第一篇：音樂教案《小老鼠吃米》

小老鼠吃米

設計意圖：

小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現了動畫片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂游戲《小老鼠吃米》，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，通過情景導入，把音樂所表現形象和角色聯系在一起，并逐步把規則融入其中，讓幼兒在情景中自然而然掌握游戲。

活動目的：

1.在學會歌曲的基礎上，邊玩邊學做游戲，并遵守游戲規則。2.體驗和享受音樂游戲的快樂。

活動準備：

1幼兒已學會歌曲《小老鼠吃米》。2.小貓頭飾和小老鼠裝飾。

活動過程:

一、情景導入，引起興趣

師：哇,今天每一個小朋友都很漂亮,個個呢，變成了可愛的鼠寶寶，我來當你們的鼠媽媽，和你們一起玩游戲，好嗎?媽媽,要告訴你們一個好消息,媽媽發現了一個大倉庫,里面有好多好多的大米,可香了!來，我們來聞一聞，你們有沒有大米的香味？哇！好香！

二、教師示范動作,幼兒初步嘗試用動作表現音樂

1.教師示范

師：聞到這么香的味道媽媽的肚子都餓得咕咕叫了，我得出去吃好吃的東西了。你們想不想吃呀？你們先在家里仔細地看媽媽是怎么去吃大米的，把家守好，不可以亂跑，記住了沒有！

2.教師提問，引導幼兒回答問題。師: 剛才媽媽是怎么去吃東西的？媽媽的腳步是怎么樣的？（輕輕的，踮起來走）一邊走還一邊怎么樣？（小心的左右看）為什么要一邊走，一邊看呀？（害怕老貓就要醒來了）

3.幼兒初步嘗試用動作表現音樂。

師：我的鼠寶寶們真棒！你們想不想跟著媽媽一起去吃好吃的？想去就得跟媽媽一起學本領好不好？我們先在家學學本領。（幼兒跟著教師的節奏邊唱邊在原地練習，后離開座位練習）

三、游戲《小老鼠吃米》

1.第一次游戲

師：你們都準備好了嗎？哪就跟跟著媽媽一起出發吧！2.教師根據游戲情況進行小結

強調表現老鼠輕輕走，小心的左看看，右看看的動作和表情。3.進行第二次游戲

游戲要求：①馬上回到座位上安靜的坐好②一邊唱一邊玩，要跟著節奏。③跑的時候要注意安全，不推也不擠。

四、引出貓，提出更高的要求，并再次游戲。

1.小老鼠吃水果，引出貓

師：看！媽媽又發現了什么！這里有好多好多的水果！這是什么，這是什么，聞一聞，香不香？你們想吃嗎？但是，這次去吃的時候，貓可能就會醒，我們在聽到貓“喵”的叫聲的時候，就要趕緊跑回家，不然就要被貓抓住了！知道了嗎？好，我們出發吧！2.教師根據游戲情況進行小結

3.第二次游戲，請個別幼兒學貓

師:貓什么時候叫呀？在唱完“醒了，抓住你”之后就“喵”的一聲跑出來。現在我請一個小朋友來當貓，好不好？媽媽還想再去吃點水果，你們想不想去？

要求：①貓在唱完“醒了，抓住你”之后，才“喵”的一聲出來。②跑回家之后，要坐在椅子上，不可以躲到椅子后面。

五、結束部分。哇！媽媽吃的可飽了，你們都吃飽了嗎？我的鼠寶寶們真棒！哪我們一起來跳一段好看的舞蹈慶祝一下吧！

第二篇：小班音樂游戲《小老鼠吃米》說課

小班音樂游戲《小老鼠吃米》說課

一、說教材

1、教材分析

音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節、有角色的音樂游戲，內容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發。興趣能誘發幼兒學習的動機，調動幼兒學習的積極性、主動性、創造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒在音樂游戲時與同伴交流情感,孩子們在這種耳鬢廝磨的互動中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個相互學習、開放的學習環境, 因此音樂游戲在幼兒學習的過程中具有特殊作用。

小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現了動畫片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂游戲《小老鼠吃米》，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，使幼兒自始至終保持極高的興趣，掌握游戲。

2、說目標

我根據小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了以下活動目標。

①在初步學會歌曲的基礎上，邊玩邊學做游戲，并遵守游戲規則。

②在玩的過程中引導幼兒創編簡單的歌詞。

③體驗和享受音樂游戲的快樂。

3、說準備

每個活動的準備是為活動過程服務的，因此活動的準備也是很重要的。這個活動我有如下準備：

①幼兒已初步學會歌曲《小老鼠吃米》。

②小貓的頭飾一個。

4、說重點和難點

根據目標，我把活動的重點定位于讓幼兒學會這個音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發引導、參與體驗、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學，學中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現游戲規則，逐步學會。

活動的難點是幼兒如何遵守游戲規則，如何表現小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營造寬松、和諧、愉快的活動氛圍，同時運用榜樣示范、表揚鼓勵、個別指導等方式，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發展。

二、說教法和學法

針對這次教學活動的目標，根據幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范法、游戲法為主，如何靈活、正確地使用示范法呢，示范法對教師來說是示范，對幼兒來說是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，因此，在音樂游戲的教學活動中，提供正確、熟練的示范，供幼兒模仿，在音樂游戲的教學中是一個很重要的教學方法，但絕不能只讓幼兒單純機械地模仿，除此，活動中我還運用了情景想象法、啟發引導法、提問法等各種教學方法來引導幼兒學，同時我還讓幼兒通過模仿法、觀察法、實踐法等各種學法來學習游戲，讓教法和學法有機的聯系起來，逐步突破難點，達到活動的目標。

三、說活動過程

1、引導幼兒回憶小老鼠和小貓的形象，并創編模仿小老鼠和小貓的動作。

①教師繪畫老鼠，引起幼兒的興趣，創編模仿小老鼠的動作。

教師先慢慢畫老鼠，讓幼兒猜是誰來了，引出小老鼠。接著問：小老鼠長得是什么樣子的？誰來學一學小老鼠的樣子呢？提醒幼兒小老鼠走路時要輕，不能大聲喧嘩，最后集體模仿小老鼠。

②引出小貓，創編模仿小貓的動作。

教師問：小老鼠長著尖尖的嘴，最喜歡偷東西了，那它最怕誰呢？引出小花貓，讓幼兒創編模仿小貓的動作。

這一開始部分通過啟發想象、觀察示范讓幼兒創編模仿小老鼠和小貓的動作，為后面游戲做好鋪墊。

2、學做游戲《小老鼠吃米》。

①引出歌曲《小老鼠吃米》。

前幾天，我們學了一首好聽的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。

②復習歌曲一遍。

③做在座位上邊唱歌曲邊做動作。

④學做小老鼠，提出游戲的第一個規則。

小朋友想不想學一下小老鼠呢？（想）不過老師有個要求，就是小老鼠一定要聽話，唱第一段時，小老鼠輕輕離開座位，唱第二段時小老鼠開始吃米，好嗎？（好）。小老鼠（哎）！這兒有好多米。

⑤教師和幼兒完整游戲一遍，提出游戲的第二個規則。

小朋友剛才表演的真精彩，為了表揚你們，××老師要來跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲，你們高興嗎？××老師做小花貓，我們做小老鼠，呆會兒小老鼠聽到小花貓的叫聲才能逃回座位。

⑥調換角色游戲一遍，逐步提出游戲的第三、第四個規則。

提出：小花貓在唱到“醒了，抓住你”時，做伸懶腰抓小老鼠的動作，歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過去抓小老鼠。

⑦游戲結束小結。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時走路一定要輕。

3、引導幼兒簡單創編歌詞，并演唱歌曲。

通過提問“小老鼠除了偷吃米，它還偷吃什么呢？”讓幼兒創編歌詞：小老鼠來了，來吃×（油、餅……）從而發揮幼兒的思維能力。

4、幼兒再次游戲二至三次。

小朋友還想不想來做“小老鼠吃米”的游戲了呢？游戲一遍后說：看那兒有一大缸油我們快去吃吧！幼兒游戲幾次。（可以是“小老鼠吃餅”、“小老鼠吃蛋糕”等等）。

小老鼠你們是不是很累了，我們快回家休息吧。

5、結束部分。

小朋友想不想也來畫一畫小老鼠呢。余下的時間讓幼兒繪畫小老鼠，旁邊添畫一些食物，也可以回家畫。

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第三篇：小雞吃米教案小班

小雞吃米

活動領域：語言 活動目標：

1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌，體會文學活動帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想象力、口語表達力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。活動準備：

1、知識準備： 熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。

2、教具準備： 兒歌圖譜，小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓胸飾若干，以上動物媽媽頭飾各一。活動過程：

一、幼兒隨教師做律動《我愛我的小動物》進教室坐好。

二、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。

1、老師提問：今天呀我們小三班來了幾位動物寶寶，快看這是誰呀？（小雞）

小雞是怎么叫的？（幼兒學學小雞的叫聲）小雞最喜歡吃什么呀？（米粒）

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？(很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)

三、學兒歌、編兒歌。

1、我們為小雞說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。（出示圖譜，朗讀兒歌）

2、（出示小鴨圖片）小朋友們你們看，又來了一只小動物，它是誰呀？（教法同上）

小鴨小鴨，呷呷呷呷，吃到小魚，歡歡喜喜。

3、出示小狗，教法同上

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、小雞、小鴨、小狗聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，還有兩只小動物等不及了，想請小朋友們也給他們編一首兒歌，快看看他們是誰？（出示小羊、小貓圖片）幼兒討論仿編。

四、幼兒看圖譜集體朗讀兒歌

五、幼兒帶上胸飾表演兒歌。

六、玩游戲《小動物找家。》

第四篇：中班音樂教案：小花貓和小老鼠

中班音樂教案：小花貓和小老鼠

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》

（1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿

2、學習新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作 個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：打噴嚏的小老鼠(音樂教案)

中班音樂活動《打噴嚏的小老鼠》

教材簡析：

音樂活動的最大特點就是“音樂性”，其次就是具有自然性、趣味性、創造性等游戲的共同特點。愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。此首樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，篇幅不長，整個音樂畫面流暢明快，旋律的起伏不是很大，相對于較適合中班的孩子參加活動。

設計理念：

《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”。音樂游戲就是以音樂為主體，用游戲化、活動化的方法對幼兒進行音樂教育，挖掘孩子的音樂本能和潛能。而游戲化的音樂活動使幼兒體驗到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿、不知不覺地、快樂地、不知疲倦地投身于活動之中。孩子在體驗音樂帶來快樂的同時，專注力、記憶力、反應力、協調力、表現力、創造力、及與人交流、溝通、合作等能力也得到培養和提升。

設計思路：

1、表現音樂的小老鼠形象貼近幼兒的生活，特別是動畫片《貓和老鼠》中的老鼠精靈已經深入孩子的心，孩子腦中畫面清晰，樂于用身體動作表現。

2、音樂是情感啟迪、情感交流、情感表達的一種良好手段。在音樂活動中我激發幼兒的情趣，喚起幼兒參與活動的積極性和自信心。在課的行進過程中，我注意捕捉孩子的動態，觸發孩子的創新意識，讓幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。

3、整個活動我運用了形象感知—創造表達—快樂游戲的教學策略讓幼兒身心愉悅的學習。

一、活動目標：

1、根據小老鼠感冒的故事情節，感受音樂‘ABA’的曲式結構。

2、根據音樂變化，大膽想象，會用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。

二、活動準備：

圖譜、《打噴嚏的小老鼠》音樂、電腦等。

重點：理解A、B兩段音樂的特點，能合拍地用動作表現。難點：愿意創造、自由表達動作。

三、活動過程：

1、故事導入，初步理解音樂A段，學習合拍地做動作。（1）故事導入，邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節。

今天老師帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。“天氣很好，老鼠灰灰決定出門去找它的好朋友藍藍一起玩游戲，路上發生了什么事情呢，這個故事就藏在一段音樂里，我們先來聽聽看。（播放音樂，師幼共同傾聽，教師可用手指做小老鼠在腿上打節奏）

（播放完音樂后提問）你們覺得老鼠灰灰路上發生了什么事情呢，誰來猜一猜。（隨便幼兒說）

師：我們小朋友都說得非常棒，那么到底灰灰發生了什么事情呢，請你們仔細看好哦。（教師跟著音樂，坐在椅子上表演）

（2）引導幼兒較合拍地跟著音樂節奏做動作。師：師：灰灰在路上發生了什么事情呀？（感冒了）

師：是呀，灰灰感冒了，它一邊走一邊打噴嚏，那么它是走幾步打幾個噴嚏呀？（走兩步打兩個噴嚏）出示圖譜。

師：小朋友把你們的小手做成小老鼠的樣子，我們跟著圖譜來做一遍（教師指著圖譜，不播放音樂），【預備：走走走走阿嚏阿嚏、走走走走阿嚏??】

師：你們做得真棒，現在我們跟著音樂一起來做一遍小老鼠走兩步打兩個噴嚏這段故事，看哪個小朋友學得最像。（播放音樂A段）

師：我們在平時打噴嚏的時候要注意衛生和禮貌，不能直接對著別人就打噴嚏了，剛剛有的小朋友在做打噴嚏動作的時候就沒有捂住鼻子，所以我們再來一遍，小手準備。（再次播放音樂A段，教師點住圖譜，幼兒做動作）

2、傾聽音樂B段，引導幼兒創編故事情節并學習創編動作。

（1）請幼兒幫忙想辦法怎樣能讓小老鼠的感冒快點好，引導幼兒創編故事情節和動作。

提問：老鼠灰灰感冒實在太嚴重了，我們看著也難受，你們有沒有什么好辦法讓它快點好起來？（幼兒講述辦法，教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法）

幼兒：打針。師：恩，好的，那么打針的動作怎么做的，誰來做做看？（請1—2位幼兒）

師：哦，這樣做的，真棒，我們大家跟他一起學學。師：還有什么其他的好辦法可以幫助小老鼠？ 幼：吃藥

師：是的，吃藥也是個好辦法，那你來做做吃藥的動作。（我們大家跟他學學）

師：還有什么好辦法呢？幼：多喝白開水。（教師繪畫）

師：是的，多喝白開水可以讓我們多小便把病菌都排除體外，那誰來做做喝白開水的動作？（我們大家跟他學一學）

師：還有沒有好辦法了？ 幼：多曬太陽。

師：恩，是的，多曬太陽也能殺死病菌的。（現場繪畫）那誰來做一做曬太陽的動作。我們一起跟他學一學。

（2）根據B 段音樂，學習合拍地做動作。

師：哇，我們幫小老鼠想了四個好辦法，小老鼠有沒有照我們的辦法做呢（播放B段音樂，讓幼兒傾聽，這時教師點著圖譜）

師：原來小老鼠真的照我們的方法做了，小老鼠準備我們也來做一做。（播放B 段音樂）

師：小老鼠們還不夠賣力哦，我們再來一次。（播放B段音樂，教師點圖譜，小朋友做動作）

3、再次欣賞A段，感受小老鼠病好了的心情。

（1）體會小老鼠病好了之后的心情，引導幼兒創編動作。

師：在你們的幫助下，小老鼠病好了，你們猜它心情會怎樣？ 幼：高興、開心。

師：那么是不是這樣呢，我們先來聽聽音樂。（播放A段音樂，幼兒傾聽，教師也一起傾聽）

師：真的，小老鼠灰灰病好了特別高興（出示圖譜），因此走路也特別有力了，這回它走了幾步，高興幾下呀？那你們會用哪些動作表示高興？（耶耶、哈哈、笑笑）

師：我們一起跟他學學。

（2）根據音樂，學習合拍地做動作。

師：好，那我們根據圖譜走四步然后加上高興的動作吧！小老鼠們準備（播放A段音樂，加上高興動作）

師：哇，你們做得真棒，我發現我們的小老鼠們還不夠高興，高興的時候應該站著跳起來的，我們再來一遍。（再次播放A段音樂，輕輕地起立）

4、引導幼兒理解樂曲ABA的結構。

師：這首樂曲什么地方講了小老鼠生病了？什么地方我們幫助小老鼠治療感冒？什么地方小老鼠的病好了？師：那么這段樂曲有幾段。（三段）對，有三段。

5、完整地表達音樂。

師：“老鼠灰灰在出門找朋友的路上原來發生了打噴嚏的事情，我們跟著音

樂一起把小老鼠打噴嚏的事情來表演一遍吧！小老鼠準備！（小手站腿上做）（隨音樂完整表演一遍）

師：“在你們幫助下，灰灰感冒好多了，真舒服！讓我們再來幫幫它，讓感冒趕緊好起來吧！”（再次聽音樂完整表演一遍，教師點圖譜，幼兒自己在腿上表演）

6、結束。

師：我們一起排好隊伍，把這個故事去表演給班級中其他的小朋友看吧！（播放音樂有序地走）