第一篇：小學六年級信息技術教案

小學六年級信息技術教案 第1課 電腦的本領與家史

教學目標 ：

1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。

2、了解電腦在信息時代的作用。

3、了解電腦的發展史。教學重點：電腦在信息時代的作用。教學難點 ：電腦在信息時代的作用 教學時間：1課時。

教學建議：信息(information)：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標賽的現場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景??這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統稱為信息。信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發揮。電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網的神奇魅力。

電腦的發展史：從1946誕生的第一臺電子計算機(ENIAC)后，我們可以把計算機的發展四個階段：

1、1946至50年代后期，電子管時期。

2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。

3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。

4、70年代到今超大規模的集成電路。對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。第一周簽字

第2課 常用軟件的安裝與刪除

教學目標 ：

1、學會常用軟件的安裝。

2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。教學重點：軟件的安裝與刪除。教學難點 ：軟件的安裝與刪除

教學準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。教學時間：1課時。

教學建議：軟件的安裝：應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統癱瘓。第二周簽字

第3課 走進多媒體世界

教學目標 ：

1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學會媒體播放機的使用方法。課時安排：1課時。

課前準備：多媒體文件：圖像和影像(配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾)教學重點：學會使用媒體播放機。

教學難點 ：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

教學建議：

1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界??從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。第三周簽字

第4課 讓電腦幫你學習

教學目標 ：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。教學重點：了解電腦在學習中的用處。教學建議：

1、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：(1)便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。(2)突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的不斷發展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。(3)激發學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發學生的學習主動性。教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

3、有條件的學校可以為學生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。第四周簽字

第5課 查看其他電腦上的信息

教學目標 ：

1、初步了解網絡和網絡的作用。

2、能使用網上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。課時安排：1課時。

課前準備：調試好WindowsNT或Windows對等網，為每臺計算機設置好共享。教學重點：查找并獲取其他電腦上的信息。教學難點 ：了解網絡和網絡的作用。

教學建議：

1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設備，通過通信設備和線路按不同的結構連接起來，配以功能完善的網絡軟件，能進行信息交換及資源共享的系統，稱為計算機網絡。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學生要求不宜過高，學生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網絡。

2、教師可以向學生介紹一下網絡的類型和特點：網絡在應用上主要有兩種類型：一種為局域網絡(Local Area Network，簡稱LAN)，另一種為廣域網絡(Wide Area Network，簡稱WAN)網絡具有以下特點：(1)設備共享 網絡中的外部設備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網絡中的一臺打印機，這樣可以節省設備。(2)資源共享 網絡最大的特色是資源共享，在網絡中只要有一個程序或數據文件，所有的用戶都能使用它。(3)信息交換與傳遞 在網絡上可以很方便的將信息發送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。

3、這節課的主要任務是讓學生學會通過網絡查找信息、獲取信息，體驗網絡所帶來的極大便利，這個目的需要通過使用“網上鄰居”來實現。當網絡上的每個用戶設置好電腦的共享以后，就可以通過網上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應文件夾里。第五周簽字

第6課 網上沖浪

教學目標 ：1.初步了解因特網的組成。2.能啟動、退出網絡瀏覽器。3.掌握進入目的網頁的兩種方法，①在地址欄中輸入網址;②通過鏈接。4.了解網站的概念。課時安排：1課時

課前準備：1.安裝好網絡協議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網頁。2.下載“中國科普博覽”網站(至少三層網頁)。教學重點：進入目的網頁的兩種方法。

教學難點 ：1.因特網的組成。2.通過輸入網址進入指定網頁。

教學建議1.因特網的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網的應用，可以結合第4冊的第1課中“電腦的發展”部分引導。2.由于這是第一次讓學生接觸因特網，在講了兩種進入網頁的方法后，要讓學生多練習。3.對于通過“鏈接”進入網頁，教材中的例子都是在同一個網站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網站鏈接到另一網站的例子。4.在本課中，網頁的返回和轉移，使用返回鏈接或其他網頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖后退〗按鈕。5.教學中要具體提出兩種瀏覽指定網頁的方法。6.考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網，并且撥號前的網絡設置也較復雜。但家庭里上網還是以撥號上網的居多，因此這部分內容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網作為閱讀材料來處理，由教師根據課時和學生實際情況，安排 課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生進行網絡安裝和設置(如TCP/IP協議、撥號網絡等)，主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用 第六周簽字。

第7課 使瀏覽更方便

教學目標 ：1.掌握〖前進〗、〖后退〗按鈕的使用。2.了解“歷史記錄”的使用。3.掌握網頁“收藏夾”的使用。課時安排：1課時。

課前準備：1.安裝好網絡協議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網頁。2.下載“中國科普博覽”網站(至少三層網頁)。

教學重點：〖前進〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。教學難點 ：“前進”、“后退”的有效范圍。

教學建議：1.本課與第6課瀏覽相同的網站。使學生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經瀏覽過的網頁范圍內進行的。如果已經到了最后(或最前)瀏覽的網頁，就〖前進〗按鈕(或〖后退〗按鈕)就無效了。2.使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷史記錄”用得不多。3.使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候對話框下面的“創建到”沒有出現。這時只要點擊〖創建到(C)>>〗按鈕，就能出現創建文件夾。4.新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。5.通過一些內容更新比較及時的網站，讓學生了解網站是有專人維護的，內容不是一成不變的。6.鼠標右鍵在瀏覽網頁時會經常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。第七周簽字

第8課 網上游西湖

教學目標 ：1.通過門戶網站、學會采用分類目錄層層遞進找網站的方法。2.培養學生主動獲取信息的意識及能力。課時安排：1課時。

課前準備：如果校園網采用虛擬服務器，請在上課前瀏覽的要使用到的網頁。或下載至服務器。

教學重點：學會采用分類目錄層層遞進找網站的方法。教學難點 ：事物的分類方法學生不了解。教學建議：1.本課與前兩課不同的主要地方是從這節課開始，學生是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。2.由于各個門戶網站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學生實際及學生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學生理解分類的一般規律。3.通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學生知道事物分類的過程。

第9課 再游西湖 教學目標 ：1.學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。2.學會設置主頁及使用收藏夾。3.培養學生主動獲取信息的意識及能力。4.主頁的設置。課時安排： 1課時。

教學重點：學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。教學難點 ：在找到的信息中挑出自己需要的信息。

教學建議：1.本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。2.主頁的設置可根據自己班級學生的特點選擇主頁。一般要求全班同學設置同一網站為主頁。3.在搜索引擎站點中輸入關鍵字學生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學生在較短的時間進行分類并找到自己需要的網站有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。4.收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學生學會不難，要培養學生養成把經常用到且網址不太好記的網站添加到收藏夾。第八周簽字

第10課 寫西湖游記

教學目標 ：

1.學會在因特網上下載信息。2.培養學生的信息加工、處理能力。課時安排：1課時。

教學重點：學會在因特網上下載文字資料、圖片資料。教學難點 ：信息的整理。

教學建議：1.本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網上的信息，并且要提高學生信息加工及處理能力。2.直接引用網上的資料是在網頁上通過復制、粘貼的方法來實現，這學生在Word、PowerPoint 中已有使用經歷，在這課時里應該不會成為學習障礙。3.把復制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰，在此課時中，我們應有計劃的培養學生對信息的取舍，加工能力。4.把網頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網頁上的文字資料。第十一周簽字

第11課 電子郵件連通你我他

教學目標 ：1.學會通過郵件工具收發電子郵件。2.培養學生的信息交流、發布能力。課時安排： 1課時。課前準備：1.在學生機上安裝好FoxMail，建好賬戶，設置個人信息和郵件服務器屬性(主要是接收郵件服務器地址POP3和發送郵件服務器地址SMTP)。2.由于免費郵箱的申請是下一節課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。3.可以在NT下自己做一個郵件服務器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網環境下也可以進行郵件的收發了。4.FoxMail的主頁地址是www.tmdps.cn，你的WinGate服務器的名字是“Gate-server”。打開FoxMail的“選項”對話框，在“電子郵件地址”項，填寫“yourname#mail.hz.zj.cn”, 發送和接收郵件服務器填寫“Gate-server”，POP3郵箱帳號填寫“yourname#mail.hz.zj.cn ”.這樣你就可以通過WinGate服務器收發Internet郵件了.需要注意的是,在“回復地址”項中,你需要填寫你真正的email地址mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何的另外設置 第十二周簽字

第12課 沖浪小能手

教學目標1.學會在因特網上申請免費郵箱，進行注冊登記。2.充分利用網絡功能，培養學生網絡應用能力。課時安排：1課時。教學重點：學會在因特網上網絡上注冊登記。教學難點 ：注冊失敗原因的分析。

教學建議：1.這一課的教學重點是如何在網絡上進行注冊登記、申請免費資源，免費郵箱的申請和電子商務的登記是網上注冊用的比較多的兩種功能。2.申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學生在名字后加一些數字，可以避免名字重疊的情況。3.申請時需要填入的表格老師應一項一項給予指導。4.在網上超市進行購物時，可能因為學生沒有信用卡，不能完成整個過程，教師可以示范個完整的購物環節。有條件的學生可在家里實現

第十三周簽字。

第13課 網上交談

教學目標 ：1.了解網絡交流的優勢和交互式學習的方法。2.掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯系。3.在網絡上，通過鍵盤輸入進行討論。4.掌握“白板”的使用方法。課時安排：1課時。

課前準備：NetMeeting軟件的安裝、連接。教學重點：1.網上交談。2.電子白板討論。教學難點1.網絡呼叫。2.白板的使用。

教學建議：1.這節課的主要任務是讓學生了解通過網絡進行交流的優勢，初步掌握通過NetMeeting軟件進行網絡交流的方法。2.NetMeeting軟件不一定要求在因特網上使用，實際教學中可以在WindowsNT環境下使用，但最好在同一個局域網域內。3.在局域網環境使用時，連接的“用戶定位服務器”不起作用，選擇系統缺省uls.microsoft.com就可以了。如果系統出現找不到“用戶定位服務器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。4.連接時，通過呼叫對方的計算機名(在“網絡屬性”中的“標識”下可以看到)或計算機IP地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。5.不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進行交談。6.電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。7.在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。8.通過網絡交流進行交互式學習，是網絡技術在教學中的最主要應用，也是今后的發展方向。現在一些學校都使用了“電子教室”，但在教學上只強調了教師的監控，學生之間的交互用得很少。所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學習，掌握網絡交互式教學的方法，并將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。第十四周簽字

第14課 在網上安個家 教學目標 ：

1、會將Word文檔轉換成HTML。

2、會利用Word制作簡單的網頁。課時安排： 1課時。

課前準備：個人網頁范例，個人網頁素材(配套光盤的“圖片”文件夾)。教學重點： 用Word制作網頁。教學難點 ： 插入書簽并制作超級鏈接。

六、教學建議

1、這節課的主要任務是讓學生學會簡單的網頁制作，相關的知識點有將Word文檔轉化成HTML，在Word文檔中插入書簽，制作超級鏈接。

2、制作一個成功的網頁關鍵是有一個好的創意和豐富的內容，因此制作網頁之前要引導學生想好內容，并整理好相關資料，分類存放在相應的文件夾里，便于作用，而且要養成這樣一種良好習慣。

3、用Word制作網頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網頁一般分為網頁名稱、標題，與標題相關的內容，圖片等，因此先要將這些內容輸入網頁中。

4、相關內容輸入網頁中以后，就可以在每塊內容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以文字母開頭，然后給每一個標題制作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應的內容上。這樣每次單擊這些標題時，就會出現相對應的內容。第十五周簽字

第15課 宇宙探秘

教學目標 ：

1、進一步鞏固在網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。

2、鞏固網頁制作的技巧，培養綜合應用能力。課時安排：1課時。

課前準備：宇宙探秘網頁范例。

教學建議：

1、這是一節綜合訓練課，主要任務是通過《宇宙探秘》這一網頁的制作，鞏固學生網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發學生的學習興趣。

2、要制作《宇宙探秘》這一網頁的關鍵是找到相關的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以后還應該對它們進行整理、分類，保存在相應的文件夾里，以便于使用。

3、制作這個網頁還有一個非常關鍵的因素就是創意，因此教師可以準備一些相關的網頁讓學生瀏覽，以激發學生的興趣和靈感。

4、制作過程與上節課的個人網頁相似，教師需要加強個別指導。第16課復習交流

教學目標 ：

1、進一步鞏固在網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。

2、鞏固網頁制作的技巧，培養綜合應用能力。課時安排：1課時。

課前準備：復習本學期信息技術的運用能力 教學建議：

1、這是一節綜合訓練課，主要任務是通過《復習》這一網頁的制作，鞏固學生網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發學生的學習興趣。

2、要制作網頁的關鍵是找到相關的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以后還應該對它們進行整理、分類，保存在相應的文件夾里，以便于使用。

3、制作這個網頁還有一個非常關鍵的因素就是創意，因此教師可以準備一些相關的網頁讓學生瀏覽，以激發學生的興趣和靈感。

4、制作過程與上節課的個人網頁相似，教師需要加強個別指導。

第二篇：小學信息技術教案全集 (六年級)

第1課 信息和信息處理工具

教學目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

4、了解信息高速公路；

教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義。

教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：

1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。

教學過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具

有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里 的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節聯歡晚會的現場直播??大自然也無時無刻不在向我們

傳發出各種各樣的信息??

[可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學

解釋：

“

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等

；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號

通常人們用數據來記錄它。

“

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩

種重要的信息技術。”

[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]

“

1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝

置來獲取。

“

2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡

“

3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖 形、打印報表等。

電子計算機是信息處理機。

“

三、信息社會”

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存

和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。”

信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

“

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的

信息網。”

[利用電腦展示什么是信息高速公路]

全課總結

1、什么是信息？

2、信息技術包括哪些重要的技術？

3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后記]

第2課 計算機的組成

教學目的和要求

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

教學重點：

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。

教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

教學準備：計算機及相關軟件。

教學過程

一、質疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的

機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：

①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工

作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知

識”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應

用軟件以及他們的作用。

6、學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有

開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優

秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好 知識去開發。

三、學生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部

分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？

請同學們再次閱讀“

一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸

入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以

及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分準備，來說服

其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

全課總結

同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。

第三篇：小學信息技術六年級下冊教案

小學信息技術六年級下冊教案

第1課時 初識機器人

一、教學目標

1、初步了解機器人

2、學會啟動和退出“通用機器人多語言教學系統”

3、了解“通用機器人多語言教學系統”的窗口操作。

二、教學重、難點 重點：初步了解機器人 難點：通用機器人教學系統認識

三、學前準備 機器人基礎知識

“通用機器人多語言教學系統”軟件

四、課前預習

上網查閱資料并完成以下問題：

1、機器人一定是人的模樣嗎？

2、機器人是怎樣運動的？

3、機器人的概念是什么？

4、機器人的發展和應用是什么

五、合作探究

1、閱讀“機器人”的名稱的由來

2、閱讀“機器人發展史” 讓學生說一說自己理想中的機器人

3、了解我們身邊的機器人通過閱讀你了解了什么？ 歸納：機器人通過具有三個基本特征：（１）、有身體——具有一定的形狀。（２）、有大腦——指控制機器人的程序。（３）、有動作——任何機器人都能完成一定的動作 說一說你身邊都有哪些機器人？

4、認識“通用機器人多語言教學系統” 打開“通用機器人”程序

閱讀P6—P7了解“通用機器人LOGO語言”窗口各部分的作用及功能。嘗試用一用“通用機器人LOGO語言” 退出“通用機器人LOGO語言”

說一說：“通用機器人LOGO語言”窗口與以往學過的其他應用軟件窗口有哪些不同？

六、課堂檢測

1、你心目中的機器人是什么模樣的？

2、機器人能獨立思考嗎？

3、機器人能完全代替人的思維嗎？

4、完成P8練習題1、2

七、課外拓展

閱讀P9“通用機器人介紹機器人的發展是否推進了人類的進步？

第二課時

在仿真窗口中運行仿真機器人；讓機器人連續做動作

一、教學目標

1、學會用“LOGO語言下傳過程名”對話框輸入編輯LOGO命令。

2、學會在“機器人仿真運行”窗口中讓仿真機器人執行命令。

二、教學重、難點 重點：掌握在機器人仿真窗口中編輯LOGO命令。難點：激發學生對機器人的興趣。

三、自主預習

1、LOGO語言的基本命令及命令格式

2、LOGO語言中的過程調用

四、合作探究

1、動手讓仿真機器人在“機器人仿真運行”窗口中前進。小組合作閱讀教材P10——12頁；

2、機器人的位置與方向還可以怎樣調整？ 學生自主閱讀“做一做”，小組互相展示評價。

五、課堂檢測

1、編寫LOGO命令，讓機器人在仿真窗口中前進150步；

2、讓機器人停止運行，然后用鼠標把機器人的頭部轉向右方，再讓它重新運行，前進150步。

六、鞏固提高 14頁3題，4題。3題學生口答；

4題學生動手練習后同桌互相說說。

根據要求，用LOGO語言編寫讓機器人運行的命令：課本15頁第5題。

七、課堂小結

本節課我了解了在機器人仿真運行中步長與實際長度之間的關系是 ；

七、拓展練習：讓機器人運行“M”型的軌跡。

學生自編程序試運行。

第三課時

教學內容：微機操作讓機器人連續做動作 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習讓機器人連續做動作

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第四課時

讓機器人左轉和右轉；讓機器人走正多邊形路線

一、教學目標

1、初步感知控制機器人的方式及特點。

2、培養學生對機器人的興趣，以至產生對科學濃厚的興趣。

二、教學重、難點

理解操縱機器人的方式，感知計算機語言的特點。

三、課前預

1、LOGO語言中的左轉、右轉、后退的命令；

2、LOGO語言中重復命令及基本命令格式；

四、自主探究

1、編寫LOGO語言命令，讓機器人左轉和右轉； 學生自主閱讀教材P13，組內展示；

2、編寫LOGO語言命令，讓機器人走一個第一邊的長度為100步的正三角形路線。

五、課堂檢測

1、讓機器人后退100顯。右轉45度，前進100步，左轉45度，前100步，左轉90度，前進100步。

2、讓機器人走一個每一邊長度為120步的正五邊形的圖形。

六、課堂小結

1、REPEAT是 命令；它的一般命令格式是。

2、作品展示

七、課后拓展 P16《閱讀材料》

第五課時

教學內容：微機操作讓機器人走正多邊形路線 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習讓機器人走正多邊形路線

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第六課時

教學內容： 設置機器人運行的場地；配置機器人

一、目標

1、初步了解通用機器人的仿真設置

2、學會在仿真環境中為機器人配置畫筆。

二、重難點

會設置機器人運行的場地

三、課前預習

1、想一想，我們讓機器人走過之后有沒有留下痕跡？

2、如何找到“設計場地”命令？

四、合作探究

1、進入“場地編輯”窗口，用文件形式保存一個空白場地。小組合作閱讀教材P17，并在組內展示交流。

2、進入“機器人配置”窗口，配置一個車型機器人，再為他配置一支畫筆。自主閱讀教材P18—19內容。

五、課堂檢測

再設計并保存一個空白場地，然后再配置一個車型機器人，在機器人頭部設置一支畫筆。作品展示

六、拓展練習

讓機器人畫一個等腰直角三角形。

第七課時

教學內容：微機操作設置機器人運行的場地；配置機器人 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習設置機器人運行的場地；配置機器人

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第八課時

讓機器人在仿真窗口中畫圖形；使用重復語句讓機器人畫圓

一、教學目標

1、學會讓機器人在仿真環境中畫出圖形。

2、復習并運用重復命令畫圓

3、讓機器人在仿真窗口中畫圖形

二、教學重、難點 重點：設置仿真環境

難點：指定半徑圓步長的計算 2×3.14×50/36但LOGO中不能出現小數點，所以改為2×314×50/3600

三、課前預習

1、REPEAT 36[FD 距離 RT 10]

2、要畫一個半徑為50的圓，應該怎樣確定步長值呢？

四、自主探究

1、用LOGO語言命令讓機器人畫出h型。

2、使用重復語句讓機器人畫一個半徑為50的圓。

五、課堂檢測

1、讓機器人走一個長為110步，寬為50步的長方形路線。

2、讓機器人畫出一個半徑為100的圓。

六、課堂小結

通過這節課的學習，我知道了用 命令畫圓，它的命令格式是.七、拓展延伸

1、P24鞏固練習3、4題

2、如何進行仿真預覽？

第九課時

教學內容：微機操作使用重復語句讓機器人畫圓 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習使用重復語句讓機器人畫圓

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第十課時

讓機器人畫出比較復雜的圖案

一、教學目標

1、能夠讓機器人在仿真窗口中畫出更加復雜的圖案；

2、熟練運用重復命令；

3、復習嵌套重復命令的一般格式；

二、教學重、難點：

重點：讓機器人畫出更加復雜的圖案。難點：嵌套重復命令的使用。

三、課前預習

嵌套命令及相關命令格式。

四、自主探究

1、讓機器人畫由6個紅色的圓組成的圖案。學生自主閱讀完成任務，組長檢查驗收；

2、用一條嵌套的重復命令繼續完成上幅作品。小組合用討論完成，代表展示；

五、課堂檢測

使用已經學過的LOGO語言，自己設計一個圖形，讓機器走出這個圖形，和其他同學比一比，看看誰指揮的機器人走的圖形最好看。

五、鞏固練習

P25第5、6題作品展示

第十一課時

教學內容：微機操作 讓機器人畫出比較復雜的圖案 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習讓機器人畫出比較復雜的圖案

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第十二課時

輸入編輯過程、保存過程和調用過程；遞歸在過程中的應用

一、教學目標

1、學會輸入編輯過程、保存過程和調用過程。

2、學會包含尾遞歸的讓機器人走圖形路線的過程。

二、教學重、難點

重點：

1、輸入編輯過程、保存過程和調用過程

2、包含尾遞歸的讓機器人走圖形路線的過程 難點：包含尾遞歸的圖形路線過程；

三、課前預習

1、過程的編輯、保存及調用；

2、遞歸的概念；

四、合作探究

1、編寫讓機器人畫出邊長為160步的正三角形圖形的過程；然后調用過程，讓機器畫出正三角形。

2、用遞歸的方法讓機器人畫出一個半徑為80的圓形路線。

五、課堂檢測

1、編制一個帶參數的過程，運行該過程讓機器人畫出任意連長的正五角星圖形；然后分別用100和150為參數，調用過程。

2、用尾遞歸編寫過程，讓機器人畫出樓梯形路線。

六、課堂小結

在仿真窗口中運行程序時，可以看到機器人畫出一個完整的圓后并不停止前進，會繼續一直畫下去，請說說這是什么原因。

第十三課時

教學內容：微機操作遞歸在過程中的應用 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習遞歸在過程中的應用

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第十四課時

條件轉移命令在過程中的應用；畫圓貝殼

一、教學目標

1、學會使用條件轉移命令，使機器人具有初步的判斷能力；

2、學會在過程中編寫停止命令，讓機器人立即停止執行當前的過程。

二、教學重、難點

1、會使用條件轉移命令；

2、在過程中編寫停止命令。

三、課前預習

1、條件表達式的書寫；

2、如果變量X的值是20，判斷下述條件表達的結果： ：X=25 ：X>=20 ：X<15 ：X< >15

3、條件轉移命令；

四、合作探究

1、條件轉移命令及相關格式；

2、編寫過程，使用遞歸方法，讓機器人畫出由8條線段組成的三角螺旋形路線。當中最短的線段長度為50步，從里到外，各條線段長度依次增加50步；

3、編寫過程，使用遞歸方法，讓機器人畫出由6個圓組成的褐色的圓貝殼圖形。

五、課堂檢測

1、請說出當變量A的值分別是50和60時，下述兩條命令的執行過程：IF： A<=50 THEN FD 20 BK 40

2、說明機器人是怎樣執行“YBK”過程的。

六、課堂小結

通過這節課的學習我條件表達式中的關系運算符號有條件轉移命令的格式是

七、鞏固練習

教材P35鞏固練習4、5題。

第十五課時

教學內容：微機操作畫圓貝殼 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習畫圓貝殼

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

。第十六課時 讓機器人躲避障礙

學習目標

1． 初步知道紅外線傳感器

2． 能為仿真機器人配置紅外線傳感器。3． 會設計程序，讓機器人躲避障礙。重點難點：

設置障礙，配置紅外線傳感器；能設計程序，讓機器人躲避障礙。課前預習：

1．通用機器人利用紅外線傳感器檢測運動過程中有無障礙物。

2． 紅外線傳感器在機身的前面、左面、右面各裝一個紅外線傳感器分別稱為：前紅外傳感器、左紅外傳感器、右紅外傳感器，獲取的信號分別用PIN5代表前紅外線傳感器；用PIN6代表左紅外線傳感器；PIN7代表右紅外線傳感器；（結合課本P36第一至四段）

3．“FD 2 WAIT 2”語句是表示。“IF :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示。（結合課本P39小博士）預習檢測： 選擇填空：

前紅外線傳感器獲取的信號是 ； 左紅外線傳感器獲取的信號是： ；右紅外線傳感器獲取的信號是 ；（PIN5；PIN6 PIN7）；當某個傳感器沒有發現障礙物時，相應代號的值為（0，1）合作探究一： 小組合作探究：設置一個簡單的包含障礙物的場地，結合課本P37第一步至第四步；為機器人配置前紅外線傳感器 結合課本做一做P37-38第5-9步。課堂探究二：

小組合作探究：設計過程，讓機器人在仿真窗口中不斷前進，遇到障礙物右轉，然后繼續前進。（結合課本P39-40第一步至第六步）課堂檢測：

教材P38試試看，P40試試看。

課堂小結：這節課我學會 我在 方面還比較薄弱，需要繼續努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸

單擊設置好的障礙物，再按住鼠標左鼠拖動，可以移動障礙物的位置。將鼠標指針移動到障礙物四周的藍色小方塊上拖動鼠標，可以改變障礙物的大小和形狀。

第十七課時

教學內容：微機操作讓機器人躲避障礙 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習讓機器人躲避障礙

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第十八課時 讓機器人繞著障礙物前進

學習目標：

會編寫機器人躲避障礙的簡單程序并在仿真窗口中運動機器人。重點難點：編寫讓機器人繞著障礙物前進的程序。復習回顧：

1．PIN6不等于0時是表示。2．PIN5為0時表示。

新知探究：小組合作探究： “做一做”讓機器人繞著障礙物前進（課本P41-43第1步至第9步）

【探究思考】：IF :PIN6<>0 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法導引】：

閱讀P41［分析］理解本題要求——動手嘗試操作。課堂達標檢測：

(1)為機器人配置前紅外傳感器和右紅外傳感器，編制一個過程，讓機器人始終用身體右側貼著障礙物繞行。(2)設計迷宮場地P44第6題。

課堂小結：這節課我學會了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸

了解在我們的生活中還有哪些地方可以用到紅外線傳感器，把你想到的用途寫下來。

第十九課時

教學內容：微機操作讓機器人繞著障礙物前進 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習讓機器人繞著障礙物前進

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第二十課時 讓機器人繞著障礙物前進

學習目標：

知道算法和流程圖，能設計讓機器人走迷宮的算法。重點難點：

算法和使用流程圖表示算法。用條件表達式編程。自主預習：

1．編制程序解決問題的步驟一般是：先設計，使用，然后。（課本P45）2．你學過的程序語言有。

3．算法是。流程圖是，流程圖也叫框圖指： 4． 認識常用的程序流程圖符號（課本P45頁表6.1）。5． 觀察對比P46程序語句和流程圖的對照表。6． “Make "c :A”表示。復習回顧：

用自然語言表述上一節第一個“做一做”中機器人的運動過程。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。預習檢測：

說明表6.2對照表中程序語句和流程圖表示的意思。小組合作探究： 做一做(P46_47)。

（方法導引：閱讀理解本題要求——動手嘗試操作。）課堂檢測： P48試試看。

課堂小結： 這節課我學會了 拓展延伸 閱讀小博士：P47

第二十一課時

教學內容：微機操作讓機器人繞著障礙物前進 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習讓機器人繞著障礙物前進

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第二十二課時 讓機器人走迷宮

學習目標：

會根據流程圖編寫讓機器人走迷宮的程序。重點難點：

設計機器人走迷宮的算法；根據流程圖編寫機器人走迷宮的程序。自主預習：

1．走迷宮左手法則是，右手法則是。

2．用左手法則畫出機器人走迷宮流程圖，對照課本P49檢查。3．IF 條件表達式 THEN 命令1 ELSE命令2表示 小組合作探究： 做一做(P50_51)學生示范 課堂檢測：

1．用右手法則完成走迷宮的任務，設置仿真場地，配置機器人，機器人在場地中運行。

課堂小結：拓展延伸

第二十三課時

教學內容：微機操作讓機器人走迷宮 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習讓機器人走迷宮

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第二十四課時 機器人認路 學習目標：

認識光敏傳感器 在仿真場地中設置路線 配置光敏傳感器 重點難點：

在仿真場地中設置路線 配置光敏傳感器 自主預習：

1．光敏傳感器可以檢測光的特征和強度，并將它轉換為電信號，驅動設備工作。2．PIN14和PIN15分別代表，當PIN4和PIN15的值為0是代表。3．在仿真場地中設置路線要執行哪些操作步驟。復習回顧： 用自然語言表述上一節第一個“做一做”機器人的運動過程。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。預習檢測：

1．左光敏傳感器獲取的信息用 代號表示，它的值若為0，表示覺察到的地面顏色是 色；如果它的值為1，表示覺察到的地面顏色為 色。2．右光敏傳感器獲取的信息用 代號表示。自主探究1：為機器人配置光敏傳感器 做一做(P56-57第1步至第6步)小組合作探究學習：在仿真場地中設置路線 做一做(P54-56第1步至第8步)課堂檢測：

1．設置一個黑色背景、白色跑道的場地，以“白跑道”為文件名，保存在自己的“機器人場地”子文件夾中。

課堂小結：這節課我學會了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸：閱讀小博士：P56

第二十五課時

教學內容：微機操作機器人認路 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習機器人認路

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第二十六課時 邏輯運算符和邏輯表達式 學習目標：

會判斷邏輯表達式的真假 重點難點：

邏輯運算符和邏輯表達式 自主預習：

1．AND是 ；OR 是 ；NOT是。

2．AND連接兩個條件表達式，只有結果都為“真”時，整個結果才為真。3．OR連接兩個條件表達式，只要結果有一個為“真”時，整 個結果就為真。

4．NOT后接表達式，表達式為真時，整個邏輯表達式為假；表 達式為假，整個邏輯表達式為真。

流程圖是，流程圖也叫框圖指： 預習檢測：

填空：邏輯與是，邏輯或，是邏輯非是（AND OR NOT）。小組合作探究：完成P59例題

課堂檢測： 判斷下述邏輯表達式的結果。X和y的值分別為3和4 1．NOT（X>4）2．（X<6）AND(Y>8)3.(X>1)OR(Y<7)課堂小結：

第二十七課時 讓機器人按規定路線行走 學習目標：

學會編寫讓機器人沿指定路線行走的程序。重點難點：

編寫讓機器人沿指定路線行走的程序。自主預習：

1．課本P59 光敏傳感器如何能使機器人按規定路線前進。2．畫出機器人沿跑道路線前進的流程圖。3．試編寫機器人沿跑道路線前進的程序。自主探究學習1：

編制程序，讓機器人沿P7.2黑色跑道行走。（結合課本做一做(P60_61)自主探究學習2： 設置黑色背景的場地。（結合課本知識窗P61_62）課堂檢測：

編制程序，讓機器人沿黑色背景白色跑道前進。（課本P63圖7.18）課堂小結：

第二十八課時

教學內容：微機操作讓機器人按規定路線行走 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習讓機器人按規定路線行走

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第二十九課時： 機器人檢測火焰 教學目的：

1．認識火焰傳感器，學會為機器人配置火焰傳感器。2．學會讓機器人像火焰前進。

3．激發對學生機器人這一信息媒體的學習熱情。教具準備：

1、多媒體機房。

2、教學系統軟件。

3、課件。教學重點與難點

1．重點：為機器人配置火焰傳感器。2．難點：讓機器人向火焰前進。課時安排：2 課時。教學過程：

第一課時

一、引入新課

機器人也能像人類一樣靈活地動作嗎？遇到障礙物會怎樣？

二、教學新課

任務

一、認識火焰傳感器

通用機器人上安裝火焰傳感器，來辨識機器人附近的火焰，可以安裝向左或向右兩個方向進行檢測的火焰傳感器。

用代號PIN12(左火焰傳感器)用代號PIN13(右火焰傳感器)、當PIN12或PIN13=0時（火焰的熱度）當PIN12或PIN13=1時（沒有檢測到火焰）練習：在仿真場地中設置蠟燭。利用火焰傳感器，讓機器人向蠟燭前進。任務

二、為機器人配置火焰傳感器

三、合作探究：

配置一個帶有左右火焰傳感器的機器人 學生嘗試完成 有學生展示

四、小結：

讓學生說說本節學的內容

五、拓展練習

1、機器人的左火焰傳感器獲取信息用_____代號表示，如果他的值為0,表示察覺到附近_____,如果他的值為1,表示察覺到附近_____。

2、讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，安順時針方向繞著蠟燭轉一圈。六 板書設計

第三十課時

一、引入新課

讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，安順時針方向繞著蠟燭轉一圈。

二、合作學習任務

一、1、在仿真場地中設置一蠟燭，讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，停止前進

2、說說“TCHY”過程中各條語句的作用.3、學生展示作品 任務二

1、修改“TCHY”過程，使得機器人接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉一圈。

2、說說“TCHY”過程中各條語句的作用.3、學生展示作品

三、小結

說說本節課學習的內容

五、拓展練習讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉半圈，然后繼續前進。

第三十一課時

教學內容：微機操作為機器人配置火焰傳感器 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習為機器人配置火焰傳感器

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第三十二 綜合練習（一課時）

練習目標：

使學生根據掌握有關機器人和程序編制的知識，能夠進一步提高運行機器人和程序設計的能力 練習過程：

綜合練習一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END 綜合練習二 略

拓展練習：教材P76第三題

第三十三機器人唱歌（一課時）

教學目標

1、學會聲音命令的使用方法

2、學會根據簡譜編寫讓機器人唱歌的程序

3、學習怎樣向實際的機器人下傳程序

二、重難點

學會聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調試

三、教學過程

一、引入新課

機器人的發音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發聲來實現的。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現演奏音樂等功能，本節課將學習機器人的輸出表現形式——聲音；學習機器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機器人演奏一段美妙的音樂。

二、自主學習，任務探究 1．認識聲音的命令及格式

聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】

2、學生活動

學習教材P77—78頁內容。3．讓機器人演奏樂曲

4、練習將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機器人上，讓機器人演奏這首樂曲。自主學習，互相交流，共同探討。

四、學習評價、歸納總結

五、拓展練習讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉半圈，然后繼續前進。

第三十一課時

教學內容：微機操作為機器人配置火焰傳感器 教學過程：

一、清點人數

二、學生開機

三、學生按教師要求練習為機器人配置火焰傳感器

四、教師巡視指導

五、學生展示作業。

六、小結，關機、下課。

第三十二 綜合練習（一課時）

練習目標：

使學生根據掌握有關機器人和程序編制的知識，能夠進一步提高運行機器人和程序設計的能力 練習過程：

綜合練習一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END

第三十三機器人唱歌（一課時）

教學目標

1、學會聲音命令的使用方法

2、學會根據簡譜編寫讓機器人唱歌的程序

3、學習怎樣向實際的機器人下傳程序

二、重難點

學會聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調試

三、教學過程

一、引入新課

機器人的發音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發聲來實現的。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現演奏音樂等功能，本節課將學習機器人的輸出表現形式——聲音；學習機器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機器人演奏一段美妙的音樂。

二、自主學習，任務探究 1．認識聲音的命令及格式

聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】

2、學生活動

學習教材P77—78頁內容。

3．讓機器人演奏樂曲

4、練習

將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機器人上，讓機器人演奏這首樂曲。

自主學習，互相交流，共同探討。

四、學習評價、歸納總結

第四篇：小學六年級信息技術教案

第１課 初識PowerPoint

教學目標：

(1)了解“PowerPoint 2003”。

(2)學會啟動PowerPoint 2003、選擇版式的方法。

(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。

(4)理解建立幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

(5)能用PowerPoint 2003制作兩頁幻燈片。

教學重點與難點：

重點：初步制作二頁含有文本和藝術字的幻燈片。

難點：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令，背景顏色設置。

教學過程：

一、談話引入：

愛學習的小明看到老師用計算機播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 2003制作出來的，PowerPoint 2003是Office 2000中的一個重要軟件，下面我們就一起和小明來學習怎樣用PowerPoint 2003來制作多媒體幻燈片。

二、新授：

1．任務一：

進入PowerPoint 2003(邊講邊練)與打開Word 2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開“Microsoft PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。

2．任務二： 新建第一頁幻燈片 下面我們來新建第一頁幻燈片。

(1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個對話框中列出的是各種幻燈片版式。

(2)單擊左上方的“標題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區中出現了所選版式的第一張幻燈片。

下面請同學們自己試著輸入標題，姓名、班級。(學生自行操作，教師巡視，并做個別輔導。)

3．任務三：

插入新幻燈片

幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

4．任務四：

插入藝術字“我們的運動會”

我們可以給幻燈片插入藝術字，使幻燈片變得更美觀。

(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術字(W)”命令，這時就彈出了“‘藝術字’庫”對話框，這和我們在用Word時一樣了。

(2)選擇一種藝術字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入“我們的運動會”。

(3)最后單擊“確定”按鈕，這時藝術字就插入了。還可對藝術字進行編輯和設置了。

5．任務五：

插入文本框

這個過程與我們在Word中插入藝術字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。

6．任務六：

背景顏色設置 大家完成得非常好，有的同學說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調，想加入背景色，這怎么辦呢？

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。(2)單擊對話框下方的列表框右側的箭頭，再單擊“填充效果(F)?”命令。

(3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

(4)再單擊“預覽(P)”按鈕，這時我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

這樣，我們就將背景設置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)?”來設置背景色，方法是一樣的。

7．任務七：

保存文件與退出

我們在完成一個幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時文件類型為“演示文稿”，請同學們以“運動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint 2003了，方法與退出Word一樣。

一、小結：

通過本節課的學習，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint 2003，并能在PowerPoint中插入文字、藝術字、文本框和設置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

四、作業：

啟動PowerPoint 2003，制作三頁幻燈片，內容是學校或個人的簡介。然后以“練習1”為文件名保存。

教學反思：

第２課 創建演示文稿

教學目標：

1、會啟動PowerPoint 2000;會插入新幻燈片。

2、通過學習,使學生認識PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。

教學重點：

認識PowerPoint 2000。

教學難點：

認識PowerPoint窗口。

教學過程：

一、導入;

師:同學們,你們是否有聽說過微軟公司嗎?微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎?

(生回答)

師:對了,就是Office系列的辦公軟件,我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件,那就是PowerPoint,也是我們俗稱的幻燈片。

新授:

師:在學習之前,我想問問大家,你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎?

生回答

師:嗯,很好,對了,老師們經常用的課件,很多都是用PowerPoint制作的,現在我們先來觀看一個幻燈片。

1、認識PowerPoint 2000

師:剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來制作的,也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書P35-36后,根據書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口。

活動一:

1、請學生根據書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。

2、認識PowerPoint窗口

(1)請學生一起打開書對照著書上的提示,由一位同學上臺演示,創建一張新幻燈片,并試著講解PowerPoint窗口。

(2)師小結學生所說,注重講解書中P36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片：

師:了解了Power Point的窗口后,我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時,窗口會彈出“新幻燈片”的對話框,我們可以看到上面有多種的幻燈片版式,那我們主要用的幾種呢,是標題幻燈片版式,項目清單版式,文本與剪貼畫版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

試一試:

插入三張幻燈片,分別為標題版式,項目清單版式,和空白版式。

在第一張的標題框中,寫上“我的幻燈片”,在第一張的文本框中,寫上你的姓名和班級。教學反思：

第３課 編輯幻燈片

教學目標：

(1)添加新的幻燈片。(2)在幻燈片中插入圖片。

(3)添加聲音的影片。

(4)幻燈片的復制、移動和刪除。

教學重點與難點：

(1)重點：在幻燈片中插入圖片。

(2)難點：幻燈片背景顏色設置。

教學過程：

一．添加新的幻燈片：

(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，新幻燈片就插入了。

二、在幻燈片中插入圖片。

(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，指向“來自文件”

(2)這時系統彈出“插入圖片”對話框，找到圖形文件后。

(3)選擇要插入的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。

三、添加聲音。

(1)在幻燈片視圖模式下，把需要插入聲音的幻燈片作為當前幻燈片，在菜單欄中單擊“插入→影片和聲音→文件中的聲音”命令。

(2)這時系統彈出“插入聲音”對話框，找到相應的聲音文件，單擊“確定”。

四、幻燈片的復制、移動和刪除。

1、幻燈片的復制：

2、幻燈片的移動。

(1)將演示文稿切換到幻燈片瀏覽視圖方式。

(2)選中并單擊要移動的幻燈片。

(3)按住鼠標左鍵，拖動幻燈片到所需的位置后松開鼠標。

3、幻燈片的刪除。

選中并單擊要刪除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。

三、小結：通過本節課的學習，我們掌握了如何編輯幻燈片了，大家掌握得較好。

教學反思：

第４課 設置動畫效果

教學目的：

1、了解設置動畫效果的方法。

2、初步掌握“自定義”對話框的操作；

3、能制作動畫效果的幻燈片。

教學重、難點：

1、重點：動畫效果的制作；

2、難點：“自定義動畫”對話框和“幻燈片切換”對話框。

教學過程：

（一）、欣賞引入 同學們，你們喜歡看動畫片嗎？你都看過哪些動畫片？為什么喜歡看動畫片呀？

（生：因為動畫片活潑、形象、生動）這里，老師也做了一個，給你們欣賞欣賞（演示師演示文稿），好看嗎？

那你們想不想讓自己做的作品也動起來呢？ 想。那下面讓我們一起來學習如何設置動畫效果。（板書：設置動畫效果）

（二）、新授

師：下面我們來學習“自定義動畫”命令的使用。

任務一：

使用“自定義動畫”命令將“我的愛好”文本框設置“飛入”效果

（1）選定“我的興趣愛好”文本框。

（2）單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。

（3）在“自定義動畫”窗格中，單擊“添加效果”按鈕，指向“進入”，單擊“飛入”命令，為文本“我的興趣愛好”設置飛入動畫效果。

重點介紹“自定義動畫”對話框，這里面有什么選項，可以設置怎樣的效果。

1、討論：如何使第二張幻燈片的文字有“螺旋”效果，小組間邊操作邊討論。

2、匯報：請同學上臺做小老師演示。

3、練習：把第二張幻燈片中的藝術字用“自定義動畫”命令設置成自己喜歡的動畫效果。

任務二：設置幻燈片的切換效果

剛剛我們學習了根據對象設置的“自定義動畫”效果，在PPT中還能設置每一頁幻燈片的播放方式，這就是“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”，請同學們自己把書翻到第144頁，自學“幻燈片的切換效果”

學生自學完以后，教師請學生介紹并演示如何進行操作。（設置、修改、自動播放）

重點強調：“幻燈片的切換效果”對話框有什么選項，可以設置怎樣的效果，與“自定義動畫”對話框進行比較，加深學生認識。

小結：你學會了什么？

請同學們來說說我們今天學習的“自定義動畫”和“幻燈片的切換效果”有什么共同點和不同點呢？

讓學生進行比較，充分了解兩者的區別。

任務三：讓學生完善自己的作品，并保存。

（三）、作品展示、評價

通過多媒體電子教室展示部分學生的作品

（四）、總結

今天我們學習了自定義動畫的方式來進行動畫設置，以及如何設置幻燈片的切換效果，這樣可以使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學們要掌握好這些效果的設置。

教學反思：

第５課 制作生日賀卡

教學目標：

1、學會用“復制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構圖。

2、會調整圖片的高度和寬度。

3、用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。

4、會用“頁面設置”調整“打印預覽”的效果，能打印自己設計的賀卡。教學重難點：

1）運用素材綜合構圖，完成賀卡。

2）合理使用素材，使構圖合理，色調和諧。

教學過程：

1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。

相信同學們都非常熟悉這首歌，每當這首歌響起的時后，大家就會聯想起：蠟燭、蛋糕、生日禮物，每個人臉上都綻放出燦爛的笑容。（板書：制作生日賀卡）

2、網上搜集圖片：

學生利用關鍵字，上網自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都保存好了，如何對圖片進行編輯來制作生日賀卡呢？

（1）、在畫圖工具中打開圖片。

方法一：這里教師引導學生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”。

提醒學生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設為“所有文件”即可。

方法二：在“打開”對話框中，雙擊要打開的文件或文件夾即可。

方法三：

教師演示：右擊網頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。可以直接把網上的圖片粘貼到畫布上。

學生練習操作：學生靈活運用這三種方法，打開自己喜歡的圖片。

（2）、插入文字

如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。

學生嘗試書寫祝福語。

教師巡視，指導學生書寫祝福語情況。巡視中，針對學生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字樣式的調整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設置文字的樣式。

教師還可以適當提示：有時根據需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學生可根據自己喜好去選擇。

4、交流欣賞：

欣賞一下同學的作品吧！

1）教師廣播展示學生賀卡，請同學們欣賞。

2）針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學生自己提出改進意見。

5、學生繼續完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。教師予以指導。

6、打印賀卡：

教師簡要介紹打印機（打印機的分類）。學生上傳作業，打印生日賀卡圖片并展示。

教學反思：

第６課 給生日賀卡配上音樂

教學目標：

(1)在Word中給生日賀卡配上音樂。

(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂。

教學重點與難點：使學生掌握在文檔中插入音樂的方法

教學過程：

一、引入：

上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節課我們學習給生日賀卡配上音樂。

二、新授：

1．在Word中給生日賀卡配上音樂

啟動Word程序，調入生日賀卡文檔，插入對象(聲音)，調整位置，添加注解，試聽，存盤退出。

(1)單擊“插入(I)”菜單，選擇“對象”命令。

(2)在彈出的“對象”對話框中的“新建”選項卡的“對象類型”列表框中，移動右邊的滑塊，選取“聲音”選項。

(3)單擊“確定”按鈕。

(4)單擊“錄音機”面板上的“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開。

2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂[練一練]

第一步：啟動Word程序,打開生日賀卡文檔，選擇文檔，復制。

第二步：啟動PowerPoint程序，建立一個空白文檔，頁面設置，粘貼、調整文檔，插入聲音文件，設置動畫，演示，存盤。

(1)啟動PowerPoint程序；

(2)建立一個空白文檔；

(3)頁面設置：寬18，高26厘米。

(4)粘貼、調整文檔：把Word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。

(5)插入“生日歌”和設置動畫效果；

(6)存盤退出。

三、小結。這節課我們學習了兩種給生日賀卡配上音樂的方法。兩種方法都可以用。

教學反思：

第７課 電郵賀卡

教學目標：

(1)進一步掌握瀏覽器的操作方法。

(2)了解電子郵箱和E-mail地址。(3)初步掌握發送電子賀卡的方式。

教學重點與難點：

發送電子賀卡的方式。

教學過程：

一、導入：

經過前幾節課學習，同學們已經能夠制作賀卡了。如果朋友在遠方，制作的賀卡可以通過因特網寄給他們。下面我們學習用電子郵件發送賀卡。

二、新授：

1．電子賀卡的特點。

電子賀卡與一般電子郵件不同，可以插入圖片、動畫和聲音。

2．電子賀卡的來源。

(1)用網上電子賀卡資源。

如登錄：http://@163.com網站。

(2)自己制作電子賀卡。

3．收發電子賀卡。

登錄設有電子賀卡的網站→進入電子賀卡網頁→選擇一種賀卡→按要求輸入一些信息→發送

①登錄設有電子賀卡的網站，如：登錄：http://@163.com網站；

②進入電子賀卡網頁；

③選擇一種賀卡；

④按要求輸入一些信息：姓名地址、明確賀卡發給誰、發到哪里，是誰發的。賀卡標題及內容等。

⑤發送

學生練習。

4．學生練習發送電郵賀卡，教師輔導。

給出一個電子郵箱地址，例xxjxsj@163.com讓學生試發電郵賀卡。

二、小結： 今天，我們學習了發送電郵賀卡，課后請你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學發送一件電郵賀卡。

教學反思：

第８課 制作圖文并茂的小報紙

教學目標：

1、掌握電腦小報版面的構成要素及各要素的設計制作過程。

2、掌握打印和預覽的方法及技巧。

3、培養學生靈活運用已學知識綜合解決實際問題的能力。

教學重點、難點：

重點理解小報版面的構成要素、設計制作過程以及打印輸出的操作過程。難點是設計布置版面以及打印輸出的設置。

教學過程：

一、頁面設置：（講授、廣播演示教學）

1、操作過程：單擊“文件”菜單中的“頁面設置”命令，彈出“頁面設置”對話框。

2、“頁邊距”的設置。

3、“紙型”的設置。

4、“紙張來源”的設置。

5、“版式”的設置。

6、“文檔網格”的設置。

二、頁眉和頁腳的設置：（講授、廣播演示教學）

1、添加頁眉和頁腳：單擊“視圖”菜單中的“頁眉和頁腳”命令，輸入頁眉。單擊“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，在頁腳處插入頁腳。單擊“關閉”按鈕返回文檔編輯狀態。

2、刪除頁眉和頁腳：單擊“視圖”菜單中的“頁眉和頁腳”命令，或者雙擊頁眉或頁腳區域，彈出“頁眉和頁腳”工具欄，選定要刪除的內容，按Delete鍵刪除，單擊“關閉”按鈕即可刪除頁眉和頁腳。

三、插入頁碼：（講授、廣播演示教學）

1、方法一：在頁眉和頁腳選項中插入頁碼。

2、方法二：單擊“插入”菜單，單擊“頁碼”命令，在彈出的“頁碼”對話框中進行相應的設置。

四、打印預覽：（講授、廣播演示教學）

1、打印預覽的作用：在正式打印前先做打印預覽，可以將不適當的地方加以調整。

2、打印預覽的方法：單擊“文件”菜單中的“打印預覽”，或直接單擊常用工具欄中的預覽按鈕。

3、預覽窗口的使用：

五、打印：（講授、廣播演示教學）

1、打印的方法：直接單擊常用工具欄中的打印按鈕即可開始打印，也可以選擇“文件”菜單中“打印”命令，調出“打印”對話框。

2、“打印”對話框的設置：

3、開始打印：完成“打印”對話框的設置后，單擊對話框中的“確定”按鈕。

課堂練習：

1、請同學們將自己所作的電腦小報按要求完成打印前的設置工作。

2、請每小組推薦一名同學將自己設置好的小報當堂用噴墨式打印機打印出來，其作同學課后完成打印工作。

課堂小結：

打印工作是我們進行字處理工作的最后工序，也是我們勞動成果的直接體現，特別是“打印預覽”工作，我們在打印前一定要多使用，這樣可以為我們減少許多不必要的損失，為國家、為社會節省寶貴的資源。

課后作業：

1、相互交流制作電腦小報的心得體會。

2、如何才能靈活運用所學的計算機軟件知識解決日常生活中的問題。教學反思：

第９課 機器人的故事

教學目標：培養并提高學生對機器人知識的興趣。

教學難點： 讓學生們對影片所表現的內容進行簡單的總結。

教學過程：

1.向學生們回顧機器人的一些簡單用途，讓學生們回答并列舉已經學過的機器人。

2.簡單講解機器人的發展歷程。

3.向學生講解機器人的分類，讓學生們說說自己見過或者知道那些機器人。

4.播放影片，要求學生安靜觀看。

5.讓學生們對影片的內容進行簡單的總結。

教學反思：

第10課 認識機器人朋友

教學目標：通過能力風暴智能機器人來了解機器人的構造和功能，并學習如何控制機器人。

教學重難點：使用機器人軟件。

教學過程：

一.認識能力風暴智能機器人

能力風暴智能機器人有一個功能很強大的“大腦”和一組靈敏的 “感覺”。它不僅可以隨著外部環境敏捷地作出反應。而且還可以與我們進行交流。它有聽覺、視覺和觸覺，還會像人一樣使用動作和聲音來表達與它周圍世界互動時地感覺。

二、課件演示機器人的硬件和軟件。

三、課外練習

在仿真環境中執行“走正方形”程序 教學反思：

第11課 讓機器人動起來

教學目標：前面已經讓機器人在仿真環境下（屏幕上）按我們的命令動了起來，這節課需要讓同學自己設計、搭建機器人；使用LOGO語言或者ROBOLAB編程軟件寫出使機器人能在普通的地面或者桌面上動起來的程序；然后將程序下傳給機器人，并進行測試和調試；最后讓機器人按照我們的意愿運動。

教學重點：本課重點在于讓學生了解和掌握整個機器人活動的流程：機器人的設計、搭建——程序設計——下傳程序——調試程序——完成任務。

教學難點：

1、掌握下傳程序的步驟和方法；

2、克服小學生的焦躁心理，對調試工作要做好、做到位。

教學過程：

一、設計、搭建機器人：

目前教學使用的機器人有兩種形式：

1、有固定外形的機器人，如通用機器人，其特點是：方便安裝；

2、積木式機器人，如樂高機器人，其特點是：變化多端。

二、安裝編程、管理軟件:

需要在計算機上安裝機器人的編程、管理平臺，這些軟件需要在機器人活動之前就安裝在計算機上。

常使用的有：“通用機器人多語言教學系統（LOGO）”和“ROBOLAB圖形化的編程軟件”。

三、將機器人與計算機連接:

要將計算機中編好的程序傳送到機器人的“大腦”中，就必須在計算機與機器人之間建立聯系，以便程序下傳。

通用機器人有連接線，操作步驟如下（親自演示）：

第一，將機器人通訊電纜的一端插入計算機的串行口里；

第二，將通訊電纜的另一端與機器人的五線數據插頭相連，注意兩端的紅色數據線相對。

樂高機器人則利用紅外連接（拓展知識）。

四、下傳程序（以通用機器人為例）

1、打開機器人電源開關。

2、單擊工具欄的“連接機器人”按鈕。

3、此時可以看到“LOGO語言下傳過程名”窗口中已經有了正方形過程名“ZFX”。（如果不是，請輸入過程名）

4、單擊“確定”按鈕，此時可看到“機器人通訊”窗口顯示正常連接。如果顯示未連接，請選擇另一個串口試試。

5、單擊“下傳”按鈕，機器人通訊窗口將顯示下傳進度，同時可以看到通訊電纜綠色指示燈變亮，表示數據正在傳輸。

6、程序下傳成功后，在機器人通訊窗口中將顯示“程序下傳正確”和程序占用機器人“大腦”空間的百分比，此時單擊“OK”按鈕，完成程序下傳。

五、程序的執行和調試:

程序下傳后，還需要讓機器人執行，以測試機器人是否能按照要求完成任務。

1、關閉機器人電源開關。

2、將機器人與通訊電纜分離。

3、找一個合適的場地，打開機器人電源開關，觀察機器人的運動情況，看看機器人是否按你的要求“走”了一個正方形。

4、根據情況調整程序參數，再下傳、執行，直至達到任務的要求。（如果有不準確的地方，就需要我們對其參數進行一些修改）

六、讓機器人按我們的意愿運動: 根據實際情況還要做以下修改：

1、調整移動系數；

2、調整轉動系數；

3、加入等待時間。

七、探究活動 P87—P89 教學反思：

第五篇：小學六年級信息技術上冊教案

《小學信息技術》六年級上冊教案

教學計劃

一、小學信息技術課程的性質和任務

信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、小學信息技術課程的教學目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教學評價

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

四、第六冊教材的教學內容安排

1、信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

2、操作系統簡單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動畫的設置，超級鏈接的制作。

3、用計算機畫畫，進行名片的制作，在Photoshop中進行圖像處理。

4、用計算機作文，在Word中進行文字的處理及編輯排版，并制作個人的主頁。

5、網絡的簡單應用，學會上網，學會查看網上同學的電腦中的信息。

第1課

認識多媒體

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:認識媒體;認識多媒體

[教學目標]:

1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內涵和特征。

2、能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用

3、培養學生對媒體、多媒體的喜愛，引發他們繼續學習的熱情。

[教學重、難點]：引導學生觀察生活，尋找身邊的媒體 [教學過程]：

一、導入，認識媒體

游戲：分別請兩組同學上臺進行游戲，根據所給的提示詞，第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜（胡蘿卜）

師：通過這組同學的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？

請學生回答，引出媒體的分類和概念。

第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（跳高）

師：通過這組同學的游戲，我們發現，剛才第一組同學只用了動作，有時候很難去描述一樣東西，或者會發很長時間去描述。但是在第二組同學進行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣東西就相對簡單，別人也更容易理解了。

也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現了。

二、認識多媒體

1、老師講解多媒體的概念。請學生舉一些身邊的媒體的變化。

2、認識多媒體計算機

師：計算機是現代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計算機呢？它指的是什么？

請學生回答。再次讓學生體會何為多媒體。

3、了解媒體數字化 師：目前還有一個詞是很流行的，就是數字化，比如現在我們常常聽到的數字電視，什么叫做數字化呢？ 學生發表自己的看法

師：計算機就很好地體現了數字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數字通過不同的組合來代表的。講解媒體數字化的概念。

第2課

聲音媒體

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網上欣賞音樂 [教學目標]:

1、學會使用媒體播放器來播放音樂；

2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同；

3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會聲音媒體的強大功能。

[教學重點]：有電腦播放音樂

[教學難點]：了解不同音頻格式音樂的區別

[教學準備]:不同格式音樂文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：

一、導入

師：上一節課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。

二、在電腦中播放音樂

師：播放音樂其實也是電腦的一項很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運行媒體播放軟件，現在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？

生回答，介紹一些常見播放軟件

活動一：請學生上臺操作使用超級解霸播放一段音樂。

師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請大家試一試。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法

三、不同音頻文件格式 師：在電腦中，聲音被轉化成數字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。簡單介紹這幾種音頻格式的用途。

師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區別？

師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調和音色，通常我們又稱它們為音頻信息。

響度：人耳感覺到的聲音的大小 音調：聲音的高低

音色：在音調、響度都相同時，不同的物體振動發出的聲音不同，這就是音色 活動二：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。我的改進

四、播放因特網上的音樂

活動三：請學生演示如何登錄“百度”網，并進行音樂的探索。

五、欣賞

活動四：打開“百度”網站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。

第3課

視頻媒體

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]: 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網上欣賞電視節目

[教學目標]:

1、學會使用媒體播放器來播放視頻；

2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；

3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。

[教學重點]: 有電腦播放視頻

[教學難點]: 了解不同視頻格式視頻的區別

[教學準備]: 不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]:

一、導入

師：上節課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

二、視頻的概念

師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學們看完書，來回答這個問題。學生閱讀課本，作答。

簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時, 當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現象被稱為視覺暫留現象。

三、播放視頻

師：上節課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻。

活動一：請學生上臺操作使用Window Media Player播放《奧運加油手勢》的宣傳片。

學生欣賞視頻短片。

四、不同格式的視頻文件

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM等。活動二：

教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。

五、觀看網絡視頻

請學生演示如何登錄“央視國際”的網站 講解網站的基本功能。

六、欣賞視頻

進入“央視國際”的網站的“TV大社區”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。

第4課

動畫媒體

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:用Flash Player播放器播放平面動畫;用視頻解霸播放立體動畫； [教學目標]:

1、學會使用Flash Player播放器播放平面動畫；

2、通過欣賞兩種不同質感的動畫，使學生體會平面動畫與立體動畫在視覺上的不同感受；

3、培養學生對動畫的喜愛，激發他們對制作動畫的興趣。[教學重點]：用Flash Player播放器播放平面動畫。[教學難點]：體會兩種動畫的不同。

[教學準備]:不同格式動畫文件、網絡教室 [教學過程]：

三、導入

師：同學們喜歡看動畫嗎？老師小時候可喜歡看動畫了，每天都要守在電視機前看動畫。可是如今，我們在電腦上就可以隨時找到我們喜歡的動畫，隨時都可以沉浸在動畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動畫來讓大家欣賞，同學們可要看仔細咯。

四、新授

1、師講解動畫的格式及主要播放的軟件。（1）Flash Player 師：播放動畫其實和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同。現在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動畫格式是什么呢？這是現在網絡上較多的一種動畫格式叫做SWF，很多網絡制作的動畫及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動畫，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）視頻解霸

2、活動一：欣賞平面動畫作品

（1）請學生根據書上P17-18操作上臺演示打開金色童年動畫。

（2）由學生們自行操作后，說一說，動畫變化速度對動畫播放的影響。（書P18“說一說”）

（3）請學生先說一說打開網頁的步驟。

（4）由學生自己打開中國少年雛鷹網站的動漫頻道，欣賞精彩動畫。學生間可相互協助，培養學生合作的精神。

3、活動二：欣賞立體動畫作品（1）師演示播放立體動畫步驟

（2）生操作打開“美食總動員預告片“欣賞立體動畫。

4、說一說:平面動畫與立體動畫在視覺上有什么不同？

第5課

動畫制作初步

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:用ACDSee軟件感受動畫原理；用Flash制作逐幀動畫。[教學目標]:

1、學會用Flash制作逐幀動畫。

2、通過觀察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動畫原理。

3、感受制作動畫帶來的樂趣，培養學生的動手操作能力。

[教學重、難點]：用Flash制作逐幀動畫。[教學準備]:連續的動畫圖片、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

師：同學們喜歡拍照嗎？ 生回答

師：同學們有沒有試過用你所拍的照片制作一個小動畫呢？今天我們就一起來試試用照片怎樣制作動畫。

二、新授

1、用ACDSee軟件感受動畫原理

師：老師準備了一組圖片，我們一起看看吧！

活動一：師演示用ACDSee打開圖片進行連續性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么？

師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個動態的瞬間變成了一張張靜態的圖片。制作動畫也就是這樣，將一張張靜止的圖片串聯起來，使之成為連續性的動畫。

2、制作逐幀動畫

（1）師演示如何打開flash，并介紹Flash界面窗口，讓學生對Flash軟件有初步的認識。

師：要將我們一張張靜態的圖片串聯起來，需要借助一種制作平面動畫的應用軟件，那就是Flash。

師：Flash軟件窗口由標題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。

活動二：請學生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學生間可進行相互協作。

（2）師演示將圖片逐幀導入至舞臺中，直接播放預覽動畫，讓學生觀察動畫是否存在什么問題。（注意圖片存放位置，會使動畫會產生偏差）（3）生操作練習制作動畫，同桌可相互協作，相互評點。

3、在Flash中畫圖

活動三：學生自學，按照書中步驟，在舞臺中繪制一個圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至E盤中。試一試: 在Flash窗口的舞臺中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。

第6課

制作簡單動畫

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:制作形變動畫；制作動作動畫。

[教學目標]:

1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。

[教學重點]:制作簡單動畫

[教學難點]: 會創建補間動畫。

[教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

二、新授

1、制作一個形變動畫。

活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。A．啟動Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.G.Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

2、制作一個動作動畫。

師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

（3）師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。（4）學生完成自己作品，并保存。

（5）展示學生作品，學生可相互評點。板書：

30幀處插入空白關鍵幀 1幀處繪制圖形 5幀處插入關鍵幀 創建補 間動畫 啟動Flash 繪制圖形

35幀處插入關鍵幀

第7課

創建演示文稿

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:認識PowerPoint 2000；認識PowerPoint窗口。[教學目標]:

1、會啟動PowerPoint 2000；會插入新幻燈片。

2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。[教學重點]:認識PowerPoint 2000。[教學難點]:認識PowerPoint窗口。

[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答

師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、新授

師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？ 生回答

師：嗯，很好，對了，老師們經常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現在我們先來觀看一個幻燈片。

1、認識PowerPoint 2000 師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書P35-36后，根據書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口。

活動一：請學生根據書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。

2、認識PowerPoint窗口

（1）請學生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。

（2）師小結學生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片

師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。試一試：

插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。

在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

第8課

幻燈片的文字效果

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:通過設置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。[教學目標]:

1、學會插入文本框并輸入文本；

2、設置文本字體、顏色；

3、設置文本框背景,使幻燈片更加好看。

[教學重點]：設置文本字體、顏色。[教學難點]：設置文本框背景。[教學準備]:powerpoint、網絡教室 [教學過程]：

五、導入

我們學習了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學習怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。

六、新授

1、在文本框中輸入文字。（1）新建幻燈片，選擇版式。

（2）在標題欄、項目清單欄輸入文字。（3）學習拉伸文本框（4）學習移動文本框

2、設置文字效果（1）選定文字

（2）打開菜單“格式”->“字體”設置字體、字形、大小、顏色。（3）請學生自己設置完整。

3、設置文本框（1）選定文本框

（2）打開菜單“格式”->“顏色與線條 ”設置背景顏色與樣式

三、學生活動

學生自己設置完整，并說明設置步驟。

第9課

裝飾幻燈片 我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]: 在幻燈片中插入圖片、藝術字點綴畫面，凸顯主題 [教學目標]:

1、插入圖片。

2、插入藝術字。

3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養學生的動手操作能力。

[教學重、難點]：插入圖片和藝術字。

[教學準備]:powerpoint、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

幻燈片中不僅有文字還有圖片呢，我們今天就來學習怎樣插入圖片和藝術字。生回答

三、新授

1、插入藝術字

（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術字”選擇一種樣式（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號

（4）在“藝術字”工具欄中選擇形狀工具設置藝術字形狀。（5）設置藝術字位置和大小。

2、寫成語故事

（1）打開“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻燈片上拉出一個文本框、（3）輸入文字

3、為成語故事配圖

（1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對話框。

（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調整圖片大小及位置。

（4）以“成語集.ppt”為文件名保存

三、學生活動

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果

第10課

制作成語故事集

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:用powerpoint軟件 來制作成語故事集，并展示作品 [教學目標]:

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評價。

[教學重點]:制作完整的幻燈片作品 [教學難點]: 欣賞和評價別人的作品

[教學準備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

二、新授

1、制作幻燈片首頁。

（1）打開已經制作好的“成語集.ppt”演示文稿（2）插入一張“標題”版式幻燈片；并輸入文本（3）設置字體、顏色、字號

（4）在大綱窗格移動這張幻燈片。

2、添加成語故事

（1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片（2）插入藝術字

（3）插入文本框，輸入文字設置文字的字體、字號、顏色（4）設置文本背景色和邊框線形

（5）重復以上步驟，讓學生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

（1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”（2）鼠標點擊幻燈片看下一張

（3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張（4）試一試：點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“Ｆ５“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂

（1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”（2）選擇一個音樂插入。

（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標移動到適當的位置

（5）點選小喇叭圖標，右擊鼠標在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”（6）再彈出的“聲音選項”對話框中，勾選“循環播放”單擊“確定”（7）播放演示文稿，試聽音樂。（8）保存文稿

三、學生活動

把作品展示，互相評價

第11課

幻燈片背景設置

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。[教學目標]:

1、設置幻燈片背景色。

2、設置填充效果背景。

3、使用應用設計版式。

[教學重點]:設置幻燈片背景 [教學難點]:設置填充效果背景。[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

今天我們來設置一下幻燈片的背景色和設計版式

二、新授

1、設置背景色

（1）打開“成語集.ppt”演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框（3）在背景對話框中設置背景色（4）點“應用”按鈕（5）保存文檔

2、設置“填充效果”背景（1）打開“背景”對話框

（2）點擊“填充效果”對話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動“深淺”滑塊，調整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向（6）點“確定”（7）點“應用”

（8）試一試：讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景

3、使用“應用設計模板”（1）新建演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“應用設計模板”

（3）在“應用設計模板”對話框中，選擇設計模板，點“應用”使用（4）觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。

二、學生活動

在“背景”對話框，點全部應用，并觀察結果。