第一篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 秋天多么美

線描畫：向日葵

活動目標：

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相似色進行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來涂色。

活動準備：花紋范例、范圖若干張 活動過程：

一、談話導入

二、欣賞范畫

1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

三、提出作畫要求，幼兒作畫。

1、教師示范，引導幼兒畫出不同的花瓣

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

五、作品展示。手工：漂亮的水果娃 活動目標：

1、簡單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同

2、學習用橡皮泥、彩色紙制作水果娃

3、體驗制作活動的樂趣 活動準備：

1、水果化妝舞會的課件

2、秋天的水果實物

3、橡皮泥、彩紙

活動過程：

一、播放水果化妝舞會的課件，激發幼兒活動興趣 教師：“孩子們，水果王國要舉行化妝舞會，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧，教師邊說邊播放水果化妝舞會的課件，提問：你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請你說一說好嗎?(請幼兒說自己見過的水果)二：認識秋天的水果：

老師這也有一些水果，都藏起來了，你能根據袋子里摸到的水果形狀，猜出是哪種水果嗎?教師邊說邊出示封好的水果袋子，找幼兒前來摸水果袋子，并憑自己摸到的水果的形狀說出是什么水果 ?再拿出來看一看是不是這種水果，并讓幼兒說出這種水果的顏色，形狀。教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請小朋友說出在秋天能吃到的水果。

三：制作活動：漂亮的水果娃

我們認識了好多水果，這些水果也要參加水果王國的化妝舞會，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會吧。

1、教師示范制作水果娃，“老師這里有橡皮泥，老師用橡皮泥給水果變個魔術，讓它去參加舞會”，教師邊說邊用橡皮泥制作水果娃，老師這還有彩紙，小朋友能用彩紙給水果化妝成水果娃嗎?化妝成水果娃需要給水果貼上什么?(五官)誰來試一試?找幼兒嘗試用彩紙裝飾水果，并進行鼓勵

2、現在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進行制作，把他們化妝成水果娃，不過制作時要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現在請小朋友開動你的小腦筋，開始制作吧。(幼兒自選活動材料進行制作，教師巡回指導)

四、作品評析：

小朋友制作了這么多水果娃，有高興的咧嘴笑的，有撅嘴生氣的，咱們看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以參加舞會吧 手工：美麗的小花園

活動目標：

1、在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花 朵。

2、愿意創造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。活動準備：剪刀、彩紙若干 活動過程：

一、花朵

1、你見過的花朵“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣 呢？”（幼兒泛談）教師小結幼兒的回答

2、出示作品 “你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換 一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。”（教 師出示作品）

二、制作

1、看看、說說 “這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？” “我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來

1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。

2、在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。”你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來 4 猜猜看？

1、怎么讓花瓣多一點？

2、在折疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2，怎么讓花朵大一點？ 在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小“這樣的花朵是怎么剪出來的呢？”（空心的花朵）“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。“

3、試試、做做 ”我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。“ 教師帶幼兒一起剪花瓣 ”我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。"幼兒操作，教師指導。

水彩畫：一串紅

活動目標：

1、在觀察的基礎上，能用語言表達出一串紅的外形特征。

2、學習用畫橢圓的技能表現一串紅的基本特征，探索畫出各種姿態的一串紅來撐滿畫面，3、培養幼兒懂得愛護花朵的情感。

活動準備：

觀賞花園里的一串紅，收集各種一串紅的圖片，蠟筆和紙。

活動過程：

一，引導幼兒觀察一串紅范畫，講出其顏色及特征。

師：秋天到了，公園里的花兒都開了，看，這是什么花？（出示范畫）它像什么？它的花瓣是什么形狀？是什么顏色？（公園里都開滿了一串紅，一串紅花朵成串，顏色鮮紅，像一串串的小鞭炮，在綠色的葉子襯托下真美麗）

二、新授部分。

1、了解一串紅的用途。

師：這么漂亮的一串紅放在公園里有什么用處呢？（可以讓人觀賞，美化環境）

小結：一串紅可以美化我們的環境，使我們的生活增添美，今天我們也來開個一串紅花展。

2、教師示范講解。

我們先在畫紙的中間畫根長長的樹枝，在頂上方畫一個小的橢圓形花瓣，然后在樹枝的兩邊畫出成串的橢圓形花朵，左邊一片右邊一片，畫好一朵花瓣后空出一點位置再接著往下畫，好像一串串的小鞭炮，快要畫到下面時接著畫葉子，在綠色的葉子襯托下更是美麗。但是一朵花太孤單了，我們也為了讓畫面變得更漂亮，再在空白處添畫一串紅，秋風吹來一串紅隨風搖擺。

3、幼兒繪畫，教師指導。

師：老師為你們準備了蠟筆和紙，你們在畫時要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙，而且是用橢圓形來表現花瓣，現在請你們也來畫一畫吧！

4、教師講解涂色技巧。

師：我們畫得一串紅和公園里的有什么不同嗎？（顏色）

是的，天氣涼了，我們都穿上了衣服，我們也來給一串紅穿上漂亮的衣服，讓它們變得更漂亮。那一串紅是什么顏色的呢？選擇好顏色后，在畫上涂色，涂色時要注意順著一個反向，使畫面圖滿。

5、幼兒進行涂色，教師指導。

師：請小朋友給一串紅穿上衣服吧。注意涂色順著一個方向。

三、評價活動

1、請幼兒將自己完成的作品貼在墻上。

拓印畫：樹葉印畫

活動目標：

1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。活動準備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉

變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。

二、學習用樹葉拓引畫。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。

三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進行活動評價。

裝飾畫：美麗的菊花

活動目標

1.了解菊花有多種顏色和姿態造型。

2.用多種材料繪畫和制作菊花。

3.培養幼兒觀察能力，繪畫能力，動手制作能力。

教學重點、難點

重點：了解菊花有多種顏色和姿態造型。難點：抓住菊花姿態形狀的特點進行繪畫和制作。

活動準備：菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。活動過程

一.認識菊花 1.出示菊花的盆花（兩盆或三盆）。

2.提問：這是什么花？它在什么季節開放 ？（幼兒思考并回答）3.教師小結：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。

4.觀察：菊花的顏色一樣嗎？它們長的姿態造型一樣嗎？（幼兒觀察后回答）

二.看圖片，欣賞和觀察菊花

1.教師出示很多圖片，重點讓幼兒觀察菊花的顏色，姿態造型。2.教師小結：菊花有不同的顏色，不同的姿態造型。3.教師提問；菊花的花瓣有什么特點？（幼兒思考并回答）。4.教師小結：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多層花瓣，有的花瓣很細，勾起。（教師結合圖片來說明）

三.繪畫菊花。

1幼兒根據菊花的特點來繪畫，教師注意巡視指導。2展示繪畫好的作品，指導其他幼兒的繪畫。

四.手工制作菊花。

1.教師演示并制作。

（1）.把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。

手工：奇妙的水果樹

活動目標

1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。

活動準備：大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。

活動過程：

一、談話引出活動內容

1、小朋友，你們知道現在是什么季節呀？

2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

二、教師講解示范

三、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

1、重點示范漸變色的操作

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

四、幼兒操作，教師巡回指導

1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵幼兒涂色時表現色彩的漸變。

3、幫助個別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

水彩畫：秋天的樹林 活動要求：

1.學習畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。

活動準備： 秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。活動過程：

1.出示秋天的樹林圖片，提問

這是什么季節的秋天?你怎么知道的?(顏色)2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)怎么會有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)3.幼兒繪畫，教師巡回指導

(1.)引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現出色彩的深淺。(2.)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。(3.)要求干畫前將毛筆撇干。

4.活動 評講

表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。

第二篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 迎新春

想象畫：過新年

一、活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日快樂的氣氛。

二、活動準備：

1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。

2、范畫一張。

三、活動過程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農歷新年了，我們以前每次過節都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示范畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？

這個小朋友在干什么呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……

3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓

圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

四、作品評析。

（1）幼兒自評。

教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。

水彩筆畫：春節炮竹

活動目標：

1.初步嘗試用制作炮竹的方法，體驗多種作畫方式的樂趣。2.知道放煙花炮竹的安全事項，提高安全意識。3.培養幼兒的觀察能力、想象能力。

活動準備：

水彩筆、畫、紙、（彩色紙）膠棒、（膠水）剪刀等

教學準備：

制作好的爆竹。

活動過程：

一、談話導入：

請幼兒說說春節中最快樂開心的事。

老師小結幼兒的發言：許多幼兒對春節中放煙花炮竹最開心，因為煙花炮竹非常漂亮，能增添節日的喜慶氣氛。有些幼兒也想自己放煙花爆竹（有的已經放過小煙花了和小爆竹），那么放煙花炮竹時應注意是什么呢？幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花炮竹，今天，我們就一起來做一做炮竹吧，好嗎？

二、介紹工具，激發興趣

紙張等這時什么？它可以用來做什么？

三、幼兒動手操作

今天老師和你們一起來制作炮竹。你們看、老師出示教具，讓幼兒觀賞。

先把顏色紙拿出來，畫出一個長方形，隨意畫，想想炮竹有多長，白紙上用水色筆涂顏色。畫出自己喜愛的圖案了，然后用剪刀剪下來。粘出來一個圓筒，再粘在紙上剪下一個圓形。上面同樣方法。最后做爆竹芯。

你們看，像不像放出的炮竹？是否很美麗？

四、激發想象

你們再來想想？你們還會做什么？鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。分享快樂。

手工：新年的形狀

活動目標：

1、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

3、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

活動準備：

紅色正方形紙長方形紙若干。剪刀、水筆、蠟筆。錄音機、磁帶。課件一個。自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

活動過程：

（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）

2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

（二）、了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？

71（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）

幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

（評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

（1）、年獸最怕什么呢？

（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）

（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。

2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

（四）、結束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

水彩筆畫：新年里的開心事

活動目標：

1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。

2、大膽有創意地畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣。活動準備：

水彩筆、記號筆、畫紙、范例圖片 活動過程：

一、兒歌引題，激發興趣

1、今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發生在什么時候?

4、你們能把自己新年里發生的事告訴老師嗎?

二、通過說、看，引發創作的欲望及積累繪畫技能

1、引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。

2、聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。

4、現在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?

三、幼兒動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣。

1、現在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，2、幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導。

四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事。

1、引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

2、和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3、我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?

想象畫：過年了

活動目標：

1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統節日（春節）的熱鬧氣氛，培養幼兒對傳統節日文化的了解與認識。

2、幼兒運用已有的生活經驗，根據自己的意愿繪畫過年的快樂場景。

3、激發幼兒向往新年新氣象的愉快心情。

活動準備：有關過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫活動過程：

一、談話導入師：天氣漸漸涼了，轉眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來也預示著我們就快要過年了。

師：過年了，小朋友在過年的時候都會干些什么呢？（收紅包、包餃子、貼對聯、掛燈籠、放鞭炮等）

二、觀看圖片，找一找過年印象深刻的愉快場景師：下面呀，就請小朋友跟老師一起看一些圖片，看看過年了，圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情？（教師根據自己提供的圖片簡單敘述）示范與創作

三、示范與創作根據小朋友的意愿，繪畫過年的快樂場景師：老師知道小朋友呀過年的時候最開心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用

自己的畫筆把這快樂的時光畫下來呢？那就跟著老師一起畫一畫把！

師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然后是頭，五官。因為點鞭炮的時候是側著身體的，所以我們要畫出側面的小朋友；手上還拿了一根長長的竹竿，上面掛著一串長長的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀，這樣看起來，鞭炮就像爆炸一樣；最后畫上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個奔跑著的小朋友是正面的，還是一樣，運用我們以前學過的方法畫出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動作有一點點難度，手跟腳同時張開，手上拿了一個大大的紅包，最后畫上衣服的花紋。這樣一個放鞭炮一個拿紅包的小朋友就畫好了。可是呀，我們的畫面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后，就是涂上你喜歡的顏色。

四、幼兒完成創作，教師巡回指導老師交代作畫的要求，幼兒完成自己的作品。（注：構圖的完整、顏色的要求、安靜作畫）

五、作品展示與評價。

水彩筆畫：熊貓

活動目標：

1、知道毛筆是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2、感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓明顯特征。

3、知道熊貓是中國的國寶。

活動準備：

1、師幼收集不同內容的中國畫。

2、范畫一張，玩具熊一個。

3、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁等。

活動過程：

一、欣賞中國畫。

1、請幼兒欣賞帶來的中國畫。

2、這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎？我們叫它什么畫？是用什么筆畫的？

3、這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆（出示毛筆）畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

4、請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。

5、今天我們就用毛筆來給熊貓畫像。

二、觀察熊貓的外形特征。

1、出示玩具熊貓，知道熊貓是中國的國寶。

2、觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

三、看教師示范。

1、教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

2、熊貓喜歡吃什么？引導幼兒添畫竹子。

四、幼兒作畫。

1、提醒幼兒用濃、淡墨作畫。

2、鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

3、展示評價幼兒作品。

手工：自由組合娃娃

一、活動目標：

1．利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗快樂。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：導入――操作――欣賞

（一）導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

想象畫：在海洋球池里

活動目標：

通過幼兒大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態。

活動準備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發，教師變化成不同的發型、五官。

3、創作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）、想象玩海洋球的情景

81（2）、用發型、五官和服裝表現不同人物特征。（3）、鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）

想象畫：在海洋球池里

活動目標：

通過幼兒大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態。

活動準備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）、為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）、觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發，教師變化成不同的發型、五官。

3、創作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用發型、五官和服裝表現不同人物特征。

（3）、鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？

（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）

第三篇：秋天多么美 教案

活動目標

1.欣賞歌曲并理解歌詞，通過學唱副歌部分體驗歌曲的性質。2.知道可通過畫圖來記憶歌詞，學習根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。

3.在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。

活動準備

幼兒參觀過農科院或已認識過秋天的農作物。

活動過程

一、交代今天學習任務的特殊性，激發幼兒接受挑戰的興趣 ——抓住大班幼兒喜歡挑戰的年齡特點，教師放大幼兒將要面對學習任務的難度，用“吊孩子們胃口”的方式，激發幼兒接受挑戰的欲望，使其瞬間聚焦在當下的學習任務上。

師：今天老師帶來一首非常長，而且很難學的歌曲，我有點擔心你們學不會，你們想不想挑戰一下自己?

幼：能。你趕快唱呀!

師：請你們試一試吧，看看到底能不能學會。

二、引導幼兒學習歌曲第一段

1.教師清唱第一段。

2.教師演唱完提問：(1)歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?(3)我再唱一遍，請你們驗證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?

3.教師再次清唱第一段。

4.教師與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并請幼兒驗證一句，接著教師與幼兒討論此句的圖譜。

5.當第一段歌詞前四句圖畫好后，教師帶領幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

6.教師提問：后面唱的是什么?有幾句呢?畫什么呢?教師在與幼兒討論后，直接出示事先畫好的圖譜。

——出示事先畫好的圖譜，一方面是為了節省時間，另一方面是因為三段歌詞中此部分都是重復，為便于幼兒找出規律一都是相同的，所以采取直接出示圖譜的方式。

7.教師帶領幼兒看第一段圖譜完整演唱一遍后，引導幼兒發現副歌部分兩個樂句的相異處。

——引導幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復唱兩次，第二處只唱了一次。而且兩處歌詞不一樣，第一處是唱“秋天多么美”，第二處是唱“多呀多么美”、這樣能幫助幼兒準確地演唱歌曲，三、引導幼兒學習歌曲第二段

1.重點引導幼兒比較發現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。

——通過比較讓幼兒始終在期待新的內容和下一個環節學習任務的到來，每一層都有新的挑戰。另外，引導幼兒比較發現兩段的規律，能減輕他們學習記憶歌曲的難度，體驗到學習方法的重要性，也為下一步通過自我推理學習第三段歌曲做好準備，教師清唱第二段歌曲后提問：(1)唱的是誰?(2)剛才沒聽清吧，因為歌曲實在是太長了。這一次老師唱慢一點，你們仔細聽，到底唱的是誰，聽聽看和第一段有相同的地方嗎?

教師放慢速度演唱第二段歌曲后提問：(1)唱的誰呀?(2)第一段和第二段有相同的地方嗎?(3)你聽出不一樣的地方了?有沒有一樣的地方呢?(4)除了第一句“秋風秋風輕輕吹”是一樣的，還有什么地方是一樣的?

2.教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示事先畫好的圖譜。

——因為幼兒已有了第一段逐句討論與畫圖的經驗，在這個環節，教師加快了討論的節奏，只要幼兒想出一種圖譜就不再討論。此時教師采取的是“夠用”原則，不是以發散性思維培養為主，而是以讓幼兒采用圖譜快速有效記憶歌詞為主要目的，并幫助幼兒進一步強化兩段結構相同處和不同處的規律。

四、學習第三段歌曲

1.預測——教師引導幼兒運用第一段、第二段總結出的規律嘗試去推理第三段的歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的?可能什么地方不同?

——通過預測激發幼兒主動傾聽歌曲來驗證自己判斷的正確與否，達到調動幼兒主動學習第三段歌曲的目的，更為重要的是讓幼兒學會自己發現和歸納三段歌詞規律。來記憶歌詞和學習歌曲。讓幼兒學習如何有依據地進行推理，能促進幼兒思維的發展，這比單純的音樂學習更有價值，2.教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測，3.教師就歌詞提問，并一次性完整地出示第三段圖譜，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

——這一次教師加快了出示圖譜的節奏，一次性將所有的圖都連貫地出示了。主要是考慮到：由于有了前兩段的學習經驗，幼兒已經非常熟悉每一段歌曲的結構以及圖譜所代表的含義了，此處主要是讓幼兒驗證自己的猜測正確與否，4.嘗試看著圖來演唱歌曲。教師：我們大家一起嘗試在圖的幫助下將歌曲完整地唱出來。

五、完整看圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，幼兒唱每一段的副歌部分)

1.教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱。誰的難啊?教師指圖帶領幼兒完整地演唱歌曲。

2.聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認真地傾聽伴奏。

六、教師總結

今天你們學會了這么難學的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕。敢于接受它的挑戰，就一定能戰勝它。

活動設計意圖與反思

《秋天多么美》是一首經典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學習。我設計和實施教學活動的主要意圖有：

一、通過結構化的學習方式，發展幼兒判斷推理的思維能力

這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機械地重復學習，幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結構、發現規律、運用規律三個不同層次的思維活動來學習三段歌曲。

第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內容組成的基本結構。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內容等，為與第二段的比較做好準備。

第二段是比較找規律。教師引導幼兒發現第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結構，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結構規律，幼兒掌握了這個“規律”，就為下一步推理做好了鋪墊。

第三段是利用規律進行推理。引導幼兒看圖猜測第三段可能唱的內容。預測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進一步傾聽和學習第三段歌曲的主動性。

這樣，學習歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據新的經驗進行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養。

二、通過適宜的認知挑戰，調動幼兒的學習意向，能主動投入學習之中

對于大班幼兒來說，面對有一定難度的學習任務，更能激起他們的思考，本節活動我就是以高認知來激發幼兒的學習熱情。由于歌曲的每一段都較長，歌詞語言比較書面化，且內容都是農作物，這對于幼兒的學習有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動接受一個個挑戰的欲望。如：當幼兒認真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時提出新的任務：第二段和第一段有沒有相同的地方?不僅要仔細傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進行比較。在傾聽第三段之前依據前兩段的規律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡單的”，要求幼兒與教師接唱??

每一個環節的學習都通過設置有坡度的挑戰，實現了將教師的要求轉化成幼兒內心的需求：自己主動追求挑戰，自己要求“升級”學習任務，并積極地完成一個個新的任務。

第四篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 森林狂想曲

水彩畫：長頸鹿

活動目標

1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。活動準備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。活動過程 導入

出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。展開 1.說說，畫畫。

（1）長頸鹿身體與頭部的定位。

基本特征及動態。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

16（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點注意長頸鹿脖子的長短適中。2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。幼兒繪畫畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態。2長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

油畫棒畫：快樂的貓咪

活動目標、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。2培養幼兒的想象力和語言表達能力

3.學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。活動準備

1、課件：范畫小貓，涂色小貓

2、每人一套油畫棒。活動過程

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去 小貓會去干什么

1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？ 3教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題（1）示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

泥工：小兔

活動目標：

讓幼兒萌發對泥工的興趣來裝扮小兔。

學習在手心和泥工板上操作油泥，初步形成良好的習慣。活動準備： 橡皮泥、泥兔、紅豆 活動過程：

導入教師今天給你們帶來了一位小客人你們猜一猜是誰呀？那我來說說它的樣子你們在來猜猜看。（教師說謎語：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜愛吃草，走起路來，蹦蹦跳。）幼兒回答是（兔子）捏小兔

（1）、教師提問：“你們喜歡這只小兔子嗎？那你們想不想要”（想）“那我們來做捏兔好嗎”？（好）（2）、老師示范

師指導：“老師先來做一只給你們看好嗎？玩的時候可以在手里捏一個長的圓形，也可以在泥工板上搓。

（3）、教師引導幼兒大膽的做捏兔，鼓勵幼兒把自己的泥兔裝扮的漂亮。

你們現在每個人都有一個小兔子了，我們帶小兔子出去散散步，讓它們看一看我們漂亮的幼兒園。活動結束：小朋友一起互相欣賞。

線描畫：小蝸牛

活動目標

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。

活動準備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。活動過程

采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？ 引導幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？

2.請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。觀察線描畫：蝸牛

1.引導幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導幼兒發現，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。裝飾蝸牛

1.現在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。幼兒操作

師在幼兒操作過程中，給予適當的語言指導和幫助，提高幼兒作畫的水平。

折紙：小狗

活動目標：

1.培養幼兒對折紙活動的興趣，引導幼兒感受折紙活動的樂趣。2.發展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動手能力。3.引導幼兒學習用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。活動準備： 正方形的紙若干

貼有折疊狗頭組合成的范例 油畫棒，白紙。老師范例小狗一只 漿糊若干 活動過程：

出示范例，激發幼兒折紙的興趣。

（出示范例）小朋友看這是什么呀？（小狗）小狗怎么叫呢？我們來學學小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢？

想不想跟著老師來學學制作小狗呢？ 二教師講解小狗的制作方法。

出示正方形紙，引導幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對角對折，變成了什么圖形呢？ 幼：變成一個大的三角形

把三角形的兩個對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵； 將另一個角向下反折；用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴； 將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置；

添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽、小鳥等。幼兒制作，教師巡回指導。

小朋友想不想折呀，那我們來制作一只小狗吧。幼兒操作教師指導。評價、展示幼兒作品

引導幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價。誰的小狗頭沒有做好呢？也說說自己的理由？

水彩畫：森林建筑師

目標：

1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

2、增強 幼兒手的控制 能力及對色彩的 興趣。活動準備：練習冊、油畫棒。活動過程：

一、導入活動。

二、1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家在什么地方呢? 教師引導幼兒說說自己的家的位置。

2、教師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎?它們的家又會在哪里呢? 教師引導幼兒說說自己所知道的。

3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好!教師出示練習冊內容。

4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎?小朋友，現在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧!

二、教師示范

三、1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢? 教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。

三、請幼兒進行繪畫

1、教師發練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。

2、請幼兒開始進行繪畫。

3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回 指導。

四、作品評析

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓 老師看一下吧!

2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里?不足的在哪里?

3、請幼兒收拾整理作畫材料。

4、結束活動。

線描畫：小蜘蛛的網

活動目標：

1、感知線條的長短、疏密變化。

2初步嘗試運用線條的長短、疏密變化進行繪畫。3.體驗線條組合的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：蜘蛛織網視頻、蜘蛛網示范畫一張，、幼兒作畫背景圖人手一張、勾線筆人手一支、場音樂《郊游》 活動過程：

課件導入，幼兒觀看動畫片《蜘蛛織網》，激發幼兒學習興趣。

1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎？我們一起來看動畫片吧。

2、提問:小朋友們知道它是誰嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？蜘蛛織網有什么用呢？（原來呀，蜘蛛網就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過網來捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲吃，是我們人類的好朋友）感知線條長短、疏密的運用

1、認識蜘蛛網

誰能說說蜘蛛網是什么樣子的？幼兒回憶，自由說出

教師出示蜘蛛網范畫，引導幼兒發現整個網全是由線條組成的。2感知和學習線的長短運用小朋友們看看，是長直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對了，主架是確定整個網的大小的，所以要用長長的直線才能把網織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來連接。學習畫蜘蛛網

1、教師示范畫蜘蛛網，創設情境，激發幼兒幫助別人的情感。（教師示范畫）邊示范邊用形象生動的語言進行引導：先確定中心點，再畫一條長長的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發射多條線，好了，網的主架就織好了，喲，來了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來了，他看見前面的網心里有點害怕，但看到這里有個空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫短線（支線）的時候強調疏密的運用。教師小結織網的過程，加深幼兒對作畫過程的理解

2、幼兒畫蜘蛛網

3、展示作品

折紙：啄木鳥

活動目標：

1.通過觀察整體范例，培養幼兒觀察及分析比較的能力。

2.鼓勵幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥，促進幼兒手指小肌肉群的協調發展。

3.培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1.從圖書中了解啄木鳥的外型及生活習性。

2.折紙‘啄木鳥’整體范例一個，分步范例每組一套。3.彩色正方形紙每人一張，膠水和勾線筆。4.自制大樹一棵。

活動過程：

1.通過猜謎，觀察整體范例，引發幼兒對折啄木鳥的興趣。小小鳥兒本領大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫生就是它。2.引導幼兒觀看分步范例圖示，通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。

3.幼兒邊觀察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥，教師巡回指導，對有困難的幼兒給予及時的引導、幫助。

4.將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。

第五篇：幼兒園園本美術手工特色教案(多篇) 小小魔術師

泥工：小手捏捏捏

活動目標：

1、輔導材料和你表現動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

3、喜歡泥塑活動。

活動準備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。

3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一：和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。提問：

1、你喜歡哪個小動物?、2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的? 64 二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問

1、仔細看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

1、提問：如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什么?它們說了什么?

六、活動評價

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

想象畫：圓圓魔術樂

活動目標：

1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

3、樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。活動準備：

1、教具：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，范畫一張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。

2、經驗：幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認識過一些圓形的東西。

3、學具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。

4、場景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片。活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、自由組合畫圓。

1、教師示范畫圓。

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。

66（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。

（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒盡量把作業紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示范添畫。

（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。

（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞范畫，擴展想象范圍。

（出示范畫）導語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。

（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。

（2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。

（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

（4）用語言提示、啟發能力差的幼兒想象、添畫。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。

展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了xxx，說的越多越好。

水彩畫：會變的手

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽的在自己的手部用各種顏色的點，線，面，進行想象裝飾。

2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。活動準備

1、玩過一些手指游戲。

2、觀察過手影。

3、水粉顏料，水彩筆每組一套，手的聯想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。活動過程

1、欣賞“手的聯想造型圖”，激發幼兒興趣。

2、組織幼兒玩變手游戲。幼兒操作，教師巡回指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發展幼兒的想象力。

4、欣賞評獎活動，鼓勵幼兒相互講述。

線描畫：小小時裝設計師

活動目標

1、幼兒樂意參與時裝設計活動，分享與同伴合作的快樂。

2、能夠用各種線條、圖案等，設計時裝。活動準備

1、空白衣服6—8件，記號筆

2、請2—3名大班幼兒當小模特兒

3、一段輕快、活潑的音樂 活動過程

1、欣賞模特表演，導入活動

師：小朋友們，今天我們請來了幾位大班的小模特兒進行時裝表演，你們想看嗎？

2、討論如何設計漂亮的衣服

（1）小模特們表演的真好，她們的衣服設計得怎么樣？（2）這么漂

亮的圖案是怎么畫出來的呢？

（先用記號筆畫好一樣東西的輪廓，再用各種線條，可用豎線、橫線、曲線、點、圓等進行裝飾后完成的，這樣的畫叫做線描畫。）（3）你們想不想當設計師？誰來說說你想在衣服上設計什么圖案？（小鳥、小蝸牛、房子、花朵……）

（4）如果小朋友在畫好小鳥、小蝸牛這些圖案后，怎樣使圖案更漂亮呢？（用橫線、豎線、曲線、點、圓圈、花朵等圖案裝飾在小動物的身上，這樣畫出來的小動物就會更加漂亮。幼兒邊講，老師邊操作）

3、提出要求，幼兒操作，教師指導

師：好，接下來就請小朋友分組設計衣服，先商量一下，你畫什么，我畫什么，要畫出與別人不同的圖案，還要畫大一點。

4、展示作品，欣賞評價

（1）先畫好的幼兒可先討論怎樣講述自己設計的時裝，派一名幼兒穿好衣服站在前面，供大家欣賞。

（2）你最喜歡哪件服裝？請設計師來介紹一下。你用什么圖案來設計衣服的？

活動結束：放音樂，幼兒進行模特表演。

拓印畫：當個小小魔術師

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？” 教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。(1）師示范并講解：

71（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。

師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（3）學習拓印的方法。

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

想象添畫：手印

活動目標：

1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙 活動過程：

一、引起幼兒興趣。

昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？

你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？

二、出示范畫引起興趣。

這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

三、教師引導示范。

1、教師指導幼兒練習描手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什么啊？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

四、幼兒作畫，教師指導。

1、小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

手工：美麗的彩球

一、活動目標

1、嘗試運用廢棄的紙來制作彩球玩具。

2、感受自己動手的樂趣，培養環保意識

二、活動準備

1、舊報紙、廣告傳單等生活廢紙。

2、繩子、毛線、彩帶紙等。

三、活動過程

1、教師出示預先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）

2、出示一些生活廢紙：在你們眼前這么好看的彩球，其實就是老師利用這些廢紙做成的，你們想學制作這樣的彩球嗎？

3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。

4、發給幼兒適量的報紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。

5、發給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。

6、作品展示。

添畫：圖形變變變

活動目標：

1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成簡單的物體，并變現其主要特征。

2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形添畫活動，發展創造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。活動準備：

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。

2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的范例。活動過程： 一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？

2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。

二、欣賞范例，了解添畫，激發幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）

老師小結：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。

1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。

2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。

3、幼兒添畫老師巡回指導

鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

四、作品評價

1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創意的幼兒。