第一篇：田徑 短跑 教案

田徑短跑教案

授課教師：阿吉.提力瓦力迪

人數(shù)：35 教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)起跑技術(shù)，2.起跑后的加速跑 3.途中跑 4.終點(diǎn)跑授課時間

2016-9 場地器材田徑場、橫幅線

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知、能力、情感、目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握跑的基本知識、基本技術(shù)，形成快速跑的正確姿勢和掌握運(yùn)用短跑，進(jìn)行體能鍛煉的方法。

2.發(fā)展學(xué)生的速度，速度耐力，協(xié)調(diào)，靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)下肢肌肉力量和內(nèi)臟器官功能，提高快速奔跑能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和戰(zhàn)勝困難，勇往直前的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)短跑技術(shù)蹬擺結(jié)合技術(shù) 課的部分教學(xué)內(nèi)容

組織教法、手段及要求時間補(bǔ)充內(nèi)容開始部分

1.整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù) 2.師生問好 3.檢查著裝 4.安排見習(xí)生

要求:1.聽從安排，積極參與

2.集合做到快、靜、齊 2.精力充沛，精神飽滿

3.著裝規(guī)范、符合要求 準(zhǔn)備部分熱身活動：

1.繞田徑場慢跑兩圈800mm

要求：學(xué)生成－路縱隊(duì)繞田徑場慢跑。

1．準(zhǔn)備活動徒手操：

①頭部運(yùn)動： 4×8拍 ②擴(kuò)胸準(zhǔn)備： 4×8拍 ③腹背運(yùn)動： 4×8拍

④體前屈握踝壓腿： 4×8拍 ⑤前弓步壓腿： 4×8拍 ⑥仆步壓腿： 4×8 拍 ⑦屈膝運(yùn)動4×8 拍 ⑧踝腕關(guān)節(jié)4×8 拍

準(zhǔn)備部分 游戲名稱： 喊數(shù)抱團(tuán)游戲目的： 發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。場地器材：平坦場地一個。游戲方法：

學(xué)生沿圓圈跑進(jìn)，教師突然喊出一個數(shù)字，例如“2”“3”“4”?..學(xué)生聽到數(shù)字后，立即與鄰近的同伴俺教師喊出的數(shù)字抱成一團(tuán)，最后沒有抱成團(tuán)的同學(xué)表演節(jié)目。游戲規(guī)則：(1)不能用推、拉等動作擠出已抱團(tuán)的人。（2）只能相鄰的學(xué)生結(jié)組成團(tuán)。要求：學(xué)生都能積極參與，積極活動，達(dá)到熱身的效果

（一）講授短跑的一般知識及技巧，并示范

（二）學(xué)習(xí)途中跑 1.講解途中跑技術(shù)的要求，方法和要領(lǐng)，并交代練習(xí)過程中的方法，手段和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)習(xí)擺臂技術(shù)。可在原地、快跑、慢跑中進(jìn)行個人或集體的反復(fù)練習(xí)。

認(rèn)真聽講，并觀察老師的動作組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開，并插空站立，方便教師檢查學(xué)生的動作※○○○○○○○○○○ 基本部分

3.學(xué)習(xí)跑的專門練習(xí)，并講解示范。（1）小步跑：（2）搞抬腿：（3）后蹬跑：（4）折疊腿跑（5）車輪跑

(6）練習(xí)。由專門練習(xí)過渡到跑的練習(xí)。（7）途中跑練習(xí)。組織教法：

將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，同時進(jìn)行練習(xí)，教師在一旁指導(dǎo)

○○※○○○○○○○行進(jìn)間40至50米一組，每項(xiàng)兩組。（1）擺動腿大腿稍抬，膝關(guān)節(jié)放松，然后大腿積極下壓，小腿隨大腿下壓的慣性前伸以前腳掌著地，兩臂屈肘自然擺動。（2）上體正直，擺動腿前擺大腿抬平，膝關(guān)節(jié)放松，小腿自然下垂.然后大腿積極下壓腿隨小腿自然伸開并用前腳掌著地.支撐腿三關(guān)節(jié)伸直，兩臂屈肘隨腿的擺動作前后擺。

（3）上體稍前傾，支撐腿三關(guān)節(jié)充分伸直最后以腳尖瞪離地面，擺動腿以膝關(guān)節(jié)領(lǐng)先帶動髖部前擺，大腿積極下壓著地，兩臂自然擺動。（4）上體正直或稍前傾,兩臂前后自然擺動.足前掌著地,離地時足前掌用力扒地,離地后小腿順勢向后踢與大腿折疊,膝關(guān)節(jié)放松,足跟接近臀部.折疊腿跑（5）擺動大腿抬到水平,小腿隨慣性向上方擺出,然后隨著擺動大腿的積極下壓,小腿積極向下刨扒,著地時膝關(guān)節(jié)可以稍有彎屈,上體可以稍有后仰,特別是做的距離比較長時.用踝關(guān)節(jié)緩沖,有扒地動作。

新

短跑在人體機(jī)能供能方面，表現(xiàn)為人體以最大限度地發(fā)揮人的本能，并以

無氧代謝供能的方式供能。選擇短跑系列教學(xué)內(nèi)容，旨在能有效地發(fā)展速度素質(zhì)，因此，它是田徑運(yùn)動的基礎(chǔ)項(xiàng)目，而且在其他運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練中也占有重要的地位

過程

指導(dǎo)思想《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。

二、本課的設(shè)計思路

1、“快速跑”是考察人基本運(yùn)動能力的重要標(biāo)志之一，也是中學(xué)體育田徑教材的主要內(nèi)容之一。本課采用情景教學(xué)，假設(shè)每位同學(xué)都當(dāng)“消防員”，以消防戰(zhàn)士訓(xùn)練，戰(zhàn)斗為一條故事主線，模擬消防戰(zhàn)士訓(xùn)練，救火的情景設(shè)計跑的練習(xí)形式。在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極主動，利用小三學(xué)生喜歡競爭比賽的特點(diǎn)，以“三步曲”的形式遞進(jìn)教學(xué)，以情景練習(xí)的形式組織練習(xí)，使得學(xué)生的情緒始終高漲，對練習(xí)始終保持熱情。

2、本課教學(xué)中貫穿消防知識教育，使其體驗(yàn)消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責(zé)的光榮，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，敢于爭光的作風(fēng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1通過故事化的快跑情景練習(xí)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參加快速跑練習(xí)的興趣，有效地完成快速跑的練習(xí)。2在練習(xí)中使學(xué)生初步樹立正確的快速跑動作技術(shù)的概念，同時發(fā)展學(xué)生快速跑的能力。3練習(xí)中貫穿消防知識教育，使其體驗(yàn)消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責(zé)的光（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)請保留此標(biāo)記。）榮，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，敢于爭先的作風(fēng)。4通過相互競爭、合作比賽，增進(jìn)人與人之間的情感交流。

四、發(fā)展快速跑的能力

五、課的流程一個故事（消防戰(zhàn)士的一天），串聯(lián)三個情景（練習(xí)本領(lǐng)、軍事競賽、接警救火）。課的導(dǎo)入：通過湖南衡陽大火消防官兵的英雄事跡引出消防戰(zhàn)士這一話題，鼓勵同學(xué)都來當(dāng)一回消防員，同時提出今天的“訓(xùn)練科目”是快速跑。

課的過程：

（一）練習(xí)本領(lǐng)，包括兩個內(nèi)容：

1、搶點(diǎn)游戲（反應(yīng)練習(xí)），作為快速跑練習(xí)前的熱身運(yùn)動。

2、緊急集合（反應(yīng)練習(xí)），設(shè)置兩個情景：白天，坐著的時候聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點(diǎn)。夜里，躺在床上時聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點(diǎn)。

（二）、軍事競賽，兩個內(nèi)容：

1、收放水管水槍（兩小墊子代替）比賽，模擬消防隊(duì)員快速放、收水槍的動作組織比賽。

2、過障礙比賽，模擬消防隊(duì)員快速跑梯子和跨障礙動作組織比賽（步頻和步幅練習(xí)）。在練習(xí)中請同學(xué)邊練習(xí)邊思考怎么樣的動作才能跑的更快，在休息時候討論發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師幫助總結(jié)輔導(dǎo)。

（三）、接警救火，情景：休息時突然警鈴大作，接到火警報告，城中一弄堂里發(fā)生火災(zāi)，萬分緊急立刻集合投入戰(zhàn)斗。弄堂太窄，只能只身穿過，且地形復(fù)雜，需跨、跳、鉆過才能到達(dá)火場，于是幾個小分隊(duì)開始分頭組織接力滅火競賽，中間允許同學(xué)自己布置幾個障礙物的位置，次序后再進(jìn)行比賽。

（四）、課的結(jié)束部分采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強(qiáng)了同學(xué)間的合作交流。同時也達(dá)到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學(xué)生自評本課的感受及收獲，教師點(diǎn)評

第二篇：田徑短跑技術(shù)課時教案

南陽職業(yè)學(xué)院課時教案

南陽職業(yè)學(xué)院課時教案

南陽職業(yè)學(xué)院課時教案

南陽職業(yè)學(xué)院課時教案

南陽職業(yè)學(xué)院課時教案

南陽職業(yè)學(xué)院課時教案

第三篇：田徑短跑教學(xué)說課稿

短跑教學(xué)說課稿

苗 全

一、教材簡析：

快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。本課時是初二年級快速跑教學(xué)的最后一課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的百米全程跑練習(xí)

二、學(xué)情分析：

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級的學(xué)生特點(diǎn)：

1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了初一一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。

2、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

3.本次上課的班級是初二五班，該班女生人數(shù)相對較多，在練習(xí)的時候有一定難度，需多加練習(xí)，提高女同學(xué)的技術(shù)水平，克服畏懼心理。

三、教學(xué)設(shè)計：

本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。

2、通過有效利用學(xué)生的爭強(qiáng)好勝和追星心理，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的追星心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。

3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，以及步幅的正確方法。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神；培養(yǎng)學(xué)生正確的追星方式。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確完成技術(shù)動作。跑出好成績.教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)生畏懼心理，樹立健康的體育觀。

六、教學(xué)過程：

（一）起跑練習(xí)（2—3次）

1．教師講解并提出要求； 2．組織學(xué)生練習(xí)

組織：學(xué)生分組練習(xí) 1． 學(xué)生聽要求；

2． 做起跑練習(xí)

（二）.百米全程跑

1．教師講解并提出要求； 2．組織學(xué)生練習(xí)

組織：學(xué)生分組練習(xí)

1． 學(xué)生聽要求，嚴(yán)格要求自己完成練習(xí).2． 全程跑練習(xí).四、結(jié)束部分

1．集合整隊(duì)，做放松練習(xí) 教師帶領(lǐng)，學(xué)生集體放松 2．講評及小結(jié)本課 3．布置歸還器材 4.準(zhǔn)備下課.課后總結(jié)：本節(jié)課是在先學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，內(nèi)容的安排適度。本次測試成績是手動計時，成績有誤差，男生最好成績是十四秒八四，女生最好成績是十七秒二六，整體成績不理想，透漏出我們學(xué)生身體素質(zhì)欠佳，需要多鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)練習(xí)，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。

第四篇：短跑教案

短跑教案

教材內(nèi)容：短跑，初步學(xué)習(xí)起跑的技術(shù)動作及跑的輔助練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)初步了解起跑技術(shù)的要領(lǐng)以及短跑對全面提高身體素質(zhì)的作用。2.技能目標(biāo)：讓大部分同學(xué)基本掌握起跑動作及輔助練習(xí)的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相互幫助，友好協(xié)作的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

（一）．開始部分：（3分鐘）課堂常規(guī)：

1.體育委員集合整隊(duì)檢查人數(shù)，報告應(yīng)到，實(shí)到人數(shù)。2．師生問好。

3教師宣布課的內(nèi)容和要求。4安排見習(xí)生。組織教法：

1.學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，前兩排女生，后兩排男生。學(xué)生學(xué)法： 1.集合迅速整齊。2.報數(shù)時清楚洪亮。3.檢查著裝，認(rèn)真聽講。(二)。準(zhǔn)備部分：（8分鐘）教學(xué)內(nèi)容： 1.在教師的帶領(lǐng)下，慢跑400米。2.做活動關(guān)節(jié)的徒手操八節(jié)。3.調(diào)節(jié)呼吸。

4.設(shè)問導(dǎo)入：目前百米世界紀(jì)錄：9秒58，創(chuàng)造者：博爾特。組織教法：

1.學(xué)生成兩列縱隊(duì)繞操場放松跑兩圈。2.學(xué)生進(jìn)行呼吸調(diào)節(jié)。

3.做徒手操：壓腿運(yùn)動，體轉(zhuǎn)運(yùn)動，體前屈運(yùn)動，雙臂繞環(huán)運(yùn)動，踢腿運(yùn)動，腰部運(yùn)動，膝關(guān)節(jié)運(yùn)動，踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。均四八拍。學(xué)生學(xué)法：

1.在教師的指導(dǎo)下慢跑四百米。2.在體育委員的口令下做徒手操練習(xí)。3.教師簡介百米世界紀(jì)錄及創(chuàng)造者。

（三）基本部分：（30分鐘）一．講解與分解示范 動作要領(lǐng)：

1.雙手置于起跑線后，虎口向前，身體前傾。

2.左腳離起跑線約一腳距離，右腿膝關(guān)節(jié)點(diǎn)地與左腳平行，身體下蹲雙腳后跟抬起。3.在“預(yù)備”口領(lǐng)下，重心前移，臀部抬高，身體前傾。

4.在“跑”的口令后發(fā)出后，迅速蹬出，頻率加快，上體慢慢抬起，步輻加大。5.發(fā)揮體育骨干的示范帶動作用。6.學(xué)生的相互評價與教師的糾正結(jié)合。7.迎面接力游戲，男女各分兩隊(duì)，距離30米。8.要求練習(xí)時，不能提前接棒，要協(xié)調(diào)配合，體現(xiàn)集體觀念，合作意識。組織教法：

1.教師對動作的分解示范與講解。2.指導(dǎo)體育骨干的模仿與練習(xí)。

3.教師對每位同學(xué)的輔導(dǎo)，鼓勵和幫助學(xué)生掌握動作要點(diǎn)。4.對錯誤動作的糾正。5.反復(fù)練習(xí)，提高動作的質(zhì)量。6.組織接力比賽，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)。+ 學(xué)生學(xué)法：

1.男女生分四列縱隊(duì)，練習(xí)時每四人一組。2.要求注意聽講，了解動作的要點(diǎn)。3.認(rèn)真模仿，動作協(xié)調(diào)，正確完成動作練習(xí)。4.起跑后，快速跑20米左右。

5.做跑的輔助性練習(xí)：小步跑練習(xí)，高抬腿練習(xí)各五次，距離20米。6.起跑練習(xí)做六次。

7.迎面接力距離30米，男女各分兩隊(duì)比賽，只做一次練習(xí)。

（四）結(jié)束部分（4分鐘）1.做調(diào)節(jié)呼吸練習(xí)。2.做放松活動。3.做放松腿部肌肉的練習(xí)。

4.布置課后練習(xí)，收回器材，下次課的要求。組織教法

1.學(xué)生四列橫隊(duì)散開。2.在教師的指導(dǎo)下，做呼吸調(diào)節(jié)和放松練習(xí)。3.學(xué)生對本次課的評價，和學(xué)生相互評價。4.教師對教學(xué)的總結(jié)。學(xué)生學(xué)法

1.跟隨教師做呼吸調(diào)節(jié)練習(xí)。2.放松上，下肢肌肉的練習(xí)。3.學(xué)生的相互的放松練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1.練習(xí)密度：百分之五十左右，運(yùn)動負(fù)荷中等，平均心率110次/分左右，最高心率160次/分左右。

2.場地器材：跑道四條，接力棒兩根。3.空地一塊，約20—15米左右。

第五篇：短跑教案

短跑教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí)；

2、技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。

4、德育滲透：與情感目標(biāo)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn)，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢

三、教法設(shè)計：

a)熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學(xué)生的參與意識及組織能力；

b)擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí)，使練習(xí)者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。同時也能夠提高學(xué)生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質(zhì)；

c)讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距；

d)障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

e)整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。

四、學(xué)法設(shè)計：本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。

自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識的能力； 自練法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

五、教學(xué)組織形式設(shè)計：

為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上，實(shí)行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組；在活動范圍上，劃定三個區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn)的效果。

六、教學(xué)程序

（一）開始部分

（5分鐘）

1、體育委員集合整隊(duì)，報告出勤人數(shù)

組織方法：

2、體育老師在整隊(duì)時檢查學(xué)生服裝

五例橫隊(duì)

3、師生問好

4、宣布上課的內(nèi)容及要求

介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合室內(nèi)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。

（二）激發(fā)求知欲階段（熱身部分）

（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。

（三）運(yùn)動參與體驗(yàn)階段（基本部分）

（30分鐘）

1、擺臂練習(xí)

（4分鐘）學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢；

2、跑的專門訓(xùn)練（高抬腿跑、后蹬跑）；

（8分鐘）

了解高抬腿跑有利于改進(jìn)大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤。在運(yùn)動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進(jìn)行。

3、讓距離跑

（8分鐘）

根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的感覺。

4、游戲：障礙接力（10分鐘）

通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學(xué)生主動參與，積極思維的能力。

（四）恢復(fù)身心（放松溝通部分）（5分鐘）伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進(jìn)行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。

通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和他人，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。