第一篇：三年級下冊綜合實踐教案

三年級下冊綜合實踐教案范文

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的三年級下冊綜合實踐教案范文，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護(hù)”的知識和本領(lǐng)。

2、增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。

教學(xué)重難點：

重點：知道胃的作用。

難點：學(xué)會保護(hù)自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

投影片

教學(xué)過程：

一，芝麻開門

1、今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩拿纸形浮Ｋ悄愣亲永镉脕硎⒀b食物，并對食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉“口袋”

2、胃每天都在認(rèn)真，勤勞地工作著，有時還很累呢。

二，觀察在線

1、食物進(jìn)入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。

2、胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。

3、胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。

4、糊狀食物被不斷地向下推。

5、胃的作用是什么呢？

三，點擊問號

1、聽聽胃的對話，想一想。

2、出示對話：

⑴我的小主人每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊！

⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。

⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細(xì)細(xì)咀嚼，讓我負(fù)擔(dān)很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時還細(xì)細(xì)咀嚼，你們看，我多舒服啊！

3、怎么對待自己的胃的？學(xué)生交流。

4、吃飯要定時定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

四，攜手共享

1、書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么？評判他們的做法對不對。狼吞虎咽（）零食不斷（）細(xì)嚼慢咽（）暴飲暴食（）冷飲過度（）挑食偏食（）

2、向他們提出建議嗎？補(bǔ)充養(yǎng)胃食物 一、小米：暖胃，安神 二、南瓜：南瓜性溫，味甘。

保護(hù)胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進(jìn)潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌，加強(qiáng)胃腸蠕動、幫助食物消化。消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復(fù)，增強(qiáng)肝、腎細(xì)胞的再生能力。

3、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜。

五、巧手作坊

⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識。

相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：

1、少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負(fù)擔(dān)，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。

2、少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

3、少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強(qiáng)的食物對消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

4、規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進(jìn)餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5、定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動進(jìn)食，避免過饑或過飽。

6、溫度適宜：飲食的溫度應(yīng)以“不燙不涼”為度。

7、細(xì)嚼慢咽：以減輕胃腸負(fù)擔(dān)。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護(hù)作用。

8、飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進(jìn)餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。

9、注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。

10、避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng)，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11、補(bǔ)充維生素C：維生素C對胃有保護(hù)作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

⑵、學(xué)生實踐創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和人際交往能力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重、難點：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和人際交往能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

2、研究學(xué)習(xí)的資料（成果）

3、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察。）（板書：紙。）

2、請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。

3、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》（板書：紙與我們的生活）

4、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識？ 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題。

（1）紙是用什么做的？

（2）紙是哪里來的？

（3）紙是誰發(fā)明的？

（4）紙有哪幾種？

（5）我們每天要用多少紙？

（6）紙和我們的生活有什么關(guān)系？

（7）紙和環(huán)境有什么關(guān)系？

師：同學(xué)們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行交流好嗎？

二、“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會

展示內(nèi)容：

第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品

第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的'成語故事。（如《洛陽紙貴》等）

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題

1、大家說一說，評一評：

讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。

2、重點質(zhì)疑。

一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”

（1）用課件展示“一張紙很少”。

（2）小組每人一張紙。

（3）全班每人一張紙。

（4）全校每人一張紙。

（5）全國1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。

3、探討解決方案：

生產(chǎn)：重視環(huán)保。

使用：建議消費者節(jié)約用紙。

回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。

宣傳：介紹國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，大力推廣再生紙。

提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。

四、分享活動喜悅

1、師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學(xué)們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時候，我也學(xué)會了一種“神仙魚”的折法呢，你們想學(xué)嗎？

2、跟老師一塊折紙。師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧！

五、活動說明：

活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動的過程，讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實踐中，充分體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

知識與技能：

知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動方式等。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

教學(xué)重難點：

能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

（3）供學(xué)生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三、研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？

3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。

4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實驗研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點撥）

6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？

四、拓展

今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？

五、回家觀察

（雨天、晴天）

第二篇：三年級下冊綜合實踐教案

活動主題一：《百變的紙杯》

教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動物、人物。

2、在創(chuàng)作中，鍛煉學(xué)生獨立構(gòu)思、學(xué)會與他人合作。

3、培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識。

教學(xué)重點:利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動物、人物。教學(xué)難點:巧妙利用一次性紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動機(jī)、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具

一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構(gòu)思，讓它們獲得新生，進(jìn)而節(jié)約資源保護(hù)我們的環(huán)境。今天我們一起研究如何進(jìn)行紙杯創(chuàng)意。出示課題：百變的紙杯

2.幻燈片展示各種各樣的紙杯玩具圖片（出示圖片）學(xué)生欣賞作品，談?wù)勛约旱母惺?/p>

二、嘗試與感受

（一）探究路

1、下面我們一起欣賞一下其他同學(xué)的紙杯創(chuàng)意作品。可以從中給你一些啟示。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的紙杯玩具提出問題：它們都是怎樣做的？都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？

（兩個同學(xué)一組仔細(xì)觀察探究每種紙杯玩具的作法。）

2、學(xué)生匯報回答

（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結(jié)合）

（二）交流廳

1、你又有哪些好的創(chuàng)意呢？

我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進(jìn)行創(chuàng)作。我們可以用各種廢舊材料裝飾紙杯作品。我們可以給作品起名字。可以用多個紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。

2、學(xué)生以小組為單位討論紙杯的創(chuàng)作教師巡視、指導(dǎo)。

3、分組匯報自己組的創(chuàng)作思路。

（三）操作室

1、看了你們的拼擺、聽了你們的講述，我了解到同學(xué)們的頭腦中已有了制作的思路，下面請將你們的構(gòu)思運(yùn)用在實踐中。

作業(yè)要求：兩個同學(xué)合作，利用一個或多個紙杯進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)意，制作一件 或一組可愛的小動物、人物的、裝飾等紙杯作品。教師提示：提醒學(xué)生使用工具的安全。

2、巡視指導(dǎo)

四、作品展示、講評（投影）

以兩人為一組商討一下你們的構(gòu)思，用什么方法表現(xiàn)，起一個怎樣的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我們掌握基本創(chuàng)作技巧，學(xué)會了多視角看待事物。

五、總結(jié)

同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎、巧妙，制作精美。通過欣賞這些同學(xué)的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節(jié)課我們就要在你們的創(chuàng)意基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。

活動主題二：《保護(hù)蛋寶寶——體驗父母之愛》

一、回顧情景 暢談感受

上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護(hù)雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護(hù)自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學(xué)的蛋寶寶已經(jīng)夭亡了，護(hù)蛋宣告失敗；有些同學(xué)的蛋寶寶完好無損，護(hù)蛋獲得成功。請護(hù)蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護(hù)蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？、交流經(jīng)過

（1）、同桌說說：（約五分鐘）

（提示：可以說護(hù)蛋過程中發(fā)生的趣事，可以說護(hù)蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）

（2）、指名講述：

（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）學(xué)生講述時，教師作及時點評。

4、啟發(fā)提升：

聽了同學(xué)們的講述，老師明白了：雖然我們當(dāng)?shù)鞍职趾偷皨寢屩挥幸惶斓臅r間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯(lián)想到什么呢？

（提示：爸爸媽媽養(yǎng)育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養(yǎng)大成人真是太不容易了！我們平時應(yīng)當(dāng)怎么

做才對得起他們呢？

（提示：利用這次護(hù)蛋行動，對學(xué)生進(jìn)行一次非常有效的愛父母的教育。）

二、梳理素材 把握主題

1、“護(hù)蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護(hù)蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？

（預(yù)設(shè)：寫準(zhǔn)備工作的，如“包裝大比拼”；寫護(hù)蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護(hù)蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當(dāng)上了護(hù)蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假

如輕一點”……）

2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

（提示：凌亂的素材反而讓學(xué)生無所適從。對素材進(jìn)行梳理，讓學(xué)生把握主題，抓住重點，對素材進(jìn)行取舍整理。）

三、歸納寫法 練寫片段

聽了同學(xué)們的講述，老師深受感動。因為大家都能認(rèn)認(rèn)真真踏踏實實地去做了守護(hù)蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

為什么同學(xué)們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？

（提示：從以下幾方面討論： 因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）

小結(jié)：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學(xué)寫作文，一定要多多地到現(xiàn)實生活中去實踐，去發(fā)現(xiàn)。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。

2、明確寫作的重點：

（1）、護(hù)蛋的過程可以分三步來 板書：上學(xué)校

學(xué)校里

放學(xué)后

（2）、既然是護(hù)蛋，就離不開動作。因此，整個護(hù)蛋的過程，我們可以通

過一系列的動作寫具體。

板書：一系列動作

（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。

（4）、除此之外，在整個護(hù)蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有

哪些呢？

板書：心理活動

小結(jié)：有喜有憂，有笑有淚，這就是護(hù)蛋的樂趣。

3、習(xí)作

（1）、請大家先把守護(hù)蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？

（2）、提供詞語：提心吊膽

心驚膽顫

小心翼翼

牽腸掛肚

非常有

趣

心驚肉跳

心

活動主題三：《快樂美食家》

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰來了？今天他給我們帶來了親手制作的美食，一起去看看吧！

三、欣賞美食圖片

四、咱們今天的綜合實踐活動的主題就與食物有關(guān)，出示課題《小小美食家》

五、這段時間我們圍繞《小小美食家》這個主題，開展了綜合實踐活動，課前孩子們劃分了小組，請各小組做自我介紹。第一組：我們小組的口號是“品出味道” 第二組：我們小組的口號是“品出營養(yǎng)” 第三組；我們小組的口號是“品出健康” 第四組；我們小組的口號是“品出文化”

5、老師通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們準(zhǔn)備得非常充分，下面就來聽聽各小組的匯報。掌聲歡迎第一小組： 活動展示匯報 活動

一、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔(dān)收集食物的種類和營養(yǎng)成分環(huán)節(jié)，通過深入超市和到圖書館查閱資料我們了解到食物大體包括糧食類，肉類、蛋類，蔬果類，油類。知道糧食類的食物有大米，小麥、玉米及各種豆制品等；肉類食品包括豬肉、牛肉、羊肉及各種家禽肉；蔬果類有西紅柿、菠菜、黃瓜、茄子及日常飲食的水果；油類就包括各種動植物油。

（生）甲：知道了食物的種類以后，那各種食物的營養(yǎng)成分和能量值又是多少呢？下面請聽食物的自我介紹：

（生）A米飯：我的名字叫米飯，白白胖胖惹人愛，每100克的我含糖類76.8克，蛋白質(zhì)2.6克，熱量349千卡，人們的生活離不開我！

(生)B豬肉：我是大家愛吃的豬肉，每100克的我含水52克，蛋白質(zhì)13.2克，脂肪37克，熱量334千卡。

(生)C雞蛋：個頭小小、皮膚滑滑的我名叫雞蛋，每100克的我含水72克，蛋白質(zhì)12.8克，脂肪10.1克，熱量166千卡，我的營養(yǎng)非常豐富，同學(xué)們一定要喜歡我哦！

(生)D牛奶：（學(xué)學(xué)牛叫聲），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，蛋白質(zhì)33.2克，熱量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，綠油油、水靈靈的那個就是我，每100克的我含水93克，鈣74毫克，我的身體里還富含胡蘿卜素和維生素，我特別想和大家交朋友。

(生)F水果：紅通通、圓溜溜，渾身散發(fā)迷人芬芳的我名叫蘋果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多種維生素，你們喜歡我嗎？

師小結(jié)：第一小組的孩子展示得真好，通過他們的介紹，你們知道了什么？（老師從他們的匯報中了解到各種食物的營養(yǎng)成分，看來，各種營養(yǎng)成分對咱們的身體來說真是缺一不可啊！）

俗話說得好，“民以食為天”，但不是每個人都吃得科學(xué)、吃得健康。下面請第二小組的同學(xué)匯報食物飲食習(xí)慣的了解情況 活動

二、（生）甲：我們小組在本次活動中承擔(dān)對食物的飲食習(xí)慣調(diào)查環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己喜歡吃的食物有自己的選擇，課前我們小組針對我班的實際情況設(shè)計了以下表格，參加調(diào)查人數(shù)為47人，通過對食物的分類及統(tǒng)計，喜歡蔬菜類有20人，可以的有15人，不喜歡的有5人，喜歡水果類的有40人，可以的有5人，不喜歡的有2人，喜歡肉類的有27人，一般的有12人，不喜歡的有5人。師：孩子們從分析圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（喜歡吃蔬菜類的多/少？肉類多/少？，看來孩子們還有點偏食，聽說第二小組還準(zhǔn)備視頻片段，展示一下吧！（生）甲：另外我們還了解到身邊的兩個典型案例，請聽聽他們的自述。（采訪視頻一胖一瘦兩個同學(xué)，談?wù)勛约簮鄢缘氖澄铮?/p>

師：從視頻中你聽懂了什么？（他們之所以體質(zhì)差、經(jīng)常生病是因為偏食，沒有良好的飲食習(xí)慣導(dǎo)致他們體質(zhì)差），看來良好的飲食習(xí)慣多么重要啊！第二小組的孩子們還找到了學(xué)校的營養(yǎng)師張老師，一起聽聽張老師給我們的建議吧！（生）甲：聽了營養(yǎng)師的講解，我們小組還到圖書館查閱了相關(guān)資料，請聽匯報(生)乙讀材料：膳食指南1—8條

小結(jié)：孩子們通過查閱相關(guān)資料，了解到營養(yǎng)飲食的重要性，現(xiàn)在老師就來考考大家：

六師：孩子們的回答非常準(zhǔn)確，掌聲送給自己，孩子們，我們的生長發(fā)育需要充足的蛋白質(zhì)、脂肪，維生素等，各種成分應(yīng)有適當(dāng)?shù)谋壤捎跊]有一種食物能同時提供所有的營養(yǎng)成分，因此我們應(yīng)安排恰當(dāng)?shù)木馍攀骋怨┙】党砷L的需求。那怎樣搭配食物才合理呢？請第三小組的同學(xué)做簡要匯報。活動三：

（生）甲：我們小組采訪了學(xué)校食堂的大廚師，看，他向我們推薦了每周五天的營養(yǎng)菜譜，一起看看吧！在這里我要請大家特別觀察其中一天的搭配，孩子們看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看來食堂的叔叔阿姨們?yōu)榱撕⒆觽兠刻斐燥枴⒊院茫嗝从眯陌。⊥ㄟ^食堂師傅的推薦，讓我們了解如何合理搭配食物，我們也可以通過了解的知識，為家人設(shè)計美食營養(yǎng)食譜。現(xiàn)在請拿起筆為你的家人設(shè)計一日三餐的飲食搭配吧！

1、老師匯報學(xué)生設(shè)計（兩個）

2、看來，孩子們是真正了解到營養(yǎng)美食、健康美食的重要性，第三小組，還有要匯報的內(nèi)容嗎？

我們小組一致認(rèn)為——“早飯好，午飯飽，晚飯少，不挑食，不偏食，身體棒”，（你把兒歌教大家讀讀好嗎？）所以早餐要吃好，我們小組向大家推薦了一日三餐的合理搭配，（生）甲：早餐我向大家介紹全麥面包片，三明治，牛奶等，它們能為我們的生長發(fā)育提供所需蛋白質(zhì)

（生）乙：午餐應(yīng)豐富多樣，要吃好，有肉類，有蔬菜，還應(yīng)搭配湯，我為大家推薦一道西紅柿炒雞蛋，你們看，這道菜色彩搭配艷麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一聞，香噴噴的，最重要的還能補(bǔ)充基本的身體營養(yǎng)。

（生）丙：晚餐要吃少，應(yīng)以蔬菜等清淡食物為主，比如涼拌三絲—由海帶絲、胡蘿卜絲、粉絲組成，味道有點酸辣，適合夏天拌稀飯吃。

（生）甲：我們小組還認(rèn)為每天應(yīng)補(bǔ)足足夠的維生素，水果富含豐富維生素，我為大家推薦一道水果沙拉，里面有蘋果、香蕉、菠蘿、西瓜等水果，同學(xué)們，水果的好處多多，你們可一定要多多食用哦！

師：孩子們帶來了營養(yǎng)美食，；老師也不能袖手旁觀，是嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備一鍋海帶綠豆湯，有誰喝過？知道綠豆的好處嗎？海帶呢？

你們知道的只是可真多，現(xiàn)在我們可以通過觀察食物外形、聞味道和品嘗食物味道的方式對食物的營養(yǎng)搭配做更深入的了解。設(shè)問：味道怎么樣？有什么樣的感受？（5分鐘）活動四：

師：人們常說的“美食家”多指愛吃會吃之人。但要想成為名副其實的美食家，不僅要吃出品味，吃出營養(yǎng)，吃出健康，還要吃出文化。你們知道哪些特色小吃呢？第四小組對飲食文化環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了一些資料，聽聽他們的匯報吧！

（生）甲：我們小組通過查閱相關(guān)資料，了解到中國也是飲食文化之境地。中國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，（北京烤鴨，東北水餃，重慶火鍋，四川酸辣粉），比如重慶火鍋，你們知道它的起源和含義嗎？讓我來告訴你們吧！

生：火鍋起源于船工，船家、纖夫勞累了一天，在江邊用石頭支起頂罐，肉菜煮一鍋，就叫火鍋。火鍋里里外外都體現(xiàn)出中國文化：火鍋熱，表示“親熱”；火鍋圓，表示“團(tuán)圓”；鴛鴦火鍋，表示“陰陽互補(bǔ)”；火鍋用湯水烹煮，表示“以柔克剛”；火鍋不拒葷素，不嫌貴賤，五味俱全，表示“兼濟(jì)天下”；火鍋里各種佐料、各種菜肴，味道互相滲透，又體現(xiàn)了“中和之美”。師：在我們家鄉(xiāng)長壽也有屬于自己的飲食文化，你們知道是什么嗎？出示視頻片段（長壽湖全魚宴）

生觀看視頻

生簡介看后感受，吃法，做法 三活動感受及小結(jié)1、2、生暢談本次活動的感受 師小結(jié)

參考小結(jié)：今天老師很高興，四個小組的同學(xué)通過收集資料，親手制作菜品，了解到飲食的相關(guān)信息，收獲非常的大。最近，國家總書記習(xí)近平爺爺提倡“厲行節(jié)約，不鋪張浪費”，希望同學(xué)們在品味美食，品味生活的同時，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，只有品出味道，品出營養(yǎng)，品出健康，品出文化，你才能成為真正的美食家。

活動主題四：《吹泡泡》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先……..接著…….然后“的句式表達(dá)出來。

2、能想像泡泡的樣子，會用“有的像……..有的像…….有的像….”表達(dá)。

3、能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容書面表達(dá)出來。教學(xué)重難點：

1、能有順序地說出吹泡泡的動作。

2、能表達(dá)自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：音樂、兒歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。教學(xué)過程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：

1、（放音樂）師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁小洞蹬菖荨罚氩幌肼牐磕呛茫埻瑢W(xué)們先聽老師讀兒歌，邊聽邊想像兒歌的美麗畫面，加上自己的動作。

2、好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動作。

3、同學(xué)們這一讀，這首兒歌就更優(yōu)美了。今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）

二、創(chuàng)設(shè)活動一 觀察怎么吹

1、同學(xué)們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？

2、指名上臺吹泡泡。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動作，看他是怎么吹的？用“先…..接著……然后”把這個過程說出來。（師板書）

3、指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）

4、再請同學(xué)完整、具體地說一遍。

三、創(chuàng)設(shè)活動二 吹法不同、泡泡的花樣多

1、師引：孩子們觀察得可真仔細(xì)，你們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學(xué)問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。

2、師：瞧，我深吸一口氣，鼓著腮幫子，使勁地吹，吹出的泡泡怎樣？（比如不大、不多、一下子就破了之類的，順勢激發(fā)學(xué)生來挑戰(zhàn)我。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。

3、上臺來挑戰(zhàn)的孩子要說說是怎么吹的，下面的孩子說說每位挑戰(zhàn)者吹出來的是什么花樣。花樣多的就挑戰(zhàn)成功。

四、創(chuàng)設(shè)活動三 比賽吹泡泡，體驗樂趣

1、師引：看到他們一個接一個上來吹泡泡，你們心里羨慕吧！想不想吹？現(xiàn)在，老師就滿足你們，咱們和同桌一起來玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？ 比賽第一關(guān)：比吹

先看清要求（投影）：比一比，誰吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，請你邊比邊觀察泡泡的樣子。用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）”和同學(xué)說一說。

2、學(xué)生在音樂聲中吹泡泡。

3、（音樂停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來）咱們來比比。師評第一關(guān)------平手。

比賽第二關(guān)：比說

看誰不但能吹，而且還能說。？

用三分鐘和同學(xué)說說：（投影）你是怎樣吹泡泡的，吹出的泡泡是什么樣子的？

評獎：教師隨機(jī)抽一部分同學(xué)來匯報--------

五、引導(dǎo)展開想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們在空中飄呀飄，哎，同學(xué)們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去呢？（板貼句式）

2、看著這五光十色的泡泡，你們的心情怎樣呢？（板書：快樂）

六、動筆寫作，留住快樂

師引：說得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠(yuǎn)留住這份快樂。同學(xué)們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情，好不好，要寫的內(nèi)容可多了，那么你到底想寫什么呢？要怎么開頭呢？咱們先和同桌說一說。

1、動筆寫作，提醒注意習(xí)作格式

2、生寫，師巡視。

3、講評習(xí)作，引導(dǎo)互改。

4、小結(jié)。附：板書設(shè)計

吹泡泡 先-------接著-------然后------

吹泡泡 賞泡泡 有的像----有的像----有的像----高興、快樂

想泡泡 飛到----飛到----飛到----

兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。跟著它，轉(zhuǎn)圈圈，一不小心轉(zhuǎn)上天。看太陽，摸月亮，星星對我眨眼睛

活動主題五：“站報紙”比賽

實踐目標(biāo)

1、通過測量報紙和計算報紙面積的活動，使學(xué)生找到測量的最佳方法，并初步滲透計算報紙面積的知識。

2、通過“站報紙”活動的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測、實踐、反思、和創(chuàng)新的能力。

3、通過“站報紙”的活動，激起學(xué)生參與活動的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作意識與參與意識。實踐任務(wù)

1、測量報紙的長與寬，并計算出報紙的面積。

2、進(jìn)行“站報紙”比賽活動。計劃學(xué)時 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：測量用的尺子。

2、教師準(zhǔn)備：α、幾張同一規(guī)格的報紙。

ь、載有“問題”的幻燈片。

實踐方式： 測量 討論、交流、比賽 實踐地點： 綜合實踐教室 實踐過程

一、猜謎

一張紙四方方，國家大事它來裝。衣食住行全都有，天文地理它也裝。語文數(shù)學(xué)和英語，不會它也來出招。

謎底：報紙

二、測量與計算

1、學(xué)生測量報紙的長與寬。（以小組為單位進(jìn)行測量，方法可以多種多樣。）

2、教師說明報紙面積的計算方法。

長×寬=面積

3、學(xué)生計算報紙的面積。

三、預(yù)測“站報紙”人數(shù) 學(xué)生預(yù)測出被測量報紙攤開、對折一次、對折二次、對折三次共可站多少人。（以小組為單位，在組員充分討論、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測，最后由匯報員向老師匯報預(yù)測結(jié)果。）

四、“站報紙”比賽

1、由裁判員宣讀比賽規(guī)則。（裁判員是由個組推選的。）

2、進(jìn)行第一次“站報紙”比賽。（初次參加這樣的比賽，學(xué)生會感到非常新鮮有趣，又加上求勝之心迫切，估計會一擁而上，互不相讓，造成比賽的失敗。）

3、進(jìn)行第二次“站報紙”比賽。（這一次，一定要在學(xué)生充分討論、交流站報紙方法與實踐的基礎(chǔ)上才可進(jìn)行。）

4、評出優(yōu)勝小組。

A、請優(yōu)勝小組談體會，并進(jìn)行“站報紙”表演。B、向優(yōu)勝小組搬獎。

五、活動延伸（出示幻燈片）

問題：

1、為什么“站報紙”預(yù)測人數(shù)與實際人數(shù)不相符？這說明了什么？

2、你今后遇到問題時會怎樣做？

教學(xué)提示

1、測量時，允許學(xué)生采用多種方法進(jìn)行測量。

2、比賽中，裁判員的作用非常重要，教師可根據(jù)不同情況對各組裁判員進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

3、在第一次比賽失敗后，要留給學(xué)生充分的時間進(jìn)行討論、交流與實踐，從而找出失敗原因與獲取勝利的最佳方法。

4、在活動中，教師要作好巡視、指導(dǎo)工作。

活動主題六：遇到危險我不怕

活動設(shè)計意圖：

當(dāng)代獨生子女居多，由于一直是在大人們的精心呵護(hù)下生活的，家庭的溺愛使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴(yán)重的依賴心理。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點困難，首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難，而是求助于別人。長此以往，降低了孩子的生活適應(yīng)能力，弱化了孩子的心理素質(zhì)，對孩子將來的生活、事業(yè)是極其不利的。因此，我設(shè)計《遇到危險我不怕》教學(xué)活動，通過活動初步培養(yǎng)孩子們勇敢面對生活中的各種困難，并想辦法去克服解決困難。

活動目標(biāo)

1、知道日常生活中分遇到許多的困難，懂得遇到困難要勇敢面對，并努力去克服困難。

2、3、活動重難點

重點：讓幼兒明白困難是可以克服的，遇到困難要堅強(qiáng)，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

難點：學(xué)會解決學(xué)習(xí)和生活中的困難和問題，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。提高解決問題的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。體驗自己解決困難的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動畫片《烏鴉喝水》。

2、鐵鉤、磁鐵、竹棒、繩子、平衡木、輪胎及所需的玩具。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一棵大樹、樹洞、草地、小河。

4、幼兒用書人手一冊。

活動過程

一、借助故事，引入課題。

1、2、欣賞動畫片《烏鴉喝水》。

提問：動畫片中的主人公是誰？它遇到什么困難？它在困難面前有沒有退縮呢？它是怎么克服困難的？最后小烏鴉通過自己的努力結(jié)果怎么樣呢？

3、小結(jié)：小烏鴉真勇敢，它遇到困難不但沒有退縮，而且還積極主動地想辦法解決困難，值得我們學(xué)習(xí)。

二、互動交流，解決問題。

觀看幼兒用書的圖畫，討論：

1、這些小朋友遇到了什么困難？想一想該怎么解決？（幼兒自由討論）

讓幼兒說說圖中的小朋友是解決困難的辦法，你還有什么不同的辦法呢？（幼兒說出自己的見解）

2、日常生活中，你曾經(jīng)遇到什么困難，你是怎么做的？小朋友碰到困難時，應(yīng)該怎樣做?（請個別幼兒說一說自己在生活遇到的困難，又是怎樣解決的。）

三、動手操作，體驗成功。

游戲把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的環(huán)境中。

1、教師有表情地講述：一群小朋友在草地上玩得真開心，玩著玩著，他們遇到了困難：小明的羽毛球掛在樹上；小東的小球滾進(jìn)了樹洞；小紅的一串珠子斷了，珠子全撒在地上。小朋友，你們能想辦法幫助他們解決困難嗎？

2、3、幼兒討論解決困難的方法。

分組實踐活動，嘗試解決困難，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用各種方法并比較哪種方法更好。

1疊衣服、○2挾黃豆、○3情景表演：有一小妹妹走失了，找不到父母，○著急的哭著說：“我是小班的小朋友，請你們幫我找找爸爸，媽媽。”

4、挑戰(zhàn)游戲，過繩子游戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。

（1）幼兒嘗試過繩子，并找出不成功的原因。

（2）鼓勵沒有成功的孩子再試一次。

（3）增加難度鼓勵幼兒想辦法克服困難。

5、鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功的樂趣。

四、小結(jié)。

教師小結(jié)：剛才小朋友在遇到困難時通過自己想辦法的解決了一個個困難，其實我們每一個人在生活學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。

五、活動延伸

穿衣服比賽、挾黃豆比賽，讓幼兒通過比賽的活動更熟練的掌握解決困難的方法，同時更加體會成功帶來的快樂。讓幼兒獨立完成自己應(yīng)該做的事，以鼓勵為主，培養(yǎng)幼兒做事的信心、耐心與堅持性。

六、活動反思

本次教學(xué)活動中，我采用了實踐練習(xí)法，討論法和觀察學(xué)習(xí)法、游戲法等方法，來指導(dǎo)幼兒，不足的是，討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談，應(yīng)該讓教學(xué)活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰(zhàn)勝困難的辦法，來告訴你的好朋友和你一起分享，“困難”是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的，對幼兒來講如何對待“困難”這關(guān)系到幼兒的社會情感，社會技能的發(fā)展，所以應(yīng)該加以重視，必須以幼兒的年齡特點出發(fā)。

活動主題七：《我們的眼睛》

【活動目標(biāo)】

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識正確使用我們的眼睛，保護(hù)好自己的眼睛，珍惜我們的眼睛。

能力目標(biāo)：

1在活動中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，實踐能力和自己制定計劃的能力。2．知道多吃哪些食物對保護(hù)眼睛有益處；了解制作宣傳海報的方法，知道制作海報的主要步驟；能夠與同學(xué)合作設(shè)計、制作一張宣傳海報。

3、制定護(hù)眼計劃。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過本次活動正確認(rèn)識到眼睛的寶貴，提高保護(hù)眼睛的意識。【活動過程】

1、確立主題。

2、結(jié)合主題內(nèi)容，提出自己的問題。

3、分析解決問題所要采用的方法，并且制定自己的計劃。

4、設(shè)計、制作一張宣傳海報。

5、制定護(hù)眼計劃。【活動方法】

1、問卷調(diào)查，了解用眼習(xí)慣。

2、搜集有關(guān)讓眼睛更明亮的知識。

3、搜集有關(guān)保護(hù)眼睛的方法。【活動實踐記錄】 第一環(huán)節(jié)：確立主題：

師：教師以游戲的形式導(dǎo)入，與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。

1、開闊視野的小游戲

請學(xué)生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？

師小結(jié)：兩只眼睛看物體可以開闊視野。

2、保持身體平衡的小游戲

請學(xué)生起立，提示學(xué)生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？

師小結(jié)：眼睛有保持身體平衡的作用。

其實眼睛無論在生活中還是在學(xué)習(xí)上對我們都有很重要的作用，因此我們要好好保護(hù)自己的眼睛。今天就以珍惜我們的眼睛為活動主題來開展本次活動。（教師板書活動主題）

第二環(huán)節(jié)：提出問題

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家都知道了，眼睛是我們最珍貴的器官，那你們想怎么樣來開展本次的活動呢？對眼睛這一器官都想知道些什么呢？

生1：我想知道為什么有的同學(xué)要戴眼鏡。

生2：我想知道為什么有的同學(xué)的眼睛特別明亮，可是我的眼睛卻不是，我想讓自己的眼睛變得明亮一些。

生3：我的眼睛有時會“干、酸痛”我想知道是什么原因。師小結(jié)：同學(xué)們對我們的眼睛所提出的問題真不少。第三環(huán)節(jié)：分析問題：

師：這些問題就是我們這個主題活動所要學(xué)習(xí)，研究的內(nèi)容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什么方法來解決呢？

生1：我想了解同學(xué)們平時是怎么樣來使用自己的眼睛的。可以采用調(diào)查問卷的方法。

生2：我想知道如何讓眼睛變得更明亮。可以采用查找資料的方法。生3：我想知道平時我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的眼睛。采用查找資料的方法，也可以找到眼科醫(yī)生進(jìn)行了解。

師小結(jié)：同學(xué)們想知道的知識和解決的辦法都很好，下面同學(xué)們根據(jù)自己選擇所要了解的問題進(jìn)行自由分組，自己推薦出本小組的小組長，然后由小組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)其它成員的分工。確定分工之后，我們就開始活動。

第四環(huán)節(jié)：解決問題的方法

師：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)分好小組了，并且也確定了每個小組的小組長由誰來擔(dān)任，現(xiàn)在請每個小組的小組長來匯報你們小組所采用的活動方法。生1：我們是第一小組，主要負(fù)責(zé)了解學(xué)生用眼習(xí)慣的小調(diào)查。

其主要內(nèi)容是：用眼習(xí)慣內(nèi)容包括哪些方面？哪些習(xí)慣是好的？哪些是不好的？采用問卷調(diào)查的方法。

生2：我們是第二小組，主要負(fù)責(zé)搜集如何讓眼睛變得更明亮的方法。

我們小組內(nèi)再分為兩個小組來進(jìn)行，第一小組負(fù)責(zé)在網(wǎng)上查找相關(guān)資料；第二小組負(fù)責(zé)在報紙和圖書館查找相關(guān)資料。

生3：我們是第三小組，主要負(fù)責(zé)搜集如何保護(hù)眼睛的方法。

我們小組內(nèi)也分了兩個小組進(jìn)行活動，第一小組負(fù)責(zé)在網(wǎng)絡(luò)和圖書館查找資料；第二小組負(fù)責(zé)采訪眼科醫(yī)生來搜集信息。

第五環(huán)節(jié)：制定計劃

師：現(xiàn)在我們每個人的分工都已經(jīng)明確了，下面時間就請同學(xué)們根據(jù)自己小組內(nèi)的內(nèi)容來設(shè)計你們小組的計劃吧。

生：以小組為單位制定實施計劃。

師：現(xiàn)在每個小組的計劃基本完成，請各小組的小組長來匯報你們小組的計劃。

第六環(huán)節(jié)：設(shè)計、制作一張宣傳海報.1、組織學(xué)生閱讀有關(guān)食物有助于保護(hù)眼睛的資料。

2、先讓學(xué)生確定海報中要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后再思考以何種形式體現(xiàn)。

3、閱讀書上學(xué)習(xí)單中“按照特定風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計”的指導(dǎo)，思考如何設(shè)計自己的海報。

4、可參照已有的、自己喜歡的海報風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計。

5、對確定的材料再次進(jìn)行篩選、組合。

6、標(biāo)題醒目、文字和圖片的比例合適、版面內(nèi)容不繁雜等，是版面和諧、美觀的基礎(chǔ)。

7、海報上各幅圖片的風(fēng)格要統(tǒng)一，文字要盡量簡練。第七環(huán)節(jié)：制定護(hù)眼計劃。第八環(huán)節(jié)：全班交流總結(jié)。

活動主題八：我們一起做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握立體圖形的特征。

2、能熟練、正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。教學(xué)難點：

熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加減計算。教學(xué)難點：

根據(jù)物體的特征堆疊。教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、長方體、正方體、圓柱、球若干。學(xué)具：撲克牌 教學(xué)過程：

一、收悉規(guī)則，分組游戲

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要玩游戲。有兩個游戲，你可以先選擇其中一個來玩，然后我們交換材料，玩另一個。大家明白什么意思了嗎？ 生：明白了。

師：我們先來看一下游戲的規(guī)則。一個游戲是“堆一堆”。請看它的規(guī)則（投影出示游戲規(guī)則）： 2人一組做游戲，比一比哪組堆得又快又高。游戲規(guī)則：10個物體都要用上。堆出的作品要有創(chuàng)意。堆得又快又高的小組獲勝。

這個游戲的規(guī)則比較簡單，能明白嗎？ 生：明白。

師：另一個游戲是“玩一玩”，可以4個人一組，我們來看一下游戲的規(guī)則： 游戲規(guī)則：

一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。結(jié)果最大的人獲勝。

結(jié)果一樣大的，誰摸得牌少說獲勝。

同學(xué)們要知道，每組是4套牌，每套牌都是從1~10，A就是1.你們看，這給小朋友分別摸到了這樣的排： 你們來判斷一下，淘氣還要摸嗎？ 學(xué)生的想法并不統(tǒng)一

師：如果淘氣還要摸的話，最大能摸幾？

生：最大能摸2就不能再摸了，再摸就超過10，會被淘汰了。師：看來大家清楚了游戲的規(guī)則，我們還可以選擇游戲開始玩了。

選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請大家遵守規(guī)則，到時間了，咱們交換過來，玩另一個游戲。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲分組活動，教師巡視。教師掌握時間，學(xué)生交換材料繼續(xù)游戲。

二、談游戲收獲

師：大家通過剛才的兩個游戲，你有什么收獲？ 生1：我們玩的可高興了。

生2:堆一堆的時候，發(fā)現(xiàn)球是最難放穩(wěn)的。生3:把最大的放在最下面就穩(wěn)了。生4：我們把10個物體都堆起來了。

生5：玩撲克牌的時候，我一下子摸到10，我就不再摸了，那一輪我贏了。生6：要是算錯了，就贏不了了。……

師：大家真棒，通過游戲能有這么多的收獲。回到家里，也可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶玩這些游戲呢！給我們將清規(guī)則，和他們一塊玩吧！板書設(shè)計：

一起玩游戲

第三篇：三年級綜合實踐教案下冊

三年級綜合實踐教案下冊

***一月

亞洲區(qū)歐洲區(qū)北美區(qū)二月三月四月

總第 課時

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：安全自護(hù)我能行

教學(xué)活動時間：第一、二周

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)

1、校園安全大家談

2、校園搜查線

目標(biāo)：讓學(xué)生知道校園安全的隱患，教育學(xué)生在校內(nèi)要注意安全。

重難點：如何制訂采訪計劃和談采訪收獲。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

看教科書P1,看圖一，師問：

老師發(fā)現(xiàn)小明和小亮不在教師里，班長張紅向老師報告什么？

二．討論及交流

同學(xué)們，我們每天在校園里快樂地學(xué)習(xí)，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發(fā)生呢？

三．匯報自己在學(xué)校發(fā)生意外受傷的情況

包括：次數(shù)，時間，地點，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時間等。填寫P2的表格。

四．合作寫采訪計劃

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧！

1.我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因為（），我們準(zhǔn)備在（）時候采訪，因為（）。我們的分工是：（）。

1.我們準(zhǔn)備采訪問題為：（1）

回答（2）回答：（3）回答：4）回答： 五．小結(jié)及作業(yè)：

請你們根據(jù)制定的計劃，利用課余時間采訪一下自己班或其他班的同學(xué)，關(guān)于校園意外受傷的情況，作好記錄，下節(jié)課匯報結(jié)果。

教學(xué)時間： 教學(xué)內(nèi)容：1.總第課時

校園安全大家談

意外受傷情況 制定采訪計劃

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生找出校園中不安全的角落，加強(qiáng)學(xué)生校園安全教育。重難點：懂得造成學(xué)生校園意外受傷的原因及預(yù)防方法。

教學(xué)過程 一．導(dǎo)入

上兩節(jié)課，我們小組合作制定“校園意外受傷”采訪計劃，每個同學(xué)都有不同的收獲，這節(jié)課我們繼續(xù)談討一下校園意外受傷的原因。

二．小組討論：（書P5）

問：你認(rèn)為以下同學(xué)的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。行為： 后果：

三．匯報討論情況：

書P5-7的五幅圖上的同學(xué)行為怎樣，可能會產(chǎn)生什么后果？讓同學(xué)各抒己見。如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？

四．小調(diào)查：

仔細(xì)觀察一下，我們學(xué)校是不是也存在類似的不安全的角落？做好以下記錄：

1.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因為（），我建議（）。

2.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因為（），我建議（）。

3.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因為（），我建議（）。

五．小結(jié)及作業(yè)：

請同學(xué)們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議，下節(jié)課談討。

板書設(shè)計：

意外受傷原因

校園安全電子眼

第三課時

教學(xué)時間：

總第 課時

教學(xué)內(nèi)容：

5、安全宣傳靠大家

教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進(jìn)一步受到校園安全教育。

重難點：

能有效地開展校園安全宣傳活動。

教學(xué)過程：

一．調(diào)查匯報：

上節(jié)課布置大家利用課間休息時間觀察一下校園哪些角落存在著危險的陷阱。現(xiàn)在小組派代表向大家匯報一下調(diào)查情況。

二．討論區(qū)：

1.你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2.你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，并說明原因。

我想通過（）進(jìn)行校園安全宣傳，因為（）。

同學(xué)的評價：

老師的評價：

家長的評價：

3.通過這次校園安全調(diào)查與實踐活動，我知道了：

活動中，最深的體會是：

最大的收獲是：

三．在色塊中填空（書P13）;

其實，除了校內(nèi)安全外，我們還要面對許多其他的安全問題。如：交通安全，消防安全，??其中，我對

比較感興趣，因為

，所以，我打算繼續(xù)進(jìn)行校園安全隱患的探究。三,活動成果展示設(shè)計.調(diào)查采訪組匯報調(diào)查結(jié)果及分析結(jié)論.隱患偵探組展示校園安全隱患的圖片,并提出修改方案.安全宣傳組展示宣傳方式.附意外調(diào)查表:

大約發(fā)生過:一起()兩起()三起()多于三起()

時 間:課間()體育課上()自習(xí)課上()其他()

地 點:走廊()樓梯口()運(yùn)動場()教室()其他()

受傷原因:追逐時自己不小心磕傷()被其他人撞傷()打鬧時人為誤傷()其他()

處理辦法:自己處理()去醫(yī)務(wù)室處理()被送往醫(yī)院處理()其他()

耽誤時間:沒有()一節(jié)課()兩節(jié)課()半天()一天()更多()

板書設(shè)計：

安全宣傳靠大家

第二課參觀果園

教學(xué)活動時間：第三、四周

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：參觀果園前的準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、豐富知識，開拓視野。

2、了解關(guān)于水果的知識，學(xué)會做好參觀前的準(zhǔn)備工作。

重點難點 了解關(guān)于水果的知識，學(xué)會做好參觀前的準(zhǔn)備工作。

課前準(zhǔn)備

分好小組，制定調(diào)查表和計劃書。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產(chǎn)在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準(zhǔn)備呢？今天就跟大家一起來學(xué)習(xí)。

二、新課：

1、請學(xué)生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。

2、派發(fā)參觀果園調(diào)查表，說明該怎樣填寫。

3、小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請誰參加活動，再填好計劃書。

4、老師檢查各組準(zhǔn)備情況，定好出發(fā)時間。

三、板書設(shè)計：

觀果園前的準(zhǔn)備

教學(xué)后記

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：果園實踐活動

教學(xué)目標(biāo)

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

2、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。

重點難點

了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實踐活動，讓我們了解水果的特點。

二、新課：

1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作。

2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。

4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。

5、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。

三、板書設(shè)計：果園實踐活動

教學(xué)后記

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：我的收獲。我的作品。

教學(xué)目的：

1、在活動過程中談?wù)勈斋@。

2、作好學(xué)習(xí)評價。

重點難點

做好學(xué)習(xí)活動評價。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。

教學(xué)過程：

一、組織學(xué)生談活動收獲。

二、談?wù)勊锖心男┚S生素。

三、討論：荔枝上能結(jié)出芒果嗎？

四、組織學(xué)生學(xué)生填寫活動評價。

五、讓學(xué)生把參觀果園的作品展示出來。

第三課小康家庭

教學(xué)時間：第五、六周

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：什么是小康家庭。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過比較，知道小康家庭的界定。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

重點難點

讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

課前準(zhǔn)備

一些家庭擺設(shè)的照片，制定統(tǒng)計表。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

觀看照片，從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況認(rèn)識小康水平。

二、新課：

1、讓學(xué)生對比一下，自己的家庭生活水平達(dá)到了小康生活水平了嗎？

2、請學(xué)生說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活里不開物質(zhì)。

3、填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學(xué)家里已經(jīng)達(dá)到了小康生活水平。

4、與學(xué)生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

三、板書設(shè)計： 認(rèn)識小康家庭

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：家庭的物質(zhì)生活。

教學(xué)目的要求：

1、認(rèn)識家庭的現(xiàn)代化設(shè)備。

2、制定生活公約。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄像

教學(xué)過程：

一、學(xué)生討論家里的現(xiàn)代化設(shè)備。

二、統(tǒng)計家里的現(xiàn)代化設(shè)備，填寫表格。

三、教育學(xué)生勤儉節(jié)約。

討論怎樣做到勤儉節(jié)約。

四、拒絕奢侈，拒絕浪費，我們一起訂個小公約。

與學(xué)生一起制定生活小公約。

五、小組討論：一周的零用錢如何支配合理。

六、教師小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：家庭文化生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、活動中認(rèn)識到家庭文化活動的重要。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讓文化生活來充實課余時間。

重點難點

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會讓文化生活來充實課余時間。課前準(zhǔn)備

分好小組，制定家長采訪卡。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經(jīng)常有些什么活動呢？

二、新課：

1、讓學(xué)生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2、同學(xué)發(fā)表自己的興趣愛好。

3、采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛好的，填好采訪表。

4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5、代表匯報。

三、板書設(shè)計：

7、家庭文化生活

教學(xué)后記

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：美好家庭從何來

教學(xué)目標(biāo)

1、通過調(diào)查，知道美好家庭來之不易。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。

重點難點

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的美好品德。

課前準(zhǔn)備

制定調(diào)查計劃，家中新舊照片（有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備）

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調(diào)查。

二、新課：

1、分小組按要求填好調(diào)查計劃。

2、寫下自己調(diào)查后的體會，并在小組中說一說。

3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4、小組討論：美好家庭從何來？

5、今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該如何對待？（孝敬父母、關(guān)心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子。

四、板書設(shè)計：

8、美好家庭從何來

教學(xué)后記

第四課 美食小能手

教學(xué)時間：第七、八周

教學(xué)目標(biāo)

通過調(diào)查中國菜系,提高學(xué)生調(diào)查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學(xué)習(xí),利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力.通過親身實踐,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力.活動過程

討論:媽媽經(jīng)常做的菜;你最喜歡吃的菜;你會做的菜.調(diào)查:中國的八大菜系.第一課時

教學(xué)內(nèi)容：我最喜歡的菜

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

2、讓學(xué)生做個有心人。

重點難點

讓學(xué)生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。

課前準(zhǔn)備

分好小組，制定調(diào)查表

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，媽媽經(jīng)常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調(diào)查一下。

二、新課：

1、說出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。

2、了解學(xué)生會不會做菜。

3、讓學(xué)生從書中或上網(wǎng)查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和那些名菜？填好調(diào)查表。

4、分組到肉菜市場調(diào)查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結(jié)果歸納起來，看有多少種價格。

5、說一說：你準(zhǔn)備買拿一家的商品來做菜，為什么？

三、布置作業(yè)：與媽媽一起去買菜，學(xué)學(xué)怎樣買到價廉物美的菜。

四、板書設(shè)計：我們最喜歡吃的菜

教學(xué)后記

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我當(dāng)小廚師 款款皆美食。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過動手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

重點難點 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

課前準(zhǔn)備

鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調(diào)味料

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學(xué)會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負(fù)擔(dān)？

二、新課

1、分好小組，選好材料（把詳細(xì)步驟記錄在P41的表格里）。

2、想好菜式，畫在P42的方框里。

3、熟悉“入廚安全須知”的步驟。

4、小組分工合作，把菜炒出來。

5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做的菜色香味俱全。

三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。

四、板書設(shè)計：我當(dāng)小廚師

第五課 認(rèn)識杰出人物

教學(xué)活動時間：第九、十周

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、我的偶像、二、走近身邊的杰出人物

教學(xué)過程

一、討論:我最崇拜的人物及原因.描繪或貼上你崇拜的人物的圖片.二、列出本地杰出人物,簡要摘錄他們的事跡.姓名 先進(jìn)事跡

對列出的杰出人物進(jìn)行分類.外出參觀訪問注意事項

采訪某位企業(yè)家.采訪卡

小記者: 采訪時間:

被采訪人姓名: 性別: 年齡:

該企業(yè)是怎樣創(chuàng)辦的:

現(xiàn)在的經(jīng)營狀況:

前景:

成功的奧秘:

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：三,介紹你崇拜的杰出人物

寫一篇杰出人物的簡要介紹.討論:杰出人物都有哪些共同點

第六課

客家人的故事

教學(xué)活動時間：第十一、十二周

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、客家習(xí)俗，二、訂個活動方案.教學(xué)過程

一,客家習(xí)俗.討論:你知道客家的哪些風(fēng)俗和習(xí)慣 討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌

二、訂個活動方案.成立活動小組和制定計劃.小組活動方案

時間

目的地

訪問對象

訪問內(nèi)容

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 ：

三、尋訪客家習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)

1、了解客家的生活習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識。

重點難點

培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識。

課前準(zhǔn)備

制定調(diào)查記錄表

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：我們在上節(jié)課已經(jīng)了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習(xí)俗。

二、新課：

1、先想好采用什么方式進(jìn)行調(diào)查嗎？（1）去書店調(diào)查（2）去客家村莊調(diào)查（3）去圖書館查資料（4）上網(wǎng)查找。

2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。

3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。

4、把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學(xué)們看。

三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。

四、板書設(shè)計：尋訪客家習(xí)俗

第七課

螞蟻與白蟻

教學(xué)時間：第十三、十四周

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、認(rèn)識螞蟻與白蟻，二、尋找大行動

教學(xué)過程:

一,認(rèn)識螞蟻與白蟻

戶外觀察螞蟻.畫出螞蟻的身體結(jié)構(gòu).查找有關(guān)白蟻的知識.二,尋找大行動

成立活動小組和制定活動方案.我調(diào)查螞蟻,白蟻的活動方案

調(diào)查的時間與地點

將采用的方法

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 ：

三、螞蟻,白蟻怎樣生活的.四,螞蟻,白蟻的危害與防治.教學(xué)過程

一、討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻

二、記錄螞蟻,白蟻家庭情況

家庭成員

外形特征(用文字描述或畫出來)分工

雄蟻(蟻王)

雌蟻(蟻后)工蟻

兵蟻

查找資料,描述螞蟻,白蟻生活方式.項目比較

食物

交流方式

生活生活環(huán)境

巢的特征

螞蟻

白蟻

四,螞蟻,白蟻的危害與防治.討論:螞蟻,白蟻的危害.討論:螞蟻,白蟻的防治.第八課 周末健身活動

教學(xué)時間：第十五、十六周 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、誰是大懶蟲、二、哪兒最好玩

教學(xué)過程：

小調(diào)查

小學(xué)生周末主要進(jìn)行的活動

活動項目

做作業(yè)

看電視

看書

聊天

體育鍛煉

其他

人數(shù)

不參加體育鍛煉的原因

原因

沒時間

沒伙伴

缺乏器材

沒場地

沒興趣

其他原因

人數(shù)

小調(diào)查:身邊的健身設(shè)施.第二課時

教學(xué)內(nèi)容：我與健康有個約會。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到健身運(yùn)動的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。

重點難點

培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

一些體育健身的設(shè)施。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們的生活越來越好了，隨著科技的進(jìn)步，很多工作都由機(jī)器代替人工去做，相對的我們的體力勞動的機(jī)會少了，但是我們千萬不要忘記適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。

二、新課：

1、看看班里有哪些同學(xué)是最懶參加體育運(yùn)動。

2、分小組去社區(qū)里找一些健身設(shè)施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。（之前給他們說明健身的好處）

3、小組制定健身計劃，實施每項都要做好記錄。

4、為自己設(shè)計一套醒目的運(yùn)動裝和一個最健美的健身姿勢畫下來。

三、板書設(shè)計：我與健康有個約會

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：心明眼亮、讓我告訴大家

教學(xué)目標(biāo)

1、在體育運(yùn)動中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

重點難點

培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

課前準(zhǔn)備

一些運(yùn)動的圖片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。

二、新課：

1、分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。

2、學(xué)生自由發(fā)言：自己的健身過程有沒有以上情形出現(xiàn)過，要是事件突發(fā)在自己身上，那該如何處置？

3、討論以上問題，商討辦法。

4、要是我們看見別人遇到這種情形，該怎么做？

三、布置作業(yè)：多參加體育鍛煉。

第四篇：三年級下冊綜合實踐教案

一、聲音和我們

【教學(xué)內(nèi)容】：聲音和我們 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力。

2、通過資料的收集、整理、匯報、交流。讓學(xué)生體驗聲音與人類活動密切的關(guān)系，認(rèn)識噪音污染的危害。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，通過對噪音的調(diào)查與分析，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、課前安排學(xué)生用錄音機(jī)錄制各種各樣的聲音，也可以安排學(xué)生試著模擬幾種聲音。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶以及其他關(guān)于聲音的文字、圖片、電教資料等。

3、學(xué)生準(zhǔn)備自己錄制的錄音帶以及關(guān)于聲音的各種資料。【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景

教師讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，并讓他們隨時說一說這是什么聲音，這是哪里的聲音，聽了這種聲音有什么感受。

二、探討

你還聽過什么聲音？

三、研究

聲音和我們的生活有什么關(guān)系？把你們的研究方法，研究過程和研究 結(jié)果寫下來。

四、學(xué)生交流匯報：

1、“聲音和我們生活的關(guān)系”有一定的難度，我們可以指導(dǎo)學(xué)生將問題細(xì)化，形成分課題、子課題進(jìn)行研究。我們更歡迎學(xué)生選擇和自己的生活實踐相吻合的研究課題。

2、認(rèn)識噪音污染。通過前面的研究，可能有學(xué)生已經(jīng)接觸到了噪音的問題，教師可以就此導(dǎo)入對于噪音的研究活動。對于噪音是怎樣產(chǎn)生的問題，應(yīng)該讓學(xué)生們討論，并且結(jié)合生活經(jīng)驗指出污染源。教師 鼓勵學(xué)生課下對噪音的危害進(jìn)行實驗研究，這需要學(xué)生持續(xù)較長時間的研究。所以建議學(xué)生要做一些研究記錄。

3、進(jìn)行消除噪音的宣傳活動。首先，請學(xué)生要論我們可以為消除噪音做哪些事情，然后提出“出一張宣傳小報”的倡議。

二、標(biāo)志

【教學(xué)內(nèi)容】：標(biāo)志 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識幾種生活中常見的標(biāo)志，了解它們的含義。通過設(shè)計標(biāo)志的活動，培養(yǎng)學(xué)生參與社會、服務(wù)社會的意識和創(chuàng)新意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、抽象概括的能力、圖案設(shè)計的能力和創(chuàng)造力。

3、利用認(rèn)識標(biāo)志的活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、遵守社會公德的教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、課前布置學(xué)術(shù)調(diào)查、收集各種標(biāo)志，畫或剪貼下來，并對獲取資料的方式進(jìn)行簡要的總結(jié)。

2、教師準(zhǔn)備各種標(biāo)準(zhǔn)的圖片或電教資料，為學(xué)生準(zhǔn)備一些制作標(biāo)志用的基本的圖形模板。

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆和彩色筆。【教學(xué)過程】：

一、學(xué)生觀察公共場所中的各種標(biāo)志，想想它們是什么樣子的？

二、認(rèn)識各種標(biāo)志。首先，教師出示幾種常見的標(biāo)志，請學(xué)生們說一說它們的含義。在這個環(huán)節(jié)中，滲透交通安全的教育、維護(hù)公共秩序的教育和環(huán)境保護(hù)的教育。然后，請學(xué)生們拿出自己收集到的標(biāo)志，再組內(nèi)進(jìn)行相互交流，使他們認(rèn)識更多的標(biāo)志，了解更多標(biāo)志的含義，并且交流獲取資料的方法。最后，每位同學(xué)向全班同學(xué)展示自己收集到的標(biāo)志，介紹它們的意義和收集的過程、方法，讓學(xué)生們對標(biāo)志的特征有更加深 入的了解。

三、設(shè)計標(biāo)志。在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上，先安排學(xué)生討論標(biāo)志的用途，了解標(biāo)志在社會生活中的積極作用。然后引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在還需要什么標(biāo)志，提出自己設(shè)計標(biāo)志的意愿。設(shè)計工作以學(xué)生自主活動為主，教師也要發(fā)揮作用，對學(xué)生的設(shè)計做適當(dāng)?shù)狞c撥。設(shè)計標(biāo)志可以通過手繪，也可以利用電腦進(jìn)行設(shè)計。

四、教師對學(xué)生制作設(shè)計的標(biāo)志在全班進(jìn)行展示評價，并進(jìn)行簡要的點評。

三、塑料廢棄物的研究

【教學(xué)內(nèi)容】：塑料廢棄物的研究 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力、調(diào)查統(tǒng)計的能力、分析問題和解決問題的能力。

2、進(jìn)一步加深對調(diào)查和研究過程的體驗，加深對白色垃圾危害的認(rèn)識。

3、教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，在尋找白色污染的處理方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、課前布置學(xué)生對自己家庭中一天塑料廢棄物的數(shù)量進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

2、學(xué)生準(zhǔn)備不同種類的塑料廢棄物。

3、教師準(zhǔn)備燒杯、水、玻璃棒、花盆、土等材料，并把一年前埋有塑料廢棄物的花盆拿來。【教學(xué)過程】：

一、課前應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。

一方面，讓學(xué)生做好調(diào)查統(tǒng)計工作，它是學(xué)生們進(jìn)行家庭塑料廢棄物估算工作的前提和基礎(chǔ)。參與調(diào)查的學(xué)生越多，所得出的數(shù)據(jù)越具有代表性，結(jié)論越真實。另一方面，師生應(yīng)該努力尋找各種不同的塑料廢棄物，使學(xué)生認(rèn)識到塑料廢棄物種類的繁多，除少數(shù)以外，都很難處理。另一方面，教師還要安排好塑料制品的填埋實驗。這個實驗短時間看不出效果，可以采取前一撥學(xué)生埋，侯一撥學(xué)生看的形式。這樣學(xué)生在課堂上就可以清楚地認(rèn)識到用填埋的方法不能有效地處理 廢棄塑料制品。

二、統(tǒng)計的數(shù)字要形象化。通過估算家庭塑料廢棄物的數(shù)量，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)它們數(shù)量的巨大。我們可以采取一些把這些抽象的數(shù)字形象化。比如“計算全班學(xué)生的家庭一年所丟棄的塑料袋可以蓋滿多少個學(xué)校的操場、多少個足球場；多少家庭一年所丟棄的塑料袋就可以蓋滿全中國等等。

三、要讓學(xué)生敢于提出自己的設(shè)想。讓學(xué)生發(fā)揮想象，不要限制用它要干什么，要鼓勵學(xué)生思考更多的方法。雖然有些方法成本很高，但是伴隨著科技的發(fā)展，將來也許會變成現(xiàn)實。

四、頭發(fā)

【教學(xué)內(nèi)容】：頭發(fā) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、活動中培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息的能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、通過對頭發(fā)的研究，培養(yǎng)學(xué)意識和關(guān)注身邊常見事物的習(xí)慣。

3、了解頭發(fā)的一些用途，掌握一些保護(hù)頭發(fā)健康的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、安排學(xué)生回家調(diào)查一些關(guān)于頭發(fā)的知識，了解頭發(fā)的用途。

2、教師準(zhǔn)備關(guān)于頭發(fā)的用途以及護(hù)發(fā)的圖片或電教資料。【教學(xué)過程】：

一、收集資料。

教給學(xué)生一些方法。引導(dǎo)他們從不同的渠道獲取信息。比如，很多家長都有護(hù)發(fā)心得，可以詢問家長；街道有正規(guī)的美容美發(fā)店，可以對店內(nèi)的工作人員進(jìn)行調(diào)查；教室還可以鼓勵學(xué)生平時注意積累報刊雜志上的各種“生活小竅門”中的素材，制作剪報。總之，要讓學(xué)生形成收集信息的能力，首先要讓學(xué)生知道從哪里可以得到信息。

二、注意發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

頭發(fā)的用途前人已經(jīng)進(jìn)行了總結(jié)，但是一定還有一些前人沒有想到的用途。這就需要學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)生想到的用途不一定十分完善，有道理就可以，現(xiàn)在即使不能實現(xiàn)，也許將來能夠?qū)崿F(xiàn)，要以鼓勵和引導(dǎo)為主。

三、鼓勵學(xué)生自己提出問題，解決問題。

教師首先應(yīng)該鼓勵學(xué)生盡量多提出一些關(guān)于頭發(fā)的問題。再讓大家思考“我們可以研究其中的哪些問題”，然后根據(jù)具體情況選擇自己力所能及的研究課題。當(dāng)研究課題確定之后，學(xué)生們就應(yīng)該在研究方法和研究過程上下工夫。過程和方法主要由學(xué)生制訂，但是教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，給予學(xué)生必要的幫助。

四、學(xué)生匯報研究結(jié)果，對研究結(jié)果進(jìn)行評價。評價“研究的結(jié)果”要注意標(biāo)準(zhǔn)。

五、走進(jìn)收藏小天地

【教學(xué)內(nèi)容】：走進(jìn)收藏小天地 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過信息收集與展示，使學(xué)生初步了解收藏的意義，通過各種各樣的收藏品，豐富學(xué)生的知識。

2、在收藏的過程中，鍛煉學(xué)生的收集和整理收藏品的能力，分析和鑒別的能力。在展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3、通過開展展示收藏品的活動，發(fā)展學(xué)生的個性特產(chǎn)。通過“收藏”活動，豐富學(xué)生的課余活動，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活的積極的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、課前布置有收藏愛好的學(xué)生整理自己的收藏品，準(zhǔn)備課上向大家介紹。如果教師也有收藏的愛好，同樣做好展示的準(zhǔn)備。

2、讓學(xué)生攜帶一些關(guān)于自己收藏品的資料或自己滿意的收藏品。

3、教師準(zhǔn)備介紹各種收藏知識的圖片、電教資料。【教學(xué)過程】：

一、展示觀察。

1、讓學(xué)生充分展示自己的收藏成果。學(xué)生可以介紹自己收藏品的種類、數(shù)量、家長以及在收藏的過程中的收獲和快樂。可以展示實物，也可以展示照片。

2、教師如果能展示自己的收藏，會起到很好的帶動作用。并且可以滲透收藏的方法、過程和意義。

二、調(diào)查

學(xué)生展示的收藏品不僅僅限制在“資源包”中的幾種，其實還有很多。如收集車票、門票、糖果包裝紙、車輛模型、兵器模型、各種文具、各種書刊雜志，等等。教師可以根據(jù)這些讓學(xué)生調(diào)查研究，并做出報告。

三、活動

1、教師在活動中要發(fā)揮導(dǎo)向的作用。對于好的收藏要進(jìn)行充分的肯定，對于某些不良傾向要給予及時的引導(dǎo)。

2、教師可以在班隊會上舉辦個人收藏品展。

六、、公益設(shè)施的調(diào)查

【教學(xué)內(nèi)容】：公益設(shè)施的調(diào)查 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力、調(diào)查統(tǒng)計能力、分析問題和解決問題的能力。

2、在調(diào)查活動中，促進(jìn)學(xué)生對公益設(shè)施的了解，掌握一些公益設(shè)施的使用方法。

3、通過調(diào)查、了解公益設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和社會公德意識。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、教師在活動前對本地區(qū)的公益設(shè)施狀況進(jìn)行初步的調(diào)查，選擇可供學(xué)生調(diào)查的地點，劃定調(diào)查的范圍。

2、安排學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查實踐活動，并記錄調(diào)查的過程和結(jié)果。

3、教師準(zhǔn)備介紹公益設(shè)施的相關(guān)資料。【教學(xué)過程】：

一、調(diào)查

開展調(diào)查活動前，教師不僅要提出安全方面的要求，還要充分發(fā)揮家長的作用，或讓學(xué)生結(jié)成小組開展調(diào)查活動。在調(diào)查健身器材、娛樂設(shè)施的時候，特別要讓學(xué)生主要安全。

二、統(tǒng)計

教師引導(dǎo)學(xué)生對本地區(qū)的公益設(shè)施的用途、數(shù)量等進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計。通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析讓學(xué)生們討論對公益設(shè)施意義的認(rèn)識、對公 益設(shè)施現(xiàn)狀的認(rèn)識和應(yīng)該怎樣對待公益設(shè)施的問題。對于這些問題的回答不能要求完全一致。

三、討論

引導(dǎo)學(xué)生為維護(hù)公益設(shè)施出把力。一方面，學(xué)生可以用實際行動維護(hù)公益設(shè)施，另一方面，學(xué)生可以向相關(guān)部門提出保護(hù)公益設(shè)施的合理化建議。

第五篇：三年級下冊綜合實踐教案

三年級下冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識紙

課型 新授 授課日期 2月24日 總第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1.了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹立一定的環(huán)保意識。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注自然.生活.環(huán)境和資源。教學(xué)重點

了解紙的來源，指導(dǎo)節(jié)約用紙的重要性。教學(xué)難點

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過程 一.導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

生自由發(fā)言。

2.同學(xué)們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《小小一張紙》。

二.講授新課

活動一：認(rèn)識紙的用途

1.（出示一張白紙）同學(xué)們請看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？

2.生活中，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學(xué)生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。活動二：了解紙的來源 1.從同學(xué)們的回答中，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？

2.播放動畫。（《巧虎樂智天地》紙的來歷）3.看完錄像，你知道了什么？ 全班交流收獲。活動三：珍惜紙娃娃

1.小小的一張紙，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，計算自己.全班.全校同學(xué)一天的用紙量）

2.我們每天要用掉這么多的紙張，很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環(huán)境。我們常說，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，如果我們每天節(jié)約一張紙，那么全縣.全省.全國節(jié)省下來的紙張就可以保護(hù)一片森林，那我們的環(huán)境該有多好呀！所以，從現(xiàn)在起，我們就要節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。（板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境）

3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？

4.討論交流：節(jié)約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節(jié)約用紙公約吧！三.小結(jié) 同學(xué)們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節(jié)約用紙，少買一張賀卡，少浪費一張紙。其實，你也可以把自己節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個人，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列中來！

教學(xué)反思 一堂課下來，感想頗豐，學(xué)生積極主動探究的學(xué)習(xí)情景，一幕幕閃現(xiàn)在眼前，回想于此，心中便不禁激起一股股暖流，令我興奮不已。

本堂課的教學(xué)步驟環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，四個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，并且激起了學(xué)生很大的求知和探索欲望。豐富的文字資料讓學(xué)生對本課內(nèi)容有了更深入的了解，介紹紙的用途，達(dá)到了擴(kuò)展學(xué)生知識面的目的。學(xué)生積極探討紙的用途和環(huán)境的問題，從自己的生活實際出發(fā)，從了解．使用等角度談了對紙的認(rèn)識，很有思想性。

生活中的紙

課型 新授 授課日期 3月10日 總第2課時

教學(xué)目標(biāo) 1.情感目標(biāo)

通過圍繞“生活中的紙”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查.訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍.上網(wǎng)等手段察記錄.訪談記錄以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和人際交往能力。

3.認(rèn)知目標(biāo)

了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件，調(diào)查表 活動過程

一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你們打開書包時，看一看，再想一想，什么東西最多？紙和我們?nèi)祟愑钟心男┟芮械穆?lián)系呢？今天就讓老師帶大家一起走進(jìn)紙的世界。

二.引導(dǎo)觀察 認(rèn)識規(guī)律 1.談話

我們首先先去東漢看望一位老朋友，他可是一位了不起的人物，他的名字叫——蔡倫（屏幕顯示蔡倫的形象）他是我國四大發(fā)明之一造紙術(shù)的發(fā)明者，他為中國也為全世界做出了杰出的貢獻(xiàn)。（課件顯示蔡倫簡介）

走進(jìn)紙的世界，結(jié)識了造紙的鼻祖，你們還想了解什么？

同學(xué)們提的問題都很好，說明大家對紙都很感興趣，確實，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。自從人類發(fā)明了紙，紙的用途可以說越來越廣泛了。剛才有些同學(xué)想知道在紙發(fā)明之前,人們又是如何記載文字,傳播文化的?紙的發(fā)明,經(jīng)歷了一個怎樣的過程??紙在我們的生活中究竟有哪些用途?紙的發(fā)明對人類來說,究竟又有什么意義呢?關(guān)于這些問題，我們今天就成立6 個研究小組，一起尋找答案。小結(jié)今天研究的課題：

教師出示6個研究課題（課件演示）①探究紙的制造過程 ②追溯紙的歷史 ③紙的用途和種類 ④紙的文化 ⑤紙與環(huán)境 ⑥紙的展望

教師將課題作成小條分別發(fā)放到每個小組。

老師請六位同學(xué)做小組長，分別負(fù)責(zé)這六個課題。教師指名組長。三.研究

其余的同學(xué)可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究，自由組合，重新建立新的學(xué)習(xí)小組。現(xiàn)在請同學(xué)們自由組合小組。

學(xué)生選擇感興趣的課題形成學(xué)習(xí)小組。教師發(fā)放活動調(diào)查表。

好，我們新的學(xué)習(xí)小組已經(jīng)建成了，現(xiàn)在請每個小組討論一下，你們小組中誰負(fù)責(zé)收集文字資料.誰負(fù)責(zé)圖片收集.誰負(fù)責(zé)調(diào)查研究.誰負(fù)責(zé)整理姿料.誰負(fù)責(zé)發(fā)言，可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。把老師發(fā)下來的表格填好。

教師講述填寫項目

小組分工并交流（提醒學(xué)生組內(nèi)一定要作出明確的分工），了解研究過程。填寫表格。第1小組：造紙專家小組

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的制造過程（關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。）

第2小組：歷史學(xué)家小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：追溯紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是怎樣發(fā)展演變的？）

第3小組：科研專家小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

紙的種類和用途統(tǒng)計表

第4小組：紙上談兵小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的文化（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）

第5小組：環(huán)境保護(hù)小組 ：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？）

第6小組：暢想未來小組：研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的展望（未來的紙會是什么樣？能做出再生紙嗎？）

四.師總結(jié)

為了尋找這些問題的答案，我們可以借助電腦這個好朋友，一起到豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中搜索你要的資料，也可以找自己的爸爸.媽媽幫助一下。

教學(xué)反思

本堂課的設(shè)計來源于生活，制定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生收集各種紙．了解各種紙的用途，培養(yǎng)學(xué)生收集調(diào)查能力和整理能力。讓學(xué)生了解紙的來源，從而知道珍惜用紙，珍惜一切能源。此目標(biāo)的制定從學(xué)生實際出發(fā)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)探討，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求。

節(jié)約用紙

課型 新授 授課日期 3月24日 總第3課時

教學(xué)目標(biāo)

1.了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，樹立一定的環(huán)保意識。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去關(guān)注自然.生活.環(huán)境和資源。教學(xué)重點

了解紙的來源，指導(dǎo)節(jié)約用紙的重要性。教學(xué)難點

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)過程 一.導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一團(tuán)，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！

生自由發(fā)言。

2.同學(xué)們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《小小一張紙》。

二.講授新課

活動一：認(rèn)識紙的用途

1.（出示一張白紙）同學(xué)們請看，這是什么？如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？

2.生活中，還有哪些用紙做成的東西？有什么作用？ 學(xué)生出示課前自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。活動二：了解紙的來源

1.從同學(xué)們的回答中，我們知道了這可愛的紙娃娃給我們的生活帶來了許多的方便，而且我們天天都離不開它，那你們知道紙是怎么來的嗎？

2.播放動畫。（《巧虎樂智天地》紙的來歷）3.看完錄像，你知道了什么？ 全班交流收獲。活動三：珍惜紙娃娃

1.小小的一張紙，真是來之不易！在我們的生活中，常常要用到它，你們看，這是張亮小朋友一天的用紙量，讓我們也像張亮小朋友一樣，算一算，昨天，自己用了多少張紙？（出示表格，計算自己.全班.全校同學(xué)一天的用紙量）

2.我們每天要用掉這么多的紙張，很多紙都是用樹做成的，那得需要砍伐多少樹啊！而且，造紙會消耗大量的清水，排出一些臟水，污染了河流，破壞了環(huán)境。我們常說，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，如果我們每天節(jié)約一張紙，那么全縣.全省.全國節(jié)省下來的紙張就可以保護(hù)一片森林，那我們的環(huán)境該有多好呀！所以，從現(xiàn)在起，我們就要節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。（板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境）3.（出示賀卡）這是一張精美的賀卡，誰見了都喜歡，可樹爺爺見了卻哇哇大哭，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答）怎樣才能讓樹爺爺不再哭泣呢？

4.討論交流：節(jié)約用紙我們能做些什么？然我們一起訂一份節(jié)約用紙公約吧！三.小結(jié)

同學(xué)們，小小一張紙來之不易，在以后的生活中，希望大家能節(jié)約用紙，少買一張賀卡，少浪費一張紙。其實，你也可以把自己節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個人，讓更多的人加入進(jìn)來。

教學(xué)反思

課后之余，靜心思考，細(xì)細(xì)琢磨，本節(jié)課尚有許多未盡人意的缺憾。缺憾源于老師駕馭課堂不夠靈活，學(xué)習(xí)課文時，經(jīng)過我們對老師進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：部分教師對用紙問題很關(guān)心，平時也注意節(jié)約用紙，也教育過子女或?qū)W生要節(jié)約，減少浪費。但這畢竟只是思想上的認(rèn)識，而實際生活中，工作中存在的問題還是不少的。據(jù)調(diào)查表明，目前，我校學(xué)生平均每星期每人就要接觸一張練習(xí)紙，這樣，粗略一算，一年來全校單練習(xí)紙的數(shù)量就要超過幾萬份。而這些紙張單面印刷占40％左右，實際印刷的字跡只有50％左右，而在剩余的50％里學(xué)生答題所占的比例也不過35％，這樣一來，有15％的紙張就浪費了。而在印刷過程中，經(jīng)常有空白頁或印錯的情況出現(xiàn)，回收率很低。本想讓學(xué)生自主探究，但是由于引導(dǎo)不夠，課堂教學(xué)比較零亂。沒能在時間上及時地進(jìn)行很好的把握，導(dǎo)致最后一項調(diào)查活動進(jìn)行比較倉促。造紙與環(huán)保的關(guān)系講的不是太透徹，令人遺憾。今后，在教學(xué)工作中，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂效率。

壓歲錢的來歷

課型 新授 授課日期 4月7日 總第4課時

教學(xué)目標(biāo)

通過活動讓學(xué)生了解壓歲錢的由來，養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)的理財方法；同時在活動中養(yǎng)成認(rèn)識自己，善待他人，學(xué)會分享，的優(yōu)良品格。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.成立子課題活動小組，推選小組長，討論活動步驟．方法．人員分工。

2.統(tǒng)計填表今年過年你得到了多少壓歲錢。教學(xué)時間 教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

上節(jié)課同學(xué)們對壓歲錢這個話題進(jìn)行了討論交流，提出了許多問題，還成立了活動小組，這節(jié)課請大家來談?wù)劊餍〗M課后分別進(jìn)行了哪些活動，以及下一步活動方案。

二.調(diào)查

1.壓歲錢的來歷，有什么傳說和美妙的故事。

2.你了解到壓歲錢怎么去花？

3.壓歲錢的作用。

4.了解到各人怎樣使用壓歲錢？

5.同學(xué)們收到了多少壓歲錢？

三.小組討論

1.我課后進(jìn)行了什么活動？活動中遇到了什么樣的問題？？你是怎樣解決的？

2.我們小組下一步怎樣開展活動？

小組匯報：各組推選一人進(jìn)行匯報，其余成員進(jìn)行補(bǔ)充說明，重點說說活動中遇到了什么問題及解決辦法。

四.觀察

（1）奶奶給了10元錢真小氣。你認(rèn)為這種說法對嗎？

（2）用這些壓歲錢買了一車玩具真是棒極了。

以上這些現(xiàn)象在你身邊存在嗎？你們認(rèn)為他們這些生活方式對嗎？你們還有許多人花去壓歲錢也是這樣花的嗎？

五.教師總結(jié)

過年給壓歲錢是中國民間的一種習(xí)俗，壓歲錢一般有兩種：一種以彩繩穿線編作尤形，置于床腳，歲末用來壓祟的吉祥物，此記載見于《燕京歲時記》；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音。晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

爺爺?shù)膲簹q錢

課型 新授 授課日期 4月21日 總第5課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過對爺爺語言的讀.悟，感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的深切希望；密切聯(lián)系生活，體會祖孫之間真摯的親情，培養(yǎng)學(xué)生珍重親情.珍惜生活.珍愛人生的美好品德。

2.在閱讀中揣摩課文的敘述順序，領(lǐng)悟作者通過對人物的語言.動作.心理活動的描寫，表達(dá)真實情感的方法。

3.正確書寫“枚”等12個生字。教學(xué)重點.難點

1.理解爺爺所說的話語的深刻含義，從爺爺?shù)脑捳Z中感受爺爺對我的關(guān)愛和深切希望，體會祖孫之間濃濃的親情。

2.整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序。教學(xué)過程

一.喚醒生活——親近“壓歲錢”

1.春節(jié)的時候，長輩們都要給我們壓歲錢（板書：壓歲錢），這是為什么呢？ 2.師生交流搜集到的壓歲錢的來歷。

3.當(dāng)我們分到壓歲錢的時候，一定都很高興。你能說說印象最深刻的那次嗎？ 4.學(xué)生自由說。5.有這樣一位爺爺，他給孫子們壓歲錢的方式與眾不同。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。補(bǔ)充板書。

6.學(xué)生齊讀課題。

二.走進(jìn)文本——感知壓歲錢

1.學(xué)生自由輕聲讀課文。想想課文寫了幾次給我壓歲錢，每次有什么不同？ 2.了解課文大意，交流回答。隨機(jī)板書。

3借助板書理清作者按照時間順序描寫的寫作方法，并簡單說說爺爺給我壓歲錢的情景。

三.質(zhì)疑壓歲錢 思考：“良苦用心”是什么意思？爺爺贈我壓歲錢的“良苦用心”是什么？（請你認(rèn)真讀課文，仔細(xì)體會爺爺藏錢的地方和他說的話，并從中找到答案，獲得感悟）學(xué)生先自學(xué)，再小組交流，最后全班討論。重點交流，點撥

1.六歲時的我對壓歲錢有著怎樣的渴盼？爺爺為什么要把壓歲錢藏到雞下蛋的草窩里？

（抓住“焦急的目光”.“翻”.“摸”等關(guān)鍵的描寫我神情和動作的詞體會我對壓歲錢的渴盼，并能感情朗讀。爺爺之所以把壓歲錢放在草窩里，是想讓孩子明白：家里的日常生活能夠維系，有老母雞的功勞，要懂得感恩。）

2.十歲時，爺爺為什么要把壓歲錢埋到菜園里，他想讓孩子明白什么？ 在我找錢時，爺爺一直在默默關(guān)注我，他在關(guān)注什么？重點體會爺爺?shù)脑挕＃ㄇ遑毜纳罱虝藸敔敽芏鄸|西，爺爺要教給我的是一個道理――想得到就必須付出勞動。）

3.十二歲時，我已經(jīng)懂事了，不再向爺爺要壓歲錢了，可爺爺依然給我預(yù)備了，他還放在了我的衣袋里，這又是為什么？你能讀懂爺爺?shù)脑拞幔?/p>

（自己的那片天空要靠自己去撐，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地）四.深化“壓歲錢”

1.爺爺用他最樸實的方法，寄托著對晚輩的殷切希望。十多年過去了，至今，我都久久難忘。（學(xué)生再讀爺爺?shù)脑挘?/p>

2.這一句溫暖人心的話，無不傾注著爺爺對我的愛。那么，爺爺為什么不直接說出來?(這就是爺爺?shù)牧伎嘤眯?3.小結(jié)：這就是一位普普通通的爺爺借助壓歲錢寄托的良苦用心。他用自己特別的方式想自己的孫子詮釋了自己對人生的感悟，用自己對人生的領(lǐng)悟來啟迪他的孫子——要靠自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。

教學(xué)反思 在本節(jié)課中，我運(yùn)用“生活導(dǎo)引，激疑研讀，互動生成，積累內(nèi)化”的方法行之于“讀”，導(dǎo)之于“悟”。力求體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。并且引導(dǎo)學(xué)生通過分析爺爺三次給“我”壓歲錢的不同用意，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，通過比較設(shè)疑，激起學(xué)生的閱讀興趣。使學(xué)生對文本的理解從部分回歸到整體，進(jìn)一步深化對爺爺“良苦用心”的理解。“我”咀嚼回味爺爺?shù)牧伎嘤眯氖恰拔摇背砷L與成熟的基礎(chǔ)。

本課中的“壓歲錢”對學(xué)生來講并不陌生，教學(xué)時我從學(xué)生生活經(jīng)驗導(dǎo)入，拉近了學(xué)生與本文的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)能夠順利完成奠定了基礎(chǔ)。由于本文較長，在教學(xué)過程中，我適當(dāng)取舍，將爺爺給“我”壓歲錢的情景部分簡化處理，學(xué)生讀懂即可，將重點放在了爺爺給“我”壓歲錢時所說的話上，體會爺爺?shù)牧伎嘤眯模箤W(xué)生從爺爺?shù)脑捳Z中感受他對“我”的關(guān)愛和深切希望。

但也存在著不足之處，我在指導(dǎo)學(xué)生挖掘壓歲錢中蘊(yùn)含著的良苦用心時，如果能聯(lián)系實際，讓學(xué)生回憶自己得到壓歲錢時，長輩對你說了什么，然后再細(xì)細(xì)地體會他們給壓歲錢的深刻用意，這樣既能深化文章主題，又能使學(xué)生感受到長輩對他們的愛。

用好壓歲錢

課型 新授 授課日期 5月5日 總第6課時

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約.孝敬老人.關(guān)心他人的好品格。2.在交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，并能正確地進(jìn)行口語表達(dá)與評議，鍛煉學(xué)生口語交際的綜合能力。

一、故事導(dǎo)入 情感熏陶

1.同學(xué)們，過年的時候，你收到過長輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語交際的話題就來談?wù)剦簹q錢怎么用。隨機(jī)板書課題：用好壓歲錢

2.年年春節(jié)年年過，年年都有壓歲包。那你們知道長輩為什么在過年的時候要給我們壓歲錢呀？這里面還有個故事呢，想聽嗎？[可以先把機(jī)會讓給學(xué)生] 從前有個妖怪叫“祟”，過年時喜歡吃小孩子，所以鬧得人們是驚恐不安。有一天，一個神仙來到一位老人的家，算到老人的孫子有難，于是變了幾個銅錢，對老人說：“這叫‘壓歲錢’，可以用來壓住‘祟’，只要在大年三十的晚上，取幾個銅錢，用紅布包好，放在孩子的枕頭下面，‘祟’就不敢接近孩子了。”老人聽了，高興地照著神仙的話做了。第二天，孩子果然平平安安，老人把此事告訴鄰居。于是就有了過年發(fā)壓歲錢的風(fēng)俗。

過渡：多么動人的傳說呀，其實呀長輩給晚輩壓歲錢是寄托一種美好的心愿呀。他們希望我們怎樣？

[預(yù)設(shè)]生：希望我們平平安安過一生，快快樂樂生活每一天。希望我們學(xué)習(xí)能更上一層樓，身體健健康康。希望我們年年有好運(yùn)，天天都有好心情。

小結(jié)：是呀，這壓歲錢寄托著長輩們那深深的愛，濃濃的情。多有意義的壓歲錢呀？

二、認(rèn)真傾聽，善于思考

同學(xué)們，回憶一下，去年，我們拿到了多少壓歲錢？我們來聽聽這一小組的同學(xué)，其他同學(xué)可要認(rèn)真聽好了，老師還有一個任務(wù)呢，算一算這一小組同學(xué)共拿到了多少壓歲錢，等到最后一位同學(xué)說完，看誰第一個把結(jié)果告訴我。

統(tǒng)計結(jié)果：這一小組的同學(xué)總共拿到了多少壓歲錢？生匯報（重點培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力）

三、創(chuàng)造機(jī)會 小組交流

我想：其他同學(xué)也一定拿到了很多壓歲錢，這么多的壓歲錢是怎樣使用的呢？我想肯定是各有各的用法。大家都想來說說吧，下面我們來進(jìn)行小組交流。注意發(fā)言的同學(xué)要做到：聲音響亮，口齒清楚。聽的同學(xué)要做到：尊重別人，認(rèn)真傾聽。比一比，哪一小組交流得最熱烈。[教師要了解學(xué)生的交流情況,好在下個環(huán)節(jié)適時調(diào)控.]

四、用壓歲錢敬孝心，用壓歲錢獻(xiàn)愛心

過渡：愛自己的親人是愛，如果能愛與自己非親非故，但確實需要幫助的人，那就是一種偉大的，高尚的愛。

在我們中國，貧困地區(qū)，那些孩子連學(xué)也沒得上，多可憐呀，他們多么想得到壓歲錢，多想回到夢寐以求的學(xué)校上學(xué)呀！剛才，你們的孝心讓老師感動，現(xiàn)在用我們偉大的愛去感動在場的每一個人，想一想，我們能用手中的壓歲錢做些什么？

小結(jié)：你們的話語感動了在場的每個人，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界會變得多么美好。這壓歲錢花得多有價值呀。

五、總結(jié)歸納 提高認(rèn)識

根據(jù)板書小結(jié)：各位嘉賓，各位現(xiàn)場的觀眾朋友們，今天的“實話實說”訪談活動交流得非常愉快，開展得非常成功，從中，我們明白了使用壓歲錢應(yīng)該注意：節(jié)約用錢 學(xué)會理財 合理消費

六、拓展延伸

1.今年的春節(jié)又來了，你打算怎樣使用你的壓歲錢呢？

2.請同學(xué)們回家以后問問父母，他們小時候的壓歲錢是怎么花的，再把自己的看法和認(rèn)識告訴父母，看看他們怎么評價你的觀點。