第一篇：小學三年級綜合實踐下冊教案

主題一：我愛我家 教學目標：

1、通過調查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

4、增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。教學重難點：

1、了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。

教具準備：掛圖、照片、家庭房間圖。教學過程：

活動一

家人檔案冊

第一周一節

家人檔案冊

生1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現在的成長記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊》，為家里的每個人建立一份檔案。

1、確定內容。

師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。出示意見單。

師：請小組討論一下，該確定什么內容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學生討論收集信息的方法。２、回憶家庭生活。學生發言。

３、了解家人和自己。學生發言。

師：對一些沒法觀察到的事，你準備怎么辦？ 學生回答。４、制作檔案冊。

師：你準備怎樣制作檔案冊呢？

生1：我根據家人的不同性格，為他們畫特色像。生2：我為《家人檔案冊》設計了封面。５、填寫第７頁的學習單。

活動二

布置我們的家

第二周一節 師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。生2：我家新買了一套家具。

師：好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。１、看看問問。

師：每位同學先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿意和認為不錯的地方。師：還要詢問一下你的父母親對現在的布置有什么看法。學生發言。

２、我的布置計劃。

師：你準備怎樣布置？說說你的計劃，可以畫出你的布置。學生發言，展示簡易的布置圖。

師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見？ 學生發言。３、量量畫畫。

師：和家人仔細測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁的表格上。學生反饋。展示布置圖。４、動手布置。

師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務。學生相互討論，反饋。５、填寫第11頁的學習單。

活動三

：家庭生活小幫手

第三周第一節

家庭生活小幫手

生1：隔壁的小淘發明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點什么問題呢？ １、發現問題。

師:家人在生活中會遇到哪些不方便? 學生發言。

師：你想解決什么問題？ 學生發言。２、找原因。

師：衣架容易被風吹走，怎么辦？

師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方法，找出問題產生的原因。學生小組討論，全班匯報。３、設計與制作。

師：針對問題產生的原因，怎么辦？ 學生小組討論，發言。４、介紹自己的發明。

師：請你來說說小組的發明，并填寫書本第14頁的說明書。學生發言，填寫說明書。

主題二

關注身邊的垃圾 教學目標：

1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調查等探究方法。

3、培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協作，開展活動。教學重難點：

1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 偵察家庭垃圾

第四周一節

生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。１、明確偵察目的。

師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學生發言。

２、制定偵察計劃。師：制定一下你的偵察計劃。填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。３、開展偵察行動。

生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發現了家人丟垃圾的一些壞習慣。４、我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？ 學生發言。

５、填寫第23頁的學習單。

活動二

校園分類垃圾箱

第五周一節

生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。

生2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。

１、調查校園垃圾箱。

師：讓我們一起來調查一下校園里的垃圾箱。寫好調查記錄。２、分析校園垃圾。

師：整理調查記錄后，你們有身發現？ 學生發言。

３、確定垃圾箱的設計思路。師：分類垃圾箱你們準備怎么設計？ 師：設計幾個箱體？什么形狀？多大？ 學生小組討論后發言。４、完成設計圖。

小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。５、填寫第27頁的學習單。

活動三

垃圾流浪記

第六周一節

１、編故事。全班擬訂故事大意。２、分析角色特點。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。４、設計對話和動作。５、填寫第31頁的學習單。設計調查活動用的表格

觀看22頁的表格，你有什么樣的發現？ A生：在表格的上邊有明確的主題。

師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。B生：調查內容都在表格里有體現。C生：最后有一個總結。

師：這一點非常關鍵，我們不是為了調查而調查，調查后要把數據和感悟及時地記錄下來！

D生：老師，這個表格看不出來時是誰調查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當然可以，還可以把調查的時間，地點也記錄出來！

小結：調查統計表應具備：調查表名稱；調查具體內容；調查記錄人和被調查人員；調查時間和地點；調查后的發現與感悟！但最為重要的是所填寫的內容一定要真實，不能為了完成任務而隨意填寫！【根據教材出示提供的教學資料，引導孩子學習設計和填寫調查統計表，通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調查表，為今后開展其他活動設計和使用調查表奠定基礎?！?根據原有表格設計完善調查表

（）同學家庭一周垃圾情況表

時間：

月

日

垃圾名稱（）數量（）來源（）垃圾分類是否已分類（）可否再利用（）是否有毒害（）可否賣錢 這一周，我們家共產生了（）千克垃圾（幾袋）我還發現：數量最多的垃圾： 占空間最大的垃…… 遇到的問題：

主題三

歡樂卡通地帶

第七周第一節

教學目標：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。

2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。

3、能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決策能力。

4、嘗試開展實地調查活動，學會做好調查記錄。教學重難點：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演繹。

2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。

教具準備：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙。教學過程：

活動一 猜猜我是誰

生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學們一下就能猜出我模仿的是誰。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星的一個特點呢?。?、選定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學生發言。

２、分析卡通人物的特點。

師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。學生活動，了解他的外表特點以及言行特點。３、表演前的準備。

師：每位同學做好表演前的準備。學生活動，熟記情節，練習表演。４、登臺亮相。開展模仿比賽。

５、填寫第39頁的學習單。

活動二 卡通形象橫空出世

第八周第一節

師：我們為自己的小隊取一個好名稱，并為小隊設計一個卡通形象。１、學一學。

師：研究一下卡通形象有哪些特點？ 學生發言。２、想造型。

師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？ 小隊討論，擬定自己的造型。３、畫一畫。

小隊活動，分工合作畫卡通形象。４、填寫第43頁的學習單。

活動三 卡通產品哆來咪

第九周第一節

生1：我發現許多同學的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １、討論去哪里調查。

師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發言。

分成小隊到不同的地方調查。２、開展調查行動。

每個小隊制定各自的調查計劃，分頭進行調查。３、整理調查結果。

小組同學對收集到的資料進行整理。４、作總結。

每組派同學發言，總結自己組上的調查結果。５、填寫第47頁的學習單。

漫游石頭王國 第

十周第一節

一、學習目標

知識目標： 認識各種石頭；了解石頭治病、保健等功效。能力目標：能通過巧手繪畫、拼合石頭，使石頭活靈活現。情感目標：體會石頭王國的有趣、神奇，熱愛大自然。

二、教學設計

（一）背景介紹：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石??石頭作為大自 然的贈品，和我們的生活密切相關。

（二）活動安排：

（三）活動準備：

1、教師準備：有關資料

2、學生準備：各種石頭、有關資料

（四）成果要求：收集有關資料、巧手繪畫、拼合石頭圖片

三、活動過程（設計詳細的教學過程）

（一）玩石頭

1、觀察與想象

學生收集找到的石頭。說說他們像什么？用它們可以拼擺成什么？

2、選擇制作材料

你需要哪些材料？（水彩筆、百得膠等）

3、學生動手做

4、交流、評價

（二）健康護航石——卵石路

第十一周第一節

1、了解如何鋪卵石路

卵石路應該怎樣鋪才能達到健身效果？為什么？

2、察學校

活動內容 時間安排 玩石頭 第1周 健康護航員——卵石路 第2周 成果交流會 第3-4周 卵石路鋪在哪里？ 鋪成什么形狀？ 多大比較合適？

3、拿出設計方案

整條卵石路的最終設計是怎樣的？

（三）成果交流會

1、想想交流什么

小組討論：小組探究的內容是什么？ 想從哪些方面、以什么方式和大家作交流？

2、分工合作

第十二周第一節 是推選代表還是全體組員一起上臺作介紹？ 如何分工？

3、交流匯報

你們小組的介紹順利嗎？同學們有什么反應？

四、評價標準：

過程評價：從積極收集有關資料、巧手繪畫、拼合石頭、積極參與小組討論這三方面對學習過程進行評價。

結果評價：分五星、四星、三星三等。

主題五

植物園里樂陶陶

第十三周一節 教學目標：

1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

2、嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。

3、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。教學重難點：

1、了解沙漠環境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識。

2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 校園植物導覽手冊

第十四周一節 師：我們的校園里究竟有哪些植物？

生：如果做一本導覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。１、想一想。

師：《校園植物導覽手冊》中，放些什么內容呢？ 學生討論發言。２、考察校園植物。

師：考察校園植物，你們準備怎么做？ 學生制定計劃及方案。３、準備手冊內容。

師：我們可以對考察資料進行整理，還可以補充查找一些資料。學生活動。４、制作導覽手冊。學生活動，制作導覽手冊。５、填寫第71頁的學習單。

活動二：家鄉的野菜第

十五周一節

我們家鄉春季溫暖，夏季炎熱，秋季涼爽，冬季嚴寒，四季分明，地處農村。得天獨厚的自然條件和和生態環境中，使動物、植物大量繁衍生息，有大量溫帶植物種群。春天人們走在田間地頭常見有人採野菜，野韭菜，香椿，洋槐花……臨近夏天又是灰灰菜，苦苦菜榆錢等，到了秋天，野木耳，小蒜，可食用的蘑菇。但是隨著環境的改變，很多蔬菜害蟲需要大量的農藥才能殺滅，農藥的超標更讓人們對種植蔬菜越來越不放心，因此野菜就成了人們越來越喜愛的蔬菜，那么在我們本地哪些野菜可以食用，哪些野菜有營養，哪些野菜有毒，就成了我們關心的問題。野菜隨處可見可采，野菜又是我們的鄉土資源，所以有了這個主題活動，這個主題活動對于我們農村孩子來說是非常感興趣和容易操作的，另外有上三年級綜合實踐活動作為基礎，相信這次的活動會完成得更好，會更加的激發學生的環保意識和對家鄉的熱愛。參與年級：白桑完小四年級 活動總目標：

1、通過開展實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與實踐活動的興趣，培養學生熱愛自己的家鄉及家鄉的美味野菜。

2、通過活動讓，學生了解認識本地的各種野菜，野菜生長的地方、野菜的營養價值，野菜是否有毒、野菜的各種烹飪方法。

3、通過活動了解野菜對人體有無害處。

4、通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野;聯系實際,使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、同伴之間語言交流的能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

5、掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法?；顒有问剑?第一階段：活動準備階段

1、確定主題，制定活動方案：用上學期的中草藥研究帶出既是中草藥又是蔬菜的魚腥草（折耳根），引出本次活動的主題《野菜》。

2、引導學生合并歸類提出的小課題。（1）通過活動讓學生認識本地野菜及作用。（2）了解本地野菜生長的地方及營養價值。（3）通過活動讓學生了解并學會野菜的一些簡單烹飪方法。(4)通過活動了解野菜對人體有無害處。（5）野菜的種類。

3、學生進行分組，分工。學生根據平時的觀察推選出四位能力較強的組長，組長自己選擇副組長，組長和副組長選好要研究的問題，其他同學根據想研究的問題自愿選擇組長，學生在選擇組長時，老師要按學生能力、各組的人數、和男女比例做適當調整，避免在研究活動中出現研究任務完不成的情況。本次研究活動全班共分為4個組，并由組內同學共同商定取出與本次已經活動有關的小組名稱。

4、擬寫活動方案，明確各小組的研究課題。

5、聘請校內外的指導老師，（1）指導學生選擇指導老師。（2）指導學生擬寫聘書。（3）指導學生收集聘請指導老師的各種資料。活動具體過程： 教師根據學生能力指定組長，組長自己選擇副組長，組長和副組長選好要研究的問題，其余同學自己選擇組長，學生選擇組長時教師適當進行調配學生，全班30個同學分成4大組。每組7—8人，小組同學共同協商為小組取一個合適的組名稱，并編出小組口號。

再由組長根據本組同學的愛好及特長，在組長的召集下，討論本小組人員的分工，明確小組成員的具體任務及合作事宜，制定本組研究計劃、擬寫具體的活動方案，第二階段：活動方案實施階段

1、深入社會生活，收集資料

2、學生在小組內交流收集整理資料

3、學生在小組內部、小組之間交流資料。這個階段最少重復兩次以上?；顒泳唧w的過程：

研究過程中，課題組成員各有獨立的任務，既有分工，又有合作，各展所長，協作互補。本次實踐活動采用校內指導老師和校外輔導老師帶領學生到山坡、田地實地調查以后，再分小組集體實地調查為主要形式，小組成員可以圍繞子課題進行個人訪問，收集資料，最后進行討論、探究、取得結論或形成觀點。①學生小組成員在指導老師和校外輔導老師的帶領下，實地采集本地野菜，然后在輔導老師的指引下進行研究。利用周末和課余時間進行調查采集，反復3—4次，盡量把本地有的野菜都調查到。

②學生用調查法、采訪、實地采集、上網查詢，查閱圖書等形式收集有關野菜資料。

③學生將搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分類整理。④教師集中檢查進程，并加以輔導，利用網絡、個別談話方式進行單獨指導。第三階段：活動的總結與交流

1、形成成果 各小組通過各自不同的形式，交流所形成的成果，可是實物，圖片，報告、總結，手抄報、也可以用小品、撰寫倡議書、現場烹飪野菜等等。

2、小組之間開展總結性交流，交流時可以相互提問，相互模仿。

3、評價。評價要客觀、公正，多表揚，少批評。

調查結果要以書面形式反映出來，通過4個組的全體成員討論或辯論，分享初步的研究成果。各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來收集的資料、圖片、照片、實物、現場制作美味野菜等。為了分享各小組的活動成果，利用活動課，組織他們進行成果交流。由組長執筆撰寫成文，反復修改后，教師驗收。

七、活動延伸

（1）設想：如果不愛護保護好環境，野菜會改變？（3）我們還想研究的問題。

活動三 七彩染坊

生1：據說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。１、收集資料。

師：哪些植物適合用來做染料？ 學生發言，并收集原料。２、制作染料。

讓學生看書第77頁的制作過程。學生活動。３、染一染。

學生活動，染一染布料和毛線。４、比一比。

把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經驗。５、填寫第79頁的學習單

主題七

家庭生活中的清潔用品

第十六周一節

教學目標：

1、通過對家用清潔用品的調查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比實驗，發現更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、仔細的科學態度，提高發現問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。

3、通過對超市、商店、顧客等過方面的調查，了解和宣傳家鄉企業生產的優質清潔用品，提高調查和分析能力，產生關愛他人、關愛社會、熱愛家鄉的情感。

4、增強與同伴、家人、外界的交流，同時與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂。教學重難點：

1、通過對家用清潔用品的調查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比實驗，發現更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、仔細的科學態度，提高發現問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 家用清潔用品大搜索

師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來當一次偵察兵吧！

１、制定觀察計劃。師：先來制定一下觀察計劃。學生小組討論，制定觀察計劃。２、觀察和記錄。

學生開展活動，做好觀察和記錄。３、分類整理。對小組的記錄進行分類和整理。小組活動。

填寫書第102頁的表格。４、填寫第103頁的學習單?；顒佣?怎樣洗得更干凈

生1：我看見媽媽有時候用溫水洗衣服，不知道是不是因為這樣會洗得更干凈？ 生2：我還發現家人在洗衣服前會浸泡一會兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？ １、設計小實驗。

師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來動手做實驗吧！師：應該如何進行實驗呢？需要做哪些準備？ 學生小組討論，制定出實驗方案。２、展開實驗。小組展開實驗活動。３、交流實驗結果。學生交流實驗結果。師：你們有什么結論？ 學生發言。４、填寫第107頁的學習單?；顒尤?宣傳家鄉生產的清潔用品。

生1：商店里的清潔用品種類好多啊，有一些還是家鄉的企業生產的呢！生2：是嗎？不如我們選擇其中一種，向大家作宣傳，讓更多的人了解家鄉企業生產的產品。１、小調查。

師：小組做調查，看看商店里有哪些清潔用品是家鄉企業生產的？ 學生活動后匯報。２、確定要宣傳的產品。

師：你們準備選擇哪種清潔用品進行宣傳？有什么準備工作？ 學生發言，對其進行深入的了解。３、擬定宣傳計劃。師：如何進行宣傳，讓更多的人認識和使用家鄉生產的這種清潔用品？ 學生發言，制定宣傳計劃。４、表演與交流。讓小組同學在班級交流會上，輪流對本組所選擇的家鄉清潔用品進行宣傳。

第二篇：小學三年級綜合實踐下冊教案

我愛我家 教學目標：

1、通過調查，訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

4、增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。教學重難點：

1、了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，通紅司感受參與家庭活動的樂趣。

教具準備：掛圖、照片、家庭房間圖。教學過程：

活動一家人檔案冊 家人檔案冊

生1:10歲生日時,我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現在的成長記錄。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊》，為家里的每個人建立一份檔案。

1、確定內容。

師:召集你們的家人開一次討論會,征求他們的意見。出示意見單。

師：請小組討論一下，該確定什么內容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學生討論收集信息的方法。２、回憶家庭生活。學生發言。

３、了解家人和自己。學生發言。

師：對一些沒法觀察到的事，你準備怎么辦？ 學生回答。

４、制作檔案冊。

師：你準備怎樣制作檔案冊呢？

生1：我根據家人的不同性格，為他們畫特色像。生2：我為《家人檔案冊》設計了封面。５、填寫第７頁的學習單。活動二布置我們的家

師：新年你們有沒有購買什么新的家庭擺設品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。生2：我家新買了一套家具。

師：好呀，那每位同學可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。

１、看看問問。師：每位同學先對自己的家進行實地考察，記錄下感到不滿意和認為不錯的地方。師：還要詢問一下你的父母親對現在的布置有什么看法。學生發言。

２、我的布置計劃。

師：你準備怎樣布置？說說你的計劃，可以畫出你的布置。學生發言，展示簡易的布置圖。

師：你的父母親對你的布置計劃有什么意見？ 學生發言。３、量量畫畫。

師：和家人仔細測量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁的表格上。學生反饋。展示布置圖。４、動手布置。

師：請你制定一下布置的動手計劃，確定每個人的任務。學生相互討論，反饋。

５、填寫第11頁的學習單。活動三家庭生活小幫手 家庭生活小幫手

生1：隔壁的小淘發明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。生2：那我能為家里解決點什么問題呢？ １、發現問題。

師:家人在生活中會遇到哪些不方便? 學生發言。

師：你想解決什么問題？ 學生發言。２、找原因。

師：衣架容易被風吹走，怎么辦？ 師：我們先來找找原因，可以通過觀察、實驗、分析物品特點等方法，找出問題產生的原因。學生小組討論，全班匯報。３、設計與制作。

師：針對問題產生的原因，怎么辦？ 學生小組討論，發言。４、介紹自己的發明。

師：請你來說說小組的發明，并填寫書本第14頁的說明書。學生發言，填寫說明書。５、填寫第15頁的學習單。主題二

關注身邊的垃圾 教學目標：

1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調查等探究方法。

3、培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協作，開展活動。教學重難點：

1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 偵察家庭垃圾 生：每天出門時，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來查查看。

１、明確偵察目的。

師：誰來說說這次偵察的目的是什么？ 學生發言。

２、制定偵察計劃。

師：制定一下你的偵察計劃。

填寫書本第21頁的垃圾偵察計劃。３、開展偵察行動。

生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發現了家人丟垃圾的一些壞習慣。４、我的呼吁。

師：看到這些，你們有什么想對家人說的話嗎？ 學生發言。

５、填寫第23頁的學習單。

活動二 校園分類垃圾箱

生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。

生2：要是學校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。１、調查校園垃圾箱。

師：讓我們一起來調查一下校園里的垃圾箱。寫好調查記錄。２、分析校園垃圾。

師：整理調查記錄后，你們有身發現？ 學生發言。

３、確定垃圾箱的設計思路。

師：分類垃圾箱你們準備怎么設計？ 師：設計幾個箱體？什么形狀？多大？ 學生小組討論后發言。４、完成設計圖。

小組分組畫分類垃圾箱的草圖，全班展示。５、填寫第27頁的學習單。

活動三 垃圾流浪記

１、編故事。全班擬訂故事大意。

２、分析角色特點。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。

４、設計對話和動作。

５、填寫第31頁的學習單。設計調查活動用的表格

觀看22頁的表格，你有什么樣的發現？ A生：在表格的上邊有明確的主題。

師：對，這就像我們每個人都有名字一樣，任何一個表格都要有明確的主題。B生：調查內容都在表格里有體現。C生：最后有一個總結。

師：這一點非常關鍵，我們不是為了調查而調查，調查后要把數據和感悟及時地記錄下來！D生：老師，這個表格看不出來時是誰調查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當然可以，還可以把調查的時間，地點也記錄出來！

小結：調查統計表應具備：調查表名稱；調查具體內容；調查記錄人和被調查人員；調查時間和地點；調查后的發現與感悟！但最為重要的是所填寫的內容一定要真實，不能為了完成任務而隨意填寫！【根據教材出示提供的教學資料，引導孩子學習設計和填寫調查統計表，通過這樣的活動使孩子更為深入的了解調查表，為今后開展其他活動設計和使用調查表奠定基礎?！?/p>

根據原有表格設計完善調查表

這一周，我們家共產生了（）千克垃圾（幾袋）我還發現：數量最多的垃圾： 占空間最大的垃圾：

……

遇到的問題：

學習，借鑒教師提供的調查報告

參考資料：家庭生活垃圾調查報告

（一）1生活垃圾的來源：

（1）廚房內：蔬菜瓜果的殘渣、剩飯剩菜、食品包裝袋；（2）

客廳：老化家電、家具、金屬垃圾；（3）臥室：紙屑、雜物、廢舊電池；（4）衛生間：洗滌產生的污水。

2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。設想在家庭中調查時可能遇到的困難 A：父母不同意調查

B：垃圾不能及時準確統計 C：......主題三

歡樂卡通地帶

教學目標：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演

2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。

3、能針對所要解決的問題進行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決策能力。

4、嘗試開展實地調查活動，學會做好調查記錄。

教學重難點：

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。教學過程：活動一 猜猜我是誰

生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學們一下就能猜出我模仿的是誰。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認識這位卡通明星的一個特點呢?。薄⑦x定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？

２、分析卡通人物的特點。師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。學生活動，了解他的外表特點以及言行特點。

３、表演前的準備。師：每位同學做好表演前的準備。學生活動，熟記情節，練習表演。４、登臺亮相。開展模仿比賽。５、填寫第39頁的學習單。活動二 卡通形象橫空出世

師：我們為自己的小隊取一個好名稱，并為小隊設計一個卡通形象。１、學一學。

師：研究一下卡通形象有哪些特點？ 學生發言。２、想造型。

師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？ 小隊討論，擬定自己的造型。３、畫一畫。

小隊活動，分工合作畫卡通形象。４、填寫第43頁的學習單?；顒尤?卡通產品哆來咪

生1：我發現許多同學的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １、討論去哪里調查。

師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發言。

分成小隊到不同的地方調查。２、開展調查行動。

每個小隊制定各自的調查計劃，分頭進行調查。３、整理調查結果。

小組同學對收集到的資料進行整理。４、作總結。

每組派同學發言，總結自己組上的調查結果。５、填寫第47頁的學習單。主題四

漫游石頭王國 教學目標：

1、認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計。

4、培養整理資料、口頭表達和組織能力。教學重難點：

1、認識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進行合理的創意設計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教具準備：掛圖、各種各樣的石頭。教學過程： 活動一 玩石頭

師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發揮想象力，創作出特別的作品。１、找石頭。

師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學生發言。

２、想創意。

師：將自己找到的石頭進行不同的拼擺和組合，找出最有創意的設計。學生說說自己的創意。３、動手做。動手制作。４、展示。

讓學生在班級里展示自己的作品。５、填寫第55頁的學習單。活動二 健康護航員——卵石路

師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學校設計一條卵石路，大家就能多一個健身項目啦?。薄⒘私馊绾武伮咽贰煟涸撛鯓愉伮咽纺?？

學生發言，通過各種途徑找到答案。２、考察學校。

師：學校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學生討論。３、拿出設計。

師：小組討論一下卵石路的設計圖。

學生在小組中反復討論和修改，展示各自的卵石路設計圖。４、提交方案。

師：在提交方案時，你們應該寫出要讓學校接受你們的想法的理由。學生發言。

５、填寫第59頁的學習單。

活動三 成果交流會 師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結束了，馬上要開成果交流會了，你們準備好了嗎？

１、想想交流什么。師：你們想交流什么？ 學生分組討論。２、分工與合作。

師：小組分工合作，準備各自的成果交流，請組長做好安排。３、交流匯報。

班級開展成果交流會，小組派代表匯報。４、填寫第63頁的學習單。主題五 植物園里樂陶陶 教學目標：

1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

2、嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。

3、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。教學重難點：

1、了解沙漠環境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識。

2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。教具準備：掛圖。

教學過程：活動一 校園植物導覽手冊 師：我們的校園里究竟有哪些植物？

生：如果做一本導覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。１、想一想。師：《校園植物導覽手冊》中，放些什么內容呢？ 學生討論發言。

２、考察校園植物。師：考察校園植物，你們準備怎么做？ 學生制定計劃及方案。

３、準備手冊內容。師：我們可以對考察資料進行整理，還可以補充查找一些資料。學生活動。

４、制作導覽手冊。學生活動，制作導覽手冊。５、填寫第71頁的學習單。活動二苔蘚喜歡在哪里生長

生1：我發現苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在哪里長得好。１、我們的猜想。

師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？

學生發言。師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環境。２、確定實驗方法。

師：怎樣可以驗證這個猜想呢？ 師：好，我們一起來做做實驗。學生活動。

３、觀察與對比。

把各自的實驗記錄表進行觀察與對比。４、實驗結論。

師：根據觀察記錄，你們得出了什么結論？ 學生發言。５、填寫第75頁的學習單。

活動三 七彩染坊

生1：據說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。

生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。１、收集資料。

師：哪些植物適合用來做染料？ 學生發言，并收集原料。２、制作染料。讓學生看書第77頁的制作過程。學生活動。３、染一染。

學生活動，染一染布料和毛線。４、比一比。

把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經驗。５、填寫第79頁的學習單-主題六

干涸的大地——沙漠 教學目標：

1、了解沙漠環境、沙漠動植物的生存本領、人類在沙漠中的活動等相關知識。

2、通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進對沙漠的了解。

3、掌握收集、保存資料的能力。在此基礎上，學會整理資料，并有條理地進行

4、認識到環境保護的重要性，增強改造沙漠、保護周圍環境的情感和意識。教學重難點：

1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

2、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。教學過程：活動一 沙漠動物的本領

生1：為什么駱駝、沙狐等動物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動物卻不能呢？ 生2：我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，我們去找找這方面的資料吧?。?、說說找找。

師：沙漠里有什么動物？它們有什么特別的生存本領？ 學生查找資料，匯報。

２、整理資料。對找到的資料進行整理。３、作總結。對資料進行總結，制作成表格。４、填寫第87頁的學習單?；顒佣?在沙漠中怎樣穿著更好

生1：沙漠里又干又熱，為什么電視上沙漠居民們還穿著長衫長袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來模擬體驗一回就知道了。１、初步了解。

師：沙漠中人們的穿著有什么特點？ 學生發言。

２、我們的體驗計劃。

學生制定體驗計劃，填寫書第89頁的表格。３、親身體驗。學生親身體驗活動。４、查查原因。

師：你能說說是什么原因嗎？ 學生發言。

５、填寫第91頁的學習單?；顒尤?土地沙漠化

生1：我過國是世界上沙漠化災害最嚴重的國家之一，可是還有很多人沒有意識到這個問題的嚴重性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們做些科普小報發給同學們，做一次環保宣傳吧！

１、確定小報的內容。

師：小報要包括哪些方面的內容呢？ 學生發言。

２、采集相關素材。讓學生收集相關的資料。３、學一學。

師：大家看看從常見的小報中我們可以學到怎樣出小報。學生發言。４、制作小報。學生制作小報活動。

５、填寫第95頁的學習單。主題七家庭生活中的清潔用品

教學目標：

1、通過對家用清潔用品的調查，初步了解常用家庭清潔用品的種類

2、通過對比實驗，發現更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、仔細的科學態度，提高發現問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。

3、通過對超市、商店、顧客等過方面的調查，了解和宣傳家鄉企業生產的優質清潔用品，提高調查和分析能力，產生關愛他人、關愛社會、熱愛家鄉的情感。

4、增強與同伴、家人、外界的交流，同時與同伴分享信息，感受合作與交流的教學重難點：

1、通過對家用清潔用品的調查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比實驗，發現更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認真、仔細的科學態度，提高發現問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。教學過程：活動一 家用清潔用品大搜索

師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來當一次偵察兵吧?。?、制定觀察計劃。師：先來制定一下觀察計劃。學生小組討論，制定觀察計劃。

２、觀察和記錄。學生開展活動，做好觀察和記錄。３、分類整理。對小組的記錄進行分類和整理。小組活動。填寫書第102頁的表格。４、填寫第103頁的學習單?；顒佣?怎樣洗得更干凈

生1：我看見媽媽有時候用溫水洗衣服，不知道是不是因為這樣會洗得更干凈？

生2：我還發現家人在洗衣服前會浸泡一會兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？ １、設計小實驗。

師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來動手做實驗吧！師：應該如何進行實驗呢？需要做哪些準備？ 學生小組討論，制定出實驗方案。２、展開實驗。小組展開實驗活動。３、交流實驗結果。學生交流實驗結果。師：你們有什么結論？ 學生發言。４、填寫第107頁的學習單。

活動三 宣傳家鄉生產的清潔用品。

生1：商店里的清潔用品種類好多啊，有一些還是家鄉的企業生產的呢！生2：是嗎？不如我們選擇其中一種，向大家作宣傳，讓更多的人了解家鄉企業生產的產品。１、小調查。

師：小組做調查，看看商店里有哪些清潔用品是家鄉企業生產的？ 學生活動后匯報。

２、確定要宣傳的產品。

師：你們準備選擇哪種清潔用品進行宣傳？有什么準備工作？ 學生發言，對其進行深入的了解。３、擬定宣傳計劃。

師：如何進行宣傳，讓更多的人認識和使用家鄉生產的這種清潔用品？ 學生發言，制定宣傳計劃。４、表演與交流。

讓小組同學在班級交流會上，輪流對本組所選擇的家鄉清潔用品進行宣傳。５、填寫第111頁的學習單

第三篇：三年級下冊綜合實踐教案

活動主題一：《百變的紙杯》

教學目的:

1、指導學生利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。

2、在創作中，鍛煉學生獨立構思、學會與他人合作。

3、培養廢物利用的良好品質和環保意識。

教學重點:利用一次性紙杯創作自己喜歡的動物、人物。教學難點:巧妙利用一次性紙杯進行創作。

教具準備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學過程

一、創設情境、激發動機、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具

一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構思，讓它們獲得新生，進而節約資源保護我們的環境。今天我們一起研究如何進行紙杯創意。出示課題：百變的紙杯

2.幻燈片展示各種各樣的紙杯玩具圖片（出示圖片）學生欣賞作品，談談自己的感受

二、嘗試與感受

（一）探究路

1、下面我們一起欣賞一下其他同學的紙杯創意作品?？梢詮闹薪o你一些啟示。教師引導學生仔細觀察各種各樣的紙杯玩具提出問題：它們都是怎樣做的？都運用了哪些表現方法？

（兩個同學一組仔細觀察探究每種紙杯玩具的作法。）

2、學生匯報回答

（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結合）

（二）交流廳

1、你又有哪些好的創意呢？

我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進行創作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字?？梢杂枚鄠€紙杯進行創作。

2、學生以小組為單位討論紙杯的創作教師巡視、指導。

3、分組匯報自己組的創作思路。

（三）操作室

1、看了你們的拼擺、聽了你們的講述，我了解到同學們的頭腦中已有了制作的思路，下面請將你們的構思運用在實踐中。

作業要求：兩個同學合作，利用一個或多個紙杯進行設計創意，制作一件 或一組可愛的小動物、人物的、裝飾等紙杯作品。教師提示：提醒學生使用工具的安全。

2、巡視指導

四、作品展示、講評（投影）

以兩人為一組商討一下你們的構思，用什么方法表現，起一個怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創作技巧，學會了多視角看待事物。

五、總結

同學們的作品創意新穎、巧妙，制作精美。通過欣賞這些同學的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節課我們就要在你們的創意基礎上進行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。

活動主題二：《保護蛋寶寶——體驗父母之愛》

一、回顧情景 暢談感受

上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失?。挥行┩瑢W的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？、交流經過

（1）、同桌說說：（約五分鐘）

（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）

（2）、指名講述：

（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）學生講述時，教師作及時點評。

4、啟發提升：

聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易?。∮纱宋覀儠撓氲绞裁茨兀?/p>

（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么

做才對得起他們呢？

（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）

二、梳理素材 把握主題

1、“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？

（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假

如輕一點”……）

2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）

三、歸納寫法 練寫片段

聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？

（提示：從以下幾方面討論： 因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）

小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。

2、明確寫作的重點：

（1）、護蛋的過程可以分三步來 板書：上學校

學校里

放學后

（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通

過一系列的動作寫具體。

板書：一系列動作

（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。

（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有

哪些呢？

板書：心理活動

小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。

3、習作

（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？

（2）、提供詞語：提心吊膽

心驚膽顫

小心翼翼

牽腸掛肚

非常有

趣

心驚肉跳

心

活動主題三：《快樂美食家》

一、創設情境，導入

二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰來了？今天他給我們帶來了親手制作的美食，一起去看看吧！

三、欣賞美食圖片

四、咱們今天的綜合實踐活動的主題就與食物有關，出示課題《小小美食家》

五、這段時間我們圍繞《小小美食家》這個主題，開展了綜合實踐活動，課前孩子們劃分了小組，請各小組做自我介紹。第一組：我們小組的口號是“品出味道” 第二組：我們小組的口號是“品出營養” 第三組；我們小組的口號是“品出健康” 第四組；我們小組的口號是“品出文化”

5、老師通過觀察發現，孩子們準備得非常充分，下面就來聽聽各小組的匯報。掌聲歡迎第一小組： 活動展示匯報 活動

一、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔收集食物的種類和營養成分環節，通過深入超市和到圖書館查閱資料我們了解到食物大體包括糧食類，肉類、蛋類，蔬果類，油類。知道糧食類的食物有大米，小麥、玉米及各種豆制品等；肉類食品包括豬肉、牛肉、羊肉及各種家禽肉；蔬果類有西紅柿、菠菜、黃瓜、茄子及日常飲食的水果；油類就包括各種動植物油。

（生）甲：知道了食物的種類以后，那各種食物的營養成分和能量值又是多少呢？下面請聽食物的自我介紹：

（生）A米飯：我的名字叫米飯，白白胖胖惹人愛，每100克的我含糖類76.8克，蛋白質2.6克，熱量349千卡，人們的生活離不開我！

(生)B豬肉：我是大家愛吃的豬肉，每100克的我含水52克，蛋白質13.2克，脂肪37克，熱量334千卡。

(生)C雞蛋：個頭小小、皮膚滑滑的我名叫雞蛋，每100克的我含水72克，蛋白質12.8克，脂肪10.1克，熱量166千卡，我的營養非常豐富，同學們一定要喜歡我哦！

(生)D牛奶：（學學牛叫聲），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，蛋白質33.2克，熱量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，綠油油、水靈靈的那個就是我，每100克的我含水93克，鈣74毫克，我的身體里還富含胡蘿卜素和維生素，我特別想和大家交朋友。

(生)F水果：紅通通、圓溜溜，渾身散發迷人芬芳的我名叫蘋果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多種維生素，你們喜歡我嗎？

師小結：第一小組的孩子展示得真好，通過他們的介紹，你們知道了什么？（老師從他們的匯報中了解到各種食物的營養成分，看來，各種營養成分對咱們的身體來說真是缺一不可?。。?/p>

俗話說得好，“民以食為天”，但不是每個人都吃得科學、吃得健康。下面請第二小組的同學匯報食物飲食習慣的了解情況 活動

二、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔對食物的飲食習慣調查環節，同學們對自己喜歡吃的食物有自己的選擇，課前我們小組針對我班的實際情況設計了以下表格，參加調查人數為47人，通過對食物的分類及統計，喜歡蔬菜類有20人，可以的有15人，不喜歡的有5人，喜歡水果類的有40人，可以的有5人，不喜歡的有2人，喜歡肉類的有27人，一般的有12人，不喜歡的有5人。師：孩子們從分析圖中發現了什么？（喜歡吃蔬菜類的多/少？肉類多/少？，看來孩子們還有點偏食，聽說第二小組還準備視頻片段，展示一下吧?。ㄉ┘祝毫硗馕覀冞€了解到身邊的兩個典型案例，請聽聽他們的自述。（采訪視頻一胖一瘦兩個同學，談談自己愛吃的食物）

師：從視頻中你聽懂了什么？（他們之所以體質差、經常生病是因為偏食，沒有良好的飲食習慣導致他們體質差），看來良好的飲食習慣多么重要??！第二小組的孩子們還找到了學校的營養師張老師，一起聽聽張老師給我們的建議吧?。ㄉ┘祝郝犃藸I養師的講解，我們小組還到圖書館查閱了相關資料，請聽匯報(生)乙讀材料：膳食指南1—8條

小結：孩子們通過查閱相關資料，了解到營養飲食的重要性，現在老師就來考考大家：

六師：孩子們的回答非常準確，掌聲送給自己，孩子們，我們的生長發育需要充足的蛋白質、脂肪，維生素等，各種成分應有適當的比例，由于沒有一種食物能同時提供所有的營養成分，因此我們應安排恰當的均衡膳食以供健康成長的需求。那怎樣搭配食物才合理呢？請第三小組的同學做簡要匯報?；顒尤?/p>

（生）甲：我們小組采訪了學校食堂的大廚師，看，他向我們推薦了每周五天的營養菜譜，一起看看吧！在這里我要請大家特別觀察其中一天的搭配，孩子們看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看來食堂的叔叔阿姨們為了孩子們每天吃飽、吃好，多么用心??！通過食堂師傅的推薦，讓我們了解如何合理搭配食物，我們也可以通過了解的知識，為家人設計美食營養食譜。現在請拿起筆為你的家人設計一日三餐的飲食搭配吧！

1、老師匯報學生設計（兩個）

2、看來，孩子們是真正了解到營養美食、健康美食的重要性，第三小組，還有要匯報的內容嗎？

我們小組一致認為——“早飯好，午飯飽，晚飯少，不挑食，不偏食，身體棒”，（你把兒歌教大家讀讀好嗎？）所以早餐要吃好，我們小組向大家推薦了一日三餐的合理搭配，（生）甲：早餐我向大家介紹全麥面包片，三明治，牛奶等，它們能為我們的生長發育提供所需蛋白質

（生）乙：午餐應豐富多樣，要吃好，有肉類，有蔬菜，還應搭配湯，我為大家推薦一道西紅柿炒雞蛋，你們看，這道菜色彩搭配艷麗，遠遠一聞，香噴噴的，最重要的還能補充基本的身體營養。

（生）丙：晚餐要吃少，應以蔬菜等清淡食物為主，比如涼拌三絲—由海帶絲、胡蘿卜絲、粉絲組成，味道有點酸辣，適合夏天拌稀飯吃。

（生）甲：我們小組還認為每天應補足足夠的維生素，水果富含豐富維生素，我為大家推薦一道水果沙拉，里面有蘋果、香蕉、菠蘿、西瓜等水果，同學們，水果的好處多多，你們可一定要多多食用哦！

師：孩子們帶來了營養美食，；老師也不能袖手旁觀，是嗎？今天老師為大家準備一鍋海帶綠豆湯，有誰喝過？知道綠豆的好處嗎？海帶呢？

你們知道的只是可真多，現在我們可以通過觀察食物外形、聞味道和品嘗食物味道的方式對食物的營養搭配做更深入的了解。設問：味道怎么樣？有什么樣的感受？（5分鐘）活動四：

師：人們常說的“美食家”多指愛吃會吃之人。但要想成為名副其實的美食家，不僅要吃出品味，吃出營養，吃出健康，還要吃出文化。你們知道哪些特色小吃呢？第四小組對飲食文化環節準備了一些資料，聽聽他們的匯報吧！

（生）甲：我們小組通過查閱相關資料，了解到中國也是飲食文化之境地。中國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，（北京烤鴨，東北水餃，重慶火鍋，四川酸辣粉），比如重慶火鍋，你們知道它的起源和含義嗎？讓我來告訴你們吧！

生：火鍋起源于船工，船家、纖夫勞累了一天，在江邊用石頭支起頂罐，肉菜煮一鍋，就叫火鍋?；疱伬锢锿馔舛俭w現出中國文化：火鍋熱，表示“親熱”；火鍋圓，表示“團圓”；鴛鴦火鍋，表示“陰陽互補”；火鍋用湯水烹煮，表示“以柔克剛”；火鍋不拒葷素，不嫌貴賤，五味俱全，表示“兼濟天下”；火鍋里各種佐料、各種菜肴，味道互相滲透，又體現了“中和之美”。師：在我們家鄉長壽也有屬于自己的飲食文化，你們知道是什么嗎？出示視頻片段（長壽湖全魚宴）

生觀看視頻

生簡介看后感受，吃法，做法 三活動感受及小結1、2、生暢談本次活動的感受 師小結

參考小結：今天老師很高興，四個小組的同學通過收集資料，親手制作菜品，了解到飲食的相關信息，收獲非常的大。最近，國家總書記習近平爺爺提倡“厲行節約，不鋪張浪費”，希望同學們在品味美食，品味生活的同時，要養成勤儉節約的好習慣，只有品出味道，品出營養，品出健康，品出文化，你才能成為真正的美食家。

活動主題四：《吹泡泡》教案 教學目標：

1、能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先……..接著…….然后“的句式表達出來。

2、能想像泡泡的樣子，會用“有的像……..有的像…….有的像….”表達。

3、能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容書面表達出來。教學重難點：

1、能有順序地說出吹泡泡的動作。

2、能表達自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容。教具準備：音樂、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。教學過程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導入：

1、（放音樂）師：同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家帶來一首非常好聽的兒歌，叫《吹泡泡》，想不想聽？那好，請同學們先聽老師讀兒歌，邊聽邊想像兒歌的美麗畫面，加上自己的動作。

2、好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學們可以邊讀邊做出動作。

3、同學們這一讀，這首兒歌就更優美了。今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）

二、創設活動一 觀察怎么吹

1、同學們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？

2、指名上臺吹泡泡。其他同學要仔細看他的動作，看他是怎么吹的？用“先…..接著……然后”把這個過程說出來。（師板書）

3、指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導補充）

4、再請同學完整、具體地說一遍。

三、創設活動二 吹法不同、泡泡的花樣多

1、師引：孩子們觀察得可真仔細，你們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。

2、師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢激發學生來挑戰我。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。

3、上臺來挑戰的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子說說每位挑戰者吹出來的是什么花樣?；佣嗟木吞魬鸪晒?。

四、創設活動三 比賽吹泡泡，體驗樂趣

1、師引：看到他們一個接一個上來吹泡泡，你們心里羨慕吧！想不想吹？現在，老師就滿足你們，咱們和同桌一起來玩個吹泡泡比賽好不好？ 比賽第一關：比吹

先看清要求（投影）：比一比，誰吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，請你邊比邊觀察泡泡的樣子。用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）”和同學說一說。

2、學生在音樂聲中吹泡泡。

3、（音樂停，組織學生把泡泡瓶收起來）咱們來比比。師評第一關------平手。

比賽第二關：比說

看誰不但能吹，而且還能說。？

用三分鐘和同學說說：（投影）你是怎樣吹泡泡的，吹出的泡泡是什么樣子的？

評獎：教師隨機抽一部分同學來匯報--------

五、引導展開想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，哎，同學們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去呢？（板貼句式）

2、看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書：快樂）

六、動筆寫作，留住快樂

師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠留住這份快樂。同學們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情，好不好，要寫的內容可多了，那么你到底想寫什么呢？要怎么開頭呢？咱們先和同桌說一說。

1、動筆寫作，提醒注意習作格式

2、生寫，師巡視。

3、講評習作，引導互改。

4、小結。附：板書設計

吹泡泡 先-------接著-------然后------

吹泡泡 賞泡泡 有的像----有的像----有的像----高興、快樂

想泡泡 飛到----飛到----飛到----

兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。跟著它，轉圈圈，一不小心轉上天。看太陽，摸月亮，星星對我眨眼睛

活動主題五：“站報紙”比賽

實踐目標

1、通過測量報紙和計算報紙面積的活動，使學生找到測量的最佳方法，并初步滲透計算報紙面積的知識。

2、通過“站報紙”活動的親身體驗，培養學生的預測、實踐、反思、和創新的能力。

3、通過“站報紙”的活動，激起學生參與活動的興趣和熱情，培養學生的交流、合作意識與參與意識。實踐任務

1、測量報紙的長與寬，并計算出報紙的面積。

2、進行“站報紙”比賽活動。計劃學時 1課時 教學準備

1、學生準備：測量用的尺子。

2、教師準備：α、幾張同一規格的報紙。

ь、載有“問題”的幻燈片。

實踐方式： 測量 討論、交流、比賽 實踐地點： 綜合實踐教室 實踐過程

一、猜謎

一張紙四方方，國家大事它來裝。衣食住行全都有，天文地理它也裝。語文數學和英語，不會它也來出招。

謎底：報紙

二、測量與計算

1、學生測量報紙的長與寬。（以小組為單位進行測量，方法可以多種多樣。）

2、教師說明報紙面積的計算方法。

長×寬=面積

3、學生計算報紙的面積。

三、預測“站報紙”人數 學生預測出被測量報紙攤開、對折一次、對折二次、對折三次共可站多少人。（以小組為單位，在組員充分討論、分析的基礎上進行預測，最后由匯報員向老師匯報預測結果。）

四、“站報紙”比賽

1、由裁判員宣讀比賽規則。（裁判員是由個組推選的。）

2、進行第一次“站報紙”比賽。（初次參加這樣的比賽，學生會感到非常新鮮有趣，又加上求勝之心迫切，估計會一擁而上，互不相讓，造成比賽的失敗。）

3、進行第二次“站報紙”比賽。（這一次，一定要在學生充分討論、交流站報紙方法與實踐的基礎上才可進行。）

4、評出優勝小組。

A、請優勝小組談體會，并進行“站報紙”表演。B、向優勝小組搬獎。

五、活動延伸（出示幻燈片）

問題：

1、為什么“站報紙”預測人數與實際人數不相符？這說明了什么？

2、你今后遇到問題時會怎樣做？

教學提示

1、測量時，允許學生采用多種方法進行測量。

2、比賽中，裁判員的作用非常重要，教師可根據不同情況對各組裁判員進行適當調整。

3、在第一次比賽失敗后，要留給學生充分的時間進行討論、交流與實踐，從而找出失敗原因與獲取勝利的最佳方法。

4、在活動中，教師要作好巡視、指導工作。

活動主題六：遇到危險我不怕

活動設計意圖：

當代獨生子女居多，由于一直是在大人們的精心呵護下生活的，家庭的溺愛使不少孩子自小養成了非常嚴重的依賴心理。日常生活中、學習中稍稍遇到一點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。長此以往，降低了孩子的生活適應能力，弱化了孩子的心理素質，對孩子將來的生活、事業是極其不利的。因此，我設計《遇到危險我不怕》教學活動，通過活動初步培養孩子們勇敢面對生活中的各種困難，并想辦法去克服解決困難。

活動目標

1、知道日常生活中分遇到許多的困難，懂得遇到困難要勇敢面對，并努力去克服困難。

2、3、活動重難點

重點：讓幼兒明白困難是可以克服的，遇到困難要堅強，要有戰勝困難的勇氣。

難點：學會解決學習和生活中的困難和問題，培養幼兒戰勝困難的自信心。提高解決問題的能力，培養戰勝困難的自信心。體驗自己解決困難的喜悅。

活動準備：

1、物質準備：動畫片《烏鴉喝水》。

2、鐵鉤、磁鐵、竹棒、繩子、平衡木、輪胎及所需的玩具。

3、環境創設：一棵大樹、樹洞、草地、小河。

4、幼兒用書人手一冊。

活動過程

一、借助故事，引入課題。

1、2、欣賞動畫片《烏鴉喝水》。

提問：動畫片中的主人公是誰？它遇到什么困難？它在困難面前有沒有退縮呢？它是怎么克服困難的？最后小烏鴉通過自己的努力結果怎么樣呢？

3、小結：小烏鴉真勇敢，它遇到困難不但沒有退縮，而且還積極主動地想辦法解決困難，值得我們學習。

二、互動交流，解決問題。

觀看幼兒用書的圖畫，討論：

1、這些小朋友遇到了什么困難？想一想該怎么解決？（幼兒自由討論）

讓幼兒說說圖中的小朋友是解決困難的辦法，你還有什么不同的辦法呢？（幼兒說出自己的見解）

2、日常生活中，你曾經遇到什么困難，你是怎么做的？小朋友碰到困難時，應該怎樣做?（請個別幼兒說一說自己在生活遇到的困難，又是怎樣解決的。）

三、動手操作，體驗成功。

游戲把幼兒帶到預先設計的環境中。

1、教師有表情地講述：一群小朋友在草地上玩得真開心，玩著玩著，他們遇到了困難：小明的羽毛球掛在樹上；小東的小球滾進了樹洞；小紅的一串珠子斷了，珠子全撒在地上。小朋友，你們能想辦法幫助他們解決困難嗎？

2、3、幼兒討論解決困難的方法。

分組實踐活動，嘗試解決困難，老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法并比較哪種方法更好。

1疊衣服、○2挾黃豆、○3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，○著急的哭著說：“我是小班的小朋友，請你們幫我找找爸爸，媽媽。”

4、挑戰游戲，過繩子游戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。

（1）幼兒嘗試過繩子，并找出不成功的原因。

（2）鼓勵沒有成功的孩子再試一次。

（3）增加難度鼓勵幼兒想辦法克服困難。

5、鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功的樂趣。

四、小結。

教師小結：剛才小朋友在遇到困難時通過自己想辦法的解決了一個個困難，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。

五、活動延伸

穿衣服比賽、挾黃豆比賽，讓幼兒通過比賽的活動更熟練的掌握解決困難的方法，同時更加體會成功帶來的快樂。讓幼兒獨立完成自己應該做的事，以鼓勵為主，培養幼兒做事的信心、耐心與堅持性。

六、活動反思

本次教學活動中，我采用了實踐練習法，討論法和觀察學習法、游戲法等方法，來指導幼兒，不足的是，討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談，應該讓教學活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們日常生活中經常遇到的，對幼兒來講如何對待“困難”這關系到幼兒的社會情感，社會技能的發展，所以應該加以重視，必須以幼兒的年齡特點出發。

活動主題七：《我們的眼睛》

【活動目標】

知識目標：通過學習讓學生認識正確使用我們的眼睛，保護好自己的眼睛，珍惜我們的眼睛。

能力目標：

1在活動中培養學生的組織能力，實踐能力和自己制定計劃的能力。2．知道多吃哪些食物對保護眼睛有益處；了解制作宣傳海報的方法，知道制作海報的主要步驟；能夠與同學合作設計、制作一張宣傳海報。

3、制定護眼計劃。

情感目標：讓學生通過本次活動正確認識到眼睛的寶貴，提高保護眼睛的意識?！净顒舆^程】

1、確立主題。

2、結合主題內容，提出自己的問題。

3、分析解決問題所要采用的方法，并且制定自己的計劃。

4、設計、制作一張宣傳海報。

5、制定護眼計劃?！净顒臃椒ā?/p>

1、問卷調查，了解用眼習慣。

2、搜集有關讓眼睛更明亮的知識。

3、搜集有關保護眼睛的方法?！净顒訉嵺`記錄】 第一環節：確立主題：

師：教師以游戲的形式導入，與學生互動，激發學生對本課的學習興趣。

1、開闊視野的小游戲

請學生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？

師小結：兩只眼睛看物體可以開闊視野。

2、保持身體平衡的小游戲

請學生起立，提示學生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？

師小結：眼睛有保持身體平衡的作用。

其實眼睛無論在生活中還是在學習上對我們都有很重要的作用，因此我們要好好保護自己的眼睛。今天就以珍惜我們的眼睛為活動主題來開展本次活動。（教師板書活動主題）

第二環節：提出問題

師：同學們，現在大家都知道了，眼睛是我們最珍貴的器官，那你們想怎么樣來開展本次的活動呢？對眼睛這一器官都想知道些什么呢？

生1：我想知道為什么有的同學要戴眼鏡。

生2：我想知道為什么有的同學的眼睛特別明亮，可是我的眼睛卻不是，我想讓自己的眼睛變得明亮一些。

生3：我的眼睛有時會“干、酸痛”我想知道是什么原因。師小結：同學們對我們的眼睛所提出的問題真不少。第三環節：分析問題：

師：這些問題就是我們這個主題活動所要學習，研究的內容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？

生1：我想了解同學們平時是怎么樣來使用自己的眼睛的。可以采用調查問卷的方法。

生2：我想知道如何讓眼睛變得更明亮?？梢圆捎貌檎屹Y料的方法。生3：我想知道平時我們應該如何保護自己的眼睛。采用查找資料的方法，也可以找到眼科醫生進行了解。

師小結：同學們想知道的知識和解決的辦法都很好，下面同學們根據自己選擇所要了解的問題進行自由分組，自己推薦出本小組的小組長，然后由小組長負責小組內其它成員的分工。確定分工之后，我們就開始活動。

第四環節：解決問題的方法

師：現在同學們都已經分好小組了，并且也確定了每個小組的小組長由誰來擔任，現在請每個小組的小組長來匯報你們小組所采用的活動方法。生1：我們是第一小組，主要負責了解學生用眼習慣的小調查。

其主要內容是：用眼習慣內容包括哪些方面？哪些習慣是好的？哪些是不好的？采用問卷調查的方法。

生2：我們是第二小組，主要負責搜集如何讓眼睛變得更明亮的方法。

我們小組內再分為兩個小組來進行，第一小組負責在網上查找相關資料；第二小組負責在報紙和圖書館查找相關資料。

生3：我們是第三小組，主要負責搜集如何保護眼睛的方法。

我們小組內也分了兩個小組進行活動，第一小組負責在網絡和圖書館查找資料；第二小組負責采訪眼科醫生來搜集信息。

第五環節：制定計劃

師：現在我們每個人的分工都已經明確了，下面時間就請同學們根據自己小組內的內容來設計你們小組的計劃吧。

生：以小組為單位制定實施計劃。

師：現在每個小組的計劃基本完成，請各小組的小組長來匯報你們小組的計劃。

第六環節：設計、制作一張宣傳海報.1、組織學生閱讀有關食物有助于保護眼睛的資料。

2、先讓學生確定海報中要表現的內容，然后再思考以何種形式體現。

3、閱讀書上學習單中“按照特定風格進行設計”的指導，思考如何設計自己的海報。

4、可參照已有的、自己喜歡的海報風格進行設計。

5、對確定的材料再次進行篩選、組合。

6、標題醒目、文字和圖片的比例合適、版面內容不繁雜等，是版面和諧、美觀的基礎。

7、海報上各幅圖片的風格要統一，文字要盡量簡練。第七環節：制定護眼計劃。第八環節：全班交流總結。

活動主題八：我們一起做游戲

教學目標：

1、進一步掌握立體圖形的特征。

2、能熟練、正確地進行10以內數的加減法計算。教學難點：

熟練掌握10以內數的加減計算。教學難點：

根據物體的特征堆疊。教學準備：

電腦課件、長方體、正方體、圓柱、球若干。學具：撲克牌 教學過程：

一、收悉規則，分組游戲

師：同學們，今天這節課我們要玩游戲。有兩個游戲，你可以先選擇其中一個來玩，然后我們交換材料，玩另一個。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。

師：我們先來看一下游戲的規則。一個游戲是“堆一堆”。請看它的規則（投影出示游戲規則）： 2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規則：10個物體都要用上。堆出的作品要有創意。堆得又快又高的小組獲勝。

這個游戲的規則比較簡單，能明白嗎？ 生：明白。

師：另一個游戲是“玩一玩”，可以4個人一組，我們來看一下游戲的規則： 游戲規則：

一邊摸牌，一邊算牌上的數的和。結果最大的人獲勝。

結果一樣大的，誰摸得牌少說獲勝。

同學們要知道，每組是4套牌，每套牌都是從1~10，A就是1.你們看，這給小朋友分別摸到了這樣的排： 你們來判斷一下，淘氣還要摸嗎？ 學生的想法并不統一

師：如果淘氣還要摸的話，最大能摸幾？

生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超過10，會被淘汰了。師：看來大家清楚了游戲的規則，我們還可以選擇游戲開始玩了。

選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請大家遵守規則，到時間了，咱們交換過來，玩另一個游戲。學生選擇自己喜歡的游戲分組活動，教師巡視。教師掌握時間，學生交換材料繼續游戲。

二、談游戲收獲

師：大家通過剛才的兩個游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。

生2:堆一堆的時候，發現球是最難放穩的。生3:把最大的放在最下面就穩了。生4：我們把10個物體都堆起來了。

生5：玩撲克牌的時候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生6：要是算錯了，就贏不了了?！?/p>

師：大家真棒，通過游戲能有這么多的收獲?；氐郊依铮部梢院桶职謰寢?、爺爺奶奶玩這些游戲呢！給我們將清規則，和他們一塊玩吧！板書設計：

一起玩游戲

第四篇：三年級綜合實踐教案下冊

三年級綜合實踐教案下冊

***一月

亞洲區歐洲區北美區二月三月四月

總第 課時

教學時間：

教學內容：安全自護我能行

教學活動時間：第一、二周

第一課時

教學內容：教學

1、校園安全大家談

2、校園搜查線

目標：讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。

重難點：如何制訂采訪計劃和談采訪收獲。

教學過程：

一．導入

看教科書P1,看圖一，師問：

老師發現小明和小亮不在教師里，班長張紅向老師報告什么？

二．討論及交流

同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發生呢？

三．匯報自己在學校發生意外受傷的情況

包括：次數，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等。填寫P2的表格。

四．合作寫采訪計劃

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！

1.我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因為（），我們準備在（）時候采訪，因為（）。我們的分工是：（）。

1.我們準備采訪問題為：（1）

回答（2）回答：（3）回答：4）回答： 五．小結及作業：

請你們根據制定的計劃，利用課余時間采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄，下節課匯報結果。

教學時間： 教學內容：1.總第課時

校園安全大家談

意外受傷情況 制定采訪計劃

教學目標：

讓學生找出校園中不安全的角落，加強學生校園安全教育。重難點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。

教學過程 一．導入

上兩節課，我們小組合作制定“校園意外受傷”采訪計劃，每個同學都有不同的收獲，這節課我們繼續談討一下校園意外受傷的原因。

二．小組討論：（書P5）

問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發生的后果。行為： 后果：

三．匯報討論情況：

書P5-7的五幅圖上的同學行為怎樣，可能會產生什么后果？讓同學各抒己見。如果你發現這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

四．小調查：

仔細觀察一下，我們學校是不是也存在類似的不安全的角落？做好以下記錄：

1.我發現了（）不安全，因為（），我建議（）。

2.我發現了（）不安全，因為（），我建議（）。

3.我發現了（）不安全，因為（），我建議（）。

五．小結及作業：

請同學們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議，下節課談討。

板書設計：

意外受傷原因

校園安全電子眼

第三課時

教學時間：

總第 課時

教學內容：

5、安全宣傳靠大家

教學目的：

讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。

重難點：

能有效地開展校園安全宣傳活動。

教學過程：

一．調查匯報：

上節課布置大家利用課間休息時間觀察一下校園哪些角落存在著危險的陷阱?，F在小組派代表向大家匯報一下調查情況。

二．討論區：

1.你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2.你準備用什么方式進行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，并說明原因。

我想通過（）進行校園安全宣傳，因為（）。

同學的評價：

老師的評價：

家長的評價：

3.通過這次校園安全調查與實踐活動，我知道了：

活動中，最深的體會是：

最大的收獲是：

三．在色塊中填空（書P13）;

其實，除了校內安全外，我們還要面對許多其他的安全問題。如：交通安全，消防安全，??其中，我對

比較感興趣，因為

，所以，我打算繼續進行校園安全隱患的探究。三,活動成果展示設計.調查采訪組匯報調查結果及分析結論.隱患偵探組展示校園安全隱患的圖片,并提出修改方案.安全宣傳組展示宣傳方式.附意外調查表:

大約發生過:一起()兩起()三起()多于三起()

時 間:課間()體育課上()自習課上()其他()

地 點:走廊()樓梯口()運動場()教室()其他()

受傷原因:追逐時自己不小心磕傷()被其他人撞傷()打鬧時人為誤傷()其他()

處理辦法:自己處理()去醫務室處理()被送往醫院處理()其他()

耽誤時間:沒有()一節課()兩節課()半天()一天()更多()

板書設計：

安全宣傳靠大家

第二課參觀果園

教學活動時間：第三、四周

第一課時

教學內容：參觀果園前的準備

教學目標

1、豐富知識，開拓視野。

2、了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。

重點難點 了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。

課前準備

分好小組，制定調查表和計劃書。

教學過程

一、導入：

同學們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準備呢？今天就跟大家一起來學習。

二、新課：

1、請學生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。

2、派發參觀果園調查表，說明該怎樣填寫。

3、小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。

4、老師檢查各組準備情況，定好出發時間。

三、板書設計：

觀果園前的準備

教學后記

第二課時

教學內容：果園實踐活動

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。

重點難點

了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點。

二、新課：

1、組內分工，要求同學們學會與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認識你所知道的水果的生長環境及一些水果傳說。

三、板書設計：果園實踐活動

教學后記

第三課時

教學內容：我的收獲。我的作品。

教學目的：

1、在活動過程中談談收獲。

2、作好學習評價。

重點難點

做好學習活動評價。

課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。

教學過程：

一、組織學生談活動收獲。

二、談談水果里含有哪些維生素。

三、討論：荔枝上能結出芒果嗎？

四、組織學生學生填寫活動評價。

五、讓學生把參觀果園的作品展示出來。

第三課小康家庭

教學時間：第五、六周

第一課時

教學內容：什么是小康家庭。

教學目標

1、通過比較，知道小康家庭的界定。

2、培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。

重點難點

讓學生從小養成勤儉節約的傳統美德。

課前準備

一些家庭擺設的照片，制定統計表。

教學過程

一、導入：

觀看照片，從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

二、新課：

1、讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？

2、請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活里不開物質。

3、填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。

4、與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

三、板書設計： 認識小康家庭

第二課時

教學內容：家庭的物質生活。

教學目的要求：

1、認識家庭的現代化設備。

2、制定生活公約。

教學準備：教學錄像

教學過程：

一、學生討論家里的現代化設備。

二、統計家里的現代化設備，填寫表格。

三、教育學生勤儉節約。

討論怎樣做到勤儉節約。

四、拒絕奢侈，拒絕浪費，我們一起訂個小公約。

與學生一起制定生活小公約。

五、小組討論：一周的零用錢如何支配合理。

六、教師小結

第三課時

教學內容：家庭文化生活

教學目標：

1、活動中認識到家庭文化活動的重要。

2、培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。

重點難點

培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。課前準備

分好小組，制定家長采訪卡。

教學過程

一、導入：同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

二、新課：

1、讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2、同學發表自己的興趣愛好。

3、采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5、代表匯報。

三、板書設計：

7、家庭文化生活

教學后記

第四課時

教學內容：美好家庭從何來

教學目標

1、通過調查，知道美好家庭來之不易。

2、培養學生熱愛家庭的美好品德。

重點難點

培養學生熱愛家庭的美好品德。

課前準備

制定調查計劃，家中新舊照片（有條件的學生可準備）

教學過程

一、導入：大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調查。

二、新課：

1、分小組按要求填好調查計劃。

2、寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4、小組討論：美好家庭從何來？

5、今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？（孝敬父母、關心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業：比一比誰是家中好孩子。

四、板書設計：

8、美好家庭從何來

教學后記

第四課 美食小能手

教學時間：第七、八周

教學目標

通過調查中國菜系,提高學生調查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學習,利用互聯網學習的能力.通過親身實踐,培養學生動手實踐的能力.活動過程

討論:媽媽經常做的菜;你最喜歡吃的菜;你會做的菜.調查:中國的八大菜系.第一課時

教學內容：我最喜歡的菜

教學目標

1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

2、讓學生做個有心人。

重點難點

讓學生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

課前準備

分好小組，制定調查表

教學過程

一、導入：

同學們，媽媽經常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調查一下。

二、新課：

1、說出媽媽經常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學生會不會做菜。

3、讓學生從書中或上網查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和那些名菜？填好調查表。

4、分組到肉菜市場調查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結果歸納起來，看有多少種價格。

5、說一說：你準備買拿一家的商品來做菜，為什么？

三、布置作業：與媽媽一起去買菜，學學怎樣買到價廉物美的菜。

四、板書設計：我們最喜歡吃的菜

教學后記

第二課時

教學內容：我當小廚師 款款皆美食。

教學目標

1、通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應孝敬父母。

2、培養學生的動手操作能力。

重點難點 培養學生的動手操作能力。

課前準備

鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調味料

教學過程

一、導入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務的負擔？

二、新課

1、分好小組，選好材料（把詳細步驟記錄在P41的表格里）。

2、想好菜式，畫在P42的方框里。

3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。

4、小組分工合作，把菜炒出來。

5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。

四、板書設計：我當小廚師

第五課 認識杰出人物

教學活動時間：第九、十周

第一課時

教學內容：

一、我的偶像、二、走近身邊的杰出人物

教學過程

一、討論:我最崇拜的人物及原因.描繪或貼上你崇拜的人物的圖片.二、列出本地杰出人物,簡要摘錄他們的事跡.姓名 先進事跡

對列出的杰出人物進行分類.外出參觀訪問注意事項

采訪某位企業家.采訪卡

小記者: 采訪時間:

被采訪人姓名: 性別: 年齡:

該企業是怎樣創辦的:

現在的經營狀況:

前景:

成功的奧秘:

第二課時

教學內容：三,介紹你崇拜的杰出人物

寫一篇杰出人物的簡要介紹.討論:杰出人物都有哪些共同點

第六課

客家人的故事

教學活動時間：第十一、十二周

第一課時

教學內容：

一、客家習俗，二、訂個活動方案.教學過程

一,客家習俗.討論:你知道客家的哪些風俗和習慣 討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌

二、訂個活動方案.成立活動小組和制定計劃.小組活動方案

時間

目的地

訪問對象

訪問內容

第二課時

教學內容 ：

三、尋訪客家習俗

教學目標

1、了解客家的生活習俗。

2、培養學生間友好團結的民族意識。

重點難點

培養學生間友好團結的民族意識。

課前準備

制定調查記錄表

教學過程

一、導入：我們在上節課已經了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習俗。

二、新課：

1、先想好采用什么方式進行調查嗎？（1）去書店調查（2）去客家村莊調查（3）去圖書館查資料（4）上網查找。

2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。

3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。

4、把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學們看。

三、布置作業：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。

四、板書設計：尋訪客家習俗

第七課

螞蟻與白蟻

教學時間：第十三、十四周

第一課時

教學內容：

一、認識螞蟻與白蟻，二、尋找大行動

教學過程:

一,認識螞蟻與白蟻

戶外觀察螞蟻.畫出螞蟻的身體結構.查找有關白蟻的知識.二,尋找大行動

成立活動小組和制定活動方案.我調查螞蟻,白蟻的活動方案

調查的時間與地點

將采用的方法

第二課時

教學內容 ：

三、螞蟻,白蟻怎樣生活的.四,螞蟻,白蟻的危害與防治.教學過程

一、討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻

二、記錄螞蟻,白蟻家庭情況

家庭成員

外形特征(用文字描述或畫出來)分工

雄蟻(蟻王)

雌蟻(蟻后)工蟻

兵蟻

查找資料,描述螞蟻,白蟻生活方式.項目比較

食物

交流方式

生活生活環境

巢的特征

螞蟻

白蟻

四,螞蟻,白蟻的危害與防治.討論:螞蟻,白蟻的危害.討論:螞蟻,白蟻的防治.第八課 周末健身活動

教學時間：第十五、十六周 第一課時

教學內容：

一、誰是大懶蟲、二、哪兒最好玩

教學過程：

小調查

小學生周末主要進行的活動

活動項目

做作業

看電視

看書

聊天

體育鍛煉

其他

人數

不參加體育鍛煉的原因

原因

沒時間

沒伙伴

缺乏器材

沒場地

沒興趣

其他原因

人數

小調查:身邊的健身設施.第二課時

教學內容：我與健康有個約會。

教學目標

1、通過活動，讓學生認識到健身運動的好處。

2、培養學生參加體育鍛煉的好習慣。

重點難點

培養學生參加體育鍛煉的好習慣。

課前準備

一些體育健身的設施。

教學過程

一、導入：

同學們，現在我們的生活越來越好了，隨著科技的進步，很多工作都由機器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機會少了，但是我們千萬不要忘記適當的體育鍛煉，可以增強我們的體質。

二、新課：

1、看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。

2、分小組去社區里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）

3、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。

4、為自己設計一套醒目的運動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。

三、板書設計：我與健康有個約會

第三課時

教學內容：心明眼亮、讓我告訴大家

教學目標

1、在體育運動中懂得處理一些突發事件（意外）。

2、培養學生的互助精神。

重點難點

培養學生的互助精神。

課前準備

一些運動的圖片。

教學過程

一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。

二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、學生自由發言：自己的健身過程有沒有以上情形出現過，要是事件突發在自己身上，那該如何處置？

3、討論以上問題，商討辦法。

4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？

三、布置作業：多參加體育鍛煉。

第五篇：三年級下冊綜合實踐教案

一、聲音和我們

【教學內容】：聲音和我們 【教學目標】：

1、培養學生發現問題、研究問題的能力。

2、通過資料的收集、整理、匯報、交流。讓學生體驗聲音與人類活動密切的關系，認識噪音污染的危害。

3、培養學生的探究意識，通過對噪音的調查與分析，增強學生的環保意識和社會責任感 【教學準備】：

1、課前安排學生用錄音機錄制各種各樣的聲音，也可以安排學生試著模擬幾種聲音。

2、教師準備錄音機、錄音帶以及其他關于聲音的文字、圖片、電教資料等。

3、學生準備自己錄制的錄音帶以及關于聲音的各種資料?！窘虒W過程】：

一、創設情景

教師讓學生閉上眼睛聽錄音，使他們產生身臨其境的感覺，并讓他們隨時說一說這是什么聲音，這是哪里的聲音，聽了這種聲音有什么感受。

二、探討

你還聽過什么聲音？

三、研究

聲音和我們的生活有什么關系？把你們的研究方法，研究過程和研究 結果寫下來。

四、學生交流匯報：

1、“聲音和我們生活的關系”有一定的難度，我們可以指導學生將問題細化，形成分課題、子課題進行研究。我們更歡迎學生選擇和自己的生活實踐相吻合的研究課題。

2、認識噪音污染。通過前面的研究，可能有學生已經接觸到了噪音的問題，教師可以就此導入對于噪音的研究活動。對于噪音是怎樣產生的問題，應該讓學生們討論，并且結合生活經驗指出污染源。教師 鼓勵學生課下對噪音的危害進行實驗研究，這需要學生持續較長時間的研究。所以建議學生要做一些研究記錄。

3、進行消除噪音的宣傳活動。首先，請學生要論我們可以為消除噪音做哪些事情，然后提出“出一張宣傳小報”的倡議。

二、標志

【教學內容】：標志 【教學目標】：

1、認識幾種生活中常見的標志，了解它們的含義。通過設計標志的活動，培養學生參與社會、服務社會的意識和創新意識。

2、培養學生搜集信息的能力、抽象概括的能力、圖案設計的能力和創造力。

3、利用認識標志的活動，對學生進行安全教育、遵守社會公德的教育?！窘虒W準備】：

1、課前布置學術調查、收集各種標志，畫或剪貼下來，并對獲取資料的方式進行簡要的總結。

2、教師準備各種標準的圖片或電教資料，為學生準備一些制作標志用的基本的圖形模板。

3、學生準備鉛筆和彩色筆。【教學過程】：

一、學生觀察公共場所中的各種標志，想想它們是什么樣子的？

二、認識各種標志。首先，教師出示幾種常見的標志，請學生們說一說它們的含義。在這個環節中，滲透交通安全的教育、維護公共秩序的教育和環境保護的教育。然后，請學生們拿出自己收集到的標志，再組內進行相互交流，使他們認識更多的標志，了解更多標志的含義，并且交流獲取資料的方法。最后，每位同學向全班同學展示自己收集到的標志，介紹它們的意義和收集的過程、方法，讓學生們對標志的特征有更加深 入的了解。

三、設計標志。在認識標志的基礎上，先安排學生討論標志的用途，了解標志在社會生活中的積極作用。然后引導學生思考現在還需要什么標志，提出自己設計標志的意愿。設計工作以學生自主活動為主，教師也要發揮作用，對學生的設計做適當的點撥。設計標志可以通過手繪，也可以利用電腦進行設計。

四、教師對學生制作設計的標志在全班進行展示評價，并進行簡要的點評。

三、塑料廢棄物的研究

【教學內容】：塑料廢棄物的研究 【教學目標】：

1、通過活動培養學生設計實驗的能力、調查統計的能力、分析問題和解決問題的能力。

2、進一步加深對調查和研究過程的體驗，加深對白色垃圾危害的認識。

3、教育學生從小樹立環保意識，在尋找白色污染的處理方法的過程中，培養學生的探究意識和認真細致的科學態度。【教學準備】：

1、課前布置學生對自己家庭中一天塑料廢棄物的數量進行調查統計。

2、學生準備不同種類的塑料廢棄物。

3、教師準備燒杯、水、玻璃棒、花盆、土等材料，并把一年前埋有塑料廢棄物的花盆拿來?！窘虒W過程】：

一、課前應該做好充分準備。

一方面，讓學生做好調查統計工作，它是學生們進行家庭塑料廢棄物估算工作的前提和基礎。參與調查的學生越多，所得出的數據越具有代表性，結論越真實。另一方面，師生應該努力尋找各種不同的塑料廢棄物，使學生認識到塑料廢棄物種類的繁多，除少數以外，都很難處理。另一方面，教師還要安排好塑料制品的填埋實驗。這個實驗短時間看不出效果，可以采取前一撥學生埋，侯一撥學生看的形式。這樣學生在課堂上就可以清楚地認識到用填埋的方法不能有效地處理 廢棄塑料制品。

二、統計的數字要形象化。通過估算家庭塑料廢棄物的數量，學生不難發現它們數量的巨大。我們可以采取一些把這些抽象的數字形象化。比如“計算全班學生的家庭一年所丟棄的塑料袋可以蓋滿多少個學校的操場、多少個足球場；多少家庭一年所丟棄的塑料袋就可以蓋滿全中國等等。

三、要讓學生敢于提出自己的設想。讓學生發揮想象，不要限制用它要干什么，要鼓勵學生思考更多的方法。雖然有些方法成本很高，但是伴隨著科技的發展，將來也許會變成現實。

四、頭發

【教學內容】：頭發 【教學目標】：

1、活動中培養學生收集資料、獲取信息的能力，發現問題、解決問題的能力。

2、通過對頭發的研究，培養學意識和關注身邊常見事物的習慣。

3、了解頭發的一些用途，掌握一些保護頭發健康的方法?！窘虒W準備】：

1、安排學生回家調查一些關于頭發的知識，了解頭發的用途。

2、教師準備關于頭發的用途以及護發的圖片或電教資料?！窘虒W過程】：

一、收集資料。

教給學生一些方法。引導他們從不同的渠道獲取信息。比如，很多家長都有護發心得，可以詢問家長；街道有正規的美容美發店，可以對店內的工作人員進行調查；教室還可以鼓勵學生平時注意積累報刊雜志上的各種“生活小竅門”中的素材，制作剪報?？傊寣W生形成收集信息的能力，首先要讓學生知道從哪里可以得到信息。

二、注意發揮學生的創造力。

頭發的用途前人已經進行了總結，但是一定還有一些前人沒有想到的用途。這就需要學生發揮自己的創造能力。學生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，現在即使不能實現，也許將來能夠實現，要以鼓勵和引導為主。

三、鼓勵學生自己提出問題，解決問題。

教師首先應該鼓勵學生盡量多提出一些關于頭發的問題。再讓大家思考“我們可以研究其中的哪些問題”，然后根據具體情況選擇自己力所能及的研究課題。當研究課題確定之后，學生們就應該在研究方法和研究過程上下工夫。過程和方法主要由學生制訂，但是教師也要發揮主導作用，給予學生必要的幫助。

四、學生匯報研究結果，對研究結果進行評價。評價“研究的結果”要注意標準。

五、走進收藏小天地

【教學內容】：走進收藏小天地 【教學目標】：

1、通過信息收集與展示，使學生初步了解收藏的意義，通過各種各樣的收藏品，豐富學生的知識。

2、在收藏的過程中，鍛煉學生的收集和整理收藏品的能力，分析和鑒別的能力。在展示的過程中，培養學生的表達能力。

3、通過開展展示收藏品的活動，發展學生的個性特產。通過“收藏”活動，豐富學生的課余活動，培養學生從小熱愛生活的積極的情感?！窘虒W準備】：

1、課前布置有收藏愛好的學生整理自己的收藏品，準備課上向大家介紹。如果教師也有收藏的愛好，同樣做好展示的準備。

2、讓學生攜帶一些關于自己收藏品的資料或自己滿意的收藏品。

3、教師準備介紹各種收藏知識的圖片、電教資料。【教學過程】：

一、展示觀察。

1、讓學生充分展示自己的收藏成果。學生可以介紹自己收藏品的種類、數量、家長以及在收藏的過程中的收獲和快樂?？梢哉故緦嵨铮部梢哉故菊掌?。

2、教師如果能展示自己的收藏，會起到很好的帶動作用。并且可以滲透收藏的方法、過程和意義。

二、調查

學生展示的收藏品不僅僅限制在“資源包”中的幾種，其實還有很多。如收集車票、門票、糖果包裝紙、車輛模型、兵器模型、各種文具、各種書刊雜志，等等。教師可以根據這些讓學生調查研究，并做出報告。

三、活動

1、教師在活動中要發揮導向的作用。對于好的收藏要進行充分的肯定，對于某些不良傾向要給予及時的引導。

2、教師可以在班隊會上舉辦個人收藏品展。

六、、公益設施的調查

【教學內容】：公益設施的調查 【教學目標】：

1、培養學生的社會實踐能力、調查統計能力、分析問題和解決問題的能力。

2、在調查活動中，促進學生對公益設施的了解，掌握一些公益設施的使用方法。

3、通過調查、了解公益設施的活動，培養學生的主人翁責任感和社會公德意識?！窘虒W準備】：

1、教師在活動前對本地區的公益設施狀況進行初步的調查，選擇可供學生調查的地點，劃定調查的范圍。

2、安排學生課前進行調查實踐活動，并記錄調查的過程和結果。

3、教師準備介紹公益設施的相關資料?！窘虒W過程】：

一、調查

開展調查活動前，教師不僅要提出安全方面的要求，還要充分發揮家長的作用，或讓學生結成小組開展調查活動。在調查健身器材、娛樂設施的時候，特別要讓學生主要安全。

二、統計

教師引導學生對本地區的公益設施的用途、數量等進行系統的統計。通過對統計結果的分析讓學生們討論對公益設施意義的認識、對公 益設施現狀的認識和應該怎樣對待公益設施的問題。對于這些問題的回答不能要求完全一致。

三、討論

引導學生為維護公益設施出把力。一方面，學生可以用實際行動維護公益設施，另一方面，學生可以向相關部門提出保護公益設施的合理化建議。