第一篇：三年級(jí)上冊(cè)科技活動(dòng)教案

三年級(jí)第一學(xué)期科技活動(dòng)課教案

教材分析

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容并不多，主要是了解一些玩具中的科學(xué)奧秘，讓學(xué)生參加許多有趣的科技活動(dòng)。通過做玩具、制標(biāo)本、玩游戲、探奧秘等，讓學(xué)生從中感受科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)。其實(shí)，就是讓學(xué)生意識(shí)到，生活中處處有科學(xué)。只要你留心觀察，積極參與，相信你的學(xué)習(xí)和 生活會(huì)更加非富多彩。

1、紐扣玩具

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解制作紐扣的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做紐扣玩具。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作紐扣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

紐扣、塑料吸管、小刀、硬紙板等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

棉線繩與紐扣是好朋友，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們做一做紐扣玩具“咕咕叫”，一定會(huì)非常開心。

二、活動(dòng)探究

1、簡單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

參考方案

（1）找一顆4眼或2眼大紐扣，對(duì)著的扣眼中穿過一根棉索線，將索線的線頭接在一起。

（2）將棉索線穿在兩只手上撐開，用力旋轉(zhuǎn)紐扣，是手中棉索線不斷向前纏繞，然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反地旋轉(zhuǎn)起來，發(fā)出像鴿子名叫的 “姑姑”聲。具體玩法： 參考見課本。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

2、空中飛盤

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解制作空中鼓的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做空中飛盤。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作空中飛盤的方法。教學(xué)準(zhǔn)備。

彩筆、硬紙板、小刀、橡筋圈等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

五顏六色的 飛盤，在空中飛舞，好看極了，同學(xué)們?cè)谝黄鹜妫欢ǚ浅ｉ_心。

二、活動(dòng)探究

a)簡單介紹活動(dòng)需要的材料。b)講解活動(dòng)方法。

（1）在硬紙板板上畫一個(gè)碗口大小的圓，用剪刀把它剪下，在圓的邊上剪一個(gè)

小口。

（2）用細(xì)絲把橡筋固定在筷子的一端，作為彈射棒。（3）用彩筆涂色。玩法：參考見課本。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。

六、教學(xué)反思

3、彈射模型飛機(jī)

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)制做彈射模型飛機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作彈射模型飛機(jī)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備彈射模型飛機(jī)

剪刀、橡筋圈、回形針、橡皮泥等。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入。

這是一架用廢紙盒制作的簡易模型飛機(jī)，做得好，可以飛二、三節(jié)日前，動(dòng)手做件神秘的禮物送給好朋友。好朋友一定非常高興。

二、活動(dòng)探究

1、簡單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

參考方案一：

（1）用廢紙或卡紙勾畫飛機(jī)圖形，沿實(shí)線剪下，按虛線外折。

（2）在飛機(jī)頭部插上回形針或粘上橡皮泥。（3）到室外試飛。參考方案（見課本）。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

4、好玩的小船

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做小船。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作小船的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

帶狀植物葉、剪刀、小刀、卡紙、膠水等。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)們都見過水中航行的船。今天我們自己動(dòng)手制作一條好玩的簡易小船，如果做好了，相信同學(xué)們一定非常高興。

二、活動(dòng)探究

簡單介紹活動(dòng)需要的材料。解活動(dòng)方法。參考方案一：

（1）將將一張廢舊的掛歷紙，裁剪成一長方形。（在兩端的適當(dāng)處畫上虛線，距

離可要一樣。）

（2）用剪刀照?qǐng)D樣剪裁。小心不要傷到自己。（3）用訂書機(jī)（或大頭針）釘住。（4）按自己的設(shè)計(jì)裝飾小船。（5）將小船放入水中試一試。參考方案（2）、（3）見課本學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

三、四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。小結(jié)，談收獲。

教學(xué)反思

5、吹紙游戲

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)制做在紙上吹氣。教學(xué)重點(diǎn) 了解制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 薄紙、厚書。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，告訴你一個(gè)秘密，紙條很輕，吹一吹能飄起來。但有些結(jié)果可能同你的想法不一樣呢。不信你試試看。

二、活動(dòng)探究

1、簡單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

（1）把一張薄紙拿到面前，平放在嘴唇下方，在紙的上方不斷吹起。（2）在桌上放兩本厚書，書上放一張紙。從紙的下方吹氣。紙會(huì)飛起來嗎？（3）把兩張紙豎著拿到面前，從兩張紙中間吹起。會(huì)把紙吹開嗎？ 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

6、管筒玩具槍

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解制作管筒玩具槍的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)制做管筒玩具槍。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作管筒玩具槍的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

圓珠筆芯、吸管、銅絲、橘子皮、瓜皮等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們自己制作管筒玩具槍，研究它是射向目標(biāo)的，你會(huì)有新的收獲，也一定非常開心。

二、活動(dòng)探究

1、簡單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

參考方案

（1）將用過的圓珠筆芯，去掉筆頭作槍管。

（2）將一段比筆芯管口稍細(xì)一點(diǎn)的鐵絲做手柄。手柄的末端彎成圓形。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

7、刺穿塑料袋

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解刺穿塑料袋的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)制做 教學(xué)重點(diǎn) 了解制作玩法。教學(xué)準(zhǔn)備

塑料袋、水、竹簽、削尖的鉛筆、水盆等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們用竹簽、鉛筆尖刺穿裝有水的塑料袋，水會(huì)流出來嗎？也許你會(huì)認(rèn)為，塑料袋被刺穿了，水當(dāng)然會(huì)流出來啦！我們還是試一試吧，也許實(shí)際情況跟你的猜想不一樣呢？研究它其中的奧秘，你會(huì)有新的收獲，也一定非常開心。

二、活動(dòng)探究

1簡單介紹活動(dòng)需要的材料。

2、講解活動(dòng)方法。

活動(dòng)一：竹簽刺穿塑料袋 活動(dòng)二：鉛筆刺穿塑料袋 活動(dòng)三：刺穿塑料袋比賽

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

8、包裝袋上的日期

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解包裝袋上日期的作用

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 了解 教學(xué)重點(diǎn)

了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備

記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品有不同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。

二、活動(dòng)探究 簡單介紹調(diào)查步驟。講解活動(dòng)方法。

1、收集不同的包裝袋。

2、確定調(diào)查內(nèi)容。

3、列出調(diào)查分工表。

4、分小組調(diào)查。

5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。活動(dòng)評(píng)價(jià)。小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

9、沙灘上的印跡

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目的

1、了解沙子的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) 了解沙子的作用。教學(xué)重點(diǎn)

了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備

記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過程

三、導(dǎo)入

許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品有不同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。

四、活動(dòng)探究 簡單介紹調(diào)查步驟。講解活動(dòng)方法。

1、收集不同的包裝袋。

2、確定調(diào)查內(nèi)容。

3、列出調(diào)查分工表。

4、分小組調(diào)查。

5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。活動(dòng)評(píng)價(jià)。小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

10、智力拼圖

活動(dòng)目的：通過教學(xué)智力拼圖，開發(fā)學(xué)生智力，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生用8根火柴梗拼圖。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生用八巧板拼圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴梗

八巧板

雙面膠

紙板

記錄紙 活動(dòng)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

1、課件：出示幾種創(chuàng)意拼圖。拓展學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作意識(shí)。

師：同學(xué)們，你們都玩兒過拼圖游戲吧，今天我們的好朋友MICKEY先生給我們帶來了幾幅很特別的拼圖，我們一起來看看吧！

（電腦出示食物拼圖、鉛筆屑拼圖、樹葉拼圖）

師：看完這些拼圖你有什么感想呀？（生答）

師：你們想成為這樣的拼圖高手嗎？今天這節(jié)課我們就一起來過關(guān)闖將磨練本領(lǐng)，爭取也能成為這樣的拼圖達(dá)人！

二、闖關(guān)活動(dòng)

第一關(guān)：用8根火柴梗拼圖

1、師：同學(xué)們，你們有信心闖關(guān)成功嗎？（生答）

師：好，我們的MICKEY先生已經(jīng)化身為一個(gè)魔法師了，看看他的魔法盒里給我們帶來了什么！【電腦出示魔法盒，點(diǎn)擊飛出一幅幅火柴拼圖】

a、師：學(xué)生給拼圖取名字。

同學(xué)們，這些有趣的圖形是用什么拼成的呀？（生答）我們一起來看看火柴棒都拼成了哪些圖形？學(xué)生說拼圖名稱。這是什么？（生答：國旗）真的是國旗嗎？（生答：像國旗）為什么呢？

b、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：這些拼圖都是由幾根火柴棒拼成的呢？（8根）你們能用8根火柴棒拼出這樣子的圖形嗎？

2、師：下面我們來闖第一關(guān)。

要求：用8根火柴梗拼出你喜歡的圖形。時(shí)間2分鐘，到時(shí)即停。（學(xué)生拼，教師巡視，將比較有意思的作品拍照）

3、展示拼圖：

a.師：哪位同學(xué)愿意展示自己的作品？（個(gè)人作品展示，全班交流）b.小組競(jìng)賽：

現(xiàn)在我們以小組為單位，每人拼一個(gè)圖形，將大家的圖形整理串聯(lián)成一個(gè)故事，講給我們聽行嗎？時(shí)間5分鐘。

小組展示作品，評(píng)選最有創(chuàng)意作品全班展示。（拍照記錄）第二關(guān)： 巧拼八巧板

4．師：同學(xué)們，大家已經(jīng)成功闖過了第一關(guān)，現(xiàn)在我們來看看魔法師MICKEY的魔法盒又要給我們帶來什么。課件出示：大家知道這是什么嗎？

“七巧板”是古時(shí)候很有趣的一種“益智玩具”，直到今天都深受小朋友們歡迎，八巧板在七巧板的基礎(chǔ)上又加了一塊，別小看這小小的幾塊圖形，只要你肯開動(dòng)腦筋，八巧板就會(huì)不停地“變”，讓我們一起來看看吧。（出示八巧板拼出的可愛好玩兒的圖形）

師：神奇吧！你們想試試嗎？好，讓我們來勇闖第二關(guān)，張開想象的翅膀，拼出最美的圖形來！（生拼圖、師巡視）我們以小組比賽的形式進(jìn)行，看看8分鐘時(shí)間里哪個(gè)小組拼出的圖形最多，哪個(gè)小組就獲勝。（黑板上展示小組作品并評(píng)比）5．展示拼圖：

上交作品，將優(yōu)秀作品作為小組代表貼入巧指山。三．活動(dòng)小結(jié) 誰是拼圖高手？

11、雜交水稻之父——袁隆平

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能自己讀懂課文，知道課文主要講了什么。

2、理解課文中某些詞語的意思。

3、能從課文中感受到袁隆平搞科學(xué)研究的奉獻(xiàn)精神和合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解袁隆平的研究作出的巨大貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能從袁隆平的具體事跡談自己的感受。

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程

一、解題、導(dǎo)入新課

父，本指父親。這里指首先發(fā)明和創(chuàng)造某種東西的人。從稱呼上就可以看出這些人取得的成就是非常杰出的、他們也是很受人民尊敬的。袁隆平在全世界首先成功地進(jìn)行了雜交水稻的實(shí)驗(yàn)，所以他被稱為“雜交水稻之父”。

二、進(jìn)行新課

1、初讀課文

2、小組討論

a、袁隆平為什么決心攻克“人工雜交水稻”這一世界難題？

b、袁隆平為了研究付出了怎樣的艱辛和努力？

c、袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻(xiàn)？

3、回答問題，匯報(bào)討論結(jié)果。

三、總結(jié)：

袁隆平在雜交水稻研究過程中所經(jīng)歷的坎坷的取得的成就，塑造了一個(gè)不畏艱難、執(zhí)著追求，最終實(shí)現(xiàn)了自己“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”的愿望。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 談學(xué)后的體會(huì)

五、教學(xué)反思：

第二篇：三年級(jí)科技活動(dòng)教案

第一課：聽話的氣球

教學(xué)目的：

1、通過組裝氣球小車和研究小車的運(yùn)動(dòng)，了解反沖力的作用和反沖力的方向，鍛煉 學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面,注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、參與生活的積極態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：通過讓學(xué)生玩氣球、給小車安裝反沖力的活動(dòng)，了解反沖力的作用和反沖力的方向。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解氣球推動(dòng)小車的原因；

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析比較。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四人小組，棉線、氣球、小車、橡皮筋、吸管、回形針。

2、教師準(zhǔn)備，有關(guān)噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片或課件。教學(xué)過程：

一、玩氣球，感受反沖力

1、師：你們都玩過氣球有哪些玩法呢？請(qǐng)大家一起玩玩。教師巡視，學(xué)生活動(dòng)。（有的學(xué)生很容易就把氣球吹起來了，有的學(xué)生臉都吹紅了，氣球還是吹不大，有的學(xué)生把氣球拉了拉再吹。）

2、師：氣球吹足氣，把手放開會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？氣球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 師：我們又沒給氣球任何動(dòng)力，氣球是靠什么飛起來的呢 師：課件演示，更形象、直觀地讓學(xué)生知道什么是反沖。

師：剛才我們玩的氣球都是沒有向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的，可以讓氣球沿著一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)嗎？

3、學(xué)生討論、交流并用教師給出的材料（一根棉線，回形針，氣球）驗(yàn)證一下，氣球能否沿著一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？

教師巡視，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把觀察到的現(xiàn)象，用箭頭的形式記錄在實(shí)驗(yàn)記錄上。

二、用氣球推動(dòng)小車

1、師：吹足了氣的氣球放開手后能運(yùn)動(dòng)，那它能否推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)呢？

2、師：把氣球綁住小車，就是把小車固定在小車上，應(yīng)如何固定，要注意什么？要解決什么？（生討論，教師出示課件）

3、學(xué)生帶著這些問題動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視：

有的小組把氣球吹好了才綁在小車上，結(jié)果小車并沒有起來；有的小組氣球吹得很大，小車還沒有動(dòng)起來，氣就跑掉了；有的小組的小車一直在打轉(zhuǎn)，不會(huì)向前；有的小組的小車動(dòng)起來了，而且能夠向前運(yùn)動(dòng)?

4、師：把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，并請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備匯報(bào)，小車運(yùn)動(dòng)的方向與氣體沖出的方向有無不同？

5、師：（小結(jié)）我們的實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意吸管的綁法，氣球要吹大一點(diǎn)，氣球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏氣，把小車放平，才把手放開，小車就會(huì)行駛的又快又穩(wěn)。像氣球這樣推動(dòng)小車的力叫做反沖力。小車是靠氣球里空氣的反沖力運(yùn)動(dòng)的。（出示課件）

三、了解反沖力的應(yīng)用

1、師問：反沖力能推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)，大家還知道哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的？

2、學(xué)生小組討論，上臺(tái)匯報(bào)并把課前收集的資料展示給大家看。

3、教師出示課件，有關(guān)反沖力運(yùn)動(dòng)的資料：（1）如節(jié)日燃放的煙花，沖天炮等；（2）噴氣式飛機(jī)(機(jī)內(nèi)的噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)，把汽油或煤油燃燒時(shí)產(chǎn)生的大量氣體，從發(fā)動(dòng)機(jī)的噴氣口快速向后噴出，飛機(jī)受到反沖力作用快速向前飛行。（3）火箭：火箭是我國最早發(fā)明的，現(xiàn)代火箭用高能物質(zhì)做燃料，燃燒后產(chǎn)生的大量的高溫氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。

4、師：反沖小車的啟動(dòng)與火箭的啟動(dòng)有什么相同和不同？ 生：它們都是利用了反沖的原理，但是小車?yán)玫氖菈嚎s空氣的反沖力，火箭利用的是高溫高壓燃燒氣體的反沖力。

四、拓展延伸

1、在第一到第四課的學(xué)習(xí)中，我們使用了哪些動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來了？（可以用重力牽引、橡筋的彈力、反沖力等做為動(dòng)力。）

2、小車怎樣才能運(yùn)動(dòng)起來？（小車只有在力的作用下才能運(yùn)動(dòng)起來。）

第二課：熱與冷

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中經(jīng)歷從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水有什么不同的過程；

2、引導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中掌握一些獨(dú)立研究的必要技能，培養(yǎng)他們與人合作、實(shí)事求是的科學(xué)精神。教學(xué)內(nèi)容： 冷水與熱水的不同 教學(xué)準(zhǔn)備：

生：一杯熱水、一杯冷水師：玩具、茶葉、紅墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯熱水、一杯冷水、課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、聯(lián)系實(shí)際，大膽假想

1、結(jié)合實(shí)際說一說冷水與熱水看上去有什么不同；

2、摸一摸熱水與冷水又有什么不同；

3、有比冷水更冷的水嗎？具體說說。

4、除了這些以外，熱水與冷水還有哪些方面的不同呢？

（學(xué)生想，然后說出自己的猜想）如果要你證明給我們看，你準(zhǔn)備怎么做呢？

學(xué)生說，其他的學(xué)生幫忙出主意，直到?jīng)]有不同的意見為止。

5、往里面滴入液體會(huì)怎么樣呢？（具體操作應(yīng)該注意一些什么，可以由學(xué)生說出，如果說不出，則講解滴管的使用，同時(shí)可以當(dāng)場(chǎng)演示如何操作。）

6、有沒有同學(xué)想到其他與眾不同的研究方法呢？

三、發(fā)揮想象，探究驗(yàn)證

1、你們組準(zhǔn)備選擇哪一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚ńM織討論一下）

2、教師分發(fā)材料，注意各組的實(shí)驗(yàn)材料，以便于匯報(bào)時(shí)易于掌握。

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)（1）倒?jié)M同樣多的兩杯水，一杯熱水，一杯冷水，（2）注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并且做好實(shí)驗(yàn)記錄，以便到時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，（3）注意用水的安全，一是玻璃儀器的安全，二是水的冷熱安全。

4、匯報(bào)：學(xué)生每說出一種，課件便演示一種。

四、拓展質(zhì)疑，激發(fā)興趣（回放剛才的場(chǎng)景），提問：知道這是怎么回事嗎？

（學(xué)生說出各種各樣的原因和理由，盡量讓學(xué)生去猜想），談話：想知道這到底是怎么回事嗎？請(qǐng)你下節(jié)課來我們的科學(xué)課堂，好嗎？

第三課：觀察身邊的小動(dòng)物

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．在校園里（或附近）踏勘一塊可供學(xué)生進(jìn)行尋訪調(diào)查活動(dòng)的場(chǎng)地；像一個(gè)三年級(jí)學(xué)生那樣地尋訪調(diào)查一下，估計(jì)一下學(xué)生能發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物，他們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)碰到哪些問題，思考一下怎樣幫助他們解決這些問題。

2．劃定一個(gè)較小的范圍，如一棵樹、一個(gè)小花壇、一平方米草地，甚至是一個(gè)栽有植物的花盆，仔細(xì)觀察一下這個(gè)范圍里的小動(dòng)物種類和數(shù)量，做成卡片備用。

3．設(shè)計(jì)幾種不同樣式的簡單的調(diào)查記錄，必要時(shí)提供學(xué)生參考。4．考慮一下學(xué)生在校園內(nèi)外和他們的生活環(huán)境中開展尋訪調(diào)查活動(dòng)時(shí)可能產(chǎn)生的安全問題，準(zhǔn)備好教學(xué)對(duì)策。教學(xué)過程：

一、引入。

1．研究動(dòng)物的活動(dòng)開始了。先做個(gè)游戲性的測(cè)試：

☆一聽到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動(dòng)物？ ☆如果說“大動(dòng)物”，我們想起的是哪些動(dòng)物？☆如果說“小動(dòng)物”，我們想起的是哪些動(dòng)物？

2．簡要說說通常我們是怎樣劃分大動(dòng)物和小動(dòng)物的。

二、附近能觀察到哪些小動(dòng)物。

1．九月里，我們能在附近觀察到哪些小動(dòng)物？ 2．估計(jì)一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校園里的樹上（或者花壇、草地等），老師觀察到哪些小動(dòng)物？猜猜會(huì)有多少種小動(dòng)物？老師可以畫一棵樹或者貼一張事先畫好的樹，在大家的估計(jì)猜測(cè)中一張張地展示粘貼課前準(zhǔn)備的自己所發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物的卡片。學(xué)生能說出名稱的展示卡片寫名稱的一面，說不出名稱的展示卡片畫著小動(dòng)物草圖的一面。

3．附近還有哪些能找到棲息和活動(dòng)著好些小動(dòng)物的地方？如果進(jìn)行一次尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)，我們應(yīng)該留意哪些地方呢？

4．在校園里，在校園附近，在家附近，這些小動(dòng)物就生活在我們身邊，或者說和我們共同生活在一個(gè)環(huán)境里。科學(xué)課的計(jì)劃是：三年級(jí)的同學(xué)用1～3星期的時(shí)間進(jìn)行一次尋訪調(diào)查周圍環(huán)境中的小動(dòng)物的活動(dòng)。

讓我們?cè)賮砉烙?jì)一下：

☆我大概能觀察調(diào)查到多少種小動(dòng)物？

☆我們?nèi)嘤卸嗌偻瑢W(xué)能認(rèn)真地完成這項(xiàng)尋訪小動(dòng)物的活動(dòng)？ ☆我們?nèi)嘁还材苡^察調(diào)查到多少種小動(dòng)物？請(qǐng)注意，這可不是簡單的乘法或加法可以計(jì)算的問題。如果一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了10種，另一人發(fā)現(xiàn)了11種兩人發(fā)現(xiàn)的種數(shù)并不是簡單的和21種。

三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備（1）——觀察和調(diào)查的方法。1．尋訪活動(dòng)的任務(wù)設(shè)置和尋訪活動(dòng)計(jì)劃的討論

☆主要任務(wù)：了解這個(gè)季節(jié)里，我們能在附近觀察到哪些小動(dòng)物。

其他任務(wù)：各小組和個(gè)人自己設(shè)置。

☆計(jì)劃：關(guān)于尋訪活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)的安排和小組內(nèi)部的分工，調(diào)查記錄的選擇或設(shè)計(jì)等。

2．觀察調(diào)查過程中可能碰到的問題和問題解決方法的討論☆不知道名稱的小動(dòng)物的記錄問題。

☆一些難于接近的小動(dòng)物的觀察問題。

☆同學(xué)和老師提出的其他問題，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，應(yīng)記錄為一種還是兩種小動(dòng)物??

四、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備（2）——注意事項(xiàng)。1．尋訪活動(dòng)中的安全問題。☆哪些場(chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)？ ☆哪些活動(dòng)可能出安全事故？ ☆哪些小動(dòng)物有可能造成對(duì)人的傷害？

☆從安全考慮，我們的尋訪活動(dòng)需注意哪些事項(xiàng)，須作哪些規(guī)定？ 2．關(guān)注和愛護(hù)小動(dòng)物。☆假如我是只小螞蟻??

☆我們的動(dòng)物朋友，我們的動(dòng)物鄰居。

☆我們所觀察的是一個(gè)生命體。和我們?nèi)艘粯樱械纳w只有一個(gè)生命。

3．保護(hù)觀察調(diào)查地的環(huán)境從學(xué)做一個(gè)合格的觀察者開始。

五、作業(yè):在1周左右的時(shí)間里交一份尋訪小動(dòng)物活動(dòng)的調(diào)查記錄。

第四課：自制簡易灑水器

教學(xué)目標(biāo)：

1、自制簡易灑水器，提高動(dòng)手能力

2、初步了解大氣壓力 教學(xué)內(nèi)容：自制簡易灑水器 教學(xué)準(zhǔn)備：塑料瓶，小錐子等等

一、阻止水流出的方法有：

二、制作簡易灑水器

三、測(cè)與評(píng)

四、廣角鏡灑水器的奧秘

五、拓展活動(dòng)

第五課：不會(huì)墜落的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1.制作不會(huì)墜落的鸚鵡，提高動(dòng)手能力

2.初步了解平衡現(xiàn)象：平衡現(xiàn)象是日常生活中常見的一種自然現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容：不會(huì)墜落的小鳥

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、硬幣、膠帶、土豆、叉子 教學(xué)過程：

一、土豆的平衡

二、制作不會(huì)墜落的鸚鵡

三、測(cè)與評(píng)

四、廣角鏡

五、鸚鵡不會(huì)墜落的原因

六、拓展活動(dòng)：制作不倒翁

第六課：制作過濾器

教學(xué)目標(biāo)：

1.制作過濾鏡，提高動(dòng)手能力 2.初步了解過濾鏡的工作原理 教學(xué)內(nèi)容：制作過濾鏡

教學(xué)準(zhǔn)備：布、紙、碎石、沙子、棉花、飲料瓶、剪刀、錘子等 教學(xué)過程：

一、雜質(zhì)到哪里去了

二、制作過濾器

三、測(cè)與評(píng)

四、廣角鏡：自來水凈化水德過程

五、拓展活動(dòng): 1.參觀自來水廠 2.了解防毒面具

第七課：絢麗多彩的塑料

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解塑料在我們生活中的重要 2.自己動(dòng)手做一做，提高動(dòng)手能力 教學(xué)內(nèi)容：第七課：絢麗多彩的塑料

教學(xué)準(zhǔn)備：聚四氟乙烯涂層不粘鍋、糨糊、有機(jī)玻璃紐扣、榔頭、鑷子、酒精燈 教學(xué)過程：

一、在你的周圍有那些用品是塑料制成的

二、看一看

三、想一想

四、廣角鏡

五、拓展活動(dòng)

第八課：指紋研究

教學(xué)目標(biāo)：

1.人與人的指紋是不同的 2.怎樣去研究不同的指紋 教學(xué)內(nèi)容:指紋研究

教學(xué)準(zhǔn)備：粉筆灰、透明膠帶、印泥盒、黑色紙片、放大鏡 教學(xué)步驟：

一、看一看

每個(gè)人都有自己的指紋，但都可以歸為以下幾種類型。

二、讀取指紋

1、利用透明膠帶錄指紋

2、利用印泥弄指紋

三、鑒別指紋

四、想一想

五、試一試

六、廣角鏡 指紋和趾紋

第九課：飛機(jī)的奧秘

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解飛機(jī)飛行的基本原理

2.制作一架簡單的飛機(jī)，提高動(dòng)手能力 教學(xué)內(nèi)容：飛機(jī)的奧秘

教學(xué)準(zhǔn)備：薄紙、泡沫塑料碎塊、漏斗、卡紙、透明膠帶、吸管、細(xì)繩、電風(fēng)扇 教學(xué)過程：

一、做一做

二、氣流趣味小實(shí)驗(yàn)

三、機(jī)翼升降模擬實(shí)驗(yàn)，其實(shí)飛機(jī)就是靠機(jī)翼巧妙地利用氣流向上升的

四、想一想

1、為什么不可以靠經(jīng)高速行駛的列車

2、大海中兩艘船為什么不可以近距離通向快速行駛？

五、廣角鏡 機(jī)翼形狀的奧秘

第十課：螞蟻的飼養(yǎng)與觀察

教學(xué)目標(biāo):

1.基本了解螞蟻的生活習(xí)性 2.制作飼養(yǎng)器，提高動(dòng)手能力 教學(xué)內(nèi)容：螞蟻的飼養(yǎng)與觀察

教學(xué)準(zhǔn)備：鑷子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的螞蟻教學(xué)過程：

一、做一做

1、制作飼養(yǎng)器

2、裝土

3、采集螞蟻

二、觀察與記錄

三、自由研究

1、螞蟻是怎樣找到自己的家的

2、螞蟻能搬動(dòng)多重的食物

3、螞蟻是如何分工的

4、螞蟻是怎樣交流信息的

5、螞蟻會(huì)游泳嗎？

第十一課：交通工具

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代基本交通工具 2.知道怎樣調(diào)查 教學(xué)內(nèi)容：交通工具 教學(xué)過程：

一、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)

1、調(diào)查常見的交通工具，并分類記錄下來

2、比較集中常見交通工具的優(yōu)勢(shì)與不足

二、收集與整理

三、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

四、自由研究

第十二課：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解到發(fā)明創(chuàng)造并不神秘，他就在我們的生活中。只要我們做生活中的有心人，多留心周圍的事物，多問幾個(gè)為什么，就一定可以加入到創(chuàng)造發(fā)明的行列中。教學(xué)內(nèi)容：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘 教學(xué)過程：

一、看中學(xué)

1、原創(chuàng)性發(fā)明

2、改進(jìn)型發(fā)明

二、動(dòng)動(dòng)腦：汽車的特點(diǎn)

三、設(shè)計(jì)與應(yīng)用

四、自由研究

廣角鏡:發(fā)明故事----第一只高壓鍋的發(fā)明

第三篇：三年級(jí)科技活動(dòng)教案

紐扣玩具

活動(dòng)目的

1、了解紐扣玩具的基本原理。

2、學(xué)會(huì)動(dòng)手制作紐扣玩具。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的想象、探究、實(shí)踐操作等能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線 活動(dòng)過程

1、激趣導(dǎo)入

（1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過嗎？想看看嗎？

（2）教師演示

（3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來動(dòng)手做一做吧！

2、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫”

（1）教師演示活動(dòng)方法

同學(xué)們請(qǐng)看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對(duì)著的扣眼中穿過一根棉索線，將索線的線頭結(jié)在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線的中心。

l 然后將棉索線穿在兩只手上撐開，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。

（2）誰來說說制作“咕咕叫”的方法？

（3）教師將以上方法小結(jié)

（4）學(xué)生開始動(dòng)手制作“咕咕叫”。

3、紐扣玩具小研究

（1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具

（2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來的？（3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）

4、學(xué)生動(dòng)手制作紐扣玩具（1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊。（2）分小組制作紐扣玩具。（3）上臺(tái)演示，說說自己的想法。

5、評(píng)價(jià)

（1）說一說：通過這個(gè)活動(dòng)，你覺得自己有什么樣的收獲？（2）評(píng)一評(píng)：你對(duì)自己在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？（3）填一填：活動(dòng)評(píng)價(jià)

6、總結(jié)與拓展

同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了制作紐扣玩具，在活動(dòng)中不僅增長了知識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手、動(dòng)腦的能站長網(wǎng)_站長新聞力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識(shí)，真棒。

噴泉

活動(dòng)目的1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握小噴泉的制作原理。

2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

廣口瓶2個(gè)

塑料管2根

橡皮泥若干 錐子等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

你們見過噴泉嗎？噴泉有什么好處？

二、新授課

1、教師講解步驟，學(xué)生跟著學(xué)。

①拿出兩個(gè)有蓋廣口瓶和兩根細(xì)長塑料管。

②在一個(gè)廣口瓶蓋上打上兩個(gè)小孔。（見書P2）

③依圖（P2）分別插入塑料管。

④分別裝入不同份量的水。（見圖P2）

⑤兩個(gè)瓶對(duì)接（如圖P3），小噴泉制作成功。

2、學(xué)生自己練習(xí)，完善自己的小噴泉，教師巡視。

三、啟發(fā)思考，寫成練習(xí)。

2、閱讀“噴泉景觀

科技帶給我們什么

活動(dòng)目的1．感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。

活動(dòng)一： 走進(jìn)時(shí)光隧道

1.引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時(shí)侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響）

2.讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì)在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）活動(dòng)二 科技給我們的生活帶來的變化

1.師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。

首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式

科技成果

采訪對(duì)象

大家的感受和認(rèn)識(shí)

對(duì)生活的影響程度

有了電話 有了電視 有了洗衣機(jī) 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。

擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。

在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來的好處。

5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了??。

幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好

活動(dòng)目的1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器

教學(xué)過程：

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開始實(shí)驗(yàn)

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上。

神奇的風(fēng)帆

活動(dòng)目的

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。

讓小電珠亮起來

活動(dòng)目的1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小電珠 電線

教學(xué)過程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型

要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里

科學(xué)施肥

活動(dòng)目的1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響

自制泡沫盆

活動(dòng)目的1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻展示臺(tái)

教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖

學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)

思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好

農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

活動(dòng)目的

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

二、你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題三、三、走訪農(nóng)戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對(duì)象：

采訪時(shí)間：

采訪地點(diǎn)：

采訪內(nèi)容：

四、四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流

經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié)

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)科技活動(dòng)教案

2017年下學(xué)期三年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動(dòng)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為 主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、班級(jí)概況

經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《科技活動(dòng)》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。但本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透徹，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

三、教材分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容

本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇上貼近學(xué)生生活實(shí)際，教材共分為六個(gè)單元《奇妙的水》《土壤》《身邊的動(dòng)植物》《空氣》《各種各樣的材料》《我們學(xué)習(xí)了觀察》 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)三年級(jí)的 學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

四、教學(xué)措施：

1、平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真 鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。

3、充分利用好學(xué)校的科科技活動(dòng)課，做到“精講多練”，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶 出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科技活動(dòng)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次內(nèi)容

預(yù)備周常規(guī)教育、入學(xué)教育 《奇妙的水》 3-5 6 7-8 9-11 12-14 15-17

《土壤》 國慶

《身邊的動(dòng)植物》 《空氣》

《各種各樣的材料》 《我們學(xué)習(xí)了觀察》

2017年下學(xué)期三年級(jí)科技活動(dòng)教案

課題：1．吹泡泡的科學(xué) 活動(dòng)內(nèi)容：吹泡泡 活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。2．觀察各種洗滌用品所吹的泡泡的形狀和大小，通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。3．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂，并體驗(yàn)成功的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和一根小木棒；吹泡泡的工具； 活動(dòng)過程： 1．提問：

(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?(3)引導(dǎo)學(xué)生討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水? 2．制作泡泡水：

(1)請(qǐng)學(xué)生把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的。(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。4．吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。

(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)師：你用什么做的泡泡水? 哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。

5．探索用不同形狀的工具吹泡泡。

(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)(2)逐出示不同形狀的管子（管子的粗細(xì)和大小不同）：這是什么形狀? 你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎? 6．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。

師：這些工具也可以吹泡泡，我們還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。

7、比試比試：看誰吹出的泡泡又多、又大、又不容易破。

課題：

2、水會(huì)溢出來嗎

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道玻璃杯里裝了滿滿的一杯水，放入回形針后，水也不會(huì)溢出來。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道水有張力。放入回形針的多少。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：一只玻璃杯、一些水、幾盒回形針。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：玻璃杯里裝了滿滿一杯水，這時(shí)放入一些回 形針，水會(huì)溢出來嗎？

板書課題：水會(huì)溢出來嗎？

2、新授：

1、（1）器材準(zhǔn)備情況：（2）動(dòng)手做：

往杯子里添滿水，將一些回形針輕輕放入杯子里水會(huì)溢出來嗎？最多放入多少枚圓形針?biāo)艜?huì)溢出來？把你的預(yù)測(cè)寫下來。

2、把小的杯子放講臺(tái)上，學(xué)生倒水。并讓其他學(xué)生觀察判斷能否再向杯中加水，直至確定杯中不能再加水為止。

3、拿出一個(gè)回形針，問：這樣一個(gè)裝滿水的杯子，放入回形針后水會(huì)不會(huì)滿出來流下來？

4、學(xué)生發(fā)表意見后，教師小心翼翼地把回形針放入，水沒有流下來。

二、自由猜想，實(shí)踐探究：

1、猜想：不讓水流下來，這個(gè)杯子能放進(jìn)多少個(gè)回形針？

2、學(xué)生自由發(fā)表，教師按一定的順序記錄在黑板上。

3、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)放回形針，提示豎立輕放。

4、在放入較多回形針后（比如50個(gè)以上），給學(xué)生第二次機(jī)會(huì)，重新猜測(cè)。

5、繼續(xù)實(shí)踐，直到水溢出為止，記錄放回形針的數(shù)量。

三、暢談感受，嘗試解釋：

1、請(qǐng)學(xué)生說說感受，并小結(jié)：做實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要過程，而且盡可能多做幾次。

2、嘗試解釋其中的科學(xué)原理：水的表面張力在起作用。

3、可進(jìn)一步引導(dǎo)觀察回形針在杯中的占領(lǐng)空間，雖然看起來有許多，實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)覺，它的總體積其實(shí)還是比較小的。

四、有意拓展，課外延伸：

1、換另一個(gè)大杯子，猜想：裝滿水后能放多少回形針。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

3、分析影響放回形針數(shù)量的因素有哪些。（杯口的大小、原有水面的高度、液體的不同，放的人的手法等）

4、回家和爸爸媽媽一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

課題：3．向上流的水 活動(dòng)內(nèi)容：

水為什么會(huì)向上流？ 活動(dòng)目標(biāo)：

1、紙條和吸管里的水能沿著有孔隙的材料上升，這種現(xiàn)象是水的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程是充滿懸念的、有趣的，并嘗試給探究結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙、吸管、透明膠帶少許、小木棍1根、玻璃杯1個(gè)、紅墨水1瓶、滴管1支、清水1杯 活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

問：為什么會(huì)向上流呢？你能通過實(shí)驗(yàn)幫方方解釋這個(gè)疑問嗎？

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，解決問題：

1、紙條的實(shí)驗(yàn)：

在玻璃杯里倒入半杯清水（用紅墨水將水染紅）。分別用餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的下端伸入紅水中。

觀察：各紙條上有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 比較：發(fā)生的現(xiàn)象有什么差別？

思考：這種現(xiàn)象和差別與紙條的什么因素有關(guān)？

2、吸管的實(shí)驗(yàn)：

用透明膠帶把大小不同的三根吸管按順序并排固定在小木棍上，然后把小木棍橫架在盛有紅水的玻璃杯口上，使吸管的下端能伸入紅水中。觀察：各吸管里有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 比較：發(fā)生的現(xiàn)象有什么差別？

思考：這種現(xiàn)象和差別可能與吸管的什么因素有關(guān)？

3、實(shí)驗(yàn)原理分析：（1）餐巾紙和報(bào)紙里面有孔隙，吸管內(nèi)有孔，所以紅水能沿著他們上升。（2）孔隙越多，孔徑越小，紅水上升得越高。

（3）水的毛現(xiàn)象：像紙條和吸管那樣，水能沿著有孔隙的材料上升，孔隙越小，水上升得越高。

三、拓展延伸：

1、思考：酒精燈為什么能源源不斷的燃燒？

2、試一試，幫一幫：

小明一家人準(zhǔn)備旅游，家里養(yǎng)的鮮花沒人澆水，你能想個(gè)辦法幫他解決這個(gè)問題嗎？

課題：

4、奇妙的吸水瓶 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作，知道吸水瓶的制作過程。

2、通過觀察思考，使學(xué)生理解為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：

有蓋的礦泉水瓶1個(gè)，吸管1根，蠟燭1枝，火柴1盒，水1杯，錐子1個(gè)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

護(hù)士把注射器的活塞向外一拉，藥水立即被吸進(jìn)注射器里，手指質(zhì)量捏住鉛筆的筆膽把筆嘴變得放進(jìn)墨水瓶里，一松手，墨水立即被吸進(jìn)筆膽里。

藥水和墨水為什么會(huì)自己進(jìn)到注射器里和筆膽里？讓我們用實(shí)驗(yàn)來探究這問題。

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

用錐子把礦泉水瓶蓋上鉆一個(gè)孔，把吸管插入孔里。融一點(diǎn)蠟燭滴在瓶蓋上吸管的周圍，使瓶蓋與吸管密封。把瓶蓋擰緊。

杯子里裝一些水。為了便于觀察，可以往水里滴幾滴紅墨水將水染紅。把礦泉水瓶倒過來，將瓶子捏癟。將吸管伸進(jìn)紅水里，然后松手。你會(huì)看到什么現(xiàn)象發(fā)生？

想一想：杯子里的水為什么會(huì)倒流到瓶子里去呢？ 請(qǐng)你思考下面的問題：

當(dāng)瓶子被捏癟時(shí)，瓶內(nèi)的空間是變大了還是小了？瓶內(nèi)的空氣是增多了或減少？當(dāng)松開手瓶子原狀時(shí)，瓶內(nèi)的空氣是變稀了還是變密了？此時(shí)，瓶外的空氣稀密有沒有變化？

瓶內(nèi)外空氣的稀密不同，空氣壓力有什么不同？ 杯子里的水是在什么力的作用下被壓到瓶子里去的？

三、小結(jié)

現(xiàn)在你能解釋前面提出的注射器吸藥水和鉛筆吸墨水的現(xiàn)象嗎？ 日常生活中還有哪些類似這樣的現(xiàn)象？

課題：

5、顯字小魔術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

通過動(dòng)手操作，觀察思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)顯字小魔術(shù)的奧秘。教學(xué)準(zhǔn)備：

碘酒1瓶、棉簽幾根、面粉少許，杯子1個(gè)，小棒1根、干凈的毛筆1枝，白紙幾張，開水1杯。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

你見過魔術(shù)師表演魔術(shù)嗎？那神奇的表演真是奇妙極了。今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)小魔術(shù)。

二、動(dòng)手做

往杯子里倒一些面粉，再加適量的開水，用小棒攪成稀薄的面粉糊。用毛筆蘸上面粉糊，在白紙上寫幾個(gè)字或畫一個(gè)簡單的圖案。

待紙晾干后(紙上沒有濕)，用棉簽蘸滿碘酒，在剛才寫字或畫圖案的地方平涂過去，奇跡立即會(huì)產(chǎn)生 為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？ 學(xué)生討論匯報(bào) 比試比試

懂得了碘淀反應(yīng)后，我們就可以玩了更多更奇妙的魔術(shù)了。比一比，看誰設(shè)計(jì)的魔術(shù)更奇妙！

利用碘淀反應(yīng)的性質(zhì)，還能幫我們做許多事情。

三、動(dòng)手試試

找一些不同的食物，如面包、饅頭、米飯、紅薯、豬肉、白菜等。在這些食物上分別滴幾滴碘酒，觀察滴碘酒的地方會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？

想一想，如果食物上滴過碘酒的地方出現(xiàn)了藍(lán)色，說明食物中含有什么營養(yǎng)成分？如果出現(xiàn)的藍(lán)色有深淺不同，又能說明什么問題？

課題：

6、紙飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作紙飛機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：厚的掛歷紙 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

飛機(jī)是一種非常快捷的交通工具，你知道它在空中怎樣飛行的嗎？讓我們制作一架紙飛機(jī)來進(jìn)行觀察吧！

二、預(yù)備活動(dòng)

取2張紙片，將其中的一張捏成紙團(tuán)，兩只手分別拿著紙片和紙團(tuán)提升到一具相同的高度，同時(shí)松手，觀察它們下落時(shí)有什么不同。記下它們下落的路線。

三、制作紙飛機(jī)

1.裁一塊長方形的紙，縱向畫三條虛線，將紙分為四等份。2.分別把頂上的兩個(gè)角折向中間

3.然后又將兩個(gè)折出的角分別再折向中間，使紙的上部呈現(xiàn)尖角狀。4.在離尖角處1厘米的下方畫一條平行于底邊的虛線。沿虛線將尖角部折向里面。將紙沿中間的虛線向里對(duì)折，然后沿兩邊的虛線向外折，做成兩個(gè)梯形的機(jī)翼。調(diào)整翼面，使兩個(gè)翼外緣稍向上彎曲。問題：

（1）在飛機(jī)的尾部兩邊各折出一個(gè)小機(jī)翼。你知道它有什么作用嗎？ 試一試：將飛機(jī)沿水平方向擲出，它就會(huì)盤旋著滑翔。（2）知道嗎？

紙飛機(jī)在空中滑翔時(shí)，是機(jī)翼獲得的升力在支持著它。同時(shí)通過尾小折翼控制飛機(jī)的升降和轉(zhuǎn)向。

四、想一想

你還能設(shè)計(jì)出其他形式的飛機(jī)嗎？

課題：

7、小小“保險(xiǎn)箱” 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作保險(xiǎn)箱 教學(xué)準(zhǔn)備：

搭扣、錘子、橡皮筋、釘子、小木棍等 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們一定有自己的百寶箱，里面裝著自己喜愛的畫片、圖書、玩具等。可怎樣才能妥善地保管這些東西呢？你可以在百寶箱里安上一個(gè)搭扣，讓它成為一個(gè)“保險(xiǎn)箱”

二、動(dòng)手做

在箱蓋內(nèi)的合口處裝上扣鼻，在箱子內(nèi)側(cè)的合口處裝上搭扣。蓋上箱蓋，讓搭扣能夠正好扣上扣鼻。

在箱內(nèi)的搭扣兩旁各釘一枚小鐵釘，系上橡皮筋，把搭扣壓在箱子的邊沿。在箱內(nèi)搭扣的基腳上方鉆一個(gè)小孔。使小孔正對(duì)著搭扣。

當(dāng)你合上箱蓋時(shí)，用小木棍從小孔伸進(jìn)去推一下搭扣，箱內(nèi)的搭扣在橡皮筋的作用下，會(huì)“自動(dòng)”扣住箱蓋上的扣鼻。

從外表上看上去箱子上沒上鎖，可是別人怎么也打不開它。婁你想打開箱子時(shí)，只要用小木棍伸進(jìn)小孔往里推開搭扣，箱子就打開了。三．師范 師巡視，相機(jī)指導(dǎo) 四．試一試

讓學(xué)生試著動(dòng)手做做保險(xiǎn)箱，除了箱子之外，你能把你的抽屜也改成不鎖的“保險(xiǎn)”抽屜嗎？

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)科技活動(dòng)總結(jié)

三年級(jí)科技活動(dòng)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一總結(jié)。

1、全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣

2、注意做好課前準(zhǔn)備：

刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易理解，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多樣方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、課堂教學(xué)中：（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太枯糙了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。

科技活動(dòng)是一門動(dòng)手的課程，只有讓學(xué)生真正動(dòng)起來了，才能體現(xiàn)“活動(dòng)”二字的精髓。