第一篇：明天出版社幼兒園大班下教案集錦

野貓的城市

作品：童話《野貓的城市》

森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。

有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙。”為了說明這點，它讓大河馬張開嘴巴當抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個沒羞的地方。”

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

小朋友，如果你也從那輛汽車里走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢?

(佚名)活動目標

1．讓幼兒在網絡活動中理解作品的內容，重點把握“野貓”的形象特點，并認識作者潛置于故事情節和人物形象的構思傾向。

2．幫助幼兒進一步認識城市，并用反駁的方式糾正野貓所說的“城市”。

3．培養幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力．

(這篇童話以其奇特的構思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經過，引導幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓練。)

活動準備

1．表現童話內容的圖片。

2．大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現城市的材料。

(圖片有利于幼兒了解故事情節的連續性和故事人物的動態變化。以幼兒自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他們熟悉的材料即可。)

活動一

1．讓幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。

2．講述故事兩遍，在第一遍和第二遍講述中間，教師可以讓幼兒談談聽第一遍故事后的感受。

3．通過提問幫助幼兒理解作品情節發展線索和人物性格特征。建議討論以下問題：

(1)野貓告訴動物們的城市是什么樣的?

(2)野貓說的城里的馬路和斑馬線對不對?對在哪里?錯在哪里?

(3)野貓在花奶牛身上畫的城市圖形成了什么印象?這種對城市的印象對不對?

(4)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢?

(5)野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市?

(6)如果你到森林里去，你想告訴動物們城市是什么樣的嗎?你認為城市是什么樣子的?

4．可以引導幼兒認識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。

(在第一個活動中，教師組織的著力點放在把握作品的情節發展線索、人物的性格特征上，這是這個作品的兩個顯著特點。不同風格的作品應有不同的著力點，這樣才能凸現作品的個性色彩。我們主張在一個作品教學時，讓幼兒反復地聆聽、感受后，再進入分析理解層次，有利于幼兒積極地參與討論。這種討論，可以組織成圍繞某個話題談話的形式。話題出現后，讓幼兒自由交談。教師以平等的身份參與討論，作隱性指導，切忌每一個問題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味，被老師控制著，幼兒只能是被動地一問一答。因此，討論這個環節的組織一定要給幼兒創設寬松的氛圍，組織形式也應集體交談與個別交談相結合。)

活動建議

可由教師組織幼兒參觀訪問我們的城市，也可由家長配合完成。要求引導幼兒注意觀察歸納城市的特點，總結城市的優越性。

(參觀訪問城市可使幼兒獲得有關城市的感性認識，為下一個活動的開展打下基礎。)

活動二

1。教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動前與幼兒簡單討論如何用建造材料來反映“我們的城市”。然后分組活動，允許幼兒選擇不同的活動。可分成下列幾組活動。

(1)“城市里的馬路與車站”——用大積木等材料拼搭，表現城市的交通狀況。

(2)“城市里的公園”——用插塑、小積木、小沙箱、動物玩具等材料建構，表現公園

(包括兒童樂園等)的園景。

(3)“城市里的商店”——用積木、油泥的娃娃和玩具等建構。

(4)“城市里的醫院”——用小桌椅、大紙盒、醫院玩具等建構。

(5)“城市里的家庭”——用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構。

也可以根據幼兒的認識及要求，開設其他角落。應保證每位幼兒都積極主動地參與到活動中去。

2．要求幼兒想一想應當告訴動物們“城市是什么樣的”，然后給他們寫信，說一說自己心目中的城市。

3．幫助幼兒了解寫信的基本格式，然后讓幼兒口述，家長記下來，必要時可讓幼兒在信上添畫。最后簽上自己的名字，寫好信封。

4．教師請其他班的教師或小朋友扮演野貓來到小朋友中間。活動開始時，教師先復述《野貓的城市》，簡單回顧幼兒的操作活動，以及在活動中對城市的認識。請出扮演的野貓，教師請小朋友帶領野貓看大家建造好的“城市”，然后一一講出“我們的城市是這樣的”。

5．讓小朋友把自己寫的信交給“野貓”，請野貓帶到森林里去，交給森林里的動物，幫助森林里的動r物真正地認識城市。

(建造城市的活動不同于一般意義的結構游戲。它應是在作品的場景基礎上，融入幼兒自己的經驗，進行再創造的活動。為了實現這個目標，活動開始時的討論可以圍繞“城市里的馬路和車站”“城市里的公園”“城市里的商店”“城市里的醫院”“城市里的家庭”等幾個主題進行，讓幼兒自由選擇角落、自由結伴、自主建造，教師可巡回觀察指導。

教師確立主題的同時，也應該鼓勵幼兒創造主題，出現“城市的××”。“城市”建好以后，教師通過和幼兒一起評價自己建造的“城市”，激發幼兒做城市小主人的自豪感，愿意邀請森林里的小動物來做客。現代通訊手段很發達，寫信只是其中的一種，可以征求幼兒的意見，使用哪些方法由幼兒自己決定。如幼兒選擇打電話的方式，教師可引導：“你準備對森林里的小動物說些什么呢?”鼓勵幼兒表達自己對城市的認識。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達。

虛擬的野貓一旦出現在幼兒面前，他們的情緒會表現得很熱烈，急于向野貓敘述自己的想法，教師應給予滿足a然后，由“野貓，快樂地告訴大家每個小朋友的介紹都想聽，但需要輪流傾聽，使幼兒從中感受到等待時應認真傾聽，表達時應有序地講述的道理。)

活動建議

該文學活動也可以在三個活動時間內完成，第二個活動中的第一個環節可單列出來進行。

好玩的立方體

設計意圖；

我發現，孩子對日常生活中的各種形狀和形體有極大的興趣，他們經常在建構區中用各種形狀形體的廢舊紙盒擺出機器人、小汽車等造型，根據幼兒這一特點，我設計了本次活動《好玩的立方體》。活動目標

1、認識長方體和圓柱休，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品并進行組合造型。

3、發展幼兒形象思維能力。活動準備

1、牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等

2、撲克牌、圓形卡片若干。

3、《郊游》、《歡樂頌》歌曲磁帶。活動過程

一、導入課題：師幼共同玩喜羊羊送的玩具引起幼兒的學習興趣，導入課題。師：小朋友們，羊村的小羊們給小朋友們準備了玩具，快找一找玩具藏在哪里呢？（與幼兒一起玩玩具，引導幼兒觀察哪些玩具可以滾動，哪些玩具不可以滾動）。

二、師幼互動：引導幼兒認識長方體和圓柱體。

1、認識長方體 ：

（1）幼兒分組合作、探究。

師：小朋友們請數一數，不會滾動的玩具有幾個面？都是什么形狀？有沒有一樣大的面，幾條邊？

師小結：這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，每個面都是長方形，相對的2個面一樣大，我們叫它長方體。(還有一種，四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的也是長方體)。

（2）幼兒聯系生活實際加深對長方體的認識。師：在日常生活中，還有哪些物品的形狀是長方體？

2、認識圓柱體

（1）幼兒分組合作、探究。師：小朋友們請仔細觀察，會滾動的玩具上下兩個面是什么圖形，兩個圖形一樣大嗎？玩具的上下一樣粗嗎？

師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們叫它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。（2）幼兒聯系生活實際加深對圓柱體的認識。

三、幼兒在疊一疊、擺一擺中發現長方體、圓柱體與長方形、圓形之間的關系，加深對長方體、圓柱體特征的認識。

師：小朋友們，我們繼續參觀羊村，小朋友們，我們出發了！哎呀，這里怎么這么亂啊，一定是懶羊羊玩完玩具沒有收拾，小朋友們趕緊幫她收拾一下吧。幼兒在整理過程中發現：

1、很多個一樣大的長方形疊在一起就變成了一個長方體。

2、很多個一樣大的圓形疊在一起就變成了一個圓柱體。

四、在游戲中結束活動：

師：老師為小朋友們準備了很多長方體、圓柱體，請用這些物體來搭建你們喜歡的東西。

（1）教師說明游戲規則

（2）幼兒合作搭建造型，老師巡回觀看。

（3）和幼兒一起分享搭建成果，一起慶祝，結束活動。

漂亮的中外建筑

活動目標：

1、對各種經典的建筑物感興趣，激發熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。

3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。

活動準備：

1、中外經典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。

2、教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

活動過程：

一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

1、教師：圖片上是什么？你們去過北京天安門嗎？

2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？

二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

1、幼兒和同伴相互交流。

2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？

3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？

5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

6、教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

三、出示外國建筑物的圖片。

1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）

2、教師和幼兒共同討論。

3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？

小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

四、活動延伸

1、在活動區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

大班科學游戲：有趣的紙橋

活動目標：

1、通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。

2、運用比較的方法來進行感知，培養幼兒的動手操作能力。活動準備：

1、人手一張A4紙，兩塊實心積木，一根吸管。

2、每組一筐小積木。活動過程：

1、以當個“小小建筑師”的形式引入，激發幼兒興趣。

2、幼兒進行第一次操作：

A、教師介紹材料：積木、紙、吸管。

B、提出要求：兩塊積木做橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面，這座橋能夠放兩塊積木在上面。

C、幼兒嘗試

D、集中交流：你成功了嗎？你是怎么做的？

3、幼兒進行第二次操作：

A、提出要求：這次搭的橋上能夠放五塊積木，可以把紙橋變一變。B、幼兒嘗試

C、集中提問：你用的是什么方法？你的紙發生了什么變化？

4、游戲：比比誰的紙橋最牢固？

A、提出要求：先每小組進行比賽，再從每組選取最棒的小小建筑師上來展示：比一比誰的紙橋最牢固，放的積木最多。

B、討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？

5、小結：當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。

6、擴展幼兒的經驗：日常生活當中，你還發現哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的？（瓦、折紙扇等）

活動延伸：

請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數的變化，看看誰的紙橋最牢固。

活動內容：傻小熊進城（大班）

活動目的：

1．通過活動使幼兒了解故事內容，認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

2．激發幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點

活動準備：

紅房子，白房子，黑房子等、教學掛圖 活動過程：

一、出示小熊玩具

1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。

2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發生什么事？

3、對啊！熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會住在什么房子里面？

二、講述故事

1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？

2、小熊闖進了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？

3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？

4、小熊又走進了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？

5、小熊闖進了藍房子，想想藍房子里會是什么？為什么？

6、小熊走進紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？

7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？

三、討論

1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？

2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？

3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？

4、如果你是一個設計師，你會設計什么樣的房子？

制作旋轉玩具

活動目標: 1.通過調查,了解一些會旋轉的物體及由旋轉產生的現象.2.探討物體旋轉的原因,了解旋轉的用途及危害.3.嘗試各種旋轉玩具的玩法并嘗試制作一些簡單的旋轉玩具.活動準備: 1.幼兒課前調查哪些物體會旋轉并和父母一起填好調查表,教室中布置相關的圖片和實物.2.實物投影儀、特殊旋轉物體的圖片（旋轉門、旋轉椅、過山車、海里的漩渦）等。

3.各種旋轉玩具及制作旋轉玩具的材料如（牙簽、吸管、牙膏盒）等。活動過程: 1.說一說.（1）前兩天,小朋友提出了“為什么陀螺、風車會旋轉的問題? ”,帶著問題老師請小朋友回家和爸爸媽媽一起調查還有哪些物體會旋轉,并做了記錄.請你看著調查表介紹自己的調查結果,和好朋友互相說說“什么東西怎樣就會旋轉?”.（2）請3-4名幼兒在實物投影儀上介紹自己的調查情況.（3）觀賞特殊的旋轉圖片如(旋轉門、旋轉椅、過山車)讓幼兒說說玩“過山車”的感受,體驗刺激、冒險的快樂.（4）教師小結：小朋友知道了這么多的東西會旋轉，真了不起！出示一組旋轉現象的圖片：這些都是旋轉的自然現象如龍卷風、臺風、海里的漩渦，教師講解臺風、龍卷風的形成；這些有的是生活現象如洗臉池、抽水馬桶排水時產生的漩渦等；

出示另一組旋轉圖片：如電風扇、微波爐、洗衣機、旋轉玩具等，這些旋轉是人們利用高科技發明、制造出來的東西稱為“科技產品”。

2．玩一玩。

（1）小朋友從家中帶來了一些旋轉玩具，請你試著讓它們旋轉起來，想想怎樣讓它轉的更快？

9（2）幼兒操作，教師指導。

（3）提問：你的玩具怎樣旋轉？為什么會旋轉？觀察玩具在旋轉時有什么新發現？怎樣讓玩具轉的更快？

請個別幼兒示范講解，引導幼兒說出“手力”讓玩具旋轉。電風扇等不用手力為什么也能旋轉？（電力）

除了手力、電力，還有哪些力量使物體旋轉？（鼓勵幼兒調動已有知識經驗，說出風力讓風車旋轉）

（4）教師小結：小朋友在玩中知道了物體旋轉有的需要電力（電風扇）;有的需要風力（風車）;還有的需要手力、腳力（呼啦圈）；有的需要機械動力（音樂盒）。

3．想一想。

（1）我們生活中有這么多的旋轉現象，旋轉對人們有用嗎？對什么有何益處？（高科技產品帶給人們方便，玩過山車冒險又刺激，小朋友向他們學習勇于冒險、做個勇敢的人）。

（2）對人們有何害處？（調動幼兒已有經驗說說龍卷風、電風扇、自行車等給人帶來的危害。）

（3）教師小結：旋轉現象給人們生活帶來了方便，但人們在使用中方法不當也會有一定的危害。人們通過運用科學技能正在逐步將有害部分減少到最低，使旋轉現象能更好地為人們服務。

4．做一做。

隨著科技的進步，人們發明、制造了許多運用旋轉的高科技產品。如遙控汽車、影碟機等。你想做個“小小發明家”嗎？請你也試著做一個自己喜歡的“旋轉寶貝”吧！

幼兒選擇喜歡的區域制作旋轉玩具。

運動項目我知道

一、活動目標：

1.了解一些常見的運動項目，體驗做運動員

2.會自主選擇運動項目，知道運動能鍛煉身體

二、活動準備：

1.戶外場地，又各種小型運動器械

2.統計表，筆

三、活動過程：

（一）我知道的運動員

1.幼兒介紹自己知道的運動員

2.鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹運動員在進行的運動項目，如：田亮是跳水運動員，他每天練習跳水，想讓自己跳水更好

（二）他們也在運動

1.出示《幼兒園建構式課程》，請幼兒看一看，說一說圖片上的人在干什么

2.教師表演一些非競技運動項目的錄像，如：舞劍，太極等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體

（三）.我們來做運動員

1.幼兒人自由到戶外場地上運動

2.引導幼兒相互交流自己進行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數

3.帶領幼兒觀看記錄表，數一數，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些項目參加的人數多，哪些項目參加的人數少。

聰明的奇奇兔

活動目標：

1.初步了解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。2.使幼兒萌發創造發明的愿望。活動準備：

布偶：小兔；掛圖第13號《發明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。活動過程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發明家，會發明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。

二、學習故事《發明家奇奇兔》。1.教師完整講述故事《發明家奇奇兔》。

2.提問：奇奇兔發明了幾部機器？為誰發明的？是用來干什么的？

三、洗蘿卜機器。

1.結合掛圖講述故事第三節至第五節。

2.奇奇兔發明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）3.引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱” →胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。

四、畫彩蛋機器。

1.奇奇兔給小灰兔發明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的？ 2.教師結合圖片講述故事第七節。

3.引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很 多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。一﹑保衛兔子機器。

1.為了保護兔先生他們，奇奇兔發明了“保衛兔子機器”，它是怎么 樣的？（引導幼兒回憶故事相關內容）2.教師結合圖片講述故事第九節。

3.引導幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一 12 面鼓，狐貍來了鼓會敲起來→箱子里鉆出一只“汪汪”叫的機器狗→機器手會扔出大石頭→還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨→箱子外面掛著的鞭炮會“劈啪”炸響→機器下面有四只輪子，可以去追狐貍。

二﹑ 我是發明家。

引導幼兒自己來發明一部機器，把它畫出來，然后說說自己的機器用來干什么的。

小雨點落下來

【活動目標】

1、幫助幼兒理解詩歌內容，體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。

2、引導幼兒仿編詩歌，發展幼兒的思維和運用語言準確地表達思想的能力。【活動準備】

1、課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對雨的認識）

2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。

3、描述雨點的掛圖。【活動過程】

1、游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。

2、播放課件請幼兒傾聽雨聲，觀看雨景。看后請幼兒完整描述看到了什么？聽到了什么？

3、談話：雨景是美麗的，它給我們帶來了什么好處？啟發幼兒自由發揮、講述。

4、教師示范朗讀，請幼兒說說詩歌里說了些什么？

5、幫助幼兒理解詩歌。引導提問：雨點落下來做什么？雨點從哪里落下來？雨點落在地上后濺起來象什么？

6、引導幼兒分段欣賞詩歌，抓住關鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學習詩歌。

分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。

7、仿編詩歌

要求幼兒創編每小段的第三句。教師示范創編： 雨點最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！雨點最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！雨點最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線！出示掛圖，結合掛圖引導幼兒創編。

帶領幼兒朗讀創編的詩歌！鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。

8、活動延伸：

組織幼兒到美術區畫多彩的雨點！

附兒歌《雨點》 雨點最快活，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼！雨點最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕！雨點最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花！籠中小鳥

活動目標：

1、引導幼兒探索什么地方小鳥最喜歡，通過幫小鳥安家，培養幼兒愛鳥的情感。

2、在相互交流、討論的過程中，通過繪畫、表演，激起幼兒對美好生活的向往。活動準備：

頭飾、圖片、準備情景表演 活動過程：

1、小鳥為什么哭了

一幼兒扮演小鳥，引導幼兒與他交流。

師：小朋友看它是誰，咱們一起問問它為什么哭了。

幼兒：小鳥你為什么哭了？

小鳥：樹被人砍掉了，我的家沒有了。

2、引導幼兒幫小鳥安家。

①你想怎樣幫小鳥安家？小朋友相互討論。

②請小鳥說出自己想把家安在什么地方。

③引導幼兒說說為了讓小鳥有一個美好的家，我們應該怎樣做。

④引導幼兒畫出自己想把小鳥的家安在什么樣的地方。

⑤引導幼兒相互交流自己畫的內容。

3、和小鳥交朋友。

①引導幼兒觀察老師給小鳥選的地方，有什么？有什么？好有什么？

②教師把自己的話唱出來，引導幼兒和小鳥做朋友。

③和小鳥一起跳舞。

4、活動延伸：如果讓小朋友按一個家，你想把家安在一個什么樣的地方？

奇妙的陀螺

一、題目

二、活動目標

1．幼兒通過動手制作，感知陀螺旋轉的現象，充分體驗探究活動的快樂。2．啟發幼兒在操作中大膽表述自己的感受，培養語言表達能力。

三、適用對象 5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。

五、活動過程

玩陀螺。

解決的問題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎? 試一試，你做的陀螺能轉起來嗎? 幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。

(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。(2)在卡紙上扎上火柴棒。(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。說一說我的實驗結果。

(1)牙簽沒有扎在蘿卜的中間，陀螺轉不起來。(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒，陀螺轉起來了。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽，只用牙簽的尖轉，陀螺轉的時間很長。比一比，看誰的陀螺轉得久?(1)我的陀螺面很圓而且很平，能轉得久。(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉得久。

(3)找好圓心，陀螺就能轉得久。

六、注意事項

1．幼兒有玩過陀螺的經驗，活動的效果會更好。

2．所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時厚薄要均勻。

光和聲音賽跑

活動目標

1、理解故事內容，知道光的傳播速度比聲音快。

2、能夠解釋雷電現象，激發關注生活中科學現象的愿望。

3、知道雷電天氣自我保護的方法。

活動準備故事掛圖、幼兒用書第1冊第44~45頁，雷電的錄像、圖片。活動過程

1、謎語引出故事：兩個烏云小娃娃，見面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個一個嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩--嘩--嘩。

2、教師引導幼兒聽故事，一起分析其中的科學道理。

(1)教師先講述第一段故事，根據故事情節設計以下提問：這個故事講的是誰和誰之間發生的事？聲音妹妹指的是誰？光姐姐呢？她們為了一個什么問題爭論不休？

(2)引導幼兒討論：到底誰的傳播速度快？你怎么知道的？繼續欣賞故事后半部分。

(3)請幼兒看錄像：聽其中光與聲的傳播速度是多少？明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。

3、與幼兒一起回憶生活中的風雨雷電現象，引導幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷電。

4、組織幼兒觀看幼兒用書，做游戲“光姐姐和聲音妹妹”，用自己創編的動作感受其傳播速度的不同。

逛超市

活動目標

1.感受部分與整體的關系。

活動準備設置小超市(物品都賣一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業紙，油畫棒。

活動過程

一、游戲導人教師:今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。(評析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。)

二、取錢1.教師:逛超市買東西，要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)(評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經驗大膽地進行猜測，活躍了思維。)2.教師:取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。(老師手上是3枚1元的硬幣)(評析:引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發展了幼兒的觸摸覺。)3教師:請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?(評析:引導幼兒交流操作過程，分享經驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

三、觀察硬幣

1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面 19 是什么?(評析:引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。)2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。

四、拋玩硬幣

1.教師:現在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。2.教師:我們一起來玩個拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標記記錄下來。

五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚?

六、購物教師:小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。

小水滴旅行記

活動目標：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

活動準備：

課件，紙、筆，活動室中間畫一個圓圈。

活動過程：

1、小水滴去旅行

——小朋友，你們喜歡旅行嗎？

——出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？

——如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

——觀看故事《小水滴旅行》。

——太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身子變得怎么樣？

——飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？

——很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團，變成了什么？

2、小水滴旅行過程

——引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

——再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程。教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。

——啟發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

房子的變化

引言：我們住在大房子里，我手里玩兒弄著自己的小房子，小房子在我們手里變呀變，轉呀轉。。

活動目標：

1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發揮創造力。活動準備：

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區域活動中，已經有嘗試，并積累了一定的經驗。活動過程：

1、共同分析、探討房子的基本折法： 出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：

——“區域活動中，已經看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪一步有困難？”

師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環節進行重點演示。

2、了解建筑物的基本制作過程和方法： 出示教師的作品，共同欣賞。分析制作的步驟：

折疊房子——組合房子——加以裝飾

3、幼兒制作，作品展示：

在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不同的風格。

幼兒作品的展示，共同欣賞。

大班科學活動：有趣的彈簧玩具

【設計意圖】

幼兒園科學教育與美術教育整合，是一個值得探討的科技教育研究生長點。美術活動是幼兒喜愛的活動，我們試圖讓幼兒在蘊含科學的藝術創造中獲得發展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學中的藝術、藝術中的科學。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關系，懂得如何比較和尋求驗證，并在此過程中訓練幼兒的藝術創意，獲得審美與成功的快樂。

活 動 目 標

1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

2．探究彈簧的彈性和材料之間的關系，體驗發現的樂趣。

3．嘗試制作好玩有趣、有創意的彈簧玩具。

活動形式集 體

課時安排一課時，35分鐘

重點難點l 重點：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。難點：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

活動準備l 經驗準備：初步掌握用電線做彈簧的基本方法。

l物質準備：幼兒每人1個小籮筐，內裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設備，設計示意圖PPT，放音設備。

【教學過程】

一、明確任務，引出原有經驗。（2）

教師：“今天，我們要來設計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候，你是怎么做的？”幼兒回答。教師強調要點：做彈簧的時候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。

二、制作各種彈簧，探索比較它們之間不同彈性的方法，驗證假設。（15）

1．教師出示毛根和扎絲，“請小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜測。

2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

①操作要求：

第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告訴大家你是怎么發現的。

第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。

②幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒注意做彈簧的要點，必要時輕聲指導個別幼兒。

3．集中分享：“你發現哪個彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示驗證的方法）

讓幼兒提出問題：“小朋友們在做彈簧寶寶的時候還發現什么問題嗎？有問題的請舉手。”

請幼兒小結：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。

三、設計制作彈簧玩具，展示自己的創意。（18）

1．明確任務。教師：“剛才小朋友們的學會了做彈簧，還發現了彈簧的許多秘密。接下來，我們進入下一個程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具。”

2．請幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。根據幼兒的設想，教師出示幾幅設計圖及幼兒作品PPT，啟發幼兒打開思路。

3．幼兒制作，教師提供幼兒所需材料，適當指導。

注意事項：第一，把剛才做的彈簧都用起來，如果還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。

4．集中：展示特別有創意的彈簧玩具作集體表揚。互相欣賞、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。

【延伸活動】

“小朋友設計的彈簧玩具都很不錯，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術角，你們可以在自由活動的時候繼續做。平時在家里或者在其他地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么材料做成的。”

第二篇：幼兒園大班下教案

主題一 愛心對對碰 次主題一 團團圓圓

教學活動一：我和家人過大年

活動目標：

1、知道春節是我國最重要的傳統節日。

2、了解一些過大年的風俗習慣及待人接物的禮儀。

3、感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛，并能用語言、繪畫等方式創造性的表達。活動準備：

1、春節前給幼兒布置小任務：搜集春聯、年畫、門貼、紅包等春節用品及關于“年”的故事和傳說。

2、繪畫紙、彩筆等。活動進程：

1、引導幼兒交流欣賞收集的春節用品，回憶并講述過年的情景。

（1）請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節用品。說說自己收集的春節用品叫什么名字，有什么作用等。（2）請每組選一名代表介紹自己組的春節用品。（3）教師組織回憶并交流過年的情景。提問：今年春節是幾月幾日？你和誰一起過的年？過年的時候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時你是怎樣做的？怎么說的？

2、引導幼兒講述自己知道的關于“年”的故事，進一步了解“年”的來歷及春節的風俗習慣。提問：你還知道哪些過年的風俗？這些習俗代表怎樣的寓意？如“福”字倒貼，年夜飯上一定有魚等。

3、引導幼兒用繪畫的方式表現自己過年的情景。

教學活動二：喜洋洋

活動目標

1、學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂ABA的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

活動準備

1、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

2、幼兒座位排成馬蹄形。

3、老師帶領值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。活動過程

一、復習歌曲：殺雞宰鴨教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

二、分段學習表演身體動作。

1、師：快過節了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱A段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

3、教師唱B段樂曲，帶領幼兒有節奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

三、完整練習身體動作。

1、教師帶領幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。

2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

四、幼兒分聲部練習身體動作。

1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

2、教師用身體動作指揮相應小組有節奏做相應動作。

五、學習配器方法

1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？

2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

2、引導幼兒看教師預令提示，有節奏打擊樂器。

教學活動三：福氣糕

活動目標：

1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。

2、結合生活經驗，表演并講述各種有關新年祝福的語言。

3、體驗祝福帶來的快樂。活動重難點：

1、傾聽故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言，體驗祝福帶來的快樂。

2、結合生活經驗，表演并講述各種有關新年祝福的語言。活動準備：

1、玩偶招財貓。

2、幼兒活動材料第一冊第9一11頁。

3、活動課件。活動過程：

（一）出示玩偶招財貓，引出故事。

1、師：小朋友，看看這是誰？

2、師：這是一只非同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。師引導幼兒和“福氣貓”問好。

3、師：“福氣貓”會做些什么呢？我們一起來聽一聽故事《福氣貓》。

（二）結合課件完整欣賞故事。

1、大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜，新年福氣)

2、福氣貓把紅包放在孩子的哪里？

3、福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什么覺得年糕師傅應該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息)

4、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

5、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人，應該是最有福氣的人)

（三）學習“祝福”。

1、出示操作材料，引導幼兒按順序觀看，并交流看見了什么？

2、引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。”

3、你們在新年里有沒有收到紅包？紅包里有什么？

4、小結：紅包是給我們孩子新年的祝福，大人們期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。

5、過年了，誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他們？（引導幼兒學講祝福的話，盡量避免太俗氣的祝福語。）

6、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。

教學活動四：舞龍

活動目標

1． 學習舞龍的技巧與方法，練習聽信號交替走、跑、發展動作的協調和靈活性。

2． 能夠與同伴合作，根據信號球的方向變化創編簡單的舞龍動作。3． 體驗傳統舞龍游戲的樂趣，感受與同伴合作舞龍的快樂。活動準備

1.幼兒在區域活動制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。2.花球若干，鼓一個。

3.《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂。活動過程 1.準備活動。

聽鼓聲的快慢進行走跑游戲：鼓聲快—小跑，鼓聲慢—走。

2.游戲：舞龍。

（1）教師引導幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。（2）引導幼兒四人一組，自由嘗試合作協調走。

（3）教師做舞龍人，請幼兒仔細觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來作出相應的動作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來舞龍。

（4）教師指導幼兒進行舞龍游戲。引導幼兒根據花球方向的變化，看信號舞龍-----慢走，小跑，左傾，右斜等。

（5）請幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉花球的動作。（6）幼兒交換角色進行游戲

3.引導全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進行舞龍表演。

活動延伸

在戶外活動中，引導幼兒進一步練習多人合作舞龍。

教學活動五：看花燈

活動目標

1復習4、5的組成和加減。

2學寫數字4、5，學寫正確的書寫方法。二 活動準備

五個花燈的圖片，紙，筆若干。三 活動過程

1師幼進行問答游戲。如：小朋友，我問你，5可以分成幾和幾？陳老師，告訴你，5可以分成3和2.。2以花燈為題，復吸、5的組成和加減。

1）教師出示5個花燈的圖片，引導幼兒觀察，根據需要進行一下提問：有幾個花燈？是一樣的嗎？什么地方不一樣？引導幼兒將花燈分成兩組，將分法記錄在紙上。

2）請幼兒交流自己的分法幾理由，并根據分合適列出加減算式。3）引導幼兒操作幼兒用書，進一步鞏固4、5的組成和加減。3教幼兒學寫數字4、5.1）出示書寫范例，教師示范數字4、5的書寫步驟，提出書寫要求。2）指導幼兒書寫數字，注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書寫姿勢。

3）引導幼兒相互交流評價數字書寫作品，體驗寫數字的樂趣。

教學活動六：鬧花燈

活動目標：

1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容，感受節日的喜慶氛圍。

2、學習“鬧”字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

活動準備：

1、有關燈會的錄像或圖片。

2、幼兒用書第2冊第12頁。教學掛圖（龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。活動過程：

1、觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會上都看到些什么燈？關燈是你的心情是怎樣的？

2、引導幼兒學唱歌曲。（1）引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”。（2）教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”（3）教師示范唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。（4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現出歌曲幽默、風趣的感覺。（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。

3、引導幼兒邊演唱歌曲，重點啟發幼兒在歌曲最后“嗨”處創造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。活動延伸：

為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

次主題一 甜甜蜜蜜 教學活動一：游子吟

活動目標：

1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。

2、能夠按照故事的韻律和節奏有感情地進行朗誦。

3、增進濃厚的愛媽媽的情感。

活動準備 掛圖、開展對“媽媽”的訪問活動。

活動過程

1、引導幼兒欣賞圖片并討論畫面內容，幫助幼兒理解故事的含義。

（1）邊欣賞邊引導幼兒討論畫面內容，如：畫面中的人是誰？她在做什么事情？這位母親在給誰縫衣服？表情是怎樣的？看完這幅畫你有什么感覺？

（2）教師簡單介紹古詩的名稱、作者及古詩的含義。

2、教師示范朗誦古詩，幫助幼兒進一步分析古詩的含義，感受故事的韻律和節奏。

3、引導幼兒嘗試按古詩節奏和韻律有感情的進行朗誦。（1）引導幼兒嘗試和教師一起朗誦。

（2）引導幼兒運用表情、動作等大膽表現古詩所表達的感情，并再次嘗試朗誦。

（3）組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。

4、引導幼兒交流用書中對媽媽訪問的內容，進一步表達對媽媽的愛。

教學活動二：母與子

活動目標：

1、理解畫面的內容，感受畫面的純樸、真實，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

2、結合自己的生活經驗，大膽表現對作品的感受。

3、能用語言、繪畫等方式創造地表達對媽媽濃濃的愛。

活動準備

1、搜集圖片

2、幼兒用書第1冊第16-17頁

活動過程：

1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時候是吃什么長大的？是吃誰的奶？誰照顧你的最多，她是怎樣照顧你的？

2、出示課本《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內容和蘊含的情感。

（1）、鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們是什么關系？你是怎樣看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么地方？

（2）、引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面創編成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。

3、教師介紹作者、作品的名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯想到了什么？

4、結合生活經驗，鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。

教師提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎樣想的？媽媽平時還為你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。）他為什么要這樣做？你認為畫面中的這位媽媽是一個怎樣的媽媽？你想對她說什么？你想對自己的媽媽說什么？做什么？

教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品，進一步感受母子之愛，并請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來。

活動還可以延伸到區域之中：（1）、繪畫區——-教師指導幼兒大膽創畫出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動作。

（2）、手工區-----啟發幼兒設計不同的相框造型，并在上面進行自己喜歡的裝飾。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。

（3）、建構區------指導幼兒創造性地設計媽媽新家的圖紙。指導幼兒搭建時合理的分工與合作。

教學活動三：護蛋行動

? 教學目標：

1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的愛。

2、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創造性地運用輔助材料。

【活動準備】

音樂、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。

【活動過程】

一、組織教學

小朋友，老師帶來了好聽的音樂《世上只有媽媽好》，大家一起來聽一聽，唱一唱。

二、基本部分

1、從這首歌中，你聽到了什么？（有媽的孩子象塊寶，投進媽媽的懷抱幸福享不了等等）肯定有媽媽的孩子是幸福的。

2、老師這里有些圖片，我們一起來看看圖中的媽媽是怎樣愛自己的孩子的？讓幼兒分別說一說。結合現實提問幼兒：你小時候，媽媽是怎樣愛護你的？媽媽為什么要這樣做？

3、每個媽媽都特別愛自己的寶寶，動物們的媽媽也是這樣，比如雞媽媽，它的孩子是誰啊？引導幼兒了解雞媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱，一不小心就會破碎，所以雞媽媽特別的辛苦。今天我們也來當一次雞媽媽，想想用什么辦法來保護自己的蛋寶寶。

4、老師這里有好多材料，組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上，用布包好放在口袋里等。

5、護蛋行動開始。利用有難度的小游戲，讓幼兒體會雞媽媽保護蛋寶寶的不易。

三、結束部分

個別幼兒分享活動中的感受。帶著蛋寶寶到戶外游戲，繼續一天的幼兒園生活。

【活動延伸】

引導幼兒在一日活動中將蛋寶寶一直帶在身上保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。

【活動反思】

通過講課，幼兒從中體會到當一個媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛自己的媽媽。

【設計意圖】

為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的不容易，特別是懷胎十月時，媽媽挺著大肚子行動非常不便，每天除了堅持認真工作、做家務，還要格外留心寶寶的安全，她的心每時每刻都牽掛著我們寶寶。今天我們也來當一回勤勞負責的媽媽，通過護蛋行動體驗做媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出是無私而偉大的！

教學活動四：風兒找媽媽

教學目標：

1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

3、學習在配樂朗誦的基礎上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。教學準備：學會有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲。教學過程：

1、發聲練習(1)喊嗓：嘿、哈!

(2)半音模進：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

2、復習歌詞

(1)有表情地朗誦歌詞

(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導語：“請小朋友聽兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂。”

(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)(3)隨音樂朗誦歌詞。

3、學習歌曲。

(1)先傾聽伴奏音樂。

(2)幼兒在老師的帶領下哼唱。(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

(4)教師范唱，引導幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感：“你聽了之后什么感覺？”(感動、優美、思念)

(5)學習有表情地演唱。

A、第一段前半部分有幾個附點音符？進行節奏訓練。B、指導語：“風兒問過誰？”(重點學唱第9、第11小節休止符與弱起拍處，可用比較傾聽的方法。)

C、指導語：“風兒捎給媽媽什么話？”(重點學唱最后一句漸慢結束。)

4、練唱歌曲

(1)分小組練習演唱，其它幼兒傾聽。

(2)可以用師幼對唱形式練習以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)

教學活動五：我與媽媽同歡樂

次主題三 快快樂樂

教學活動一：好朋友

活動目標：

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。

2、幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。

3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。活動準備：

好朋友畫像若干 生活照片3張 實物投影儀一臺 活動過程

（一）以猜朋友的游戲導入

1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎？

2、師： 請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？

（二）引導幼兒交流，初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。

1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。

2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。

（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？

2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做？ 出示關心好朋友的生活照片，加深理解。(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做? 出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？ 如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個游戲角色），怎么辦？ 好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?

3、兩個人怎樣做才能成為好朋友？

師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。

（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

五、活動延伸：

周末與好朋友相約去肯德基，一起參加“第二屆肯德基少兒繪畫大賽”的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。

教學活動二：拉手小人

活動目標：

1、幼兒了解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點。

2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續的人物圖案，創造性地剪出各種連續圖案。

活動準備：

1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。

2、幼兒用書第1冊第22—23以往

活動過程：

1、教師出示范例圖引導幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個圖案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。

2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。（1）引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點講解。（2）教師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。（1）指導幼兒注意反復折疊時要折整齊、壓平。（2）指導幼兒剪的時候注意連接的地方，不要剪斷。（3）指導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創造性地添畫內容構成有趣的情節。

4、引導幼兒欣賞同伴作品。

活動延伸：

引導幼兒創造性地畫、剪各種不同形象的連續圖案。

教學活動三： 小烏龜和小蝸牛

活動目標

1、仔細觀察圖片，能按內在聯系創造性的排列圖片。

2、能個運用合理的想象來表現小蝸牛和小烏龜的心理變化，編出情節合理的故事，并用較連貫的語言完整在集體面前自然大方地講述。

活動準備

教學掛圖、幼兒用書 活動過程

1、教師出示烏龜蝸牛在路上走的圖片，引導幼兒想象會發生什么樣的故事。

2、教師逐幅出示掛圖，引導幼兒觀察講述，進行提問：圖

1、小蝸牛和小烏龜要去哪里？

圖

2、小蝸牛 為什么要睡覺？小蝸牛在干什么？他在想什么？圖

3、小蝸牛在哪里？在干什么？為什么小蝸牛會在小烏龜的背上？圖

4、烏龜為什么會上河里去呢？小蝸牛怎么樣了？他會怎么做呢？圖

5、小烏龜和小蝸牛在說些什么？

3、教師將5幅圖片排列順序，示范排圖講述的方法，引導幼兒知道：用不同的方法排序后創編的故事也會不同。

4、指導幼兒練習排圖講故事。

（1）引導幼兒分組排圖講述，幼兒利用自己手中的小圖片變換圖片次序，練習講故事，可以講給同伴聽。

（2）請個別幼兒向大家展示自己的排序方法并講述故事，引導幼兒了解不同的排序可以床邊不同的故事。

教學活動四： 一對好朋友

活動目標：

1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。活動準備：音樂CD 活動過程：

（一）音樂游戲《找朋友》引題

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。（采用幼兒熟悉的游戲導入課題，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如“你好”“再見”等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）

（二）欣賞歌曲

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）

師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環節中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

（三）學習歌曲

師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒為主體。）

（四）表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作

2、請一對好朋友表演創編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）

（五）談話小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

教學活動五：我的伙伴多

活動目標：

1、能在比較觀察不同的基礎上列出6的組成、加減算式。

2、初步理解等量、互補和互換關系。

3、學習書寫數字6。

活動準備：

1、掛圖：六個小朋友在做運動，其中一個戴帽子的5歌不戴的；2個女孩4個男孩；3個跳繩的3個踢球的。

2、幼兒用書第1冊第26—27頁。

活動過程：

1、教師出示掛圖，引導幼兒在分類的基礎上學習6的組成和加減。（1）引導幼兒觀察、比較掛途中小朋友的不同。（2）啟發幼兒根據小朋友的不同特點給小朋友分分組，將分組結果記錄下了。（3）教師組織幼兒交流討論，總結整理出6的分合式。（4）引導幼兒理解等量關系。根據需要可進行以下提問：6分成兩個部分數，有幾種分法？這兩個部分數，每一個數和總數6比，誰大？誰小？為什么這兩個部分數比總數6小呢？6分出來的兩個數合起來都是幾？1和5,3和3，這兩組數誰多？誰小呢？為什么一樣多？引導幼兒理解一個數無論怎樣分，分出來的兩個數較小數合起來，還是原來的數，總數不變。

2、請幼兒根據掛圖中小朋友的三個不同特征，寫出三組6的加減算式。

3、引導幼兒完成幼兒用書，進一步掌握互換、互補關系。

4、指導幼兒書寫數字6。

教學活動六：運球忙

活動目標：

1、兩人協調一致地夾球側身行進。

2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。

活動準備：

1、大小一樣的球若干。

2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子。

活動過程：

1、準備活動：我是運動小健將。組織幼兒學做各種運動項目的動作，如：踢足球、打排球、游泳等。

2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運球的方法。（1）引導幼兒探索并嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。

（2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習，掌握夾球側身行進的要領。

3、組織幼兒進行胸夾球比賽。

（1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線后。游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側身向終點快速行進。兩人夾球到達終點后，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的對為勝。（人數多時需多分幾組，避免長時間的等待。）

（2）組織幼兒分隊練習，教師強調游戲規則：兩人必須夾球側行且不能用手扶球；到達終點后必須繞過椅子方可返回。（3）教師擔任裁判，組織幼兒進行胸夾球比賽。（4）小結比賽中出現的問題，如：運球方法、規則等。（5）組織進行背夾球、頭夾球比賽。

4、放松活動：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

教學活動七：分享秘密

活動目標：

1、理解故事中小動物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處的情節。

2、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享。

活動準備：

青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準備一幅大的草地圖片，將單個的動物圖片插在圖片的不同位置進行故事講述）。

活動過程：

1、組織幼兒談話，激發幼兒聽故事的欲望。（1）請幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。

2、操作圖片，邊講述故事邊提問，引導幼兒理解故事內容。根據需要可進行一下提問：

（1）青蛙呱呱告訴小鴨嘎嘎自己的秘密來了嗎？小鴨嘎嘎的心情怎么樣？它猜到青蛙呱呱的秘密是什么呢？

（2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？

（3）小鴨嘎嘎和松鼠蓬蓬為什么又發起愁來？怎樣才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能幫他們想個辦法嗎？

（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個什么辦法？

（5）青蛙呱呱聽了三個小伙伴的秘密，心情怎樣？他是怎么做的？青蛙呱呱的秘密到底是什么？

3、教師完整講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容，根據需要進行一下提問：呱呱的秘密沒告訴大家時，大家是怎樣想的？怎么做的？呱呱怎樣才把秘密告訴大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎樣？為什么？

4、啟發幼兒互相交流分享自己的秘密。

教學活動八：朋友舞 活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，隨節奏節拍和舞伴協調走交替步。

2、能根據動作順序規律快速記憶動作。

3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。2《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。

2、教幼兒學習1---16小節動作，重點教幼兒學習交替步。（1）教師講解示范交替步，重點引導幼兒明確走交替步時先出右腳。（2）教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。（3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節動作。（4）引導幼兒聽音樂與舞伴合拍、協調地做1—16小節動作。

3、教幼兒學習17—28小節動作。（1）教師示范17—28小節動作，引導幼兒尋找動作的順序規律。（2）教師帶領幼兒邊喊口令（腰腰---肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動作。（3）引導幼兒聽音樂合拍連貫做17—24小節動作。（4）教幼兒學習交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面）。（5）教師哼唱音樂，幼兒練習交換舞伴動作。（6）引導幼兒聽音樂完整地做17—28小節動作。

4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的變化及動作的合拍和協調。

第三篇：幼兒園大班下教案

主題二 科學放大鏡

次主題一 光彩大世界 教學活動一：神奇的玻璃

活動目標

1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、了解凸透鏡的成像特點及生活中的應用。活動準備：

1、凸透鏡

2、《神奇的玻璃》掛圖、故事磁帶、幼兒用書 活動過程：

1、以談話形式導入，激發幼兒聽故事的興趣。（1）引導幼兒說一說，自己見過什么樣的玻璃。（2）以“小白兔有一塊神奇的玻璃”引出故事。

2、引導幼兒欣賞故事的前半部分（從一開始到“小白兔想出了個好辦法”），動腦筋想辦法，發現玻璃的神奇之處。（1）請幼兒思考小白兔在玩時撿到了什么，他有什么驚奇的發現，猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

（2）給幼兒放大鏡，通過摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之處（將物體放大）。啟發幼兒討論：怎樣利用這塊神奇的玻璃戰勝大灰狼。

3、引導幼兒欣賞故事后半部分，感受小白兔的勇敢機智。（1）根據教學需要，可設計如下問題：小兔子是用什么辦法嚇跑大灰狼的？說明小白兔怎么樣？

（2）請幼兒看幼兒用書，進一步熟悉理解故事。

4、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。

（1）啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

（2）組織幼兒進行生活經驗講述：還有什么地方見過這樣的鏡子，交流凸透鏡在生活中的用途。

教學活動二：哈哈鏡

活動目標

1、進一步體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的變化。

2、用歡快的情緒演唱歌曲，重點學習前八后十六分音符的唱法，唱好快慢節奏的交替變化。

3、能根據歌曲做滑稽人表演。

活動準備

《哈哈鏡》的歌曲磁帶、錄音機、哈哈鏡。

活動過程

1、組織幼兒做“變魔術”的游戲，觀察并感受：哈哈鏡讓人變高、變矮、變胖、變瘦的現象。

2、組織幼兒進行發音練習，并根據自己的觀察學習歌詞。(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發現?(2)、請幼兒唱歌曲《笑一個吧》進行發生練習。

(3)、請幼兒拍節奏學歌詞，邊說邊練習拍前八后十六的節奏，感受十六分音符的快節奏和二分附點音符慢節奏的交替變化。

3、引導幼兒學習演唱歌曲。

(1)、請幼兒欣賞，教師范唱歌曲《哈哈鏡》。

(2)、幼兒跟教師完整的學唱歌曲第一段，教師大聲，幼兒小聲，重點練習演唱十六分音符的快節奏和二分附點音符慢節奏。

4、引導幼兒根據歌曲的演唱進行相應的動作表演，一起到哈哈鏡前做魔法變身游戲。

活動延伸

欣賞兒歌《有趣的哈哈鏡》，進一步體驗哈哈鏡的有趣。

教學活動三：萬花筒

活動目標：

1、體驗萬花筒圖案變化帶來的美妙感受及自己制作萬花筒的樂趣。

2、能自己拆裝、組合萬花筒，發現物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片多少等因素有關。

活動準備：

1、每人自制一個萬花筒（制作材料：塑料片和錫箔紙做成的“鏡片”，每位幼兒3片；牙簽盒、桌面墊板卷成的筒各1個）。

2、自制的碎花片若干。

活動過程：

1、教師以謎語導人課題：小小花瓶，身藏百花，轉來轉去，千變萬化。

2、引導幼兒觀察萬花筒，通過自己拆裝探索萬花筒的秘密。（1）組織幼兒自由欣賞自制萬花筒，發現它的千變萬化，激發起探索的興趣。（2）引導幼兒自己拆開萬花筒，觀察其結構，了解萬花筒里有三塊長方行的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小花片，還有裝花片的小盒子。（3）指導幼兒探索形成美麗圖案的奧秘。逐步實驗：物體在1面、2面鏡片前分別是什么樣子，3面鏡片應該怎樣排列才會出現千變萬化的圖案。從而發現物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片的多少等因素有關。

3、幫助幼兒組合安裝好玩花筒、繼續觀察探索。

活動延伸：

更換不同的花片探索轉動效果。

教學活動四：猴子撈月

活動目標：

1理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.觀察并了解物體在水中成像的現象。活動準備：

1.一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊

教育活動：

1.教師出示一串布制小猴玩具，引導幼兒聽故事的興趣。

2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內容。（1）。根據需要可設計以下問題：猴子們在水里發現了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情是怎樣？

（2）。分析猴子們為什么沒有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）3.請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。

4組織幼兒做小實驗，用手電筒當月亮水盆當井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。活動延伸：

閱讀幼兒用書第一冊，進一步加深對故事的理解。

教學活動五：我們自己的電影

活動目標：

1、同伴合作在膠片上繪制連續畫面，自制電影膠片。

2、嘗試用簡短生動的語言為電影配音。

3、能操作自制膠片播放電影，體驗自制電影的成就感。活動準備：

1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。

2、用應急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。

3、幼兒用書第1冊第34頁。活動過程：

1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的內容，注意畫面盡量要有連續性。

2、指導幼兒參考幼兒用書，分組繪制電影膠片。（1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫出內容，注意線條要流暢，涂色要均勻。組內幼兒分工要明確（可以有的繪制線條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據設計的情節完整地繪一幅畫）。（2）分組繪制，教師給予適當幫助和指導。

3、請幼兒以小組為單位進行故事講述排練，注意所配語言要簡短生動。為自制電影配音時，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內自己協商分工。

4、組織幼兒分別到臺前展示自己組內的小電影畫片，體驗自制電影帶來的成功愉悅。活動延伸：

在區域活動中交流自制電影的成功體驗和感受。

教學活動六：自制霓虹燈

活動目標：

1.會用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡易霓虹燈。

2.能根據自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開關。

3.相互配合，能根據音樂節奏使霓虹燈按規律閃爍。活動準備：

1.幼兒有認識霓虹燈的生活經驗。

2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干。快慢變化鮮明的音樂磁帶。

3將活動室內窗簾拉下，盡量將室內變暗。

4幼兒用書 活動過程：

1.組織幼兒討論：在哪里見過霓虹燈？是什么樣的？

2.教師與幼兒一起制作霓虹燈。

（1）觀察制作材料，請幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。

（2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上，通過開關手電筒出現霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時分塊貼在手電筒表面，使每個手電筒都變成五彩霓虹燈。

（3）互相交流展示自己制作的霓虹燈。

3.指導幼兒根據教師口令開關相應的顏色的霓虹燈。

（1）根據教師口令練習開關霓虹燈。教師說：“紅燈亮”，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說：“綠燈亮”手持綠色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說：“彩燈亮”手持彩色霓虹燈的幼兒就打開手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。

（2）組織幼兒做“七色光”的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序站好，教師發令，幼兒根據口令閃爍。可以變換閃爍的規律，繼續游戲。4.組織幼兒根據音樂節奏開關霓虹燈。教師可與幼兒共同協商規則，如音樂節奏快時，紅、綠、藍、燈亮，音樂節奏慢時，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂節奏快，霓虹燈閃爍快，音樂節奏慢，霓虹燈閃爍慢。活動延伸：

指導幼兒按規律為幼兒園設計霓虹燈。

教學活動七：快樂的皮影人

活動目標：

1、認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點和制作方法。

2、嘗試自己制作皮影人，學會活動部位相互重疊的制作技能，并能正確統計所需要的材料。

3、能自由操作皮影人，進行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。活動準備：

1、皮影戲錄像一段（自己根據情況準備），一塊長白布，一盞探照燈。

2、提前卡皮影戲表演以及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。

3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機、統計表等操作材料若干。

4、幼兒用書第1冊第36—37頁。

活動過程：

1、組織幼兒認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點，探索皮影的制作方法。（1）請幼兒觀看皮影戲，激發制作愿望。（2）教師介紹皮影戲的由來和特點（資料附后）。（3）教師帶領幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法：

1、在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫出一塊，以便連接固定；畫好后剪好每個一個部位。

2、根據所畫角色的塊數，計算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數量。

3、在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動。

4、把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關節能夠活動。

2、教師巡回指導幼兒制作皮影，重點提醒連接部位的畫法和按扣的連接方法。

3、請幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

4、指導幼兒在白布前，通過探照燈的照射操作皮影進行皮影戲表演。活動延伸：

教師進一步引導幼兒探索操作皮影人的方法，嘗試合作進行有情節的皮影表演。

次主題二 超級變變變 教學活動一： 什么東西不見了

活動目標：

1、知道有些東西溶于水、2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

活動過程：

1、組織幼兒觀察了解實驗物品。

說一說：碗內的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒

狀、固體狀）

2、指導幼兒做實驗。

（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀察哪種糖化得快。

（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導幼兒觀察，哪個碗里的糖化得快。（3）讓幼兒就以上問題交流、得出結論：可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，在開水中溶化的比 溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關。

3、引導幼兒舉一反三。

（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點（如果珍、泡騰片）（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。

活動延伸：

生活經驗拓展——請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？

教學活動二：好玩的電線

活動目標：

1、學習用彎折的技能，大膽表現富有創意的電線立體造型。

2、充分發揮想象力，嘗試運用多種材料豐富電線造型。活動準備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，末端不要漏銅絲。

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙。活動過程：

1、教師用電線變魔術引起幼兒活動的興趣。

2、請幼兒自由創造、互相交流自己將電線變成了什么。（1）先請幼兒想象：自己將用電線變成什么？

（2）教師鼓勵有二大膽創作，互相交流，要求制作電線立體造型。（3）請幼兒將有創意的作品介紹給大家。

3、指導幼兒進一步思考探索：怎樣借助其他材料使電線造型更加豐富，添加布制一定的情境。

（1）請幼兒一組為單位商量將要設計的情境，注意分工合作。（2）指導幼兒嘗試操作，教師給予設當提醒與幫助。

4、組合字幼兒以組為單位交流展覽自己的作品。

教學活動三：有變化嗎

? 活動目標：

1、嘗試用不同的容器測量液體的多少，感知容積不會因其形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恒概念。

2、認真觀察進行多角度比較，判斷物體容積的大小。活動準備：

1、一次性透明塑料杯每人兩個（大小不同）、小盤子每人一個、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。

2、與幼兒互動的判斷物體容積的課件；幼兒用書第1冊第39頁。活動過程：

1、引導幼兒通過操作感知容積的守恒。（1）教師出示一杯水和一盤水，請幼兒判斷里邊的水多；再在兩個同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水，請幼兒判斷哪里邊的液體多。（2）教師不說出答案，分別引導幼兒自己探索：用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤子盛一樣多的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。發現水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結果。（3）教師與幼兒一起用量杯驗證前面遺留的問題，得出結論：容積不會因容器的變化而變化，不會因液體的顏色的變化而變化。

2、請幼兒觀看課件，采用智力闖關的形式做判斷容積守恒的題目，發展幼兒細致的觀察、多方位比較的能力。

3、組織幼兒討論：生活中還有那些守恒方面的現象，引導幼兒了解長度、面積、體積等方面的守恒。活動延伸：

請幼兒完成幼兒用書上的活動《合起來是哪杯》，通過練習進一步鞏固量的守恒概念。

教學活動四：彩蝶和夜蝶

教學目標：

1、理解故事內容，知道兩個朋友為什么玩不一塊。

2、了解兩只蝴蝶的成長變化過程，知道它們的生活習性不同。

3、欣賞并學說故事中優美的詞句。活動準備：

1、花園背景圖一幅，彩蝶、夜蝶的相關圖片。

2、《彩蝶和夜蝶》故事磁帶。活動過程：

1、引導幼兒分析理解故事內容。

（1）教師完整講述一遍故事，根據需要可設計以下提問：這兩個朋友分別是誰？一開始它們是什么樣的？后來分別變成了什么？它們為什么玩不到一塊呢？

（2）出示圖片，引導幼兒分析毛毛蟲、斑斑蟲是怎樣變蝴蝶的。分析它們不同的生活習性。會說“日蝶喜歡太陽和溫暖，夜蝶喜歡在月光里飛舞。”

（3）請幼兒學一學故事中優美的詞句：明媚的陽光，暖融融的天空，蔚藍色的湖。

2、引導幼兒說一說還有哪些動物的幼蟲和成蟲是不同的，了解它們的變化過程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。

教學活動五：有趣的潛水艇 活動目標：

1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學的原理。

2、欣賞有關潛水艇的錄像，進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。

3、想象創造各種各樣的潛水艇，發展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。活動準備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。活動過程：

1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發幼兒探究興趣。（1）請幼兒討論；魚為什么會游泳。

（2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。

2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。

（1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使潛水艇上浮、下沉。

（2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。

3、觀看有關潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧秘。

4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想象中的潛水艇。（1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使潛水艇渾身上下都是槍。（2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。

（3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發現。（4）插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。（5）安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。活動延伸：

了解更多仿生學的相關知識。

教學活動六 多變的繩梯

? 活動目標：

1、學習立定跳動作技能，發展雙腿彈跳能力。

2、會創造性地變換花樣玩繩，體驗其中的樂趣。活動準備：

1、人手一根繩子（繩子為四個肩寬）。

2、背景音樂磁帶。活動過程：

1、組織幼兒兩人一組玩“騎馬”游戲，前一幼兒將繩系在腰間做“馬”，后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子，一手將繩對折當韁繩做跑馬步。通過游戲，活動幼兒的手臂、雙腿、腳腕等部位。

2、引導幼兒學習立定跳遠的動作。（在幼兒練習、游戲時放背景音樂。）（1）教師示范講解立定跳遠動作要領：雙腿微屈半蹲，身體前傾，雙臂來回擺動幾下增加助力，等雙臂從后方往前甩時，雙腿同時向前猛然跳出。落地時雙腿彎曲，身體保持前傾。

（2）指導幼兒練習。兩人一組將繩擺開，從一條繩跳至另一條繩，根據兩人的實際情況確定繩的擺放距離。提醒幼兒注意屈膝落地，確保安全。

（3）組織幼兒進行跳遠比賽，看誰的動作最標準，跳得最遠。

3、引導幼兒運用自己的想象把繩子擺成各種圖形，（也可以與同伴合作，繩子相連拼擺圖形。）然后在圖形中自由、愉快地做放松動作。隨時表揚有創造性玩法的幼兒，讓幼兒在游戲中體驗快樂。

次主題三 快樂轉轉轉

教學活動一：什么東西會旋轉

活動目標：

1、調查會轉的物品，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

2、將旋轉物品根據動力不同進行簡單分類，感受現代科技給人們帶來的方便，又發明創造的欲望。

3、感受轉動對身體的重要性，知道保護自己的身體。活動準備：

1、幼兒事先做社會調查：什么東西會旋轉？做好統計。

2、會轉的玩具若干（風車、飛盤、竹蜻蜓、小汽車、鐘表、風扇等）、旋轉物品圖片。

3、自制錄像片《生活中會轉的東西》。活動過程：

1、請幼兒交流分享自己的社會調查結果統計表：什么東西會旋轉？為什么能旋轉？是怎樣旋轉的？示范個大家看。

2、組織幼兒觀看生活錄像，發現生活中還有哪些物品能夠旋轉，拓展思路。

3、引導幼兒將旋轉的物品根據動力不同進行分類，討論旋轉物品給生活帶來的方便與快捷，激發創作愿望。借助電力旋轉的：電風扇、洗衣機、錄音機、果汁機、電吹風、打蛋機、旋轉木馬、VCD機等。借助風力旋轉的：風車、風力發電機、風力滾輪等。借助人力旋轉的：呼啦圈、飛盤、陀螺、竹蜻蜓等。還有借助水旋轉的物品：如水車、磨面機等。

4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。（1）請幼兒試一試，看看自己的身體有哪些部位能轉的起來，玩的時候注意安全，不要弄傷自己和小朋友。（2）交流：你讓身體的那個部位轉動起來了？請你來試一試。（3）引導幼兒討論身體部位轉動的重要性，知道保護身體的重要性。活動延伸：

請幼兒將填寫的調查表放在區域內，繼續互相交流。

教學活動二：小鳥入籠

活動目標：

1、會自己探索制作“小鳥入籠”玩具，能正確把握小鳥身體的比例。

2、會玩小鳥入籠玩具，發現轉動速度與小鳥入籠的關系，體驗視覺暫留現象的奇妙。活動準備：

每組一個制造好的“小鳥入籠”玩具，硬卡紙、筷子、彩筆、膠水、其他會轉動的玩具。活動過程：

1、教師出示“小鳥入籠”玩具，給小朋友變個魔術，吸引幼兒制作興趣。

2、教師將“小鳥入籠”玩具每組放一個，請幼兒自由探索制作方法。（1）在一張硬卡紙上畫上小鳥，重點指導幼兒畫小鳥時要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色。（2）在另一張紙上畫鳥籠，在兩張紙的中間夾上筷子粘貼在一起即可。

3、引導幼兒玩玩具，雙手來回搓動筷子，即會出現小鳥入籠現象。在玩的過程中發現手的轉動速度與小鳥入籠的關系，體驗視覺暫留現象的奇妙感受。活動延伸：

教師出示更多會轉動的玩具，引導幼兒到區域中去玩，了解不同玩具轉動的秘密。

教學活動三：旋轉的小花

活動目標

1、掌握用剪刀剪硬質物品的技巧，學會用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。

2、探究使小花旋轉起來的方法，體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。活動準備：

廢舊乒乓球每人半個、塑料墊板、水、剪刀。活動過程：

1、教師給幼兒演示會旋轉的小花，激發幼兒的制作興趣。

2、指導幼兒制作旋轉的小花：重點講解剪硬質物品的技巧。請幼兒將乒乓球根據自己的喜好剪成漂亮的花狀，注意花瓣要均勻。

3、請幼兒自己探究小花旋轉的方法：小花為什么在板子上掉下來？怎樣使小花轉得又穩又快？通過探究明白：必須有水小花才不會掉下來，板子傾斜的角度決定小花旋轉的速度。

4、組織幼兒分組進行小花旋轉比賽，看誰的小花旋轉的時間最長。

教學活動四：變色陀螺

活動目標：

1、反此案陀螺轉動時圖案與色彩的變化，了解七種色彩快速旋轉變成白色的現象，對旋轉與色彩變化感興趣。

2、嘗試用不同的涂色方法制作陀螺，發展創造性思維。

3、探究陀螺原地穩定旋轉的技巧，體驗游戲帶來的快樂。活動準備：

彩色陀螺；火柴棒、圓形卡紙（標有中心點）、大頭針。活動過程：

1、組織幼兒欣賞彩色陀螺。

（1）師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案與色彩在旋轉過程中的變化，了解七色光變成白光的現象。

（2）請幼兒分小組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

2、組織幼兒討論制作方法。

（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。（2）先用大頭針在紙的中心點扎一個洞，再把火柴棒插入洞內。

3、指導幼兒設計制作陀螺。

（1）啟發幼兒用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出不同的圖案。（2）要求幼兒涂色均勻，不摻色。

4、組織幼兒進行旋轉陀螺比賽。

（1）啟發幼兒思考：靜止時能看見的七彩色，為什么旋轉起來會速度變快逐漸變灰、變白？

（2）引導幼兒比較：不同的陀螺旋轉起來有什么不同？為什么？（3）啟發幼兒思考方形陀螺會不會旋轉，鼓勵幼兒到活動區繼續探索。

教學活動五：啤酒桶波爾卡

活動目標：

1、感受音樂的歡快與幽默，能聽出ABA段式，初步了解波爾卡音樂的特點。

2、在童話情境中愉快地欣賞音樂，能根據音樂用相應的動作來表現自己的感受。

3、在音樂中大膽想象，積極表現感受，培養想象力和創造力。活動準備：

1、啤酒卡波爾卡的音樂、課件、圖譜、幼兒用書第1冊第42頁。

2、特點鮮明的波爾卡音樂三首。活動過程：

1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂進人活動室進行簡單表演。

2、引導幼兒欣賞音樂。（1）以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂，幼兒完整欣賞。（2）教師引導幼兒感受音樂的節拍和三段體結構。

（3）用視聽結合的方式引導幼兒分段欣賞音樂。（欣賞課件）（4）引導幼兒根據幼兒用書上的樂句圖譜提示進行表演。（5）請幼兒看課件完整地欣賞音樂。

3、通過幾曲特點鮮明的波爾卡音樂幫助幼兒了解波爾卡音樂的基本特點。

4、激發幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂表演。

教學活動六：撒花片

活動目標：

1、嘗試用互補規律學習7的組成，會用已學知識遷移推理，熟練掌握7的6種分合方法。

2、正確書寫數字7，繼續培養正確的書寫姿勢。活動準備：

1、雪花卡片若干（根據顏色、大小、形狀分開，每位幼兒7個放在小盤中）、幼兒用書第1冊第43頁、鉛筆、1—7的數字若干。

2、熟練掌握6的組成，知道互補、互換規律。活動過程：

1、教師帶領幼兒復習6的組成；拍手問答歌的形式。（“小朋友，我問你，6能分成1和幾？”“X老師，我告訴您，6能分成1和5-----）

2、引導幼兒自己探索學習7的組成。

（1）分析6的組成的互補互換規律，知道6的分合式有5種，比總數數量少1。分合式左邊的數逐漸增大。右邊的數就逐漸減少，這樣的規律就是互補規律。分合式左邊的數與右邊的數相互互換變成兩個分合式，就是互換規律。

（2）請幼兒自己探索7有幾種分合方法，分別按互換和互補規律寫出分合式。

（3）幼兒一起說7的6種分合式，分析總數與部分數的關系。

3、游戲“撒花片”：教師與幼兒一起說兒歌“撒撒撒花片，”教師說：“7個花片我撒3，”幼兒迅速舉數字卡片4來回答“您撒3我撒4,3喝合起來就是7”，看誰舉的數字卡片又快說得又正確。

4、組織幼兒在幼兒用書上練習書寫數字7。要點：注意在田字格中的位置，橫不要頂頭，斜豎要直。提醒幼兒注意握筆和書寫姿勢。

教學活動七：呼啦圈

活動目標：

次主題四 生活小百科

教學活動一：復制高手

活動目標

1、初步了解復制的方法，并學習用拓模、印藍紙、印章、透明紙等各種復制材料去嘗試復制，提高動手操作能力。

2、感受復制的便捷，對復制物品產生濃厚的興趣。活動準備

1、幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具）印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書）。

2、電腦、數碼相機，錄音機，幼兒活動的錄像。活動過程

1、請兩名幼兒比賽畫畫，看誰畫得快。

教師事先交待好兩名幼兒繪畫的內容及用具，幼兒軒軒用筆畫，幼兒坤坤用印藍紙印，請其他幼兒猜猜誰能在規定時間畫得又快又多。

2、討論為什么坤坤會畫得又快又多？

教師引導幼兒發現坤坤用的是印藍紙，它能同時印很多畫，讓幼兒了解復制給我們生活帶來的方便。

3、想一想，還有什么能復制很多東西，給我們帶來方便。

(1)教師根據幼兒回答分別出示：印章；透明紙，拓模。

(2)教師與幼兒一起交流：印章，透明紙，拓模的特點及用途。

4、請幼兒嘗試用印藍紙、印章、透明紙，拓模材料進行復制，了解各種復制的方法。

（1）幼兒初步嘗試復制，教師積極給予幼兒必要的幫助和指導。

（2）幼兒相互交換材料，再次進行嘗試幾種復制的方法。

（3）幼兒相互交流使用復制材料復制的方法以及自己的感受。

師：跟身邊的小朋友說一說，剛才你用什么復制的，怎樣做的？

請個別幼兒談談自己的感受。

5、拓展幼兒有關復制的經驗。

（1）想想，還有什么能復制東西？

（2）教師分別出示電腦、照相機、錄音機、幼兒活動錄像。

（3）教師組織幼兒感知打字、照相、錄音、錄像等復制的過程。

6、出示多種被復制出的材料：多本書，磁帶，光盤，材料等供幼兒觀察，讓幼兒感受現代化復制手段的先進與快捷。

7、看幼兒用書p37，進行連線，鞏固對幾種常用復制工具的認識。

活動延伸：

請家長幫忙收集各種用于復制的材料。

教學活動二：山谷回音真好聽

活動目標：

1、學會演唱歌曲，能控制聲音的變化，用優美的聲音形象的表現“原聲”和“回聲”，發展音樂感受力和表現力。

2、了解山谷回音的現象，明白簡單的道理。活動準備：

1、歌曲《山谷回音真好聽》磁帶。

2、回音錄像 活動過程：

1、組織幼兒看回聲錄像。

2、討論回聲現象，讓幼兒明白簡單的道理，能用聲音形象的表現“原聲”和“回聲”。

（1）教師引導幼兒了解回音產生的條件。

師：剛才看到、聽到了什么？教師再次放錄像驗證幼兒的說法。小結：人在對著障礙物，大約17米的距離時大喊，可以聽到回聲。（2）了解“原聲”和“回聲”的區別，請幼兒進行模仿。（3）幼兒嘗試模仿“原聲”和“回聲”。

教師強調原聲和回聲是一樣的，但原聲聲音要高、強，回聲聲音要小、弱。如:唱的“啊”，回聲也是“啊”，不能變。

3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》（1）聽到了什么？請幼兒說一說。（2）再次欣賞歌曲。

4、幼兒學唱歌曲《山谷回音真好聽》（1）幼兒跟教師一起唱歌。

(2)教師與幼兒分組唱，教師唱原聲部分，幼兒唱回聲部分。教師強調幼兒唱回聲時，聲音要弱、要小。

（3）教師與幼兒交換演唱部分，幼兒唱原聲，教師唱回聲。（4）幼兒完整演唱歌曲。

5、幼兒演唱歌曲。請幼兒分兩組進行表演。一組唱原聲，一組唱回聲。教師提醒幼兒注意演唱技巧。

6、活動延伸：

帶幼兒到空曠的地方，遠距離對著墻大喊，進行嘗試。

教學活動三：各種各樣的管子

活動目標

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

活動準備

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。

活動過程

（一）激趣導入

1、激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）

3、引導幼兒討論，從而引出管子。

師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）

師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

（引導幼兒說出管子）

師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。

師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

（教師引導幼兒有序地觀察各種管子）

2、引導幼兒認識各種類型的管子。

師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長有的短、有的粗有的細……

幼：用途不一樣。

師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什么管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？

3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）

4、啟發幼兒動手對管子進行簡單分類。

師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……

(請幾組幼兒到前面來分一分)

師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導幼兒說出根據管子的形狀、顏色、質地等進行分類，并讓幼兒進行簡單歸類）

活動延伸

認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，動手設計一件作品，還可以用管子做些游戲，比如：傳聲游戲…請小朋友一起去區角里玩一玩管子

教學活動四：有趣的刮蠟畫

活動目標：

1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、感知色彩明暗的對比，增強對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系。活動準備：

1、刮蠟畫的成品幾張。

2、畫紙、油畫棒、鉛筆。

活動過程：

1、組織幼兒欣賞刮蠟畫，引起幼兒作畫興趣。

2、教師示范講解刮蠟畫的方法。（1）教師先介紹作畫工具。（2）認識刮蠟畫，熟悉作畫步驟：先在畫紙上均勻的涂上一層淺色，再在淺色上涂上兩遍深色；第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。

3、教師指導幼兒作畫，提出要求。

（1）先涂一層淺顏色，涂滿了再涂深色。在涂深色的時候，要涂得均勻，涂的滿，動作要快。

（2）想好了主題再刮畫，錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。

4、請幼兒交流講述自己的作品。

教學活動五：光與聲音賽跑

活動目標

1、理解故事內容，知道光的傳播速度比聲音快。

2、能夠解釋雷電現象，激發關注生活中科學現象的愿望。

3、知道雷電天氣自我保護的方法。活動準備

故事掛圖、幼兒用書第1冊第44~45頁，雷電的錄像、圖片。活動過程

1、謎語引出故事：兩個烏云小娃娃，見面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個一個嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩——嘩——嘩。

2、教師引導幼兒聽故事，一起分析其中的科學道理。(1)教師先講述第一段故事，根據故事情節設計以下提問：這個故事講的是誰和誰之間發生的事？聲音妹妹指的是誰？光姐姐呢？她們為了一個什么問題爭論不休？

(2)引導幼兒討論：到底誰的傳播速度快？你怎么知道的？繼續欣賞故事后半部分。

(3)請幼兒看錄像：聽其中光與聲的傳播速度是多少？明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。

3、與幼兒一起回憶生活中的風雨雷電現象，引導幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷電。

4、組織幼兒觀看幼兒用書，做游戲“光姐姐和聲音妹妹”，用自己創編的動作感受其傳播速度的不同。

教學活動六：小機靈

活動目標

1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行7的加減運算。

2、學習7的加減，能根據推理列算式，進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律

活動準備

7以內的數字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。

活動過程

1、復習7的組成，列出7的分合式。

（1）拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。（2）填數活動。給7的組成填上合適的數。

2、新授7的加減法：

（1）教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。

①“樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現在書上一共有幾只小鳥？”引導幼兒列出加法算式1+6=7.“如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？”怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。

②引導幼兒根據推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6

7-6=1（2）請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導。（3）利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。

3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數字或算式，鞏固7的加減法。

活動延伸

請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數字問題。

教學活動七：有用的網

活動目標

1、發現網狀物品與蜘蛛結網這一自然現象的關系，感知仿生學的奇妙。

2、了解生活中網狀物品的作用及其廣泛應用，并用恰當的語言進行表述。

3、知道網眼的大小不同，用途也不同，會根據物品選擇網眼大小的合適的網。

【活動準備】

1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網的過程，收集各種網狀物品并了解其用途。

2、繩織蛛網一張，布制蜘蛛若干。

3、收集的各種網狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網兜、捕蟲網、發網等）。

4、錄象機及有關網的錄象帶。

5、網眼大小不同的網若干，花生、黃豆、小米、盆等。

【活動過程】

1、教師出示自制的“蜘蛛網”和“蜘蛛”，請幼兒根據生活經驗講一講蜘蛛用網能干什么.2、組織幼兒認識各種各樣的網，了解網狀物品在生活中的廣泛應用。

（1）請幼兒介紹一下自己搜集的網，說一說生活中哪些地方用到了網或網狀的東西，在哪里見到的。如：“我發現媽媽的衣服像網”“我發現裝西瓜的袋子是網狀的”“我看到足球門像網、乒乓球桌的中間有有網”等等。

（2）組織幼兒一起討論：網的作用。（有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。）

（3）組織幼兒觀看錄像，了解網的廣泛應用。錄象內容有：兒童公園的網狀跳跳床、電扇上的安全網、空調上的防塵網、洗衣機里的濾網、圍墻上的鐵絲網以及網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。（4）引導幼兒說說自己平時看到的網狀物品，并說出它們的作用。

3、通過游戲“用網運物”，引導幼兒了解網眼的大小不同，用途也不一樣。

（1）請幼兒觀察網，它們的網眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米，請幼兒想一想用哪種網撈它們比較合適。

（2）自由實驗，探索出用那種網去撈花生、黃豆、小米比較合適。（3）組織幼兒進行“用網運糧”比賽，看哪組運的糧食最多，并且路上不掉糧食。

【活動延伸】

教幼兒學習用繩子織網。

第四篇：幼兒園大班下教案[最終版]

主題四

我就是我 次主題一 獨特的我 教學活動一 名字的故事

活動目標：

1、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。活動準備：

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。活動過程：

一、尋找名字的秘密

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密：

1、名字中的第一個字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）

三、說說我的名字：

1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

四、延伸

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？

3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？

教學活動二 唱唱我的名字

活動目標：

1.在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。活動準備：

請家長協助幼兒制作一個有趣的面具。

活動過程：

1.引導幼兒感受歌曲的旋律以及節奏的快慢變化，引導幼兒學唱歌曲的興趣。

（1）教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小朋友對折拍手的形式，欣賞這段音樂。

（2）教師可巧妙地彈奏樂曲時，進行一些節奏快慢或旋律強弱的變化，以提高幼兒反復欣賞的興趣。（3）鼓勵幼兒如果覺得好聽，就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復彈奏旋律；，直至大多數幼兒都能哼唱旋律。2．引導幼兒學習將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂的情緒演唱出啦。

（1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂的邊彈琴邊演唱出來。

(2)引發幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來，并請個別幼兒示范。

（3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。

（4）幼兒兩人一對自由的拍手拍肩進行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。3.組織幼兒集體游戲，輪流演唱。

請幼兒戴上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵幼兒配上有趣的身體動作，其余幼兒可以隨旋律有節奏的舞動或拍手，教師有意調控彈奏的速度以使游戲更加幽默有趣。

教學活動三 我喜歡我

活動目標：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發現自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍內，提高自己與他人交流的自信心。活動準備： 青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 活動過程：

一、猜謎語導入，鼓勵幼兒說出喜歡小青蛙的理由

二、結合圖片講故事，理解故事內容。

1、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。提問：（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？

（2）師：青蛙有這么多的本領，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。

2、教師繼續講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：??我們大家都喜歡你。師：你們猜猜,現在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最后，問：現在青蛙為什么又喜歡自己了呢？

師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字叫《我喜歡我》。

3、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

（1）故事里的小動物有哪些本領？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領？

（2）你還知道哪些動物有自己的本領？

師小結：每個動物都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

三、引導幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。

1、師：小朋友也有自己的本領和優點。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

2、請個別幼兒在集體面前大膽講述或展示自己的本領和優點，教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。

教師小結：我們每個小朋友都有自己的本領和優點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當別人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。活動延伸

讓幼兒在親戚、家人或同伴面前大膽地講述或展示自己的本領和優點，樹立自信心。

教學活動四 男女有別

活動目標

1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。活動準備

音樂（輕柔的、強勁的），音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》 活動過程

一：導入

1.“小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。”以報數的方式統計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？

2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）

二：展開生活經驗的交流（通過各方面了解男、女的同于不同。）

1．引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？

2.教師小結：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調皮。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。

三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同？ 放音樂：《動感dj》《種太陽》

“聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？”

讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

總結：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優美舒緩的音樂）

四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。）

1.“男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！”

2.“大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。

五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

教學活動五 小刺猬燙頭發

第五篇：大班下教案

第二周2015年4月20日周一下午

幼兒園大班結構游戲：《各式各樣的橋》

活動目標：

1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

2、發展幼兒的創造力和想象力。

活動準備：

1、各種積木，插塑，雪花片。活動過程：

1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。

2、與幼兒共同討論。

（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？

（2）開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發幼兒進行協商、分工。一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負責河道的綠化。

3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。

4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。（2）做到三輕，珍惜他人的建構后果。

5、評價：

師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？

2015年4月21日周二上午

數學活動：《認識“0”》 活動目標：

1、認識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

2、了解“0”在生活中的實際意義。活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學過1—10的數。

2、物質準備：（1）PPT：電話機、手機、遙控器、電風扇、溫度計、尺子等圖片。（2）一個裝有3個花片的紅罐子和一個空黃罐子，0—4的數字卡片。（3）生字本、鉛筆若干。（4）連線板、水彩筆若干。

3、材料配套：教育掛圖《領域活動·科學·認識“0”》 活動過程：

一、以游戲“猜一猜有多少”導入，認識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

1、引導語：今天老師帶來了兩個罐子，請小朋友仔細聽聽，哪個罐子里有東西？哪個罐子是空的？（教師搖晃罐子）

2、引導幼兒數一數紅罐子有幾個花片，3個花片可以用數字幾來表示，沒有可以用數字幾來表示？

3、引導幼兒認讀數字“0”，說說“0”像什么，并與教師一起空寫“0”。

二、出示教育掛圖《認識“0”》，幼兒進一步了解“沒有”可以用“0”來表示。

1、出示教育掛圖①，提問：盤子里有桃子嗎？沒有桃子用數字幾表示？

2、出示教育掛圖②，提問：公共汽車站上有四只動物在等車，車開來了，小動物都上車了，公共汽車站上一只動物都沒有了，用數字幾表示？

3、出示教育掛圖③，提問：樹上有3只小鳥，一會兒都飛走了，樹上一只小鳥都沒有了，可以用數字幾表示？

三、尋找各種物品上和生活中的數字“0”？ 引導語：你在哪里看到數字“0”？

結合ppt圖片，引導幼兒了解“0”在生活中的實際運用和不同含義。

四、分組操作活動，鞏固對“0”的認識。

1、寫一寫：引導幼兒在生字本上書寫數字“0”，練習“0”的書寫。

2、連一連：提供連線板，水彩筆，請幼兒根據物品的數量在下排的數字里找出相應的數字用線連起來。活動延伸：

區域活動：將分組材料投放在數學區，讓幼兒繼續操作和鞏固。

活動反思：

認識“0”是大班幼兒所需掌握的數學內容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”，然后通過引導幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過操作“0”等活動環節，讓幼兒認識數字“0”，感知數字“0”的實際意義，初步了解“0”在數字中的重要性，激發幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。

區域活動：

2015年4月23日周四下午

健康活動：《保護牙齒》 活動目標：

1、掌握正確保護牙齒的方法，養成早晚刷牙的衛生習慣。活動準備：

物質準備：小鏡子若干，牙齒模型。資源利用：請幼兒園的保健醫生參加活動。活動過程：

一、情境表演“牙齒上的黑洞洞”，引出討論話題。

1、情境表演一：有一天，兵兵用手后著嘴，對媽媽說：“媽媽，我的牙齒好痛呀！” 媽媽聽了，十分著急，忙說：“讓我看一看。”兵兵張大了嘴，媽媽一看，叫了起來：“喲！難怪你會牙齒痛，你的牙齒上有一個個的小黑洞。”

提問：①兵兵的牙齒上怎么會有黑洞洞？②兵兵為什么會蛀牙？③兵兵應該怎樣保護牙齒？

2、情境表演二：兵兵忙問媽媽：“那可怎么辦呢？”媽媽告訴兵兵說：“孩子，牙齒上有黑洞洞不用怕，只要你以后注意保護牙齒就行了。”兵兵又問：“媽媽，那我該怎么保護我的牙齒呢？”媽媽回答：“要養成早晚刷牙的好習慣，平時少吃甜食，多吃蔬菜、牛奶、魚等有營養的食物，有了蛀牙要到醫院去治療?”“媽媽，那你快帶我上醫院吧，讓牙醫幫我治好蛀牙。”兵兵拉著媽媽就往醫院走。提問：保護牙齒有哪些好辦法？

二、請幼兒對著小鏡子找找自己的牙齒有沒有齲齒，請患有蛀牙的幼兒談談自己的感受。

三、請保健醫生結合牙齒模型，向幼兒介紹齲齒形成的原因，以及預防和治療齲齒的方法。

四、教師以念兒歌《刷牙》和操作牙齒模型的方式，示范講解正確的刷牙順序及方法，并引導幼兒徒手練習。活動延伸：

區域活動：引導幼兒做“蛀牙試驗”，將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼、使蛋殼變軟的現象，引導幼兒遷移試驗結果，知道酸性物質會引起蛀牙。活動反思：

設計這堂健康課《保護牙齒》，讓幼兒初步了解該如何保護好自己的牙齒。以視頻先讓幼兒明白：壞蛋蚜蟲會傷害我們的牙齒，但是它們很害怕牙膏超人，牙膏超人會清除蚜蟲，防止蛀牙。所以睡覺之前不能吃甜食，不然會蛀牙；早上起床、晚上睡覺之前都要刷牙，清理牙齒在一天里面殘留的污垢，飯后要記得漱口。

體育活動：《你追我救》

活動目標：

能在規定場地追逐跑。活動過程：

1.引題：我們都是好朋友，相親相愛不分手。

引導幼兒依照教師伸出的手指數目，快速找到相應數目的好朋友，并結伴。2.介紹玩法：三分之一的幼兒當追逐者。游戲開始，被追逐者在規定場地內活動，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對方，沒有被捉到者可以想法避開追逐者往救援同伴，以手碰到同伴為救援成功。被追逐者全部被捉住后，游戲結束。3.交代規則：被追逐者不能越出規定的場地范圍，被捉住的幼兒不得自行離開。4.活動推動：可采用競走、單足跳等方式追逐，并要求追逐者與被追逐者做同一動作。

5.放松活動：幼兒拍打手臂、肩、腰、腿等部位放松身體。