第一篇：托班教案：大手小手

活動(dòng)目標(biāo): 1.知道自己有兩只手,手能做很多事;2.通過大手找小手,大手摸小手的活動(dòng),充分

感受到老師的愛;3.在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,初步理解“舉、轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 指偶一個(gè);每人一把小椅子。

活動(dòng)過程: 1.出示指偶,吸引幼兒注意,并用指偶的口吻說:小朋友,你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫丫丫,你們喜歡我嗎?(指偶和幼兒握手)2.說一說,做一做。

以指偶的口吻提問:小朋友們!你們知道是誰在幫助我跳舞嗎?原來是老師的大手在幫我,小朋友的小手也很能干,小手能夠做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動(dòng)作)3.學(xué)念兒歌(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。

小手小手拍拍,我的小手舉起來。

小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍拍,我的小手握起來。

小手小手拍拍,我的小手藏起來,藏―――起―――來!4.找一找。

引出游戲“大手找小手”(可反復(fù)游戲數(shù)遍)可愛的小手全都不見了,現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

第二篇：托班科學(xué) 爸爸的大手 教案

托班科學(xué) 爸爸的大手 托班科學(xué)領(lǐng)域：爸爸的大手 泰安市寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園 劉曉慧 【設(shè)計(jì)意圖】

爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進(jìn)父子之間的感情，設(shè)計(jì)這一節(jié)活動(dòng)課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領(lǐng)，并為自己的父親感到自豪。【活動(dòng)目標(biāo)】

1．能判斷、比較手的大小。

2．能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料（在A4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。

2．每桌一個(gè)小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

3．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

4．幼兒用書第1冊(cè)第2—3頁。

5．盡量請(qǐng)爸爸來園參加活動(dòng)。【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓寶寶判斷比較手的大小。

難點(diǎn)是讓寶寶說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。【活動(dòng)過程】

1．手指律動(dòng)，引起興趣。

與寶寶圍坐在一起，做手指律動(dòng)操，吸引寶寶的注意力。

2．引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。

教師出示一個(gè)大手印。

“老師這里有一個(gè)大手印，是哪個(gè)寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”

“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

3．啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。

（1）請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小？”

（2）鼓勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。

“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢？”

“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢。”

4、手掌印畫：大手拉小手。

“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜兀俊?/p>

“咱們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢伞！?/p>

播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

5、親子活動(dòng)。

為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗(yàn)親子游戲的快樂，設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜”。

爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。【活動(dòng)延伸】

1．幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

2．帶寶寶看幼兒用書，引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo):

1、通過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動(dòng)流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點(diǎn)提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經(jīng)過一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐

慕巧

饈噸鴆郊憂浚

蝸分械鬧鞫

栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……

上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

二、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

三、游戲準(zhǔn)備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。

（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

2、知識(shí)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語、角色行為。

四、重點(diǎn)觀察

“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

第三篇：托班安全教案：我的小手

設(shè)計(jì)思路:九月幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會(huì)用勺,進(jìn)餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),孩子們說:“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉。”??孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng),使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對(duì)自己的手充滿自信,并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí),還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo):1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:手受傷的小熊玩具

重點(diǎn)難點(diǎn):知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)地點(diǎn):娃娃家

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

活動(dòng)過程: 1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

第四篇：托班生活活動(dòng)教案：洗小手

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用肥皂洗手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個(gè)、小盆若干。

活動(dòng)過程:

一、老師出示大蘋果頭飾,引出兒歌: 我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛我請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

二、幼兒觀察自己的小手臟不臟。

寶寶想不想和大蘋果做朋友,讓大蘋果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話,我可不讓你們碰。

三、幼兒嘗試自己洗手。

四、老師帶領(lǐng)幼兒邊洗手邊說兒歌: 洗小手,洗小手,先卷袖子再洗手, 手心搓一搓,手背搓一搓,搓出許多白泡泡, 咦——泡泡不見了。

五、寶寶自己洗手。

邊洗手邊說兒歌。

六、毛巾擦手。

第五篇：托班《有趣的小手》

幼兒園托班語言教案：小手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。

2、對(duì)小手游戲感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、引入

今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會(huì)讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請(qǐng)小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。。。哇。小手真神奇，神奇的小手會(huì)有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看

2、小手的本領(lǐng)

出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾

二根手指頭變成剪刀剪剪剪

三根手指頭變成扇子扇扇扇

四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬

五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚

小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)好玩的游戲。

4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。