第一篇：音樂《對花》

第六課《對花》

一、教學目標：

學會歌曲《對花》，并能有感情地演唱。

使學生了解滑音的實際唱法，并能在歌曲中運用。

通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現的熱鬧場面，并通過對班內優秀同學的表彰，激發學生的成功感，培養自信心及主人翁意識。xdu淘范文網

二、教學重點：

《對花》歌譜的教學及對歌曲情感的體會。

三、教學難點：

滑音與倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）

四、課前準備：

錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。xdu淘范文

五、教學課時

三課時

六、教學過程：

第一課時

（一）、師生問好。隨《軍隊與老百姓》的音樂進入教室，坐定后隨音

二、基礎練習。跺腳 × × × 0 | × × × 0 |x 拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × || 跺腳 × × × 0 |× × × 0 ||x 師：同學們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好！）我們今天的任務有3個，首先要求我們按指定的步伐行軍，因為敵人非常狡猾，而這種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號，取任務，然后就看誰能出色的完成任務，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好！）

師：你看，這個就是上級給我們的行軍步伐，哪位優秀的解放軍能完成

1）、出示拍手的節奏，請一位學生念念。

2）、學生齊念節奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時請生把“嗯”念在心里。

3）、用手打節奏，休止符時手往外。

4）、出示跺腳節奏，請生分組配合再由生獨立完成。

2、節奏。

×·×××|×·× ×× ×-| ×××××× |×·××-解放軍進城啦！不信，你看！

2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時播放歌曲《對花》。

3）、用練練節奏為歌曲伴奏。

師：同學們！讓我們踏著整齊的步伐進城吧！

4）、唱歌詞。

師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！

5）、師彈琴，請生在心里歌唱。

6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學生咬字清楚。

7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來。

8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）

9）、分男、女生按角色演唱。

10）、學習秧歌步（課件出示秧歌步的動態步伐。）

師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學學他們的秧歌舞吧！（生跟課件一起跳。）

11）、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧

12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。

13）、創編歌詞。請生分小組創作，然后教師選幾給大家一起唱唱。

14）、表彰優秀同學，其他同學唱歌，師為生戴上大紅花

師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！

15）、表彰其他方面出色的同學。

師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興啊？其實我們生活中還有許多同學在各方面表現都不錯，我們趁今天這個機會也對他們進行表彰好嗎？

四、課堂小結。師：今天我們學了一首歡快的歌《對花》，并且還當了一回智勇雙全的解放軍，還發現了我們身邊同學的許多優點，我認為，今天大家的表現非

常出色，我為你們自豪！下面，就讓我們隨著《對花》一起走向你們的世界，希望在今后的時間里，能有更多的同學站在其它的領獎臺上！

第二課時

一、常規練習

1、師生問好、音階練習

2、發聲練習：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — | ma ha ha ha ha ha ha ha

3、復習歌曲：前課內容。

4、復習上、下兩種滑音的唱法。

二、復習歌曲旋律

1、學唱歌曲，《獻花歌》

2、欣賞樂曲《軍隊和老百姓》

略談樂曲的出處，淺釋內容。導入欣賞，初聽。

三：集體舞練習

四、小結

第三課時

一、常規練習

1、師生問好、音階練習

2、發聲練習：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |

ma ha ha ha ha ha ha ha

3、復習歌曲：前課內容。

聆聽樂曲《山高遮不住南來雁》

4、復聽，為樂曲作伴奏。

分組表演集體舞后。集體表演集體舞。

三、總結本課

第二篇：《對花》音樂教案)

《對花》音樂教案

《對花》教案設計

溫 泉

教學過程：

（一）組織教學

學生聽著熟悉的旋律江蘇民歌《茉莉花》進教室。

（二）、導入新課

1、揭示“花”的主題。（由熟悉的本地區民歌引出花的主題）

師：同學們，知道這是哪個地區的民歌嗎？（江蘇）它的歌名誰知道？（茉莉花）

這首歌曾在2002年雅典奧運會閉幕式上唱響，她代表中國向各國健兒發出邀請。如今她已是家喻戶曉，這清新優美的曲調，委婉含蓄的歌詞表達了少女喜愛茉莉的細膩情感。來！我們一起來跟著唱一唱……

2、師生交流

師：你們見過茉莉花嗎？誰來說說她的特征？（學生自由回答）在大自然中花的品種繁多，形態各異，你還知道哪些花呢？

3、猜謎問答

師：同學們知道的還真多，每種花都有它獨特的外形和生長特征，下面我來考考你，猜猜這是什么花？

什么開花白又香？（茉莉、梔子）什么開花節節高？（芝麻）

什么開花紅似火？（山茶花、杜鵑花）

4、節奏問答：把剛才的猜謎內容用有節奏的語言問答

5、總結什么叫“對唱”

（三）、新歌教學

1、聽賞歌曲《對花》

A、民歌中有很多這樣的對唱歌曲，我們來聽一首。說說歌里唱了什么？

B、學生回答，老師同時多媒體展示花卉圖片（菱角花、鳳仙花、山茶花、薔薇、玫瑰）

2、揭示歌名

師：這就是我們要學的對唱歌曲北京民歌《對花》

3、再聽歌曲，說說哪句比較難唱，老師適時用對比法解決附點四分音符的唱法。

4、教唱歌曲

A、師生接龍唱 B、齊唱歌曲

C、利用打花巴掌游戲引出2/4拍的強弱規律，指導唱出強拍 D、介紹襯詞 E、對唱鞏固

（四）、創編歌詞

1、分組創編歌詞，注意壓韻

2、交流本組創編內容

3、每組采用不同形式表現自己創編的歌曲。

（六）、老師總結，組織下課

第三篇：音樂《對花》教學設計

《對花》教學設計

教材版本

湘藝版四年級上冊 授課年級

四年級上

學生分析

本首歌曲的授課年級是四年級的學生。對于四年級甚至是現在的孩子們來說，民歌離他們的生活是那么的遙遠，很多同學都不是很喜歡演唱民歌，而《對花》這課的重點是要有感情地唱出歌曲的韻味。怎樣才能使學生喜歡上這首歌并唱出韻味來哪？在教學中要用各種手段，采用多種方式方法充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學的知識。學生的基本情況如下：

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描繪的意境。

3、表演方面：能比較正確的表達歌曲內容。

4、存在問題：音準不夠，視唱能力有限。教材分析：《對花》是我國北方民間廣泛流傳的一首傳統小調，歌曲中有很多鮮明的特點，如帶有“上滑音”的旋律；加上“襯詞”的歌詞；前兩句一問一答，后面都是大段的襯詞等。是一首說唱風格的歌曲。歌曲為2/4拍，一段體。旋律歡快、流暢，兩人一組，邊拍手邊按季節唱著花的名字。這種演唱形式成為了孩子們喜歡的唱歌游戲。

教學目標：

1、了解河北民間音樂的特點，體會河北民歌的地方特色與情緒。

2、學會演唱《對花》這首歌，并即興創編歌詞進行演唱。

3、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，體驗與他人合作的快樂。

4、了解、體驗其它地區《對花》的特點。教學重點

用富有河北地方特色的音調演唱歌曲《對花》 教學難點 創編歌詞活動 教學準備

多媒體課件、電子琴 教學過程

一、導入（看河北秧歌片段，初步了解河北民間音樂文化的特點）

師：同學們，今天老師要帶大家走進河北的民間音樂，去體驗感受他們的藝術魅力。

（師播放多媒體課件1，生欣賞）師：看了這段視頻你有什么感受？ 生：很熱鬧、很幽默、動作很隨意……

師：河北的民間舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌。他的特點是場面熱鬧，表演很隨意，詼諧幽默，表現了河北人憨直爽朗的一面。

二、聲樂演唱形式：表演唱 師：接下來我們來欣賞黃梅戲《打豬草》片段（師播放多媒體課件2，生欣賞）師：他們的表演有什么特點？

生：他們表演的很美，他們在一邊唱，一邊做動作．．．．．．

師：你們說的很好，那么，你們能給這種邊做動作邊演唱的形式下個結論嗎？ 生：表演唱．

師：很好（多媒體出示課件３，生齊讀）

三、學唱歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲一問一答的特點。

師：剛才我們了解了河北的民間舞蹈秧歌，還學習了聲樂演唱形式表演唱，接下來我們來學習一首河北民歌《對花》（師播放《對花》課件，生初聽）師：他們的演唱有什么特點？ 生：有人問，有人答．．．．．． 師：總結“一問一答式”。

2、復聽歌曲，學習聲樂演唱形式“對唱”。師：歌曲中問的是什么？答的是什么？ 生：．．．．．．．

師生按節奏問答式讀歌詞

師：同學們，歌曲中這么一問一答很有意思，你們能給這種演唱形式下一種結論嗎？

生：對歌，對唱．．．．．． 師：總結：對唱（課件３）

３、再聽音樂 學習音樂知識“對花” 師：為什么歌曲的名字叫對花？ 生：．．．．．．．

師：總結＂對花＂的概念（課件４）４、學唱歌曲

①師彈琴問，生回答；生生問答 ②音樂知識“上滑音”

師：同學們，你們有沒有發現這首樂曲有一個特別有意思的記號？ 生：是“↗”

師示范唱有無上滑音的第一樂句，生對比，上滑音在樂句中的作用。（師出示課件4）

5、完整的演唱歌曲，師提示上滑音的唱法。

四、創編歌詞

師：同學們，一年四季花常開，把我們的生活裝點得絢麗多姿，你們知道一年四季還有其他的什么花開嗎？你還想把它戴給誰那？ 生：春季，桃花；夏季，荷花．．．．．．

生：戴給白衣天使；人民教師；警察叔叔．．．．．．．

師板書學生的回答結果，師彈琴，生演唱（生生問答唱）完成歌詞創編活動．

五、拓展欣賞 師：同學們，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，我們的民間音樂文化也是豐富多彩的。除了我們剛才學習的河北民歌《對花》，其他的地區也有特別好聽的《對花》，下面我們來欣賞（師播放課件5）

生：欣賞東北二人臺、山西、山東、黃梅戲《對花》 師：你們覺得這些《對花》都有什么特點？ 生：．．．．．． 師：簡單總結

六、總結下課

回顧本節課內容：表演唱、對唱、對花、上滑音（播放課件）

第四篇：小學三年級音樂《對花》公開課

蘇教版三年級下冊《對花》公開課 教案

一、教學目標

1、通過欣賞和演唱幾首不同風格、演唱形式的的歌曲，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩、歡樂情趣和生活氣息。

2、能用活潑歡快的歌聲演唱北京民歌《對花》，并能用一問一答的演唱形式進行表演，唱出民歌特有的風味。

3、通過欣賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐富音樂修養，獲得音樂審美愉悅。

二、教學重難點

1、感受民間小調的不同風格特點，能夠用問答的表演形式表現歌曲《對花》活潑詼諧的情趣。

2、準確掌握附點四分音符的時值，準確的演唱，更好的掌握歌曲《對花》。

3、通過欣賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐富音樂修養，獲得音樂審美愉悅。

三、教學準備 鋼琴、多媒體、錄音機、磁帶等

四、教學環節

（一）導入

（1）播放歌曲《茉莉花》，讓學生踏著音樂走進課堂。

（2）教師：“有哪位有心的同學注意到了剛剛老師播放的歌曲用了哪些演唱形式？”，引入獨唱、合唱等演唱形式。

（3）教師：“下面呢，老師再請同學們來欣賞一首不一樣的演唱形式的歌曲《對花》。”以此引入本節課欣賞歌曲部分。

（二）欣賞歌曲

（1）播放黃梅戲版《對花》，讓學生感受戲曲中對唱形式的特點，增強對民族音樂的喜愛之情。

（2）播放陜西版本的《對花》，并請同學們說一說二者的異同之處，感受戲曲和民間小調的特點，加強學生對對唱的了解。

（三）學唱歌曲

（1）教師：“同學們，欣賞了兩個不同版本的對唱歌曲《對花》，那你們想不想跟老師來試一試呀？”老師采用簡單的數學加減法的形式進行問答，如問：“一加二等于幾？”答：“一加二等于三。”或問：“幾加幾等于五？”答：“二加三等于五。”為學習歌曲做鋪墊。

（2）教師：“在學習歌曲之前呢，老師想出幾個謎語讓同學們猜一猜，什么開花在水里？什么開花像木耳？什么開花紅滿山？什么開花滿干刺？請同學們帶著這樣的疑問來欣賞歌曲《對鮮花》”初聽歌曲，感受歌曲的主旋律和演唱特點。（3）教師：“真是‘花開各有色’，下面就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲。”由老師范唱，學生輕聲跟唱、學唱歌曲，正確掌握歌曲中所出現的附點四分音符、附點八分音符以及對唱這種演唱形式。熟練后，教師引導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《對鮮花》。

（四）匯報表演

（1）將學生按照序號分為幾小組進行小組合作，學生按照對唱的形式進行表演唱。

（2）每小組按照順序進行匯報表演，大家一起比一比、看一看哪一組唱的、表演的最好，評出“最佳團隊獎”，激勵同學們繼續努力。

（五）師生再見 師生再見，整節課在一問一答的形式中度過，師生配合默契，能夠較好的掌握本節課的內容。板書設計

1、欣賞歌曲的名字：《茉莉花》、《對花》。2 演唱歌曲的名字：《對鮮花》。

反思

通過對本課的教學目標、重難點、及教學過程的認真探究和分析，結合我本人的教學經驗，現從以下兩點談談個人對本案例的教學設計：

1、精心設計教學過程和教學手段，讓學生在音樂課中“動”起來

這是一節綜合科型的音樂課，教學環節設計妥當有序、有趣、適度，教師緊緊圍繞歌曲教學這個主題精心設計教學過程，如：一開課，老師首先通過猜謎語的形式出現，使他們耳目一新，激發學生興趣及增強學習的主動性，讓學生在情境中學習。同時本節課，教師抓住從“猜---談---聞---聽---唱---想---演”花等等這一主線，有條不紊，合理設計安排，這樣不僅能充分調動學生的學習積極性，使他們在愉快、輕松、和諧中學習，而且能提高學生音樂知識和技能的掌握能力。

2、重視小組合作探究，讓學生成為課堂上的小主人

新課程改革的具體目標之一就是要改變課堂教學過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學社個搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。本節課，教師在節奏訓練、創編歌詞環節設計時，讓學生分組討論，學生各抒己見，教師作為引導者，沒有過多的講解，憑著小組集體的智慧得已解決。學生之間相互交流，取長不斷，教師作為參與者始終以平等、親切的姿態與學生一起活動，給學生營造了寬松良好的學習氛圍，從未而誘發了學生學習的熱情，真正做到了教與學的共同發展。達到了共同提高的目的。學生的主題作用得到最大限度的發揮。在進行創新成果展示活動中，分組合作進行歌詞創編，首在張揚學生個性，增強學生表演的自信心，培養良好的合作精神和創新實踐能力，促進他們音樂素質和音樂表現力的不斷提高，享受到創編音樂所帶來的成功喜悅。

評議

1、本節課所安排的學生活動較多，因此學生對于本節課的興趣也較高，能通過對唱這種演唱形式加強師生、生生的配合默契程度，同時也通過問答這種形式更加深入的讓學生了解“對唱”這種演唱形式。

2、本節課教師對歌詞的理解程度不是很深刻，可以讓學生通過歌詞來更好的感受歌曲所要表現的生活情趣，下次要注意從根本上出發來學習歌曲。

第五篇：六年級上冊《對花》音樂教案

拉小音樂片本研訓活動

六年級上冊《對花》音樂教案

時間：xx年xx月xx日

地點：xx小學

執教：xx

拉小音樂片本研訓活動

【教學內容】 歌曲《對花》 【課時目標】：

了解民歌的特點、體裁。學唱歌曲《對花》，感受北方民歌的獨特與豪情與北方人民喜慶的心情，以及北方民歌的獨特韻味。【教學過程】

1、復習歌曲《對鮮花》 師生一起唱一唱

2、總結歌曲《對鮮花》的特點：（1）花；（2）襯詞；（3）一問一答

3、導入新歌《對花》

4、花

看圖認一認這是什么花呢？

按節奏回答問題

問：X

XX

X

X

X

XX X 答：XX

XX

X X X

X

X

X 按旋律演唱問題

問：正

月里

開

的是

什么

花？ 答：那正

月里

開

的 是 練習有錯的地方

拉小音樂片本研訓活動

師生接龍演唱

那 正

月

里

開的 是

蟠

桃

花 那 七

月 里

核

桃

是

滿

院子兒 青。那 正 月

里

花

兒

是

開

哩 個

花。

5、襯詞 按節奏讀歌詞 豈.不

呀 兒

呦 花.不

呀

兒

呦 楞.僧

楞

僧

花

兒

紅

楞

僧

僧，其.不

愣登兒

僧，開

哩 個

花 那 正 月 里

花兒

是

尋找相同的樂句 處理樂句

6、一問一答 師生接龍演唱 男女生接龍演唱

7、音樂擴展：黃梅戲《對花》 唱一唱： 郎對花 姐對花，一對對到田埂~下啊 ~

8、總結結束

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課后反思

這堂音樂課主要是學習歌曲《對花》，這是一首有著濃郁地方色彩的小調，是我國河北省流傳的一首民歌，六聲羽調式，一問一答的形式，表現了人民對生活的熱愛和在生產勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添了歌曲的歡快氣氛。整堂音樂課圍繞著“花”這一主題展開，讓孩子們在玩中學，在學中玩，給學生展示的舞臺，整堂音樂課充滿了歡聲笑語，學生和老師都樂在其中！

在這節課之前，我還十分忐忑學生會不會排斥中國戲劇。但我發現，很好的鋪墊與導入已經讓孩子們對這樣的戲曲形式產生了強烈的興趣，而興趣是最好的老師，學生參與演唱和表演的積極性非常高，這也是音樂課所需要的新鮮感。

對于高年級的學生，音樂課不僅僅是唱唱歌曲，更重要的是讓孩子們對于中國民間音樂的了解，對于國樂的一種傳承的態度。面對戲曲，我們需要準備形式多樣的教學內容，調動學生的學習興趣，培養學生音樂素質，同時加強自身的業務學習，提高教學質量，最終達到教學育人的目的。

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