第一篇：《燦爛的中華文化》教案

《燦爛的中華文化》教案 教學目標：

1.感受個人情感與民族文化之間的關系，提高文化認同感；

2.了解中華民族的傳統美德，增強認同感，并轉化為自己的實際行動。

教學重點：博大精深的傳統文化。

教學難點：

一、導入新課：【1分鐘】 開場白：“遠色入江湖，煙波古臨川”。當我在湯顯祖的詩句中，想像著臨川山水、走近撫州時，立刻被這里濃烈的文化氛圍所感染。剛舉辦過旅游文化節的撫州，到處呈現出一片欣欣向榮的景象。我還聽說這之前舉辦過納涼文化節、蜜桔文化節，真讓老師神往，“文化之鄉”果然名不虛傳。沒想到今天會在文化鄉里說文化，所講的課題是《燦爛的中華文化》。請翻到課本p64頁。我們將漫步中華文化長廊，感受中華文化的無窮魅力和無窮力量。

二、講授新課——中華文化之旅

（一）中華文化博大精深【共20分鐘】

導入：人類歷史上，曾經出現過四大文明古國大家知道哪幾個？這些古國的文明曾經在人類歷史上盛極一時，如今它們怎樣了呢？

圖片：四大古代文明 古巴比倫文明歷史最久，可巴比倫國家早已夭折；古印度的婆羅門文明極其輝煌，可是卻非本土所創；古埃及文明淵源甚遠，如今卻已是面目全非。

幾千年來，唯我中華文明雖飽受磨難、歷經滄桑，卻綿延不絕、歷久彌新。其所以如此，有一種什么樣的力量在推動著中華文明傳承至今呢？ 一個重要的原因就在于中華文化具有生生不息的力量，這種力量推動著中華文明綿延五千年而從未斷絕。

活動：中華文化是什么？說到中華文化你會想到什么？

現在我們來做個活動：學生分八小組，每組有老師設定的一個觀察中華文化的角度，每個小組你們共同從這個角度看到的中華文化有哪些內容，不要重復。看哪一組最快，最快的那組先念出本組所寫的內容。

內容：①語言文字的發展（甲骨文、各類字體）。②文學藝術（如唐詩、《紅樓夢》）

③史書典籍（歷史、醫學、地理、農學著作等）。

④科技工藝：如地動儀，瓷器

⑤傳統節日、飲食習慣（中餐）

⑥古今建筑、工程（長城、鳥巢）

⑦杰出文化人物的代表（古代和現代政治、軍事、文化人物）⑨繪畫藝術（齊白石、蝦）

⑧家鄉文化介紹（家鄉文化人物，家鄉的建筑、舞蹈、燈、特產等）

1、文化的構成

其實文化就在我們身邊。中華文化包羅萬象，遠不止老師所給的角度同學們想到的這些。在中華廣袤的國土上，從塞北到江南，從西域到東海，各民族人民象我們撫州人民一樣、用勤勞和智慧、在中華文化的歷史長卷上、涂上了濃墨重彩的一筆。讓我們一起來漫步中華文化長廊，再次感受一下燦爛的中華文化。也許其中就有同學們想到的好多內容。

圖片（配樂、漫步文化長廊）

這樣一些獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、完備深刻的道德倫理、異彩紛呈的文學藝術、充滿智慧的中國哲學，共同組成燦爛的中華文化。

2、文化的特點：源遠流長、博大精深

這些文化構成、無不顯示出中華文化最大的特點是——源遠流長，博大精深。（從內容上看博大精深；從時間上看，源遠流長。）一個猛子扎到文化的海洋里，也許窮盡一生都探不到海底。

3、文化的力量 世界上沒有哪一個國家，有中國這樣如此深厚的文化底蘊。點擊字幕這種底蘊所勃發出來的生命力、創造力和凝聚力、在今年北京奧運會上得到充分展現。開幕式上史詩般鋪陳中華文明的巨幅畫卷、堪稱世界一流建筑藝術的“鳥巢”、“水立方”等等，我們就以那種獨特的文化符號、把祖國的傳統文化和現代文明氣勢磅礴地、娓娓道來。那讓我們來一起重溫一下那些講述中華文化的經典畫面。

視頻：開幕式畫面（3分鐘）

中國北京向世界兌現了自己莊嚴的承諾——“世界給我十六天，我還世界五千年”！中華文化、中國力量，讓世界刮目相看！

4、文化的影響：（6分鐘）

中華文化讓我們如此沉醉，如此自豪。中華文化的影響滲入到社會的各個層面。下面老師曾給大家講個故事有位當代學者在重游廬山的時候，遇到一位挑夫，學者有意問道：你們知不知道“日照香爐生紫煙”這首詩？挑夫答，怎么不知道，就是寫我們眼前這三疊泉的嘍。好像李白寫這詩的時候，他們就在一邊看著呢。其實李白的瀑布不是三疊泉，學者也沒去爭辯。又接著問：你們知道唐玄宗李隆基是誰嗎？他們一臉茫然：我們是山里人，這兩個人的名字沒聽說過。

大家都知道唐玄宗李隆基是一個人，在歷史上是一個功過參半的皇帝，但和李白比較，放在民族經典和中華文化的天平上，他又算得什么？李白千年以后，還能夠深入到現在山野草民的心里，作為文化人物的代表，讓萬世仰望。中華文化就是如此地深入民族的血脈之中，深刻地影響著我們，影響著世界。

（1）對中國：價值觀念、生活方式和中國發展道路影響

（學生可能提到春節，壓歲錢，茶，絲綢等）

①生活方式：（中餐，清明、端午、中秋）傳統節日怎么過，一日三餐吃什么

②價值觀念：（難點）在祖國利益與個人利益沖突的時候，我們的第一反應是什么？說說這樣的例子看。

（祖國利益高于一切。學生舉出我們抗擊侵略、共同民族災難古今事例。）70年前抗日戰爭，四個月前汶川地震，在民族危亡的關頭，我們共赴國難；在天災降臨的時刻，我們眾志成城。這，就是文化滲透在民族血脈中、深入到我們骨髓里的價值觀念。

③中國發展道路：前幾課中，同學們學到關于中國發展的內容中出現頻率最高的一個詞是什么？

（中國特色的社會主義道路。我們的生活，國家的發展無不深深地刻上了中國烙印。）

（2）對世界：推動人類進步和世界文化的發展

(如四大發明對世界文化的貢獻)

課堂小結：梳理知識網絡

博大精深的中華文化，厚重的文化底蘊凝聚的文化的力量已經深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中；這正是中華民族百折不撓，生生不息的強大精神動力，也正是我們中華文明幾千年來綿延不絕，歷久彌新的重要原因。

第二篇：《燦爛的中華文化》教案

《燦爛的中華文化》教案

教學目標

知識目標：

．懂得中華文化具有源遠流長、博大精深的特點，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中；

2．了解中華文化對今天中國人的價值觀念、生活方式和我國的發展道路具有深刻的影響，對推動人類進步和世界文化發展具有重要的作用。

能力目標：

．從中華民族歷經滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發達的波瀾壯闊的歷史進程中，感受中華文化的巨大威力；

2．結合不同歷史時期各族人民對中華文化所作的獨特貢獻的史料，體會中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創造的；

3．從歷史、軍事、文學、科技等方面了解中華文化源遠流長、博大精深的特點。

情感、態度和價值觀目標：感受中華文化力量，培養熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

重點：中華文化博大精深；中華文化影響深刻。

難點：中華文化綿延不絕、歷久彌新。

教學方法：提問法、講授法、活動探究法、練習法、欣賞法

教學工具：多媒體幻燈機

前準備、要求每位同學準備一個典型中華文化，談談怎樣品味它的文化情趣？

2、要求每位同學準備一句自己最喜歡的諺語或格言談談對我們為人處事有什么影響？

3、把全班同學分成兩隊，各隊設隊長一名，要求每隊分成四組，結合教材內容，通過各種途徑搜集中華文化組成的某一方面的資料，制作成剪報，并在堂上由隊長擇優展示。

4、要求各隊推薦3位同學做好準備進行堂上必答知識競賽。

教學過程

活動1：時事小評論

（由學生點評有關文化的時事）建國60周年國慶群眾游行彩車車名：

[轉載]九年級政治教案第二單元

二、導入新

問題：關于文化，大家還記不記得，我們在初二曾經學習過什么關于文化的內容？

（多元文化地球村，世界各國文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我們今天要學習的是中華文化

三、講授新

[轉載]九年級政治教案第二單元

活動2：提起中華文化，除了上圖中三個人提到的之外，你又會想到什么？

（答：中華書法、春節、儒家思想、孫子兵法、長城、甲骨文、唐詩宋詞、京劇等等。）

（一）中華文化：源遠流長、博大精深（板書）

、中華文化源遠流長。（板書）

古巴比倫文化：巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折；

古印度婆羅門文化：印度的婆羅門文化極其輝煌，可創造文化的雅利安人卻不是本土居民；

古埃及文化（教師：埃及的文化淵源甚古，但歷經希臘化、羅馬化，直到17世紀伊斯蘭化，已與古代面目全非；

瑪雅文化教師：瑪雅的天文數學無與倫比，可這盛極一時的文化早已被湮沒，留給后人千古不解之謎。

問題：為什么中華文化源遠流長？

（學生回答）中華文化深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

2、中華文化博大精深（板書）

活動3：你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？為什么你覺得他們最能代表中華文化？

【答：（1）①思想家：孔子。整理《詩》《書》，編《春秋》；孟子《孟子》；老子《道德經》。②軍事家：孫武《孫子兵法》；孫臏《孫臏兵法》；毛澤東《論持久戰》等③文學家：曹雪芹《紅樓夢》；魯迅《狂人日記》；巴金《家》《春》《秋》等等。（2）因為，各方面杰出人物用自己的光輝成就共同裝扮了中華文化的大花園，從不同方面在中華民族史冊上添上了濃墨重彩的一筆。】

中華文化的組成：①獨具特色的語言文字②浩如煙海的文化典籍③名揚世界的科技工藝④異彩紛呈的文學藝術⑤充滿智慧的中國哲學⑥完備深刻的道德倫理……

活動4：本66頁活動內容，請同學分別就一句自己最喜歡的諺語或格言談談對我們為人處事有什么影響？

吃一塹長一智；車到山前必有路；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，焉知非福？人無遠慮，必有近憂。

（答：教育我們從失敗中總結經驗教訓；激發身處逆境中的人們的勇氣與斗志，戰勝困難，看到希望；讓人用辯證的眼光看待周圍的事物和人。）

3、中華文化的影響：（板書）

（1）對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響；

對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻的影響；

（2）對推動人類進步和世界文化的發展產生了重大的作用和深遠的影響。

問題1：為什么說中華文化源遠流長、博大精深？

（二）傳統美德薪火相傳

活動：說說以下三個歷史故事。這些故事所蘊含的傳統美德對我們今天的生活有什么影響？

蘇武牧羊；負荊請罪；徙木為信。（愛國：臨大節而不辱，經磨難而不屈，堅貞不渝的民族氣節和愛國之心；貴和：敢于認錯，不恥認錯；誠信：講誠信，取得別人的信任）

、代代相承的傳統美德我們中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相承的美德。

中華民族代代相傳的傳統美德：敬業樂群，公而忘私的奉獻精神；天下興亡，匹夫有責的愛國情操；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高志趣；自強不息，艱苦奮斗的昂揚銳氣；貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈的浩然正氣；鞠躬盡瘁，死而后已的為政風范；厚德載物，道濟天下的廣闊胸襟；奮不顧身，舍生取義的英雄氣概；大道之行，天下為公的社會理想。

2中華美德的傳承與發揚：對于傳統文化應該注重傳承和發展，開拓創新，賦予新的時代內涵，體現了傳統美德隨著時代的變化和發展，其內容和形式也在不斷豐富和發展。

例如：南京路上好八連：過去的“三寶”和現在的“新三”；過去提倡的“五個一”和現在提倡的“五個一點”

四、歸納小結

（用填空題形式出示幻燈片）、中華文化的產生：各族人民用自己的勤勞和智慧共同創造了燦爛的中華文化。

2、中華文化的特點

①縱向看：源遠流長（原因）──深深熔鑄在生命力、創造力、凝聚力之中。

②橫向看：博大精深（組成）──獨具特色的語言文字；浩如煙海的文化典籍；名揚世界的科技工藝；異彩紛呈的文學藝術；充滿智慧的中國哲學；完備深刻的道德倫理……

3、中華文化的影響

①對中國：價值觀念、生活方式和中國發展道路影響

②對世界：推動人類進步和世界文化的發展

五、布置作業

在香港大學，不少內地來的學生們，英語極佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，卻常常看不起自己所在的國家，一開口就是批判，還未畢業，就在香港的外資機構四處覓職，且非外資不去。

我們應該怎么看待這一現象？

答：這些人丟掉了自己的文化根，迷失了自己的文化與傳統，他們注定不會得到別人的尊重。

2我們應該如何正確看待中華文化？

答：源遠流長、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。中華民族在自己發展的長河中，形成了優良歷史文化傳統。這些傳統，隨著時代變遷和社會進步獲得發展，不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的作用。

作為青少年，應了解、學習、弘揚和保護傳統文化，做中國傳統文化的傳承者和發揚者

3、見《高效速練》相應的練習題。

六、文化欣賞：視頻：舞蹈《千手觀音》

七、板書設計

一、燦爛的中華文化

（一）中華文化：源遠流長、博大精深

、中華文化源遠流長。

2、中華文化博大精深

3、中華文化的影響

（二）傳統美德薪火相傳

、代代相承的傳統美德

2、中華美德的傳承與發揚

第三篇：《燦爛的中華文化》教案

《燦爛的中華文化》教案

【教學目標】

1．知識目標

（1）懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創造了源遠流長、博大精深的中華文化。

（2）知道中華文化對我國發展和世界文化發展的影響和作用。（3）能夠從中華民族歷史感受中華文化的魅力。2．能力目標

培養學生的開放意識和世界眼光，培養學生收集、分析、處理材料的能力；提高全面分析和認識事物的能力。

3．情感、態度與價值觀目標

（1）感受中華文化，培養和產生熱愛中華文化，熱愛中華的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感；

（2）在了解中華美德的基礎上，增強對中華文化的認同感，并轉化為弘揚和傳播中華文化的實際行動。

【教學重點】

博大精深的傳統文化是本課的重點。

【教學難點】

中華文化綿延不絕、歷久彌新是本課的難點。

【教學方法】

活動式、體驗式、講授式。

【課前準備】

1．教師、學生共同收集本地的文化資料；

2．收集中國文學、軍事、思想、天文等方面的史料； 3．收集對自己的成長影響較大的傳統格言、警句； 4．收集有關中國文化走向世界的報道。

【教學課時】 1課時。

【教學過程】

【導入新課】 方法一：

2008年8月8日，第29屆奧林匹克運動會在中國北京國家體育場鳥巢隆重開幕。開幕式主要分四部分進行：歡迎儀式、文藝演出、運動員入場儀式、點燃圣火。近2萬名中外藝術家和文藝工作者用奇妙的創意、高科技的手段、動人的表現手法，奉獻給全世界一臺經典的奧林匹克視聽盛宴。一張承載著中國文化精髓的“紙”，成為北京奧運會開幕式最具匠心的構思。當那張光電效果組合而成的“卷軸”緩緩打開時，青銅、古陶、玉器、水墨山水等等極具中國文化的符號——“寫”在紙上。那一刻，無論中國還是外國的觀眾都在驚嘆：博大精深的中華文化！

播放視頻：《北京奧運會開幕式》片段

有人說：博大精深的中華文化為奧運會開幕式的成功奠定了堅實的基礎，你同意嗎？ 學生思考并回答。

教師：北京奧運會之所以取得成功，除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和國際影響力等因素外，還有就是5000多年燦爛瑰麗的中華文明和當代中國融合中西獨具風格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，讓中國閃亮地走向世界，打動了世界。

那么，什么是中華文化？中華文化具有什么樣的魅力和特點？什么是中華民族精神？中華民族精神有什么樣的作用？我們應該如何弘揚和培育民族精神？這就是我們第五課要學習的內容。

方法二：（備選）

材料：中國在法國舉辦文化年，是法國全社會第一次與中國文化全面地零距離接觸，其意義當然是劃時代的。法國老百姓坐火車從全國四面八方來到巴黎觀看中國春節游行，是中華文明的魅力。當天的觀眾達到70萬人，這在崇尚“個人至上”的法國社會是難以想象的。要知道，法國人是不能通過行政命令讓其參加政府安排的活動的。教師提問：為什么古老的中華文化能夠征服無數的法國觀眾？ 學生感受、思考。

教師歸納：5000多年燦爛瑰麗的中華文明和當代中國融合中西獨具風格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，讓中國閃亮地走向世界，打動了世界。那么，什么是中華文化？中華文化具有什么樣的魅力和特點？什么是中華民族精神？中華民族精神有什么樣的作用？我們應該如何弘揚和培育民族精神？這就是我們這一課要學習的內容。【新課教學】

燦爛的中華文化（板書）第一環節：了解文化

一、中華文化 博大精深（板書）1．中華文化源遠流長

教師：提到中華文化，有的人會說：中國的旗袍很別致！有人認為：中國功夫很厲害！還有人講：長城氣勢好壯觀！??提到中華文化，你們會想到什么？ 學生回答（略）。

教師補充（多媒體展示）：比如充滿神韻的古典詩詞，精致的中華瓷器，漂亮的絲綢刺繡，華麗的民族服飾，宏偉的故宮建筑群，《道德經》在歐洲的影響，《孫子兵法》在日本的影響，在法國舉辦的“中國文化年”活動以及同學們家鄉有特色的民居、戲劇、服飾、人與人之間的交往方式等。

教師：那么，燦爛、輝煌的中華文化是如何創造的呢？ 學生回答（略）。

教師小結：中華文化是我國各族人民在長期的歷史過程中共同創造的。在數千年歷史中，我國各族人民共同繁衍、生息在中華大地上，創造了各具特色的民族文化，不同民族文化相互交流、借鑒和融合，形成了燦爛的中華文化。各民族都對中華文化的發展作出了自己的貢獻。過渡：你還知道世界上其他古老的文化嗎？ 學生思考并回答。

教師：在人類歷史上，曾經出現過西亞兩河流域的巴比倫文明、北非尼羅河流域的古埃及文明、地中海北岸的古希臘和羅馬文明、南亞次大陸的古印度文明，以及發源于黃河、長江流域的中華文明。或由于地震、洪水、瘟疫、災荒，或由于異族的入侵，或由于內部的**，這些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。惟有中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。

教師提問：幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。你知道這是為什么嗎？ 學生思考并回答。教師歸納：一個重要原因就在于中華文化具有生生不息的力量。因為中華文化為全民族傳承著共同的思維方式、傳統風俗和精神遺產，進而在現有經濟發展社會進步水平的基礎上，在民族發展的共同境遇和未來前景基礎上，形成全民族認同的價值取向和向心力、共同理想和精神支柱。這種全民族認同的價值取向、向心力、共同的理想和精神支柱，有著巨大的凝聚力量、動員力量和鼓舞力量。中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

多媒體展示河南安陽縣漁洋村古代文化遺址（教師講述河南安陽縣漁洋村的六千多年不斷代的中華文明史）。第二環節：品味文化 2．中華文化博大精深

教師：多媒體展示豐富多彩的中華文化，突出中華文化源遠流長、博大精深的特點。出示圖片：豐富多彩的中華文化（選用）學生觀看、品味、感悟。教師歸納： 中華文化的組成：

（1）獨具特色的語言文字；

（2）浩如煙海的文化典籍；

（3）名揚世界的科技工藝；

（4）異彩紛呈的文學藝術；

（5）充滿智慧的中國哲學；

（6）完備而深刻的道德倫理； ??

教師過渡：源遠流長、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。中華民族在自己發展的長河中，創造了燦爛的傳統文化。這些傳統文化，隨著時代變遷和社會進步獲得發展，不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對推動世界文化的發展產生了重大的作用。

教師：講述《道德經》在歐洲的影響，《孫子兵法》在日本的影響，在法國舉辦的中國文化年活動。

3．中華文化的影響 教師小結： 對中國：價值觀念、生活方式和中國的發展道路受到深刻的影響。對世界：推動人類的進步和世界文化的發展。

過渡：中華民族在發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的美德。第三環節：弘揚文化

二、傳統美德 薪火相傳（板書）1．代代相傳的傳統美德

教師提問：中華民族有哪些傳統美德？ 學生思考并回答。

教師歸納：敬業樂群、公而忘私的奉獻精神，天下興亡、匹夫有責的愛國情操，先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的崇高志趣，自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣，富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣，鞠躬盡瘁、死而后已的為政風范，厚德載物、道濟天下的廣闊胸襟，奮不顧身、舍生取義的英雄氣概，大道之行、天下為公的社會理想，等等。2．與時俱進的傳統美德

教師過渡：作為傳統道德的精華，中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。隨著時代的變化和實踐的發展，其內容和形式也在不斷地豐富和發展。

相關鏈接“南京路上好八連”：南京路上好八連以前的“三件寶”草鞋、紙糊信封、針線包，已被學習包、貯存各種資料的U盤、幫助官兵消費的陽光卡“新三件”所替代。過去講節約要求做到的“五個一”是：節約一分錢、一粒米、一滴水、一度電、一兩煤。現在提倡個人消費做到的“五個一點”是：日常消費花一點，文化學習用一點，孝敬父母寄一點，希望工程捐一點，自己備用存一點。

教師：“南京路上好八連”昔日的“三件寶”變成了今日的“新三件”，過去講節約要求做到的“五個一”變成了現在提倡的“五個一點”，形式變了，但優良傳統的精神沒有變。教師：有人認為，勤儉節約、艱苦樸素就意味著過苦行僧式的生活，現在人們生活水平提高了，沒有必要把勤儉節約、艱苦樸素掛在嘴邊。你同意嗎？說說你的觀點。學生分組討論并交流。

教師歸納：改革開放以來，人民生活水平不斷提高，但從整體上來看，我國還處于社會主義初級階段，生產力水平還比較低。各方面與發達國家相比還有較大的差距。特別是加入世界貿易組織以后，我們面臨著許多挑戰。今年發生在美國的金融危機也影響到我國經濟的發展。因此，無論從國家還是個人的角度來看，都需要倡導和發揚勤儉節約的美德。

目前在社會上還存在著令人鄙視和唾棄的追求高消費、講排場、講豪氣、擺闊氣等不良現象。同學們請反思一下，你有下列行為嗎？你如何看待這類行為？ 是不是看別人有好的學習用具，就不顧家庭實際情況，向父母索要？ 是不是在過生日時，為了情面而宴請同學？ 是不是不愛穿校服，而愛穿新潮名牌服裝？ 學生發言。

教師引導：在現實生活中，我們應該如何發揚勤儉節約的傳統美德？ 學生發言。

教師小結：在生活上要做到艱苦樸素，比如：不和別人比吃穿，不講排場，不講闊氣，不亂花錢；節約用水，節約用電，節約糧食；工具壞了修一修，衣服破了補一補等；在行動上要勤儉節約，如用淘米水澆花，用白開水代替飲料；積極參加值日或其他公益活動，宣傳“勤儉節約光榮，鋪張浪費可恥”這一中華民族的優良傳統??

教師歸納：弘揚勤儉節約、艱苦樸素的美德也不是要求我們過苦行僧式的生活，而是主張適度消費、理性消費。新時期繼承和發揚傳統美德，應該與時俱進，開拓創新。【鞏固新課】 說出你的收獲：

教師：同學們，通過今天的學習，你收獲了哪些有關中華文化的知識？ 學生回顧并回答。

教師總結：今天這節課我們探討了燦爛的中華文化，了解了源遠流長、博大精深的中華文化，感受到了中華文化散發著的無限魅力以及在世界文化中的地位和影響。通過這節課的學習，希望同學們增強對中華文化的認同感，并轉化為弘揚和傳播中華文化的實際行動。

第四篇：《燦爛的中華文化》教案

燦爛的中華文華

【教學目標】

知識目標：各族人民共同創造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的組成；中華文化的特點、地位及影響；中華傳統美德的主要表現；中華傳統美德的品質。

能力目標：具有把握中華文化基本特點的能力；具有以實際行動弘揚中華優秀傳統文化、傳統美德的能力。

情感、態度與價值觀：增強對中華文化的認同感和歸屬感；自覺弘揚中華傳統美德。

【重點與難點】

重點：1.理解中華文化源遠流長、博大精深的特點。

2.中華文化的影響。

難點：1.中華文化對華夏文明的影響。

2.對中華文化的認同，正確對待中華傳統文化。

【學 法 】：自主學習、合作探究、體驗感悟。【教 法 】：情境教學法、互動解疑、重點講解等 【教 具 】：多媒體 【教學過程設計】

一： 導入新課

請學生觀看“長城、故宮、中國功夫、京劇”等圖片導入——燦爛的中華文化

二： 自主學習

教師出示學習提綱，學生自學

1、燦爛的中華文化是如何產生的？

2、中華文明歷久彌新的一個重要原因是什么？

3、中華文化的內容、特點、地位分別是什么？有何影響？

4、傳統美德包括哪些內容？有什么品質？

三：學生展示，老師點評，學生在課本上做標記。四：探究解疑（點撥）：

1、你是如何理解“中華文化是中華文明歷久彌新的重要原因”的？

（教師引導學生從以下幾方面思考）

（1）文化與文明的區分

（2）結合“文明古國”的不同命運分析： ①外族入侵

②中國歷史上有無外族入侵 ③為什么沒有滅亡

④文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力與凝聚力之中，成為民族之根，民族之魂。

⑤文化、民族精神。

2、中華文化的特點：

強調：從歷史（縱軸）看——“源遠流長”

從內容（橫向）看——“博大精深”

3、探究中華文化的深遠影響

（1）①學生看書富含哲理的名言警句討論： “這些諺語格言對我們立身處世的啟示” ②得出結論：

“中華文化對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深遠影響。”

（2）①通過觀看“四大發明的”材料認識 ②得出結論：

“中華文化對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。”

4、中華美德具有的品質：

（1）中華傳統美德與文化的關系。

（2）閱讀67頁材料：“南京路上好八連”，討論認識品質：

生生不息 歷久彌新

5、如何對待傳統文化。

批判地繼承，不斷創新，不斷發展。

四：拓展探究

閱讀材料討論回答

隨著日韓影視的熱播以及日韓音樂的流行，日韓文化逐漸涌進我國，對我國的民眾產生了很大的影響，尤其是大學生們。據新浪網調查，在接受調查的網民中，問到你最喜歡哪個國家或地區的影視時，有54.55%選擇了韓劇。在這當中，67.81%的網民都是以大學生為主的青少年群體，有些大學生甚至房間里滿墻壁的韓國明星海報，聽的都是韓國的流行歌曲，看的都是韓國電視劇。喜歡染發，喜歡把不同帽子與各種風格的服飾相混搭。小格子襯衫或超大碼的Ｔ恤，淺色的大短褲或快要擦地的直筒褲，這些就是“哈日哈韓族”的標志性穿著。一位大學生就這樣描述過：“ 我們像港臺明星那樣說話，像韓國明星那樣打扮，做出歐美明星的表情，像日劇那樣戀愛。”

1.請從文化與青少年自身的角度談談你是怎么看待這一現象？

①日韓流行文化對青少年的正面影響就是開闊了他們的視野, 豐富了他們的日常生活，拓展了思維，豐富了技能，在一定程度上繁榮了校園文化。

②這些人丟掉了自己文化的根，迷失了自己的文化與傳統，他們注定不會得到別人的尊重。③對日韓流行文化的過分沉溺, 直接干擾著大學生正常的學習與生活,影響其學業與身心健康的發展。

2.我們應該如何正確看待中華文化？ 3.我們應如何正確對待中國傳統文化？

我們要批判地繼承，取其精華，棄其糟粕，并結合時代和實踐不斷豐富和發展。

五：反饋練習

1、中國是一個擁有五千年燦爛文明的古國，下列選項中，能體現源遠流長的中國傳統文化中極其珍貴的精神財富的是：（）①人不為己，天誅地滅②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

③天下興亡，匹夫有責④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 A、① ② B、① ② ④ C、① ② ③ D、② ③ ④

2、中華文化的特點是：（）中華傳統美德的特點是：（）

A.開拓創新 B.具有強大的生命力 C.蘊涵傳統美德 D.源遠流長,博大精深 小 E.生生不息,歷久彌新,與時俱進

3、為什么要弘揚中華文化？

4、在我們學校開展了哪些弘揚中華文化的活動？你在活動中做了什么？ 革命歌曲大合唱、德育故事演講、慶國慶六十周年黑板報、經典名著讀書活動、暑期社會實踐----感恩踐行等等

參與班級合唱比賽排練、晨會中講德育故事、參與書畫競賽、讀中華經典名著等等 六：

1.中華文化如何產生?小結中華文化博大精深2.中華文明雖歷經滄桑,包受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新。一個重要的原因是什么?3.博大精深的中華文化包括哪些?4.中華文化的特點是什么?5.中華文化的地位及影響分別是什么?燦爛的中華文化傳統美德薪火相傳1.代代傳承的中華美德有哪些?2.中華美德具有的品質?(生生不息歷久彌新,與時俱進)

七：布置作業

1、列舉：

在我們學校開展了哪些弘揚中華文化的活動？你在活動中做了什么？

八： 板書設計 見小結

九：教學反思

第五篇：燦爛的中華文化教案

《燦爛的中華文化》教案

一、教學目標

1、知識目標：我國各族人民共同創造了源遠流長、博大精深的中華文化；中華民族的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力、凝聚力當中；中華文化對今天的中國人具有深刻的影響。

2、能力目標：能夠從中華文華的歷史進程中感受中華文化的魅力，結合各個民族對中華文化所作的獨特貢獻，體會中華文化是我國各族人民在長期的勞動過程中創造的；從今天的獨特生活方式和中國人的性格特征，能夠感受中華文化對我們產生的深刻影響。

3、情感和價值觀目標：感受中華文化，培養和產生熱愛中華文化、熱愛中華的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感，二、教學重點：博大精深的傳統文化

教學難點：中華文化雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的原因

三、教學過程

第一步：創設情境 引發問題-----欣賞中華文化

課前播放一段蒲劇《打金枝》，啟發思考：這是什么樂曲？學生答：戲劇。教師引導：其實，這是我們山西的蒲劇。它是中華文化大花園中極小的一部分，中華文化還包括哪些內容呢？文化有什么特點？他對我們的生活有什么影響么？我們就來共同學習燦爛的中華文化。

第二步：細說中華文化（看學習目標完成自學導航內容）

教師：看來大家掌握的不錯，接下來我們來深入學習教材內容。

第三步：合作交流

知識內化-----品析中華文化

1、品析文化的創造、構成及特點 活動一：“中華文化知多少”小組賽

中華文化是什么？說到中華文化你會想到什么？現在我們來做個活動：①學生分4個小組，②每組有老師設定的一個觀察中華文化的角度，每個小組你們共同從這個角度看到的中華文化有哪些內容，不要重復。③小組長領任務準備時間2分鐘，小組展示，展示完整的加三分

內容：①語言文字的發展：甲骨文、各類字體

②文學藝術：如漢賦、唐詩、宋詞、元曲《紅樓夢》明清小說四大名著等。

③史書典籍：歷史史記、醫學本草綱目、地理酈道元的水經注、農學著作齊民要術等

④科技工藝：如地動儀，瓷器，四大發明等。⑤傳統節日：春節、中秋節、端午節等。

⑥古今建筑：長城、故宮、鳥巢等

⑦杰出文化人物的代表：古代和現代政治、軍事、文化人物：孔子，毛澤東等

教師：這么多的文化是誰創造出來的呢？ 學生：全國各族人民共同創造的

從文化的構成可以品出文化的第一個特點：博大精深

結合漁洋村五千多年的文明史，引導學生品出中華文化的第二個特點：源遠流長

2.品析我國文化的力量

（1）生命力。引導學生對比四大文明古國，回顧中華文明歷經磨難的歷史，人類歷史上曾經出現過多個文明古國（古巴比倫文明，古埃及文明、古希臘和羅馬文明，古印度文明、中華文明）但這些古文明或因異族入侵，或因內部的**、或因重大災害（地震、洪水、瘟疫、災荒）而中斷了獨立發展的歷程，唯有中華文明一直延續至今，從未中斷。我們國家有輝煌也，有百年恥辱，為什么能一直延續到今天呢？這是因為中華文明在世界歷史上曾長期處于領先地位，具有強大的生命力。（2）創造力。列舉趙州橋，四大發明，引導學生認識到中華民族豐富的創造力；趙州橋的設計的，它的設計源于什么？源于我們古人創造的燦爛文化。

（3）凝聚力。日本與我國爭奪釣魚島事件引起了全國人民的不滿，使全世界的華人民團結在一起游行示威，為什么會這樣？因為每一個華人心中都裝著祖國，對祖國有深厚的情感，而這種情感來自于文化的影響引導學生認識到中華民族的凝聚力。中華文化的力量熔鑄在中華民族的凝聚力之中。

綜上，正是中華文化的力量，熔鑄為中華民族強大的生命力、創造力、凝聚力，推動著中華民族一次次戰勝艱難險阻，自立于世界民族之林。

3、品析文化的影響

談座右銘對我的思維方式，價值觀念和行為方式的影響。適時設疑：傳統文化對國家的影響呢？對世界的影響呢？引導拓展：燦爛的中華文化不但對今天中國人的價值觀念，生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類的發展進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。列舉事例：如我國的指南針為歐洲航海做的貢獻；蔡倫改進造紙術為我國和世界文化發展做出了重大貢獻；火藥為航天事業做出了很大貢獻。

現在很多外國人都在學習我們的中國文化，孔子學院遍布全球，都是因為我們的源遠流長、博大精深的燦爛的中華文化，作為每一位中國人應該感到自豪，我們作為中國人更應該學好我們的中國文化，當別人特別是外國友人與你交流時，你可以口若懸河的自豪介紹中國的燦爛，應當以自己是一名中國人而感到自豪。