第一篇：三下音樂計(jì)劃

巴南區(qū)青杠林小學(xué)校2009—2010學(xué)年度下期

三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本班有學(xué)生27人。經(jīng)上期期末測(cè)試，合格率為100%，優(yōu)生率為80%。從考試結(jié)果看，本班學(xué)生音質(zhì)較好，氣息流暢，節(jié)奏把握較準(zhǔn)確，能有感情唱歌曲。但不足之處也較多，主要表現(xiàn)在音準(zhǔn)較差，部分同學(xué)喜歡吼唱，不會(huì)運(yùn)用氣息唱歌，其次，對(duì)于音樂的欣賞理解不夠。本期將加強(qiáng)對(duì)欣賞音樂方面的培養(yǎng)。

二、全期總目標(biāo)

1、在唱歌訓(xùn)練中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。懂得幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想，受到尊敬師長、關(guān)愛他人，助人為樂等社會(huì)主義思想。

2、學(xué)會(huì)一些常見的樂理知識(shí)：十六分音符、八分休止符、四分休止 符、延長記號(hào)、單純音

3、能夠感受樂曲輕松、活潑的情緒。

4、通過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生聽辨、聽記的能力，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

6、讓學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)音樂的速度并了解其作用，理解速度在樂曲中所起的作用。

7、了解人聲的分類：童聲、男聲、女聲。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)音樂的速度并了解其作用，理解速度在樂曲 中所起的作用。

2、過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生聽辨、聽記的能力，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

2、創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片、小黑板、錄音機(jī)以及相關(guān)音樂

六、培優(yōu)補(bǔ)差工作

（一）培優(yōu)內(nèi)容

1、提供表演機(jī)會(huì)、場(chǎng)地，讓其有更多展示機(jī)會(huì)。

2、提高唱歌的表現(xiàn)力和音準(zhǔn)。

3、多聽一些優(yōu)美的旋律。

（二）培優(yōu)措施

1、多參加學(xué)校、社會(huì)舉辦的各種文娛活動(dòng)。

2、組織、策劃班隊(duì)文娛活動(dòng)。

（三）補(bǔ)差內(nèi)容

1、能獨(dú)立演唱歌曲。

2、在教師指導(dǎo)下，能把握歌曲節(jié)奏、感情。

（四）補(bǔ)差措施

1、課堂上多練習(xí)，課后多輔導(dǎo)。

2、課堂上多提醒、點(diǎn)撥，多給發(fā)言機(jī)會(huì)。

七、教學(xué)進(jìn)度安排 第一、二周

聆聽：春到沂河、春（小提琴協(xié)奏曲套曲《四季》之一）

表演：嘀哩嘀哩、春天舉行音樂會(huì)

編創(chuàng)與活動(dòng) 第三、四周

聆聽：森林深處的杜鵑、賽馬

表演：頑皮的小杜鵑、花喜鵲和小烏鴉

編創(chuàng)與活動(dòng) 第五、六周

聆聽：猜調(diào)、木偶的步態(tài)舞

表演：一支短笛輕輕地吹、搖船調(diào)

編創(chuàng)與活動(dòng) 第七、八周

聆聽：游擊隊(duì)歌、苗嶺的早晨、匈牙利舞曲（第五號(hào)）、那不勒斯舞 曲

表演：我是小音樂家、嘹亮歌聲

編創(chuàng)與活動(dòng) 第九、十周

聆聽：牧童短笛、孤獨(dú)的牧羊人

表演：剪羊毛、小小羊兒要回家

編創(chuàng)與活動(dòng)

第十一、十二周

聆聽：我們走進(jìn)十月的陽光、紅旗頌、救國軍歌

表演：一個(gè)媽媽的女兒、只怕不抵抗

編創(chuàng)與活動(dòng) 第十三

聆聽：我愛米蘭、飛來的花瓣

表演：每當(dāng)我走過老師的窗前、甜甜的秘密 編創(chuàng)與活動(dòng) 第十四周

聆聽：小小白鴿、歡樂頌

表演：每人伸出一只手、友誼花開萬里香

編創(chuàng)與活動(dòng) 第十五、十六周

聆聽：黃土高坡、洞庭魚米香、鄉(xiāng)下的陽光

表演：山里的孩子心愛山、全都認(rèn)識(shí)我編創(chuàng)與活動(dòng) 第十七周復(fù)習(xí)抽測(cè)

青杠林小學(xué)校 吳麗 二0一0年二月二十六日

第二篇：三下音樂教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

（2017-2018第二學(xué)期）

青島九聯(lián)小學(xué) 2018.2

一、教材分析

本套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代、以圖為主，教材生動(dòng)活潑。

二、學(xué)生情況分析

三年級(jí)一共三個(gè)班。學(xué)生生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進(jìn)一步的擴(kuò)展體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，因此應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的力量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

2.啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。

4.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

四、教學(xué)措施 1.利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三分鐘做好準(zhǔn)備，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)入音樂教室，課堂上以教師的口令、手勢(shì)、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。

2.啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動(dòng)聽，從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力。

3.以表揚(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭意識(shí)。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。

4.充分利用音樂器材、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞。

5.緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

第三篇：三下音樂教案

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)

1．通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。2．能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)

感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒

教學(xué)難點(diǎn)

唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二次備課

一、欣賞導(dǎo)入部分。1．樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。

二、欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點(diǎn)來到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》 1．初聽全曲一遍。

提問：說說這首歌曲表達(dá)的情緒？ 2．介紹莫扎特。

教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時(shí)他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅(jiān)定的意志和樂觀的生活態(tài)度。3．再次聽全曲，4．跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。

先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱。

三、新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮砺犚皇仔〈汗S的歌吧！

1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？

交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四、全課總結(jié)。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。

復(fù)習(xí)演唱《嘀哩嘀哩》

（學(xué)生回答）歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到來。用身體動(dòng)作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。2．跟琴輕輕哼唱。3．解決歌曲難點(diǎn)。（附點(diǎn)和休止符號(hào)）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小組討論，分配角色。先請(qǐng)一到兩組上來表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。

春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力 用身體動(dòng)作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱

春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色 表演動(dòng)作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《春天來了》

教學(xué)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)歌曲《布谷》，學(xué)唱《春天來了》，學(xué)生能用不同的速度、音演唱歌曲，并能體會(huì)由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒

教學(xué)難點(diǎn)

能用不同的速度、音演唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二次備課

一、復(fù)習(xí)《布谷》

1.教師：我們先來復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲《布谷》注意強(qiáng)弱。

教師：同學(xué)們的聲音很好聽，動(dòng)聽、悅耳。請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

2．改變速度演唱歌曲《布谷》，體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)換。

教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？

教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對(duì)象。

二、新授歌曲《春天來了》。

1．學(xué)生聽范唱，回答問題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘瑁隳苈牫龈枨母桧瀸?duì)象是什么？情緒是怎樣的？

2．師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？ 3．師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？

5．改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。教師小結(jié)：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

7．師：用你的聲音來營造一個(gè)美好的春天吧！

三、全課總結(jié)。

1．學(xué)生演唱歌曲。學(xué)生討論后回答。

學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。用“啦”字哼唱全曲。

請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問題。看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來了》

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

2．學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)

初步理解和聲在歌曲中的作用

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二次備課

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》 1.師生問好

2．老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。

教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

3．請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。

高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。

4．唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）

二、音樂游戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。

1．分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2．唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。2．分開唱詞旋律，交換。4．合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。

整個(gè)練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對(duì)要一致。

三、豎笛伴奏《春天來了》。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動(dòng)聽，那就是請(qǐng)出我們手中的豎笛來幫忙。

1．教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。2．練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。3．合著鋼琴的旋律吹奏。四．全課總結(jié)

1．全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。學(xué)生討論回答。

請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。學(xué)生唱樂譜

1．學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方。2．跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。6．分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

聽《雨天等媽媽》、唱《小傘花》、歌表演《小傘花》

教學(xué)目標(biāo)

1，通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)母親的熱愛之情

2，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動(dòng)聽的歌聲演唱小傘花。通過對(duì)歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

能引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動(dòng)聽的歌聲演唱小傘花。教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)編歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、鋼琴

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二次備課

一、導(dǎo)入

二、教授新曲 總結(jié)

聽《三月里的小雨》進(jìn)教室，并隨著音樂進(jìn)行簡單的律動(dòng)

師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點(diǎn)啥？

聽歌曲《雨天等媽媽》

師：你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？

1.師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學(xué)之間呢？你會(huì)怎么做？

2.學(xué)唱新歌《小傘花》

3.聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？ a用La,Lu音哼唱旋律 b填入歌詞演唱 c處理歌曲中的難點(diǎn) d和老師進(jìn)行接龍演唱 e有表情的演唱好小傘花

4.分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友愛，把這首歌演繹得最好！

師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動(dòng)，下節(jié)課和大家一起交流。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演 2學(xué)唱歌曲 學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)《小傘花》，唱《共同擁有一個(gè)家》、歌表演《共同擁有一個(gè)家》

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個(gè)家》，教育學(xué)生要做一個(gè)有愛心的人

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)

較好地掌握歌曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教案

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二次備課

一、復(fù)習(xí)

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

四、聽《愛的奉獻(xiàn)》，總結(jié)下課！

1.交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？

2.復(fù)習(xí)小傘花，強(qiáng)調(diào)符號(hào)演唱時(shí)聲音要短促而富有彈性

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個(gè)善良的人，不過你們知道嗎？這個(gè)世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛護(hù)，如果你身邊就有這樣的人，你會(huì)怎么去幫助他呢？ 學(xué)唱歌曲《共同擁有一個(gè)家》 1.聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺?2.學(xué)唱歌曲

1.跟著琴進(jìn)行模唱1~2遍

2.解決難點(diǎn)6———/6———，氣息要掌握好 3.老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞 4.歌表演

請(qǐng)學(xué)生自編簡單動(dòng)作進(jìn)行演唱《共同擁有一個(gè)家》

5.學(xué)一句手語“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間” 6.回家收集有關(guān)SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流

歌表演小傘花（可用打擊樂器或?qū)W生自編動(dòng)作表演等）采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí)

練習(xí)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)《共同擁有一個(gè)家》、聽《小紙船的夢(mèng)》、動(dòng)《小紙船的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)

通過聆聽和表演小紙船的夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對(duì)美好愿望的向往

教學(xué)重點(diǎn)

在音樂中激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)

在感受音樂的基礎(chǔ)上表演小紙船的夢(mèng)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、鋼琴

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二次備課

一、復(fù)習(xí)檢查

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課

四、聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.1，交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請(qǐng)學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié) 2，復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個(gè)家》，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演 師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認(rèn)識(shí)哪些船？你們都有哪些夢(mèng)想？長大想做什么呢？ 師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢(mèng)想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨(dú)特！

（邊聽《小紙船的夢(mèng)》，邊折）

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢(mèng)想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對(duì)理想的向往

1，聽童聲合唱《小紙船的夢(mèng)》 2，唱一唱旋律

3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達(dá)什么意思？

5，聽電聲樂曲《小紙船的夢(mèng)》與童聲合唱進(jìn)行對(duì)比，感覺有何不同？

根據(jù)聽《小白船》進(jìn)行律動(dòng)體驗(yàn)3/4拍與《小紙船的夢(mèng)》4/4拍不同拍號(hào)的韻律感

6，復(fù)聽標(biāo)序號(hào)（書上11頁）

第四篇：三下音樂教案

第一課

第一課時(shí)

《小黃帽》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，并能自主地、有創(chuàng)造性的參與表現(xiàn)歌曲。

2．在輕松、愉快的氛圍中能真正體會(huì)到交通安全對(duì)生活的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和表演歌曲《小黃帽》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中B段歌詞的學(xué)唱及活動(dòng)的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、介紹交通圖標(biāo)知識(shí)，引出課題《小黃帽》

由師生交流討論交通標(biāo)示的話題引出課題《小黃帽》。（多媒體課件：出示三個(gè)交通圖標(biāo)）

二、學(xué)念兒歌《愛的寄語》

1．生自由讀兒歌。

2．師按節(jié)奏示范讀兒歌。

3．生按節(jié)奏讀兒歌。

4．師帶動(dòng)作示范讀兒歌。

5．生帶動(dòng)作讀兒歌。

6．師生帶動(dòng)作一起讀兩次。

三、學(xué)習(xí)《小黃帽》A段

1．由放學(xué)鈴聲導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

2．聆聽《小黃帽》A段。3．學(xué)唱《小黃帽》A段。輕聲唱 神氣的演唱

4．加入過門和兒歌連起來演唱。（出示A段歌單）（1）聽賞一次，師加入兒歌。

（2）生隨著音樂跟唱，師生加入兒歌。（3）生隨著音樂演一演并唱一唱。

四、學(xué)習(xí)《小黃帽》B段 1．學(xué)唱B段第一段歌詞。（1）導(dǎo)入聆聽一遍。

（2）師生問答的形式學(xué)唱B段第一段歌詞。（3）強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)的演唱。

（4）完整地演唱B段第一段歌詞

2．學(xué)唱B段第二段歌詞（方法同上）3．男生唱第一段女生唱第二段。

五、完整演唱《小黃帽》

六、結(jié)課

結(jié)束語：有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的保護(hù)，大大減少了交通事 故的發(fā)生，讓我們?cè)谛↑S帽的陪伴下，平平安安的走過每一天！現(xiàn)在 我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的隊(duì)伍帶著鮮艷的小黃帽放學(xué)吧。

第二課時(shí)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解歌詞大意，熟練并有感情的演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作表演的能力。

3、欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一段，讓學(xué)生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲刻畫的少先隊(duì)員朝氣蓬勃，積極向上的精神風(fēng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞歌曲第一段，感受、體驗(yàn)歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。難點(diǎn)：感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊(duì)員驕傲、喜悅、勇敢、堅(jiān)定等不同的 情緒，并用歌聲和舞蹈進(jìn)行情感表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、課件等。

四、教學(xué)過程

（一）、激趣，導(dǎo)入新課

簡單談話，引出課題《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

（二）欣賞歌曲，感受情緒

1、初步欣賞，整體感知

①學(xué)生帶著思考演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。（老師在關(guān)鍵處提示演唱感覺。）

問題一：歌曲的情緒怎樣？問題二：歌曲屬于什么風(fēng)格？ 小結(jié)：

《隊(duì)歌》和《出旗》一樣都是進(jìn)行曲。②作品介紹：

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。它原是電影《英雄小八路》的主題歌，由周郁輝和寄明合作創(chuàng)作于1962年。在1978 年召開的中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十次全國代表大會(huì)上被定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

2、分段欣賞，體會(huì)情緒

①出示第一段歌詞：引導(dǎo)學(xué)生逐句欣賞，說出每個(gè)樂句表達(dá)了少先隊(duì) 員怎樣的情緒，并有感情的演唱。

②跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。③學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作，老師適當(dāng)參與指導(dǎo)。④分組表演，師生簡單進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑤請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，說出理由。

小結(jié)：作為一名少先隊(duì)員，必須從小培養(yǎng)愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難斗爭到底的精神。長大之后才能成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人才。一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員所要具備的品質(zhì)。

3、完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發(fā)愛國情感。

（三）、總結(jié)下課：

同學(xué)們，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會(huì)有今天的幸福生活。看，我們胸前的紅領(lǐng)巾紅得那樣鮮艷，時(shí)刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產(chǎn)主義接班人。入隊(duì)儀式結(jié)束，學(xué)生伴隨音樂，踏著堅(jiān)定有力的步伐走出教室。

第三課時(shí) 《三輪車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。

2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《三輪車》等。活動(dòng)過程: 一．導(dǎo)入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒 有誰騎過三輪車呢？

二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲

1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個(gè)曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？ 2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié) 奏打拍子。

師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。三．學(xué)會(huì)伴唱 1.學(xué)伴唱

師：小朋友們，三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。2.歌曲與伴唱結(jié)合

師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了，小朋友們真厲害啊。接 下來啊，我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起，不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽呢？

把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。學(xué)會(huì)后兩隊(duì)換角色唱。歌詞：

三輪車跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。

第二課

第一課時(shí)《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。

2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、打擊樂器 教學(xué)過程：

（一）律動(dòng)

1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》。（播放二年級(jí)學(xué)過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入）

師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”）

（二）導(dǎo)入新課

1、師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？誰來模仿一下。生模唱“咕咕”的聲音。那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？一種是“咕咕”（平行）；另一種是“咕咕”（有高有低），第二種（確定音高，對(duì)學(xué)歌曲有幫助，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模唱）

2、同學(xué)們能不能來扮演一下這只頑皮的小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？

3、師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時(shí)候演唱并加入表演

4、下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。（出示歌譜）

生說演唱順序，師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里，學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞。

5、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。我唱沒有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的“咕咕”聲。師生合作完整的把這首歌曲連起來唱一唱。

6、下面我們開動(dòng)腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的（碰鈴、鈴鼓等）

（三）聽賞浙江民歌《對(duì)鳥》（時(shí)間剩余的情況下可以聽賞）

師：學(xué)會(huì)了這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲《對(duì)鳥》。（播放音樂）

師：老師覺得有幾句歌詞非常的好聽也非常的有趣，很想跟大家來分享一下，大家愿不愿意啊？那我們來一起唱一唱吧。（邊學(xué)邊解釋是用地方方言演唱及它的含義）

（四）總結(jié) 今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲。

第二課時(shí)聽賞《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與聽賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能 用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。

2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學(xué)用具：課件、彩筆等。教學(xué)過程：

一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

1、導(dǎo)入

（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。

（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里。

2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題 聽一聽：（1）聆聽第一段音樂主題。（2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳防锫牭搅耸裁矗?說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？”（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

學(xué)一學(xué)：用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。

唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題 聽一聽：（1）聆聽第二段音樂主題（2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳分新牫鲂《霹N在做什么？（3）聽音樂想象。

說一說：（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”（2）鼓 勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。

跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）

4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）b.聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形）c.聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。

（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂進(jìn)行表演。

二、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

第三課時(shí) 《春來了》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春來了》。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程：

一、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》

1、導(dǎo)入

師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！

2、聽：聽賞《春來了》

3、說：

（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。

4、唱：

（1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

（2）唱歌詞

（3）演唱《春來了》

二、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

第五篇：三下美術(shù)計(jì)劃

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、全冊(cè)教材分析：

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

本學(xué)期我任教三年級(jí)，大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步 地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個(gè)班中，有的學(xué)生想象力豐 富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠 豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活 躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)。

四、主要的教學(xué)措施和方法：

１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

２、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

３、結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

4、確立學(xué)生的主體地位

培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。

6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周入學(xué)教育《老師您好》

第二周《卡通大亮相》

第三周《鳥之王》

第四周《會(huì)走的小人》

第五周機(jī)動(dòng)一周第六周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》

第七周《盤泥條》

第八周《留住秋天》

第九周《玩偶大本營》

第十周《奇妙的建筑》

第十一周 《紙盒城堡》

第十二周 《開心臺(tái)歷》

第十三周 《旋轉(zhuǎn)卡》

第十四周 《幸福樂園》

第十五周 《我是生活小主人》

第十六周 《頭制作飾》 第十七周 《花樣》

第十八周 優(yōu)秀作品欣賞 第十九周創(chuàng)作評(píng)價(jià)