第一篇：三年級下冊綜合實踐教案

三年級上冊 綜合實踐活動教案

三（2）趙瑞霞

第一單元

春天來了

單元目的要求：

本單元活動讓學生了解春的特征，感受春的氣息，收獲春的饋贈，激發學生對春的向往和對大自然的熱愛之情，并培養學生各方面的能力。教時：5節

1，2，3，教學過程：

1.走進春天

活動目的：

1、通過各種方式欣賞春天的美景，感受大自然的無限美力，激發學生對春天的喜愛之情，也培養學生收集和處理信息的能力。

2、通過討論交流對春天季節特征的認識和體驗，并觀察了解春天里各種動植物的變化和廣州春天的特征，加深學生對春天這一季節特點的了解。

3、通過開展贊美春天的活動，進一步激發學生對春天的喜愛之情，并培養學生的創作、表現等能力及交流合做的精神。活動過程：

1，活動之前，指導學生收集有關春天的圖片、詩歌、兒歌、歌曲、文章春天來了：2節 我要去春游：2節 愉快的旅程： 1節

等。或開展調查活動，例如對廣州花市情況的了解等，以便在活動中能進行充分的交流。2，利用視頻向學生展示春天的美景和大自然的魅力。通過欣賞詩歌、詩詞等，引導學生對春的感悟。

3，在“你說我說”的活動中，啟發學生體驗和感受。聯系春天里 的相關節日，各種節氣特點，民間愿望，習俗等，加深學生對春天的了解。

4，“說干就干”之一環節，讓學生充分發占才華。例如根據他們的愛好特長等，分工合作。

5，2.我要去春游

活動目的：

1，通過欣賞詩歌，使學生感受文學作品中春天的美好景色。鍛煉學生的表演活動結束后，老師對學生各方面的表現進行評價和總結。

抽象思維和想象力。培養學生熱愛中國文學的意識。

2，力。

3，通過編寫春游計劃的活動使學生能夠將已有的知識進行綜合運用，鍛通過春游活動方案設計，培養學生有目的地收集資料，處理資料的能煉知識整合能力和邏輯思維能力。

4，通過自我介紹與小組評議相結合的活動，鍛煉學生語言表達能力，并養成欣賞別人，欣賞自己的習慣。活動過程：

1，配上音樂，欣賞古詩，感受其中畫意。老師適時贊美中國文學，激發學生的愛國情懷。讓學生說說自己的體會，并與同學交流。

2，指導學生查找《公共交通車指南》，了解開通多少條線路的公交車，老師向學生介紹羊城八景和廣州變化的情況等有關旅游景點的知識。并及時多學生進行國情教育，培養學生關心廣州發展，關心社會，關心國家大事的意識。

3，教師 指導學生分組，并按照“旅游計劃“中的提示合作完成小組旅游的設計方案。需要注意的事項，讓學生請教長輩。，讓孩子學會接受別人的意見。

4，訓練學生對待危機情況的應急技巧，進行情景扮演，然后進行討論，發揮孩子們獨立自主的精神，嘗試讓孩子們自己解決問題。同時也培養學生互幫互助的精神。讓孩子們感受集體智慧的威力。

5，推介“自己的設計”的活動，張揚孩子個性，學習適應社會生活。

3.愉快的旅程

活動目的：

1，通過春游活動，使學生感受大自然中的旺盛生命力，培養學生分發向上的情感。

2，通過用彩筆和攝影描繪春天，培養學生的審美情趣，讓孩子們從圖畫和照片中表達出他們對春天的了解和感受。

3，通過收集到得動植物制作成標本的過程鍛煉學生的動手操作能力。并且增加學生的生物學知識，增強環境保護的意識。

4，通過對感興趣問題的探究，培養學生的好奇心，觀察世界的敏銳性。同時訓練學生綜合運用知識的能力。活動過程：

1，引入時讓學生說說春游的感受，說說在春游時的所見說聞。然后分小組說一說你認為春天應該是怎樣在畫紙上表現的。接著組織學生把他們心目中的春天畫出來。

2，（春游前布置攝影）讓學生在課堂上黏貼自己的照片，并在小組里講一講照片里的人和事。孩子們通過討論，鍛煉口頭表達能力。也可以說說拍照技巧、選取景色的方法等，讓學生互相學習。

3，（春游前布置調查，課堂三檢查）內容可以給學生一個大范圍。方法可以用：問卷法、訪問法、查資料等。

第二單元誰知盤中餐

*單元目標：

讓學生從小了解我國資源情況、存在問題、發展目標等，培養孩子們從小懂得愛護資源，合理運用資源，培養他們關心社會，關心人類可持續發展的意識。*單元教學時間： 4節 糧食知多少

2節 糧食食品與健康 1節 學做盤中餐

1節 *教學過程：

1.糧食知多少

*活動目的：

1.通過活動使學生認識到糧食是人們生活的主要生命資源，懂得珍惜糧食，不浪費。

2.培養學生有目的地收集資料處理資料的能力。

3.通過活動使學生了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，初步懂得一些探究學習的方法。*活動過程：

1.活動前，布置學生收集有關糧食的資料。可從圖書館、調查、訪問、上網等方式獲得。

2.在獲得過程中采用小組討論班內交流等方式加深同學們對糧食的了解。3.開展探究我國不同地域所食用的主要糧食，引導學生關心社會，關心人類可持續發展。

4.開展調查活動讓學生到實地了解同學們浪費糧食的情況和原因。目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，也為了培養學生形成良好的自主探究學習的習慣。

5.通過“你說我說”，引導和培養學生養成勤儉節約、珍惜糧食的好習慣。

2.糧食食品與健康

*活動目的：

1.通過各種訪問活動，學生了解市面上糧食食品的品種及價錢，從中發現“粗糧細糧合理搭配，有利身體健康”。培養學生整理資料，歸納知識的能力。

2.通過活動是學生自覺地做到不挑食、不偏食，養成良好的飲食習慣。3.通過調查訪問、討論交流，培養學生的交往能力 4.讓學生初步體驗探究學習的樂趣。*活動過程：

1.到市面進行調查 2.訪問 市民 3.訪問專業人士 4.小組討論，全班交流 5.為自己設計識普。

3.學做盤中餐

*活動目的：

1.通過交流使學生了解幾種大米制成的廣州特色美食。讓學生更了解廣州，熱愛廣州。

2.通過活動培養學生的動手能力及創造性思維能力，通過生活自理能力。*活動過程：

1.布置查找關于廣州特色美食的資料，了解沙河粉的來歷。

2.在討論交流沙河粉的歷史過程中，老師先讓學生充分發揮，然后是可以補充一些其他的廣州美食的制作方法。

3.動手制作食品的過程中，可安排六人一組在學校勞技室進行。

第三單元． 水的說話

單元目的要求：

通過營造一種通話式的課堂情景，激發學生的積極參與熱情。從中認識誰水的三種形態，從日常生活中出發，使學生認識到人們離不開水，珍惜水資源的重要性，養成節約用水的良好習慣。教學時間：7節 教學程序: 1.我是誰

2節

2.人們離不開我2節

3.請你珍惜我 3節 教學過程：

我是誰

活動目的：

1，通過營造一個通話式的活動情景，激發學生參與學習熱情。從中認識水的三種形態，知道有關誰的知識，了解誰的各種形態對人類的用途。

2，3，從時間探索活動中，培養學生對大自然的熱愛。

通過讓學生自己收集有關水的圖片和資料，進行觀察和討論，提高學生的觀察能力和分析能力，培養學生從身邊的事物環境中思考問題的能力。教學過程：

1，讓學生通過觀察圖片或觀看影片，了解和認識水。引導學生，和水交朋友，知道在哪里找到水的蹤影。

2，3，4，讓學生結合自己親眼看到的，觸摸到的，說說誰為什么會發“脾氣”。指導學生做一個有關提取蒸餾水的實驗，了解水的各種形態變化。在課堂上，師生和同學之間進行交流討論，是學生深入了解我們身邊的水。掌握誰的有關知識，在親身的感受中了解和認識水個中狀態對人類的作用。

2.人們離不開我

活動目的：

1.通過活動，讓學生指到人們你不開水，認識水對人類重要性。

2.通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網絡等信息渠道，了解人類利用水資源的情況，培養學生資料收集的能力。

3.通過察看新聞圖片，讓學生看到水害給人類帶來的災難，讓學生初步了解造成水害的原因。

活動過程： 1，活動準備：有關水資源的圖片或影片。2，活動安排：

（1）讓學生說一說口渴時的感受認識到人們離不開水

（2）讓學生通過觀察圖片或觀察影片，進一步了解水域人類息息相關，人類是怎樣利用水資源的。指導學生進行資料收集，了解水資源的利用情況。

（3）讓學生找一找、說一說在日常生活中哪一些地方要用到水。通過實地調查和小組交流，了解更多有關水和我們日常生活的關系，認識到水和人們日常生活密不可分。

（4）通過收集各種有關水害的新聞信息和圖片讓學生知道水害會給人類造成災難。

（5）組織學生對有關水害的問題金海心討論。初步了解水害產生的原因，寫出自理水害的好辦法。

3.請你珍惜我

活動目的：

1，通過活動激發學生關心社會、關心環境、關注社會科持續發展的熱情。2，在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和事實求是的科學態度。

3，通過活動使學生了解水資源情況，及生活用水時來之不易的，全球可利用的水資源不多，讓學生從小樹立珍惜、保護水資源的良好習慣。

活動過程：

1，課前準備先讓學生進行查閱資料或上網查找有關當地用水情況的資料。2，活動時，讓學生觀看影片，認識地球表面水的分布情況，介紹我國水資源的情況，讓學生知道我國是一個貧水國家。

3，讓學生進行小組互相交流，可讓學生用小品的形式談談我們生活中存在的布珍惜水的現象，讓學生樹立珍惜和保護水源的意識。

4，“說干就干”這部分顯先讓學生獨立提出在學校、家里、社會上自己節約用水的好建議好辦法，陪養學生獨立思考與解決問題的能力。最后，可讓學生通過畫畫或寫的形式設計一個關于節約用水的公告，動員人們積極參與珍惜生命之源---水，及節約用水的行動。

第四單元

我們的玩具

單元目標：

不同時代不同的玩具斗能豐富我們的生活，是我們成長過程中不可缺小的伙伴，；教育學生學會自己動手制作自及喜歡的玩具，從而達到培養學生自己動手的能力。教學時間： 4節

1，玩具---我們成長的伙伴

3節 2，做個玩具大家玩

1節

1.玩具---我們成長的伙伴

活動目的：

1，通過訪問、調查等形式了解玩具與人的成長有密切關系，哦誒樣學生熱愛生活的良好品質。使學生開拓了視野，鍛煉與人交往的能力。

2，通過實踐體驗，讓學生對玩具有更深的了解，培養學生有目的地收集資料以及與他人進行合作的團隊精神。

3，通過小組購買玩具的比賽，以及對福利院小朋友獻愛心送玩具行動，培養同學間團結的精神，以及關心他人的社會責任感。活動過程：

1，活動前指導學生采訪爺爺，了解玩具給不同年代的人帶來的歡樂。，了解現代社會有多少品種的玩具。

2，調查訪問，查詢收集有關資料，根據自己的理解給玩具分類。

3，開展購買玩具實踐調查活動。歸納總結小組內的調查結果，填寫“夠麥玩具記錄”，從中獲得成就感。

2.做個玩具大家玩 活動目的：

1，變廢為寶，學習利用簡單的用具制作玩具“不倒翁 ”

2，通過學習讓學生運用學過的色彩實及實用美術、工藝美術的有關知識和技法，設計出有創意、美觀的玩具。同時通過制作自己喜愛的價廉物美、有一好玩的玩具體會其中的樂趣，培養學生探究學習的能力。

3，通過自我評價，讓學生學會觀察生活，表現美好的事物。從而提高學生的表現能力，培養同學之間團結友愛的精神，增強學生創造力和自信心，以及關心社會、熱愛生活的情感。

活動過程： 1，活動準備

（1）安排學生課前設計一件有益又美觀的玩具，并畫下來。（2）帶齊制作不倒翁的所有材料 2，活動過程：

（1）以小組為單位做評價（2）揭示課題。教時演示制作過程（3）師生共同評價優秀玩具“不倒翁”（4）填寫制作感受。

第五單元

電話與我們的生活

*單元目標：

讓學生在參與實際活動中了解資訊發展的歷史、認識電話與生活的聯系，懂得如何在打電話時運用文明用語，記住一些特殊的電話，并會制作“土電話”，提高實際參與、動手制作的能力，培養創新意識。*教學時間： 4節

我們的距離越來越近

2節 說說電話

1節 動手做個土電話 1節 *教學過程：

1.我們的距離越來越近*活動目的：

1.了解人們通訊方式的改演變，體驗信息技術的進步，它拉近了人們的距離。2． 了解各種通訊方式和通訊工具，懂得根據實際需要選擇、運用合適的通訊方式。

3.感受信息技術的進步造福了人類，培養愛科學、學科學、用科學的思想感情。培養學生有目的地搜索資料及進行合作、探究學習的能力。*活動過程：

1.活動準備 2.活動組織

1）初步工作本課觀點 2）多媒體演示

3）集體討論各種通訊方式的演變順序。4）匯報討論結果

5）交流：通訊方式的改變給人們的 生活帶來了什么？

6）結合實際生活體驗說說電話給自己的生活帶來了那事兒方便。？ 7）根據收集的資料對各種通訊工具的功能進行認識、交流。8）師生互動：談談自己會選擇那種方式向遠方的親人問候。9）活動總結：交流互動中的收獲。

2.說說電話

*活動目的：

1.通過活動，發展學生的實踐能力，拓寬學生的知識面，培養學生的知識面，培養學生的生活自理能力。

2.通過了解電話的發展史，激發學生的“愛科學、學科學”的熱情，培養學生的創新精神和思維能力。

3.通過如何打電話讓學生懂得文明禮儀，使電話成為家里的有關文明窗口。*活動過程：

1.查找資料：查找有關電話發展史相關知識。

2.走進生活指導學生利用教材的調查表和拍攝的圖片和采訪的錄音等，發揮群策群力的優勢，商議出一份更全面、更科學的調查表。

3.操作演練：怎樣接聽、撥打電話；怎樣使用特殊電話等表演。

3.做個土電話

*活動目的：

1.通過學習讓學生學會制作土電話的方法，以及正確的打“電話”的方法。2.變廢為寶，培養學生的動手能力。

3.通過打電話游戲，激發學生學習興趣從而培養學生的表現能力，培養同學之間團結友愛的精神，增強了學生的創造力和自信心。*活動過程：

1.導入：老師用土電話，用極輕微的聲音與最后的同學通話。揭示課題 3.活動的組織

第六單元

快樂暑假

單元教學目的：

使孩子們通過實踐、調查、活動，了解暑假的意義，來歷，知道國內外的假期的情況；懂得根據自己實際情況選擇安排設計有意義的暑假活動；并在活動中懂得與人交往；學會用已有的知識、收益等創作一些體驗成果，真正地體驗生活，快樂安全地過暑假。教學時間：5節

1.暑假到了

1節 2.暑假活動多姿彩

2節 3.同家人去旅行

2節 教學過程：

1.暑假到了

活動目的：

1，通過欣賞圖片，了解外國朋友的暑假情況，培養學生收集信息和整理資料的能力。

2，知道放暑假的意義。

3表達放暑假的心情，培養熱愛生活的思想感情。活動過程：

1，活動準備：指導學生上網或到圖書館查找資料，引導學生將其他過國家的暑假情況記下來，豐富小小的知識庫。也可請教身邊人，看師長或身邊的哥哥姐姐是否認同“你說我說”中所提供的看法，為交流做充分的準備。

2，活動組織

（1）引導學生繪聲繪色地說說第71頁彩圖中看到的事物，帶領學生走進暑假。（2）以“暑假是我們最盼望的日子”作為過渡語，引導學生匯報調查所得。讓學生自由發表自己的看法。外國的暑假情況怎樣，是怎樣找到資料的，介紹給其他同學。

（3）“探討為什么放暑假”，讓學生學會珍惜暑假幸福時光，學會合理安排暑假。

2.暑假活動多姿彩

活動目的：

1，通過各種調查方式，了解社會上、學校里的各種活動；制定暑假活動計劃，學會安排暑假生活。

2，結合實際進行安全教育。

3，培養學生有目的地收集資料、與人合作、探究學習的能力，激發熱愛生活的情感。活動過程：

1，活動準備與組織 2，活動機會與匯報

（1）把收集的資料分類整理，同學互相介紹。

（2）初步確定假期計劃，根據民政局想做的事，選取相應的活動內容，確定時間、地點等，最后比一比誰的計劃最有意思，那些值得參考的地方，再收改，力求完美。

（3）安全教育 3，活動總結 交流活動中的收獲。

3.同家人去旅游

活動目的：

1，通過計劃出游，使學生學會在出游前想了解旅游的情況，并作妥善的準備。2，通過處理旅途中的常見問題，使學生學會應變并照顧自己，增強安全、衛生知識。

3，通過分享旅途中開心的事情及旅游的收獲，讓學生感受旅途的快樂，感受祖國山河的美好，激發熱愛生活的情感。

4，通過制造旅游相冊，培養學生學會從生活中積累材料，為自己留下美好回憶的習慣。活動過程：

1，出示自己或學生去旅游的生活照片引起學生興趣。

2，引導學生與家人商量決定旅游地點，決定地點后，要了解旅游地點的情況。引導學生根據不同的地點所準備不同的行裝

3，布置制作旅游相冊。

4，建議孩子們和同學分享紀念品等。

第二篇：三年級綜合實踐教案下冊

三年級綜合實踐教案下冊

***一月

亞洲區歐洲區北美區二月三月四月

總第 課時

教學時間：

教學內容：安全自護我能行

教學活動時間：第一、二周

第一課時

教學內容：教學

1、校園安全大家談

2、校園搜查線

目標：讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。

重難點：如何制訂采訪計劃和談采訪收獲。

教學過程：

一．導入

看教科書P1,看圖一，師問：

老師發現小明和小亮不在教師里，班長張紅向老師報告什么？

二．討論及交流

同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發生呢？

三．匯報自己在學校發生意外受傷的情況

包括：次數，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等。填寫P2的表格。

四．合作寫采訪計劃

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！

1.我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因為（），我們準備在（）時候采訪，因為（）。我們的分工是：（）。

1.我們準備采訪問題為：（1）

回答（2）回答：（3）回答：4）回答： 五．小結及作業：

請你們根據制定的計劃，利用課余時間采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄，下節課匯報結果。

教學時間： 教學內容：1.總第課時

校園安全大家談

意外受傷情況 制定采訪計劃

教學目標：

讓學生找出校園中不安全的角落，加強學生校園安全教育。重難點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。

教學過程 一．導入

上兩節課，我們小組合作制定“校園意外受傷”采訪計劃，每個同學都有不同的收獲，這節課我們繼續談討一下校園意外受傷的原因。

二．小組討論：（書P5）

問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發生的后果。行為： 后果：

三．匯報討論情況：

書P5-7的五幅圖上的同學行為怎樣，可能會產生什么后果？讓同學各抒己見。如果你發現這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

四．小調查：

仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落？做好以下記錄：

1.我發現了（）不安全，因為（），我建議（）。

2.我發現了（）不安全，因為（），我建議（）。

3.我發現了（）不安全，因為（），我建議（）。

五．小結及作業：

請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議，下節課談討。

板書設計：

意外受傷原因

校園安全電子眼

第三課時

教學時間：

總第 課時

教學內容：

5、安全宣傳靠大家

教學目的：

讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。

重難點：

能有效地開展校園安全宣傳活動。

教學過程：

一．調查匯報：

上節課布置大家利用課間休息時間觀察一下校園哪些角落存在著危險的陷阱。現在小組派代表向大家匯報一下調查情況。

二．討論區：

1.你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2.你準備用什么方式進行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，并說明原因。

我想通過（）進行校園安全宣傳，因為（）。

同學的評價：

老師的評價：

家長的評價：

3.通過這次校園安全調查與實踐活動，我知道了：

活動中，最深的體會是：

最大的收獲是：

三．在色塊中填空（書P13）;

其實，除了校內安全外，我們還要面對許多其他的安全問題。如：交通安全，消防安全，??其中，我對

比較感興趣，因為

，所以，我打算繼續進行校園安全隱患的探究。三,活動成果展示設計.調查采訪組匯報調查結果及分析結論.隱患偵探組展示校園安全隱患的圖片,并提出修改方案.安全宣傳組展示宣傳方式.附意外調查表:

大約發生過:一起()兩起()三起()多于三起()

時 間:課間()體育課上()自習課上()其他()

地 點:走廊()樓梯口()運動場()教室()其他()

受傷原因:追逐時自己不小心磕傷()被其他人撞傷()打鬧時人為誤傷()其他()

處理辦法:自己處理()去醫務室處理()被送往醫院處理()其他()

耽誤時間:沒有()一節課()兩節課()半天()一天()更多()

板書設計：

安全宣傳靠大家

第二課參觀果園

教學活動時間：第三、四周

第一課時

教學內容：參觀果園前的準備

教學目標

1、豐富知識，開拓視野。

2、了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。

重點難點 了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。

課前準備

分好小組，制定調查表和計劃書。

教學過程

一、導入：

同學們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準備呢？今天就跟大家一起來學習。

二、新課：

1、請學生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。

2、派發參觀果園調查表，說明該怎樣填寫。

3、小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。

4、老師檢查各組準備情況，定好出發時間。

三、板書設計：

觀果園前的準備

教學后記

第二課時

教學內容：果園實踐活動

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。

重點難點

了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點。

二、新課：

1、組內分工，要求同學們學會與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認識你所知道的水果的生長環境及一些水果傳說。

三、板書設計：果園實踐活動

教學后記

第三課時

教學內容：我的收獲。我的作品。

教學目的：

1、在活動過程中談談收獲。

2、作好學習評價。

重點難點

做好學習活動評價。

課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。

教學過程：

一、組織學生談活動收獲。

二、談談水果里含有哪些維生素。

三、討論：荔枝上能結出芒果嗎？

四、組織學生學生填寫活動評價。

五、讓學生把參觀果園的作品展示出來。

第三課小康家庭

教學時間：第五、六周

第一課時

教學內容：什么是小康家庭。

教學目標

1、通過比較，知道小康家庭的界定。

2、培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。

重點難點

讓學生從小養成勤儉節約的傳統美德。

課前準備

一些家庭擺設的照片，制定統計表。

教學過程

一、導入：

觀看照片，從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

二、新課：

1、讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？

2、請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活里不開物質。

3、填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。

4、與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

三、板書設計： 認識小康家庭

第二課時

教學內容：家庭的物質生活。

教學目的要求：

1、認識家庭的現代化設備。

2、制定生活公約。

教學準備：教學錄像

教學過程：

一、學生討論家里的現代化設備。

二、統計家里的現代化設備，填寫表格。

三、教育學生勤儉節約。

討論怎樣做到勤儉節約。

四、拒絕奢侈，拒絕浪費，我們一起訂個小公約。

與學生一起制定生活小公約。

五、小組討論：一周的零用錢如何支配合理。

六、教師小結

第三課時

教學內容：家庭文化生活

教學目標：

1、活動中認識到家庭文化活動的重要。

2、培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。

重點難點

培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。課前準備

分好小組，制定家長采訪卡。

教學過程

一、導入：同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

二、新課：

1、讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2、同學發表自己的興趣愛好。

3、采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5、代表匯報。

三、板書設計：

7、家庭文化生活

教學后記

第四課時

教學內容：美好家庭從何來

教學目標

1、通過調查，知道美好家庭來之不易。

2、培養學生熱愛家庭的美好品德。

重點難點

培養學生熱愛家庭的美好品德。

課前準備

制定調查計劃，家中新舊照片（有條件的學生可準備）

教學過程

一、導入：大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調查。

二、新課：

1、分小組按要求填好調查計劃。

2、寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4、小組討論：美好家庭從何來？

5、今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？（孝敬父母、關心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業：比一比誰是家中好孩子。

四、板書設計：

8、美好家庭從何來

教學后記

第四課 美食小能手

教學時間：第七、八周

教學目標

通過調查中國菜系,提高學生調查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學習,利用互聯網學習的能力.通過親身實踐,培養學生動手實踐的能力.活動過程

討論:媽媽經常做的菜;你最喜歡吃的菜;你會做的菜.調查:中國的八大菜系.第一課時

教學內容：我最喜歡的菜

教學目標

1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

2、讓學生做個有心人。

重點難點

讓學生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

課前準備

分好小組，制定調查表

教學過程

一、導入：

同學們，媽媽經常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調查一下。

二、新課：

1、說出媽媽經常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學生會不會做菜。

3、讓學生從書中或上網查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和那些名菜？填好調查表。

4、分組到肉菜市場調查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結果歸納起來，看有多少種價格。

5、說一說：你準備買拿一家的商品來做菜，為什么？

三、布置作業：與媽媽一起去買菜，學學怎樣買到價廉物美的菜。

四、板書設計：我們最喜歡吃的菜

教學后記

第二課時

教學內容：我當小廚師 款款皆美食。

教學目標

1、通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應孝敬父母。

2、培養學生的動手操作能力。

重點難點 培養學生的動手操作能力。

課前準備

鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調味料

教學過程

一、導入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務的負擔？

二、新課

1、分好小組，選好材料（把詳細步驟記錄在P41的表格里）。

2、想好菜式，畫在P42的方框里。

3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。

4、小組分工合作，把菜炒出來。

5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。

四、板書設計：我當小廚師

第五課 認識杰出人物

教學活動時間：第九、十周

第一課時

教學內容：

一、我的偶像、二、走近身邊的杰出人物

教學過程

一、討論:我最崇拜的人物及原因.描繪或貼上你崇拜的人物的圖片.二、列出本地杰出人物,簡要摘錄他們的事跡.姓名 先進事跡

對列出的杰出人物進行分類.外出參觀訪問注意事項

采訪某位企業家.采訪卡

小記者: 采訪時間:

被采訪人姓名: 性別: 年齡:

該企業是怎樣創辦的:

現在的經營狀況:

前景:

成功的奧秘:

第二課時

教學內容：三,介紹你崇拜的杰出人物

寫一篇杰出人物的簡要介紹.討論:杰出人物都有哪些共同點

第六課

客家人的故事

教學活動時間：第十一、十二周

第一課時

教學內容：

一、客家習俗，二、訂個活動方案.教學過程

一,客家習俗.討論:你知道客家的哪些風俗和習慣 討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌

二、訂個活動方案.成立活動小組和制定計劃.小組活動方案

時間

目的地

訪問對象

訪問內容

第二課時

教學內容 ：

三、尋訪客家習俗

教學目標

1、了解客家的生活習俗。

2、培養學生間友好團結的民族意識。

重點難點

培養學生間友好團結的民族意識。

課前準備

制定調查記錄表

教學過程

一、導入：我們在上節課已經了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習俗。

二、新課：

1、先想好采用什么方式進行調查嗎？（1）去書店調查（2）去客家村莊調查（3）去圖書館查資料（4）上網查找。

2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。

3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。

4、把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學們看。

三、布置作業：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。

四、板書設計：尋訪客家習俗

第七課

螞蟻與白蟻

教學時間：第十三、十四周

第一課時

教學內容：

一、認識螞蟻與白蟻，二、尋找大行動

教學過程:

一,認識螞蟻與白蟻

戶外觀察螞蟻.畫出螞蟻的身體結構.查找有關白蟻的知識.二,尋找大行動

成立活動小組和制定活動方案.我調查螞蟻,白蟻的活動方案

調查的時間與地點

將采用的方法

第二課時

教學內容 ：

三、螞蟻,白蟻怎樣生活的.四,螞蟻,白蟻的危害與防治.教學過程

一、討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻

二、記錄螞蟻,白蟻家庭情況

家庭成員

外形特征(用文字描述或畫出來)分工

雄蟻(蟻王)

雌蟻(蟻后)工蟻

兵蟻

查找資料,描述螞蟻,白蟻生活方式.項目比較

食物

交流方式

生活生活環境

巢的特征

螞蟻

白蟻

四,螞蟻,白蟻的危害與防治.討論:螞蟻,白蟻的危害.討論:螞蟻,白蟻的防治.第八課 周末健身活動

教學時間：第十五、十六周 第一課時

教學內容：

一、誰是大懶蟲、二、哪兒最好玩

教學過程：

小調查

小學生周末主要進行的活動

活動項目

做作業

看電視

看書

聊天

體育鍛煉

其他

人數

不參加體育鍛煉的原因

原因

沒時間

沒伙伴

缺乏器材

沒場地

沒興趣

其他原因

人數

小調查:身邊的健身設施.第二課時

教學內容：我與健康有個約會。

教學目標

1、通過活動，讓學生認識到健身運動的好處。

2、培養學生參加體育鍛煉的好習慣。

重點難點

培養學生參加體育鍛煉的好習慣。

課前準備

一些體育健身的設施。

教學過程

一、導入：

同學們，現在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當的體育鍛煉，可以增強我們的體質。

二、新課：

1、看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。

2、分小組去社區里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）

3、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。

4、為自己設計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。

三、板書設計：我與健康有個約會

第三課時

教學內容：心明眼亮、讓我告訴大家

教學目標

1、在體育運動中懂得處理一些突發事件（意外）。

2、培養學生的互助精神。

重點難點

培養學生的互助精神。

課前準備

一些運動的圖片。

教學過程

一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。

二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、學生自由發言：自己的健身過程有沒有以上情形出現過，要是事件突發在自己身上，那該如何處置？

3、討論以上問題，商討辦法。

4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？

三、布置作業：多參加體育鍛煉。

第三篇：三年級下冊綜合實踐教案

活動主題一：《百變的紙杯》

教學目的:

1、指導學生利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。

2、在創作中，鍛煉學生獨立構思、學會與他人合作。

3、培養廢物利用的良好品質和環保意識。

教學重點:利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。教學難點:巧妙利用一次性紙杯進行創作。

教具準備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學過程

一、創設情境、激發動機、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具

一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構思，讓它們獲得新生，進而節約資源保護我們的環境。今天我們一起研究如何進行紙杯創意。出示課題：百變的紙杯

2.幻燈片展示各種各樣的紙杯玩具圖片（出示圖片）學生欣賞作品，談談自己的感受

二、嘗試與感受

（一）探究路

1、下面我們一起欣賞一下其他同學的紙杯創意作品。可以從中給你一些啟示。教師引導學生仔細觀察各種各樣的紙杯玩具提出問題：它們都是怎樣做的？都運用了哪些表現方法？

（兩個同學一組仔細觀察探究每種紙杯玩具的作法。）

2、學生匯報回答

（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結合）

（二）交流廳

1、你又有哪些好的創意呢？

我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進行創作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字。可以用多個紙杯進行創作。

2、學生以小組為單位討論紙杯的創作教師巡視、指導。

3、分組匯報自己組的創作思路。

（三）操作室

1、看了你們的拼擺、聽了你們的講述，我了解到同學們的頭腦中已有了制作的思路，下面請將你們的構思運用在實踐中。

作業要求：兩個同學合作，利用一個或多個紙杯進行設計創意，制作一件 或一組可愛的小動物、人物的、裝飾等紙杯作品。教師提示：提醒學生使用工具的安全。

2、巡視指導

四、作品展示、講評（投影）

以兩人為一組商討一下你們的構思，用什么方法表現，起一個怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創作技巧，學會了多視角看待事物。

五、總結

同學們的作品創意新穎、巧妙，制作精美。通過欣賞這些同學的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節課我們就要在你們的創意基礎上進行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。

活動主題二：《保護蛋寶寶——體驗父母之愛》

一、回顧情景 暢談感受

上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失敗；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？、交流經過

（1）、同桌說說：（約五分鐘）

（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）

（2）、指名講述：

（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）學生講述時，教師作及時點評。

4、啟發提升：

聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯想到什么呢？

（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么

做才對得起他們呢？

（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）

二、梳理素材 把握主題

1、“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？

（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假

如輕一點”……）

2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）

三、歸納寫法 練寫片段

聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？

（提示：從以下幾方面討論： 因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）

小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。

2、明確寫作的重點：

（1）、護蛋的過程可以分三步來 板書：上學校

學校里

放學后

（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通

過一系列的動作寫具體。

板書：一系列動作

（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。

（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有

哪些呢？

板書：心理活動

小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。

3、習作

（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？

（2）、提供詞語：提心吊膽

心驚膽顫

小心翼翼

牽腸掛肚

非常有

趣

心驚肉跳

心

活動主題三：《快樂美食家》

一、創設情境，導入

二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰來了？今天他給我們帶來了親手制作的美食，一起去看看吧！

三、欣賞美食圖片

四、咱們今天的綜合實踐活動的主題就與食物有關，出示課題《小小美食家》

五、這段時間我們圍繞《小小美食家》這個主題，開展了綜合實踐活動，課前孩子們劃分了小組，請各小組做自我介紹。第一組：我們小組的口號是“品出味道” 第二組：我們小組的口號是“品出營養” 第三組；我們小組的口號是“品出健康” 第四組；我們小組的口號是“品出文化”

5、老師通過觀察發現，孩子們準備得非常充分，下面就來聽聽各小組的匯報。掌聲歡迎第一小組： 活動展示匯報 活動

一、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔收集食物的種類和營養成分環節，通過深入超市和到圖書館查閱資料我們了解到食物大體包括糧食類，肉類、蛋類，蔬果類，油類。知道糧食類的食物有大米，小麥、玉米及各種豆制品等；肉類食品包括豬肉、牛肉、羊肉及各種家禽肉；蔬果類有西紅柿、菠菜、黃瓜、茄子及日常飲食的水果；油類就包括各種動植物油。

（生）甲：知道了食物的種類以后，那各種食物的營養成分和能量值又是多少呢？下面請聽食物的自我介紹：

（生）A米飯：我的名字叫米飯，白白胖胖惹人愛，每100克的我含糖類76.8克，蛋白質2.6克，熱量349千卡，人們的生活離不開我！

(生)B豬肉：我是大家愛吃的豬肉，每100克的我含水52克，蛋白質13.2克，脂肪37克，熱量334千卡。

(生)C雞蛋：個頭小小、皮膚滑滑的我名叫雞蛋，每100克的我含水72克，蛋白質12.8克，脂肪10.1克，熱量166千卡，我的營養非常豐富，同學們一定要喜歡我哦！

(生)D牛奶：（學學牛叫聲），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，蛋白質33.2克，熱量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，綠油油、水靈靈的那個就是我，每100克的我含水93克，鈣74毫克，我的身體里還富含胡蘿卜素和維生素，我特別想和大家交朋友。

(生)F水果：紅通通、圓溜溜，渾身散發迷人芬芳的我名叫蘋果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多種維生素，你們喜歡我嗎？

師小結：第一小組的孩子展示得真好，通過他們的介紹，你們知道了什么？（老師從他們的匯報中了解到各種食物的營養成分，看來，各種營養成分對咱們的身體來說真是缺一不可啊！）

俗話說得好，“民以食為天”，但不是每個人都吃得科學、吃得健康。下面請第二小組的同學匯報食物飲食習慣的了解情況 活動

二、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔對食物的飲食習慣調查環節，同學們對自己喜歡吃的食物有自己的選擇，課前我們小組針對我班的實際情況設計了以下表格，參加調查人數為47人，通過對食物的分類及統計，喜歡蔬菜類有20人，可以的有15人，不喜歡的有5人，喜歡水果類的有40人，可以的有5人，不喜歡的有2人，喜歡肉類的有27人，一般的有12人，不喜歡的有5人。師：孩子們從分析圖中發現了什么？（喜歡吃蔬菜類的多/少？肉類多/少？，看來孩子們還有點偏食，聽說第二小組還準備視頻片段，展示一下吧！（生）甲：另外我們還了解到身邊的兩個典型案例，請聽聽他們的自述。（采訪視頻一胖一瘦兩個同學，談談自己愛吃的食物）

師：從視頻中你聽懂了什么？（他們之所以體質差、經常生病是因為偏食，沒有良好的飲食習慣導致他們體質差），看來良好的飲食習慣多么重要啊！第二小組的孩子們還找到了學校的營養師張老師，一起聽聽張老師給我們的建議吧！（生）甲：聽了營養師的講解，我們小組還到圖書館查閱了相關資料，請聽匯報(生)乙讀材料：膳食指南1—8條

小結：孩子們通過查閱相關資料，了解到營養飲食的重要性，現在老師就來考考大家：

六師：孩子們的回答非常準確，掌聲送給自己，孩子們，我們的生長發育需要充足的蛋白質、脂肪，維生素等，各種成分應有適當的比例，由于沒有一種食物能同時提供所有的營養成分，因此我們應安排恰當的均衡膳食以供健康成長的需求。那怎樣搭配食物才合理呢？請第三小組的同學做簡要匯報。活動三：

（生）甲：我們小組采訪了學校食堂的大廚師，看，他向我們推薦了每周五天的營養菜譜，一起看看吧！在這里我要請大家特別觀察其中一天的搭配，孩子們看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看來食堂的叔叔阿姨們為了孩子們每天吃飽、吃好，多么用心啊！通過食堂師傅的推薦，讓我們了解如何合理搭配食物，我們也可以通過了解的知識，為家人設計美食營養食譜。現在請拿起筆為你的家人設計一日三餐的飲食搭配吧！

1、老師匯報學生設計（兩個）

2、看來，孩子們是真正了解到營養美食、健康美食的重要性，第三小組，還有要匯報的內容嗎？

我們小組一致認為——“早飯好，午飯飽，晚飯少，不挑食，不偏食，身體棒”，（你把兒歌教大家讀讀好嗎？）所以早餐要吃好，我們小組向大家推薦了一日三餐的合理搭配，（生）甲：早餐我向大家介紹全麥面包片，三明治，牛奶等，它們能為我們的生長發育提供所需蛋白質

（生）乙：午餐應豐富多樣，要吃好，有肉類，有蔬菜，還應搭配湯，我為大家推薦一道西紅柿炒雞蛋，你們看，這道菜色彩搭配艷麗，遠遠一聞，香噴噴的，最重要的還能補充基本的身體營養。

（生）丙：晚餐要吃少，應以蔬菜等清淡食物為主，比如涼拌三絲—由海帶絲、胡蘿卜絲、粉絲組成，味道有點酸辣，適合夏天拌稀飯吃。

（生）甲：我們小組還認為每天應補足足夠的維生素，水果富含豐富維生素，我為大家推薦一道水果沙拉，里面有蘋果、香蕉、菠蘿、西瓜等水果，同學們，水果的好處多多，你們可一定要多多食用哦！

師：孩子們帶來了營養美食，；老師也不能袖手旁觀，是嗎？今天老師為大家準備一鍋海帶綠豆湯，有誰喝過？知道綠豆的好處嗎？海帶呢？

你們知道的只是可真多，現在我們可以通過觀察食物外形、聞味道和品嘗食物味道的方式對食物的營養搭配做更深入的了解。設問：味道怎么樣？有什么樣的感受？（5分鐘）活動四：

師：人們常說的“美食家”多指愛吃會吃之人。但要想成為名副其實的美食家，不僅要吃出品味，吃出營養，吃出健康，還要吃出文化。你們知道哪些特色小吃呢？第四小組對飲食文化環節準備了一些資料，聽聽他們的匯報吧！

（生）甲：我們小組通過查閱相關資料，了解到中國也是飲食文化之境地。中國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，（北京烤鴨，東北水餃，重慶火鍋，四川酸辣粉），比如重慶火鍋，你們知道它的起源和含義嗎？讓我來告訴你們吧！

生：火鍋起源于船工，船家、纖夫勞累了一天，在江邊用石頭支起頂罐，肉菜煮一鍋，就叫火鍋。火鍋里里外外都體現出中國文化：火鍋熱，表示“親熱”；火鍋圓，表示“團圓”；鴛鴦火鍋，表示“陰陽互補”；火鍋用湯水烹煮，表示“以柔克剛”；火鍋不拒葷素，不嫌貴賤，五味俱全，表示“兼濟天下”；火鍋里各種佐料、各種菜肴，味道互相滲透，又體現了“中和之美”。師：在我們家鄉長壽也有屬于自己的飲食文化，你們知道是什么嗎？出示視頻片段（長壽湖全魚宴）

生觀看視頻

生簡介看后感受，吃法，做法 三活動感受及小結1、2、生暢談本次活動的感受 師小結

參考小結：今天老師很高興，四個小組的同學通過收集資料，親手制作菜品，了解到飲食的相關信息，收獲非常的大。最近，國家總書記習近平爺爺提倡“厲行節約，不鋪張浪費”，希望同學們在品味美食，品味生活的同時，要養成勤儉節約的好習慣，只有品出味道，品出營養，品出健康，品出文化，你才能成為真正的美食家。

活動主題四：《吹泡泡》教案 教學目標：

1、能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先……..接著…….然后“的句式表達出來。

2、能想像泡泡的樣子，會用“有的像……..有的像…….有的像….”表達。

3、能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容書面表達出來。教學重難點：

1、能有順序地說出吹泡泡的動作。

2、能表達自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容。教具準備：音樂、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。教學過程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導入：

1、（放音樂）師：同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家帶來一首非常好聽的兒歌，叫《吹泡泡》，想不想聽？那好，請同學們先聽老師讀兒歌，邊聽邊想像兒歌的美麗畫面，加上自己的動作。

2、好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學們可以邊讀邊做出動作。

3、同學們這一讀，這首兒歌就更優美了。今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）

二、創設活動一 觀察怎么吹

1、同學們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？

2、指名上臺吹泡泡。其他同學要仔細看他的動作，看他是怎么吹的？用“先…..接著……然后”把這個過程說出來。（師板書）

3、指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導補充）

4、再請同學完整、具體地說一遍。

三、創設活動二 吹法不同、泡泡的花樣多

1、師引：孩子們觀察得可真仔細，你們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。

2、師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢激發學生來挑戰我。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。

3、上臺來挑戰的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子說說每位挑戰者吹出來的是什么花樣。花樣多的就挑戰成功。

四、創設活動三 比賽吹泡泡，體驗樂趣

1、師引：看到他們一個接一個上來吹泡泡，你們心里羨慕吧！想不想吹？現在，老師就滿足你們，咱們和同桌一起來玩個吹泡泡比賽好不好？ 比賽第一關：比吹

先看清要求（投影）：比一比，誰吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，請你邊比邊觀察泡泡的樣子。用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）”和同學說一說。

2、學生在音樂聲中吹泡泡。

3、（音樂停，組織學生把泡泡瓶收起來）咱們來比比。師評第一關------平手。

比賽第二關：比說

看誰不但能吹，而且還能說。？

用三分鐘和同學說說：（投影）你是怎樣吹泡泡的，吹出的泡泡是什么樣子的？

評獎：教師隨機抽一部分同學來匯報--------

五、引導展開想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，哎，同學們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去呢？（板貼句式）

2、看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書：快樂）

六、動筆寫作，留住快樂

師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠留住這份快樂。同學們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情，好不好，要寫的內容可多了，那么你到底想寫什么呢？要怎么開頭呢？咱們先和同桌說一說。

1、動筆寫作，提醒注意習作格式

2、生寫，師巡視。

3、講評習作，引導互改。

4、小結。附：板書設計

吹泡泡 先-------接著-------然后------

吹泡泡 賞泡泡 有的像----有的像----有的像----高興、快樂

想泡泡 飛到----飛到----飛到----

兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。跟著它，轉圈圈，一不小心轉上天。看太陽，摸月亮，星星對我眨眼睛

活動主題五：“站報紙”比賽

實踐目標

1、通過測量報紙和計算報紙面積的活動，使學生找到測量的最佳方法，并初步滲透計算報紙面積的知識。

2、通過“站報紙”活動的親身體驗，培養學生的預測、實踐、反思、和創新的能力。

3、通過“站報紙”的活動，激起學生參與活動的興趣和熱情，培養學生的交流、合作意識與參與意識。實踐任務

1、測量報紙的長與寬，并計算出報紙的面積。

2、進行“站報紙”比賽活動。計劃學時 1課時 教學準備

1、學生準備：測量用的尺子。

2、教師準備：α、幾張同一規格的報紙。

ь、載有“問題”的幻燈片。

實踐方式： 測量 討論、交流、比賽 實踐地點： 綜合實踐教室 實踐過程

一、猜謎

一張紙四方方，國家大事它來裝。衣食住行全都有，天文地理它也裝。語文數學和英語，不會它也來出招。

謎底：報紙

二、測量與計算

1、學生測量報紙的長與寬。（以小組為單位進行測量，方法可以多種多樣。）

2、教師說明報紙面積的計算方法。

長×寬=面積

3、學生計算報紙的面積。

三、預測“站報紙”人數 學生預測出被測量報紙攤開、對折一次、對折二次、對折三次共可站多少人。（以小組為單位，在組員充分討論、分析的基礎上進行預測，最后由匯報員向老師匯報預測結果。）

四、“站報紙”比賽

1、由裁判員宣讀比賽規則。（裁判員是由個組推選的。）

2、進行第一次“站報紙”比賽。（初次參加這樣的比賽，學生會感到非常新鮮有趣，又加上求勝之心迫切，估計會一擁而上，互不相讓，造成比賽的失敗。）

3、進行第二次“站報紙”比賽。（這一次，一定要在學生充分討論、交流站報紙方法與實踐的基礎上才可進行。）

4、評出優勝小組。

A、請優勝小組談體會，并進行“站報紙”表演。B、向優勝小組搬獎。

五、活動延伸（出示幻燈片）

問題：

1、為什么“站報紙”預測人數與實際人數不相符？這說明了什么？

2、你今后遇到問題時會怎樣做？

教學提示

1、測量時，允許學生采用多種方法進行測量。

2、比賽中，裁判員的作用非常重要，教師可根據不同情況對各組裁判員進行適當調整。

3、在第一次比賽失敗后，要留給學生充分的時間進行討論、交流與實踐，從而找出失敗原因與獲取勝利的最佳方法。

4、在活動中，教師要作好巡視、指導工作。

活動主題六：遇到危險我不怕

活動設計意圖：

當代獨生子女居多，由于一直是在大人們的精心呵護下生活的，家庭的溺愛使不少孩子自小養成了非常嚴重的依賴心理。日常生活中、學習中稍稍遇到一點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。長此以往，降低了孩子的生活適應能力，弱化了孩子的心理素質，對孩子將來的生活、事業是極其不利的。因此，我設計《遇到危險我不怕》教學活動，通過活動初步培養孩子們勇敢面對生活中的各種困難，并想辦法去克服解決困難。

活動目標

1、知道日常生活中分遇到許多的困難，懂得遇到困難要勇敢面對，并努力去克服困難。

2、3、活動重難點

重點：讓幼兒明白困難是可以克服的，遇到困難要堅強，要有戰勝困難的勇氣。

難點：學會解決學習和生活中的困難和問題，培養幼兒戰勝困難的自信心。提高解決問題的能力，培養戰勝困難的自信心。體驗自己解決困難的喜悅。

活動準備：

1、物質準備：動畫片《烏鴉喝水》。

2、鐵鉤、磁鐵、竹棒、繩子、平衡木、輪胎及所需的玩具。

3、環境創設：一棵大樹、樹洞、草地、小河。

4、幼兒用書人手一冊。

活動過程

一、借助故事，引入課題。

1、2、欣賞動畫片《烏鴉喝水》。

提問：動畫片中的主人公是誰？它遇到什么困難？它在困難面前有沒有退縮呢？它是怎么克服困難的？最后小烏鴉通過自己的努力結果怎么樣呢？

3、小結：小烏鴉真勇敢，它遇到困難不但沒有退縮，而且還積極主動地想辦法解決困難，值得我們學習。

二、互動交流，解決問題。

觀看幼兒用書的圖畫，討論：

1、這些小朋友遇到了什么困難？想一想該怎么解決？（幼兒自由討論）

讓幼兒說說圖中的小朋友是解決困難的辦法，你還有什么不同的辦法呢？（幼兒說出自己的見解）

2、日常生活中，你曾經遇到什么困難，你是怎么做的？小朋友碰到困難時，應該怎樣做?（請個別幼兒說一說自己在生活遇到的困難，又是怎樣解決的。）

三、動手操作，體驗成功。

游戲把幼兒帶到預先設計的環境中。

1、教師有表情地講述：一群小朋友在草地上玩得真開心，玩著玩著，他們遇到了困難：小明的羽毛球掛在樹上；小東的小球滾進了樹洞；小紅的一串珠子斷了，珠子全撒在地上。小朋友，你們能想辦法幫助他們解決困難嗎？

2、3、幼兒討論解決困難的方法。

分組實踐活動，嘗試解決困難，老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法并比較哪種方法更好。

1疊衣服、○2挾黃豆、○3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，○著急的哭著說：“我是小班的小朋友，請你們幫我找找爸爸，媽媽。”

4、挑戰游戲，過繩子游戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。

（1）幼兒嘗試過繩子，并找出不成功的原因。

（2）鼓勵沒有成功的孩子再試一次。

（3）增加難度鼓勵幼兒想辦法克服困難。

5、鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功的樂趣。

四、小結。

教師小結：剛才小朋友在遇到困難時通過自己想辦法的解決了一個個困難，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。

五、活動延伸

穿衣服比賽、挾黃豆比賽，讓幼兒通過比賽的活動更熟練的掌握解決困難的方法，同時更加體會成功帶來的快樂。讓幼兒獨立完成自己應該做的事，以鼓勵為主，培養幼兒做事的信心、耐心與堅持性。

六、活動反思

本次教學活動中，我采用了實踐練習法，討論法和觀察學習法、游戲法等方法，來指導幼兒，不足的是，討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談，應該讓教學活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們日常生活中經常遇到的，對幼兒來講如何對待“困難”這關系到幼兒的社會情感，社會技能的發展，所以應該加以重視，必須以幼兒的年齡特點出發。

活動主題七：《我們的眼睛》

【活動目標】

知識目標：通過學習讓學生認識正確使用我們的眼睛，保護好自己的眼睛，珍惜我們的眼睛。

能力目標：

1在活動中培養學生的組織能力，實踐能力和自己制定計劃的能力。2．知道多吃哪些食物對保護眼睛有益處；了解制作宣傳海報的方法，知道制作海報的主要步驟；能夠與同學合作設計、制作一張宣傳海報。

3、制定護眼計劃。

情感目標：讓學生通過本次活動正確認識到眼睛的寶貴，提高保護眼睛的意識。【活動過程】

1、確立主題。

2、結合主題內容，提出自己的問題。

3、分析解決問題所要采用的方法，并且制定自己的計劃。

4、設計、制作一張宣傳海報。

5、制定護眼計劃。【活動方法】

1、問卷調查，了解用眼習慣。

2、搜集有關讓眼睛更明亮的知識。

3、搜集有關保護眼睛的方法。【活動實踐記錄】 第一環節：確立主題：

師：教師以游戲的形式導入，與學生互動，激發學生對本課的學習興趣。

1、開闊視野的小游戲

請學生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？

師小結：兩只眼睛看物體可以開闊視野。

2、保持身體平衡的小游戲

請學生起立，提示學生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？

師小結：眼睛有保持身體平衡的作用。

其實眼睛無論在生活中還是在學習上對我們都有很重要的作用，因此我們要好好保護自己的眼睛。今天就以珍惜我們的眼睛為活動主題來開展本次活動。（教師板書活動主題）

第二環節：提出問題

師：同學們，現在大家都知道了，眼睛是我們最珍貴的器官，那你們想怎么樣來開展本次的活動呢？對眼睛這一器官都想知道些什么呢？

生1：我想知道為什么有的同學要戴眼鏡。

生2：我想知道為什么有的同學的眼睛特別明亮，可是我的眼睛卻不是，我想讓自己的眼睛變得明亮一些。

生3：我的眼睛有時會“干、酸痛”我想知道是什么原因。師小結：同學們對我們的眼睛所提出的問題真不少。第三環節：分析問題：

師：這些問題就是我們這個主題活動所要學習，研究的內容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？

生1：我想了解同學們平時是怎么樣來使用自己的眼睛的。可以采用調查問卷的方法。

生2：我想知道如何讓眼睛變得更明亮。可以采用查找資料的方法。生3：我想知道平時我們應該如何保護自己的眼睛。采用查找資料的方法，也可以找到眼科醫生進行了解。

師小結：同學們想知道的知識和解決的辦法都很好，下面同學們根據自己選擇所要了解的問題進行自由分組，自己推薦出本小組的小組長，然后由小組長負責小組內其它成員的分工。確定分工之后，我們就開始活動。

第四環節：解決問題的方法

師：現在同學們都已經分好小組了，并且也確定了每個小組的小組長由誰來擔任，現在請每個小組的小組長來匯報你們小組所采用的活動方法。生1：我們是第一小組，主要負責了解學生用眼習慣的小調查。

其主要內容是：用眼習慣內容包括哪些方面？哪些習慣是好的？哪些是不好的？采用問卷調查的方法。

生2：我們是第二小組，主要負責搜集如何讓眼睛變得更明亮的方法。

我們小組內再分為兩個小組來進行，第一小組負責在網上查找相關資料；第二小組負責在報紙和圖書館查找相關資料。

生3：我們是第三小組，主要負責搜集如何保護眼睛的方法。

我們小組內也分了兩個小組進行活動，第一小組負責在網絡和圖書館查找資料；第二小組負責采訪眼科醫生來搜集信息。

第五環節：制定計劃

師：現在我們每個人的分工都已經明確了，下面時間就請同學們根據自己小組內的內容來設計你們小組的計劃吧。

生：以小組為單位制定實施計劃。

師：現在每個小組的計劃基本完成，請各小組的小組長來匯報你們小組的計劃。

第六環節：設計、制作一張宣傳海報.1、組織學生閱讀有關食物有助于保護眼睛的資料。

2、先讓學生確定海報中要表現的內容，然后再思考以何種形式體現。

3、閱讀書上學習單中“按照特定風格進行設計”的指導，思考如何設計自己的海報。

4、可參照已有的、自己喜歡的海報風格進行設計。

5、對確定的材料再次進行篩選、組合。

6、標題醒目、文字和圖片的比例合適、版面內容不繁雜等，是版面和諧、美觀的基礎。

7、海報上各幅圖片的風格要統一，文字要盡量簡練。第七環節：制定護眼計劃。第八環節：全班交流總結。

活動主題八：我們一起做游戲

教學目標：

1、進一步掌握立體圖形的特征。

2、能熟練、正確地進行10以內數的加減法計算。教學難點：

熟練掌握10以內數的加減計算。教學難點：

根據物體的特征堆疊。教學準備：

電腦課件、長方體、正方體、圓柱、球若干。學具：撲克牌 教學過程：

一、收悉規則，分組游戲

師：同學們，今天這節課我們要玩游戲。有兩個游戲，你可以先選擇其中一個來玩，然后我們交換材料，玩另一個。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。

師：我們先來看一下游戲的規則。一個游戲是“堆一堆”。請看它的規則（投影出示游戲規則）： 2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規則：10個物體都要用上。堆出的作品要有創意。堆得又快又高的小組獲勝。

這個游戲的規則比較簡單，能明白嗎？ 生：明白。

師：另一個游戲是“玩一玩”，可以4個人一組，我們來看一下游戲的規則： 游戲規則：

一邊摸牌，一邊算牌上的數的和。結果最大的人獲勝。

結果一樣大的，誰摸得牌少說獲勝。

同學們要知道，每組是4套牌，每套牌都是從1~10，A就是1.你們看，這給小朋友分別摸到了這樣的排： 你們來判斷一下，淘氣還要摸嗎？ 學生的想法并不統一

師：如果淘氣還要摸的話，最大能摸幾？

生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超過10，會被淘汰了。師：看來大家清楚了游戲的規則，我們還可以選擇游戲開始玩了。

選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請大家遵守規則，到時間了，咱們交換過來，玩另一個游戲。學生選擇自己喜歡的游戲分組活動，教師巡視。教師掌握時間，學生交換材料繼續游戲。

二、談游戲收獲

師：大家通過剛才的兩個游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。

生2:堆一堆的時候，發現球是最難放穩的。生3:把最大的放在最下面就穩了。生4：我們把10個物體都堆起來了。

生5：玩撲克牌的時候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生6：要是算錯了，就贏不了了。……

師：大家真棒，通過游戲能有這么多的收獲。回到家里，也可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶玩這些游戲呢！給我們將清規則，和他們一塊玩吧！板書設計：

一起玩游戲

第四篇：三年級下冊綜合實踐教案

一、聲音和我們

【教學內容】：聲音和我們 【教學目標】：

1、培養學生發現問題、研究問題的能力。

2、通過資料的收集、整理、匯報、交流。讓學生體驗聲音與人類活動密切的關系，認識噪音污染的危害。

3、培養學生的探究意識，通過對噪音的調查與分析，增強學生的環保意識和社會責任感 【教學準備】：

1、課前安排學生用錄音機錄制各種各樣的聲音，也可以安排學生試著模擬幾種聲音。

2、教師準備錄音機、錄音帶以及其他關于聲音的文字、圖片、電教資料等。

3、學生準備自己錄制的錄音帶以及關于聲音的各種資料。【教學過程】：

一、創設情景

教師讓學生閉上眼睛聽錄音，使他們產生身臨其境的感覺，并讓他們隨時說一說這是什么聲音，這是哪里的聲音，聽了這種聲音有什么感受。

二、探討

你還聽過什么聲音？

三、研究

聲音和我們的生活有什么關系？把你們的研究方法，研究過程和研究 結果寫下來。

四、學生交流匯報：

1、“聲音和我們生活的關系”有一定的難度，我們可以指導學生將問題細化，形成分課題、子課題進行研究。我們更歡迎學生選擇和自己的生活實踐相吻合的研究課題。

2、認識噪音污染。通過前面的研究，可能有學生已經接觸到了噪音的問題，教師可以就此導入對于噪音的研究活動。對于噪音是怎樣產生的問題，應該讓學生們討論，并且結合生活經驗指出污染源。教師 鼓勵學生課下對噪音的危害進行實驗研究，這需要學生持續較長時間的研究。所以建議學生要做一些研究記錄。

3、進行消除噪音的宣傳活動。首先，請學生要論我們可以為消除噪音做哪些事情，然后提出“出一張宣傳小報”的倡議。

二、標志

【教學內容】：標志 【教學目標】：

1、認識幾種生活中常見的標志，了解它們的含義。通過設計標志的活動，培養學生參與社會、服務社會的意識和創新意識。

2、培養學生搜集信息的能力、抽象概括的能力、圖案設計的能力和創造力。

3、利用認識標志的活動，對學生進行安全教育、遵守社會公德的教育。【教學準備】：

1、課前布置學術調查、收集各種標志，畫或剪貼下來，并對獲取資料的方式進行簡要的總結。

2、教師準備各種標準的圖片或電教資料，為學生準備一些制作標志用的基本的圖形模板。

3、學生準備鉛筆和彩色筆。【教學過程】：

一、學生觀察公共場所中的各種標志，想想它們是什么樣子的？

二、認識各種標志。首先，教師出示幾種常見的標志，請學生們說一說它們的含義。在這個環節中，滲透交通安全的教育、維護公共秩序的教育和環境保護的教育。然后，請學生們拿出自己收集到的標志，再組內進行相互交流，使他們認識更多的標志，了解更多標志的含義，并且交流獲取資料的方法。最后，每位同學向全班同學展示自己收集到的標志，介紹它們的意義和收集的過程、方法，讓學生們對標志的特征有更加深 入的了解。

三、設計標志。在認識標志的基礎上，先安排學生討論標志的用途，了解標志在社會生活中的積極作用。然后引導學生思考現在還需要什么標志，提出自己設計標志的意愿。設計工作以學生自主活動為主，教師也要發揮作用，對學生的設計做適當的點撥。設計標志可以通過手繪，也可以利用電腦進行設計。

四、教師對學生制作設計的標志在全班進行展示評價，并進行簡要的點評。

三、塑料廢棄物的研究

【教學內容】：塑料廢棄物的研究 【教學目標】：

1、通過活動培養學生設計實驗的能力、調查統計的能力、分析問題和解決問題的能力。

2、進一步加深對調查和研究過程的體驗，加深對白色垃圾危害的認識。

3、教育學生從小樹立環保意識，在尋找白色污染的處理方法的過程中，培養學生的探究意識和認真細致的科學態度。【教學準備】：

1、課前布置學生對自己家庭中一天塑料廢棄物的數量進行調查統計。

2、學生準備不同種類的塑料廢棄物。

3、教師準備燒杯、水、玻璃棒、花盆、土等材料，并把一年前埋有塑料廢棄物的花盆拿來。【教學過程】：

一、課前應該做好充分準備。

一方面，讓學生做好調查統計工作，它是學生們進行家庭塑料廢棄物估算工作的前提和基礎。參與調查的學生越多，所得出的數據越具有代表性，結論越真實。另一方面，師生應該努力尋找各種不同的塑料廢棄物，使學生認識到塑料廢棄物種類的繁多，除少數以外，都很難處理。另一方面，教師還要安排好塑料制品的填埋實驗。這個實驗短時間看不出效果，可以采取前一撥學生埋，侯一撥學生看的形式。這樣學生在課堂上就可以清楚地認識到用填埋的方法不能有效地處理 廢棄塑料制品。

二、統計的數字要形象化。通過估算家庭塑料廢棄物的數量，學生不難發現它們數量的巨大。我們可以采取一些把這些抽象的數字形象化。比如“計算全班學生的家庭一年所丟棄的塑料袋可以蓋滿多少個學校的操場、多少個足球場；多少家庭一年所丟棄的塑料袋就可以蓋滿全中國等等。

三、要讓學生敢于提出自己的設想。讓學生發揮想象，不要限制用它要干什么，要鼓勵學生思考更多的方法。雖然有些方法成本很高，但是伴隨著科技的發展，將來也許會變成現實。

四、頭發

【教學內容】：頭發 【教學目標】：

1、活動中培養學生收集資料、獲取信息的能力，發現問題、解決問題的能力。

2、通過對頭發的研究，培養學意識和關注身邊常見事物的習慣。

3、了解頭發的一些用途，掌握一些保護頭發健康的方法。【教學準備】：

1、安排學生回家調查一些關于頭發的知識，了解頭發的用途。

2、教師準備關于頭發的用途以及護發的圖片或電教資料。【教學過程】：

一、收集資料。

教給學生一些方法。引導他們從不同的渠道獲取信息。比如，很多家長都有護發心得，可以詢問家長；街道有正規的美容美發店，可以對店內的工作人員進行調查；教室還可以鼓勵學生平時注意積累報刊雜志上的各種“生活小竅門”中的素材，制作剪報。總之，要讓學生形成收集信息的能力，首先要讓學生知道從哪里可以得到信息。

二、注意發揮學生的創造力。

頭發的用途前人已經進行了總結，但是一定還有一些前人沒有想到的用途。這就需要學生發揮自己的創造能力。學生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，現在即使不能實現，也許將來能夠實現，要以鼓勵和引導為主。

三、鼓勵學生自己提出問題，解決問題。

教師首先應該鼓勵學生盡量多提出一些關于頭發的問題。再讓大家思考“我們可以研究其中的哪些問題”，然后根據具體情況選擇自己力所能及的研究課題。當研究課題確定之后，學生們就應該在研究方法和研究過程上下工夫。過程和方法主要由學生制訂，但是教師也要發揮主導作用，給予學生必要的幫助。

四、學生匯報研究結果，對研究結果進行評價。評價“研究的結果”要注意標準。

五、走進收藏小天地

【教學內容】：走進收藏小天地 【教學目標】：

1、通過信息收集與展示，使學生初步了解收藏的意義，通過各種各樣的收藏品，豐富學生的知識。

2、在收藏的過程中，鍛煉學生的收集和整理收藏品的能力，分析和鑒別的能力。在展示的過程中，培養學生的表達能力。

3、通過開展展示收藏品的活動，發展學生的個性特產。通過“收藏”活動，豐富學生的課余活動，培養學生從小熱愛生活的積極的情感。【教學準備】：

1、課前布置有收藏愛好的學生整理自己的收藏品，準備課上向大家介紹。如果教師也有收藏的愛好，同樣做好展示的準備。

2、讓學生攜帶一些關于自己收藏品的資料或自己滿意的收藏品。

3、教師準備介紹各種收藏知識的圖片、電教資料。【教學過程】：

一、展示觀察。

1、讓學生充分展示自己的收藏成果。學生可以介紹自己收藏品的種類、數量、家長以及在收藏的過程中的收獲和快樂。可以展示實物，也可以展示照片。

2、教師如果能展示自己的收藏，會起到很好的帶動作用。并且可以滲透收藏的方法、過程和意義。

二、調查

學生展示的收藏品不僅僅限制在“資源包”中的幾種，其實還有很多。如收集車票、門票、糖果包裝紙、車輛模型、兵器模型、各種文具、各種書刊雜志，等等。教師可以根據這些讓學生調查研究，并做出報告。

三、活動

1、教師在活動中要發揮導向的作用。對于好的收藏要進行充分的肯定，對于某些不良傾向要給予及時的引導。

2、教師可以在班隊會上舉辦個人收藏品展。

六、、公益設施的調查

【教學內容】：公益設施的調查 【教學目標】：

1、培養學生的社會實踐能力、調查統計能力、分析問題和解決問題的能力。

2、在調查活動中，促進學生對公益設施的了解，掌握一些公益設施的使用方法。

3、通過調查、了解公益設施的活動，培養學生的主人翁責任感和社會公德意識。【教學準備】：

1、教師在活動前對本地區的公益設施狀況進行初步的調查，選擇可供學生調查的地點，劃定調查的范圍。

2、安排學生課前進行調查實踐活動，并記錄調查的過程和結果。

3、教師準備介紹公益設施的相關資料。【教學過程】：

一、調查

開展調查活動前，教師不僅要提出安全方面的要求，還要充分發揮家長的作用，或讓學生結成小組開展調查活動。在調查健身器材、娛樂設施的時候，特別要讓學生主要安全。

二、統計

教師引導學生對本地區的公益設施的用途、數量等進行系統的統計。通過對統計結果的分析讓學生們討論對公益設施意義的認識、對公 益設施現狀的認識和應該怎樣對待公益設施的問題。對于這些問題的回答不能要求完全一致。

三、討論

引導學生為維護公益設施出把力。一方面，學生可以用實際行動維護公益設施，另一方面，學生可以向相關部門提出保護公益設施的合理化建議。

第五篇：三年級下冊綜合實踐教案

三年級下冊綜合實踐教學設計

認識紙

課型 新授 授課日期 2月24日 總第1課時

教學目標

1.了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養節約用紙的習慣，樹立一定的環保意識。3.引導學生發自內心去關注自然.生活.環境和資源。教學重點

了解紙的來源，指導節約用紙的重要性。教學難點

養成節約用紙的好習慣。教學過程 一.導入

1.同學們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

生自由發言。

2.同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《小小一張紙》。

二.講授新課

活動一：認識紙的用途

1.（出示一張白紙）同學們請看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？

2.生活中，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。活動二：了解紙的來源 1.從同學們的回答中，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？

2.播放動畫。（《巧虎樂智天地》紙的來歷）3.看完錄像，你知道了什么？ 全班交流收獲。活動三：珍惜紙娃娃

1.小小的一張紙，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，計算自己.全班.全校同學一天的用紙量）

2.我們每天要用掉這么多的紙張，很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環境。我們常說，保護環境，人人有責，如果我們每天節約一張紙，那么全縣.全省.全國節省下來的紙張就可以保護一片森林，那我們的環境該有多好呀！所以，從現在起，我們就要節約用紙，保護環境。（板書：節約用紙，保護環境）

3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導學生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？

4.討論交流：節約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節約用紙公約吧！三.小結 同學們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節約用紙，少買一張賀卡，少浪費一張紙。其實，你也可以把自己節約用紙的好方法告訴身邊的每一個人，讓更多的人加入到節約用紙的行列中來！

教學反思 一堂課下來，感想頗豐，學生積極主動探究的學習情景，一幕幕閃現在眼前，回想于此，心中便不禁激起一股股暖流，令我興奮不已。

本堂課的教學步驟環環緊扣，層層深入，四個教學環節銜接自然，并且激起了學生很大的求知和探索欲望。豐富的文字資料讓學生對本課內容有了更深入的了解，介紹紙的用途，達到了擴展學生知識面的目的。學生積極探討紙的用途和環境的問題，從自己的生活實際出發，從了解．使用等角度談了對紙的認識，很有思想性。

生活中的紙

課型 新授 授課日期 3月10日 總第2課時

教學目標 1.情感目標

通過圍繞“生活中的紙”這一主題研究，激發學生探究欲望，興趣以及培養環境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇于創新。

2.能力目標

培養運用調查.訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍.上網等手段察記錄.訪談記錄以及創意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3.認知目標

了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。活動準備

教師準備：課件，調查表 活動過程

一.創設情景，導入課題

談話導入：同學們，當你們打開書包時，看一看，再想一想，什么東西最多？紙和我們人類又有哪些密切的聯系呢？今天就讓老師帶大家一起走進紙的世界。

二.引導觀察 認識規律 1.談話

我們首先先去東漢看望一位老朋友，他可是一位了不起的人物，他的名字叫——蔡倫（屏幕顯示蔡倫的形象）他是我國四大發明之一造紙術的發明者，他為中國也為全世界做出了杰出的貢獻。（課件顯示蔡倫簡介）

走進紙的世界，結識了造紙的鼻祖，你們還想了解什么？

同學們提的問題都很好，說明大家對紙都很感興趣，確實，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。自從人類發明了紙，紙的用途可以說越來越廣泛了。剛才有些同學想知道在紙發明之前,人們又是如何記載文字,傳播文化的?紙的發明,經歷了一個怎樣的過程??紙在我們的生活中究竟有哪些用途?紙的發明對人類來說,究竟又有什么意義呢?關于這些問題，我們今天就成立6 個研究小組，一起尋找答案。小結今天研究的課題：

教師出示6個研究課題（課件演示）①探究紙的制造過程 ②追溯紙的歷史 ③紙的用途和種類 ④紙的文化 ⑤紙與環境 ⑥紙的展望

教師將課題作成小條分別發放到每個小組。

老師請六位同學做小組長，分別負責這六個課題。教師指名組長。三.研究

其余的同學可以選擇自己感興趣的課題進行研究，自由組合，重新建立新的學習小組。現在請同學們自由組合小組。

學生選擇感興趣的課題形成學習小組。教師發放活動調查表。

好，我們新的學習小組已經建成了，現在請每個小組討論一下，你們小組中誰負責收集文字資料.誰負責圖片收集.誰負責調查研究.誰負責整理姿料.誰負責發言，可一人身兼多職也可每人分別負責研究任務中的某一專題。把老師發下來的表格填好。

教師講述填寫項目

小組分工并交流（提醒學生組內一定要作出明確的分工），了解研究過程。填寫表格。第1小組：造紙專家小組

研究性學習內容：探究紙的制造過程（關注中國的古代四大發明之一——造紙術，激發民族自豪感。）

第2小組：歷史學家小組：研究性學習內容：追溯紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發展演變的？）

第3小組：科研專家小組：研究性學習內容：紙的種類和用途（在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

紙的種類和用途統計表

第4小組：紙上談兵小組：研究性學習內容：紙的文化（紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？）

第5小組：環境保護小組 ：研究性學習內容：紙與環境（造紙給環境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？）

第6小組：暢想未來小組：研究性學習內容：紙的展望（未來的紙會是什么樣？能做出再生紙嗎？）

四.師總結

為了尋找這些問題的答案，我們可以借助電腦這個好朋友，一起到豐富多彩的網絡世界中搜索你要的資料，也可以找自己的爸爸.媽媽幫助一下。

教學反思

本堂課的設計來源于生活，制定的教學目標是讓學生收集各種紙．了解各種紙的用途，培養學生收集調查能力和整理能力。讓學生了解紙的來源，從而知道珍惜用紙，珍惜一切能源。此目標的制定從學生實際出發，學生積極主動參與學習探討，基本上達到了教學的要求。

節約用紙

課型 新授 授課日期 3月24日 總第3課時

教學目標

1.了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養節約用紙的習慣，樹立一定的環保意識。3.引導學生發自內心去關注自然.生活.環境和資源。教學重點

了解紙的來源，指導節約用紙的重要性。教學難點

養成節約用紙的好習慣。教學過程 一.導入

1.同學們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

生自由發言。

2.同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《小小一張紙》。

二.講授新課

活動一：認識紙的用途

1.（出示一張白紙）同學們請看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？

2.生活中，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。活動二：了解紙的來源

1.從同學們的回答中，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？

2.播放動畫。（《巧虎樂智天地》紙的來歷）3.看完錄像，你知道了什么？ 全班交流收獲。活動三：珍惜紙娃娃

1.小小的一張紙，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，計算自己.全班.全校同學一天的用紙量）

2.我們每天要用掉這么多的紙張，很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環境。我們常說，保護環境，人人有責，如果我們每天節約一張紙，那么全縣.全省.全國節省下來的紙張就可以保護一片森林，那我們的環境該有多好呀！所以，從現在起，我們就要節約用紙，保護環境。（板書：節約用紙，保護環境）3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導學生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？

4.討論交流：節約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節約用紙公約吧！三.小結

同學們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節約用紙，少買一張賀卡，少浪費一張紙。其實，你也可以把自己節約用紙的好方法告訴身邊的每一個人，讓更多的人加入進來。

教學反思

課后之余，靜心思考，細細琢磨，本節課尚有許多未盡人意的缺憾。缺憾源于老師駕馭課堂不夠靈活，學習課文時，經過我們對老師進行抽樣調查發現：部分教師對用紙問題很關心，平時也注意節約用紙，也教育過子女或學生要節約，減少浪費。但這畢竟只是思想上的認識，而實際生活中，工作中存在的問題還是不少的。據調查表明，目前，我校學生平均每星期每人就要接觸一張練習紙，這樣，粗略一算，一年來全校單練習紙的數量就要超過幾萬份。而這些紙張單面印刷占40％左右，實際印刷的字跡只有50％左右，而在剩余的50％里學生答題所占的比例也不過35％，這樣一來，有15％的紙張就浪費了。而在印刷過程中，經常有空白頁或印錯的情況出現，回收率很低。本想讓學生自主探究，但是由于引導不夠，課堂教學比較零亂。沒能在時間上及時地進行很好的把握，導致最后一項調查活動進行比較倉促。造紙與環保的關系講的不是太透徹，令人遺憾。今后，在教學工作中，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重，充分調動學生的積極性，提高課堂效率。

壓歲錢的來歷

課型 新授 授課日期 4月7日 總第4課時

教學目標

通過活動讓學生了解壓歲錢的由來，養成節約用錢的好習慣，學會科學的理財方法；同時在活動中養成認識自己，善待他人，學會分享，的優良品格。

教學準備

1.成立子課題活動小組，推選小組長，討論活動步驟．方法．人員分工。

2.統計填表今年過年你得到了多少壓歲錢。教學時間 教學過程

一.導入

上節課同學們對壓歲錢這個話題進行了討論交流，提出了許多問題，還成立了活動小組，這節課請大家來談談，各小組課后分別進行了哪些活動，以及下一步活動方案。

二.調查

1.壓歲錢的來歷，有什么傳說和美妙的故事。

2.你了解到壓歲錢怎么去花？

3.壓歲錢的作用。

4.了解到各人怎樣使用壓歲錢？

5.同學們收到了多少壓歲錢？

三.小組討論

1.我課后進行了什么活動？活動中遇到了什么樣的問題？？你是怎樣解決的？

2.我們小組下一步怎樣開展活動？

小組匯報：各組推選一人進行匯報，其余成員進行補充說明，重點說說活動中遇到了什么問題及解決辦法。

四.觀察

（1）奶奶給了10元錢真小氣。你認為這種說法對嗎？

（2）用這些壓歲錢買了一車玩具真是棒極了。

以上這些現象在你身邊存在嗎？你們認為他們這些生活方式對嗎？你們還有許多人花去壓歲錢也是這樣花的嗎？

五.教師總結

過年給壓歲錢是中國民間的一種習俗，壓歲錢一般有兩種：一種以彩繩穿線編作尤形，置于床腳，歲末用來壓祟的吉祥物，此記載見于《燕京歲時記》；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音。晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

爺爺的壓歲錢

課型 新授 授課日期 4月21日 總第5課時

教學目標

1.通過對爺爺語言的讀.悟，感受爺爺對后輩的關愛和寄予的深切希望；密切聯系生活，體會祖孫之間真摯的親情，培養學生珍重親情.珍惜生活.珍愛人生的美好品德。

2.在閱讀中揣摩課文的敘述順序，領悟作者通過對人物的語言.動作.心理活動的描寫，表達真實情感的方法。

3.正確書寫“枚”等12個生字。教學重點.難點

1.理解爺爺所說的話語的深刻含義，從爺爺的話語中感受爺爺對我的關愛和深切希望，體會祖孫之間濃濃的親情。

2.整體把握課文內容，弄清敘述順序。教學過程

一.喚醒生活——親近“壓歲錢”

1.春節的時候，長輩們都要給我們壓歲錢（板書：壓歲錢），這是為什么呢？ 2.師生交流搜集到的壓歲錢的來歷。

3.當我們分到壓歲錢的時候，一定都很高興。你能說說印象最深刻的那次嗎？ 4.學生自由說。5.有這樣一位爺爺，他給孫子們壓歲錢的方式與眾不同。這就是我們今天要學習的課文。補充板書。

6.學生齊讀課題。

二.走進文本——感知壓歲錢

1.學生自由輕聲讀課文。想想課文寫了幾次給我壓歲錢，每次有什么不同？ 2.了解課文大意，交流回答。隨機板書。

3借助板書理清作者按照時間順序描寫的寫作方法，并簡單說說爺爺給我壓歲錢的情景。

三.質疑壓歲錢 思考：“良苦用心”是什么意思？爺爺贈我壓歲錢的“良苦用心”是什么？（請你認真讀課文，仔細體會爺爺藏錢的地方和他說的話，并從中找到答案，獲得感悟）學生先自學，再小組交流，最后全班討論。重點交流，點撥

1.六歲時的我對壓歲錢有著怎樣的渴盼？爺爺為什么要把壓歲錢藏到雞下蛋的草窩里？

（抓住“焦急的目光”.“翻”.“摸”等關鍵的描寫我神情和動作的詞體會我對壓歲錢的渴盼，并能感情朗讀。爺爺之所以把壓歲錢放在草窩里，是想讓孩子明白：家里的日常生活能夠維系，有老母雞的功勞，要懂得感恩。）

2.十歲時，爺爺為什么要把壓歲錢埋到菜園里，他想讓孩子明白什么？ 在我找錢時，爺爺一直在默默關注我，他在關注什么？重點體會爺爺的話。（清貧的生活教會了爺爺很多東西，爺爺要教給我的是一個道理――想得到就必須付出勞動。）

3.十二歲時，我已經懂事了，不再向爺爺要壓歲錢了，可爺爺依然給我預備了，他還放在了我的衣袋里，這又是為什么？你能讀懂爺爺的話嗎？

（自己的那片天空要靠自己去撐，自強不息才能立于不敗之地）四.深化“壓歲錢”

1.爺爺用他最樸實的方法，寄托著對晚輩的殷切希望。十多年過去了，至今，我都久久難忘。（學生再讀爺爺的話）

2.這一句溫暖人心的話，無不傾注著爺爺對我的愛。那么，爺爺為什么不直接說出來?(這就是爺爺的良苦用心)3.小結：這就是一位普普通通的爺爺借助壓歲錢寄托的良苦用心。他用自己特別的方式想自己的孫子詮釋了自己對人生的感悟，用自己對人生的領悟來啟迪他的孫子——要靠自己的雙手創造美好的生活。

教學反思 在本節課中，我運用“生活導引，激疑研讀，互動生成，積累內化”的方法行之于“讀”，導之于“悟”。力求體現“以生為本”的教學理念，培養學生的質疑能力。并且引導學生通過分析爺爺三次給“我”壓歲錢的不同用意，喚醒學生已有的生活經歷，通過比較設疑，激起學生的閱讀興趣。使學生對文本的理解從部分回歸到整體，進一步深化對爺爺“良苦用心”的理解。“我”咀嚼回味爺爺的良苦用心是“我”成長與成熟的基礎。

本課中的“壓歲錢”對學生來講并不陌生，教學時我從學生生活經驗導入，拉近了學生與本文的距離，激發學生的學習興趣，為下面的教學能夠順利完成奠定了基礎。由于本文較長，在教學過程中，我適當取舍，將爺爺給“我”壓歲錢的情景部分簡化處理，學生讀懂即可，將重點放在了爺爺給“我”壓歲錢時所說的話上，體會爺爺的良苦用心，使學生從爺爺的話語中感受他對“我”的關愛和深切希望。

但也存在著不足之處，我在指導學生挖掘壓歲錢中蘊含著的良苦用心時，如果能聯系實際，讓學生回憶自己得到壓歲錢時，長輩對你說了什么，然后再細細地體會他們給壓歲錢的深刻用意，這樣既能深化文章主題，又能使學生感受到長輩對他們的愛。

用好壓歲錢

課型 新授 授課日期 5月5日 總第6課時

教學目標

1.讓學生知道壓歲錢怎么用才有意義，從小養成勤儉節約.孝敬老人.關心他人的好品格。2.在交流中培養學生良好的傾聽習慣，并能正確地進行口語表達與評議，鍛煉學生口語交際的綜合能力。

一、故事導入 情感熏陶

1.同學們，過年的時候，你收到過長輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語交際的話題就來談談壓歲錢怎么用。隨機板書課題：用好壓歲錢

2.年年春節年年過，年年都有壓歲包。那你們知道長輩為什么在過年的時候要給我們壓歲錢呀？這里面還有個故事呢，想聽嗎？[可以先把機會讓給學生] 從前有個妖怪叫“祟”，過年時喜歡吃小孩子，所以鬧得人們是驚恐不安。有一天，一個神仙來到一位老人的家，算到老人的孫子有難，于是變了幾個銅錢，對老人說：“這叫‘壓歲錢’，可以用來壓住‘祟’，只要在大年三十的晚上，取幾個銅錢，用紅布包好，放在孩子的枕頭下面，‘祟’就不敢接近孩子了。”老人聽了，高興地照著神仙的話做了。第二天，孩子果然平平安安，老人把此事告訴鄰居。于是就有了過年發壓歲錢的風俗。

過渡：多么動人的傳說呀，其實呀長輩給晚輩壓歲錢是寄托一種美好的心愿呀。他們希望我們怎樣？

[預設]生：希望我們平平安安過一生，快快樂樂生活每一天。希望我們學習能更上一層樓，身體健健康康。希望我們年年有好運，天天都有好心情。

小結：是呀，這壓歲錢寄托著長輩們那深深的愛，濃濃的情。多有意義的壓歲錢呀？

二、認真傾聽，善于思考

同學們，回憶一下，去年，我們拿到了多少壓歲錢？我們來聽聽這一小組的同學，其他同學可要認真聽好了，老師還有一個任務呢，算一算這一小組同學共拿到了多少壓歲錢，等到最后一位同學說完，看誰第一個把結果告訴我。

統計結果：這一小組的同學總共拿到了多少壓歲錢？生匯報（重點培養學生傾聽的能力）

三、創造機會 小組交流

我想：其他同學也一定拿到了很多壓歲錢，這么多的壓歲錢是怎樣使用的呢？我想肯定是各有各的用法。大家都想來說說吧，下面我們來進行小組交流。注意發言的同學要做到：聲音響亮，口齒清楚。聽的同學要做到：尊重別人，認真傾聽。比一比，哪一小組交流得最熱烈。[教師要了解學生的交流情況,好在下個環節適時調控.]

四、用壓歲錢敬孝心，用壓歲錢獻愛心

過渡：愛自己的親人是愛，如果能愛與自己非親非故，但確實需要幫助的人，那就是一種偉大的，高尚的愛。

在我們中國，貧困地區，那些孩子連學也沒得上，多可憐呀，他們多么想得到壓歲錢，多想回到夢寐以求的學校上學呀！剛才，你們的孝心讓老師感動，現在用我們偉大的愛去感動在場的每一個人，想一想，我們能用手中的壓歲錢做些什么？

小結：你們的話語感動了在場的每個人，只要我們人人都獻出一點愛，世界會變得多么美好。這壓歲錢花得多有價值呀。

五、總結歸納 提高認識

根據板書小結：各位嘉賓，各位現場的觀眾朋友們，今天的“實話實說”訪談活動交流得非常愉快，開展得非常成功，從中，我們明白了使用壓歲錢應該注意：節約用錢 學會理財 合理消費

六、拓展延伸

1.今年的春節又來了，你打算怎樣使用你的壓歲錢呢？

2.請同學們回家以后問問父母，他們小時候的壓歲錢是怎么花的，再把自己的看法和認識告訴父母，看看他們怎么評價你的觀點。