第一篇：教案：泡泡都是圓的嗎？

活動名稱：《泡泡都是圓的嗎》（重點領(lǐng)域：科學(xué)）

☆

設(shè)計意圖：

“泡泡”在生活中很常見，孩子也喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡的好奇心也特別強?！毒V要》倡導(dǎo)：利用周圍事物，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，從而達到最優(yōu)化的教育效果。近段時間我們在開展《奇妙的球》主題時，孩子們更多的是關(guān)注泡泡的顏色、大小，及泡泡的數(shù)量，在一次活動中有一位孩子突然問道我，老師泡泡都是圓的嗎？很明顯孩子們對這個問題很感興趣。于是我特生成了此次科學(xué)活動，讓孩子通過觀察，猜測，探究，記錄，對照，等方法來了解泡泡，體驗探究活動的樂趣。

☆ 活動目標(biāo)： 積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

2嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。3 能參與討論，大膽地說出自己的想法?！?活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗：

1、幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗

2、幼兒會認(rèn)識記錄表

2、材料準(zhǔn)備：記錄紙、記錄筆若干張

各種形狀吹泡泡器具若干

☆ 活動過程：

一、游戲：教師吹泡泡

師：小朋友們，你們喜歡玩吹泡泡嗎？ 看看老師帶來了什么？（認(rèn)識泡泡水及器具）誰想來吹泡泡？（1——2名幼兒）我想??待會老師會讓每個小朋友都來玩好嗎？）

提問：泡泡是什么形狀的？（幼兒答圓形的）泡泡的形狀都是圓的嗎？真的嗎？

二、設(shè)疑、幼兒討論猜測：

不同形狀的器具吹出來的泡泡都是圓的嗎？

1、認(rèn)識吹泡器具及教師記錄表

師：老師這里有許多吹泡器具，我們一起來認(rèn)識一下。（將器具放在教師記錄表前面一起介紹）

如果我們用這些器具吹泡泡，吹出的泡泡還是圓的嗎？（教師手指教師記錄表問）

2、幼兒進行大膽猜測，教師記錄幼兒猜測結(jié)果（幼兒覺得不確定的用？表示）誰來猜猜三角形的器具吹出來的泡泡是什么形狀的？正方形的呢？（教師依次按順序提問并記錄幼兒的猜測結(jié)果）

三、幼兒實驗記錄：鼓勵幼兒開始實驗，并嘗試將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。1 介紹認(rèn)識記錄表

教師：老師為你們也準(zhǔn)備了幾份記錄表，上面分別畫出了器具的形狀，你們將每種形狀的器具都去試吹一下，實驗后將你們觀察到的結(jié)果用圖形的形式記錄在相應(yīng)的器具后面。（比如說：你發(fā)現(xiàn)用三角形的器具吹出的泡泡是圓的，就在其后面畫上一個圓形。）

2、教師介紹實驗人員分工安排及規(guī)則：

（1）以小組為單位每組自選出一名記錄員與一名發(fā)言人，其余的都是操作員，記錄員和發(fā)言人不要參與吹泡泡，要認(rèn)真的觀察（看看操作員們用什么形狀的器具又吹出了什么形狀的泡泡），并做好記錄；操作員呢要將你們實驗的結(jié)果告訴記錄員，（你用什么形狀的器具吹出了什么形狀的泡泡）

（2）聽到音樂后操作員要快速的、輕輕的回到自己的座位上記錄員將記錄表粘貼到前面來，并將你們的實驗結(jié)果說給大家聽一聽。

3、幼兒實驗，并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。

教師觀察幼兒實驗操作并進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（邊指導(dǎo)邊強調(diào)記錄員的職責(zé)、問操作員用什么形狀的器具吹出了什么形狀的泡泡）四幼兒分享、交流實驗結(jié)果

猜測結(jié)果與實驗結(jié)果作對比（請幼兒將記錄表貼與大記錄卡下面）師： 現(xiàn)在讓我們來看看實驗結(jié)果。（其他小組有不一樣的結(jié)果嗎？）教師小結(jié)：（沒有）哦，通過我們的實驗發(fā)現(xiàn)，不論用什么形狀的吹泡器具吹出來的泡泡都是圓的。

五、驗證（有不一樣結(jié)果時，請幼兒再次實驗）

這一小組有不一樣的結(jié)果，好，我們就請這一組的記錄員再次來驗證一下。教師小結(jié)：通過我們的實驗發(fā)現(xiàn)，不論用什么形狀的吹泡器具吹出來的泡泡都是圓的。

五、活動延伸

共同討論，為什么吹泡器能吹出泡泡？（幼兒大膽說出自己想法）。幼兒：因為有泡泡？（教師試吹）吹泡器有孔，（教師再次試吹）中間是空的。教師：下次活動我們一起去探討一下：什么樣的材料吹出泡泡？為什么能吹出泡泡？好嗎？

第二篇：泡泡滿天飛教案

泡泡滿天飛教案

泡泡滿天飛教案1

一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗探索游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的`方法，并從中了解泡泡的特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

6、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

7、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）

瓶子（每人一個）、記錄表（每組一張）等

三、活動過程：

1、導(dǎo)入

教師：剛才洗手時小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

2、展開

（1）出示泡泡水杯和吸管。

教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。

（2）觀察了解泡泡的大小、特征。

教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。

（3）操作體驗，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。

（4）選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。

討論：為什么泡泡會有顏色?

3、結(jié)束

教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

四、活動反思：

在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢？在這個活動中，重點是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動中，幼兒將繼續(xù)探索。

泡泡滿天飛教案2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣，從中體驗探索游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備：

糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具(每人兩種)、

瓶子(每人一個)、記錄表(每組一張)等

活動分析：

在進行幼兒的盥洗活動時，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個個的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢?在這個活動中，重點是幼兒探索制作泡泡水的方法?；顒右杂變禾剿?、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的'過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過感知操作法和觀察比較法進行突破。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過程中，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢?在延伸活動中，幼兒將繼續(xù)探索。

泡泡滿天飛教案3

教案分類：幼兒園托班科學(xué)教育知識

表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子自己動手制作泡泡機，感受自己動手的快樂，了解泡泡制作的原理和基本知識。

教案編輯：科學(xué)教研組

內(nèi)容出處：九江市步紅實驗藝術(shù)幼兒園

制作泡泡機教育筆記：

今天，媽媽送給我一根可愛的hello kitty棒棒糖。吃完了美味的棒棒糖，我發(fā)現(xiàn)棒子頂端是空心的小圓圈，于是我想：我可以拿這個吹出泡泡來呀！我把自己的想法告訴媽媽，她說：“好呀！你真愛動腦筋！”

回家后，我拿出一個杯子，把洗潔精倒進杯子里，又加點熱水，攪拌一下，泡泡機就做好了。然后，我把棒棒糖的棒子放到水里在浸了一會，再拿出來輕輕一吹，哇，我好像一個魔術(shù)師，一下子變出了一個圓圓的透明的泡泡。

我覺得自己好聰明。

【教案目的】

1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途。

2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法。

3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，托班社會教案體驗搓出泡泡的驚喜。

【教案準(zhǔn)備】

幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。

【教案流程】

一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的`互動興趣。

教師：這是什么？它可以干什么？

二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表述泡泡哪里來

教師：除了吹泡泡，平時，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡？泡泡是怎樣變出來的？

三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗，指認(rèn)圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。

教師：圖片上有沒有會變泡泡的東西？你們認(rèn)識嗎？有什么用？

1、幼兒自由表述自己對洗滌用品作用的認(rèn)識。

2、引導(dǎo)幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。

四、托班語言教案體驗活動。

教師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗搓出泡泡的驚喜。

第三篇：泡泡飛呀飛 教案

一年級美術(shù)課《泡泡飛呀飛》

高森

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能夠邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。

引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡看到的各種情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、嘗試在畫紙上表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，引出課題。

1、吹泡泡，認(rèn)識泡泡特點。

“同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師和大家一起玩泡泡的游戲，你們開心嗎？”

邊吹邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的樣子

形狀：這么多泡泡，快看它是什么形狀的？ 顏色：再看看泡泡是什么顏色的？

2、引出課題：

想象一下如果把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進泡泡里，你會和泡泡一起飛，飛呀飛，你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？同學(xué)們相互之間說一說，再說給大家聽。

二、總結(jié)泡泡特征，示范作畫

1、總結(jié)特征，示范作畫。

出示課件：瞧，這就是吹起來的泡泡，仔細觀察，你覺得泡泡有哪些特點？

教師隨機用泡泡板書（有大有小、圓形、透明、五顏六色、有影子、一碰就破）講解遮擋、遠近、透明及彩色泡泡的表現(xiàn)手法。

提出問題：泡泡五顏六色又是透明的，該怎樣表現(xiàn)？

三、布置任務(wù)，學(xué)生作業(yè)

剛才同學(xué)們都說了很多，那么現(xiàn)在請同學(xué)們將你們想象的泡泡畫在紙上。

四、巡回輔導(dǎo)

提醒學(xué)生人物的畫法，泡泡的大小變化。

五、欣賞集體作品，個別學(xué)生講述畫面內(nèi)容

六、教師總結(jié)

不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，平常普通的小泡泡一樣可以給我們帶來無限的遐想，希望大家多用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來看世界，更加熱愛我們的生活。好，這節(jié)課我們上到這里，下課！

第四篇：泡泡泥教案

1.橡皮泥變變變

活動目標(biāo):

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

2、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒舆^程 ：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

教師以神秘的魔術(shù)師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。

二、認(rèn)識彩泥

1.教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗自主討論）

2.幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請個別幼兒發(fā)表意見。

3.確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

三、彩泥變變變，教師和幼兒一起玩橡皮泥。（1）團圓：彩泥變湯圓。

（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

四、彩泥回家

1.今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

2.教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方?；顒臃此迹?/p>

1.活動導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。

2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

3.在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y(jié)束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

2.小小棒棒糖

活動目標(biāo)：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂?；顒硬牧希喊舭籼?、橡皮泥、吸管?；顒舆^程：

一、猜一猜，激發(fā)興趣

“看，老師的口袋鼓鼓的，猜猜里面會是什么呢？”揭秘：（棒棒糖）。

二、觀察棒棒糖的外形

問：老師手里的棒棒糖是什么樣子的？

小結(jié)：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。

三、制作棒棒糖

1.今天老師想動手做一個棒棒糖，看看我是怎么做的，然后你們自己動手做一個棒棒糖，好嗎？

2.先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖

四、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。提要求：

1.做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

2.不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

五、小小棒棒糖展覽會

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，拿起棒棒糖送給你的好朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

3.會變魔術(shù)的橡皮泥

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。3.注意在玩耍時的安全。教學(xué)重點、難點

1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩

2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體 活動準(zhǔn)備

各色橡皮泥每個孩子一份 活動過程：

一、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。

1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，你們愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）

2.你們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱）

二、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。

1.你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢？ 教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。

2.講解在玩橡皮泥的時候，應(yīng)注意的事項：

（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。

（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。

（3）注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。

3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。

4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試

三、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。

四、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動。

4.美麗的彩虹

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用橡皮泥搓成長條的技能。

2、嘗試用多種顏色長條并排擺放成彩虹 活動準(zhǔn)備：彩虹圖片、彩色橡皮泥 活動過程：

一、出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。

1.師：知道這是什么嗎？對，這就是美麗的彩虹姐姐。你們看彩虹姐姐有幾種顏色？彩虹姐姐像什么？(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)2.彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。

二、教師示范做彩虹。

1.取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長完成一座小橋。

2.再拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。

3.再拿藍色、綠色的橡皮泥搓長依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。

三、幼兒創(chuàng)作

教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。

五、欣賞評價

重點引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。5.美麗的花

活動目標(biāo)：

1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片?；顒舆^程：

一、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗 這里有什么呀？你喜歡這些花嗎？為什么？

二、復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

1.每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？

2.根據(jù)幼兒的回答，出示花的各部分并拼接。

三、教師示范塑造花朵

1.引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？” 2.揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

3.一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽” 4.剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。

5.綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成“葉子爸爸”。

四、幼兒創(chuàng)作 教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

五、欣賞評價

肯定、表揚大膽表現(xiàn)、有創(chuàng)意的幼兒的作品，鼓勵其他幼兒。

9.捏泥人 活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。2.通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）2.用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂園”。

活動過程： 開始部分

1.小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？

2.教師出示泥人，你們看，這是什么？泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？你們喜歡它嗎？

二、示范制作泥人的方法。

1.你們想不想自己也來做一個泥人？想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？

2.將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭；

3.用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上； 4.用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

5.再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；

6.用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢； 7.最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

教師：泥人娃娃一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？

四、展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。1.教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！

2.教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

10.我的花卷最好看 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用橡皮泥卷的技能。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

3、說說我的“花卷”最漂亮，體驗?zāi)喙せ顒訋淼某晒涂鞓??；顒訙?zhǔn)備：

1、花卷一個。

2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板?；顒舆^程：

一、認(rèn)識花卷

1.出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？ 2.教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來的。

二、示范做花卷的方法

先分泥，搓球，將球攤開，一層一層卷進去。

三、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

四、展覽作品

教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。

11.小蝌蚪 活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。2.發(fā)展幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。活動準(zhǔn)備：

1.一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等；

2.背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）； 3.錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶?；顒舆^程：

一、引起興趣

1.美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）

2.青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

二、觀察蝌蚪的外形特征

1.小蝌蚪穿什么衣裳？ 2.小蝌蚪長得什么模樣？ 3.它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

三、幼兒操作 1.青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2.幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。3.請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。4.教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。5.請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

6.引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）

7.教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）

四、作品展評

1.以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

2.鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

3.將幼兒的作品用雙面膠――貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

第五篇：《泡泡不見了》教案

活動目標(biāo)

1、積極主動地參加活動，對音樂游戲感興趣。

2、能隨音樂表現(xiàn)泡泡的不同形象。

3、能根據(jù)音樂內(nèi)容，邊唱邊玩游戲。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗;已學(xué)會唱歌曲《泡泡不見了》。

2、教師準(zhǔn)備：泡泡水一瓶，錄音機、磁帶。

活動過程

1、看老師演示“吹泡泡”情景，模仿做“吹泡泡”、“泡泡飛上天”、“泡泡爆炸了”的動作。

2、聽老師唱歌，坐在位子上表現(xiàn)“吹泡泡”的動作。

3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

指導(dǎo)重點：集體拉圓圈，邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容“吹泡泡”，唱到最后一句時，拍一下手做“泡泡爆炸”的動作。

4、教師表揚能按規(guī)則玩游戲的幼兒。

活動提示

1、幼兒熟悉游戲后，可自由結(jié)伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戲。

2、可結(jié)合體育活動帶幼兒玩體育游戲“吹泡泡”。

3、提請家長配合：家長可帶幼兒到戶外吹泡泡，也可以作為親子游戲，和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩“吹泡泡”的游戲。