第一篇：燦爛的文學教案

燦爛的文學

達川區黃都鄉中心學校 唐瑩斐

一、教學目標

知道漢賦是漢代文學代表，識記漢賦三大家的姓名和他們的代表作品，知道唐詩和宋詞是中國古代文學中具有代表性的重要文學形式。

二、教學重點

賞析唐宋大家的代表作品，比較他們作品表現出來的不同風格，提高文學鑒賞能力。

三、教學難點

激發學生對家鄉的熱愛之情，增強建設家鄉的責任感和使命感。

四、教學方法 教師講讀

五、教學手段

討論，賞析 共一課時 教學過程

一、導入

“金屋藏嬌”的故事大家都有所耳聞，當年陳皇后深得漢武帝劉徹喜愛并冊封為后。然而漢武帝喜新厭舊，陳皇后失寵，遷居長門日日以淚洗面，不甘心的陳皇后花重金請司馬相如作了一篇《長門賦》，并因此重獲漢武帝的喜愛。那么，司馬相如是誰？他的作品就有那么大的魅力嗎？

二、漢賦三大家

司馬相如，原名司馬長卿（一說字長卿），因仰慕戰國時的名相藺相如而改名。蜀郡成都人，漢賦四大家之一，代表作品《子虛賦》，《上林賦》，《大人賦》，《長門賦》，《美人賦》等，被稱為“賦圣”。

王褒，字子淵，資陽縣人，西漢時期著名的辭賦家，與揚雄并稱“淵云”。

揚雄，字子云，西漢官吏、學者。西漢蜀郡成都人。甘泉》、《河東》、《羽獵》、《長楊》四賦是他的代表作。漢賦四大家之一。漢賦對后世文學的影響：賦是繼《詩經》、《楚辭》之后，在中國文壇上興起的一種新的文體。在漢末文人五言詩出現之前，它是兩漢四百年間文人創作的主要文學樣式。雖然其在思想和藝術形式上表現了較多的局限性，但從文學角度來看，漢賦改變了舊的文學觀念，對中國文學觀念的形成和發展起到了積極的推動作用。

三、天下詩人皆入蜀 “詩仙”---李白

字太白，號青蓮居士，代表作：《蜀道難》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《將進酒》、《梁甫吟》、《靜夜思》《峨眉山月歌》等。開創了浪漫主義文學的先河。

特點：想象豐富，豪邁奔放，構思奇特，語言清新明快，氣勢雄渾瑰麗。

唐詩文革新人物---陳子昂 字伯玉，四川射洪人，代表作：《感遇》詩38首、《登幽州臺歌》 特點：風骨崢嶸，蒼勁有力。“詩圣”“詩史”---杜甫

字子美，自號少陵野老。作1400多首詩，代表作：“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)、《蜀相》、《茅屋為秋風所破歌》、《登高》《聞官軍收河南河北》等。偉大的現實主義詩人。特點：或豪放，或沉郁凝重。

四、蜀中名人

薛濤，唐代女詩人，蜀中四大才女之一。喜愛自己制作桃紅色小箋用來寫詩，后人仿制，稱“薛濤箋”。

陸游，南宋詩人，字務觀，號放翁，南宋詩人。少年時即受家庭中愛國思想熏陶，高宗時應禮部試，為秦檜所黜。孝宗時賜進士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。其詩內容極為豐富，抒發政治抱負，反映人民疾苦，風格雄渾豪放。蘇氏父子，蘇洵、蘇軾、蘇轍。

楊慎，字用修，號升庵，四川新都人。明代三才子（楊慎，解縉，徐渭）之首。

代表作：《臨江仙 滾滾長江東逝水》

五、課堂總結

四川自古就人杰地靈，從司馬相如，李白到郭沫若，巴金，文化歷史源遠流長。“江山代有才人出，各領風騷數百年”，希望在座的各位同學熱愛我們腳下美麗富饒的巴蜀山川，為四川的振興，家鄉的建設而發奮學習，在歷史的長河中留下屬于你的燦爛一頁！

六、板書

燦爛的文學

一、蜀中漢賦三大家

二、天下詩人皆入蜀三、一門父子三詞客

第二篇：燦爛陽光下 教案

《燦爛陽光下》

興泰中心小學

孟輝

教學內容：

欣賞：《在燦爛陽光下》

拓展：《金色的童年是一首歌》

教學目標：

1、學生積極參與欣賞、演唱、創編活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2、用明亮飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，體會歌曲的情緒。

3、自信地參加課堂創編活動。

教學重難點：

1、歌曲節奏創編。

2、《在燦爛陽光下》作品分析。

教學過程：

一、師生問好

二、導入

師：1949年10月1日，偉大領袖毛主席在天安門城樓上高呼“中華人民共和國今天成立啦”，那雄壯嘹亮的聲音傳遍神州大地。從此，中國人民站起來了。我們這一代是幸運的，成長在燦爛陽光下，倍受呵護。讓我們一起來欣賞歌曲《在燦爛陽光下》。在欣賞的同時，請大家思考這樣的問題：歌曲中唱了些什么？歌曲采用了什么樣的演唱形式？

三、欣賞《在燦爛陽光下》

1、初聽，感知。

2、再聽，思考：歌曲可以分為幾個部分？

3、分段欣賞，分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、導入

師：同學們，童年是美好的，是令人難忘的，我們正在幸福的童年時代，金色的童年是一首最美的歌，上節課我們學習了《金色的童年是一首歌》，讓我們一起來回顧一下。

2、聽賞，跟唱。注意唱準（斷音、切分）。

3、師：老師都被美妙的歌聲陶醉了，你能談談你對這首歌感受嗎？

4、師：童年的歌最美，但我們還可以讓這首歌更美，更豐富，大家能為這首歌配點節奏嗎？用手拍出來？可以配一句試試。（學生創作）

5、師：老師也配了些節奏，我們來看看（逐句練習）。

6、學生分兩組合作，一組打節奏，一組演唱。

7、師：童年是美妙的，除了這樣的歌詞，你還可以創編些什么樣的歌詞啊？老師這里創編了一組歌詞，讓我們一起來唱一唱。

五、課堂小結。

本節課，咱們一起學習了《在燦爛陽光下》，并對《金色的童年是一首歌》進行了創編，同學們的表現都非常好。我們現在生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，今天的幸福生活來之不易啊！那是我們祖輩一代代人奮斗出來的。我們要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你們而更加美好。謝謝大家，再見！

第三篇：《燦爛的中華文化》教案

《燦爛的中華文化》教案

教學目標

知識目標：

．懂得中華文化具有源遠流長、博大精深的特點，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中；

2．了解中華文化對今天中國人的價值觀念、生活方式和我國的發展道路具有深刻的影響，對推動人類進步和世界文化發展具有重要的作用。

能力目標：

．從中華民族歷經滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發達的波瀾壯闊的歷史進程中，感受中華文化的巨大威力；

2．結合不同歷史時期各族人民對中華文化所作的獨特貢獻的史料，體會中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創造的；

3．從歷史、軍事、文學、科技等方面了解中華文化源遠流長、博大精深的特點。

情感、態度和價值觀目標：感受中華文化力量，培養熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

重點：中華文化博大精深；中華文化影響深刻。

難點：中華文化綿延不絕、歷久彌新。

教學方法：提問法、講授法、活動探究法、練習法、欣賞法

教學工具：多媒體幻燈機

前準備、要求每位同學準備一個典型中華文化，談談怎樣品味它的文化情趣？

2、要求每位同學準備一句自己最喜歡的諺語或格言談談對我們為人處事有什么影響？

3、把全班同學分成兩隊，各隊設隊長一名，要求每隊分成四組，結合教材內容，通過各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料，制作成剪報，并在堂上由隊長擇優展示。

4、要求各隊推薦3位同學做好準備進行堂上必答知識競賽。

教學過程

活動1：時事小評論

（由學生點評有關文化的時事）建國60周年國慶群眾游行彩車車名：

[轉載]九年級政治教案第二單元

二、導入新

問題：關于文化，大家還記不記得，我們在初二曾經學習過什么關于文化的內容？

（多元文化地球村，世界各國文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我們今天要學習的是中華文化

三、講授新

[轉載]九年級政治教案第二單元

活動2：提起中華文化，除了上圖中三個人提到的之外，你又會想到什么？

（答：中華書法、春節、儒家思想、孫子兵法、長城、甲骨文、唐詩宋詞、京劇等等。）

（一）中華文化：源遠流長、博大精深（板書）

、中華文化源遠流長。（板書）

古巴比倫文化：巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折；

古印度婆羅門文化：印度的婆羅門文化極其輝煌，可創造文化的雅利安人卻不是本土居民；

古埃及文化（教師：埃及的文化淵源甚古，但歷經希臘化、羅馬化，直到17世紀伊斯蘭化，已與古代面目全非；

瑪雅文化教師：瑪雅的天文數學無與倫比，可這盛極一時的文化早已被湮沒，留給后人千古不解之謎。

問題：為什么中華文化源遠流長？

（學生回答）中華文化深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

2、中華文化博大精深（板書）

活動3：你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？為什么你覺得他們最能代表中華文化？

【答：（1）①思想家：孔子。整理《詩》《書》，編《春秋》；孟子《孟子》；老子《道德經》。②軍事家：孫武《孫子兵法》；孫臏《孫臏兵法》；毛澤東《論持久戰》等③文學家：曹雪芹《紅樓夢》；魯迅《狂人日記》；巴金《家》《春》《秋》等等。（2）因為，各方面杰出人物用自己的光輝成就共同裝扮了中華文化的大花園，從不同方面在中華民族史冊上添上了濃墨重彩的一筆。】

中華文化的組成：①獨具特色的語言文字②浩如煙海的文化典籍③名揚世界的科技工藝④異彩紛呈的文學藝術⑤充滿智慧的中國哲學⑥完備深刻的道德倫理……

活動4：本66頁活動內容，請同學分別就一句自己最喜歡的諺語或格言談談對我們為人處事有什么影響？

吃一塹長一智；車到山前必有路；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，焉知非福？人無遠慮，必有近憂。

（答：教育我們從失敗中總結經驗教訓；激發身處逆境中的人們的勇氣與斗志，戰勝困難，看到希望；讓人用辯證的眼光看待周圍的事物和人。）

3、中華文化的影響：（板書）

（1）對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響；

對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻的影響；

（2）對推動人類進步和世界文化的發展產生了重大的作用和深遠的影響。

問題1：為什么說中華文化源遠流長、博大精深？

（二）傳統美德薪火相傳

活動：說說以下三個歷史故事。這些故事所蘊含的傳統美德對我們今天的生活有什么影響？

蘇武牧羊；負荊請罪；徙木為信。（愛國：臨大節而不辱，經磨難而不屈，堅貞不渝的民族氣節和愛國之心；貴和：敢于認錯，不恥認錯；誠信：講誠信，取得別人的信任）

、代代相承的傳統美德我們中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相承的美德。

中華民族代代相傳的傳統美德：敬業樂群，公而忘私的奉獻精神；天下興亡，匹夫有責的愛國情操；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高志趣；自強不息，艱苦奮斗的昂揚銳氣；貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈的浩然正氣；鞠躬盡瘁，死而后已的為政風范；厚德載物，道濟天下的廣闊胸襟；奮不顧身，舍生取義的英雄氣概；大道之行，天下為公的社會理想。

2中華美德的傳承與發揚：對于傳統文化應該注重傳承和發展，開拓創新，賦予新的時代內涵，體現了傳統美德隨著時代的變化和發展，其內容和形式也在不斷豐富和發展。

例如：南京路上好八連：過去的“三寶”和現在的“新三”；過去提倡的“五個一”和現在提倡的“五個一點”

四、歸納小結

（用填空題形式出示幻燈片）、中華文化的產生：各族人民用自己的勤勞和智慧共同創造了燦爛的中華文化。

2、中華文化的特點

①縱向看：源遠流長（原因）──深深熔鑄在生命力、創造力、凝聚力之中。

②橫向看：博大精深（組成）──獨具特色的語言文字；浩如煙海的文化典籍；名揚世界的科技工藝；異彩紛呈的文學藝術；充滿智慧的中國哲學；完備深刻的道德倫理……

3、中華文化的影響

①對中國：價值觀念、生活方式和中國發展道路影響

②對世界：推動人類進步和世界文化的發展

五、布置作業

在香港大學，不少內地來的學生們，英語極佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，卻常常看不起自己所在的國家，一開口就是批判，還未畢業，就在香港的外資機構四處覓職，且非外資不去。

我們應該怎么看待這一現象？

答：這些人丟掉了自己的文化根，迷失了自己的文化與傳統，他們注定不會得到別人的尊重。

2我們應該如何正確看待中華文化？

答：源遠流長、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。中華民族在自己發展的長河中，形成了優良歷史文化傳統。這些傳統，隨著時代變遷和社會進步獲得發展，不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的作用。

作為青少年，應了解、學習、弘揚和保護傳統文化，做中國傳統文化的傳承者和發揚者

3、見《高效速練》相應的練習題。

六、文化欣賞：視頻：舞蹈《千手觀音》

七、板書設計

一、燦爛的中華文化

（一）中華文化：源遠流長、博大精深

、中華文化源遠流長。

2、中華文化博大精深

3、中華文化的影響

（二）傳統美德薪火相傳

、代代相承的傳統美德

2、中華美德的傳承與發揚

第四篇：《燦爛的中華文化》教案

《燦爛的中華文化》教案

【教學目標】

1．知識目標

（1）懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創造了源遠流長、博大精深的中華文化。

（2）知道中華文化對我國發展和世界文化發展的影響和作用。（3）能夠從中華民族歷史感受中華文化的魅力。2．能力目標

培養學生的開放意識和世界眼光，培養學生收集、分析、處理材料的能力；提高全面分析和認識事物的能力。

3．情感、態度與價值觀目標

（1）感受中華文化，培養和產生熱愛中華文化，熱愛中華的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感；

（2）在了解中華美德的基礎上，增強對中華文化的認同感，并轉化為弘揚和傳播中華文化的實際行動。

【教學重點】

博大精深的傳統文化是本課的重點。

【教學難點】

中華文化綿延不絕、歷久彌新是本課的難點。

【教學方法】

活動式、體驗式、講授式。

【課前準備】

1．教師、學生共同收集本地的文化資料；

2．收集中國文學、軍事、思想、天文等方面的史料； 3．收集對自己的成長影響較大的傳統格言、警句； 4．收集有關中國文化走向世界的報道。

【教學課時】 1課時。

【教學過程】

【導入新課】 方法一：

2008年8月8日，第29屆奧林匹克運動會在中國北京國家體育場鳥巢隆重開幕。開幕式主要分四部分進行：歡迎儀式、文藝演出、運動員入場儀式、點燃圣火。近2萬名中外藝術家和文藝工作者用奇妙的創意、高科技的手段、動人的表現手法，奉獻給全世界一臺經典的奧林匹克視聽盛宴。一張承載著中國文化精髓的“紙”，成為北京奧運會開幕式最具匠心的構思。當那張光電效果組合而成的“卷軸”緩緩打開時，青銅、古陶、玉器、水墨山水等等極具中國文化的符號——“寫”在紙上。那一刻，無論中國還是外國的觀眾都在驚嘆：博大精深的中華文化！

播放視頻：《北京奧運會開幕式》片段

有人說：博大精深的中華文化為奧運會開幕式的成功奠定了堅實的基礎，你同意嗎？ 學生思考并回答。

教師：北京奧運會之所以取得成功，除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和國際影響力等因素外，還有就是5000多年燦爛瑰麗的中華文明和當代中國融合中西獨具風格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，讓中國閃亮地走向世界，打動了世界。

那么，什么是中華文化？中華文化具有什么樣的魅力和特點？什么是中華民族精神？中華民族精神有什么樣的作用？我們應該如何弘揚和培育民族精神？這就是我們第五課要學習的內容。

方法二：（備選）

材料：中國在法國舉辦文化年，是法國全社會第一次與中國文化全面地零距離接觸，其意義當然是劃時代的。法國老百姓坐火車從全國四面八方來到巴黎觀看中國春節游行，是中華文明的魅力。當天的觀眾達到70萬人，這在崇尚“個人至上”的法國社會是難以想象的。要知道，法國人是不能通過行政命令讓其參加政府安排的活動的。教師提問：為什么古老的中華文化能夠征服無數的法國觀眾？ 學生感受、思考。

教師歸納：5000多年燦爛瑰麗的中華文明和當代中國融合中西獨具風格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，讓中國閃亮地走向世界，打動了世界。那么，什么是中華文化？中華文化具有什么樣的魅力和特點？什么是中華民族精神？中華民族精神有什么樣的作用？我們應該如何弘揚和培育民族精神？這就是我們這一課要學習的內容。【新課教學】

燦爛的中華文化（板書）第一環節：了解文化

一、中華文化 博大精深（板書）1．中華文化源遠流長

教師：提到中華文化，有的人會說：中國的旗袍很別致！有人認為：中國功夫很厲害！還有人講：長城氣勢好壯觀！??提到中華文化，你們會想到什么？ 學生回答（略）。

教師補充（多媒體展示）：比如充滿神韻的古典詩詞，精致的中華瓷器，漂亮的絲綢刺繡，華麗的民族服飾，宏偉的故宮建筑群，《道德經》在歐洲的影響，《孫子兵法》在日本的影響，在法國舉辦的“中國文化年”活動以及同學們家鄉有特色的民居、戲劇、服飾、人與人之間的交往方式等。

教師：那么，燦爛、輝煌的中華文化是如何創造的呢？ 學生回答（略）。

教師小結：中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創造的。在數千年歷史中，我國各族人民共同繁衍、生息在中華大地上，創造了各具特色的民族文化，不同民族文化相互交流、借鑒和融合，形成了燦爛的中華文化。各民族都對中華文化的發展作出了自己的貢獻。過渡：你還知道世界上其他古老的文化嗎？ 學生思考并回答。

教師：在人類歷史上，曾經出現過西亞兩河流域的巴比倫文明、北非尼羅河流域的古埃及文明、地中海北岸的古希臘和羅馬文明、南亞次大陸的古印度文明，以及發源于黃河、長江流域的中華文明。或由于地震、洪水、瘟疫、災荒，或由于異族的入侵，或由于內部的**，這些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。惟有中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。

教師提問：幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。你知道這是為什么嗎？ 學生思考并回答。教師歸納：一個重要原因就在于中華文化具有生生不息的力量。因為中華文化為全民族傳承著共同的思維方式、傳統風俗和精神遺產，進而在現有經濟發展社會進步水平的基礎上，在民族發展的共同境遇和未來前景基礎上，形成全民族認同的價值取向和向心力、共同理想和精神支柱。這種全民族認同的價值取向、向心力、共同的理想和精神支柱，有著巨大的凝聚力量、動員力量和鼓舞力量。中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

多媒體展示河南安陽縣漁洋村古代文化遺址（教師講述河南安陽縣漁洋村的六千多年不斷代的中華文明史）。第二環節：品味文化 2．中華文化博大精深

教師：多媒體展示豐富多彩的中華文化，突出中華文化源遠流長、博大精深的特點。出示圖片：豐富多彩的中華文化（選用）學生觀看、品味、感悟。教師歸納： 中華文化的組成：

（1）獨具特色的語言文字；

（2）浩如煙海的文化典籍；

（3）名揚世界的科技工藝；

（4）異彩紛呈的文學藝術；

（5）充滿智慧的中國哲學；

（6）完備而深刻的道德倫理； ??

教師過渡：源遠流長、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。中華民族在自己發展的長河中，創造了燦爛的傳統文化。這些傳統文化，隨著時代變遷和社會進步獲得發展，不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的作用。

教師：講述《道德經》在歐洲的影響，《孫子兵法》在日本的影響，在法國舉辦的中國文化年活動。

3．中華文化的影響 教師小結： 對中國：價值觀念、生活方式和中國的發展道路受到深刻的影響。對世界：推動人類的進步和世界文化的發展。

過渡：中華民族在發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的美德。第三環節：弘揚文化

二、傳統美德 薪火相傳（板書）1．代代相傳的傳統美德

教師提問：中華民族有哪些傳統美德？ 學生思考并回答。

教師歸納：敬業樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操，先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣，自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣，富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣，鞠躬盡瘁、死而后已的為政風范，厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟，奮不顧身、舍生取義的英雄氣概，大道之行、天下為公的社會理想，等等。2．與時俱進的傳統美德

教師過渡：作為傳統道德的精華，中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。隨著時代的變化和實踐的發展，其內容和形式也在不斷地豐富和發展。

相關鏈接“南京路上好八連”：南京路上好八連以前的“三件寶”草鞋、紙糊信封、針線包，已被學習包、貯存各種資料的U盤、幫助官兵消費的陽光卡“新三件”所替代。過去講節約要求做到的“五個一”是：節約一分錢、一粒米、一滴水、一度電、一兩煤。現在提倡個人消費做到的“五個一點”是：日常消費花一點，文化學習用一點，孝敬父母寄一點，希望工程捐一點，自己備用存一點。

教師：“南京路上好八連”昔日的“三件寶”變成了今日的“新三件”，過去講節約要求做到的“五個一”變成了現在提倡的“五個一點”，形式變了，但優良傳統的精神沒有變。教師：有人認為，勤儉節約、艱苦樸素就意味著過苦行僧式的生活，現在人們生活水平提高了，沒有必要把勤儉節約、艱苦樸素掛在嘴邊。你同意嗎？說說你的觀點。學生分組討論并交流。

教師歸納：改革開放以來，人民生活水平不斷提高，但從整體上來看，我國還處于社會主義初級階段，生產力水平還比較低。各方面與發達國家相比還有較大的差距。特別是加入世界貿易組織以后，我們面臨著許多挑戰。今年發生在美國的金融危機也影響到我國經濟的發展。因此，無論從國家還是個人的角度來看，都需要倡導和發揚勤儉節約的美德。

目前在社會上還存在著令人鄙視和唾棄的追求高消費、講排場、講豪氣、擺闊氣等不良現象。同學們請反思一下，你有下列行為嗎？你如何看待這類行為？ 是不是看別人有好的學習用具，就不顧家庭實際情況，向父母索要？ 是不是在過生日時，為了情面而宴請同學？ 是不是不愛穿校服，而愛穿新潮名牌服裝？ 學生發言。

教師引導：在現實生活中，我們應該如何發揚勤儉節約的傳統美德？ 學生發言。

教師小結：在生活上要做到艱苦樸素，比如：不和別人比吃穿，不講排場，不講闊氣，不亂花錢；節約用水，節約用電，節約糧食；工具壞了修一修，衣服破了補一補等；在行動上要勤儉節約，如用淘米水澆花，用白開水代替飲料；積極參加值日或其他公益活動，宣傳“勤儉節約光榮，鋪張浪費可恥”這一中華民族的優良傳統??

教師歸納：弘揚勤儉節約、艱苦樸素的美德也不是要求我們過苦行僧式的生活，而是主張適度消費、理性消費。新時期繼承和發揚傳統美德，應該與時俱進，開拓創新。【鞏固新課】 說出你的收獲：

教師：同學們，通過今天的學習，你收獲了哪些有關中華文化的知識？ 學生回顧并回答。

教師總結：今天這節課我們探討了燦爛的中華文化，了解了源遠流長、博大精深的中華文化，感受到了中華文化散發著的無限魅力以及在世界文化中的地位和影響。通過這節課的學習，希望同學們增強對中華文化的認同感，并轉化為弘揚和傳播中華文化的實際行動。

第五篇：《燦爛的中華文化》教案

燦爛的中華文華

【教學目標】

知識目標：各族人民共同創造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的組成；中華文化的特點、地位及影響；中華傳統美德的主要表現；中華傳統美德的品質。

能力目標：具有把握中華文化基本特點的能力；具有以實際行動弘揚中華優秀傳統文化、傳統美德的能力。

情感、態度與價值觀：增強對中華文化的認同感和歸屬感；自覺弘揚中華傳統美德。

【重點與難點】

重點：1.理解中華文化源遠流長、博大精深的特點。

2.中華文化的影響。

難點：1.中華文化對華夏文明的影響。

2.對中華文化的認同，正確對待中華傳統文化。

【學 法 】：自主學習、合作探究、體驗感悟。【教 法 】：情境教學法、互動解疑、重點講解等 【教 具 】：多媒體 【教學過程設計】

一： 導入新課

請學生觀看“長城、故宮、中國功夫、京劇”等圖片導入——燦爛的中華文化

二： 自主學習

教師出示學習提綱，學生自學

1、燦爛的中華文化是如何產生的？

2、中華文明歷久彌新的一個重要原因是什么？

3、中華文化的內容、特點、地位分別是什么？有何影響？

4、傳統美德包括哪些內容？有什么品質？

三：學生展示，老師點評，學生在課本上做標記。四：探究解疑（點撥）：

1、你是如何理解“中華文化是中華文明歷久彌新的重要原因”的？

（教師引導學生從以下幾方面思考）

（1）文化與文明的區分

（2）結合“文明古國”的不同命運分析： ①外族入侵

②中國歷史上有無外族入侵 ③為什么沒有滅亡

④文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力與凝聚力之中，成為民族之根，民族之魂。

⑤文化、民族精神。

2、中華文化的特點：

強調：從歷史（縱軸）看——“源遠流長”

從內容（橫向）看——“博大精深”

3、探究中華文化的深遠影響

（1）①學生看書富含哲理的名言警句討論： “這些諺語格言對我們立身處世的啟示” ②得出結論：

“中華文化對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深遠影響。”

（2）①通過觀看“四大發明的”材料認識 ②得出結論：

“中華文化對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。”

4、中華美德具有的品質：

（1）中華傳統美德與文化的關系。

（2）閱讀67頁材料：“南京路上好八連”，討論認識品質：

生生不息 歷久彌新

5、如何對待傳統文化。

批判地繼承，不斷創新，不斷發展。

四：拓展探究

閱讀材料討論回答

隨著日韓影視的熱播以及日韓音樂的流行，日韓文化逐漸涌進我國，對我國的民眾產生了很大的影響，尤其是大學生們。據新浪網調查，在接受調查的網民中，問到你最喜歡哪個國家或地區的影視時，有54.55%選擇了韓劇。在這當中，67.81%的網民都是以大學生為主的青少年群體，有些大學生甚至房間里滿墻壁的韓國明星海報，聽的都是韓國的流行歌曲，看的都是韓國電視劇。喜歡染發，喜歡把不同帽子與各種風格的服飾相混搭。小格子襯衫或超大碼的Ｔ恤，淺色的大短褲或快要擦地的直筒褲，這些就是“哈日哈韓族”的標志性穿著。一位大學生就這樣描述過：“ 我們像港臺明星那樣說話，像韓國明星那樣打扮，做出歐美明星的表情，像日劇那樣戀愛。”

1.請從文化與青少年自身的角度談談你是怎么看待這一現象？

①日韓流行文化對青少年的正面影響就是開闊了他們的視野, 豐富了他們的日常生活，拓展了思維，豐富了技能，在一定程度上繁榮了校園文化。

②這些人丟掉了自己文化的根，迷失了自己的文化與傳統，他們注定不會得到別人的尊重。③對日韓流行文化的過分沉溺, 直接干擾著大學生正常的學習與生活,影響其學業與身心健康的發展。

2.我們應該如何正確看待中華文化？ 3.我們應如何正確對待中國傳統文化？

我們要批判地繼承，取其精華，棄其糟粕，并結合時代和實踐不斷豐富和發展。

五：反饋練習

1、中國是一個擁有五千年燦爛文明的古國，下列選項中，能體現源遠流長的中國傳統文化中極其珍貴的精神財富的是：（）①人不為己，天誅地滅②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

③天下興亡，匹夫有責④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 A、① ② B、① ② ④ C、① ② ③ D、② ③ ④

2、中華文化的特點是：（）中華傳統美德的特點是：（）

A.開拓創新 B.具有強大的生命力 C.蘊涵傳統美德 D.源遠流長,博大精深 小 E.生生不息,歷久彌新,與時俱進

3、為什么要弘揚中華文化？

4、在我們學校開展了哪些弘揚中華文化的活動？你在活動中做了什么？ 革命歌曲大合唱、德育故事演講、慶國慶六十周年黑板報、經典名著讀書活動、暑期社會實踐----感恩踐行等等

參與班級合唱比賽排練、晨會中講德育故事、參與書畫競賽、讀中華經典名著等等 六：

1.中華文化如何產生?小結中華文化博大精深2.中華文明雖歷經滄桑,包受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新。一個重要的原因是什么?3.博大精深的中華文化包括哪些?4.中華文化的特點是什么?5.中華文化的地位及影響分別是什么?燦爛的中華文化傳統美德薪火相傳1.代代傳承的中華美德有哪些?2.中華美德具有的品質?(生生不息歷久彌新,與時俱進)

七：布置作業

1、列舉：

在我們學校開展了哪些弘揚中華文化的活動？你在活動中做了什么？

八： 板書設計 見小結

九：教學反思