第一篇：色彩教案1

色彩教案1 教學(xué)內(nèi)容；色彩的性質(zhì)(三原色 間色 明度 純度 飽和度）教學(xué)對(duì)象：小學(xué)以上學(xué)生 教學(xué)目的； 教學(xué)步驟：

上課

導(dǎo)入 同學(xué)們我們常常都在說(shuō)顏色，色彩。但是你們真正了解色彩嘛，我們也是有不少同學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)很久的繪畫(huà)但是你真的會(huì)用色彩嘛！

請(qǐng)同學(xué)看看老師手里的兩張畫(huà)（圖1），上面的圖案是一樣的對(duì)不對(duì)，但是顏色上有很大的差別。為什么同樣的兩幅畫(huà)會(huì)給我們不同的感受呢！

這就是因?yàn)椴煌念伾羞@不同的特點(diǎn)，或許我們?cè)诋?huà)畫(huà)在時(shí)候還應(yīng)該多考慮考慮如何搭配你們畫(huà)面上的色彩，才能讓他看起來(lái)更豐富，更絢麗。

正課

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道有些什么樣的顏色。紅色

黃色。。。。

我們所熟知的顏色有成千上萬(wàn)種。但是做主要的是 紅

黃

藍(lán) 三種，我們所看到很多顏色都是由這三種顏色調(diào)和在一起的。看看老師這個(gè)色相環(huán)，(圖2)這是由我們偉大的科學(xué)家研究出來(lái)的。

我們?cè)谏厦婵梢钥吹剑G色

紫色

橙色，都是可以也調(diào)配的。這三種顏色是被三原色二次調(diào)和的，我們就叫他間色。

同學(xué)們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些顏色要亮一點(diǎn)，有些顏色看起來(lái)就會(huì)暗一些，這就因?yàn)轭伾羞@3種性質(zhì)，色相

明度

純度

飽和度

第二篇：設(shè)計(jì)色彩教案1

2016年10月31日

第9周第一次課

課題: 關(guān)于色彩 授 課 時(shí) 數(shù)

講課：4課時(shí)

實(shí)訓(xùn)：5課時(shí) 教 學(xué) 目 的

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩的概念，掌握色彩的基本原理、色彩的三屬性，進(jìn)行色彩認(rèn)知學(xué)習(xí)。

能力目標(biāo)：掌握色彩的基本原理以及色彩的三屬性，能運(yùn)用色彩表現(xiàn)出色相環(huán)，能運(yùn)用色彩進(jìn)行混色調(diào)和色彩并置。

德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩語(yǔ)言純理性的系統(tǒng)練習(xí)，讓學(xué)生建立起理性、清晰的色彩基本概念。

教學(xué)重點(diǎn):掌握色彩的基本原理和色彩的三屬性及調(diào)和色彩方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握色彩的基本原理以及色彩的三屬性，能運(yùn)用色彩表現(xiàn)出色相環(huán)及運(yùn)用色彩并置來(lái) 處理畫(huà)面。

教具:電腦，投影，色彩相關(guān)各類(lèi)圖片，優(yōu)秀作品，色彩范例圖 教學(xué)方法:講授法，演示法，指導(dǎo)練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（1）投影放出一張黑白圖片吸引學(xué)生的注意，接著再放一張有色彩的圖片讓學(xué)生思考，那張圖片更能吸引她們？她們更喜歡哪一張呢？為什么？由色彩的圖片引入我們的新課——色彩。

色彩是造型藝術(shù)的重要要素之一，但是它又不能離開(kāi)形體、空間、位置、面積、肌理等而單獨(dú)存在。（2）關(guān)于色彩學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 色彩是設(shè)計(jì)藝術(shù)的基礎(chǔ)。

1.基礎(chǔ)是什么？基礎(chǔ)就是事物發(fā)展的根本和起點(diǎn)，它的基本內(nèi)容：一是氣質(zhì)、精神、意識(shí)；二是基本知識(shí)和技能。

2.色彩是純粹的基礎(chǔ)的理論和色彩的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)對(duì)色彩的創(chuàng)造性歸納性運(yùn)用思維。

3.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：色彩的類(lèi)別與屬性；色彩的物理原理；色彩的分類(lèi)與特征、色彩的混色、構(gòu)成設(shè)計(jì)色彩、色彩歸納、色彩創(chuàng)作。

二、新課講解

1、色彩的基本原理 1.1色彩的產(chǎn)生

在完全黑暗中，看不到周?chē)拔锏男螤詈蜕剩且驗(yàn)闆](méi)有光線，然而光線很暗的情況下，有人卻看不清色彩，因?yàn)橐曈X(jué)器官不正常，（如色盲）或是眼睛過(guò)度疲勞。在同種光線條件下，可以看到物體呈現(xiàn)不同的顏色，是因?yàn)槲矬w表面具有不同的吸收光線與反射光線的能力。反射光線不同會(huì)看到不同的色彩。因此，色彩的發(fā)生時(shí)光對(duì)人視覺(jué)和大腦發(fā)生作用的結(jié)果，是一種視知覺(jué)。

由此看來(lái)，需要經(jīng)過(guò)光---眼---神經(jīng)的過(guò)程才能見(jiàn)到色彩。光通過(guò)以下三種形式進(jìn)入視覺(jué)：

光源光----光源（本身能發(fā)光）發(fā)出的色光（各種燈、太陽(yáng)、月亮等）透射光----光源穿過(guò)透明或半透明的物體之后再進(jìn)入視覺(jué)的光線。透射光的亮度和顏色取決于入射光穿過(guò)被透射物體之后達(dá)到的光透射率和波長(zhǎng)特征。

反射光----反射光時(shí)光進(jìn)入眼睛的最普通形式，眼睛能看到的任何物體都是由于物體反射光進(jìn)入視覺(jué)所致 1.2光源

自己能發(fā)光的物體叫光源。可分為兩種： 自然光----主要是陽(yáng)光 人造光----電燈、蠟燭等 太陽(yáng)光是最主要的研究對(duì)象 1.3物體色與固有色

物體色----物體在特定光照下呈現(xiàn)的顏色，由它的表面和透射光兩個(gè)因素決定，物體表面都具吸收本身顏色以外其它光的性能。白色表面全部反射，黑色表面全部吸收 日光：白色表面（全部反射）--呈現(xiàn)白色 藍(lán)色表面（吸收其他廣，反射藍(lán)光）--呈現(xiàn)藍(lán)色 紅色表面（吸收其他廣，反射紅光）--呈現(xiàn)紅色 黑色表面（吸收全部）--呈現(xiàn)黑色 但單色光照射有所不同：

綠色光線：白色表面（全部反射）--呈現(xiàn)綠色 紅色表面（全部吸收）--呈現(xiàn)偏黑表面色 黑色表面（全部吸收）--呈現(xiàn)黑色 后邊物體所呈現(xiàn)的顏色即物體色 固有色----植物體在正常的白色日光下所呈現(xiàn)的色彩特征。由于它最具有普遍性，所以在人們知覺(jué)中便形成物體色彩形象的概念，是相對(duì)的色彩概念。1.4色彩的類(lèi)別

無(wú)彩色---反射光與透射光在視覺(jué)中并未顯示出某種單色光的特征時(shí)，既無(wú)彩色（黑、白、灰）。

有彩色---泛指能感受某種單色光特征，既有彩色。

2、色彩的屬性

視覺(jué)所感知的一切色彩現(xiàn)象，都具有明度、色相和純度三種性質(zhì)是色彩最基本的構(gòu)成原素。（1）明度

在無(wú)色彩中，明度最高的色為白色、明度最低的色為黑色，中間存在一個(gè)從亮到暗的灰色系列。在有色彩中，任何一種純度色都有著一中明度特征。黃色為明度最高的色，紫色為明度最低的色，明度在三要素中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，它可以不帶色相的特征而通過(guò)黑白灰的關(guān)系單獨(dú)呈現(xiàn)出來(lái)。色相和純度則必須依賴(lài)一定的明暗才能顯現(xiàn)，色彩一旦發(fā)生，明暗關(guān)系就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。在我們進(jìn)行一副素描的過(guò)程中，需要把對(duì)象的有關(guān)色彩關(guān)系軸象為明暗色調(diào)，這就需要有對(duì)明暗的敏銳判斷力。我們可以把這種抽象出來(lái)的明度關(guān)系看作色彩的骨骼，它是色彩構(gòu)成的關(guān)鍵。（2）色相

色相指的是色彩的相貌。在可見(jiàn)光譜上，人的視覺(jué)能感受到紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫這些不同特征的色彩，人們給這些可以相互區(qū)別的色定出名稱(chēng)，當(dāng)我們稱(chēng)呼到其中某一色的名稱(chēng)時(shí)，就會(huì)有一個(gè)特定的色彩印象，這就是色彩的概念。正是由于色彩具有這種具體相貌的特征，我們才能感受到一個(gè)五彩繽紛的世界。

如果說(shuō)明度是色彩隱秘的骨骼，色相就很像色彩外表的華美肌膚。色相體現(xiàn)著色彩外向的性格，是色彩的靈魂。

在可見(jiàn)光譜中，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫每一種色相都有自己的波長(zhǎng)與頻率，它們從短到長(zhǎng)按順序排列，就像音樂(lè)中的階級(jí)順序，秩序而和諧，大自然偶爾將這光譜的秘密顯露給我們，那就是雨后的彩虹。它是自然中最美的景象，光譜中色相發(fā)射著色彩的原始光輝，它們構(gòu)成了色彩中的基本色相。

在應(yīng)用色彩理論中通常是用色環(huán)而不用呈直線運(yùn)動(dòng)的光譜表示色相的系列，處于兩個(gè)可見(jiàn)光譜的兩個(gè)極端色-----紅色與紫色，在色環(huán)上絕妙地連接起來(lái)，使色相系列呈循環(huán)的秩序，最簡(jiǎn)單的色環(huán)由光譜六色相之間增加一個(gè)過(guò)渡色相，這樣就在紅與橙之間增加了紅橙色，在紅與紫之間增加了紫紅色，以此類(lèi)推，還可以增加黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫各色，構(gòu)成了十二色環(huán)。從人眼的辨別力來(lái)看，十二色環(huán)是很容易被人分清的色相。如果在十二色相間繼續(xù)增加一個(gè)過(guò)渡色相，如在黃綠與黃增加一個(gè)綠味黃，在黃綠與綠之間增加一個(gè)黃味綠，就會(huì)組成一個(gè)二十四色的色相環(huán)，它呈現(xiàn)著微妙而柔和的色相過(guò)渡節(jié)奏。二十四色相在色彩設(shè)計(jì)中具有很大的實(shí)用性。（3）.彩度（即純度）純度指的是色彩的鮮濁程度。它取決于一種顏色的波長(zhǎng)單一程度。我們的視覺(jué)能辨認(rèn)出的有色相感的色，都具有一定程度的鮮艷度，比如綠色，當(dāng)它混入了白色時(shí)，雖然具有綠色相似的特征，但它的鮮艷度降低了，明度提高了，成為淡綠色，當(dāng)它混入黑色時(shí)，鮮艷度也降低了，明度變暗了，成為暗綠色；當(dāng)混入與綠色明度相似的中性灰時(shí)，它的明度沒(méi)有改變，純度降低了，成為灰綠色。

純度變化系列是通過(guò)一個(gè)水平的直線純度色階表示的，它表示一個(gè)顏色從它的最高純度色（最鮮色）到最低純度色（中灰色）之間的鮮艷與混濁的等級(jí)變化。

不同的色相不但明度不等，純度也不等，純度最高的色是紅色，黃色也較高，但綠色就不同了，它的純度幾乎才達(dá)到紅色的一半左右。

在人的視覺(jué)中所能感受到的色彩范圍內(nèi)，絕大部分是非高純度的色，也就是說(shuō)，大量都是含灰的色，有了純度的變化，才使色彩顯得極其豐富。

純度體現(xiàn)了內(nèi)向的性格。同一色相，即使純度發(fā)生了細(xì)微的變化，也會(huì)立即帶來(lái)色彩性格的變化。在實(shí)際的設(shè)計(jì)工作以及日常生活中，對(duì)色彩純度的選擇往往是決定一塊顏色的關(guān)鍵，只要對(duì)色彩純度的控制達(dá)到精妙的程度，才可以算是一個(gè)嚴(yán)格的、經(jīng)驗(yàn)豐富的色彩設(shè)計(jì)家。4.色彩的混色 4.1原色混色

混合：把兩種或兩種以上的色彩或色光相互融合在一起，從而產(chǎn)生出另外的一種色彩或色光。（1）加色混合：即色光混合（2）減色混合：即顏料等混合 4.2中性混合

即人的視覺(jué)同時(shí)受幾種顏色刺激而產(chǎn)生的色彩的視覺(jué)混合現(xiàn)象。（1）并置混色：將兩種或多種色彩同時(shí)并置在一起，放到一定的距離觀看時(shí)，許多色彩會(huì)同化為一種新的色彩現(xiàn)象。規(guī)律：

① 并置混合盡量使用點(diǎn)線面組合畫(huà)面，色彩要有反差，面積不均等呈秘籍的形狀分布。

② 互補(bǔ)色按一定比例并置會(huì)成為無(wú)彩色系的灰和有彩色系的灰。③ 鮮艷色與中性灰并置會(huì)產(chǎn)生兩色的中間色。④ 兩色并置會(huì) 形成中間明度色。

⑤ 類(lèi)似色的兩色并置，形成兩色之間的中間色。⑥ 色彩的并置產(chǎn)生的混合效果與視覺(jué)距離有關(guān)。（2）旋轉(zhuǎn)混色

色盤(pán)涂以等面積色彩，空中旋轉(zhuǎn)時(shí)混合成一種新的色彩。

三、課程小結(jié)

色彩的基本原理，色彩的明度、純度、色相三屬性及各自概念，特點(diǎn)。對(duì)固有色的理解。色彩并置的使用及注意事項(xiàng)。

四、布置作業(yè)

1、見(jiàn)書(shū)本P12，按要求完成十二色相環(huán)和色彩明度的繪制。尺寸：25*25cm

2、見(jiàn)課本P17，選擇一張名作或一副畫(huà)面進(jìn)行色彩并置混合的要求填色。尺寸：25*25cm

五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)繪制，教師巡堂進(jìn)行指導(dǎo)。

第三篇：《色彩的感染力》參考教案1

《色彩的感染力》參考教案

一、教材分析：

《色彩的感染力》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》(人教版)八年級(jí)上冊(cè)。教材以學(xué)生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩展開(kāi)豐富的聯(lián)想，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究參與積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)不同色彩搭配在視覺(jué)傳達(dá)中所起的感情影響。（2）運(yùn)用色彩語(yǔ)言，嘗試進(jìn)行情感表達(dá)。2．過(guò)程與方法：

通過(guò)圖例欣賞并分析不同色彩傳達(dá)的信息、傳遞的情感和表達(dá)思想的目的。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)欣賞色彩作品，了解色彩在人們的生活中無(wú)處不在，而好的色彩搭配、和諧的視覺(jué)效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。

學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的情感與想法。提高學(xué)生在生活中的審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

從感性到理性去認(rèn)識(shí)色彩，并會(huì)運(yùn)用不同色彩搭配傳達(dá)信息、傳遞情感和表達(dá)思想。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解并體會(huì)色彩語(yǔ)言如何對(duì)人們心理及情感產(chǎn)生影響，了解不同風(fēng)格流派對(duì)色彩感染力的詮釋。

五、教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)鞏固：美術(shù)的主要表現(xiàn)手法

1、導(dǎo)入

談話(huà)，引起學(xué)生興趣。

（1）多姿多彩的色彩世界中，你喜歡什么顏色？

（2）大家都很有想法，都有自己喜歡的顏色。這種顏色能給你帶來(lái)什么感覺(jué)？談?wù)勛约旱母杏X(jué)。

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2、邂逅色彩

兩幅作品對(duì)比在色彩表現(xiàn)上有什么不同？

總結(jié)：好的色彩搭配、和諧的視覺(jué)效果可以帶給人們愉悅的心情和不同的心理感受。

中西方色彩圖片欣賞并分析： 千里江山圖 出水芙蓉圖 干草垛（莫奈）靜物（馬蒂斯）舞蹈（馬蒂斯）星夜圖（梵高）思考：國(guó)畫(huà)的分類(lèi)及特點(diǎn) 思考：西方繪畫(huà)的特點(diǎn)

思考：你認(rèn)為哪件作品在色彩表現(xiàn)力上最具有感染力，為什么？

3、感受色彩

色彩色相：暖色、冷色

聯(lián)想并感受不同顏色對(duì)情感和心理的感染

把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體生動(dòng)的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生充分的聯(lián)想，大膽地表達(dá)交流自己的思想，提高對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)。

欣賞視頻：當(dāng)梵高的畫(huà)動(dòng)起來(lái) 說(shuō)一說(shuō)：從視頻中感受到了什么？

4、實(shí)踐色彩

用不同色彩來(lái)表達(dá)：喜怒哀樂(lè)

5、作品展示

6、課后小結(jié)

了解繪畫(huà)的語(yǔ)言和表現(xiàn)方法，能更好地幫助我們欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。

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第四篇：《大自然的色彩》教案1

《大自然的色彩》教案

一、學(xué)生分析：

本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí),學(xué)生之前有學(xué)習(xí)過(guò)一些的色彩基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用色彩的感知力,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力,幫助學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品,本課就是要學(xué)生對(duì)豐富的色彩展開(kāi)自由的聯(lián)想,運(yùn)用美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象,了解色彩的表達(dá)規(guī)律。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能目標(biāo):了解光與色的關(guān)系,感知色調(diào),不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象,能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。(2)過(guò)程與方法:欣賞----學(xué)習(xí)------感悟------動(dòng)手。

(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩知識(shí),通過(guò)自然界的色彩關(guān)系學(xué)會(huì)色彩的表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

課件演示“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”——白居易《憶江南》

“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”——杜牧《山行》

這幾首詩(shī)我們很熟悉，詩(shī)中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？

2、創(chuàng)作、體驗(yàn) 課件演示：一組圖片

日月輪回四季交替 大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮。讓我們來(lái)分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹(shù)葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹(shù)木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的淡灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問(wèn)：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？ 看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？

這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒(méi)有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長(zhǎng)的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w具有吸收和發(fā)射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的彩色。

“練一練”

自選工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的。花瓣尖上粉色稍重，下方淺色調(diào)，是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。

（“調(diào)子”原是音樂(lè)藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，用來(lái)表現(xiàn)一首音樂(lè)作品的“音高”，是支配樂(lè)曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫(huà)借用這個(gè)名詞，是因?yàn)樗芊奖悖梢詼?zhǔn)確地表示一幅作品的畫(huà)面綜合觀感效果、色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見(jiàn)于生活中且常用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。）

分析教材右頁(yè)的四幅作品，通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。

3、課堂練習(xí)

在書(shū)中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)色彩關(guān)系。

用簡(jiǎn)短評(píng)述的形式來(lái)描寫(xiě)自己畫(huà)出的色彩作業(yè)，或?qū)懗鰧?duì)自然界美好色彩現(xiàn)象的感覺(jué)和印象，或是評(píng)價(jià)一幅繪畫(huà)、一幅攝影作品。

4、展示作品

鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品，分組或全班欣賞作品。總結(jié)自己的制作方法。自己評(píng)價(jià)，后師生共評(píng)。

五、評(píng)價(jià)與拓展

對(duì)學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，針對(duì)不足提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。評(píng)價(jià)應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。以后會(huì)接觸更多的色彩知識(shí)，希望大家都能掌握色彩這個(gè)工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語(yǔ)言、生動(dòng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。并體會(huì)色彩帶來(lái)的各種感受。

語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無(wú)窮的，加上美麗的圖片，營(yíng)造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。

第五篇：《大自然的色彩》教案1

《大自然的色彩》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

（2）過(guò)程與方法：活動(dòng)——欣賞——學(xué)習(xí)——?jiǎng)邮帧?/p>

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

課件演示“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”——白居易《憶江南》

“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”——杜牧《山行》

這幾首詩(shī)我們很熟悉，詩(shī)中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？

2、創(chuàng)作、體驗(yàn) 課件演示：一組圖片

日月輪回四季交替 大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮。讓我們來(lái)分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹(shù)葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹(shù)木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的淡灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問(wèn)：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？ 看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？

這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒(méi)有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長(zhǎng)的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w具有吸收和發(fā)射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的彩色。

“練一練”

自選工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的。花瓣尖上粉色稍重，下方淺色調(diào)，是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。

（“調(diào)子”原是音樂(lè)藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，用來(lái)表現(xiàn)一首音樂(lè)作品的“音高”，是支配樂(lè)曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫(huà)借用這個(gè)名詞，是因?yàn)樗芊奖悖梢詼?zhǔn)確地表示一幅作品的畫(huà)面綜合觀感效果、色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見(jiàn)于生活中且常用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。）

分析教材右頁(yè)的四幅作品，通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。

3、課堂練習(xí)

在書(shū)中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)色彩關(guān)系。

用簡(jiǎn)短評(píng)述的形式來(lái)描寫(xiě)自己畫(huà)出的色彩作業(yè)，或?qū)懗鰧?duì)自然界美好色彩現(xiàn)象的感覺(jué)和印象，或是評(píng)價(jià)一幅繪畫(huà)、一幅攝影作品。

4、展示作品

鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品，分組或全班欣賞作品。總結(jié)自己的制作方法。自己評(píng)價(jià)，后師生共評(píng)。

5、評(píng)價(jià)與拓展

對(duì)學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，針對(duì)不足提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。評(píng)價(jià)應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。以后會(huì)接觸更多的色彩知識(shí)，希望大家都能掌握色彩這個(gè)工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語(yǔ)言、生動(dòng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。并體會(huì)色彩帶來(lái)的各種感受。

語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無(wú)窮的，加上美麗的圖片，營(yíng)造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。