第一篇：大班下教案

第二周2015年4月20日周一下午

幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲：《各式各樣的橋》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種積木，插塑，雪花片。活動過程：

1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。

2、與幼兒共同討論。

（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？

（2）開河架橋：今天我們要在設(shè)計一個河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。

3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。

4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動。（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。

5、評價：

師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？

2015年4月21日周二上午

數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識“0”》 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

2、了解“0”在生活中的實際意義。活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過1—10的數(shù)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）PPT：電話機、手機、遙控器、電風(fēng)扇、溫度計、尺子等圖片。（2）一個裝有3個花片的紅罐子和一個空黃罐子，0—4的數(shù)字卡片。（3）生字本、鉛筆若干。（4）連線板、水彩筆若干。

3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·認(rèn)識“0”》 活動過程：

一、以游戲“猜一猜有多少”導(dǎo)入，認(rèn)識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

1、引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩個罐子，請小朋友仔細(xì)聽聽，哪個罐子里有東西？哪個罐子是空的？（教師搖晃罐子）

2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)紅罐子有幾個花片，3個花片可以用數(shù)字幾來表示，沒有可以用數(shù)字幾來表示？

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“0”，說說“0”像什么，并與教師一起空寫“0”。

二、出示教育掛圖《認(rèn)識“0”》，幼兒進(jìn)一步了解“沒有”可以用“0”來表示。

1、出示教育掛圖①，提問：盤子里有桃子嗎？沒有桃子用數(shù)字幾表示？

2、出示教育掛圖②，提問：公共汽車站上有四只動物在等車，車開來了，小動物都上車了，公共汽車站上一只動物都沒有了，用數(shù)字幾表示？

3、出示教育掛圖③，提問：樹上有3只小鳥，一會兒都飛走了，樹上一只小鳥都沒有了，可以用數(shù)字幾表示？

三、尋找各種物品上和生活中的數(shù)字“0”？ 引導(dǎo)語：你在哪里看到數(shù)字“0”？

結(jié)合ppt圖片，引導(dǎo)幼兒了解“0”在生活中的實際運用和不同含義。

四、分組操作活動，鞏固對“0”的認(rèn)識。

1、寫一寫：引導(dǎo)幼兒在生字本上書寫數(shù)字“0”，練習(xí)“0”的書寫。

2、連一連：提供連線板，水彩筆，請幼兒根據(jù)物品的數(shù)量在下排的數(shù)字里找出相應(yīng)的數(shù)字用線連起來。活動延伸：

區(qū)域活動：將分組材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作和鞏固。

活動反思：

認(rèn)識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”，然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實際意義，初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。

區(qū)域活動：

2015年4月23日周四下午

健康活動：《保護(hù)牙齒》 活動目標(biāo)：

1、掌握正確保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鏡子若干，牙齒模型。資源利用：請幼兒園的保健醫(yī)生參加活動。活動過程：

一、情境表演“牙齒上的黑洞洞”，引出討論話題。

1、情境表演一：有一天，兵兵用手后著嘴，對媽媽說：“媽媽，我的牙齒好痛呀！” 媽媽聽了，十分著急，忙說：“讓我看一看。”兵兵張大了嘴，媽媽一看，叫了起來：“喲！難怪你會牙齒痛，你的牙齒上有一個個的小黑洞。”

提問：①兵兵的牙齒上怎么會有黑洞洞？②兵兵為什么會蛀牙？③兵兵應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？

2、情境表演二：兵兵忙問媽媽：“那可怎么辦呢？”媽媽告訴兵兵說：“孩子，牙齒上有黑洞洞不用怕，只要你以后注意保護(hù)牙齒就行了。”兵兵又問：“媽媽，那我該怎么保護(hù)我的牙齒呢？”媽媽回答：“要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，平時少吃甜食，多吃蔬菜、牛奶、魚等有營養(yǎng)的食物，有了蛀牙要到醫(yī)院去治療?”“媽媽，那你快帶我上醫(yī)院吧，讓牙醫(yī)幫我治好蛀牙。”兵兵拉著媽媽就往醫(yī)院走。提問：保護(hù)牙齒有哪些好辦法？

二、請幼兒對著小鏡子找找自己的牙齒有沒有齲齒，請患有蛀牙的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、請保健醫(yī)生結(jié)合牙齒模型，向幼兒介紹齲齒形成的原因，以及預(yù)防和治療齲齒的方法。

四、教師以念兒歌《刷牙》和操作牙齒模型的方式，示范講解正確的刷牙順序及方法，并引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)。活動延伸：

區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒做“蛀牙試驗”，將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼、使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒遷移試驗結(jié)果，知道酸性物質(zhì)會引起蛀牙。活動反思：

設(shè)計這堂健康課《保護(hù)牙齒》，讓幼兒初步了解該如何保護(hù)好自己的牙齒。以視頻先讓幼兒明白：壞蛋蚜蟲會傷害我們的牙齒，但是它們很害怕牙膏超人，牙膏超人會清除蚜蟲，防止蛀牙。所以睡覺之前不能吃甜食，不然會蛀牙；早上起床、晚上睡覺之前都要刷牙，清理牙齒在一天里面殘留的污垢，飯后要記得漱口。

體育活動：《你追我救》

活動目標(biāo)：

能在規(guī)定場地追逐跑。活動過程：

1.引題：我們都是好朋友，相親相愛不分手。

引導(dǎo)幼兒依照教師伸出的手指數(shù)目，快速找到相應(yīng)數(shù)目的好朋友，并結(jié)伴。2.介紹玩法：三分之一的幼兒當(dāng)追逐者。游戲開始，被追逐者在規(guī)定場地內(nèi)活動，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對方，沒有被捉到者可以想法避開追逐者往救援同伴，以手碰到同伴為救援成功。被追逐者全部被捉住后，游戲結(jié)束。3.交代規(guī)則：被追逐者不能越出規(guī)定的場地范圍，被捉住的幼兒不得自行離開。4.活動推動：可采用競走、單足跳等方式追逐，并要求追逐者與被追逐者做同一動作。

5.放松活動：幼兒拍打手臂、肩、腰、腿等部位放松身體。

第二篇：大班下教案

大班數(shù)學(xué)教案：站隊游戲

活動目標(biāo)：

幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。活動準(zhǔn)備：

多媒體課件——小動物去郊游。內(nèi)容：

1、獅子大王組織小動物去郊游，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經(jīng)排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊呢？

2、隊伍走著走著，中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很著急，請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)該站在哪？怎么排？ 活動過程：

一、幫助小動物排隊

1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，尋找規(guī)律接下去向后排。

2、觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。

二、站隊游戲

1、幼兒站成四豎排，進(jìn)行游戲。

游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）

2、教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？

（幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。）

延伸活動：

組織幼兒看規(guī)律符號進(jìn)行站隊游戲。

幼兒園大班藝術(shù)教案：風(fēng)中的我們

活動目標(biāo)

1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）活動準(zhǔn)備

1、察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、彩筆 活動過程

一、與幼兒到操場進(jìn)行戶外游戲。

并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進(jìn)行談話活動

1、我們在做游戲時你有什么感覺？

2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）

三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

四、幼兒進(jìn)行繪畫，教師個別指導(dǎo)。

1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時的空中是什么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等。）

五、游戲：大風(fēng)吹

1、選取個別幼兒作品，進(jìn)行分析：

風(fēng)是從哪里吹來的？吹動了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？為什么？

2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂的強弱幼兒自動調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

大班科學(xué)教案:認(rèn)識常見的昆蟲

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，認(rèn)識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

2、利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。

3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備

教具：昆蟲的視頻，各種昆蟲的圖片、標(biāo)本。活動過程

一、活動引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋果樹》

教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的生命周期較短。

二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲標(biāo)本和圖片。

1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來看一看。

提問：你認(rèn)識它們嗎？長得什么樣子？

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識名稱。

提問：說說它們有什么一樣的地方？有什么特點？

3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲？

小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

三、活動分享：

1、觀看昆蟲的視頻。

2、引導(dǎo)幼兒講述自己見到的昆蟲。

提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲？長得什么樣子？

四、嘗試進(jìn)行分類：

1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？它們分別是誰？

2、教育幼兒愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境。

第三篇：大班下教案

第一周2015年4月13日周一上午

紀(jì)律常規(guī)練習(xí)

2015年4月14日周二下午

主題活動：《春天的悄悄話》

活動目標(biāo)：

1、喜歡與同伴交流自己眼中的春天。

2、享受聽音樂的樂趣，增進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)力。

3、提高收集信息的能力。活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備三用機、歌曲《嘀哩嘀哩》的碟片。蠟筆、畫紙。

學(xué)習(xí)包《主題活動.春游去》、親子手冊《主題活動.春天來了》。活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、播放音樂，激發(fā)幼兒說的興趣。

2、小組交流。

啟發(fā)幼兒在小組里與同伴說一說自己看到了那些春天的跡象，自己從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄地到來。重點引導(dǎo)幼兒從顏色、風(fēng)景、聲音、動物、植物等方面聯(lián)想、交流。

3、繪畫表征。

啟發(fā)幼兒將眼中的春天用圖畫表現(xiàn)出來。

4、欣賞歌曲。

播放歌曲《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒跟唱。

鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊舞，即興表演，讓幼兒從音樂中感受春天的到來。

活動反思：

我們開展了“春天悄悄話”這個主題活動，讓孩子們通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

體育活動：《老狼老狼幾點了》

2015年4月15日周三上午

科學(xué)活動：《空中客車—飛機》

活動目標(biāo)：

1、觀察了解飛機的外形特征、結(jié)構(gòu)和用途。

2、對飛機和飛行員有好奇心和求知欲。活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前幼兒自由觀察飛機圖片、照片，玩飛機玩具，了解班上有哪些幼兒乘坐過飛機，并與這些幼兒交流乘坐飛機的過程與體驗，預(yù)約他們向全班幼兒介紹乘坐飛機的過程與感受。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集的各種飛機的圖片和玩具，將其投放到科學(xué)區(qū)。

3、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·飛機》。活動過程：

一、師幼共同交流關(guān)于飛機的前期經(jīng)驗。

提問：①如果我們要去北京旅游，有哪些交通工具可以送我們到哪兒？②去北京哪種交通工具更便捷？為什么？③你見過或乘坐過飛機嗎？飛機是什么樣的？

二、出示教育掛圖《飛機》中的客機圖片，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察客機的外形特征，并將飛機外形與鳥的外形進(jìn)行比較，找出相同之處，了解民航飛機的基本結(jié)構(gòu)。

三、交流分享乘坐飛機的感受。

請乘坐過飛機的幼兒向同伴介紹和分享乘坐飛機的過程與感受，引發(fā)幼兒對乘坐飛機的向往。

四、結(jié)合教育掛圖《飛機》中直升機、戰(zhàn)斗機、運輸機等機型的圖片，引導(dǎo)幼兒從飛機的結(jié)構(gòu)特點、體積大小、款式上來判斷其不同用途，激發(fā)幼兒研究各種飛機的興趣。

引導(dǎo)語：你還見過其他形狀和用途的飛機嗎？它們分別是什么樣的？有什么用途？

活動反思：

本節(jié)課通過出示教育掛圖初步讓幼兒了解各種飛機的特征，然后再通過交流討論了解各種飛機的用途，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。

區(qū)域活動：

2015年4月16日周四下午

創(chuàng)造游戲：角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，3、與同伴積極交往，友好合作。活動準(zhǔn)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。活動過程：

一、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說 “今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

二、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？

三、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

四、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

五、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

六、結(jié)束游戲：

1、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

3、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

2015年4月17日周五上午

數(shù)學(xué)活動：《多角度分類》

活動目標(biāo):

1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。

2、積極地參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。活動準(zhǔn)備: 教具準(zhǔn)備：“分類娃娃”。學(xué)具準(zhǔn)備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。活動操作材料領(lǐng)域活動.科學(xué)《多角度分類》

活動過程：

1.預(yù)備活動，師生互相問候。

游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。2.創(chuàng)設(shè)情景活動

創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。

①請幼兒操作學(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒擴散性思維。②請幼兒翻開《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶？再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。3.分組活動。

第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手?jǐn)[一擺。

第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多？

第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進(jìn)行分類等。4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。教學(xué)反思：

教學(xué)活動還可以延伸： 在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進(jìn)行多角度分類。利用日常活動中的排隊游戲，練習(xí)分類。這樣有助于幼兒加深對多角度分類的理解。

區(qū)域活動：

第四篇：大班剪紙教案下

活動一：送給媽媽一束花

活動目標(biāo)：

1、嘗試用繪畫、撕剪、粘貼、卷折等多種方式制作花束。

2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動，用獻(xiàn)花的方式，表達(dá)對他們的尊重和關(guān)心。

活動準(zhǔn)備：

1、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

2、花束包裝袋若干 活動過程：

一、欣賞與討論：

1、教師出示自制的花束，詢問幼兒“這是什么，你見花束嗎？在哪里看見過。什么情況下會收到花”？請幼兒回答。

2、如果這束花是你的，你準(zhǔn)備送給誰？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷。

3、“有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧”。幼兒自由泛說。“有了，我們每個人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧”！

二、演示與制作：

1、“小朋友，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的”。

逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：

（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。

（2）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。

2、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

鼓勵幼兒自主選擇制作方式，大膽想象，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

三、活動評價老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋，請幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請個別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的，并說一說想把自己手中的花束送給誰。

鼓勵幼兒將花束送出去。

活動二：花樹

活動目標(biāo)：

1、能從多角度觀察樹枝外形，并對其大膽想象、合理裝飾。

2、在想象創(chuàng)作過程中嘗試合作，相互配合用各種材料裝飾完成“花樹”的作品。

3、充分感受想象創(chuàng)造的無窮樂趣。活動準(zhǔn)備：

彩紙、勾線筆、膠帶、雙面膠、毛線、彩泥等。活動過程：

一、親近樹枝。

1、帶幼兒進(jìn)入活動室，“剛才我們搬了許多的材料，知道我們要做什么嗎？”“這些是什么？”（樹枝）

2、“看看你們桌上的樹枝象什么？ ”“把樹枝換一個方向看看，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？”（同伴交流）

二、創(chuàng)作設(shè)想。

1、小朋友想不想一起來裝飾一下樹枝，那我們要做些什么？怎么裝飾呢？快和你的好朋友一起商量一下。“同伴商量。

2、集體交流。結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些使用方法。

3、操作要求：

（1）和好朋友先商量要做什么樣的”樹根的故事"？怎么分工？然后去找需要的材料制作。

（2）愛惜材料，需要多少拿多少，用完多余的材料放回原來的地方，可以方便別的小朋友使用。

三、幼兒操作：

1、提醒幼兒商量分工好后再取材料。

2、自主裝飾。

四、作品交流。

互相交流各組作品。

活動三：剪春

活動目標(biāo)：

1、用立體折剪的方法剪“春”字。

2、感受“春”的美好寓意，體驗剪紙成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件，“春”字模板30份。

2、正方形彩紙、剪刀、鉛筆、穗人手一份。

活動過程：

1、導(dǎo)入部分——談春

（1）師：孩子們、知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嘛？（春天）

春天給你的感覺是怎樣的？誰能用一個好聽的詞來說一說？

鮮艷、舒服、溫暖、五彩繽紛、綠色、絢麗

師小結(jié)：就像你們說的那樣，春暖花開，春天總是會給人一種舒適的、絢麗的、一種暖暖的感覺。

（2）這么美的春天，瞧，有人把它的美寫了下來《春曉》，有人把它的美？（畫了下來），還有人把它的美繡了下來。

（3）大家都想把春的美保存下來，那你們想嗎？（想）你們有什么好方法？

畫畫（跟畫家那樣用畫筆描繪春天）

拍照（嗯，這是最長久的保存方法）

剪一剪、做手工（嗯，自己動手制作，那一定是最美的）

（4）師：你們的方法聽上去都不錯，其實我也用了一種方法，保存了春的美。想知道我是怎么保存的嗎？（想）那，看仔細(xì)喔（課件點擊）

師：這是一個什么？（一個裝飾品而且是一個掛飾）美不美？（美）仔細(xì)看看我用了什么方法？（剪紙的方法）是呀，我用剪紙的方法制作了一個“春”的掛飾，來保存春的美。

師：你們想來試一試嗎？（想）

2、操作部分——剪春

師：都想的啊？那我這兒有一段制作這個掛飾的視頻，我們一起來看一看，都有哪些重要步驟。

師：看懂了嗎？分為幾個步驟？

折、畫、剪、穿。看來你們聽的很認(rèn)真，看的也仔細(xì)。那我們看著步驟圖，先來試一試好嘛？看仔細(xì)噢。

師：看，我的作品成功了嘛？那接下來就看你們的啰。制作材料就在后面的桌上，3、延伸部分——賞春 結(jié)束活動：

師：請小朋友隨老師一起做一下放松運動。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動，結(jié)束活動。）

活動四：小小設(shè)計師

活動目標(biāo)

1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。

2、通過對剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的動物幼兒園。

3、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造性思維和幼兒動手剪紙的能力。活動準(zhǔn)備

1、各類彩色紙若干。

2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）

3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。活動過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動：

1、拿出示范畫供幼兒欣賞。

2、提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計的幼兒園。

3、老師講解剪紙房子。

二、提出剪貼要求：

1、幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計出新穎別致的房子。

2、各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。

3、先擺放，再進(jìn)行粘貼。

4、廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。

三、自主選材，想象剪貼。

1、充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。

2、幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c撥，指導(dǎo)。

四、相互介紹，欣賞作品。

1、鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2、相互欣賞。

設(shè)計意圖

剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項活動。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社會關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計師這個題材讓幼兒為小動物們設(shè)計一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我們設(shè)計意圖。

活動五：美麗的高樓

活動目標(biāo)：

1、剪一些幾何圖形進(jìn)行組合拼貼，能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。

2、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。活動準(zhǔn)備：PPT、彩紙、報紙、描線筆、剪刀、膠水 活動過程：

一、說一說：上海的高樓（通過回顧前期經(jīng)驗，了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的）

導(dǎo)入語：我們都知道上海有許許多多的高樓大廈，前段時間我們一起觀看 一些高樓的照片，這些房子像什么形狀？這么多高樓設(shè)計師是怎樣安排它們的位置的？

小結(jié)：上海是一個國際性大都市，有許多高樓大廈，它們由不同的圖形組成，有的是三角形和長方形，也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓，組成了美麗的大上海。

二、動一動：大家一起造高樓（嘗試?yán)靡恍缀螆D形進(jìn)行組合拼貼，能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑；能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。）過渡語：今天我們也來做一次建筑師，來為大上海造更美的高樓。

1、教師示范——造高樓

（教師現(xiàn)場示范：根據(jù)幼兒現(xiàn)場的要求進(jìn)行剪裁拼貼）

（1）示范重點講說：從左邊開始造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會比較有層次感，先造出一幢完整的大樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓，這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦； 還有高樓們一定要有高有底錯落有致這樣才漂亮。（2）數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

過渡語：小小建筑師們，現(xiàn)在你們可以開始造高樓咯！注意：剪紙時要小心剪到手。

剪形狀時要仔細(xì)點，考慮清楚要剪什么了再動手。

要求：能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。

三、我的高樓（能夠找到拼貼的樂趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。）

1、說說你造了幾幢高樓？它們是由什么圖形組成的？

2、評評誰造的高樓最美，為什么？

結(jié)束語：你們喜歡上海嗎？上海也因為有你們這群可愛的建筑師變得更加美 麗了，謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。

活動六：我心中的中國館

活動目標(biāo)：

1、通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙造型。

2、在創(chuàng)作中國館的剪紙活動中，體驗自主創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

中國館圖片、彩紙、剪刀

活動過程：

一、觀察中國館的外形特征。

1、師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎?

(出示中國館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國館的外形特征)

2、師：中國館是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒從顏色、對稱性、結(jié)構(gòu)等各方面來表述)

二、創(chuàng)作我心中的中國館

1、師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎?

(出示教師剪的中國館造型)

2、師：我剪的中國館是什么樣的呀?

3、師：海寶想辦一個中國館剪紙展覽會，你們愿意來參加嗎?

4、師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導(dǎo))

三、舉辦中國館剪紙展覽會

1、師：現(xiàn)在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!

(將幼兒的作品展示出來，引導(dǎo)幼兒觀察、交流)

2、師：你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?(請個別幼兒介紹自己剪中國館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗)

3、師：有的小朋友是把紙剪成一條一條拼起來的，有的小朋友是用對折的方法剪出鏤空圖案的，都很有創(chuàng)意，可是，什么樣的方法才是最方便的呢?(通過幼兒的表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗)

四、再次嘗試創(chuàng)作

1、師：海寶看到你們的作品，真的好喜歡。它還想請你們再剪一次，把中國館的剪紙送給來上海看世博會的客人們，好嗎?

(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國館剪紙造型，教師巡回指導(dǎo))

五、集中講評

1、師：先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。

2、師：你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?

3、師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設(shè)計師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!

活動七：烏篷船

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞紹興烏篷船感知烏篷船的外形特征。

2、對折再對折后，從分開處剪出船身，創(chuàng)意鏤空船篷的花紋。

3、對立體剪紙的興趣，保持桌面地面的整潔。

六、教學(xué)流程設(shè)計 活動準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、圖片 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：搖啊搖搖到外婆橋，我們會坐什么船去？

師：對啊烏篷船（出示烏篷船圖片讓幼兒觀察烏篷船圖片說出烏篷船組成有船篷和船身引導(dǎo)小朋友可以用什么方法來表現(xiàn)烏篷船）

二、講解示范

師：第一步就是將紙對折再對折，折成一個小正方形。第二步將正方形紙對折打開在分開處剪去一個三角形。然后在對著處剪去一個小正方形。第三步鏤空船篷

三、幼兒操作

重點：剪船身時從分開處剪斜剪去三角形，裝飾時可以用對折再對折的方法來剪出船篷的花紋。

四、講評

根據(jù)幼兒作品進(jìn)行講評，用成功的作品來說明突出船篷的花紋，把烏篷船的外形的特征剪出來的。不成功的作品不成功在哪里。

活動八：漂亮的唐裝

活動目標(biāo)：

1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點。

2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團花裝飾唐裝。

3、穿著自制的唐裝進(jìn)行表演，體驗其中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種唐裝圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、彩色卡紙制作的簡易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。

活動過程：

一、欣賞唐裝圖片（實物）。

“小朋友看這是什么呀？”

“你最喜歡哪一件衣服？”“是什么樣子的？”“什么顏色的？”

“這些都是唐裝，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看唐裝有什么特點？找找他們有什么相同的地方？”

（都有圓形圖案，對稱）

“看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣？”（漂亮）

“誰知道它表示什么意思呢？”

“你們知道哪個國家的人喜歡穿唐裝呢？”

小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉祥、平安長壽的意思。

二、探討唐裝的制作方法。

“我們來猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來的？”

（印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的）。

“今天我們就來學(xué)習(xí)制作唐裝上的團花圖案。老師這有一張正方形的紙，誰教教我怎樣把它變成圓形呢？”

“我們一起看圖示來說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做？”

“折了幾次？再怎么辦呢？”（剪）

“從哪兒剪？能不能從中心點剪？”

小結(jié)剪圓的方法：我們把正方形的紙角對角折3次，接著找（到中心點捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個圓形就出來了。

“怎樣讓這個圓形變的漂亮像團花呢？”

（剪出各種花紋，短線，愛心）

“哦原來呀我們要在中心點的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段。”

“為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出剪段后就變成2半了，不漂亮）

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

“等會請小朋友2個人一組剪團花，選你喜歡的彩色紙剪圓圓團花，做好粘貼時要注意兩邊對稱，比一比誰做的唐裝最漂亮，開始吧！”

四、穿自制唐裝表演。

“小朋友做得真漂亮，現(xiàn)在請客人老師們幫在每組推選一個小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏老師身邊來，我們準(zhǔn)備跟著音樂一起走起來！”

“準(zhǔn)備好了嗎？小手叉腰走起來！”“定住，擺個漂亮的造型！”

“他們表演的好嗎？”

“謝謝小朋友的精彩表演，現(xiàn)在和沒表演過的小朋友交換下穿著到外面去玩吧。”

活動九：花兒朵朵

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2、能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3、能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準(zhǔn)備：

1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2、累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3、背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

活動過程：

一、回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙 作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

二、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

1、初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮? 幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

2、初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

活動十：金魚

活動目標(biāo)：

1、能在二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)會剪金魚。

2、喜愛剪紙，體驗剪紙的快樂。活動準(zhǔn)備：

折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅 活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天小朋友的后面來了許多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小朋友和我一起數(shù)到3，把它請出來。1,2,3，原來是金魚朋友。小金魚說今天是它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們愿意么?

二、基本部分

1、幼兒觀察金魚的組成部分

師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的?

2、師示范剪金魚過程

師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我

出現(xiàn)了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什么?哦，要注意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。

下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會，我們要給它剪出漂亮的花紋。

金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢?畫一個能碰到四條邊的大圓，畫上眼珠。

3、出示范例。

師：一條漂亮的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢?我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的?第一步是什么? 眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠

舞會上還有一個做迷藏的游戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方? 現(xiàn)在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧!

4、幼兒操作，教師巡視

5、結(jié)束部分：音樂游戲

師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里，參加舞會

活動十一：龜兔賽跑

活動目標(biāo)：

1、在熟知故事情節(jié)的前提下，能將故事按情節(jié)的發(fā)展分為四部分。

2、通過協(xié)商，分配剪紙任務(wù)，集體創(chuàng)作剪紙“龜兔賽跑”。

3、養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣，體驗合作成功的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、已學(xué)習(xí)過龜兔賽跑的故事。

2、教師制作好故事書的封面（剪紙形狀）。

3、學(xué)習(xí)過不同姿態(tài)的兔子和烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

4、音樂“龜兔賽跑”。活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：“小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了‘龜兔賽跑’的故事，這個故事按情節(jié)發(fā)展可以分成幾部分呢？”

二、幫助理清故事的主要情節(jié)及人物關(guān)系。小結(jié)：剛才大家一致認(rèn)為這個故事分為四部分。第一部：兔子向烏龜挑戰(zhàn)跑步比賽。

第二部：比賽剛開始，兔子跑的飛快，烏龜卻很慢。

第三部：比賽中，兔子自以為是在途中睡著了，烏龜仍在爬。第四部：比賽結(jié)束，烏龜獲勝，兔子難為情的低下頭。

三、共同協(xié)商分組討論每部分要剪的主要人物是誰?

1、師：“小朋友們，‘龜兔賽跑’的故事主要講的是哪兩個動物，按四部分設(shè)計，每部分除了剪龜和兔子外，還應(yīng)剪些什么呢？請小朋友相互討論后由組長負(fù)責(zé)分配”。

2、交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、共同粘貼剪好的物體，布局合理。

四、集體欣賞“龜兔賽跑”的故事書。

活動十二：歡樂的動物園

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪圖形-動物。

2、嘗試不同的鏤空方法。

3、萌發(fā)熱愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物及有關(guān)背景。

2、幼兒人手一份動物樣稿圖。森林背景圖。

活動過程;

一、聽音進(jìn)教室。

師生一起聽音學(xué)小動物走。

二、引發(fā)幼兒觀察。

1、我們來到快樂的動物園，看看有哪些動物朋友，你最喜歡誰?為什么?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪小動物。

教師以兒歌的形式邊講邊示范：

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪青蛙，剪刀沿著黑線走……

重點指導(dǎo)：剪紙的方法:沿線剪、鏤空的技能以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幼兒剪紙活動。

幼兒自由選擇喜歡的動物剪。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力弱的幼兒大膽沿輪廓線剪光 滑，能力強的幼兒能創(chuàng)造性的鏤空剪。

三、展示作品。

1、把自己的動物送到大森林里。

2、師生評價作品。

活動十三：魚類王國

活動目標(biāo)：

1、了解不同的魚的形態(tài)特點，并喜歡參加美術(shù)活動，感受美術(shù)活動的樂趣，欣賞它們的美。

2、嘗試用剪紙的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。

3、初步學(xué)習(xí)用繪畫和剪紙兩種方法組合畫面。活動準(zhǔn)備： 課件、剪紙作品

油畫棒，剪刀，手工紙，膠棒，活動過程：

一、導(dǎo)入新課，引起幼兒的興趣

1、教師出示涂有藍(lán)色背景的紙問小朋友：“看見這張紙你會想到什么”？（藍(lán)天和大海）藍(lán)天有小鳥在飛。那么，海里都有什么？（魚，水草等等）魚是用什么來游泳的？（鰭）用什么來呼吸的？（腮）

2、播放課件欣賞，教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景物。

二、教師講解示范

1、教師：“這是一張老師剪的海洋里的魚，上面有哪些魚？”（鯊魚、金魚、五彩魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結(jié)構(gòu)）

2、今天小朋友們跟老師一起剪出一張海底世界的畫面好嗎？

（1）畫鯊魚的底樣。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，拿剪刀沿著輪廓線把鯊魚剪下來，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

（2）五彩魚的底樣。先畫一個不橢圓形，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，拿剪刀沿著輪廓線把五彩魚剪下來，畫出魚頭，再畫魚的眼睛。

（3）金魚。畫兩個大小不等的三角形，拿剪刀沿著輪廓線把金魚剪下來，最后給金魚畫上眼睛和美麗的花紋。

三、幼兒組合畫面，教師指導(dǎo)

1、教師：“小朋友們可以用藍(lán)色的油畫棒來畫海水，然后把剪好的魚粘貼上去，剪的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？

2、想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒剪貼。

（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。（3）提醒幼兒耐心的涂海水。

（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。”

四、結(jié)束部分：

展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩進(jìn)行評價。

活動十四：百合花

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2．能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

2．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

活動重點：

初步學(xué)習(xí)三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動難點：

能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

活動準(zhǔn)備：

各種百合花的圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

一、欣賞各種各樣的百合花

1．小朋友，你喜歡百合花嗎？你見過的百合花是什么樣子的？是什么顏色的？

2．出示各種顏色的百合花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解百合花的形態(tài)和顏色。

3．圖片里的百合花長的什么樣子？是什么顏色的呀？

4．教師小結(jié)：百合花的顏色有各種各樣的，有白百合、粉紅色的百合花、紅色的百合花、黃色的百合花等。

5．今天我們班要開一個百合花店，你們愿意用彩紙來為花店來做一些百合花嗎？

二、欣賞范作，初步了解三角折剪

1．出示教師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣？是怎么做出來的？

2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3．教師示范三角折剪的方法，邊示范邊出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解三角折剪的方法。

4．教師示范在折好的紙上畫下百合花的圖案并剪下圖形，引導(dǎo)幼兒了解百合花的形態(tài)。

三、幼兒操作

1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3．幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4．指導(dǎo)幼兒三角折剪的方法：先把紙對折，然后沿著中點，將紙的兩邊依次朝里折，折下來時要保證兩邊重合。

四、展示與評價

1．引導(dǎo)幼兒將剪好的百合花布置在黑板上，互相欣賞與評價。

2．小朋友，看到這么多的百合花，你心里感覺怎么樣？我們的花店可以開張咯！

3．請個別幼兒進(jìn)行評價，說一說自己喜歡哪一朵百合花，為什么。

活動十五：劃龍舟

活動目標(biāo):

1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗---劃龍舟。

2、采用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。

3、鍛煉幼兒的耐心、細(xì)致，與創(chuàng)造美的能力。

重點：了解龍的外形特征。難點：分部件剪再組合粘貼。

活動準(zhǔn)備: 各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。

活動過程：

1、交代上課內(nèi)容，小朋友現(xiàn)在是5月底了，馬上我們就要迎來一個傳統(tǒng)節(jié)日，你們想一想是什么節(jié)日？要吃粽子的？對了是端午節(jié)，其實在端午節(jié)還有一個很重要的活動就是劃龍舟，你們見過劃龍舟嗎？請小朋友說一說。并請幼兒觀看劃龍舟的視頻。

2、告訴孩子，今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應(yīng)肯定是表示很難。沒關(guān)系，讓我們來把復(fù)雜的東西變簡單吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結(jié)構(gòu)特征，特別是龍頭，龍頭是最復(fù)雜難表現(xiàn)的部位。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個部分： 形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對龍頭的結(jié)構(gòu)有個了解。

3、示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來剪，再組合粘貼出龍頭。

（組合成的龍頭）

4、請幼兒剪：老師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創(chuàng)新。

5、請幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個龍頭，龍頭貼在畫面的前方。（第一課時結(jié)束）第二課時：

6、老師示范剪出龍身：龍身分段來做，每段都是一個長方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長長的龍身就出現(xiàn)了。龍尾和龍身制作相同，就是形狀不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個，一組劃船的團隊就出現(xiàn)了。（龍身）

（龍尾）、（劃船的人）

7、請幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。主要部分剪貼好后，鼓勵幼兒自由添加些東西豐富畫面，如水波紋、天空中的太陽、小鳥、云朵等等。

活動十六：我的鉛筆盒

活動目標(biāo)：

1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途，引發(fā)對上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。

2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。

活動準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸。

（材料準(zhǔn)備）操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。

活動重難點：

重點：制作鉛筆盒。

難點：選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。

活動過程：

一、引起興趣：這是什么？有什么用？

師：馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？

·觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。

師：知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過？

小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。

二、做做鉛筆盒。

1、沿著實線的將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭。

2、按虛線折疊、粘貼，制作成一個鉛筆盒。

3、選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。

4、鉛筆畫出自己需要的各種文具，對其進(jìn)行涂色。

5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。

6、同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒有放正確。

三、說說我的鉛筆盒。

·用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。

活動十五：森林里的舞會

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用影子的表現(xiàn)方法，嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。

2、小組合作完成作品，體驗合作中的樂趣。活動重點：剪出動物的大致輪廓圖形

活動難點：動物輪廓圖線條流暢，不斷裂 活動準(zhǔn)備：

多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等 幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗。活動過程：

一、夜晚引題

教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影)，風(fēng)兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)，大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。哇，森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了，因為它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽，有什么動物已經(jīng)來了~~~~~~~

二、聽音樂，說動物

1.幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧

2.讓幼兒說說：你聽到了哪些動物正在路上走來了 3.師根據(jù)幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖

三、動手剪動物

1.師：你們聽的可真仔細(xì)，今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的，你們說對嗎？老師也想知道到底來了誰,請小朋友用作品來告訴老師怎么樣？

2.提要求：以小組為單位進(jìn)行合作完成一幅森林里的舞會，要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓，最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。

3.幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。提醒個別組能剪出不相同的動物

四、展示與介紹

鼓勵各組代表來介紹作品

五、延伸活動：舞會開始啦！

幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動物自由跳舞

活動十八：夏天的樹“木木”

活動目標(biāo)：

1、了解“木”字的剪紙順序，學(xué)習(xí)對折剪紙。

2、發(fā)揮想象，嘗試用不同的線條進(jìn)行裝飾，剪出造型特別的“木”字。

3、樂意參與剪紙活動，體驗剪紙成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：

剪刀人手一把、各色蠟光紙、彩印紙若干、鉛畫紙一張、鉛筆人手一支，糨糊3盒。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，認(rèn)識“木”字。教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天的什么長的茂密？今天老師帶來一樣?xùn)|西，請你看看是什么？你覺得這個“木”字像什么呢？

那誰知道我的這個“木”字是怎么出來的？（剪出來的）我是怎么剪的呢？（紙對折、畫、剪）老師在畫的時候還做了一件事，請你們來看一看，二、通過兒歌，了解“木”字的剪紙順序。

1、教師邊念兒歌邊畫出“木”字：陽光照在大樹上，葉子張開了臂膀，跳起了舞，迎接我們的到來。

2、比較畫的“木”字和剪出的“木”字的不同：那你看看我剪出來的“木”字和黑板上畫的一樣嗎?哪里不一樣?我畫的時候是在紙的正面還是反面畫的？

三、創(chuàng)作不同造型的“木”字

1、首先，老師這兒有一張紙，如果我要剪一個高的“木”，應(yīng)該怎么折？如果要剪一個矮的“木”，應(yīng)該怎么折？

2、用不同的線條表現(xiàn)“木”字的身體：樹上的葉子都是一樣的嗎？還有什么樣的葉子？（請幼兒創(chuàng)編鋸齒狀、波浪線、曲線等線條畫出葉子）

3、畫出舞動的“木”字的斜筆：葉子隨風(fēng)擺動跳起了舞，誰來畫葉子跳舞的樣子？

4、請一客人老師剪“木”字：請客人老師來把它剪出來，看看這個“木”象不象一棵樹？

四、通過身體模仿樹的造型，激發(fā)幼兒想象力

1、幼兒剛才小朋友畫了一棵樹，現(xiàn)在老師就變成了一棵樹大樹除了可以這樣長還可以怎么長？你可以用動作來表現(xiàn)一下，等會去畫的時候就可以把你剛才的造型畫上去。

五、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣

1、幫助幼兒梳理畫和剪的過程中注意的問題： 樹林里可不只一棵樹，我們怎樣將一棵樹變成一片茂密的樹林呢？那么在畫和剪的時候我們要注意什么？對折后在可打開的一邊畫還是在折起來的一邊畫？如果你需要剪一棵高的樹，要選擇怎樣的紙？怎么折？

2、熟悉兒歌內(nèi)容：如果你在畫的時候忘記了畫什么怎么辦？

六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、教師念兒歌，幫助幼兒梳理繪畫、剪紙順序。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同大小的各種紙剪出不一樣的“木”字。

3、可先畫再剪，熟練后也可直接剪。

七、幼兒作品展示。

幼兒將自己的作品貼于展覽區(qū)，互相欣賞。

第五篇：幼兒園大班下教案

主題一 愛心對對碰 次主題一 團團圓圓

教學(xué)活動一：我和家人過大年

活動目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、了解一些過大年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀。

3、感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛，并能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)。活動準(zhǔn)備：

1、春節(jié)前給幼兒布置小任務(wù)：搜集春聯(lián)、年畫、門貼、紅包等春節(jié)用品及關(guān)于“年”的故事和傳說。

2、繪畫紙、彩筆等。活動進(jìn)程：

1、引導(dǎo)幼兒交流欣賞收集的春節(jié)用品，回憶并講述過年的情景。

（1）請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節(jié)用品。說說自己收集的春節(jié)用品叫什么名字，有什么作用等。（2）請每組選一名代表介紹自己組的春節(jié)用品。（3）教師組織回憶并交流過年的情景。提問：今年春節(jié)是幾月幾日？你和誰一起過的年？過年的時候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時你是怎樣做的？怎么說的？

2、引導(dǎo)幼兒講述自己知道的關(guān)于“年”的故事，進(jìn)一步了解“年”的來歷及春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。提問：你還知道哪些過年的風(fēng)俗？這些習(xí)俗代表怎樣的寓意？如“福”字倒貼，年夜飯上一定有魚等。

3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己過年的情景。

教學(xué)活動二：喜洋洋

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。

3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

2、幼兒座位排成馬蹄形。

3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。

1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

3、教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

三、完整練習(xí)身體動作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。

五、學(xué)習(xí)配器方法

1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。

六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。

教學(xué)活動三：福氣糕

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。

3、體驗祝福帶來的快樂。活動重難點：

1、傾聽故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言，體驗祝福帶來的快樂。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。活動準(zhǔn)備：

1、玩偶招財貓。

2、幼兒活動材料第一冊第9一11頁。

3、活動課件。活動過程：

（一）出示玩偶招財貓，引出故事。

1、師：小朋友，看看這是誰？

2、師：這是一只非同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。師引導(dǎo)幼兒和“福氣貓”問好。

3、師：“福氣貓”會做些什么呢？我們一起來聽一聽故事《福氣貓》。

（二）結(jié)合課件完整欣賞故事。

1、大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜，新年福氣)

2、福氣貓把紅包放在孩子的哪里？

3、福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息)

4、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

5、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人，應(yīng)該是最有福氣的人)

（三）學(xué)習(xí)“祝福”。

1、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒按順序觀看，并交流看見了什么？

2、引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻，學(xué)說：“恭喜恭喜，新年福氣。”

3、你們在新年里有沒有收到紅包？紅包里有什么？

4、小結(jié)：紅包是給我們孩子新年的祝福，大人們期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。

5、過年了，誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他們？（引導(dǎo)幼兒學(xué)講祝福的話，盡量避免太俗氣的祝福語。）

6、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。

教學(xué)活動四：舞龍

活動目標(biāo)

1． 學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，練習(xí)聽信號交替走、跑、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)和靈活性。

2． 能夠與同伴合作，根據(jù)信號球的方向變化創(chuàng)編簡單的舞龍動作。3． 體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣，感受與同伴合作舞龍的快樂。活動準(zhǔn)備

1.幼兒在區(qū)域活動制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。2.花球若干，鼓一個。

3.《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂。活動過程 1.準(zhǔn)備活動。

聽鼓聲的快慢進(jìn)行走跑游戲：鼓聲快—小跑，鼓聲慢—走。

2.游戲：舞龍。

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。（2）引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。

（3）教師做舞龍人，請幼兒仔細(xì)觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來作出相應(yīng)的動作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來舞龍。

（4）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花球方向的變化，看信號舞龍-----慢走，小跑，左傾，右斜等。

（5）請幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉花球的動作。（6）幼兒交換角色進(jìn)行游戲

3.引導(dǎo)全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進(jìn)行舞龍表演。

活動延伸

在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。

教學(xué)活動五：看花燈

活動目標(biāo)

1復(fù)習(xí)4、5的組成和加減。

2學(xué)寫數(shù)字4、5，學(xué)寫正確的書寫方法。二 活動準(zhǔn)備

五個花燈的圖片，紙，筆若干。三 活動過程

1師幼進(jìn)行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。2以花燈為題，復(fù)吸、5的組成和加減。

1）教師出示5個花燈的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，根據(jù)需要進(jìn)行一下提問：有幾個花燈？是一樣的嗎？什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。

2）請幼兒交流自己的分法幾理由，并根據(jù)分合適列出加減算式。3）引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，進(jìn)一步鞏固4、5的組成和加減。3教幼兒學(xué)寫數(shù)字4、5.1）出示書寫范例，教師示范數(shù)字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。2）指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。

3）引導(dǎo)幼兒相互交流評價數(shù)字書寫作品，體驗寫數(shù)字的樂趣。

教學(xué)活動六：鬧花燈

活動目標(biāo)：

1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。

2、學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)燈會的錄像或圖片。

2、幼兒用書第2冊第12頁。教學(xué)掛圖（龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。活動過程：

1、觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”。（2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”（3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。（4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗合作歌曲的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。活動延伸：

為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演。

次主題一 甜甜蜜蜜 教學(xué)活動一：游子吟

活動目標(biāo)：

1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。

2、能夠按照故事的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。

3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備 掛圖、開展對“媽媽”的訪問活動。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并討論畫面內(nèi)容，幫助幼兒理解故事的含義。

（1）邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅畫你有什么感覺？

（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者及古詩的含義。

2、教師示范朗誦古詩，幫助幼兒進(jìn)一步分析古詩的含義，感受故事的韻律和節(jié)奏。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩節(jié)奏和韻律有感情的進(jìn)行朗誦。（1）引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦。

（2）引導(dǎo)幼兒運用表情、動作等大膽表現(xiàn)古詩所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。

（3）組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對母親的愛。

4、引導(dǎo)幼兒交流用書中對媽媽訪問的內(nèi)容，進(jìn)一步表達(dá)對媽媽的愛。

教學(xué)活動二：母與子

活動目標(biāo)：

1、理解畫面的內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽表現(xiàn)對作品的感受。

3、能用語言、繪畫等方式創(chuàng)造地表達(dá)對媽媽濃濃的愛。

活動準(zhǔn)備

1、搜集圖片

2、幼兒用書第1冊第16-17頁

活動過程：

1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時候是吃什么長大的？是吃誰的奶？誰照顧你的最多，她是怎樣照顧你的？

2、出示課本《母與子》，引導(dǎo)幼兒觀察，分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。

（1）、鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們是什么關(guān)系？你是怎樣看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么地方？

（2）、引導(dǎo)幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面創(chuàng)編成故事，充分理解畫面所表達(dá)的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。

3、教師介紹作者、作品的名稱及表達(dá)的意圖。重點引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？

4、結(jié)合生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。

教師提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎樣想的？媽媽平時還為你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。）他為什么要這樣做？你認(rèn)為畫面中的這位媽媽是一個怎樣的媽媽？你想對她說什么？你想對自己的媽媽說什么？做什么？

教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品，進(jìn)一步感受母子之愛，并請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

活動還可以延伸到區(qū)域之中：（1）、繪畫區(qū)——-教師指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)畫出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動作。

（2）、手工區(qū)-----啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的相框造型，并在上面進(jìn)行自己喜歡的裝飾。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。

（3）、建構(gòu)區(qū)------指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計媽媽新家的圖紙。指導(dǎo)幼兒搭建時合理的分工與合作。

教學(xué)活動三：護(hù)蛋行動

? 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的愛。

2、探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料。

【活動準(zhǔn)備】

音樂、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。

【活動過程】

一、組織教學(xué)

小朋友，老師帶來了好聽的音樂《世上只有媽媽好》，大家一起來聽一聽，唱一唱。

二、基本部分

1、從這首歌中，你聽到了什么？（有媽的孩子象塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱幸福享不了等等）肯定有媽媽的孩子是幸福的。

2、老師這里有些圖片，我們一起來看看圖中的媽媽是怎樣愛自己的孩子的？讓幼兒分別說一說。結(jié)合現(xiàn)實提問幼兒：你小時候，媽媽是怎樣愛護(hù)你的？媽媽為什么要這樣做？

3、每個媽媽都特別愛自己的寶寶，動物們的媽媽也是這樣，比如雞媽媽，它的孩子是誰啊？引導(dǎo)幼兒了解雞媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱，一不小心就會破碎，所以雞媽媽特別的辛苦。今天我們也來當(dāng)一次雞媽媽，想想用什么辦法來保護(hù)自己的蛋寶寶。

4、老師這里有好多材料，組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上，用布包好放在口袋里等。

5、護(hù)蛋行動開始。利用有難度的小游戲，讓幼兒體會雞媽媽保護(hù)蛋寶寶的不易。

三、結(jié)束部分

個別幼兒分享活動中的感受。帶著蛋寶寶到戶外游戲，繼續(xù)一天的幼兒園生活。

【活動延伸】

引導(dǎo)幼兒在一日活動中將蛋寶寶一直帶在身上保護(hù)好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。

【活動反思】

通過講課，幼兒從中體會到當(dāng)一個媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛自己的媽媽。

【設(shè)計意圖】

為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的不容易，特別是懷胎十月時，媽媽挺著大肚子行動非常不便，每天除了堅持認(rèn)真工作、做家務(wù)，還要格外留心寶寶的安全，她的心每時每刻都牽掛著我們寶寶。今天我們也來當(dāng)一回勤勞負(fù)責(zé)的媽媽，通過護(hù)蛋行動體驗做媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出是無私而偉大的！

教學(xué)活動四：風(fēng)兒找媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

3、學(xué)習(xí)在配樂朗誦的基礎(chǔ)上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)會有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲。教學(xué)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)(1)喊嗓：嘿、哈!

(2)半音模進(jìn)：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

2、復(fù)習(xí)歌詞

(1)有表情地朗誦歌詞

(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導(dǎo)語：“請小朋友聽兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂。”

(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)(3)隨音樂朗誦歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)先傾聽伴奏音樂。

(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下哼唱。(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

(4)教師范唱，引導(dǎo)幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感：“你聽了之后什么感覺？”(感動、優(yōu)美、思念)

(5)學(xué)習(xí)有表情地演唱。

A、第一段前半部分有幾個附點音符？進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。B、指導(dǎo)語：“風(fēng)兒問過誰？”(重點學(xué)唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處，可用比較傾聽的方法。)

C、指導(dǎo)語：“風(fēng)兒捎給媽媽什么話？”(重點學(xué)唱最后一句漸慢結(jié)束。)

4、練唱歌曲

(1)分小組練習(xí)演唱，其它幼兒傾聽。

(2)可以用師幼對唱形式練習(xí)以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)

教學(xué)活動五：我與媽媽同歡樂

次主題三 快快樂樂

教學(xué)活動一：好朋友

活動目標(biāo)：

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。

2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。

3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。活動準(zhǔn)備：

好朋友畫像若干 生活照片3張 實物投影儀一臺 活動過程

（一）以猜朋友的游戲?qū)?/p>

1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎？

2、師： 請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？

（二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。

1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。

2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對好朋友的了解。

（三）引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？

2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做？ 出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做? 出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對好朋友含義的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？ 如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個游戲角色），怎么辦？ 好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?

3、兩個人怎樣做才能成為好朋友？

師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。

（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

五、活動延伸：

周末與好朋友相約去肯德基，一起參加“第二屆肯德基少兒繪畫大賽”的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。

教學(xué)活動二：拉手小人

活動目標(biāo)：

1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點。

2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。

活動準(zhǔn)備：

1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。

2、幼兒用書第1冊第22—23以往

活動過程：

1、教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個圖案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。

2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點講解。（2）教師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時要折整齊、壓平。（2）指導(dǎo)幼兒剪的時候注意連接的地方，不要剪斷。（3）指導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。

教學(xué)活動三： 小烏龜和小蝸牛

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片，能按內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性的排列圖片。

2、能個運用合理的想象來表現(xiàn)小蝸牛和小烏龜?shù)男睦碜兓幊銮楣?jié)合理的故事，并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、幼兒用書 活動過程

1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片，引導(dǎo)幼兒想象會發(fā)生什么樣的故事。

2、教師逐幅出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述，進(jìn)行提問：圖

1、小蝸牛和小烏龜要去哪里？

圖

2、小蝸牛 為什么要睡覺？小蝸牛在干什么？他在想什么？圖

3、小蝸牛在哪里？在干什么？為什么小蝸牛會在小烏龜?shù)谋成希繄D

4、烏龜為什么會上河里去呢？小蝸牛怎么樣了？他會怎么做呢？圖

5、小烏龜和小蝸牛在說些什么？

3、教師將5幅圖片排列順序，示范排圖講述的方法，引導(dǎo)幼兒知道：用不同的方法排序后創(chuàng)編的故事也會不同。

4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)排圖講故事。

（1）引導(dǎo)幼兒分組排圖講述，幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序，練習(xí)講故事，可以講給同伴聽。

（2）請個別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事，引導(dǎo)幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。

教學(xué)活動四： 一對好朋友

活動目標(biāo)：

1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。活動準(zhǔn)備：音樂CD 活動過程：

（一）音樂游戲《找朋友》引題

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如“你好”“再見”等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學(xué)習(xí)新知識。）

（二）欣賞歌曲

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）

師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

（三）學(xué)習(xí)歌曲

師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的：以幼兒為主體。）

（四）表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

（五）談話小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

教學(xué)活動五：我的伙伴多

活動目標(biāo)：

1、能在比較觀察不同的基礎(chǔ)上列出6的組成、加減算式。

2、初步理解等量、互補和互換關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖：六個小朋友在做運動，其中一個戴帽子的5歌不戴的；2個女孩4個男孩；3個跳繩的3個踢球的。

2、幼兒用書第1冊第26—27頁。

活動過程：

1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒在分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成和加減。（1）引導(dǎo)幼兒觀察、比較掛途中小朋友的不同。（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)小朋友的不同特點給小朋友分分組，將分組結(jié)果記錄下了。（3）教師組織幼兒交流討論，總結(jié)整理出6的分合式。（4）引導(dǎo)幼兒理解等量關(guān)系。根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問：6分成兩個部分?jǐn)?shù)，有幾種分法？這兩個部分?jǐn)?shù)，每一個數(shù)和總數(shù)6比，誰大？誰小？為什么這兩個部分?jǐn)?shù)比總數(shù)6小呢？6分出來的兩個數(shù)合起來都是幾？1和5,3和3，這兩組數(shù)誰多？誰小呢？為什么一樣多？引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)無論怎樣分，分出來的兩個數(shù)較小數(shù)合起來，還是原來的數(shù)，總數(shù)不變。

2、請幼兒根據(jù)掛圖中小朋友的三個不同特征，寫出三組6的加減算式。

3、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，進(jìn)一步掌握互換、互補關(guān)系。

4、指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字6。

教學(xué)活動六：運球忙

活動目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、大小一樣的球若干。

2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：我是運動小健將。組織幼兒學(xué)做各種運動項目的動作，如：踢足球、打排球、游泳等。

2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運球的方法。（1）引導(dǎo)幼兒探索并嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。

（2）組織幼兒重點進(jìn)行胸夾球、背夾球練習(xí)，掌握夾球側(cè)身行進(jìn)的要領(lǐng)。

3、組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。

（1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線后。游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側(cè)身向終點快速行進(jìn)。兩人夾球到達(dá)終點后，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務(wù)的對為勝。（人數(shù)多時需多分幾組，避免長時間的等待。）

（2）組織幼兒分隊練習(xí)，教師強調(diào)游戲規(guī)則：兩人必須夾球側(cè)行且不能用手扶球；到達(dá)終點后必須繞過椅子方可返回。（3）教師擔(dān)任裁判，組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。（4）小結(jié)比賽中出現(xiàn)的問題，如：運球方法、規(guī)則等。（5）組織進(jìn)行背夾球、頭夾球比賽。

4、放松活動：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

教學(xué)活動七：分享秘密

活動目標(biāo)：

1、理解故事中小動物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。

2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享。

活動準(zhǔn)備：

青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片，將單個的動物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）。

活動過程：

1、組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。（1）請幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。

2、操作圖片，邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進(jìn)行一下提問：

（1）青蛙呱呱告訴小鴨嘎嘎自己的秘密來了嗎？小鴨嘎嘎的心情怎么樣？它猜到青蛙呱呱的秘密是什么呢？

（2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？

（3）小鴨嘎嘎和松鼠蓬蓬為什么又發(fā)起愁來？怎樣才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能幫他們想個辦法嗎？

（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個什么辦法？

（5）青蛙呱呱聽了三個小伙伴的秘密，心情怎樣？他是怎么做的？青蛙呱呱的秘密到底是什么？

3、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行一下提問：呱呱的秘密沒告訴大家時，大家是怎樣想的？怎么做的？呱呱怎樣才把秘密告訴大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎樣？為什么？

4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。

教學(xué)活動八：朋友舞 活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。

2、能根據(jù)動作順序規(guī)律快速記憶動作。

3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。2《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。

2、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動作，重點教幼兒學(xué)習(xí)交替步。（1）教師講解示范交替步，重點引導(dǎo)幼兒明確走交替步時先出右腳。（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒跟走交替步。（3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節(jié)動作。（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1—16小節(jié)動作。

3、教幼兒學(xué)習(xí)17—28小節(jié)動作。（1）教師示范17—28小節(jié)動作，引導(dǎo)幼兒尋找動作的順序規(guī)律。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰---肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動作。（3）引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍連貫做17—24小節(jié)動作。（4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面）。（5）教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)交換舞伴動作。（6）引導(dǎo)幼兒聽音樂完整地做17—28小節(jié)動作。

4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的變化及動作的合拍和協(xié)調(diào)。