第一篇：高三美術 第7課時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫教案

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第七課

時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫

教學目標：

① 了解現(xiàn)代中國畫對傳統(tǒng)中國畫藝術的繼承和發(fā)展。② 了解現(xiàn)代中國畫的突出成就，作品中體現(xiàn)的時代感情。

③ 了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術表現(xiàn)形式上所進行的探索。教學重點和難點：

① 20世紀初期中國畫從整體發(fā)展上處于衰落時期，到中期以后有新的發(fā)展。許多人接受西方造型基礎訓練，提高了造型能力，運用傳統(tǒng)筆墨技巧，在反映現(xiàn)實生活方面取得重要成就。

② 與第六課獨樹一幟——古代中國畫內容進行參照比較，講解現(xiàn)代中國畫在題材內容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

③ 通過作品的比較，分析當代部分代表性中國畫家的不同風格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術上的首創(chuàng)性。④ 現(xiàn)代中國畫與現(xiàn)代中國油畫、版畫、連環(huán)畫等畫種之間的相互影響。課型：新授，鑒賞。

教法：講解法，多媒體輔助教學。學法：聽、看、想、講相結合。教學過程：

第一部分 向著現(xiàn)代形態(tài)轉換——現(xiàn)代中國畫創(chuàng)作

探討：結合現(xiàn)代人物畫作品的藝術特點，談談二十世紀以后中國人物畫是如何發(fā)展的？（學生討論）黃

胄《慶豐收》 周思聰《人民和總理》 蔣兆和《一籃春色賣遍人間》 劉文西《祖孫四代》

第二部分 江山多嬌——現(xiàn)代山水畫

一、導入：傳統(tǒng)山水畫藝術有什么特點？

二、進入新課：

那么現(xiàn)代山水畫有什么特點呢？

1、感知作品

仔細觀察李可染《無限江山入畫圖》、《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》三幅作品。引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。

教師小結：畫家探索融會中西方藝術精神，推動中國畫創(chuàng)新。他以“可貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫生于大江南北，立足生活，借鑒傳統(tǒng)，使古老的山水畫獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫風深厚凝重，博大沉雄，具有鮮明的時代精神和藝術個性，突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式，成為中國畫史上重要的里程碑。

2、出示黃賓虹作品討論自學：

提供背景資料 黃賓虹的山水畫創(chuàng)作道路，經(jīng)歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨創(chuàng)風格三個階段。

在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。黃賓虹師造化，以黃山為基點，向周圍擴展，一生旅行紀游畫稿當以萬計。他游歷山川，注意景物變化，風格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫的基本特點。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深淘教案網(wǎng) www.tmdps.cn 無需注冊，免費下載，關注課件、試題、教案的打包下載和參考 淘教案網(wǎng) www.tmdps.cn 百萬教學資源，完全免費！

厚，是他的山水畫最顯著的特點，也有簡潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實中見空靈，后者虛中見雄逸。

3、鑒賞巨幅山水畫《江山如此多嬌》

提出問題：這張畫由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸。

討論指出：畫的尺寸為9M×5.5M。傅抱石的繪畫藝術具有強烈的民族特點和時代感，個性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑脫。此畫巧妙融合兩位大畫家迥異的畫風。出現(xiàn)如此巨大的尺寸完全因為社會發(fā)展的需要。

4、了解錢松嵒《常熟田》

畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。他熱情洋溢地繪寫現(xiàn)實，并在傳統(tǒng)的基礎上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣；構圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫；強烈的時代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。

三、妙在似與不似之間

學生分析、感受齊白石的作品《蝦》。

第三部分 外來畫種生根發(fā)展

教學目標：

使學生了解中國油畫的發(fā)展情況，了解著名油畫的作品的內容與形式。教學重點與難點：

重點：油畫發(fā)展史。

難點：重要油畫作者與作品的介紹。教法選擇：圖文結合，穿插中國油畫史的教學 學法選擇：學生看圖看文字分析教材內容 教學準備：視頻儀、優(yōu)秀油畫作品 教學過程：

1．導入：利用視頻儀放大當代優(yōu)秀的油畫作品。

請學生欣賞，發(fā)表個人觀點。

設問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現(xiàn)代油畫如此精彩，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程？ 2．教者講述中國油畫發(fā)展史。3．學生欣賞名家油畫作品，談體會。

學生重點欣賞常書鴻《G夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》，羅工柳的《地道戰(zhàn)》、董希文的《開國大典》、王式廊的《血衣》等。

4．和學生作一起討論中國油畫的民族化問題

討論指出：以董希文為代表的許多畫家堅持以現(xiàn)實生活內容為主題，描繪具體的有情節(jié)的題材，側重嚴謹?shù)男误w塑造和寫實的色彩，作品主題與當時的社會歷史背景有較密切關系，形成很強的社會教育意義。以林風眠、劉海粟為代表的一些畫家，側重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風格，主要通過豐富的色彩和自由的筆觸表現(xiàn)對景物的主觀感受，畫面的藝術形式感較強，多呈流暢、輕松的意趣。20世紀40年代留學回國的油畫家中有的深入敦煌石窟等地研究中國古代藝術，畫出了吸收民族繪畫造型和色彩特點的作品。5．小結

6、鑒賞當代其他油畫作品。

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第二篇：高三美術 第7課時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫教案[范文模版]

第七課

時代風采——現(xiàn)代中國畫、油畫

教學目標：

① 了解現(xiàn)代中國畫對傳統(tǒng)中國畫藝術的繼承和發(fā)展。② 了解現(xiàn)代中國畫的突出成就，作品中體現(xiàn)的時代感情。

③ 了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術表現(xiàn)形式上所進行的探索。教學重點和難點：

① 20世紀初期中國畫從整體發(fā)展上處于衰落時期，到中期以后有新的發(fā)展。許多人接受西方造型基礎訓練，提高了造型能力，運用傳統(tǒng)筆墨技巧，在反映現(xiàn)實生活方面取得重要成就。

② 與第六課獨樹一幟——古代中國畫內容進行參照比較，講解現(xiàn)代中國畫在題材內容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

③ 通過作品的比較，分析當代部分代表性中國畫家的不同風格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術上的首創(chuàng)性。④ 現(xiàn)代中國畫與現(xiàn)代中國油畫、版畫、連環(huán)畫等畫種之間的相互影響。課型：新授，鑒賞。

教法：講解法，多媒體輔助教學。學法：聽、看、想、講相結合。教學過程：

第一部分 向著現(xiàn)代形態(tài)轉換——現(xiàn)代中國畫創(chuàng)作

探討：結合現(xiàn)代人物畫作品的藝術特點，談談二十世紀以后中國人物畫是如何發(fā)展的？（學生討論）黃

胄《慶豐收》 周思聰《人民和總理》 蔣兆和《一籃春色賣遍人間》 劉文西《祖孫四代》

第二部分 江山多嬌——現(xiàn)代山水畫

一、導入：傳統(tǒng)山水畫藝術有什么特點？

二、進入新課：

那么現(xiàn)代山水畫有什么特點呢？

1、感知作品

仔細觀察李可染《無限江山入畫圖》、《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》三幅作品。引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。

教師小結：畫家探索融會中西方藝術精神，推動中國畫創(chuàng)新。他以“可貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫生于大江南北，立足生活，借鑒傳統(tǒng)，使古老的山水畫獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫風深厚凝重，博大沉雄，具有鮮明的時代精神和藝術個性，突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式，成為中國畫史上重要的里程碑。

2、出示黃賓虹作品討論自學：

提供背景資料 黃賓虹的山水畫創(chuàng)作道路，經(jīng)歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨創(chuàng)風格三個階段。

在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。黃賓虹師造化，以黃山為基點，向周圍擴展，一生旅行紀游畫稿當以萬計。他游歷山川，注意景物變化，風格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫的基本特點。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深

用心

愛心

專心 1

厚，是他的山水畫最顯著的特點，也有簡潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實中見空靈，后者虛中見雄逸。

3、鑒賞巨幅山水畫《江山如此多嬌》

提出問題：這張畫由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸。

討論指出：畫的尺寸為9M×5.5M。傅抱石的繪畫藝術具有強烈的民族特點和時代感，個性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑脫。此畫巧妙融合兩位大畫家迥異的畫風。出現(xiàn)如此巨大的尺寸完全因為社會發(fā)展的需要。

4、了解錢松嵒《常熟田》

畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。他熱情洋溢地繪寫現(xiàn)實，并在傳統(tǒng)的基礎上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣；構圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫；強烈的時代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。

三、妙在似與不似之間

學生分析、感受齊白石的作品《蝦》。

第三部分 外來畫種生根發(fā)展

教學目標：

使學生了解中國油畫的發(fā)展情況，了解著名油畫的作品的內容與形式。教學重點與難點：

重點：油畫發(fā)展史。

難點：重要油畫作者與作品的介紹。教法選擇：圖文結合，穿插中國油畫史的教學 學法選擇：學生看圖看文字分析教材內容 教學準備：視頻儀、優(yōu)秀油畫作品 教學過程：

1．導入：利用視頻儀放大當代優(yōu)秀的油畫作品。

請學生欣賞，發(fā)表個人觀點。

設問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現(xiàn)代油畫如此精彩，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程？ 2．教者講述中國油畫發(fā)展史。3．學生欣賞名家油畫作品，談體會。

學生重點欣賞常書鴻《G夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》，羅工柳的《地道戰(zhàn)》、董希文的《開國大典》、王式廊的《血衣》等。

4．和學生作一起討論中國油畫的民族化問題

討論指出：以董希文為代表的許多畫家堅持以現(xiàn)實生活內容為主題，描繪具體的有情節(jié)的題材，側重嚴謹?shù)男误w塑造和寫實的色彩，作品主題與當時的社會歷史背景有較密切關系，形成很強的社會教育意義。以林風眠、劉海粟為代表的一些畫家，側重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風格，主要通過豐富的色彩和自由的筆觸表現(xiàn)對景物的主觀感受，畫面的藝術形式感較強，多呈流暢、輕松的意趣。20世紀40年代留學回國的油畫家中有的深入敦煌石窟等地研究中國古代藝術，畫出了吸收民族繪畫造型和色彩特點的作品。5．小結

6、鑒賞當代其他油畫作品。

用心

愛心

專心

第三篇：時代風采――現(xiàn)代中國畫、油畫教案(精)

高一年級美術鑒賞第七課 時代風采

——現(xiàn)代中國畫、油畫 教學目標: 了解現(xiàn)代中國畫對傳統(tǒng)中國畫藝術的繼承和發(fā)展,了解外來畫種在中國得發(fā)展歷程。

了解現(xiàn)代中國畫的突出成就和近代中國油畫的蓬蓬發(fā)展,去體會蘊含在作品中的時代感情。

了解繪畫作品為適應現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術表現(xiàn)形式上所進行的探索于創(chuàng)新。教學重點和難點: 20世紀初期中國畫從整體發(fā)展上處于衰落時期,到中期以后有新的發(fā)展。許多人接受西方造型基礎訓練,提高了造型能力,運用傳統(tǒng)筆墨技巧,在反映現(xiàn)實生活方面取得重要成就。

與第六課獨樹一幟——古代中國畫內容進行參照比較,講解現(xiàn)代中國畫在題材內容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

通過作品的比較,分析當代部分代表性中國畫家的不同風格特色,在哪些方面表現(xiàn)出藝術上的首創(chuàng)性。

現(xiàn)代中國畫與現(xiàn)代中國油畫、版畫、連環(huán)畫等畫種之間的相互影響。課型:新授,美術鑒賞。教法:講解法,多媒體輔助教學。學法:聽、看、想、講相結合。

教學過程: 導入:播放蘊含中國傳統(tǒng)文化的歌曲《卷珠簾》激起學生的興趣,讓學生們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

向著現(xiàn)代形態(tài)轉換——現(xiàn)代中國畫創(chuàng)作

探討:結合現(xiàn)代人物畫作品的藝術特點,談談二十世紀以后中國人物畫是如何發(fā)展的?(學生討論

黃胄《慶豐收》 周思聰《人民和總理》 蔣兆和《一籃春色賣遍人間》 劉文西《祖孫四代》

對比第六課的人物畫:閻立本《步輦圖》顧宏中《韓熙載夜宴圖》清朝的《關天培像》

學生找出近代中國人物畫和古代中國人物畫的區(qū)別。江山多嬌——現(xiàn)代山水畫

一、導入:傳統(tǒng)山水畫藝術有什么特點?

二、進入新課: 那么現(xiàn)代山水畫有什么特點呢?

1、用多媒體展示作品讓學生去感知

仔細觀察李可染《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、黃賓虹《萬松煙靄》傅抱石、關山月《江山如此多嬌》和張大千《春水歸舟》。

引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。

教師小結:畫家探索融會中西方藝術精神,推動中國畫創(chuàng)新。他以“可貴者膽,所要者魂”為座右銘,寫生于大江南北,立足生活,借鑒傳統(tǒng),使古老的山水畫獲得新的生命。具有鮮明的時代精神和藝術個性,突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式,成為中國畫史上重要的里程碑。

2、出示黃賓虹作品討論自學: 提供背景資料黃賓虹的山水畫創(chuàng)作道路,經(jīng)歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨創(chuàng)風格三個階段。

在師古人方面,他師長舍短,合眾長為己有。他從明人入手,直追北宋,而以元人為歸。黃賓虹師造化,以黃山為基點,向周圍擴展,一生旅行紀游畫稿當以萬計。他游歷山川,注意景物變化,風格渾厚華滋,是黃賓虹山水畫的基本特點。從筆墨上看,屬于繁體的“黑、密、厚、重”,即積筆墨數(shù)十重,層層深厚,是他的山水畫最顯著的特點,也有簡潔疏朗僅以墨線勾勒,或稍加淡墨渲染的減筆,即疏體。前者實中見空靈,后者虛中見雄逸。

3、鑒賞巨幅山水畫《江山如此多嬌》

傅抱石、關山月的繪畫藝術具有強烈的民族特點和時代感,個性突出,氣魄雄健,淋漓酣暢,豪放灑脫。此畫巧妙融合兩位大畫家迥異的畫風。此畫得到了周恩來總理的指導和毛主席的親筆題字。

三、齊白石藝術特點妙在似與不似之間

齊白石在繪畫藝術上受陳師曾影響甚大,他同時吸取吳昌碩之長。他專長花鳥,筆酣墨飽,力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍,極為精細。他還推崇徐渭、朱耷、石濤、金農(nóng)。尤工蝦蟹、蟬、蝶、魚、鳥、水墨淋漓,洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。山水構圖奇異不落舊蹊,極富創(chuàng)造精神,篆刻獨出手眼,書法卓然不群,蔚為大家。

學生分析、感受齊白石的作品《蝦》。

外來畫種生根發(fā)展 教學目標: 使學生了解中國油畫的發(fā)展情況,了解著名油畫的作品的內容與形式。教學重點與難點: 油畫發(fā)展史和重要油畫作者與作品的介紹。教法選擇:講解法,多媒體輔助教學法 學法選擇:學生看多媒體看文字分析教材內容 教學準備:PPT課件 教學過程: 1.導入:利用多媒播放PPT課件。請學生欣賞,發(fā)表個人觀點。

設問:油畫是由歐洲傳入中國,中國現(xiàn)代油畫如此精彩,它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程? 2.教師講述中國油畫發(fā)展史。3.學生欣賞名家油畫作品,談體會。

學生重點欣賞徐悲鴻《傒我后》、董希文的《開國大典》、王式廊的《血衣》、羅中立的《父親》、吳冠中的《太湖鵝群》等。

4.和學生作一起討論中國油畫的民族化問題

討論指出:以董希文為代表的許多畫家堅持以現(xiàn)實生活內容為主題,描繪具體的有情節(jié)的題材,側重嚴謹?shù)男误w塑造和寫實的色彩,作品主題與當時的社會歷史背景

有較密切關系,形成很強的社會教育意義。以林風眠、劉海粟為代表的一些畫家,側重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風格,主要通過豐富的色彩和自由的筆觸表現(xiàn)對景物的主觀感受,畫面的藝術形式感較強,多呈流暢、輕松的意趣。20世紀40年代留學回國的油畫家中有的深入敦煌石窟等地研究中國古代藝術,畫出了吸收民族繪畫造型和色彩特點的作品。

5.小結

6、鑒賞當代其他畫家油畫作品和一些國外大師的油畫作品。

第四篇：時代風采現(xiàn)代中國畫——油畫說課稿

《時代風采—現(xiàn)代中國油畫》的說課稿

各位老師領導大家好!我是 級 班 某某

首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:

《時代風采—現(xiàn)代中國油畫》是普通高中課程標準實驗教科書美術鑒賞 第七課 的內容。

內容涉及西方油畫傳入中國的時間，對中國畫壇的影響，特別是對中國原有繪畫種類的影響內容。本節(jié)課通過學生對各種資料信息的收集，討論等一系列活動的進行，使學生獲得了大量信息，開闊了學生視野，并且激發(fā)了對這一外來畫種油畫的喜愛。

根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，我制定如下教學目標：

第一個是知識目標，通過對中國油畫作品的賞析，了解中國油畫發(fā)展及其代表畫家和他們的作品。

第二個是能力目標，要讓通過中國油畫名家名作的賞析，培養(yǎng)學生正確審美感受，提高鑒賞美的能力，能夠正確理解作品的內涵。恰當使用美術術語，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人交流。

第三個是情感目標，培養(yǎng)學生對中國油畫藝術感知，提高學生的愛國主義情感。根據(jù)本節(jié)課的內容和教學大綱，我確定了本課的重點是著重分析中國油畫發(fā)展與作品賞析，難點是怎樣讓學生學會用美術語言去鑒賞各種油畫美術作品。

下面，為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設定的目標，我再從教法和學法上談談：

一、教學方法及理論依據(jù)

我在課中主要通過分析鑒賞的方法來形成師生的互動，并通過講授法，談話法，呈示法，討論法，來使學生獲得基本知識技能。

這是因為在現(xiàn)在的新課標中強調啟發(fā)教學法，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，啟發(fā)誘導，推動學生用耳用腦用手，在主動學習中掌握知識技能，啟發(fā)學生獨立思考，大膽，自由地把所思所想所感知的事物表達出來，體念美術鑒賞的樂趣，所以我采用了以上教學方法。

二、學法及理論依據(jù)

下面我們再來說說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。

學法分析：在新課標中對學生更強調學生的自主性，是學生主動地探索中學習知識，獲取能力，因此，我在課標中更加強調學生的活動內容，擬采取以下的學生學習方法。

預習法：學生在學習新課前，根據(jù)教師要求，收集油畫鑒賞，能有效提高課堂學習興趣。

討論法：本學習領域強調學生對知識的鑒賞分析，歸納，課堂中的討論，能使學生及時掌握所授知識。

三、教學過程 最后我來具體談談這一堂課的教學過程：

1、導入新課：運用多媒體設備向學生展示教師收集的國內外的油畫作品，并提問“油畫是何時傳入中國的，并具有什么的特點呢？”學生先觀察油畫作品，討論得出問題的答案。而后教師總結補充：①油畫是西方繪畫中的主要畫種之一，他是用油調和油質顏料在特制的布，面板，木板厚紙和墻壁上作畫。一般重形似，重再現(xiàn)，能充分的表現(xiàn)物質色彩變化，極富有真實感。而后簡單介紹鑒賞油畫的基本知識。

展示油畫圖片并講解油畫的歷史、文化內涵、特點、構成、鑒賞方法，讓學生發(fā)散思維、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生學會探究性的自主學習方式；

②教師引入課題：在我們生活中油畫隨處可見，很多人都熱愛油畫，那么油畫這個外來畫種是如何在中國生根發(fā)展壯大的呢，今天我們就共同學習一下現(xiàn)代中國油畫吧。引出主題后，老師直接點明這堂課要學的知識點，使學生更清楚今天所學知識哪些是重難點，學生就可以有針對性的掌握這堂課；

2、講授新課：①第一環(huán)節(jié)：欣賞和評述。

欣賞了解常見的油畫作品了解這些基本的流派，風格特點，可以播放名家的油畫作品視頻加深對其的了解。

2了解油畫傳入我國后在中國的發(fā)展。教師展示作品，學生小組討論。教師小結：油畫藝術在中國走完了一百多年的歷程，它在這塊土地上生根發(fā)芽和曲折成長的歷史，逐漸融進中華民族血液的歷史。

②第二環(huán)節(jié)：思考。

提出問題“在中國常見油畫的主要分類？”學生討論后回答，教師補充：油畫主要分肖像畫，風俗畫，歷史畫和軍事畫。肖像畫包括頭像，胸像，半身像，單人像，雙人像和群體像等。風俗畫是以表現(xiàn)社會生活，風土人情為題材的繪畫作品。歷史畫主要表現(xiàn)人類社會發(fā)展中有意義的事件。軍事畫是以表現(xiàn)戰(zhàn)爭為主題的作品。

③第三環(huán)節(jié)：練習。

教師先展示作品，并提問：在現(xiàn)代中國油畫面臨著哪兩個最為艱難的課題？ 學生討論后回答，教師做出補充。

④第四環(huán)節(jié)：交流與討論。

鼓勵學生交流，學生之間討論，如果自己創(chuàng)作一幅油畫作品會怎么來構思呢，將好的創(chuàng)意想法向同學說明。

⑸第五環(huán)節(jié)：學生總結。針對課本中所給范圖向學生提出問題：通過這節(jié)課的學習，誰可以總結出油畫的特點以及鑒賞的通用方法？然后，由教師總結學生的回答以得出油畫鑒賞方法。這樣可以讓學生養(yǎng)成仔細觀察和主動思考的學習習慣，以及進一步明確油畫的鑒賞方法。

最后出示一組圖片分別讓學生以小組為單位進行討論并用自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價油畫藝術作品。這樣可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力和語言表達能力；

3、教學總結：

總結本堂課重點知識——著重分析中國油畫發(fā)展與作品賞析，并學會運用美術語言評析作品。這屬于學習內容的范疇，可以使學生再次鞏固知識；

4、教學拓展：

給出提示并要求發(fā)散創(chuàng)新思維。例如，除了本節(jié)課談到的以外，你還知道哪些油畫美術作品，他們有哪些特點？這樣的授課安排是為了著重培養(yǎng)學生的分析能力。

5、最后是作業(yè)布置：

我布置的作業(yè)是讓學生收集油畫作品資料，并運用所學知識加以分析鑒賞。這樣的作業(yè)設置目的是使學生鞏固知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

以上就是我的教學過程和教學的理論依據(jù)，謝謝各位老師的督聽，我的說課內容就是這些。

第五篇：7.時代風采---現(xiàn)代中國畫、油畫

伯樂回答說：“一般的良馬是可以從外形容貌筋骨上觀察出來的。天下難得的好馬，是恍恍忽忽，好像有又好像沒有的。這樣的馬跑起來飛一樣地快，塵土不揚，不留足跡。我的子侄們都是些才智低下的人，可以告訴他們識別一般的良馬的方法，不能告訴他們識別天下難得的好馬的方法。有個曾經(jīng)和我一起拿著扁擔挑繩打柴的人叫九方皋，他觀察識別天下難得的好馬的本領決不在我以下，請您接見他。”

秦穆公接見了九方皋，派他去尋找好馬。過了三個月，九方皋回來報告說：“我已經(jīng)在沙丘找到好馬了。”秦穆公問道：“是匹什么樣的馬呢?”九方皋回答說：“是匹黃色的母馬。”秦穆公派人去把那匹馬牽來，一看，卻是匹純黑色的公馬。秦穆公很不高興，把伯樂找來對他說：“壞了!您所推薦的那個找好馬的人，毛色公母都不知道，他怎么能懂得什么好馬不好馬呢?”

伯樂長嘆了一聲，說道：“九方皋相馬竟然達到了這樣的境界嗎?這正是他勝過我千萬倍乃至無數(shù)倍的地方！九方皋他所觀察的是馬的天賦的內在素質，深得它的精妙，而忘記了它的粗糙之處；明悉它的內部，而忘記了它的外表。九方皋只看見所需要看見的，看不見他所不需要看見的；只視察他所需要視察的，而遺漏了他所不需要觀察的。像九方皋這樣的相馬，包含著比相馬本身價值更高的道理哩!”

等到把那匹馬牽回馴養(yǎng)使用，事實證明，它果然是一匹天下難得的好馬。

---------林風眠《戲劇人物》

-------石魯《轉戰(zhàn)南北》

--------黃胄《新疆老人騎驢彈唱圖》

2．講述現(xiàn)代中國畫發(fā)展史

中國現(xiàn)代美術是指1911年辛亥革命以來的中國美術。

大體上可以分為6個發(fā)展變化階段：①辛亥革命到30年代前期，②30年代后期 至40年代，③50～60年代前期，④“文化大革命”10年，⑤70年代末至80年代。⑥80年代至今。

20世紀中國畫處于從古典形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)的轉換過程。和古代美術相比，它的 社會文化環(huán)境、對象與作者、品類與形式、性質與地位等，發(fā)生了深刻變化。正如整個中國現(xiàn)代文化具有的過渡性、矛盾性和生發(fā)性那樣，中國現(xiàn)代美術也充滿了新舊交替、中西混融、變化發(fā)展的特色。經(jīng)過將近一個世紀的反復探索，找到了發(fā)展中國畫的途徑：首先是要面向中國現(xiàn)代生活，重新打開創(chuàng)作的源頭活水，其次是解決好繼承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)與借鑒外來創(chuàng)作經(jīng)驗的源與流的關系。在20世紀60年代初和20世紀80年代以后進入了中國畫發(fā)展的高潮時期。出現(xiàn)許多代表性畫家和優(yōu)秀的作品。其中變化最為突出的是人物畫.3.學生分組自學討論。

分析比較中國古代作品，西方繪畫作品和中國現(xiàn)代作品。找出它們的不同點。并簡單分析現(xiàn)代國畫作品。

（顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，達芬奇《蒙娜麗莎》，周思聰《人民和總理》）提供背景資料。

顧閎中《韓熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，中國十大傳世名畫之一。它以連環(huán)長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。

達芬奇《蒙娜麗莎》畫中人為佛羅倫薩銀行家妻子麗莎。達芬奇為她畫像時間是1503年，畫中人的主要神情是“微笑”，世人稱之為“神秘的微笑。”

周思聰《人民和總理》表現(xiàn)1966年邢臺地震后，周總理前往災區(qū)慰問的情景。

教師總結：中國古代畫以寫實為主，注重、立題、寫意、線條感覺有韻味；西方繪畫以“再現(xiàn)性”為其主要特征，這種寫實帶有濃厚的風格特色：時代的、民族的，以及藝術家個人的風格特色；近代國畫的寫實中多少都加了點西方速寫的感覺。注重體積、造型、空間、質感的塑造。

4.學生欣賞名家國畫作品，一起討論傳統(tǒng)中國畫向現(xiàn)代形態(tài)轉換的問題

中國人物畫的現(xiàn)代發(fā)展，要求畫家對現(xiàn)實人物、現(xiàn)代生活有深入觀察、了解。同時還要有很強的造型基礎，而主要的困難則在于要能夠自如的運用傳統(tǒng)筆墨技巧，突破以往的表現(xiàn)程式，創(chuàng)造出與題材內容相適應的新的繪畫語言。

20世紀30年代，趙望云《改造荒山學習文化》的農(nóng)村寫生，開辟了中國畫創(chuàng)作的生活之路。

趙望云在“五四”新文化運動的影響下，積極提倡新國畫運動，以大量表現(xiàn)勞動民眾生活的農(nóng)村寫生和國畫創(chuàng)作，開創(chuàng)了一條中國畫反映社會現(xiàn)實生活的藝術道路。被稱為“蒼頭特起”之藝術前鋒，中國畫革新的闖將，二十世紀中國畫壇大眾化思潮的先驅者。

徐悲鴻《愚公移山》、蔣兆和《杜甫像》、周思聰《礦工圖》等人在傳統(tǒng)人物畫的基礎上，借鑒西方繪畫經(jīng)驗，受到現(xiàn)代繪畫造型的訓練，鍛煉提高了造型能力，也吸收、借鑒了油畫、連環(huán)畫等畫種的創(chuàng)作經(jīng)驗，豐富了表現(xiàn)生活的技巧。對人物畫的發(fā)展，起了重要的推動作用。

黃胄到新疆《慶豐收》、劉文西在陜北《祖孫四代》，在異地社會文化環(huán)境下，找到了與自己藝術個性的契合點，他們以速寫為手段，積累了豐富的生活感受，從生

活實踐中，找尋到了具有鮮明個性的繪畫技巧。

《慶豐收》創(chuàng)作于1976年，表現(xiàn)新疆各族人民豐收季節(jié)聚集在葡萄架下歡歌跳舞的景象，畫風奔放，人物動勢，色彩絢爛，很好的渲染出一派熱情歡樂的情緒。

《祖孫四代》創(chuàng)作于1962年，以結實厚重的筆墨畫出作者對陜北自然環(huán)境和人文環(huán)境的印象。并賦予作品的寓意，即四代人所經(jīng)歷的時代變遷。

重點分析蔣兆和《一籃春色賣遍人間》

蔣兆和。四川人，16歲開始從事繪畫。新中國成立后任中央美術學院教授。代表作品《流民圖》、《一籃春色賣遍人間》。蔣兆和的人物畫創(chuàng)作在當代中國畫發(fā)展史上有重要影響。

《一籃春色賣遍人間》分析，是蔣兆和先生1948年創(chuàng)作的一幅人物畫精品，也是其解放前表現(xiàn)社會底層勞動人民的力作之一。作品寓意深刻，作者以極其洗練的手法和筆墨，將一個在貧苦生活中對未來前途充滿憧憬、渴望的少女的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。畫中少女，面部以中西結合的方式，寥寥數(shù)筆，單線勾出少女的側面形象。線條或虛或實，以西畫素描的方法，結合中國山水畫的皴染方法，畫出面部的透視和結構關系。畫家對眼、鼻、嘴等部位的刻畫十分精細到位。衣衫用濃淡不同的墨色，簡略地勾畫出衣紋，極 好地體現(xiàn)了隱在其中的人體結構。師：欣賞了這么多優(yōu)秀的現(xiàn)代中國畫作品之后，你對現(xiàn)代中國畫又有什么樣的感受？

畫家探索融會中西方藝術精神，接受西方造型基礎訓練，提高了造型能力，運用傳統(tǒng)筆墨技巧，反映現(xiàn)實生活方面，推動中國畫創(chuàng)新。使繪畫風格多元化、個性化、繪畫題材更新鮮、富有生機、緊扣生活等）

5.小結

任何發(fā)展的社會都必然要面對古與今、人與我、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾。現(xiàn)代中國畫在繼承傳統(tǒng)上，并不是全部都要延續(xù)的，需要延續(xù)的是有生命力的部分。繪畫作品是精神的體現(xiàn)。一個時代的作品必然體現(xiàn)一個時代的精神。從生活入手，緊密結合時代。把握中國畫傳統(tǒng)的內在精神，向著現(xiàn)代形態(tài)轉換，引導現(xiàn)代中國畫良性發(fā)展，從而使中國畫更加繁榮昌盛。