第一篇：三年級上期科技活動上海科技版教案

三年級上期科技活動教案

1、浮與沉

教學目標：

在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質。教學準備：

相同的氣球2只、盛滿水的桶或盆1個，茶杯1個。教學時間： 一課時 教學過程：

一、出示圖片

提問：有兩只氣球，一只吹大，一只吹得半大，你認為哪只氣球會更難被壓入水中?

二、做一做

1、將一只氣球吹大，另一只吹得半大。

2、將吹得半大的氣球放在水上，然后將氣球壓入水中，你有什么感受？然后你再放開手，這時會發生什么想象？

3、用吹得大的氣球做同樣的實驗。你認為這兩個氣球哪一個更難被壓入水中?

三、議一議

1、嘗試把一只杯子壓入水中，你能讓它沉入水底嗎？你可以參照圖4中的3種方法進行實驗，看哪種方法容易使杯子沉入水底。當你放開手時，看看有什么情況發生。

2、分別把木塊、石子、泡沫塑料塊、鐵釘等不同物體放入水中，看看哪些物體會沉入水底，哪些物體會浮在水面。

3、把你觀察到的想象和同學一起進行討論。想一想，你應該怎樣對這些現象進行解釋？

四、廣角鏡

介紹壓力

五、總結

2、學會打結

教學目標： 學會打結 教學準備:

繩子0.5米，竹筷或小棍子1根。教學時間: 一課時 教學過程：

一、談話導入

在我們日常生活中，會遇到將繩子打結的問題，那么我們就一起來探究一下打結的方法，學會打結吧。

二、想一想

輪船上的水手是怎樣打結的？

討論：你會打結嗎？

三、做一做

1雙重水手結的打法

2、拴柱結

四、議一議

1、和同學互相交流，看看還有哪些打結的方法，這些打結方法又是在什么情況下使用的。

2、你可以用自己的鞋帶作為練習的工具，在班上開展一次“打結”競賽，看看誰的鞋帶結得又快又美觀。

五、廣角鏡

簡介打結的來歷

六、總結

3、塑料瓶旋轉的奧秘

教學目標:

塑料瓶如何旋轉的奧秘。

教學準備：

每個實驗小組準備同樣規格、底部有凹凸的飲料瓶3個，50厘米的細線3段，長20厘米的細鐵絲1根，濕布1塊，水槽1個，火柴，酒精燈。教學時間： 一課時 教學過程：

一、談話導入

你見過懸掛在空中的飲料塑料瓶自動旋轉嗎？我們來做一做小實驗，探究一下自動旋轉的奧秘。

二、做一做

實驗一：點燃酒精燈，把細鐵絲的一端燒紅。然后用燒紅的鐵絲在瓶蓋中央燙出一個小洞，拴上一段長約1.5厘米的火柴棒。操作時，注意用濕布包住鐵絲的另一端，再握住鐵絲，避免手被燙傷。

實驗二：在第二個塑料瓶底部每個凸起部分的右側燙一個小洞，其余操作同實驗一，看看塑料瓶會不會旋轉。

實驗三：在第一個塑料瓶底部每個凸起部分的左側燙一個小洞，其余操作同實驗一，看看塑料瓶會不會旋轉。圖4它的實驗結果與實驗二有和不同？

三、廣角鏡

介紹動力

四、拓展活動

1、根據你在實驗中所發現的想象，說一說是什么原因促使塑料瓶旋轉的。

2、如果在瓶腰對稱位置燙兩個小洞，灌滿水，提起瓶子之后，瓶子會旋轉嗎？

3、探究一下哪些因素會影響瓶子的轉動速度和旋轉持續的時間。

五、總結

4、車為什么要用輪子

教學目標：

人與其他動物的主要區別之一是人能夠發明制造工具。教學準備：

測力計，圓形鉛筆2支，鐵夾1個，書2本，細繩。教學時間： 一課時 教學過程：

一、做中學

測力實驗

1、分別用測力計提起一本書和兩本書，觀察測力計指針的讀數，看看你分別用了多大的力。

2、把兩本書用鐵夾夾住，放在水平桌面上，用測力計均勻用力拉動，觀察測力計指針的讀數，看看你用了多大的力。

3、把圓形鉛筆墊在書本下面，再均勻用力拉動測力計，仔細觀察圓形鉛筆的運動狀態和測力計指針的讀數，看看你用了多大的力。

三、廣角鏡

解說力的奧秘

四、拓展活動

手推車

自行車

汽車

五、總結

5、觀察“識”電的蚯蚓

教學目標:

蚯蚓在電流的刺激下會有哪些反應 教學準備：

1.5伏電池1節，導線1根，浸濕的白紙1張，香煙盒的錫箔紙1張，蚯蚓1條。教學時間: 一課時 教學過程：

1、將浸濕的白紙平鋪在桌子上，在白紙的一端墊上一張2~3厘米寬的錫箔紙，然后在白紙上放1條蚯蚓，把蚯蚓的頭部放在錫箔紙上。

2、將導線兩端的塑膠絕緣層分別剝去1厘米，露出金屬絲，然后將導線的一端用手指按在電池負極上，電池的正極壓在錫箔紙上，用另一只手拿著導線另一端的金屬絲去接觸蚯蚓的尾部。這時，你觀察到蚯蚓的身體發生了什么變化？

3、將蚯蚓的尾部放在錫箔紙上，用導線另一端的金屬絲去接觸蚯蚓的頭部，看看蚯蚓的身體又發生什么變化。廣角鏡

解說會“識”電的蚯蚓的原因 拓展活動

用課文中的方法，捉幾條蚯蚓來做實驗，看看他們有什么變化。總結：

6、自制捕蟑螂罐

教學目標：

蟑螂是污染食物、傳播疾病的害蟲，大家都很討厭它。讓我們想

想辦法，利用身邊的一些廢物品來設計制作一個捕蟑螂罐。教學準備：

大飲料瓶1個，鉆子，剪刀，小刀。教學時間: 1到2課時 教學過程：

1、將大飲料瓶按圖1 切割成三段，棄去中間的一段。

2、將切割下來的飲料瓶的上段按圖2所示反套在飲料瓶的下段里，并在下端圖示的位置鉆幾個小孔，一個又經濟又簡便的捕蟑螂罐就制作好了。

3、在制作好的捕蟑螂罐里放一些蟑螂愛吃的有香味的事物，將罐子放在蟑螂出沒的地方。香味從小孔透出，蟑螂能從漏斗形上段的瓶口里爬進去，卻不能從瓶口爬出來了。廣角鏡

蟑螂給人類帶來的危害 拓展活動

1、在你制作好的捕蟑螂罐里放一些蟑螂愛吃的有香味的事物，然后擱在有蟑螂出沒的地方，看看一個晚上能捕捉多少只蟑螂。

2、想一想，為什么蟑螂從你制作的捕蟑螂罐罐口爬進去就爬不出來了？ 總結：

7、苦柬果的汁液能治蟲嗎

教學目標：

了解農藥對環境造成的危害。教學準備：

苦柬果，菜青蟲、蚜蟲等農作物害蟲若干，砧板，滴管，燒杯。教學時間：

一課時 教學過程：

一、制取苦柬果的水浸濕

1、取10個苦柬果，用小刀切碎果肉，除去果核。

2、把切碎的苦柬果肉放入燒杯，加入大半杯水浸泡12小時后，用紗布過濾，取出苦柬果水浸液備用。

二、治蟲實驗

1、把準備好的菜青蟲、蚜蟲等害蟲分別分成實驗組和對照組兩組，用滴管吸取配置好的苦柬果水浸液，滴到實驗組的菜青蟲、蚜蟲等害蟲的體表。

2、觀察實驗組和對照組兩組害蟲的反應，把你觀察到的結果填入下表。廣角鏡

苦柬果的用途

四、拓展活動

1、聽老師講解苦柬果的汁液能治蟲的道理。

2、你知道還有哪些比較安全又簡便的治蟲方法嗎？把你知道的方法和同學一起交流。

3、放心回家后，試試用你學習到的治蟲方法給家里菜地長蟲的蔬菜除蟲，并注意觀察治蟲效果怎樣，然后寫一篇觀察小報告。

8、催熟果蔬

教學目標:了解家里的果蔬是怎樣成熟的。

教學準備：青橘子和已經成熟的橘子若干，食品袋，臉盆，細繩。教學時間：1課時 教學過程

1、選擇青橘子和已經成熟了的橘子各3個，一起放到食品袋里，再裝入黑色袋子中，用細繩將袋口扎好，作為第一組。

2、選取還沒有成熟的青橘子 3個，將其放到另外一個食品袋中后，用黑色袋子套上，再將袋口扎好，作為第二組。另取3個還沒有成熟的青橘子放在自然環境中作為對照組。

3、連續觀察若干天，比較一下三組橘子的顏色變化及成熟情況，把你所看到的情況填入下表。

廣角鏡

解說氣體——乙烯 拓展活動

1、想想看，利用上面的方法，還可以縮短哪些果蔬成熟的時間？

2、你還知道哪些能讓果蔬成熟得更快的方法？和同學們一起交流一下。

3、用你在本次活動中學習到的方法，試試給家里還沒完全成熟的果蔬催熟，并將你實驗的過程寫下來。總結：

9、柑橘的保鮮

教學目標：了解柑橘是怎樣保鮮的。

教學準備：食醋，蒜瓣，水，保鮮袋，柑橘，果筐，稻草，盛液體的容器，紗布，紙箱或塑料袋。0 教學時間：一課時 教學過程： 實驗一

用食醋溶液做保鮮液。實驗步驟：

1、將食醋和水按1:100的比例裝進容器內，充分攪拌，配制成食醋溶液。

2、柑橘菜收后，選擇無損傷、無蟲害的果子，放入食醋溶液中浸泡3~5分鐘后取出晾干。

3、將柑橘套上保鮮袋，放入墊有稻草的果筐內。裝滿后，筐面再蓋上一層薄薄的干凈的稻草。

4、把果筐置于通風、陰涼的室內儲藏。用這種方法儲藏的柑橘，90~120天后，爛果率不到2%，而且失水量少，果皮鮮艷，口味正常。

實驗二

用蒜瓣作為原料做保鮮液也不錯，我們不妨試試。

實驗步驟：

1、取250克蒜瓣，用紗布包好后搗爛成泥。

2、將蒜泥放入2500克冷開水中充分攪拌，制成大蒜液。

3、將經過挑選的柑橘浸入大蒜液中，10分鐘后取出晾干。

4、將柑橘放入紙箱或塑料袋內貯藏。廣角鏡

介紹如何將果蔬保鮮的奧秘。拓展活動

1、你可以通過查閱資料或和同學們一起交流等方式再找一找，看看還有什么好的方法可以貯藏柑橘或其他水果。

2、用你學到的果蔬保鮮方法，對家里或鄰居家的果蔬進行保鮮。總結：

10、有趣的石頭

教學目標：通過到野外收集石頭，了解石頭的工藝性。教學準備：水粉顏料，石頭，粘合劑（AB膠），水彩筆，紙板，塑料板。

教學時間：一課時 教學過程：

一、動手與制作

1、采集石頭

在老師或家長的帶領下，采集路邊、田野、小河邊的各種各樣的石頭，注意觀察石頭的形狀、大小是否有區別。

把采集到的石頭洗干凈，用卡片把收集石頭的地點、日期以及石頭的形狀、大小記錄下來，制成石頭標本。

二、制作石頭粘貼畫

1、仔細觀察自己采集到的石頭，充分發揮想象，看看它們都像什么，想想能畫成什么，并最終選定一塊。

2、對石頭需要重疊涂色的部分，先涂上白色顏料，待其干后，再涂上

其他的顏色，這樣可以使石頭畫上的顏色更鮮艷，看起來更漂亮。

3、按照自己的構思和想象，把石頭當做畫布，用水彩筆蘸上顏料，開始創作自己的石頭畫。

4、用紙板、塑料板做成石頭畫必要的配件，例如動物的眼睛、翅膀等部分，在用黏合劑固定在石頭相應的位置。

5、等顏料和黏合劑徹底干燥后，我們的石頭畫就創作完畢了。如果能夠涂上清漆，你的作品就會更加漂亮，也能保持更長的時間。

拓展活動

1、除了能利用單塊的石頭進行石頭畫創作外，我們還可以對多塊石頭進行粘貼、組裝，做成像雕塑一樣的立體卵石工藝品。例如，我們可利用采集到的石頭，拼成自己喜愛的動物或者卡通形象。

2、石頭的用處還有很多。想一想，我們還能用石頭來做什么。總結：

11、誰的泡泡吹得大

教學目標：

了解如何把泡泡吹得大的原因。

教學準備：肥皂末，洗滌劑，洗衣粉，白糖，熱水（40攝氏度左右），飲料吸管4根，透明的杯子4個，小勺子。

教學時間： 一課時 教學過程：

1、配制吹泡泡的溶液。

首先給4個杯子編上A、B、C、D的號碼，然后在每個杯子中倒入約50毫升熱水，再分別往B杯中加入1小勺肥皂末，C杯中加入1小勺洗衣粉，D杯中加入1小勺洗滌劑，并用小勺攪拌，使它們充分溶解。

2、用配制好的溶液來吹泡泡，看看哪種溶液吹的泡泡大。

試試看，先用吸管蘸取A號杯中的清水吹一吹，看看能不能吹出泡

泡來。然后從其他3個杯子中取出浸過溶液的吸管，如果發現上面有一層溶液膜，則說明可以吹泡泡了。

仔細觀察由不同杯子中的溶液吹出來的泡泡，看看哪一種溶液吹出來的泡泡大。拓展活動

1、在肥皂溶液、洗衣粉或洗滌劑溶液中加入白砂糖，并讓白砂糖完全溶解。試一試，看看用這種混合液吹的泡泡能有多大。

2、在上述實驗中，用哪一種溶液吹的泡泡最大？你能說出其中的道理嗎？

3、試一試，在老師和同學們的幫助下，你能把泡泡吹在一些不同的地方嗎? 例如：

你能把泡泡吹在手上嗎？ 你能把泡泡放到水上嗎？

4、如果對吸管做下面的改進，吹出的泡泡會發生什么變化呢？ 總結：

12、制作懸掛式指南針

教學目標：

激勵學生留心觀察，思考、創新，加入到創造發明的行列中來。教學準備：磁鐵1塊，縫衣針3枚，棉線1段，泡沫塑料1塊，按扣1顆，裝有水的盒子1個，小刀。

教學時間： 一課時 教學過程:

1、如圖1所示，將2枚縫衣針的針尖分別放在磁鐵的同一個磁極上沿同一方向摩擦幾下，使縫衣針磁化變成磁針。

2、從泡沫塑料上用小刀切割2塊直徑約2厘米的圓形針座，然后把磁化了的2枚縫衣針分別插入2個針座，再用另一個縫衣針把棉線穿入針座。

3、把制作好的2個指南針分別懸掛起來，待它們靜止不動后，觀察針尖和針尾所指示的方向，然后在指南的一端的針座上標上“S”，在指北的一端的針座上標上“N”，懸掛式指南針就制作完成了。

4、將制作好的2個指南針靠近懸掛，分別置于下圖a.b.c所示的三種狀態，觀察和記錄它們所表現的現象。

廣角鏡

聽發明故事——中國四大發明的故事 拓展活動

1、根據觀察到的現象，你能說出指南針能指示方向的原因嗎？

2、請你利用準備的材料，把你制作的懸掛式指南針改制成水浮式或者針座式指南針，然后重做上述實驗，觀察實驗現象是否相同。總結：

13、制作簡易溫室

教學目標：

了解“反季節”蔬菜的生長。

教學準備：卡紙箱1個，膠帶，透明塑料薄膜，剪刀，溫度計2支。教學時間： 一課時 教學過程:

1、從頂部剪開卡紙箱的四個角，注意只要剪到離紙箱底部4厘米左右，以保持箱底的固定形狀。

2、如圖2所示，將紙箱的兩個短邊側面沿虛線折疊并減去，在兩個長邊的側面各剪出一個長方形的窗口，保留1~2厘米寬的框架。

3、用膠帶將兩個長邊的框架黏合在一起，然后將透明塑料薄膜貼在四個側面的窗口上，形成一個封閉的“溫室”。

4、在“溫室”的一個側面鉆一個小孔，把溫度計的液泡通過小孔插入到“溫室”內并讓它懸空，用來記錄“溫室”內的溫度。

5、將“溫室”放在陽光下，把另一支溫度計放在“溫室”附近，并用

其他物體遮陽擋風。每隔1小時，觀察兩支溫度計上的示數。

6、將以上記錄的“溫室”內和“溫室”外數據填入下面的表格中。廣角鏡

大棚蔬菜的生長 拓展活動

1、比較你的實驗觀察記錄，你發現了什么？你能說出其中的道理嗎？

2、在老師的指導下，選定2株喜溫的小植物，將其中一株栽在你制作的小“溫室”里，另一株栽在“溫室”旁的地里。注意觀察，看看哪株長得快。

3、根據前兩項的實驗，你能說說大棚溫室對種蔬菜能起到什么作用嗎？ 總結：

第二篇：三年級上期科技活動上海科技版教案

1、聽話的氣球

教學目標：在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質。教學準備：飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。教學時間：一課時 教學過程：

一、出示圖片

方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛的氫或氦氣球

提問：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎?

二、做一做

用飲料瓶做小玩具

1、找一個完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開一個小孔。

2、放入一個氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細線將氣球口扎緊。

3、分別用手指堵住小孔和松開手指的情況下將氣球吹大。

4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開手指，就可以自由的控制氣球的收縮。

三、議一議

1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小孔會進水嗎?松開手后情況又怎樣？

2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣球會進水嗎?松開手之后情況會怎樣？

四、廣角鏡

介紹世界上第一個氣壓計

五、總結

2、冷與熱

教學目標：比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度，學會使用溫度計。教學準備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。教學時間:一課時 教學過程：

一、談話導入：

冬天寒風刺骨，你感覺怎樣。夏天烈日似火，你的身體又有什么不同的感覺呢？

二、想一想

取3只小盆，分別盛上熱水、冷水、和溫水，分別讓兩個同學進行實驗。同學甲先把手放進熱水，再放進溫水，他感覺溫水是冷的。同學乙先把手放進冷水，再放進溫水，他感覺溫水是熱的。討論：你相信誰的感覺，為什么？

三、做一做

親自做一做，將兩只手分別浸在熱水和冷水里一小段時間，然后同時浸入溫水中，體驗一下兩只手分別有什么感覺。

從上面的實驗可以看出，要正確的判斷冷和熱的程度，不能單憑感覺，應該使用溫度計。

四、議一議

1、生活中哪些地方用到了溫度計？你會使用幾種溫度計？

2、你可以說出井水冬暖夏涼的原因嗎?

五、廣角鏡

簡介最早的溫度計

六、總結

3、觀察身邊的小動物

教學目標:觀察小動物的外形、生活習性，保護小動物。教學準備：小動物、觀察日記本、錄音機 教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入

你養過小動物嗎？對于你養的小動物，你了解多少？

二、做一做

1、你養的小動物是什么模樣的？你怎樣將它與同類其它個體區

別開來?

觀察小動物的外形，試著描述或畫出他的特征。

2、你養的小動物最喜歡吃什么？它生活在哪里？它怕冷嗎？ 觀察小動物的生活習性，試著記錄并總結出一些規律。

3、觀察小動物的行為。

動物有各種各樣的行為，例如狗喜歡搖尾巴，搖尾巴的方式不同，所表示的意思也不同，這是狗表達感情的重要方式。認真觀察小動物的行為并做好記錄。

4、傾聽小動物的聲音。

很多動物都有自己的語言，例如在不同場合，狗的叫聲不同，有“汪汪”聲，“嗚——嗚——”聲，用鼻子發出的“嗯嗯”聲，尖厲的“嗷、嗷”聲，拖得很長的“喔——喔——”聲……每種叫聲代表的意思不同，細心的主人都能心領神會。

錄下小動物的聲音，結合你的觀察，描述不同的聲音極其含義。

5、你養的小動物喜歡去那些地方活動? 觀察小動物的活動范圍。試著畫一幅小動物活動范圍的地圖。

三、廣角鏡

介紹家庭寵物飼養注意事項

四、拓展活動

1、訓練小動物

例如：訓練狗定時排便，拾小物件；養鴿子訓練飛行；養鸚鵡訓練它說話。

2、了解更多小動物的知識。

到書店，圖書館去查找資料，進一步了解小動物的知識。把你收集到的資料記錄下來，做成資料卡片。

五、總結

4、自制簡易灑水器

教學目標：學生通過親自動手制作簡易灑水器，了解并在生活中應用水流的特性。

教學準備：塑料瓶、錐子等。教學時間：一課時 教學過程：

一、做中學

1、“阻水”實驗

將塑料瓶盛滿水，然后再飲料瓶身上鉆幾個小孔，水會從小孔中流出。

思考：你知道是什么原因使水流出來的？想一想，你可以用哪些

方法阻止水流出?

2、制作“簡易灑水器”

用錐子在塑料瓶的頸部鉆幾個小孔作為噴水孔，即可做成一個簡易灑水器。

思考：戳多少個小孔比較合適？

二、測與評

1、試著用簡易灑水器澆花，效果怎樣？會不會出現下面這些問題？

不蓋瓶蓋時，水很容易從瓶口流出。蓋上瓶蓋后，水不能順利流出來。

2、如果在把手上鉆上一個孔眼，按住或放開這個孔眼，灑水的效果怎樣？

3、為什么會有不同的效果？還有其他辦法解決流水不暢的問題嗎？

三、廣角鏡

解說灑水器的奧秘

四、拓展活動

用吸管、飲料瓶和剪刀再做一個灑水器。

5、不會墜落的小鳥

教學目標:在制作中了解并應用日常生活中幾種特殊的平衡現象。教學準備：卡紙、剪刀、硬幣、膠帶、彩筆、土豆或軟木塞、叉子。教學時間:一課時 教學過程： 做中學

一、土豆的平衡

1、將土豆或軟木塞放在一個手指上，保持平衡，看你能堅持多久而不讓土豆掉下來。

2、在土豆或軟木塞兩側下方各插上一把叉子，把土豆放在一個手指上，土豆或軟木塞會掉下來嗎？和剛才比較，有什么不一樣?

二、制作不會墜落的鸚鵡

將本書最后一頁的鸚鵡圖撕下，粘在卡紙上，將鸚鵡剪下并涂上顏色后，在它的尾部粘一枚硬幣，不會墜落的鸚鵡就做好了。測與評

1、用指尖挑起只鸚鵡的腳尖，它就會在指尖上前后擺動而不會墜落。思考：鸚鵡為什么不會墜落？如果去掉硬幣，鸚鵡會不會墜落？

2、自己動手制作一個不會墜落的老鷹，從中可以獲得什么新發現？ 廣角鏡

解說鸚鵡不會墜落的原因 拓展活動

制作不倒翁

材料與用具：雞蛋殼或廢乒乓球、橡皮泥、錐形紙筒、彩筆、膠水。

想一想：怎樣使不倒翁不倒？

6、自制過濾器

教學目標：了解自來水廠和污水處理廠常用沙子作為過濾材料，濾去水中的雜質。學會自己動手制作過濾器。

教學準備：布、紙、碎石、沙子、棉花、飲料瓶、剪刀、錐子等。教學時間:1到2課時 教學過程： 談話導入：

過濾是凈化水過程中的一個重要的步驟。你是否知道哪些材料能夠較好的濾去水中的雜質？不妨自己動手試一試吧。做中學

一、雜質到哪里去了

1、將一些洗凈的沙子攤平放在墊有紗布的濾網上，將泥漿水倒在沙子上，看看從濾網下流出的水是否變清。找一找泥漿到哪里去了。

思考：沙子真的可以用作過濾材料嗎？

2、自己動手找一找你認為可以用作過濾材料的物品，與小組的同學一起試一試，看看哪種材料過濾的效果好些。布、碎石、棉花、海綿、沙子等

二、制作過濾器

剪去飲料瓶的瓶底，并在下端靠近邊緣的兩側各鉆一個小孔，然后把一根細繩的兩端分別穿過小孔并打結，以便吊掛。

旋下瓶蓋，用錐子或鐵釘在瓶蓋上鉆滿小孔，然后再把瓶蓋蓋在瓶口上。測與評

1、取一些相同的杯子，分別貼上寫有“參照杯”和過濾材料名稱的標簽。

2、取一種過濾材料放入飲料瓶中，倒入泥漿水，帶水全部滲下時，記下過濾所需的時間，填入29頁表中。

注意：放入飲料瓶中的各種過濾材料的體積應相等。

3、倒出過濾材料，看看泥漿到哪里去了。

4、選幾種較好的過濾材料，根據其不同的過濾特點，依次分層填放在塑料瓶內，做一個過濾器：碎石、棕皮、細砂、粗砂、棕皮、碎石。

思考：哪些物品是最好的過濾材料？

5、把過濾器懸掛起來，將一杯污水倒入過濾器，看看從下面是否能流出清水來。

廣角鏡

揭秘自來水廠凈化水的過程 拓展活動

1、在老師的帶領下參觀自來水廠的凈水過程。

2、了解防毒面具

7、絢麗多彩的塑料

教學目標：了解塑料的各種性能和塑料在工農業生產、國防軍事、日常生活中的作用。

教學準備：聚四氟乙烯涂層不粘鍋、糨糊、有機玻璃紐扣、榔頭、鑷子、酒精燈。教學時間：一課時 談話導入：

當你在清澈的湖面上輕輕地蕩起雙槳時，你是否知道你乘坐的小船也許不是木材制造的、也不是鋼鐵制造的，而是用輕巧、堅固、漂亮的塑料制造的？

20世紀初，人類發明了塑料，而后各種塑料的生產和應用發展得非常迅速。現在塑料已成為工農業生產、國防軍事、日常生活中最常用的材料。

想一想：在你的周圍，哪些用品是用塑料制成的？ 看一看

日常生活中用的最多的塑料制品是塑料食品袋，這種塑料叫做聚乙烯。它無毒、耐水，輕而堅韌，富有彈性，可以用它制成食品包裝袋、藥瓶、旅行水壺等。

這種塑料耐熱性比較差，受熱會軟化，甚至會熔化，不可裝太燙的物品。這種塑料雖然無毒，但用這種塑料制成的器皿也不宜長時間盛放食用油、飲料，因為食物與塑料長時間接觸會變質。

用聚乙烯制成薄膜可以建造溫室。有了它，即使在寒冷的冬天，我們也能吃到反季節的蔬菜，觀賞到美麗的鮮花。

試一試

1、聚四氟乙烯塑料的不粘性

在用聚四氟乙烯作涂層的不粘鍋和普通鐵鍋內分別涂上糨糊，觀察是否都粘住了。或試一試用不粘鍋煎蛋，看一看是否真的不粘。

2、有機玻璃的堅韌性和耐溫性

取一粒有機玻璃扣，用榔頭輕輕敲打，它是否會像玻璃一樣容易被敲碎？用金屬鑷子夾著它放在火上燒，觀察它的變化。

想一想

制造塑料的原料是不是農作物？查閱相關資料。

2、漂亮耐穿的塑料涼鞋是否可以放在太陽下曝曬？

3、想一想，為了防止塑料廢棄物對自然環境的污染，我們可以做那些力所能及的事情。

廣角鏡 簡介各種塑料 拓展活動

如果學校附近有生產塑料的化工廠，組織一次參觀調查活動，并寫一份調查報告。報告中可包含以下內容：該廠生產哪些種類的塑料？這些塑料有哪些優良的性能？

該廠生產那些塑料制品？

該廠在生產過程中是否會對環境造成污染？

8、指紋研究

教學目標:了解和鑒別指紋

教學準備：粉筆灰或面粉、透明膠帶、印泥盒、黑色紙片、放大鏡等。教學時間：1課時 教學過程 看一看

每個人都有自己獨特的指紋，但都可以歸為以下幾種類型： 箕狀、雙箕狀、中心穴斗、斗紋、平緩的弓形、帳篷形的弓形 做一做

一、錄取指紋

1、利用透明膠帶錄指紋

在玻璃板上撒一些粉筆灰或面灰，將大拇指緊緊按在粉筆灰上，然后拿開并輕輕地擦掉大拇指旁邊多余的粉筆灰。

把沾滿粉筆灰的大拇指緊緊地按在透明膠帶有膠的一面上。把透明膠帶粘貼在黑色的紙片上，這樣，你的指紋就清晰可見了。

2、利用印泥錄指紋把大拇指在印泥上按一下，然后用力按在一張干凈的白紙上。

二、鑒別指紋

用放大鏡仔細觀察印下的指紋。比較你和你的同桌的指紋，找出并描述兩者的不同之處。

與更多的同學的指紋進行比較。你能否找到兩個完全相同的指紋圖案? 想一想

1、警察在破案時為什么要提取現場的指紋？

2、生活中還有哪些地方要用到指紋？

3、人的指紋會隨年齡的增長而改變嗎? 試一試

1、人的手指上有指紋，腳趾上有趾紋嗎?

2、設計一個方案驗證你的猜想。

3、實施你的驗證方案，把結果記錄下來。

4、與同伴交流你的發現。廣角鏡 解說指紋和趾紋

9、飛機的奧秘

教學目標：了解氣流使飛機飛上藍天的原理

教學準備：薄紙、泡沫塑料碎塊、漏斗、卡紙、透明膠帶、吸管、細繩、電風扇。

教學時間：一課時 教學過程： 談話導入：

是什么力量能讓龐大、沉重的飛機可以在藍天上自由的翱翔呢?今天讓我們一起來揭開飛機飛行的奧秘。

做一做

一、氣流趣味小實驗

1、將一張又輕又薄的紙剪成小紙條，按44頁涂上的方式輕輕地吹氣，紙條會往什么方向靠？

2、找一塊泡沫塑料的碎塊，將它放在手上，然后將漏斗扣在手上，從漏斗頸向下吹氣，你會發現泡沫塑料碎塊竟然向上懸浮起來。

思考:通過實驗，你發現什么？

二、機翼升降模擬實驗

其實飛機就是靠機翼巧妙的利用氣流而上升的。找一張卡紙，剪出45頁圖形狀的兩張紙條。

將卡紙做成機翼截面的形狀，用透明膠帶粘緊、固定。

剪一段吸管，小心的穿過卡紙，再將一端固定的細繩穿過吸管。盡可能使細線豎直，以便觀察機翼的升降。

用電風扇對著機翼吹，你會看到機翼是怎樣慢慢升起的。

如果在機翼上粘一個紙板，阻止上方氣流，那么機翼會失去升力而下墜。

想一想

1、為什么不可以靠近高速行駛的列車？

2、大海中兩艘船為什么不可以近距離同向快速行駛？ 廣角鏡

介紹機翼形狀的奧秘

10、螞蟻的飼養與觀察

教學目標：通過飼養與觀察螞蟻了解螞蟻的形態、生活習性 教學準備：鑷子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的螞蟻。教學時間：一課時 教學過程： 做一做

一、動手與制作

1、制作飼養器

用大口玻璃瓶制作簡易飼養器，如49頁圖

如果要仔細觀察螞蟻的生活情況，可以用木框架和玻璃拼裝成飼養器。

2、裝土

往飼養器中裝入泥土時要注意：泥土必須用細眼的篩子篩過;飼養器內裝土后，土的表面距玻璃瓶口約30毫米;在泥土表面要有10毫米的坑洼。

3、采集螞蟻

必須飼養同一巢穴的螞蟻。如果能同時捉到工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后一起飼養，則更好。

三、觀察與記錄

選擇一些螞蟻放在培養皿中，然后觀察螞蟻的外形特征并做好觀察記錄。

螞蟻的身體是怎樣的?分成幾個部分？每個部分分別長著什么？ 自由研究

選擇一個你感興趣的問題，設計一個方案并于老師同學討論，再進行研究，寫一份研究報告。

1、螞蟻是怎樣找到自己的家的？

2、螞蟻能搬動多重的食物？

3、螞蟻是如何分工的？

4、螞蟻是怎樣交流信息的?

5、螞蟻會游泳嗎？

11、交通工具

教學目標：了解各種交通工具的發展及給人們生活帶來的便利，研究并設計一種未來的交通工具。

教學時間：一課時 教學過程：

談話導入：兩百多年前，人們最常用的交通工具是帆船和馬車。后來，隨著科學技術的發展，人們發明了更多的交通工具。你知道現在有哪些交通工具嗎？

做一做

一、調查與統計

1、調查常用的交通工具，并分類記錄下來。航行在水中的： 行駛在陸地上的： 飛行在空中的：

2、比較幾種常見交通工具的優勢和不足。

優勢

不足 自行車 火車 輪船 飛機

二、收集與整理

查閱和收集資料，了解汽車的發展歷史，并把整理結果寫在下面的表

格中。

年代

汽車的發展階段

發明國家

汽車的特點

三、設計與應用

在分析幾種交通工具的優勢與不足的基礎上，請你和小組其他成員一起設計一種未來的交通工具。

設計提示：設計中要考慮交通工具的用途、外形、行駛速度、所需材料、載重量、動力來源和對環境的影響等問題。

未來交通工具設計方案 名稱： 主要特點： 設計草圖： 自由研究

現代城市里，人多車多，交通擁堵已經成為制約城市發展的日益突出的問題。利用課余時間和同學們一起設計一種解決城市交通擁堵、減少機動車尾氣污染的方案，并進行交流。

12、發明創造并不神秘

教學目標：激勵學生留心觀察，思考、創新，加入到創造發明的行列中來。

教學時間：一課時 教學過程: 談話導入：

發明創造并不神秘，它就在我們的生活中。只要我們做生活中的有心人，多留心周圍的事物，多問幾個為什么，就一定可以加入到發明創造的行列中。

看中學

發明是指創制新的事物，首創新的制作方法。發明又稱發明創造，它的作用是推進科學技術的進步和社會的發展。

觀看大屏：炊事員王月山在煤餅上戳了幾個孔，結果火燒起來很旺，從而發明了蜂窩煤。

王帆同學為了繡花時省去一個翻腕的動作，將繡花針改成兩頭尖，針眼在中間，從而發明了雙尖繡花針。

原創性發明：司南、電燈、火箭、蒸汽機、電視機等。改進型發明：滴眼液眼鏡、字母分體桌、速調活動扳手等。動動腦

下面列出了幾件學生發明創造的作品名稱，請思考這些作品是否需要改進，并寫出你的改進理由和改進方案。

作品名稱

為何要改進

改進方案

滴眼液眼鏡 字母分體桌 速調活動扳手

在你的生活中還有那哪些東西需要改進？ 廣角鏡

聽發明故事——第一只高壓鍋的發明

第三篇：2018年上期三年級科技活動教學計劃

2018年上期三年級科技活動教學計劃

一、指導思想

科技活動的總目標是擴大學生的知識面，提高學生的科學素養，培養學生的探索精神和創新意識，讓學生成為學科學、愛科學、用科學的一代新人。

二、學生情況分析

作為三年級的小學生來講，本冊課本是科技活動課的第二冊，學科認識尚沒有成熟，難談科技活動興趣和科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科技活動興趣的培養和簡單實用的科學思維方式的灌輸。繼上期要進一步培養學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養成預見、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

三、教材分析

本冊科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應用、專題研究和創新發明等方面的內容。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發明、制作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活中和工農業生產中的應用，了解我國歷史上的科技成果及現在科學技術發展狀況。每方面的內容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內容的安排上注重以學生為主體，突出科學性、創造性、趣味性和地方性，有利于學生綜合運用各學科知識解決實際問題。特別是一些反應現代科技成果和與人們生活、生產緊密聯系，操作性強的內容，讓學生親自參與社會調查、開展科學研究、進行科學探索和制作，從而加強對學生創新精神和創新意識的培養。

四、教學目標

1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生搜集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。

3、情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。

五、教學措施

1、把科技活動課程的總目標落實到每一節課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科技活動學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科技活動學習。

7、充分運用現代教育技術。

8、組織指導科技興趣小組。

六、課程安排

周數

課程名稱 1

瓶中的雞蛋 2

瓶子和氣球

是什么力量使乒乓球鼓起來 4

停在空中不動的紙飛機 2 8

會吸水的馬鈴薯

小帆船 蠟鑰匙

發聲的轉盤

新穎的書簽 紅外線技術 隱形飛船

周立民

2018年3月3日

第四篇：科技活動教案(上海科技出版社 五年級上冊

科技活動教案：哪根蠟燭先熄滅

活動內容：哪根蠟燭先熄滅 活動目標：

1、知道物體燃燒需要氧氣，長、短蠟燭的熄滅都是因為缺少氧氣。

2、更換材料導致不同的結果，使學生明白材料在科學實驗中的重要作用。

3、激發學生探究其中的科學奧秘，嘗試給予一定的解釋。活動時間：1課時 知識鏈接：

氣體溫度愈高，密度愈小。所以在燒杯內，由于蠟燭燃燒，二氧化碳氣體溫度較高，向上升，使燒杯內上方二氧化碳濃度大，長蠟燭因缺氧而熄滅。而大玻璃罩內，空間較大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷卻而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳濃度較大，短蠟燭因缺氧而熄滅。

材料準備：長、短蠟燭各一根（更恰當是各準備兩根），火柴，燒杯一個，大玻璃罩一個。

活動過程設計：

一、提出問題，進行猜想：

1、出示實物或圖片，提出問題。

一長一短兩根蠟燭，點燃后，用一個容器把它們同時罩住，想一想，會發生什么情況呢？（蠟燭燃燒一段時間之后會熄滅。）

2、追問：那么，你認為會是哪根蠟燭先熄滅呢

3、學生自由猜測，教師統計和簡要記錄。

二、實驗一：長蠟燭先熄滅：

1、出示第一組材料：長、短蠟燭各一根，燒杯一個，討論實驗步驟。

2、學生上臺實驗，仔細觀察實驗現象。（長蠟燭先熄滅）

3、學生交流自己的想法，可以是對實驗結果的解釋，也可以是自己的困惑。教師暫時不給予任何評價。

三、實驗二：短蠟燭先熄滅：

1、過渡：是不是真的是這樣呢？我們再來做一次——為了讓大家看的更清楚點，我們換一個大的玻璃罩。

2、出示第二組材料：長、短蠟燭各一根，大玻璃罩一個，3、請學生上臺做實驗，觀察實驗現象。（短蠟燭先熄滅）

四、暢談感受，嘗試解釋：

1、出現兩個截然不同的實驗結果，這是為什么呢？學生自由發表。

2、如果學生提出要再做一次實驗，就請該生上臺重做實驗。

3、小結概括：

長蠟燭先熄滅：氣體溫度愈高，密度愈小。所以在燒杯內，由于蠟燭燃燒，二氧化碳氣體溫度較高，向上升，使燒杯內上方二氧化碳濃度大，長蠟燭因缺氧而熄滅。

短蠟燭先熄滅：玻璃罩內，空間較大，二氧化碳上升后，遇罩壁冷卻而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳濃度較大，短蠟燭因缺氧而熄滅。

4、說說自己從本次實驗中的啟示。

第五篇：三年級科技活動教案

第一課：聽話的氣球

教學目的：

1、通過組裝氣球小車和研究小車的運動，了解反沖力的作用和反沖力的方向，鍛煉 學生的動手能力。

2、在情感態度與價值觀方面,注重培養學生熱愛生活、關注生活、參與生活的積極態度。

教學重點：通過讓學生玩氣球、給小車安裝反沖力的活動，了解反沖力的作用和反沖力的方向。教學難點：

1、理解氣球推動小車的原因；

2、啟發、引導學生學會分析比較。教學準備：

1、四人小組，棉線、氣球、小車、橡皮筋、吸管、回形針。

2、教師準備，有關噴氣式飛機、火箭的圖片或課件。教學過程：

一、玩氣球，感受反沖力

1、師：你們都玩過氣球有哪些玩法呢？請大家一起玩玩。教師巡視，學生活動。（有的學生很容易就把氣球吹起來了，有的學生臉都吹紅了，氣球還是吹不大，有的學生把氣球拉了拉再吹。）

2、師：氣球吹足氣，把手放開會出現什么現象呢？氣球是怎樣運動的？ 師：我們又沒給氣球任何動力，氣球是靠什么飛起來的呢 師：課件演示，更形象、直觀地讓學生知道什么是反沖。

師：剛才我們玩的氣球都是沒有向一個方向運動的，可以讓氣球沿著一個方向運動嗎？

3、學生討論、交流并用教師給出的材料（一根棉線，回形針，氣球）驗證一下，氣球能否沿著一個方向運動？

教師巡視，學生實驗，把觀察到的現象，用箭頭的形式記錄在實驗記錄上。

二、用氣球推動小車

1、師：吹足了氣的氣球放開手后能運動，那它能否推動小車運動呢？

2、師：把氣球綁住小車，就是把小車固定在小車上，應如何固定，要注意什么？要解決什么？（生討論，教師出示課件）

3、學生帶著這些問題動手實驗，教師巡視：

有的小組把氣球吹好了才綁在小車上，結果小車并沒有起來；有的小組氣球吹得很大，小車還沒有動起來，氣就跑掉了；有的小組的小車一直在打轉，不會向前；有的小組的小車動起來了，而且能夠向前運動?

4、師：把實驗的結果記錄下來，并請每個小組準備匯報，小車運動的方向與氣體沖出的方向有無不同？

5、師：（小結）我們的實驗時要注意吸管的綁法，氣球要吹大一點，氣球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏氣，把小車放平，才把手放開，小車就會行駛的又快又穩。像氣球這樣推動小車的力叫做反沖力。小車是靠氣球里空氣的反沖力運動的。（出示課件）

三、了解反沖力的應用

1、師問：反沖力能推動小車運動，大家還知道哪些物體是靠反沖力運動的？

2、學生小組討論，上臺匯報并把課前收集的資料展示給大家看。

3、教師出示課件，有關反沖力運動的資料：（1）如節日燃放的煙花，沖天炮等；（2）噴氣式飛機(機內的噴氣發動機，把汽油或煤油燃燒時產生的大量氣體，從發動機的噴氣口快速向后噴出，飛機受到反沖力作用快速向前飛行。（3）火箭：火箭是我國最早發明的，現代火箭用高能物質做燃料，燃燒后產生的大量的高溫氣體，連續不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。

4、師：反沖小車的啟動與火箭的啟動有什么相同和不同？ 生：它們都是利用了反沖的原理，但是小車利用的是壓縮空氣的反沖力，火箭利用的是高溫高壓燃燒氣體的反沖力。

四、拓展延伸

1、在第一到第四課的學習中，我們使用了哪些動力使小車運動起來了？（可以用重力牽引、橡筋的彈力、反沖力等做為動力。）

2、小車怎樣才能運動起來？（小車只有在力的作用下才能運動起來。）

第二課：熱與冷

教學目標：

1、引導學生在課堂活動中經歷從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水有什么不同的過程；

2、引導學生在有結構的活動中掌握一些獨立研究的必要技能，培養他們與人合作、實事求是的科學精神。教學內容： 冷水與熱水的不同 教學準備：

生：一杯熱水、一杯冷水師：玩具、茶葉、紅墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯熱水、一杯冷水、課件。教學過程：

一、激趣導入

二、聯系實際，大膽假想

1、結合實際說一說冷水與熱水看上去有什么不同；

2、摸一摸熱水與冷水又有什么不同；

3、有比冷水更冷的水嗎？具體說說。

4、除了這些以外，熱水與冷水還有哪些方面的不同呢？

（學生想，然后說出自己的猜想）如果要你證明給我們看，你準備怎么做呢？

學生說，其他的學生幫忙出主意，直到沒有不同的意見為止。

5、往里面滴入液體會怎么樣呢？（具體操作應該注意一些什么，可以由學生說出，如果說不出，則講解滴管的使用，同時可以當場演示如何操作。）

6、有沒有同學想到其他與眾不同的研究方法呢？

三、發揮想象，探究驗證

1、你們組準備選擇哪一種材料進行實驗呢？（組織討論一下）

2、教師分發材料，注意各組的實驗材料，以便于匯報時易于掌握。

3、強調實驗中應該注意的事項（1）倒滿同樣多的兩杯水，一杯熱水，一杯冷水，（2）注意觀察實驗現象并且做好實驗記錄，以便到時進行匯報，（3）注意用水的安全，一是玻璃儀器的安全，二是水的冷熱安全。

4、匯報：學生每說出一種，課件便演示一種。

四、拓展質疑，激發興趣（回放剛才的場景），提問：知道這是怎么回事嗎？

（學生說出各種各樣的原因和理由，盡量讓學生去猜想），談話：想知道這到底是怎么回事嗎？請你下節課來我們的科學課堂，好嗎？

第三課：觀察身邊的小動物

教學準備：

1．在校園里（或附近）踏勘一塊可供學生進行尋訪調查活動的場地；像一個三年級學生那樣地尋訪調查一下，估計一下學生能發現哪些小動物，他們在活動中會碰到哪些問題，思考一下怎樣幫助他們解決這些問題。

2．劃定一個較小的范圍，如一棵樹、一個小花壇、一平方米草地，甚至是一個栽有植物的花盆，仔細觀察一下這個范圍里的小動物種類和數量，做成卡片備用。

3．設計幾種不同樣式的簡單的調查記錄，必要時提供學生參考。4．考慮一下學生在校園內外和他們的生活環境中開展尋訪調查活動時可能產生的安全問題，準備好教學對策。教學過程：

一、引入。

1．研究動物的活動開始了。先做個游戲性的測試：

☆一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現出來的是什么動物？ ☆如果說“大動物”，我們想起的是哪些動物？☆如果說“小動物”，我們想起的是哪些動物？

2．簡要說說通常我們是怎樣劃分大動物和小動物的。

二、附近能觀察到哪些小動物。

1．九月里，我們能在附近觀察到哪些小動物？ 2．估計一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校園里的樹上（或者花壇、草地等），老師觀察到哪些小動物？猜猜會有多少種小動物？老師可以畫一棵樹或者貼一張事先畫好的樹，在大家的估計猜測中一張張地展示粘貼課前準備的自己所發現的小動物的卡片。學生能說出名稱的展示卡片寫名稱的一面，說不出名稱的展示卡片畫著小動物草圖的一面。

3．附近還有哪些能找到棲息和活動著好些小動物的地方？如果進行一次尋訪調查小動物的活動，我們應該留意哪些地方呢？

4．在校園里，在校園附近，在家附近，這些小動物就生活在我們身邊，或者說和我們共同生活在一個環境里。科學課的計劃是：三年級的同學用1～3星期的時間進行一次尋訪調查周圍環境中的小動物的活動。

讓我們再來估計一下：

☆我大概能觀察調查到多少種小動物？

☆我們全班有多少同學能認真地完成這項尋訪小動物的活動？ ☆我們全班一共能觀察調查到多少種小動物？請注意，這可不是簡單的乘法或加法可以計算的問題。如果一個人發現了10種，另一人發現了11種兩人發現的種數并不是簡單的和21種。

三、尋訪活動的準備（1）——觀察和調查的方法。1．尋訪活動的任務設置和尋訪活動計劃的討論

☆主要任務：了解這個季節里，我們能在附近觀察到哪些小動物。

其他任務：各小組和個人自己設置。

☆計劃：關于尋訪活動的時間、地點的安排和小組內部的分工，調查記錄的選擇或設計等。

2．觀察調查過程中可能碰到的問題和問題解決方法的討論☆不知道名稱的小動物的記錄問題。

☆一些難于接近的小動物的觀察問題。

☆同學和老師提出的其他問題，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，應記錄為一種還是兩種小動物??

四、尋訪活動的準備（2）——注意事項。1．尋訪活動中的安全問題。☆哪些場所隱藏著危險？ ☆哪些活動可能出安全事故？ ☆哪些小動物有可能造成對人的傷害？

☆從安全考慮，我們的尋訪活動需注意哪些事項，須作哪些規定？ 2．關注和愛護小動物。☆假如我是只小螞蟻??

☆我們的動物朋友，我們的動物鄰居。

☆我們所觀察的是一個生命體。和我們人一樣，所有的生命體只有一個生命。

3．保護觀察調查地的環境從學做一個合格的觀察者開始。

五、作業:在1周左右的時間里交一份尋訪小動物活動的調查記錄。

第四課：自制簡易灑水器

教學目標：

1、自制簡易灑水器，提高動手能力

2、初步了解大氣壓力 教學內容：自制簡易灑水器 教學準備：塑料瓶，小錐子等等

一、阻止水流出的方法有：

二、制作簡易灑水器

三、測與評

四、廣角鏡灑水器的奧秘

五、拓展活動

第五課：不會墜落的小鳥

教學目標：

1.制作不會墜落的鸚鵡，提高動手能力

2.初步了解平衡現象：平衡現象是日常生活中常見的一種自然現象。教學內容：不會墜落的小鳥

教學準備：剪刀、硬幣、膠帶、土豆、叉子 教學過程：

一、土豆的平衡

二、制作不會墜落的鸚鵡

三、測與評

四、廣角鏡

五、鸚鵡不會墜落的原因

六、拓展活動：制作不倒翁

第六課：制作過濾器

教學目標：

1.制作過濾鏡，提高動手能力 2.初步了解過濾鏡的工作原理 教學內容：制作過濾鏡

教學準備：布、紙、碎石、沙子、棉花、飲料瓶、剪刀、錘子等 教學過程：

一、雜質到哪里去了

二、制作過濾器

三、測與評

四、廣角鏡：自來水凈化水德過程

五、拓展活動: 1.參觀自來水廠 2.了解防毒面具

第七課：絢麗多彩的塑料

教學目標：

1.了解塑料在我們生活中的重要 2.自己動手做一做，提高動手能力 教學內容：第七課：絢麗多彩的塑料

教學準備：聚四氟乙烯涂層不粘鍋、糨糊、有機玻璃紐扣、榔頭、鑷子、酒精燈 教學過程：

一、在你的周圍有那些用品是塑料制成的

二、看一看

三、想一想

四、廣角鏡

五、拓展活動

第八課：指紋研究

教學目標：

1.人與人的指紋是不同的 2.怎樣去研究不同的指紋 教學內容:指紋研究

教學準備：粉筆灰、透明膠帶、印泥盒、黑色紙片、放大鏡 教學步驟：

一、看一看

每個人都有自己的指紋，但都可以歸為以下幾種類型。

二、讀取指紋

1、利用透明膠帶錄指紋

2、利用印泥弄指紋

三、鑒別指紋

四、想一想

五、試一試

六、廣角鏡 指紋和趾紋

第九課：飛機的奧秘

教學目標：

1.了解飛機飛行的基本原理

2.制作一架簡單的飛機，提高動手能力 教學內容：飛機的奧秘

教學準備：薄紙、泡沫塑料碎塊、漏斗、卡紙、透明膠帶、吸管、細繩、電風扇 教學過程：

一、做一做

二、氣流趣味小實驗

三、機翼升降模擬實驗，其實飛機就是靠機翼巧妙地利用氣流向上升的

四、想一想

1、為什么不可以靠經高速行駛的列車

2、大海中兩艘船為什么不可以近距離通向快速行駛？

五、廣角鏡 機翼形狀的奧秘

第十課：螞蟻的飼養與觀察

教學目標:

1.基本了解螞蟻的生活習性 2.制作飼養器，提高動手能力 教學內容：螞蟻的飼養與觀察

教學準備：鑷子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的螞蟻教學過程：

一、做一做

1、制作飼養器

2、裝土

3、采集螞蟻

二、觀察與記錄

三、自由研究

1、螞蟻是怎樣找到自己的家的

2、螞蟻能搬動多重的食物

3、螞蟻是如何分工的

4、螞蟻是怎樣交流信息的

5、螞蟻會游泳嗎？

第十一課：交通工具

教學目標：

1.了解現代基本交通工具 2.知道怎樣調查 教學內容：交通工具 教學過程：

一、調查與統計

1、調查常見的交通工具，并分類記錄下來

2、比較集中常見交通工具的優勢與不足

二、收集與整理

三、設計與應用

四、自由研究

第十二課：發明創造并不神秘

教學目標：

讓學生了解到發明創造并不神秘，他就在我們的生活中。只要我們做生活中的有心人，多留心周圍的事物，多問幾個為什么，就一定可以加入到創造發明的行列中。教學內容：發明創造并不神秘 教學過程：

一、看中學

1、原創性發明

2、改進型發明

二、動動腦：汽車的特點

三、設計與應用

四、自由研究

廣角鏡:發明故事----第一只高壓鍋的發明