第一篇：特色教案1

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）課題：《勇氣》

執(zhí)教：宿松縣趾鳳初級(jí)中學(xué)

賀篤佩

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，理解勇氣內(nèi)涵。

2、分析人物形象，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

法國(guó)婦女和美國(guó)士兵，誰(shuí)的勇氣更加令人敬佩

教學(xué)方法：

以學(xué)生自讀為主，輔以教師的點(diǎn)撥，文章的結(jié)束部分，教師要把難點(diǎn)給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白作者的用意。

教學(xué)安排： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入新課：

什么是勇氣？同學(xué)們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？

同學(xué)們也可以回憶一下自己的童年生活，想一想，有沒有一件表現(xiàn)你非常勇敢的事情？然后給大家講講你那次勇敢的經(jīng)歷！

學(xué)生回答。

老師小結(jié)：從剛才幾位同學(xué)的講述中，我認(rèn)為他們確實(shí)是勇敢的，他們有敢作敢為毫不畏懼的氣魄，他們是有勇氣的。不過(guò)，勇氣的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止這些。那么，什么是勇氣呢？

見義勇為是勇氣，敢說(shuō)真話是勇氣，大膽創(chuàng)新是勇氣，不畏強(qiáng)暴是勇氣，敢于批評(píng)別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰(zhàn)場(chǎng)上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來(lái)，不怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣，這些都是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的勇氣。

今天我們就從美國(guó)作者狄斯尼的小說(shuō)《勇氣》這篇課文，來(lái)感受第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上一位普通戰(zhàn)士和一位普通婦女表現(xiàn)出的令人肅然 起敬的勇氣。

板書：勇氣 C.D.狄斯尼 二．初讀課文：

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。拘謹(jǐn)(jǐn)；頎(qí)長(zhǎng) ；熹(xī)微 ；悉(xī)意； ．．．．寥寥(liáo)可數(shù);綬(shòu)帶;怯(qiè)生生;．．．．著(zhuó)陸;門閂(shuān);嗚咽(yè)。．．．

2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。①拘謹(jǐn)：（言語(yǔ)、行動(dòng)）過(guò)于謹(jǐn)慎，拘束。②頎長(zhǎng)：身材高。

③孔武有力：勇武而有力。（孔：很）④熹微：日光微明。⑤悉意：全心全意。

⑥寥寥可數(shù)：形容數(shù)量非常少。

3、把握文章的段落結(jié)構(gòu)。

《勇氣》這篇文章可分為幾個(gè)部分？（文章層次該如何劃分？）學(xué)生思考，討論，交流，回答。老師小結(jié)：文章可分為三部分。第一部分（文章開頭第1自然段）：偶遇美國(guó)傘兵，引出故事。（總起全文）

第二部分（第 2至 18自然段）：通過(guò)美國(guó)傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)“兩種勇氣”。（講述《勇氣》的故事。）

第三部分（第19至22自然段）：通過(guò)“將軍”對(duì)法國(guó)婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。（講述“我”的感受。）

第一部分是引子，是文章的開頭；第二部分是故事，是文章的主體；第三部分是文章的結(jié)尾，是升華主題的部分。三．熟讀課文：

1、第一段寫什么？在文中起什么作用？ 讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：第一部分（第一自然段）采用倒敘的手法，通過(guò)對(duì)一次軍人午餐會(huì)的敘述，由一位傘兵引出一個(gè)感人至深的故事。從結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說(shuō)，它起到了引出下文的作用。

2、文中的重點(diǎn)人物有幾個(gè)？ 讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：有兩個(gè)，即美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女。

3、美國(guó)傘兵講的故事從課文的哪一段開始到哪一段結(jié)束？ 讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：從第二自然段開始到倒數(shù)第五自然段結(jié)束。

4、說(shuō)一說(shuō)，故事是怎樣開頭、發(fā)展、結(jié)束的？ 讓學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)： ①開頭：二戰(zhàn)時(shí)，盟軍進(jìn)攻法國(guó)前期24小時(shí)在諾曼底地區(qū)空投傘兵，美國(guó)年輕傘兵在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的敵占區(qū)著陸。其中一美國(guó)傘兵空投地點(diǎn)錯(cuò)誤，誤入敵人控制區(qū)。

②發(fā)展（情節(jié)發(fā)展采用了波浪式結(jié)構(gòu)）：這個(gè)美國(guó)傘兵遇到德國(guó)軍隊(duì)的追捕躲入一法國(guó)農(nóng)家中，這個(gè)法國(guó)婦女救了他，但被德軍發(fā)現(xiàn)搜出，法國(guó)婦女的丈夫被德軍打死。這個(gè)美國(guó)傘兵在獄中僥幸逃脫，他跑進(jìn)了樹林里，德軍繼續(xù)追捕他，當(dāng)時(shí)的情況又迫使他逃回到這個(gè)法國(guó)婦女的房子，這個(gè)法國(guó)婦女再次掩護(hù)了他。

③結(jié)束：這個(gè)美國(guó)傘兵獲救。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊(duì)。

5、小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)包括：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，讀完第二部份后，同學(xué)們認(rèn)為哪一段情節(jié)是本文的高潮部分？并簡(jiǎn)述你們的理由。

讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：這位美國(guó)士兵重返農(nóng)家小舍求援，而這位剛剛因這位士兵的到來(lái)而失去了丈夫的法國(guó)婦女毫不猶豫地再次收留了他，這一情節(jié)是本文的高潮，這是最緊張的時(shí)候，是最意想不到的舉動(dòng)，是最能表現(xiàn)他們勇氣的情節(jié)。

6、法國(guó)婦女的信仰是什么？（老師提示，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代人民最渴望的是什么？）

讓學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：法國(guó)婦女的信仰是和平。

7、當(dāng)美國(guó)傘兵第二次回到農(nóng)家門前時(shí)，是什么原因使得那個(gè)剛剛失去丈夫的法國(guó)婦女再次收留了他？她的勇氣來(lái)自哪里？她前后兩次回答說(shuō)：“哦，當(dāng)然啦。”這兩個(gè)“當(dāng)然”中所包含的意義是否一樣？

學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：

法國(guó)婦女之所以能這么做，是對(duì)和平的渴望與信仰，正是這種信仰，使她在剛剛因收留這位美國(guó)傘兵而失去丈夫后的慘烈環(huán)境中仍然保持著鎮(zhèn)定與善良——毫不猶豫地再次收留了他。

法國(guó)婦女的勇氣來(lái)自她渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志而迸發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。和平是人類的一大主題，維護(hù)和平是人類的美好品質(zhì)，我們只有理解了這一點(diǎn)，才能理解這位法國(guó)婦女的“反常行為”,才能領(lǐng)會(huì)她所表現(xiàn)出的勇氣。

兩個(gè)“當(dāng)然”所包含的意義是一樣的。但是，第二個(gè)“當(dāng)然”包含著更大的勇氣，更加體現(xiàn)出人物的強(qiáng)大精神力量。

8、課文的第三部分（最后四段）在文中起什么作用？ 學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：

課文的第三部分（最后四段）寫作者聽完故事后的感受，在文中起畫龍點(diǎn)睛突出中心的作用。

9、文章標(biāo)題叫做勇氣，作者在本文中也提到了兩種勇氣：美國(guó)青年傘兵的勇氣和法國(guó)婦女的勇氣，兩位主角的勇氣各是怎樣的？作者更看重哪一種勇氣？為什么？（必須引導(dǎo)學(xué)生理解課文的這一重點(diǎn)和難點(diǎn)）

學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：

我們先來(lái)回答兩位主角的勇氣。①美國(guó)傘兵的拼命勇氣。

美國(guó)傘兵在走投無(wú)路的情況下重返這個(gè)最危險(xiǎn)的地方，是因?yàn)樗斫夥▏?guó)人民的信仰，他是智慧的，他懂得——最危險(xiǎn)的地方往往是最安全的。他的勇氣來(lái)自他的智慧。美國(guó)傘兵所表現(xiàn)出的勇氣可以從以下三個(gè)方面來(lái)概括。

a、著陸失誤，大膽求援——勇敢； b、不幸被捕，越窗逃生——機(jī)敏； c、身陷絕境，再返農(nóng)家——智慧。②法國(guó)婦女的不怕犧牲勇氣。

下面我們來(lái)看看作者是怎樣描寫她的？

第一次出場(chǎng)時(shí)，作者只有簡(jiǎn)單的兩句外貌描寫：“她長(zhǎng)得并不漂亮，不是笑容滿面，但她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定。”然而，正是這“善良而鎮(zhèn)定”使其后來(lái)的一系列行為都有了依托。面對(duì)美國(guó)傘兵的求援，這位婦女只是簡(jiǎn)單地回答了幾個(gè)字：“哦，當(dāng)然啦。”然后就把他帶到屋里。不假思索的回答，毫不猶豫的行動(dòng)，充分地表現(xiàn)了這位法國(guó)婦女的堅(jiān)定內(nèi)心。

第二次出場(chǎng)時(shí)，這位法國(guó)婦女已經(jīng)失去了丈夫，“她滿臉蒼白，淚眼模糊”。但面對(duì)美國(guó)傘兵的再次求助，她給予的是同第一次毫無(wú)二致的回答，是同樣毫不遲疑的行動(dòng)。到這一刻，法國(guó)婦女美麗而高貴的形象赫然而立。她的勇氣和力量是對(duì)和平的信仰所賦予的，神圣而不可剝奪。作者對(duì)法國(guó)婦女的描寫是含蓄而深刻的。作者更看重的是法國(guó)婦女的勇氣。

一方面，作者不厭其煩地引述將軍的話褒揚(yáng)這位法國(guó)婦女，用意十分明顯。另一方面，美國(guó)傘兵身上所體現(xiàn)的是一種個(gè)體的智慧與勇氣的力量。而法國(guó)婦女身上所體現(xiàn)出的是渴望和平、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的信仰的勇氣和力量，則更多地體現(xiàn)出人類由于對(duì)和平的渴望而產(chǎn)生的巨大的精神力量。法國(guó)婦女的這種勇氣是人類向往自由、光明和幸福的美好愿望，是人類由野蠻邁向文明，不斷發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

通過(guò)比較，法國(guó)婦女的勇氣更令人敬佩，她的形象也更加高大。

10、《勇氣》這篇課文的主旨是什么？ 學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：《勇氣》這篇文章的主旨是贊頌為和平，為正義而努力的人們的勇氣和信仰。和平是一種信仰，為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻(xiàn)出無(wú)價(jià)的青春和寶貴的生命，珍惜和平、熱愛和平、保衛(wèi)和平，應(yīng)是人類的共同職責(zé)。

11、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合時(shí)事，各抒己見，暢談對(duì)“和平”的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：和平與發(fā)展是人類永恒的主題，然而，在漫長(zhǎng)的人類歷史長(zhǎng)河中卻不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，血腥和暴力浸透了人類的歷史。在未來(lái)的歲月中，人類仍然需要警惕和反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們記住：和平是一種信仰。四．寫作特點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們思考和比較一下，課文的敘事角度和人稱的使用有什么特點(diǎn)。

學(xué)生討論，然后回答。

老師小結(jié)：白描手法和第一、第三人稱交替使用的敘述。這篇文章用的是第一人稱敘述角度，從故事的主體來(lái)看又是用第三人稱的敘述角度。用第一人稱引出故事并結(jié)束全文，有利于作者直接表達(dá)感受，使議論和抒情更為充分。主體故事用第三人稱來(lái)敘述則有利于更加完整、客觀地?cái)⑹觥Ｎ澹偨Y(jié)全文。

本文講述了第二次世界大戰(zhàn)后期，一個(gè)法國(guó)婦女為了掩護(hù)美國(guó)傘兵，不惜犧牲自己的親人的故事。贊美了為了捍衛(wèi)世界和平，不惜獻(xiàn)出無(wú)價(jià)的青春和寶貴的生命的勇氣。六．課后練習(xí)

用美國(guó)傘兵的口吻講的故事與課文原故事作比較，敘事角度和表達(dá)效果有什么變化？ 學(xué)生討論，然后回答。老師小結(jié)：

從敘事角度看：以美國(guó)傘兵的口吻講述一個(gè)法國(guó)婦女兩次掩護(hù)美國(guó)傘兵而犧牲了自己的親人的故事。歌頌的主要對(duì)象是這個(gè)法國(guó)婦女。而原文則是從第三者的角度講述這個(gè)故事，歌頌的對(duì)象不僅有法國(guó)女人，還有美國(guó)傘兵。來(lái)源:考試大-教師資格

從表達(dá)效果看：以美國(guó)傘兵為第一人稱講述故事，更顯得真實(shí)感人。而原文則能從更廣泛的視野，敘述美國(guó)傘兵所無(wú)法看到、聽到的細(xì)節(jié)，使故事情節(jié)更加完整。

板書設(shè)計(jì)：

《勇氣》

D．C.狄斯尼

高潮：第二次救援

人物：

1、戰(zhàn)士：重返農(nóng)舍，機(jī)智勇敢

2、婦女： 再次救援，形象高大

主旨：人類對(duì)和平信仰的產(chǎn)生勇氣。和平是一種信仰！

第二篇：特色教案1

蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 《你必須把這條魚放掉》教學(xué)設(shè)計(jì)

斑竹園鎮(zhèn)沙堰小學(xué) 陳慧

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解用生字組成的詞語(yǔ)。

3.感受湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。2.認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)難點(diǎn)：

感受湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題質(zhì)疑

1、今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚放掉！”（教師板書，學(xué)生跟著寫）

2、讀了課題，和我們以前的課題有什么不一樣？（爸爸是怎樣說(shuō)這句話的？在怎樣的情況下說(shuō)這句話的？帶著問(wèn)題放聲讀課文）

二、初讀課文

1、出示自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)生字，劃出帶有生字的詞。（2）放聲讀課文，努力讀得正確、流利。（3）查詞典或聯(lián)系上下文理解生詞的意思。

2、檢查自學(xué)效果：（1）出示生詞：

（2）指讀，開火車讀，齊讀，注意“垂、甩、漣、鱸、遵”的讀音。

三、黓讀課文，理清順序。

1.誰(shuí)能在爸爸_____說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。”這句話中的橫線上加一個(gè)詞，爸爸是怎樣說(shuō)的？ 2.爸爸在怎樣的情況下說(shuō)：你必須把這條魚放掉。說(shuō)了后，湯姆又是怎樣做的？請(qǐng)你在___________________ 爸爸_____說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。”

_________________________

前后橫線上各加一句話。快速默讀課文。（生默讀課文。）

3.總結(jié)：這三句話連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過(guò)，第三句話是結(jié)果。我們讀完一篇課文，必須想想文章的主要內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。

1、自由讀課文一到四小節(jié)，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來(lái)，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。

2、指名讀第一自然段。看一下，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚？

教師指導(dǎo)朗讀，抓住“明月”、“慢慢”這兩個(gè)詞。

3、讀第二小節(jié)。通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)“漣漪”的意思。

4、讀第三小節(jié)。抓住“一定”一詞來(lái)朗讀體會(huì)。

5、生讀第四小節(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀“哇”這個(gè)詞。）

6、學(xué)生自由地朗讀課文一到四小節(jié)。

7、大家讀得很好，現(xiàn)在想考考大家會(huì)不會(huì)說(shuō)。課件出示四組詞語(yǔ)：套上魚鉤

甩起魚竿

拋向遠(yuǎn)處 劃破水面

沉入水中 泛起漣漪

恢復(fù)平靜 覺察動(dòng)靜 一陣驚喜 小心翼翼 拖出鱸魚

①讀讀這幾組詞語(yǔ)，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。

②誰(shuí)能用上這幾組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我是怎樣釣魚的？

③如果老師出一個(gè)題目：我釣魚你會(huì)寫嗎？要注意什么？

五、鞏固生字,描紅書寫 1.認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。

2.說(shuō)說(shuō)怎樣記住生字的字形。

3.描紅文后田字格中的生字。（播放輕音樂(lè)）4.完成《習(xí)字冊(cè)》中的生字書寫。（播放輕音樂(lè)）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，教給方法。

1、聽寫詞語(yǔ)： 套上魚鉤

甩起魚竿

拋向遠(yuǎn)處 劃破水面

恢復(fù)平靜

覺察動(dòng)靜

一陣驚喜

2、用聽寫的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)湯姆是怎樣釣魚的。

3、總結(jié)并教給學(xué)生的讀書方法。

板書：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情 感受語(yǔ)言：一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子

二、學(xué)習(xí)課文第五至十二自然段。

1、按要求讀課文5至12小節(jié)。

（1）反復(fù)讀課文5至12小節(jié)，圈畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，寫出讀書的感受。

（2）對(duì)于感受深刻的詞句要反復(fù)、大聲朗讀。

2、匯報(bào)交流讀書成果，抓住湯姆和爸爸的話進(jìn)行品讀感悟。（1）抓住爸爸說(shuō)的三句話品讀感悟： ①“孩子，你必須把這條魚放掉！”

抓住“必須”一詞，指導(dǎo)讀出爸爸不容置疑的語(yǔ)氣 ②“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。”

指導(dǎo)讀出勸導(dǎo)教育的語(yǔ)氣，練習(xí)用“允許”說(shuō)一句話。③“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。” a、指導(dǎo)讀出爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語(yǔ)氣。

b、生活中哪些規(guī)定要自覺遵守，請(qǐng)你用上“不管??都??”這組詞語(yǔ)。

（2）抓住三處描寫湯姆心情的句子品讀感悟。①“‘為什么？’湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。” 這是第一次寫湯姆的心情。想一想，此刻，湯姆的心情是怎樣的？

②“他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。”

（指導(dǎo)讀出湯姆無(wú)可奈何的語(yǔ)氣。）

③“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。”

（指導(dǎo)讀出湯姆遺憾、失望的語(yǔ)氣。）

3、分角色朗讀湯姆和爸爸的對(duì)話。

4、兒子說(shuō)了那么多理由，爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢？讓我們?cè)僖黄鹱x讀爸爸的話。（生齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。）

5、啟發(fā)談話：喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？

三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

1、齊讀課文最后一節(jié)。

2、湯姆有遺憾嗎，后悔了嗎？研讀最后一節(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一直”、“銘刻”、“回響”等詞語(yǔ)體會(huì)這件事對(duì)湯姆的影響。）

3、讀寫結(jié)合。一條魚和做人的道理哪個(gè)更重要？哪一句話會(huì)銘刻在湯姆的記憶里？如果湯姆要把對(duì)爸爸的感激、敬佩的心情寫出來(lái)的話，他會(huì)寫些什么呢？”

4、總結(jié)：生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應(yīng)該自覺遵守。

四、積累內(nèi)化，拓展延伸。

1、復(fù)述指導(dǎo)。提示：按事情發(fā)展的順序，根據(jù)湯姆的心情變化進(jìn)行復(fù)述；盡量多用課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。

2、積累妙詞佳句。挑選自己喜愛的、感受最深的詞句或段落進(jìn)行摘抄或背誦。

3、推薦課外閱讀《中彩那天》。

五、板書設(shè)計(jì)：

17．“你必須把這條魚放掉！”

關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情

感受語(yǔ)言：一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子 湯 姆：

不情愿 → 無(wú)可奈何→失望 爸 爸：

必須

不管??都??

銘刻

自覺遵守規(guī)定

教學(xué)反思：《“你必須把這條魚放掉！”》這篇課文記敘了湯姆在爸爸的嚴(yán)格教育下，放掉自己釣到的大鱸魚的故事，告訴我們?cè)谌魏吻闆r下，都必須無(wú)條件地遵守公共規(guī)定。教這篇課文，不但要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真把課文讀好，弄清課文講的是怎么一回事，更重要的是讓學(xué)生理解“為什么必須把這條魚放掉”，明白課文要揭示的道理。

在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以自學(xué)交流為主，圍繞以下三個(gè)問(wèn)題展開：

1、這是一條什么樣的魚？

2、為什么必須把這條魚放掉？

3、結(jié)果怎樣？討論第一個(gè)問(wèn)題，目的是讓學(xué)生感受到魚的大，體會(huì)湯姆的舍不得。第二個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)，我采用讓學(xué)生自由組合進(jìn)行辯論的方法，讓“父親”和“湯姆”各自找出理由來(lái)說(shuō)服對(duì)方。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)谵q論中明白：魚必須放掉，因?yàn)楣珗@的規(guī)定必須遵守。第三個(gè)問(wèn)題：結(jié)果怎么樣？這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生從湯姆的行為中受到影響，并以此為榜樣。

在整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，做到時(shí)間充足有保證，形式新穎有變化，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)，在辯論中明理。

第三篇：1、2、3年勞動(dòng)課特色教案

勞動(dòng)課1、2、3年級(jí)

特色教案

大洼縣新開學(xué)校 2013年9月

1、蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)

知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，探究蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物生長(zhǎng)情況做好觀察和記錄。活動(dòng)內(nèi)容：蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng) 活動(dòng)過(guò)程：

一教師布置勞動(dòng)任務(wù)：讓各班級(jí)觀看怎樣平整菜地、拔草過(guò)程。

二、學(xué)生自由結(jié)組。

三、老師示范怎樣平整菜地，拔草。

四、教師動(dòng)手實(shí)踐操作“這時(shí)天氣還有些涼，但是學(xué)生們都沒有畏懼，一個(gè)個(gè)興高采烈觀看，菜地平整了，雜草清除干凈了，涼風(fēng)中學(xué)生們的臉上竟?jié)M是燦爛的笑容，這次勞動(dòng)學(xué)生們不僅收獲了勞動(dòng)的快樂(lè)。五勞動(dòng)結(jié)束師生總結(jié)：

學(xué)生們暢所欲言，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己的感受，都表示勞動(dòng)帶給他們與眾不同的快樂(lè)。

2.【課題】蔬菜的種植（茄子）

【課題】走進(jìn)蔬菜世界 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國(guó)蔬菜。

2、通過(guò)調(diào)查討論激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國(guó)蔬菜 【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來(lái)越好，人們對(duì)飲食與健康也越來(lái)越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午去菜市場(chǎng)的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來(lái)了解了解蔬菜。（板書課題：走進(jìn)蔬菜世界）

二、知識(shí)探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問(wèn)題：（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜歡吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）

（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬菜？

（3）你一定逛過(guò)菜市場(chǎng)。菜市場(chǎng)有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?（露天菜攤、室內(nèi)菜場(chǎng)、超市菜柜）（4）什么是“凈菜”？?jī)舨擞惺裁刺攸c(diǎn)？購(gòu)買凈菜有什么好處？

（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對(duì)人體健康有好處）（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？（蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)）

（6）在菜市場(chǎng)中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運(yùn)來(lái)的？

三、布置作業(yè) 回答下列問(wèn)題

（1）我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？（2）蔬菜市場(chǎng)有哪幾種主要類型？

（3）蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？

3、【課題】除草

教學(xué)目標(biāo)：除草

知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，懂得除草一般知識(shí)，感受農(nóng)業(yè)工作創(chuàng)造性勞動(dòng)的艱辛和偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠分清菜草一般知識(shí)。教具學(xué)具：圖片 多媒體。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、看一看

觀察圖中塑料大棚和棚中生長(zhǎng)的農(nóng)作物。

二、做一做

農(nóng)作物生長(zhǎng)需要肥沃的土壤、適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥愕乃帧⒖諝夂完?yáng)光。種植在塑料棚里的農(nóng)作物，對(duì)這些生長(zhǎng)條件也是缺一不可的。因此，塑料棚栽培要求的知識(shí)、技能水平更高，是更辛苦的勞動(dòng)。

三、拓展練習(xí)

思考：

1、怎樣使土壤疏松？

2、怎樣施肥和澆水？

3、怎樣除草

四、評(píng)一評(píng)

組織學(xué)生對(duì)所有的圖片進(jìn)行評(píng)議。

反饋形式及效果：在觀察過(guò)程中，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助解決疑難。板書設(shè)計(jì)：除草

1、怎樣使土壤疏松？

2、怎樣分清菜草。

3、怎樣除草。

4、【課題】整理菜地拔草

【教學(xué)目標(biāo)】整理菜地拔草

1、認(rèn)識(shí)種菜的常用工具及其用途。

2、了解種菜的一般過(guò)程及各程序的要求。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解種菜的工具和過(guò)程 【教具準(zhǔn)備】圖片，工具實(shí)物 【教學(xué)過(guò)程】

一、教師布置參觀小組：

二、老師示范怎樣平整菜地，拔草

三、學(xué)生觀看教師實(shí)踐操作

經(jīng)過(guò)1節(jié)課時(shí)間，菜地平整了，雜草清除干凈了，學(xué)生們看到平整菜地滿臉是汗水，但是比汗水更耀眼的是燦爛的笑容，這次參觀課學(xué)生們不僅收獲了勞動(dòng)的快樂(lè)，更多的是付出的滿足。

五、勞動(dòng)結(jié)束，師生總結(jié)

學(xué)生們暢所欲言，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己的感受，都表示勞動(dòng)帶給他們與眾不同的快樂(lè)。

5、種植韭菜

教學(xué)目標(biāo)：種植韭菜

知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，探究種植韭菜的基本方法。過(guò)程與方法：在動(dòng)手操作過(guò)程中，探究種植韭菜栽培實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物生長(zhǎng)情況做好觀察和記錄。

活動(dòng)內(nèi)容：種植韭菜 活動(dòng)過(guò)程：

一、教師布置參觀小組：

二、老師講解相關(guān)知識(shí)

韭菜一般在陰歷3月初下種，到中秋節(jié)前移栽。移栽的時(shí)候要稀一點(diǎn)，五六棵一塘。韭菜田里的基肥要足，土要松，垡要細(xì)，畦寬五尺左右，墑寬一尺，墑深七八寸，田要爽水。

播種前要用水柳葉子漚水，少摻點(diǎn)煤油，澆灌一次，把螻蛄嗆出來(lái)拾干凈；如果有地老虎，還要用氧化樂(lè)果對(duì)水澆灌。韭菜最喜歡的肥料是雞鴨糞、人畜糞、家雜灰或者餅肥。用餅肥時(shí)要先把菜籽餅漚熟，對(duì)水稀釋再潑澆，施肥的時(shí)間最好在傍晚。

韭菜一般十五天割一刀，一年可以割20刀左右。割韭菜要在早晨或者傍晚時(shí)進(jìn)行，要用快刀平泥割。割時(shí)，要按先后順序排著割，割后用釘耙松土，把旁邊的細(xì)上扒一點(diǎn)蓋到韭菜樁子上，過(guò)

一、兩天后施一次肥。韭菜比較耐旱，如果天氣過(guò)于干旱時(shí)要在早晨澆水。

要盡量爭(zhēng)取韭菜早發(fā)芽，早上市。前一年冬天收刀要早，讓尾刀韭菜葉子自然枯死，用糞渣、雜灰和碎草把韭菜蓋一層，第二年開春后，把碎草和大垡塊劃掉，再追一交糞肥，就能使頭刀韭菜出芽快。韭菜分岔力強(qiáng)，新栽的韭菜二三年時(shí)間每塘就能發(fā)展到三四十棵。發(fā)現(xiàn)密度過(guò)高要及時(shí)分棵移栽。

三、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，師生總結(jié)

學(xué)生們紛紛表示，勞動(dòng)收獲很多。

6、整理菜地，學(xué)習(xí)韭菜越夏常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：整理菜地，學(xué)習(xí)韭菜越夏常識(shí)

知識(shí)與技能：通過(guò)本課參觀學(xué)習(xí)，探究韭菜越夏常識(shí)基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物生長(zhǎng)情況做好觀察和記錄。教具學(xué)具：鐵鍬

活動(dòng)內(nèi)容：整理菜地，學(xué)習(xí)韭菜越夏常識(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、教師布置參觀小組

二、老師講解相關(guān)知識(shí)

免割：夏季高溫多雨，導(dǎo)致韭菜營(yíng)養(yǎng)積累少、消耗大，且葉片組織纖維增多。此時(shí)一般不再收割，應(yīng)加強(qiáng)植株培養(yǎng)，為秋季韭菜豐產(chǎn)打好基礎(chǔ)。

防病：韭菜在高溫情況下最容易發(fā)生枯萎病，尤其是在大雨后再遇到烈日暴曬，在近地面處發(fā)生水燙狀病斑，嚴(yán)重時(shí)全株枯死。

四、學(xué)生開始參觀

五、活動(dòng)結(jié)束，師生總結(jié)

學(xué)生們暢所欲言，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己的感受，都表示活動(dòng)帶給他們與眾不同的快樂(lè)。

7、無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)

知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，探究無(wú)土栽培的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)植物生長(zhǎng)情況做好觀察和記錄。教具學(xué)具：無(wú)土栽培花卉盆缽 文竹 清水或營(yíng)養(yǎng)液。教學(xué)程序：

一、看一看：看圖，了解無(wú)土栽培是一種不用土壤的栽培方法。用水、沙子、蛭石等當(dāng)基質(zhì)，使植物固定位置，施用無(wú)機(jī)肥料供給植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

二、做一做：

1、準(zhǔn)備無(wú)土栽培花卉盆缽。

2、準(zhǔn)備栽培的花卉。

3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質(zhì)的盆中，倒入清水或營(yíng)養(yǎng)液。

三、拓展練習(xí)：記錄植物栽培的實(shí)驗(yàn)周期

四、評(píng)一評(píng)：組織學(xué)生對(duì)所有的作品進(jìn)行評(píng)議，比一比，看哪個(gè)作品制作得最精美。

反饋形式及效果：在制作過(guò)程中，各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學(xué)分別進(jìn)行展示，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)。板書： 無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)

1、準(zhǔn)備無(wú)土栽培花卉盆缽。

2、準(zhǔn)備栽培的花卉。

3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質(zhì)的盆中，倒入 清水或營(yíng)養(yǎng)液。課后反思：

8.【課題】蔬菜與土地

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn)；

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分。【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分 【教具準(zhǔn)備】幾種蔬菜實(shí)物 【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國(guó)蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康有極大的好處。今天我們將一起來(lái)了解蔬菜的種類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分。（板書課題：蔬菜的分類及營(yíng)養(yǎng)成分）

二、知識(shí)探討

1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類？依據(jù)是什么？

總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問(wèn)題：

（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

（2）各類蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？

（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）（4）放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點(diǎn)？檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（5）蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？

三、實(shí)踐鞏固

出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的類型及營(yíng)養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè)

（1）簡(jiǎn)單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。（2）蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？

第四篇：特色歌舞1

《人文康巴》——甘孜州文化旅游實(shí)用手冊(cè)（特色歌舞篇）

甘孜州是名符其實(shí)的歌舞的海洋。有一句諺語(yǔ)說(shuō)康巴人會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌，會(huì)走路就會(huì)跳舞，這里人人能歌善舞，是我省最大的文藝人才輸出地。這里有弦子之鄉(xiāng)巴塘的弦子跳出旋律的優(yōu)美，有甘孜踢踏踏出康巴人豪爽的性情，更有石渠、新龍、得榮等地方的鍋莊用腳采出的一個(gè)個(gè)圓詮釋康巴人生存和生命的哲學(xué)思想。

“宇宙歌曲”——康定情歌。在首屆中國(guó)西部情歌節(jié)上，《康定情歌》被選為“中國(guó)第一情歌”，同時(shí)，這首享譽(yù)中外的千古絕唱，還被選為聯(lián)合國(guó)教科文組織向世界推薦的中國(guó)惟一一首民歌，成為世界十大經(jīng)典情歌之一。這首超越國(guó)界和種族的情歌，已成為地球人類的共同心聲，被送上了人類發(fā)往太空的宇宙飛船，以此尋找和問(wèn)候太空生命的聲音。誕生了情歌的這片土地，也將永遠(yuǎn)被世人銘記。

“民族驕傲”——巴塘弦子。巴塘弦子是我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，距今已有一千多年的歷史，西藏人稱其為“康諧”，即康巴人跳的舞。巴塘弦子的風(fēng)格和特點(diǎn)是融詩(shī)、琴、歌、舞于一體，弦子的表演不拘形式，三、五人有興即舞也可，成百上千人同歡共舞也可。跳弦子必有藏二胡伴奏，由琴手領(lǐng)舞，以琴手為核心，整個(gè)舞蹈的節(jié)奏也由琴手掌握。弦子歌詞寓意深刻，含蓄華麗，感情豐富，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。曲調(diào)一般短小精悍，節(jié)奏整齊，旋律優(yōu)美，易唱易記，適合群眾歌舞。因巴塘是弦子舞的發(fā)祥地，2000年，巴塘被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)民間藝術(shù)（弦子）之鄉(xiāng)。”

“靈魂節(jié)奏”——甘孜踢踏。踢踏舞又稱“夏卓”。甘孜踢踏最先

是由西藏傳入的一種僧侶舞蹈形式，大約在400多年前由甘孜寺、大

金寺僧侶從西藏日喀則學(xué)回，最初其內(nèi)容主要以詩(shī)歌的形式贊頌上

師、父母、地方官和祈求吉祥等為主。“甘孜踢踏”無(wú)論是踏步方面，還是手腕方面動(dòng)作多而大，揮動(dòng)著輕靈多彩的長(zhǎng)衣袖，踏著變化繁復(fù)的舞步，慢節(jié)奏時(shí)，給人一種舒展輕松的感覺；快節(jié)奏時(shí)，又是那樣的協(xié)調(diào)而明快，奔放而粗獷，使人眼花繚亂。踢踏舞表演不限人數(shù)，少則一人，多則數(shù)百人，表演時(shí)舞者身著盛裝，但不佩腰刀，腳和腰

部需掛上一串響鈴，以增添音響效果。成為了康北地區(qū)別具一格的舞

蹈流派之一。甘孜縣踢踏演出隊(duì)曾代表甘孜到北京、成都、云南、迪

慶等地演出，向世人展示了這一優(yōu)美獨(dú)特的舞蹈形式。無(wú)論是春節(jié)、藏歷年、迎秋節(jié)，還是平時(shí)集會(huì)慶典，只要有演出的地方就有甘孜踢

踏的表演，踢踏已成為甘孜人民文化生活中不可缺少的內(nèi)容之一。

“康巴紅”——新龍鍋莊。新龍鍋莊藏語(yǔ)稱為“卓”，是一種獨(dú)具

特色的藏族民間歌舞。誰(shuí)也說(shuō)不清它產(chǎn)生于什么時(shí)候，只知道它源于

一種古老的宗教祈禱儀式。新龍鍋莊古樸遒勁、粗獷奔放而又剛?cè)岵?/p>

濟(jì)。女舞者含胸垂臂動(dòng)作較小，秀麗端莊，如含苞的花朵，是女性陰

柔美之極至；男舞者雙臂揮舞，腿部跳踢有力，常似雄鷹展翅，豪放

剛勁，極具雄性陽(yáng)剛之美。

“生命之舞”——石渠真達(dá)鍋莊。石渠真達(dá)鍋莊有著百年歷史，是大型活動(dòng)的必備節(jié)目。真達(dá)鍋莊屬于大型鍋莊，舞者多則上百人。

真達(dá)鍋莊的服飾頭飾相當(dāng)考究，男子頭戴一種獨(dú)特的帽子，藏語(yǔ)稱為

甲拉，圓型，高約25厘米左右，從帽頂開始自然垂下紅色須條，若

未戴帽，頭飾則是將辮子辮好盤于頭頂，身著藏袍，藏袍的領(lǐng)、袖、裙邊均鑲有2—3寸的水獺皮或豹、虎皮，腳穿長(zhǎng)靴，有鈴鐺，胸前

左右交叉著彩色絲帶，束于彩色腰帶中；腰帶中還束著各種彩色花帶。

女子身著藏袍，頭飾梳為小辮子，在頭頂上裝飾著較大的松耳石，并

在頭發(fā)其他位置裝點(diǎn)著小的琥珀；藏袍的裙邊必須鑲有1尺以上的水

獺皮，領(lǐng)和袖上，水獺皮可有可無(wú)；無(wú)圍腰，腰間佩刀、鏈子為裝飾。

因真達(dá)鍋莊動(dòng)作激烈，所以女子裝飾不易過(guò)多。真達(dá)鍋莊為集體舞，由善舞者領(lǐng)舞，稱為卓本，領(lǐng)舞者一般位于隊(duì)列前排或者最后，胸前

佩花，以示區(qū)別。真達(dá)鍋莊動(dòng)作以快為主，男子舒展奔放，明快粗獷；

女子則剛中有柔，剛?cè)峤Y(jié)合。

扎壩嘛呢經(jīng)舞。嘛呢經(jīng)舞是流傳于甘孜州道孚縣扎壩區(qū)境內(nèi)的一

種祈禱五谷豐登的藏族民間舞蹈，它不同于藏區(qū)的鍋莊、弦子、熱巴

等。嘛呢經(jīng)舞旋律優(yōu)美、節(jié)奏分明，快慢起伏，全舞共分38段，每段旋律不同，步伐不同。目前只有100人左右會(huì)跳該舞蹈。

學(xué)羌。學(xué)羌是流傳于甘孜州得榮縣的一種民俗性舞蹈，動(dòng)作剛勁有

力而古樸大方，下步有力，踏腳清脆，當(dāng)舞者俯身變化踏點(diǎn)，動(dòng)作又

顯得柔韌、灑脫。跺腳與踏腳動(dòng)作相結(jié)合，創(chuàng)造出學(xué)羌舞獨(dú)特的韻味。瘋裝鍋莊。“瘋裝鍋莊”是產(chǎn)生并流傳于甘孜州鄉(xiāng)城縣藏民族祖輩

口傳的一種民間歌舞。具體表現(xiàn)形式為對(duì)歌對(duì)跳，對(duì)歌的兩支隊(duì)伍圍

站成一個(gè)大圈，人數(shù)多少?zèng)]有限制，每邊要有一名口才文思上乘的歌

手，稱為“歌師”，由他們即興賦詞，眾人邊舞邊唱。

丹巴鍋莊。丹巴是多元文化薈萃之地，也是嘉絨文化的核心地區(qū)。嘉絨文化的古樸悠遠(yuǎn)和厚重深邃主要表現(xiàn)在丹巴鍋莊之中。丹巴鍋莊古樸典雅、雄壯、豪邁、曲調(diào)悠揚(yáng)拖長(zhǎng)。歌詞內(nèi)容豐富，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值。分布在中路、梭坡、格宗、巴底、太平橋、水子鄉(xiāng)和納頂、白呷山等地。

川西藏族山歌。川西藏族山歌是藏族人民在長(zhǎng)期放牧、伐薪、馱運(yùn)趕腳、田間勞動(dòng)中所創(chuàng)造的民間音樂(lè)形式。它的傳承沒有固定的師徒、家族關(guān)系，屬口授、大眾性傳承。人們?cè)隍T馬、放牧、耕種、勞作、或在茶余飯后，往往都可以唱上幾曲山歌，它是研究藏族人民的社會(huì)生活、民族歷史、經(jīng)濟(jì)文化、階級(jí)關(guān)系、民族交往、道德觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等文化的“活化石”。

瑪達(dá)咪山歌。“瑪達(dá)咪”是九龍縣古老的西番（納木子）民族民間音樂(lè)，它包括抒情山歌、勞動(dòng)夯歌、喪歌、婚儀歌等。抒情山歌直抒情懷，愛憎分明；勞動(dòng)夯歌男女分列對(duì)唱，一唱一和；喪歌是長(zhǎng)輩去世時(shí)鄰居吊喪的一種禮儀性演唱；婚儀歌在舉行婚禮時(shí)女方在送親和男方接親時(shí)演唱，目前“瑪達(dá)咪”山歌已發(fā)現(xiàn)的調(diào)式就有六種，每種調(diào)試韻調(diào)悠揚(yáng)，各具風(fēng)格。

熱巴舞。巴塘熱巴舞是由歌舞、說(shuō)唱、雜技、戲劇等組成的一種綜合民間藝術(shù)。其表演形式分為四個(gè)部分：第一部分為序幕，演唱祝詞；第二部分為鈴鼓舞蹈，其鼓點(diǎn)有“江輪安戈”（單擊），“桑凍”（三擊）、“安莫森森”（邊擊）、“祝凍”（六擊）、“各凍”（九擊）等五種，并邊擊邊舞；第三部分是短小精悍的啞劇表演；第四部分是熱巴弦子舞。德格藏戲。德格格薩爾藏戲發(fā)源于德格縣竹慶寺，創(chuàng)始人為竹慶

寺第五世寺主**土登·曲英多吉，開編于公元1870年，距今已有130多年的歷史。嶺·格薩爾王的藏戲從劇本到曲調(diào)、面具到服裝、戲曲音樂(lè)到步子動(dòng)作都于土登·曲英多吉一手主持指揮，一直跳演至今。德格格薩爾藏戲一般少則數(shù)十人、多則100多人出場(chǎng)，各自戴著不同的面具，規(guī)模極其宏大。傳統(tǒng)表演內(nèi)容主要有《誕生記》、《賽馬登位》、《施發(fā)大食財(cái)寶》等。

色達(dá)藏戲。色達(dá)藏戲是藏族傳統(tǒng)戲劇與現(xiàn)代表現(xiàn)手法完美結(jié)合的代表作。其價(jià)值主要表現(xiàn)在創(chuàng)新風(fēng)格上，它變壩壩劇為舞臺(tái)劇，革除了傳統(tǒng)藏戲中冗長(zhǎng)拖沓的唱段、對(duì)白和過(guò)于緩慢的節(jié)奏，根據(jù)人物特點(diǎn)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)明生動(dòng)的對(duì)白、富于變化的唱腔和極具特色的各種服飾，并將格薩爾說(shuō)唱和藏族歌舞、雜耍、武術(shù)、民族體育運(yùn)動(dòng)、民族服飾與風(fēng)俗融于其中，使色達(dá)格薩爾藏劇成為生動(dòng)活潑、歡快明朗、戲劇性強(qiáng)、適應(yīng)面廣的新型藏戲。近年來(lái)，色達(dá)藏戲已在國(guó)際上引起了廣泛關(guān)注。

巴塘藏戲。巴塘藏戲藏語(yǔ)叫“降嘎冉”，起源于十七世紀(jì)。巴塘藏戲主要是壩子演出，一般分為四個(gè)部分：第一部分為序幕，藏戲叫“扎西協(xié)哇”，主要是祝賀節(jié)日吉祥如意；第二部分是開場(chǎng)戲，藏語(yǔ)叫“恩巴”，主要是向觀眾介紹演出劇目及內(nèi)容；第三部分為正式演出，藏語(yǔ)叫“雄”，按劇目的故事情節(jié)分場(chǎng)演出；第四部分是謝幕，藏語(yǔ)叫“扎西交”，全體演員伴隨歌舞，接受群眾的捐贈(zèng)，向觀眾表示謝意，并預(yù)祝來(lái)年豐收。演出時(shí)，一般有鼓、鈸、長(zhǎng)號(hào)、嗩吶、笛子、胡琴等樂(lè)器伴奏，場(chǎng)面宏大，氣勢(shì)磅礴，唱腔優(yōu)美，技藝精湛。巴塘藏戲的主要?jiǎng)∧坑小对鲄f(xié)哇》、《智美更登》、《郎莎雯布》、《乘云王子》、《郎莎姑娘》、《秋收時(shí)節(jié)》、《卓瓦桑姆仙女》、《洛桑王子》、《頓月鄧珠》等。

康定溜溜調(diào)。“康定溜溜調(diào)”是近百年來(lái)，康定各族文化交融所形成的廣泛流傳于康定農(nóng)牧民的生產(chǎn)生活中，并世代傳承，成為了男女老少皆能傳唱的一種見證康定人民生活文化傳統(tǒng)的民間歌曲。“康定溜溜調(diào)”是研究近現(xiàn)代康定各族人民的社會(huì)生活、民族歷史、經(jīng)濟(jì)文化、階級(jí)關(guān)系、民族交往、意識(shí)形態(tài)、道德觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、鄰里關(guān)系的藝術(shù)“活化石”，它的歌詞極為豐富是康定民間文化遺產(chǎn)寶庫(kù)。由康定溜溜調(diào)為母體改編的《康定情歌》已成為世界著名的中國(guó)民歌之一。

第五篇：(特色教案)

奧爾夫音樂(lè)公開課教案+音樂(lè)《火車快飛》

歌詞：火車快飛，火車快飛，穿過(guò)高山越過(guò)小溪，不知穿過(guò)幾百里，達(dá)到家里，達(dá)到家里，媽媽看見真歡喜

準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：軌道一長(zhǎng)條，大火車一列，小火車若干列 樂(lè)器準(zhǔn)備：手鈴（砂蛋）

操作過(guò)程

1、引題：寶寶有沒有去旅游過(guò)，寶寶去旅游的時(shí)候，是坐飛機(jī)？還是坐火車，還是坐汽車去的呢？老師去旅游的時(shí)候，喜歡坐著火車去，出示火車，講解火車在鐵軌上行駛，問(wèn)寶寶見過(guò)的火車的形狀、顏色，可以拉什么東西

2、串講歌詞，火車在寶寶身邊穿過(guò)

3、閉眼聽歌曲

4、拍手念、唱歌曲（4拍）

5、拿出手鈴（砂蛋），介紹手鈴（砂蛋）的使用方法

6、教師根據(jù)歌詞做動(dòng)作

7、寶寶跟做動(dòng)作

8、寶寶跟教師做鉆山洞的表演

9、給火車涂色

10、拍手再見