第一篇：幼兒故事小鳥讀書-教案

文學(xué)活動《小鳥讀書》教案

一、活動目標

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道好好學(xué)習(xí)，天天向上。努力學(xué)習(xí)就會有收獲。

3、增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

二、活動準備

課件PPT，小鳥、小狐貍、小豬、小象的面具

三、活動過程

（一）、導(dǎo)入活動

1、隨著音樂《小鳥》邊唱邊跳進活動室。

2、講故事前提問：

小朋友們知道小鳥叫聲是什么樣的嗎？小鳥叫的時候在干嘛呢？

師：小朋友們說小鳥叫是在唱歌，在和小伙伴對話，那今天讓老師帶你們認識一只愛讀書的小鳥。

（二）、講故事《小鳥讀書》

１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

正文：

森林里將舉行一年一度的狀元選舉考試，動物們都躍躍欲試，想要一舉拿下狀元，小鳥聽說了也特別開心，高高興興回到樹上復(fù)習(xí)功課，以備考試。樹葉是小鳥的書，從早到晚，鳥兒的歡叫是它們讀書的聲音，每翻一頁，都流淌出一個音符。小鳥讀書和我們不一樣，它們是在唱著讀。

清晨，當小豬還在睡懶覺的時候，小鳥便早早站在樹枝上開始讀書，小鳥小心翼翼地翻閱著樹葉，認真地閱讀著自己的書本。小豬想著自己睡醒了就好好溫習(xí)課本，還做美美的夢，夢里小豬拿著狀元的獎杯大搖大擺的走在大街上。小狐貍路過樹下，看著沒日沒夜讀書的小鳥，問道：“小鳥，你為什么這么努力讀書啊？這樣多累啊？”

小鳥回道：“因為想要變得更優(yōu)秀。” 小狐貍悻悻地擺擺手，走開了。

一天小鳥正在仔細地讀著書，被書中的知識深深吸引，突然天空飛來一個小球砸到樹上，樹枝也隨之顫動，小鳥嚇了大跳。這時小象和他的小伙伴急急忙忙跑來撿球，連聲向小鳥道歉。

小鳥有禮貌的回到：“沒關(guān)系的，小象，我剛好有問題請教你。” 小象：“什么問題？” 小鳥：‘森林最重的動物是你嗎？

小象得意洋洋的答到：“那是當然，我也是最厲害的。我一定會拿到狀元。”說完，小象就跟著小伙伴又去玩兒了。

考試如期而至，小動物們?nèi)缙诙羺⒓涌荚嚕瑳]有復(fù)習(xí)的小豬有點驚慌失措，小狐貍正和旁邊的人聊著天，也不知說什么，小象卻是無所事事的樣子，小鳥一副信心滿滿走進了考試室。

考試結(jié)束了，小狐貍和他旁邊的小動物因為作弊被抓了，以后再也沒考試資格，小豬和小象有些失落走出來。幾天后考試成績出來了，小鳥取得了狀元，高興地撲騰著翅膀，周圍的小伙伴都為他高興。

師：我的故事講的是誰啊？故事中有哪些小動物？ 幼兒回答同時教師出示面具圖案

2、利用面具再講一遍故事

講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。提問：故事中誰取得了狀元呢？

小鳥怎么讀書的呢？

小鳥讀書的時候其他小動物在干嗎呢？

3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作面具邊提問幼兒。小動物們都對小鳥說了什么？

教師出示面具教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。

（三）、角色扮演活動

鼓勵幼兒帶上面具參與角色扮演，進行故事演繹。

（四）、活動延伸

今天老師講的故事是《小鳥讀書》，小小的鳥兒總是努力讀書，刻苦學(xué)習(xí)最后獲得了狀元的稱呼，所以小朋友們?nèi)绻W(xué)習(xí)就會有所收獲。

第二篇：小熊和小鳥故事教案

活動目標：

1、參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。

2、能積極參與，大膽嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2、準備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。

3、掛圖一幅。

4、活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒席地坐在平面的大樹上。

活動過程：

一、在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛，抖抖翅膀，說說悄悄話等等。

二、進入兒歌描繪的情景。

1、聽，什么聲音？

2、小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造得很漂亮。

3、誰來了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4、通過情境對話熟悉兒歌內(nèi)容。

5、小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹了！

齊：不行不行，不能砍，不能吹！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

（小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等）

小熊：我不砍樹了！可我住哪兒呢？

松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎？

（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？

（小熊對松鼠媽媽耳語）

松鼠媽媽：小熊讓然暫時保密，等會兒你們就知道了！

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2、出示掛圖，提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

第三篇：小鳥音符 幼兒活動教案

活動時間： 9：00——17：00，共三天

活動名稱：兒童詩歌（《小鳥音符》）綜合體驗活動 學(xué)生群體：4-6歲，5-10人

活動目標：通過綜合型的體驗活動讓學(xué)生全方位的感受詩歌的樂趣。在音樂、美術(shù)、科學(xué)實驗、體育活動和表演活動中學(xué)習(xí)漢語、認識漢字。

1聲音訓(xùn)練 音樂欣賞、感受音樂之美與趣味，鍛煉聽力與聯(lián)想能力 2手工創(chuàng)作 小肌肉和美學(xué)的熏陶

3美術(shù)創(chuàng)作 發(fā)揮想象力（夜光的涂料，關(guān)燈后美麗的畫面）

4體育活動 五線譜畫在地上，跳躍、做動作，鍛煉大肌肉、身體協(xié)調(diào)性與 他人協(xié)作的團隊精神

5表演訓(xùn)練 訓(xùn)練學(xué)生肢體模仿與表現(xiàn)能力，幫助建立自信心 6語言訓(xùn)練 貫穿于整個活動中，在問答之間、教學(xué)之中鍛煉聽說能力，在 趣味游戲中識字(smartboard 設(shè)計游戲 憤怒的小鳥)第一天

9：00-10：30歡迎活動：自我介紹 聲音訓(xùn)練：音樂片段欣賞，聽與讀兒童詩 辨識各種聲音

10：30-10：50休息，茶點

10：50-12：30聲音小實驗、聲音模仿 12：30-13：30午餐，小故事、輕音樂

13：30-15：20根據(jù)兒童詩內(nèi)容手工創(chuàng)作：學(xué)生分工合作，制作樹枝、樹干、樹葉和

花朵，并拼貼出完整的畫 15：10-15：30休息，茶點 15：30-16：30制作小鳥音符

16：30-17：00運用聲音和手工制作，學(xué)生練習(xí)兒童詩 總結(jié)與再見

第二天

9：00-10：30歡迎活動

體育活動：五線譜在地上，訓(xùn)練跳躍、蹲下等 10：30-10：50休息，茶點

10：50-12：30欣賞視頻，用smartboard進行問答活動 Smartboard上進行繪畫創(chuàng)作，模仿視頻的創(chuàng)作過程 12：30-13：30午餐，小故事、輕音樂

13：30-15：20美術(shù)創(chuàng)作：用夜光涂料創(chuàng)作神奇的五線譜 15：10-15：30休息，茶點

15：30-16：30體育活動：結(jié)合兒童詩的內(nèi)容，在五線譜上變換隊形與動作 16：30-17：00學(xué)生作品展示與介紹 學(xué)生練習(xí)兒童詩 總結(jié)與再見

第二天

9：00-10：30歡迎活動

表演活動：模仿各種動物，重點模仿小鳥，結(jié)合聲音表演小鳥的各種

情緒和動作 10：30-10：50休息，茶點

10：50-12：30識字游戲，在Smartboard上設(shè)計小游戲

結(jié)合體育活動，增強趣味性 12：30-13：30午餐，小故事、輕音樂

13：30-15：20識字活動，結(jié)合兒童詩的內(nèi)容，幫助記憶詩歌內(nèi)容 15：10-15：30休息，茶點

15：30-16：30表演活動，運用制作好的美術(shù)和手工道具 16：30-17：00學(xué)生表演兒童劇

總結(jié)與再見

第四篇：小鳥的故事教案

《小鳥的故事》教學(xué)設(shè)計（詳案）

教師：杜昕恬

教材創(chuàng)編意圖

中國花鳥畫中的鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分,以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世界,以極高的藝術(shù)價值,享譽于世界畫壇。

本課是根據(jù)人美版教材五年級 下冊第十四課《花鳥畫

（二）》作為主線進行引申的課題，教材中的內(nèi)容只在讓學(xué)生通過臨摹和添加的創(chuàng)作方法在宣紙上運用國畫的筆墨樂趣感受花鳥畫的創(chuàng)作樂趣，而我本節(jié)課將內(nèi)容進行升級，讓學(xué)生通過欣賞和探究讓學(xué)生了解鳥兒的結(jié)構(gòu)造型，并用筆墨來進行表現(xiàn)，感受體會鳥兒之間的溝通樂趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，著重強調(diào)畫面的“故事性”，并在探索的過程中發(fā)現(xiàn)筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

本課的教學(xué)始終圍繞鳥兒的故事這一個點來進行設(shè)計，用我國傳統(tǒng)的繪畫方式寫意畫的方法進行表達。我將本課定位為造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)過程在1課時完成。

教學(xué)目標

知識與技能：通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒的靈動感，探究鳥兒的造型結(jié)構(gòu)以及神態(tài)探究基本的水墨創(chuàng)作方法，讓學(xué)生掌握用筆墨紙硯結(jié)合宣紙的方式表現(xiàn)小鳥的方法。

過程與方法：以小視頻作為導(dǎo)入讓學(xué)生體會一個畫面中小鳥的布局以及之間的聯(lián)系，用小鳥的攝影圖片直觀呈現(xiàn)讓學(xué)生欣賞感受鳥兒的美；以多個活動引導(dǎo)學(xué)生循序漸進的自主探究小鳥特點和寫意表現(xiàn)方法；教學(xué)全程以學(xué)生自主探究為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔。

情感、態(tài)度、價值觀：主要是讓學(xué)生在了解小鳥魅力的過程中，感受小鳥之間的有趣的故事，學(xué)會用聯(lián)想的方法去感受鳥兒在不同環(huán)境中的美，進一步激發(fā)學(xué)生保護鳥類熱愛大自然的環(huán)保責(zé)任心。

教學(xué)重難點

重 點：探究發(fā)現(xiàn)小鳥之間的故事，感受不同形態(tài)的小鳥的造型，并用筆墨紙硯中國寫意畫的方式來表現(xiàn)。

難 點：學(xué)生如何合理安排小鳥們的布局來表現(xiàn)出小鳥們在什么環(huán)境表現(xiàn)了一個什么樣的故事。

教學(xué)準備

1、教師：多媒體課件、板書、圖片資料、小鳥各個身體部位的圖片

2、學(xué)生：國畫顏料、毛筆、宣紙、墨汁、毛氈

教學(xué)環(huán)節(jié)

故事導(dǎo)入（激趣 —— 3分鐘）初探（感受美 —— 2分鐘）探究（發(fā)現(xiàn)美 —— 17分鐘）實踐操作（表現(xiàn)美 —— 15分鐘）展示評價（7分鐘）拓展（1分鐘）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

播放鳥兒的視頻

師：同學(xué)們，剛剛的小視頻里面你看到了什么？ 生：小鳥！

師：今天，讓我們一起走進鳥兒的世界，看看鳥兒們的一天里會發(fā)生哪些有趣的事情？

設(shè)計意圖：通過視頻讓學(xué)生走進美麗的鳥兒，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣，同時引入本課的課題。

二、小鳥的故事

師：清早，一直小麻雀醒了。它把頭探了出來。

那邊的電線上看到了一直側(cè)身張望的小鳥。它在看什么呢？原來電線的另一頭早起的鳥兒已經(jīng)開始開早會了！

領(lǐng)頭的小鳥正在安排鳥兒們一天的生活，他們準備去哪兒玩呢？原來池塘的荷花開了，大家準備去賞荷花了。

來到荷塘邊，他們看到了其他家族的小鳥們有的在這里嬉戲玩耍，有的停在岸邊觀賞，都快樂極了。

設(shè)計意圖：通過圖片欣賞和教師語言引導(dǎo)，讓學(xué)生對小鳥的生活有所了解，也對各種顏色各種形態(tài)的鳥兒有所印象，為之后學(xué)習(xí)小鳥的結(jié)構(gòu)造型和繪畫小鳥的故事做鋪墊。

三、小鳥的特點

1、小鳥的構(gòu)成

師：首先，我們要去看一看鳥兒的身體由哪些部分組成？ 生：頭、身體、翅膀、尾巴和腳。

師：是的，大家回答的非常好。我們可以用幾個橢圓形來概括站著的小鳥。

圖1 圖2 學(xué)生活動一：用圖形來概括飛翔的鳥兒。

師：首先，讓我們?nèi)チ私馑苏局渌藙荨４蠹矣脵E圓形、長方形、三角形等我們數(shù)學(xué)課上學(xué)過的圖形來在你們的資料圖片上飛翔的小鳥進行概括。（如圖2）

學(xué)生活動二：拼圖擺出鳥兒不同的造型。

師：下面我請兩個坐姿最端正的同學(xué)上黑板來進行小鳥拼圖，看看你們能擺出哪些不同的造型？

學(xué)生上黑板，拼圖。

設(shè)計意圖：以兩個小活動激發(fā)學(xué)生探究小鳥的興趣，并為最后的繪畫小鳥的造型表現(xiàn)上做好鋪墊。

2、如何用毛筆畫出小鳥？

師：了解了造型，我們再來一起了解一下我們?nèi)绾卧谛埳袭嫵鲂▲B。

宣紙非常薄，不像大家平時用的圖畫紙，可以在上面反復(fù)涂顏色。所以我們要輕輕地，而且毛筆含水量足，筆上的水如果過多你的顏色就會混在一起。所以大家一定要慢慢調(diào)色慢慢畫。大家除了用平時先勾線再填色的方法之外，我們還可以用毛筆五三步畫出鳥兒的結(jié)構(gòu)。

下面看老師為大家示范。

第一步：用大號毛筆畫頭部、翅膀、肚子、尾巴，五筆完成。

第二步：用小筆蘸墨，勾出眼睛、小鳥臉部的形狀、尾巴翅膀深色羽毛的部分。第三步：用小筆蘸紅色顏料，點出嘴巴和身上的花紋。

是的，這種方法非常簡單，這正是我們中國寫意畫的特征之一，步驟少能夠在短時間內(nèi)抒發(fā)作者的感情，這種方法直抒胸臆酣暢淋漓。

設(shè)計意圖：用寫意的方式很快進行示范，讓學(xué)生初步了解中國寫意畫的簡單特性以及國畫的基本畫法。

3、怎么完整的畫出完整的小鳥的故事？

我們來欣賞我國非常著名的一幅工筆畫崔白的《寒雀圖》。

師：下面請小組討論一分鐘，分析一下畫中的七只鳥兒可以分成幾組？猜猜他們分別在干什么？

學(xué)生討論一分鐘。

師：大家都有不同的討論結(jié)果，但是大家都有一點很一致，說到每只鳥兒的方向和形態(tài)都不一樣，以及他們每組之間都互相注視。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解一幅完整的小鳥畫的組成部分，為創(chuàng)作《小鳥的故事》做準備，強調(diào)鳥兒的排列以及聚散關(guān)系，以及發(fā)生故事的地點的重要性。

四、學(xué)生實踐

師：今天我們感受了小鳥的美美在它的造型、結(jié)構(gòu)、顏色、和它們之間發(fā)生的有趣的故事，但僅僅感受它還遠遠不夠，我們要用國畫的美術(shù)語言來對小鳥的故事進行創(chuàng)造。我們今天創(chuàng)作的題目是《小鳥的故事》，并用大家桌上看到的筆墨紙硯來表現(xiàn)，3個人一小組分工合作，一起首先畫好小鳥的故事所發(fā)生的地點，可以是電線桿上、荷塘邊、山上、夜晚的小鳥等等。作品最后完成小組展示時一定要將你們小組的作品中發(fā)生的故事講給大家聽。再根據(jù)你的環(huán)境添畫不定數(shù)量的小鳥（鳥兒的聚散分布、顏色、大小），最后，大家一起檢查畫面是否完整。最后從這幾個方面來進行評價。下面時間交給大家（1分鐘）

設(shè)計意圖：在探究小鳥的美之后用國畫的美術(shù)語言表現(xiàn)美。學(xué)生在創(chuàng)作實踐的過程中更深刻的感受小鳥豐富的世界。

五、展示評價

師：現(xiàn)在，請先完成的小組派代表把你們的作品貼上來，我們看，經(jīng)過大家的創(chuàng)造，小鳥豐富的故事被大家用國畫的方式描繪了出來，請一組同學(xué)派一個代表上來給大家分享一下你們作品里面講述了一個關(guān)于小鳥的什么故事？

師：今天我們只是從照片上和大家的作品中走進了小鳥的故事，感受了鳥兒的美，其實我們?nèi)澜绗F(xiàn)存的鳥類有9000多種，鳥兒在我們的大自然和生活中都非常常見，希望今天的這節(jié)課之后，我們班的同學(xué)都要做一個善于觀察生活的人，更要做一個保護鳥類、保護我們大自然的小衛(wèi)士！

設(shè)計意圖：學(xué)會用美術(shù)語言分析作品，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評價能力，也同時激發(fā)了學(xué)生保護鳥類，熱愛大自然的情感。

六、拓展

雖然全世界現(xiàn)存的鳥類有9775種鳥類，但其中就有1212種瀕臨滅絕,如大型鳥類黑鸛和白鸛,丹頂鶴、灰灌鶴、信天翁、朱繯等 中國已經(jīng)瀕臨滅絕的鳥如黑鸛、白鸛、朱鹮、黃腹角雉、黑頸鶴、白鶴、丹頂鶴、赤頸鶴、大天鵝、小天鵝、中華秋沙鴨等。請大家課后努力搜集關(guān)于這些鳥兒的資料，多了解他們。然后下節(jié)課我們的任務(wù)就是要來走進這些珍貴的鳥類，用我們手中的畫筆還原一個屬于他們的家。（2分鐘）

設(shè)計意圖：拓展小鳥的知識面，讓同學(xué)們更加關(guān)注那些瀕臨滅絕的鳥類，進一步激發(fā)學(xué)生們要用自己的方式保護鳥類熱愛大自然的責(zé)任心。

第五篇：玫瑰和小鳥故事

有一天小鳥外出找食物。他來到一位農(nóng)民伯伯的家門前，低頭一看，墻邊有許多美麗的花。小鳥想種一棵玫瑰花，便叼了一顆玫瑰花籽飛走了。

它飛呀飛呀，飛了三天三夜，來到了一片大森林里。小鳥用輕聲的話對一棵老榆樹說：“榆爺爺，我把我的“小心愿”種在這兒了，你要幫我看好哦”！說完，它用嘴把土刨了一個坑，把玫瑰花籽輕輕地放在坑里，并用翅膀蘸了點水，滴在花籽的土上。小鳥也把自己的窩筑在榆樹上，時時刻刻看著“小心愿”。過了幾天，“小心愿”發(fā)芽了，小鳥多弄了點水滴在土上，盼望著

“小心愿”早點開花，能成為森林里一處美麗的風(fēng)景。盼呀盼！玫瑰花開花啦！小鳥興奮極了，因為“小心愿”開花是它最開心的一件事。小鳥天天看著“小心愿”，只是過了不久，“小心愿”就謝了，小鳥好失望。或許它不知道“小心愿”的背后還有許多好事呢！

這了幾天，小鳥突然發(fā)現(xiàn)在“小心愿”凋謝的周圍，又長出了許多小芽兒，小鳥連夜給它們澆水，在小鳥的精心呵護下，小芽兒長慢慢的長出了含包欲放的花骨朵。不久，這些花苞都長成一朵朵鮮艷的玫瑰花，長出了一朵朵“小小心愿”。

這一叢玫瑰花是怎么來的呢？帶著這個疑問，小鳥飛去問山羊大爺，山羊大爺說：“小心愿把自己的花籽分發(fā)給大地公公了”，小鳥恍然大悟，并請山羊爺爺去觀賞玫瑰花。這件事一而十，十而百，百而千，千而萬，許多人前去大森林，就是為了觀賞這叢玫瑰花。小鳥就把這花叢取名為“小心愿玫瑰花叢”，前來觀賞玫瑰花的動物們?yōu)榱颂焯炷苈劦矫倒寤ㄏ悖⑦x擇在這里安家落戶。

從此，這片“小心愿森林”天天都有歡聲笑語在空中飄蕩，許多花類專家也來請教小鳥，小鳥和“小心愿玫瑰花叢”也大森林里聞名遐邇，這片森林因為有了“小心愿”，小心愿森林也一片安寧、和平。老榆樹因為保護了“小心愿”，也受到了動物們的高度稱贊。