第一篇：小班科學活動-糖不見了

小班科學活動：糖不見了

東電外國語小學幼兒園 鐘燕

一、活動目標：

1、通過本次活動，讓幼兒對溶解的現象產生探究的欲望。

2、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

3、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

二、活動準備：

杯子、勺子、溫水、紅豆、奶粉、果珍粉、綠豆、鹽、糖、方糖

三、活動過程

(一)、變魔術引入主題

1、品嘗白開水。

師：今天老師帶來了一瓶神奇的飲料，先請小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴大家,你嘗到的是什么味道的?（無味）

2、變魔術引導幼兒說說水的味道有什么變化。

師：請你再來嘗一嘗，水的味道有什么變化？（甜的）為什么？（因為加了糖）那你有沒有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？（化了）

教師小結：糖放進水里會化了，看不見了，這種現象叫做溶解現象。(二)、幼兒操作、實驗

實驗一：探索可溶解和不可溶解的材料

1、每組6種材料，請每位幼兒選擇一種，分別放進水里，用吸管攪拌，看看哪些材料可以溶解，哪些不能溶解。

師：你剛才把什么放進水里了？它溶解了嗎？

幼兒一邊講述實驗所見，教師一邊出示PPT，幫助幼兒記錄、小結。

2、師：你還知道哪些材料放進水里可以溶解的？（幼兒回答）實驗二：探索在不同水溫下，同樣材料溶解的快慢

每組2個大可樂瓶子，一瓶溫水，一瓶冷水，請幼兒將方糖分別放進兩瓶水中，觀察那瓶水中的方糖溶解的快。

師：你發現哪瓶水中的方糖化的更快一些？ 教師小結。

（三）、延伸——品嘗飲料

準備飲料水，請幼兒品嘗，說說喝到的水是什么味道的？

第二篇：中班科學活動：糖不見了

中班科學活動：糖不見了

一、活動目標

1.觀察糖在水中溶解的過程，初步感知溶解現象

2.能用多種方式觀察物體在水中的變化，知道有些物體可以溶于水，有些物體不能溶于水。

3.能耐心、細致的觀察

二、活動準備

經驗準備：喝過粉劑飲料

物質準備：飲料、杯子、勺子、奶粉、米、沙子、鹽、糖、味精、過濾器、記錄表、筆等。

三、活動過程

1.游戲引入，引發幼兒興趣

出示飲料，引導幼兒品嘗并說說飲料的味道。

引導語：你喝到的飲料是什么味道的？為什么？那你有沒有看見糖呢？（那你們想知道糖去哪了嘛？）

2.示范操作，展示溶解現象

邊示范邊講解糖的溶解（請小朋友上來操作）

引導語：舀一勺糖放入水中，你能看到糖嘛？糖在那兒？現在我用勺子進行攪拌，你還能看到糖嘛？糖到哪里去了？

小結：糖溶解到水里了。

3.幼兒操作，初步感知溶解現象

介紹材料，提出操作要求

引導語：桌上有杯子、勺子、溫水，請你們用勺子把奶粉、鹽分別放入不同杯子里的溫水中，用勺子攪拌，看看這些材料在水中有什么變化。

幼兒操作，鼓勵幼兒認真觀察水的變化，并嘗嘗味道。

幼兒交流分享：你發現了什么？

小結：奶粉、鹽在水里溶解了，不見了。水有了味道，有的還變了顏色。

4.探究實踐，觀察比較容易溶解和不容易溶解的物體。

幼兒猜想

引導語：小朋友們，如果把沙子、米、味精這些材料分別放進水里，然后用勺子攪拌，想一想、猜一猜什么材料能溶解，什么材料不能溶解。

幼兒驗證猜想并記錄。

在實驗中，引導幼兒認真觀察這些材料在水中的變化，并且用多種方式（如觀察、品嘗、過濾等方式）來驗證和分辨哪些材料會像糖一樣溶解、哪些材料不會溶解，并把實驗結果記錄下來。

展示幼兒記錄表，分享交流實驗結果。

5.結束活動

引導語：日常生活中，有的可以溶解，有的不可以溶解。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起實驗、觀察，然后再與大家一起分享你的發現，好不好？

四、活動延伸

領域滲透：科學區創設“怎么樣溶解的快”活動，探索快速溶解糖的方法。

第三篇：小班科學教案：糖怎么不見了

小班科學教案：糖怎么不見了

小班科學教案：糖怎么不見了活動目標

1、觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化，并用語言大膽講述自己的發現；

2、對溶解的現象產生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。活動準備 每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。活動過程

1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發幼兒興趣。師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣呢？今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水里會怎么樣？幼兒試驗、觀察、表達、交流。

2、引導幼兒討論溶解現象師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？現在又變什么樣了呢？幼兒討論、交流、思考、講述。

3、引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的經驗 師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢？幼兒表達交流。

4、小結今天們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。活動評析該活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。

第四篇：小班科學教案糖怎么不見了

小班科學教案 《糖怎么不見了》

執教者：王夢悅 活動目標：

1.能對糖的溶解現象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發現。

2.能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前后變化。

3.愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。活動準備：

每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子、豆子、抹布若干。

活動過程：

一、游戲引入主題

1、玩游戲“做客”。

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后請小朋友再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的? 老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水）猜猜你品嘗的是什么。師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒有味道的？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？

二、教師示范小實驗

實驗一：觀察糖溶解的現象。1.先讓幼兒大膽猜測實驗結果

2.教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什么變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒再次品嘗水（變甜）

3.請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

實驗二：觀察鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來同時操作）

師：老師這里還有，你們誰也來試一試？（幼兒操作）不過呀這個不是糖是我們媽媽燒飯經常用到的鹽哦，我們來看看鹽寶寶到水里會怎么樣？會不會像糖寶寶一樣不見了？

師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖寶寶和鹽寶寶都能在水里溶解。

三、幼兒實驗 1.認識材料。

師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？

2.幼兒動手實驗。

教師提出操作要求：

老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有材料，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖寶寶一樣藏在水里不見了呢？在操作時還要注意互相合作，不要搶。3.老師這里還有一張調查表，我想請你們把做實驗的結果記錄下來，提醒幼兒注意在實驗中觀察將鹽、米、沙子、糖放到水中有什么變化？

4.師小結：小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

四、教師實驗

五、結束 師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

第五篇：小班科學教案《糖怎么不見了》

小班科學教案

《糖怎么不見了》

活動目標：

1、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。活動準備：

杯子、勺子、水、米、綠豆、沙子、鹽、糖 活動過程：

一、游戲引入主題

1、玩游戲“做客”。

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

2、引導幼兒說說水的味道。

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因為里面有糖）那你有沒有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

二、教師示范小實驗 實驗一：觀察糖溶解的現象。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！

實驗二：觀察鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來同時操作）師：老師這里還有，你們誰也來試一試？（幼兒操作）師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三、幼兒實驗 a)認識材料。

師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？ b)幼兒動手實驗。教師提出操作要求：

老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有材料，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時還要注意互相合作，不要搶。

老師這里還有一張調查表，我想請你們把做實驗的結果記錄下來，提醒幼兒注意在實驗中觀察將鹽、米、沙子、糖放到水中有什么變化？

c)師小結，小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

四、教師實驗

五、結束 師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

小一班

曾老師