第一篇：我駕神舟游太空 教案

一、創(chuàng)設(shè)情境。

你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？ 1）學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺堋?/p>

（2）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。（3）結(jié)合學(xué)生回答，教師講述有關(guān)太空的科普知識(shí)。認(rèn)識(shí)太空

人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等）

1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星。現(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

（衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）

2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）

火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的?！伴L征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國人都感到驕傲，它是我們國家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

“風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星：是對地球及大氣層進(jìn)行觀測的一種衛(wèi)星 能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

實(shí)踐一號實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星：這是中國第一顆科學(xué)探測和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

火星探測器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測器，主要是探測火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

先驅(qū)者號探測器：主要是探測星球之間的距離。

通信衛(wèi)星：它像一個(gè)國際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到 另一個(gè)用戶的手里。

偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星，它站得高，看得遠(yuǎn)，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實(shí)的超級間諜。

資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。

監(jiān)測衛(wèi)星：監(jiān)測空氣質(zhì)量。

海盜號控測衛(wèi)星：用來探測火星有無生物。

月球號探測衛(wèi)星：世界上第一輛自動(dòng)月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張?jiān)虑蛳嗥?/p>

太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關(guān)情況。

彗星探測器：探測彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。

星球：金星、木星、土星、海王星、天王星??

4、播放配樂游太空錄像（老師簡單介紹）

我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。

（4）教師小結(jié)。

二、暢述想法。

（1）學(xué)生談?wù)劊孩僭鯓影呀淌以O(shè)計(jì)成太空艙，成為一艘宇宙飛船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必備工具？③遨游太空需要注意些什么？

（2）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學(xué)生了解宇宙飛船的構(gòu)成。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

1、假設(shè)我們開始了一次太空傲游之旅在太空見到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速公路??

2、看書中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。

四、達(dá)標(biāo)測評

1、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。

2、小結(jié)：講評表彰構(gòu)思好的同學(xué)。

《我駕神舟游太空》是關(guān)于宇宙太空的想象畫。在美術(shù)教學(xué)中，記憶畫和想象畫都是為了發(fā)展學(xué)生思維，也是培養(yǎng)學(xué)生想象力最好的訓(xùn)練手段。在科技飛速發(fā)展的今天，人們對宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子們對宇宙的神秘也有著強(qiáng)烈的好奇心。在新課教學(xué)的開始部分，利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞宇宙的風(fēng)光，在欣賞過程中，給學(xué)生足夠的表現(xiàn)空間，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，自主感受，自我表述。但是學(xué)生有能力差異，個(gè)性差異，興趣差異。有的學(xué)生能自主地去完成飛行器的設(shè)計(jì)，有的卻不能?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中提出：“促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展”。新的教學(xué)觀念要求我們：“由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個(gè)性教育意識(shí)”。所以在教學(xué)中，首先出示各種各種飛行器草圖，讓學(xué)生自由的選擇外觀，有自己的想法。然后通過和個(gè)別學(xué)生的交流，一起進(jìn)行設(shè)計(jì)，提醒可以考慮飛行器的功能，有了獨(dú)特的想法，學(xué)生的設(shè)計(jì)更富個(gè)性了。教學(xué)中師生一起畫草圖，讓學(xué)生提供想法，教師給予一定的幫助很有效果。盡量使自己的設(shè)計(jì)不一樣，學(xué)生也樂于嘗試自己的獨(dú)特想法，結(jié)果完成的飛行器都各有所長，體現(xiàn)了每個(gè)孩子的差異。

第二篇：《我駕神舟游太空》教學(xué)反思

《我駕神舟游太空》教學(xué)反思

本課屬于“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過了解太空的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器神游太空的過程中，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)能力、想象能力及動(dòng)手創(chuàng)造能力。

三年級學(xué)生個(gè)性比較活躍、思維反應(yīng)比較快，尤其是好奇心非常強(qiáng)烈。在教學(xué)中我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過綜合性的學(xué)習(xí)來發(fā)揮學(xué)生最大的創(chuàng)造潛能，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

課前我布置學(xué)生了解學(xué)習(xí)有關(guān)宇航服、飛行器的資料與知識(shí)，導(dǎo)入時(shí)我便出示有關(guān)太空的知識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行游戲搶答。宇航員乘坐什么進(jìn)入太空？宇航員在太空中應(yīng)穿什么樣的衣服？宇航員在太空中也能像在地球上一樣端著碗具吃東西嗎？宇航員在太空中吃飯可以像地球上吃飯一樣坐著嗎?在太空中吃實(shí)物時(shí)要注意什么?太空中有什么？學(xué)生回答問題，有困難的，我適當(dāng)提示，然后根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：我駕神舟游太空課前引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料，了解宇航服、飛行器以及太空的有關(guān)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)以“快樂求知”為目標(biāo)，主要運(yùn)用了“游戲激趣法”，以搶答游戲的形式，確認(rèn)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的實(shí)效性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。接下去讓學(xué)生拿出課前搜集的圖片與小組的同學(xué)一起分享?？纯凑l的圖片收集的最全面。學(xué)生分組交流自己事先準(zhǔn)備收集的有關(guān)太空的圖片資料。觀察好圖片老師提出一個(gè)問題：如果你要去太空旅游，你打算怎么去，準(zhǔn)備些什么物體。學(xué)生的回答五花八門的：有的可能說我要坐火箭去，也有的說我要坐宇宙飛船去，也有的說我要帶上食物、玩具等等，緊接著我問他們：在太空中你會(huì)看見什么？通過觀察、分析相關(guān)的圖片，運(yùn)用啟發(fā)談話法，讓學(xué)生自主探究，從中發(fā)現(xiàn)宇宙飛船、宇航服的用途，強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

接下去借助圖片引導(dǎo)學(xué)生探究宇宙飛船的組成部分，出入口，船身，船翼。根據(jù)學(xué)生回答課件進(jìn)行操作顯示宇宙飛船的各組成部分。你覺得在繪畫過程中設(shè)計(jì)這樣的一艘宇宙飛船要注意什么？根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)，并板書要點(diǎn)：①形狀；②色彩；③結(jié)構(gòu)；④其他因素。隨后我又用視頻讓學(xué)生了解宇航員在太空中怎樣活動(dòng)。通過多媒體演示，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法讓學(xué)生在觀察中充分激活視覺及思維的功能，對宇宙飛船、宇航服進(jìn)行審美體驗(yàn)與感受，增強(qiáng)了學(xué)生的審美感受能力。

于此同時(shí)也為落實(shí)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。然后欣賞同齡人的作品，讓學(xué)生找找這些作品中哪里畫的最特別?在太空遨游時(shí)你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個(gè)星球上去探險(xiǎn)？通過欣賞學(xué)生作品，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，感受豐富多彩的學(xué)生作品，體驗(yàn)美術(shù)作品的美，拓展學(xué)生的思維，觸動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作靈感，使學(xué)生在激情昂揚(yáng)中想象自己駕神舟游太空的情景。

最后讓學(xué)生自己創(chuàng)造：選擇自己喜歡的方式去表現(xiàn)《我駕神舟游太空》要求：構(gòu)思：于眾不同，富有創(chuàng)意；構(gòu)圖：重點(diǎn)突出，主次分明。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在繪畫上的問題，及時(shí)予以指出。最后讓他們將畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。通過作業(yè)展評的方式，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)──評價(jià)──再學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。通過師生、生生間的共同評價(jià)，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問題，有利于形成正確的認(rèn)知能力。拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞各種材料創(chuàng)作的飛行器。拓展學(xué)生的眼界，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

第三篇：浙美版第五冊第一課我駕神舟游太空

我駕神舟游太空

一．教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

二、教材分析

1.編寫思路。

自古以來，太空對于人類總是神秘莫測的，人類渴望探索太空的奧秘，卻苦于沒有方法，直到1961年前蘇聯(lián)的航天員加加林第一次登月成功，終于為人類揭開了太空的神秘面紗。美國也隨后實(shí)現(xiàn)了多次登月計(jì)劃。而中國，作為一個(gè)在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國，同樣熱切盼望著在太空中的某個(gè)星球上留下中國的國旗，烙下中國人的腳印。2003年10月15日，宇航員楊利偉駕我國自行設(shè)計(jì)的“神州五號”宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國第一次載人宇宙航行，為我國探索太空書寫了歷史新篇章。

本課以《我駕神舟游太空》為題，通過了解太空的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器神游太空的過程中，激發(fā)他們的設(shè)計(jì)能力、想象能力及動(dòng)手創(chuàng)造能力。教材選了楊利偉駕“神州五號”宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛(wèi)星圖片等，目的是讓學(xué)生知道科學(xué)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、親近科學(xué)的情感及了解太空的欲望；另外，教材也選擇了一些學(xué)生作品，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作（可以用手工或繪畫的形式）靈感，使學(xué)生在激情昂揚(yáng)中想象自己駕神舟游太空的情景。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關(guān)圖片資料（教師）課件、范作、有條件的學(xué)校可以準(zhǔn)備太空飛行器的模型等

（一）導(dǎo)入 1．嫦娥奔月的故事

2．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類終于有能力進(jìn)入太空了，那么世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的人是誰，哪一個(gè)國家？ 3．揭題：今天我們駕神州游太空，來畫一畫我駕神舟游太空的畫面。

板書：我駕神舟游太空

（二）了解我國的航空事業(yè)

嫦娥奔月的故事寄托了中國人幾百年的飛天夢想，時(shí)至今日，這個(gè)夢想我們實(shí)現(xiàn)了么？ 圖片解說我國的航空事業(yè)。

（三）欣賞圖片、歸納、學(xué)習(xí)畫法

1.神秘的太空

（1）說說你對太空的印象（2）生命的搖籃——地球

（3）太陽系（恒星、行星、衛(wèi)星、隕石、彗星）2.各式各樣的飛船

（1）地球的吸引力很大，需要足夠的速度才能離開地球，于是人們發(fā)明了——火箭（2）衛(wèi)星（3）航天飛機(jī)

（4）未來的飛行器會(huì)是怎樣的呢？（飛船欣賞）

（5）那你們心中的飛行器是怎樣的呢？（引導(dǎo)說說宇宙飛船的組成部分并簡述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)）

3.認(rèn)識(shí)宇航服

師：同學(xué)的想法真好。我們知道太空和地球的環(huán)境是不一樣的，你會(huì)穿什么衣服去呢？（生：（師：宇航服

師：什么樣的宇航服呢？看，你們覺得和我們平時(shí)的衣服有什么不同呢？（生：

（師：哦，看起來像羽絨服，胖乎乎的，但是它上面有裝備各種儀器，還有厚厚的頭盔，看起來很重

師：那你們會(huì)穿什么樣的呢？老師給你們2分鐘的時(shí)間，把你的想法告訴你的同桌，好嗎？（生：討論（師：小結(jié)

4.繪畫欣賞啟發(fā)： ①構(gòu)思：與眾不同，富有創(chuàng)意； ②構(gòu)圖：畫面飽滿，主次分明； ③色彩：涂色均勻，搭配合理。

5.說說你想進(jìn)行一次怎樣的太空遨游 小組討論 師：我們準(zhǔn)備工作差不多了，那該去哪個(gè)星球遨游呢？你說（生：（師：火星 師：為什么呢？（生：

（師：哦，想看看火星是不是像火焰山的

師：其他同學(xué)呢？你們的想法真新奇，希望你們在畫中展現(xiàn)出來，我們一起來分享。要求畫面飽滿，色彩適合。

（四）造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造 1． 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

師：這位同學(xué)畫得非常好，不僅畫面飽滿，而且很有想象力。2． 作業(yè)展評

（1）自評：說一說你畫的是什么樣的一次太空遨游（2）互評：你最喜歡哪一幅，為什么（3）師評：畫面的飽滿，創(chuàng)造力等 3． 課后拓展

利用廢棄的紙盒、水瓶等等制作一架“飛行器”，來一次飛行器展覽會(huì) 了解我國的航天事業(yè)

第四篇：神舟十號太空授課觀后感

神舟十號太空授課觀后感

崔莊小學(xué) 四年 尚祖帥

2013年六月11日17時(shí)38分，世界矚目的我國神舟十號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。這次登上飛船的有：聶海勝、王亞平和張曉光三名宇航員。飛船進(jìn)入太空后與太空空間站對接，繞地球飛行的第九天，宇航員們在飛船上對地球上的我們學(xué)生進(jìn)行一次太空授課，這是以前想都不敢想的事，多么神奇啊，讓我們無比興奮。三名宇航員通過精心準(zhǔn)備，做了具體分工，其中，聶海勝擔(dān)任指令長，張曉光負(fù)責(zé)太空授課的攝制工作，最重要的是王亞平，她的任務(wù)最艱巨，她是太空授課的主講老師，負(fù)責(zé)這次太空授課，讓我們簡單看看授課的內(nèi)容。

王老師先講了在太空宇宙飛船上宇航員們的衣食住行，他們的飲食很特別，由于失重的原因，喝水要從水袋里擠到嘴里，食品也都是特制的壓縮的，可以在飛船里加熱。她們在天宮一號里為我們還表演了微重力情況下神奇的現(xiàn)象，人可以漂浮在空中，很容易的翻轉(zhuǎn)，跳躍。在太空里 可以用特殊儀器稱出自己真實(shí)的體重，當(dāng)然這都是物理原理，我還不太懂。老師說這是運(yùn)用了牛頓第二定律。她還給我們講太空中沒有UFO，但有很多太空垃圾，我想這些垃圾將來怎么來處理呢。

神舟十號在距地球三百多公里的太空中飛行得很快，每九分鐘就可以繞地球一圈，我們地球上一天只能看到一次日出日落，而宇航員們一天能看到一百多次日出日落??！簡直太神奇了。

我有些簡直不敢相信這些介紹了，宇航員們多么了不起??！我們國家的航天事業(yè)多么偉大?。∠氲竭@里，我心潮澎湃。我決心要好好學(xué)習(xí)，努力讀書，將來也要當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員，坐在飛船里飛上諸國的上空，到太空里去遨游?，F(xiàn)在雖然這只是夢想，但我要為這個(gè)夢想里奮斗。我相信還有無數(shù)的少年兒童和我有一樣的夢想，我們會(huì)共同建設(shè)我們偉大的祖國，讓她更強(qiáng)大。

2013年6月20日

第五篇：神舟十號太空大課堂觀后感

神舟十號太空大課堂觀后感

崔莊小學(xué) 四年級張露心2013年6月20日

我國自行研制的神舟十號宇宙飛船在2013年6月11日17點(diǎn)38分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心搭載了三名宇航員，成功飛向了太空。而且，這次飛行中還進(jìn)行一次天宮一號太空授課。

這次太空授課的老師是三名宇航員中的王亞平。她通過講解和實(shí)驗(yàn)，與地面的師生開展雙向交流互動(dòng)，別有風(fēng)趣。而我，也在第一時(shí)間觀看了這次太空授課，很受鼓舞和教育。

女宇航員王亞平，作為中國第一位太空教師，于在地球外三百多千米的太空為我們授課，多么有意義啊！她在失重的環(huán)境中給我們演示各種奇特現(xiàn)象，讓我了解液體表面的張力的作用，了解了微重力環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，加深了對質(zhì)量、重量以及牛頓第二定律等概念的理解。

通過這次觀看太空授課，我學(xué)到了很多太空知識(shí)還知道了在太空里失重的情況下怎么生活，這是地球上無法體驗(yàn)到的。我覺得這次太空授課太有趣了。