第一篇：吉他教案6.7

愛琴海吉他班課堂講義（第6&7節）

中級引言

經過近一個月的學習，大家對吉他有了一個基本的認識，對于吉他的基本彈奏方法有了初步的了解，但是僅僅依賴現有的知識與技法，對于表達不同種類曲風的歌曲，難免會過于單調，于是接下來，我們會用9節課的時間，系統介紹吉他中級彈奏中常接觸到的技巧。

現階段，大家面對的最大的困難，可能便是和弦的轉換了，所以在介紹技巧的同時，我們仍然會用近一半的時間，反復的練習基本功。

最后，希望大家用堅持與毅力，克服現有困難，過程是艱辛的，結局定會是美好的。

一 基本功重點復習

1.半音導指練習。

2.重點和弦練習： Am C D Em G 3.右手分解和弦練習: 5323123 532123 4.右手掃弦復習。5.左右手配合練習。6.一弦二弦調弦練習。7.節奏練習

二 歌曲示范詳解1.《丁香花》 見附錄

學習心得：

三．歌曲示范詳解2.《老男孩》 見附錄

學習心得：

四．幾個常用的技巧

1擊弦技巧 表示方法：H

2.泛音技巧

音樂屬性：輕盈，飄渺，虛幻 3.滑音技巧：s

2011

愛琴海吉他班

年10月15日

第二篇：吉他教案

吉 他 教 案

一、認識吉他 教學內容：

1，了解吉他的各部分名稱。2，初步了解吉他的調音方法。3，初步掌握科學的持琴姿勢和手型。4，了解空弦音并背熟。重點：姿勢與手型。難點：調音，音準。

二、識譜和空弦練習教學內容：

1，初步學會認識五線譜。

2，初步懂得右手撥弦姿勢和撥弦方法。3，空弦練習（靠弦彈法和鉤弦彈法）。重點：撥弦姿勢，靠，鉤弦的區分。難點：認識五線譜。

三、認識音符

（一）教學內容：

1，認識吉他第1弦和第2弦上的音符。2，初步掌握左手的按弦要領。3，彈奏應用樂曲

重點：認識第1，2弦上的音，并對應在五線譜上的位置，掌握靠弦彈法，體會樂曲的節奏。難點：左手按弦的手型，需克服初期按弦手指疼痛和不靈活。

四、認識音符

（二）教學內容：

1，認識吉他第3弦上的音符。

2，初步掌握第3弦與第1，2弦的音符綜合練習。3，誘導聽力訓練，培養樂感。

重點：第3弦上的音符與第1，2弦上音符的結合，低把位琴品的手指指序控制。難點：保留指的到位率。

五、認識音符

（三）教學內容：

1，認識吉他第4弦和第5弦上的音符。2，初步掌握第4弦上音符的彈奏（P指的撥弦介入）。3，彈奏樂曲

4，初步掌握彈奏技巧：鉤音與打音，并應用。

重點：認識吉他第4弦和第5弦上的音符。P指靠弦的掌握。難點：P指與i指m指的混合撥弦，音量要求統一。

六、認識音符

（四）教學內容：

1，認識吉他第6弦上的音符。2，彈奏應用樂曲

重點：認識吉他第6弦上的音符。復習吉他六根琴弦上所有第一把位的音階。難點：低音音量與時值的保持和到位。

七、認識音符

（五）教學內容：

1，認識吉他第1弦上的A音（第5品音）

2，學習三種常用音符變化標記（升記號，降記號，還原記號）。3，第1把位音階，音符綜合練習。4，彈奏應用樂曲

重點：吉他第1弦上的A音和三種常用音符變化標記。難點：第5品的左手四指按弦，手指的擴張與定位。介入省音協考極與雙指技巧，樂曲練習。

第三篇：數學6.7加減法教案

教學目標：

知識目標：在學習了1—5各數的認識和加減法的基礎上，根據6、7的組成掌握6和7的加減計算方法。

技能目標：通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發現一圖兩式的一般規律，并會列式計算。

情感目標：在學習過程中，使學生感受學習的快樂，引導學生體會用數學解決生活實際問題的樂趣。

教學重點：通過本節課的學習，會計算6、7的加減法。

教學難點：通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發現一圖兩式的一般規律，并會列出相應的算式。

教學過程：

一、導入語：

“同學們，今天在這兒和老師一起學習，你們高興嗎？”

“老師的心情也和你們一樣，太好了！”

“同學們請看，這是智慧爺爺送給我們的智慧星，你們喜歡嗎？那么你想得到它嗎？”教師出示吹塑紙上的星給學生看。

二、復習舊知：

“接下來我們就要比智慧了。”

教師出示一組復習題目：

4

“想一想，□里應該填幾？誰來說一說？”

指名口答，教師填出□里的數。

“觀察每一組的數，你還能想到什么？”

指名口答，教師板書（對說錯的，只要有道理，要給予肯定，但要指導學生認真審題，再觀察，再說）。

“你說得真不錯，智慧爺爺說，你是得到智慧星的第一個小朋友。”把智慧星送給小朋友。

三、探究新知：

“同學們，智慧爺爺現在要我們做一件事情，請每組的小朋友拿出6根小棒，把這6根小棒擺成兩堆，一堆5根，一堆1根，大家擺好了嗎？”（教師在黑板上擺）

“看一看你面前的小棒，誰來說出一個加法算式？”

指名回答，教師板書：1+5=6

“你為什么列1+5=6呢？”

學生：“我看到左邊有1根小棒，右邊有5根小棒，合起來是6根小棒，所以列1+5=6”（需教師引導學生說）

“還有誰來說一下你的算式？”（如果和上個算式一樣，可讓學生再說一下他是怎樣看的）。

“還有小朋友說嗎？”

學生：“我列的算式是5+1=6”（教師板書5+1=6）

“能告訴大家你為什么列5+1=6嗎?”

學生：“我看到左邊有5根小棒，右邊有1根小棒，合起來是6根小棒，所以列5+1=6”

“再看一看你面前的小棒和同學說的這兩個算式，你發現了什么？我們相互說一說！”（給學生兩分鐘討論的時間，展示討論結果）

（學生可說出的結果有：①發現我在這邊看到的是1+5=6，他在那邊看到的是5+1=6；②我發現這兩個算式的得數相同；③我發現相加的兩個數相同，前后位置不同等等）

在說的過程中，說的只要對，都要給予肯定，說的好的，要贊揚并發智慧星。

“大家說的都很好，這說明同學們觀察得很認真，很仔細。”

“現在智慧爺爺要我們做第二件事情，請每組的小朋友拿出7個圓片，然后用你的紅線把它們隔成兩部分，一部分有6個圓片，一部分有1個圓片。大家把這件事情做好了嗎？”

“看一看你們擺的圓片，誰來說出一個減法算式？”

指名說，教師板書：7-1=6

“你為什么說7-1=6呢？”

學生：“我看到本來（總共）有7個圓片，如果去掉左邊的1個圓片，就剩下右邊的6個圓片，所以7-1=6”

“還有別的小朋友說嗎？你想的算式是什么？”

學生說，教師板書：7-6=1

問：“你為什么列7-6=1呢？”

學生：“我看到本來（總共）有7個圓片，如果去掉左邊的6個圓片，就剩下右邊的1圓片，所以7-6=1”

“再看看圖和算式，你又發現了什么？”

學生：“我發現這一個圖可以寫出兩個加法算式。”

“我發現都是用7減去的。”

“我發現7減去一個大數得一個小數，減去一個小數得一個大數。”

“我發現7可以分成1和6，也可以分成6和1。”

（對學生說得好的及時鼓勵，發智慧星。）

四、小結并引入一下練習：

“同學們，剛才我們通過擺一擺，說一說，完成了智慧爺爺要我們做的兩件事情，學到了我們以前不知道的一些知識，就是通過不同的觀察方法，一幅圖可以得到兩個算式，但結果都是正確的，這也就是我們今天要一起學習的內容：

6、7的加減法”（出示課題）

“小朋友們，金色的秋天來到了，秋天是收獲的季節，向日葵姐姐想知道我們收獲了什么？”

（教師在黑板上出示4朵紅色向日葵，2朵黃色向日葵）

“誰來說一說圖意思？”（指名說圖意）

“誰會列出兩個加法算式？”

學生說算式，教師在4朵和2朵向日葵之間畫一虛線。

問：“誰知道這一虛線表示什么意思？”

生：“他表示把6朵向日葵分成兩部分。”

問：“誰會根據虛線分的情況說出兩個減法算式？”

學生說算式(6-2=4,6-4=2)

“小朋友們，向日葵姐姐就在我們書上的第45頁，請同學們把書翻到45頁，先看圖，然后把書上的算式填完整。”

指名上臺填算式，然后講評，發智慧星。

問：“你們覺得上臺來的同學做的怎么樣？”

指名說一說，若有錯誤教師及時更正。

問：“說愿意把你做得給大家看？”（可以把學生的書放在實物投影儀上展示，及時給予表揚）

通過展示，教師做小結。

“剛才向日葵姐姐看到我們取得了這么大的收獲，為我們感到很驕傲，那么她問大家，是不是每幅圖都可以寫出兩個不同的加法算式，或者說，每幅圖都可以寫出兩個不同的減法算式呢？”

等學生反應后，教師在黑板上貼出笑臉圖：

“請同學們觀察這幅圖，說出你想的加法算式。”

生：“3+3=6”

問：“還有嗎？”（學生可能還說3+3=6，或者說沒有了。）

再問：“那么同學們想一想，什么情況下只能寫一個加法算式？”

生：“兩邊一樣多，兩部分一樣多。”

師：“你說得真好。”獎一顆智慧星。

師：“好，現在誰來說一說減法算式？”

板書：6-3=3

問：“還有嗎？”（可能還說6-3=3，或者說沒有了。）

再問：“誰來說一說，什么時候只能寫一個減法算式呢？”

生：“也是分的兩部分同樣多的時候。”（教師可做引導）

小結：通過這幅圖，我們知道并不是每幅圖都可以列出兩個加法算式或兩個減法算式。這種情況就屬于特殊的。

師：“同學們，你們的表現真讓人佩服，最后我們來看一看哪些同學得到了智慧星，請得到星的同學上臺來，我們為他們表示祝賀好嗎？大家鼓掌。”

“大家看上臺的同學和他們得到的星星，你們也想得到智慧星嗎？”

“那么，你能寫出幾個加法算式、幾個減法算式呢？請按練習格書寫。”

如： 6 + 1 = 7 6 – 2 = 4

（投影演示）

等大家寫完后，可在投影上展示學生所寫的算式。

問：“你是根據看到的什么來寫出的算式？”

生：“我看到了3顆紅星，4顆黃星，所以寫

3+4=7

7-3=4

4+3=7

7-4=3”

問：“誰有與他不同的算式？”（實物展示）

“你是根據看到的什么來寫的？” 教學反思

本節課的教學，我首先復習6、7組成。指導學生自學，合作探究，在教學加法時讓學生合作擺小棒，通過擺的小棒圖來說圖意，并列出算式。引導學生說出因為觀看的順序不同所以能列出的算式就不同，并利用數的組成來計算出結果。在這個環節上應該注意組織教學，學生的經歷不是很集中，學習的氣氛不是很濃。在教學減法時也是讓學生通過擺小棒，用鉛筆分成兩部分，說出這幅小棒圖的圖意，根據圖意列出算式，讓學生多說為什么用減法，加深對減法算式的含義理解。最后總結本節課的知識重難點，進行課堂檢測，以練促能。我發現只有讓學生動手實踐，才能加深對知識的理解。本節課教學效果不是很好，學生大部分都能根據一圖從不同的方向觀看就能列出不同的算式。但是還有個別學生對減法算式的含義理解的不是很好，主要原因是我在教學時自己的語言還不夠精煉，舉的例子有點多讓重點不夠突出。在以后的教學中，應該加強學生的組織教學讓課堂有序，更深入的鉆研教材，爭取在課堂上不留問題，對學生造成影響。

第四篇：吉他課程教案

吉他課程教案

教學方式

1.一對一課程

每周設置固定時間，一對一教學，12課時/學期，40分鐘/課時。2.小班課程(2-8人)每周固定時間，學員有充足時間進行課堂練習及相互交流，由老師指導、陪練。

12課時/學期，60分鐘/課時。課程內容：

1.民謠基礎班：主要針對零基礎學員，教授六弦譜、基本指法手型，進行循序漸進的基本功訓練，同時配合以基礎樂理課程，學員可在較短時間內學會基礎彈唱及彈奏簡單指彈曲目的技能。

2.民謠提高班：針對有吉他彈唱基礎的學員，教授更多吉塔演奏技巧及深度樂理，配合視唱等大量練習。

.3、吉他興趣班：為以彈唱為主，學習吉他且作為興趣消遣的學員開設。課程設置

第一課：

1、簡單的介紹吉他各個部分及作用。

2、教授彈唱吉他的姿勢以及其它的動作要領。

3、教授右手的基本彈法及注意事項。

4、教授左手Em和弦的按法及注意事項。第二課：

1、復習上一節的所學內容。

2、教授左手第Am和弦的按法及注意事項。

3、教授右手的基本彈法及注意事項。

4、教授Em和Am和弦連接及動作要領 第三課：

1、復習上一節的所學內容。

2、教授Dm和弦的按法。

3、教授這三個和弦的連接按法。

4、教授吉他音階的基本練習《爬格子》.第四課：

1、檢查復習上節課所學內容。

2、教授D和弦的按法。

3、教授之前所學和弦的連接按法。

4、學習簡單的基本樂理知識（為下節課教授學生吉他彈唱做準備）。

第五課：

1、檢查復習上節課所學內容。

2、學習基本的樂理知識。

3、教授《小草.》這是歌曲的彈唱。

第六節課：

1、檢查復習上節課所學內容。

2、教授大橫按和弦F和Bm。

3、教授這兩個和弦與其它和弦連接轉換的技巧。

第七節課：

1、檢查復習上節課所學內容。

2、講解新的樂理知識。

3、教授簡單的掃弦技巧。

4、教授簡單的吉他演奏曲《小星星》。

第八節課;

1、檢查復習上節課所學內容.。

2、教授新的和弦G和C和弦。

3、教授新的和弦A7.。

第九節課：

1、檢查復習上節課所學內容。

2、講解樂理知識。

3、教授連線的掃弦技巧。第十節課。

1、檢查復習上節課所學內容。

2、教授之前所學和弦連接轉換的技巧。

3、教授歌曲《童年》。

第十一節課：

1、檢查復習上節課所學內容。

2、講解樂理知識。3，教授新的和弦A和弦。

4、教授掃弦切分的技巧。

第十二節課：

1、檢查復習上節課所學內容。

2、教授新的和弦A。

3、教授歌曲《如果再回到從前》

第五篇：思想匯報6.7

思想匯報

敬愛的黨組織：

黨的十七大以來，黨中央堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據新的發展要求，集中全黨智慧，提出了以人為本，全面協調可持續發展的科學發展觀。科學發展觀，是同馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

科學發展觀是當代中國的馬克思主義，是時代精神的精華。偉大的理論宏觀上可以立國興邦，微觀上可以指導人生，使人獲得美滿幸福的生活。黨的十七大報告指出，科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。新時期共產黨員認真學習貫徹黨的最新理論是義不容辭的責任。

深入學習實踐科學發展觀，就是要不斷保持和發展黨的先進性。加強先進性建設，是我們黨深刻總結世界各類政黨特別是馬克思主義政黨建設的經驗教訓，深刻總結自身建設正反兩方面的經驗，提出的時代性課題。在抗擊南方部分地區嚴重低溫雨雪冰凍災害、抗擊四川汶川特大地震等幾場重大斗爭中，各級黨組織和廣大黨員沖鋒在前、勇挑重擔，充分顯示了我們黨和黨員干部隊伍的凝聚力和戰斗力。同時也必須看到，我們黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、發展社會主義市場經濟考驗將是長期的、復雜的，管黨治黨的任務比過去任何時候都更為繁重。

深入學習實踐科學發展觀，就是要按照科學發展觀的要求，全面推進黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設，使各級黨組織和廣大黨員干部始終做到立黨為公、執政為民，始終做到求真務實、改革創新，始終做到艱苦奮斗、清正廉潔，始終做到富有活力、團結和諧，更好地團結帶領廣大人民群眾為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。

依據科學發展觀的要求，共產黨員在工作生活中應重點把握以下幾個方面的問題： 最重要的是要把握好學習問題。國家要發展，個人要進步。當今時代是信息時代，客觀世界正發生著日新月異、翻天覆地的變化，一成不變、墨守成規的人必然被時代所淘汰。我們共產黨員和預備黨員以及入黨積極分子適應環境變化、緊跟時代步伐的唯一辦法就是學習。只有善于學習的人，才能開闊視野，不斷提高各方面能力素質。首先要向書本學。要學好政治理論。政治理論使人頭腦清醒。黨中央在這次深入學習貫徹落實科學發展觀活動中，號召廣大黨員領導干部要原原本本地學習馬克思列寧主義原著，從而深化對科學發展觀的理解。要學好業務理論。我們要多學些專業理論。同時也要擴大自己的閱讀視野，多方涉獵文學、歷史、法律等方面的著作，使自己成為一個知識淵博、思想豐富的人。其次要善于向他人學。要抱著謙虛謹慎的態度向身邊的行家里手學習。“聽君一席話，勝讀十年書”的道理就是這樣，有時一件工作，一個道理，自己費了九牛二虎之力也不能解決或明白，有經驗的人一句話指點，便可以迎刃而解、豁然開朗。最后要善于向自己學。古人提倡“讀萬卷書，行萬里路”。在現代社會，我認為“行萬里路”的過程就是在學好理論知識的基礎上，不斷地總結反思自己，發揚自己的優點，改變缺點的過程，也是向自身學習的過程。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，一個人就是在不斷地親自做的過程中，不斷總結，善于向自身學習，不斷地提高自己。我感覺，一名共產黨員在全面建設社會主義小康社會的新時期，不斷提高能力素質是深入貫徹落實科學發展觀的最起碼要求，其中向書本學是前提，向他人學是基礎，向自身學是關鍵。

然后是要把握好做人問題。以人為本是科學發展觀的核心。馬克思主義哲學認為，人是社會發展的最終目的，社會的最高形態是進入人自由全面發展的狀態。人類的所有努力都應為了其最終的解放。先哲的深邃思想昭示我們每個普通黨員在日常生活中要懷有一顆善良的心，學會做人，做一個大寫的人。有這樣一副對聯：做人，做好人，人做好，好做人;做事，做好事，事做好，好做事。對聯只用四個字說明了“人”和“事”兩方面的關系，道出了好多人終生弄不明白的人生哲理。現代快節奏的生活，文化價值、信仰等的多元化，人類社會在高速發展的同時，也帶來了一系列的社會問題，如人口老齡化、犯罪率高、恐怖主義事件不時發生等，所有這些都困擾著日益富有、掌握現代技術的人類，快節奏的生活使每一個人感覺到莫名其妙的壓力和緊張。科學發展觀給了我們明確的答案。一方面要求我們每個人要有一顆愛心，真誠地愛他人，愛我們周圍的環境，不受暫時利益的驅使，學著關心理解他人，關心體恤弱者，人類面臨的社會問題會得到很好地解決。另一方面要求我們做個明白人，要有科學的態度，更要有豐富的科學知識，遇到無論是社會問題還是生活問題，都能冷靜地認識其本質，采取以人為本的態度，從人的根本利益出發去解決，人類便會少了好多不應有的悲劇和仇視，社會會進入到一種和諧發展的狀態，每個人也獲得了自由全面地發展。

我會時刻關注我黨的黨政建設，并且努力思考黨的理論政策，使自己在思想上和行動上始終以黨員的標準嚴格要求自己，使自己始終和黨員保持一致的步伐。相信只要我堅持要求進步，不懈學習，我一定能夠得到黨組織的認可。

懇請黨組織給予批評指正。此致

敬禮

匯報人：祁極冰

2009年12月28日

思想匯報

敬愛的黨組織：

2008年5月12日14時28分04秒，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別，殘垣橫亙，哀嚎遍野。里氏8.0級的強烈地震在這一刻給四川乃至全中國帶來了永遠的傷痛。這一天，仿佛這片大地在哀嚎，山河在為之深深地啜泣，在這樣突然的災難面前，無數的國民在第一時間都伸出了自己的援助之手，不管是組隊進入災區進行救援還是堅守著自己崗位，大家都是竭盡所能地提供著幫助。在災難面前，我們用堅強不屈詮釋著中國人民不垮的力量。

有人說，忘記過去，才能更好地面對明天;也有人說，記住過去，才會知道如何將明天的路走好。

對我們而言，我們記住了很多普通人的生命故事，也記住了很多感人的浴血救援。透過這樣一場慘絕人寰的大災難，我們清晰地看到了黨和國家的身影。無論是災難甫臨時的緊急動員，還是建設災區時的源源不斷的力量輸入;無論是十萬子弟兵的集體形象，還是國家領導人一筆一劃寫下的清晰的“多難興邦”字樣;無論是5·19舉國默哀的莊嚴肅穆，還是各省市的無私援建……黨和國家的身影，時時處處呈現在民眾眼里。

而對于那些經歷災難，重新振作起來的人們來說，該忘記種種的悲痛與不幸，卻該記住悲傷沉淀過后的堅強與美好，然后勇敢而自信地昂首向前，迎接嶄新的明天。

歷史之筆又在萬里河山上描下了一段永恒的記憶，距離2008年5月12日已經有三年的時間了。在廢墟上重建一個幸福美好的新家園，是黨的重托、人民的厚望和災區干部的重任，三年來，在黨中央、國務院和省委、省政府的堅強領導下，在社會各界和對口援建省市的大力幫助下，阿壩州各族干部群眾如期實現了“三年任務兩年基本完成”總體目標，創造了災后重建的奇跡。

災后重建是一項龐大的系統工程，時間緊、任務重、戰線長，阿壩州委堅持科學性、安全性、開放性、地域性、長效性和公開性原則，縝密籌劃、組織有序、指揮有力、實施有方。按照“遵循規律、以人為本、趨利避害、優質高效、加快發展”的重建思路，阿壩州委建立了科學規劃重建目標、及時制定群眾安置方案、積極部署全域恢復重建；充分依靠和引導災區人民群策群力、自立自強的精神加快推動災后重建；以敢想、敢爭、敢拼、會抓“三敢一會”的工作作風加速產業重建步伐等，這些強有效的措施使得災后重建實現了一步又一步的飛躍。

為了確保每戶受災群眾都能建得起房、住得上房，阿壩州積極制定建房扶持政策，采取了多種保障措施；為使群眾盡快致富，阿壩州堅持把產業重建放在突出位置，對每一個產業和行業發展的規模、潛力、前景和效益作出科學評估，科學制定產業富民政策；根據地震災害損失的不同狀況，加大了政府性資金向受災群眾、困難職工等特殊群體的傾斜以及就業問題的解決使得城鄉居民的經濟收入得以保障。三年來，阿壩州公共服務設施煥然一新，新建了一大批學校、醫院、敬老院、健身廣場、文化中心、村民活動中心和污水垃圾處理等民生設施，實現了公共服務的廣覆蓋。實施了 “9+3”免費職業教育計劃、衛生事業發展計劃，加快推進扶貧開發和綜合防治大骨節病試點工作，切實推進高半山脫貧致富工程，各族群眾的生產生活條件得到極大改善，甚至發生了革命性變化。

三年前的一刻，這里瞬間成為一片廢墟，三年后的今天的阿壩州，最靚麗的是民居，最堅固的是學校，最現代的是醫院，最滿意的是群眾。我們通過努力證明了一切，讓我們驕傲的自己。

在瘋狂的大自然面前，我們看見了生命的脆弱與無力，在殘忍無情的大災面前，我們卻也見證著生命的頑強與抗爭，在舉國傷悲的熱淚中，我們同樣深深感悟到民族精神噴薄而出的大愛與情懷。沒有按部就班的動員號令，沒有慷慨激昂的錚錚誓言，大地震突如其來那一刻，舉國伸援手，傾其獻愛心，全力大振救，愛之深，情之廣，一切血濃于水的支持，都是真心真意，一切不顧生死的援救，都是自發自愿“再大的困難，除以13億，也會變得微不足道；再小的力量，乘以13億，就會成為堅不可摧的鋼鐵長城”。大地震一瞬時發生的災難，也一瞬時讓炎黃子孫積淀的民族主義巖漿般的迸發出來。在千千萬萬中華兒女的淚光中，我們讀出了大愛之情是民族凝聚力在空前提煉，在千千萬萬中華兒女振臂的高呼聲中，我們聽懂了大愛之情是全民族在經歷著心靈的洗禮。那全民族噴薄而出的真情大愛，那發自肺腑來自心靈深處的民族情懷，那舉國上下奮起振救的抗震精神，是偉大的中華民族主義精神的閃爍，是偉大的中華民族崛起的源泉。擁抱親吻那讓炎黃子孫無比自豪、無比振奮、比溫暖，讓中華民族在世人面前彰顯民族之魂的精神，我們在艱難與困境中，我們在差距與落伍中，我們在矛盾與紛爭中，我們在渴求平等與富裕中，深深體會到我們對大愛的依戀，分明看見了樸素希望的光環，真切的觸摸到中華民族崛起的血脈。

面對大自然我們顯得那樣的渺小，甚至就像是一顆塵埃，不經意間就會被大自然無情的抹殺，然而我們也是那么的強壯，因為我們的堅強，我們的團結友愛。災難來臨時或許我們是害怕的，是驚恐的，但是我們卻不會輕易地放棄，不管怎么樣我們都要堅強，堅強的努力，堅強的奮斗，因為我們相信：在黨中央的領導與支持下，我們炎黃子孫的血液定會奔騰不息。

以上是我在汶川地震三周年時的一些感想。

懇請黨組織給予批評指正。

此致

敬禮

匯報人：祁極冰

2010年5月25日