第一篇：小學三年級科技活動總結（推薦）

小學三年級科技活動總結

一、綜合實踐活動為學生的成長創造了有利條件

設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習方式，讓學生走出課堂，走向社會，鍛煉自己，親身實踐，體驗成功與失敗，培養學生的創新精神與實踐能力；培養學生關心國家命運、社會問題、環境問題，關注社會需要并積極參與社會生活，服務于社會；培養愛國主義精神，形成社會責任感；培養學生互相合作的精神。自從學校開展綜合實踐活動以來，學生在活動中得到了鍛煉，迅速成長起來。

1、培養了各種能力，滿足學生成長的需要和社會發展的需要

綜合實踐活動課程注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。如《保護水資源》，學生在整個研究過程中經歷了實地觀察、考察訪談、問卷調查、宣傳動員等活動，他們觀察、采訪，在觀察中學會了較為科學的統計方法；他們拍照、訪問居民，訪問環保局的專家；他們對調查問卷進行統計總結，在一系列的活動中，他們學到了課本中學不到的知識，培養了觀察、思考、動手實驗、社會交際、科學統計等各種能力和嚴謹的科學態度。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“調查”、“實驗”、“探究”、“服務”、“勞動”等一系列的活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生自主性的充分發揮開辟了廣闊的空間。

2、轉變了學生的學習方式，發展終身學習的愿望、創新精神和綜合實踐能力

長期以來，小學生的學習方式存在著學習方式單一，不利于發展學生終身學習的愿望和能力的片面傾向，表現在重視知識結果獲得的單一的接受性學習、偏重認知領域的認知性學習，以及受教材左右的機械的決定性教學等方面。這種在學習方式上的局限性，極大地制約了學生主動學習的積極性，不利于發展學生終身學習的愿望，難以發展學生的重新精神和探究能力，以及綜合實踐能力。作為教師引導下的學生自主進行的綜合實踐活動課程，超越了單一的課堂知識教學，強調直接經驗學習和間接經驗學習相結合的重要性。書本知識的學習不是學生知識獲得的唯一有效的途徑。與以知識信息的接受為主的學習活動不同的是，綜合實踐活動改變學生在教育中的生活方式和學習方式，把學生的探究發現、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區服務以及勞動和技術教育等作為重要的發展性教學活動。他們在觀察實驗中學習科學的方法；他們上網學習法律法規，學習統計總結，學習撰寫課題報告，學習與人交流，學習伙伴之間互相合作，學習用自己的智慧和微薄的力量為社會盡自己的職責和義務。綜合實踐活動改變了學生學習的范圍、內容和方式。

綜合實踐活動體現了學生是教育的主體和自我發展的主體，重視學生的個體生活和社會生活需要。學生的主體性是在實踐活動中形成和發展起來的，活動和交往是學生成為個體生活主體和社會生活主體的必經途徑。要全面實施素質教育和創新教育，必須重視實踐活動和交往活動的發展價值。密切學生與生活、與社會的關系，滿足學生多方面的發展需要，促進學生綜合實踐能力、探究能力的提高，并增強他們的社會責任感。綜合實踐活動通過綜合性的實踐學習，改變學生單一的知識接受性的學習活動方式或生活方式，強調學生通過研究和實踐，構建一種積極的、生動的、自主探究合作的學習方式，逐步掌握科學方法。

3、面向學生的“生活世界”，密切學生與生活、學生與社會的聯系

綜合實踐活動超越學習書本知識的局限，要求學生從生活、社會現實中提出問題，圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動主題，并深入自然情境、社會背景或社會活動領域，開展探究、社會參與性體驗、實踐等學習活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發展良好的情感、態度和價值觀。通過探究活動，學生們不僅學到了知識，培養了能力，學會了怎樣開展研究，培養了嚴謹的科學態度，更重要的是，他們知道了保護環境與我們的生活息息相關，心里多了一份沉甸甸的社會責任感。因而。綜合實踐活動為密切學生與生活、學生與社會的聯系，架起一座橋梁。

二、正確引導學生在實踐活動中鍛煉成長

在綜合實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者，主動地為學生開展綜合實踐活動創造有利的教育環境。

1、進行全過程全方位指導，引導學生學會開展活動

在活動主體或課題的確定階段，我們根據學生的文化、知識基礎、興趣愛好和各種條件，引導學生確定合理的活動主題；引導學生對活動的主題、項目或課題進行論證，并制定合理可行的活動方案，培養學生的規劃能力；在活動開始階段，結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談，對資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動過程中，指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法，指導學生寫好觀察日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據；及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育。幫助他們保持和進一步提高學習積極性；在活動總結階段，指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生撰寫活動報告，并引導學生對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。通過教師全過程的組織、指導和參與，學生學會了怎樣開展綜合實踐活動，掌握各種方法，培養各種能力。

第二篇：三年級上冊科技活動總結

三年級科技活動上學期教學總結

“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心設計每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習、共同交流、共同進步。現對本學期教學工作做一總結。

1、全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。

針對本班學生的實際情況，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣

2、注意做好課前準備：

刻苦鉆研教材，認真學習課標，深鉆教材，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易理解，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多樣方法，引導學生學會學習。

3、課堂教學中：（1）關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

（2）激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太枯糙了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

（4）關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

科技活動是一門動手的課程，只有讓學生真正動起來了，才能體現“活動”二字的精髓。

第三篇：小學科技活動總結

小學科技活動總結

摘要：

小學在09學年開展的科技節活動，營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，讓學生在活動中 “學會生存”、“學會創造”，促進少年兒童科學素養的提高，為建設創新型國家出力。以培養少年兒童科學創新精神和科技實踐能力為目標，全面貫徹落實課改“以學生發展為本，培養學生創造性和創新能力”的理念。通過召開科學知識講座，以科技為主題的中隊觀摩課，變廢為寶手工制作比賽，創建文明城市，環保金點子大賽等活動，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養，不斷提高學生的科學素質。這次科技節活動得到了家長的支持和社會的一致好評，培養了跨世紀的一代新人，開創了我校素質教育的新局面。

為了切實有效的組織開展好本學期的科技活動，學校領導非常重視，在配備科技輔導教師的基礎上，各班主任和任教科學課的老師也根據班級實際，開展豐富多彩的科普活動。

學校科技教育活動在學校領導的指導下定期開展科學課教研活動，還經常利用學校宣傳欄、班級黑板報、學校的“童年之聲”廣播站等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。

本學年，我校組織開展了富有成效的科技活動：變廢為寶手工制作比賽，創建文明城市，環保金點子大賽；高年級科技小報展示；科普黑板報評比等等。并有較為完整的科技教育和科技活動的文字記載資料和圖片。通過這一系列的科技活動，不僅讓學生發揮自己的想象力和動手的能力，激發學生的創作欲望，還激發學生的創新意識，促進學生對創建文明城市的責任感，同時提高少年兒童對社會問題、社會進步的關注程度。大家在活動中不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。

學校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效。由于大家齊心協力，學生中科技尖子隊伍不斷壯大。我校科技活動取得了圓滿的成功，學生的制作成果展示了學生的創新精神和風貌，學生的科普知識推廣體現了全校上下對科學文化知識的重視，也體現了學校領導對科技學科的重視，學生的科技制作作品體現了人文的關懷，展示了學生對未來生活的全新概念，全體學生在科技活動方案的指導下，在學校領導和各個部門的組織實施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全體師生的在科技教育活動上的風采。

我們相信，在各級領導的關心和支持下，又有一支樂于奉獻的科技型教師努力拼搏，坑頭小學的科技工作肯定會百尺竿頭更進一步，去迎接又一個更美麗的明天。

第四篇：小學科技活動總結

龍泉#####小學開展校園科技月活動總結

科學是人類智慧的結晶，科學是人類文明的象征。為培養學生的創新意識和實踐能力，讓學生體驗到科學的魅力，我們11小學以“崇尚科學 體驗生活探索創新”為主題開展的科技節活動，營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，讓學生在活動中 “學會生存”、“學會創造”，促進少年兒童科學素養的提高，為建設創新型國家出力。以培養少年兒童科學創新精神和科技實踐能力為目標，全面貫徹落實課改“以學生發展為本，培養學生創造性和創新能力”的理念。通過開展科技小制作、科學幻想畫（未來的家園）以及科技征文等活動，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養，不斷提高學生的科學素質。這次科技節活動得到了家長的支持和社會的一致好評，培養了跨世紀的一代新人，開創了我校素質教育的新局面。以下對我校這次科技節活動工作作如下回顧和總結：

一、加強管理，抓好領導隊伍建設

1、學校成立由####校長為組長；#######為副組長；科學教師及各辦公室主任為組員的領導小組。

2、各班級在班主任老師的指導下，建立了班級科普小組。根據學校班級的實際，開展豐富多彩的科普活動，這為全校科技活動的切實有效的組織開展奠定了扎實的基礎。

3、學校科技節活動在校領導的指導下定期開展宣傳發動、組織實施和總結表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，并在去年的基礎上又了極大的提高，科技活動富有成效。我校的科技節具

體活動開展了以下幾個方面：

1、科普講座

2、科技小制作展覽

3、教師征文

4、主題黑板報

5、主題班隊

6、書畫作品

7、科普征文

8、航模比賽等。

二、完善機制，在實踐中不斷充實。

1、近幾年來，我校形成了一系列的獎勵機制，并且還在不斷完善和健全，使學校的科技教師受到很好的激勵，大家鼓足干勁，團結一致，把學校的科技工作搞得有聲有色。

2、學校領導的重視，并給予資金的大力支持，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。使用活動圓滿有成效。

三、重視常規，落實科普教育工作。

1、學校經常利用學校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。

2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。

3、與此同時，我們還認真組織訓練，積極參加縣級的各項科技競賽活動，激發學生對科技方面的興趣，提高了學生的動手操作能力和研究能力。

四、因地制宜，抓好各項目建設。

1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技節活動，內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人參與。今年，學校組織了科技創新設計及科技小制作展評活動，科技小報比賽，科技黑板

報評比等科技系列競賽活動，學生的參賽率達到95%以上。

2、學校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效，并力爭年年有進步，年年有提高。并涌現出一批優秀科技輔導老師：曾思云、曹華芳、羅燕等。

校科技節經歷了1個月的活動，取得了圓滿的成功，學生的制作成果展示了學生的創新精神和風貌，學生的科普知識推廣體現了全校上下對科學文化知識的重視，也體現了學校領導對科技學科的重視，學生的科技制作作品體現了人文的關懷，展示了學生對未來生活的全新概念，全體學生在科技節方案的指導下，在學校領導和各個部門的組織實施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全體師生的在科技節活動上的風采。

總結以往，成績雖然不錯，但已屬于過去。我們相信，在各級領導的關心和支持下，又有一支樂于奉獻的教師努力拼搏，我校的科技教育工作肯定會百尺竿頭更進一步，去迎接又一個更美麗的明天。

2011年4月

第五篇：小學科技活動總結

小學科技活動總結

當前，科學技術高速發展，使社會經濟、生活、文化等諸多方面發生了巨大變化，對基礎教育也提出了新的要求。現在我們所教的學生，將是21世紀的公民和建設者，他們應該具備怎樣的科學素質去適應高度科學技術化的社會，去面對21世紀更為嚴峻的科技挑戰，這是今天基礎教育面臨的一個重要問題。為了充分體現“以人為本、以德為綱、培養個性、挖掘潛能”的辦學思想，我校堅持把科技教育作為推進學校素質教育的重要突破口，開展了一系列工作，取得了比較好的效果。

一、領導重視，措施落實

1、領導的重視是學校科技工作正常開展并能取得成績的保證。我校領導充分認識到科技教育的重要性，把科技教育作為學校 的一項重要工作。把爭創科技活動的開展列入學校的長遠規劃，在學年計劃中進行強化，在學期計劃中再加以細化。

2、加強了學校科技教育領導小組的力量

3、積極依靠社會資源促進學校的科技教育工作。

4、校領導還經常組織教師學習課程教材改革的實施綱要，學習加強科技教育的有關文件，幫助教師轉變觀念，認識科技教育的重要性,了解科技教育的目的，科技教育與科教興國的關系;宣傳學校科技教育的目標、任務、措施，布置學校的科技工作。

二、活動普及化 學校的科技教育工作是素質教育的一個重要內容，必須遵循素質教育的“提高全體學生的素質”的原則，它必須面對全體，所以我們狠抓科技教育的普及工作。為了提高科技教育的效果，擴大科技教育的影響，我們在立足校園的基礎上，還讓科普活動走進家庭。

1、以校園為主線，探索普及科技教育的有效途徑科技教育，走普及之路開展各種豐富多彩的活動，營造學科學的濃厚氛圍。

我校在這一年之中，經常開展一些規模比較大的科技教育活動，不斷地掀起科技活動的高-潮，給每一個學生創設展示自己才華的舞臺，提高他們學科學、用科學的積極性。比如：素質教育活動周、電腦繪畫比賽等。這些活動極大地鼓舞了全校師生，為學校的科技教育注入了新的活力。平時，舉行一些“地球——我們的母親”、“科學在身邊”等主題活動，制定形式多樣、針對性強的活動方案，開展了科普講座、櫥窗展評、小報制作、科技小制作、科普主題會、參觀考察、觀看電影錄像、讀科普讀物、征文、演講、科技知識競賽、科技書畫……，扎扎實實地進行科學知識的普及教育。

2、科技教育與學科教育結合，注重在學科中的滲透。學科教學是學校教育的主陣地，是學生整體素質提高的主要途徑。占領了這一陣地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以開出鮮艷的花朵、結出豐碩的果實。鉆研教材，發掘教材本身的科技教育因素，因學科而異，尋找對學生進行科技教育的結合點。改革課堂教學結構，優化課堂教學的環節，增加學生實踐時間，提高實踐活動質量，讓學生在“做中學”、“在活動中學”，給學生以學習的主動權。改革豐富課堂教學的手段。

小學科技活動總結

西

管

小

學

西管小學科技工作總結（2012.6）

本學年，我們學校科技工作在領導的支持下，得到了更全面的發展。在校內，基本形成了良好的科技活動的氛圍，全體師生學科學、愛科學的熱情高漲。下面是幾點基本情況：

一

導重視、師生齊心協力，共同創立了良好的校園科技氛圍

我們學校的科技工作由校長牽頭，成立了科技領導小組。校長親自掛帥，組織領導各項科技活動，具體工作有科技教師調配。全體教師齊心協力，把科技活動宣傳搞得深入人心。因為我們一致認為：科技是第一生產力，科技教育要從娃娃抓起，今天我們的孩子爭當小科學家，將來必將成為大科學家。

學校的櫥窗、黑板報每期開辟科技內容為主體的版面，向全體師生宣傳科技、環保等知識，利用各種媒體進行宣傳，擴大科技活動的影響面。

二、技活動走進課堂與走出校門。

在科技活動的組織形式上，我們科技工作領導小組動足了腦筋，摸索除了走進課堂與走出校門兩種形式。

走進課堂。在各科教學中，全體教師注意滲透科技教育的內容。比如科學課，我們在開注視言語演示的同時，增加了許多趣味小試驗和小制作活動，在生活與勞動課上，各種小發明、小制作活動充分發揮了學生的創造能力和創新意識。美術課進行科幻畫比賽，信息課進行計算機操作比賽。走出校門。充分利用農村小學周圍豐富的自然資源，我們讓學生走出校門，親近大自然。學生們在活動中進行了考察、小試驗、宣傳環保知識、進行收集廢舊電池等活動，是科技教育的效果向社會輻射。

回顧與展望。

我們學校的科技活動比以前幾年有很大的進步，總的說來，是與領導重視全體教師協作是分不開的。我們有必要承前啟后，在這個基礎上繼續努力，把科技活動開展的更加豐富多彩。同時，我校的經費和科技專職人員比較緊張，雖然，投入了大量人力物力，但還是無法滿足師生們日益增長的活動需要，這有待于社會上的有識之士的關注。希望在下一學年里，我們全校師生能有一個更好的學習環境，把科技活動推向新的高潮！

西管小學科技活動總結

2013.6

科學是人類智慧的結晶，科學是人類文明的象征。為培養學生的創新意識和實踐能力，讓學生體驗到科學的魅力，我們怡合小學以“人人參與，人人發展，人人收獲，給每一個孩子展示自我的機會。”為主題開展的科技節活動，營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，讓學生在活動中 “學會生存”、“學會創造”，促進少年兒童科學素養的提高，為建設創新型國家出力。以培養少年兒童科學創新精神和科技實踐能力為目標，全面貫徹落實課改“以學生發展為本，培養學生創造性和創新能力”的理念。通過講科學家的故事、讀一本科普讀物、畫一副科學幻想畫、制作一個科技作品等活動，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養，不斷提高學生的科學素質。這次科技節活動得到了家長的支持和社會的一致好評，培養了跨世紀的一代新人，開創了我校素質教育的新局面。以下對我校這次科技節活動工作作如下回顧和總結：

一、加強管理，抓好領導隊伍建設

1、為了切實有效的組織開展好這次科技節活動，學校組建了一套以校長為組長的較為完整的科技節領導班子

2、各班級在班主任老師的指導下，建立了班級科普小組。根據學校班級的實際，開展豐富多彩的科普活動，這為全校科技活動的切實有效的組織開展奠定了扎實的基礎。

3、學校科技活動在校領導的指導下定期開展宣傳發動、組織實施和總結表彰三大方面的活動，使我校的科技教研活動正常有序，并在去年的基礎上又了極大的提高，科技活動富有成效。我校具體活動開展了以下幾個方面：觀看科普片、自制風箏和放風箏比賽、小制作科技手抄報展示、小論文評比、科普黑板報評比和科普知識競賽等等，并有較為完整的科技教育和科技活動的文字記載資料和圖片。每項活動都定期進行，都有專人負責。

二、重視常規，落實科普教育工作。

1、學校經常利用學校宣傳欄、班級黑板報、校廣播臺等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。

2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科技意識。

3、與此同時，我們還認真組織訓練，積極參加縣級的各項科技競賽活動，激發學生對科技方面的興趣，提高了學生的動手操作能力和研究能力。

四、因地制宜，抓好各項目建設。

1、在科普活動方面，內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人參與。今年，學校組織了科技創新設計及科技小制作展評活動，科技小報比賽，科技黑板報評比 多年來，我校在科技教育上一直緊緊圍繞“以培養創新精神和實踐能力為重點”的科技創新實踐活動依托課堂，把科技教育融入課改，廣泛開展科普教育活動，打造科技項目品牌創設了科技教育的良好環境。總結以往，成績雖然不錯，但已屬于過去。我們相信，在各級領導的關心和支持下，又有一支樂于奉獻的教師努力拼搏，我校的科技教育工作肯定會百尺竿頭更進一步，去迎接又一個更美麗的明天。