第一篇：我的小學英語教學故事

我的小學英語教學故事 黃河小學 盧蔭蔭

我是一名農村小學英語教師，我從事英語教學工作不到兩年。在南漳資教期間，英語教學作為副業并未作為主要教學內容進入我的教育職業規劃當中。當時的主要精力投入到班主任工作和語文教學上。因此英語教學經驗不足，來到黃河小學之后，上學期讓我承擔全校的英語教學工作。沒有班主任工作的煩擾，主要精力可以放在我的英語教學上。不再一心兩用，而是專心鉆研英語教學方法。在教學工作中我通過自己學習摸索并向他人借鑒。對英語教學我有了以下幾個方面的體驗：

一、活動帶動認知

在我的英語課堂上，我多采用活動教學。就是在教學中把音樂、動作、游戲、比賽等融入到知識的傳授與學習中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，讓學生從活動中體會到學習的快樂。

二、歌曲導入：體驗式教學

孩子們天生活潑好動，喜歡表現自己。而且小學階段的英語主要是激發學生學習英語的興趣，教授簡單的英語知識。所以我更加側重于讓學生在自己的表現中體驗英語學習的成果。用簡單的英語歌曲，孩子們學習起來容易，易于傳授。同時我又給每首歌都編了簡單的動作，這樣孩子們接受起來更是喜歡，孩子們學習英語的積極性極大地被調動起來，他們積極地參與課堂，享受英語學習的過程。

三、游戲教學，寓教于樂 游戲是孩子們的最愛了。許多家長、老師談游戲色變。其實對于游戲，我們只要適當地引導孩子，“游戲”這個橫亙在我們和孩子之間的紙老虎也很快會被撕扯下他脆弱的面紗。在平時和學生的溝通交流中，我會經常了解他們玩游戲的情況。因為我從不對游戲抱著那種寧愿“錯殺一千，不留一個”的專制暴君的態度，所以學生們也都不會畏懼，有時甚至興致勃勃地跟我討論他們最近正在玩的游戲。有了這個有效的資源，所以我在平常的英語教學中，利用游戲教學，改變學習策略，將孩子們喜歡玩的游戲搬到英語教學中，真正地實現“在玩中學，在學中玩”。

四、學科植入、綜合學習

“書本是死的，人是活的 ”，為了激發學生們的學習英語的興趣，我會對教材進行適當地增添刪補，讓他們不那么刻板地死啃書本，而是激發他們的創新意識。同時，為了保持小學生們學習英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學的其它學科的相關內容融入到課堂教學之中。讓他們在綜合性知識的學習中體會英語這門語言的學科功能。

總之，真正的教學，是在了解學生的基礎上，為他們設計出適合學生年齡特點、地段習俗的學習課程。這本身也要求教師自己要端正教學態度，深入扎實地鉆研教學技術。對于一名小學英語教師來說，小學英語教師在社會上的地位并不是很高，尤其在農村地區，學生和家長對這門學科也不是很重視。對這門學科的教授，很大程度上要求我們農村英語教師有自身的堅持。在平時的教學中，保持一個良好的心態。“愛上你的教學，愛上你的學生，去享受每一堂課。”我想，有了這樣的態度，我們的英語教學或許就不再那么令人煩惱了。

第二篇：我的小學英語教學故事

我的小學英語教學故事

黃崗中心小學李戀

我從事英語教學工作期間，通過自己的學習摸索及向他人的借鑒，這學期有一些有趣的教學故事，現在此講一講：

在英語課堂中我采用多樣化活動教學，效果很好。所謂多樣化活動教學就是把小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使英語課真正活起來。俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。首先在課前，我是以歌曲導入。在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。對于低年級的同學來說，他們愛表演，所以我給每首歌都編了簡單的動作，例如“Please，stand down.”（動作示范）等等，盡管有些動作很簡單，但是學生卻很樂于參與。我也曾讓他們根據歌曲的意思自己編動作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。對于低年級的學生來說，他們活潑好動，利用英文歌曲，加上簡單的動作就可以形成較好的課堂組織教學形式了。對于游戲，孩子們也是樂此不疲的。

我在平常的英語教學中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”、“猜一猜”等游戲都是常做的。我在設計游戲時還要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰性競賽性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學，能夠真正地實現“在玩中學，在學中玩”。“書本是死的，人是活的”，所以我在教授內容時，為了激發學生的學習興趣，對教

材進行適當地刪除添補，把一些內容提前或者推后。比如說，在一年級的一堂英語課上，我不是急著要學生記單詞、學句子，而是把課文中的小詩編成一首順口的兒歌，學生熟悉了這首有節奏的韻律詩，也就學會了課文中的新單詞，這樣就降低了學習課的難度。可以把一些有趣的活動提前。如把“Stand up，sit down．”這一環節提前，激發學生學英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。還有在高年級的學生學習了描述人感覺的單詞后，我嘗試讓學生利用這六個單詞進行講故事比賽，只用簡短的幾句話來描述一個故事，然后評出最佳講故事能手，這樣，既激發學生的學習舉趣，也提高了學生的創新意識。為了保持小學生們學習英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學的其它學科的相關內容融入到課堂教學之中。音樂，畫畫，甚至還可以結合比賽、游戲等等。

總之，要設計好、上好一堂課，最重要的就是要抓住學生的心理特點，比如說編兒歌、做動作、演小品，這些學生都是很喜歡的。英語教學就是寓教于樂于課堂之中。

第三篇：我的小學英語教學故事

我的小學英語教學故事

我是一名農村小學英語教師，我從事英語教學工作才一年。雖然教學經驗不足，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。在教學工作中我通過自己學習摸索并向他人借鑒。我總結了自己的一些教學形式 , 主要體現在以下方面 , 在英語課堂中我采用多樣化活動教學。就是在教學中把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地 “活”起來。歌曲在英語課堂教學中是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格，我用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。對于低年級的同學來說，他們愛表演，所以我給每首歌都編了簡單的動作，盡管有些動作很簡單，但是學生卻很樂于參與。我也曾讓他們根據歌曲的意思自己編動作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。對于小學生來說，他們活潑好動，利用英文歌曲，加上簡單的動作就可以形成較好的課堂組織教學形式了。對于游戲，孩子們也是樂此不疲的，我在平常的英語教學中，“猜一猜”、“模仿秀”、等游戲都是常做的。利用游戲教學，能夠真正地實現“在玩中學，在學中玩”。

“書本是死的，人是活的 ”，所以我在教授內容時，為了激發學生的學習興趣，對教材進行適當地刪除添補，激發學生學英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。激發學生的創新意識，為了保持小學生們學習英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學的其它學科的相關內容融入到課堂教學之中。

要設計好一堂課，最重要的就是要抓住學生的心理特點。英語教學就是寓教于樂于課堂之中。另外，要保證我在進入課堂之前有一個好的心態，要想一想這節課我要教給學生什么。“對于老師而言，”每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子“。而不能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。有時很多小孩確實很調皮，怎么辦呢？學著自己去開導自己，”何必跟自己過不去呢？“有這么一句話，”生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己“。所以課堂中保持一個好心態是很重要的。”學著愛上你的教學，愛上你的學生，學會去享受每一堂課。"只要擺好心態，就會發現原來學生們都是那么地可愛，上英語課不再有那么多的煩惱。

第四篇：我的小學英語教學故事

我的小學英語教學故事

梅溪小學周詩嘉

我是一名農村小學教師，我從事英語教學工作才3個多月。在這半個多學期的時間里與天真可愛的孩子們發生了許許多多有趣的事情，跟孩子們唱唱跳跳，學學玩玩。雖然教學經驗不足，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。在教學工作中我通過自己學習摸索并向他人借鑒。我總結了自己的一些教學形式 , 主要體現在以下方面 , 在英語課堂中我采用多樣化活動教學。就是在教學中把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地 “活”起來。俗話說 “興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。

我認為在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。對于低年級的同學來說，他們愛表演，所以我給每首歌都編了簡單的動作，盡管有些動作很簡單，但是學生卻很樂于參與。我也曾讓他們根據歌曲的意思自己編動作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。對于小學生來說，他們活潑好動，利用英文歌曲，加上簡單的動作就可以形成較好的課堂組織教學形式了。對于游戲，孩子們也是樂此不疲的，我在平常的英語教學中，“猜一猜”、“模仿秀”、等游戲都是常做的。利用游戲教學，能夠真正地實現“在玩中學，在學中玩”。在這個過程中，我盡量多表揚他們，是他們更有積極性，記得我們班上的男生特別害羞和女生一起互動游戲，通過我的表揚和鼓勵，在這個學期取得了明顯的進步，他們現在會主動舉手發言，大大的提高了他們學習英語的興趣！

“書本是死的，人是活的 ”，所以我在教授內容時，為了激發學生的學習興趣，對教材進行適當地刪除添補，激發學生學英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。激發學生的創新意識，為了保持小學生們學習英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學的其它學科的相關內容融入到課堂教學之中。要設計好一堂課，最重要的就是要抓住學生的心理特點。英語教學就是寓教于樂于課堂之中。另外，要保證我在進入課堂之前有一個好的心態，要想一想這節課我要教給學生什么。“對于老師而言，”每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子“。而不

能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。有時很多小孩確實很調皮，怎么辦呢？學著自己去開導自己，”何必跟自己過不去呢？“有這么一句話，”生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己“。所以課堂中保持一個好心態是很重要的。”學著愛上你的教學，愛上你的學生，學會去享受每一堂課。"只要擺好心態，就會發現原來學生們都是那么地可愛，上英語課不再有那么多的煩惱。

第五篇：我的小學英語教學故事

我的小學英語教學故事

來這個學校快有個學期，雖然教學經驗不足，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。在教學工作中我通過自己學習摸索并向他人借鑒。我總結了自己的一些教學形式 , 主要體現在以下方面 , 在英語課堂中我采用多樣化活動教學。就是在教學中把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地 “活”起來。俗話說 “興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。

我認為在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲導入，組織課堂教學，效果很好。對于低年級的同學來說，他們愛表演，所以我給每首歌都編了簡單的動作，盡管有些動作很簡單，但是學生卻很樂于參與。我也曾讓他們根據歌曲的意思自己編動作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。對于小學生來說，他們活潑好動，利用英文歌曲，加上簡單的動作就可以形成較好的課堂組織教學形式了。對于游戲，孩子們也是樂此不疲的，我在平常的英語教學中，“猜一猜”、“模仿秀”、等游戲都是常做的。利用游戲教學，能夠真正地實現“在玩中學，在學中玩”。在這個過程中，我盡量多表揚他們，是他們更有積極性，記得我們班上的男生特別害羞和女生一起互動游戲，通過我的表揚和鼓勵，在這個學期取得了明顯的進步，他們現在會主動舉手發言，大大的提高了他們學習英語的興趣！

“書本是死的，人是活的 ”，所以我在教授內容時，為了激發學生的學習興趣，對教材進行適當地刪除添補，激發學生學英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。激發學生的創新意識，為了保持小學生們學習英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學的其它學科的相關內容融入到課堂教學之中。

要設計好一堂課，最重要的就是要抓住學生的心理特點。英語教學就是寓教于樂于課堂之中。另外，要保證我在進入課堂之前有一個好的心態，要想一想這節課我要教給學生什么。“對于老師而言，”每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子“。而不能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。有時很多小孩確實很調皮，怎么辦呢？學著自己去開導自己，”何必跟自己過不去呢？“有這么一句話，”生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己“。所以課堂中保持一個好心態是很重要的。”學著愛上你的教學，愛上你的學生，學會去享受每一堂課。"只要擺好心態，就會發現原來學生們都是那么地可愛，上英語課不再有那么多的煩惱。