第一篇：《大嘴巴精靈》教案

二年級美術《大嘴巴精靈》教案

教材分析：

《大嘴巴精靈》是義務教育課程標準實驗教科書（湘版）美術教材二年級上冊的第九課。本課是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具—“東南西北”，其折法與“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大、有親切感，因此，學生大都能夠輕松愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創新，就可以得到生動活潑、與眾不同的作業效果。教學理念：

“讓學生把你所教的學科看作是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣的想著在你所教的這門學科領域里有所創造”，這是蘇霍姆林斯基對教師提出的期望。低年級的美術教學，是在愉快、輕松、自由的學習環境中陶冶情操。此課活動內容是通過啟發、聯想、折疊、剪貼等活動，使審美能力和創造能力得到培養；是遵循了低年級學生的生理、心理發展規律，運用有趣的造型游戲，表達思想情感，讓學生在美術活動的天地里得到美的啟迪。學情分析：

小學二年級的學生正處于對周圍事物充滿好奇，思維特別活躍的年齡段，而且想象力豐富，但對于色彩的搭配和創造、設計方面還是存在一定的難度，教師要適時引導，鼓勵學生大膽感受，自由創造。教學目標：

1、認知目標：了解“大嘴巴”與“東南西北”基本形的轉換。

2、技能目標：掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并學會把握剪貼、裝飾的基本要求，創造出有個性的作品。

3、情感目標：通過有趣的制作活動，讓學生感受自主學習的成就感，培養學生做事耐心、細致，不浪費，愛整潔的好習慣。教學重點：

折疊、裝飾“大嘴巴” 教學難點：

有創意地對“大嘴巴”進行裝飾。

教具準備：

制作好的“大嘴巴”若干、課件、折紙等。學具準備：

剪刀、固體膠、手工紙、彩色筆等。設計思路：

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，本課教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養學生的自學能力。從學生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。教學過程：

一、創設情境，導入課題

今天，老師從森林里的精靈王國請來了一位朋友，同學們看。（老師手控大嘴巴精靈）。

1.“嗨！同學們好！我是大嘴巴姐姐，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話”。

2.“你們喜歡我嗎？我也非常喜歡你們，想和大家做朋友。”

3.同學們，這個大嘴巴精靈可愛嗎？你們想不想也創作出大嘴巴精靈來玩一玩呢？下面，就讓我們一起來學習制作“大嘴巴精靈”。

（板書：大嘴巴精靈）

二、互相交流，探究方法

1．首先，讓我們來欣賞幾個大嘴巴精靈，說說你最喜歡哪個？（播放課件：大嘴巴精靈聯歡會）

2．這幾個大嘴巴精靈它們有一個共同的特征，你發現了嗎？它們不同的地方又表現在哪兒呢？

看來，同樣的大嘴巴，給它不同的裝飾，就可以把它變成形態各異的大嘴巴精靈。

3．請同學們翻開課本，仔細觀察一下書中的大嘴巴精靈，說說它們是怎樣制作而成的，應該先做什么？后做什么？

（板書：折疊、裝飾）

三、引導創作，掌握方法

1.欣賞完了那么多可愛的小精靈，并知道了制作“大嘴巴精靈”的方法，現在就請同學們和老師一起來開始學習制作“大嘴巴精靈”吧！首先，我們要用紙

折“大嘴巴”。“大嘴巴”是怎樣折疊的呢？其實啊，它只是比我們平時玩的折紙“東南西北”多一步粘合過程。讓我們一起來仔細觀察一下。（播放課件：折紙過程）

2.看完“大嘴巴”的折疊過程，你們想不想動手試一試呢？下面就請用你們手中的正方形紙，和老師一起開始吧。（師邊示范邊讓學生跟做）

3.玩玩粘合好的“大嘴巴”，你覺得它象什么的嘴巴？（學生充分發揮想象）。4．你打算怎樣讓它變得更逼真，更漂亮呢？（學生相互討論、交流各自的想法）

5.聽說森林要舉行盛大的大嘴巴精靈聯歡會了！（播放課件：聯歡會背景圖）你們想參加嗎？請同學們選出你們小組內折得最漂亮的兩個大嘴巴，把它裝扮成最可愛的大嘴巴精靈去參加吧！（播放課件，在音樂中制作）

6．生制作，師巡視指導，提示：給大嘴巴取個好聽的名字。

四、作業展示，說話游戲

大嘴巴精靈聯歡會開始啦！（播放課件：紅帷幕拉開）

請各小組的小組長帶上自己組內最漂亮的大嘴巴精靈來參加聯歡會吧！

五、小結，拓展延伸

1．精靈森林可真好玩，同學們表現得真精彩，這節課里，你們個個都是心靈手巧的好孩子，那你們是不是還想當一名環保小衛士呢？那就從收拾你們自己小組的桌子開始吧！看哪個小組的同學收拾得又快又整潔！

2．同學們，上完這節課，你們的心情怎么樣？我們學會了什么呢？下課后，請同學們再開動腦筋想一想：我們是不是還可以用其他的材料和方法來制作大嘴巴精靈呢？好嗎？

板書設計：

9、大嘴巴 折疊——大嘴巴 裝飾——大嘴巴精靈

第二篇：《大嘴巴》教案

《大嘴巴》教案

教材分析

在日常生活中，我們經常會有一些廢舊紙盒、飲料瓶等物品，讓學生如何選擇合適的材料，并運用到美術創作中，這對于學生是一個從探索中學習、發現美、創造美的過程。如果運用美術的手法，把它們簡單進行創造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣，富有情趣的作品來。

設計思路

1、課前材料的準備，教師要求學生搜集身邊一些廢舊紙盒一類的物品，教師同時做相應的準備，如：搜集一些廢舊物，制作一些好玩的大嘴巴及一些與大嘴巴相關的材料，尤其要突破教材中僅限于動物而擴展到植物（食蠅草、豬籠草）、工具（如：鉗子、剪刀）等，開闊學生的思路。

2、本課的重要任務是如何根據內容選擇恰當的媒材進行制作，在教學中采用主動探究式學習形式，以小組結合的形式,讓同學們針對課下搜集的材料進行交流，互相探究、選擇最合適的媒材進行創作。

把老師的范作拿到各小組中進行交流，讓他們探究制作的方法及材料的選擇，從中激發學生的學習興趣。

3、在進行展示交流活動時，采用游戲式的形式進行，作品完成后可以以個人或集體進行一個以“大嘴巴要講話”為主題的活動，增加活動的趣味。

4、本課注重學生學習過程評價，采取自評和互評相結合的形式，看看學生是否積極參與教學活動，主動探究，作品是否具有個性，是否選擇了較適合的材料及方法，并在學習活動中體會到學習的樂趣。

教學目標

1、嘗試運用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。

2、發現生活中有趣的各種大嘴巴，激發他們熱愛生活的美好情感。

3、通過想想做做，體驗設計制作活動的樂趣，感受恰當運用多媒材創作的欣喜。

課前準備

教師的準備：

1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。

2、具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。

3、教師制作若干以大嘴巴為題材的創作作品。

學生的準備：

搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關的內容。

教學流程

（一）激情激思：（此環節的目的使學生產生興趣，在興趣同時進行資料互交活動，使學生開拓思路，對大嘴巴產生深刻印象。）

1、告知學生要搞一個“大嘴巴要講話”的活動，可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做，請同學們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。

2、學習互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。

3、教師展示多媒體——多種大嘴巴，包括動物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的特點，可以采用什么方法進行制作。

（二）探究發現（此環節目的在于讓學生在小組合作中自己探索出兩個問題，一是懂得選擇最適合的材料進行制作；二是探究出制作的方法。）

1、學生談最感興趣的大嘴巴的特點。

2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發給各學習小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它為什么要選擇這些材料，它又是如何進行巧妙裝飾的等一系列問題。

（三）合作探究并創作

以小組形式進行創作，教師進行巡回輔導。

輔導重點：針對每個學生的個性特征進行重點點撥。

（四）展示交流（此環節是一個擴展環節，在擴展中評價并抓時機進行智育以外的教育活動。）

以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進行展示，在此隨機進行美術評價，發表獨特的見解。引導他們進行積極健康的交流活動如：有些小動物講：你們要愛護我。有些工具說：你們在使用時要注意安全等等。

課后總結

本課中學生始終處于一種活躍的狀態，通過相互的交流，開闊了學生的視野，增長了他們的知識，用巧手把自己對美的感受大膽地表現出來。從動手到動腦，使綜合素質得到提高。課堂也反映出一些問題，學生的思路還需要擴展，評價表述能力有待培養。

第三篇：大嘴巴教案

大嘴巴教案

教學目標： 知識技能目標: 掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

學會把握剪貼，裝飾的基本要求。情感目標：

通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。

培養學生團結協作精神。

培養細致，耐心，整潔的習慣。教學重點：

大嘴巴制作和裝飾。教學難點：

能做出一個有創意和精致的大嘴巴。課時安排：1課時 課前準備：

（1）投影儀、課件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的裝飾物。（2）學具：水彩筆、剪刀、膠水、各種裝飾材料。教學過程：

一、激趣導入 1.導語：

同學們，今天我們班來了兩位新朋友，你們想認識一下他們嗎？ 2.播放視頻。（兩個大嘴巴對話，激發學習興趣。）3.小結，板書。

二、學習折粘大嘴巴

1.a.比較：大嘴巴和東西南北有什么不同。

請同學們再仔細觀察一下，大嘴巴，它和我們玩過的什么東西非常像？ b.示范變化過程。

提問：怎樣把東西南北變成大嘴巴呢？ 2.觀看制作大嘴巴視頻。

3.學生小組比賽制作大嘴巴。

a.小組比賽制作。

b.組內評比，折得最好粘得最好的同學獎勵一個笑臉徽章。4.完成大嘴巴制作，不會的同學在小組成員及在老師的幫助下完成。

三、裝飾大嘴巴

1.欣賞大嘴巴圖片。嘗試用大嘴巴說話。

a.青蛙

它像什么？哪兒像青蛙？

請你拿著它和大家大聲招呼吧！b.老虎

它像什么？什么地方像老虎？ 2．說一說：裝飾大嘴巴的方法。3.學生上臺裝飾。4.小結學生裝飾結果。

a.注意型，裝飾品不能太大，也不能太小。

b.注意顏色搭配：裝飾物的顏色要與底色不同，顏色要亮麗，鮮艷。5.總結裝飾方法和步驟。

畫、剪或撕、折、貼 四‘學生制作大嘴巴（配樂）

1.作業要求。

a.小組合作制作大嘴巴，組長安排制作任務。b.注意環境衛生，有團結合作的精神。2.學生制作。

五、點評

1.說一說你的大嘴巴。

2.展示大嘴巴。3.評一評。

第四篇：大嘴巴教案

《大嘴巴》教學設計

教學目標：

1、掌握折和粘的方法制作“大嘴巴”基本形。

2、把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養耐心細致和整潔的習慣，教學重點：剪貼裝飾“大嘴巴”

教學難點：有創意地對“大嘴巴”構思裝飾。

學具準備：剪刀、膠水、方形彩紙、彩紙、水彩筆、美術書。課

時：一課時

教具準備：東南西北、粘住兩個角的東南西北、課件、大嘴巴太陽、禮物、課件、美術書、展板、磁鐵、大頭針、學生用紙、學生作品。教學設計：

一、游戲導入、激發興趣

同學們，這幾天下雪了，都好幾天太陽了吧！別急，今天，老師把太陽公公請來了，想見嗎？

（今天老師給大家帶來一個新朋友，想見嗎？）

（出示大嘴巴太陽，套在手上邊演示，邊說話），“我是大嘴巴太陽公公，今天和你們一起來上課，你們喜歡我嗎？”

我還帶來了很多好朋友呢，大家看——（出示課件）大家喜歡他們嗎？ 他們有什么共同點呢？ 想不想自己也做一個? 那現在就動腦筋想一想：他們是用什么材料做成的？ 好，現在檢查一下工具都準備好了嗎？缺剪刀，沒事。接下來只要表現好，就能贏得剪刀。

二、學習“大嘴巴”折疊與裝飾方法

1、了解制作步驟

大家看看，這個大嘴巴和咱們玩的東南西北有什么聯系的地方，學生觀察。

學生回答，教師總結：對了，就是用“東南西北”變成的。不同的地方是東西南北能上下左右打開，而大嘴巴只能上下打開，左右打開的地方被粘住了。那大家說第一步就是（板書：折疊）

2、學習折疊方法

那你們會折東西南北嗎？（學生舉手了解情況），請會折的同學自己折，不會的同學看折紙示意圖。請大家用最快的速度完成折紙并粘貼好大嘴巴基本形，要求折紙時注意邊角(板書:對齊，壓平)。

小組同學間要互相幫助。能完成的小組坐端正，將獲得一份特別的禮物。

3、那大嘴巴如何又變成太陽公公的呢，接下來還需要做些什么？教師總結并（板書：裝飾）。

4、學習裝飾方法

用什么裝飾呢？看這只小熊貓用了什么方法裝飾的。（板書：剪 貼），剪貼了身體的那些部位，眼睛，耳朵，四肢，身上的花紋。怎么才能又快又好的剪出一樣的兩個眼睛呢？（生說師剪）除了用彩紙剪貼還可以用水彩筆畫，（板書：畫），還可適當修剪它的四個角！一個可愛的“大熊貓”就誕生了。

三、欣賞大嘴巴拓寬思維

1、欣賞大嘴巴

還有幾個新朋友想和大家認識呢？你能猜出他們的名字嗎？（出示熊貓）你們是怎么知道是青蛙？對！“大眼睛”就是它最主要的特點！

所以我們在裝飾時要（板書：突出特點）。

大嘴巴可以是一些小動物的形象，還可以是自己想像中的一些形象。

四、學生制作

提出制作要求

看了這么多可愛的大嘴巴，你們一定手癢癢了吧？現在，我們就自己制作一個你喜歡的大嘴巴。你想好做什么了嗎？

五、學生制作 教師指導

1、跟別人的要不一樣，要特別、有趣

2、粘膠水涂勻

3、裝飾的時候注意顏色的搭配。

六、展評學生作品

1、快把你們的大嘴巴舉起來讓我看看！大家快看這個大嘴巴，漂亮嗎？跟我到前面來！（給做工精致的、有創意的獎勵小雪花）

2、你們的大嘴巴叫什么名字？讓我們在音樂聲中互相介紹自己和更多的大嘴巴交朋友吧。

七、課堂小結

我想你們也非常的高興。課余時間，幾個人一組用你們的大嘴巴合作編一些小故事給大家表演，好嗎？下節課我期待著看到你們表演的節目啊。板書設計：

9、大嘴巴

（1）折疊

對齊 壓平（2）裝飾

剪 貼 畫

突出特點

學生準備：皺紋紙 毛線 固體膠 手工紙 教師準備：剪紙雪花

袋子 剪刀 大嘴巴

第五篇：大嘴巴教案

義務教育課程標準試驗教課科書《美術》湘版教材二年級上冊

第九課《大嘴巴》教學設計

一、教材分析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具--“東西南北”其折法與折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有親切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業效果。

二、教學目標： 知識、技能目標：

1、把握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標：

1、通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。

2、培養學生耐心細致和整潔的學習習慣。

三、教學重點：

剪貼、裝飾“大嘴巴”。

四、教學難點：

有創新地對“大嘴巴”進行裝飾。

五、教具準備：

教具：課件、示范作品、方形彩色紙等。

學具：剪刀、固體膠、雙面膠、幾張方形紙、蠟光紙、毛線、樹葉、草、花瓣等。

六、教學過程：

（一）情景導入

師：今天，老師請來了一個新朋友，你們想知道是誰嗎？

（“大嘴巴”小怪，它就是我們今天這堂課的主角兒）教師手套“大嘴巴”玩具分角色表演。

（角色1，裝飾好的大嘴巴）小怪：“嗨，大家好，我是你們的新朋友。你們看，我今天漂亮吧！我想邀請一些朋友跟我一塊去參加故事會哦！”

（角色2，大嘴巴基本形）小老鼠（哭狀）：“我也想參加故事會，可是我??”

師：你知道他為什么哭么？ 生觀察后回答。師根據學生回答小結。

二、探究方法

1、教師提問：“大嘴巴”的基本形就是我們常折的“東南西北”玩具，那“大嘴巴”跟“東南西北”有不同的地方，大家發現沒有？

2、教師引導學生觀察，學生陳述自己的意見。

3、教師小結：

大嘴巴只能朝一個方向開合，大嘴巴有漂亮的形象。他可以是一個具體的形象。

4、比一比：看誰能在規定時間內制作出一個大嘴巴基本形？ 學生嘗試制作大嘴巴基本形--即“東西南北”的折疊。課件出示:“東西南北”的折疊方法圖。

5、現在我們的大嘴巴已經初具雛形了。要讓我們的大嘴巴更好看，還要干什么？（裝飾）

6、讓我們一起來欣賞一下其它同學的作品吧！課件出示。

7、你打算如何利用你的材料怎么進行制作？學生討論并自由回答。

三、創意表現

1、課件出示作業要求: 對自己折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。既可獨立完成，也可以合作進行。提醒學生注意保持教室環境衛生。

2、老師注重引導學生進行創新，并在作業過程中放音樂。

四、展示評價

創設情境：

小怪要邀請形象最有趣，制作最精致的“大嘴巴”跟他一塊去參加故事會，看哪個“大嘴巴”能夠跟小怪一起去呢？

學生自愿上臺介紹自己的作品。同學之間相互評價、欣賞。

五、總結延展

1、其實，大嘴巴的制作還有很多方式呢，我們一起來看看吧！師生一起欣賞紙盒做成的大嘴巴形象。

2、清理衛生，表揚注意保持教室環境衛生的小組。

3、小結下課。

湘美二年級上冊第九課《大嘴巴》

教 學 反 思

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，主要強調學生的自主學習行為，注重培養學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發現問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評相結合，促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。教學設計如下：

情景導入——探究方法——創意表現——展示評析——總結延展。

創設情景，從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉換思維，認識到經過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。

“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發形象思維和大膽表現為主，不可束縛學生表現力。

在觀察分析這一環節，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時，應突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預，只是要注意抓住其形象特征。

評價環節中創設一定的情節，讓學生大膽上臺介紹自己的作品，大家參與評論。然后鼓勵他們參與游戲活動，在臺下自由表演，可單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

最后由教師進行總結，和學生一起欣賞用紙盒做成的大嘴巴造型，激發學生進行思維的拓展。