第一篇：關于學員教案常見問題總結

關于學員教案常見問題總結

請大家認真仔細地閱讀完這些問題，并據此修改自己的教案

問題1：教案排版不規范

為什么把這個問題放在第一位來講，原因想必大家都知道！當別人打開你的

教案或看你的教案時，我們無須關注內容，首先感知的就是教案的排版，它將影響到看教案人的情感，試想下，如果一篇教案排版零亂、層次混亂，你自己是否看著舒服？如果自己都看著不舒服、不愿意去看，別人還如何來看？ 所以請大家做好排版工作，請做好模塊的區分以給人良好的層次感；做好段首的縮進，以及選擇合適的字體（模塊的正文內容五號或小四）和段落行距（建議選擇固定值22磅）；

問題2：教案的模塊有殘缺，必須有的模塊都缺少了

教案的組成模塊雖然沒有固定的要求，但是主要的模塊是一定要有的，像教具體請看下《關于教案排版的說明.doc》

學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計等是一定要有的，而且我們說課過程是必須要講到的，有些還得重點、詳細地講，如教學目標和教學過程的設計；而像設計理念、教材分析、學生分析等模塊有是最好的，沒有的話也不算是犯致使的錯誤。

那么除了上述這些之外，你是不是還要交待清楚，這節課是什么類型的課(即課型)？課題出自于哪里？教學時間是多長（一般45分鐘）？預設上課的學生有多少人呢？一般就集中在教案最開始部分，作個簡單交待。那么請認真檢查下你的每份教案，模塊有無殘缺，就跟人一樣，缺胳膊少腿的是絕對不行的！

問題3：設計理念是不是越全越好呢？

我們知道教案中的[設計理念]模塊是可以從課程標準中摘抄的，但是有學員抄了很多點，似乎覺得越全越好，事實恰恰相反，我們一堂課哪能貫徹那么多條理念呢？就跟我們經常說，哪有那么多“高富帥”的道理是一樣的！選擇一至兩點就足夠了，而且在教學過程中應該是要有體現，比如面試老師問道：你的設計理念是“以學生為主體”，到底在教學過程中是怎么體現的呢？ 問題4：教學目標分析錯，層次不明顯且過于繁雜

很多學員的教學目標不管三七二十一就先寫好三個方面，什么

1、知識與技能；

2、過程與方法；

3、情感、態度和價值觀，然后分別往這三個方面加內容。我們先不管它是否對應于具體的學科，我們先想下，這節課是否真的涉及到這些目標？比如我們的一節課只學習理論知識而不涉及到學生掌握技能；又或者，另一節課只有個情感上的目標而不涉及態度和價值觀；

我們應該以分維度的理念來設計教學目標，但具體的教學目標維度就應該考慮學科的具體規定和這節課的內容了。還有一點，一節課的時間畢竟時間有限，是根本無法完成很多個目標的，很多學員的教學目標每個維度又有1、2、3、4……個子目標。教學目標要讓人感覺維度清晰，表述精準、而且是可操作的。再者說到教學目標為什么要結合特定的學科特點呢，比如說英語吧，很多學員的教學目標里連個英文單詞都沒有，這怎么行呢？最起碼學科的基本知識就應該專業化。

問題5：教學重點、教學難點與教學目標的關系？

一說到重點、難點，這個大家應該都知道的。但是有很多學員的教學重點、教學難點在教學目標里面根本就找不到相應的內容。也就是說大家一定要記住：教學重點、教學難點一定得是出自于教學目標里面的，是教學目標的子集。

問題6：教學方法單一，或過于多

很多學員的教學方法基本一致（如高中英語），原因很簡單，大家都用了參考教案里的方法（或者說抄了這種方法），所以導致大家的教學方法都是*****；可是你們有沒有想下，你有沒有真正理解這種方法呢？要是面試老師問你：你的這種方法在教學過程中是如何體現的？你又做何回答呢？所以并不是說叫大家不要用參考教案里的方法，而是說先要去理解。根據你這節課來設計。還有一種情況就是一節課下來，有學員竟然用了三種以上的方法。這顯然是不行的。事實上一節課的策略就是一種主要方法+一至兩種輔助方法，最多就是三種方法。用每一種方法前，你先思考下，這種方法的核心要點是什么？在教學過程中如何使用？ 建議大家可以把教學方法和學習方法集中到一個模塊下，叫做教學策略。問題7：教具成了擺設。

很多學員都聽從了老師的建議使用了多媒體幻燈片，但是在教學過程中一點體現都沒有，那不就成了擺設？既然使用了它，那么最起碼在教學過程的步驟中應該可以體現出它的作用，比如說在哪個環節投影出了什么圖片、表格等信息。大家記住，考試的過程中是不需要操作什么多媒體幻燈片的。但是我們教案中要模擬出正常的上課過程，我們的很多知識點、圖片、匯總的表格、結構圖等都可以以幻燈片的形式出現。那么除了多媒體幻燈片之外，還有哪些教具呢？黑板以及教師自行準備地用以輔助教學用的物品都是。

問題8：教學過程中的典型問題。

第一：教學過程分了步驟，且層次感也算好，但是忘記給每個過程分配下教如果涉及到分組、前期任務的，請用“教學準備”，并把教具也并入其中。

學時間了。請大家記住，分配教學時間時，占用最長時間的那個步驟一定是要解決教學重點問題或難點問題的。第二：教學步驟設計地簡單，有些學員的步驟就是老師講兩句話，問兩個問題。我們設計教學步驟時一定多問下自己以下這些問題：

1、這個步驟要完成哪些內容，分別完成哪些教學目標？

2、教學重點和難點在哪個步驟完成的，是怎么樣完成的？

3、每個步驟教師做了什么，學生做了什么（如練習、交流等），教師是如何引導學生學的？

4、我們的教學方法在哪里用上了呢？

5、最后，隨著一個一個步驟地完成是否全部完成了教學目標。教學過程是教案的靈魂，也是說課的核心。所以請大家務必按要求寫好。并且做到圖、表格與文字的有機結合，不要像有的學員的教學過程全部是文字。那樣極其難閱讀。

問題9：板書設計放在了教學過程里面了

板書設計一般是教案的最后一個模塊，不要放到教學過程中。只要是在教室里安排的課，那是一定要有板書設計的。戶外課就不需要進行板書設計了。

問題10：關于說課稿

請記住，說課稿是說課考試時自己用的，不需要給面試老師。

為什么說寫好了教案就容易寫說課稿呢，其實我們說課就是把教案里面所有模塊重點內容都說出來。說課稿里面的模塊是對應教案的模塊的，但必須要精簡、提練。你也可以拿著教案說，但是為了方便起見，都是在教案的基礎上形成說課稿。這樣可以邊說邊讀。而且說課稿里面可以盡可能地用好口語來作鏈接。說課稿的重點應放在教學目標、教學過程上。這兩塊是重中之重。很多學員的教材分析、設計理念等在說課稿里占有很多的內容，想想看，這些模塊有些是理論的，別人都不想聽，再者你選的題，面試老師都知道里面涉及哪些內容，出自于哪本書。人家只關注你的怎么來完成這些內容的教學。

事實上有時考試時，面試官直接就叫你說教學目標和教學過程，其它的東西不要講，所以這就為什么我多次強調要學員好好地去設計教學過程。如果設計好了教案的教學過程，說課時只需要根據教案，一個步驟一個步驟地說出來。

說課稿上一定要分析原因（即講清楚為什么），所以經常可見到這樣的表述： 根據****我把這節課的教學目標設定為……；

下面我來說下這節課的教學重點，教學重點是*****，選擇它為教學重點主要是原因有……；

安排這個教學步驟主要是******；

接下來我安排小組討論，通過小組討論可以****，達到*****的目的； 大家可以把每份教案打印兩份，一份交給面試老師，另一份說課時留著，在用說課稿說課的過程中，如果面試老師問你教案中的問題時，你可以隨時查看教案。回答完后再用說課稿說課。

問題11：關于教案和說課稿的身份標識 請務必有你的所有教案和說課稿的頁眉或頁腳部分，注明你的組號、序號、申報學科、姓名等信息。

最后，請大家務必按照要求來完成自己的教案和說課稿的制作。最終的目的都是為了幫助大家順利通過考試，敬請大家配合！

第二篇：瑜伽學員常見問題

學員常見問題

問題一：現今市場上的瑜伽教練培訓機構這么多，請問你們有什么優勢呢？

答：第一，基地是國際瑜伽協會湖南分院，是湖南省最具影響最專業、師資最雄厚的瑜伽導師培訓搖籃；

第二，基地匯集業內最資深的瑜伽教練人才，聘請國內知名中西醫經絡養生專家、心理咨詢專家、運動解剖學和康復理療專家、形體雕塑專家為強大的顧問講師團隊，并不定期聘請國際頂級瑜伽大師來講學，與中印瑜伽教練團隊就現在的瑜伽教學方式及專業人才培養模式進行深入研究和探討，為基地師資力量注入新的活力，進而更加有效的保障教學質量。瑜伽培訓行業對瑜伽教練的能力和授課經驗的要求極高。我們在實際教學中積累了豐富的瑜伽理論知識、瑜伽授課技巧以及瑜伽課程創新等方面的經驗，并一直將這些經驗在實踐中反復揉和、總結、歸納、創新，與時代發展同步；

第三，我們培養出的學員所具備的素質和技能都受到各大瑜伽館和健身俱樂部的認可和肯定，她們中很多都成為瑜伽企業的精英和支柱。

問題二：瑜伽這么難, 時間這么短能夠學會嗎？

答：我們可以保證學員畢業后都能獨立授課，如果沒有這方面的保證，我們就不會有七年的成功辦學，何況我們畢業學員的水平是行業內最高的。我們已經形成了一整套很成熟、正規、專業的培訓系統。課程設置非常合理、精致、專業。每天都設有基本功的練習、體能的訓練，反復練習身體的柔韌度、平衡和力量，幫助您打開韌帶。我們更多的會教給學員學習的方式、方法和技巧，可以讓學員掌握精髓，掌握重點，個別體位做的不太標準的可以回家再繼續練習，學員回去之后可以自學，自己完善和提高。我們的課程也是循環教學學會為止的，保證學員的學習質量。

問題三：市場上的瑜伽教練培訓機構所頒發的的證書都不一樣，請問你們的證書是哪里頒發的？權威性高嗎？

答：我們的證書是“國際瑜伽協會”統一頒發的，證書中英雙文對照的，是國際瑜伽行業認可的權威證書。國際瑜伽協會是目前國內最具權威性的國際瑜伽團體，負責在全球推廣瑜伽事業，培訓并認證專業國際瑜伽導師，因此，我們的證書具有高度的權威性。

問題四：我沒有基礎，也沒有練習過舞蹈，柔韌性不好，身材有點胖，可以學習嗎？答：學習瑜伽不是單純的練習柔韌性，通過專業課程的學習之后您就會明白修習瑜伽的內在要比外在更重要。瑜伽更重要的是呼吸和冥想，而不是單純的體位，注重的是練完瑜伽之后的感受而不是練習難度。只要您掌握了正確的練習方法和技巧，在以后的帶課過程中堅持練習，發揮個人優勢，做一名優秀的瑜伽教練是指日可待的。

問題五：我年齡比較大了，還能夠學習嗎？學完之后還能夠做教練嗎？

答：練習瑜伽沒有年齡限制。只要您熱愛瑜伽，身體健康，喜歡瑜伽這個行業就可以報名，您的年齡比較大，證明您具備里了一定社會閱歷了，就業反而比較容易了。其次就是我們學院15-61歲的學員都有，只要您畢業合格了就可以從事瑜伽教練這個行業了。

問題六：學費都包括哪些項目？

答：培訓費、證書費、考試費以及瑜伽服、墊子、教材等，另外如果您學習考試不合格，符合學院規定可免學費重讀。

問題七：畢業合格之后能夠保證找工作嗎？好多地方都這么說，但是畢業了就根本不管，而且還要求身高、形象，那畢業的待遇怎么樣？

答：我們基地是湖南省團省委指定青年創業就業基地，并且有專業的理事部門：

1、負責推薦學員就業。國際瑜伽協會在行業內知名度比較高，有大量的工作需求，無論是你們就業，還是實習，學院都可以推薦安排。工作這方面您完全可以放心；

2、負責學員每年的1次進修，可以在以后時間里繼續豐富你們專業知識。

3、瑜伽導師是一個陽光的朝陽行業，目前市場上優秀的瑜伽導師是非常緊缺的，再之只要您通過我們的教練認證學習，提高了個人氣質和感染力，再加上您自己的本身的個人修養及專業知識，就業就沒有問題的，你能夠留住學員能夠讓會員喜歡你接納你才是最重要的。

問題八：我是外地的，食宿怎么安排呢 ？有的學院都是免費的，你們為什么收費？

答：可以提供住宿，住宿費每天15-20元，單獨收取的，住宿條件非常優越、方便，家電齊全，24小時熱水。吃飯是學員自理的，可以自己到樓下吃飯，不需要住宿的學員還可以從家里帶來營養餐，我們提供微波爐加熱。

問題九：我想做專業的教練應該學習什么課程？

答：如果您時間充分，我建議您初中高資深連讀，高級的時候就已經講授授課技巧和授課方法，編排課程的能力，就業也沒有問題，資深課程中主要就是培養學員綜合能力，培養學員社會閱歷，這樣保證您畢業合格就能夠馬上就業。學習瑜伽課程的同時如果能再增加學習基地其他課程比如：肚皮舞或優雅儀態梳理等課程，可以讓您掌握的專業技術更廣泛，能夠獲取更多的職業發展空間，如果您的時間比較有限，您可以先從瑜伽初中高及資深的課程開始，以后再慢慢學習其他課程。

第三篇：常見問題總結

如何降低Noise

方法一：普通亮度下，犧牲幀率

方法：在pline_table中修改，降低shutter，Gain值略做減小。

方法二：低亮度下，犧牲圖片亮度

方法：在Pline table中修改，shutter值不變，gain值降低

方法三：調整對應的ＥＥ和ANR參數

方法四：降低當前圖片的飽和度

降低PCA或CCR

照片ISO小暗環境才400左右這個問題有兩個原因導致：

1.Mini ISO 低

2.capture AE Pline table最大的gain 為6倍。

基于上面兩個原因，暗處計算出來的ISO 就低。

因為修改AE pline table 會影響capture 的noise表現。我這邊建議修改Mini ISO（這個值反應sensor的敏感度，但目前只是用來計算ISO 值）。建議修改到100.修改文件： camera_tuning_para_xxx.cpp

56-->100, // u4MiniISOGain, ISOxx

使用82 CCT做CCM時只生成一組參數

貴司的操作 是 Muti CCM。也就是說，貴司的操作 CCM 生效的在 camera_tuning_para_ov8858raw.cpp文件中的 CAMERA_ISP_DEFAULT_VALUE 里面的ISPCcmPoly22 這個結構體。

而 camera_isp_regs_ov8858raw.cpp 中的 CCM 部分 是 Dynamic CCM。

如果需要使用 Dynamic CCM 的參數。因為 82 的 cct tools 并沒有把 gen Dynamic CCM 的功能打開。

可以使用 92 的 cct tools，在 CCM 頁面 按照相同的操作，在每次 add new poly data 之前 使用 右上角的 矩陣下拉菜單 保存到對應的色溫下。

如何開啟 Dynamic CCM 的功能，請參考 isp_tuning_customer.cpp 檔案中的is_to_invoke_dynamic_ccm 函數

返回值是 MTRUE 表示 使用Muti CCM。

返回值是MFALSE 表示使用Dynamic CCM。

默認使用的是 Muti CCM。

因此貴司反饋 camera_isp_regs_ov8858raw.cpp文件中只產生D65一組參數，CWF,TL84,A對應的參數都是0.電話：+86 755 2663 0099 分機：85016

Camera 快速入門MediatekSupportCamera Support

Camera器件選2擇

Camera概述Camera HW介紹

Camera軟件架4構

Camera DriverDriver的配置Porting Guide

常見問題及7Debug

Camera TuningTuning Tool及設備介紹Tuning Guide常見問題及Debug

Camera 應用Camera 應用簡介Camera 應用常見問題

Camera Feature

Feature介紹/常見問 題Feature開關/常用配 13

置Feature API調用

Camera進階實作

添加三方feature/算 法添加External ISPPerformance問題分析16

學習天地學習資料鏈接ApplicationNote

MediaTek support

1，Camera HW Design

平臺通用的注意事項請參考DCC文件:

MediaTek DCC > External Document > HW > Common Design Notes > Camera > Common

各平臺的注意事項請參考各平臺Design Notes的camera 章節

2，申請驅動代碼：

需要使用的sensor請到Camera器件查找對應平臺是否已經上DRL，表格里面沒有的器件，請找HW CPM商討對策。表格里support的器件release的代碼包里會有，如果沒有或者不確定是否為最新版本，請提EService申請并在拿到驅動代碼后驗證

3，申請調試：

確認驅動ok后，如需我司調試，請提對應的Eservice過來，格式請參考

[FAQ03734]如何提交Camera調試效果需求

4，遇到問題

上搜索是否有答案，可以查到對應問題的文檔，請先在FAQ，Ecource等，如果搜索的內容不佳，可以對搜索內容加上英文雙引號""會更加精準，如果沒有解決，請提EService給我司，并請按照以下規范

5，提E_service的規范：

Camera Function性質問題（例如死機，花屏，黑屏，卡屏等）a)標題中需要注明是哪顆image sensor，提交時需正確填寫復現概率，復現步驟，以及現象描述。并提供復現問題時的mobile log和驅動代碼 Camera圖像效果方面的問題（例如shading，飽和度，噪點，清晰度等）a)請注意在note中注明該項目是否有人調試過并說明調試人員，如果是我司調試過的項目，請同時提供eservice ID

b)請提交問題時提供對應的問題圖片和對比機圖片，同時將Tuning參數發過來

其他Camera問題

a)其他camera問題，需注意描述正確，提交mobile log，不好描述時請提供視頻

Camera器件選擇

1，查看Mediatek support的Image Sensor型號

在MOL上QVL/DRL ListCamera部分可以查看目前我們各個平臺支持的Camera?的型號（一般四周更新一次）

Excel表格Name：MTK_Camera_Sensor_DRL_W****.xlsx（W***表示是哪一周更新的表格）

第四篇：學員總結

學員總結

本人于xxxx年x月來到xxxxxx項目部任xx一職，在項目期間由xx為導師對我的工作和生活進行全面的指導，在項目的將近半年的時間中，師傅一直以成為一名獨立、合格的項目人員為目標培養我們，其中包括專業技能、理論知識、思想覺悟等方面的全面指導，讓我們在工作中不僅熟悉理論知識，更加強了專業技能的指導。

專業技能方面：來到項目的幾個月中，我進行了計算工程量，寫了臨時廣場方案，現場物資倒運及存放方案、施工組織設計等，師傅主張教導我們做事要親力親為，首先讓我們自主進行各種方案的編寫，提高我們的自主能力，在編寫過程中對內容加以指導，并糾正其中出現的錯誤，使我們盡快成為一名合格的技術人員。

理論知識方面：在工作期間，在師父的教導下，學習看圖，計算工程量，編寫方案施組，project，CAD，學習專業知識，公路施工，隧道施工，地下工程，學習各種方案案例十余套，師父善于在工作中教我們知識，讓我們在工作當中學習和掌握專業知識和技能，發現問題和錯誤，師父會細心的講解，之后讓我們做相關的練習，之后進行反饋，確保我們掌握了為止。

思想覺悟及生活方面： 在思想覺悟方面師傅主張自主學習，希望我們不要過于依賴別人，能夠獨立完成自己的工作，不論在公司哪個項目都能充分發揮自己的才能，生活方面對我們關愛有加，關心我們的生活，不論遇到什么問題師父都會盡最大努力幫我想辦法，替我解決。

以上就是我作為公司一名新員工，項目一名新學員的感受與總結，作為我的師傅，我認為xx在我的工作生涯中對我起到了很大的推動作用，不論是專業知識還是思想方面都給了我全面的指導，是一名優秀的導師。

第五篇：學員總結

學

員

總

結

中青班45期

何

淵

經過將近四個月的緊張學習，在完成三個階段的教學安排后，中青班45期的學習任務即將完成。回顧學習過程，感覺時間很長卻又飛逝而過，內容很多卻又不足成為負擔，課程安排有軍訓，有教學；有講座，有參觀；有討論，有匯報；有異地教學，有專題調研，總體感覺既豐富多彩又充實講實效，尤其作為北京學員對飛躍一千多公里來參加福建省委黨校學習感觸更加深刻。我們不但有著與福建同學相同的收獲，同時還有我們福建之外看福建的“第三只眼”，特別是閩臺關系填補了我的認知空白。

一、經典學習，充實理論

第一個階段的理論學習，中青班共完成了9個專題教學內容：

1、馬克思主義的基本立場、觀點與方法

2、《費爾巴哈論》與馬克思主義哲學變革

3、《共產黨宣言》的基本思想及其當代價值

4、《資本論》的方法、主要內容及其當代價值

5、《社會主義從空想到科學的發展》的基本思想及其當代價值

6、毛澤東思想的歷史貢獻與當代價值

7、中國特色社會主義道路與中國夢

8、科學發展觀的理論與實踐

9、西方馬克思主義評述

除此之外，中青班的學員們還參加了由全校學員共同參與的大型報告會，如 省委書記尤權的黨課、平潭綜合實驗區管委會主任龔清概的報告、新加坡中國問題專家許永年的報告等等。

2011年上半年，自己在北京市委黨校參加過中青班的學習，一部分馬列經典原著也按照要求學習過。但兩年之后再讀理論仍然有著許多的感受，有的問題可以講是更加迷惑不解了。本想在這里尋找答案，但正如一個教授談到的，到黨校來學習應‘不求答案、不怕糊涂’。的確，在學習的過程中，有的問題，教授能夠從原著中找出觀點，向大家滔滔不絕講解原理；有的問題，教授僅是一家之言，根本就沒有標準答案；而有的問題，學員與教授的觀點相悖，甚至感覺越學越糊涂。其實這也不奇怪，而恰恰表現出這也是復雜現實社會的真實反映，不可能由這幫人把什么話都講明白了，如果真講明白了，教授也就不在這里當教授了，學員也就不在這里當學員了。這里學習的目的就是啟發大家獨立思考各種現實問題，更深入地學習馬列原理，從而不斷擴展自己的視野。

二、異地教學，修養黨性

第二階段教學安排為異地現場教學。教學行程從漳州市東山縣參觀“寡婦村”及谷文昌紀念館，到詔安縣學習“傾聽群眾訴求常態化工作機制”，再到上杭才溪、古田進行革命傳統教育，最后到長汀參觀水土保持科教園。

1、政治智慧、勇氣，谷文昌書記的過人之處

解放初期，在東山縣相當一部分群眾因“敵偽家屬”而面臨困境時，時任東山縣委書記的谷文昌冒著政治風險，向縣委提出建議：“共產黨人要敢于面對實際，對人民負責。國民黨造災，共產黨要救災”。他們幾經請示，并在縣委討論決定：將“敵偽家屬”智慧地改為“兵災家屬”。在實際生活中，對他們政治上不歧視，經濟上平等相待，困難戶予以救濟，孤寡老人由鄉村照顧。此舉使得許多去臺家屬躲過了當時席卷全國的政治運動的襲擊，這在當時極左路線控制下的大形勢里顯示出不同凡響的政治智慧和勇氣。能夠不顧政治風險，實事求是對待現實問題，做出此種舉動的人在全國為數不多。從當代社會來看，雖然沒有左傾右傾之類的意識形態之爭，但能夠做到不唯書、不唯上、只唯實，一心為老百姓著想的領導干部仍舊不多。

2、沒有調查就沒有發言權，毛澤東主席的指導思想

在創建以贛南閩西為中心的中央革命根據地期間，毛澤東經常深入農村調查研究，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，把馬列主義普遍真理同中國革命具體實踐結合起來，進而提出了指導中國革命走向勝利的理論和方針政策。1933年11月下旬，中華蘇維埃中央執行委員會主席和人民委員會主席毛澤東率領中央政府檢查團一行第三次步行來到上杭縣才溪鄉（前兩次分別為1930年6月和1932年春），進行了為期十多天的深入細致的社會調查，寫下了《才溪鄉調查》這篇光輝著作。才溪鄉調查，是以毛澤東同志為代表的中國共產黨人堅持群眾路線、深入實際調查研究、為中國共產黨制定實事求是的思想路線和堅持從群眾中來到群眾中去的工作路線、工作方法和工作作風樹立的光輝典范。當下全國正在開展的群眾教育路線實踐活動正是在新時期繼續貫徹毛澤東思想的真實寫照。

3、思想建黨、政治建軍，古田會議精神實質

1929年12月28日至29日，紅四軍第九次黨的代表大會在上杭縣古田村召開，即著名的古田會議。該會議解決了如何把一支以農民為主要成分的軍隊建設成為中共領導下的新型人民軍隊的問題，它所確定的著重從思想上建黨和從政治上建軍的原則，為后來的農村包圍城市、武裝奪取政權道路思想的形成、發展和成功實踐奠定了基礎，古田會議因此成為中共和人民軍隊建設史上的重要里程碑。

“星星之火可以燎原”，毛澤東帶領中國共產黨人經過艱苦卓絕的斗爭從一個個彈丸之地小根據地不斷擴展，最終迎來全國的解放。此次我們親身走過崇山峻嶺，再次體驗革命斗爭的歷史，感受生活上的艱苦，感受思想上的追求，感受實踐上的探索，由衷地感覺到中國共產黨壯大的不易，從而更加增添了我們這一代人的使命感——將革命前輩打下的江山建設得更加美麗！

三、全面學習，提升素質

今年上半年在安排此次福建學習時，我是不情愿同意參加的。一是兩年前曾經學習過了，到了這個年紀再學也沒有什么意義；二是假如非參加學習不可就在北京市委黨校學習算了，何必跑那么老遠去學呢。但既然領導安排了，作為黨的成員就必須服從吧。后來再想，能有機會到南方臨海城市學習也是難得的機會，能再次跳出北京看全國，能結識新的同學，特別是能到離臺灣最近的省份——習總書記曾經工作過的地方，也是幸運之行。因此，四個月的時間里，除了黨校內培訓課程外，還利用課外時間閱讀書籍、游覽參觀，盡可能多充實自己，提升素養。

1、讀書。回想過去，總覺得生活過于單調，所讀的書籍總是圍繞著工作內容為多，無非就是些管理之類加上小說之類。也許是時代發展了，此次有機會讀一些民國時期的作品及品評當下的文章，也算是開禁吧。

陳寅恪、林語堂、梁漱溟、晏陽初、梁啟超等這些大師級的人物過去只是知道其名，不知其作品。粗讀大作之后，才更知我們當今這個社會是如此淺薄，沒有什么厚重的作品流傳后世，也更知我們的教育是如此的急功近利。

《中國社會心態藍皮書》、《中國各階層矛盾分析》（石述思）、《父親的江湖》（于建嶸）、《普京傳》、《釣魚島背后的貨幣戰爭》、《閩臺文化新論》等等書籍也做了瀏覽，從中了解到了我們教育界之外的內容，對于從多個角度看社會、看發展、看趨勢能有更多的思考點。

2、旅行。相對更多的空閑時間和空間，得以自己安排出行。來到福建學習首先應了解風土人情，走過了閩東、閩南、閩西、閩北，感受到了福建文化的厚重。雖說福建整體財政收入全國排名不靠前，但藏富于民我感覺還是符合社會發展規律的，長樂的旅美華人、福清的旅日華人、泉州的東南亞華人、漳州的臺灣情結等等，都將福建推向世界舞臺。

尤其值得思考的是這里的宗教文化與北方大不相同。城市中，盡管有和全國一樣的高樓大廈，但可能在其一隅便有個不起眼的小廟宇，香火在繚繞；農村中，家家戶戶都有各種各樣的“香爐”在工作。在富甲一方的泉州，關帝廟的香火是如此旺盛，盡管下著雨，上香的人仍是絡繹不絕，而且各種教派和睦相處，體現了很強的包容性。個人認為，有宗教信仰就比什么都不信要強百倍，起碼百姓的心理是平和的。

就個人興趣而言，更愿意看古村落，散落在民間的古民居像一部活的歷史教科書，在這個浮躁的社會里猶如鎮靜劑在警醒世人：我們從哪里來？怎么樣向前進？在當今積極推進中國城鎮化發展之路上，我們怎么樣看待過去的農村，怎么樣留下歷史的文脈，都是亟待研究的問題。

3、交流。無論是教授的講授還是同學的聊天以及同百姓的交談，都是學習的平臺，使得自己受益匪淺。僅就與臺灣關系而言，過去的了解只是媒體的宣傳。四個月過去了，現在有了較為全面的了解，特別是到臺灣走一走之后，感覺更加深刻。福建，作為對臺獨特的地理位置，有著不可替代的作用。民間交流其實是更加卓有成效的方式，特別是經濟的相互交融，你中有我，我中有你，才是保持統一可能性的必由之路。

總之，學習無止境，認識有局限。學習的階段即將結束，但交往的階段剛剛開始，希望今后能夠有機會多來福建，也希望老師和同學們能夠多到北京相聚。福建省委黨校，人生的又一所大學，祝越辦越好！