第一篇：漢語拼音2i u ü

漢語拼音2 i u ü》課堂實錄及反思 浙江省金華市環(huán)城小學

金海燕

【教學目標】

１、學會 i、u、ü 三個單韻母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。

２、學會三個整體認讀音節(jié) yi、wu、yu 和它們的四聲。

３、充分憑借教材中的情境圖，通過看看、聽聽、讀讀、練練等生動活潑的形式學習拼音字母。

【教學過程】

第一課時

１、復習a、o、e 的四個聲調(diào)。（可以用說話來練習／也可以用開火車的形式）

２、導入新課：

師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的小院子里去看一看。請打開書本第８頁。（最好有幻燈片）你們喜歡這個地方嗎？

生：??

師：圖上有什么呀？

生：??

師：這個小院子可真漂亮。今天在這個美麗的小元在里我們還可以學到很多的東西，可豐富，可有趣啦！

師：我們先來看看“i、u、ü”這三個單韻母，在拼音里啊住著很多人家，有聲母一家，韻母一家還有整體認讀音節(jié)一家。今天我們要學的“i、u、ü”和我們上次學的“i、u、ü”都是一家人，它們都是韻母家的。

師：現(xiàn)在我們先來學韻母“i”，小朋友們看，一根小木棍上面家一個小圓點，就是“i”了，是不是非常簡單啊？請小朋友們跟著老師一起念。“i”注意念的時候嘴巴向兩邊展。

生：??

師：好的，下面我們要在四線格里把“i”寫漂亮。跟著老師一起寫。

生：??

師：好了，然后呢，我們給“i”來標聲調(diào)。該怎么標呢，它頭上的小圓點要不要去掉呢？這個“i”啊可是個很有禮貌的紳士，別人要給它戴上聲調(diào)小帽子，它幾趕緊先把自己的帽子摘下來。所以標調(diào)的時候它的小圓點就沒有了。我們一起來把標好聲調(diào)的“i”分組來讀一讀，看看哪一組讀得最好。

生：??

師：接下來看看第二個韻母“u”小朋友們自己能不能學會讀，同桌可以互相讀讀看。

生：??

師：好，現(xiàn)在請幾位小朋友來讀一讀。

生：??

師：一邊糾正一邊帶小朋友們讀。這個“u”啊像什么呢？我們可以在圖上找一找。

生：像烏鴉的巢

師：是的，小朋友們一下就看出來了。我們寫的時候可不是這樣圓圓的，先寫豎彎，然后再加上一個小豎。請小朋友們練一練。（老師巡視指導）

生：??

師：小朋友們這么能干，我想第三個韻母“ü”也一定能自己學會。好現(xiàn)在自己讀，自己寫。

生：??

師：好，我們看看哪些小朋友自己已經(jīng)學會了，把你學的方法介紹給大家。

生：??

師：“ü”像個什么啊，在我們的小院子里能找到嗎？

生：像小魚在玩泡泡。

師：它還和誰很像啊，我們剛學的“u”很像是不是啊？只是在它的頭上還多了兩點，它念作“ü”。

師：好，“u”、“ü”小朋友們自己都學會了，那么它們標聲調(diào)該怎么辦呢，又怎么念呢？我們一起來學一學。

師：“u”標聲調(diào)的時候很簡單，在它的頭上標上就可以了，可是“ü”就麻煩了，它的頭上還有兩個小圓圈呢。

生：??

師：“ü”標聲調(diào)的時候兩點不去掉。現(xiàn)在我們一起來念（“u”的四聲和“ü”的四聲）

小結(jié)：今天我們又認識了幾個好朋友，它們是韻母家的“i、u、ü”。

〖反思〗

這節(jié)課最遺憾的地方就是書本上的圖利用的不是很好，只在前面講故事的時候用到一下，還有在找像字母的東西的時候用到有下，整個圖的情境沒能用出來。

第二課時

小朋友們，上次我們學習了漢語拼音中的一個家庭，就是單韻母家，今天我們要來熟悉一下另外兩個家庭，聲母和整體認讀音節(jié)。

師：先來看兩個聲母 y、w（出示卡片）。y 的讀音和 i 是一樣的，但是我們要牢記，y 是聲母，我們把它叫做大 y。而是單韻母 i，叫做小 I，我們用一首兒歌來把它們記住：聲母 y，韻母 i，大 y 小 I 都念“衣”）

生：??

師：這兒還有一個聲母呢！（出示 w），它的讀音和（出示）的讀音又是一樣的，可是啊它們也是有不一樣的地方，小朋友們知道嗎？

生：??

師：小朋友們可真了不起，這個是聲母，叫大，而這個是韻母，叫小。現(xiàn)在小朋友們能像剛才老師記大和小的時候一樣，把大和小編成兒歌嗎？（聲母，韻母，大小都念）

生：??

師：好了，現(xiàn)在小朋友們把這兩個聲母都認識了，那么它們怎么寫呢？你們能記住大和小是什么樣子的嗎？你們有什么好的方法呢，讓我們大家一起來分享。生：??

師：小朋友們真聰明，有那么多好辦法，一下子就記住了。然后在撕線格里寫的時候要注意什么呢？（請小朋友來說說看）

生：??

師：跟著來勢一起寫，看看哪位小朋友最認真，學得最快又最好。（右斜，左斜）我們來看，大占了兩格，是？大占了？

生：??

師：大和大兩個聲母我們也學會了，現(xiàn)在我們要學一學整體認讀音節(jié)了。請大家看大帶著小來了（出示），它就是整體認讀音節(jié)了，也讀作。注意整體認讀音節(jié)直接就把它讀出來，我們一起來。

生：??

師：在寫整體認讀音節(jié)的時候，大帶小要挨得緊一點，可不要把小帶丟了。我們請小朋友上來寫一寫，能不能寫正確，寫漂亮。

生：??

師：好，小朋友很能干，可是寫得不夠漂亮，跟著老師一起再寫一寫。（在四線格中寫）

師：給整體認讀音節(jié)標上四個聲調(diào)，小朋友們會嗎？

生：??

師：標在哪里呢？標在單韻母小上，我們說過給小標調(diào)的時候要先把它自己頭上的帽子摘掉。我們把標上聲調(diào)的（出示）一起來讀一讀，注意讀的時候要直接把整個讀出來。

生：??

師：第二個整體認讀音節(jié)是大帶小，還是念作。大家一起來念。那么帶聲調(diào)怎么念呢？（出示）在寫的時候同樣要注意挨緊。

師：我們今天要學的最后一個整體認讀音節(jié)還有一個小故事呢！小有大帶，小有大帶，就聲下小沒人帶，于是它很傷心的哭了。大聽見了就走過來問小為什么哭，小說沒人帶它。大就對小說，別哭別哭，以后我來帶你吧！小聽了就不哭了，擦掉了兩滴眼淚，跟著大，就這樣組成了整體認讀音節(jié)。師：小也有人掉了，大帶小讀作，那么我們也給來標上聲調(diào)。大家一起來讀。

師：我們也會讀了，寫的時候還是要注意兩個要粘緊。請小朋友們自己練一練。

生：??

小結(jié)：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在給整體認讀音節(jié)標聲調(diào)的時候都是標在后面的韻母上的。請小朋友注意可不要標到聲母上面去哦！

〖反思〗

１、這節(jié)課的內(nèi)容比較多，在細節(jié)的指導上還不夠，比如寫法上，沒有仔細。

２、基礎(chǔ)好的小朋友學得很快，這樣整個把握就比較難，可能忽視了一寫基礎(chǔ)差一點的小朋友。

３、課堂上整體思路比較清晰，每一步都很清楚，學生基本也能跟上節(jié)奏。

第二篇：漢語拼音iuü《u、ü》

漢語拼音iuü《u、ü》

教學目標：

1．學會u、ü兩個單韻母，讀準音，認清形。

2．掌握u、ü的四個聲調(diào)。

重點：教會學生讀準u、ü個單韻母的音。

難點：學會u、ü的四聲，讀好二、三聲。

教學準備：教學課件，拼音卡片

教學過程：

一、教學單韻母u1、（出示幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）指導讀，指名讀。

2、學習u的四聲

分小組試讀，指讀。

二、教學單韻母ü

出示幅圖及ü的四聲 ü問：你想到了什么？

范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

三、復習i、u、ü的四聲。

第三篇：漢語拼音.ao ou iu

10.ao ou iu 教學目標：

1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學難點：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。課時安排：2課時

第一課時 課時目標：

1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學難點：初步掌握正確的標調(diào)方法。

教學準備：實物模型、動物圖片、音節(jié)卡片、課件及黑色卡紙 教學過程：

一、復習導入

出示：ai ei ui，回想下，它們有哪幾個單韻母組成？這樣的由兩個單韻母組成的叫復韻母。

二、學習ao ou iu

1、出示圖畫。小朋友請看這幅畫，這是奧運會的五環(huán)旗，上面有五個彩色的環(huán)。“奧運會”的“奧”，復韻母ao就是“奧”的第一聲，大家一起來發(fā)ao。板書：ao（1）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

（2）練讀四聲，請生上臺標調(diào)，回顧口訣“有a標a上”

2、參加比賽的小動物有哪些？（貼出“小狗”“小貓”“小牛”的圖片）猜猜它們參加的項目：①小狗叼蓮藕（ou）

順勢學習“ou”的讀音：

（1）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）

（2）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（3）ou的聲調(diào)標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲，回顧口訣“沒a找oe”

②小貓游泳（aoiu）

順勢學習“iu”的讀音，誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。回顧“ui”的發(fā)音方法，區(qū)分兩者。

告訴學生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。板書口訣“iu并列標在后” ③小牛長跑（iu）

三、課中操

兒歌為，“iū、iū，什么iū，我寫生字得了‘優(yōu)’；iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠‘右’。”

四、音節(jié)練習

1、經(jīng)過這組激烈的比拼，大家都表現(xiàn)得很出色，目前難分高下。小動物那一組里，小牛跑步得第一，小貓游泳得第二。領(lǐng)獎時，藍貓裁判給它們兩張領(lǐng)獎單，它們不會讀很著急。我們快來幫幫小牛和小貓吧！[屏幕出示]zaosaozhaoyao louzouzhouyou jiuniuliudiu 比一比，誰的反應快（教師指讀搶答——加聲調(diào)讀）

鼓勵：和聰明的同學在一起，真快樂！

2、快樂大轉(zhuǎn)盤——“拼音小博士”競賽

小組內(nèi)，自由拼讀——組長轉(zhuǎn)，組員讀，評出“拼音小博士”

請小博士為“小貓、小狗、小牛”加上拼音。（鞏固aoouiu）

3、游戲結(jié)束。師：小朋友們得到了老師獎勵的小博士帽，請大家給動物們頒獎，把禮物的名字拼出來！

（出示圖片和對應的拼音標簽：奧特曼、牛奶、手套、米老鼠、、帽子??）

五、小結(jié)

今天我們參加了一場有趣的奧運賽，并且認識了三個朋友，也看到了小貓、小狗和小牛在比賽中出色地完成了競賽項目。相信大家在今后的拼音競賽中也能越來越棒！

六、作業(yè)布置 做“音節(jié)卡片“

要求：給今天所學的韻母戴上帽子，幫它找個聲母朋友，組成一個音節(jié)，寫在音節(jié)卡上。寫完音節(jié)卡片后，可以在卡片四周畫上花邊或自己喜歡的畫。第二課時 課時目標：

1、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

3、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：

一、復習

1、出示：你能一一叫出這些動物的名字嗎？

Hóu zi hǎi ōu měi zhōu bào lǎo hǔ xī niú méi huā lù

2、回顧三拼音節(jié)的拼讀口訣（聲輕、介快、韻母響）

二、讀詞學句

1、還記得上節(jié)課我們給哪三個小動物頒獎了嗎？（小貓、小狗、小牛）（1）拼讀動物的名字

（2）出示圖片：它們在干什么呢？（出示卡片：吃魚、吃ròu,吃草）（3）打開書，自讀句子，圈出帶有aieiuiaoouiu的音節(jié)，波浪線畫出本課要認識的生字，多讀幾遍。（4）指名讀音節(jié)、讀卡片。

（5）指名讀句子，同桌讀，全班交流讀。（教師重點指導語氣、語速、重音）

2、課外拓展，引發(fā)興趣。

教師問：“你還知道那些動物愛吃什么呢？”

（這個問題提的很好，拓展了學生的知識，若和語言的訓練結(jié)合起來更好，如教師給個句式：——愛吃——，這樣訓練了學生說完整話。）

三、學讀兒歌，再識生字。

1、課件引出“大公雞”，出示要學的兒歌，讓學生用自己喜歡的方式來讀。

有禮貌 大公雞，有禮貌，見了太陽就問好。太陽公公咪咪笑，笑他戴頂大紅帽。

2、學生自學后，指名讀——表演讀。——請學生范讀

3、認讀“好”這個生字。

4、師：說說讀了這首兒歌想說點什么。

四、小結(jié)，隨機教給學生“禮貌歌”

五、作業(yè)布置

從本課生字中任選幾個字說句子 教學反思： aoouiu中，有一幅圖是奧運五環(huán)，五個彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫了復韻母ao。學生年齡比較小，奧運五環(huán)也沒有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教學生這個韻母時，有的學生喊了棉襖，我并沒有采納，而是執(zhí)著的講奧運會的有關(guān)知識，想讓學生趁此機會也對奧運會了解一些，但是我錯了，等我教完這節(jié)課，檢查讀的時候，發(fā)現(xiàn)學生認ao很難，于是我想起了學生上課喊的棉襖，我及時采取措施，讓學生在奧運五環(huán)的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖，學生們很快便記住了復韻母ao。.在這一課的教學過程中，我想:應聯(lián)系學生生活的實際，結(jié)合他們已有的知識,教學才能取得較好的效果。

第四篇：對外漢語拼音iu教學

導語：心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。太柔軟的心不敢敞開給人任意傷，只能背起堅硬的殼，繼續(xù)流浪。以下小編為大家介紹對外漢語拼音iu教學文章，歡迎大家閱讀參考!

對外漢語拼音iu教學

教學要求：

1、學會3個復韻母ao ou iu 和他們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

教學重難點：

1、學會3個復韻母ao ou iu 和他們的四聲。

2、能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)。

教學準備：

課文插圖、字母卡片

教學課時：

三課時

第一課時

教學要求：

學會3個復韻母ao ou iu 和他們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

教學過程：

一、復習檢查

1、教師出示a o e i u ü，讓學生用“開火車”的方法依次朗讀。

2、抽讀復韻母卡片 ai ei ui3、指名說說復韻母的一般發(fā)音方法。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新授內(nèi)容。

1、看情境圖。

圖上畫的是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？

2、聽語境歌

3、教師相機出示ao ou iu4、告訴學生：ao ou iu就是今天我們要學的三個復韻母。

三、教學復韻母ao ou iu1、教學復韻母ao

（1）ao的讀音

孩子們身上穿的是什么衣服？“襖”是第幾聲？誰會把第三聲改成第一聲？指名讀。ao由哪兩個單韻母組成，讀時要注意些什么？師范讀，生自由練讀。比較ao和ai的發(fā)音異同。

（2）ao的四聲

ao的聲調(diào)應該標在哪個字母上？為什么？

出示：āo áo ǎo ào 自由練讀，打亂順序讀，指名讀。

引導用ao的四聲組詞。

2、教學復韻母ou

（1）ou的讀音

（2）ou的四聲

出示：ou ou ou ou

指名在ou上標上四聲的聲調(diào)，并說說為什么標在o上？

自由練讀，開火車讀，指名讀。

3、教學復韻母iu

（1）iu的讀音

提問：游水的“游”是第幾聲？誰會發(fā)第一聲？

出示復韻母iu，告訴學生iu和游的第一聲有點像。

學生自由練讀iu，指名讀，集體讀。

比較iu和ui

（2）iu的四聲

練讀iu的四聲，練習用iu的四聲組詞。

4、ao ou iu的書寫

引導看書上的四線格，說說寫ao ou iu要注意些什么？

練習描紅

5、小結(jié)標調(diào)規(guī)則

教學順口溜：有a先找a，沒a找o e，i u并列標在后。

四、鞏固練習

1、抽讀卡片。

2、做游戲，找朋友。

第二課時

教學要求：

能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞。

教學過程：

一、復習檢查

1、抽讀復韻母卡片ai ei ui ao ou iu2、抽讀聲母卡片m d l g t q x n

二、教學ao與聲母的拼音

1、學習ao與聲母的拼讀

m— ao— mao

（1）出示 d— ao— dao

g— ao — gao

指名說說這些音節(jié)的韻母都是什么？

引導分析音節(jié)。自由練讀音節(jié)。

d—i—ao—diao

（2）出示 t—i—ao—tiao

n—i—ao—niao

說說這些音節(jié)和上面三個音節(jié)有什么不同？

獨立分析音節(jié)。

復習三拼連續(xù)法，自由練習三拼。指名讀三拼音節(jié)。

2、看圖練讀拼音詞

（1）拼讀dàdāo

圖上畫了什么？（一把大刀）

出示音節(jié)詞dàdāo，指名練讀音節(jié)詞。

（2）拼讀xiǎo qiáo

教法同上

三、鞏固練習

1、指導讀書

2、做游戲，看誰讀得清，找得快。

四、作業(yè)

1、練讀本課學過的拼音

2、抄寫音節(jié)dàdāo xiǎo qiáo

第三課時

教學要求：

能正確認讀由聲母ao ou iu 等組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句。

教學過程：

一、復習檢查

1、指名讀音節(jié)：niǎo xiào gào2、抽讀聲韻母卡片：ou iu q n g t

二、學習ou iu與聲母的拼讀

1、學習ou iu與聲母的拼讀

t—ou—tou

（1）出示 h—ou—hou

z—ou—zou

（2）學生自由練習拼讀。

（3）指名拼讀。

n—iu—niu

（4）出示 l—iu—liu

q—iu—qiu

方法同上。

2、看圖讀拼音詞。

（1）出示：g—ǒu—gǒu

指名分析聲母韻母，練習拼讀。

（2）說說圖上畫得是什么狗？

出示：huā gǒu

huā是幾拼音節(jié)？指名連讀拼音詞。

（3）出示：q—iú—qiú

自由練讀，指名拼讀。

（4）說說圖上畫的是什么？

（5）指名連讀拼音詞。

3、看圖讀繞口令。

（1）圖上畫的是什么地方？

（2）出示繞口令

（3）引導自由拼讀

（4）討論難拼讀的音節(jié)

（5）指名讀繞口令。

三、鞏固練習

1、讀一讀，比一比。

ao—ou iu—ui ai---ao

ai---ei ou---iu2、分解音節(jié)

mao--（）---（）diu---（）---（）

gou---（）---（）rou--（）---（）

tiao---（）---（）---（）

qiao---（）---（）---（）

四、作業(yè)

1、練習讀拼音句。

2、抄寫有關(guān)音節(jié)。

第五篇：漢語拼音ao ou iu教案

漢語拼音ao ou iu教案

劉義德

教學目標：學會復韻母ao ou iu及四聲，讀準音，記清形正確書寫。

學習聲母與ao ou iu 組成的兩拼音節(jié)。

教學重點：學會復韻母ao ou iu及四聲，讀準音，記清形正確書寫。教學難點：學會復韻母ao ou iu 發(fā)音及四聲認讀，記清形。教學準備：拼音字母卡片。

教學過程：

一、復習導入

導語：

（復習拼讀ai ei ui組成的音節(jié)拼讀）音節(jié)中共有的朋友ai ei ui，回想一下他們是由哪幾個單韻母組成？那么我們在復韻母發(fā)音時是怎樣發(fā)的？（復習復韻母發(fā)音方法）啊，真聰明，藍貓很高興認識你們這群可愛的小朋友，他呀，要介紹三個新朋友給你們認識。（出示課題ao ou iu）翻開書28頁

二、學習新內(nèi)容

1、呀，藍貓這次還有個重要事情，他要去參加一個運動會。（屏幕出示奧運會開幕式，展示五環(huán)圖案。）[展示畫面時學生立即說出奧運會]奧運的奧這個音就是我們今天第一位新朋友ao的第四聲。（出示拼音卡片帶讀）它由哪兩個單韻母組成？因此我們發(fā)音時嘴形從（）向（）快速滑動。（指名讀，男女讀，全班齊讀）說說你怎么記住這個字母的？韻母都有四聲調(diào)帽子,ao的聲調(diào)帽子戴在誰的頭上？你支持a戴聲調(diào)帽子還是支持o戴？看到書上的四聲，帽子誰戴？你說對了嗎？說對的小朋友一起說說為什么給a戴？帶讀四聲，開小火車認讀四聲。

2、藍貓這次運動會參加了兩個項目，我們看看是什么？第一個是搬蓮藕。藕就是我們今天第二位朋友ou的第三聲。出示拼音卡片）那么根據(jù)復韻母發(fā)音方法你自己試試。指明讀相機指導發(fā)音。（齊讀，小組讀）你能編兒歌記住ou嗎？根據(jù)標調(diào)歌ou的聲調(diào)帽子誰戴？你會讀四聲嗎？（小老師讀，帶讀）

3、第二個比賽是什么呢？（出示課件，游泳）游呀就是第三個新朋友iu的第二聲。同桌間說說新朋友的名字叫什么，聲調(diào)帽子給誰戴，四聲怎么讀，你怎么記住新朋友的？[同桌討論學習]下面我們玩?zhèn)€小游戲，小耳朵。[師帶讀iu中任意聲調(diào)，臺上生指出韻母]再次帶讀。

4、剛剛有的小朋友在說誰戴聲調(diào)帽子時就已經(jīng)把聲調(diào)兒歌說出來了真棒！那么我們鞏固一遍，再帶著小動作唱一遍標調(diào)歌吧。明天可還要用呢！[老師帶學生齊唱標調(diào)歌]

5、下面看書28頁的音節(jié)，還記得音節(jié)拼讀怎么拼嗎？（復習拼讀要領(lǐng)）那么你們趕快自己試著拼讀，不會可以問會的同學也可以問老師，馬上我們就要參加游泳比賽了，要好好準備啊。[自己探索拼讀]下面我宣布游泳比賽馬上開始（課件出示有關(guān)無聲調(diào)音節(jié)，小組、個人、男女拼讀）

6、真不錯，為了獎勵大家，我請小朋友們吃水果吧！（課件出示摘水果拼讀有聲調(diào)音節(jié)）

7、ao ou iu也累了要回家了，小朋友誰愿意把他們送回家？請三個學生上黑板書寫。同時復習格式內(nèi)容。點評。

三、小結(jié)

今天我們和藍貓一起參加了奧運會，還認識了三個新朋友，相信我們會在以后的拼音競賽中取得更好的成績的。