第一篇：2012版二下解決問題練習課教案1

2012人教版二年級數(shù)學下冊應用題綜合練習課執(zhí)教：劉艷林

復習：口算8×5= 2040÷5= 184÷6= 63÷3=215÷3= 35÷1= 63÷6= 81×7=5610÷2= 65×3= 5218－43= 309÷6=516÷4= 164＋27= 2443÷6= 94×4=36

二、列式計算：

1、30除以6等于幾？

2、被除數(shù)是20，除數(shù)是5，商是幾？

3、把12平均分成3份每份是幾？

4、24個蘋果，每6個一盤，能分幾盤？

5、15里面有幾個3？

1、有24個桃子，平均放在6個盤子里，每個盤子放幾個？24÷6＝4（個）

2、二年級一班有10位同學去劃船，每船限載2人，需要幾條船？10 ÷2 ＝5（條）

3、5張紙可以畫25個機器人，一張紙可以畫多少個機器人？25÷5=5（個）

4、小軍有8張郵票，寄一封信需要2張。一共能寄幾封信？8÷2=4（封）答：一共能寄4封信。

5、二年級（1）班有4個小組，每個組有9人，二（1）班一共有多少人？4×9=36（人）答：二（1）班一共有36人。

6、動物園里有8只黑鴿子，12只白、鴿子。每個窩里住4只。需要多少個窩？8+12=20（只）20÷4=5（個）答：需要5個窩.7、6位同學折紙鶴，每人折了8只，送給幼兒園小朋友39只，還剩下多少只紙鶴？8×6=48（只）48－39=9（只）答：還剩下9只紙鶴.8、媽媽買5個杯子共用20元，如果媽媽只買3個杯子要用多少錢？20÷5=4（元）4×3=12（元）

9、一本書有54頁，小軍每天看3頁，小紅每天看的頁數(shù)是小軍的2倍。這本書小紅要多少天才看完？先求小紅每天看多少頁？3×2=6（頁）再求這本書小紅要看多少天才看完？54÷6=9（天）3

第二篇：解決問題練習課的教案1

兩步計算的解決問題的練習課

東風東路小學

卜曉薇

教學內(nèi)容：解決兩步計算的簡單問題。

教學目標：

1、通過練習，進一步加深對問題情境的理解，學會有條理地收集和整理數(shù)學信息。

2、通過對比、遷移，能綜合應用知識解決稍復雜的實際問題，體驗和表達解決問題的思考 過 程。

3、初步培養(yǎng)分析推理能力，學會數(shù)學地思考問題。

教學重點：能綜合應用乘、除法運算解決稍復雜的實際問題，并表達解決問題的思考過程。教學難點：通過觀察和分析，確定要先解決什么問題，并找出相應的信息。

教學過程設(shè)計：

一、基礎(chǔ)練習——從實際情境中提出問題

這幾天，笑笑和淘氣利用假期去家家樂超市購物。在超市門前，工作人員在派發(fā)優(yōu)惠券，請看！（課件出示）優(yōu)惠券上面印的是一道數(shù)學問題，如果能解決就可以使用了。1、15元買了5個奶油包，問：______________？（1）觀察圖意，找出信息。

師：在圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？利用這兩個數(shù)量信息，你能提出用一步計算的數(shù)學問題嗎？

（2）學生根據(jù)信息提出數(shù)學問題，同位口頭討論解決方法。（3）學生匯報。

2、果汁3元一瓶，我有24元，問：______________？（1）觀察圖意，找出信息。

師：在圖中，你又發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？利用這兩個數(shù)量信息，你能提出用一步計算的數(shù)學問題嗎？

（2）學生同位合作，提出用一步計算的數(shù)學問題，并互說解答方法。（3）指名兩個同位匯報，一人提問題，一人說解答方法。

3、小結(jié)，出示課題。

師：我們根據(jù)圖中給出的兩個信息提出了相應的數(shù)學問題，并發(fā)現(xiàn)了其中包含的數(shù)量關(guān)系，這些能幫助我們解決更多的數(shù)學問題。

剛才我們幫笑笑和淘氣解決了優(yōu)惠券上的數(shù)學問題，這兩張優(yōu)惠券待會就可以使用了。這節(jié)課，我們就和笑笑、淘氣一起在超市里面尋找數(shù)學問題，并解決這些問題。

板書：解決問題的練習【根據(jù)情境圖中的信息提出相應的數(shù)學問題，復習用除法解決的數(shù)學問題的方法，并明確其中簡單的數(shù)量關(guān)系。】

二、變式練習——補充問題與條件并解決問題（題組練習）

1、填條件：笑笑要買8個紅豆包，_________________，一共需要多少錢？（1）指導讀題。

師：這個數(shù)學問題你能解決嗎？為什么？缺少什么信息？（缺少一個紅豆包的價錢。）如果

圖中給出了一個紅豆包的價錢，你會用什么方法來解決？

（2）交流匯報：用一個紅豆包的價錢乘要買的個數(shù)，就能求出一共需要的錢數(shù)。

板書：一個紅豆包的價錢×要買的個數(shù) = 一共需要的錢數(shù)

【嘗試從問題出發(fā)，用分析思考需要什么數(shù)學信息能解決這個問題，明確簡單的數(shù)量關(guān)系。】

2、補充兩個信息，出示兩步計算的數(shù)學問題。（題組練習1）

（課件出示）售貨員說：“15元能買5個。”（1）學生獨立完成，與同位交流解答的思路和方法。（2）指名匯報解答的思路和方法。（3）小結(jié)。

師：如果解決最后的問題需要的信息題目沒有直接告訴我們，那么我們第一步先求出這個

信息，第二步再利用這個信息解決最后的問題。

【利用擴條件的方法引出3個信息，融合了基礎(chǔ)練習第1題的數(shù)量關(guān)系，指導學生學會分析

信息和問題，明確為什么需要兩步計算，進一步提高解決兩步計算的數(shù)學問題的技能。】

3、模仿解決同類型的練習。（題組練習2）

智慧老人提示：小蛋糕7元一個，紅豆包比小蛋糕便宜4元，笑笑要買8個紅豆包，一共

需要多少錢？”（情境圖）思考、分析。

（2）學生獨立完成，與同位交流解題思路。（3）指名匯報：7—4=3（元），3×8=24（元）

（4）對比、思考：這兩題在解決的過程中有什么相同和不同？

師：這兩個問題都是先求一個紅豆包的價錢，再求買8個需要的錢數(shù)，但是題目通過不同的 信息來提示，我們用了不同的方法來求一個紅豆包的價錢。只要我們能明白其中的數(shù)量

系，無論題目怎樣出示信息，我們都能解決

4、對比練習。（題組練習3）

問題情境：紅豆包每個3元，淘氣買了2個，笑笑說：“我買的個數(shù)是你的4倍，一共需要

多少錢？”

（1）同位互說圖意，按一定的邏輯順序表述，并標出序號。（1）學生口述圖意，指導按一定的順序讀圖中給出的信息，并標出序號，這樣能更好地進行

（2）學生嘗試獨立完成。

（3）匯報，說出解題思路：2×4=8（個），8×3=24（元）（4）對比、思考：這道題與前兩題比較，有什么相同和不同？

師：這三道題都要求笑笑買紅豆包一共需要的錢數(shù)，不同的是第1、2題沒有直接給出了一個

紅豆包的價錢，第3題沒有直接給出買的個數(shù)。要求買一共需要的錢數(shù)，這兩個條件缺一

不可，所以我們都用了兩步計算才能解決。

【通過題組練習，讓學生進行對比、思考三道題的異同點，學會分析其中的數(shù)量關(guān)系，在“變”

中找“不變”，培養(yǎng)靈活解決兩步計算的數(shù)學問題的能力。】

5、小結(jié)

師：剛才在家家樂超市購物的過程中，我們和淘氣、笑笑一起發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學問題，這些問題的時候我們都用了幾步來解決的？（板書：兩步計算）

在解決這些兩步計算的問題時，要注意什么？（按一定的順序來讀圖中的信息，如果解決最后的問題所需要的信息沒有直接給出，我們就要先求出這個信息。）

三、綜合練習——實際判斷與綜合解決問題

1、判斷題

笑笑和淘氣看到超市正在進行有獎競猜，他們倆也領(lǐng)取了一張獎券，邀請我們一起來尋找獎券的對獎密碼。

（1）果汁一瓶3元，可樂一瓶2元，陳阿姨帶的錢能買6瓶果汁，如果買可樂，能買幾瓶？

請判斷，這樣解決對嗎？

“6×3=18（元），18÷2=9（瓶）。”（答案：√）

（2）師傅做了8個大蛋糕，還做了4盒小蛋糕，每盒6個。小蛋糕的個數(shù)是大蛋糕的幾倍？

請判斷，這樣解答對嗎？ “8÷4=2”

（答案：4×6＝24（個），24÷8＝3）（3）蔬菜市場要運6筐西紅柿，24筐白菜，張叔叔每次運5筐，他幾次能運完？

請判斷，這樣解答對嗎？

“6+24÷5＝6（次）”

（答案：（6+24）÷5＝6（次））① 學生獨立思考，用手勢表示答案。

② 指名說出判斷的理由，并表達自己的解題思路和方法。

【利用判斷題讓學生換一個角度思考，通過獨立讀題，進一步學會分析數(shù)量關(guān)系，思考解答方法。】

2、看圖提問題，并解答。

（1）指導看圖：笑笑和淘氣領(lǐng)取的優(yōu)惠券可以在這里購物。

利用圖中給出的信息提出一步或兩步計算的數(shù)學問題，并解答。（2）學生獨立完成

（3）投影學生練習，進行集體講評。

★板書設(shè)計：

解決問題的練習

一個紅豆包的價錢×紅豆包的個數(shù)=一共需要的錢數(shù)

？個

8個 ？個

8個 3元

？個

第三篇：二下教案1-4課范文

二年級下冊音樂教學計劃

學生情況分析

二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。還有小部分學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。

教材分析

本學期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學生有這樣的 ??

多快樂呀多幸福 第1節(jié) 多快樂呀多幸福 第2節(jié)(聽賞)快樂的蘇諾 第3節(jié) 小春筍 第4節(jié) 小烏龜飛上天 第5節(jié) 粗心的小畫家 第6節(jié) 洋娃娃和小熊跳舞 第7節(jié) 布娃娃彈琴音樂 第8節(jié) 跳圓舞曲的小貓 第9節(jié) 蕭 第10節(jié) 紫竹調(diào) 第11節(jié) 排排坐 第12節(jié)

詠鵝 第13節(jié) 老爺爺趕鵝 第14節(jié) 欣賞 小天鵝舞曲 第15節(jié) 六一的歌 第16節(jié) 唱起來 跳起來 第17節(jié) 加伏特舞曲 第18節(jié) 鳳陽花鼓 第19節(jié) 鴨子拌嘴 第20節(jié) 黃鼠狼拜年 第21節(jié) 螃蟹歌 第22節(jié) 數(shù)蛤蟆 第23節(jié) 牧羊女 第24節(jié) 口哨與小狗 第25節(jié) 王老先生 第26節(jié) 月圓曲 第27節(jié) 聽賞 月亮河 第28節(jié) 靜夜思 第29節(jié) 美麗的夏夜 第30節(jié)

二年級下冊音樂期末測試與評估 第31—32節(jié)二年級下冊音樂教案

第一課

第一課時

多快樂呀，多幸福

教學目標：

1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.教學重點：

學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》 教學難點：

用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.教學過程：

一、走進西藏

1、導入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意

生：??

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節(jié)奏)

（一）、聲勢律動

1、師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)

（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》(出示歌譜)①

有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。②

找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？

生：??

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)

③ 學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)

師: 襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)

我們再把第一段來一遍.④ 生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍

師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱

師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)

⑦ 隨樂唱

師: 讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2﹑請學生上臺隨樂跳

師: 有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢

師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

師: 請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂器

師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?

(給學生分樂器)

師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!

四、小結(jié)

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!

今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!

第二課時

小春筍

【教學目標】1.運用連音和非連音的唱法，來歌唱《小春筍》，從而表達孩子們對春天的熱愛和在祖**親哺育下茁壯成長的真摯情感。2.通過讓學生歌表演，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。【教學重點】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《小春筍》。【教學難點】唱準四、五度音程。【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入 師：小朋友們，仔細聽，[播放：雷聲] 這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？[出示實物春筍]對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？ 二.音程練習〈設(shè)計意圖：為了解決本課中識譜的難點。為了唱準四、五度音程，采用游戲的方法，讓學生在游戲中反復練、反復唱，在愉快的活動中唱準四、五度音程，為識譜掃除障礙。〉（出示課件1：在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練）三.學唱歌曲《小春筍》 1.（出示課件2：大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜）2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。3..朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫 4..師帶領(lǐng)學生用較慢速度視唱歌譜，這時師應特別注意學生的音準問題，隨時糾正學生的錯誤。A談話，鼓勵學生當一名小老師，教大家學習歌譜。B.跟琴默唱旋律。C.指導學生擊拍正確視唱歌譜。D.跟琴正確的填唱歌詞。5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進行訓練〈設(shè)計意圖： 就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習”。〉 四.歌表演 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學生伴唱、伴奏。〈設(shè)計意圖：在歌曲表演中，學生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認知情感再次得到升華。〉

五、課堂小結(jié)

第二課

第一課時

小烏龜飛上天《小烏龜飛上天》教案

教學目標： 1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌

詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。2．激發(fā)學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。教學準備： 音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學生人數(shù)相等）。教學過程：

一、欣賞伴奏歌曲 師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。

二、分段欣賞歌曲

（一）欣賞第一段歌詞 師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？（學生猜想）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈兀恳黄饋砺犅牐ㄐ蕾p歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

（二）欣賞第二段歌詞 師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞 師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情??發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）

三、完整欣賞歌曲 完整欣賞《小烏龜飛上天》 再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學生表演情況交換角色在次進行表演。

粗心的小畫家

第一課時

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。

教學目標：

1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。

2、在歌曲的學習過程中，學生應該明白做事情要認真、細心。

教學重點：學生唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學難點：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。

教學準備：課件，鋼琴

教學過程：

一、師生問好。

二、引出丁丁。

1、介紹丁丁

師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）

師：你們相信丁丁說的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！

2、看畫（課件）

師：丁丁畫了哪幾種動物？

師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？

師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！

三、節(jié)奏訓練

1、出示丁丁的幾幅畫。

（1）導入

師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？

生：不是，他是粗心的畫家。

師：我們今天就來學習《粗心的小畫家》這首歌曲。在學習這首歌之前，請小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示）

x x x x x x x 畫 只 螃 蟹 四 條 腿

畫 只 鴨 子 小 尖 嘴

畫 只 小 兔 圓 耳 朵

畫 匹 大 馬 沒 尾 巴

（2）認識附點

師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？

師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。

（3）讀節(jié)奏

師示范，學生跟讀，注意附點的作用。

（4）隨樂唱

四、學唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

播放課件：要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍）

2、師范唱，生評價。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）

4、請

小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。

5、分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。

6、請學生上臺表演唱。

針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學生做文明小觀眾。

五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。

（1）改畫

師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應該怎么做呢？（生：幫助他）

課件展示正確的畫

（2）改歌詞

師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！（小組長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）

2、用新歌詞演唱

六、結(jié)束。洋娃娃和小熊跳舞

【教學目標】：

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感

2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動

3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力 【教學重點、難點】：

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

【教具安排】：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干 【教學過程】

一、律動

學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演）

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”（生：……..）

師：“讓老師去問問”…………”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.2.播放音樂片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么? 生：因為音樂聽上去速度快，活潑……

: 你能用動作來表現(xiàn)嗎? 3.播放音樂片段B 師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?（學生自由想像：大象、老虎、獅子……）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢……）

三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧” 學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

四、學唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）師提問（1）你聽到了什么?（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑……）2.用“l(fā)a””beng” 進行模唱旋律

師:讓我們也來學學洋娃娃用” la”來感受一下快樂的心情吧 師:再來學學小熊用” beng”來感受一下快樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？” 師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”

（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”（生：愿意）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）

師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”

（學生進行集體表演）

七、小結(jié)

師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室

《布娃娃彈琴》音樂教案

教學目標：

1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱。

2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學重點：學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲； 教學難點：休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學準備：PPT、教具 教學過程：

一、導入

師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃）師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）

師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領(lǐng)學生一起隨音樂律動）

二、新授

師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！（看課件初步感受歌曲。）

1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）

2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

3、聽教師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。

4、學生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。

5、教師教唱歌曲（要讓學生知道休止符和連線的作用）

師：既然是舞會，就一定少不了表演，對不對？那“叮叮咚”該怎樣表演呢？“布娃娃”該怎樣表演呢？“在彈琴”又該怎樣表演呢？

6、老師唱，學生表演。

7、師生一起唱，并且表演動作。

8、跟著音樂，邊唱邊表演。

9、師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！師：xxx小朋友，真棒！

三、課堂小結(jié)

師：（播放布娃娃彈琴的音樂）小朋友們，今天呀，我們學習了《布娃娃彈琴》，你們開心嗎？下節(jié)課呀，我們繼續(xù)來學習這首歌曲。

第四課

教學目標

1、認識我國的民族樂器——簫。

2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3、分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動作，創(chuàng)編歌詞）自由表演歌曲。教學重難點

自信、有感情的演唱歌曲。教學準備 電子琴 音樂課本 教學過程

一、導入：

1、猜樂器（課件出示：三角鐵——響板）

2、出示樂器——蕭

3、吹奏歌曲《簫》的旋律。

二、學習歌曲：

（一）初學

1、聽音樂記歌詞。

2、跟著音樂加動作。

3、試用“l(fā)u” 來唱一下這首歌的旋律。

4、找前五句的規(guī)律

5、音符接龍游戲。

6、學唱前五句旋律。

1）大家再找找規(guī)律，看看這兩句有什么不同之處。

2）第一句他是“小寶寶吁嘀吁嘀學會了”，只是吹響，第二次“小寶寶吁嘀吁嘀學會了”就有難度了，他“了”里面就有內(nèi)容了。

3）學唱后兩句。

4）老師范唱，同學們看歌詞有沒有不認識的字。5）和老師進行歌詞接龍游戲。6）完整地唱歌曲。

（二）、加嘆詞

引導學生慶祝學會歌后的心情，并加上動作。

（三）、感受不同旋律

1、用舒緩的旋律彈奏，讓學生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

2、用歡快的旋律彈奏，讓學生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

（四）、演唱比賽

與原二年級三班的田正陽同學作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽唱歌）

1、生找區(qū)別，處理歌曲。

2、跟琴聲的強弱，唱歌曲。

三、拓展。

1、聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

2、學生自由創(chuàng)編歌詞。

3、大家一起唱創(chuàng)編過的歌詞。

四、欣賞《單簧管波爾卡》

五、小結(jié)下課

1、小結(jié)今天表現(xiàn)歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動作，創(chuàng)編歌詞）

2、學生每小組選其中一種表現(xiàn)方式進行創(chuàng)編。

3、小組展示

教學目的：

1、用甜美、圓潤的歌聲表達孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點。

2、繼續(xù)進行按拍號用節(jié)奏組織旋律的練習，提高學生讀譜知識的運用能力，發(fā)展他們的音樂思維能力。

教學重點：學唱歌曲：排排坐

教學難點：按拍號用節(jié)奏組織旋律

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習：同前節(jié)

二、綜合訓練：

1、教師先分別彈彈各個音符，給學生一個大體上的印象。

2、教師提示：可以兩個小節(jié)兩個小節(jié)的試試。

結(jié)束音要長。

3、各小組展示，看看那組編寫的最好，教師講解后，請學生跟琴唱一唱。

三、學唱歌曲：

1、導入：同學們，你們聽過了孔容四歲讓梨的故事嗎？

請學生講一講。

今天我們就來學習“排排坐”

2、、聽錄音范唱。

請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、復習g調(diào)的各音符所在的位置。

教師帶領(lǐng)讀譜。請學生拍手念譜。跟琴唱譜（注意16分音符組成的節(jié)奏）

4、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。

板書設(shè)計：

課后小結(jié)：

課題：排排坐

總課時數(shù)：第2課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲處理：排排坐

2、欣賞

教學目的：

1、用甜美、圓潤的歌聲表達孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點。

2、通過欣賞，初步體驗多聲部歌曲所表現(xiàn)的豐富、和諧的音響效果。

教學重點： 用甜美、圓潤的歌聲演唱

教學難點：唱好歌曲中 16分音符組成的節(jié)奏處

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習：同前節(jié)

二、歌曲處理：

1、集體有感情的演唱歌曲《排排坐》。

2、要求：演唱要圓滑連貫，又要做到準和節(jié)奏正確。

“樂呵呵”要用自然聲音演唱，音量較小。

3、練唱：可以自己編排動作。

三、欣賞：

1、初聽樂曲，請同學說說聽了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？

2、教師介紹土族所在區(qū)域。

分段細聽樂曲。請學生說說各段分別講述了什么？

3、完整復聽。請學生跟著做做動作。

第四篇：二年級下冊《解決問題練習課》教案

二年級下冊《解決問題練習》教案

【教學內(nèi)容】教材第6頁練習十二第～8題。

【教學目標】、知識與技能：使學生進一步學會解答比較容易的兩步應用題，理解數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法。

2、過程與方法：學會分析題目，找出題目中的中間問題，并能說出每一步求的是什么。

3、情感態(tài)度與價值觀：提高解答乘、除兩步計算應用題的能力。

【教學重點】掌握解決兩步計算應用題的基本方法。

【教學難點】能夠找出題目中的中間問題。

【教學過程】

一、復習舊知

、口算：

×7＝

4÷9＝

63÷7＝

8÷9＝

9×4＝

24÷3＝

4÷9＝

21÷7＝

2、把32平均分成8份，每一份是多少？

3、6里面有幾個7？

4、補充合適條再解答

（1）有6組漂亮的菊花，一共有多少朵花？

（2），平均分給3個小朋友，每人能得到幾朵？

（3）剩下20個字，平均每天寫多少個？

二、鞏固練習、出示題目上：有4組漂亮的菊花，每組有4朵，如果把這些花平均分給2個小朋友，每人能分得多少朵？

（1）找出題中已知、問題。

（2）分析題中數(shù)量關(guān)系。

思考：問題“每人能分得多少朵”能直接求出嗎？

我們先求什么才能知道每人能分到幾朵？（一共有多少朵花？）這就是“中間問題”

（3）解答

（4）檢查

（）小結(jié)：學會分析題目，找出題目中的中間問題，并能說出每一步求的是什么。

2、教材第6頁練習十二第7題。

（1）如果李老師買4個皮球，得多少錢？

（2）如果李老師買個皮球，得多少錢？

（3）你認為李老師應該怎樣買？

3、教材第6頁練習十二第8題。

（1）找出題中已知、問題。

二年級下冊第四單元教案（2）分析題中數(shù)量關(guān)系。

二年級下冊第四單元教案提示：下半場兩個班的得分一樣多。

思考：我們先求什么才能知道二（2）班上半場得了多少分？

（二（2）班下半場得了多少分？二（2）班下半場得的分與二（1班一樣多，也就是要先求出二（1）班下半場得了多少分？）

（3）學生列式解答。

提醒：不要忘了檢查。

4、教材第6頁練習十二第6題提示。

（1）“平均每天挖多少米”是求哪一部分的？（剩下的）

（2）要想求“平均每天挖多少米”必須先求出什么？（剩下多少米）

三、總結(jié)

解答兩步計算的應用題找中間問題解題的關(guān)鍵。

四、布置作業(yè)

教材第6頁練習十二第、6題。

第五篇：二下句式練習

照樣子改寫句子

班級：姓名：

例1：太陽不就像掛在空中的火球嗎？

1.這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

2.這次拔河比賽能贏，靠得不就是同心協(xié)力嗎？

例2：大家被薩沙的叫聲吸引過來。薩沙的叫聲把大家吸引過來。

1.沉睡的筍芽兒被雷公公粗重的嗓音喚醒了。

2.迷路的孩子和年邁的大娘被雷鋒叔叔送回了家。

例3：養(yǎng)蜂人聽到敲門聲。養(yǎng)蜂人把門打開。養(yǎng)蜂人聽到敲門聲，把門打開了。

1.蜜蜂飛進了花叢中。蜜蜂采蜜了。

2.跳跳走出家門。跳跳來到公園。

例4：人們把郵票成為“微型百科全書”。

郵票被人們稱為“微型百科全書”。

那個人很容易地把郵票撕開了。

給下列句子加上標點符號

１．啊 多么明亮 多么美麗的世界呀

2．這就是說我是最弱小的了

3．我已經(jīng)是二年級的小學生了

4．清晨 太陽慢慢地升起來 像個大火球

5．春天來了 公園里的花多美啊

6．嘩 嘩 嘩 下起雨來了

例5：那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？ 那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你數(shù)不清呀！

1.公園里那么多孩子，你怎么數(shù)得清？

2.兒童樂園那么多游樂項目，你怎么玩得過來呢？

例6 ：烏云壓下來。同學們在讀書。

滿天的烏云壓下來。滿天的烏云黑沉沉地壓下來。

例7：同學們在寫字。（可愛的認真地）

可愛的同學們在教室里認真地寫字。

1、草地上有野花。（五顏六色綠色的許多）

2、小鳥在藍天上飛翔。（一群廣闊的自由地）

填一填

和藹的（）專心地（）急得(團團轉(zhuǎn)）美好的（）（）地垂著頭高興得（（）的陽光（）地彈著琴傷心得（））

用帶點的詞寫句子

（一）班級：姓名：

1、雨漸漸地停了。．．．

2、小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。．．．

3、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是在認真點就好了。” ．．．

4、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀。．．

5、湖面猶如一面明亮的大鏡子。．．

1、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。．．

2、每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。．．．．

3、我一邊唱歌一邊跳舞。．．．．

例2：

一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個孩子唱著歌，歌．．．．

聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，．．．

提著走了。

一只一只另一只例1：

下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得．．．．．．．

可高興了！，有的，有的，還有的。例2：

小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。．．．．

一手，一手。