第一篇：小學五年級上學期安全教案
小學五年級上學期安全教案
1.怎樣保護自己
教學目標：
1.引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為 2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力 3.讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧 教學過程 一．情境導入
1.教師利用身邊發生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。
2.引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何？有何啟示？
二．模擬體驗
1.設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。
2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。
三．討論提高
1、小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦？
2、師生共同總結并展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護 四．拓展延伸
1、觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當
2、討論正確的處理方法
2.遠離校園暴力
教學目標
1、引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施
2、引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行
3、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛 教學過程
一．以學生為源，從“我”導入
師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）
二．掌握方法，反思自我
1、展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：
校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為
2、問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法
3、怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓
4、什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害
（2）討論：語言暴力的危害
師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等
師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況？
三、拓展延伸，加深認識
讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來、楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣
2、張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來
3、飲食與健康（第一節）
教學目標
1、引導學生了解飲食與健康的關系，掌握一定的飲食衛生常識
2、引導學生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學合理地安排好自己的一日三餐
3、在調查、搜集資料的過程中，培養學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。教學過程
一、故事導入
1、談話（課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察）：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風和糖尿病的發病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲
2、提問：同學們猜一猜造成這種現象的原因是什么？
3、學生交流
4、教師小結：造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習慣。看來飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》
二．探究學習
活動一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優劣
1、談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？
2、學生交流
3、小組討論
（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由
（2）你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方？為什么？
4、教師小結：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養物質提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食 活動二：研討洋快餐的利與弊
（第二節）
1、談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？
2、學生交流
3、提問：你能根據你的經驗和收集到的資料說說常食洋快餐對我們身體健康會有哪些影響嗎？
4、學生討論并交流
5、教師小結：花花綠綠的洋快餐口味確實鮮美，但是常吃會導致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣
活動三：調查生活中的“垃圾”食品
1、談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響？為什么？
2、學生交流
3、提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品？食用它們會對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請根據你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄后選出發言人在班級交流
4、小組討論
5、班級匯報
6、教師小結：看來，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學物質，使得原本有營養的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康
活動四：了解不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的影響
（第三節）
1、談話:生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時常常有如下的現象，請同學們根據你的了解談談這樣的做法是否會影響到我們的身體健康、為什么？
2、學生交流
3、提問：生活中你還發現人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會使食物成為我們健康的殺手？請同學討論后，將你們的結果告訴大家
4、學生討論
5、小組匯報
6、教師小結：剛才同學們以列舉實例的方式交流了很多不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進餐不說笑等，要注意良好飲食習慣的養成 活動五：合理安排一日三餐（第四節）
1、談話：科學飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發育每天所需要的營養，這樣我們的身體才能健康成長。請同學們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學、合理的三餐計劃
2、小組交流
3、班級交流
4、教師小結
三.拓展延伸——案例研討
1、談話：生活中許多人不注意飲食小節問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請同學們想一想一下做法存在哪些飲食衛生問題，這些同學的做法會對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么？
2、學生分析
3、教師小結：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛生問題，而且要重視飲食習慣和行為的細節問題，只有這樣才能保證我們的身體健康
四、課外實踐
課后圍繞今天學到的飲食衛生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養成良好飲食習慣的重要性。
4、吸煙、喝酒有什么危害
教學目的：
1、使學生懂得吸煙、喝酒危害嚴重，讓他們從小就應杜絕煙酒。
2、培養學生良好的生活習慣，珍愛生命。教學重點：讓學生懂得吸煙、喝酒的嚴重危害。教學難點：讓學生從小就應懂得杜絕煙酒。教學形式：辯論式。教學過程：
一、激情導入，引入課題
師：給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么？”
師：下面，老師來做一下調查：家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手。看來，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節課會給同學們帶來明確的答案。
二、分析調查，明確辯題
師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來發表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辯論臺——正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴重危害！）
師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學坐到一、二組，贊成反方的同學坐到三、四組。
（擺出“正方”“反方”辯論牌，學生做出選擇，迅速調整座位。）師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關注一下辯論規則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準備展開辯論。
三、展開辯論，認清危害
師：時間到了，都準備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？ 師：剛才，正反雙方都發表了自己的看法，正方同學堅持認為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發事故，誘發犯罪。
四、轉換視角，重建認識
師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。
（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：
1、吸煙、喝酒影響身體健康。
2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。
3、吸煙、喝酒導致學習退步。
4、吸煙、喝酒引發事故、誘發違法犯罪。）
師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么東西會傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法。（大屏幕出示：
1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。
2、酒精極易損害神經系統，使腦細胞受到損傷并直接危害身體健康。）
五、特別提示，溫馨關懷
大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結”“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個內容。有書的同學讀書，沒書的同學看大屏幕，老師找學生朗讀。
六、課堂小結，暢所欲言
師：通過這節課的學習，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？
七、當堂檢測，加深認識
每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學知識。
5、安全伴隨我成長
一、活動目標：
1、通過活動，讓學生初步掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護自己。
2、通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。
3、通過活動，形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識。
二、活動時間：1課時
三、活動過程：
（一）創設情景，導入主題。
1、師：親愛的同學們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么，同學們，如果我們去郊游，我們最最需要注意的是什么？假如有同學在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦呢？
2、學生交流，教師小結：我們最最需要注意的是安全，假如有同學不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。今天的這節安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學們學會自我保護。
（二）安全知識搶答，學會自我保護
1、為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部1996年初聯合發出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”？
（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。）
2、路口的交通指揮信號有哪些？
（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準備，綠燈則表示通行。）
3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）
4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？
5、如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？
6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？
（三）情景表演，鞏固拓展能力 片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2：回到家中，小剛發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。片斷3：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。
（四）結束語
時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安
小學五年級安全教育教案大全 小學五年級勞動安全教育教案
教學目的：
1、遵守勞動紀律。服從分配聽指揮
2、虛心請教，掌握勞動要領
3、切忌蠻干，量力而行
4、注意勞動保護
教學過程
一、導語
21世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優越生活，家長也認為 “現在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。
二、講授
1、遵守勞動紀律。服從分配聽指揮
勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規定。服從分配聽指揮。
2、虛心請教，掌握勞動要領
掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生，因此，我們要做到：
(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。
(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干
(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。
3、切忌蠻干，量力而行
各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處于身體發育時期，更要注意保護身體。
4、注意勞動保護
三、安全須知
1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。
2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。
3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。
4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。小學五年級(下)防治擁擠踩踏安全教育教案 教學目標：
我們學校始終把安全工作作為學校的頭等大事來抓，為及時、有效、妥善地處理發生在我校的樓道擁擠、踩踏事故，最大限度地減輕事件造成的損失。保障廣大師生的生命安全，促進我校教育教學工作的正常有序開展。
(1)以人為本，快速反應，把保障師生生命安全作為應急處置的首要任務，最大限度地減少安全對師生生命的威脅和危害。(2)預防為主、平戰結合。教學過程： 導言：
在人們的日常生活、學習和工作中，誰也不能預料會突然碰到什么樣的意外或突發的事情。這些意外和突發事情，一部分是由客觀條件引起的，一部分是人們行為的結果。所謂“天有不測風云，人有旦夕禍福”，正是指這些突如其來的、給人們的生產生活和生命財產安全造成危害的事故。一． 明確擁擠踩踏的危害
為學生閱讀：有多少錯誤可以不再重來
11月18日晚，江西省九江市都昌縣土塘中學發生一起學生擁擠踩踏傷亡事件。當晚8時30分左右，該校初一年級學生在上完晚自習下樓時，因擁擠造成人員傷亡，此時，帶班老師集中在辦公室批改期中考試試卷。有6人在送往醫院搶救途中死亡，39名學生因受驚嚇及輕度受傷在醫院進行治療觀察，其中一名重傷學生正在救治中。（11月19日江西網）
有一首歌，叫做《有多少愛可以重來》，今天，我只能用“有多少錯誤可以重來”作為讀罷這篇新聞后痛苦與無奈的寫照，我也姑且把它作為這篇評論的題目。
每年，中國總有數目巨大的中小學生死于非命，當學生一次次用生命拷問教育體制與教育漏洞時，教育卻依然保持一貫麻木，以短暫的反思來告慰已經長眠的幼小生命！這是一種怎樣的傷痛？“死者長已矣 生者尚悲歌。死去何所道，托體同山阿。”這是魯迅改自陶潛名句的絕唱，今天，我聽著，心里依然感到悲涼！
要是學生因為擁擠踩踏而造成傷亡事件始于江西省九江市都昌縣土塘中學，我想還情有可原，可是中國中小學每年發生這樣類似的事故還少嗎？為什么相同的錯誤總在重復著，相同的事后處理也總在重復著？“事故發生后，正在召開會議的九江市委市政府主要領導立即停止會議，市委書記陳安眾，市委副書記、代市長王萍以及葉國兵、陳和民等市領導立即率公安、衛生、教育、政法等部門負責同志趕赴現場指揮搶救。”一到出事了，領導不能不出現在事故的第一線，因為這是責任！可是我們很多媒體卻因為領導來了，而對他們的出現大加稱贊，殊不知，這只是他們做到了最起碼要做的事情，值得這樣稱贊領導嗎？要是領導時時關注學生的安危，將學生的安危當作自己的政績，同樣的錯誤會一直重來嗎？如果學校能夠認真吸取教訓，從其它學校的同類事故中明確自己要怎樣才能避免同樣錯誤，江西省九江市都昌縣土塘中學會發生慘重的擁擠踩踏傷亡事件嗎？
可怕的麻木，可怕的事后關注，可怕的錯誤可以不休止地重來，學生的小命，什么時候才能真正有了安全保障？現在，學校對學生的關心，很多時候是源于責任，學校怕出事，擔心上級問責，學校與學生簽定安全協議書，也只是推卸責任的一種手段，并不能真正起到保障學生人身安全的作用，教育部門只會追究責任的行為，在此可見一斑了。同時，每每出事了，政府主管部門就立即開會，會后快速下發文件，這樣的雷厲風行看似體現了政府的關心，可是，這樣的會議這樣的文件又有多少意義？要是有意義的話，就不會有如此之多的錯誤可以重來了。
有多少錯誤可以不再重來，只有到這時，學生的小命才有安全保障！
二、先期預防和應急措施。
1、學校在日常管理工作中，加強安全管理、安全檢查和安全教育，落實安全措施，及時消除安全隱患，杜絕安全責任事故的發生。根據我校的客觀情況，南樓樓道較為擁擠，校在兩操和兩放學時，在南樓主樓道安排兩名教師值周，南樓副樓道安排一名教師值周，負責指揮和疏散學生下樓，學校值周領導和政教處也將加大檢查、監督的力度，嚴防樓梯擁擠、踩踏實事故的發生。
2、突發事故發生后，學校將迅速組織人員救助受傷學生，同時在第一時間撥打120急救電話，把學生送到最好的醫院進行救治，并把事故情況報告縣教育局。
3、組織好其他學生的疏散工作，做好學生家長的安撫工作。
4、對事故的處置，按《學生傷害事故處理辦法》中的有關規定和程序處理；學校確負有責任的，將及時籌措兌現賠償資金，防止矛盾擴大。結束語
同學們：在遠達小學這個可愛的“大家庭”里，我們快快樂樂地學習、生活，有說有笑，就像一只只活潑的小鳥，在天空中自由自在地飛翔，真希望我們的快樂是長久的。但我們這個家庭并不是十全十美的，一不小心可能就會發生一些意外，這些意外情況普遍嗎？它究竟是由何原因引起的呢？
每一學期，不少同學們在校園內因各種原因受傷。為了了解校園安全意外的有關情況，我們首先對同學進行了一次調查，調查發現在上一學期，大多數同學都有在校內磕碰受傷的經歷：有不少學生由于不小心或其他原因受輕傷，其中有由于打鬧造成受傷的人，有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數，有不小心自己跌倒受傷的人??其中，我們發現大多數是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。
我們總結出以下同學們在校內意外受傷的原因： 1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧； 2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；
3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去； 4)打掃衛生時用勞動工具打鬧； 5)攀高并從高處往下跳； 6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物； 7)進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠； 8)爬墻、玩鐵門、教室門； 9)上體育課時在教室里逗留 ??
下面，我們一條一條地來對照一下，想想你平時是怎么做的。1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學習的地方，我們需要一個相對比較“靜”的學習環境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧容易撞倒，我們二（1）班在一年級的時候就曾經發生過這樣的例子：兩位同學因為在走廊上追逐打鬧，而將另一位同學撞倒，那位同學跌倒的時候，額頭正好撞在尖尖的課桌角上，當時，滿頭都是血，后來我帶她去醫院縫了兩針，第二天連眼睛都腫了。當然，不是說我們不能在學校里玩耍了，在學習之余我們應該放松，只是游戲、玩耍的時候一定要記住：安全第一。
2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠。我們一直在強調：上下樓梯的時候要靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學可能會想：不就走樓梯嘛，我隨便那邊走會怎樣。別小看走樓梯，這可是發生過很多的悲劇。
就在上個月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學寄宿制學生晚自習結束后，同學們排隊回家，突然停電了，有人喊了一聲：鬼來了！于是大家都往樓梯趕，發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，27名學生受傷。
16日，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生在下樓參加升國旗儀式時，發生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷。
10月24日上午11時許，婁底市第四小學校園內，第四節課上課鈴響，在操場活動的學生往樓上教室趕，而樓上幾個班的學生要上體育課，一大群人往操場沖，結果導致在一樓樓梯間發生了堵塞，10名同學當場被撞翻，1人眼部傷勢較重，其余9人受傷。10月17日上午9時30分，阿克蘇市的農一師第二中學附小，學生們正急著從教室前往操場參加升旗儀式，教學樓一樓至二樓左側樓道拐角1.5米左右長的樓梯扶手被擠倒，樓梯上擠成一堆的學生相繼跌落至一樓至二樓的休息平臺上，最終造成13名小學生受傷，其中1名二年級女生身亡。
10月14日中午11時40許，營山縣云鳳實驗學校小學部，放學的學生涌出教學樓。由于下雨地面濕滑，學生重重疊疊地倒在一起，樓上的學生不知情，還在往下擠，前面還站著的學生被卡得無法動彈。9名學生受傷住院，2人重傷。
難道這些悲劇還不能引起我們的深思嗎？就因為在樓梯上擁擠，導致了這么多年輕的生命的消逝。我們學校又何嘗沒有這樣的現象：中午放學時，一些班級剛剛體育課結束，大家都往樓梯上趕；一些班級的同學又往食堂沖，于是大家擠到了一塊，如果等到同樣的悲劇發生就來不及了。所以，我鄭重地建議同學們：在上下樓梯的時候一定要靠右，如果人多，請你讓一讓。只是簡單地讓一讓，卻使我們的生命加上了保險。
3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去。這樣的場面你一定不陌生吧，尤其是幾個低年級的孩子，一開始都趴在操場上玩，到后來不知怎么的就扔起石頭來了，沒扔到人還好，扔到了呢？記得我上次教二年級的時候，我們班有位叫馮杰的小朋友，當時他和幾位同學在操場上玩，突然天上飛來一塊石頭，把頭的額頭磕了很大一個洞，當時滿臉都是血，我也被嚇壞了，連忙把他送到醫院，縫了好幾針。當然最后“兇手”也抓到了，當然，這個“兇手”一開始也不是故意的，他只是覺得扔石頭好玩，卻沒意料到會闖出大禍。再比如，有些同學在教室里把書本扔來扔去，把文具盒扔來扔去，你覺得這樣做會產生什么樣的后果嗎？我們思考一下。
4)打掃衛生時用勞動工具打鬧。勞動工具指哪些？掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動工具，但是我們同學卻把它們當成了武器打來打去，這樣的場面你一定也不陌生吧。你覺得這樣做會產生什么樣的后果嗎？我們也可以思考一下。好了，希望大家做之前都能想一想。
5)攀高并從高處往下跳。我們學校大家都喜歡去爬的地方就是以前的司令臺了，尤其是低年級的孩子，一下課就爬到上面，等到上課了，不是順著樓梯下來，而是往下跳。那樣其實也很危險，因為一不小心跌斷了腳，那可不好受。還好，我們這學期把這個司令臺給拆除了，但還有很多隱患：我們有些同學喜歡從樓梯上跳下來；一二年級的小朋友喜歡從樓梯上滑下來；高年級的同學還喜歡爬到雙杠上去；甚至有同學還在操場上爬樹??這些行為都是非常危險的。
6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物。所謂高空拋物，就是從樓上扔東西到樓下，如：排球、毽子。后果和我剛才說的馮杰事件差不多：萬一砸到同學的頭上呢？還有同學趴在二樓的陽臺上，把跳繩放下來，另外一個同學站在下面拉，萬一力氣大一點，樓上的同學都有可能被拉下來。像這樣的危險舉動我們都應該避免做。
7)進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠。進出校門是個老大難的問題了，或許你會以為學校是個安全的港灣，根本不會有什么交通事故發生，而恰恰我們學校在放學時，尤其是下午放學時進出校門的車輛比較多，我們的同學又往往不顧車輛，自己走自己的路，這其實也是非常危險的。每一次輪到竺老師值周，我在校門口站著都會心驚膽戰。
我們學校就曾在校門口發生過悲劇：一位小朋友下車后，從車子前面穿過去，司機的視線被擋住了正好沒看見，車子就從這位小朋友的身上壓了過去。多么可惜的一件事情啊！其實只要我們能讓一讓，等一等，這樣的悲劇就不會發生。同學們，在你進出校門的時候請記住這六個字：讓一讓，等一等！
8)爬墻、玩鐵門、教室門。我們小朋友都是很好玩的，有些人又特別喜歡開同學的玩笑。比如關上教室門，不讓其他同學進來；再比如前幢教學樓一樓二樓交接處有頭鐵門，經常有一二年級的小朋友把鐵門關上，不讓其他同學進來，人多一擁擠，可能會發生樓梯踩踏事件，后果就嚴重了。鐵門是用來防小偷的，可不是我們的玩具。
9)上體育課時在教室里逗留。當你生病或者身體不適不能參加體育課時，一定要請假。當你一個人留在教室里時，可以多看一些有益的書，不要做危險的舉動。
說了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們在學校的生活真正地快樂、無憂無慮呢？希望大家做到以下幾點： 1）、增強安全意識，避免出現任何危害自己或他人生命安全的行為；
2）、自覺維護校園秩序，不在課余追逐打鬧；
3）、不爬高（含爬墻、窗、樹、欄桿、陽臺、籃球架等）；不在校園內騎車；不登上窗臺擦抹課室無走廊一側的玻璃窗戶； 4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔東西； 5）、進出校門注意安全：讓一讓，等一等； 6）、上下樓梯不要擁擠。
校園，是我們成長的搖籃，是我們學習的樂土。可危險的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請同學們從自身做起，遵守紀律，規范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂！
小學生防火自救安全教育
第一課時
一、教學目標
1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。
2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法
3、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
二、教學內容
（一）火災事件介紹
方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。
教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”
（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。
方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。
教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）
（三）學會背誦《兒童防火歌》————（1－3年級）
兒 童 防 火 歌
小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六，風大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實。
我拍你你拍我，大家都要來防火。
小組為單位制作防火宣傳墻報。――――――（4-6年級）
三、教學小結：低年級背誦兒歌
高年級張貼防火宣傳報
四、作業
：（1-3年級）低年級背誦《兒童防火歌》統計家庭安全隱患。
（4-6年級）高年級以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動。
準備制作防毒面具的材料。
小學生防火自救安全教育課教案
第二課時
一、教學目標
：通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法
提高學生的自救意識。
二、教學內容
（一）復習：（1-3年級）復習兒歌、復習滅火知識。匯報家庭調查結果。
（4-6年級）小組為單位匯報搜集成果。
（二）展示幻燈片學習自救知識
幾種逃生方法的總結：
1、關門求生
2、測試門的溫度
3、從窗戶逃生
4、高層建筑火災逃生
5、公共場所火災逃生
6、安全出口逃生
（三）教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。
2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。
3、要派人來主要路口迎接消防車。
（四）教師引領學生在校內考察逃生路線
一、制作逃生路線圖
二、制作逃生路標
（五）小組為單位制作簡易防毒面具。
三、教學小結：
學生評選出最佳線路圖
防毒面具展示
四、作業
設計家庭火災逃生方案
小學生防火自救安全教育課教案
第三課時
一、教學目標
：通過本節活動課使學生體驗逃生過程，增強逃生意識。
二、教學內容
：逃生演練
要求：
一、學生統一身著運動服、運動鞋。
二、在體育委員帶領下做好準備活動。
三、放置火災道具。
四、察看逃生線路。
五、教師帶領下分組疏散逃生。
三、小結
略。
四、作業
準備開展消防宣傳周的材料。
課 題：家庭用電用火安全教育
教學內容：
學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：
①通過學習防火安全知識.讓學生充分了 解火災中各種逃生自救的辦法。
②培養學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。教學時數：1課時。
教學器材：投影儀.幻燈片或制作課件.教學過程： 一談話導入：
同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發生危險.釀成事故.象不久前發生在本班同學毛光輝家里的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）
1.用電安全
隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。
(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
我們的做法：
A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。
B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。
(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。
(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。
3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。二用幻燈片展示各種火災實錄.從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。1室外火災關門求生的方法：
①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。2室內火災.從窗戶逃生。3高層建筑火災逃生。4公共場所火災逃生。5安全出口火災逃生。三教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”.事發時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。
2、火災地址要報詳細：
XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）
3、要派人來主要路口迎接消防車。四小結：（卡紙出示）（全班齊讀）
遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。五讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區。六總結：
只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。
交通安全教案
教學目的
1、通過本課的學習，明確遵守交通法規的重要性，教育學生自覺遵守交通規則，注意交通安全。
2、認識常用的交通信號、標志、標線，知道它們所代表的意思
3、學習掌握一般行人交通法規。
教學重點 認識常用交通標志，掌握基本交通法規。
教具準備 ：圖片
教學時間 一課時
教學過程
活動一．談話交流
1、小朋友們，改革開放以來，我國的交通運輸業迅猛發展，各種車輛來來往往，穿梭不息。為此，我們應感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險。能談一談你們的切身感受嗎？
師生交流
2、是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發生的現象的確令人擔心。在交通情況非常復雜的今天，交通安全已成為人們最為關注的問題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學習第四課。（板書課題：注意交通安全）
活動二．
（一）觀察圖片
1、出現的是誰？他站在什么地方，正在干什么？
2、你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？
3、你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？
4、同學們對交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起
到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的安全。所以我們不但要尊敬交警叔叔，還要――
（板書：服從交警的指揮）
（二）看圖片，學習交通標志
1、可是，聰明的同學們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰呢？請看課文第3小節。（指名讀）
2、小組討論，看看我們常見的交通標志有哪幾種。（連線）
1）指示車輛行人行進的標志叫（）。
2）傳遞道路方向、地點、距離信息的標志叫（）。
3）禁止或限制車輛、行人前進的標志叫（）。
4）警告車輛、行人注意危險地點的標志叫（）。
3、同學們學得真快，下面看看你能識別哪些交通標志。
交通標志的不同形狀、底色分別代表什么意義？ 黃：警告 紅：禁止
藍：提示
4、說說圖中有哪些交通標志？它們各自表示什么意思。
5、同學們還知道哪些交通標志，說出來讓大家長長見識。
6、有了這些默默無聞的“交通警”，我們的行動真是既方便又安全了。
活動三．游戲反饋
1、為了確保道路通暢，避免意外事故的發生，我國于1998年8月1日正式頒布實施了《中華人民共和國道路交通管理條例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規。、游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對錯嗎？
3、再請你們做一次交通事故小調查，查出事故原因。
4、假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯誤的交通行為，并怎樣進行教育呢？
五處錯誤：
1）紅燈亮，自行車行
2）行人靠左行
3）追車奔跑
4）過馬路不走人行天橋
5）跨越護欄
5、（略舉一－二個交通事故案例）同學們想一想，他們為什么會發生意外呢？
6．小結：因此，我們大家都應遵守交通法規，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。
四、小結
這節課，我們認識了許多常用的交通標志，學會了行人交通法規。老師祝同學們今后交通規則牢牢記，交通安全要注意，一路平安！
小學學生安全教育教案
教學目的：對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。
教學過程：
一、用電安全
1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）
2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）
2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
三、防溺水
回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則。
四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
五、課堂總結。
小學消防安全教育活動教案
一、教學活動目的：
1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。
二、教學活動重點：
1、消防安全常識，撲救常識，滅火方法。
三、教學活動難點：
1、掌握滅火方法。
四、活動準備：
1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。
2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（小）。
3、4臺小滅火器。
五、教學方法：
1、自主參與實踐、合作探究式。
六、教學過程：
（一）導入新課。
（1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。
案例一
2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其
中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二
2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。
（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。（1）校園防火應注意什么？
（2）如何使用液化氣、煤氣？
（3）如何使用電器？
（4）外出野炊應注意什么？
（5）發生火災時應如何報警？
（6）火災撲救有哪些方法？
（7）人身著火時如何自救？（8）樓房著火如何逃生？
（9）山林著火如何逃生？
（三）小組代表分題發言。
（四）學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”全文。
（1）自學“消防安全常識”教材全文。
（2）男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。
（五）板書設計：
（一）消防安全常識（略）
（二）火災撲救常識
（一）火災報警
（二）滅火方法
（三）自救與逃生
（1）向周圍群眾報警（1）隔離法（1）人身著火時自救
（2）向公安消防隊報警（2）冷卻法（2）樓房火災時逃生
（119）（3）窒息法（3）山林著火時逃生（4）抑制法
（六）實踐活動：
1、分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。
2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。
七、教師贈言：
同學們：火災無情！
請注意防火！
請注意安全！
請珍惜人生！
八、課后評析。
小學學生安全教育教案
教學目的：對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。
資料準備：《安全教育讀本》
教學過程：
一、用電安全
1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）
2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）
2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
三、防溺水
回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則。
四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。
五、課堂總結。
六、作業：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。
時時刻刻注意安全
活動目的：通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
活動過程：
一、班長： 同學們，你們好！“時時處處注意安全”主題班會現在開
始。我們 是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。請看小品《踢球》——
二、小品表演。
三、班長小結：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？
四、下面我們來進行選擇題比賽：
1、下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
2、哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3、哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩
秋千。
4、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
五、師：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB劇》
六、小品表演
七、班長：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果情況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）
八、小結：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——
九、快板表演：
合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
甲：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；
乙：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
甲：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
乙：沖天炮，危險大，引起火災害人家；
甲：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
乙：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
甲：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行；
合：來執行！
十、師：我們小學生，也應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。
1、電器線路破舊應該怎樣？（及時修理更換）
2、電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎？（不對）
3、發現火災怎么辦？（趕快撥打火警119）
十一、師：剛才的同學都很聰明，對消防的知識也掌握好。下面我們來朗讀安全警句：
小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
一人在家關好門，與人說話要謹慎。
發現壞人來撬門，趕快撥打110。
十二、師總結：學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
安全教育教案
一、教學目標
1、大致了解安全常識，盡量保護自己。
2、基本理解常用的安全知識，學會保護自己。
3、知道與生活相關的安全知識，會在不同情況下應用和保護自己。
二、教學重點與難點
重點：有關安全的一些常識
難點：在發生特殊情況下的處理方法
三、教學過程
（一）導入：天有不測風云，生活當中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時候我們要學會保護自己。
（二）啟發質疑
1、生活當中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全？
指名回答（個別 補充回答）
小結：比如有：火災、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發病癥，遇見被偷被搶等等。
2、遇見這些緊急情況我們能不能慌張？應該怎樣才對？為什么？（指名回答）
小結：不要慌張，在情緒上要鎮定，因為越是慌張，對事情的處理其實越不利。
（三）接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。
1、案例情景一
隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢。這個時候，你應該怎么辦？（討論回答）
方法：打119火警電話。講清楚自己的地點，附近有什么標志性建筑，在什么路附近。在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢蔓延了，千萬不要只顧著財物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。如果火勢不大，要學會一起用消防設施滅火。但是一定要注意自身安全。
2、案例情景二 用電用煤氣：.小明用電時候不小心，觸電了。怎么辦？（討論回答）
小結：如果還和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。然后立刻打120急救電話。
3、案例情景三
半夜起來，忽然聞到煤氣味道，怎么辦？（小組討論回答）
首先：能不能開燈？千萬不能。然后，立刻開窗通風，關掉煤氣閥門。第二天請人來檢查煤氣管道。
4、案例情景四
遇見被偷被搶，你應該怎么辦？（小組討論回答）
老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當時發現，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請求周圍人的幫助，利用時間，及時撥打110報警，事后，可以去公安局報案或者撥打110求助。
5、案例情景五
自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學突發一些突發疾病。
師小結：首先要暗示自己，要鎮定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人，要及時撥打120求助，在救護車沒有到來之前，也要因地制宜進行搶救，向附近人求助。
6、案例情景六
過馬路和騎車時候我們要注意什么？（小組討論回答）小結：紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機動車比賽，不要騎到機動車道上，不要一邊騎車一邊聽音樂，不要三五成群一起走。
（四）防溺水
1、回憶在新聞中，生活中游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，是怎樣引起的？
2、會導致什么嚴重的后果？什么心情？（討論回答）
老師提示：結合當前天氣炎熱的情況，要求寄宿生不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則，由成年人陪同。
（五）結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。
（六）請同學復述發生以上情況怎么辦，請同學講講自己有沒有這個方面的經驗和經歷，或者聽到的，看到的，都可以。
（七）生命可貴，希望大家記得以上各點，以防萬一，希望大家都能平平安安。
（八）作業：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。
第二篇：五年級上安全教案
第一單元 交通安全
安全乘坐火車和地鐵
（一）教學目標：
1、了解乘坐火車造成事故或事件的類型；
2、懂得乘坐火車的注意事項；
3、火車失事的原因及自救。教學重點：乘坐火車的注意事項 教學過程;
一、前堂知識回顧：
1、安全乘車需要掌握哪些知識？
2、發生交通事故時怎樣自救？
二、新授： 安全乘坐火車
1、乘坐火車造成事故或事件的類型（1）發生列車相撞、脫軌、火災等事故；
（2）乘坐在檢票上車過程中由于擁擠、不遵守規則而引起的意外傷害事件；
（3）乘客在列車行進過程中造成的碰傷、擠傷、燙傷等意外傷害事件；
（4）列車上發生的盜竊事件。
2、乘坐火車的注意事項：（1）在上車之前，我們要特別注意檢查自己的行李，不能把易燃易爆等危險品攜帶上車。
（2）聽從站務人員的安排，在站臺一側的白色安全線內候車。來車后須停穩再上，先下后上；嚴禁攀爬車窗上車；嚴禁在站臺上打鬧和跨越鐵軌線路。
（3）進入車廂后，將自己的行李物品放好，盡快找到自己的位置坐下，不要再車廂里來回穿行，也不要在車廂連接處逗留，以免在上下車擁擠或緊急剎車時被夾傷、擠傷。
（4）乘車時，不要將頭、手伸出窗外，以免被車窗卡住或劃傷；不能將廢棄物扔出窗外，以免砸傷他人。
（5）倒熱水時不要過滿，以免列車晃動熱水濺出后燙傷人。（6）不能亂動車廂內的緊急制動閥和各種儀表，以免導致事故發生。（7）火車有時會緊急剎車，當有所察覺時，應充分利用有限時間，使自己身體處于較為安全的姿勢，或抓住牢固的物體以防碰撞。
3、造成乘客重大財產損失或人員傷亡的主要原因：
火車失事——火車相撞、出軌、翻車和火車行駛中的火災等。火車失事時的自救：
（1）發生事故時，應遠離門窗，抓住牢固的物體，以防碰撞或拋出車箱。
（2）事故發生時，在座位或鋪位上的乘客，應緊靠早牢固的物體上，低下頭，下巴緊貼胸前，以防頸部和頭部受傷。（3）火車出軌向前沖時，不要嘗試跳車，否則會發生危險，如碰到帶電的路軌、飛脫的零件等。
（4）經過劇烈顛簸、碰撞后，火車不再動了，說明火車已經停下，這時應迅速活動一下自己的肢體，如果受傷應先進行自救。（5）火車停下來后，注意觀察周圍的環境。如果接近門窗，在身體情況允許時，應盡快離開；如果周圍環境沒有起火爆炸等危險，也可在原地不動，等救援人員到來；如果處于危險環境，可用逃生錘打破窗戶爬出去或采取各種方式打碎玻璃逃離車廂。(6)離開火車后，設法電話報警，通知救援人員。
三、布置作業：
1、乘坐火車應注意哪些事項？
2、火車失事時應怎樣進行自救？
安全乘坐火車和地鐵
（二）教學內容：安全乘坐地鐵
教學目標：
1、了解乘坐地鐵造成事故或事件的類型；
2、懂得乘坐地鐵的注意事項；
3、地鐵失事的原因及自救。教學重點： 乘坐地鐵的注意事項 教學過程;
一、前堂知識回顧：
1、安全乘火車需要掌握哪些知識？
2、火車失事時應怎樣進行自救？
二、新授：
1、了解地鐵基本知識
地下鐵道，簡稱地鐵，亦簡稱為地下鐵，狹義上專指在地下運行為主的城市鐵路系統或捷運系統；但廣義上，由于許多此類的系統為了配合修筑的環境，可能也會有地面化的路段存在，因此通常涵蓋了都會地區各種地下與地面上的高密度交通運輸系統。
2、下面教你乘坐地鐵基本知識及安全常識：
乘坐地鐵一般安全常識（1）留意車站及列車導向標志（2）留意車站通告及廣播，并遵守指示
（3）正確使用進、出站閘機，待前面的乘客通過及閘門關閉上后方可使用
（4）在安全線以外候車，先下后上，上下車時不要擁擠，給有需要的乘客讓座
（5）在地鐵范圍內，乘客請勿：吸煙、奔跑、嬉戲、翻越閘機和欄桿、進入地鐵隧道、高架線路等非公眾區域
3、注意事項
（1）一旦發生緊急情況，立即通知車站工作人員不用擔心車門打不開，更不要出現打砸車門、車窗的舉動，而應等待工作人員將指定的車門打開，并從指定的車門向外撤離。（2）不必擔心在隧道里行走看不清路。停電一旦發生，除了引路的工作人員，每隔一段路還會有工作人員手執照明燈為乘客引路，乘客同時還可以利用自己的手機等隨身物品取光照明。
（3）不必擔心人多時被關在密閉的地鐵車廂里會出現呼吸困難。列車迫停隧道內時，地鐵調度人員會及時開啟隧道通風系統。
（4）不要直接跳到隧道里。列車距離地面有一米多高且地面情況復雜，直接跳下容易崴腳并造成局面的混亂。
（5）千萬不要盲目亂跑。站臺的容量足夠乘客安全有序地撤離。
三、布置作業：
1、乘坐地鐵應注意哪些事項？
2、地鐵失事時應怎樣進行自救？
第二單元 生活安全
第一課 抵御細菌和病毒
教學目標
認識引發疾病的細菌和病毒；了解人體是如何抵御細菌和病毒的；掌握消滅細菌和病毒的方法。進一步認識安全的重要性，增強學生的安全防范意識。
教學重點
認識引發疾病的細菌和病毒；了解人體是如何抵御細菌和病毒的 教學過程
一、導入新課
在豐富多彩的生命世界中，除了我們可以用肉眼直接看到的各種植物、動物以外，還有一些極其微小、結構簡單的生物，它們就是細菌和病毒。這節課我們就來學習相關內容——抵御細菌和病毒。
二、說一說
說說細菌和病毒能夠引發哪些疾病。
三、學習新知
認識引發疾病的細菌和病毒）（播放課件）說說為什么我們要使用顯微鏡才能看得見細菌和病毒）閱讀14頁的案例，說說小華的做法和想法是否正確。為什么？學習“人體是如何抵御細菌和病毒的”
1．看圖說說人體是如何抵御細菌和病毒的。2.除了自身的防御功能外，還可以養成哪些良好的生活習慣來增強抵抗疾病的能力？
3學“消滅細菌和病毒的方法”
（1看圖說說哪些做法是可行的，哪些做法是錯誤的，并說說理由。
（2討論：使用含有化學成分的消毒劑時，需要注意哪些安全事項？
四、談談收獲談談本節課自己的學習收獲。
五、教師小結
第二課 科學防范傳染病
教學目標、培養學生自主學習，奉獻愛心的社會責任感）教學過程：
1、創設情景、導入新課：
傳染病對人類的危害竟有如此嚴重！能用什么辦法來遏制它的傳染和流行呢（提出問題）？這一節課我們一起來學習傳染病及其預防的有關知識（導入新課）。
2、表達交流、歸納概括：
學生：交流課前完成教材表格的情況，并說出：這些疾病哪些是傳染的？判斷“傳染病”和“非傳染病”的依據是什么？二者病因有何不同？
教師：a、引導學生嘗試概括病原體和傳染病的概念。
b、多媒體展示幾種病原體
3、分析資料、討論探究： 1）傳染病流行的基本環節
學生：以學習小組為單位，共同分析教材69頁有關流感、肝炎的資料，討論P48頁的問題1、2，并形成小組共識。
教師：巡回指導，及時解決問題。
學生：派小組代表在班上交流發言，展示小組分析討論成果。教師：評價學生成果，達成共識。
學生：結合問題1、2小組討論分析：傳染病在人群中流行時，從病原體到患者要經過哪些環節？并交流發言。
教師：評價發言（多用鼓勵言辭）。
用多媒體展示并分析流感是如何傳染的。
師生達成共識：傳染病流行要經過傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環節。
學生：嘗試說出肝炎、細菌性痢疾的傳染源、傳播途徑和易感人群。
教師：評價。
教師：知識拓展——課件展示傳染病按傳播途徑的分類。2）傳染病的預防措施
問題：傳染病流行要經過三個基本環節，缺少其中任何一個環節，傳染病還能夠在人群中流行嗎？如何針對這三個環節來預防傳染病呢？ 學生：自學課本P71~72頁內容，了解傳染病的預防措施。教師：針對傳染病流行的基本環節，你能想出什么措施來預防傳染病呢？從以下圖片中得到什么啟示？
你能總結概括預防傳染病的一般措施嗎？舉例說出一些常見傳染病的主要預防措施（如：麻疹、乙腦，要預防接種，以保護易感人群為主；肝炎、淋病應以切斷傳播途徑為重點。）
學生：表達交流。
達成共識：預防傳染病的一般措施——控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。
3）鞏固習題
4、運用知識、關注社會： ⑴ H1N1甲型流感：
教師：簡單介紹甲型H1N流感，（因近期流行，學生很熟悉），并用多媒體展示相關防治圖片。
學生：說出防治方法。⑵艾滋病：
學生：交流課前查閱的資料。教師：播放關于艾滋病的視頻資料。
學生：思考并回答問題：艾滋病的病原體和傳播途徑是什么？ 預防艾滋病的方法有哪些？
教師：簡單介紹與艾滋病防治有關的知識，并呼吁學生一起行動，共同預防艾滋病。學生思考并交流： 假如你的同學或朋友不幸感染了艾滋病，你如何與他相處呢？
5、反饋矯正、激勵評價：
6、暢談收獲、自我總結：
教師：通過這一節課的學習你有什么收獲？說出來和大家一塊分享！
學生：表現自己的體會，嘗到成功的喜悅。
總結：人類與傳染病的斗爭是一項長期而又艱巨的任務，大家只有養成良好的生活習慣，樹立健康的生活態度，運用知識，以科學的方法保護自己，才能生活得更健康、更美好！
7、課堂延伸、鞏固升華：
第三單元 網絡安全
教學目標
1.培養學生正確上網，文明上網的習慣。2.教育學生自覺拒絕網絡不良信息。3.倡導文明上網，爭做一個文明的網上公民。教學重難點：網絡的危害及如何遠離網吧 教學過程
一、導入
1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網的請舉手;“你們平時上網都做些什么？”（學生回答）
2.師述：看來，同學們利用網絡做了許許多多的事情。通過網絡我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網絡世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國的網民數量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網,同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內容-----小學生網絡安全（板書課題）。
二、教學過程
（一）警鐘長鳴
同學們，你們平時都在什么地方上網？你每周的上網時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網對我們來說是可以的。如果經常長時間的上網，好不好呢？那么長時間的上網會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例
（二）網絡的危害
1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發言。3.老師補充并總結。（1）、危害身心健康（2）、導致學習成績下降（3）、弱化道德意識（4）、影響人際交往能力（5）、影響人生觀、價值觀
老師建議：1.上網前定好上網目標和要完成的任務；2.根據任務，合理安排上網時間長度。3上網前最好經過家長的同意。4.上網時間最多不要超過2小時。5.一定要上健康的網頁，如中國兒童資源網，六一兒童網，騰訊兒童，里面有很多豐富的內容。
（二）什么叫“網癮”？（板書）
“網癮”可謂互聯網成癮綜合征（簡稱IAD）。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。
如何判斷上網成癮呢？
主要表現為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網發泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網綜合征的初期表現。更有甚者表現為上網時身體會顫抖，手指頭經常出現不由自主敲打鍵盤的動作，再發展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現幻覺。防止網癮最重要的一條就是嚴格控制上網時間，每天以不超過兩小時為宜。兒童青少年處于發育時期，更應嚴格節制。
（三）未成年人上網指導
大家說說你今后應該怎樣對待上網問題呢？
1.請同學們在小組內進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發言。3.老師補充并總結。
（1）．遵守網絡規則，保護自身安全。
（2）．學會目標管理和時間管理，提高上網效率。（3）．積極應對生活挫折，不在網絡中逃避。
4．為了指導青少年能夠科學、文明、安全地上網，團中央，教育部，文化部還聯合制定了《全國青少年網絡文明公約》，借此機會，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴地宣誓：
要善于網上學習
不瀏覽不良信息
要誠實友好交流
不侮辱欺詐他人 要增強自護意識
不隨意約會網友
要維護網絡安全 不破壞網絡秩序
要有益身心健康
不沉溺虛擬時空
四、小結
同學們已經做出了自己的承諾，我相信同學們從現在起一定能做到“遠離網吧，安全文明上網”，希望大家課下把學習到的網絡安全知識廣泛宣傳，人人爭做安全小衛士。
第四單元 公共衛生
第一課 地震中逃生與自救
教學目標: 1.掌握地震的成因 2.了解地震的分布與危害
3．使學生了解有關地震的基本知識。4.使學生掌握避震要點 提高學生的自救、自護能力。教學重、難點：
認識并掌握地震中的逃生常識 教學過程：
首先利用多媒體圖片展示唐山大地震和汶川地震給人類帶來的災難。
師：2012年9月7日11時19分，云南省昭通市彝良縣與貴州省畢節地區威寧彝族回族苗族自治縣交界發生5.7級地震，12時16分，昭通市彝良縣又發生5.6級地震，因災死亡的人數80人，房屋倒塌7138戶，共計30600間，災害造成的直接經濟損失為37.04億元。
我國地質災害形成原因和多發區（多媒體展示）
師：結合我們所學的知識討論一下我國多地震的原因是什么？ 學生展開討論，老師找學生回答。
教師進行總結：由于我國地理位置的特殊性，即位于亞歐板塊和太平洋板塊的交界地帶，又處在印度洋板塊與亞歐板塊擠壓碰撞的北東邊界，構造斷裂活動強烈，每年均有不同程度的地質災害發生。（利用多媒體展示板塊構造學說）
師：地震引發的次生災害有哪些？ 學生回答（多媒體展示圖片）
師：有人調查過唐山地震幸存者中的974人，發現其中258人采取了避險措施。
這258人中有188人成功脫險，占72.9％。說明只要避險方法正確，脫險的可能性是很大的。那么面對地震及其次生災害，我們應如做才能最大限度的保護自己呢？
二．面對地震及其次生災害，我們應如做才能最大限度的保護自己呢
（一）避震的原則
1、保持清醒的頭腦（多媒體展示具體的內容教師進行強調）
2、就近躲避，伏而待定（多媒體展示具體的內容教師進行解釋）
3、伺機而逃（多媒體展示具體的內容教師進行解釋）師：我們剛才講的是當地震發生時我們躲避地震的原則，那么當地震來臨時我們究竟該如何做呢？
（二）地震發生時我們應該怎樣有效避震 師：下面我們從六個方面進行學習在家庭怎樣避震
進行提問，學生思考回答（多媒體進行相關圖片及內容展示）師：室內易于形成三角空間的地方是： a.炕沿下、堅固家具附近；b.內墻墻根、墻角；c.廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。
所以當地震來臨時應該盡可能的躲藏在這些地方。在學校怎樣避震
學生討論回答，（多媒體進行展示）
教師進行強調有關的細節：a。正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。b在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。
不要回到教室去。
（請一兩位學生進行現場演示）在公共場所怎樣避震
教師分別設定情境：電影院，商場，公交車上等（多媒體進行單幅圖片展示）學生分別進行討論。
師：在公共場所一定要聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，而且要保護好頭部。
4.在戶外怎樣避震（多媒體進行展示）
教師就應該主要的問題進行強調：a。就地選擇開闊地避震： b。蹲下或趴下，以免摔倒；c。不要亂跑，避開人多的地方； d。不要隨便返回室內。
在野外怎樣避震
師：我們曾經學習過野外宿營地應該選在哪？ 學生回答。師：我們在野外宿營時記住了正確的選址，那么應該避開的我們就應該知道了。
學生思考回答。（多媒體進行相關展示）
師：萬一發生了地震及滑坡，滾石等，我們該怎么逃生？ 學生討論回答。
教師進行簡單的強調：遇到山崩、滑坡，要向垂直于滾石前進方向跑，切不可順著滾石方向往山下跑；也可躲在結實的障礙物下，或蹲在地溝、坎下；特別要保護好頭部。1.地震時遇到特殊危險怎么辦
（多媒體分別進行展示），學生思考回答
師：剛才我們主要討論了當地震發生時我們該怎么辦，如果被埋壓了，我們又如何自救和救人呢，下面我們就來討論一下這個問題
三．大地震后有何自救和救人
（一）自救
1.大地震后自救原則（多媒體進行展示）
讓一位學生朗讀，然后學生討論自己最應該注意的事項，教師進行小結：一定要保持冷靜的頭腦，保存體力，不要盲目大聲呼救。在周圍十分安靜，或聽到上面（外面）有人活動時，用磚、鐵管等物敲打墻壁，向外界傳遞消息。當確定不遠處有人時，再呼救。
2.地震傷員如何正確自救（多媒體進行展示）讓一位學生朗讀，對于重點的知識進行強調。通過一段視頻展示地震如何自救:（6分鐘左右）
師：我們學會了在地震中的一些自救的方法，那么我們又應該如何去救助那些被埋壓的人員
（二）救人
師：一般來說大地震后半小時內救出的被埋壓人員生存率達99%，由此可見，自救、互救是減少傷亡的主要措施之一。
1.震后救人的原則是什么？（多媒體進行展示）
①先救近處的人。
②先救容易救的人。
③先救青壯年。這樣可使他們迅速在救災中發揮作用。④先救“生”，后救“人”。
2.救助被壓埋人員應注意以下幾點（多媒體進行展示，對重要內容進行強調）
3.如何搬運地震傷員（多媒體進行展示）
讓一位學生朗讀，然后學生討論自己最應該注意的事項，教師進行小結。
4.怎樣搶救休克人員（多媒體進行展示）
讓一位學生朗讀，然后學生討論自己最應該注意的事項，教師進行小結。
師總結：本節課在一些主要案例的基礎上我們學習了有關地震的知識，包括地震發生的原因、多發地、誘發災害等基礎知識。在此基礎上更重要的是讓同學們學會了對地震等突發事件的應對策略，掌握科學文化知識，會使我們終生受益。在此，我們向全體同學發起倡議：（齊聲誦讀）
1、認真學習防震減災知識，提高地震應急避險和自救自護能力。
2、積極參加防震疏散演練，學以致用。
3、充分利用地震科普基地資源，鍛煉應對突發災害的能力。
4、做好地震知識的宣傳員，將正確的防震減災知識傳播給更多人。
5、發現生活中的異常情況及時向老師和有關部門報告。
6、依法參加防震減災活動，絕不傳播虛假地震謠言。同學們，防震減災活動是一項社會公益性事業，它需要全民的支持和參與。作為我們中學生更應該以百倍的熱情積極投身到這項事業當中來，讓我們充分利用身邊的有利資源，認真學習防震減災知識，為防震減災科普宣傳工作盡自己的一份力量。
第二課 地質災害會防范
【教學目標】
1、通過學習使學生了解生命的可貴，掌握有關的預防地質災害的安全知識，增強學生安全意識。
2、以“增強地質災害防范意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。
3、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
【教學重難點】
根據地質災害發生的規律和特點，學會自救自護。能學會采取積極有效的措施，盡量的減少傷害。
【教學準備】 搜集相關資料、視頻、圖片。【教學課時】一課時
【教學過程】
一、談話引入
1、什么是地質災害？
2.生活中都有哪些地質災害？ 學生討論、交流。
如：地震、大風、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。
二、發生這些地質災害時應該怎么做？
1.發生地震應該怎么辦？
2008年5月12日下午2點28分，四川汶川發生了8.0級大地震，當時學生正在學校上課，突如其來的地震讓許許多多的學生和老師葬身于瓦礫之中。一條條鮮活的生命在瞬間消逝，一朵朵正準備怒放的鮮花在瞬間被摧毀。地震是無法預測的，但是只要我們能多了解一些關于地震的知識和多學點自救的方法，我們是可以降低地震帶給我們的傷害的。請同學們觀看視頻再討論發生地震時怎么辦？（1）觀看視頻，討論交流。（2）小結：
①不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。
②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
③在學校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。
④地震來臨——送你防震自救口訣 a.高層樓撤下，電梯不可搭。
b.平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。
c.次生災害危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時及時關上閘。
d.強震顛簸站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。
e.震時火災易發生，伏在地上要鎮靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風行。
2.當大風來臨時應該怎么辦？
（1）在我們這個地方一到夏天，經常會遇到刮大風，請同學們觀看短片并聯系自己在日常生活中所遇到的大風，討論一下當大風來臨的時候，我們應該怎么做？
（2）學生分組討論。（3）小結：
①當大風來臨時，關好門窗，不要在迎風的窗戶旁站立，要盡量留在屋內。
②不要去大風經過的地方玩耍。
③如果在戶外，要尋找安全地帶躲避；如果在路上，要特別注意避免高空墜物造成傷害，如倒樹、花盆、廣告牌等，要遠離玻璃幕墻。
④遇到緊急情況無法自救時，請撥打“110”求救。
3、發生火災時應該如何應對？ 我們生活的環境時時都存在危險，火，是我們生活中必不可少的東西，它給人們帶來了許多方便。但是，它也給人們帶來了威脅。如果不幸遇到火災，我們應該怎么做呢？
（1）保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，盡快撤離。（2）逃生時不可蜂擁而出或留戀財物。必須穿過火區時，應盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面。
（3）火災發生后威脅最大的往往是濃煙，想辦法以濕毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，一路關閉所有背后的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。
（4）身上著火，千萬別奔跑，可就地打滾，將身上的火苗壓滅，或跳入就近的水池、水缸、小河等。
（5）身處樓上，尋找逃生路一般向下不向上。進入樓梯間后，確定樓下未著火時再向下逃生。
（6）樓梯或門口被大火封堵，樓層不高時，可利用布匹、床單、地毯、窗簾等制成繩索，通過窗口、陽臺、下水管等滑下逃生。
（7）樓層高，其他出路被封堵，應退到室內，關閉通往著火區的門、窗。有條件的用濕布料、毛巾等封堵著火區方向的門窗，并用水不斷地澆濕，同時靠近沒有火的一方的門窗呼救。晚上可用手電筒、白布擺動發出求救信號，決不可乘坐電梯，也不可貿然跳樓。
三、總結。
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂地質災害安全教育課，學會珍惜生命，在遇到突發情況的時候學會自救和搶救他人。
第三篇：五年級上學期安全教育計劃
五年級上學期安全教育計劃怎么寫?孩子的安全問題牽動著社會每個成員的心。然后現在孩子的安全問題已經不再是走在路上多看紅綠燈，吃食物要講衛生等了。隨著孩子們年齡的增長，已經到了小學五年級的學生們，已經很容易受到外界不良環境的誘惑，這里給大家分享一些關于五年級上學期安全教育計劃5篇，供大家參考。
五年級上學期安全教育計劃1五年級第一學期五個安全教育計劃
一、指導思想
以上級教育部門下發的有關安全工作文件和指示為宗旨,堅持“安全第一、預防為主、人人責任”的方針，緊繃安全心弦，務實工作，教給學生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外師生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。
二、目標要求
抓實安全教育，搞好安全防范、實施責任追究，確保人人平安。
三、工作措施
1、帶領學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校里有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。
2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生下上放學，自覺遵守交通規則，路上車輛穿梭，街上人多擁擠，要提高警惕，及時避讓，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。不打鬧玩耍。接送孩子的家長(特別是三輪車、摩托車)應注意交通安全，給孩子做好榜樣。
3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧;有次序的進出教室;沒有老師允許不隨便上下教學樓，不隨便去操場玩耍;不攀爬籃球桿等危險的高處;不可從高處隨便跳下。
4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校。
5、上體育課或課間休息時要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免碰撞;不做危險性游戲。教育好身體有不適的同學，要及時向班主任和體育老師請假。
6、教育學生不在校園內外玩水、玩火。不隨意觸碰電源插座和開關。
7、上課時教育學生正確使用鉛筆、鋼筆等，不用筆戳同學;教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。
8、盡量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時報告老師。
9、凡大掃除、勞動課，老師都應親自在場，帶頭搞好班級衛生，督促學生注意安全。平時教育孩子離開教師要及時的關燈，放學還要及時關好門窗。
10、充分利用手抄報宣傳陣地，以及通過老師晨會和班會，繼續宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學生高度認識“人命關天，安全第一”。做到反復強調，確保學生人身安全。
五年級上學期安全教育計劃2
一、指導思想
牢固樹立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學生曉之以理，從小事中培養學生的安全意識;動之以情，在小事中提高學生自我保護能力;導之以行，引導學生遠離安全事故。
二、教學內容：
上放學安全教育、同學相處防意外傷害、警惕病從口入、預防常見傳染病、預防流行感冒、交通安全教育、防溺水安全教育、防觸電的安全教育、防煤氣安全教育、體育游戲安全，從我做起、從小事做起，預防校園意外傷害、學會應對突發事件、防火、防盜、防震等的安全教育。
三、主題安全教育要求
1、活動安全教育
教育學生遵守規則，游戲中不做危險動作，不攜帶危險物品進行游戲，維護集體，同伴間友好相處，互相謙讓，無打人罵人現象。
2、自護自救方法教育教育學生不可隨意撥打報警號碼。(如110、119、120)，積極開展安全健康知識教育和心理健康教育。不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。
積極參加各種防護演練。教育學生遇險學會躲避(如：發生火災時的自救方法)。培養學生多做力所能及的事，學會自理。
3、家庭安全教育
向家長宣傳安全教育的重要性，以及學校的安全教育活動，請家長積極配合學生做好安全教育工作及家居生活安全與家居活動環境安全等預防教育工作。
4、防觸電的教育
對同學們進行電的基本知識講座，不動插座、電板，以防觸電，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
5、生活安全教育，教育學生不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
6、交通安全教育：
交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路隊的管理。
7、防煤氣中毒教育
要進行防煤氣中毒教育的教育，開展以煤氣中毒后自救，中毒者的救護為主要內容的教育。
四、其他安全教育
1、學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校里有關安全教育的各項規定，增強學生學習、執行規范守則的自覺性。抓好學生的公共安全意識，切實保障學生的人生安全。
2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學安全教育。教育學生在家長的陪同下上放學，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。
3、強調課間文明休息，教育學生不在教室、過道追逐打鬧;有次序的進出教室;上下樓梯輕聲慢步靠右行，不攀爬欄桿等危險的高處;不可從高處隨便滑下，跳下。
4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學校，使用刀、剪等用具必須有家長或老師的陪同。
5、上體育課或課間要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，課間10分鐘堅持做到監視他們的行為規范，不讓學生過分的玩耍，避免碰撞;不做危險性游戲。
6、教育學生不在校園內外玩水、玩火。
7、上課時教育學生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學;教育學生同學間要互相幫助、團結友愛、文明相處。
8、凡大掃除、勞動課，老師都應親自在場，督促學生注意安全。
五、組織實施細則
1、對教室內的電、門、窗、窗罩及其它建筑設施，防護罩進行排查，加強維護。
2、把防止校園擁擠__事故放到突出位置，對集會上下樓梯、地震、火災如何逃生，如何疏散都進行講解、示范。
3、加強學生心理輔導，特別是當學生受到挫折時該怎么辦，同時怎樣有效預防校園暴力、傷害事故發生。
4、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動等途徑，對學生開展安全教育，本班安全教育活動有：
(1)注意食物衛生、個人衛生、防寒保暖，預防感染高致病流感及冬春傳染病防控工作的知識教育;
a、及時了解學生有沒有生病狀況
b、了解他們的被子、衣服有沒有備全，必要時與家長聯系
c、向他們講解一些衛生常識
(2)開展用電安全知識教育，讓他們懂得電的危險性，不私自碰插座、玩電線以及一些不懂得使用的電器。
(3)開展交通安全教育、法制教育、禁毒教育;
(4)開展防地震、火災演練以及防校園擁擠踩踏安全知識教育。
(5)開展安全日校紀校規、日常行為規范教育，杜絕一些危險系數過高的游戲。
(6)開展中小學生不準玩恐怖游戲、玩具的教育。
(7)開展關愛生命，注意安全教育。通過這些廣泛深入、形式多樣，進一步加強我班學生的安全意識和自我防護意識。
5、做到每天都和內宿老師老師進行溝通、聯系，及時及時發現他們的不當行為、有安全隱患的行為，以便及時教育、矯正。
6、碰到有安全隱患的行為的同學，及時和其家長聯系，讓家長共同教育，使學生能更快地改正過來。
目前，整個社會的安全工作形勢十分嚴峻，做為學校的工作者我們的安全教育任務還十分艱巨，許多問題還有待我們認真的去探索和研究。在日常教育教學活動中，我們必須把學生的安全教育放在第一位，隨時對學生進行安全教育，發現問題及時處理，發現安全隱患及時排除，讓學生在安全愉悅的校園環境中學習，讓學生遠離安全隱患、堅決杜絕安全事故的發生，讓家長放心，領導安心，我們舒心，以便更好的完成教育教學任務。
五年級上學期安全教育計劃3
1.交通安全教育工作計劃.考慮到我校所處的特殊位置,上學放學時交通比較繁忙,因此學校最希望各位家長能時刻對孩子加強交通安全教育.1)。由家長接送的孩子也要注意安全。我們校區門口比較窄，上學放學時經常會塞車。孩子常常要在小車當中穿梭而行，有些貪玩的更是在當中跑來跑去，實在危險。請家長一方面家長有可能的話盡量騎單車回來，能不開小車就不開。開車時要聽從值日老師和門衛的指揮，行車要慢，按指定地方停車。注意孩子。2。教育自己的孩子等家長時要在學校指定的位置，不要追跑。3。上學和放學時，走路回學校的同學固然要注意安全，遵守交通規則，紅燈停，路燈走，過馬路走斑馬線等。4。另外搭食的同學，家長要教育他們不能私自吃完飯后跑回家。有特別事情要請假，寫請假條，班主任或家長簽名。否則路上出現安全事故，后果不堪設想。
第二方面：要對孩子加強游水方面的教育。去年，陜西省寶雞市周原鎮王家村小學3名四年級學生在該區黃家崖村采石場一挖沙水坑戲水時，不慎溺水身亡。同年，陜西省西安市長安區興隆鄉灃惠初中3名學生到灃河邊玩耍，兩人不慎墜入河中溺水身亡。安徽省安慶市樅陽縣橫埠鎮后方初級中學一年級4名男生在學校附近一水塘游泳時不慎溺水身亡。去年夏天順得的中小學也有十多名學生因沒有家長的陪同私自去河沖玩水而溺水死亡。教育：1)沒有家長的陪同不能到河涌玩.2).游泳要在家長的陪同下到有救生員的游泳池。3)特別關注孩子節假日的活動。多帶孩子到圖書館看書等.第三方面：網絡教育。黑網吧.容易學壞.家長要注意學生放學的時間.很多家里都有電腦.要引導孩子正確使用電腦.1).幫助學習:查閱資料,了解信息.注意:1.網絡游戲.兩年前容桂一所小學的學生誤殺事件.2.上網qq,從忙完成功課.影響學習.3.在網上結交陌生朋友,被騙.防范于未然.只要耐心作好教育,大部分的安全事故都是可以避免的.孩子是可以健康成長的.五年級上學期安全教育計劃4
一、指導思想;
學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學生的人身安全，結合實際，制定了五年級安全教育課程的教學計劃。
二、學情分析
五年級學生大多數在11歲左右，他們大多數天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。五年級學生他們開始進入青春發育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強有關健康的知識和心理健康的教育。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。
三、教學目標
通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，以保障中小學生安全健康的成長。
1.堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。
2.培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。
3.安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合;知識教育與強化管理、培養習慣相結合;學校教育與家庭教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。
四、教學重點難點：
以中小學生生活為基礎，能讓學生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕_，遠離危險，防范傷害，促進學生樹立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成自救自護的素養和能力。
五、教學措施：
(一)堅持正確的價值導向必須堅持樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
(二)全面實施課程目標情感態度價值觀、能力和知識三維目標是有機統一的。在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。
(三)堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
(四)引導學生自主學習在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。
(五)努力實施開放式教學在教學中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育;可以運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果;可以與公安消防、交通、治安以及衛生、地震等部門建立密切聯系，開展多種多樣的實踐體驗活動。
六、教學內容安排;
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。
5、防病、防體育運動傷害的教育;重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發生。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
五年級上學期安全教育計劃5
一、指導思想
安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。
二、教學目標
1、讓學生加強安全認識，學會一些常用的安全知識，自我進行保護。
2.培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。
3.安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合;知識教育與強化管理、培養習慣相結合;學校教育與家庭教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。
三、教學重難點
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。
四、學情分析、教材分析：
安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。
本學期教學內容：公路交通安全常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的安全、防火自救安全教育、預防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、小學生防火自救安全教育
五、教學措施：
1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則
教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
2、引導學生自主學習
在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。
五年級上學期安全教育計劃
第四篇：上學期安全教案
開學初安全教育
教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程： 談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
防雷防臺風知識
一、教學目標
進一步普及放雷防臺風安全知識；增強學生防雷防臺風安全意識。
二、教學重點
掌握防雷防臺風知識三。
三、教學過程：
導入：隨著雨季的來臨，進入了雷災多發季節，為做好防雷防臺風安全管理工作，增強防雷防臺風安全意識。
（一）討論同學們知道雷電產生的原理嗎？當碰到雷雨臺風天氣，同學們是怎樣應對的？（學生回答）
（二）講授1.雷電、臺風形成的原因
（1）雷電的成因:雷電是由陰電與陽電強烈對撞而引起的。在自然界，潮濕陰雨季節形成雷電的幾率最多。生活在這些區域的居民受到雷電擊傷的幾率相對較多。
（2）臺風的成因：我們平時常說的臺風，是一個熱帶氣旋。所謂熱帶氣旋，是指發生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的低壓渦旋，由冷熱空氣劇烈的循環流動而形成的，常伴有狂風、暴雨和風暴潮。
2.危害性
（1）雷電的危害：雷電造成的危害與其它因素造成的危害形式不同，它閃電襲擊迅猛，使人們在尚未聽到雷聲之前就已觸電，而來不及躲避。更有甚者在瞬間遭雷擊引起建筑、倉庫、油庫等著火和爆炸，造成物資和人員的巨大損失和傷亡。
（2）臺風的危害: 風的主要災害由強風，特大暴雨和風暴潮造成。10級大風就可以拔樹倒屋，而臺風伴有12級以上的強風，具有可怕的摧毀力。強風會掀翻萬噸巨輪，使地面建筑物和通訊設施遭受嚴重損失。特大暴雨(一天之中降雨量可達500毫米—1000毫米)會造成河堤決口，水庫崩潰，洪水泛濫，瞬息之間使農田、村鎮變成汪洋澤國。
3.雷電、臺風的防護措施
（一）如何防雷電a.雷雨時最好留在室內，關好門窗，不宜進行戶外活動，特別是室外球類運動。
（1）在野外無法躲入有防雷設施的建筑物內時，要將手表、眼鏡等金屬物品摘掉。在空曠場地不宜打傘，穿雨衣比打傘更安全。盡量降低身體的高度，雙腳要盡量靠近，以減少“跨步電壓”，不宜快速行走和奔跑。野外最好的防護場所是洞穴、溝渠、峽谷。
（2）千萬不要在離電源、大樹和電桿較近的地方避雨，不要進入孤立的棚屋、崗亭等低矮的建筑物，不宜停留在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體以及鐵軌附近，切勿站立于山頂、樓頂上或接近導電性高的物體。
（二）如何防臺風
（1）氣象臺根據臺風可能產生的影響，在預報時采用“消息”、“警報”和“緊急警報”三種形式向社會發布；同時，按臺風可能造成的影響程度，從輕到重向社會發布藍、黃、橙、紅四色臺風預警信號。公眾應密切關注媒體有關臺風的報道，及時采取預防措施。
（2）臺風來臨前，應準備好手電筒、收音機、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。
（3）關好門窗，檢查門窗是否堅固；取下懸掛的東西；檢查電路、爐火、煤氣等設施是否安全。
（4）將養在室外的動植物及其他物品移至室內，特別是要將樓頂的雜物搬進來；室外易被吹動的東西要加固。
（三）觀看《防災減災話臺風》教育影片，進一步了解臺風的危害性，及增強防護意識。
四、教學小結：
今天我們學習了雷電臺風的知識及防護措施，希望同學們牢牢記住，學會如何避免事故的發生。
五、課外作業向自己的親人、朋友宣傳防雷防臺風的知識。
交通安全
一、教學目的：
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。
二、課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規則。
5、了解一些常見的標志。
三、活動過程：
（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
A：生命在你手中，交通安全不容忽視。
B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。
（二）交通知識競賽（搶答形式）
1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？
2、紅燈亮時行人該怎樣？
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？
4、什么燈亮時才可以走？
5、行車、行人應靠哪邊走？
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。
（三）看小品，議一議：
1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。
2、議一議：
（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？（2）我們應如何遵守交通規則？
3、把小朋友的錯誤糾正過來。
4、由小品、談心得體會。
（四）小結：
1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。
（五）課外延伸
食品安全
教學過程：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談食品安全要注意什么：
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
二、教育學生養成良好的食品衛生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
三、發生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。
5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。
四、小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。
游泳交通等安全
教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
一、游泳時要注意安全
1、游泳需要經過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
二、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
三、發生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
消防安全
一、教學活動目的：
1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。
2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。
二、教學活動重點：
消防安全常識，撲救常識，滅火方法。
三、教學活動難點： 掌握滅火方法。
四、活動準備：
1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。
2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（小）。3、4臺小滅火器。
五、教學方法：
自主參與實踐、合作探究式。
六、教學過程：
（一）導入新課。
（1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。案例一
2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二
2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七、八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。
（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。
（1）校園防火應注意什么？（2）如何使用液化氣、煤氣？（3）如何使用電器？（4）外出野炊應注意什么？（5）發生火災時應如何報警？（6）火災撲救有哪些方法？（7）人身著火時如何自救？（8）樓房著火如何逃生？（9）山林著火如何逃生？
（三）小組代表分題發言。
（四）學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”全文。（1）自學“消防安全常識”教材全文。
（2）男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。
七、教師贈言： 同學們：火災無情！請注意防火！請注意安全！請珍惜人生！
八、課后評析。
安全自救安全
課題：自護、自救安全教育
教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。
教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時要注意安全
1、游泳需要經過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、小結：
保護環境
課題:認識我們所處的環境 教學目標： 通過教學，使學生了解有關環境的基本概念，懂得人類與環境的關系。教學內容：
1．什么是環境？
2．人類與環境的關系？ 3．環境問題？ 教學重點：
讓學生懂得人類與環境的關系 教學難點：
讓學生了解環境的基本概念教學過程：
一、提問：什么是環境？
師：環境就是周圍的情況和條件，環境總是相對于某個主體來說的，圍繞著某個主體的外部世界叫做環境。我們這里所說的環境，是指以人類為主體的外部世界。
板書：
自然環境
陽光、大氣、水源
環境 社會環境
工廠、城市、農村
二、舉例說明：
如：我們的學校，有房屋、道理、操場、成排的樹木、美麗的花園，就是這些組成了一個小小的社會環境。
三、小組討論： 有關環境問題
四、教師總結
一、教學目標:
1、使學生掌握正確的上下樓梯的方法。
2、培養學生的安全意識。
3、使學生會上下樓梯
二、教學難點 走樓梯的正確方法
三、教學準備
1、印有腳印的樓梯。
2、準備幾種動物玩具 教學過程
一、提問：“同學們，你們會上下樓梯嗎？”
“怎樣上下樓梯才是最安全的？”（學生自由討論）
二、師生總結走樓梯的正確方法：
1、兩腳交替上下樓梯，兩手應扶好樓梯扶手。
2、上下樓梯時，要順著腳印的方向走。
3、上下樓不推不擠，按順序排好隊。
三、注意事項
首先，上下樓時要靠右邊走，人多時要謙讓，不擁擠，不吵鬧，不起哄。高年級學生禮讓低年級學生，男生禮讓女生。參加學校的課間操、升旗儀式和其他重大的集會儀式時，時要服從安排，分年級、分班級依次上下樓。
第二，要掌握一些自我保護的方法。比如：
（一）發覺擁擠人流向自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，比如躲到樓梯的拐角處，或是抓住樓梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。二）是若身不由己陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。
（三）是遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
（四）是盡量緊緊抓住樓梯扶手等堅固牢靠的東西，待人流過后，然后再離開現場。
手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。
同學們我希望通過今天的上下樓梯的安全教育，同學們要高度重視，要養成良好的上下樓習慣，遵守上下樓梯的秩序。尤其現在到了冬季寒冷時節，上下課時有些同學喜歡跑動，更應該注意上下樓梯的安全。同時希望同學們也要注意交通、飲食、用電、運動等方面的安全。
班會目的：
1．增強學生的安全意識，理解安全的重要性，初步掌握一些自救自護知識，提高自我保護的能力。
2．用圖片、課件、知識競答、快板表演等形式鞏固并拓展學生對自救自護知識的理解和運用，培養學生各方面的生存能力和對生命的重視與尊重。
3．通過活動營造一個安全、文明的校園環境，為老師工作和學生健康成長創造一個良好的氛圍，形成一個平安的校園。
班 會 過 程：
在經常會發生地震的地方，人們都積累了一些預防地震的經驗。當然，有預報地震的健全設備和機構是可以避免巨大的損害的。對一般家庭來說，當發生地震時，該怎么辦呢？現列出九條注意事項，供參考：
1、不要驚慌地奔出室外，首先暫時躲在堅固的家具或桌子底，最好躲在體積小的房間，如衛生間、廚房。
2、一次強震過后，不應安心下來，要準備應付余震的發生。
3、震后首先將大火撲滅。
4、盡量步行到避震所，攜帶物應盡量減至最少。
5、不要走過狹窄的道路、溝渠邊緣、懸崖或河邊，以免發生意外。
6、注意不要靠近山體、懸崖，以免崩裂發生意外。
7、靠近海岸時，必須注意海嘯的發生。在低洼地則應防止水淹。
8、不要害怕余震，也不要亂聽謠言。
9、遵守秩序，注意衛生。
在平時，預先準備好各種避難的工具和裝備：
10.提問：為什么國家會如此重視學生的安全問題？（活動目的：引發學生思考，認識到自身的重要性及自己肩負的使命。）
11、多媒體展示，播放前景音樂，學生齊讀小詩《安全是首歌》（活動目的：進一步感覺安全的重要性，達到情感上的升華）
12、安全你我他集體簽名活動。
第五篇：五年級上學期音樂教案范文
第一課
嘀格伢兒的夢
教學目標：
一、知識與技能
1、能用明亮而有彈性的聲音唱好《腳踏水車唱山歌》
2、能學會演唱《嘀格調》，并用明亮、流暢的生音表現歌曲活潑歡樂的情緒。
3、在聽賞《土家喜歡咚咚喹》的過程中，初步了解木管樂器及其音色，能自信大方的跳起擺手舞，并主動參與音樂聽賞活動。
二、過程與方法
1、能用明亮而有彈性的聲音唱好《腳踏水車唱山歌》
2、能學會演唱《嘀格調》，并用明亮、流暢的生音表現歌曲活潑歡樂的情緒。
三、情感、態度與價值觀
1、在聽賞《土家喜歡咚咚喹》的過程中，初步了解木管樂器及其音色，能自信大方的跳起擺手舞，并主動參與音樂聽賞活動。
教材重點與難點：
能用明亮、流暢的聲音表現歌曲及體會樂曲《土家喜歡咚咚喹》。
難點是注意音色與節奏的把握
教學準備：有關土家族風俗民情的音像資料 教學光盤
教學課時：二課時 教學過程： 五年級上學期音樂教案 第一課時
一、課前工作
1、組織上課
2、總結上學期學習情況
3、本學期教學中對學生的要求
二、新課學習
1、了解土家風俗
播放《土家喜歡咚咚喹》
師：同學們，我國是一個多民族國家，誰知道剛才樂曲是與哪個民族有關？（學生回答）
你們回憶學過或聽過那些土家族風俗： 哭嫁 對山歌……讓我們一起來欣賞
（播放土家歌、風俗民情）
2、練唱《腳踏水車唱山歌》
師：今天，讓我們一起走進土家寨，體驗土家民情風俗，聽，土家族的水車在唱著山歌歡迎我們呢？
放光碟《腳踏水車唱山歌》
1=E---C 2/4 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2︱ 1-‖
腳 踏 水 車 唱 山 歌 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕 嚕咕 嚕咕 嚕咕 嚕
讓我們來與他們一起唱一唱（要求：聲音活潑，圓潤，有彈性）
第二課時
一、學唱《嘀格調》
1、師：你們的聲音真美，把土家族的娃娃也吸引過來了，他們正唱著山歌呢？我們來聽聽他們唱的什么歌？
播放《嘀格調》
師：你們從這首歌曲的歌詞中知道了他們唱些什么嗎？
有什么地方不明白？
教師簡介
2、你能給歌曲取名嗎？
師：嘀格調是根據一首土家山歌改變而成的歌曲，出示《嘀格調》曲，再次欣賞
土家族個個能歌善舞，讓我們再來聽一遍《嘀格調》，大家邊聽邊在心里默默唱歌曲。
3、學唱歌曲
師：土家山歌通常采用對唱的形式，我們也來進行對歌的學習比賽
要求：a、自己選擇對唱樂句，跟琴分樂句進行對唱
B、師播放《嘀格調》跟音樂進行對唱
C、查自學情況后評價，選擇自己喜歡的樂句進行對唱
4、唱旋律
師：你能根據歌詞的唱法唱一唱《嘀格調》的旋律嗎？
學生完整的唱歌曲，這里要注意結束句
二、聽賞《土家喜歡咚咚喹》
1、播放《土家喜歡咚咚喹》樂曲 介紹：冬冬喹施土家族的一種民族樂器，通常由竹子制成，長約10厘米，樂曲為木管五重奏
學生看書，了解木管的形狀
2、隨樂跳一跳
在三年級跳過擺手舞，學生們回憶，然后聽音樂跳一跳
三、總結
師：你還了解哪些少數民族的民俗？（學生回答）
今天，我們在歡快的歌舞中了解了土家族的風俗民情，我國的少數民族眾多，民間音樂舞蹈豐富多彩。希望大家多收集這方面的資料，走進精彩的民間文化大世界。
第二課 西部放歌
教學目標
一、知識與技能
1．在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時，感受陜西民歌的特點，并能模仿陜西方言隨樂跟唱。
2．能學會唱《走絳州》，并在歌曲表現活動中了解其音樂形象與風格特點。
二、過程與方法
1．能學會唱《走絳州》，并在歌曲表現活動中了解其音樂形象與風格特點。
三、情感、態度與價值觀
1．在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時，感受陜西民歌的特點，并能模仿陜西方言隨樂跟唱。2．能學會唱《走絳州》，并在歌曲表現活動中了解其音樂形象與風格特點。
教學重點、難點 ：感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現。
教學準備
1．教師準備：課件、長毛巾等。
2．學生準備：有關西部民間歌舞的資料、長毛巾。
教學課時：一課時。
教學過程
一、走進西部
1．歌聲引進西部
（l）音樂引路
學生在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中走進教室，坐定后繼續聽完。
（2）提問導入
師：同學們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱上幾句嗎？
生：《黃土高坡》，高亢，粗獷……
師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找找看！
設計意圖：從大家熟悉的音樂開始，一下子將學生的注意力引進西部，并初步感受西部音樂的風格。
2．影片簡介西部
課件展示黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。
師：走到這里，你知道這是什么地方了嗎？
生：黃土高原。師：這里與我們的城市有什么不同？黃河與我們的湘江有區別嗎？
生：……
師：在這樣的環境中生活的人會是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調會有什么特點？為什么？
生：……
師：咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原賦予那里的人開朗豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個面卻要走幾個小時的羊腸小道，喊話或對歌成了他們最快捷的交流方式。因此，大自然賦予了他們空曠、高亢的聲調與歌喉。聽，他們的歌聲傳過來了！
設計意圖：介紹西部的地理環境和風土人情，了解它們與當地的音樂之間千絲萬縷的聯系，為更好地學習西部歌曲打下基礎。
二、西部放歌
1．聽《黃河船夫曲》
（l）聆聽
師：這歌聲來自哪里呢？
生：黃河上。
師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的呢？他們在干什么？
生：船夫，在邊劃船邊唱歌……
師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現？
生：兩段，一問一答的形式。
師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來聽聽！
（課件播放船夫的歌。）
師：聽完了這兩個版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風格特點嗎？ 生：……
設計意圖：來自黃河上最純樸、不加任何修飾的歌聲，更加貼近生活，也更能讓學生感受到信天游的風格特點。
師：這首歌的節奏是緊密的還是自由舒展的？
生：自由舒展。
師：這么悠長的節奏，讓你感受到什么？
生：黃河上非常開闊。
（2）跟唱
師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱起《黃河船夫曲》。
（全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢粗獷。）
師：最后一句比較難一點，跟我唱。
師：這一句中的“艄公”用了什么語言？
生：陜北方言。
師：還有哪句用了方言？
生：“我曉得”的“我”，唱成“e”。
師：我們一起學一學。
設計意圖：學學陜西方言，并用方言來演唱，增加了課堂的趣味性，也使歌曲的演唱更加地道。
（3）表演
師：你覺得歌曲的曲調和速度有什么特點？
生：曲調有多處重復。速度比較慢。
師：平穩稍慢的速度，讓你感受到此時的船是在急流險灘中還是在平靜的河面行駛呢？ 生：平靜的河面。
師：聽了并唱了這首歌，你頭腦中出現了一幅什么畫面？
生：黃河迂回曲折的河道和無數船只及艄公形象。在遇到風平浪靜時，他們便時常會唱起有問有答的船夫們自己的歌——《黃河船夫曲》…… 師：船夫們是怎么劃船的，你能學一學嗎？
(引導學生掌握劃船、拉船的動作。）
師：拉船的人就叫纖夫，你們帶的毛巾可以派上用場了嗎？怎么做才像是在一根繩上拉船呢？
(引導學生將手肩互搭，讓毛巾連起來。）
設計意圖：既是為了表現音樂形象，也能培養孩子們的合作意識。
師：歌曲開始處有一大一小兩個吆喝聲，這是怎么回事？
生：是交錯而過的兩只船上的船夫在打招呼。
師：那我們就分成兩組，每組排成一條船，一起來扮演一下黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰唱得韻味更足。
2．唱《走絳州》
（1）過渡語
船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑夫的歌！
（2）聽聽《走絳州》
師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風格有什么不同呢？
生：……
師：你從歌曲中聽到了些什么？
生：一根扁擔軟溜溜，擔上扁擔到絳州……（3）說說“走絳州”
師：對，歌中唱到“擔上扁擔走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？
生：……
師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商業發達的繁華之地。我們現在要買東西都是拿錢到超市去買。可那時候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到絳州去。于是就有了“擔上扁擔走絳州”的說法。
設計意圖：學生了解了“走絳州”，既能對比新舊生活的區別，也為理解歌曲的音樂形象打下基礎。
（4）學學挑擔子
師：你會挑扁擔嗎？能學學嗎？
（請l—2名學生學學挑擔子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，如：左肩挑右肩挑、換肩等等。）
師：在教室里拿什么東西可以替代扁擔來模仿挑擔的動作？
（生拿出自已帶的長手巾模仿。）
（5）隨樂律動
學生隨音樂《走絳州》挑擔律動，再次熟悉音樂。
（6）學唱曲譜
課件出示歌譜，學生隨琴輕唱曲譜，并及時解決難點。
A.這一句音比較高，不能喊叫，引導學生感受扁擔一顫一顫的輕快的形象。
B．切分節奏。
引導學生想像切分節奏所表現的音樂形象，并唱出它的重音。（7）學唱歌詞
A．隨琴唱詞。
B．引導學生發現歌曲中的虛詞襯詞，并說說它們的作用。
（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔一上一下顫動的形態與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧，表現了挑夫們苦中作樂的心境。所以，要唱得輕快、活潑、幽默。）
設計意圖：用分析歌曲的虛詞、襯詞的方法，使學生很快捕捉到歌曲幽默風趣、生動形象的特點。
（8）情感處理
師：挑夫們肩上的擔子沉甸甸的，可他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？
生：……
（引導學生一句一句分析并體驗。）
（9）扮扮挑夫的模樣
師：你們看看挑夫的打扮有什么特點，為什么要這樣？
生：頭上系著毛巾。擦汗、擋風沙。
師：我們也來學學。
（男生系前面，女生系后面。）
設計意圖：裝扮成挑夫的模樣，既能加深學生對挑夫的印象，也能使學生融進音樂中，更能讓學生從中了解到當地的一些風土人情。
（10）表演
老師和全班同學系著頭巾，挑著擔子，邊唱邊表演走絳州。
三、采風歸來 1．拓展延伸
師：黃土高原的確是一片神奇的土地。那么，這節課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況呢？
2．交流
學生互相交流采風成果。
（可以說說在課堂上的收獲，也可以談談課前自己準備的有關西部音樂的資料，盡可能引導學生說說從所學的歌、舞中領悟到的更深層次的東西。）
3．今日黃土高原新貌
（課件展示。）
師：今天的黃土高原在西部大開發的帶動下，正發生著翻天覆地的變化。你們看！貧瘠的土地上開墾出了肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過高原；南水北調工程正在啟動……黃土高原一步步走向繁榮。
四、教師小結
師：今天，我們領略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她。
第三課 魚水情
教學目標
一、知識與技能
1．在聽賞活動中感受和體驗歌曲《大紅棗兒甜又香》及《洗衣歌》所表達的軍民魚水之情。
2．能學會合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌聲表達軍民魚水情。
二、過程與方法
1．能學會合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌聲表達軍民魚水情。
三、情感、態度與價值觀
通過先“看錄像片”了解《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》中內涵的軍民魚水情，使學生融人到軍民共歡樂的情境中，讓學生真切感受濃濃的軍民魚水情，再以“演唱”《唱支最美的歌》等教學環節來表現軍民魚水情。
教學重點：體驗和感受軍民魚水情。
教學難點：歌曲兩個聲部的協調、統一。
教學準備：課件、打擊樂。
教學課時：二課時 教學過程
第一課時
一、感受軍民魚水情
1．聽賞《大紅棗兒甜又香》
（1）導入
觀看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路軍解放楊各莊片斷。
（以《大紅棗兒甜又香》的音樂作為背景。）
師：同學們，你們看過歌舞劇《白毛女》嗎？今天老師準備了一個片段，請大家欣賞。
問：看了《白毛女》片段，你們看到了什么畫面呢？能說說你們的感受嗎？
（2）介紹
了解中國舊社會的歷史。媒體播放農民受地主階級剝削的各種畫面。
（邊看影片，邊述說中國歷史。）師：這部舞劇描述了舊中國東北農村的一戶苦難人家的真實故事。在這些影片中也可以看到，在舊社會，中國老百姓深受三重壓迫，他們不僅要受帝國主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級的壓迫。整個中華民族處在水深火熱之中。全國軍民奮勇抗敵，誓死保衛了我們的祖國。抗戰勝利后，各地的老百姓都把八路軍當成自己的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來歡迎八路軍戰士。
（3）聽賞《大紅棗兒甜又香》
了解歌詞。
師：請你們再聽聽剛才影片中的插曲，歌詞都說了些什么？
（4）唱《大紅棗兒甜又香》
隨音樂哼唱《大紅棗兒甜又香》的旋律。
2．觀看《洗衣歌》
（1）看歌舞——《洗衣歌》
師：趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產——大紅棗來歡迎八路軍叔叔，在我國的西藏老百姓又是怎樣表現他們和解放軍是一家親的呢？
（2）了解歌詞
說說藏族姑娘為什么要幫解放軍洗衣裳。
（3）跳《洗衣歌》
隨音樂跟老師跳西藏舞的簡單舞步，感受軍民濃濃的魚水情。
師：讓我們也加人到他們的行列中去好嗎？我們也來幫解放軍洗洗衣吧！
教學意圖：在感受軍民魚水情這一個教學環節中，從聽賞《大紅棗兒甜又香》和《洗衣歌》入手，通過看影片，介紹有關歷史，通過學唱或表演歌曲等教學環節導出軍民魚水情這一主題。為后面的唱歌教學做好情感鋪墊。
第二課時
二、表現軍民魚水情
1．學唱歌曲
（1）初聽《唱支最美的歌》，了解歌曲內容
師：現在我國正處于和平發展時期，但解放軍叔叔為了國家的安全仍在我國邊境站崗。邊防線上生活了一群活潑可愛的少年，你們聽，他們要為解放軍叔叔做點什么呢？
師：原來他們在唱一支心愛的歌獻給解放軍叔叔。
（2）二聲部學習
①反復聽歌曲二聲部
師：你們聽到歌曲有幾個聲部呢？
（根據學生情況，把他們分成兩大組，即兩個聲部。）
師：你們能隨著音樂找到自己的聲部嗎？并能隨著音樂唱一唱。
師：你們知道唱合唱部分為什么會有這么多休止符呢？
教學意圖：在二聲部唱歌教學中，采取探究學習的方法，從學生的興趣入手，讓學生通過聆聽典型的節奏，找到解放軍上崗的腳步聲或星星一閃一閃的音樂形象，使學生充滿興趣地學唱二聲部旋律。
②學生分組隨琴學唱二聲部的高低聲部。
師：你能試著哼唱嗎？
學習方法：學生自由哼唱，老師用琴輪流彈奏兩個聲部的旋律。
③聲部合作學習。
師生之間合作：老師分別與高低聲部同學合作。合作時，鼓勵另一聲部的學生聆 聽對方聲部的聲音，心里默唱自己的聲部。
學生之間合作：你在唱自己聲部時，能聽到對方的聲部嗎？試一試好嗎？
④指導學生用打擊樂給合唱伴奏。
師：老師這里有一些打擊樂器，你能找一個適當的節奏和樂器來表現解放軍叔叔上崗的腳步聲嗎？
師：你還能找個適當的節奏和樂器模仿天上的星星一閃一閃嗎？
（3）學唱新歌
①再次聆聽全曲。
師：你們在演唱這首歌的時候，要怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？
（引導學生用明朗、優美的歌聲來演唱。）
②隨琴用u哼唱全曲。
師：你們能隨琴哼唱全曲嗎？
③聽老師用四三拍子彈奏歌曲。
師：你覺得四三拍和八三拍哪種節拍更適合這首歌曲，為什么？
（引導學生感受四三拍速度較快，適合表達歡快的歌曲；而八三拍是中速，適合表達優美的歌曲。）
④指出八三拍和四三拍的共同點——強弱規律。
⑤隨琴唱歌詞。
2．演唱歌曲
（1）有感情的試唱全曲
師：你能用最美的歌聲演唱《唱一支最美的歌》獻給解放軍叔叔嗎？
（2）演唱全曲，加以伴奏
三、結束語 師：其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍，在去年衡陽11?3特大火災中，就有二十名消防官兵為了國家的財產和人民的生命安全，英勇犧牲。在往年多次特大洪災中，也是解放
軍戰士沖在最前線，保衛著國家財產和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。
第三課 魚水情
教學內容：
教學目標：
一、知識與技能
1、欣賞《洗衣歌》，并能學會跳簡單的藏族舞蹈。
2、歌曲《唱支最美的歌》，音樂知識：八三拍子
3、能說出八三拍子的含義，能按其節拍規律擊拍或劃拍學唱歌曲旋律。
二、過程與方法
1、能認真聽賞《洗衣歌》，感受歌曲中所表達的軍民魚水情的情感。
2、能與他人合作，用優美和諧的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》，并選用打擊樂器參與表現。
三、情感、態度與價值觀
1、能聯系近年來在抗洪搶險中解放軍的英雄行為和感人事跡，結合本課兩首音樂作品的聽賞和演唱的體驗，說說解放軍與老百姓的魚水深情。
教學重點難點：感受歌曲的情感。
教學準備：電腦
磁帶
教學課時：二課時 教學過程：
第一課時
一、情景導入
小雨下起來非常的美，但是，當暴雨降臨的時候，而且還持續不斷的時候，就會給人們帶來災難了。今年，我們湖南省就受到了這樣的水災。（出示課件播放洪水肆虐的鏡頭。）
師：在這最危急的時刻，你們知道是誰趕到了災區人民的身邊來營救他們嗎？是我們可愛的解放軍叔叔。解放軍叔叔為了保衛為了讓千千萬萬的人過上和平、幸福的生活，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們為他們唱一支最美的歌，感謝他們為祖國做出的犧牲。
二、新授歌曲
1、全班聆聽音樂《唱支最美的歌》
師：聽解放軍叔叔踏步走來了。
3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 | A．手拍節奏。
B．用樂器模擊節奏
師：前面我們學的都是四幾拍子，這個“四”表示什么意思？這條節奏如果以四分音符為一拍的話，那每小節有多少拍呢？所以，這條節奏只能以八分音符為一拍。數數看，如果以八分音符為一拍，每小節幾拍？那么這是一條幾幾拍子的曲子？
2、講解音樂知識
3/8的讀法？含義？
強弱規律呢？
師：我們帶上音符唱一唱 3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0| 1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|
3、合唱曲譜
第二課時
三、學唱曲譜
（1）老師這里有四句旋律，但這四句旋律需要同學們按順序將它排列起來，老師現將這些旋律彈一遍，每一大組的第一位同學為組長，請你們找到自己這一組的旋律，拉在手上。老師在按順序彈一遍，看流不流暢。
（2）師：這首歌曲可以分為幾個樂段？我們先看第一樂段，第一樂段由幾個樂句組成？這兩個樂句有什么特點？這種創作手法，我們以前講過，叫什么？
（3）一組為單位，唱一唱你們這一組的旋律。并帶著大家唱一唱。
（4）將全曲唱一遍。并復習將合唱部分。
（5）有感情的朗讀歌詞。并唱歌詞。
四、參與表現
（1）分析處理第一樂段。
第一樂段描寫了一幅什么樣的圖畫？這種景色美不美？這屬于一種什么美？
節奏特點是什么？
我們應該怎樣處理？
（2）分析第二樂段。
第二樂段可以分為幾個樂句？ 一、二樂句的節奏有什么特點？有點像什么？這兩句又表現了一幅什么樣的畫面？這是一種什么美？怎樣處理這兩句？ 三、四樂句寫了什么？是誰唱歌？為什么要唱？他們唱的時候，心情是怎樣的？
這兩樂句的節奏有什么變化？應該怎樣處理？
再仔細觀察，這兩樂句是由哪個樂句變化來的？
像這種創作手法我們稱為“再現”。
所以，這是一首帶再現的兩段體結構的歌曲。
結束句表現了什么？還表現了什么？所以用漸弱、漸慢處理。
（3）有感情的演唱全曲。
師：我們用樂器來伴奏吧！
碰鈴： X.|
舞板： X X X |
沙錘：0 X X | X 0 X |
X 0 0 |
0 XX XX| 鈴鼓： X X X | X X |
六、欣賞并學跳藏族舞《洗衣歌》
師：日本人侵瘧中國的時候，正是解放軍叔叔把他們趕走的。他們拋頭顱，灑熱血才換來了我們現在這和平、幸福的生活，他們和我們就像親人一樣。抗戰勝利后，各地的老百姓都把八路軍當成自己的親人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來歡迎八路軍戰士。藏族的姑娘們為了感謝八路軍，幫著他們洗衣服，她們洗衣服可高興啦，為什么呢？
生：是八路軍讓他得們解放，姑娘們心情很高興，于是邊洗衣服邊唱起了歌。
師：這首歌是邊洗衣服邊唱的，所以他的歌名叫《洗衣歌》，我們一起來聽一聽。（播放課件）
1、這首歌反復較多，鏗鏘有力的是哪一句？誰來唱一唱？這是藏族語言。
2、師交這一句的舞蹈動作，并跳跳這個舞蹈
3、師帶著學生跟著音樂學跳這個舞蹈。
第四課 祖國在我心中
教學內容：演唱《祖國印象》；聽賞《我和我的祖國》
教學目標：
一、知識與技能
1、能深情演唱《祖國印象》表達對祖國的熱愛之情。
2、聽賞《我和我的祖國》感受“我”和祖國間不可分割的真摯情感。
二、過程與方法
1、能深情演唱《祖國印象》表達對祖國的熱愛之情。
三、情感、態度與價值觀
1、能深情演唱《祖國印象》表達對祖國的熱愛之情。
2、聽賞《我和我的祖國》感受“我”和祖國間不可分割的真摯情感。
教學重難：感受歌曲的情緒和意境
教學準備：琴、音樂《祖國印象》《我和我的祖國》
課時劃分：二課時
第一課時
教學過程：
一、激情導入，情境創設
師：我們的祖國名叫“中國”，我們的祖國是個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，每一位中國兒女都深愛著自己的祖國，用親切的歌聲向祖國問好。
1、聲樂練習：《祖國你好》
2、唱祖國歌曲聯唱
如：《大中國》《娃哈哈》 師：你曾經從哪些歌曲中認識了祖國？
學生回答：隨著學生的回答，進行部分歌曲的合唱
師：從歌聲了解祖國以外，還從哪些方面獲取對祖國的印象？
學生回答：
二、學習歌曲《祖國印象》
1、歌詞朗誦——理解體驗歌詞，充滿熱愛
師：無論是歌聲中，還是同學們的話語中都讓我深深感受到大家對祖國充滿熱愛之情，讓我們帶著深深的熱愛之情朗誦《祖國印象》
2、初聽《祖國印象》
師：詞作家用用質樸親切的語言，敘述的方式，將少年兒童對祖國的認識和了解充分的表達出來。讓我們在去感受少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿腔的熱愛的。
A、請聽《祖國印象》
感受樂曲的情緒、旋律、節拍的特點
B、回答問題，教師歸納
情緒（）、旋律（輕盈、舒展）節拍（八六拍子）
C、認識八六拍子
復習八三拍子含義及強弱規律
引導得知八六拍子含義及強弱規律
學習劃拍子
D、隨琴聲進行八六拍子伴奏練習
3、再聽《祖國印象》隨樂腳點拍子，跟唱，感受八六拍子特點
師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏
4、學唱《祖國印象》
A、跟琴學唱
師：用我們純真的聲音去表達對祖國無限的熱愛之情
B、質疑問難
5、完整唱《祖國印象》
分組完整唱 分角色完整唱
6、歌曲處理
你感受到歌曲分成幾部分？
第一段：（1-8小節）充分表達對祖國的認識和了解，旋律簡潔、明快；
第二段：（9-16小節）唱出對祖國滿腔熱愛，旋律富有歌頌性，節奏拉寬，力度加強，情緒達到高潮
7、伴奏感情融合演唱
領唱與齊唱 小合唱
第二課時
三、欣賞《我和我的祖國》
1、初聽《我和我的祖國》
師：我們的祖國就像一位巨人屹立在世界的東方，就像我們的母親哺育一代代中華兒女茁壯成長。我們和我們的祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌，歌唱高山，歌唱河流。請聽《我和我的祖國》
思考從歌曲中你感受到什么？
師歸納：情緒，感情。
2、跟唱《我和我的祖國》
師：歌曲始終充滿節奏動感和愉悅的情緒，盡情抒發了“我”和祖國就如同“浪花”和“大海”一樣彼此依存，永不分割的真摯情感。讓大家用熱情奔放的歌聲抒發這樣的情感吧！
四、唱《祖國印象》
1、學唱《祖國印象》這首歌，表達對祖國的愛，在聽賞《我和我的祖國》時，感受自己和祖國無法分別的愛。
2、積極參與二聲部輪唱，體驗輪唱的樂趣。
3、能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。
4、聽音樂感受情緒及節拍的特點。
5、復習3/8拍子，學習6/8拍子，說說他們的強弱規律。
6、全班隨音樂輕劃，加深對歌曲的印象。
7、隨琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同學互唱互聽。
8、跟音樂進行律動，自由進行。
9、討論歌曲的情感，然后再進行有組織的律動和表演唱。
1、第一遍聽賞，初聽感受歌曲的情緒和音樂特點。
2、第二遍聽賞，讓學生說一說歌曲表達的是什么樣一種情感。
3、學生跟隨音樂進行跟唱和舞蹈。
五、學習歌曲美妙的歌聲
1、教師先放音樂，學生聽旋律，輕打節奏。
2、唱準每一句歌詞。
3、講一講什么是輪唱：不同時開始，同時結束，一定要齊。
4、比較輪唱和齊唱的不同，說說他們都有什么樣的特點。
4、讓我們一起來回憶2/4和3/4拍子的強弱特點規律。
5、老師彈奏譜例，學生跟著輕打拍子。
6、小結下課。
第五課 綠色的呼喚 《小鳥，請到這里來》
教學目標：
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感、態度與價值觀
1、能用輕快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環境的思想。
2、能積極參加即興接唱活動，并自己創編歌詞。
教學設想：
本課音樂學習與環保教育相結合，以“小鳥尋找綠色家園”為主題進行教學活動。
教學重點：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》
教學難點：唱好切分節奏和連音線節奏；后半拍起節奏，頓音與保持音的準確唱法。
教學課時：二課時
教學準備：課件、琴、教學過程：
第一課時
一、組織教學
二、導入新課
1、出示一張綠色的紙
師：這樣的綠色讓你你想到了什么？
生：聽音樂，答問
２、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》
師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！
生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導律動，帶學生進入情景。
３、激發環保意識和行為
師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無限制的開發資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走了，遠離了我們，看到這樣的情景你想說些或者做些什么呢？
生：激發環保意識和行為
三、學習新歌
１、念詞，熟悉詞
師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧！
生：有感情地念完整首歌的詞
２、聽唱全曲，情感鋪墊
師：你是帶著什么情感朗讀詞的？
生： 師：就讓我們用熱情地節拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！
生：聽整首歌曲，老師引導用x o拍手的節奏感受歌曲節奏類型。
師：這首熱情愉快的歌曲，表現了什么樣的情景（），你認為歌曲可分幾部分？
3、聽第一部分，情緒指導（熱情、愉快）
師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。
4、用lv的字母跟唱
師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。
生：跟琴唱
5、聽音樂填詞
師：同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！
生：聽第一部分試一試填詞
３、跟琴糾正
四、學習新歌第二部分
1、學唱01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.||
師：小鳥在綠色的呼喚聲中歸來了，看見這翠綠的森林，如海的草地，小鳥陶醉了唱起了歡快活潑的歌。
（1）小鳥唱譜
出示01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.|| 老師旋律一次，學生聽；
（2）跟小鳥學唱
（3）猜猜小鳥這時想唱什么？
學生答問，老師引導唱出“盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥”（4）情感處理小鳥這時心情如何？
活潑跳躍地唱出這句詞，學生再唱
學生分組唱這句詞
2、朗讀第二部分詞
師：熱情的同學們此時你想對小鳥說些什么呢？（集體朗讀二部分的詞）
師：你認為這部分詞在演唱時應該怎樣處理情感？
3、聽唱二部分
師：讓我們帶著熱情輕輕唱起心中的歌吧！
4、分析最后一句的唱法
師：唱最后一句有什么感覺？為什么？
跟琴學唱最后一句
5、跟琴唱
師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！
學生唱二部分
6、結合兩部分一起唱
跟琴輕唱，學生質疑問難，解決難點
五、完整唱全曲
師：同學們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。
六、出示一段創編的詞讓學生唱
形式：老師領唱前句，學生唱后句
引導創編：眾多學生唱前句，一名唱后句
七、總結 綠色是我們共同的家園，為了能保護好綠色，保護好共同的家，同學們你將會做些什么呢？
相信有了你們這樣保家
第二課時
（一）教學內容
1、《小鳥請到這里來》歌曲處理、歌表演
2、拓展：粘貼畫——美麗的小樹林
（二）教學目標
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感、態度與價值觀
1、能有感情地熟練演唱歌曲《小鳥請到這里來》，并進行歌曲表演。
2、能有感情地演唱樂譜，能唱準音名、音高。
（三）教學重（難）點 ：正確把握好樂曲中的難點句
（四）教（學）具準備 ：鋼琴、錄音機、課本、紅綠燈卡片
（四）教學過程
1、律動
學生在《小鳥請到這里來》的音樂聲中自由律動進教室。
2、復習樂譜
師：我們只有一個地球，毀壞地球就等于傷害我們自己，我們從小就要知道保護大自 然，保護生態，讓小鳥自由歌唱。同學們，讓我們一起歡迎可愛的小鳥再 次來到我 們美麗的校園，來到我們的身邊。
（1）齊唱樂譜，要求學生跟琴唱準樂譜。
（2）利用紅綠燈游戲，讓學生進一步唱好樂譜。
（設計意圖：用游戲來激發學生的唱譜興趣，避免了唱譜的單調 性，既鞏固了易唱錯的節奏型，又進行了發聲練習。）
3、歌曲處理
（1）師：小鳥們生活在這么美好的環境中，他們開心嗎？快樂嗎？那么你們覺得這首歌曲可以用什么樣的顏色來表現？
生：暖色調的，如：紅、黃、橙……（2）師：用怎樣的情緒演唱這首歌曲？
生：愉快的、活潑的、高興的……
（3）找出歌曲中的音樂記號，說出他們的名稱。
師：有頓音記號的地方要唱的短促、跳躍、有彈性；有保持音的地方要唱的飽滿有力。
（教師范唱學生模仿）
（4）師：讓我們用最好聽的聲音來演唱這首歌曲。
（跟錄音完整演唱，一部分學生可用口哨音來伴奏）
（設計意圖：運用美術中的顏色和歌曲的情緒做對比，讓學生選擇 相符的顏色，巧妙地 把美術和音 樂聯系在一起，）
4、歌表演
師：聽了同學們這么美妙動聽的聲音，老師真想跳起來，同學們，你們是否也覺得腳底癢癢的？讓我們隨著美妙的歌聲跳起來吧！
（一些學生戴上小鳥的頭飾，其余學生邊唱邊和“小鳥”一起飛，還可做栽樹、挖 土、澆水等動作）
5、拓展
師：小鳥是多么向往那蔚藍的天空，那碧綠的樹林，那清澈的溪水…… 讓我們動起手來，貼貼畫畫，為小鳥們創造一個美麗的小樹 林吧！
（在《小鳥請到這里來》的歌聲中，每一小組在老師已準備好的白 紙上，貼貼畫畫，創作美麗的小樹林。）
師生共同簡單評比各小組的創作作品，將各小組的畫貼到黑板上。
師：同學們，你們用五彩的畫筆畫出了自己心目中的小樹林。那么假如你是一只小鳥的話，你想對人類說些什么呢？
生：希望人類能保護好大自然，多多植樹造林……
（設計意圖：通過畫、說等一系列手段，訓練了學生的多種能力，使學生對愛護鳥類，進行環保的必要性有了更深層的認識）
6、小結
是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家——大自然，因為這不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要我們共同來呼吁：讓全校、全社會乃至全世界一起來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。最后讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的樹林中去吧！
第六課 漁夫與金魚的故事
教學目標
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感、態度與價值觀
1、能學會演唱《漁夫與金魚的故事》的九個唱段。
2、能積極參與表演，感受表演所帶來的愉悅，明白人不能貪得無厭，否則將一無所得的道理。教學重點
1、學會劇本中的九個唱段；
2、小組合作進行臺詞創編；
3．有表情地唱好各唱段并大膽地參與表演。教學難點
引導學生進一步體驗與表現各種角色的性格及變化。教學用具
課件、道具、電子琴等。教學過程
一、情景導入
給你一個機會，圓你一個夢想！同學們，歡迎大家來到“夢想劇場”，首先，我隆重的介紹來到我們節目現場的是來自實驗小學五（1）班的同學們。今天我要向大家推出的是新童話音樂劇《漁夫與金魚的故事》，我們五（1）班同學分成了五個小組，看哪一組能最快最好地完成音樂劇的演練，將得到一份豐厚的獎品。【情景導入，激發學生興趣，為后面的歌曲教學做鋪墊。】
二、參與性學習
1、劇本分析
師：首先將進行的是第一個環節“劇本通吃”，請各組在最短的時間內完成以下三個
問題；
課件出示三個問題：
a)《漁夫與金魚的故事》發生的時間地點、人物、事件； b)劇本的結構是如何安排的？分別是什么？
c)劇本中共有幾個唱段？其中哪幾個唱段的曲調是一樣的？
2、歌曲演唱
師：接下來我們將進行的是第二個環節，“歌曲模仿”。請聽第一組歌曲。（課件出示第一樂段）……
【“太荒唐”在歌曲的結尾出現了三次，每次歌唱的情緒處理都不一樣，這是學生比較難把握的一點。】
3、嘗試表演
師：歌曲學唱已告一段落，最后進行第三個環節“表演秀”，也是賀得獎品的關鍵時候，最后的大獎到底花落誰家，就要看大家的表現了。請注意演出時的角色分工、對白和唱段的自然銜接、動作表情的創設等。大家抓緊時間以小組為單位開始吧！各組進行創編、分工等，師下到各組進行指導。
三、展示全劇
（1）渲染氣氛，準備演出
同學們，“夢想劇場”就要圓你的演員夢了，音樂劇表演馬上就要開始了！演員準備…………
主持人上臺：請欣賞童話音樂劇《漁夫與金魚的故事》。旁白：……………………（2）表演全劇
四、小結
師：“夢想劇場，夢想成真。”一臺高水平、高質量、精彩的童話音樂劇在你們手中誕生了。老師真為你們驕傲！希望你們以后創造出更多更好的音樂作品！
第七單元 快樂的節日
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感、態度與價值觀
課時：二課時 課型：綜合課 第 一
課
時 教學過程： 一 聽音樂進教室 二 學唱新歌 聽賞歌曲《在葡萄架下》，學生聽錄音談感受
教師范唱歌曲，學生評議教師的歌唱
學生跟鋼琴順唱歌曲 教師住句學唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句
5生根親完整的演唱歌曲
三 處理歌曲 師生探討歌曲的情感
學生自己討論并逐句處理歌曲
聽歌曲感受自己的處理 四 創造活動 學生根據歌曲的情境，自己編排故事情節
學生分組表演
師生評議
第 二 課 時 教學過程： 一 聽音樂進教室
教師在鋼琴上彈奏歡快活波的歌曲，學生各自做著喜歡的動作進教室二 欣賞樂曲
初聽樂曲《半個月亮爬上來》學生談感受
根據樂曲情緒自編動作并展示 三 音樂活動
快樂的隊日 四 欣賞樂曲 初聽樂曲《看馬戲》
學生談感受
跟樂曲順唱旋律
教師帶唱歌曲
滲透學生的民族情感 五
音樂活動
快樂的節日
第八單元
長白山下的歌謠
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感、態度與價值觀
課時：二課時 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一
課
時 教學過程： 一 聽音樂進教室 二 學唱新歌 聽賞歌曲《嗯嘿呀》，學生聽錄音談感受
教師范唱歌曲，學生評議教師的歌唱
學生跟鋼琴順唱歌曲 教師住句學唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句
5生跟師完整的演唱歌曲
三 處理歌曲 師生探討歌曲的情感
學生自己討論并逐句處理歌曲
聽歌曲感受自己的處理 四 創造活動 學生根據歌曲的情境，自己編排故事情節
學生分組表演
師生評議
第 二 課 時 教學過程： 一 聽音樂進教室
教師在鋼琴上彈奏《大長今》歌曲，學生各自做著喜歡的動作進教室二 欣賞樂曲
初聽樂曲《阿里郎》學生談感受
根據樂曲情緒自編動作并展示 三 音樂活動
模仿朝鮮長鼓舞的動作
四 欣賞與跟唱歌曲
初聽樂曲《道拉基》
學生熟悉歌詞
跟樂曲順唱歌曲
教師帶唱歌曲
滲透勤勞的意識
跟伴奏齊唱歌曲 五 教學延伸
第九單元 可愛的家鄉
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感、態度與價值觀
課時：二課時 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一
課
時 教學過程： 一 聽音樂進教室 二 學唱新歌 初聽歌曲《藍色的雅特朗》，學生聽錄音談感受
教師范唱歌曲，學生評議教師的歌唱
學生跟鋼琴順唱歌曲 教師住句學唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句
5生跟師完整的演唱歌曲 三 處理歌曲
師生探討歌曲的情感
學生自己討論并逐句處理歌曲
聽歌曲感受自己的處理 四 創造活動 學生根據歌曲的情境，自己編排故事情節
學生分組表演
師生評議
第 二 課 時 教學過程： 一 聽音樂進教室
教師在鋼琴上彈奏《鄉音鄉情》歌曲，學生各自做著喜歡的動作進教室二 欣賞樂曲
初聽樂曲《故鄉的親人》學生談感受
根據樂曲情緒自編動作并展示 三 音樂活動
閉眼猜樂器 四 欣賞與跟唱歌曲
初聽樂曲《家鄉美》
學生熟悉歌詞
跟樂曲順唱歌曲
教師帶唱歌曲
滲透思鄉情感
跟伴奏齊唱歌曲 五 器樂教學
豎笛教學：連奏和斷奏
第十單元 音樂家賀綠汀
課時：一課時
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感、態度與價值觀
課型：綜合課 教材分析：（略）教學過程： 一 聽音樂進教室 二 學唱新歌 初聽歌曲《清流》，學生聽錄音談感受
教師范唱歌曲，學生評議教師的歌唱
學生跟鋼琴順唱歌曲 教師住句學唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句
5生根親完整的演唱歌曲 三 處理歌曲 師生探討歌曲的情感
學生自己討論并逐句處理歌曲
聽歌曲感受自己的處理 四 音樂家故事
在音樂背景下，師生講述音樂家的故事 五 其他歌曲的欣賞
《嘉陵江上》 《晚會》
第十一單元 冬天的巡禮
一、知識與技能
二、過程與方法
三、情感、態度與價值觀
課時：二課時 課型：綜合課 教材分析：（略）第 一
課
時 教學過程： 一 聽音樂進教室 二 學唱新歌 聽賞歌曲《銀色的馬車從天上來》，學生聽錄音談感受教師范唱歌曲，學生評議教師的歌唱
學生跟鋼琴順唱歌曲
教師住句學唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句
5生跟師完整的演唱歌曲 三 處理歌曲 師生探討歌曲的情感
學生自己討論并逐句處理歌曲
聽歌曲感受自己的處理 四 創造活動 學生根據歌曲的情境，自己創編排節奏
學生分組表演
師生評議
第 二 課 時 教學過程： 一 聽音樂進教室
教師在鋼琴上彈奏《時間的歌》的歌曲，學生各自做著喜歡的動作進教室二 欣賞樂曲
初聽樂曲《溜冰圓舞曲》學生談感受
根據樂曲情緒自編動作并展示 三 音樂活動
創意大雪紛飛的情景 四 欣賞樂曲 初聽樂曲《踏雪尋梅》
學生談感受
跟樂曲順唱旋律
教師帶唱歌曲
滲透學生的民族情感 五
音樂活動
在音樂中乘坐雪橇
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