第一篇：普九掃盲資料：教學(xué)要點、教案1~75課時。袁治整理

2、愛護大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀課文的句子，在閱讀句子中認(rèn)識生字

2、看圖學(xué)識字，指導(dǎo)學(xué)員將字義與字形聯(lián)系起來

3、指導(dǎo)寫字要注意田字格的使用，利用田字格讀帖和習(xí)字

4、翻閱《漢字筆畫表》邊寫筆畫邊讀筆畫名稱 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

愛護大自然、保護大自然是我們的責(zé)任

二、認(rèn)

結(jié)合插圖和拼音認(rèn)字

三、寫

在田字格中書寫“天、地、水、火、土、石、江、河、花、草”

四、說

說說我們村近年來環(huán)境有什么變化

五、練

漢字的基本筆畫練習(xí)

六、鏈接

漢字知識認(rèn)識“漢字的基本筆畫”

3珍惜時間

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀課文，在讀中理解詞句的意思；在反復(fù)閱讀中邊讀邊識字

2、看圖學(xué)詞識字：時鐘、電子鐘、日歷

3、學(xué)習(xí)12時計時法和24時計時法的相互換算 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

人們常說，時間就是生命，我們要珍惜分秒，多作貢獻

二、認(rèn)

結(jié)合插圖理解時間，借助拼音認(rèn)字

三、寫

在田字格中書寫“時、年、月、日、生、命、過、去、分、秒”

四、說

說一說你一天的時間怎樣安排

五、練

1、組字

2、認(rèn)識計時法

六、鏈接

漢字知識“筆順規(guī)則”

4健康的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀課文句子，理解句子的意思，掌握相關(guān)的生字詞“注意”、“衛(wèi)生”、“飲食”、“才能”、“健康”、“身體”等

2、看圖認(rèn)識人體相關(guān)部位的字，尤其是區(qū)別手與臂、足與腿、腹與胸的概念

3、通過鏈接來學(xué)習(xí)小數(shù)的意義 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

要注意個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，才能有健康的身體

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識人體各個器官，借助漢語拼音認(rèn)識生字

三、寫

在田字格中書寫“頭、驗、口鼻、耳、胸、腹、手、足”

四、練 組字

五、說

你還能說出人體其他部位的名稱嗎？

六、鏈接

1、漢字知識“漢字的結(jié)構(gòu)”

2、小數(shù)的意義

5我的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文在讀中學(xué)字、學(xué)詞、學(xué)句，理解課文內(nèi)容

2、認(rèn)識30個生字，并學(xué)用生字組詞

3、能用“組字”方法認(rèn)識形聲字

4、認(rèn)識方位詞如“東張西望、觀前顧后、上上下下”等

5、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乘除法的意義 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我的家鄉(xiāng)東邊是福州，西邊是甘蔗街道，北面是高山，南面是閩江。

二、認(rèn)

借助漢語拼音認(rèn)識生字

三、寫

在田字格中書寫“東、南、西、北、上、下、前、后、邊、面”

四、練

組字“西、高、平、家、東、家

五、說

1、說一說你還知道哪些方位字詞

2、用以上認(rèn)識的字說幾句常用語

六、算 1、5×4=（）

2、20÷4=（）3、8×9=（）

6×7=（）

563×26=（）

1288÷56=（）

七、鏈接

形近字

6、親屬稱謂

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，認(rèn)識25個生字，知道學(xué)員采取音形義相結(jié)合的方法認(rèn)識生字，如女人的稱謂一般都是女字旁

2、學(xué)習(xí)生字組詞或一字組多詞

3、讓學(xué)員說說還想學(xué)習(xí)那些稱謂的詞，進行補充

4、練習(xí)寫生字，注意指導(dǎo)“奶、媽、弟“等字筆畫的書寫

5、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

陳家村住著70多戶人家，有一大半人家是同宗親戚都姓陳

二、讀

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、伯母、叔叔、嬸嬸

三、認(rèn)

借助漢語拼音認(rèn)識生字

四、寫

在田字格中書寫“爺、奶、爸、媽、伯、叔、哥、弟、姐、妹“

五、練

組詞：住（）（）

宗（）（）

六、說

說出課文以外的五個親屬稱謂

七、算：數(shù)一數(shù)你的家族現(xiàn)在一共有多少人

八、鏈接：分?jǐn)?shù)

7常見的姓氏

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，理解課文主要內(nèi)容，認(rèn)識28個生字和相關(guān)的詞語，如“改革開放、親如一家、團結(jié)一心、共同致富”等

2、學(xué)習(xí)常用姓氏口語，并能依據(jù)姓氏口語寫出相關(guān)的姓氏

3、學(xué)習(xí)多音字“幾”——幾個茶幾、學(xué)習(xí)一字組多詞

4、學(xué)習(xí)計算一個數(shù)的一半是多少？ 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

近年來，陳家村的外來人口漸漸多了起來，不同姓氏也多了幾十戶人家，姓氏也有二十幾種

二、讀 常用姓氏口語

三、認(rèn)

借助漢語拼音認(rèn)識生字

四、寫

在田字格中書寫“李、張、胡、章、吳、孫、葉、林、許、陳”

五、組詞

改（）（）

開（）（）

六、說

你還知道哪些姓

七、算

陳家村有1500人，其中中年人占了一半，你能算出陳家村的中年人有多少嗎？

8職業(yè)名稱

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文、交流，理解詞語的意思

2、看圖學(xué)詞，認(rèn)識8個職業(yè)名稱

3、認(rèn)識30個生字，并指導(dǎo)書寫10個生字

4、通過鏈接，學(xué)習(xí)查字典（部首查字法）教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

在改革開放的大潮中，陳家村也改變了世代務(wù)農(nóng)的習(xí)慣，青年人從事各行各業(yè)的工作，為建設(shè)新農(nóng)村貢獻力量

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識各種職業(yè)，借助拼音認(rèn)識生字

三、寫

在田字格中書寫“教、師、理、發(fā)、廚、電、工、營、業(yè)、員”

四、練

組詞：保（）（）

安（）（）

五、說

請再說出五個職業(yè)的名稱

六、鏈接

1、漢字的偏旁部首

2、數(shù)學(xué)知識：什么是百分?jǐn)?shù)

9比一比

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，對比的意義了解，學(xué)習(xí)積累意思相反的詞：前——后、快——慢、高——低、強——弱等詞

2、看圖學(xué)意思相反的詞，并要求認(rèn)識23個生字，會寫10個生字

3、通過鏈接，認(rèn)識漢字的偏旁部首 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

生活中有許多對比，通過對比，增強信心，奮勇前進

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識生活中的對比，借助拼音認(rèn)識生字

三、寫

在田字格中書寫“大、小、輕、重、長、短、遠、近、高、低”

四、說

1、再說五組表示對比的字

2、用對比的字說幾句常用語

五、練

組詞：多（）（）

少（）（）

六、鏈接 學(xué)習(xí)查字典開發(fā)多種經(jīng)營

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，認(rèn)識多種經(jīng)營的意義

2、看圖識字，認(rèn)識27個生字，會寫10個生字

3、學(xué)習(xí)組詞，豐富詞匯，鞏固識字

4、學(xué)習(xí)用卷尺度量和認(rèn)識毫米 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

東平鄉(xiāng)開發(fā)多種經(jīng)營，如今梅園、桃園以及雞場、漁場都頗具規(guī)模，還有養(yǎng)兔養(yǎng)蠶的經(jīng)營效益可真不錯哩！

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識多種水果，家禽、家畜等，借助拼音認(rèn)識生字、三、寫

在田字格中書寫“桃、梅、梨、雞、鴨、魚、豬、牛、兔、蠶

四、練

1、組詞

種（）（）

園（）（）

2、應(yīng)用部首查字法查閱：梨、蛙、優(yōu)、種、經(jīng)

五、說

1、還知道哪些動植物的名稱？

2、你還知道“桃李滿天下”這句話的意思嗎？

六、算

認(rèn)識直尺和卷尺：測量課本的邊長

11發(fā)展經(jīng)濟作物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解經(jīng)濟作物與糧食作物基本概念，了解經(jīng)濟作物對發(fā)展經(jīng)濟的積極作用

2、看圖學(xué)詞，認(rèn)識8個經(jīng)濟作物名稱的詞

3、認(rèn)識本課21個生字，10 個生字

4、觀察桿秤，了解磅秤、電子秤以及相關(guān)重量單位 教學(xué)過程;

一、談話導(dǎo)入

東平鄉(xiāng)除了大面積地種植水稻外，還大力發(fā)展經(jīng)濟作物，取得了良好的經(jīng)濟效益。

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識多種經(jīng)濟作物，借助拼音認(rèn)識生字。

三、寫

在田字格中書寫“油菜、芝麻、甘蔗、豆、葵”

四、練

1、組詞

作（）（）

好（）（）

2、用部首查字法查閱：草、積、核、作、油

3、觀察桿秤、磅秤和電子秤并填空

五、算

東平鄉(xiāng)今年收獲油菜籽20萬斤，折合多少噸？

六、鏈接 多音字

12大棚種植蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，讀懂每句話的意思

2、看圖學(xué)詞，認(rèn)識十種蔬菜的詞，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)熟悉的蔬菜名稱

3、認(rèn)識生字22個，會寫田字格里的10個生字

4、學(xué)習(xí)形近字組詞或一字組多詞 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

營山鎮(zhèn)投資建設(shè)大棚，種植各種蔬菜，成了城市“菜籃子”供應(yīng)大戶。

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識各種蔬菜，借助漢語拼音認(rèn)識生字

三、寫

在田字格中書寫“白、黃、瓜、番、茄、韭、菠、芹、苦

四、練

組詞：資（）（）

建（）（）

五、說

大棚種植蔬菜有什么好處？要注意什么？

六、算

1、營山鎮(zhèn)大棚種黃瓜，陳李兩家合資經(jīng)營，他們出資出力均得，收入均分，今年收黃瓜4萬千克，出棚價1.60元/千克，陳李兩家各收多少元？

2、營山鎮(zhèn)的一個長方形大棚長50米，寬15米，面積為多少平方米？

13、二十四節(jié)氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦二十四節(jié)氣歌，理解其意思

2、認(rèn)識課后19個生字，會寫10個生字

3、學(xué)習(xí)組詞，建議認(rèn)生字時學(xué)生口頭組詞

4、學(xué)習(xí)判斷閏年、平年，通過鏈接了解日歷相關(guān)的知識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二十四節(jié)氣是我國勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動。

二、讀

1、教師范讀《二十四節(jié)氣歌》

2、齊讀二十四節(jié)氣

三、認(rèn)

借助拼音認(rèn)識生字

四、寫

在田字格中書寫“春、雨、驚、清、冬、夏、芒、秋、處、谷”

五、練

1、組詞：

處（）（）

創(chuàng)（）（）

2、應(yīng)用部首查字法查：立、蟄、滿、暑、露

六、說

背誦二十四節(jié)氣歌，說說節(jié)氣與農(nóng)事的關(guān)系

七、算

1、判斷下列年份是閏年還是平年

2、從1998年2月25日到3月4日共為多少天？

八、鏈接

“怎樣看日歷“

14、農(nóng)業(yè)器具

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識農(nóng)機和農(nóng)具的名稱

2、認(rèn)識生字14個，指導(dǎo)難寫字寫法

3、計算操作中認(rèn)識毛利潤和毛利率的不同概念及不同的計算方法 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

村里辦起了農(nóng)機具銷售站，各種農(nóng)機具應(yīng)有盡有

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識各種農(nóng)用機具，借助漢語拼音認(rèn)識漢字

三、寫

在田字格中書寫“抽、發(fā)、拖、拉、碾、犁、耙”

四、練

組詞：辦（）（）

金（）（）

五、算

今年6月份，農(nóng)機具銷售水桶68對，進貨價13.50元/對，銷售價17.60元/對，請問銷售水桶的毛利潤是多少？毛利潤率是多少？

六、鏈接 利潤相關(guān)知識

15交通出行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會交通出行的基本常識，懂得圖中的相關(guān)窗、口的主要作用

2、認(rèn)識26個生字，側(cè)重合體字的認(rèn)識指導(dǎo)

3、學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》

4、簡單計算里程 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

梅嫂到王教授家當(dāng)保姆，她跟兒子出了門，路上就長了不少見識。

二、認(rèn)

結(jié)合插圖認(rèn)識交通工具和場所，借助拼音認(rèn)識生字

三、寫

在田字格中書寫“汽、車、站、售、票、問、出、室”

四、練

1、組詞：問（）（）

見（）（）

2、讀拼音字母

五、算

梅嫂從家鄉(xiāng)出發(fā)乘汽車80公里，到火車站轉(zhuǎn)乘火車320公里，再乘公交車12公里到王教授家，梅嫂從家鄉(xiāng)到王教授家一共有多少公里？

第二篇：1《找春天》第一課時-教學(xué)教案

春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無究。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1`、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)流程：

第一課時

(一)古詩引入

出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

(二)初讀課文，認(rèn)讀生字

1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。

(三)再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

(四)配樂朗讀，讀出感情

播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。

第二課時

一、朗讀感悟課文。

1、交流自已課后找春天的情況。

3、.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。

5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”

1.重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

2.采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。

三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

3.練習(xí)背誦課文。

四、遷移運用，拓展想象

1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。

第三篇：UNIT 1 HELLO 第二課時教學(xué)設(shè)計方案-教學(xué)教案

課題：unit one hello

教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件

2本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片

3學(xué)生用卡片

教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

（1）師生共唱英語歌曲 “hello”

（2）請幾名學(xué)生帶上sarah, wu yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：hello, sarah!hi, wu yifan!

（3）游戲

游戲為“聽聲音，識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說hello.i’m?蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的hello，如果猜中，要說yes, i’m? 如果猜錯，要說no, i’m?猜對得一分。

（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。

呈現(xiàn)新知(presentation)

（1）利用課件呈現(xiàn)新知

[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實物）。

[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

（2）學(xué)習(xí)新知

在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

（教學(xué)時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）

（3）游戲 show me your?

教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說show me your pencils.邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個單詞。

（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 let’s learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。

趣味操練(practice)

（1）小組競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。“an eraser?” “a ruler?” “a pencil?” “a pen?” “a crayon?” 如果猜對了，第一位學(xué)生答 “yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 “no”

（2）猜詞游戲

繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 let’s do 部分的活動。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(listen and point the pictures)請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。(listen and do the actions)四人一組活動，練習(xí)show me your ? 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。

課堂評價(assessment)

做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。擴展性活動(add-activities)

競賽活動

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。板書設(shè)計： unit 1 hello crayon, pencil, pen, eraser, ruler [每個單詞相應(yīng)的圖片] 教案點評：

考慮到小學(xué)生學(xué)得快，忘得快的特點，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計本冊教材主要人物之一“小棕熊”過生日的場面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓學(xué)生拿出自己的文具操練單詞。lets do部分聽聽做做的活動使學(xué)生在有節(jié)奏的指令語中做動作，激活學(xué)生大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語言。

第四篇：1《柳樹醒了》第一課時教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案

1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。

2、能正確朗讀課文。

3、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了，大自然的變化。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)入新課

1、出示圖畫小朋友，春天已不知不覺來了，春天是個萬物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧，圖上畫的是什么呢？你能不能說給我們聽。

2、師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。

誰來念？再讀得親切一點？再高興些。

3、師：想不想自己讀好課文？那么遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？注意把字音讀正確、讀流利。讀好后，把不認(rèn)識的字圈一圈，認(rèn)一認(rèn)，想辦法記住它。

二、檢查生字

1、哪些生字詞已是你的新朋友呢？來，告訴我們，大聲讀給我們聽。

2、“澡、雷”你用什么好辦法記住它的？齊讀

3、讀著讀著，瞧，又來了幾個新朋友，來，喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。

5、開火車讀

二、讀課文，感知內(nèi)容

1、師：馮老師相信，這些詞到課文里，你們能讀得更好，對不對？來，先自己試試，把課文讀讀。

2、開展朗讀接力其他小朋友拿起書認(rèn)真聽，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。

3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。

三、理解課文，感悟內(nèi)容

1、師：現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好朋友？來，拿起筆用“——”把它們劃出來。

2、說話訓(xùn)練：用上“_________是柳樹的好朋友。”也可以自己用其他句式說。

3、讀準(zhǔn)：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友（詞卡貼在黑板上）

4、把5句話合并成一句話說說，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。

5、這些好朋友為柳樹做了什么呢？請你用喜歡的記號把它找出來。

6、老師這里有幾個詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。

7、指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個夸夸。

先自己試試。

（1）、誰來夸？你夸誰？

（2）、春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢？（機動）如果你也夸春雷，站起來也跟他一起夸夸。

（3）、師生表演第二節(jié)（機動）8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個好朋友。

9、4人小組匯報

10、齊讀課文

四、拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？

學(xué)著編詩歌春天跟____________說話

說著說著

______________________。

五、寫字指導(dǎo)

1、觀察“說、話”的筆順、在田字格的位置。

2、做小老師：要寫好這兩個字，要提醒大家什么？

3、老師示范寫，一邊寫一邊提醒注意的筆畫

4、學(xué)生描一個，寫一個

5、展評

六、欣賞《春天在哪里》

今天小朋友學(xué)得真好，老師獎勵獎勵大家，給大家聽一首春天的歌。

下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來。

第五篇：UNIT 1 HELLO 第三課時教學(xué)設(shè)計方案-教學(xué)教案

課題：unit one hello

教學(xué)重點：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲

教學(xué)難點：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。

教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）

教學(xué)過程：

一 熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

（一）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字hello, i’m ?，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)show me your ?教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（mike）就和誰打招呼說hello!mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “yes.pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

二 呈現(xiàn)新課(presentation)

教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三 趣味操練(practice)

（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）學(xué)生自己動手制作名卡。

讓學(xué)生用 hello/hi , i’m ?的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。

四 課堂評價(assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）教師在做活動手冊之前，先做一個show me your(pen?)的活動作鋪墊。

（二）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（四）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

五 擴展性活動(add-activities)

記憶名字游戲

（一）每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。

（二）方法

教師先向做在一排的一個學(xué)生說 hi, i’m ms wang，接著這位學(xué)生說 hi, ms wang.i’m ann.她/他旁邊的學(xué)生說 hi, ms wang.hi, ann.i’m ken.以此類推。

板書設(shè)計： unit 1 hello 展示學(xué)生的名卡

教案點評：

本課時沒有硬性要求學(xué)生掌握的語言點，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個課時的知識后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲“hello”。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動對前兩個課時的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動手制作名卡。擴展性活動設(shè)計的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開展，增進師生、生生間的感情。