第一篇：北冥有魚教案

一:導入：由《莊周夢蝶》的寓言故事導入。

從前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快樂，悠然自得，不知道自己是莊周。突然夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周？ 莊周與蝴蝶必定有區別，這就是所說的化為物（指大道時而化為莊周，時而化為蝴蝶）。

二、莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。下面我們來認識一下莊周：

莊子名周，戰國宋人。他繼承和發展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。

三、今天，我們來學習莊子的《北冥有魚》，《北冥有魚》選自《逍遙游》，介紹逍遙游。

Ppt:《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。

四、學生結合注釋朗讀課文。學生自讀課文兩遍，然后抽一學生朗讀，教師指正讀音，全班同學齊讀。

學生結合注釋疏通文意，并提出疑問。

Ppt: 句子翻譯：怒而飛，其翼若垂天之云。

奮起而飛，它的翅膀就像天邊的云彩。南冥者，天池也。南海就是大自然的水池

摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

它乘著旋風環旋而上幾萬里的高空，憑借著六月的大風離開了北海。” 生物之以息相吹也。

都是生物用氣息吹拂的結果。

五、學生再讀課文。

1．文章標題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？

鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。

2．鳥為什么要遷徙到南冥？

南冥是天然的大池，是鳥心目中的理想境地，是要追求一種精神的自由。

3．鯤鵬由北海飛到南海,需要借助什么條件? “海運則將徙于南冥” “摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”

4．句子賞析：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”

此句運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想像和聯想。

介紹《莊子》：《莊子》，道家經典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發展也有著深遠的影響。

5．奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要借助什么才能飄揚？ 生物之以息相吹也

板書:萬物有所待——鵬鳥奮飛 必須憑借海運和強大的風力。

水霧塵埃 要靠氣息相吹。

6．在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄托于生動的形象中，使文章生動活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強。

文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？

說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。7．任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認識有沒有局限呢？

“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠而沒有邊際嗎？說明人對事物的認識是有局限的。

既然人的認識有局限，那龐大而神奇的鵬鳥是否也有局限呢？ “其視下也，亦若是則已矣。”翻譯：鵬鳥在高空往下看，也就是這個樣子而已。

莊子給出確定的結論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有局限的啊。

六、莊子名言

鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

狗不以善吠為良，人不以善言為賢。

節飲食以養胃，多讀書以養膽。

哀莫大于心死，而人死亦次之。

吾生也有涯，而知也無涯。

七、課堂小結：

鯤鵬憑借海運和強大的風力飛到南海這一理想的境地。老師希望大家能憑借知識的力量、人格的魅力達到你人生的理想境界。愿你們插上知識的翅膀，懷著積極樂觀的心態，去乘長風，破萬里浪。

第二篇：《北冥有魚》教案

【課文】

北冥有魚

北冥①有魚，其名為鯤②。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬③。鵬之背，不知其幾千里也；怒④而飛，其翼若垂天之云⑤。是鳥也，海運則將徙⑥于南冥。南冥者，天池⑦也。

《齊諧》者⑧，志怪⑨者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊⑩三千里，摶扶搖?而上者九萬里，去以六月息者也?。”野馬也?，塵埃也?，生物之以息相吹也。天之蒼蒼?，其正色邪？其遠而無所至極邪?？其視下也，亦若是則已矣。

【注釋】

①冥：亦作溟，海之意。“北冥”，就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。傳說北海無邊無際，水深而黑。

②鯤（ｋūｎ）：上古傳說中的大魚

③鵬：本為古“鳳”字，這里用表大鳥之名。

④怒：奮起，這里指鼓起翅膀。

⑤垂：垂掛

⑥海運：大海動蕩。徙：遷移。

⑦天池：天然的大池。

⑧齊諧：書名。一說人名。

⑨志：記載。怪：怪異的事情

⑩擊：拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。

?摶（ｔｕáｎ）：環繞而上。一說“摶”當作“搏”（ｂó），拍擊的意思。扶搖：又名叫飆，由地面急劇盤旋而上的暴風。

?去：離，這里指離開北海。息：氣息，這里指風。

?野馬：春天林澤中的霧氣。霧氣浮動狀如奔馬，故名“野馬”。

?塵埃：揚在空中的土叫“塵”，細碎的塵粒叫“埃”。

?蒼蒼：深藍色。

?極：盡。通“耶”表疑問，相當于“嗎”“呢”

【教學目標】

1.搜集莊子有關資料，識記莊子簡介，了解《莊子》。

★2.結合課注釋及工具書讀通全文，掌握重點文言詞語。

3.在反復朗讀課文的基礎上，能清晰、流利地背誦課文。

【學習過程】

一、自讀文本，整體感知：（5分鐘）

1.放聲朗讀課文，在你認為難以讀準的字下畫上橫線，讀完后正音。

2.概述課文內容。

作者主要向我們描述了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限

二、依據學案，梳理知識：（18分鐘）

1.文學常識積累：

《北冥有魚》出自（《莊子》），莊子，名周，（戰國）時宋國人，著名的（思想）家，（文學）家。《莊子》時戰國時期思想家（莊周）和他的門人以及后學所著。現存33篇，包括內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀，就是要達到五己、無功、無名的境界。與老子并稱（“老莊”）。

【學習目標】

◆1.通過分析描述大鵬的句子，歸納本文的語言特點。

2.明確本文以寓言故事設喻來說明道理的方法，并能說出本文闡述的道理。

【學習過程】

一、理清重點，明確目標：（1分鐘）

學生讀目標，明確學習重點。

二、依據目標，深層探究：（18分鐘）

1．文章標題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？

鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。

2.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?

鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。

從體大、背大、翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。

3．賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”

此句運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想像和聯想。

4．在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？

說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。

5．任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認識有沒有局限呢？

“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠而沒有邊際嗎？說明人對事物的認識是有局限的。

莊子給出確定的結論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有局限的啊。

三、展示提升，拓展延伸：（16分鐘）

1.各組組長要組織本組組員組內合作交流，解決探究時的疑難，為展示時作準備。小組可共同預設本組合作展示內容和方式（講解、表演、板書等）2.你對本節課的理解，可以進行升華拓展，以不同的形式展示。我們歡迎有創意的表達和精彩展示。

3.八個小組要開展展示競賽，比一比，哪個組與哪些同學表現最認真？最踴躍？最流暢？最有創意？

第三篇：北冥有魚教案

北冥有魚

北冥有魚①，其名為鯤②。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬③。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛④，其翼若垂天之云⑤。是鳥也，海運則將徙于南冥⑥。南冥者，天池也⑦。

《齊諧》者⑧，志怪者也⑨。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里⑩，摶扶搖而上者九萬里(11)，去以六月息者也(12)。”野馬也(13)，塵埃也(14)，生物之以息相吹也(15)。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪(16)？其視下也，亦若是則已矣。

【注釋】

①冥：亦作溟，海之意。“北冥”，就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。傳說北海無邊無際，水深而黑。

②鯤（ｋūｎ）：上古傳說中的大魚

③鵬：本為古“鳳”字，這里用表大鳥之名。

④怒：奮起，這里指鼓起翅膀。

⑤垂：邊遠；這個意義后代寫作“陲”。一說遮，遮天。

⑥海運：海水運動，這里指洶涌的海濤；一說指鵬鳥在海面飛行。徙：遷移。

⑦天池：天然的大池。

⑧齊諧：書名。一說人名。

⑨志：記載。

⑩擊：拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。

(11)摶（ｔｕáｎ）：環繞而上。一說“摶”當作“搏”（ｂó），拍擊的意思。扶搖：又名叫飆，由地面急劇盤旋而上的暴風。

(12)去：離，這里指離開北海。息：停歇。

(13)野馬：春天林澤中的霧氣。霧氣浮動狀如奔馬，故名“野馬”。

(14)塵埃：揚在空中的土叫“塵”，細碎的塵粒叫“埃”。

(15)生物：概指各種有生命的東西。息：這里指有生命的東西呼吸所產生的氣息。

(16)極：盡。

譯文】

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起水花，高達三千里，然后拍擊大翼，憑借旋風直上高空九萬里。它是乘著六月的大風而飛去的。野馬似的空中霧氣也好，飛揚的塵埃也好，凡空中帶有生氣之物，都是靠著風力的吹動而飄揚的。天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠而沒有邊際嗎？鵬鳥在高空往下看，也就是這個樣子而已。

北冥有魚

重點:了解莊子的世間萬物的活動都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛。

一、ppt:導入：由《莊周夢蝶》的寓言故事導入。

從前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快樂，悠然自得，不知道自己是莊周。突然夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周？ 莊周與蝴蝶必定有區別，這就是所說的化為物（指大道時而化為莊周，時而化為蝴蝶）。

二、莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。下面我們來認識一下莊周：

Ppt:莊子名周，戰國宋人。他繼承和發展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。

三、今天，我們來學習莊子的《北冥有魚》，《北冥有魚》選自《逍遙游》，介紹逍遙游。

Ppt:《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。

四、學生結合注釋朗讀課文。學生自讀課文兩遍，然后抽一學生朗讀，教師指正讀音，全班同學齊讀。

學生結合注釋疏通文意，并提出疑問。

Ppt: 句子翻譯：怒而飛，其翼若垂天之云。

奮起而飛，它的翅膀就像天邊的云彩。南冥者，天池也。南海就是大自然的水池

摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

它乘著旋風環旋而上幾萬里的高空，憑借著六月的大風離開了北海。” 生物之以息相吹也。

都是生物用氣息吹拂的結果。

五、學生再讀課文。

1．文章標題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？

鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。

2．鳥為什么要遷徙到南冥？

南冥是天然的大池，是鳥心目中的理想境地，是要追求一種精神的自由。

3．鯤鵬由北海飛到南海,需要借助什么條件? “海運則將徙于南冥” “摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”

4．句子賞析：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”

此句運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想像和聯想。介紹《莊子》：《莊子》，道家經典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發展也有著深遠的影響。

5．奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要借助什么才能飄揚？

生物之以息相吹也

板書:萬物有所待——鵬鳥奮飛 必須憑借海運和強大的風力。

水霧塵埃 要靠氣息相吹。

6．在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄托于生動的形象中，使文章生動活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強。

文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？

說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。7．任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認識有沒有局限呢？

“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠而沒有邊際嗎？說明人對事物的認識是有局限的。

既然人的認識有局限，那龐大而神奇的鵬鳥是否也有局限呢？ “其視下也，亦若是則已矣。”翻譯：鵬鳥在高空往下看，也就是這個樣子而已。

莊子給出確定的結論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有局限的啊。

六、莊子名言

鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

狗不以善吠為良，人不以善言為賢。

節飲食以養胃，多讀書以養膽。

哀莫大于心死，而人死亦次之。

吾生也有涯，而知也無涯。

七、課堂小結：

鯤鵬憑借海運和強大的風力飛到南海這一理想的境地。老師希望大家能憑借知識的力量、人格的魅力達到你人生的理想境界。愿你們插上知識的翅膀，懷著積極樂觀的心態，去乘長風，破萬里浪。

第四篇：莊子北冥有魚教案

《莊子一則》教案

【學習目標】

1.反復誦讀，培養文言語感； 2.借助注釋讀懂課文，積累文言詞語；

3.體會大鵬的形象特點以及作者奇特的想象。【學習重難點】

重點：結合課注釋及工具書讀通全文，掌握重點文言詞語。難點：體會大鵬的形象特點以及作者奇特的想象。【學習過程】

一、導入：由《莊周夢蝶》的寓言故事導入。

有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快樂，悠然自得，不知道自己是莊周。突然夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周？莊周與蝴蝶必定有區別，這就是所說的化為物（指大道時而化為莊周，時而化為蝴蝶）。

莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。那么今天我們就一起走進莊子的世界。

二、資料鏈接

莊子名周，戰國宋人。著名的（思想）家，（文學）家。《莊子》時戰國時期思想家（莊周）和他的門人以及后學所著。他繼承和發展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。

今天，我們來學習莊子的《北冥有魚》，《北冥有魚》選自《逍遙游》，介紹逍遙游。《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。

三、自讀課文

1、自讀課文，糾正字音

冥míng

鯤 kūn

徙xǐ

諧xié

摶tuán

2、傾聽朗讀，把握節奏

四、通讀課文、疏通文意

1、結合課下注釋，讀課文，初步疏通文意

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。

《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起幾千里的波濤，它乘著海面上急驟的狂風盤旋而上直沖幾萬里高空，它憑借著六月的大風離開了北海。”春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是因為高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了（也不過像人在地面上看天一樣罷了）。

2、當堂練學

1、通假字：

（1）冥：同“溟”，海。（2）垂:通“陲”,邊際。

（3）邪:通“耶”,表示疑問語氣。

2、重點實詞

（1）其翼若垂天之云 ：懸掛

（2）是鳥也，海運則將徙于南冥：遷移/是：這，指示代詞（3）《齊諧》者，志怪者也：記載，動詞（4）水擊三千里：拍打

（5）摶 扶搖而上者九萬里：盤旋飛翔 / 旋風（6）去以六月息者也：離開 / 氣息，這里指風（7）其正色邪？：真正的顏色

（8）其遠而無所至極邪？：表示選擇（9）亦若是則已矣 ：罷了 3.詞類活用(1)方位名詞作狀語

摶扶搖而上者九萬里，原意為方位名詞,在文中意思為向上。(2)形容詞作名詞

志怪者也，原意為 奇怪,在文中意思為怪異的事物。

4、關鍵句子翻譯

(1).《齊諧》者,志怪者也。

《齊諧》是記載怪異的事物的書。(2).怒而飛,其翼若垂天之云。

當它振翅奮飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天邊的云彩。(3).鵬之徙于南冥也,水擊三千里。

鵬鳥遷徙到南方的大海之時，振翅擊水而行，激起的波濤浪花有三千里。(4).摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。

它乘著旋風環繞而上，一直沖上九萬里的高空，憑借著六月的大風才能離開。

五、再讀課文、整體感知

1、賞析句子

（1）“鯤之大，不知其幾千里也。”“鵬之背，不知其幾千里也。”

運用反復修辭，突出強調鯤、鵬的體型巨大超乎想象，為下文發揮奇麗想象作鋪墊。（2）“其翼若垂天之云”

運用比喻修辭，發揮奇麗想象，生動描繪鵬鳥翅膀宏大的規模，表達作者對鵬的神往驚嘆。（3）“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”

發揮奇麗想象，生動描繪鵬鳥遷徙往南海時的恢弘態勢，表達作者對鵬的神往驚嘆之情。（4）“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”

此句運用豐富的想象，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想像和聯想。

2、文中大鵬的形象如何呢？你從文章那些地方可以看出來？作者用用了怎樣的手法？ 形象：形體碩大無比、變化神奇莫測、奮飛氣勢壯美

從鯤之大、背之大、翼之大以及活動范圍之大四個方面極寫鯤鵬形象的壯觀。

用比喻和夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。３.文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？ 【解析】文章借鯤鵬奮飛必須憑借海運和強大的風力、水霧塵埃要靠氣息相吹來說明萬物有所待的道理。借用寓言故事把道理寄托于生動的形象中，使文章生動活潑，頗具詩意，寓意雋永。

【答案】說明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動都要有所憑借。

4、“野馬”“塵埃”的運動依靠什么？寫它們有什么作用？ 它們運動必須依靠氣息,這里和鵬相比,說明萬物均“有所憑借”“依靠”,萬物無論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中。因此,“大鵬”“野馬”“塵埃”,狀似逍遙,其實并沒有達到真正的逍遙。

5、感悟主旨

莊子借助鯤鵬的寓言說明任何事物的存在都是依附于一定條件的，他們的活動都是有所憑借的。

六、知識拓展

拓展：“大鵬”形象對中國文化的影響 岳飛，字鵬舉。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。（李白）自信人生二百年，會當水擊三千里。（毛澤東）成語：鯤鵬展翅、鵬程萬里、扶搖直上…… 電影：大魚海棠 游戲：莊周的鯤

七、課后習題

第三題

1.徙：遷移。

2.北冥：北面的大海。3.海運：海水流動運轉。4.志怪：記載怪異之事。

5.野馬：像奔馬一樣流動的霧氣。6.怒而飛：奮起而飛。

7.六月息：六月間的大風。8.垂天之云：天邊的云彩。9.無所至極：所看不到的盡頭。10.摶扶搖而上：盤旋在暴風上面。第四題

1.化而為鳥（連詞，表順承，不譯）

怒而飛（連詞，表修飾，不譯）

2.鵬之徙于南冥也（主謂之間，取消句子的獨立性）

鵬之背，不知其幾千里也（助詞，的）

3.志怪者也（代詞，表示前文陳述的事，“那些事”的意思。）

摶扶搖而上者九萬里（助詞，表停頓）4.生物之以息相吹也（介詞，用）

去以六月息者也（介詞，憑借，依靠）

第五篇：《北冥有魚》教案

十七《莊子》一則 【課文】 北冥有魚

北冥①有魚，其名為鯤②。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬③。鵬之背，不知其幾千里也；怒④而飛，其翼若垂天之云⑤。是鳥也，海運則將徙⑥于南冥。南冥者，天池⑦也。

《齊諧》者⑧，志怪⑨者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊⑩三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。【注釋】

①冥：亦作溟，海之意。“北冥”，就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。傳說北海無邊無際，水深而黑。

②鯤（ｋūｎ）：上古傳說中的大魚

③鵬：本為古“鳳”字，這里用表大鳥之名。

④怒：奮起，這里指鼓起翅膀。

⑤垂：垂掛

⑥海運：大海動蕩。徙：遷移。

⑦天池：天然的大池。

⑧齊諧：書名。一說人名。

⑨志：記載。怪：怪異的事情

⑩擊：拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。

摶（ｔｕáｎ）：環繞而上。一說“摶”當作“搏”（ｂó），拍擊的意思。扶搖：又名叫飆，由地面急劇盤旋而上的暴風。

去：離，這里指離開北海。息：氣息，這里指風。

野馬：春天林澤中的霧氣。霧氣浮動狀如奔馬，故名“野馬”。

塵埃：揚在空中的土叫“塵”，細碎的塵粒叫“埃”。

蒼蒼：深藍色。

極：盡。通“耶”表疑問，相當于“嗎”“呢” 【教師寄語】

日出而作，日入而息，逍遙于天地之間,而心意自得。

--《莊子》

第一課時 基礎自清互查 【教學目標】

1.搜集莊子有關資料，識記莊子簡介，了解《莊子》。★2.結合課注釋及工具書讀通全文，掌握重點文言詞語。3.在反復朗讀課文的基礎上，能清晰、流利地背誦課文。【學習過程】

一、自讀文本，整體感知：（5分鐘）

1.放聲朗讀課文，在你認為難以讀準的字下畫上橫線，讀完后正音。2.概述課文內容。

作者主要向我們描述了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限

二、依據學案，梳理知識：（18分鐘）1.文學常識積累：

《北冥有魚》出自（《莊子》），莊子，名周，（戰國）時宋國人，著名的（思想）家，（文學）家。《莊子》時戰國時期思想家（莊周）和他的門人以及后學所著。現存33篇，包括內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀，就是要達到五己、無功、無名的境界。與老子并稱（“老莊”）。【知識鏈接】 作家卡片：

莊子，名周，戰國時宋國人，著名的思想家，文學家。道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》。作品介紹：

《莊子》，道家經典之一。今存三十三篇，內篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學術界認為是他人偽作。《莊子》的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發展也有著深遠的影響。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”。魯迅先生更評價說: “其文汪洋辟闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。” 解題：

《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。2.讀課文，基礎積累。

學習古文應該反復誦讀，以致成誦。請同學們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀文章，注意讀準字音和停頓。（1）給加點字注音。

北冥（míng）鯤鵬（kūn）摶（tuán）遷徙（xǐ）齊諧（xié）正色邪（yé）（2）借助注釋、手頭工具書，并結合上下文語境解釋加點字詞： 北冥有魚，其名曰鯤。北海

怒而飛，其翼若垂天之云。形容氣勢強盛，指鼓起翅膀；垂掛 是鳥也，海運則將徙于南冥。大海動蕩 齊諧者，志怪者也。記載怪異事情 摶扶搖而上者九萬里 旋風

去以六月息者也。離開；大風

野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。林澤中霧氣

天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？ 深藍色；盡頭； 其視下也，亦若是則已矣 這樣；罷了（3）通假字

北冥有魚 “冥”通“溟” 海

其正色邪 “邪”通“耶” 語氣詞 呢、嗎（4）詞類活用

志怪者也。怪：形作名，怪異的事情 水擊三千里，水：名作形，在水面上 南冥者，天池也。天：名作形，天然的 3.翻譯重點句子。

⑴怒而飛，其翼若垂天之云

振翅飛翔起來，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。⑵是鳥也，海運則將徙⑥于南冥。這只鳥，海動風起時就將遷往南方

⑶“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”

大鵬遷徙到南海的時候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風回旋向上飛，一直沖上九萬里的高空，它是憑借著六月的大風離開的 ⑷天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？

天色深藍，是它真正的顏色呢，還是因為太遙遠而沒有辦法看到天的盡頭呢？ 4.在理解文意的基礎上，背誦課文。

三、理解識記，自清互查：（7分鐘）1.組內交流自學過程中不能解決的問題。

2.小組進行翻譯接龍，一人一句，要能及時發現并糾正他人翻譯中出現的問題。3.組內開展背誦競賽。

四、展示競賽，基礎反饋：（10分鐘）

1.字詞展示競賽，看誰能在最短時間內準確流利地將本課翻譯出來。2.全班進行背誦比賽展示。

3.完成【反饋檢測】中“基礎反饋”題目1-4，檢測學習效果。

第二課時 深層合作探究 【學習目標】

◆1.通過分析描述大鵬的句子，歸納本文的語言特點。

2.明確本文以寓言故事設喻來說明道理的方法，并能說出本文闡述的道理。【學習過程】

一、理清重點，明確目標：（1分鐘）

學生讀目標，明確學習重點。

二、依據目標，深層探究：（18分鐘）

1．文章標題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？

鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。

2.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢? 鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。

從體大、背大、翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。

3．賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”

此句運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想像和聯想。4．在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？

說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。

5．任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認識有沒有局限呢？

“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠而沒有邊際嗎？說明人對事物的認識是有局限的。

莊子給出確定的結論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有局限的啊。

三、展示提升，拓展延伸：（16分鐘）

1.各組組長要組織本組組員組內合作交流，解決探究時的疑難，為展示時作準備。小組可共同預設本組合作展示內容和方式（講解、表演、板書等）

2.你對本節課的理解，可以進行升華拓展，以不同的形式展示。我們歡迎有創意的表達和精彩展示。

3.八個小組要開展展示競賽，比一比，哪個組與哪些同學表現最認真？最踴躍？最流暢？最有創意？

四、反饋檢測，查漏補缺：（5分鐘）

完成【反饋檢測】中“能力提升” 1-3小題，檢測學習效果。【教學反思】

一、基礎反饋

1.本文的作者 莊子，戰國 時期道家學派代表人物，與老子合稱“老莊” 2.解釋下列加點詞語在文中的意思。北冥有魚，其名曰鯤。北海

怒而飛，其翼若垂天之云。形容氣勢強盛，指鼓起翅膀；垂掛 齊諧者，志怪者也。記載怪異事情 摶扶搖而上者九萬里 盤旋著往上飛 去以六月息者也。離開；大風 天之蒼蒼，深藍色；

其視下也，亦若是則已矣 這樣；罷了 3.默寫重點句子

（1）本文綜合運用夸張和比喻的句子是：其翼若垂天之云

（2）可以概括出扶搖直上、鵬程萬里兩個成語的句子是：摶扶搖而上者九萬里 4.翻譯下面的句子。

（1）是鳥也，海運則將徙⑥于南冥。這只鳥，海動風起時就將遷往南方

（2）“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”

大鵬遷徙到南海的時候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風回旋向上飛，一直沖上九萬里的高空，它是憑借著六月的大風離開的

二、能力提升

閱讀課文完成下列各題。1.翻譯句子

（1）怒而飛，其翼若垂天之云

振翅飛翔起來，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？ 天色深藍，是它真正的顏色呢，還是因為太遙遠而沒有辦法看到天的盡頭呢？ 2.試賞析“水擊⑩三千里，摶扶搖而上者九萬里”這一句話。

此句運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想像和聯想。

3.文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？

說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。