(dòng)結(jié)束，各小組長(zhǎng)…清點(diǎn)人數(shù)，帶著撿拾垃圾離開活動(dòng)地點(diǎn)。、回到學(xué)校分組交流感受，集中分享收獲，教師總結(jié)后，每人寫一篇感受。相關(guān)資料

一、生活垃圾一般可分為四大類：

可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

二、目前常用的垃圾處理方法主要有： 綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。

三、可回收的垃圾主要包括： 廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。

廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。

玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。

布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。

如果每回收噸廢紙可造好紙公斤，節(jié)省木材公斤，比等量生產(chǎn)減少污染％；每回收噸塑料飲料瓶可獲得．噸二級(jí)原料；每回收噸廢鋼鐵可煉好鋼．噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本％，減少空氣污染％，減少％的水污染和固體廢物。

四、廚房垃圾： 剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)．噸有機(jī)肥料。

五、有害垃圾：

廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

六、其他垃圾：

除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富。回收垃圾不但美化環(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從而從根本上減少垃圾。參與環(huán)保舉手之勞，讓我們從身邊小事做起，從正確投放垃圾做起吧。

分類垃圾桶：綠色的是投放可回收垃圾的，黃色的為不可回收垃圾，紅色的投放有毒有害垃圾。的合成產(chǎn)生；

垃圾分類收集可以更快實(shí)行廢品回收和資源循環(huán)利用。通過分類投放、分類收集，把有用的物資，如紙張、塑料、橡膠、玻璃、金屬以及廢舊家電等從垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶，既提高垃圾資源利用水平，又可以減少垃圾的處置量。

同時(shí)垃圾分類是對(duì)垃圾進(jìn)行前處置的重要環(huán)節(jié)垃圾通過分類后便于對(duì)不同垃圾進(jìn)行分類處置。如采用焚燒法處理垃圾，需把垃圾分為可燃物和不可燃物，對(duì)熱值較高的可燃垃圾進(jìn)行焚燒處置，不可燃垃圾進(jìn)行綜合利用或填埋；采用堆肥法處理垃圾，則需把垃圾分為有機(jī)和無機(jī)垃圾。對(duì)有機(jī)垃圾實(shí)行堆肥發(fā)酵處理，制成農(nóng)田或綠化用肥，對(duì)沒有回收利用價(jià)值的無機(jī)垃圾進(jìn)行填埋處置。另外，對(duì)其中的有毒有害垃圾需單獨(dú)處置。為什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜進(jìn)入焚燒爐，玻璃、金屬、建筑垃圾等不可燃物進(jìn)入焚燒爐的主要危害主要有三點(diǎn)：

一、不可燃物使垃圾的熱值降低、使垃圾焚燒時(shí)爐膛的溫度過低，從而達(dá)不到焚燒處理的無害化要求；

二、玻璃、金屬等在焚燒時(shí)會(huì)在高溫下熔化并粘結(jié)爐排，引發(fā)機(jī)械故障，使焚燒爐無法正常運(yùn)行；

三、某些條件下，銅、鐵、鎳等金屬離子會(huì)成為焚燒爐中的催化物，促使危險(xiǎn)化合物二惡英的合成產(chǎn)生。廢電池、防腐劑、殺蟲劑、金屬線路板、燈管、墨盒等含有許多重金屬物質(zhì)的垃圾高溫焚燒后，在灰渣和煙氣會(huì)產(chǎn)生大量重金屬離子中，從而加劇灰渣和煙氣的處理難度，對(duì)環(huán)境和暴露人群的健康危害極大。所以，在垃圾進(jìn)行焚燒處理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分揀出來。

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活動(dòng)五 天生我才必有用（１）活動(dòng)五天生我才必有用

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

．確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，用自信激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，在成功中增強(qiáng)自信，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。

．不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神 知識(shí)與能力

．知道正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性，初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的科學(xué)方法，并能運(yùn)用這些方法，客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

．培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)，努力克服存在的自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。

．知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強(qiáng)分析和處理自身成長(zhǎng)中遇到的矛盾和問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

．科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。．如何樹立自信心是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、課時(shí)安排 課時(shí)

第一課時(shí)正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己 導(dǎo)入新課：閱讀（頁(yè)）討論：

（）每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處不存在誰比誰更強(qiáng)的問題

（）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗話說：“人貴人自知之明”。

古希臘建筑在帕爾納索斯山陡峭的斜坡上宛如舞臺(tái)形狀的供奉阿波羅神的德爾斐神殿中，銘刻著一則箴言：“認(rèn)識(shí)你自己”這則古老的神諭，是古希臘人長(zhǎng)久歷史生活感受的凝結(jié)與表達(dá)，古希臘人把它看作是人的最高智慧，實(shí)際上說明正確認(rèn)識(shí)自己是多么不容易！你是不是對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)呢？

一、怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？下面我們來“給自己畫個(gè)像”。活動(dòng)內(nèi)容：給自己畫個(gè)像

姓名——性別——身高——體重——鞋碼——視力—— 觀察力——記憶力——注意力——交際力—— 興趣——愛好——性格——情緒—— 耐挫力——進(jìn)取心——意志——特長(zhǎng)——

學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容填寫，并根據(jù)表格內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)： 我的缺點(diǎn)：

（設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足。）教師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處和缺點(diǎn)。（板書）

過渡：“我就是這樣的人嗎？”我們上述的討論都是基于我們對(duì)自己已有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，但事實(shí)上很多人會(huì)這樣問自己。第二課時(shí)我的潛能究竟有多大 活動(dòng)人的潛能有多大 導(dǎo)入新課：閱讀（頁(yè)）

類似這樣的事，你有沒有聽到、見到過，或者你有沒有類似的經(jīng)歷？

（設(shè)置意圖：通過學(xué)生交流，啟發(fā)學(xué)生人人都有潛能。教師也可舉一些實(shí)例參與學(xué)生的討論或作為學(xué)生討論的引子，如：急中生智，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員破紀(jì)錄等）教師小結(jié)：人的潛能猶如一座有待開發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。科學(xué)研究成果：開發(fā)金礦——挖掘你的潛能（見資料包）

教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，還要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。（板書）活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)自己的潛能 引入資料；

著名心理學(xué)家加德納認(rèn)為，每個(gè)人至少有七種智能，即：語言智能；數(shù)理邏輯智能；視覺空間智能；音樂智能；身體動(dòng)覺智能；人際關(guān)系智能；自我認(rèn)識(shí)智能。后來他又提出了第八種智能：博物學(xué)家智能。他還認(rèn)為，人的智能無所謂高低之分，區(qū)分的只是“智能類型是什么”。八種智能表現(xiàn)出個(gè)體差異，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)；有人顯現(xiàn)得較早，有人顯現(xiàn)得較遲。

對(duì)照上述七個(gè)方面，我有哪些潛能未被開發(fā)？ 我現(xiàn)在的特長(zhǎng)表現(xiàn)在： 我可能有方面的潛能。為使這方面的潛能得以充分地發(fā)展，我將從以下幾方面做起：

（設(shè)置意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有這方面的可能，但要把可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須靠自己的勤奮努力。）

活動(dòng)內(nèi)容：評(píng)選班級(jí)之最

根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)選擇其其成才之路。評(píng)選班之最：

跑得最快的——跳得最高的——最佳辯手——唱歌最好的—— 字寫得最漂亮的——作業(yè)最清楚的——作業(yè)正確率最高的—— 舉手發(fā)言最積極的——最快樂的——最堅(jiān)強(qiáng)的——最熱心的—— 最……

設(shè)置意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，肯定學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生以自信，同時(shí)通過活動(dòng)，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

活動(dòng)建議：班級(jí)之最的名稱由學(xué)生來說，教師寫在黑板上；盡量要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)選的“之最”要反映學(xué)生愛好特長(zhǎng)、性格特征，避免評(píng)選因?qū)W生的遺傳因素導(dǎo)致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因這一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生造成傷害。

二、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法（板書）

自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學(xué)鑒定等多種方法。（板書）活動(dòng)內(nèi)容：經(jīng)驗(yàn)交流

（）說說自己曾用過上述哪些方法。

（）還有什么好的方法？說出來和大家分享。我的方法是：

教師總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義

試著運(yùn)用一些正確的方法去客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。充分認(rèn)識(shí)自己，相信自己，超越自己，這是每一個(gè)成功者的基本素質(zhì)之一。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。面對(duì)變化的世界，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能把握未來。布置作業(yè)

設(shè)計(jì)目的：運(yùn)用比較的方法，來認(rèn)識(shí)自己。

作業(yè)要求：先填寫好自我評(píng)價(jià)，再讓家長(zhǎng)、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對(duì)照之前對(duì)自己的評(píng)價(jià)，比一比你的自我評(píng)價(jià)與他人的評(píng)價(jià)有什么不一樣？你有什么感受？對(duì)自我評(píng)價(jià)有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評(píng)價(jià)，完成綜合評(píng)價(jià)。你我他眼中的“我” 家長(zhǎng)眼中的“我” 老師眼中的“我” 同桌眼中的“我” 朋友眼中的“我” 自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)： 綜合評(píng)價(jià)

（我是這樣的人）優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)：

說明：優(yōu)點(diǎn)示例

智力：喜歡學(xué)習(xí)說話有條理反應(yīng)快記憶力強(qiáng)能專心致志有推理能力 興趣：喜歡打電腦愛唱歌總想問“為什么”喜歡打球能做手工愛看名著 情感：關(guān)心別人慷慨大方樂觀情緒穩(wěn)定性格開朗喜怒有度 交往：待人熱情助人為樂合群以誠(chéng)待人團(tuán)結(jié)別人以禮相待 意志：勇敢不達(dá)目的不罷休能控制自己有自覺性果斷追求進(jìn)步 陜師大六年級(jí)綜合與實(shí)踐教案

活動(dòng)五 天生我才必有用（２）活動(dòng)五天生我才必有用 第三課時(shí)我自信我能行 導(dǎo)入新課：

漫畫欣賞：一對(duì)小花狗 這則漫畫說明了什么？

教師小結(jié)：從上面的漫畫，我們可以看到不能正確評(píng)價(jià)自己，就不能建立起自信心。導(dǎo)入新課：

即興表演：學(xué)生自滿的人、自卑的人、自信的人的行為表現(xiàn)。對(duì)三類人進(jìn)行描述

類別對(duì)自己的認(rèn)識(shí)思想行為表現(xiàn)

自滿的人只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處。自命不凡，固步自封，停滯不前。自卑的人只看到自己的短處，看不到自己的長(zhǎng)處。喪失信心，悲觀失望，一事無成。自信的人既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的短處。奮發(fā)上進(jìn)，自強(qiáng)不息，事業(yè)有成。生活連線中的小強(qiáng)屬于哪一類別？請(qǐng)列舉歷史上典型的自滿的人、自卑的人的故事？（如：自滿的人——周瑜、馬謖等）教師小結(jié)：自信心是在對(duì)自己的自我肯定和充分估計(jì)的基礎(chǔ)上，相信自己力量的一種心理狀態(tài)。

自信伴我成功 活動(dòng)內(nèi)容：

討論：自信在愛迪生等人走向成功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用

自信，是一種積極的自我評(píng)價(jià)，這種態(tài)度確信經(jīng)由積極的主觀努力，終將展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，它是一個(gè)人戰(zhàn)勝困難挫折、走向成功的不竭動(dòng)力。

過渡：自信是生活、工作和學(xué)習(xí)中獲得成功和快樂的重要因素。我們?cè)鯓硬拍塬@得自信呢？ 活動(dòng)內(nèi)容：小故事大道理

中學(xué)生鄭志在以“成功是成功之母”為主題的班級(jí)討論中作了題為“小成功是大成功的基石”的發(fā)言：“剛升人中學(xué)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。根據(jù)這個(gè)情況，我把考試目標(biāo)定得較低。第一次定的是分，經(jīng)過努力得了分。有了進(jìn)步，第二次爭(zhēng)取分。就這樣，隨著不斷的成功，成績(jī)逐步提高，我的自信心也增強(qiáng)了。現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)已進(jìn)人中等行列。”

（）聽了鄭志的發(fā)言，請(qǐng)你回憶一下，自己有這方面的經(jīng)歷和體會(huì)嗎說出來，讓大家分享一下。

（）有人說：“成功是成功之母”。你同意這種說法嗎？為什么？

提示：成功可以增強(qiáng)自信心，沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)真正建立自信，從成功中可以看到自己的智慧和力量，促使我們不斷努力，獲得更大的成功。教師小結(jié)：自信是多次成功的積累，一個(gè)人感受的成功體驗(yàn)越多，對(duì)自己就越充滿信心。（板書）

把握自己的長(zhǎng)處

漫畫欣賞：誰的本領(lǐng)大？、長(zhǎng)頸鹿與小山羊誰的本領(lǐng)大、我們從中悟出了什么道理

教師小結(jié)：只要找出自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會(huì)逐步樹立起自信心，不斷走向成功。（板書）

過渡：正如漫畫告訴我們的道理：“寸有所長(zhǎng)，尺有所短。”相信自己，就要讓自己的長(zhǎng)處得以充分發(fā)揮。

活動(dòng)內(nèi)容：夸夸我自己

【活動(dòng)提示】請(qǐng)從下列五個(gè)方面中選擇自己突出的某一優(yōu)點(diǎn)，和同學(xué)進(jìn)行交流。．學(xué)習(xí)能力：注意力集中；記憶準(zhǔn)確；積極思考；富于聯(lián)想；善于分析、綜合 ．運(yùn)動(dòng)素質(zhì)：有耐力；彈跳高；速度快；動(dòng)作協(xié)調(diào)；反應(yīng)敏捷

．思想品質(zhì)：要求進(jìn)步，積極進(jìn)取；關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)；關(guān)心同學(xué)，助人為樂；做事認(rèn)真，有責(zé)任心；意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難

．自理能力：自己的事情自己做；善于計(jì)劃，安排合理；自我控制力強(qiáng)；善于自我保護(hù) ．其他能力：表演能力；繪畫能力；表達(dá)能力；動(dòng)手能力 我最欣賞自己： 超越自卑

過渡：自信和自卑是兩種截然相反的心理狀態(tài)。活動(dòng)內(nèi)容：閱讀與思考

為什么自卑總是與失敗相伴從貝利身上我們可以得到什么啟示？

教師小結(jié)：個(gè)人的生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)會(huì)有很大差別。當(dāng)個(gè)人對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)過低時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。

每個(gè)人都會(huì)有失敗的時(shí)候，當(dāng)我們面臨失敗時(shí)，如何消除自卑感？ 活動(dòng)內(nèi)容：換個(gè)角度看自己（我很丑，但是我很溫柔）請(qǐng)按照下面的句式寫出三條：

雖然我有（缺點(diǎn)）……，但是我有（成就或優(yōu)點(diǎn)）…… 教你一招：教材“克服自卑的小秘方” 布置作業(yè) 我的榮譽(yù)冊(cè) 地點(diǎn)

事由（填寫成功事件）表彰（包括表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等）在家里 在學(xué)校 在

第五篇：陜師大讀書筆記

篇一：陜師大讀書筆記專用10篇

一：文學(xué)部分

一個(gè)人可以被毀滅,但不可以被打敗

了自己。

最終他的頑強(qiáng)意志卻并沒能得到好的結(jié)果，回港時(shí)只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。可老人最后說：“不過人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗。”這句話在26個(gè)字間闡述了英雄的含義，生命的意義，也在剎那間烘托了全文，點(diǎn)明了文章主旨：人要勇敢地面對(duì)失敗。

“那是什么？她問一名侍者，指著那條大魚的長(zhǎng)長(zhǎng)的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。

“tiburon，侍者說，eshark。他打算解釋這事情的經(jīng)過。

“我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀。”

“我也不知道，她的男伴說。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢(mèng)見獅子。”在這段話里，作者通過老人的夢(mèng)含蓄的表明，老人依舊有夢(mèng)想，依舊有熱血及與生活抗?fàn)幍挠職猓麤]有倒下，沒有失敗。游客的無知也說明了一點(diǎn)：或許英雄會(huì)不為人知，但只要有與命運(yùn)斗爭(zhēng)的勇氣，人人皆是英雄。

生活中，能壓倒一切的不算是強(qiáng)者，但不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。拿破侖曾經(jīng)說過：“默認(rèn)自己的無能，無疑是給失敗制造機(jī)會(huì)！”所以，人最先應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結(jié)于才能的有限，真實(shí)，才能往往得力于自我競(jìng)爭(zhēng)。自我競(jìng)爭(zhēng)，就是以最快的速度，拿出最好的成績(jī)超過自己原先所創(chuàng)下的“最好成績(jī)”。人要逾越自己過去的最高度的確是一件很難的事，但是只要你跨過這極難的一步，你就再一次戰(zhàn)勝了自己，你跨過這極難的一步，你就會(huì)更上一層樓。在現(xiàn)實(shí)生活中，人和自然是對(duì)立的，人總是要受到大自然的磨練，只有能夠堅(jiān)持進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)的人，才能獲勝。雖然有時(shí)人們會(huì)戰(zhàn)勝自然，有時(shí)會(huì)被自然所打敗乃至于被毀滅，但是最重要的是,當(dāng)自己被自然所打敗的同時(shí)，自己能否使自己的意志不消沉，重新回復(fù)自信，以更高的熱情去迎接大自然的挑戰(zhàn)。

——《雷雨》

“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”。在這梅子初黃，菡萏微紅，悶熱的夏季，“平地一聲雷”，年僅23歲，清華大學(xué)的學(xué)生曹禺揮筆寫下驚世之作——《雷雨》，同時(shí)造就了中國(guó)話劇史上的一個(gè)輝煌的里程碑。

同樣是在令人煩躁的夏日，我重讀《雷雨》，依舊對(duì)他二人頗有感觸。他二人便是曹禺最先構(gòu)思出的角色，周蘩漪和周沖。

談到曹禺，提到《雷雨》，沒有人會(huì)忽略曹先生刻畫得最經(jīng)典的人物，周蘩漪。她瘋了，不斷地有人說她瘋了，周樸園，周萍，讀者，最后她真的瘋了。作為妻子，她背著丈夫偷人；作為繼母，她與兒子通奸。她辛辣，她尖銳，她魅惑，她也勇敢。她無視那些所謂的“金科玉律”，沖破道德的枷鎖，違背人倫。是誰迫她如此這般？是那死氣沉沉的周家老宅？是那蠻橫專制的周樸園？是年輕男人的氣息與誘人的愛情？或許，她只不過是生錯(cuò)了年代。

曹禺與那位寫下“紅樓巨作”的曹老先生有些許相似，有一個(gè)無望的家。終日彌散著鴉片的煙霧的家；有一個(gè)廢人般的哥哥的家。史太公不受宮刑之辱，或許就沒有那“史家之絕唱，無韻之離騷”。我想或許也就是這樣一個(gè)家造就了一個(gè)五四青年，一個(gè)戲劇大師，一個(gè)叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。

社會(huì)對(duì)女性的性愛壓抑，專制男人對(duì)女人的統(tǒng)制，資本家對(duì)勞動(dòng)者的剝

削??這個(gè)年代造成了一個(gè)雷雨式的人物的爆發(fā)，其中就有一個(gè)女人叫周蘩漪，其中就有一個(gè)男人叫曹禺。

蘩漪的兒子周沖不知為何沒有她那動(dòng)人心神的魔性，他或許是劇中最脫離“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是個(gè)孩子，有點(diǎn)傻氣的孩子。篇二：陜師大必讀書目

陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目成績(jī)考核辦法

一、總 則

第一條 為積極貫徹落實(shí)學(xué)校“2+2”本科人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，將通識(shí)教育與專業(yè)教育、學(xué)科專業(yè)教育與教師教育、科學(xué)教育與人文教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，我校決定頒布《陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目考核辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)。

第二條 《辦法》提供了143種學(xué)生應(yīng)該閱讀的經(jīng)典名著目錄，分為文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)類和教師教育類五部分，其中文學(xué)部分38種，哲學(xué)部分34種，歷史學(xué)部分31種，藝術(shù)類部分10種，教師教育類部分30種。

第三條 我校本科生應(yīng)在學(xué)好所修課程的同時(shí)，有選擇地認(rèn)真閱讀《辦法》所規(guī)定的書籍，努力提高科學(xué)文化素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力和素質(zhì)。

二、成績(jī) 考 核

第四條 學(xué)生必讀書目成績(jī)考核采用平時(shí)考查和畢業(yè)前考查兩種方式，具體由本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)。平時(shí)考查由學(xué)生所在院(部)組織實(shí)施，一般應(yīng)安排在每學(xué)期期末進(jìn)行；畢業(yè)前考查由院(部)統(tǒng)一組織實(shí)

施，一般安排在第八學(xué)期期中進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校將組織校督導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)委員會(huì)于平時(shí)和畢業(yè)前進(jìn)行隨機(jī)考查。

第五條 學(xué)生應(yīng)在《辦法》中認(rèn)真選擇所學(xué)專業(yè)以外的書籍進(jìn)行閱讀。每讀完一種書，要認(rèn)真撰寫不少于5000字的讀書筆記或小論文。

第六條 學(xué)生在校期間必須至少?gòu)摹掇k法》所規(guī)定的書籍中選讀10種書籍，其中從文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)和藝術(shù)類、教師教育類各部分中選讀的書籍均不得少于2種。漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、音樂學(xué)和美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生須在所學(xué)專業(yè)以外的書目中選讀，完成讀書任務(wù)，經(jīng)考查合格，可取得2學(xué)分。

第七條 學(xué)生每學(xué)期選讀的書籍不得少于2本，其中一本為精讀書目。學(xué)生在學(xué)期初應(yīng)向本科生導(dǎo)師提交個(gè)人學(xué)期讀書計(jì)劃，并定期向本科生導(dǎo)師匯報(bào)讀書進(jìn)度。

第八條 本科生導(dǎo)師應(yīng)做好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的提出閱讀建議，定期檢查學(xué)生讀書進(jìn)展情況，督促學(xué)生按時(shí)完成讀書計(jì)劃，在學(xué)期末審閱學(xué)生讀書筆記或小論文并組織學(xué)生開展一次讀書討論會(huì)。

第九條 各院(部)應(yīng)組織本科生導(dǎo)師做好學(xué)生閱讀必讀書目的考核工作。考核內(nèi)容為學(xué)生撰寫的讀書筆記或小論文，考核成績(jī)分為優(yōu)秀、合格和不合格三等。

第十條 學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，如果能讀完20種《辦法》所規(guī)定的書籍并通過有關(guān)學(xué)院指定教師的檢查，學(xué)校發(fā)給“文化名著閱讀證

明書”；如果能讀完50種《辦法》所規(guī)定的書籍，參加文學(xué)院、歷史文化學(xué)院或政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的四門專業(yè)主干課程(任選)的考試，成績(jī)合格者，學(xué)校發(fā)給“副修專業(yè)證書(專科)”。

第十一條 對(duì)于考核不合格的學(xué)生，學(xué)生所在院(部)應(yīng)督促其利用課余時(shí)間重讀或另外選讀。

第十二條 教務(wù)處將不定期地抽查學(xué)生的讀書筆記或小論文。第十三條 各院(部)應(yīng)做好對(duì)大學(xué)生必讀書目的畢業(yè)前考核及成績(jī)?cè)u(píng)定工作。畢業(yè)前考查采取學(xué)生寫論文的形式，題目由學(xué)生自擬，字?jǐn)?shù)不得少于8000字。考查成績(jī)分為優(yōu)秀、合格、不合格三等。

第十四條 沒有完成此項(xiàng)讀書任務(wù)或畢業(yè)前考查成績(jī)?yōu)椴缓细竦膶W(xué)生，不能畢業(yè)；不認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展此項(xiàng)讀書活動(dòng)的本科生導(dǎo)師，不能參加優(yōu)秀本科生導(dǎo)師的評(píng)選。

第十五條 本辦法從2009級(jí)本科生開始執(zhí)行。

第十六條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附：

陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目

一、文學(xué)部分(38種)《詩(shī)經(jīng)》

《左傳》

《史記》

《宋詞三百首》

《中國(guó)十大古典喜劇集》 《人間詞話》

《魯迅選集》

《子夜》

《駱駝祥子》

《徐志摩選集》

《沈從文小說選》（一、二)《平凡的世界》

《荷馬史詩(shī)》

選》(1-4卷)《普通語言學(xué)教程》

論集》

種)1.2.起源和基礎(chǔ)》

卷)3.哲學(xué)著作

——哲學(xué)手稿》《德意志意識(shí)形態(tài)》

《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》 《實(shí)踐論》 4.《莎士比亞戲劇集》《安娜·卡列妮娜》 《外國(guó)現(xiàn)代派作品《美學(xué)》

《葉圣陶語文教育

二、哲學(xué)部分(34中國(guó)哲學(xué)名著 《周易》 《孟子》 《莊子》 《荀子》

西方哲學(xué)名著 《理想國(guó)》

《人類理解研究》 《純粹理性批判》 《實(shí)用主義》 《論人類不平等的《真理與方法》(上馬克思主義主要《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)《自然辯證法》

倫理學(xué)名著 《反杜林論》 《焚書》 《正義論》

三、歷史學(xué)部分（31 種)1.中國(guó)古代史名著

《十三經(jīng)概論》

《中國(guó)史綱要》

《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史稿》

《中國(guó)古代文化史》

《歷史科學(xué)概論》 2.中國(guó)近現(xiàn)代史名著

(上、下)《孫中山與中國(guó)民主革命》

國(guó)》(第一卷1800—1949)3.史名著 《古代社會(huì)》

4.著

(1900—1990)《第三帝國(guó)的興亡—納粹德國(guó)》

種)

稿》

(30種)

卷本)《教育學(xué)文集》(共26卷)昆體良《雄辯術(shù)原理》

記》 《矛盾論》 《大學(xué)》 《道德形而上學(xué)原理》 《史記》《劍橋中國(guó)晚清史》《傳教士與近代中《蔣介石傳》 世界古代中世紀(jì)《君主論》

世界近現(xiàn)代史名《簡(jiǎn)明日本近代史》 《法國(guó)通史》 《世界文明史》 《現(xiàn)代世界風(fēng)云》

四、藝術(shù)類部分(10《西方音樂史》 《中國(guó)古代音樂史《音樂欣賞手冊(cè)》 《論藝術(shù)的精神》 《美學(xué)史》

五、教師教育部分《學(xué)記》 《五經(jīng)》 《勸學(xué)篇》 《晏陽(yáng)初文集》 《黃炎培教育文集》 《陶行知全集》(六的終結(jié)》 《哲學(xué)筆

《中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》《中國(guó)思想史》 《中國(guó)文化概論》 《中國(guó)歷史學(xué)四十年》 《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》 《中國(guó)現(xiàn)代思想史論》 《中國(guó)現(xiàn)代化史》 《羅馬帝國(guó)衰亡史》 《風(fēng)俗論》 《英語國(guó)家史略》(上、下)《世界科學(xué)技術(shù)史》 《全球通史》 《蘇聯(lián)興亡史》 《美國(guó)史新編》 《中國(guó)音樂美學(xué)史》 《中華民族音樂大系》 《中國(guó)藝術(shù)精神》 《美學(xué)散步》 《中國(guó)美學(xué)史》(五卷本)《四書集注》 《顏氏家訓(xùn)》 《蔡元培教育論著選》 《梁漱溟教育文集》 《陳鶴琴教育文集》 《陜甘寧邊區(qū)教育資料》 《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》 夸美紐斯《大教學(xué)論》 篇三：讀書筆記10篇

讀

書

筆

記

姓名：李漢濤 學(xué)號(hào)：20081521111 班級(jí)：08電信一班

第一篇

書名：創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)

筆記：

1、我們處于一個(gè)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，中國(guó)三十年的改革開放歷史，更是企業(yè)和個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷史。

2、在今天的中國(guó)，一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)好的商業(yè)計(jì)劃書也可以找到投資。如果你有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想并付諸行動(dòng)，你也可能創(chuàng)建屬于自己的事業(yè)，你可能就是下一個(gè)劉永好、張朝陽(yáng)、馬化騰···

3、如果你只是想加入一家收入不錯(cuò)的公司打工，那么你的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和對(duì)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的理解，可以幫助你的公司繼續(xù)成長(zhǎng)，事實(shí)上今天的企業(yè)應(yīng)當(dāng)竭盡全力按照創(chuàng)業(yè)的運(yùn)作方式進(jìn)行思考和行動(dòng)，沒有創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的企業(yè)比不斷創(chuàng)業(yè)的企業(yè)面對(duì)更大的風(fēng)險(xiǎn)。

4、創(chuàng)業(yè)就是用自己的艱苦而卓越的商業(yè)行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也是為了獲得來自社會(huì)回饋的榮譽(yù)和財(cái)富。

5、對(duì)于大學(xué)生是否適合畢業(yè)之后就馬上開始創(chuàng)業(yè)一直都是存在著兩種不同的觀點(diǎn)，有人贊同，也有人反對(duì)。其實(shí)是很難一概而論的，創(chuàng)業(yè)成功有很多的模式，反對(duì)的人認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易失敗，失敗的原因是沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有資源，重視激情而忽視理智，所以創(chuàng)業(yè)之前多了解些失敗的例子，這會(huì)讓你對(duì)創(chuàng)業(yè)有更多的理性思考，也就是說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素不是經(jīng)驗(yàn)和激情，而是隱藏背后的理智行動(dòng)。

6、創(chuàng)業(yè)意味著自己要承擔(dān)全部責(zé)任，問題來臨的時(shí)候，沒有抱怨，沒有放棄，只有承擔(dān)。

7、正式的啟動(dòng)商業(yè)項(xiàng)目之前，一定要清晰的定義目標(biāo)顧客，并確認(rèn)他們的需求，這樣才可能搞清楚你要賣什么？以什么形式去賣？

8、有些看似有市場(chǎng)的項(xiàng)目，結(jié)果你做了就沒有市場(chǎng)；看似沒市場(chǎng)的項(xiàng)目，結(jié)果你做了就有市場(chǎng)，所以商業(yè)模式很關(guān)鍵，怎么做也是關(guān)鍵。

9、團(tuán)隊(duì)必須成為你計(jì)劃的重要內(nèi)容，沒有好的團(tuán)隊(duì)意味著好的計(jì)劃不能得到好的執(zhí)行，也就意味著結(jié)果會(huì)出問題。因此，組建于建設(shè)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)者的一項(xiàng)關(guān)鍵的人力資源的計(jì)劃。

10、在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)公司的計(jì)劃之前，你的認(rèn)真的考慮你更適合從事哪個(gè)行業(yè)，以及哪個(gè)行業(yè)的未來潛力會(huì)更大。選對(duì)了行業(yè)，會(huì)讓你的創(chuàng)業(yè)起步變得更容易；選對(duì)了行業(yè)，對(duì)你的創(chuàng)業(yè)成功后的成長(zhǎng)有很大的幫助。

11、不是所有的項(xiàng)目在創(chuàng)業(yè)之初就需要注冊(cè)商標(biāo)，但是作為創(chuàng)業(yè)者開拓事業(yè)和發(fā)展事業(yè)的同時(shí)，一定需要有品牌意識(shí)和保護(hù)品牌的意識(shí)。給自己的產(chǎn)品起個(gè)名字，這叫做產(chǎn)品的品牌，但不等于這品牌就是你的，只有注冊(cè)成功，才受到法律的保護(hù)。

12、商標(biāo)注冊(cè)和專利申請(qǐng)都有很專業(yè)的程序，建議創(chuàng)業(yè)者善于使用現(xiàn)成的資源，意思是找一家專業(yè)的代理公司，幫你完成這些工作，花費(fèi)不大。如果你仍然想自己操作，中國(guó)商標(biāo)網(wǎng)有十分詳細(xì)的操作程序和申請(qǐng)須知。

13、大部分的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)仍然存在于傳統(tǒng)的行業(yè)當(dāng)中。城市化進(jìn)程的加

快，會(huì)在城市周邊產(chǎn)生很多新的居民社區(qū)，這對(duì)傳統(tǒng)的商業(yè)，尤其是生活服務(wù)會(huì)產(chǎn)生很大的需求，這為小本創(chuàng)業(yè)提供很多的機(jī)會(huì)。

14、城市化進(jìn)程的加快，眾多新型城鎮(zhèn)日益形成，許多農(nóng)民的生活日益富裕，對(duì)生活質(zhì)量的要求也大大提高，娛樂服務(wù)類需求大大增加，創(chuàng)業(yè)者可以從這方面去尋找創(chuàng)業(yè)良機(jī)。

15、中國(guó)的城市化進(jìn)程還將在幾十年甚至是上百年內(nèi)快速進(jìn)行著，對(duì)于新型社區(qū)的生活服務(wù)需要還將有大規(guī)模增長(zhǎng)的潛力。

第二篇

書名:大客戶銷售策略與項(xiàng)目管理

作者:丁興良

讀書筆記：

首先要了解工業(yè)品的營(yíng)銷模式，針對(duì)具體的事情要有一定的手段去解決，下面是幾大誤區(qū)：

1、只圍繞目標(biāo)客戶轉(zhuǎn)，而忽略了行業(yè)領(lǐng)袖的意見

2、只去和高層套近乎，忽視小人物

3、由業(yè)務(wù)代表單槍匹馬出戰(zhàn)

4、埋頭苦干，缺乏對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手動(dòng)態(tài)的掌控

工業(yè)產(chǎn)品與營(yíng)銷快速消費(fèi)品之間的差異有以下幾點(diǎn)：

1、產(chǎn)品行銷的通路不同：快速消費(fèi)品的推廣模式以渠道為主，如方便面。而工業(yè)類的大額產(chǎn)品的銷售的模式基本是以直銷為主，如大型中央空調(diào)系統(tǒng)的銷售。

2、產(chǎn)品的金額不同：快速消費(fèi)品的單次金額較少，客戶做決定較快，所以幾乎一次就可以銷售成功。而工業(yè)產(chǎn)品往往少則幾萬，多則上千萬，客戶做決定的周期長(zhǎng)，需要多次溝通和交流才能下訂單。

3、市場(chǎng)規(guī)模的前景不同：快速消費(fèi)品的市場(chǎng)是社會(huì)大眾，覆蓋的群體較廣，以日用消費(fèi)品為主。而工業(yè)類產(chǎn)品是某一類特殊的群體，覆蓋的群體單一，市場(chǎng)前景卻比快速消費(fèi)品廣闊。

4、采購(gòu)的復(fù)雜程度不同：客戶在采購(gòu)快速消費(fèi)品時(shí)往往比較直接，程序也不復(fù)雜。而工業(yè)品的用戶數(shù)量少，地理分布集中，購(gòu)買者主要是企業(yè)或者組織。

5、影響客戶采購(gòu)決策的因素不同：客戶在采購(gòu)快速消費(fèi)品時(shí)，往往僅滿足于產(chǎn)品的基本屬性、功能、同時(shí)受價(jià)格和促銷的影響；而采購(gòu)工業(yè)品時(shí)間，客戶考慮的因素比較多。

6、銷售人員推銷產(chǎn)品的角度不同：快速消費(fèi)品的銷售比較簡(jiǎn)單，而工業(yè)類產(chǎn)品的銷售對(duì)銷售人員要求比較高。銷售人員不僅要具備銷售技巧，還要通曉技術(shù)，產(chǎn)品知識(shí)，客戶關(guān)系等，從而建立和客戶之間的信任感。

7、營(yíng)銷信息的需求內(nèi)容不同；

8、售后服務(wù)要求不同;

9、宣傳手段不同；

三種傳統(tǒng)營(yíng)銷觀念

1、生產(chǎn)觀念

2、產(chǎn)品觀念

3、推銷觀念 新興營(yíng)銷觀念:

1、市場(chǎng)營(yíng)銷觀念 1）以人員推銷為核心，引導(dǎo)需求為主題。2）注重關(guān)系營(yíng)銷，搞定關(guān)鍵決策人。3）強(qiáng)化服務(wù)和技術(shù)營(yíng)銷 4）培

篇四：陜西師范大學(xué)“必讀書目”讀書筆記

親愛的同學(xué)們：

從2012級(jí)開始，學(xué)校沒有發(fā)讀書筆記的專用本，請(qǐng)大家按照參考書目撰寫讀書筆記，寫在橫格稿紙或者方格稿紙上，每本書至少5000字，學(xué)校抽學(xué)號(hào)檢查讀書筆記，至少十篇，請(qǐng)大家提前撰寫做好準(zhǔn)備。

篇五：師大讀書筆記考核方式

陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目成績(jī)考核辦法

一、總 則

第一條 為積極貫徹落實(shí)學(xué)校“2+2”本科人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，將通識(shí)教育與專業(yè)教育、學(xué)科專業(yè)教育與教師教育、科學(xué)教育與人文教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，我校決定頒布《陜西師范大學(xué)大學(xué)生必讀書目考核辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)。

第二條 《辦法》提供了143種學(xué)生應(yīng)該閱讀的經(jīng)典名著目錄，分為文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)類和教師教育類五部分，其中文學(xué)部分38種，哲學(xué)部分34種，歷史學(xué)部分31種，藝術(shù)類部分10種，教師教育類部分30種。

第三條 我校本科生應(yīng)在學(xué)好所修課程的同時(shí)，有選擇地認(rèn)真閱讀《辦法》所規(guī)定的書籍，努力提高科學(xué)文化素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力和素質(zhì)。

二、成績(jī) 考 核

第四條 學(xué)生必讀書目成績(jī)考核采用平時(shí)考查和畢業(yè)前考查兩種方式，具體由本科生導(dǎo)師負(fù)責(zé)。平時(shí)考查由學(xué)生所在院(部)組織實(shí)施，一般應(yīng)安排在每學(xué)期期末進(jìn)行；畢業(yè)前考查由院(部)統(tǒng)一組織實(shí)施，一般安排在第八學(xué)期期中進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校將組織校督導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)委員會(huì)于平時(shí)和畢業(yè)前進(jìn)行隨機(jī)考查。

第五條 學(xué)生應(yīng)在《辦法》中認(rèn)真選擇所學(xué)專業(yè)以外的書籍進(jìn)行閱讀。每讀完一種書，要認(rèn)真撰寫不少于5000字的讀書筆記或小論文。

第六條 學(xué)生在校期間必須至少?gòu)摹掇k法》所規(guī)定的書籍中選讀10種書籍，其中從文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)和藝術(shù)類、教師教育類各部分中選讀的書籍均不得少于2種。漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、音樂學(xué)和美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生須在所學(xué)專業(yè)以外的書目中選讀，完成讀書任務(wù)，經(jīng)考查合格，可取得2學(xué)分。

第七條 學(xué)生每學(xué)期選讀的書籍不得少于2本，其中一本為精讀書目。學(xué)生在學(xué)期初應(yīng)向本科生導(dǎo)師提交個(gè)人學(xué)期讀書計(jì)劃，并定期向本科生導(dǎo)師匯報(bào)讀書進(jìn)度。

第八條 本科生導(dǎo)師應(yīng)做好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的提出閱讀建議，定期檢查學(xué)生讀書進(jìn)展情況，督促學(xué)生按時(shí)完成讀書計(jì)劃，在學(xué)期末審閱學(xué)生讀書筆記或小論文并組織學(xué)生開展一次讀書討論會(huì)。

第九條 各院(部)應(yīng)組織本科生導(dǎo)師做好學(xué)生閱讀必讀書目的考核工作。考核內(nèi)容為學(xué)生撰寫的讀書筆記或小論文，考核成績(jī)分為優(yōu)秀、合格和不合格三等。

第十條 學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，如果能讀完20種《辦法》所規(guī)定的書籍并通過有關(guān)學(xué)院指定教師的檢查，學(xué)校發(fā)給“文化名著閱讀證明書”；如果能讀完50種《辦法》所規(guī)定的書籍，參加文學(xué)院、歷

史文化學(xué)院或政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的四門專業(yè)主干課程(任選)的考試，成績(jī)合格者，學(xué)校發(fā)給“副修專業(yè)證書(專科)”。

第十一條 對(duì)于考核不合格的學(xué)生，學(xué)生所在院(部)應(yīng)督促其利用課余時(shí)間重讀或另外選讀。

第十二條 教務(wù)處將不定期地抽查學(xué)生的讀書筆記或小論文。第十三條 各院(部)應(yīng)做好對(duì)大學(xué)生必讀書目的畢業(yè)前考核及成績(jī)?cè)u(píng)定工作。畢業(yè)前考查采取學(xué)生寫論文的形式，題目由學(xué)生自擬，字?jǐn)?shù)不得少于8000字。考查成績(jī)分為優(yōu)秀、合格、不合格三等。

第十四條 沒有完成此項(xiàng)讀書任務(wù)或畢業(yè)前考查成績(jī)?yōu)椴缓细竦膶W(xué)生，不能畢業(yè)；不認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展此項(xiàng)讀書活動(dòng)的本科生導(dǎo)師，不能參加優(yōu)秀本科生導(dǎo)師的評(píng)選。

第十五條 本辦法從2009級(jí)本科生開始執(zhí)行。

第十六條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。