第一篇：法律知識教育教案

法律知識教育教案

知識技能目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，情感教育與價值觀：讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀 教學時間： 教學班級： 教學過程：

（一）引入：

結合相關內容，法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調查。調查內容：近年來當地未成年人違法犯罪的情況；

未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應當吸取什么教訓。

司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。

司法機關對未成年中學生有些什么希望，中學生應怎樣配合司法保護。

二、把收集材料，在班上進行交流.三、教授青少年自我保護二十招

第1招：警惕“黃狼”入室，健康第一，高尚情趣?？咕苷T惑，抵制黃毒 第2招：學會獨處，獨自在家，不必害怕，管好自己，安全瀟灑 第3招：現代居室內的安全，現代居室，空間有限，安全規則，牢記心間 第4招：不要輕易“打”“聽”，要打電話，先問費用，量入為出，全家安寧 第5招：正確對待寵物，寵物可愛，不可迷戀，狂犬病毒，預防在前

第6招：預防20世紀“新瘟疫”，艾滋病毒，可以預防，潔身自愛，永保健康 第7招：餐桌上，噎著怎么辦，食物噎住，壓腹咳出，細嚼慢咽，麻煩免除 第8招：求助“快速突擊隊”，緊急危險，求助莫慢，快撥110，轉危為安 第9招：久戴耳機有害無益，保護聽力，少用耳機，音量適度，輕松愜意 第10招：“電老虎”屁股摸不得，電是老虎，不可糊涂，預防觸電，請教父母 第11招：火里逃生，防火須知，勿當兒戲，火警電話，不可忘記 第12招：未成年少女自護，少女合群，防止無助，冷靜機智，勇敢自護 第13招：學會使用家電產品，家電便利，用前學習，合理使用，遵循規律。第14招：電腦與自護，電腦神奇，積極學習，你是主人，莫做奴隸。第15招：招謹防鉛中毒，鉛會毒人，慎選器皿，裝修防鉛，處處小心。第16招：把好你的“健康之門”，愛牙護牙，防止齲齒，斷牙可植，就醫及時。第17招：注意廚房中的安全，廚房學藝，細心有序，邊學邊做，安全第一。第18招：安全使用煤氣，煤氣危險，用畢即關，注意通風，防患未然。第19招：不做小煙民，吸煙成癮，疾病纏身，健康自尊，不做煙民。第20招：面對校園暴力不卑不亢，自衛適當；對癥下藥，人人舒暢。

第21招：學會用法律保護自己，學法懂法，依法行動；合法權益，應當力爭。第22招：守護好你的“司令部” 保護大腦，謹慎用藥，精神衛生，至關重要

第二篇：法律知識教案

法律知識培訓教案

教學目的：

1.普及法律知識

2.通過案例學會運用法律武器保護自己 教學重點： 常用法律知識的講解 教學過程：

一、勞動合同法

1.試用期：

勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。（《勞動合同法》第19條）2.賠償金：

用人單位違反本法規定與勞動者約定試用期的，由勞動行政部門責令改正；違法約定的試用期已經履行的，由用人單位以勞動者試用期滿月工資為標準，按已經履行的超過法定試用期的期間向勞動者支付賠償金。（《勞動合同法》第83條）

二、合同法

3.合同：

合同指平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。（合同法第2條）4.訂立合同的主體：

1.當事人具備相應的民事權利能力

? 自然人的民事權利能力---始于出生，終于死亡 ? 法人的民事權利能力---產生于成立，終止于解散 2.當事人有相應的民事行為能力 ? 自然人的民事行為能力

出生---10周歲 無民事行為能力人

10周歲以上---18周歲 限制民事行為能力人

滿18周歲 完全民事行為能力人

法人的民事行為能力---產生于成立，終止于解散

法人權利能力行為能力的范圍受經營范圍的限制 5.合同的形式：

當事人訂立合同，有書面形式，口頭形式和其他形式。

法律，行政法規規定采用書面形式的，應該采用書面形式。當事人約定采用書面形式的，應當采用書面形式?！逗贤ā返?0條 ⑴口頭形式

口頭形式是指當事人雙方用對話方式表達相互之間達成的協議。當事人在使用口頭形式時，應注意只能是及時履行的經濟合同，才能使用口頭形式，否則不宜采用這種形式。⑵書面形式

書面形式是指當事人雙方用書面方式表達相互之間通過協商一致而達成的協議。

在簽訂書面合同時，當事人應注意，除主合同之外，與主合同有關的電報、書信、圖表等，也

法律知識培訓教案

是合同的組成部分，應同主合同一起妥善保管。①一般書面形式和特殊書面形式

一般書面形式指行為人采用普通文字形式進行意思表示。如書面合同、授權委托書、傳真、書信、電報等。

特殊書面形式指行為人除采用普通文字進行外，還須履行法律所規定的其他形式，才能完成意思表示。如經公證、鑒證、審核、登記等。②法定書面形式和約定書面形式

法定書面形式指由法律規定當事人必須以文字形式進行意思表示，如購房合同，保險合同等。約定書面形式指由雙方當事人協商確定以某種書面形式進行意思表示。6.合同的特點

1.平等主體的自然人、法人、其他組織所實施的一種民事法律行為； 2.以設立、變更或終止民事權利義務關系為目的和宗旨； 3.是當事人協商一致的產物或意思表示一致的協議。7.合同的適用范圍

1.平等主體之間訂立民事權利義務關系的協議；

2.各類民事主體基于平等自愿等原則所訂立的民事合同； 3.當事人設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。8.合同的調整對象

民事主體利用合同進行財產流轉而產生的社會關系（財產的流轉——動態）9.合同不能調整的內容：

婚姻、收養、監護等有關身份關系的協議，分別適用婚姻法、收養法、民法。10.合同的成立---要約、承諾

要約---訂約人希望和他人訂立合同，向對方所作出的意思表示（內容具體確定）（合同法第14條）

要約邀請---希望他人向自己發出要約的意思表示。如寄送價目表、招標公告、拍賣公告、招股說明書、商業廣告）（合同法第15條）

承諾---受要約人同意要約的意思表示（合同法第21條）

要約的生效時間---要約到達受要約人時生效（合同法第16條）承諾必須具備下列條件：

1．承諾必須由受要約人向要約人作出。2．承諾的內容必須與要約的內容相一致。3．承諾必須在要約的有效期內作出。

承諾的形式---承諾應當以通知的方式作出，但根據交易習慣或要約表明可以通過行為作出承諾的除外。（合同法第22條）

承諾的生效---承諾通知到達要約人時生效。承諾不需要通知的，根據交易習慣或者要約的要求作出承諾行為時生效。（承諾的法律效力。合同法第26條）

11.合同的成立的時間

? 承諾生效時合同成立。

? 采用合同書形式訂立合同的，自雙方當事人簽字或蓋章時合同成立。

? 當事人采用信件、數據電文等形式訂立合同的，可以在合同成立之前要求簽訂確認書。簽訂確認書時合同成立。

? 應當或約定采用書面形式訂立合同,當事人未采用書面形式但一方已經履行主要義務,對方接受的,該合同成立。

12.合同的成立的地點

? 1.承諾生效的地點為合同成立的地點

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? 2.當事人采取合同書、確認書形式訂立合同的，雙方簽字或蓋章的地點為合同成立的地點（合同法第35條）

13.合同的生效時間

依法成立的合同，自成立時生效。（合同法第44條）

當事人可以對合同的效力約定服條件。附生效條件的合同，自條件成就時生效。14.可變更、可撤銷合同的種類

? ⒈因重大誤解訂立的合同

? ⒉在訂立合同時顯失公平的合同

? ⒊一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下訂立的合同

（合同法第54條）15.撤銷權的消滅

⒈具有撤銷權的當事人自知道或應當知道撤銷事由之日起一年內沒有行使撤銷權 ⒉具有撤銷權的當事人知道撤銷事由后明確表示或以自己的行為放棄撤銷權的（合同法第55條）

無效合同、被撤銷的合同自始不發生法律效力。

三、婚姻家庭法

16.監護：

監護就是指民法上所規定的對于無民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身、財產及其他合法權益進行監督、保護的一項制度。監護從其本質上講就是對缺乏行為能力人的監督和照顧制度。監護設立的目的主要是為了保護無民事行為能力人和限制民事行為能力人的合法權益，從而維護社會秩序的穩定。

監護人的條件：完全民事能力行為人

第一順序監護人：未成年人的父母是未成年人的監護人 第二順序監護人：未成年人的父母已經死亡或沒有監護能力的，由下列有監護能力的人擔任監護人：

㈠祖父母、外祖父母

㈡兄、姐

㈢關系密切的其他親屬、朋友愿意承擔監護責任，經未成年人的父母所在單位或住所地居委會、村委會同意的 17.監護人的職責

1、保護被監護人的身體健康和人身安全，防止被監護人受到不法侵害；

2、照顧被監護人的生活；

3、對被監護人進行管理和教育；

4、妥善管理和保護被監護人的財產，對于被監護人財產的經營和處分，應盡善良管理人的注意；

5、代理被監護人進行民事活動；

6、代理被監護人進行訴訟，以維護其合法權益；

7、監護人不履行監護職責或者侵害被監護人合法權益的，給被監護人造成財產損失的，應當承擔賠償責任。18.監護終止的原因

1、被監護人獲得完全民事行為能力。

2、監護人或被監護人一方死亡。

3、監護人喪失了行為能力。

4、監護人辭去監護。監護人有正當理由時，法律應允許其辭去監護，但這不適用與未成年

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人的父母。

5、監護人被撤銷監護人資格。19.監護人的更換

? 在監護人無力承擔監護職責時，經其請求由有關單位或者法院更換他人為監護人。20.離婚時子女的撫養

1、堅持有利于子女健康成長為目的，哪一方對子女的成長有利，法院則一般會判給這一方。

2、兩周歲以下的子女，一般隨母方生活。

3、其它情況一般會判給經濟好的一方。

4、不直接撫養孩子的一方，應當支付孩子成年（18周歲）前的撫養費。21.離婚后子女的撫養權的變更

1、與子女共同生活的一方因患嚴重疾病或因傷殘無力繼續撫養子女的;

2、與子女共同生活的一方不盡撫養義務或有虐待子女行為，或其與子女共同生活對子女身心健康確有不利影響的;3、10周歲以上未成年子女，愿隨另一方生活，該方又有撫養能力的;

4、有其他理由需要變更的。22.繼父母子女關系

繼父母子女關系是指由于生父母一方死亡，另一方帶子女再婚，或生父母離婚后另行再婚形成的權利義務關系。

沒有撫養關系的繼父母子女關系隨生父母與繼母、繼父間婚姻關系的消滅而消滅。23.祖孫關系

祖孫關系是指祖父母與孫子女、外祖父母與外孫子女間的權利義務關系。

有負擔能力的祖父母、外祖父母，對于父母已經死亡或父母無力撫養的未成年的孫子女、外孫子女，有撫養的義務。有負擔能力的孫子女、外孫子女，對于子女已經死亡或子女無力贍養的祖父母、外祖父母，有贍養的義務。（《婚姻法》第28條）

第三篇：法律知識教案

法律知識教案

1、我們身邊的法律小故事

教學目標：

1、了解我國有哪些法律。

2、知道駕車、交通等都與法律有著直接的關系。教學內容：

說到法律，大家應該都不陌生。因為我們生活中有許多事情都和法律有關?？梢哉f，我們生活在一個法制社會，因為法律、法規的約束，才得以讓我們生活的如此安定。

例如：與消費者的權利、經營者的義務、稅收等有關的是：經濟法；與保護環境、防治水污染、大氣污染等有關的是：環境法；與結婚、撫養、贍養、家庭暴力有關的是：婚姻法?? 除此以外，駕車、交通等都與法律有著直接的關系。

今年的3月1日，正巧也是我爸爸40歲的生日。正因為這是一個大生日，所以，媽媽、爺爺、奶奶便決定給爸爸辦得隆重一點，宴請了許多的親戚朋友以及爸爸的同事、同學們。在他們當中，有很多人是家中有車的，但那一天卻為了防止酒后駕車而沒有開車來。而開車來的有八位左右，他們都自覺地在自己的杯中倒滿了飲料，沒有一個人倒酒，因為大家都應該知道，喝過酒的人是不能開車的。根據交通法規定：酒后駕車最輕被處以罰款200元，重則被扣分甚至處以刑事拘留。雖然有些司機明知故犯，知法犯法，內心存在著僥幸心理。可是他們卻不是這樣，因此，不管別人怎么勸，他們都堅決不喝，一個勁的和勸他喝酒的人打圓場，最終真的是滴酒未沾，我也真的打心眼里佩服他們——這是對自己、對家人、也是對他人負責的一種積極的表現，可見這些叔叔們肯定是無論做啥事都會很認真很負責的！我為爸爸有這樣的親戚、朋友而感到自豪！

通過這個小故事，你們是不是也認為，一個遵紀守法的人一定是個有著高度責任感的人，更是一個高素質的人呢？ 答案是肯定的。然而，同樣是遵守交通規則方面，不同的人卻有不同的表現。我們全家幾乎每個星期都要到奧體中心打羽毛球。盡管去奧體中心的路上人、車都很少，但是紅燈挺多，并且時間也挺長的。有的司機一看沒人，就闖紅燈、橫穿馬路，違反交通規則；有的行人在指示燈為紅燈的時候，不顧自身的安危，旁若無人、大搖大擺地穿街而過，好像馬路上只有他一人，更或是他不是肉身，而是金剛不壞之身，每每有這樣的行人過街時，常令一些正常行駛的司機猛踩剎車，那尖銳刺耳的磨擦聲聽起來真的很恐怖。每到這時，爸爸就會再三地教育我：“千萬不要亂闖紅燈，你看，多危險?。〕隽私煌ㄊ鹿首钍軅倪€不是你自己！”

由于一些人為了自己的方便，連小學生都能做到的“紅燈停，綠燈行”他都做不到，直接或者間接地造成了各種交通事故，中國每年在交通事故上死傷幾十萬人，這些血淋淋的數字難道不可減少甚至避免嗎？我想，隨著人們對法律、法規的認識逐漸加深，由被動執行轉變成主動遵守，全民素質提高以后，應該是可以的吧！

在21世紀，全社會都提倡要和諧發展。我認為，和諧發展除了在不

斷提高人民的生活水平方面下功夫，還應當在提高全民的素質方面多下功夫。當然，要想提高人們的素質，則必須從小做起，從我做起，從身邊做起，我立志做一個知法守法的小公民！

第四篇：法律知識：教育教學相關法律法規摘錄

［法律基礎：考前必讀材料之二］

教育教學相關法律法規摘錄

一、《中華人民共和國侵權責任法》－－重要法條一定要識記

第三十二條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任。監護人盡到監護責任的，可以減輕其侵權責任。

有財產的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財產中支付賠償費用。不足部分，由監護人賠償。

第三十三條 完全民事行為能力人對自己的行為暫時沒有意識或者失去控制造成他人損害有過錯的，應當承擔侵權責任；沒有過錯的，根據行為人的經濟狀況對受害人適當補償。

完全民事行為能力人因醉酒、濫用麻醉藥品或者精神藥品對自己的行為暫時沒有意識或者失去控制造成他人損害的，應當承擔侵權責任。

【意思分解】

關于被監護人侵權責任的承擔，《侵權責任法》與以往的法律規定相比并無變化，但增加了關于完全民事行為能力人暫時沒有意識或者失去控制承擔責任的特殊規定。詳解如下：

1.被監護人(無民事行為能力人、限制民事行為能力人)侵權的，監護人對此承擔無過錯責任，含義是：無論監護人有無過錯，只要被監護人構成侵權，監護人就要承擔責任。一個獨特的免責事由是：監護人盡到監護責任的，可以減輕其侵權責任。

2.完全民事行為能力人原則上就自己的行為負責，并無其他免責事由。但是，該法第33條規定了一種特殊的情形在我國侵權法上還屬于新規定：完全民事行為能力人對自己的行為暫時沒有意識或者失去控制從而致人損害的，承擔過錯責任；沒有過錯的，承擔補償責任(此處不再屬于侵權賠償責任)。

3.上述所謂的“暫時沒有意識或者失去控制”，原因屬于“醉酒、濫用麻醉藥品或者精神藥品”的，不適用上述規定。

4.對于上列的民法通則意見的若干條文的細節規定，應予以熟悉。

第三十八條 無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

第三十九條 限制民事行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

第四十條 無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。

【意思分解】

這是關于無民事行為能力與限制民事行為能力人在校園遭受侵權的責任承擔，見于以上三個條文，與以往的法律規定、司法解釋相比，有一定區別，請讀者詳察。

一、教育機構承擔責任

(一)責任范圍

在教育機構實施的教育、教學活動或者組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地及其他教育設施、生活設施中發生的，造成在校學生人身損害后果的事故。

(二)責任期間

未成年人在校學習期間，無論是上課時間，還是課間休息時間以及午飯休息期間等，學校和教師對學生均負教育、管理、保護的責任。

(三)責任區域

未成年人的父母等監護人送其到教育機構后，教育機構在特定區域內(學校管轄范圍內)和特定時間內(入校門起至出校門止)，負有教育、管理、保護的責任。

二、無民事行為能力人、限制民事行為能力人在教育機構學習、生活受損害的責任

(一)區分立法模式

《人身損害賠償解釋》第7條不區分無民事行為能力人與限制民事行為能力人，以“未成年人”概稱之，但《侵權責任法》第38~39條嚴格區分二者的不同：

該法第38條規定無民事行為能力人受損害的，對其負有教育、管理、督導、保護等義務的教育機構承擔過錯推定責任；該法第39條規定的限制民事行為能力人受損害的，教育機構僅僅承擔過錯責任。這說明，與無民事行為能力人相比，教育機構對年齡漸長的限制民事行為能力人所負有的義務與責任更輕一些。這一區分立法模式是一種新的立法模式。

(二)教育機構的責任性質

教育機構對無民事行為能力與限制民事行為能力人負有教育、管理、督導、保護等義務，見于我國有關教育的多部立法文件?！肚謾嘭熑畏ā返?8~39條所規定的責任主要是指教育機構在教學場地、教學設施、校車交通安全、提供的飲食安全、教學管理環節等場合下具有安全上的疏忽等過錯所引起的對在校未成年學生的侵害，但不包括由于第三人原因所引起的人身侵害。同時，這一責任僅僅限于人身損害責任，不適用于財產損害的場合。

這樣來說，這兩個條文所規定的教育機構的責任，屬于過錯責任、最終責任及人身損害責任。

三、第三人侵權下的教育機構的補充賠償責任

(一)統一立法模式

在第三人侵權的情形下，包括無民事行為能力人與限制民事行為能力人的學生，在此場合不再采用區分立法模式，教育機構對無民事行為能力人及限制民事行為能力人的補充賠償責任完全相同。此處的第三人，是指教育機構及其工作人員以外的人員，如在校門口兜售小食品的小販。

(二)性質是補充賠償責任

《侵權責任法》第40條規定的是，在有第三人侵權致無民事行為能力或者限制民事行為能力人遭受人身損害的，除第三人承擔賠償損害責任外，有過錯的教育機構要承擔相應的補充賠償責任，不是連帶責任，也不是按份責任。

當然，該教育機構向未成年學生承擔了責任后，即在教育機構與侵權的第三人之間形成不當得利關系，教育機構可以向第三人行使追償權，因為該第三人才是最終責任人。換言之，與上述該法第38~39條規定不同的是，如果出現在學校有第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，教育機構承擔的是相應的補充性賠償責任，而不再是終局性責任。

(三)歸責原則是過錯責任

教育機構與與未成年學生之間的關系本質上是教育關系，不是基于民法和血緣關系而形成的監護關系。學校為未成年學生的人身傷害以及造成他人傷害承擔民事責任的基礎，就是學校依法取得的對學生的教育、管理和保護的權利和義務。學校未盡此義務，應承擔相應的民事責任。這一責任屬過錯責任；無過錯，即無責任。

【頭腦風暴：小測試】

1.小洪在從洪澤小學放學回家的路上，將點然的爆竹向路上正常行駛的出租車，致使乘客張某受傷，張某經治療后臉上仍留下一塊大傷疤。出租車為乙公司所有。下列哪些選項是錯誤的？

A 張某有權要求乙公司賠償醫藥費及精神損害

B 洪澤小學和乙公司應向張某承擔連帶賠償責任

C 張某有權要求洪澤小學賠償醫療費及精神損害

D 張某有權要求小洪的監護人賠償醫療費及精神損害

【答案】A、B、C

2.某甲因外出而委托某乙全面照看其8歲的兒子某丙。某日，某丙將鄰居一小孩打傷，花去醫藥費近千元。這一損失應由：

A 某甲承擔，如某乙有過錯，某乙負連帶責任

B 某甲承擔，如某甲無力承擔，由某乙承擔 C 某甲承擔，因某甲是某丙之父，某乙概不承擔

D 某乙承擔，某甲負連帶責任

【答案】A 杜某8歲的兒子在校上學期間，因與同學發生口角將潘某打傷，花去醫藥費近萬元。這一損失應由誰負責？

A 杜某承擔，如果學校有過錯，學校應負連帶責任

B 杜某承擔，如果學校有過錯，學校應當給予適當的賠償

C 學校承擔，如果杜某有過錯，杜某應負連帶責任

D 學校承擔，如果杜某有過錯，杜某應當給予適當的賠償

【答案】B

二、《中華人民共和國教育法》

第七十一條 違反國家有關規定，不按照預算核撥教育經費的，由同級人民政府限期核撥；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。違反國家財政制度、財務制度，挪用、克扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、克扣的經費，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第七十二條 結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。

第七十三條 明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

三、《中華人民共和國義務教育法》

第二十四條 學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。

縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。

學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。

第二十五條 學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。

第二十六條 學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

第二十七條 對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

四、《中華人民共和國道路交通安全法》

第六條 各級人民政府應當經常進行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意識。

公安機關交通管理部門及其交通警察執行職務時，應當加強道路交通安全法律、法規的宣傳，并模范遵守道路交通安全法律、法規。

機關、部隊、企業事業單位、社會團體以及其他組織，應當對本單位的人員進行道路交通安全教育。

教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容。

新聞、出版、廣播、電視等有關單位，有進行道路交通安全教育的義務。

第五篇：干部法律知識讀本.教案

《干部法律知識讀本》講座

平模司法所：韓宏邦

深入貫徹中共中央、國務院轉發的“五五”普法規劃，進一步提高公民法律素質，中宣部、司法部、全國普法辦專門成立了全國“五五”普法教材編委會，針對不同普法對象的特點和需求，分別編寫了領導干部、企業經營管理人員、農民、青少年等六種法律知識讀本，作為“五五”普法期間我國公民學習法律知識的統編教材和廣大法制宣傳工作者提高業務能力的重要工具，具有很強的權威性、知識性和實用性。

《干部法律知識讀本》闡述了社會主義法治理念，包括

依法治國、執政為民、公平正義、服務大局、黨的領導的理念。

【概述】社會主義法治理念是馬克思主義關于國家與法的理論同中國國情和現代化建設實際相結合的產物；是中國社會主義民主與法治實踐經驗的總結；是黨的領導、人民當家作主、依法治國思想的統一體。牢固樹立和自覺踐行社會主義法治理念，對于保障社會主義法治的正確方向，推進依法治國進程，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

【依法治國理念】依法治國，是社會主義法治的核心內容，是我們黨領導人民治理國家的基本方略。樹立依法治國的理念，就是在全社會和全體公民特別是執法者中養成自覺尊重法律、維護法律的權威、嚴格依法辦事的思想意識，使廣大人民群眾在黨的領導下依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事務，管理社會事務，保證國家各項工作的依法進行，逐步實現社會主義民主政治的規范化、法制化和程序化。

【執法為民理念】執法為民，就是按照鄧小平理論和“三

1個代表”重要思想的本質要求，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，作為工作的根本出發點和落腳點，在各項工作中切實做到以人為本、執法公正、一心為民。執法為民是社會主義法治的本質要求，是社會主義法治理念的本質特征。

【公平正義理念】公平正義，是人類社會共同的追求，是社會主義法治的價值追求，是構建社會主義和諧社會的重要任務。只有樹立公平正義的理念，才能使憲法規定的建設社會主義法治國家的任務落到實處，才能真正維護人民的利益，促進社會和諧發展。

【服務大局理念】社會主義法治的重要使命就是保障和服務建設富強、民主、文明的社會主義國家這一根本目標，必須緊緊圍繞黨和國家大局開展工作，立足本職，全面正確履行職責，致力于推進全面建設小康社會進程，確保國家長治久安。

【黨的領導理念】黨的領導，是社會主義法治的根本保證。法治工作是黨和國家工作的重要組成部分，堅持黨對法治工作的領導，是我國的政治優勢和重要特征。各級領導干部、執法和司法人員要牢固樹立黨的領導的理念，在各項工作中自覺貫徹執行黨的路線方針政策，堅持正確的政治立場，經受住政治風浪的考驗，有效履行黨和人民賦予的神圣職責。

《干部法律知識讀本》從人民主權、法律權威、保障人權、民主立法、依法行政、公正司法、權力的監督與制約等方面進行了闡述。

【人民主權】主權一般是指一個國家的最高權力。人民主權意味著國家權力來自于人民、屬于人民、服務于人民。我國憲法規定，中華人民共和國的一切權力屬于人民，人民通過人民代表大會行使國家權力，通過其他途徑和形式管理國家和社會事務，管理經濟和文化事業，實現當家作主。人民主權與人民民主、堅持黨的領導、依法治國是統一的、一

致的。人民主權要求尊重和保障人權，依法治國，建設社會主義政治文明和法治國家；社會主義法治則從憲法、民主立法、執法、司法、保障人權等方面，保障人民主權的實現。

【法律權威】法律權威主要體現在以下幾個方面：一

是憲法具有最高的權威；二是任何組織和個人都必須遵守法律；三是任何違法行為都必須受到追究；四是任何組織或者個人都不能享有法外特權。在現階段，要維護法律權威，從應然意義上講，必須堅持黨的領導；從實然意義上講，黨的領導是維護法律權威的主要保障。另外，從社會主義國家的本質上看，人民當家作主是維護法律權威的目的，維護法律權威是人民當家作主的要求。

【保障人權】享有充分的人權，是人類共同的目標和

理想。人權是人的價值的社會承認，是人區別于動物的觀念上的、道德上的、政治上的、法律上的標準。國家對人權的態度直接表達著國家的性質與目的。“國家尊重和保障人權”這一綱領性人權原則的入憲，表明了我國奉行人權保障的基本態度。人權的實現離不開法律的保障，而法律是以權利和義務為機制調整人的行為、規范社會關系從而推動人權的進步與發展的。所以，依法享有法定權利、履行法定義務就成為法治社會中人們承擔社會責任的主要方式。

【民主立法】民主立法指的是立法民主性和立法民主化，是建立在人民民主基礎之上的。立法權源于人民的授權，立法機關代表人民行使權力。民主立法作為一個系統工程，是由有關民主的立法價值、立法實踐、立法保障組成的有機系統。在我們國家進行民主立法，實質上就是在立法過程中堅持走群眾路線。我國是人民當家作主的社會主義國家。國家立法的過程，實質上就是全體人民意志轉化為國家意志的過程。

【依法行政】法律是行政機關據以活動和人們對該活

動進行評判的標準。依法行政的核心是規范行政權，最終目的是保障公民的權益。依法行政在依法治國中的地位和作用主要是：依法行政是依法治國的重要組成部分，依法行政是依法治國的核心和關鍵，依法行政也是依法治國的難點所在。執法為民是“三個代表”重要思想和政府屬性的本質體現。進一步轉變政府職能的四個關鍵問題是：必須注重政府職能轉變的梯度和政府核心職能，必須注重政府職能的質量，必須實現政府職能轉變的強約束性，必須逐漸實現政府職能轉變過程的法治化。

【公正司法】公正司法是司法活動的核心價值，是實

現社會主義的重要保障，是社會主義司法的本質要求。公正司法要求司法活動及司法人員堅持合理合法原則、平等對待原則、程序正義原則、及時高效原則和法律職業化原則。公正司法還必須用體制制度予以保障，要有健全的司法組織制度、訴訟制度、司法行政制度和司法監督制度予以保障，同時還必須與時俱進，隨著國家經濟體制和政治體制的不斷改革而進行更深層次的司法體制改革，以保障全社會公平與正義目標的實現。

【權力的監督與制約】權力受監督制約是社會主義法

治的基本要求。對權力的監督制約有多種模式：以權力監督制約權力，是監督制約權力的一種模式，體現了權力分立、制衡的理念；以權利監督制約權力，體現了人民民主的思想，人民權利是監督制約權力的重要力量；以法治制約權力，可以發揮法律在規范權力運作、管理國家社會生活和教育、警示、懲戒權力人機制中的作用。監督制約權力是保證權力正確行使的需要，是促進廉政建設、提高執政能力的需要，是構建社會主義和諧社會和落實依法治國方略的必然要求。