第一篇：雁兒飛-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》

2、能隨三拍子音樂進(jìn)行簡單的律動，動作與音樂合拍。

3、在音樂中體驗(yàn)秋天，感受秋天。教學(xué)內(nèi)容：唱《雁兒飛》；律動《大雁飛》，用樂器為歌曲伴奏，掌握三拍子。

教材分析：本單元作品是一組表現(xiàn)秋天來臨、候鳥遷徙的音樂作品，情緒稍有不同（活潑與優(yōu)美對比）。本課重點(diǎn)是調(diào)動學(xué)生多種感官，充分體驗(yàn)三拍子韻律，在教學(xué)中不要過分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律，否則會破壞音樂的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：充分體驗(yàn)三拍子，感受歌曲意境，表現(xiàn)對大自然的喜愛之情。教學(xué)過程： 一|、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、提問：1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)生回答，“秋天”）2）我們學(xué)過哪些關(guān)于秋天的歌？“小樹葉”、“紅葉”等

3、歌表演：《小樹葉》

4、提問：秋天到了，除了小樹葉發(fā)生了變化，你還觀察到哪些變化？（??）

5、小結(jié)發(fā)言：

秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上落下來 秋天到了，莊稼熟了，人們迎來了豐收的喜悅 秋天到了，大雁也忙著搬家，到南方去過冬了 ??

二、導(dǎo)入：

1、讓我們跟著音樂，學(xué)一學(xué)大雁飛吧。（隨音樂做簡單律動）

2、提問：你知道大雁為什么往南飛嗎？

（小知識：全世界的鳥類有九千多中，而遷徙的鳥就有四千多種，這種隨季節(jié)變化住址的鳥叫候鳥。反之叫留鳥。）鳥兒喜歡適宜的溫度，當(dāng)冬天來臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥兒不堪忍受這種天氣，便離開家鄉(xiāng)去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時候，它們又能本能的飛回家鄉(xiāng)。

3、提問：大雁是怎樣飛的？你能說說或?qū)W學(xué)嗎？

大雁排成一字型或人字型，向南方飛去。它們飛得多美呀？，讓我們用歌聲為它們送行吧。（教師隨音樂范唱歌曲）

三、歌曲新授：

1、與老師接龍念歌詞-------分組接龍念歌詞

2、分句聽唱（四小節(jié)一句）

3、接龍唱練習(xí)歌詞。

4、小組競賽：甲乙兩組接唱，每組唱一段。

5、六個小組接龍唱，每組唱一句。

提示情緒：大雁飛得姿態(tài)很美，歌聲也要美

6、你們唱得真好，梁老師想為你們伴奏，行嗎？

三角鐵

7、誰能學(xué)著老師的樣子敲一敲？

教師示范----學(xué)生嘗試練習(xí)----徒手練習(xí)----為歌曲伴奏

鈴鼓

三角鐵

串鈴

四、鞏固

1、自編動作演一演（分解----連貫）

2、合作練習(xí)

唱旋律

奏樂器

做律動

五、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)到了很多關(guān)于秋天的知識，希望小朋友回去認(rèn)真觀察大自然，愿你們能發(fā)現(xiàn)更美的秋天。

（隨《雁兒飛》音樂出教室）2004/11/3

第二篇：雁兒飛教學(xué)反思

雁兒飛教學(xué)反思

雁兒飛>教學(xué)反思

（一）在學(xué)習(xí)歌曲《雁兒飛》，我采用邊唱邊表演的教學(xué)形式，邊唱邊表演是小學(xué)生喜愛的一種教學(xué)形式，特別是低年級學(xué)生更想用動作來表達(dá)情感。如果歌曲易于用動作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，發(fā)揮想像，自編動作來表現(xiàn)歌曲。在教唱《雁兒飛》這一課時，我想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗(yàn)進(jìn)行想像，創(chuàng)編出了優(yōu)美的舞蹈動作。教材中只是一個簡單的律動，但在我的啟發(fā)下，學(xué)生創(chuàng)編出了許多優(yōu)美的舞蹈動作來：唱“雁兒飛，排成隊(duì)”時許多學(xué)生都用雙臂模仿飛翔的姿勢，或排成“一”子形，或排成“人”字形；唱“雁兒飛，去又回”時有的同學(xué)向前飛，有的同學(xué)向后飛，好像在告訴人們，雁子>秋天飛向南，春天飛向北。學(xué)生對自己創(chuàng)編的動作特別有感情，因此練習(xí)起來也很認(rèn)真。

雁兒飛教學(xué)反思

（二）《雁兒飛》是一年級上學(xué)期第五單元的一首教唱歌曲，邊唱邊表演是小學(xué)生喜愛的一種教學(xué)形式，特別是低年級學(xué)生更想用動作來表達(dá)情感。如果歌曲易于用動作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，發(fā)揮想像，自編動作來表現(xiàn)歌。在本單元讓學(xué)生在感受金秋的同時，嘗試通過演唱、律動與舞蹈表現(xiàn)對大自然熱愛。并且讓學(xué)生體會四三拍的強(qiáng)弱弱規(guī)律，和能有表情的演唱《雁兒飛》這首曲子。

在教唱這首歌時，我著重強(qiáng)調(diào)休止符與連音線的作用，讓學(xué)生在學(xué)唱中了解一些音樂小知識點(diǎn)，也讓他們能更好的演唱《雁兒飛》。我想學(xué)生天生就有表演的欲望，何不讓他們自己來表演呢？也能提高他們的積極性。在導(dǎo)入中，我讓學(xué)生進(jìn)行模仿大雁飛翔的動作，和變換隊(duì)型的演示，很大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在律動中讓學(xué)生了解到大雁飛翔時會變成一字型與人字型。我創(chuàng)設(shè)了愉悅的氛圍和情景，通過尋找肢體語言與歌曲內(nèi)容的共性，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)。從而引發(fā)孩子對教學(xué)內(nèi)容作自由的、獨(dú)特的、想象的理解和表現(xiàn)，以便讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，參與創(chuàng)造的實(shí)踐。通過適當(dāng)?shù)穆蓜樱铱吹搅撕⒆觽兎路鹁桶炎约寒?dāng)成了一只大雁，每個同學(xué)都十分的投入。在模仿飛行的同時，在不知不覺中孩子們用自己的雙臂感受了本節(jié)課的重點(diǎn)三拍子強(qiáng)弱的教學(xué)。動作整齊劃一。增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作。

第三篇：雁兒飛教學(xué)反思

《雁兒飛》是一年級上學(xué)期第五單元的一首教唱歌曲，邊唱邊表演是小學(xué)生喜愛的一種教學(xué)形式，特別是低年級學(xué)生更想用動作來表達(dá)情感，雁兒飛教學(xué)反思。如果歌曲易于用動作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，發(fā)揮想像，自編動作來表現(xiàn)歌。在本單元讓學(xué)生在感受金秋的同時，嘗試通過演唱、律動與舞蹈表現(xiàn)對大自然熱愛。并且讓學(xué)生體會四三拍的強(qiáng)弱弱規(guī)律，和能有表情的演唱《雁兒飛》這首曲子，教學(xué)反思《雁兒飛教學(xué)反思》。

在教唱這首歌時，我著重強(qiáng)調(diào)休止符與連音線的作用，讓學(xué)生在學(xué)唱中了解一些音樂小知識點(diǎn)，也讓他們能更好的演唱《雁兒飛》。我想學(xué)生天生就有表演的欲望，何不讓他們自己來表演呢？也能提高他們的積極性。在導(dǎo)入中，我讓學(xué)生進(jìn)行模仿大雁飛翔的動作，和變換隊(duì)型的演示，很大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在律動中讓學(xué)生了解到大雁飛翔時會變成一字型與人字型。我創(chuàng)設(shè)了愉悅的氛圍和情景，通過尋找肢體語言與歌曲內(nèi)容的共性，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)。從而引發(fā)孩子對教學(xué)內(nèi)容作自由的、獨(dú)特的、想象的理解和表現(xiàn)，以便讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，參與創(chuàng)造的實(shí)踐。通過適當(dāng)?shù)穆蓜樱铱吹搅撕⒆觽兎路鹁桶炎约寒?dāng)成了一只大雁，每個同學(xué)都十分的投入。在模仿飛行的同時，在不知不覺中孩子們用自己的雙臂感受了本節(jié)課的重點(diǎn)三拍子強(qiáng)弱的教學(xué)。動作整齊劃一。增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作。

第四篇：幼兒園中班音樂教案《雁兒飛》及教學(xué)反思

《中班音樂教案《雁兒飛》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教案《雁兒飛》含反思！

活動目標(biāo)：

1.了解大雁的遷徙現(xiàn)象，理解歌詞，學(xué)習(xí)用優(yōu)美連貫的聲音演唱。

2.學(xué)習(xí)用動作表示三拍子歌曲的優(yōu)美。

3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.根據(jù)歌曲內(nèi)容的動畫

2.CD

活動過程：

1.邊觀看動畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

教師：你知道關(guān)于大雁的一些有趣的事情嗎?大雁是一種候鳥，他們像飛機(jī)一樣編對飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。[教案來自：快思教案網(wǎng).]大雁飛來飛去就是一年。

2.熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠(yuǎn)的意境

(1)通過提問初步熟悉歌詞。

(2)教師邊指圖邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

(3)教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。

3.將歌詞與旋律匹配，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

4.根據(jù)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復(fù)習(xí)鞏固歌詞。

中班音樂教案《雁兒飛》含反思這篇文章共1095字。

第五篇：幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《雁兒飛》

《中班音樂優(yōu)秀教案《雁兒飛》》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

2.借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

活動準(zhǔn)備

1.自制圖片：雁兒與小樹(活動的操作圖片：一行雁兒排成“人”字形向南飛，一排排小樹排成行)。

2.錄音機(jī)，《雁兒飛》錄音磁帶。

3.幼兒用書：《雁兒飛》(活動前指導(dǎo)幼兒閱讀)。

活動過程

一、導(dǎo)入活動引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

二、集體活動

1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。

教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。

2、在教師的動作提示下。來.源快思老師教.案網(wǎng)，幼兒隨音樂學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。

3、在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成“人”字形隊(duì)伍表演歌曲。

教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂，分組排“人”字形隊(duì)列。

三、結(jié)束活動教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成“人”字形隊(duì)伍飛行。

中班音樂優(yōu)秀教案《雁兒飛》這篇文章共1310字。