第一篇：環保連環畫

環保連環畫

制作環保連環畫《一片樹葉》

教學目標：1.學習創作連環畫，形成一定的合作意識和環保意識。2.形成一定的語言能力和想象能力。3.學生掌握排版和色彩搭配技巧。教學準備：連環畫書本 教學設計：

一、激趣導入

師： 小朋友，你們桌子上放的是什么？（連環畫）

師：這么美的連環畫多么有趣呀！你們想自己創作連環畫嗎？今天我們就來學習創作連環畫。

（興趣是最好的老師，要想對學生創作連環畫感興趣，首先就要喜歡連環畫。因此，在上課前，我就行新挑選了一些色彩鮮艷、制作精致的童話故事連環畫。果然，學生對制作連環畫產生了濃厚的興趣。）

二、出示課題：創作連環畫

觀察發現，總結特點。師：到底怎樣才能創作出連環畫呢？請大家在小組內討論：你發現你手中的連環畫有什么特點？（小組觀察 討論）學生匯報

師：看來大家觀察還挺仔細。下面我們就仿照這些連環畫也來制作一本。閱讀原文，想象續寫。

師：請大家拿出《一片樹葉》，自由讀一讀，這則圖畫故事講了什么？ 生讀后說

師：課文里詳細寫猴子、白兔、黑熊的語言和行動，但還有小豬、大象、長頸鹿等一些動物的語言和行動并沒有寫詳細。請撒加兩人一組，選擇一只小動物，想想說話。學生自由成組，共同創作。

三、活動開始

師：下面我們就開始創作。全班分成四個小組，小組內自己推薦組長，組長分配任務。每一組必須制作以下內容：封面、封底、第一頁：小牛栽樹，第二頁----第七頁：動物們摘樹葉，第八頁：小牛的感慨。學生分組就行創作

（自由分組更有利于學生之間的合作，這樣對于培養學生的合作精神和社會交際能力都有好處。）

多種形式展示作品

師：請大家來展示自己組的連環畫。自評作品。

教學后記：這節課的活動設計了多種智能培養，培養了學生的環保意識，多種智能的涉及使教學更加活潑，學生的學習興趣盎然。

第二篇：淺談連環畫

淺談連環畫

小人國商城

連環畫從它萌芽的時候起，就與文學結下了不解之緣。明、清時期的許多文學書籍都繪有線描插圖，有的書一回故事就有一幅插圖，即“回回圖”既增加了書籍視覺 美，又使線描插圖為人民大眾所熟悉和喜愛。當連環畫正式誕生的時候，百姓就已經很熟悉了這種以繪畫形式自然而然地接受了它。也可以說，連環畫是插著翅膀飛 向人民大眾的。是百姓喜聞樂見的文藝作品形式之一。

它是通俗類故事讀物，曾經風靡上海灘，遠涉南洋，在偉大的新中國成立后，黨和政府高度重視連環畫創作、出版，前后形成兩次創作、出版高潮。尤其是文革中，各種文藝一片蕭條，而連環畫卻出現了一片繁榮昌盛的景象，而這些都為90年代后收藏提供了豐富的資源。有這樣一些特性：廣泛的群眾性、簡便的識別性、高度 的藝術性、數量的豐富性與珍品的稀少性、收藏的艱難性與獲得的情感性。

連環畫具有廣泛的群眾性基礎，與普通老百姓有著天然的親和力。共和國成長起來的幾代人可以說大都是看連環畫長大的，連環畫是少年兒童最主要的課外讀物。許多人甚 至說他們的歷史、地理、文藝、美術等知識更多地來自于連環畫。愛好者把連環畫視為自己生命歷程的一部分，它記載了多少人兒時的光榮與夢想，這是其他任何收 藏品都無法比擬的。

由于連環畫成為全民的讀物，它所涉及的題材也包羅萬象。古典文學名著題材、神話傳說題材、中國歷史題材、革命戰爭題材、“文革”題材、外國題材等都有涉及。連環畫實際上已成為形象化的歷史演義、形象化的故事傳說、形象化的百科全書。連環畫收藏不像集郵那樣，只要出夠價錢一般就能夠買到，而往往是無價無市，讓收藏者“踏破鐵鞋無覓處”。連環畫絕大部分存量在民間，甚至被當成廢物出售，這又讓連環畫收藏者常常“得來全不費功夫”。對收藏者來說獲得一本連環畫，首先感到的不是它的價值，更有一份突遇“兒時伙伴”的驚喜與溫馨。藏書樂，淘書 更樂。

第三篇：連環畫創新

1、兩漢、魏晉、南北朝、唐

西漢時期連環畫的雛形就已破殼誕生。據史料介紹，漢代畫像石和畫像磚上所創造的情節畫，就是我國最早萌發的連環畫。最據代表性的當屬河南洛陽“燒溝”61號漢墓壁畫中的“二桃殺三士”的故事。在馬王堆漢墓的漆棺上也有用多幅圖連續描繪的“土伯吃蛇”、“羊騎飛鶴”等故事。到了東漢，這種畫的內容不但十分豐富，而且開始在繪畫以外，有了“榜題”（即文字說明）。兩漢壁畫，主要表達神話故事和歷史故事。如《孔子見何饋》、《柳下惠覆寒女》等歷史故事；《伏曦女媧》、《嫦娥奔月》等神話傳說。

《土伯吃蛇》/《二桃殺三士》

魏晉時期的卷軸畫已經具備了連環畫的特點，如東晉顧愷之的《洛神賦圖卷》、《女史箴圖卷》，都是人物形象在卷軸畫上連續出現，構成故事情節，圖旁還配有簡單的文字說明，與后來的連環畫形式上十分相近。

《洛神賦圖卷》

南北朝至唐代時期，畫的樣式更自由了，特別是遺存的敦煌壁畫，那些佛教故事和本生故事畫，都是用連續性的繪畫表現出來的，可以說己經具有初期連環畫的雛形了。在莫高窟，有一組很完美的本生故事畫，是北魏第257窟西壁的《九色鹿本生》。此故事畫是根據《佛說九色鹿經》繪制的。整個故事采取橫卷連環畫的形式，共有九個畫面表現了該故事的主要情節。無論從表現形式，還是繪畫藝術上，都是現存鹿王本生故事保存最完好的。美術片《九色鹿》就是據此編制的。

《九色鹿本生》

隋唐時期，隨著佛教的興盛，出現了用絹幡等形式來傳播佛教。絹幡是條狀的細絹，上面繪有圖畫和文字說明，常掛在道場或經臺兩邊。這是民間還有一種通俗的講唱形式叫做“變 文”，每段文字配一幅圖，圖的內容有佛經故事、民間傳說等。這一問題后來影響到了“諸宮調”等民間文學。

《韓熙載夜宴圖》

因此可以說，漢唐時期的壁畫，已具有初步的連續性，表現了一段較為完整的故事情節。正是這種文學與美術的結合，才孕育出了連環圖畫的初步面貌，這為以后連環畫的發展奠走了堅實的基礎。

2、宋元明清

北宋時期，因雕版發達，書籍中已出現了連續性的插圖。活字印刷的發明，使得連環畫的創作，因印刷的方便，不僅內容豐富多彩，而且開始出現了上圖下文的形式。多幅故事連環畫《烈女傳》，即首次用這種形式刊出。

《永樂宮壁畫》 元明時期，小說和劇本中連環性的插圖更加盛行了，戲曲和文學十分繁榮，連環畫藝術為了適應讀者的“胃口”，及時轉向以文學作品為題材的創作傾向。如《新刊全相注釋西廂記》，全書161頁，頁頁有圖，旁有標題文字；另一種刊本《西廂記》，沒折半頁圖，兩旁對句。明清時代，線描的插圖大量涌現，章回小說中卷頭只畫書中人物的，稱為“繡像”，畫每一回故事的稱為“全圖”。每回前面附多幅有故事情節插圖的被叫做“回回圖”。

《新刊全相注釋西廂記》

清代還出現了許多連續性的年畫，以生產為題材的連環圖畫，如“耕織圖”“棉花圖”等，這給連環畫增加了新的內容。并且，清代繼承了元明的創作傳統，率先出版了我國四大文學名著之一的《三國志》。清末，石印技術的發展讓圖畫的印刷更為方便，連環畫這一形勢也受到了更大的推廣。光緒十年（1884年），《申報》館為增加新聞的可讀性，出版了新聞連環畫《點石齋畫報》，內容涉及當時的時政新聞，隨報贈送。

《康熙南巡圖》

3、舊、新民主主義革命時期

民國時期，連環畫開始迅速的發展，但南方稱為公仔書、菩薩書、伢伢書，北方多稱為小人書。1925年-1929年，上海世界書局先后出版了《西游記》、《水滸》等連環畫書，題名上有“連環圖畫”，這是第一次是用連環圖畫作為正式名稱，這一叫法一直使用到1950年代，后改為“連環畫”。受到有聲電影的影響，人口冒氣添加人物對白的“口白”開始出現，打破了傳統的上文下圖的腳本構圖形式。新民主主義時期最著名的作品有葉淺予的《王先生》和張樂平的《三毛流浪記》。

《三毛流浪記》張樂平

將連環畫藝術作為革命的宣傳工具，始于抗日戰爭的解放區。如呂蒙等創作的木刻連環畫《鐵佛寺》、任遷喬創作的《翻身》。此為連環畫的完善成熟階段，這一時期連環畫藝術起到了動員人民，武裝人民，推動革命群眾運動的作用。

4、解放后至二十世紀末

無論是在萌芽期、發展期還是成熟期，我國的連環畫藝術創作，都是以連環畫的故事創作來作為自己的創作生命的。但是在解放前，這種深受廣大“下里巴人”喜愛的連環畫，得不到應有的重視與發展。真正的為連環畫創作開創歷史新紀元的，是在建國后，連環畫在服務社會、宣傳人民的同時，也終于迎來了自身的發展高潮。五十年代后的連環畫出版工作主要由北京人民美術出版社和上海人民美術出版社進行。1951年底，《連環畫報》創刊。丁斌曾、韓和平繪畫的《鐵道游擊隊》也產生很大的影響。1957年，由上海人民美術出版社出版的連環畫《三國演義》，有不計其數的畫家們暫時擱置了個人藝術創作，投入連環畫的創作當中，其中不乏像王叔暉、劉繼卣這樣的國畫大師，這一作品成就非凡。

《鐵道游擊隊》

文革期間，中國的連環畫創作基本處于停滯狀態。1971年，周恩來“為解決下一代的精神食糧問題”批示恢復連環畫出版，這個時期的作品都以宣傳為主，八個樣板戲《紅色娘子軍》、《白毛女》、《智取威虎山》等作品，文革時期出現的連環畫并帶有文革鮮明特征（如扉頁印有毛主席語錄或馬恩列斯語錄）。

《白毛女》

1978年后，連環畫也迎來了第二個繁榮期，這期間連環畫題材更為廣泛，各國文學改編的連環畫層出不窮。在形式上除了小人書經久不衰，許多16開的連環畫書籍也大量出現，彩色畫幅的作品有些也十分精美。1985年后，影視媒體的飛速發展豐富了民眾的娛樂生活，外國漫畫、動畫更容易受到青少年的歡迎，小人書已經不是不可缺少的娛樂方式，連環畫市場不斷被影視媒體所搶占，鼎盛時期結束，小開本的連環畫異不再出版，僅有一些著名版本的作品重新出版，滿足人們收藏的需要。

5、現今

由于題材老舊,缺乏新意,近年罕有佳作,導致其讀者群流失嚴重。要振興連環畫,連環畫作者必須大膽創新,積極探索,廣泛吸取其他各種藝術的長處,從故事內容,藝術形式、手法、語言等進行嘗試,創作出令人耳目一新的作品。只有不斷出新,才是中國連環畫重塑輝煌的唯一出路。

隨著時代的進步，社會經濟的發展，人們的文化水平不斷提高，出版事業的繁榮。以及人們生活節奏的加快，文化娛樂活動的豐富，連環畫難以再現往日的輝煌。連環畫的創作與發展對發揚傳統文化和傳統藝術，保持精神命脈，抵御外來不良文化的侵襲，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

連環畫是造型藝術和文學藝術的完美結合，是我國極富傳統的一種藝術形式。淵源可以上溯到遠古，明代有了進一步發展，到清末民初更加成熟，興起于20世紀初葉的上海。新中國成立以后，連環畫以其圖文并茂、通俗易懂，成為廣大群眾喜聞樂見的文藝形式之一。上世紀50年代至80年代是連環畫發展的黃金時期。幾分錢看半天，成為上世紀80年代以前人們對連環畫的溫馨記憶。

連環畫雖然被稱為“小人書”，但連環畫藝術并不是小兒科。魯迅說，連環畫同樣可以產生米開朗基羅、達芬奇那樣的大師。伴隨著連環畫的興盛，也活躍著和培養了一大批優秀連環畫家，如賀友直、劉繼卣、程十發、馮增春等。

任何藝術形式都存在與時俱進的問題，讓傳統的連環畫經過重新包裝打造，注入流行文化元素，賦予強烈的時代色彩，使之更適合現代人的審美閱讀習慣，是否可為傳統連環畫的重生找到新的途徑？傳統連環畫能否以新的形式，融入到當代漫畫之中，成為藝術百花園一道新的風景線，為當代讀者的文化生活帶來新的閱讀驚喜？《明姑娘》是一個大膽嘗試，也為這種可能提供了一個實在的參照。

論連環畫與動漫發展：“老子”要創新“兒子”當自強

動漫：狹義上專指動畫片和漫畫。漫畫還分為單幅、四格和連載等，分別承載諷刺、幽默和敘事功能。廣義上，動漫已經成為強調視覺沖擊的“新漫畫”的代名詞，延伸為一種表達方式，可以與電腦結合成Flash、CG、網絡游戲；可以穿插在文學作品中做插圖甚至滲入語言文字，比如表達羞愧、驚訝的一個字“汗”，就是來源于漫畫中常見的“汗滴滑下額角”的程式″??

連環畫：又名小人書，20 世紀50－60年代風靡一時，直至80年代末開始衰落，恰好是日本動畫片開始風行之際。難免讓人把兩者聯系起來。

新民晚報資深記者林偉平與年輕記者朱光（以下簡稱林和朱），就兩者的興衰及其關聯，進行了一番探討。

日本動漫紅火

林：假如從輩份上說起來，連環畫是動漫的老子了。但是現在，“老子”的日子不好過，日薄西山；“兒子”呢，今天正是好日子，紅紅火火，早晨八九點鐘的太陽。看上去是蠻符合生長規律的。然而，還是要一聲吶喊：“救救老子！”

朱：現在，動漫的確紅火，但是紅火的其實是日本動漫，是“人家兒子”。“自家兒子”還是活得辛苦。國內一線的動漫作者與連環畫畫家的生存現狀是類似的。大家一樣清苦。畫死畫活，最多月薪3000元。

雖然動漫刊物和書籍鋪天蓋地。文字讀本中的插圖也采用動漫風格，但是這些書籍中的動漫作品都是來自日本或者模仿日本的。據說堅持推出國內原創漫畫的《卡通王》雜志，發行量最多也就5萬。新創刊的《漫動作》周刊，也注意到了這點，正準備推出國內“簽約漫畫家”的體制。這樣就會產生競爭。

林：有競爭是好事。連環畫競爭資格都沒。也不盡然，連環畫在出版界退出競爭。轉而到收藏市場去競爭了??連環畫收藏網站一下子冒出了不少，不過網上上討論的都是“連環畫貶值”的話題。連環畫成了收藏品，是不是真的表明它老了？而且，老了之后反而貶值？

朱：最近聽說一本叫《視覺21漫時代》在雜志開始向成人動漫進軍，要試探中國成人動漫的情色空間，挑戰讀者和出版界的承受底線。

林：這個“兒子”野心真大，既要抓小讀者，又要抓老讀者。連環畫正好相反。它俗稱“小人書”，過去的對象是小讀者，現在對象是從當年小讀者長大的老讀者－－好像他們為了懷舊，才到收藏市場去尋找童年的回憶去了。現在的小讀者不看連環畫了。

朱：這幾年也有小讀者看連環畫。不過，他們最后還是喜歡講究分鏡頭、視覺沖擊的日本漫畫書。

林：連環畫界這幾年也在探索創新，當代文學作品也被改編成連環畫??世界名著系列、童話系列等，銷量都上百萬。

朱：不過，還是日本動漫更有市場。日本動漫紅火的同時，經典歐洲動漫《父與子》等重新引進，四格漫畫的代表朱德庸、繪本畫家幾米等臺灣漫畫家又打進來??

連環畫也曾風靡一時

林：連環畫———50－60年代，風靡一時的讀物，全國上下喜聞樂見。既繼承了白描的手法，又結合了當時的時代氣息。《林海雪原》、《鐵道游擊隊》以及賀友直的《山村巨變》。發展到60－－70年代，《紅樓夢》、《三國演義》等名著連環畫成為當時孩子的熱點。

“紅”到上世紀80年代初，開始逐步走下坡路。

朱：動漫－分為動畫和漫畫。

漫畫：由魯迅“引進”，豐子愷發揚光大。丁聰的父親時任中國漫畫協會副會長。相比之下，我國單幅漫畫相對“發達”，經常體現出“諷刺與幽默”，代表人物丁聰、華君武等。我們的連載漫畫，只有一種，即連環畫。中間，還有“四格漫畫”等類型。

動畫：動畫的興起，是從中央電視臺播出《森林大帝》之后，可愛的小獅子雷歐，開始深入孩子心。隨后，《鐵臂阿童木》席卷全國，直到如今30歲的人，還能哼唱主題歌。《花仙子》、《聰明的一休》更是“火上澆油”。

發展至今，5年來層出不窮的動漫展，“揭示”了動漫日趨“日化”的傾向。

畫風關乎興衰

朱：動漫———畫風多種多樣。大類上分為美國迪斯尼傳統卡通型、“百花齊放”的歐洲型和講究視覺沖擊的日本動漫－－MAN－GA。載體大致上也分為動畫片（影視）和漫畫作品。當所有繪畫種類都是以材質命名的時候（比如，油畫就是畫在油布上的畫；水粉畫，就是用水粉畫的畫等），漫畫其實涵蓋了以“幽默”為核心主題的各類藝術形式。國外甚至還有“漫畫雕塑”，也就是用雕塑表現幽默的主題。

林：連環畫———長久以來，畫風和格式相對“固定”。畫風以細致的白描為主；格式多為巴掌大的“小人書”。數年前出版過幾套16開的名著，也比較受孩子歡迎。“固定”的格式，也使其“視覺沖擊”受限。共識是：國內連環畫家和動漫畫手一樣清苦。

林：如今美協的連環畫藝委會中的百余名連環畫家，年紀都在40歲以上，最大的將近90歲。固守傳統是他們的一貫風格。除了個別大家單幅作品在數百元左右之外。連環畫從36元月薪時期的5元一幅，到80年代衰落之際，幾乎沒有漲幅。

朱：如今上海一線的漫畫人員，每天工作10小時，月薪最多也就三四千元。因此，國內連環畫家和動漫畫手的生活狀態一樣清苦。

我們看到的動漫紅火，紅的是日本動漫。

優勢困境并存

朱：除了畫風還有體制。動漫在日本發展了50多年，已經形成完整的產業鏈。創作－－形象授權之后，開始拍攝動畫、出版單行本、服飾、飲料的形象使用等，同時“遍地開花”。通過經營行為的收入，反過來支持原創。國內的連環畫、動漫原創等，產業鏈的環節還未接上，因此很難做到產業鏈的循環。像《視覺21漫時代》挑戰″情色″底線，要慎行。日本動漫″色情″泛濫，日前日本曾經把一位專出色情漫畫的雜志社法人被判入獄。

林：各方堅持，培養讀者，都是連環畫面臨的課題。

與時俱進新路

綜上所述，引進日本動漫的商業運營機制以及敘事風格，讓連環畫“與時俱進”，不失為創作者面臨的一條新路。中國傳統連環畫＋歐美敘事風格＋日本動漫運作方式，通過引進優秀國外動漫作品，來提升讀者和作者的審美觀點，也是整個產業中必須完成的功課。

第四篇：大班美術教案《連環畫三毛環保記》

大班美術教案《連環畫三毛環保記》適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能大膽想象和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識，初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節，能積極參與活動，體驗畫連環畫的樂趣，快來看看幼兒園大班美術《連環畫三毛環保記》教案吧。

【活動目標】

1、初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。

2、能大膽想象和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識。

3、能積極參與活動，體驗畫連環畫的樂趣。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

【活動準備】

1、三毛圖片及張樂平連環畫“三毛拍蒼蠅”。

2、三毛發現環保活動主題。

3、范畫：三毛撿垃圾。

【活動過程】

一、出示三毛形象，進行有關談話。

“小朋友，這是誰呀？你怎么看出來的？三毛長的是什么樣子的？”

小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發。

二、介紹張樂平和他的連環畫。

師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺的畫。

你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

三、出示三毛發現的有關環保問題。

“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題。”

1、三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。

3、三毛往這邊走啊走，發現有只小鳥腳受傷了。

4、三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

5、三毛往后面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

提問：三毛發現了這些問題，他可能會怎么做呢？

四、介紹范畫：“三毛環保記”三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。

老師也用連環畫的方法將他的環保行動畫了下來。

提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的）

五、請幼兒大膽想象，創造出各種環保連環畫。

1、畫出三毛的特別形象。

2、請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發現了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。

3、三毛還會有哪些其他的環保行動呢？請你也用連環畫的方法畫下來。

六、請幼兒介紹自己作品。

本文擴展閱讀：三毛是漢語詞匯，拼音sān máo，解釋為三綹髭須。

第五篇：連環畫 “寓言故事”《竅門》

給小朋友講個小故事“竅門”

一個小故事，一段小寓言，觸動的是幼小的心靈，開啟的是人生的精彩。獻給小朋友的家長們，用于舉一反三的延續……