第一篇：三年級綜合實踐教案下冊

三年級綜合實踐教案下冊

***一月

亞洲區歐洲區北美區二月三月四月

總第 課時

教學時間：

教學內容：安全自護我能行

教學活動時間：第一、二周

第一課時

教學內容：教學

1、校園安全大家談

2、校園搜查線

目標：讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。

重難點：如何制訂采訪計劃和談采訪收獲。

教學過程：

一．導入

看教科書P1,看圖一，師問：

老師發現小明和小亮不在教師里，班長張紅向老師報告什么？

二．討論及交流

同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發生呢？

三．匯報自己在學校發生意外受傷的情況

包括：次數，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等。填寫P2的表格。

四．合作寫采訪計劃

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！

1.我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因為（），我們準備在（）時候采訪，因為（）。我們的分工是：（）。

1.我們準備采訪問題為：（1）

回答（2）回答：（3）回答：4）回答： 五．小結及作業：

請你們根據制定的計劃，利用課余時間采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄，下節課匯報結果。

教學時間： 教學內容：1.總第課時

校園安全大家談

意外受傷情況 制定采訪計劃

教學目標：

讓學生找出校園中不安全的角落，加強學生校園安全教育。重難點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。

教學過程 一．導入

上兩節課，我們小組合作制定“校園意外受傷”采訪計劃，每個同學都有不同的收獲，這節課我們繼續談討一下校園意外受傷的原因。

二．小組討論：（書P5）

問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發生的后果。行為： 后果：

三．匯報討論情況：

書P5-7的五幅圖上的同學行為怎樣，可能會產生什么后果？讓同學各抒己見。如果你發現這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

四．小調查：

仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落？做好以下記錄：

1.我發現了（）不安全，因為（），我建議（）。

2.我發現了（）不安全，因為（），我建議（）。

3.我發現了（）不安全，因為（），我建議（）。

五．小結及作業：

請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議，下節課談討。

板書設計：

意外受傷原因

校園安全電子眼

第三課時

教學時間：

總第 課時

教學內容：

5、安全宣傳靠大家

教學目的：

讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。

重難點：

能有效地開展校園安全宣傳活動。

教學過程：

一．調查匯報：

上節課布置大家利用課間休息時間觀察一下校園哪些角落存在著危險的陷阱。現在小組派代表向大家匯報一下調查情況。

二．討論區：

1.你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2.你準備用什么方式進行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，并說明原因。

我想通過（）進行校園安全宣傳，因為（）。

同學的評價：

老師的評價：

家長的評價：

3.通過這次校園安全調查與實踐活動，我知道了：

活動中，最深的體會是：

最大的收獲是：

三．在色塊中填空（書P13）;

其實，除了校內安全外，我們還要面對許多其他的安全問題。如：交通安全，消防安全，??其中，我對

比較感興趣，因為

，所以，我打算繼續進行校園安全隱患的探究。三,活動成果展示設計.調查采訪組匯報調查結果及分析結論.隱患偵探組展示校園安全隱患的圖片,并提出修改方案.安全宣傳組展示宣傳方式.附意外調查表:

大約發生過:一起()兩起()三起()多于三起()

時 間:課間()體育課上()自習課上()其他()

地 點:走廊()樓梯口()運動場()教室()其他()

受傷原因:追逐時自己不小心磕傷()被其他人撞傷()打鬧時人為誤傷()其他()

處理辦法:自己處理()去醫務室處理()被送往醫院處理()其他()

耽誤時間:沒有()一節課()兩節課()半天()一天()更多()

板書設計：

安全宣傳靠大家

第二課參觀果園

教學活動時間：第三、四周

第一課時

教學內容：參觀果園前的準備

教學目標

1、豐富知識，開拓視野。

2、了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。

重點難點 了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。

課前準備

分好小組，制定調查表和計劃書。

教學過程

一、導入：

同學們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準備呢？今天就跟大家一起來學習。

二、新課：

1、請學生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。

2、派發參觀果園調查表，說明該怎樣填寫。

3、小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。

4、老師檢查各組準備情況，定好出發時間。

三、板書設計：

觀果園前的準備

教學后記

第二課時

教學內容：果園實踐活動

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。

重點難點

了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點。

二、新課：

1、組內分工，要求同學們學會與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認識你所知道的水果的生長環境及一些水果傳說。

三、板書設計：果園實踐活動

教學后記

第三課時

教學內容：我的收獲。我的作品。

教學目的：

1、在活動過程中談談收獲。

2、作好學習評價。

重點難點

做好學習活動評價。

課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。

教學過程：

一、組織學生談活動收獲。

二、談談水果里含有哪些維生素。

三、討論：荔枝上能結出芒果嗎？

四、組織學生學生填寫活動評價。

五、讓學生把參觀果園的作品展示出來。

第三課小康家庭

教學時間：第五、六周

第一課時

教學內容：什么是小康家庭。

教學目標

1、通過比較，知道小康家庭的界定。

2、培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。

重點難點

讓學生從小養成勤儉節約的傳統美德。

課前準備

一些家庭擺設的照片，制定統計表。

教學過程

一、導入：

觀看照片，從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

二、新課：

1、讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？

2、請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活里不開物質。

3、填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。

4、與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

三、板書設計： 認識小康家庭

第二課時

教學內容：家庭的物質生活。

教學目的要求：

1、認識家庭的現代化設備。

2、制定生活公約。

教學準備：教學錄像

教學過程：

一、學生討論家里的現代化設備。

二、統計家里的現代化設備，填寫表格。

三、教育學生勤儉節約。

討論怎樣做到勤儉節約。

四、拒絕奢侈，拒絕浪費，我們一起訂個小公約。

與學生一起制定生活小公約。

五、小組討論：一周的零用錢如何支配合理。

六、教師小結

第三課時

教學內容：家庭文化生活

教學目標：

1、活動中認識到家庭文化活動的重要。

2、培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。

重點難點

培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。課前準備

分好小組，制定家長采訪卡。

教學過程

一、導入：同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

二、新課：

1、讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2、同學發表自己的興趣愛好。

3、采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5、代表匯報。

三、板書設計：

7、家庭文化生活

教學后記

第四課時

教學內容：美好家庭從何來

教學目標

1、通過調查，知道美好家庭來之不易。

2、培養學生熱愛家庭的美好品德。

重點難點

培養學生熱愛家庭的美好品德。

課前準備

制定調查計劃，家中新舊照片（有條件的學生可準備）

教學過程

一、導入：大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調查。

二、新課：

1、分小組按要求填好調查計劃。

2、寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4、小組討論：美好家庭從何來？

5、今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？（孝敬父母、關心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業：比一比誰是家中好孩子。

四、板書設計：

8、美好家庭從何來

教學后記

第四課 美食小能手

教學時間：第七、八周

教學目標

通過調查中國菜系,提高學生調查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學習,利用互聯網學習的能力.通過親身實踐,培養學生動手實踐的能力.活動過程

討論:媽媽經常做的菜;你最喜歡吃的菜;你會做的菜.調查:中國的八大菜系.第一課時

教學內容：我最喜歡的菜

教學目標

1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

2、讓學生做個有心人。

重點難點

讓學生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

課前準備

分好小組，制定調查表

教學過程

一、導入：

同學們，媽媽經常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調查一下。

二、新課：

1、說出媽媽經常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學生會不會做菜。

3、讓學生從書中或上網查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和那些名菜？填好調查表。

4、分組到肉菜市場調查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結果歸納起來，看有多少種價格。

5、說一說：你準備買拿一家的商品來做菜，為什么？

三、布置作業：與媽媽一起去買菜，學學怎樣買到價廉物美的菜。

四、板書設計：我們最喜歡吃的菜

教學后記

第二課時

教學內容：我當小廚師 款款皆美食。

教學目標

1、通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應孝敬父母。

2、培養學生的動手操作能力。

重點難點 培養學生的動手操作能力。

課前準備

鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調味料

教學過程

一、導入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務的負擔？

二、新課

1、分好小組，選好材料（把詳細步驟記錄在P41的表格里）。

2、想好菜式，畫在P42的方框里。

3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。

4、小組分工合作，把菜炒出來。

5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。

四、板書設計：我當小廚師

第五課 認識杰出人物

教學活動時間：第九、十周

第一課時

教學內容：

一、我的偶像、二、走近身邊的杰出人物

教學過程

一、討論:我最崇拜的人物及原因.描繪或貼上你崇拜的人物的圖片.二、列出本地杰出人物,簡要摘錄他們的事跡.姓名 先進事跡

對列出的杰出人物進行分類.外出參觀訪問注意事項

采訪某位企業家.采訪卡

小記者: 采訪時間:

被采訪人姓名: 性別: 年齡:

該企業是怎樣創辦的:

現在的經營狀況:

前景:

成功的奧秘:

第二課時

教學內容：三,介紹你崇拜的杰出人物

寫一篇杰出人物的簡要介紹.討論:杰出人物都有哪些共同點

第六課

客家人的故事

教學活動時間：第十一、十二周

第一課時

教學內容：

一、客家習俗，二、訂個活動方案.教學過程

一,客家習俗.討論:你知道客家的哪些風俗和習慣 討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌

二、訂個活動方案.成立活動小組和制定計劃.小組活動方案

時間

目的地

訪問對象

訪問內容

第二課時

教學內容 ：

三、尋訪客家習俗

教學目標

1、了解客家的生活習俗。

2、培養學生間友好團結的民族意識。

重點難點

培養學生間友好團結的民族意識。

課前準備

制定調查記錄表

教學過程

一、導入：我們在上節課已經了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習俗。

二、新課：

1、先想好采用什么方式進行調查嗎？（1）去書店調查（2）去客家村莊調查（3）去圖書館查資料（4）上網查找。

2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。

3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。

4、把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學們看。

三、布置作業：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。

四、板書設計：尋訪客家習俗

第七課

螞蟻與白蟻

教學時間：第十三、十四周

第一課時

教學內容：

一、認識螞蟻與白蟻，二、尋找大行動

教學過程:

一,認識螞蟻與白蟻

戶外觀察螞蟻.畫出螞蟻的身體結構.查找有關白蟻的知識.二,尋找大行動

成立活動小組和制定活動方案.我調查螞蟻,白蟻的活動方案

調查的時間與地點

將采用的方法

第二課時

教學內容 ：

三、螞蟻,白蟻怎樣生活的.四,螞蟻,白蟻的危害與防治.教學過程

一、討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻

二、記錄螞蟻,白蟻家庭情況

家庭成員

外形特征(用文字描述或畫出來)分工

雄蟻(蟻王)

雌蟻(蟻后)工蟻

兵蟻

查找資料,描述螞蟻,白蟻生活方式.項目比較

食物

交流方式

生活生活環境

巢的特征

螞蟻

白蟻

四,螞蟻,白蟻的危害與防治.討論:螞蟻,白蟻的危害.討論:螞蟻,白蟻的防治.第八課 周末健身活動

教學時間：第十五、十六周 第一課時

教學內容：

一、誰是大懶蟲、二、哪兒最好玩

教學過程：

小調查

小學生周末主要進行的活動

活動項目

做作業

看電視

看書

聊天

體育鍛煉

其他

人數

不參加體育鍛煉的原因

原因

沒時間

沒伙伴

缺乏器材

沒場地

沒興趣

其他原因

人數

小調查:身邊的健身設施.第二課時

教學內容：我與健康有個約會。

教學目標

1、通過活動，讓學生認識到健身運動的好處。

2、培養學生參加體育鍛煉的好習慣。

重點難點

培養學生參加體育鍛煉的好習慣。

課前準備

一些體育健身的設施。

教學過程

一、導入：

同學們，現在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當的體育鍛煉，可以增強我們的體質。

二、新課：

1、看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。

2、分小組去社區里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）

3、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。

4、為自己設計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。

三、板書設計：我與健康有個約會

第三課時

教學內容：心明眼亮、讓我告訴大家

教學目標

1、在體育運動中懂得處理一些突發事件（意外）。

2、培養學生的互助精神。

重點難點

培養學生的互助精神。

課前準備

一些運動的圖片。

教學過程

一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。

二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、學生自由發言：自己的健身過程有沒有以上情形出現過，要是事件突發在自己身上，那該如何處置？

3、討論以上問題，商討辦法。

4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？

三、布置作業：多參加體育鍛煉。

第二篇：三年級下冊綜合實踐教案

活動主題一：《百變的紙杯》

教學目的:

1、指導學生利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。

2、在創作中，鍛煉學生獨立構思、學會與他人合作。

3、培養廢物利用的良好品質和環保意識。

教學重點:利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。教學難點:巧妙利用一次性紙杯進行創作。

教具準備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學過程

一、創設情境、激發動機、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具

一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構思，讓它們獲得新生，進而節約資源保護我們的環境。今天我們一起研究如何進行紙杯創意。出示課題：百變的紙杯

2.幻燈片展示各種各樣的紙杯玩具圖片（出示圖片）學生欣賞作品，談談自己的感受

二、嘗試與感受

（一）探究路

1、下面我們一起欣賞一下其他同學的紙杯創意作品。可以從中給你一些啟示。教師引導學生仔細觀察各種各樣的紙杯玩具提出問題：它們都是怎樣做的？都運用了哪些表現方法？

（兩個同學一組仔細觀察探究每種紙杯玩具的作法。）

2、學生匯報回答

（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結合）

（二）交流廳

1、你又有哪些好的創意呢？

我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進行創作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字。可以用多個紙杯進行創作。

2、學生以小組為單位討論紙杯的創作教師巡視、指導。

3、分組匯報自己組的創作思路。

（三）操作室

1、看了你們的拼擺、聽了你們的講述，我了解到同學們的頭腦中已有了制作的思路，下面請將你們的構思運用在實踐中。

作業要求：兩個同學合作，利用一個或多個紙杯進行設計創意，制作一件 或一組可愛的小動物、人物的、裝飾等紙杯作品。教師提示：提醒學生使用工具的安全。

2、巡視指導

四、作品展示、講評（投影）

以兩人為一組商討一下你們的構思，用什么方法表現，起一個怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創作技巧，學會了多視角看待事物。

五、總結

同學們的作品創意新穎、巧妙，制作精美。通過欣賞這些同學的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節課我們就要在你們的創意基礎上進行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。

活動主題二：《保護蛋寶寶——體驗父母之愛》

一、回顧情景 暢談感受

上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失敗；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？、交流經過

（1）、同桌說說：（約五分鐘）

（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）

（2）、指名講述：

（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）學生講述時，教師作及時點評。

4、啟發提升：

聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯想到什么呢？

（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么

做才對得起他們呢？

（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）

二、梳理素材 把握主題

1、“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？

（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假

如輕一點”……）

2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）

三、歸納寫法 練寫片段

聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？

（提示：從以下幾方面討論： 因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）

小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。

2、明確寫作的重點：

（1）、護蛋的過程可以分三步來 板書：上學校

學校里

放學后

（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通

過一系列的動作寫具體。

板書：一系列動作

（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。

（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有

哪些呢？

板書：心理活動

小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。

3、習作

（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？

（2）、提供詞語：提心吊膽

心驚膽顫

小心翼翼

牽腸掛肚

非常有

趣

心驚肉跳

心

活動主題三：《快樂美食家》

一、創設情境，導入

二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰來了？今天他給我們帶來了親手制作的美食，一起去看看吧！

三、欣賞美食圖片

四、咱們今天的綜合實踐活動的主題就與食物有關，出示課題《小小美食家》

五、這段時間我們圍繞《小小美食家》這個主題，開展了綜合實踐活動，課前孩子們劃分了小組，請各小組做自我介紹。第一組：我們小組的口號是“品出味道” 第二組：我們小組的口號是“品出營養” 第三組；我們小組的口號是“品出健康” 第四組；我們小組的口號是“品出文化”

5、老師通過觀察發現，孩子們準備得非常充分，下面就來聽聽各小組的匯報。掌聲歡迎第一小組： 活動展示匯報 活動

一、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔收集食物的種類和營養成分環節，通過深入超市和到圖書館查閱資料我們了解到食物大體包括糧食類，肉類、蛋類，蔬果類，油類。知道糧食類的食物有大米，小麥、玉米及各種豆制品等；肉類食品包括豬肉、牛肉、羊肉及各種家禽肉；蔬果類有西紅柿、菠菜、黃瓜、茄子及日常飲食的水果；油類就包括各種動植物油。

（生）甲：知道了食物的種類以后，那各種食物的營養成分和能量值又是多少呢？下面請聽食物的自我介紹：

（生）A米飯：我的名字叫米飯，白白胖胖惹人愛，每100克的我含糖類76.8克，蛋白質2.6克，熱量349千卡，人們的生活離不開我！

(生)B豬肉：我是大家愛吃的豬肉，每100克的我含水52克，蛋白質13.2克，脂肪37克，熱量334千卡。

(生)C雞蛋：個頭小小、皮膚滑滑的我名叫雞蛋，每100克的我含水72克，蛋白質12.8克，脂肪10.1克，熱量166千卡，我的營養非常豐富，同學們一定要喜歡我哦！

(生)D牛奶：（學學牛叫聲），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，蛋白質33.2克，熱量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，綠油油、水靈靈的那個就是我，每100克的我含水93克，鈣74毫克，我的身體里還富含胡蘿卜素和維生素，我特別想和大家交朋友。

(生)F水果：紅通通、圓溜溜，渾身散發迷人芬芳的我名叫蘋果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多種維生素，你們喜歡我嗎？

師小結：第一小組的孩子展示得真好，通過他們的介紹，你們知道了什么？（老師從他們的匯報中了解到各種食物的營養成分，看來，各種營養成分對咱們的身體來說真是缺一不可啊！）

俗話說得好，“民以食為天”，但不是每個人都吃得科學、吃得健康。下面請第二小組的同學匯報食物飲食習慣的了解情況 活動

二、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔對食物的飲食習慣調查環節，同學們對自己喜歡吃的食物有自己的選擇，課前我們小組針對我班的實際情況設計了以下表格，參加調查人數為47人，通過對食物的分類及統計，喜歡蔬菜類有20人，可以的有15人，不喜歡的有5人，喜歡水果類的有40人，可以的有5人，不喜歡的有2人，喜歡肉類的有27人，一般的有12人，不喜歡的有5人。師：孩子們從分析圖中發現了什么？（喜歡吃蔬菜類的多/少？肉類多/少？，看來孩子們還有點偏食，聽說第二小組還準備視頻片段，展示一下吧！（生）甲：另外我們還了解到身邊的兩個典型案例，請聽聽他們的自述。（采訪視頻一胖一瘦兩個同學，談談自己愛吃的食物）

師：從視頻中你聽懂了什么？（他們之所以體質差、經常生病是因為偏食，沒有良好的飲食習慣導致他們體質差），看來良好的飲食習慣多么重要啊！第二小組的孩子們還找到了學校的營養師張老師，一起聽聽張老師給我們的建議吧！（生）甲：聽了營養師的講解，我們小組還到圖書館查閱了相關資料，請聽匯報(生)乙讀材料：膳食指南1—8條

小結：孩子們通過查閱相關資料，了解到營養飲食的重要性，現在老師就來考考大家：

六師：孩子們的回答非常準確，掌聲送給自己，孩子們，我們的生長發育需要充足的蛋白質、脂肪，維生素等，各種成分應有適當的比例，由于沒有一種食物能同時提供所有的營養成分，因此我們應安排恰當的均衡膳食以供健康成長的需求。那怎樣搭配食物才合理呢？請第三小組的同學做簡要匯報。活動三：

（生）甲：我們小組采訪了學校食堂的大廚師，看，他向我們推薦了每周五天的營養菜譜，一起看看吧！在這里我要請大家特別觀察其中一天的搭配，孩子們看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看來食堂的叔叔阿姨們為了孩子們每天吃飽、吃好，多么用心啊！通過食堂師傅的推薦，讓我們了解如何合理搭配食物，我們也可以通過了解的知識，為家人設計美食營養食譜。現在請拿起筆為你的家人設計一日三餐的飲食搭配吧！

1、老師匯報學生設計（兩個）

2、看來，孩子們是真正了解到營養美食、健康美食的重要性，第三小組，還有要匯報的內容嗎？

我們小組一致認為——“早飯好，午飯飽，晚飯少，不挑食，不偏食，身體棒”，（你把兒歌教大家讀讀好嗎？）所以早餐要吃好，我們小組向大家推薦了一日三餐的合理搭配，（生）甲：早餐我向大家介紹全麥面包片，三明治，牛奶等，它們能為我們的生長發育提供所需蛋白質

（生）乙：午餐應豐富多樣，要吃好，有肉類，有蔬菜，還應搭配湯，我為大家推薦一道西紅柿炒雞蛋，你們看，這道菜色彩搭配艷麗，遠遠一聞，香噴噴的，最重要的還能補充基本的身體營養。

（生）丙：晚餐要吃少，應以蔬菜等清淡食物為主，比如涼拌三絲—由海帶絲、胡蘿卜絲、粉絲組成，味道有點酸辣，適合夏天拌稀飯吃。

（生）甲：我們小組還認為每天應補足足夠的維生素，水果富含豐富維生素，我為大家推薦一道水果沙拉，里面有蘋果、香蕉、菠蘿、西瓜等水果，同學們，水果的好處多多，你們可一定要多多食用哦！

師：孩子們帶來了營養美食，；老師也不能袖手旁觀，是嗎？今天老師為大家準備一鍋海帶綠豆湯，有誰喝過？知道綠豆的好處嗎？海帶呢？

你們知道的只是可真多，現在我們可以通過觀察食物外形、聞味道和品嘗食物味道的方式對食物的營養搭配做更深入的了解。設問：味道怎么樣？有什么樣的感受？（5分鐘）活動四：

師：人們常說的“美食家”多指愛吃會吃之人。但要想成為名副其實的美食家，不僅要吃出品味，吃出營養，吃出健康，還要吃出文化。你們知道哪些特色小吃呢？第四小組對飲食文化環節準備了一些資料，聽聽他們的匯報吧！

（生）甲：我們小組通過查閱相關資料，了解到中國也是飲食文化之境地。中國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，（北京烤鴨，東北水餃，重慶火鍋，四川酸辣粉），比如重慶火鍋，你們知道它的起源和含義嗎？讓我來告訴你們吧！

生：火鍋起源于船工，船家、纖夫勞累了一天，在江邊用石頭支起頂罐，肉菜煮一鍋，就叫火鍋。火鍋里里外外都體現出中國文化：火鍋熱，表示“親熱”；火鍋圓，表示“團圓”；鴛鴦火鍋，表示“陰陽互補”；火鍋用湯水烹煮，表示“以柔克剛”；火鍋不拒葷素，不嫌貴賤，五味俱全，表示“兼濟天下”；火鍋里各種佐料、各種菜肴，味道互相滲透，又體現了“中和之美”。師：在我們家鄉長壽也有屬于自己的飲食文化，你們知道是什么嗎？出示視頻片段（長壽湖全魚宴）

生觀看視頻

生簡介看后感受，吃法，做法 三活動感受及小結1、2、生暢談本次活動的感受 師小結

參考小結：今天老師很高興，四個小組的同學通過收集資料，親手制作菜品，了解到飲食的相關信息，收獲非常的大。最近，國家總書記習近平爺爺提倡“厲行節約，不鋪張浪費”，希望同學們在品味美食，品味生活的同時，要養成勤儉節約的好習慣，只有品出味道，品出營養，品出健康，品出文化，你才能成為真正的美食家。

活動主題四：《吹泡泡》教案 教學目標：

1、能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先……..接著…….然后“的句式表達出來。

2、能想像泡泡的樣子，會用“有的像……..有的像…….有的像….”表達。

3、能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容書面表達出來。教學重難點：

1、能有順序地說出吹泡泡的動作。

2、能表達自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容。教具準備：音樂、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。教學過程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導入：

1、（放音樂）師：同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家帶來一首非常好聽的兒歌，叫《吹泡泡》，想不想聽？那好，請同學們先聽老師讀兒歌，邊聽邊想像兒歌的美麗畫面，加上自己的動作。

2、好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學們可以邊讀邊做出動作。

3、同學們這一讀，這首兒歌就更優美了。今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）

二、創設活動一 觀察怎么吹

1、同學們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？

2、指名上臺吹泡泡。其他同學要仔細看他的動作，看他是怎么吹的？用“先…..接著……然后”把這個過程說出來。（師板書）

3、指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導補充）

4、再請同學完整、具體地說一遍。

三、創設活動二 吹法不同、泡泡的花樣多

1、師引：孩子們觀察得可真仔細，你們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。

2、師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢激發學生來挑戰我。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。

3、上臺來挑戰的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子說說每位挑戰者吹出來的是什么花樣。花樣多的就挑戰成功。

四、創設活動三 比賽吹泡泡，體驗樂趣

1、師引：看到他們一個接一個上來吹泡泡，你們心里羨慕吧！想不想吹？現在，老師就滿足你們，咱們和同桌一起來玩個吹泡泡比賽好不好？ 比賽第一關：比吹

先看清要求（投影）：比一比，誰吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，請你邊比邊觀察泡泡的樣子。用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）”和同學說一說。

2、學生在音樂聲中吹泡泡。

3、（音樂停，組織學生把泡泡瓶收起來）咱們來比比。師評第一關------平手。

比賽第二關：比說

看誰不但能吹，而且還能說。？

用三分鐘和同學說說：（投影）你是怎樣吹泡泡的，吹出的泡泡是什么樣子的？

評獎：教師隨機抽一部分同學來匯報--------

五、引導展開想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，哎，同學們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去呢？（板貼句式）

2、看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書：快樂）

六、動筆寫作，留住快樂

師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠留住這份快樂。同學們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情，好不好，要寫的內容可多了，那么你到底想寫什么呢？要怎么開頭呢？咱們先和同桌說一說。

1、動筆寫作，提醒注意習作格式

2、生寫，師巡視。

3、講評習作，引導互改。

4、小結。附：板書設計

吹泡泡 先-------接著-------然后------

吹泡泡 賞泡泡 有的像----有的像----有的像----高興、快樂

想泡泡 飛到----飛到----飛到----

兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。跟著它，轉圈圈，一不小心轉上天。看太陽，摸月亮，星星對我眨眼睛

活動主題五：“站報紙”比賽

實踐目標

1、通過測量報紙和計算報紙面積的活動，使學生找到測量的最佳方法，并初步滲透計算報紙面積的知識。

2、通過“站報紙”活動的親身體驗，培養學生的預測、實踐、反思、和創新的能力。

3、通過“站報紙”的活動，激起學生參與活動的興趣和熱情，培養學生的交流、合作意識與參與意識。實踐任務

1、測量報紙的長與寬，并計算出報紙的面積。

2、進行“站報紙”比賽活動。計劃學時 1課時 教學準備

1、學生準備：測量用的尺子。

2、教師準備：α、幾張同一規格的報紙。

ь、載有“問題”的幻燈片。

實踐方式： 測量 討論、交流、比賽 實踐地點： 綜合實踐教室 實踐過程

一、猜謎

一張紙四方方，國家大事它來裝。衣食住行全都有，天文地理它也裝。語文數學和英語，不會它也來出招。

謎底：報紙

二、測量與計算

1、學生測量報紙的長與寬。（以小組為單位進行測量，方法可以多種多樣。）

2、教師說明報紙面積的計算方法。

長×寬=面積

3、學生計算報紙的面積。

三、預測“站報紙”人數 學生預測出被測量報紙攤開、對折一次、對折二次、對折三次共可站多少人。（以小組為單位，在組員充分討論、分析的基礎上進行預測，最后由匯報員向老師匯報預測結果。）

四、“站報紙”比賽

1、由裁判員宣讀比賽規則。（裁判員是由個組推選的。）

2、進行第一次“站報紙”比賽。（初次參加這樣的比賽，學生會感到非常新鮮有趣，又加上求勝之心迫切，估計會一擁而上，互不相讓，造成比賽的失敗。）

3、進行第二次“站報紙”比賽。（這一次，一定要在學生充分討論、交流站報紙方法與實踐的基礎上才可進行。）

4、評出優勝小組。

A、請優勝小組談體會，并進行“站報紙”表演。B、向優勝小組搬獎。

五、活動延伸（出示幻燈片）

問題：

1、為什么“站報紙”預測人數與實際人數不相符？這說明了什么？

2、你今后遇到問題時會怎樣做？

教學提示

1、測量時，允許學生采用多種方法進行測量。

2、比賽中，裁判員的作用非常重要，教師可根據不同情況對各組裁判員進行適當調整。

3、在第一次比賽失敗后，要留給學生充分的時間進行討論、交流與實踐，從而找出失敗原因與獲取勝利的最佳方法。

4、在活動中，教師要作好巡視、指導工作。

活動主題六：遇到危險我不怕

活動設計意圖：

當代獨生子女居多，由于一直是在大人們的精心呵護下生活的，家庭的溺愛使不少孩子自小養成了非常嚴重的依賴心理。日常生活中、學習中稍稍遇到一點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。長此以往，降低了孩子的生活適應能力，弱化了孩子的心理素質，對孩子將來的生活、事業是極其不利的。因此，我設計《遇到危險我不怕》教學活動，通過活動初步培養孩子們勇敢面對生活中的各種困難，并想辦法去克服解決困難。

活動目標

1、知道日常生活中分遇到許多的困難，懂得遇到困難要勇敢面對，并努力去克服困難。

2、3、活動重難點

重點：讓幼兒明白困難是可以克服的，遇到困難要堅強，要有戰勝困難的勇氣。

難點：學會解決學習和生活中的困難和問題，培養幼兒戰勝困難的自信心。提高解決問題的能力，培養戰勝困難的自信心。體驗自己解決困難的喜悅。

活動準備：

1、物質準備：動畫片《烏鴉喝水》。

2、鐵鉤、磁鐵、竹棒、繩子、平衡木、輪胎及所需的玩具。

3、環境創設：一棵大樹、樹洞、草地、小河。

4、幼兒用書人手一冊。

活動過程

一、借助故事，引入課題。

1、2、欣賞動畫片《烏鴉喝水》。

提問：動畫片中的主人公是誰？它遇到什么困難？它在困難面前有沒有退縮呢？它是怎么克服困難的？最后小烏鴉通過自己的努力結果怎么樣呢？

3、小結：小烏鴉真勇敢，它遇到困難不但沒有退縮，而且還積極主動地想辦法解決困難，值得我們學習。

二、互動交流，解決問題。

觀看幼兒用書的圖畫，討論：

1、這些小朋友遇到了什么困難？想一想該怎么解決？（幼兒自由討論）

讓幼兒說說圖中的小朋友是解決困難的辦法，你還有什么不同的辦法呢？（幼兒說出自己的見解）

2、日常生活中，你曾經遇到什么困難，你是怎么做的？小朋友碰到困難時，應該怎樣做?（請個別幼兒說一說自己在生活遇到的困難，又是怎樣解決的。）

三、動手操作，體驗成功。

游戲把幼兒帶到預先設計的環境中。

1、教師有表情地講述：一群小朋友在草地上玩得真開心，玩著玩著，他們遇到了困難：小明的羽毛球掛在樹上；小東的小球滾進了樹洞；小紅的一串珠子斷了，珠子全撒在地上。小朋友，你們能想辦法幫助他們解決困難嗎？

2、3、幼兒討論解決困難的方法。

分組實踐活動，嘗試解決困難，老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法并比較哪種方法更好。

1疊衣服、○2挾黃豆、○3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，○著急的哭著說：“我是小班的小朋友，請你們幫我找找爸爸，媽媽。”

4、挑戰游戲，過繩子游戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。

（1）幼兒嘗試過繩子，并找出不成功的原因。

（2）鼓勵沒有成功的孩子再試一次。

（3）增加難度鼓勵幼兒想辦法克服困難。

5、鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功的樂趣。

四、小結。

教師小結：剛才小朋友在遇到困難時通過自己想辦法的解決了一個個困難，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。

五、活動延伸

穿衣服比賽、挾黃豆比賽，讓幼兒通過比賽的活動更熟練的掌握解決困難的方法，同時更加體會成功帶來的快樂。讓幼兒獨立完成自己應該做的事，以鼓勵為主，培養幼兒做事的信心、耐心與堅持性。

六、活動反思

本次教學活動中，我采用了實踐練習法，討論法和觀察學習法、游戲法等方法，來指導幼兒，不足的是，討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談，應該讓教學活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們日常生活中經常遇到的，對幼兒來講如何對待“困難”這關系到幼兒的社會情感，社會技能的發展，所以應該加以重視，必須以幼兒的年齡特點出發。

活動主題七：《我們的眼睛》

【活動目標】

知識目標：通過學習讓學生認識正確使用我們的眼睛，保護好自己的眼睛，珍惜我們的眼睛。

能力目標：

1在活動中培養學生的組織能力，實踐能力和自己制定計劃的能力。2．知道多吃哪些食物對保護眼睛有益處；了解制作宣傳海報的方法，知道制作海報的主要步驟；能夠與同學合作設計、制作一張宣傳海報。

3、制定護眼計劃。

情感目標：讓學生通過本次活動正確認識到眼睛的寶貴，提高保護眼睛的意識。【活動過程】

1、確立主題。

2、結合主題內容，提出自己的問題。

3、分析解決問題所要采用的方法，并且制定自己的計劃。

4、設計、制作一張宣傳海報。

5、制定護眼計劃。【活動方法】

1、問卷調查，了解用眼習慣。

2、搜集有關讓眼睛更明亮的知識。

3、搜集有關保護眼睛的方法。【活動實踐記錄】 第一環節：確立主題：

師：教師以游戲的形式導入，與學生互動，激發學生對本課的學習興趣。

1、開闊視野的小游戲

請學生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？

師小結：兩只眼睛看物體可以開闊視野。

2、保持身體平衡的小游戲

請學生起立，提示學生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？

師小結：眼睛有保持身體平衡的作用。

其實眼睛無論在生活中還是在學習上對我們都有很重要的作用，因此我們要好好保護自己的眼睛。今天就以珍惜我們的眼睛為活動主題來開展本次活動。（教師板書活動主題）

第二環節：提出問題

師：同學們，現在大家都知道了，眼睛是我們最珍貴的器官，那你們想怎么樣來開展本次的活動呢？對眼睛這一器官都想知道些什么呢？

生1：我想知道為什么有的同學要戴眼鏡。

生2：我想知道為什么有的同學的眼睛特別明亮，可是我的眼睛卻不是，我想讓自己的眼睛變得明亮一些。

生3：我的眼睛有時會“干、酸痛”我想知道是什么原因。師小結：同學們對我們的眼睛所提出的問題真不少。第三環節：分析問題：

師：這些問題就是我們這個主題活動所要學習，研究的內容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？

生1：我想了解同學們平時是怎么樣來使用自己的眼睛的。可以采用調查問卷的方法。

生2：我想知道如何讓眼睛變得更明亮。可以采用查找資料的方法。生3：我想知道平時我們應該如何保護自己的眼睛。采用查找資料的方法，也可以找到眼科醫生進行了解。

師小結：同學們想知道的知識和解決的辦法都很好，下面同學們根據自己選擇所要了解的問題進行自由分組，自己推薦出本小組的小組長，然后由小組長負責小組內其它成員的分工。確定分工之后，我們就開始活動。

第四環節：解決問題的方法

師：現在同學們都已經分好小組了，并且也確定了每個小組的小組長由誰來擔任，現在請每個小組的小組長來匯報你們小組所采用的活動方法。生1：我們是第一小組，主要負責了解學生用眼習慣的小調查。

其主要內容是：用眼習慣內容包括哪些方面？哪些習慣是好的？哪些是不好的？采用問卷調查的方法。

生2：我們是第二小組，主要負責搜集如何讓眼睛變得更明亮的方法。

我們小組內再分為兩個小組來進行，第一小組負責在網上查找相關資料；第二小組負責在報紙和圖書館查找相關資料。

生3：我們是第三小組，主要負責搜集如何保護眼睛的方法。

我們小組內也分了兩個小組進行活動，第一小組負責在網絡和圖書館查找資料；第二小組負責采訪眼科醫生來搜集信息。

第五環節：制定計劃

師：現在我們每個人的分工都已經明確了，下面時間就請同學們根據自己小組內的內容來設計你們小組的計劃吧。

生：以小組為單位制定實施計劃。

師：現在每個小組的計劃基本完成，請各小組的小組長來匯報你們小組的計劃。

第六環節：設計、制作一張宣傳海報.1、組織學生閱讀有關食物有助于保護眼睛的資料。

2、先讓學生確定海報中要表現的內容，然后再思考以何種形式體現。

3、閱讀書上學習單中“按照特定風格進行設計”的指導，思考如何設計自己的海報。

4、可參照已有的、自己喜歡的海報風格進行設計。

5、對確定的材料再次進行篩選、組合。

6、標題醒目、文字和圖片的比例合適、版面內容不繁雜等，是版面和諧、美觀的基礎。

7、海報上各幅圖片的風格要統一，文字要盡量簡練。第七環節：制定護眼計劃。第八環節：全班交流總結。

活動主題八：我們一起做游戲

教學目標：

1、進一步掌握立體圖形的特征。

2、能熟練、正確地進行10以內數的加減法計算。教學難點：

熟練掌握10以內數的加減計算。教學難點：

根據物體的特征堆疊。教學準備：

電腦課件、長方體、正方體、圓柱、球若干。學具：撲克牌 教學過程：

一、收悉規則，分組游戲

師：同學們，今天這節課我們要玩游戲。有兩個游戲，你可以先選擇其中一個來玩，然后我們交換材料，玩另一個。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。

師：我們先來看一下游戲的規則。一個游戲是“堆一堆”。請看它的規則（投影出示游戲規則）： 2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規則：10個物體都要用上。堆出的作品要有創意。堆得又快又高的小組獲勝。

這個游戲的規則比較簡單，能明白嗎？ 生：明白。

師：另一個游戲是“玩一玩”，可以4個人一組，我們來看一下游戲的規則： 游戲規則：

一邊摸牌，一邊算牌上的數的和。結果最大的人獲勝。

結果一樣大的，誰摸得牌少說獲勝。

同學們要知道，每組是4套牌，每套牌都是從1~10，A就是1.你們看，這給小朋友分別摸到了這樣的排： 你們來判斷一下，淘氣還要摸嗎？ 學生的想法并不統一

師：如果淘氣還要摸的話，最大能摸幾？

生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超過10，會被淘汰了。師：看來大家清楚了游戲的規則，我們還可以選擇游戲開始玩了。

選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請大家遵守規則，到時間了，咱們交換過來，玩另一個游戲。學生選擇自己喜歡的游戲分組活動，教師巡視。教師掌握時間，學生交換材料繼續游戲。

二、談游戲收獲

師：大家通過剛才的兩個游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。

生2:堆一堆的時候，發現球是最難放穩的。生3:把最大的放在最下面就穩了。生4：我們把10個物體都堆起來了。

生5：玩撲克牌的時候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生6：要是算錯了，就贏不了了。……

師：大家真棒，通過游戲能有這么多的收獲。回到家里，也可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶玩這些游戲呢！給我們將清規則，和他們一塊玩吧！板書設計：

一起玩游戲

第三篇：三年級下冊綜合實踐教案

一、聲音和我們

【教學內容】：聲音和我們 【教學目標】：

1、培養學生發現問題、研究問題的能力。

2、通過資料的收集、整理、匯報、交流。讓學生體驗聲音與人類活動密切的關系，認識噪音污染的危害。

3、培養學生的探究意識，通過對噪音的調查與分析，增強學生的環保意識和社會責任感 【教學準備】：

1、課前安排學生用錄音機錄制各種各樣的聲音，也可以安排學生試著模擬幾種聲音。

2、教師準備錄音機、錄音帶以及其他關于聲音的文字、圖片、電教資料等。

3、學生準備自己錄制的錄音帶以及關于聲音的各種資料。【教學過程】：

一、創設情景

教師讓學生閉上眼睛聽錄音，使他們產生身臨其境的感覺，并讓他們隨時說一說這是什么聲音，這是哪里的聲音，聽了這種聲音有什么感受。

二、探討

你還聽過什么聲音？

三、研究

聲音和我們的生活有什么關系？把你們的研究方法，研究過程和研究 結果寫下來。

四、學生交流匯報：

1、“聲音和我們生活的關系”有一定的難度，我們可以指導學生將問題細化，形成分課題、子課題進行研究。我們更歡迎學生選擇和自己的生活實踐相吻合的研究課題。

2、認識噪音污染。通過前面的研究，可能有學生已經接觸到了噪音的問題，教師可以就此導入對于噪音的研究活動。對于噪音是怎樣產生的問題，應該讓學生們討論，并且結合生活經驗指出污染源。教師 鼓勵學生課下對噪音的危害進行實驗研究，這需要學生持續較長時間的研究。所以建議學生要做一些研究記錄。

3、進行消除噪音的宣傳活動。首先，請學生要論我們可以為消除噪音做哪些事情，然后提出“出一張宣傳小報”的倡議。

二、標志

【教學內容】：標志 【教學目標】：

1、認識幾種生活中常見的標志，了解它們的含義。通過設計標志的活動，培養學生參與社會、服務社會的意識和創新意識。

2、培養學生搜集信息的能力、抽象概括的能力、圖案設計的能力和創造力。

3、利用認識標志的活動，對學生進行安全教育、遵守社會公德的教育。【教學準備】：

1、課前布置學術調查、收集各種標志，畫或剪貼下來，并對獲取資料的方式進行簡要的總結。

2、教師準備各種標準的圖片或電教資料，為學生準備一些制作標志用的基本的圖形模板。

3、學生準備鉛筆和彩色筆。【教學過程】：

一、學生觀察公共場所中的各種標志，想想它們是什么樣子的？

二、認識各種標志。首先，教師出示幾種常見的標志，請學生們說一說它們的含義。在這個環節中，滲透交通安全的教育、維護公共秩序的教育和環境保護的教育。然后，請學生們拿出自己收集到的標志，再組內進行相互交流，使他們認識更多的標志，了解更多標志的含義，并且交流獲取資料的方法。最后，每位同學向全班同學展示自己收集到的標志，介紹它們的意義和收集的過程、方法，讓學生們對標志的特征有更加深 入的了解。

三、設計標志。在認識標志的基礎上，先安排學生討論標志的用途，了解標志在社會生活中的積極作用。然后引導學生思考現在還需要什么標志，提出自己設計標志的意愿。設計工作以學生自主活動為主，教師也要發揮作用，對學生的設計做適當的點撥。設計標志可以通過手繪，也可以利用電腦進行設計。

四、教師對學生制作設計的標志在全班進行展示評價，并進行簡要的點評。

三、塑料廢棄物的研究

【教學內容】：塑料廢棄物的研究 【教學目標】：

1、通過活動培養學生設計實驗的能力、調查統計的能力、分析問題和解決問題的能力。

2、進一步加深對調查和研究過程的體驗，加深對白色垃圾危害的認識。

3、教育學生從小樹立環保意識，在尋找白色污染的處理方法的過程中，培養學生的探究意識和認真細致的科學態度。【教學準備】：

1、課前布置學生對自己家庭中一天塑料廢棄物的數量進行調查統計。

2、學生準備不同種類的塑料廢棄物。

3、教師準備燒杯、水、玻璃棒、花盆、土等材料，并把一年前埋有塑料廢棄物的花盆拿來。【教學過程】：

一、課前應該做好充分準備。

一方面，讓學生做好調查統計工作，它是學生們進行家庭塑料廢棄物估算工作的前提和基礎。參與調查的學生越多，所得出的數據越具有代表性，結論越真實。另一方面，師生應該努力尋找各種不同的塑料廢棄物，使學生認識到塑料廢棄物種類的繁多，除少數以外，都很難處理。另一方面，教師還要安排好塑料制品的填埋實驗。這個實驗短時間看不出效果，可以采取前一撥學生埋，侯一撥學生看的形式。這樣學生在課堂上就可以清楚地認識到用填埋的方法不能有效地處理 廢棄塑料制品。

二、統計的數字要形象化。通過估算家庭塑料廢棄物的數量，學生不難發現它們數量的巨大。我們可以采取一些把這些抽象的數字形象化。比如“計算全班學生的家庭一年所丟棄的塑料袋可以蓋滿多少個學校的操場、多少個足球場；多少家庭一年所丟棄的塑料袋就可以蓋滿全中國等等。

三、要讓學生敢于提出自己的設想。讓學生發揮想象，不要限制用它要干什么，要鼓勵學生思考更多的方法。雖然有些方法成本很高，但是伴隨著科技的發展，將來也許會變成現實。

四、頭發

【教學內容】：頭發 【教學目標】：

1、活動中培養學生收集資料、獲取信息的能力，發現問題、解決問題的能力。

2、通過對頭發的研究，培養學意識和關注身邊常見事物的習慣。

3、了解頭發的一些用途，掌握一些保護頭發健康的方法。【教學準備】：

1、安排學生回家調查一些關于頭發的知識，了解頭發的用途。

2、教師準備關于頭發的用途以及護發的圖片或電教資料。【教學過程】：

一、收集資料。

教給學生一些方法。引導他們從不同的渠道獲取信息。比如，很多家長都有護發心得，可以詢問家長；街道有正規的美容美發店，可以對店內的工作人員進行調查；教室還可以鼓勵學生平時注意積累報刊雜志上的各種“生活小竅門”中的素材，制作剪報。總之，要讓學生形成收集信息的能力，首先要讓學生知道從哪里可以得到信息。

二、注意發揮學生的創造力。

頭發的用途前人已經進行了總結，但是一定還有一些前人沒有想到的用途。這就需要學生發揮自己的創造能力。學生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，現在即使不能實現，也許將來能夠實現，要以鼓勵和引導為主。

三、鼓勵學生自己提出問題，解決問題。

教師首先應該鼓勵學生盡量多提出一些關于頭發的問題。再讓大家思考“我們可以研究其中的哪些問題”，然后根據具體情況選擇自己力所能及的研究課題。當研究課題確定之后，學生們就應該在研究方法和研究過程上下工夫。過程和方法主要由學生制訂，但是教師也要發揮主導作用，給予學生必要的幫助。

四、學生匯報研究結果，對研究結果進行評價。評價“研究的結果”要注意標準。

五、走進收藏小天地

【教學內容】：走進收藏小天地 【教學目標】：

1、通過信息收集與展示，使學生初步了解收藏的意義，通過各種各樣的收藏品，豐富學生的知識。

2、在收藏的過程中，鍛煉學生的收集和整理收藏品的能力，分析和鑒別的能力。在展示的過程中，培養學生的表達能力。

3、通過開展展示收藏品的活動，發展學生的個性特產。通過“收藏”活動，豐富學生的課余活動，培養學生從小熱愛生活的積極的情感。【教學準備】：

1、課前布置有收藏愛好的學生整理自己的收藏品，準備課上向大家介紹。如果教師也有收藏的愛好，同樣做好展示的準備。

2、讓學生攜帶一些關于自己收藏品的資料或自己滿意的收藏品。

3、教師準備介紹各種收藏知識的圖片、電教資料。【教學過程】：

一、展示觀察。

1、讓學生充分展示自己的收藏成果。學生可以介紹自己收藏品的種類、數量、家長以及在收藏的過程中的收獲和快樂。可以展示實物，也可以展示照片。

2、教師如果能展示自己的收藏，會起到很好的帶動作用。并且可以滲透收藏的方法、過程和意義。

二、調查

學生展示的收藏品不僅僅限制在“資源包”中的幾種，其實還有很多。如收集車票、門票、糖果包裝紙、車輛模型、兵器模型、各種文具、各種書刊雜志，等等。教師可以根據這些讓學生調查研究，并做出報告。

三、活動

1、教師在活動中要發揮導向的作用。對于好的收藏要進行充分的肯定，對于某些不良傾向要給予及時的引導。

2、教師可以在班隊會上舉辦個人收藏品展。

六、、公益設施的調查

【教學內容】：公益設施的調查 【教學目標】：

1、培養學生的社會實踐能力、調查統計能力、分析問題和解決問題的能力。

2、在調查活動中，促進學生對公益設施的了解，掌握一些公益設施的使用方法。

3、通過調查、了解公益設施的活動，培養學生的主人翁責任感和社會公德意識。【教學準備】：

1、教師在活動前對本地區的公益設施狀況進行初步的調查，選擇可供學生調查的地點，劃定調查的范圍。

2、安排學生課前進行調查實踐活動，并記錄調查的過程和結果。

3、教師準備介紹公益設施的相關資料。【教學過程】：

一、調查

開展調查活動前，教師不僅要提出安全方面的要求，還要充分發揮家長的作用，或讓學生結成小組開展調查活動。在調查健身器材、娛樂設施的時候，特別要讓學生主要安全。

二、統計

教師引導學生對本地區的公益設施的用途、數量等進行系統的統計。通過對統計結果的分析讓學生們討論對公益設施意義的認識、對公 益設施現狀的認識和應該怎樣對待公益設施的問題。對于這些問題的回答不能要求完全一致。

三、討論

引導學生為維護公益設施出把力。一方面，學生可以用實際行動維護公益設施，另一方面，學生可以向相關部門提出保護公益設施的合理化建議。

第四篇：三年級下冊綜合實踐教案

三年級下冊綜合實踐教學設計

認識紙

課型 新授 授課日期 2月24日 總第1課時

教學目標

1.了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養節約用紙的習慣，樹立一定的環保意識。3.引導學生發自內心去關注自然.生活.環境和資源。教學重點

了解紙的來源，指導節約用紙的重要性。教學難點

養成節約用紙的好習慣。教學過程 一.導入

1.同學們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

生自由發言。

2.同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《小小一張紙》。

二.講授新課

活動一：認識紙的用途

1.（出示一張白紙）同學們請看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？

2.生活中，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。活動二：了解紙的來源 1.從同學們的回答中，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？

2.播放動畫。（《巧虎樂智天地》紙的來歷）3.看完錄像，你知道了什么？ 全班交流收獲。活動三：珍惜紙娃娃

1.小小的一張紙，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，計算自己.全班.全校同學一天的用紙量）

2.我們每天要用掉這么多的紙張，很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環境。我們常說，保護環境，人人有責，如果我們每天節約一張紙，那么全縣.全省.全國節省下來的紙張就可以保護一片森林，那我們的環境該有多好呀！所以，從現在起，我們就要節約用紙，保護環境。（板書：節約用紙，保護環境）

3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導學生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？

4.討論交流：節約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節約用紙公約吧！三.小結 同學們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節約用紙，少買一張賀卡，少浪費一張紙。其實，你也可以把自己節約用紙的好方法告訴身邊的每一個人，讓更多的人加入到節約用紙的行列中來！

教學反思 一堂課下來，感想頗豐，學生積極主動探究的學習情景，一幕幕閃現在眼前，回想于此，心中便不禁激起一股股暖流，令我興奮不已。

本堂課的教學步驟環環緊扣，層層深入，四個教學環節銜接自然，并且激起了學生很大的求知和探索欲望。豐富的文字資料讓學生對本課內容有了更深入的了解，介紹紙的用途，達到了擴展學生知識面的目的。學生積極探討紙的用途和環境的問題，從自己的生活實際出發，從了解．使用等角度談了對紙的認識，很有思想性。

生活中的紙

課型 新授 授課日期 3月10日 總第2課時

教學目標 1.情感目標

通過圍繞“生活中的紙”這一主題研究，激發學生探究欲望，興趣以及培養環境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇于創新。

2.能力目標

培養運用調查.訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍.上網等手段察記錄.訪談記錄以及創意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3.認知目標

了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。活動準備

教師準備：課件，調查表 活動過程

一.創設情景，導入課題

談話導入：同學們，當你們打開書包時，看一看，再想一想，什么東西最多？紙和我們人類又有哪些密切的聯系呢？今天就讓老師帶大家一起走進紙的世界。

二.引導觀察 認識規律 1.談話

我們首先先去東漢看望一位老朋友，他可是一位了不起的人物，他的名字叫——蔡倫（屏幕顯示蔡倫的形象）他是我國四大發明之一造紙術的發明者，他為中國也為全世界做出了杰出的貢獻。（課件顯示蔡倫簡介）

走進紙的世界，結識了造紙的鼻祖，你們還想了解什么？

同學們提的問題都很好，說明大家對紙都很感興趣，確實，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。自從人類發明了紙，紙的用途可以說越來越廣泛了。剛才有些同學想知道在紙發明之前,人們又是如何記載文字,傳播文化的?紙的發明,經歷了一個怎樣的過程??紙在我們的生活中究竟有哪些用途?紙的發明對人類來說,究竟又有什么意義呢?關于這些問題，我們今天就成立6 個研究小組，一起尋找答案。小結今天研究的課題：

教師出示6個研究課題（課件演示）①探究紙的制造過程 ②追溯紙的歷史 ③紙的用途和種類 ④紙的文化 ⑤紙與環境 ⑥紙的展望

教師將課題作成小條分別發放到每個小組。

老師請六位同學做小組長，分別負責這六個課題。教師指名組長。三.研究

其余的同學可以選擇自己感興趣的課題進行研究，自由組合，重新建立新的學習小組。現在請同學們自由組合小組。

學生選擇感興趣的課題形成學習小組。教師發放活動調查表。

好，我們新的學習小組已經建成了，現在請每個小組討論一下，你們小組中誰負責收集文字資料.誰負責圖片收集.誰負責調查研究.誰負責整理姿料.誰負責發言，可一人身兼多職也可每人分別負責研究任務中的某一專題。把老師發下來的表格填好。

教師講述填寫項目

小組分工并交流（提醒學生組內一定要作出明確的分工），了解研究過程。填寫表格。第1小組：造紙專家小組

研究性學習內容：探究紙的制造過程（關注中國的古代四大發明之一——造紙術，激發民族自豪感。）

第2小組：歷史學家小組：研究性學習內容：追溯紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發展演變的？）

第3小組：科研專家小組：研究性學習內容：紙的種類和用途（在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

紙的種類和用途統計表

第4小組：紙上談兵小組：研究性學習內容：紙的文化（紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？）

第5小組：環境保護小組 ：研究性學習內容：紙與環境（造紙給環境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？）

第6小組：暢想未來小組：研究性學習內容：紙的展望（未來的紙會是什么樣？能做出再生紙嗎？）

四.師總結

為了尋找這些問題的答案，我們可以借助電腦這個好朋友，一起到豐富多彩的網絡世界中搜索你要的資料，也可以找自己的爸爸.媽媽幫助一下。

教學反思

本堂課的設計來源于生活，制定的教學目標是讓學生收集各種紙．了解各種紙的用途，培養學生收集調查能力和整理能力。讓學生了解紙的來源，從而知道珍惜用紙，珍惜一切能源。此目標的制定從學生實際出發，學生積極主動參與學習探討，基本上達到了教學的要求。

節約用紙

課型 新授 授課日期 3月24日 總第3課時

教學目標

1.了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養節約用紙的習慣，樹立一定的環保意識。3.引導學生發自內心去關注自然.生活.環境和資源。教學重點

了解紙的來源，指導節約用紙的重要性。教學難點

養成節約用紙的好習慣。教學過程 一.導入

1.同學們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

生自由發言。

2.同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《小小一張紙》。

二.講授新課

活動一：認識紙的用途

1.（出示一張白紙）同學們請看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？

2.生活中，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。活動二：了解紙的來源

1.從同學們的回答中，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？

2.播放動畫。（《巧虎樂智天地》紙的來歷）3.看完錄像，你知道了什么？ 全班交流收獲。活動三：珍惜紙娃娃

1.小小的一張紙，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，計算自己.全班.全校同學一天的用紙量）

2.我們每天要用掉這么多的紙張，很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環境。我們常說，保護環境，人人有責，如果我們每天節約一張紙，那么全縣.全省.全國節省下來的紙張就可以保護一片森林，那我們的環境該有多好呀！所以，從現在起，我們就要節約用紙，保護環境。（板書：節約用紙，保護環境）3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導學生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？

4.討論交流：節約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節約用紙公約吧！三.小結

同學們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節約用紙，少買一張賀卡，少浪費一張紙。其實，你也可以把自己節約用紙的好方法告訴身邊的每一個人，讓更多的人加入進來。

教學反思

課后之余，靜心思考，細細琢磨，本節課尚有許多未盡人意的缺憾。缺憾源于老師駕馭課堂不夠靈活，學習課文時，經過我們對老師進行抽樣調查發現：部分教師對用紙問題很關心，平時也注意節約用紙，也教育過子女或學生要節約，減少浪費。但這畢竟只是思想上的認識，而實際生活中，工作中存在的問題還是不少的。據調查表明，目前，我校學生平均每星期每人就要接觸一張練習紙，這樣，粗略一算，一年來全校單練習紙的數量就要超過幾萬份。而這些紙張單面印刷占40％左右，實際印刷的字跡只有50％左右，而在剩余的50％里學生答題所占的比例也不過35％，這樣一來，有15％的紙張就浪費了。而在印刷過程中，經常有空白頁或印錯的情況出現，回收率很低。本想讓學生自主探究，但是由于引導不夠，課堂教學比較零亂。沒能在時間上及時地進行很好的把握，導致最后一項調查活動進行比較倉促。造紙與環保的關系講的不是太透徹，令人遺憾。今后，在教學工作中，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重，充分調動學生的積極性，提高課堂效率。

壓歲錢的來歷

課型 新授 授課日期 4月7日 總第4課時

教學目標

通過活動讓學生了解壓歲錢的由來，養成節約用錢的好習慣，學會科學的理財方法；同時在活動中養成認識自己，善待他人，學會分享，的優良品格。

教學準備

1.成立子課題活動小組，推選小組長，討論活動步驟．方法．人員分工。

2.統計填表今年過年你得到了多少壓歲錢。教學時間 教學過程

一.導入

上節課同學們對壓歲錢這個話題進行了討論交流，提出了許多問題，還成立了活動小組，這節課請大家來談談，各小組課后分別進行了哪些活動，以及下一步活動方案。

二.調查

1.壓歲錢的來歷，有什么傳說和美妙的故事。

2.你了解到壓歲錢怎么去花？

3.壓歲錢的作用。

4.了解到各人怎樣使用壓歲錢？

5.同學們收到了多少壓歲錢？

三.小組討論

1.我課后進行了什么活動？活動中遇到了什么樣的問題？？你是怎樣解決的？

2.我們小組下一步怎樣開展活動？

小組匯報：各組推選一人進行匯報，其余成員進行補充說明，重點說說活動中遇到了什么問題及解決辦法。

四.觀察

（1）奶奶給了10元錢真小氣。你認為這種說法對嗎？

（2）用這些壓歲錢買了一車玩具真是棒極了。

以上這些現象在你身邊存在嗎？你們認為他們這些生活方式對嗎？你們還有許多人花去壓歲錢也是這樣花的嗎？

五.教師總結

過年給壓歲錢是中國民間的一種習俗，壓歲錢一般有兩種：一種以彩繩穿線編作尤形，置于床腳，歲末用來壓祟的吉祥物，此記載見于《燕京歲時記》；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音。晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

爺爺的壓歲錢

課型 新授 授課日期 4月21日 總第5課時

教學目標

1.通過對爺爺語言的讀.悟，感受爺爺對后輩的關愛和寄予的深切希望；密切聯系生活，體會祖孫之間真摯的親情，培養學生珍重親情.珍惜生活.珍愛人生的美好品德。

2.在閱讀中揣摩課文的敘述順序，領悟作者通過對人物的語言.動作.心理活動的描寫，表達真實情感的方法。

3.正確書寫“枚”等12個生字。教學重點.難點

1.理解爺爺所說的話語的深刻含義，從爺爺的話語中感受爺爺對我的關愛和深切希望，體會祖孫之間濃濃的親情。

2.整體把握課文內容，弄清敘述順序。教學過程

一.喚醒生活——親近“壓歲錢”

1.春節的時候，長輩們都要給我們壓歲錢（板書：壓歲錢），這是為什么呢？ 2.師生交流搜集到的壓歲錢的來歷。

3.當我們分到壓歲錢的時候，一定都很高興。你能說說印象最深刻的那次嗎？ 4.學生自由說。5.有這樣一位爺爺，他給孫子們壓歲錢的方式與眾不同。這就是我們今天要學習的課文。補充板書。

6.學生齊讀課題。

二.走進文本——感知壓歲錢

1.學生自由輕聲讀課文。想想課文寫了幾次給我壓歲錢，每次有什么不同？ 2.了解課文大意，交流回答。隨機板書。

3借助板書理清作者按照時間順序描寫的寫作方法，并簡單說說爺爺給我壓歲錢的情景。

三.質疑壓歲錢 思考：“良苦用心”是什么意思？爺爺贈我壓歲錢的“良苦用心”是什么？（請你認真讀課文，仔細體會爺爺藏錢的地方和他說的話，并從中找到答案，獲得感悟）學生先自學，再小組交流，最后全班討論。重點交流，點撥

1.六歲時的我對壓歲錢有著怎樣的渴盼？爺爺為什么要把壓歲錢藏到雞下蛋的草窩里？

（抓住“焦急的目光”.“翻”.“摸”等關鍵的描寫我神情和動作的詞體會我對壓歲錢的渴盼，并能感情朗讀。爺爺之所以把壓歲錢放在草窩里，是想讓孩子明白：家里的日常生活能夠維系，有老母雞的功勞，要懂得感恩。）

2.十歲時，爺爺為什么要把壓歲錢埋到菜園里，他想讓孩子明白什么？ 在我找錢時，爺爺一直在默默關注我，他在關注什么？重點體會爺爺的話。（清貧的生活教會了爺爺很多東西，爺爺要教給我的是一個道理――想得到就必須付出勞動。）

3.十二歲時，我已經懂事了，不再向爺爺要壓歲錢了，可爺爺依然給我預備了，他還放在了我的衣袋里，這又是為什么？你能讀懂爺爺的話嗎？

（自己的那片天空要靠自己去撐，自強不息才能立于不敗之地）四.深化“壓歲錢”

1.爺爺用他最樸實的方法，寄托著對晚輩的殷切希望。十多年過去了，至今，我都久久難忘。（學生再讀爺爺的話）

2.這一句溫暖人心的話，無不傾注著爺爺對我的愛。那么，爺爺為什么不直接說出來?(這就是爺爺的良苦用心)3.小結：這就是一位普普通通的爺爺借助壓歲錢寄托的良苦用心。他用自己特別的方式想自己的孫子詮釋了自己對人生的感悟，用自己對人生的領悟來啟迪他的孫子——要靠自己的雙手創造美好的生活。

教學反思 在本節課中，我運用“生活導引，激疑研讀，互動生成，積累內化”的方法行之于“讀”，導之于“悟”。力求體現“以生為本”的教學理念，培養學生的質疑能力。并且引導學生通過分析爺爺三次給“我”壓歲錢的不同用意，喚醒學生已有的生活經歷，通過比較設疑，激起學生的閱讀興趣。使學生對文本的理解從部分回歸到整體，進一步深化對爺爺“良苦用心”的理解。“我”咀嚼回味爺爺的良苦用心是“我”成長與成熟的基礎。

本課中的“壓歲錢”對學生來講并不陌生，教學時我從學生生活經驗導入，拉近了學生與本文的距離，激發學生的學習興趣，為下面的教學能夠順利完成奠定了基礎。由于本文較長，在教學過程中，我適當取舍，將爺爺給“我”壓歲錢的情景部分簡化處理，學生讀懂即可，將重點放在了爺爺給“我”壓歲錢時所說的話上，體會爺爺的良苦用心，使學生從爺爺的話語中感受他對“我”的關愛和深切希望。

但也存在著不足之處，我在指導學生挖掘壓歲錢中蘊含著的良苦用心時，如果能聯系實際，讓學生回憶自己得到壓歲錢時，長輩對你說了什么，然后再細細地體會他們給壓歲錢的深刻用意，這樣既能深化文章主題，又能使學生感受到長輩對他們的愛。

用好壓歲錢

課型 新授 授課日期 5月5日 總第6課時

教學目標

1.讓學生知道壓歲錢怎么用才有意義，從小養成勤儉節約.孝敬老人.關心他人的好品格。2.在交流中培養學生良好的傾聽習慣，并能正確地進行口語表達與評議，鍛煉學生口語交際的綜合能力。

一、故事導入 情感熏陶

1.同學們，過年的時候，你收到過長輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語交際的話題就來談談壓歲錢怎么用。隨機板書課題：用好壓歲錢

2.年年春節年年過，年年都有壓歲包。那你們知道長輩為什么在過年的時候要給我們壓歲錢呀？這里面還有個故事呢，想聽嗎？[可以先把機會讓給學生] 從前有個妖怪叫“祟”，過年時喜歡吃小孩子，所以鬧得人們是驚恐不安。有一天，一個神仙來到一位老人的家，算到老人的孫子有難，于是變了幾個銅錢，對老人說：“這叫‘壓歲錢’，可以用來壓住‘祟’，只要在大年三十的晚上，取幾個銅錢，用紅布包好，放在孩子的枕頭下面，‘祟’就不敢接近孩子了。”老人聽了，高興地照著神仙的話做了。第二天，孩子果然平平安安，老人把此事告訴鄰居。于是就有了過年發壓歲錢的風俗。

過渡：多么動人的傳說呀，其實呀長輩給晚輩壓歲錢是寄托一種美好的心愿呀。他們希望我們怎樣？

[預設]生：希望我們平平安安過一生，快快樂樂生活每一天。希望我們學習能更上一層樓，身體健健康康。希望我們年年有好運，天天都有好心情。

小結：是呀，這壓歲錢寄托著長輩們那深深的愛，濃濃的情。多有意義的壓歲錢呀？

二、認真傾聽，善于思考

同學們，回憶一下，去年，我們拿到了多少壓歲錢？我們來聽聽這一小組的同學，其他同學可要認真聽好了，老師還有一個任務呢，算一算這一小組同學共拿到了多少壓歲錢，等到最后一位同學說完，看誰第一個把結果告訴我。

統計結果：這一小組的同學總共拿到了多少壓歲錢？生匯報（重點培養學生傾聽的能力）

三、創造機會 小組交流

我想：其他同學也一定拿到了很多壓歲錢，這么多的壓歲錢是怎樣使用的呢？我想肯定是各有各的用法。大家都想來說說吧，下面我們來進行小組交流。注意發言的同學要做到：聲音響亮，口齒清楚。聽的同學要做到：尊重別人，認真傾聽。比一比，哪一小組交流得最熱烈。[教師要了解學生的交流情況,好在下個環節適時調控.]

四、用壓歲錢敬孝心，用壓歲錢獻愛心

過渡：愛自己的親人是愛，如果能愛與自己非親非故，但確實需要幫助的人，那就是一種偉大的，高尚的愛。

在我們中國，貧困地區，那些孩子連學也沒得上，多可憐呀，他們多么想得到壓歲錢，多想回到夢寐以求的學校上學呀！剛才，你們的孝心讓老師感動，現在用我們偉大的愛去感動在場的每一個人，想一想，我們能用手中的壓歲錢做些什么？

小結：你們的話語感動了在場的每個人，只要我們人人都獻出一點愛，世界會變得多么美好。這壓歲錢花得多有價值呀。

五、總結歸納 提高認識

根據板書小結：各位嘉賓，各位現場的觀眾朋友們，今天的“實話實說”訪談活動交流得非常愉快，開展得非常成功，從中，我們明白了使用壓歲錢應該注意：節約用錢 學會理財 合理消費

六、拓展延伸

1.今年的春節又來了，你打算怎樣使用你的壓歲錢呢？

2.請同學們回家以后問問父母，他們小時候的壓歲錢是怎么花的，再把自己的看法和認識告訴父母，看看他們怎么評價你的觀點。

第五篇：三年級下冊綜合實踐教案

第一單元 養成服務

主題一：糧食與我們

一、主題活動設計思路

“春種一粒粟，秋收萬顆子。”同學們，當你們吃著碗里香噴噴的米飯時，你們是否想過這誘人的糧食是從哪兒來的呢？ 此次活動，我們將與小朋友們一起敞開心扉正真體會每一粒糧食都來之不易，正真一會“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩的含義。

二、課時安排：4課時 確定主題，分工、制定計劃 活動準備，修改完善活動方案 活動實施，與同學交流

活動總結、評價，并與同學分享此次活動的收獲 三．活動目標 知識與技能

簡單了解糧食是什么，以生活中怎樣才能不浪費糧食。學會并知道每一粒糧食都來之不易，四.活動與過程

培養學生的合作能力 初步學會節約糧食的好習慣 五.情感態度與價值觀

激發學生養成珍惜糧食，不浪費的好習慣。初步培養學生主動參與的意識和群體合作的精神 教學重點：

調查身邊浪費糧食的情況； 教學難點：

真正體會到“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。教學指導方法：

綜合實踐活動課程是綜合性課程，不能當成一門具有獨立知識體系的學科來教，要有靈活多樣的課程實施。

一、為什么（發現問題）

1、這一環節，特別引導學生去觀察照片，發現照片上非洲難民在死亡線上掙扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像紙一樣薄的皮膚包著細細的骨頭，那小孩的手瘦得像雞爪一樣，在他媽媽懷里 不知是死是活，同樣瘦弱的媽媽欲哭無淚；剛剛出生的孩子因為母親沒有奶水而活活餓死??。

思考：怎么會出現這一幕呢？引導學生接著往下看。

2、學生明白：原來世界上還有這么多的人在忍饑挨餓。

3、引出問題

平時我們浪費了那么多糧食。難道我們的國家真的很富有，以至于我們可以肆意浪費了嗎？帶著這個問題，我決心認真調查我們身邊的浪費糧食的現狀。

二、怎么辦（活動準備）

1、搜集了一些浪費糧食的圖片

聯合國統計，每年有超過500萬人因饑餓而死亡，其中大部分是5歲以下的兒童。平均每5秒就有一個兒童死于饑餓，每天有8.5億兒童餓著肚子上床睡覺，有1.5億個兒童死于營養不良。出示圖片來看一看，我們周圍的浪費現象餐廳里的剩飯、剩菜，不喜歡吃的飯隨便倒掉?? 你知道每年有多少糧食被我們白白浪費嗎？這些被浪費的糧食可以養活多少人呢？同學們自己算一算。

三、實施階段

1、調查：你的家人和你的同學有浪費糧食的行為嗎？以小組為單位進行小調查，并將調查結果填入表格中。

2、算一算

你所調查的成員每一天浪費糧食的總量。主食1500克副食800克蔬菜500克

這些糧食大約可以讓3個非洲小朋友吃一天，全班十個小組減少浪費，節約糧食可以讓30個非洲小朋友一天不挨餓。我的發現：

我發現我們周圍浪費糧食的現象很普遍。我發現倒剩飯的不光是我們，連爸媽有時也會這樣。交流：

說一說你平時為什么會浪費糧食。飯吃不下了，多吃會撐壞的，就只好倒掉。飯做多了媽媽讓我吃，我不想吃，所以到了。

我愛吃肉，不愛吃青菜，可他們給我夾了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，會長胖的，只好偷偷倒掉。體驗：

周末倡議開展“饑餓體驗活動” 設計： 設計公益廣告語

和爸爸、媽媽制定家庭節約糧食公約。

四、總結評價 本次參與活動的態度，與同學的合作，分工落實情況，現將評價結果填在表格中。

五、我的收獲

通過這個活動，把先前的你和現在的你做個比照和對照，你發生變化了嗎？寫一寫 第二單元 生活環境

了解新疆、熱愛新疆

一.教學目標： 知識與技能：

1、初步了解新疆是歌舞之鄉、瓜果之鄉、金玉之鄉、油氣之鄉。

2、知道作為新疆的小學生，知道新疆有哪些獨特的地方。方法與過程：

通過從同學們比較熟悉的家鄉生活環境入手，開展這次綜合實踐活動。

3.情感態度與價值觀：

使學生熱愛家鄉，熱愛祖國，培養學生的愛國主義情感。教學重點：培養學生熱愛家鄉。教學難點：熱愛祖國的思想情感。教學準備：教學圖片，資料 課時安排：2課時 三.教學過程： 創設情境，導入新課 1.為什么（發現問題）

爸爸是一個攝影愛好者，拍攝了很多照片，這是哪里?這是什么山？這個沙漠有多大？??

課件出示圖片：天山山脈、塔克拉瑪干沙漠是世界第二大流動沙漠。1.新疆地形很有特點：不但有山脈，沙漠還有盆地。作為新疆人，你應多了解一些有關新疆地形地貌的知識。2.了解新疆的地形特點，出示圖片。3.怎么辦（活動準備）

組建活動小組為了開展這項活動，需要大家齊心合力和密切的配合，邀請和你有共同愛好和興趣的成立一個活動小組。三.實施階段

調查、通過咨詢父母或老師，了解新疆的基本地形特點。新疆的地形特點：三山夾兩盆 三山：阿爾泰山、天山、昆侖山 兩盆：準噶爾盆地、塔里木盆地

天山在中部把新疆分為南北兩半，南部是塔里木盆地，北部是準噶爾盆地。

實踐：了解新疆的地形特點后，現在就自己動手做一個新疆地形的模型吧。

交流展示：在老師的幫助下請大家將各成員的成果進行展示交流。四.總結評價：在活動中我做了哪些事情，有哪些好的做法和建議，寫一寫。

五.我的收獲：通過參與這個活動，我有哪些收獲，寫一寫。第三單元 人文 社會

我的家鄉在新疆

教學目標： 知識與技能: 讓學生知道新疆的總面積是166萬平方公里。占中國陸地總面積的六分之一。是中國面積最大的省級行政區。過程與方法：

通過從生我養我的家鄉入手，引導學生們親身經歷各種實踐。情感態度與價值觀：

通過對自己家鄉較為全面的認識，從而培養同學們熱愛家鄉的情感。教學重點：使學生親身經歷各種實踐。教學難點：形成對自己家鄉較為全面的認識。課時安排：2課時 教學準備：圖片、資料 教學過程;

第一課時 美麗的吉木薩爾

一、創設情境，導入新課

1.出示圖片，在這片神奇的土地上，冰川雪嶺與戈壁瀚海共生，明鏡般的高山湖泊映襯著一望無垠的林海;既有一瀉千里的河流一望無際的草原，又有光怪陸離的戈壁幻景、神秘莫測的大漠奇觀。請同學們猜一猜，這是什么地方？ 學生：我的家鄉新疆。

今天我們就來一起學習我的家鄉—新疆 1.為什么發現問題，新疆被稱為“瓜果之鄉”。有首歌謠是這樣唱的:吐魯番的葡萄哈密的瓜，葉城的石榴人人夸；庫爾勒的香梨甲天下，下野地的西瓜甜又沙；喀什櫻桃賽珍珠，伽師的西瓜甜掉牙、和田的薄皮核桃不有敲、庫車的白杏味最佳、一年四季有瓜果，來到新疆不想家。新疆這么美，那種對家鄉的自豪感便油然而生，吉木薩爾縣，那是我最愛的地方，下面就以“美麗的吉木薩爾”為例，開展這次綜合實踐活動。1.怎么辦活動準備

組建研究團隊需要伙伴們分工協作，共同完成（1）制定活動計劃。

上網查找相關書籍，收集吉木薩爾縣歷史文化方面的資料；采訪父母或老師，了解吉木薩爾縣的風景名勝，搜集吉木薩爾縣都要哪些名優特產，和同學進行交流。

（2）.實施階段：查找資料，了解吉木薩爾縣的概況及歷史沿革。吉木薩爾，蒙古語意為“沙礫灘河”，漢朝時為車師的王都，1943年屬迪化專區，1954年恢復原名，改稱吉木薩爾縣，屬烏魯木齊專區。1958年后隸屬昌吉回族自治州。

第二課時

教學目標： 知識與技能: 讓學生知道新疆的總面積是166萬平方公里。占中國陸地總面積的六分之一。是中國面積最大的省級行政區。

過程與方法：通過從生我養我的家鄉入手，引導學生們親身經歷各種實踐。

情感態度與價值觀：

通過對自己家鄉較為全面的認識，從而培養同學們熱愛家鄉的情感。教學重點：使學生親身經歷各種實踐。教學難點：形成對自己家鄉較為全面的認識。調查訪問：

采訪爸爸、媽媽，吉木薩爾都有哪些風景名勝？吉木薩爾縣著名的風景區有五彩灣，它是戈壁荒漠中一片五彩繽紛的世界，那里不但有多彩的雅丹地貌，而且是恐龍化石密集的地方。吉木薩爾普氏野馬繁殖中心也很有名，它是我國目前唯一的人工養育野馬基地。該中心培育繁殖的普氏野馬，又叫準噶爾頁碼、蒙古野馬，現在已找不到真正的野生種群。一．實踐

到農貿市場，了解吉木薩爾縣都有哪些產品，在班里開一個農產品推介會。瞧，這是吉木薩爾縣的有名的白皮大蒜，它與上海嘉定蒜、江蘇太倉蒜、山東蒼山大蒜被譽為中國“四大名蒜“。吉木薩爾縣的胡蘿卜營養豐富，含人體必需的五種氨基酸，其中胡蘿卜素含量9 較華北地區高出30%，是目前國內生產胡蘿卜飲料的最佳原料。還有番茄、黑加侖等都非常有名。交流展示

通過制作明信片的方式，展示我的家鄉—美麗的吉木薩爾還可以制作賀卡、書簽等。總結評價

1.各小組制作演示文稿及 書簽等。

2.選擇自己擅長和喜歡的方式匯報，在本次活動中，你表現的如何，將自己的評價填在表格中。第四單元 自然 科技

親近植物

教學目標：

知識與技能：使學生在日常生活中，知道有許多植物。

過程與方法：讓學生通過資料的收集與整理，觀察植物的特征，并記錄植物生長過程。

情感態度與價值觀：培養學生懂得愛護環境，知道植物可以制造氧氣、凈化空氣、美化環境。教學重點：認識許多植物。

教學難點：知道植物可以制造氧氣，凈化空氣。教學準備：各種植物的圖片、資料 課時安排：2課時

第一課時 植物的生長的觀察 教學過程： 創設情境，導入新課

1.為什么發現問題：大自然中生長著各種各樣的植物，大多數植物都是由它們小小的種子發育的。種子在合適的條件下會發育成胚芽和培根，然后長成一棵幼苗，破土而出。幼苗慢慢形成莖、枝、葉和根，不斷從空氣中吸收二氧化碳，從土壤中吸收水和其他養分，生長壯大。到了一定年齡，植物就從生長階段向繁殖階段過渡，開花、結果、最終衰老、死亡，留下種子，開始進入新的一輪生命的過程。植物的生命力十分頑強，關于植物的生長變化，你還知道什么？

2.怎么辦活動準備

PPT圖片，出示各種各樣的植物圖片 胡楊樹、仙人掌、紅柳、苔蘚、蘆薈、荷花、竹子

同學們，自然界的植物千姿百態，每一種植物都有它各自的生長過程。你注意過植物是怎樣生長的嗎？讓我們以黃豆的生長過程來觀察植物生長的全過程。3.組建研究團隊

在開展“植物生長的觀察”活動時，我們大家需要互相幫助，齊心協力。讓我們一起組建自己的研究團隊，進行一些基本的分工。4.制定活動方案

好的活動方案會幫助我們節省很多時間，讓我們少走很多彎路，現在我們一起制定活動方案吧！

通過收集資料及觀察黃豆的生長過程，讓同學們了解植物生長的相關知識。

采訪父母或老師，了解一些有關植物生長的知識。

每天按時觀察黃豆并做好觀察記錄。記錄時，可以用圖片描述，也可以選擇自己喜歡的植物進行觀察，比如豌豆、蘿卜、綠豆、大蒜等。

第二課時 實施階段

教學目標：

知識與技能：使學生在日常生活中，知道有許多植物。

過程與方法：讓學生通過資料的收集與整理，觀察植物的特征，并記錄植物生長過程。

情感態度與價值觀：培養學生懂得愛護環境，知道植物可以制造氧氣、凈化空氣、美化環境。教學重點：認識許多植物。

教學難點：知道植物可以制造氧氣，凈化空氣。教學準備：各種植物的圖片、資料 一．查找資料：

同學們可以通過查閱書籍或者上網，了解有關植物生長的知識。在收集資料的時候，我們可以制定一份資料收集卡，將收集到的資料整理到收集卡內，以利于我們今后進一步整理和應用。收集方式：網絡、書籍、報刊、電視、其他 調查采訪

還可以通過采訪父母、老師、長輩等了解植物生長的有關知識。實地觀察

觀察黃豆的生長過程，做好觀察記錄及觀察日記。總計評價

和大家分享活動中的難忘經歷。我的收獲

學了本節課你有哪些收獲？請說一說 我的感想 在此次活動中，你遇到了什么困難？又是怎樣解決的？都有哪些感想呢！趕緊來寫一寫。

勞動與技術

第一單元 烹飪篇

教學目標： 知識與技能：

讓學生自己能親手制作美食---美味蛋羹、果醬面包、美味冰激凌??

過程與方法：讓學生通過親手制作，掌握制作方法。

情感態度與價值觀：學習這些美食的制作方法，體驗烹飪的樂趣。教學重難點：掌握制作美食的方法。教學重難點：學習這些美食的制作方法。教學準備：收集烹飪方法 活動一 神奇的雞蛋 教學過程： 創設情境，導入新課

雞蛋因其營養豐富，烹飪方法多樣而深受人們的喜愛，成為老百姓餐桌上出現頻率較高的食材之一。

今天咱們可以嘗試著給爸媽準備一份愛心早餐了---營養蛋羹的制作方法。知識窗

雞蛋的營養非常豐富，其中含有蛋白質、脂肪、維生素等人體所需的多種營養成分，不但能促進大腦發育，增強記憶力，還能促進肝臟細胞的再生，甚至具有一定防癌作用。蒸蛋羹、蛋花湯最適合兒童食用，這兩種做法既能滅箘，又能使蛋白質松解，極易被兒童消化吸收。1.實踐體驗 活動準備：雞蛋、食油、食鹽、香油、溫水、碗、蒸鍋、爐灶 操作步驟：

1、將一個雞蛋清洗干凈，打入碗中。

2、用筷子將雞蛋打散，加入適量食鹽，繼續調勻。

3、在攪拌均勻的雞蛋中加入適量的溫水，并繼續攪拌均勻。

4、將攪拌好的雞蛋用過濾網濾除表面的泡沫。

5、將蒸鍋內加入水，待水燒開后將濾好的雞蛋液放入蒸鍋，然后開小火，鍋蓋留小縫10分鐘左右出鍋。

6、在蒸好的蛋羹上滴上幾滴香油，也可根據個人的喜好，撒上少許蔥花或其他作料，就可以享用了。

四、注意加水的時候切記加涼水，否則蒸出的雞蛋易老，也不應加過熱的水，否則沖成蛋花，加溫水，效果最好。

五、拓展

請同學們回家親自動手制作一碗美味的蛋羹。

香芒蛋羹

教學目標： 知識與技能：

讓學生自己能親手制作美食。過程與方法：

讓學生通過親手制作，掌握制作方法。情感態度與價值觀：

學習這些美食的制作方法，體驗烹飪的樂趣。教學重難點：掌握制作美食的方法。教學重難點：學習這些美食的制作方法。教學準備：收集烹飪方法。活動準備：

雞蛋兩個、純牛奶250毫升、糖兩勺、芒果1個、蜂蜜適量、杏仁10粒 操作步驟： 將雞蛋打成蛋液。

在蛋液中加入2小勺糖，打勻后靜置3分鐘，使糖與蛋液充分融合。將打勻的蛋液過篩一次濾去泡沫。將牛奶倒置蛋液中，順時針方向攪勻。將芒果去皮去核切小塊，杏仁切碎備用。

將牛奶蛋液再次篩區泡沫，并將備好的芒果小塊，碎杏仁，蜂蜜加入蛋液中攪拌。

在蛋液碗上蒙上保鮮膜，用牙簽扎幾個小洞。

在蒸鍋內加入清水，把碗放入蒸鍋中，大火蒸15分鐘，出鍋放涼即可食用。想一想，做一做;請同學們回家試一試，做一次香芒蛋羹。

吐司煎蛋

教學目標： 知識與技能：

讓學生自己能親手制作美食。過程與方法：

讓學生通過親手制作，掌握制作方法。情感態度與價值觀：

學習這些美食的制作方法，體驗烹飪的樂趣。教學重難點：掌握制作美食的方法。教學重難點：學習這些美食的制作方法。教學準備：收集烹飪方法。

活動準備：雞蛋、全麥吐司片、碗、筷子、蛋糕模具、盤子、鍋鏟、平底煎鍋、爐灶、操作步驟：

取3個雞蛋（一家三口的量），將雞蛋的蛋黃蛋清分開，各自打散。取六片全麥吐司，用自己喜歡的餅干模具，在吐司中間壓出鏤空形狀。

鍋里加少量的橄欖油、放入鏤空的吐司片。在吐司鏤空處倒入雞蛋液，小火煎熟即可。討論交流：

在操作過程中，應該怎樣注意安全？ 拓展：

在父母的幫助下烹制吐司煎蛋的營養早餐，親愛的同學們，你敢挑戰嗎？

黃金三色蛋

教學目標： 知識與技能：

讓學生自己能親手制作美食。過程與方法：

讓學生通過親手制作，掌握制作方法。

情感態度與價值觀：學習這些美食的制作方法，體驗烹飪的樂趣。教學重難點：掌握制作美食的方法。教學重難點：學習這些美食的制作方法。教學準備：收集烹飪方法。活動準備：

雞蛋4個、咸鴨蛋2個、松花蛋2個、錫紙一張、碗、筷子、蒸鍋、爐灶 操作步驟：

1.把松花蛋放入鍋中加清水燒開，煮5分鐘，使松花蛋蛋黃凝固。2.將雞蛋的蛋黃與蛋清分開，并分別調勻。3.把咸鴨蛋和松花蛋切成小塊。

4.把錫紙鋪入碗底，把咸鴨蛋塊與松花蛋塊鋪入碗底。

5.把蛋清緩緩倒入碗中，不要攪拌，防止松花蛋染黑蛋清，只需輕輕搖勻即可。

6.蒸鍋中加入清水，燒開，將碗放入蒸鍋中，鍋蓋留縫，大火蒸8分鐘，使蛋清凝固。

7.將蛋黃緩緩倒入碗中，搖勻。

8.繼續上鍋大火蒸8分鐘，出鍋，連錫紙端出，切成條狀盤，放涼即可食用。安全提示：使用刀具一定注意安全。

愛心冰激凌

教學目標：

知識與技能：讓學生自己親自動手制作冰激凌、雪糕。過程與方法：通過親自動手，掌握制作方法。

情感態度與價值觀：學習制作愛心冰激凌的方法，享受制作樂趣。教學重難點：掌握制作冰激凌的方法。教學重難點：收集制作方法。教學準備：制作材料。教學過程：

活動一 百變剩飯冰激凌 創設情境，導入新課

上學期，我們學習過百變米飯的活動？咱們就用剩米飯制作美味的冰激凌把！

1、活動準備 白米飯、牛奶、白砂糖、奶酪、（或者煉乳）、電動料理機、冷凍盒。

2、制作步驟

①選擇料理機的果汁攪拌器，將適量的米飯放入容器中‘根據自己需求，一次制作不要太多。

②將牛奶加入料理器里，以剛漫過米飯為宜。

加入適量細砂糖。把奶酪切成碎丁，放入料理器內，如沒有奶酪也可以放煉乳。用榨汁機將以上食材充分打碎，攪拌均勻，直至米飯成黏黏的米糊狀，品嘗一下味道，如感覺糖、奶酪或煉乳少了，可適量加一次，再次攪拌均勻。將攪拌好的米糊倒入冷凍盒里，蓋上盒蓋或包好保鮮膜，放入冷凍室內冷凍，大約兩小時后，冰激凌做好了。

3、親愛的同學們，回家親自動手試一試，為爸爸、媽媽做一次別樣的米飯冰激凌。

4、溫馨貼士

米飯一定放涼了再用，使用前最好用鏟子把米飯打散。米粒盡量打碎，越細膩口感越好。

蛋奶水果冰激凌

教學目標：

知識與技能：讓學生自己親自動手制作冰激凌、雪糕。過程與方法：通過親自動手，掌握制作方法。

情感態度與價值觀：學習制作愛心冰激凌的方法，享受制作樂趣。教學重難點：掌握制作冰激凌的方法。教學重難點：收集制作方法。教學準備：制作材料。

一、創設情境，導入新課

品嘗自己制作的冰激凌，古麗娜開心極了，但是，米飯做的冰激凌雖然很美味，但口感上總沒有買來的冰激凌吃起來細膩，仔細品嘗還是能吃米飯的顆粒感來，怎樣做出有口感的冰激凌呢？

二、活動準備

雞蛋3個，牛奶400毫升、棉砂唐適量、玉米淀粉2小勺、涼開水、各種水果丁適量。

1.將雞蛋的蛋清、蛋黃分離，只留蛋黃。2.將蛋黃用打蛋器打散，加入棉砂糖、攪拌均勻。3.將玉米淀粉放入小碗里，加入涼開水，調勻成濕淀粉糊。4，將牛奶加熱，至邊沿冒泡時關火，將熱牛奶緩慢加入蛋黃中，邊加邊攪拌，防止牛奶將蛋黃燙熟，直至攪拌均勻。

5.把蛋奶重新倒回鍋里，小火加熱，邊加熱邊攪拌，直至煮干。6.把調好的濕淀粉糊水加入蛋奶液中，攪拌均勻，再次煮開后，關火，涼涼。

7.把涼涼的蛋奶液倒入冷凍盒，放入冰箱冷凍室。8.將凍好的冰激凌取出，用冰激凌勺挖出冰激凌球，再配上切好的各種水果丁，一份美味水果冰激凌就做好了。溫馨貼士：

1.煮開的牛奶加入蛋黃液中切忌一下倒入，這樣會把蛋黃燙熟，結塊，一定要緩慢注入，可用湯勺一勺一勺地加，邊加邊攪拌。2.蛋奶液放入冷凍室40分鐘左右需拿出來再攪拌，然后放入冷凍室，重復兩三次，這樣避免冰激凌變成一個硬硬的冰坨。3.拓展

為家人制作美味水果冰激凌，與家人共度愉快周末。

美味果醬

教學目標：

知識與技能：讓學生自己親自動手制作冰激凌、雪糕。過程與方法：通過親自動手，掌握制作方法。

情感態度與價值觀：學習制作愛心冰激凌的方法，享受制作樂趣。教學重難點：掌握制作冰激凌的方法。教學重難點：收集制作方法。教學準備：制作材料。

一、創設情境，導入新課

時令水果是老百姓茶余飯后必備的休閑食品，味道鮮美而又營養豐富，但許多水果的時令性太強，過了季就只要等到來年了，例如：草莓、杏子、桑葚等。

每一季都有盛產的水果當它們數量最多，價格最優的時候我們可以多買一些，把他們熬制成果醬。

二、蘋果果醬

活動準備：蘋果兩個、白砂糖120克，麥芽糖30克、檸檬半個、涼開水適量。操作步驟

1．蘋果去皮、去核、切成小塊放入攪拌機、加入砂糖。2．加入適量涼開水、打成果泥。

3．把大號的果泥倒入鍋中，小火熬制邊煮邊攪拌讓水分蒸發。4.果泥主導微微粘稠，加入麥芽糖繼續攪拌到融化。5．把檸檬擠出檸檬汁，加入過獎繼續熬煮。6．一直煮到醬汁濃稠好了。7．趁熱把蘋果醬裝入清潔的可密封的玻璃瓶中，擰緊瓶蓋倒置放涼收入冰箱冷藏。

三、安全提示

1、使用刀具削果皮、切水果時注意安全。

2、在父母的監護下使用煤氣灶或電磁爐注意安全。

四、拓展

試著制作一份果醬，當作營養早餐的面包伴侶，請爸爸、媽媽品嘗。

草莓果醬和木瓜果醬

教學目標：

知識與技能：讓學生自己親自動手制作冰激凌、雪糕。過程與方法：通過親自動手，掌握制作方法。

情感態度與價值觀：學習制作愛心冰激凌的方法，享受制作樂趣。教學重難點：掌握制作冰激凌的方法。教學重難點：收集制作方法。教學準備：制作材料。

一、創設情境，導入新課

各種時令水果都可以制成美味果醬，制作方法大同小異，今天，我們再來學習兩種帶果肉的時令果醬的制作方法。

二、實踐體驗

活動準備：草莓400克、砂糖120克、冰糖80克、蜂蜜50克、檸檬半個。操作步驟：

1.草莓沖洗兩遍后摘去根蒂，用鹽水泡20分鐘，徹底清洗干凈，控干撈出。

2.用水果刀在砧板上把草莓一個個切開備用。3.把砂糖倒入切好的草莓中攪拌均勻，腌制20分鐘。4.等草莓腌制出很多的湯汁時就腌制好了。5.把腌好的草莓倒入鍋內，同時加入冰糖。

6.大火煮開轉小火，同時不斷翻動木鏟以免糊底，至湯汁粘稠時，將檸檬汁擠入草莓醬中。

7.繼續攪拌，熬煮、直至湯汁成膠粘狀，草莓成深紅色就熬好，關火、冷卻。8.當草莓醬涼透后裝瓶，上面倒入蜂蜜后密封后放入冰箱保存。溫馨貼士

因草莓本身含有豐富的水分，所以制作草莓醬時不用另外加水。

三、木瓜果醬

制作木瓜果醬，可以嘗試制作果肉果醬，不必將果肉放入攪拌機中打碎。

四、實踐體驗

活動準備：木瓜1個、白砂糖120克冰糖80克、檸檬半個、砧板、水果刀、不粘鍋、木鏟、玻璃果醬瓶。操作步驟：

1.將檸檬清洗干凈，對半切開，取其中一半，用水果刀轉圈削下黃色果皮，將檸檬果皮切細切碎。2.木瓜洗凈后去皮、去籽、切成小顆粒。

3.把木瓜粒、檸檬皮碎粒放入不粘鍋加入白砂糖和冰糖，攪拌均勻，靜置1小時左右，將木瓜肉腌出水分。4.中火煮開‘轉小火，同時不停攪拌防止糊鍋。

5.攪拌，熬煮至黏糊時，雙手用力擠入削果皮的檸檬汁，繼續熬煮至粘稠狀，關火。

6.趁熱將木瓜果醬裝入干凈的玻璃瓶中，擰緊瓶蓋，倒置冷卻。安全小提示：

使用刀具削果皮，切水果時要注意安全。在父母的監護下正確使用燃氣灶或電磁爐注意安全。

7.拓展：回家嘗試制作不同品種的果醬帶來與同學分享。

第二單元 制作篇

教學目標

知識與技能：使學生學習制作，縫補的方法與技巧

過程與方法：通過讓學生動手制作來掌握制作的技巧與方法。情感態度與價值觀：讓學生通過學習動手感受到知識來源于生活動手創造樂趣無限。教學重點：

學生了解縫紉的基礎針法與技巧。教學難點：學生了解縫紉的技巧。教學準備：

學生準備針、線及不同是色彩的布。教學過程：

一、創設情景，導入新課

小伙伴們平時你們的衣服，褲子破了都是怎么解決的？一定是求助媽媽吧！平時玩的毽子還在嗎？硬幣還在隨意丟棄嗎？今天何老師一起走進本單元，自己動手掌握技能，解決生活中常見的問題。

二、探究新知

出示圖片，瞧這些漂亮的杯墊，你們想不想也來做一個實用美觀的杯墊呢？生：想

三、首先學習縫紉基礎針法學習

1、用身邊的廢舊材料，運用粘、剪、刻、捆扎、縫等方法，我們也能制作出獨特的杯墊。

2、貼布：指在底布上貼縫圖形。

四、實踐操作

活動準備：針、線、布、剪刀。操作準備：

1、平針針法是最常用的手縫針法，適用于布塊與布塊的拼接及縫合拉鏈。

2、長平針針法：與平針針法相同，針距拉大。

3、立針針法也稱為拼布縫法或貼布縫，適用于底布上固定圖案。

4、卷邊針法，將線頭藏到布的里面或兩塊布的中間。

5、鎖邊針法。

五、安全提示 使用針縫紉時小心扎手，使用剪刀應注意安全。

六、思考

請舉例說明這幾種不同的針法在生活中的實際應用。

七、拓展

1、自己的衣服褲子、襪子如果破了，請同學們自己試著縫補。

2、可以和長輩學習更多不同的針法。

貼杯布貼

教學目標

知識與技能：使學生學習制作，縫補的方法與技巧

過程與方法：通過讓學生動手制作來掌握制作的技巧與方法。情感態度與價值觀：讓學生通過學習動手感受到知識來源于生活動手創造樂趣無限。教學重點：

學生了解縫紉的基礎針法與技巧。教學難點：學生了解縫紉的技巧。教學準備：

學生準備針、線及不同是色彩的布。

一、創設情景，導入新課

運用學過的針法，我們就來學習兩種不同材質的杯墊制作方法吧!

二、實踐體驗

活動準備：廢舊光盤兩張、各色花布、就T恤、針、線、剪刀、雙面膠、珠針。操作步驟：

1再選好的杯墊花布上畫出兩個比光盤半徑長約3cm的大圓形，并剪下來。

2在紙上畫出自己喜歡的杯墊上的貼布圖案，剪下。另一塊與杯墊花色不同的布把貼布圖案描畫在布上，并裁剪下來。

3把裁剪下來的貼布圖樣運用立針針法縫補到其中一塊杯墊花布中的中間。

4在舊T恤上按照光盤大小畫下輪廓裁剪出4個大小相同的圓形布片

5用珠針將兩片布固定好。

6運用長平針法將圓形布片兩兩相對縫合起來。

7在光盤光面上貼雙面膠，把縫合好的布片分別貼在光盤上。8用平針法沿著杯墊花布邊沿0.5厘米距離縫一圈，將光盤貼布面朝下放置在花布背面正中，抽緊縫線，使光盤緊緊包裹在花布內，另一光盤方法相同。

9、運用卷邊針法將兩張包好的光盤相對縫合在一起，一個結實美觀、實用的貼布杯墊就做好了。

三、思考

制作貼布杯墊時要注意什么呢？

四、不織布貼布杯墊

步驟方法同上

五、拓展

比一比誰的設計新穎，制作精致針法均勻。

實用零錢包

教學目標

知識與技能：使學生學習認錢，應找回多少錢？ 過程與方法：通過讓學生動手買東西來認錢。

情感態度與價值觀：讓學生通過學習認錢來知道錢的用途。教學重點：讓學生認錢。

教學難點：買東西時應找回多少錢？ 教學重點難點：學生了解縫紉的技巧。教學準備： 老師準備一些零錢

一、創設情境，導入新課

周末，古麗娜去超市幫媽媽買東西，可是售貨員給她找了一把硬幣，叮叮當當，裝在口袋真麻煩呀！

同學們，你們遇到過這種問題嗎？有什么好主意嗎？

二、探究新知

要是有一個小錢包專門來裝零錢就好了，對，做一個青蛙零錢包吧！實踐體驗：綠色不織布1塊，黑色、白色不織布各1塊，暗扣1對、一元硬幣1枚，A4白紙1張，針、黑線、白線、剪刀、珠針。操作步驟：

1、在A4白紙上繪制出卡通青蛙輪廓，剪下后，附在對折的綠色織布上，描繪出青蛙輪廓并裁剪下來。

2、在黑色不織布上剪下兩個直徑1.5厘米的圓片，在白色不織布上剪出兩個比黑色圓片小的圓片。

3、用白線、小針、運用立針法把白色圓片縫合，在黑色圓片上得到兩只眼睛。

4、將兩只眼睛用黑線、小針、運用立針法縫合在一片綠色不織布青蛙的眼睛部位。

5、用彩筆描畫出青蛙嘴巴的形狀，運用回針法用黑線縫出嘴巴形狀。

6、在另一片綠色不織布青蛙的肚皮位置正中沿硬幣外輪廓，并用剪刀將圓形剪下。

7、在圓孔下邊縫上暗扣的一邊，將青蛙對折后，在青蛙頭部相應位置縫上暗扣的另一邊。

8、將兩片青蛙背對背對齊后，用珠針固定，運用鎖邊針法用黑線縫合，一個可愛的零錢包就好了。

三、思考：上學期我們學過四孔紐扣的定法，那么暗扣又應該怎么釘呢？

四、用今天學過的方法試著將你喜歡的卡通開通設計并制作可愛的零錢包。

變廢為寶零錢包

教學目標

知識與技能：使學生學習認錢，應找回多少錢？ 過程與方法：通過讓學生動手買東西來認錢。

情感態度與價值觀：讓學生通過學習認錢來知道錢的用途。教學重點：讓學生認錢。

教學難點：買東西時應找回多少錢？ 教學重點難點：學生了解縫紉的技巧。教學準備： 老師準備一些零錢

一、創設情境，導入新課

古麗娜有了青蛙零錢包后可高興了，她的硬幣再也不用擔心弄丟了，同學們看了后深受啟發做出了各種各樣的零錢包，下面我們就用飲料瓶做一個零錢包。

二、實踐體驗

活動準備：飲料瓶2個、短拉鏈、1條、25厘米紙條1根、針、線、剪刀、美工刀、尺子。操作步驟：

1、用清水將空飲料瓶洗干凈，晾干。

2、用美工刀沿飲料瓶底附近一條環線切割。

3、用紙條沿瓶底切割，邊緣纏繞一周，剪去多余部分。

4、用針按照紙條標記位置在距瓶底口0.5厘米處扎一圈小洞，以便縫合。

5、拉鏈測量好合適長度，比瓶底口周長約2厘米左右。

6、將拉鏈回針針法按照扎好的洞眼縫合到兩個瓶底上，收尾處要將合攏的拉鏈多余部分回折，并來回縫幾針。

7、瞧、飲料瓶就這樣變成了可愛的零錢包。

三、溫馨貼士

1、縫合拉鏈時要注意直線縫合，盡量不要歪針。

2、拉鏈也可選用彩色的。

四、安全提示

1、使用美工刀切割飲料瓶底要注意安全。

2、使用剪刀剪拉鏈時，因拉鏈部分較硬，要用力剪，注意安全。

五、拓展

1、看圖，看看這個零錢包是用什么做的，怎么做的？你能試著做一做嗎?

2、飲料瓶除了可以做成零錢包外，還能做什么呢？

飛舞的毽子

教學目標

知識與技能：老師讓大家自己動手做毽子。

過程與方法：通過讓學生動手制作毽子，掌握制作毽子的方法。情感態度與價值觀：學習制作毽子的方法。教學重點：讓學生動手制作毽子 教學難點：掌握制作毽子的方法。教學準備：

學生準備材料：羽毛。

一、創設情境，導入新課

由于上體育課要學踢毽子，老師讓大家自己動手做毽子，現在我們就要一起學習制作毽子的方法。

二、雞毛毽子

實踐體驗：

活動準備：長12厘米雞的羽毛15根，略短絨毛10根，酸奶吸管1根，直徑2.5厘米的金屬墊片4片、布1塊、針、線、剪刀。操作步驟：

1、將酸奶吸管平口端截取3厘米長一段，剪出1厘米深的十字口。

2、在布面上畫一個比墊片外沿略大的圓形，將布對折，裁出兩個相同的圓形布片。

3、取出一塊圓布，找出中心點，把剪好的十字瓣固定在布片中心。

4、用貼布縫針法把四枚墊片固定在另一塊圓形布片上。

5、將兩塊布片用珠針固定，用平針針法沿墊片邊緣縫合。

6、修剪包布邊緣，使之邊緣寬窄一致。

7、組合羽毛。

三、拓展

雞毛毽子的做法還有很多，試著做一做，不同的雞毛毽子。

四、還可以學做一種簡單的塑絲毽子，學習方法請看課本71-72頁。

五、知識窗

毽子的種類可分為雞毛毽子、皮毛毽子、紙條毽子、絨線毽子、塑絲毽子等幾種。

踢毽子的基本方法動作有8種，即盤、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹。

六、單元評價

1、在本單元的活動中，你獲得了哪些知識，學會了什么？你最喜歡的內容是什么？

2、你對自己的表現滿意嗎？

第三單元 活動篇

教學目標： 知識與技能：

1.培養學生利用身邊的廢舊紙造出“飛機”。2.讓它在天空飛翔。過程與方法：

教師示范用長方形紙折飛機，然后讓學生動手做。情感態度與價值觀：

培養學生動手動腦制作簡單的飛行器，讓它帶著我們的夢想一起飛向天空，飛向未來。

教學重點：制作飛機的簡單方法。

教學難點：培養學生動手動腦制作簡單的飛行器。教學準備：紙飛機的模型圖片 教學過程：

一、創設情境，導入新課

人類的祖先很早就幻想著像小鳥一樣擁有翅膀，飛向天空。本單元我們就一起動手動腦制作簡單的飛行器。

二、探究新知

活動一：漂亮的燕子飛機

活動準備：彩紙（用過的作業紙或舊報紙）

操作步驟：

1、將一張長方形紙沿縱軸對折，再展開。

2、將紙的一角一側邊折，折成一個直角三角形，同法，將另一角也向另一邊折。

3、分別掀起三角形的兩角，折向頂端。

4、再次向中線折邊。

5、展開得到兩道內痕，形成豎角。

6、向后翻折。

7、掀起一邊，折出翅膀。

8、用鉛筆將飛機機翼卷曲。

9、從飛機尾部向上翻折。

10、將撕下的長方形，沿縱軸對折，將燕子尾部固定，燕子飛機完成。

活動

二、制作竹蜻蜓

1、燕子飛機基本上是水平的，而竹蜻蜓卻可以直接向上飛。

2、竹蜻蜓是我國古代一大發明，是中國的傳統民間游戲，被稱為“中國螺旋”。

3、制作方法及過程

拓展：如果用兩支雪糕，一支冰棍做竹蜻蜓會怎樣？

活動三： 制作鐵絲螺旋飛盤

教學目標：

知識與技能：培養學生利用身邊的廢舊紙造出“飛盤”。過程與方法：

教師示范用鐵絲螺旋飛盤，然后讓學生動手做。情感態度與價值觀：

培養學生動手動腦制作簡單的鐵絲螺旋飛盤，讓它帶著我們的夢想一起走向世界，走向未來。

教學重點：制作鐵絲螺旋飛盤的簡單方法。

教學難點：培養學生動手動腦制作簡單的鐵絲螺旋飛盤 教學準備：鐵絲，材料。

制作過程與方法看教材第78-79頁 拓展：你想對鐵絲螺旋飛盤做哪些改進？

三、單元評價

1、在本單元的活動中，你都獲得了哪些知識？你學會了什么？你喜歡的內容是什么？