第一篇：學(xué)寫觀察日記(教案反思加點(diǎn)評(píng))

《學(xué)寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

屠侃穎

一、談話導(dǎo)入

你在長(zhǎng)假中觀察到了什么？有什么新奇的發(fā)現(xiàn)？

二、觀察日記的對(duì)象

1、整理同學(xué)們的周記題目 《秋葉》《含羞草》《蚱蜢》《小雞》《蝸牛》《綠豆發(fā)芽記》《可愛的小金魚》《母雞下蛋記》

2、歸納兩類觀察日記

觀察一種事物的 觀察一個(gè)過程的

3、總結(jié)

觀察日記的對(duì)象：一種事物，一個(gè)過程或是一個(gè)場(chǎng)景

三、觀察日記和寫景作文的不同

1、欣賞兩篇習(xí)作片段：《我愛水仙花》《水仙花的觀察日記》

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩種文體的不同

語言風(fēng)格不同：文學(xué)色彩更濃VS偏向于說明文精確的語言表達(dá) 格式不同

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀察日記的格式：日期 星期 天氣

4、小結(jié)：看來，寫好觀察日記需要進(jìn)行仔細(xì)的觀察，那么，我們?nèi)绾蝸磉M(jìn)行細(xì)致的觀察呢？

四、學(xué)習(xí)欣賞兩班同學(xué)優(yōu)秀的文章

1、指導(dǎo)觀察日記的寫作技巧一：運(yùn)用多種感官觀察。（優(yōu)秀的片段3個(gè)）

2、指導(dǎo)觀察日記的寫作技巧二：寫一個(gè)過程的時(shí)候，用上一系列精準(zhǔn)的動(dòng)詞。（優(yōu)秀的片段2個(gè)）

3、指導(dǎo)觀察日記的寫作技巧三：從不同的角度觀察（優(yōu)秀的片段2個(gè)）

4、指導(dǎo)觀察日記的寫作技巧四：在語言表達(dá)上，可運(yùn)用用熟悉的事物作比較、打比方、列數(shù)字等說明方法，也可將觀察對(duì)象當(dāng)做人來寫，增加文章的情趣性。

5、對(duì)照板書總結(jié)寫作技巧

五、對(duì)照寫作技巧點(diǎn)評(píng)范文《蜘蛛的觀察日記》，找出寫的好的地方并說說原因。

六、修改自己的作文初稿。

反思：

這是第一次嘗試在中課中上習(xí)作指導(dǎo)課，雖然在課前做了很多的準(zhǔn)備，有過很多種設(shè)想，但最終還是出現(xiàn)了很多的問題。首先是時(shí)間的安排方面，將過多的時(shí)間放在了講評(píng)上，忽視了課堂上給學(xué)生練習(xí)修改的機(jī)會(huì)，錯(cuò)失了自我修改、同學(xué)互改、小組內(nèi)改這些可以自我反思、互相學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，在講評(píng)內(nèi)容上，還缺乏條理和科學(xué)性，一些內(nèi)容沒有經(jīng)過仔細(xì)的推敲，如觀察日記和寫景作文究竟有什么區(qū)別，是否適合對(duì)四年級(jí)的孩子講。在指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧的時(shí)候，過于偏重面面俱到，便很難將一點(diǎn)教深教透，如果只注重兩點(diǎn)技巧的學(xué)習(xí)并有針對(duì)性地進(jìn)行當(dāng)堂修改，那效果會(huì)好的多。

習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)該講究讓全體學(xué)生在習(xí)作指導(dǎo)的每個(gè)過程中有所體驗(yàn)和感悟，在體驗(yàn)感悟中求實(shí)和務(wù)本，最終獲得習(xí)作技巧的提升，這是我今后努力的方向。

周華校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)：

一、作文指導(dǎo)課應(yīng)該在課前出示明確的標(biāo)準(zhǔn)

二、習(xí)作指導(dǎo)課分為兩類：習(xí)作前指導(dǎo)和習(xí)作后講評(píng)，以“指導(dǎo)觀察日記”為例，習(xí)作前應(yīng)側(cè)重觀察方法的指導(dǎo)，習(xí)作后側(cè)重表達(dá)方法的指導(dǎo)。

三、對(duì)于小學(xué)生而言，范文的學(xué)習(xí)很重要，與其花費(fèi)時(shí)間研究?jī)煞N文體的異同，不如直接進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓學(xué)生多多接觸優(yōu)秀的范文。

四、作文指導(dǎo)課應(yīng)該留足時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)動(dòng)筆修改，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行小組互評(píng)或是自我修改，都能夠起到較好的鞏固效果。

第二篇：學(xué)寫連續(xù)觀察日記教案doc

“學(xué)寫連續(xù)觀察日記”教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)內(nèi)容

習(xí)作《我的觀察日記》

二．教材分析

本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，并能進(jìn)行較長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)，并通過指導(dǎo)提高科學(xué)觀察的效率。

四年級(jí)的學(xué)生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習(xí)作能啟發(fā)學(xué)生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。

三．教學(xué)目標(biāo)

1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細(xì)，了解豆芽的變化規(guī)律。

2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認(rèn)知能力、寫作能力。

3、養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣，掌握科學(xué)的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的興趣和對(duì)自然界的熱愛之情。

四．教學(xué)準(zhǔn)備

提前讓學(xué)生在家里泡黃豆，提要求：仔細(xì)觀察這些過程

1、觀察沒泡過的黃豆；

2、泡黃豆；

3、黃豆發(fā)芽是什么樣子的；發(fā)芽后，黃豆長(zhǎng)長(zhǎng)以后的變化；

4、芽?jī)洪L(zhǎng)粗又是什么樣子 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入：

提問的方式，什么是日記？把每一天當(dāng)中看到的、聽到的、想到 1的、做過的事記下來，并說說你自己的看法，這就是日記。

今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，大家看看和我們平時(shí)寫的日記有什么不一樣呢？

二、學(xué)習(xí)《綠豆發(fā)芽觀察日記》

問題設(shè)置：

1、綠豆的外形是怎樣的？

2、作者觀察綠豆發(fā)芽的過程，經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

3、在觀察綠豆發(fā)芽的過程中，小作者是怎么樣的心情？

教師點(diǎn)撥：在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。

（二、寫出第一篇觀察日記：

１、同學(xué)們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請(qǐng)你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學(xué)生寫觀察日記）

２、再讀《綠豆發(fā)芽觀察日記》，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句，對(duì)比自己的日記，說說你的體會(huì)。

茅盾曾寫過：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來。”由此可知，觀察一個(gè)事物必須具體，細(xì)致。

３、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹徱曌约旱淖魑模右孕薷模M量做到觀察細(xì)致入微。再同學(xué)之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。

三、小結(jié)：

同學(xué)們，在剛才的過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達(dá)到了寫

觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（在前測(cè)過后，加以簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，因?yàn)闀r(shí)間與課時(shí)的安排，所以將更多的感知訓(xùn)練安排在下一課時(shí)）

第二課時(shí)

一、學(xué)會(huì)多種感官觀察與表達(dá)：

1．上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細(xì)心。其實(shí)，只做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。觀察還要全面，調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來描寫。

看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？ 嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？

另外，大家還要在全方位感知的同時(shí)輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？

（針對(duì)前測(cè)中出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師加以訓(xùn)練，引導(dǎo)要會(huì)從多個(gè)方面來觀察。）

結(jié)合學(xué)生的習(xí)作片段，引導(dǎo)如何從多個(gè)角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。在感知過程中及時(shí)與同學(xué)和老師交流。

２、再寫第二篇觀察日記。

３、任意選取同學(xué)的習(xí)作，朗讀修改，互相交流。

（在訓(xùn)練完成后，開始進(jìn)入后測(cè)階段，即再次的寫作檢驗(yàn)訓(xùn)練是否達(dá)到目的）

４、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

（后測(cè)之后，進(jìn)入評(píng)價(jià)階段。跳出認(rèn)知看認(rèn)知，請(qǐng)學(xué)生在感知之外，說說自己所認(rèn)知到的）

５、師總結(jié)：能夠做到細(xì)致入微，并能從多方面對(duì)觀察對(duì)象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會(huì)，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

三、布置作業(yè)，完成觀察日記

之前我們說過了，這次我們要完成的是連續(xù)觀察日記，所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮酉聛聿⑦\(yùn)用我們已學(xué)到的觀察方法，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。

［整體設(shè)計(jì)意圖］

觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓(xùn)練則為孩子們作出了實(shí)用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學(xué)中，我遵循著這樣的程序進(jìn)行連續(xù)觀察日記的寫作指導(dǎo)，相信同學(xué)們一定會(huì)獲益非淺。

[評(píng)析]

一位哲人說過：“這個(gè)世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”潘老師的這節(jié)作文教學(xué)讓我們最感動(dòng)的是她努力地讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

一、以“范例”為線，引導(dǎo)學(xué)生初步觀察對(duì)比

本次習(xí)作是“學(xué)些連續(xù)觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。新課伊始，便直入主題，讓學(xué)生結(jié)合已有的日記書寫模式，“對(duì)比觀察”文本范例《綠豆發(fā)芽觀察日記》，從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

二、以“黃豆”為媒，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活

“泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學(xué)生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡，被學(xué)生常常忽略掉的小事物其實(shí)正是觀察寫作的最好“道具”，通過一系列的連續(xù)觀察活動(dòng)，通過幾篇連續(xù)觀察日記的寫作，學(xué)生從小小的黃豆中體驗(yàn)到了生命成長(zhǎng)的歷程，使學(xué)生明白了只要善于觀察，生活中處處有文章，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中捕捉寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、對(duì)生活的興趣和對(duì)自然界的熱愛之情。

三、以“訓(xùn)練”為核，教給學(xué)生觀察的方法

觀察能力是寫作的基本功。如何讓學(xué)生“會(huì)觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動(dòng)地寫下來，絕非一日之功！潘老師在教學(xué)中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓(xùn)練”，讓學(xué)生充分運(yùn)用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個(gè)角度去觀察小黃豆的變化，使學(xué)生有章可循，有路可依，他們?cè)诶蠋煹挠?xùn)練、指引下，學(xué)會(huì)了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

第三篇：寫觀察日記

寫觀察日記

一、寫作指導(dǎo)：

●怎樣觀察：

①看：眼睛看到什么﹖②聽：耳朵聽到什么﹖ ③想：大腦里想到什么﹖

④感：心里感到什么？⑤做：你有沒有動(dòng)作？

●可觀察的事物：1.可愛的小動(dòng)物；2.有趣的植物（含羞草、綠豆發(fā)芽、花）；

3.美麗的風(fēng)景；4.你心愛的物品（玩具、學(xué)習(xí)用品）。

二、范文欣賞

小螞蟻 10月23日星期三晴

今天，我在外面玩。忽然，我看見一排排黑色的小東西在移動(dòng)。哦！原來是螞蟻。“為什么這么多螞蟻在蘋果上走動(dòng)呢?”我眼珠子一轉(zhuǎn)說: “有了!”我用隨身攜帶的放大鏡去觀察。一看！原來是螞蟻把蘋果咬碎再運(yùn)進(jìn)洞。一只大螞蟻用那鋒利的大牙咬碎蘋果，碎蘋果不停掉下來，底下的螞蟻趕緊把碎蘋果運(yùn)回洞。這時(shí)，一只大毛蟲從樹上掉下來，螞蟻見了趕快過來咬毛蟲。毛蟲無論怎樣掙扎，都無法甩掉螞蟻。最后筋疲力盡，奄奄一息了。可是毛蟲體積太大，螞蟻不能把毛蟲運(yùn)回洞。怎么辦呢？我替它們暗暗著急。這沒有難道它們，只見它們津津有味地吃了起來。螞蟻吃毛蟲可講究了，不吃蟲皮，專吃蟲肉，而且吃蟲一般都從蟲口下手。不一會(huì)兒，毛蟲只剩一層蟲皮了。

螞蟻雖然小，但很聰明。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)

10月25日星期五晴

今天，老師面帶微笑地走上了講臺(tái)，神秘地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們要一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師的話音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，頓時(shí)，教室里就像炸開了鍋。我心里想：到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

老師拿來一杯淡水，說：“同學(xué)們，如果我把一個(gè)雞蛋放到杯子里面，它會(huì)怎么樣呢？”有的同學(xué)大聲叫道：“會(huì)沉下去！”有的同學(xué)馬上反對(duì)：“不對(duì)，應(yīng)該是浮起來！”還有的同學(xué)說：“是先沉下去，過了一會(huì)兒它就會(huì)浮上來。”老師聽了三個(gè)答案，笑了笑，并不急著告訴大家答案。只見她把雞蛋放進(jìn)杯子后，就再也沒有浮上來。勝利的同學(xué)臉上露出了滿意的笑容，沒答對(duì)的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)杯子里的雞蛋，十分期待它能浮起來，但是奇跡并沒有出現(xiàn)。老師在杯子里加了一點(diǎn)鹽，我們想這次應(yīng)該會(huì)浮上來了吧，但是杯子里的雞蛋還是經(jīng)紋絲不動(dòng)。唉，我們又猜錯(cuò)了！正當(dāng)大家垂頭喪氣的時(shí)候，老師拿出一包鹽，說：“我在杯子中加大量的鹽，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”我們一下子又變得興奮起來，嗬，杯子里的雞蛋漸漸地浮起來了。我們又歡呼雀躍起來。

為什么加了大量的鹽，雞蛋就會(huì)浮起來呢？老師對(duì)我們說：“淡水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋會(huì)沉在水度，而鹽水的密度大于雞蛋，所以雞蛋才會(huì)浮起來。”

通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道科學(xué)中有很多奧秘，我們一定要多觀察，多動(dòng)手。

聰明的小螞蟻

10月27日星期日天氣晴

今天下午，我坐在院子里的大樹下吃面包，掉在地上一些面包渣。過了一會(huì)兒，我看見十幾只小螞蟻圍過來搬運(yùn)面包渣，看著它們忙忙碌碌的樣子，我蹲下身子，仔細(xì)觀察起螞蟻來。

只見螞蟻們圍著那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，還有的推，有的背，十幾只螞蟻來回穿

梭，忙碌卻不雜亂。不一會(huì)兒，那些細(xì)碎的面包渣都被它們搬到洞里去了，只剩下兩塊比較大的面包渣，螞蟻們好像搬不動(dòng)了。

哈哈，看來小小的螞蟻是搬不動(dòng)這兩座“大山”了，當(dāng)我正要起身走時(shí)，從洞口方向來了一大群螞蟻。只見它們浩浩蕩蕩來到面包渣前，自動(dòng)分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊面包渣，使勁往洞口方向拖。前面的螞蟻使勁拉著，后面的螞蟻用力推著，慢慢地，兩座“大山”竟被它們拖進(jìn)了洞口。這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成的任務(wù)。

淘氣的黃豆寶寶

10月27日星期日天氣晴

前幾天，媽媽給了我一把黃豆，我就用它們來生豆芽。

我把黃豆放在手心里，仔細(xì)地觀察。黃豆寶寶圓滾滾的，仿佛穿了一件金色的衣服，它們摸上去滑滑的、硬硬的。我把黃豆放在盤子里，先給它們洗了一個(gè)澡，看著黃豆閃閃發(fā)亮的樣子，真讓我愛不釋手。我把水控出來，剛想用涼水泡豆子。媽媽走過來建議我說：“用溫水泡豆子好一些！”我把溫水倒在了杯子里，沒過了黃豆寶寶，就開開心心地跑出去玩了。

過了幾天，我去看這些豆子。啊，黃豆寶寶都變了模樣。它們變得又大又肥，撐破了肚皮，露出了白白的身體。它們?cè)僖膊皇菆A溜溜的了，都變成里橢圓形。我把它們撈出來，怕它們冷，不愛發(fā)芽，我還給它們蓋了被子呢！我每天都給黃豆寶寶澆水。

今天，乳白色的小芽鉆出來了，黃豆寶寶變成了小蝌蚪。我高興地說：“我的黃豆發(fā)芽嘍！我的黃豆發(fā)芽嘍！”我還是細(xì)心地照顧它們，每天放學(xué)都要先看看這些黃豆寶寶。每次掀開被子，這些黃豆寶寶都好像和我打招呼呢！它們長(zhǎng)得很快，兩天之后，豆芽足有兩厘米長(zhǎng)了，媽媽說能吃了。可是我舍不得吃，就把它們放到太陽底下。曬了太陽之后，黃豆寶寶又變成了綠色。我心想這黃豆寶寶可真調(diào)皮呀！不但會(huì)變樣子，還會(huì)變色呢！這可真有趣！

生豆芽讓我收獲了很多知識(shí)，萬物生靈都有它們生長(zhǎng)變化的規(guī)律呀！

觀察日記 泡茶

10月30日星期五晴

今天，作文課課上，老師沏了一杯綠茶讓同學(xué)們觀察。茶水喝過不少，可這么仔細(xì)的觀察還是第一次呢。

講臺(tái)桌上放著一個(gè)玻璃水杯，被子光滑透亮。

開始沏茶了，老師先去接滿滾燙的熱水，再把茶葉投入被子中，茶葉們?nèi)崛崾嬲怪績(jī)喊ぶ績(jī)海黄苿?dòng)著另一片，茶葉吸足了水分，輕盈潤(rùn)澤地在水中漂來漂去。望著杯中淡淡的茶水，我忽然覺得這透亮的玻璃杯，好像一座小小的海底城堡，杯中的茶葉仿佛一個(gè)個(gè)活潑美麗的小公主，拿著自己的小魔棒，正在嬉戲、玩耍。

杯中的水平靜了，茶葉有的沉在水底，有的浮在水面上。看，那片茶葉漂在水杯的中間，好像在跳舞；再看那片，一會(huì)兒向下沉，一會(huì)兒又向上浮，它可能在使用魔法吧。看，又來了一片，落葉似的沉了下去??

慢慢地，茶水的色彩越來越濃。我把鼻子輕湊近杯口，一股清香撲鼻而來。喝一口，淡淡的茶香沁人心脾，讓人難以忘懷。

沏茶的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)紘松先ィX得十分有趣，說以后還要多喝茶。

第四篇：《寫觀察日記》

牛付江老師獲省一等獎(jiǎng)作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) 分類：教學(xué)設(shè)計(jì) 2008-12-15

作文指導(dǎo)課《寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)

中山市卓山中學(xué)牛付江

【教學(xué)內(nèi)容】

指導(dǎo)初一學(xué)生以他們參加的這次作文教學(xué)觀摩活動(dòng)為內(nèi)容，寫一篇觀察日記。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過討論和老師指導(dǎo)，選取寫觀察日記的材料，下筆初寫。（寫什么）

2．根據(jù)指導(dǎo)，修改原稿。（怎么寫）

【教學(xué)設(shè)想】

學(xué)生寫觀察日記的困難是不能清楚地再現(xiàn)和生動(dòng)具體地描寫所經(jīng)歷的事，老師通過小組發(fā)言，幫助學(xué)生再現(xiàn)他們?cè)?jīng)經(jīng)歷的事，通過師生互助，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已經(jīng)再現(xiàn)的觀察素材寫得生動(dòng)、具體。還有一個(gè)更高的要求啟發(fā)學(xué)生寫出感受，發(fā)現(xiàn)觀察的意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

【教學(xué)過程】

一．活躍氣氛：（1分鐘）

緊張嗎？為什么？第一次到全省教學(xué)觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)！

我也很緊張，別看我說話不緊不慢，但心跳的厲害。

不信你摸一下。跳的厲害嗎？錯(cuò)了，心臟在這邊啊。但這邊都感覺到了，跳的真厲害！開個(gè)玩笑。

大家笑了，還緊張嗎？自信點(diǎn)說。再自信點(diǎn)。

二．導(dǎo)入：（3分鐘）

老師：這節(jié)課，我們來練習(xí)寫觀察日記。板書：寫觀察日記我們先來觀察一則動(dòng)畫。哪位同學(xué)說說，你從動(dòng)畫中觀察到了什么？

學(xué)生：看到了一個(gè)人從生到死。

老師：誰來補(bǔ)充說明？

學(xué)生：??

老師：還有嗎？

學(xué)生：??

老師：大家的觀察力真好。剛才，大家用敏銳的眼睛，看到了人一生的歷程，體驗(yàn)了一次觀察。觀察生活，特別是讀書生活，不會(huì)僅限于用眼看，還會(huì)用耳聽、用手摸，更要用腦想，全身心體驗(yàn)，才會(huì)有自己獨(dú)特的感受。

今天的作文指導(dǎo)課就和觀察有關(guān)，請(qǐng)看作文要求：“寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動(dòng)為內(nèi)容。”要求用日記格式寫我們今天的教學(xué)觀摩活動(dòng)。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1．通過討論和老師指導(dǎo)，選取寫觀察日記的材料，下筆初寫。（寫什么）2．根據(jù)指導(dǎo)，修改原稿。（怎么寫）

四．展示日記格式（2分鐘）

老師：既然要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的格式是什么？

學(xué)生：有年、月、日、星期和天氣。

老師：很好，看來大家對(duì)寫日記有所了解。我們來看看觀察日記的格式。老師認(rèn)為，學(xué)生寫日記，根據(jù)寫作目的不同可以有兩種格式：一種是寫在日記本上的，給自己看的，一種是寫在作文本上的給老師看的。寫在日記本上的就像剛才的同學(xué)所說，第一行寫出寫作時(shí)的時(shí)間和天氣；寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個(gè)題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什么，文中再出現(xiàn)寫作的時(shí)間。

五．再現(xiàn)課堂（10分鐘）

老師：這節(jié)課的作文要求寫今天你參與的這次活動(dòng)。你們正在參與什么活動(dòng)？

學(xué)生：作文教學(xué)觀摩活動(dòng)。

老師：今天參與的這次活動(dòng)，我們已經(jīng)上了一堂作文課，不過這堂作文課與平時(shí)不同，都有什么不同？大家看老師的提示，寫今天的這次活動(dòng)，可以寫我們看到的、聽到的、感受的。

學(xué)生：地點(diǎn)不同——大廳里上、有觀眾、學(xué)生：老師不同——是男是女、嗓音、性格、表情、穿著、外貌、動(dòng)作

學(xué)生：心情不同——好奇心、新鮮感、期待、學(xué)生：天氣不同——陰天比較冷但上課時(shí)注意力都在全在教室課堂上了；天氣向自己的心情

一樣晴好溫暖

學(xué)生：設(shè)備不同——有攝像、我的表現(xiàn)可能會(huì)有好多地方的老師看到，以后家長(zhǎng)和親戚朋友也可能看到、說不定長(zhǎng)大后還有機(jī)會(huì)看到

我們寫就要寫很有感受，印象深刻的內(nèi)容。大家印象最深的是什么？6人小組交流我們各自會(huì)寫什么？

把要寫的內(nèi)容結(jié)合老師的提示寫出來，先根據(jù)自己的心情或感受寫出題目，在寫出印象深刻的地方來。限時(shí)4分鐘，開始。

時(shí)間到。小組同學(xué)互相閱讀別人的材料。2分鐘時(shí)間，推薦自己小組同學(xué)寫的作品，朗讀給大家。

她寫到了天氣！聲音、心情、描寫了人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、修辭手法、按這種順序

六．方法指導(dǎo)（15分鐘）

老師也寫了一段，我們班朗讀水平高的同學(xué)是誰？你來讀一下。

我和同學(xué)們靜靜地走進(jìn)大門。一進(jìn)門，寬敞明亮的大廳就展現(xiàn)在我們面前。大廳前方是一個(gè)方形的舞臺(tái)，上面整齊地?cái)[放了40多套桌椅，這些桌椅正靜靜地等待我們的到來。大廳后方是觀眾席，早早坐滿了全省各地來聽課的老師們。老師們前排，是幾位神情專注的人，他們大概就是學(xué)識(shí)淵博的評(píng)委吧。與平時(shí)上課不同的是，有幾位攝像師架好了攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)了舞臺(tái)。我一邊走，一邊環(huán)視全場(chǎng)。啊，大概有好幾百人吧！這么盛大的規(guī)模，如此隆重的氣氛，讓我激動(dòng)不已。

我寫的課前場(chǎng)景，有什么特點(diǎn)？好在哪里？

學(xué)生：??

老師：大家注意畫線的詞語有什么規(guī)律？

學(xué)生：??

老師：板書：要有順序。大家做筆記。有了順序，內(nèi)容就條理了。老師寫的能不能更好一點(diǎn)？老師還寫了一篇，誰來讀一讀？好的，拿出最高水平，讀出感情來。

“哪位同學(xué)回答一下？”老師用期待的眼神和同學(xué)們進(jìn)行目光的交流。我覺得我答不好，很擔(dān)心老師讓我回答時(shí)在眾人面前尷尬，于是我深深地低著頭，連身體都不敢晃動(dòng)一下，好像一動(dòng)，就會(huì)把老師的注意力吸引過來。低了一會(huì)兒頭，我又想看看老師正在注意誰，就稍微把頭抬起一點(diǎn)，從同學(xué)肩膀之間的縫隙中望了一下老師，誰知道老師一下就看到我了，以為

我想回答問題，馬上點(diǎn)我起來回答，我一下子緊張起來，臉唰地變得火辣辣的。

這段描寫同學(xué)上課時(shí)被提問，是老師預(yù)想的例子，大家注意畫線句，這些地方有什么特點(diǎn)？人的神態(tài)、動(dòng)作描寫得很細(xì)致。板書：描寫具體、生動(dòng)大家再做筆記。細(xì)致描寫，寫人：外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理；修辭手法：比喻、擬人??

觀察日記能寫得有順序、描寫具體生動(dòng)，是不是就很不錯(cuò)了？

學(xué)生：是。

老師：但老師覺得還可以更深刻些。我們還來看剛才兩個(gè)例文。你對(duì)這個(gè)場(chǎng)景有感悟嗎？比如會(huì)忽然明白了：我們才是今天這個(gè)教學(xué)舞臺(tái)上的主角啊！

文中的這位同學(xué)事后會(huì)只是緊張嗎？也可能會(huì)覺得：不過，老師的問題我居然回答對(duì)了，原來克服困難并不像我想象的那么艱難。

所以寫觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。板書：有感受，請(qǐng)記下來。

七．水平提升：（10分鐘）

好了大家根據(jù)自己的筆記，修改自己剛才寫的片段，記得看能否有一定的感受哦。時(shí)間限制4分鐘，開始。

我們展示給大家看看。

八．課堂小結(jié)：（1分鐘）

我們來小結(jié)一下，這節(jié)課，我們練習(xí)了寫觀察日記的方法：有順序、描寫具體生動(dòng)、有感受。布置作業(yè)

課后練筆：寫一篇觀察日記，以你今天參與的這次活動(dòng)為內(nèi)容。要求：1.有順序。2.描寫具體、生動(dòng)。3.有感受。有興趣的同學(xué)可以發(fā)送自己的作品到我的郵箱，我?guī)痛蠹倚薷耐陡濉?/p>

九．結(jié)束語：（3分鐘）

有人說過：生活,需要細(xì)心觀察,更需要理性思考,從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。

還有人說過：仔細(xì)觀察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛默生更說過：細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。

愿大家多觀察，愛聆聽，善思考，勤描寫，做個(gè)有心人。

下課！

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第五篇：寫觀察日記(通用)

寫觀察日記(通用15篇)

即將要到一天的結(jié)尾了，相信大家一定感觸頗深吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。你所見過的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的寫觀察日記，希望對(duì)大家有所幫助。

說是小兔，其實(shí)它并不小。它有一尺來長(zhǎng)，估計(jì)有五六斤重。它渾身的毛都是白色的，沒有一根雜毛，樣子非常可愛。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，薄薄的，還可以看見里面紅紅的血管。它的眼睛大大的，紅紅的，就像兩顆紅寶石。它的嘴唇有三瓣，成品字形。嘴巴兩邊各有十幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。它的嘴巴整天都在不停地嚼動(dòng)，好像非常饞似的。有時(shí)它還用嘴巴梳理腳上的毛，看樣子還挺愛美的，挺愛打扮的。它的尾巴短短的，像個(gè)小棉球。

袁老師摘來幾片嫩綠的樹葉，拿去喂小兔，可是，它怎么也不吃。也許它太挑吃了，不喜歡吃這種樹葉；也許它早已吃飽了，現(xiàn)在不想吃；也許它膽子太小了，被我們嚇壞了……

下課的時(shí)候，袁老師把小兔抱走了。我真有點(diǎn)兒依依不舍的感覺。我喜歡它，我感謝它，感謝它幫助我們學(xué)會(huì)了怎樣觀察小動(dòng)物。

今天我與媽媽去了鄉(xiāng)下，我一個(gè)人在田間小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)小動(dòng)物進(jìn)入了我眼球。仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。

我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉眼光看著我，彷佛在說：“我已經(jīng)盡力了！”蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為就是能到達(dá)自己想去地方，為就是能完成給自己定下目標(biāo)。

我們目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)？蝸牛它靠自己努力，永不放棄精神，完成了自己目標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)蝸牛精神，去完成自己目標(biāo)。

第1天

上個(gè)星期五的語文課，老師布置我們動(dòng)手嘗試栽培豆芽。所以，我回家拿了個(gè)有土的花盆，種了三顆黃豆，放在陽臺(tái)上讓黃豆暖和暖和。

第2天

今天，我去看黃豆。咦，土里種黃豆的地方怎么長(zhǎng)出了彎彎的細(xì)絲？我急忙地問媽媽這是為什么。媽媽笑著說：“這說明黃豆已經(jīng)發(fā)芽，快長(zhǎng)了。”我聽了一蹦三尺高，因?yàn)槲业狞S豆發(fā)芽了，并且要長(zhǎng)葉子了！

第3天

今天，我的豆芽長(zhǎng)出了兩片葉子，泛青的葉子綠綠的、直直的，旁邊還有一條白白的細(xì)絲，像亭亭玉立的少女。如果你仔細(xì)看那細(xì)小的葉子，你就會(huì)想起螳螂手臂上的大刀。

第4天

今天，我的豆芽變直了，顯得沒有一點(diǎn)彎曲。大葉子里包著小葉子，綠茸茸的，像剛出生的小鴨子一樣緊緊地貼在大葉子身旁。在看看兩片豆瓣，它呢？卻失去了往日的風(fēng)采：

枯萎了。

開始不大引人注意的黃豆，被我培育成現(xiàn)在惹人喜愛的黃豆芽。我不肯拋棄它，因?yàn)樗莿趧?dòng)的結(jié)晶。

今天，我回奶奶家去住2天。老師布置了一個(gè)作業(yè)讓我們觀察小動(dòng)物，于是，我觀察奶奶家的“芙蓉鳥”。

第二天，我很早起了床，立刻就去看“芙蓉鳥”，一看，原來“芙蓉鳥”的羽毛是黃色的，眼睛黑油油的。可是我就是找不到小鳥的鼻子，于是，我就問爺爺：“爺爺小鳥的鼻子在哪。”

爺爺說：“你看他嘴里上。”

原來小鳥的鼻子長(zhǎng)在嘴里上。

今天，我又到奶奶家了，我一回家就急忙跑到籠子旁邊，看到鳥媽媽的神色，好像在找什么，我又去問爺爺，爺爺說：“小鳥要下蛋了，你用衛(wèi)生紙，把它們撕得小塊小塊的扔到籠子里，鳥媽媽會(huì)把這些紙叼到窩里，這樣我就暖和了。”

于是，我就照著爺爺?shù)脑捜プ觯唬B媽媽叼起了紙，往窩里放，鳥媽媽可不是把紙亂放的，收拾整理呢!

這幾天，觀察了“可愛的芙蓉鳥”，有了不少對(duì)鳥的知識(shí)，我以后還要多了解一些動(dòng)物的知識(shí)。

今天，我觀察了一只灰色小兔子，它非常可愛。

我觀察到小白兔嘴是三瓣嘴，吃起東西來嘴巴一翹一翹，小白兔尾巴短短，眼睛小小。小白兔身體毛茸茸，摸上去非常舒服，小白兔四條腿非常短，它耳朵似我兩根手指頭。它有一雙明亮眼睛，三瓣嘴，淡紅色小舌頭，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵時(shí)刻豎立著，聽著四面八方聲響，一身柔軟絨毛摸上去很舒服，短短小尾巴很可愛！因?yàn)樗兹讟幼樱虼宋医兴〗q球。

小絨球它自己還會(huì)洗臉呢！我把它放在桌子上面，一開始它還不是很熟悉這里，一直在發(fā)抖。過了一會(huì)兒，它慢慢熟悉了這里，才懶洋洋地趴在籠子里面曬太陽。聽老師說，小兔子不能吃大白菜，因?yàn)榇蟀撞死锩婧刻啵粤艘院髸?huì)拉肚子。等小白兔長(zhǎng)大了，我會(huì)把小白兔放回大自然中去，讓他去大自然中生活。

我非常喜歡這只小兔子，你們呢？

今天下午，我正在被日記所困之時(shí)，腦子里忽然想到了“螞蟻”兩字。于是，我便化身成為了一只螞蟻，在“大力士”的王國(guó)中探索了一番，大家也都跟著我一起來看一看吧！

午飯后，我愛把我不愛吃的一些食物給螞蟻，這些食物顆粒有的大，有的小，經(jīng)過仔細(xì)觀察我發(fā)現(xiàn)，最大的食物顆粒上聚集的螞蟻比最小的食物顆粒上聚集的螞蟻要多十幾倍。

下雨前，我經(jīng)常看見有許許多多的螞蟻往樹上爬，我感到很好奇，爸爸解釋道，螞蟻知道快要下雨了，它們要提前做好準(zhǔn)備，所以往樹上爬。看來，螞蟻還會(huì)預(yù)測(cè)天氣呢！

后來，我感到家里的螞蟻越來越少，于是我把糖放到螞蟻的洞旁，很多螞蟻出來了。小弟弟用球砸螞蟻，它們一半被砸死，另一半馬上逃跑了。

昆蟲世界充滿著無窮奧秘，觀察這些小家伙們，給我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)觀察它們的，是留心地觀察喔！生活需要我們細(xì)心觀察，努力探索。

今天，老師讓我們課后觀察動(dòng)物，我和李敏嘉決定觀察蝸牛。

早上，我又去看一下我們的蝸牛，這只蝸牛是我們?cè)诓輩怖镒降模⌒〉奈伵１晃覀兎旁谝粋€(gè)塑料盒里，我們一日都要看它好幾次呢!啊!不得了，蝸牛拉屎了啦。同學(xué)們都走過來看，然后七嘴八舌著，最后哈哈大笑起來。我馬上跑去洗手間把盒子洗于凈。第二天，蝸牛又拉屎了，我想了想，難道蝸牛也會(huì)拉屎?jiǎn)?我跑去問同學(xué)，同學(xué)對(duì)我說：“自已找書。”我又跑去問老師，老師說：蝸牛也是象我能爬，能看，還能大小便。”這下我可明白了，不過我還有一點(diǎn)不知道，就是蝸牛的屁股在哪里?我還要繼續(xù)觀察。

通過觀察我還發(fā)現(xiàn)那些蝸牛還打架，真有趣。它給我們的課余生活帶來了許多快樂。

今天，我和爸爸媽媽去了植物園，半路中，我還抓到了一只小蜻蜓。這只蜻蜓有4片翅膀，翅膀是透明的，還有紋路呢！蜻蜓的翅膀越往前越厚，越往后越薄，人類的飛機(jī)就是模仿蜻蜓的翅膀制作出來的。蜻蜓還擅長(zhǎng)裝死，有一次，蜻蜓突然不動(dòng)了，我想：他應(yīng)該是死了，我又想：萬一他是裝的怎么辦？我就放到衣服上試驗(yàn)了一下。果然，原形畢露，他伸出6只帶有鋸齒的腿用力的扒住我的衣服，我把他拽了下來，她的6只退吧在我的衣服上相當(dāng)牢固，要是你不費(fèi)一點(diǎn)兒力氣，休想把它的腿拽下來。蜻蜓的眼睛是復(fù)眼。眼睛是有兩萬只眼睛組成的，它的牙齒是鉗子狀的，它的牙齒可以咬破一張紙。

蜻蜓還有一對(duì)觸角，這個(gè)觸角是探知風(fēng)速、風(fēng)力。蜻蜓的呼吸是在肚子里的，它的心臟也在肚子里。它的尾巴有7節(jié)，它的尾巴有消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、繁殖系統(tǒng)。

世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們留心觀察，就一定發(fā)現(xiàn)很多趣事，讓我們更加熱愛大自然吧！

在我家陽臺(tái)的最西邊，有一盆美麗的花，原來是杜鵑花。

這是在一個(gè)棕色的盆子里，我用手按一按泥土，濕潤(rùn)又柔軟。枝干短短的，是彎曲著的，分為五個(gè)小枝，小枝上又分為小樹枝，每一枝都開放著極其茂盛的樹葉，是光滑的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，較厚。

當(dāng)然，在這個(gè)環(huán)境里一定會(huì)有讓人眼前一亮的花朵。有的是粉紅色的，把每一朵花瓣展開，好像向人們展示自己華麗的衣裝；有的是白里透紅的，好像在白紙上畫了一個(gè)紅色的楓葉，它的衣服雖然不如粉紅色的鮮艷，漂亮，但是它把自己的一生獻(xiàn)給了我們；有的還沒有長(zhǎng)大，卻把活潑的一面讓我們發(fā)現(xiàn)了；有的只是花骨朵，把耳朵伸向它，可以聽見它對(duì)我們?cè)V說希望長(zhǎng)大的'愿望；還有的已經(jīng)焉了，可以看出，他們是因?yàn)闆]有受到陽光的溫暖，所以忍不住低下了頭。

啊，杜鵑花，你是美麗的象征。

張樹恒家那只小狗真是可愛。瞧那楚楚可憐的大眼睛，真是惹人憐愛；一張櫻桃小嘴，威力可不小，一眨眼，狗糧就消失在喉嚨深處；那小巧玲瓏的鼻子可靈著呢！簡(jiǎn)直就是一臺(tái)微型雷達(dá)；一對(duì)招風(fēng)耳，不放過任何風(fēng)吹草動(dòng)。噓，別吵到它午睡哦！

幾月不見，它長(zhǎng)大了不少。看那金光閃閃的油亮毛皮，可真是威風(fēng)凜凜。這個(gè)家伙，可愛的簡(jiǎn)直要讓人對(duì)它心生妒忌。我親昵的愛撫它，起身去廚房取肉。它似乎嗅到了肉香，鼻孔一翕一張，那雙水汪汪的大眼睛，立刻象探照燈一樣亮了起來，真是個(gè)小饞鬼！

大街上，張樹恒領(lǐng)著小灰灰（小狗芳名），一副神氣活現(xiàn)的樣貌，那根七彩的項(xiàng)圈更添幾分姿色。（小狗話外音：人家是純爺們！）突然，小灰灰象觸電似的一陣抽搐，是不是受涼了？剛才還活蹦亂跳的呀！小狗的臉一下又舒展開來，嗬，證據(jù)確鑿，好一坨輝煌戰(zhàn)績(jī)呀。

咳，真是一只可愛的小狗。

咳，真是一只令人頭疼的小家伙！

今天，我觀察了婆婆家的小烏龜。

小烏龜很可愛。它背上有十三塊綠色的塊狀花紋，很像一個(gè)綠色的蜂窩。它肚皮的底色為土黃色，有一些甲骨文形狀的花紋。小烏龜?shù)念^很像蛇頭，不過比蛇頭要可愛得多！一碰小烏龜，它的頭馬上就會(huì)縮進(jìn)它那堅(jiān)硬無比的外殼里。“縮頭烏龜”因此得名。小烏龜真膽小！烏龜很擅長(zhǎng)游泳哦！蛙泳、泳、潛泳……它都無師自通！它在水里可就成“快龜”了。烏龜是食肉，小動(dòng)物的腸子、肝子沒有一樣不是烏龜?shù)拿朗场觚數(shù)淖ψ佑兴膫€(gè)“手指”，又短又胖，非常可愛！烏龜還長(zhǎng)著縮小版的豬鼻孔，你說是不是很好笑？它還要流鼻涕呢！不吧，這可是我親眼所見哦！聽說烏龜是長(zhǎng)命千歲的動(dòng)物，它最少都能活幾百年呢！所以，它是長(zhǎng)壽的象征！

小烏龜真可愛！沒想到，它竟然是水陸兩棲動(dòng)物，真是出乎我的意料！我喜歡小烏龜！

今天下午，我正在被日記所困之時(shí)，腦子里忽然想到了“螞蟻”兩字。于是，我便化身成為了一只螞蟻，在“大力士”的王國(guó)中探索了一番，大家也都跟著我一起來看一看吧！

午飯后，我愛把我不愛吃的一些食物給螞蟻。這些食物顆粒有的大，有的小。經(jīng)過仔細(xì)觀察我發(fā)現(xiàn)，最大的食物顆粒上聚集的螞蟻比最小的食物顆粒上聚集的螞蟻要多十幾倍。

下雨前，我經(jīng)常看見有許許多多的螞蟻往樹上爬。我感到很好奇。爸爸解釋道，螞蟻知道快要下雨了，它們要提前做好準(zhǔn)備，所以往樹上爬。看來，螞蟻還會(huì)預(yù)測(cè)天氣呢！

后來，我感到家里的螞蟻越來越少。于是我把糖放到螞蟻的洞旁，很多螞蟻出來了。小弟弟用球砸螞蟻，它們一半被砸死，另一半馬上逃跑了。

昆蟲世界充滿著無窮奧秘，觀察這些小家伙們，給我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)觀察它們的，是留心地觀察喔！生活需要我們細(xì)心觀察，努力探索。

今天，我們小隊(duì)觀察了很多植物，觀察得可認(rèn)真了！

我觀察的第一種植物好像根大蔥，它們半邊是紅色的，下半邊是綠色的，我奇怪的是它相連的兩片葉子中間有一個(gè)黃色東西，上面居然有一個(gè)黑點(diǎn)，這是什么東西呢？我想可能是另一些葉子生長(zhǎng)出來的地方吧！

第二種植物是一種綠色的仙人掌，它是在一個(gè)仙人掌上再長(zhǎng)一個(gè)小仙人掌，這種仙人掌可不一般，一碰它就會(huì)縮，再慢慢恢復(fù)原狀，真好像一個(gè)膽小鬼。

第三種植物是一種草，草長(zhǎng)得很好像樹一樣壯大，葉子的邊上是白色的，有刺，葉子的中央是綠油油的，這一根小草刺得我好痛。窗外的秋風(fēng)微微吹來，那種草在風(fēng)中擺動(dòng)，好像是和我招手。

今天，我很開心，因?yàn)槲抑懒撕芏嘀参锏拿孛堋?/p>寫觀察日記14

今日，汪阿姨從老家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男」罚渲幸恢唤辛崃幔硪恢唤邪嗵臁＝袢丈衔纾舭⒁探形胰ミx一只，我選了包青天。

為什么叫它包青天呢？原來它生出來時(shí)就滿臉黑毛，活像一個(gè)黑臉包公，所以管它叫包青天。

不過，這個(gè)包青天還真不講衛(wèi)生，它剛到我家時(shí)就送了我們一份特別的見面禮——一泡尿。到了傍晚，我和媽媽給它喝牛奶時(shí)，它腳一滑，踩翻了盛牛奶的碟子。不過這只出生才二十六天的小家伙胃口還不錯(cuò)，它用舌頭舔牛奶，不一會(huì)功夫，半碟牛奶就一掃而光。喝飽了包青天乖乖地回到了自已的窩里。

昨日，我們找來一個(gè)透明的杯子，裝上水，然后將一把綠豆放進(jìn)杯子里，一顆顆綠豆就像降落傘一樣慢慢地沉到了杯底。

我們都很關(guān)注它，可是它好像故意捉弄我們一樣，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，真讓我們失望。這天上午一到學(xué)校，一個(gè)同學(xué)尖叫到：“綠豆發(fā)芽啦！綠豆發(fā)芽啦！”大家一擁而上，圍著杯子，瞪大眼睛仔細(xì)地看著，一粒粒綠豆趁我們放學(xué)回家不注意，偷偷地撕破了它的陳舊的外衣，露出了自我白白胖胖的身子，探出了一條尖尖的小尾巴。大家七嘴八舌、議論紛紛，教室里像炸開了鍋一樣。

我想，原先這看上去有點(diǎn)呆呆傻傻的綠豆還是有生命力的呢！