第一篇：中班音樂(lè)《小老鼠打電話》教案

中班音樂(lè)《小老鼠打電話》教案

蘇聯(lián)兒童音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基曾經(jīng)說(shuō)：“藝術(shù)課程與技術(shù)課程的原則區(qū)別，就在于任何一個(gè)真正的藝術(shù)作品都要有道德因素和美的因素。”音樂(lè)是一種情感藝術(shù)。鮮明的音樂(lè)形象能主動(dòng)地反映和影響人的思想感情，它不是以說(shuō)教論理的方式進(jìn)行思想品德教育，而是以音樂(lè)強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力來(lái)影響兒童，潛移默化地培養(yǎng)他們熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人等良好的道德品質(zhì)和精神面貌，從而產(chǎn)生相應(yīng)的行為力量。所以音樂(lè)教育是對(duì)兒童進(jìn)行德育的最佳方式之一。活動(dòng)在《幼兒園里朋友多》這一主題中開展，旨在讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的愉悅，感受與同伴共處的快樂(lè)。

中班階段幼兒對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)欲望和能力正在增強(qiáng)，表現(xiàn)在他們對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣大大加強(qiáng)了，特別是對(duì)富有戲劇色彩的、生動(dòng)活潑、情緒熱烈的歌曲很是喜歡。本次活動(dòng)的選材正式迎合了幼兒的這一年齡特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1.借助游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。創(chuàng)作感悟：

以幼兒興趣為基礎(chǔ)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個(gè)很重要的內(nèi)容。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握；歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活；情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。中班幼兒對(duì)于有趣的動(dòng)物形象仍然充滿著興趣，歌曲中的小老鼠正是孩子們所喜聞樂(lè)見的。活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒生活并回歸到生活。教師有一些總結(jié)性的語(yǔ)言，為幼兒梳理生活經(jīng)驗(yàn)，如“運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言，能幫助你記住難記的數(shù)字”。又如拓展性的提問(wèn)“還有什么電話號(hào)碼我們不能隨便打……”看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻能增進(jìn)幼兒對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。同時(shí)活動(dòng)更大的寓意在于增進(jìn)孩子對(duì)于朋友的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：

1.借助游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。活動(dòng)主題：

幼兒園里朋友多（源自上海市學(xué)前教育教師參考用書《學(xué)習(xí)活動(dòng)》（中班）P167）

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的把握。

材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓手偶、鋼琴各一 教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)：小手小腳

1、出示節(jié)奏卡

主要提問(wèn)：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、聽音樂(lè)玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂(lè)）

師：我們一起聽著音樂(lè)，看著路牌去散步。（設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律）

二、新授歌曲

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

（出示小老鼠手偶）“誒，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀，誒！”

主要提問(wèn)：

1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個(gè)快樂(lè)起來(lái)的好辦法嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛(ài)的情感。）

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問(wèn)：(1)小老鼠用了什么好辦法？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）小結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來(lái)他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2、語(yǔ)言節(jié)奏：

(1)教師以小老鼠身份示范電話語(yǔ)言。

主要提問(wèn)：電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說(shuō)什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？

3、集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、學(xué)唱歌曲第二段 師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問(wèn)：大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 教師演唱歌曲第二段

小結(jié)：原來(lái)小老鼠沒(méi)有看清電話號(hào)碼是誰(shuí)的就撥了。（拓展提問(wèn)：我們生活中哪些電話號(hào)碼也不能隨便撥呀？）

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、嘗試改編

師：小老鼠沒(méi)有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝幔浚ǚ啞峨娫挶尽穱L試數(shù)字部分的改編）

7、嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼

師：我也想到小老鼠家去做客，小老鼠的電話本上有我的號(hào)碼嗎？

三、延伸

1、嘗試改編手機(jī)號(hào)碼

師：如果老師不在家，怎么辦呢？我們可以在音樂(lè)區(qū)去試一試怎么打手機(jī)號(hào)碼，還可以幫助小老鼠找其他的朋友。

第二篇：《小老鼠打電話》教案

中班藝術(shù)活動(dòng)：小老鼠打電話（音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電話一部、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼、頭飾 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導(dǎo)入

教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里誰(shuí)在打電話？電話號(hào)碼是多少？ 幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

(一)、學(xué)唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

2、幼兒隨節(jié)奏說(shuō)歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。（幼兒小點(diǎn)聲，老師大點(diǎn)聲。）

4、幼兒自己聽音樂(lè)，練習(xí)演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂(lè)，有表情的演唱歌曲。

（二）、學(xué)唱歌曲后半部分

1、師：小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了呢？（幼兒自由回答）

教師以肢體語(yǔ)言，引出歌曲后半部分。

2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲

幼兒分角色，進(jìn)行表演游戲。

第三篇：教案《小老鼠打電話》

音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠打電話》

活動(dòng)地點(diǎn)：步云中心幼兒園 活動(dòng)時(shí)間：2015.05.07 班級(jí)：中班 執(zhí)教：李麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解、記憶歌詞。

2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說(shuō)唱打電話的對(duì)話。

3、感知歌曲詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：圖譜、貓的頭飾、音樂(lè)《小老鼠打電話》、播放器 活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒興趣。

1.猜謎：今天，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)——兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。是誰(shuí)呀？

2.繼續(xù)猜想：今天，小老鼠自己一個(gè)人在家玩，真沒(méi)意思，小朋友猜一猜小老鼠會(huì)做什么？

3.出示小老鼠打電話的圖片，引出歌曲。

師：瞧，小老鼠想打電話，他是怎么打電話的？我們一起聽首歌就知道啦。

二、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，欣賞歌曲。1.播放歌曲。

2.提問(wèn)：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）

3.結(jié)合圖譜再次欣賞歌曲。

三、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

1.提問(wèn)：小老鼠為什么要打電話？ 它撥的電話號(hào)碼是多少？ 2.學(xué)習(xí)打電話的對(duì)白。

師：電話打出去了，小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢？ 接電話的朋友又會(huì)怎么回答呢？一起來(lái)聽聽。3.幼兒模仿打電話

4.小結(jié)：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時(shí)打電話也應(yīng)該這樣先說(shuō)“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲。1.情境表演。

師：小老鼠在家等了一會(huì)兒，朋友終于來(lái)啦。（聽開門“吱”———“喵”——-“嘭”的聲音）

師：會(huì)是誰(shuí)呢？還聽到了什么聲音？

師：“吱”——“嘭”是什么聲音？它們有什么不一樣呢？ 2.集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的場(chǎng)景，表現(xiàn)老鼠失望、害怕的樣子。

師：我們一起用動(dòng)作和聲音來(lái)模仿老鼠給貓開門的場(chǎng)景吧。3.播放音樂(lè)，結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞：朋友怎么會(huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

師：小朋友聽一聽，小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢？

4.小結(jié)：哎呀，原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了，真是只粗心的小老鼠。我們?cè)谏钪凶鋈魏问虑槎家J(rèn)真，細(xì)心，不能和小老鼠一樣粗心大意。

五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。2.結(jié)合圖片，師幼一起演唱歌曲。

六、活動(dòng)延伸。

玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當(dāng)聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進(jìn)老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來(lái)。

第四篇：幼兒園中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話》及教學(xué)反思

中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《小老鼠打電話》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。

(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”(幼兒跟念)

2、學(xué)習(xí)唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

(2)幫幼兒理解“電話本”、“過(guò)家家”等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來(lái)自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話。

3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動(dòng)延伸：

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。

教學(xué)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

本文擴(kuò)展閱讀：電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。語(yǔ)音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過(guò)消耗話費(fèi)來(lái)語(yǔ)音通話的形式。

第五篇：中班藝術(shù)音樂(lè)游戲《小老鼠打電話》活動(dòng)反思

中班藝術(shù)音樂(lè)游戲《小老鼠打電話》活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有趣的旋律，學(xué)會(huì)邊唱歌邊做游戲。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖譜

2、音樂(lè)《小老鼠打電話》

3、電話機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的打電話和接電話。

（一）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

1、師：（出示電話機(jī)和小老鼠圖片）這是誰(shuí)啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀請(qǐng)它的好朋友去它家玩，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？小老鼠的朋友真多啊，那他會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢？我們一起來(lái)聽聽。小老鼠的聲音聽起來(lái)怎樣啊

2、幼兒示范小老鼠打電話

（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話

1、師：如果你接到小老鼠的電話你會(huì)怎么回答呢？小動(dòng)物怎么接電話的，我們一起來(lái)聽聽看。小動(dòng)物回答的聲音怎么樣？

（三）師幼一起玩打電話和接電話游戲。

師：我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，老師當(dāng)小老鼠打電話，你們來(lái)接電話。

二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

（一）師范唱歌曲前部分

引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠為什么要打電話給他的朋友，最后是誰(shuí)接得電話，我們一起來(lái)聽聽這首歌詞《小老鼠打電話》。

1、師范唱。

2、提問(wèn)：（1）小老鼠叫好朋友來(lái)做什么？

（2）好朋友的電話是多少呢？

（3）小老鼠是怎么知道電話的，它手里拿的是什么？

（4）最后誰(shuí)接電話了啊

（5）貓來(lái)到小老鼠家門口敲門，小老鼠會(huì)有什么反映呢

（二）理解歌曲的間奏部分

師：老師在來(lái)唱一遍，看看沒(méi)有歌詞的時(shí)候，老師在干嗎。

（二）結(jié)合圖譜，師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲

三、玩“小老鼠打電話”游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

（一）師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小老鼠打電話”的游戲，左邊的小朋友先演老鼠，另外一邊的小朋友演小貓，大家一起唱歌，最后一句老鼠和貓的對(duì)話結(jié)束后，當(dāng)聽到“喵”的一聲。“小貓”跑進(jìn)“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”趕緊回到自己位子上去。

（二）幼兒游戲

四、活動(dòng)自由結(jié)束。

活動(dòng)反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣呢？選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個(gè)很重要的內(nèi)容。歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。本次音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)邊唱歌邊游戲，按照節(jié)奏說(shuō)打電話的內(nèi)容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內(nèi)容，并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待，感受等待的快樂(lè)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中能很快融入角色。在歌唱活動(dòng)中，幼兒不僅可以用耳朵傾聽音樂(lè)，而且還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運(yùn)用的表演方式參與到歌唱活動(dòng)中，以增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)作品的感受或體驗(yàn)，使幼兒在動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦等各種途徑學(xué)習(xí)中全方位地獲得多種感受和體驗(yàn)。在第一環(huán)節(jié)，我出示老鼠的尾巴讓吸引幼兒注意，讓幼兒猜猜這是哪只小動(dòng)物的尾巴。同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。第二環(huán)節(jié)幼兒學(xué)唱歌曲我運(yùn)用了圖譜的形式，因?yàn)閳D譜能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能很好地吸引幼兒的注意力。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂(lè)游戲表演；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，老師與孩子們時(shí)而以師生身份，時(shí)而以貓鼠關(guān)系愉快地進(jìn)行游戲，師幼互動(dòng)效果好。

存在一些不足的地方就是圖譜沒(méi)有好好利用，沒(méi)有重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜，教師跟鋼琴唱時(shí)聲音太小聲，可進(jìn)行清唱，有利用幼兒聽清歌詞。在出示圖譜時(shí)，一句一句出示更能吸引幼兒，也更能讓幼兒記憶深刻。