第一篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 神秘的海洋

水彩筆畫：美麗的魚

活動目標：

1.使幼兒懂得用點、線、面進行線描裝飾的繪畫方法。

2.通過教學使學生夸張的方法表現魚的特征（即外形與花紋的形式美）。

活動準備：

《美麗的魚》課件、記號筆、水彩筆畫 活動過程 ：

一、猜謎導入

師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語？（有嘴不說話，沒腳會玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。）（魚）

二、欣賞分析

出示課件，欣賞分析感受魚的形狀及花紋的美態

師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚？為什么？

[評析：出示課件，欣賞魚，從中能更加直觀感受魚的形狀及花紋，同時發展審美能力和評價能力。]

三、范畫分析

1.先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張）。

2.花紋的安排，用點、線、面作裝飾（要求線條精工，才會得到裝飾的效果），3.構圖的安排4.對作品作進一步調整。師：我們先畫什么呢？ 生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴

師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎？還少了什么？ 生：加上花紋

師：我們可以用什么方法添加花紋呢？ 生：用點、線、面來添加花紋

師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦？誰能來幫助老師呢？ 生：用遮擋關系來畫很多魚

師；我們要注意處理構圖，主題要明確。

[評析：教師教授示范過程中能很直觀的演示線描畫中如何運用線條，線條大膽流暢所展現的效果，明暗對比的運用搭配。讓幼兒不僅初步掌握了如何畫線描—魚，還加深了對線描特點的理解，并能舉一反三，畫出了各種不同的魚。

四、幼兒作品欣賞

五、創作表現（使用水彩筆畫添加顏色）幼兒嘗試

師；大家就按照自己的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自己的想法

五、作品展示評價

師：有許多小朋友都已經畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒。

想象畫：大海輪

活動目標：

1、能通過欣賞、觀察與想象大膽地表現大海輪的主要特性。

2、能運用已有的繪畫經驗豐富畫面內容。活動重點：

1、能夠自主表現輪船的主要外形特征。

2、懂得運用已有經驗豐富畫面。活動準備：

經驗準備：部分幼兒有乘坐輪船的經歷；老師曾組織幼兒討論過有關輪船的話題，收集各種海輪的照片與圖片。

材料準備：水彩筆、勾線筆、油畫棒。掛圖、幼兒美術畫冊。活動過程：

一、教師出示掛圖，幼兒觀察輪船的外形特點。

1、教師：“你們以前乘坐過輪船嗎？對輪船的哪些地方印象最深刻？”（引導幼兒討論各自印象中的海輪。）

2、教師（出示掛圖）：“從整體上看，海輪的每一層各有什么特點？最底層從側面看像什么？”（引導幼兒從整體到局部有順序地進行觀察。）

3、教師幫助幼兒總結觀察結果。

二、教師幫助幼兒豐富對海輪的知識，并鼓勵幼兒大膽想象。

1、教師（出示多幅圖片）：“你還見過哪些特別的輪船，和大家分享一下吧！”（引導幼兒感受海輪多變的造型。）

2、教師：“如果你是設計師，你會怎樣設計海輪，讓乘坐的游客感覺既舒服又方便呢？”

3、教師引導幼兒運用已有經驗豐富畫面內容。（如添畫小魚及各種生物等。）

三、幼兒操作。

1、教師應提醒幼兒在表現大海輪時，從最底層開始從下往下畫，越往上越小。

2、教師可提醒幼兒嘗試在船的甲板上繪畫一些人物，以豐富畫面。

四、欣賞與評價。

1、教師展示幼兒作品，并引導幼兒分別從別從想象力及創作力兩個角度進行評價。教師：“我們來找找哪艘大海輪的造型最特別？誰的大海輪設計得最有創意？”

2、幼兒與同伴相互交流各自的作品，相互學習。

泥工：海底世界

活動目標：

1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物。

2、并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

3、發展觀察力，初步的表現力和創造力。活動準備：

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程：

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、展示作品

教師：在瓶子里裝上藍色的水你們的海底世界就更美麗了，我們一起來欣賞吧。

教師：你最喜歡哪一個？為什么？ 想象畫：海底真奇妙

活動目標：

1、培養幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態特征。

2、培養幼兒大膽創作的意識，把想到的海底景物比較合理地安排到畫面上。

3、能仔細的進行涂色。活動準備：

1、平時注意豐富幼兒有關海底景物的知識，并向幼兒講述海底幻想故事。

2、大型海底背景圖，各種魚的教具若干，3、繪畫紙、記號筆、油畫棒。活動過程：

1、游戲導入：

教師充當導游小姐，帶領幼兒排成兩路縱隊進入“潛水艇”坐下，隨著潛水艇的鳴笛聲開往海底，準備周游“海底世界”。

2、觀察討論：

（1）教師出示“海底世界”大型掛圖，手拿喇叭向“旅客們”逐一介紹各種魚的名稱、形象特征及生活習性。“這種魚叫帶魚，身體又扁又長，全身銀白色，尾巴是黑的，游動起來就向一根美麗的飄帶。它喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物”。

（2）幼兒可通過透明的窗口觀看“海底世界”，鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？可提示幼兒說出各種海魚的名稱：比目魚、神仙魚、飛魚、墨魚、蝴蝶魚等等。

3、幼兒作畫，教師指導：

⑴“旅客”乘坐“潛水艇”返回陸地。

⑵“導游”交給“旅客”一項任務：“你們回去后將自己看到的或者想到的海魚畫出來，比一比誰畫的海魚種類最多？歡迎你們下次再來光臨”。

⑶啟發幼兒幼兒添畫其它的海底動物（海馬、海蟹、海蝦等）或植物（海草、海帶、紫菜等），并要注意整個畫面的結構要合理（如近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些；畫面要豐富，但不能零亂）。⑷對于能力強的幼兒，教師可鼓勵他們多畫幾種魚或其它特別的情景，如潛水艇、潛水員等。

4、幼兒作畫。提醒幼兒在刷色的時候力度要均勻，在染線的時候要仔細。

5、展示評價：

⑴將幼兒的作品布置到展覽角，讓“游客”相互欣賞。

⑵邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“多姿的海魚”展覽，并請他們評一評小朋友的作品。

水彩筆畫:美人魚

一、活動目標：

1、運用水彩筆線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。

二、活動準備：

1、幼兒每組一籮筐（內放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒水彩筆、記號筆。

2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。

三、活動過程：

（一）情景導入

新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，說；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。

（二）欣賞討論

1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。

討論：魚鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？

2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色？

討論：這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）

3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？

（三）鼓勵獨創

1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎？

2、幼兒作業，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導。

3、展示作品：

幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人為了的情感。

手工：淘氣的章魚

活動目標：

1、讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習性。

2、用撕貼的方式裝飾出章魚并學會運用墨汁作畫。活動準備：

錫紙(鐵砧),黑色的顏料,木工膠,雜志,膠水 活動過程：

一、[導入]

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚。

你見過魷魚和章魚嗎?

-你在哪兒見過的魷魚和章魚?

-見過魷魚和章魚后你有什么感想?

2、談談魷魚和章魚的特征以及它們的習性。

-魷魚和章魚屬于魚類還是貝類呢?

(魷魚和章魚很容易被誤認為是魚類動物,但是它們屬于軟體貝類動物。由于魷魚和章魚沒有骨頭,也沒有刺所以吃起來很方便。)-魷魚和章魚長什么樣子?(章魚和魷魚全身都軟軟的。腿和頭連在一起,嘴長在腿的中間。)-魷魚喜歡什么?

(魷魚喜歡明亮的燈光,它們經常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚的時候只要把水里照亮,魷魚就會向有光的地方聚集,然后就可以捕捉到魷魚了。)-為什么魷魚會吐墨汁呢?

(因為當它們面臨敵人的時候,它們會通過吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。)

3、研究制作出章魚。

-如果要制作出章魚需要什么材料呢?

-利用錫紙怎樣才能裝飾出章魚來呢?

4、利用活動紙中的錫紙制作章魚。

① 把報紙或是雜志撕碎,像用馬賽克一樣的方法粘在章魚的身上。

② 粘好章魚的身體之后,給章魚粘上細細地保鮮膜的邊兒,勾勒出章魚的輪廓。

③ 稀釋好黑色的顏料涂在章魚的嘴前。

④ 把墨汁吹開表現出章魚吐墨汁的樣子。

⑤ 等圖畫晾干后保管起來。

三、[結尾]

1、讓孩子們把畫好的章魚介紹給朋友們看。

綜合手工：海底總動員

活動目標：

1、能嘗試與同伴合作運用線描畫、水粉畫、剪貼等方法共同創作海底世界。

2、能明確自己在小組中的任務，并與同伴協商完成作品，體驗合作的快樂。

活動重點：

1、能在小組分工中根據自己的特長主動承擔任務。

2、能夠在活動中運用自己所積累的相關知識和經驗大膽創作。活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經具備對海底各種生物的繪畫經驗和能力。

2、材料準備：整開長方形背景紙、各色卡紙、水彩筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、剪刀、糨糊、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、教師介紹活動內容，幼兒小組分工。

1、教師（出示整開長方形形背景紙）：“我們今天的任務是每個小組共同創作一幅海底世界作品，老師為你們提供了各種各樣的材料，快來分分工吧。”（幼兒進行小組分工，教師引導幼兒在分工時盡量發揮每位幼兒所擅長的技能。）

2、教師請每組組長與大家中組的分工情況。

二、教師幼兒以小組為單位，探討所要表現的內容的方式。

1、老師幼兒就所想表現的內容進行討論。教師：“海底的故事有很多，你們小組最喜歡什么樣的海底故事呢？”（教師引導幼兒討論并確定創作的主題和內容提要。如：以探險為主題的可以畫潛水艇、潛水員等；以童話故事以主題的可以畫美人魚、海龍王等。）

2、教師和幼兒共同討論表現形式和方法。教師：“你們小組打算如何使用老師所提供的工具和材料呢？”（引導幼兒討論交流各種工具材料的用法。）

三、幼兒分工創作，教師指導。

1、教師重點觀察小組長的協調分配工作，如：能否和組員商量合理布局安排畫面，每位組員的分工是否明確等。

2、教師應適時指導各級的繪畫內容，提醒幼兒要以主題為中心進行創作。

四、欣賞與評論。

1、小組幼兒討論后在室內合適的場地展出作品，并相互觀摩作品。

2、每組選派一名代表介紹小組的分工情況，并交創作內容用一個故事講述出來。

水彩筆畫：海底深處

一、活動目標：

1． 通過創造連環畫，了解連環畫的基本特征。

2． 能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3． 在音樂的變化中發揮想象力，激發對海洋世界的探索熱情。活動準備：

背景音樂 海底世界視頻 排筆、水粉、水彩筆、彩色紙、剪刀 小粘貼 海豚5個

幼兒分5組 每組3人 每組畫紙3張 手偶

二、活動過程： 導入活動

1． 隨音樂進入教室

教師：你看過《海底總動員》這個動畫片嗎？ 2．播放視頻《海底總動員》

教師： 你覺得現在我們這里像海底世界嗎？ 聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現。）

3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音 教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現不同的海底生物）

4．教師：聽到這個段音樂，你覺得發生了什么事情？

正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底

生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）

教師：它們之間會發生什么呢？（播放爭斗的音樂）

5．教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。

6．教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？

聽完了小朋友講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？

（1）剛才你們畫了幾幅畫了？（2）和平常畫的有什么不一樣？ 教師：三幅連起來講一個故事叫連環畫。

教師：好啦，尼莫德問題回答完了，小朋友肯定著急看看他給我們帶來了什么禮物吧！那我們一起來看一看吧。

教師（學尼莫）：我給你們帶來的禮物就是連環畫（出示一張紙）。（出示一本上面寫滿字的書）這個是連環畫了吧？為什么它不是連環畫？

請每個小朋友到我的大口袋里面來拿一本連環畫看吧！

第二篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 迎新春

想象畫：過新年

一、活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日快樂的氣氛。

二、活動準備：

1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。

2、范畫一張。

三、活動過程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農歷新年了，我們以前每次過節都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示范畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？

這個小朋友在干什么呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……

3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓

圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

四、作品評析。

（1）幼兒自評。

教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。

水彩筆畫：春節炮竹

活動目標：

1.初步嘗試用制作炮竹的方法，體驗多種作畫方式的樂趣。2.知道放煙花炮竹的安全事項，提高安全意識。3.培養幼兒的觀察能力、想象能力。

活動準備：

水彩筆、畫、紙、（彩色紙）膠棒、（膠水）剪刀等

教學準備：

制作好的爆竹。

活動過程：

一、談話導入：

請幼兒說說春節中最快樂開心的事。

老師小結幼兒的發言：許多幼兒對春節中放煙花炮竹最開心，因為煙花炮竹非常漂亮，能增添節日的喜慶氣氛。有些幼兒也想自己放煙花爆竹（有的已經放過小煙花了和小爆竹），那么放煙花炮竹時應注意是什么呢？幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花炮竹，今天，我們就一起來做一做炮竹吧，好嗎？

二、介紹工具，激發興趣

紙張等這時什么？它可以用來做什么？

三、幼兒動手操作

今天老師和你們一起來制作炮竹。你們看、老師出示教具，讓幼兒觀賞。

先把顏色紙拿出來，畫出一個長方形，隨意畫，想想炮竹有多長，白紙上用水色筆涂顏色。畫出自己喜愛的圖案了，然后用剪刀剪下來。粘出來一個圓筒，再粘在紙上剪下一個圓形。上面同樣方法。最后做爆竹芯。

你們看，像不像放出的炮竹？是否很美麗？

四、激發想象

你們再來想想？你們還會做什么？鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。分享快樂。

手工：新年的形狀

活動目標：

1、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

3、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

活動準備：

紅色正方形紙長方形紙若干。剪刀、水筆、蠟筆。錄音機、磁帶。課件一個。自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

活動過程：

（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）

2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

（二）、了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？

71（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）

幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

（評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

（1）、年獸最怕什么呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。

2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

（四）、結束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

水彩筆畫：新年里的開心事

活動目標：

1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。

2、大膽有創意地畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣。活動準備：

水彩筆、記號筆、畫紙、范例圖片 活動過程：

一、兒歌引題，激發興趣

1、今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發生在什么時候?

4、你們能把自己新年里發生的事告訴老師嗎?

二、通過說、看，引發創作的欲望及積累繪畫技能

1、引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。

2、聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。

4、現在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?

三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣。

1、現在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，2、幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導。

四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事。

1、引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

2、和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3、我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?

想象畫：過年了

活動目標：

1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統節日（春節）的熱鬧氣氛，培養幼兒對傳統節日文化的了解與認識。

2、幼兒運用已有的生活經驗，根據自己的意愿繪畫過年的快樂場景。

3、激發幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

活動準備：有關過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫活動過程：

一、談話導入師：天氣漸漸涼了，轉眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來也預示著我們就快要過年了。

師：過年了，小朋友在過年的時候都會干些什么呢？（收紅包、包餃子、貼對聯、掛燈籠、放鞭炮等）

二、觀看圖片，找一找過年印象深刻的愉快場景師：下面呀，就請小朋友跟老師一起看一些圖片，看看過年了，圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情？（教師根據自己提供的圖片簡單敘述）示范與創作

三、示范與創作根據小朋友的意愿，繪畫過年的快樂場景師：老師知道小朋友呀過年的時候最開心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用

自己的畫筆把這快樂的時光畫下來呢？那就跟著老師一起畫一畫把！

師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然后是頭，五官。因為點鞭炮的時候是側著身體的，所以我們要畫出側面的小朋友；手上還拿了一根長長的竹竿，上面掛著一串長長的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀，這樣看起來，鞭炮就像爆炸一樣；最后畫上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個奔跑著的小朋友是正面的，還是一樣，運用我們以前學過的方法畫出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動作有一點點難度，手跟腳同時張開，手上拿了一個大大的紅包，最后畫上衣服的花紋。這樣一個放鞭炮一個拿紅包的小朋友就畫好了。可是呀，我們的畫面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后，就是涂上你喜歡的顏色。

四、幼兒完成創作，教師巡回指導老師交代作畫的要求，幼兒完成自己的作品。（注：構圖的完整、顏色的要求、安靜作畫）

五、作品展示與評價。

水彩筆畫：熊貓

活動目標：

1、知道毛筆是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2、感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓明顯特征。

3、知道熊貓是中國的國寶。

活動準備：

1、師幼收集不同內容的中國畫。

2、范畫一張，玩具熊一個。

3、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁等。

活動過程：

一、欣賞中國畫。

1、請幼兒欣賞帶來的中國畫。

2、這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎？我們叫它什么畫？是用什么筆畫的？

3、這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆（出示毛筆）畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4、請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。

5、今天我們就用毛筆來給熊貓畫像。

二、觀察熊貓的外形特征。

1、出示玩具熊貓，知道熊貓是中國的國寶。

2、觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

三、看教師示范。

1、教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

2、熊貓喜歡吃什么？引導幼兒添畫竹子。

四、幼兒作畫。

1、提醒幼兒用濃、淡墨作畫。

2、鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

3、展示評價幼兒作品。

手工：自由組合娃娃

一、活動目標：

1．利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗快樂。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：導入――操作――欣賞

（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

想象畫：在海洋球池里

活動目標：

通過幼兒大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態。

活動準備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發，教師變化成不同的發型、五官。

3、創作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）、想象玩海洋球的情景

81（2）、用發型、五官和服裝表現不同人物特征。（3）、鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）

想象畫：在海洋球池里

活動目標：

通過幼兒大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態。

活動準備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發，教師變化成不同的發型、五官。

3、創作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用發型、五官和服裝表現不同人物特征。

（3）、鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？

（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）

第三篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 森林狂想曲

水彩畫：長頸鹿

活動目標

1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。活動準備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。活動過程 導入

出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。展開 1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

基本特征及動態。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

16（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。幼兒繪畫畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態。2長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

油畫棒畫：快樂的貓咪

活動目標、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。2培養幼兒的想象力和語言表達能力

3.學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。活動準備

1、課件：范畫小貓，涂色小貓

2、每人一套油畫棒。活動過程

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去 小貓會去干什么

1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？ 3教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題（1）示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

泥工：小兔

活動目標：

讓幼兒萌發對泥工的興趣來裝扮小兔。

學習在手心和泥工板上操作油泥，初步形成良好的習慣。活動準備： 橡皮泥、泥兔、紅豆 活動過程：

導入教師今天給你們帶來了一位小客人你們猜一猜是誰呀？那我來說說它的樣子你們在來猜猜看。（教師說謎語：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來，蹦蹦跳。）幼兒回答是（兔子）捏小兔

（1）、教師提問：“你們喜歡這只小兔子嗎？那你們想不想要”（想）“那我們來做捏兔好嗎”？（好）（2）、老師示范

師指導：“老師先來做一只給你們看好嗎？玩的時候可以在手里捏一個長的圓形，也可以在泥工板上搓。

（3）、教師引導幼兒大膽的做捏兔，鼓勵幼兒把自己的泥兔裝扮的漂亮。

你們現在每個人都有一個小兔子了，我們帶小兔子出去散散步，讓它們看一看我們漂亮的幼兒園。活動結束：小朋友一起互相欣賞。

線描畫：小蝸牛

活動目標

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。

活動準備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。活動過程

采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？ 引導幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？

2.請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。觀察線描畫：蝸牛

1.引導幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導幼兒發現，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。裝飾蝸牛

1.現在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。幼兒操作

師在幼兒操作過程中，給予適當的語言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平。

折紙：小狗

活動目標：

1.培養幼兒對折紙活動的興趣，引導幼兒感受折紙活動的樂趣。2.發展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動手能力。3.引導幼兒學習用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。活動準備： 正方形的紙若干

貼有折疊狗頭組合成的范例 油畫棒，白紙。老師范例小狗一只 漿糊若干 活動過程：

出示范例，激發幼兒折紙的興趣。

（出示范例）小朋友看這是什么呀？（小狗）小狗怎么叫呢？我們來學學小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢？

想不想跟著老師來學學制作小狗呢？ 二教師講解小狗的制作方法。

出示正方形紙，引導幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對角對折，變成了什么圖形呢？ 幼：變成一個大的三角形

把三角形的兩個對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵； 將另一個角向下反折；用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴； 將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置；

添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽、小鳥等。幼兒制作，教師巡回指導。

小朋友想不想折呀，那我們來制作一只小狗吧。幼兒操作教師指導。評價、展示幼兒作品

引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。誰的小狗頭沒有做好呢？也說說自己的理由？

水彩畫：森林建筑師

目標：

1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

2、增強 幼兒手的控制 能力及對色彩的 興趣。活動準備：練習冊、油畫棒。活動過程：

一、導入活動。

二、1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家在什么地方呢? 教師引導幼兒說說自己的家的位置。

2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會在哪里呢? 教師引導幼兒說說自己所知道的。

3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好!教師出示練習冊內容。

4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎?小朋友，現在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧!

二、教師示范

三、1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢? 教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。

三、請幼兒進行繪畫

1、教師發練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。

2、請幼兒開始進行繪畫。

3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回 指導。

四、作品評析

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓 老師看一下吧!

2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里?不足的在哪里?

3、請幼兒收拾整理作畫材料。

4、結束活動。

線描畫：小蜘蛛的網

活動目標：

1、感知線條的長短、疏密變化。

2初步嘗試運用線條的長短、疏密變化進行繪畫。3.體驗線條組合的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：蜘蛛織網視頻、蜘蛛網示范畫一張，、幼兒作畫背景圖人手一張、勾線筆人手一支、場音樂《郊游》 活動過程：

課件導入，幼兒觀看動畫片《蜘蛛織網》，激發幼兒學習興趣。

1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片吧。

2、提問:小朋友們知道它是誰嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？蜘蛛織網有什么用呢？（原來呀，蜘蛛網就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過網來捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲吃，是我們人類的好朋友）感知線條長短、疏密的運用

1、認識蜘蛛網

誰能說說蜘蛛網是什么樣子的？幼兒回憶，自由說出

教師出示蜘蛛網范畫，引導幼兒發現整個網全是由線條組成的。2感知和學習線的長短運用小朋友們看看，是長直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對了，主架是確定整個網的大小的，所以要用長長的直線才能把網織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來連接。學習畫蜘蛛網

1、教師示范畫蜘蛛網，創設情境，激發幼兒幫助別人的情感。（教師示范畫）邊示范邊用形象生動的語言進行引導：先確定中心點，再畫一條長長的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發射多條線，好了，網的主架就織好了，喲，來了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來了，他看見前面的網心里有點害怕，但看到這里有個空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫短線（支線）的時候強調疏密的運用。教師小結織網的過程，加深幼兒對作畫過程的理解

2、幼兒畫蜘蛛網

3、展示作品

折紙：啄木鳥

活動目標：

1.通過觀察整體范例，培養幼兒觀察及分析比較的能力。

2.鼓勵幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥，促進幼兒手指小肌肉群的協調發展。

3.培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1.從圖書中了解啄木鳥的外型及生活習性。

2.折紙‘啄木鳥’整體范例一個，分步范例每組一套。3.彩色正方形紙每人一張，膠水和勾線筆。4.自制大樹一棵。

活動過程：

1.通過猜謎，觀察整體范例，引發幼兒對折啄木鳥的興趣。小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。2.引導幼兒觀看分步范例圖示，通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

3.幼兒邊觀察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥，教師巡回指導，對有困難的幼兒給予及時的引導、幫助。

4.將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。

第四篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 小小魔術師

泥工：小手捏捏捏

活動目標：

1、輔導材料和你表現動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

3、喜歡泥塑活動。

活動準備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。

3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。提問：

1、你喜歡哪個小動物?、2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的? 64 二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問

1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

1、提問：如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?

六、活動評價

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

想象畫：圓圓魔術樂

活動目標：

1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

3、樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。活動準備：

1、教具：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，范畫一張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。

2、經驗：幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認識過一些圓形的東西。

3、學具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。

4、場景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片。活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、自由組合畫圓。

1、教師示范畫圓。

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。

66（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。

（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒盡量把作業紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示范添畫。

（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。

（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞范畫，擴展想象范圍。

（出示范畫）導語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。

（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。

（2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。

（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

（4）用語言提示、啟發能力差的幼兒想象、添畫。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。

展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了xxx，說的越多越好。

水彩畫：會變的手

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽的在自己的手部用各種顏色的點，線，面，進行想象裝飾。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。活動準備

1、玩過一些手指游戲。

2、觀察過手影。

3、水粉顏料，水彩筆每組一套，手的聯想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。活動過程

1、欣賞“手的聯想造型圖”，激發幼兒興趣。

2、組織幼兒玩變手游戲。幼兒操作，教師巡回指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發展幼兒的想象力。

4、欣賞評獎活動，鼓勵幼兒相互講述。

線描畫：小小時裝設計師

活動目標

1、幼兒樂意參與時裝設計活動，分享與同伴合作的快樂。

2、能夠用各種線條、圖案等，設計時裝。活動準備

1、空白衣服6—8件，記號筆

2、請2—3名大班幼兒當小模特兒

3、一段輕快、活潑的音樂 活動過程

1、欣賞模特表演，導入活動

師：小朋友們，今天我們請來了幾位大班的小模特兒進行時裝表演，你們想看嗎？

2、討論如何設計漂亮的衣服

（1）小模特們表演的真好，她們的衣服設計得怎么樣？（2）這么漂

亮的圖案是怎么畫出來的呢？

（先用記號筆畫好一樣東西的輪廓，再用各種線條，可用豎線、橫線、曲線、點、圓等進行裝飾后完成的，這樣的畫叫做線描畫。）（3）你們想不想當設計師？誰來說說你想在衣服上設計什么圖案？（小鳥、小蝸牛、房子、花朵……）

（4）如果小朋友在畫好小鳥、小蝸牛這些圖案后，怎樣使圖案更漂亮呢？（用橫線、豎線、曲線、點、圓圈、花朵等圖案裝飾在小動物的身上，這樣畫出來的小動物就會更加漂亮。幼兒邊講，老師邊操作）

3、提出要求，幼兒操作，教師指導

師：好，接下來就請小朋友分組設計衣服，先商量一下，你畫什么，我畫什么，要畫出與別人不同的圖案，還要畫大一點。

4、展示作品，欣賞評價

（1）先畫好的幼兒可先討論怎樣講述自己設計的時裝，派一名幼兒穿好衣服站在前面，供大家欣賞。

（2）你最喜歡哪件服裝？請設計師來介紹一下。你用什么圖案來設計衣服的？

活動結束：放音樂，幼兒進行模特表演。

拓印畫：當個小小魔術師

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？” 教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1）師示范并講解：

71（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。

師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（3）學習拓印的方法。

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

想象添畫：手印

活動目標：

1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙 活動過程：

一、引起幼兒興趣。

昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？

你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？

二、出示范畫引起興趣。

這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

三、教師引導示范。

1、教師指導幼兒練習描手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什么啊？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

四、幼兒作畫，教師指導。

1、小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

手工：美麗的彩球

一、活動目標

1、嘗試運用廢棄的紙來制作彩球玩具。

2、感受自己動手的樂趣，培養環保意識

二、活動準備

1、舊報紙、廣告傳單等生活廢紙。

2、繩子、毛線、彩帶紙等。

三、活動過程

1、教師出示預先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）

2、出示一些生活廢紙：在你們眼前這么好看的彩球，其實就是老師利用這些廢紙做成的，你們想學制作這樣的彩球嗎？

3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。

4、發給幼兒適量的報紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。

5、發給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。

6、作品展示。

添畫：圖形變變變

活動目標：

1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成簡單的物體，并變現其主要特征。

2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。活動準備：

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。

2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的范例。活動過程： 一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？

2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。

二、欣賞范例，了解添畫，激發幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）

老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。

1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。

2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。

3、幼兒添畫老師巡回指導

鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

四、作品評價

1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創意的幼兒。

第五篇：園本美術特色課教案

園本美術特色課教案

邯鄲市七彩幼兒園 楊麗梅

教學名稱：美術涂畫課《美麗的石頭》 教學目的：發展幼兒繪畫技巧和語言表達能力

教學準備：1：一周前在窗臺上和展臺上投放一些畫好的各種石頭，并利用課余時間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動故事大圖，錄音機，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺。教學過程：開始部分：故事《石頭王國》

“石頭國王很苦惱，因為石頭國到處是光禿禿的石頭，光禿禿的石頭山，光禿禿的石頭屋，光禿禿的石頭河，光禿禿的······，生活在這里的人們臉上沒有笑容，這里沒有歌聲，一天，石頭國來了一位快樂的小畫家，他有一支神奇的畫筆，他看到這里這個樣子很不快樂，他用神奇的畫筆在石頭河上一畫，嘩嘩的小河水唱著歌向前奔跑，他在石頭山上一畫，綠油油的山上開滿了花朵，小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛舞，他在石頭屋上一畫，漂亮的房子布滿了大街，于是整個石頭國充滿了笑聲，到處是開心的笑臉，石頭國王非常高興，把這一天定為石頭節。”

老師在講這個故事的同時，一邊講一邊把大的故事圖上的灰色 的石頭山，石頭河，石頭屋，揭下來變成彩色的圖畫。

授新部分：1：郵遞員敲門送來了石頭節的邀請函，請小朋友去參加石頭節

2：音樂：老師帶領去石頭國

3：到了石頭國（作品區）后有小禮花放響，導游為我們導游石頭節的作品，完了以后導游帶孩子們來到比賽區，讓孩子們參加石頭節石頭畫比賽。老師先讓孩子們自由發言你看到了什么樣的石頭畫，你喜歡的是哪一個，為什么？

4：讓孩子從小筐中挑選自己喜歡的石頭，自由發言你的石頭向什么，你想把它畫成什么。老師在展示臺上擺放出很多有底色和沒底色石頭讓孩子在上面涂一些小圖案，比較那個更突出一些，讓孩子討論。再拿出底色深的石頭和底色淺的石頭，讓孩子討論在哪個石頭上畫會更好，找孩子上來實驗，找出答案（淺色有底色的石頭配深色，鮮艷的顏色，深色底色的配淺色的）。

5：孩子自己畫自己的石頭（因為以前有過《美麗的顏色》繪畫經驗，孩子們知道顏色的稠，稀，簡單的顏色調配，小桶，小盤的使用），孩子自由發揮繪畫，老師巡視并督促孩子注意擦手，幫孩子解決一些問題和麻煩。

結束部分：把畫好的石頭放到展臺上讓孩子介紹自己的作品，老師負責記錄，由小朋友挑出的評委最后選出一些作品放到比賽臺，由石頭國王為小朋友發獎，最后導游帶小朋友回家。教學效果：

大班美術活動說課稿：石頭畫

一：教材特點：

石頭在生活中到處所見，是孩子們所熟悉的，每天都能接觸到的好伙伴，是孩子們生活中喜歡的一種玩物，他們用它過家家，蓋房子，抓抓子，看誰投的遠等。對于他們來說，畫石頭即會讓他們感到熟悉又會感到好奇，所以我選擇了這節課。二：大班年齡特點：

大班幼兒已經有了一定的繪畫知識和繪畫技能經驗，小手肌肉能力在原有基礎上已經得到了發展，但是在繪畫的堅持性和合作性上還需要提高，那如何提高孩子的繪畫堅持性和合作性呢?根據孩子對故事，游戲，神奇變化感興趣的特點，選擇了游戲化的故事情節并讓孩子參與其中，激發孩子的興趣和積極性。三：教學目標：

1：培養孩子對顏色的敏感度，對三原色的敏感度，進一步培養孩子的繪畫技能。

2：通過對作品的描述鍛煉孩子的語言表達能力 四：重點和難點

重點：發展繪畫能力，配色能力，語言表達能力 難點：配色能力和對比色的能力 五：教學流程：

1：開始部分我講了一個故事《石頭國》，在講這個故事的時候我

一邊講一邊利用活動大畫把原來全是灰色調的畫面變成顏色鮮艷的畫面，孩子在聽故事的同時還在視覺上得到了刺激，對之后的繪畫起到了鋪墊。在孩子興趣快要減退的時候郵遞員來了，又讓孩子得到一個消息要畫石頭畫，在這里孩子就有了一個初步的一個準備，再通過游戲讓孩子用語言表達自己最喜歡的石頭畫是哪一個，還要說出為什么，借此讓孩子的語言得到鍛煉。然后拿出有底色和沒有底色的石頭讓孩子自由的講講你認為在那個石頭上畫畫出來的畫更好看，有的說在沒有底色的石頭上畫顏色會更鮮艷，有的說在有底色的石頭上畫鮮艷，討論完后讓兩個孩子上來按照自己的意思來畫，找出答案，在有底色的石頭上畫顏色會更鮮艷。再拿出深色底色和淺色底色的石頭讓孩子討論應該用什么顏色來畫，然后讓孩子對照自己的意思繪畫，自己找出答案，發現有底色的石頭畫畫效果好，在深色底色的石頭上畫淺色的畫，在淺色底色的石頭上可以根據自己的意思隨意的添加顏色。在這個環節中，我即教孩子學會了繪畫技能和顏色對比，還發展了孩子的語言表達能力，利用孩子的觀察力和想象力解決了對比色的難點，最后讓孩子根據自己所拿石頭的形狀講述自己將要畫什么，這樣又一次發展了孩子的語言表達能力和孩子的想象力。在最后的繪畫過程中，由于有之前的鋪墊孩子很順利的進行了繪畫，在繪畫的過程中孩子和孩子之間還會合作，把自己調出的顏色與他人分享，節約了時間還調出了自己不會的顏色，提高了孩子的繪畫調色能力和團結能力。在評比環節中，由于是孩子自己評出的評委所以孩子很信服，很順利的通過，鍛煉了孩子的領導組織能力和語言表達能力。

六：教學準備：1：一周前在窗臺上和展臺上投放一些畫好的各種石頭，并利用課余時間讓孩子討論欣賞

2：在三天后投放光禿禿的石頭

3：各種顏色的廣告色，毛筆，（人手三支），小盤子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活動故事大圖，錄音機，小禮花

4：桌子擺放為半圓形，分兩組，桌上有顏色，小盤，小桶，擦手布，在兩組之間為展臺。七：教學教法：

1：游戲法。故事情節法結合游戲貫穿整個教學活動中。

2：自主探索法：讓孩子自己去探索對比色，自己找出最佳的答案。3：幼兒自己示范法：讓孩子自己去示范給其他孩子。