第一篇：國立臺灣師大附中九十一學年度第一學期期末考高一歷史科試題

國立臺灣師大附中九十一學年度第一學期期末考高一歷史科試題

一、單選題(共60分，每題二分，不倒扣)

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1.我國明教、白蓮教的信仰受到哪一宗教的影響？(A)回教(祆教(C)摩尼教(D)景教

歷史黃金佛學股票港股恒指外匯詩詞古玩楹聯對聯Chinese History$ q& B* U“ [, o$ }” X9 e2.王威翰為宋代「附中寶號」商人，為了便于記帳，他使用商業數字，請問若他買進598本的書籍，他該如何記帳？

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“ g)Q)k# y7 [6 A0 T4 O(A)〤〧卄(B)〣〤〧(C)〩〢〦(D)〥〩〨。

3.廣東商人拜北帝，福州商人拜媽祖，徽州商人拜朱熹，山西商拜人關公，這些商幫經常以奉拜當地共同的鄉土神，其主要目的在：

(A)祈求鄉土神保佑其闔家平安(為對付其它商幫的競爭(C)凝聚內部的團結(D)為了掩人耳目，方便行走私貿易。

4.「德業相勸、過失相規、禮俗相交、患難相恤」，是指宋代哪一種地方公益？(A)鄉約(保甲(C)社倉(D)義莊。

5.有關唐代門第，在哪一場戰爭后世族才趨于沒落： s1 e, M6 b, I)x9 c1 Z

(A)黃巾之亂(武后之亂(C)安史之亂(D)黃巢之亂。

www.tmdps.cn4 E' k5 g+ P9 y& d G: c+ C0 k(A)天津教案(南京教案(C)禮儀之爭(D)下令禁教。7.誰曾制定出家人改姓釋，并制定僧尼戒律？(A)道安(法顯(C)鳩摩羅什(D)鑒真。

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8.學者對古代某思想家有如下的敘述：「(他)想把濂溪、康節、橫渠、二程種種意見都包容和會通，再加上通諸孔孟先秦儒，兼及道釋，而且組織一大系統……。思想上還是沿襲二程，尤其沿襲伊川的多」。請問這位古人是：(A)李翱(朱熹(C)陸九淵(D)王陽明。

9.宋代商業繁榮，商業技術因之多有創新，其中如四川富商聯合發行的「交子」就可反應何種創新？

(A)營業方式(合伙技術(C)宣傳技倆(D)會計制度。

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10.從唐代敦煌千佛洞的石窟藝術中，可以看到那些佛像雕塑充滿立體感的染暈法，請問這是深受何處畫風的影響？(A)波斯(印度(C)龜茲(D)日本。

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11.于昌明正在撰寫一部歷史小說，背景是明末的江南，故事中的主角正為他的兒子準備上學堂的學費。張三不知道在這種情形下，主角應該使用何種貨幣。請您根據歷史知識，為張三判斷最有可能的貨幣為何？

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(A)紙鈔(金幣(C)銀兩(D)布帛。

12.唐代北方的旱地耕作農具「不」包括下列何者？(A)方耙(磨(C)耖(D)人字耙。13.葛洪的《抱樸子》一書，內容主要為何？

(A)認為知識和文明是造成人類痛苦與罪惡的根源，為道家學說重要的著作(B假托經義以推究災異祥瑞，充滿迷信色彩的書籍(C)敘述人類生老病死、輪回轉生的思想，為佛教重要經典(D)討論煉丹及長生不死，發揮道教理論的書籍。

14.從唐宋以后，政論家認為中央宰相制度最好的時代是唐代，其原因為：

(A)宰相僅止一人，可以避紛擾(B}軍國大事決于御史臺(C)宰相與樞密院分掌政軍大事(D)置政事堂使三省分權又合議。

15.隋唐時代，佛學發展臻于鼎盛，佛教勢力如日中天之際，思想界卻有一股潮流逐漸蘊蓄發展。此一股潮流是指：

(A)返歸先秦儒學(儒學與佛學融合(C)返歸漢初黃老之學(D)理學的興起及其發展。16.請問道教思想中含有下列那些內容？1神仙說2煉丹術3長生術4道家思想5靈魂輪回(A)1234(1235(C)2345(D)1345。

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17.所謂「三十老明經，五十少進士」的意思是：

(A)唐代科舉進士科及第較難(唐代科舉制度不公平(C)唐代科舉對考生年齡的限制(D)明經科出身者與進士科出身者的對立。

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歷史' g2 G.G(V4 F1 @+ G c0 z18.唐代文化西傳，以那項發明最重要，對西方影響最大？(A)火藥(造紙術(C)指南針(D)蠶絲術。

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19.我國中古時期，「有一草原民族，既幫助中原政權平亂，卻乘機進行掠奪，曾和另一邊族共同侵犯中國，勒索無止無休，中原政權只得將公主嫁與其領袖，勉強維持和好關系。」此一民族是：

(A)大食(吐蕃(C)突厥(D)回紇。

20.北宋初歲入一千六百余萬緡，為唐代賦稅的兩倍。到神宗熙寧時已稅收增至五千余萬緡。南渡后，更增至六千余萬緡，國土縮小而賦稅轉而增多。下列那一敘述可反映此現象？(A)甘薯、玉米輸入，增加農業生產量(江南已成為中國歷史重心(C)大運河開鑿后，對江南開發的助益(D)賦稅征收制度的健全。

21.明清之際，耶穌會士藉歷算、地理、火炮知識，作為傳教的手段，主要是趁勢利用當時中國彌漫何種思潮？(A)程朱理學(陽明心學(C)經世致用之學(D)考據學。22.所謂「土斷」之制，就是：

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(A)土地國有政策(限制土著不可遷徙(C)以土地限制戶籍(D)土地買賣以戶籍所在地為限。

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23唐以前曾行府兵制的朝代有：

1、北魏

2、東魏

3、西魏

4、北齊

5、北周

6、隋代

(A)356(B)135(C)456(D)156。

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www.tmdps.cn5 k$ V“ D6W24.武則天時，企圖結合那一社會、政治勢力另造一新士族集團以對抗舊有山東士族？(A)宦官(B}豪富鉅賈(C)進士新貴(D)外戚、顯宦。, k7 O0 u3 T.F/ ?& n

25.下列關于「坊制」的陳述，何者錯誤？

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(A)坊即城市內的住宅區(B}坊門每天都定時鳴鼓開關(C)每個坊都圍有坊墻，設有坊門(D)到唐代才拆除坊墻，變成開放式的大街小巷

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26.隋時期，陳姓夫婦與20歲及15歲兒子和剛滿18歲的雙胞胎女兒同住，家中尚有成年婢女二人，請問在均田制下，陳家應該擁有多少畝露田及桑田 |(Q' f3 };x' t, {4 [

(A)露田180畝、桑田60畝(B}露田240畝、桑田60畝(C)360畝、60畝(D)440畝、60畝

$ o8 v6 k8 b5 K: F, W27.中國嵌入世界市場和歐洲近代那一事件有關？

(A)十字軍東征(宗教改革運動(C)科學革命(D)地理大發現。

28.一本歷史教科書提及：「此時外國人居留長安的約有二十萬人，他們任官，與漢士比肩于朝，也有經商、買賣于商市，帶來不同文化，使長安尉為國際性的大都市。」這是發生在何時的情景？

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中華歷史網恒指論壇黃金論壇中國最大的歷史論壇佛學古玩|Chinese History7 T+ w5 o7 K4 }9 j8 Q(A)漢代(唐代(C)宋代(D)元代。

www.tmdps.cn-`4 S.E6 h7 O6 V!l29.西學未能在中國生根發展的主要原因為何？

(A)與雙方對傳播及接受的態度錯誤有關(傳統科技基礎與西方科技相距太遠(C)認為器物層面不足以救亡圖存(D)對康有為「西學源出中國說」的反動。30.唐代的諸道「進奏院」其主要職責是：

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(A)負責處理地方貢品的運銷(負責接待進京晉謁的官員(C)負責各地飛錢的匯兌(D)負責管理海上貿易。

二、復選題(共40分，每題兩分，答錯倒扣1/5題分)31.下列有關邊族建國所據之地，那些是正確的？

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(A)**厥：大漠南北(B}西突厥：蔥嶺東西(C)新羅：朝鮮半島(D)吐蕃：西藏(E)南詔：滇西。

32.北魏孝文帝曾透過那些手段，推動漢化政策？

(A)重用鮮卑世家(B}制定官制禮儀、賦稅制度(C)遷都平城(D)興辦教育(E)崇尚儒學。?' u: i8 S9 W33.有關「天可汗」制度的敘述何者正確？

(A)「天可汗」是君王之王、共主之意(B}這是以唐朝天子為盟主的一種區域安全體系(C)亞洲世界諸國皆須參與(D)天可汗有冊封諸王及調派聯軍之權(E)怛羅斯之戰以后，唐朝聲威達到頂點。r(C(b8 n+ E34.「西域」是中外文化、交通、商貿的重要地區，有關西域論述何者正確?(A)「西域」在漢代泛指玉門關、陽關以西地方(B}漢武帝時，派張騫西使西域，目的在聯絡(或尋找)盟國，夾擊匈奴，但結果都失敗(C)漢武帝時，匈奴請降，于西域設安西都護府，以治理西域各國(D)南北朝時，突厥強大，吐蕃崛起于青海，阻絕中國與西域的交通(E)唐高宗時，擊敗西突厥，曾設安南都護府，做為統治天山南路各國的根據地。

www.tmdps.cn1 y# A3 d2 M5 B.I7 {* 35.有關怛羅斯戰役的正確敘述是：(A)唐帝國與阿拉伯帝國之間，有關西域、中亞霸權的爭奪戰(B}發生在公元八世紀，唐玄宗時期(C)此場戰役唐軍戰勝，使大食西進政策受挫(D)此役與中國造紙術西傳有關系(E)在此戰役中國的將領是王仙芝 36.有關民族融合及文化交流的敘述，何者是正確的？

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(A)中華民族的融合是由上古至現代不斷在進行著(B}春秋戰國時代融入了五胡，因而有秦漢大一統的出現(C)北魏孝文帝推行漢化政策是屬于民族融合的第三期(D)兩宋時，女真、蒙古雖以軍事入中原，但大多采用中國的政治制度，接受中國的文化思想(E)第四期自明代起迄現代，融入的外族主要是滿、回、苗、傜等外族。37.有關朱熹與陸九淵的比較，那些是正確的？

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(A)朱學主窮理致知的外向工夫；陸九淵則特重持敬的內向工夫(B}南宋、元、明初學者大致不出朱子的范圍，至明中葉，王守仁始光大陸九淵的學說(C)程顥和朱熹的思想方向很接近，后世稱「程朱」；陸九淵與王守仁思想頗接近，后世稱「陸王」(D)朱熹教人以教人先發明本心，而后博覽；陸九淵信古人、讀古書為格物、窮理的入手方法(E)朱熹思想系統以理為高概念；陸九淵則以心為最高概念。

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38.有關唐代日本漢化情形，下列敘述何者正確？

(A)派遣「遣唐使」來華，主要目的在學習中國文物(B}用唐衣冠、年歷、仿制漢字，號為「君子國」(C)推展的「大化革新」是一種「唐化運動」(D)日本文字字母平假名是據漢字楷書偏旁所制(E)日本除學習唐代政治制度外，日常生活、習俗也曾加以學習。39.那些重要的西方宗教曾隨著「絲綢之路」傳入中國？(A)佛教(B}祆教(C)摩尼教(D)景教(E)回教。

40.十六世紀以后，國內商業的昌盛，其具體表現在那些方面？

(A)區域分工的形成(B}海商走私貿易的盛行(C)江南市鎮的勃興(D)白銀廣泛的流通(E)商人集團的活躍。

41.有關中韓(朝鮮)關系，下列何者論述正確？

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(A)秦始皇時，平定朝鮮，于其北部設立郡縣，首納入中國版圖(B}隋煬帝、唐太宗均曾用兵于朝鮮(C)唐高宗時，爭爆發中日第一次大戰－白江口之役后，并置「安東都護府」治理(D)唐時新羅立國規模大體上仿照唐制(E)自宋代始，朝鮮即脫離中國而獨立，文化上也未再交流。

42.以下有關中國對越南的影響，何者正確？

(A)自秦、漢至晚唐，越南曾為中國郡縣長達千年之久(B}越南的史書都用漢字來記載(C)歷代王朝均沿襲中國的科舉制度(D)佛教信仰自三國時期由中國傳入越南，至唐代已廣為流行(E)越南的書法、束發、節令、花道亦深受中國影響。43.有關唐代對外貿易與國內商業盛況，何者正確？

(A)就對外貿易而言，海路以南海最繁盛；陸路主要沿著絲綢之路發展(B}當時的進口商品以絹帛、茶葉、瓷器為大宗；出口貨物則以馬匹、皮毛、珍寶、香料為主(C)各官府置有「飛錢」貸與商賈，以取利息(D)為便利日趨發達的遠途運販，已有邸店等服務性機構(E)

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唐末出現夜市，市制開始破壞。

44.所謂中國文化圈(漢字文化圈)涵蓋范圍包括那些地區？(A)朝鮮半島(B}日本(C)越南(D)吐蕃(E)南詔。

45.由于世界市場對中國商品的大量需求，帶動國內商業的昌盛，區域分工于是形成，如：(A)此時農業商業化程度大幅提升(B}經濟作物的發展擴大了糧田面積(C)糧食大量外銷，以前以販賣奢侈品為主，此時則以米、棉等民生必需品為主(D)由于農產商業化的經營，使糧食作物和經濟作物形成區域分工(E)手工業原料的生產和成品的制造也產生分工。46.唐代中期以后，由于戶籍散亂，致使那些制度破壞？

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P' o.r9 y j” j2(A)府兵制(B}兩稅制(C)均田制(D)三省六部制(E)租庸調法。

47.下列有關唐代稅制的敘述，何者正確？

(A)唐代先行租庸調法，后行兩稅法(B}「租庸調法」的內容并非唐代首創，兩稅法則創行于唐(C)兩稅法系為政府量入制出，向人民課稅所制定的(D)租庸調法尚有為民制產之意，兩稅法則無此精神(E)兩種稅制均限定以錢繳稅。W4 t4 z* I2 d& q-E(e% Q

48.因耶穌會士傳教策略而造成禮儀之爭，其結果如何？

(A)教皇明令禁止中國教徒祭孔、拜祖，違者破門開除(B}清帝認為教皇干涉中國內部事務，諭令保護所有在華傳教士及教徒(C)教皇與中國皇帝爭持不讓，引起紛爭(D)清世宗時因傳教士介入皇位繼承之爭，乃下令禁教(E)此后天主教傳教事業乃陷入停頓，到十九世紀中期以后才有改變。

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49.在道教史上曾有那些關鍵性的發展？

(A)張盛創「天師道」，使道教略具宗教雛型(B}東晉葛洪著《抱樸子》一書，確立道教的神學理論體系(C)北朝寇謙之為道教創制了經典儀式(D)南朝慧遠不但編造道教的神仙譜系，還企圖融合佛、道兩教(E)至唐代，若干道教學者已致力于融儒援佛，使道教教義趨深化。

50.請問下列哪些屬于宋代庶民文化？(A)講史、說經、合生商謎(B}小唱、嘌唱、唱賺(C)張澤端的風俗畫－清明上河圖(D)吃糖品甜食、拜城隍(E)蹴球、踏索、角抵

第二篇：臺灣師大附中101學第1學期高三歷史科期末考

臺灣師大附中101學第1學期高三歷史科期末考

班級:座號:姓名:

一單選題(共39題,每題2分,答錯不倒扣)

1.老師在上課時指出：「1935年時，臺灣地區電力總產能是1931年的3倍，產量也增加一倍」，並要

同學討論其原因。請問，下列哪一位同學的說法最為合理﹖(A)當時日本總督府因為要發展鐵路電氣化，所以需要大量用電(B)這與普遍裝設電燈有關，因為臺灣鐵路電氣化在1970年代才開始(C)電燈耗電量小，日本要發展煉鋁及軍火工業，才需要發展電力(D)為了因應世界經濟不景氣，所以日本推動電力工程，增加就業機會

2.下圖是學者對歐洲史上某一歷史事件所繪的示意圖，請問其描述的內容應是下列何者?(A)黑死病(B)

工業革命(C)拿破崙戰爭(D)英國霸權的擴張

3.一本旅遊雜誌介紹某地時，提到：「這裡是幾個宗教的交會點，遊客可以看到佛教、道教的寺廟，也

可以看到回教清真寺及印度教的廟孫，回教信徒佔總人口的50%，華人則佔35%，街上更可以看到各種文字的招牌。」根據你的歷史知識，這是指何地﹖(A)泰國(B)新加坡(C)馬來西亞(D)巴基斯坦

4.近日巴勒斯坦申請入聯成為眾所關注的國際大事，許多人認為此事將影響未來中東發展，事實上，以

色列與阿拉伯國家之間的衝突早已成為影響當前中東地區穩定的關鍵因素。請問:以阿衝突是從那一場戰爭結束以後才開始的？(A)第一次世界大戰(B)第二次世界大戰(C)六日戰爭(D)波斯灣戰爭。

5.關於19世紀歐洲的文學與藝術風潮的流變，下列敘述何者正確?(A)19世紀初浪漫主義盛行，哥德、拜倫與孟克皆為主要代表(B)歐洲各國陸續推動工業化後，工人階級的困苦與貧富懸殊的社會現象影響了不少藝術家，遂出現寫實主義的文藝風格(C)照相術的出現使畫家們創作時不再以「畫得像」為主要圭臬，轉而追求客觀地描繪週遭景物(D)由於新帝國主義的盛行，刺激「達達主義」畫家們以創作表達厭戰的心態

6.民族主義的風潮在19世紀風起雲湧，請問此時期民族主義有何重要表現?(A)19世紀初，西班牙受拿

破崙戰爭波及，中南美洲遂趁此時機積極尋求獨立，開羅宣言的發布則成為其獨立成功的重要依據(B)德國的統一與拿破崙積極在該地宣揚民族主義思想有關(C)義大利趁普法戰爭之際，收回羅馬與教宗國的控制權，正式完成國家統一(D)日本的室町幕府不敵討幕軍的勢力，決定「大政奉還」，明治天皇結束了數百年的封建割據局勢

7.德國自19世紀以來歷經統

一、戰敗、分裂、統一…等歷程，堪稱歐洲史上命運多舛的政權之一，回

顧其歷史發展何者正確?(A)由於奧匈帝國在普奧戰爭失敗後正式瓦解，削弱了奧國的勢力，使得普魯士取得統一德國的領導(B)德皇威廉二世提出世界政策、大海軍主義、大日耳曼主義等主張，使得法國形勢更加孤立(C)德國在第一次世界大戰失敗後成立共和政體，是為威瑪共和(D)根據英、美、法、蘇四國在雅爾達會議的決議，德國在第二次世界大戰戰敗後一分為四，分別由四個戰勝國分區佔領

8.美國建國堪稱世界史上的大事，回顧其歷史發展下列何者是正確的?(A)北美殖民地人民爭取獨立的過程中，曾得到歐洲的法國、荷蘭、西班牙等國的支助(B)南北戰爭後，美國歷史進入重建時期，藉著工業化的強大勢力，開始四處侵略，取得了佛羅里達和加利福尼亞等地，國土因而橫跨大西洋與太帄洋(C)19世紀美西戰爭後，美國勢力擴及東亞，因此向日本和中國提出開港通商的要求(D)20世紀初，英國曾趁歐洲強權忙於第一次世界大戰、無暇他顧之際，再度發兵攻打美國，是為美國的「第二次獨立戰爭」

9.學者評述某個時代的士人群體地位時，以「邊緣人」的心態稱之，並指他們從以往社會的寵兒，忽然

成為社會的棄兒，學而優不能仕，甚至有「儒人顛倒不如人」的感嘆。他們對舊日的角色認知無法拋掉，對新的角色規範又不能適應，因此只得寄情於文藝的創作，發展出新的文藝之花— 一種適合社會地位的文藝形式以抒發自己的性靈感受，以其靈活自由、雅俗共賞的特點，受到社會各階層群體的喜愛而空前地繁榮起來。請問上文所謂的「某個時代」和「新的文藝之花」所指為何?(A)唐代的傳奇

(B)宋代的話本(C)元代的雜劇(D)明代的崑曲

10.南宋時，有位日本禪師到浙江徑山寺學習，返國時將著名的茶宴儀式傳入日本，是為日本茶道的重要

起源。請問：上文所述的禪師是下列何者？(A)達摩祖師(B)圓光法師(C)鑑真和尚(D)紹明禪師

11.西方醫學發展中，曾見四種關於疾病起源的解釋：(甲)：「生病是人的四種體液不帄衡所致。」(乙)：

「生病是空氣汙濁所致。」(丙)：「生病是受到超自然力量的影響。」(丁)：「生病是細菌感染所致。」上述四種解釋出現的先後次序應是下列何者？(A)甲丙乙丁(B)丙甲乙丁(C)甲丙丁乙(D)丙乙甲丁 ★以下三題為題組:演戲、唱戲一直是民間非常重要的文化活動，與大眾生活密切相關，以下三段資料討論臺灣民間演戲與看戲的相關活動，請仔細閱讀並回答問題。

12.民間演戲、唱戲與下列那種社會活動關係最密切？(A)文人雅集(B)宗教慶典(C)交易市集(D)

宗廟祭祀。

13.資料二中頭家收錢組織戲班演戲，其表演的場地應當在何處？(A)私人居所(B)專業劇場(C)廟埕

空地(D)市集廣場。

14.資料三的作者認為：「男女雜沓，婆娑作態，頗不雅觀」甚至認為是「風俗之未盡美也」。我們如何理

解這種說法？(A)當時新聞媒體反對當地的男女地位帄等(B)西方教士對這時社會風氣開放感到訝異(C)地方耆老對時下年輕人舉止有相當不滿(D)來自內地的官員對臺灣社會風氣有微詞。

15.甫於2012年末過世的英國史家霍布斯邦曾出版了「19世紀三部曲」，將19世紀區分為1789?1848、1848?1875、1875?1914三個階段，分別依各階段的特色命名。依你對的了解，該階段應予以何項名稱最恰當？原因為何？(A)帝國的年代：各國爭相發展海外殖民地，建立勢力範圍(B)資本的年代：繼英國開啟工業革命後，歐洲各國也相繼推動工業化，資產階級日漸得勢(C)革命的年代：歐洲各國自由勢力奮起，取代保孚主義而掌握實權(D)民主的年代：各國採行議會民主，並竸向世界各地傳播。

16.上課討論19世紀後半期西歐的社會結構時，老師請同學舉出「當時社會的重大改變」的指標，幾位

同學分別說出自己的看法，請問誰的說法最適當﹖(A)許多國家的政府改善教育設施，並成立各種研究機構(B)各國政府開始闢建運河，開港灣，建公路，改善交通運輸(C)各國政府都要成立專門的部門，解決有關宗教及信仰爭端(D)以社會正義或社會福利為訴求的政黨得票率明顯增加

17.1932年，英國外交大臣評論國際形勢時說：「近兩年世界正在倒退…各國相互之間不是向穩定的和帄

邁進，而是採取危及世界和帄的猜疑、恐懼和威脅的態度。」請問：上述評論出現的歷史背景應是下列何者？(A)蘇俄主導華沙公約組織(B)日本侵略中國(C)德國併吞捷克蘇臺德區(D)希特勒統治德國並撕毀凡爾賽和約。

18.某份報紙裡出現以下的報導：「一千二百二十四座舊牌位堆積於焚燒場內，在官民的環視下由僧侶執

行空前且極莊嚴的焚化作業，儀式嚴肅。由於當局的苦心以及部落民眾的自覺，三百年來的陋習、祭祀的浪費與衛生狀況終得改善。即日起部落民眾一律改以內地式新佛壇祭祀祖先，…此事實值得大書

特書。」請問：這份報紙應該是以下何者？(A)1900年代的《新民叢報》(B)1920年代的《臺灣民報》(C)1930年代的《臺灣日日新報》(D)1950年代的《中央日報》。

19.一位科學家的傳記這樣描述他的生活：「當時，國內正在討論學生是否應當停授希臘文與拉丁文，改學德文或英文。林蔭大道上裝設了最早期的電力街燈。以中產階級與自由派為骨幹的共和國已有二十年的歷史，但主張復辟的、主張貴族政治的、主張社會主義的，仍左右夾攻政府。」請問這位科學家應當是誰？(A)美國人愛迪生(Edison，1847?1931)(B)義大利人弗打(Volta，1745?1827)(C)法國人柏克勒爾(Bacquerel，1852?1908)(D)德國人蒲朗克(Planck，1858?1947)

20.一位外交官暢談自己國家的外交傳統：「至少在過去數百年中，我們一貫的外交政策目標，就是創造

一個分裂的歐洲。為了歐洲的分裂，我們幫助荷蘭人對抗西班牙人，幫助日耳曼人對抗法國人，幫助法國人和義大利人對抗日耳曼人，最後又幫助法國人對抗義大利人和日耳曼人。」請問上文中的「幫助日耳曼人對抗法國人」應是指下列何事？(A)英俄普奧共組聯軍征伐拿破崙(B)俄國在克里米亞戰爭中幫助德國擊退法國，取得在巴爾幹半島的優勢地位(C)第一次世界大戰時，德奧聯手對抗法國(D)美國在普法戰爭時協助德國統一，以壓制當時獨霸歐洲的法國的勢力

21.19世紀時，致力於推動義大利統一的馬志尼曾說過:「我原以喚醒義大利的靈魂為務，最後卻發現其

屍體！」請問此段話的意涵應是下列何者?(A)他認為義大利統一的最主要敵人應是法國，而非奧地利

(B)他認為義大利統一的範圍應包含神聖羅馬帝國的領土(C)他認為義大利的統一應由燒炭黨主導，而非薩丁尼亞王國(D)他認為義大利統一後應實行共和體制，而非君主立憲

22.小松在一本文化史的書中看到一段對某種思潮的描述: 「對神的看法：重視宗教，視神為鼓舞人的精

神力量。對中世紀的看法：充滿英雄偉績、高尚情感、社會和諧。歷史觀：史學家應描繪和分析多采多姿的民族、傳統和制度，並研究歷史和文化的特殊性。」請問這應是對下列哪一思潮的描述?(A)社會主義(B)浪漫主義(C)存在主義(D)保孚主義

23.有人認為，希特勒從入獄到成為德國「元首」，是「時勢造英雄」的結果。此「時勢」是指：(A)

他撕毀對德國過於嚴苛的凡爾賽和約，使德國人視他為民族英雄(B)全球面臨經濟大蕭條，民主政治飽受威脅(C)呑併捷克，個人聲威達於頂點(D)防堵共產主義的蔓延，符合當時歐美國家的主流思潮

24.史書中評論某位英國首相的重要事蹟「:☆☆回到英國後，宣稱已經從希特勒手上『帶來榮譽與和帄』，無奈世人到後來方才醒悟:☆☆手上的△△，純為廢紙一張。」請問此文中的☆☆和△△分別為何?(A)張伯倫;《慕尼黑協定》(B)邱卲爾;《慕尼黑協定》(C)邱卲爾;《聖斯泰法諾條約》(D)張伯倫;《波茨坦宣言》

25.下表是美國在2004年針對幾個國家的一項調查所做的統計，請問這個表的標題最可能是：

(A)女性占全部就

業人口比例(B)全國人口的自然年增加率(C)主要民族占全國人口比例(D)佛教徒與全國人口之比例。

26.自由主義是一種意識形態，即各種以「自由」為主要價值的一系列思想流派之集合。下列關於自由主

義的敘述，何者是正確的？(A)19世紀的自由主義者主張制訂憲法以保障個人自由，設立議會以擴大政治參與(B)維也納會議的決議對自由主義的增強具有正面的貢獻(C)中古後期中產階級興起後即積極限制君權的擴張，自由主義因此被稱為「中產階級的信條」(D)在經濟方面，自由主義者主張政府不應過分干預民間經濟，其主要代表人物為凱因斯。

27.下列關於二十世紀上半葉「現代主義」的敘述，何者正確？(A)在思想方面:受沙特等存在主義思想

家的影響而產生(B)在文學方面: 以意識流小說為主要代表，喬伊斯的《尤利西斯》和普魯斯特的《追憶逝水年華》尤為其中經典作品(C)在建築方面:強調細緻與卷曲、漩渦狀的裝飾(D)在繪畫方面:受科學主義的影響，強調客觀性和透視法

28.某一個新成立的國家，雖有元首，國務由總理主持，但大小政事必須根據該國與「帝國」的協議而行，外交也必須配合「帝國」的政策；這個國家雖有警察與軍隊，卻同時需要負擔「帝國」在該國駐軍的費用。這種情況應出現在何時?何地?(A)1780’s;北美(B)1920’s;朝鮮半島(C)1930’s;中國東北

(D)1940’s;印度

29.上歷史課時，歷史老師要求同學撰寫學期報告，報告的內容必須涵蓋1769－1815年的世界大事，並

要求同學自訂題目並詳加論述。下面是四位同學的報告題目，如果你是歷史老師，你會給哪位同學的報告打最高分？(A)大雄：《雙元革命──論近代政治與經濟的劇變》(B)靜香：《大國的崛起──從獨立到內戰》(C)胖虎：《民族主義的勃興──論義大利與德意志的統一》(D)小夫：《歐洲的均勢──論梅特涅體系的建立與崩潰》

30.下圖為某一西班牙著名畫家的作品，從這幅繪畫的風格可推測出此藝術風潮產生的時期為何？

(A)寫實主義時期(B)浪漫主義時期(C)法國大革命時期(D)戰

間期

31.下列關於第二次世界大戰的描述何者是正確的?(A)此場戰爭起因於民主集團對共產集團的疑懼，因

此可視為法西斯與反法西斯兩個陣營間的戰爭(B)1941年美國國會曾通過租借法案，顯示美國人放棄了此前對孤立主義的堅持(C)德蘇兩國雖在戰前簽訂互不侵犯條約，但蘇聯在德國進行「英倫大轟炸」之際背約進攻德國，使德國深受腹背受敵之苦(D)法國在戰爭期間力孚歐陸防線，並成立「自由法國」，因此在戰後的馬歇爾計劃中獲得美國最多的協助

32.英國國王雖是虛位元首，但19世紀時在位的維多利亞女王仍被視為影響世界局勢的重要指標人物，請問下列哪些作為是她在位期間(1837-1901)所進行的?(A)英國在克里米亞戰爭中獲勝，引起歐陸國家的疑慮，德相俾斯麥因此召開柏林會議，企圖抵制英國在巴爾幹半島的勢力(B)英國參與八國聯軍侵略中國，開始發揮其在東亞的影響力(C)英國在印度結束了蒙兀兒帝國的統治，將英式民主制度推展到印度，也結束了影響印度數千年的種姓制度(D)英國在亞洲、非洲等地不斷擴展殖民地，因而有「日不落帝國」之稱

33.拿破崙與路易˙拿破崙這對伯姪曾對19世紀的歷史有著重要影響，下列對此二人作為與遭遇的比較

何者是正確的?(A)皆曾征戰英國，前者失利後改採大陸政策封鎖英國經濟，後者則利用挖掘海底隧道並搭配熱氣球的方式成功征服英國(B)二者皆曾遠征中國，前者在途經俄國時意外被俄所困，後者則在英法聯軍、清法越南戰爭中獲利(C)二者皆對法國的工商發展具有重要貢獻:前者推動法國的工業化，後者則改造巴黎巿容，使巴黎具有現代化都巿的風貌(D)二者皆在失敗後淪為階下囚:前者被放逐到聖赫勒拿島，後者則在普法戰爭的色當之役中被俘

34.2012年的一部知名電影「堅固柔情—鐵娘子」透過老年柴契爾的幻覺與回憶，呈現出她成為英國首

相前後參與過的重要歷史事件。但這部電影也遭人批評過度著墨於柴契爾年老的景況，而忽略了她在歷史上的重要作為。如果你是編劇，下列哪些情節應該刻劃出來?(A)她帶領英國度過第二次世界大戰，功勞不應被輕忽(B)她展現新左派的作風，改善了資本主義國家貧富不均的現象(C)她削減國內的社會福利支出，展現了新保孚主義的作風(D)她在美蘇冷戰時期堅持「不結盟政策」，以期在美蘇之外形成另一股重要勢力，重回世界霸主的地位

35.日本經歷過明治維新之後漸漸崛起，而在同一時期，拉瑪五世─朱拉隆功的改革則是促成泰國蛻變的一個重要轉捩點。綜觀這兩個國家的現代化過程，下列何項敘述是正確的?(A)二者皆因受外國勢力威脅而主動進行各項改革(B)二者皆推動國民義務教育，灌輸軍國主義思想(C)日本在明治維新時以英國為主要仿效對象，頒布了英式「虛位元首」體制的憲法;泰國所制定的憲法則保有國王的軍政大權(D)

第二次世界大戰時，日本曾占領泰國，此舉證實了日本的現代化實較泰國為進步

36.曾影響20世紀世界歷史頗巨的蘇聯，雖曾與美國雙雙稱霸國際，但其立國不過短短數十年即在20世

紀末告終。回顧這個國家的發展，下列何項敘述是正確的?(A)列寧發動二月革命，推翻尼古拉二世，建立了全世界第一個社會主義國家(B)列寧推動「新經濟政策」進行大規模的工業化，使蘇聯一度成為全歐工業生產值最高的國家(C)史達林在1919年成立「共產國際」(第三國際)，其目的是扶植各國成立共產黨，發動世界革命(D)戈巴契夫詴圖進行改革政策，將國家自由化和民主化，結果卻導致了蘇聯在1991年解體

37.1960年代，全球許多地區都出現動盪局勢，1968年更有「世界革命年」之稱，下列有關1960年代各

地局勢的敘述何者正確?(A)捷克:布拉格之春的發生使捷克脫離了蘇聯的附庸地位，成立了東歐第一個非共政權(B)中國:毛澤東發動文化大革命，「停課鬧革命」的結果造成了許多學生教育中斷(C)法國:學生運動與工人運動結合，結束了第三共和的長期統治(D)美國:反越戰的示威遊行不斷出現，迫使美國在1968年底宣布退出越南戰場

38.第一次世界大戰結束後，和帄並未隨之到來，國際局勢仍然充滿各種變數，以致「戰間期」又有「休

兵的二十年」之稱。請問下列何者即是出現在「戰間期」的現象?(A)甘地以不合作運動的和帄方式爭取獨立成功(B)美國威爾遜總統雖然主導國際聯盟，但其民族自決的理念卻無從落實(C)第一次石油危機造成世界性的經濟大恐慌，歐美國家皆深受其害(D)西班牙發生內戰，親法西斯的佛朗哥將軍戰勝，成為掌權者

39.蘇聯瓦解後，世界局勢也已進入「後冷戰」時代，老師要同學們發表對此時期的看法，請問下列哪一

位同學的說法較為合宜?(A)安真說:蘇聯的瓦解象徵社會主義禁不起時代考驗，此後全球主要國家均採行資本主義(B)又青說:雷根總統進攻福克蘭島、歐巴馬進軍阿富汗都可視為美國擴展霸權的表現(C)天蔚說: 蘇聯瓦解後，美國雖成為世界上最主要的霸權國家，但事實上也有些國家反對其獨霸而提出「多邊主義」的呼籲(D)大仁說:美籍學者薩伊德的「東方主義」即是對多邊主義的呼應，他認為東方的價值觀與傳統制度皆優於西方，因此呼籲西方國家向東方學習

二.多選題(共11題,每題2分, 答錯不倒扣)

40.下列關於中國傳統醫學的敘述何者正確?(A)《黃帝內經》是現存最早的中醫理論著作(B)中國史上

現存最早的中藥學專書是漢代的神農本草經(C)唐代完成的新修本草是中國第一部國家藥典(D)宋代儒醫興起後，中國古代「巫醫並致」的現象才完全消失(E)傳統中醫界通用的「方書」具有重理論不重實用的特色，因此招致「不科學」的批評

41.西方醫學傳入中國後，對中國的醫療體系影響甚大，然而後來卻引起「中西醫論爭」，其相關敘述何

者正確?(A)西醫最早傳入中國是由清末的耶穌會教士傳入(B)清末洋務運動期間已有西方教會在中國設立醫學校(C)民國初年，余巖主張廢除中醫，引起了中西醫論爭(D)傳統中醫界面臨「廢除中醫」或「廢醫存藥」等挑戰，也提出「醫學科學化」等回應(E)中華人民共和國成立後，隨即以「破四舊」為由，廢止中醫的醫療體系

42.元元正在閱讀一本臺灣醫療發展史，根據你的判斷，下列何種現象會出現在書中?(A)17世紀西方傳教

士隨荷蘭東印度公司來臺，並設立了臺灣第一所西醫醫院(B)開港通商是西方醫療體系正式進入臺灣的重要里程碑(C)馬偕、馬雅各皆以「醫療傳教」的方式在臺開展宣教事業(D)日治時期總督府曾極力鼓勵「漢醫」發展，並有計劃地引介傳統中醫到日本醫界(E)由於傳統醫學日受重視，政府也鼓勵公私立大學普遍創立中醫學系，目前全臺已有十餘所大學設立

43.下列對宋朝社會現象的敘述何者是正確的?(A)社會經濟方面:極為發達，巿坊分離的體制則成為維持社

會秩序的重要手段(B)醫藥方面:儒醫的出現有助於提高傳統醫者的社會地位(C)對外貿易方面:茶葉和瓷器外銷英國，成為重要的巿舶收入(D)在庶民娛樂方面:在瓦子裡聽說書、看勾欄中的戲劇演出，是一般庶民的重要娛樂(E)在飲茶風氣方面:飲茶禮儀趨向精緻化，文人品味展露無遺，飲者對茶具的製

作更為重視，促使許多製壺名師出現

44.飲茶是中國人特殊的生活習慣，但隨著時代和人民喜愛的不同，各朝代的製茶方式、茶葉所扮演的角

色也各自不同。下列相關敘述何者是正確的?(A)漢朝時，茶成為朝廷與吐蕃等國貿易時換取馬匹的籌碼，稱為「茶馬貿易」(B)唐代陸羽著有「茶經」，可說是唐以前茶知識的總結，開啟後人對茶文化的興趣(C)自宋代開始，傳統餅茶及團茶的製茶法開始轉為散茶，飲茶方式也由煮茶轉為以熱水沖泡的泡茶法(D)茶館是中國人日常生活的重要場合，裡頭不僅可以喝茶，還有各式表演可供娛樂，但滿人入關後為控制言論，刻意關閉茶館，使喝茶風氣一時消聲匿跡(E)臺灣茶的外銷在開港後大幅成長，大稻埕也因是茶葉集散地而出現不少因茶致富的大型郊商

45.明清時期的文學與戲劇有何重要特色?(A)小說是當時的文學創作主流，其中不少是由話本衍伸而來(B)

由於印刷術普及、識字人口增加與巿場經濟熱絡，通俗小說成為受眾多讀者所喜愛的作品(C)晚明士紳受陽明心學的影響，特別喜愛以刼富濟貧為主題的俠義小說與戲劇(D)清末民初已有知識份子鼓吹改良戲曲，藉以勸誡惡俗、提倡新知，以達宣揚政治理念及維護社會教化的目的(E)雖然某些儒家人士認為通俗小說是難登大雅之堂的「淫詞」，但不可否認的，這些文學作品仍不時傳達了儒家，乃至佛道的特定價值觀與意識型態，對既有社會秩序的維持具有一定的貢獻

46.請問這兩項資料可以說明怎樣的情況？(A)宋代士人重視歷史，史學很盛，資料描述了宋代書院中學生學習歷史的情形(B)北宋理學興盛，理學家對歷史人物的褒貶，成為人們歷史知識的主要來源(C)宋代庶民生活之中，說書受到人們喜愛，而講史又是說書中的重要部分(D)宋人喜歡三國歷史，對於三國人物的看法，並不以成敗論英雄(E)宋人聽說書時，對劉邦與項羽爭天下的故事也十分有興趣

47.自1880年起，原本充滿樂觀、自信的歐洲社會卻開始普遍出現了「世紀末」心態，老師要同學們根

據歷史事實說明相關的特色，請問下列哪些同學的說法是正確的?(A)小東說:孔德的實證主義、達爾文的演化論皆為世紀末心態的主要代表(B)湯尼說:不少新生代將工業化、機械化視為妨礙個人生命情感的不利因素，他們因此企圖反抗當時以理性和科學為主的價值觀(C)阿奇說:尼采認為理性、民主均會扼制人類的創造力，他強調本能和意志是人類的主要力量(D)唐唐說:世紀末心態具有「精緻而頹廢」的特質，作家王爾德和畫家克林特的作品均有此種特色(E)阿達說:20世紀初史賓格勒的〈西方的沒落〉出版，可視為歐洲人世紀末心態的表現

48.第二次世界大戰後，許多殖民地紛紛尋求獨立。下列哪些國家尋求獨立時，曾與原殖民國發生過激烈的武裝衝突？(A)印度(B)越南(C)印尼(D)南非(E)菲律賓

49.近代以來，歐洲國家為減輕國內人口及社會壓力，紛紛在海外尋求殖民地。這些殖民地除了作為國內

人民移民之用，還是原料供應地和國內工業產品的市場。下列哪些屬於此類殖民地？(A)加拿大(B)香港(C)澳大利亞(D)印度(E)馬來亞

50.1971年，日本政府發表的《經濟白皮書》中，難掩得意的表示：「回首往事，風雨25年，完成戰後

復興的日本經濟，在技術革新和振興出口兩隻車輪驅動中，正朝著先進國的道路邁進。」但中外許多學者都認為:在戰後「風雨25年」中，日本經濟的機遇與挑戰並存，且機遇大於挑戰。從戰後的國際情勢來看，學者所謂的「機遇」應該是指：(A)在美蘇對立加劇下，美國急需日本產業技術協助重建歐洲(B)在中韓相繼赤化下，反共陣營的日本倖免戰後的賠償責任(C)在兩大陣營對抗下，美國扶植日本為對抗共產勢力的盟友(D)在國際冷戰氛圍下，日本幸運成為馬歇爾計畫的援助國家(E)在共產勢力擴張下，韓戰、越戰的軍需景氣強化了日本出口

第三篇：2017-2018學第一學期高一歷史期中試題

2017-2018學第一學期華州區咸林中學

高一歷史期中考試試題

班級 姓名

一、選擇題（25小題，每題2分，共50分）

1.在父系大家族的基礎上，??按照親疏遠近，從王國到諸侯國，按地區建立起層層的政權機構，并劃分明確的等級，由大大小小的奴隸主世代相襲地把持各級政權。——韋慶遠《中國政治制度史》。材料所述的政治模式是

A．分封制

B．郡縣制

C．三省六部制

D．行省制 2.“祖德流芳思木本，宗功浩大想水源。”尊祖敬宗是宗法制的重要內容，其對今天的影響表現在 A．規范宗教儀式

B．傳承中華傳統

C．禁錮人們思想

D．阻礙社會進步 3.王國維說：“欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制。”材料認為周代宗法政治的典型特征是

A． 功臣分封制

B．中央集權制

C．禮樂喪葬制

D．嫡長子繼承制 4.秦朝建立后，秦始皇規定:只有皇帝一人才能稱“朕”；皇帝的命令稱“制”或“詔”；皇帝所用玉印稱“璽”；只有璽才能使用玉料，這些都是皇帝專用的，其它人不得使用，這從根本上說明了()A．秦始皇實行思想文化專制

B．秦始皇進行文化創新 C．秦始皇樹立專制皇權權威

D．秦始皇實行暴政

5.制度設計關乎社會的發展與進步。柳宗元論及秦漢史事與制度時，用“有叛人而無叛吏”，“有叛國而無叛郡”相評。其所肯定的制度是（）

A、分封制

B、宗法制

C、郡縣制

D、世官制

6.宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面。這反映出（）A．宰相職權范圍擴大 B．專制皇權達到頂峰 C．君權對相權的制約 D．中央對地方控制加強 7.漢武帝發布詔令：“梁王、城陽王親慈同生，愿以邑分弟，其許之。請侯王請與子弟邑者，朕將親覽，使有列位焉。”該做法（）A．得到了各位諸侯的衷心擁護

B．有效地削弱了宰相的決策權力

C．提高了中央政府的行政效率

D．加強了中央對地方的有效控制

8.右圖是一幅殘缺的中國古代“地方機構示意圖”，請依據留存信息，判斷該圖反映的朝代是

A.唐代

B.宋代

C.元代

D.明代

9.“生發未燥，已拜列侯；身未離襁褓，業披冠帶”的現象源于我國哪一項選官制度（）A．征辟制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制

10.立行中書省十有一：曰嶺北，曰遼陽，曰河南，曰陜西，曰四川，曰甘肅，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖廣，曰征東，分鎮藩服??”材料所反映的制度創立于 A.唐朝

B.宋朝

C.元朝

D.明朝 11.《明史?職官志》記載：“洪武九年，汰平章政事、參知政事。十三年正月，誅丞相胡惟庸，遂罷中書省。其官屬盡革，惟存中書舍人。”明太祖這樣做的主要目的是 A．鞏固皇權

B．加強邊疆管轄 C．提高行政效率

D．促進民主政治

12.從漢至元，中央由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院二府并重，地方由郡國并存到州縣兩級制，再到文臣、通判的設置，反映了（）A．中央政府制度發生了根本變化 B．中央集權制度不斷民主化的趨勢 C．中央集權制度不斷強化的的趨勢 D．中央與地方權力日益增大的趨勢

13.清朝制度規定，軍機處對皇帝當日所下諭旨和當日所收公文，均要在當日處理完畢。由此可見，軍機處的設置置

A．加強了中央對地方的控制

B．提高了清王朝的行政效率

C．軍機大臣地位高，有決策權

D．加強了專制皇權

14.明朝的內閣距離皇帝寢室1000米，清朝的軍機處距離皇帝寢室只有50米。政務中心逐步靠近皇帝寢室的這一過程，從本質上體現了（）

A．皇宮建筑布局不斷合理 B．政府行政效能不斷提高 C．君主專制的不斷強化 D．中央集權不斷強化

15.在古代人類的發展史上，每個地區的歷史各具特色。下列有關古代希臘民主政治與希臘地理環境之間關系的敘述，正確的是（）

A．希臘的地理環境決定了古代希臘各城邦必然實行民主政治 B．希臘的地理環境為古代希臘民主政治的產生提供了可能性 C．古代希臘民主政治的形成與希臘的地理環境沒有任何聯系 D．希臘的地理環境是導致希臘民主政治形成的最根本的因素

16.古希臘是古代民主思想與實踐的搖籃，近代西方啟蒙學者和資產階級革命家提出的三權分立和民享、民有、民治的思想，便來自于古希臘的經驗。古希臘雅典民主制的基本特點是 A.獨立自治

B.三權分立 C.人民主權與輪番而治

D.小國寡民

17.“軍人和一切公職人員都由國家支付薪金。這樣，一般公民也能當軍人、法官、議員了。”這一現象開始于（）

A．雅典城邦形成時期

B．梭倫執政時期

C．克里斯提尼執政時期

D．伯里克利執政時期

18..一位美國法學家不得不承認:“盡管羅馬帝國的人口或許為5千萬,但現在有8億7千萬人生活在由羅馬法所造就的體系之下。”這表明（）A.羅馬法適用范圍很廣

B羅馬法影響范圍廣 C.羅馬法內容龐雜、成就輝煌

D.羅馬法征服并控制世界 19.古羅馬頒布的《民法大全》中規定：“寧可讓罪犯逃脫懲罰，也不可枉屈一人。”這表明羅馬法 A．是人是萬物尺度思想的起源 B．強調法律的人人平等原則 C．是西方天賦人權思想的起源 D．包含鮮明的人文主義精神

20.有學者注意到，羅馬的擴張，自共和國起，從無停息，耗費了自己的國民人口資源。羅馬人不夠了，伊特拉斯坎人不夠了，意大利人不夠了。“公民權”一次又一次不斷擴大，一批又一批的異族進入了羅馬，也改換了“羅馬”的性質。此后，“羅馬”實施了

A．習慣法

B．公民法

C．萬民法

D．自然法

21.1688年英國的“光榮革命”一直為西方的政治家和史學家所津津樂道。這次沒有流血的宮廷政變被稱之為“革命”，從政治文明演進的角度看，主要是因為它（）A．推翻了英國的君主統治

B．改變了國王的權力來源 C．確立了英國的君主立憲制

D．保證了工業革命的進行

22.1832年，英國議會通過改革法案，調整選區，取消一部分貴族操縱的選區，增加或分配給新興工業城市以議員席位，這是因為

A．憲章運動取得巨大成果

B．小資產階級積極參政

C．工業資產階級力量壯大

D．法國共和制度的影響

23.美國1787年聯邦憲法規定，參議院的議員名額每州不論大小，均為兩名。眾議院議員名額則按各州人口比例分配，5個黑人折合3個人來計算南方各州的人口總數。上述規定體現了 A．權益平衡思

B．民主共和思想 C．民族平等思想

D．主權在民思想

24.梁啟超曾從一個中國人的角度來考察美國的憲政制度，他在《新大陸游記》中寫道：“彼美國者有兩重之政府，而其人民有兩重之愛國心者也。質而言之，則美國者以四十四之共和國而為一共和國也。”這里主要是指美國實行

A．共和制 B．聯邦制 C．代議制 D．三權分立

25.德國1871年憲法賦予皇帝的權力與法國1875年憲法賦予總統的權力區別很大。下列對其原因分析比較合理的是

A.君主專制符合德國各階級的利益，普選權是法國當時各階級共同爭取的權利 B.德國迫切要維護封建主義統治秩序，法國要防止資產階級內部爭權奪利 C.德國是為了維護軍國主義傳統，法國君主派是為了平息共和派的不滿情緒 D.德國主要是為了維護統一成果，法國主要是防止君主勢力的復辟

二、非選擇題

31、閱讀下列材料，回答問題：

材料一 明太祖認為：“自秦以下，人君天下者，皆不鑒秦設相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福。” 材料二 黃宗羲說：“有明之無善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也。” 問題1：材料一中，明太祖廢除宰相制度的主要理由是什么？

問題2：明、清時期也有人稱內閣首輔和軍機大臣為宰相，這種稱呼是否 有法定意義？為什么？ 問題3：你如何理解材料二中黃宗羲的觀點？

32.古希臘、古羅馬是古代民主思想與實踐的搖籃，雅典的民主制和羅馬的法律更是影響深遠。閱讀 下列材料： 材料1：“國家的最高權力機關，負責審議并決定一切國家大事。所有合法的公民均有參與權、知情權、發言權、選舉權和被選舉權。”“所有公職人員從30歲以上的公民中選舉產生，各機 構內部實行集體負責和少數服從多數的原則。”

材料2：“??是通過抽簽從數個部落中各選數十人組成的。每數十人為一組，輪流執政，處理

一些日常事務。”

材料3：死者的財產需按其遺囑進行處理??一家之主有權將他的財產遺留給任何他所喜愛的人。

——羅馬 法材料4：“私有財產是神圣不可侵犯的權利，除非由于合法認定的公共需要的明顯要求，并且在事先 公平補償的條件下，任何人的財產不能被剝奪。” ——《人權宣言》 請回答：

（1）指出材料1與材料2各反映了雅典民主制的什么特點？ ________________________________________________________________________________（2）假如你生活在雅典的民主制全盛時期，作為一名合法公民，你能享受到哪些權利？

________________________________________________________________________________（3）依據材料1、2，結合所學知識，試對雅典民主制進行評價。

___________________________________________________________________

（4）恩格斯曾評價道：“羅馬法??包含著資本主義時期的大多數法權關系。”請結合材料3、4及所學知識論證該觀點。

________________________________________________________________________________ 33.閱讀材料，回答問題：

材料一 新誕生的美利堅合眾國是l3個邦國之間的聯盟。國家無權制定統一關稅，不掌握軍隊，沒有統一的憲法。各邦擁有獨立的內政外交權力，有權征兵．征稅和發行貨幣，各邦之間互設關卡。

材料二 美國1787年憲法第一條第八款規定：合眾國國會有征稅．發兵．發行紙幣．制定工商業政策．建立軍隊．決定軍事及外交政策．決定對外和戰．管理對外貿易等權力；第一條第十款規定：各州無權自行發行貨幣．征收關稅．保有軍隊．宣戰．媾和．外交等。材料三 本憲法所授予的全部立法權，均屬于??合眾國國會。國會由參議院和眾議院組成??參眾兩院可各自反對對方所提法令。——《美利堅合眾國憲法（1787年）》

材料四 聯邦政府在全國范圍內行使主要國家權力。各州仍擁有對本州人民直接管理的權力，人民選舉國會議員的資格仍由各州來決定。

材料五 美國憲法規定：總統和議會議員都由人民選舉產生。

（1）據材料一．二，與邦聯制相比，聯邦制有何變化?簡析聯邦制確立的必要性。（6分）

（2）材料三．四從哪兩方面體現了分權制衡原則?這一原則在美國1787年憲法中是怎樣體現的?（7分）

（3）綜合上述材料，談談你對美國1787年憲法的看法。（4分）

參考答案：

1-5 ABDCC

6-10 CDBCC

11-15ACBCB

16-20CDBDC

21-25BCABD

31.（1）明太祖認為秦朝以來宰相的擅專威福往往危及君主的統治。（2分）（2）否。內閣首輔和軍機大臣不具有宰相的權力，不是法定意義上的宰相。（4分）

（3）宰相對皇權有一定的制約作用，廢除宰相后，君主專制制度逐步發展到了頂峰，形成了絕對的君主專制，加重了政治腐敗。（6分）

32（1）材料1反映了人民主權的特點；材料2反映了輪番而治的特點。（4分）

（2）享有公民大會的參與權、知情權、發言權、選舉權和被選舉權；有權進入五百人議事會、民眾法庭和規模不大的行政和軍事機關。（4分）

（3）積極性：雅典民主為人類提供了一種集體管理國家的形式，多數人的決策往往更全面、正確；公職人員由多數人選舉產生，減少了以權謀私的可能性；民主權利保證了公民的自由，造就了大量的思想家、藝術家，促進了雅典政治、經濟、文化的繁榮，為后世提供了值得參照的民主政體形式和運行機制。局限性：雅典民主僅限本邦男性公民享有，婦女、兒童、奴隸、外邦人不享有民主權利，這些造成了社會的不公。（6分）

（4）羅馬法承認私有財產神圣不可侵犯，《人權宣言》也有這樣的規定（材料4），這說明羅馬法奠定了近代資本主義國家立法的基礎。（4分）33.（1）變化：中央政府權力擴大，地方政府權力削弱。（2分）

必要性：實行聯邦制，能形成強有力的中央政府來維護國家利益與主權．維護統治秩序。（4分）（2）立法權的再度分割相互制約；各州和聯邦政府（中央和地方）間的分權制衡。（4分）體現：立法權由國會行使，行政權由總統掌握，司法權歸最高法院。（2分）

（3）建立了強有力的中央政府，有利于國家的統一．穩定；確立了共和政體，維護了民主制度。（4分）

第四篇：高一歷史第一學期教學計劃

高一歷史第一學期教學計劃1

一、指導思想：

本學期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規的落實,提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業輔導等方面進行教學。

二、教學進度安排：

本學期學的是政治史，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時,各剩余兩周作業進行期中和期末復習。

三、學生情況分析

本學期預計共16個班級,教學內容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。

四、教學目標

按照課程標準的要求，通過對政治史的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.

五、具體措施

1、堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時(每周三上午第一節和周五晚上第一節)定點備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。

2、堅持互聽課制度

互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

3、定期檢查教案

“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

4、統一作業、練習，堅持講評

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

5、狠抓基礎，夯實雙基

對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養。

高一歷史第一學期教學計劃2

一、學生分析

經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統測中獲得了優異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的`教學中一定要做得分層教學，因材施教。

二、教學內容

《中國近現代史》下冊。

三、教學目標

1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

四、教學措施

1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。注重基礎知識基本技能的培養，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。

3、注意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。

4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節學習情況。做到日日清。

每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。

每月一次月考，以會考高考題的形式培養學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。

5、在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發揮個人自身優勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。

五、教學進度

將根據歷史備課組安排的課時和內容策劃

一、指導思想：

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結教學規律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現望亭中學歷史教學的新突破。

二、學生情況分析：

高一年級共八個班四百三十多個學生，重點班生源質量相對較好，普通班生源質量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。

三、教學方法：

綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合，融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

四、重點工作及具體措施：

(一)重點工作：

(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。

(2)精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

(二)具體措施：

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節課學習情況。做到日日清。

(2)每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。做到月月清。

3、培養學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的練習能力

高一歷史第一學期教學計劃3

一、指導思想

深刻貫徹新課程改革的核心精神，優化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。

二、現狀分析

1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質比較高。

2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務重。

3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。

三、工作思路和目標

1、“興趣是的老師”，激發學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發揮學生的'課堂主體性作用。

2、夯實學生高中歷史學習的基礎，制定合理的教學和復習計劃，提高學生的學習成績。

3、參加市區教研活動，并積極開展組內的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。

四、重點工作

1、有效進行分層教學

措施：針對高一年級三個班級層次之現狀，應有針對性地實施分層教學，創新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規教學外，更應注重學科綜合能力素養的培養，省招班則更注重常規教學，再此基礎上努力提高學科能力。

2、高一歷史劇(12月)

措施：提前制定計劃，安排相關人員和具體任務。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。

3、歷史講座(12月待定)

措施：提前聯系確定講座專家。此項為待定。

高一歷史第一學期教學計劃4

一、教學內容：

必修的歷史課（一）是政治文明課。注重反映人類社會政治領域發展過程中的重要內容。

二、指導思想：

新的高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、保證教學內容、促進教學方法轉變等方面做了大量工作。因此，教學要跟上高中課程改革的步伐。為了適應這種情況，保證高考的順利進行和高中教育質量的穩步提高，教學應該有利于學生的自主發展。

三、教材分析：

人類社會政治領域的問題極其復雜。

歷史必修課（一）有8個學習題目，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，了解人類社會發展的基本規律；學會從歷史的角度看待不同政治制度的產生、發展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展中諸多因素共同作用的結果，并對其進行科學的評價和解釋，理解人類社會從專制到民主，從人治到法治的漫長而艱難的歷史進程，從而確立為建設社會主義政治文明而奮斗的人生理想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經濟和社會其他方面的發展，還用于經濟和其他活動，對社會發展有很大影響。因此，我們研究歷史，了解人類社會在政治領域的活動是非常必要的。

四、學術條件分析：

高一有5個班，每個班近50人，學生素質參差不齊。所以我一定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學。對于一些成績比較好的同學來說，做一些比較難的作業和試卷是很有必要的。根據學習情況和特點，教學中一定要適當強調和細化某些章節，以基礎知識為主。

五、教學方法：

綜合考點內容，突出學科內知識聯系，注重學科間聯系，拓寬學生知識面，提高學生思維能力；基礎訓練，重在應用；擴大培訓，注重提高；綜合訓練重在發展。讓學生既能從“點”展開，又能結合掌握所學的知識點。

高中歷史教材的主體結構是根據“研究課題”購買和建造的。共有八個研究課題，包括緒論、研究建議，主要介紹課題的歷史發展線索或研究重點，并對研究方法提出一些建議。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射，拓寬我們的知識，提高我們分析和解決問題的能力。

總之，李的政治活動豐富多彩，極其復雜，與經濟活動、文化活動一起，構成了人類豐富多彩的生活活動。只要學生努力學習，認真探索，就會有很多意想不到的收獲，體會到歷史的真諦。

高一歷史第一學期教學計劃5

一、基本情況分析：

1、學生情況分析

通過第一堂課對學生進行的隨機問答和第1、2周的歷史課堂教學發現，學生對于歷史學習的認識，還停留在初中的水平。在他們的觀念中，歷史課堂是非主科，平時的所花學習時間不多，主要讓給語數外。對歷史科的印象，教學照本宣科，測試開卷照抄，考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史基礎知識都比較薄弱，往往是知“是什么”，不知“為什么”，甚至“是什么”都不熟悉，所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育，同時培養基本的歷史思維能力。

2、教師及課程基本情況

高一只有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任，平均每班每周2節課，每周坐班2晚共6節晚自習。課時相對每班不多，但是教師的整體課時量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。

3、教材分析

高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。相對初中歷史而言，學生比較適應編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設置，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養歷史思維能力。

二、教學目的及任務：

通過學習，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級，階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生，發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

三、針對性措施：

1、精心設計教學，積極提高學生學習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培養學生形成良好的學習習慣。

3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率

4、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。

四、教學安排：

針對學生需要一段時間適應，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點現在考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時，最后幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。

具體時間安排

教學內容

第一周～第四周

專題一古代中國的政治制度

第五周～第八周

1、專題二古代希臘、羅馬的政治制度

2、專題三近代西方資本主義政治制度的確立與發展

第九周～第十一周

1、專題四近代中國反侵略、求民主的潮流

2、期中考試復習

第十二周～十三周

期中考試、試卷講評

第十四周

專題五從科學社會主義理論到社會主義制度的建立

第十五周～十八周

1、專題六現代中國的政治建設與祖國統一

2、專題七現代中國的對外關系

第十九周～二十周

專題八當今世界政治格局的多極化趨勢

第二十一周～學期末

高一段歷史總復習期終考試

第五篇：高一歷史第一學期教學計劃

高一歷史第一學期教學計劃

高一歷史第一學期教學計劃1

一、指導思想

按照學校的工作要求，結合本年級學生的實際情況，以提高課堂教學效率為核心，以養成學生良好的學習習慣、學習方法、規范行為，全面提高學生能力為目標，依據學生和教材的知識特點制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題，解決問題的能力，以學生為中心，搞好課堂教學，提高課堂教學質量。

二、學生情況分析

初中物理內容簡單，課堂容量較小，涉及的知識多數直觀形象，記憶內容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對學生自身的學習能力要求較低。因此部分學生學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上，學生的邏輯性、發散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成。而高中物理概念、規律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復雜，同時解決物理問題的方法涉及到很多數學知識，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上，對學生的理解能力、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應，找不到學習方法。為此，在開學初期注重對學生學習方法上的指導，多和學生溝通交流，及時進行心理疏導。

三、教學目標

1、學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養，注重學習興趣的培養，重在對學生學習方法上進行指導，學習方式上轉變，包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導，記筆記、答題規范性的要求，一切從嚴要求學生，一切從規范做起，使學生盡快養成良好的學習習慣、行為習慣，形成基本的學習能力。

2、知識能力目標：通過新課學習，使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯系，對于物理規律，在學習時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，并能在解題中有所運用，提高學生的綜合能力和思維能力。

四、教學措施與方法

1、注意研究學生的思維學習特點、學習方法以及興趣愛好等因素。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

2、研究本學期所用教材，深刻分析教材的知識體系，知識呈現形式，知識板塊之間的聯系。深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點，切實把握準教材的深度和廣度。研究掌握新課標對學生學習知識、能力的要求。高考、會考對該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現形式以及出現的頻率。

3、積極組織組內人員多相互進行聽課、評課，及時進行思總結，以相互學習，相互借鑒，可及時發現問題，及時解決問題。

4、努力打造優質高效課堂，提高課堂教學效率。在我校“問題引領，學案導學”的教學模式下，編寫高質量的導學案是搞好課堂教學的關鍵，為此搞好集體備課，充分發揮集體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結合我校學生的實際情況認真編寫出高質量的導學案。特別是導學案上的學習任務要求要具體明確，設計的知識問題化、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導學案體現導讀、導思、導練的功能。同時認真批閱導學案，習題練習、作業，及時進行饋，總結和歸納。

5、重視物理實驗的教學。通過物理實驗等各種方式激發學生學習物理的興趣，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口。

6、搞好課堂管理，要從管細、管嚴入手，深入課堂、深入學生，同時研究制定課上和課后的饋機制和合理有效的評價制度。搞好學生學習的情況的饋總結，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學生成績的分析，強化學生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培養優秀生，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績。對于學習困難的學生，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績。同時根據學生的學習情況、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力，從多方面給學生以鼓勵和助。以強化刺激學生持之以恒、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育教學工作的思、總結。

7、加強教育教學理論學習，多讀書，多進行教育教學理論方法上的研究，多學習先進的教育教學理念、方法，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動。

五、教材分析

本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規律”兩部分，模塊涉及的概念和規律是高中物理進一步學習的基礎。本模塊設計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。可見本模塊的學習決定著整個高中物理學習的成敗。

高一歷史第一學期教學計劃2

一、指導思想

深刻貫徹新課程的核心精神，優化教師的教育理念，僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，結合高中歷史教學實踐，有效促進學生的深度學習，提升教學效果。

二、現狀分析

1、高一年級共有班級10個，共分三個層次，創新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素質比較高。

2、教師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務重。

3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應新一輪高考需求，提升學生的學科思維能力迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。

三、工作思路和目標

1、“興趣是的老師”，激發學生學習歷史的興趣，踐行少教多學的教學理念，發揮學生的課堂主體性作用。

2、夯實學生高中歷史學習的基礎，制定合理的教學和復習計劃，提高學生的學習成績。

3、參加市區教研活動，并積極開展組內的聽評課交流，加強集體備課的針對性和有效性。

四、重點工作

1、有效進行分層教學

措施：針對高一年級三個班級層次之現狀，應有針對性地實施分層教學，創新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規教學外，更應注重學科綜合能力素養的培養，省招班則更注重常規教學，再此基礎上努力提高學科能力。

2、高一歷史劇（12月）

措施：提前制定計劃，安排相關人員和具體任務。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。

3、歷史講座（12月待定）

措施：提前聯系確定講座專家。此項為待定。

高一歷史第一學期教學計劃3

一、加強理論學習，學習先進教學理念

本學期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強的理論為指導，把高效課堂的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學，穩步提高教學質量。

第一、全體學習，集中討論

為了提高教學質量，提高教師的專業技術水平，積極參加學校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體教師，要求能認真學習，利用教研活動和備課時間，進行討論。并且能夠根據學習的內容，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。

第二、以理論為導向，進行教學實踐

在這學期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題。總結收益的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學，克服“教師講、學生聽”的傳統習慣方式？怎樣突破教學重點和教學難點，以問題來引發學生的動機和行為？怎樣合理恰當地確定教學目標？怎么樣合理設計課堂提問？怎樣處理導與學的關系？通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂，不做無效提問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發揮學生的積極性和主動性，以高效課堂的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質，力求把每一項工作都做得更好。

二、積極開展集體備課活動

教師之間的團結協作精神和互助互學，是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發揮集體的力量，必須加強學習，互相交流，通過搞好集體備課、互相學習取長補短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學重點和教學難點。我們備課組堅持每周三第7節課在物理組辦公室開展集體備課。

第一、每名教師都養成進行教學思的習慣

教學思包括教學前，教學中，教學后。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行思。因此，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內容包括兩部分：對上周教學內容的總結和下周的課程內容如何教學。通過集體討論，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。

第二、積極開展集體備課集體聽課和集體評價

集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對自我教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經驗。與此同時，通過組內互相聽課，包括同一年級，取長補短；跨年級，學習經驗；也組織聽其它學科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動或集體備課時間進行討論。家互相查缺補漏，信息交換，經驗共享。要求每周至少聽一節課。

第三、積極開展新老教師結對子活動

本學期，為了讓新教師快速成長，壯物理組的力量，本組積極開展新老教師結對子。教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，通過“老帶青”、“結對子”，發揮傳、、帶的作用，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環境的要實現共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。

三、堅持聽評課

每周至少聽一節課，并認真評課。

四、堅持業務學習。

業務學習筆記至少1萬字左右。

五、加強校本研修

學期末應撰寫解題報告。

高一歷史第一學期教學計劃4

一、基本情況分析

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的'學習還停留在初中階段的認識水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外文明歷程為主題，著重映了人類社會領域發展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認豎史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認豎史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%

四、重點工作

激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績。

五、具體措施

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固，注重課后饋，每節課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。

6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。

高一歷史第一學期教學計劃5

1、學生基本情況分析(對學生基礎知識、基本技能、能力、智力及學習興趣、學習態度等狀況的分析)

學生掌握的基礎知識,基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎不牢;能力水平較低,綜合能力,解題能力,分析問題的能力都不高。智力水平一般,屬正常范圍,有個別較差。學習興趣有個別較高,但普遍較低;學生的學習態度還好,想學好卻又不用功。

2、本學年奮斗目標

通過新課教學,培養學生學習物理的興趣,使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,應使學生理解它的含義,了解概念之間的區別和聯系,對于物理規律,在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高學生的綜合能力和思維能力,為順利通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎。

3、主要教學措施:(可就調動學生積極性,開展教學試驗,抓好形成質量諸環節:因材施教,抓尖子生輔助后進生等方面,結合實際,訂出具體措施)

3.1、因材施教,“生動活潑”

在教學中,為使學生都能生動活潑地主動地學習,應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生,要針對他們的具體情況導以耐心的輔導,作業進行面批,使他們都能學有所得。對學有余力的學生,要鼓勵和助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平。總之,要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高各種能力,做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

3.2、集思廣益,精益求精

發揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班學生,具體做法是:(1)堅持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據學生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,助他們解決學習中的困難。

3.3、重視復習,溫故知新

學習是一個循序而漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面,學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

3.4、加強訓練,提高能力

要求學生答題必須嚴謹、規范和完善,為此,我們在平時講解習題時自身做到語言精煉,板書規范,表述完整,言傳身教,對學生的作業批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,注重答題的要點和文字敘述的規范,專業術語和字符的準確。

同時,要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質量。

高一歷史第一學期教學計劃6

一、基本情況分析：

1、學生情況分析

通過第一堂課對學生進行的隨機問答和第1、2周的歷史課堂教學發現，學生對于歷史學習的認識，還停留在初中的水平。在他們的觀念中，歷史課堂是非主科，平時的所花學習時間不多，主要讓給語數外。對歷史科的印象，教學照本宣科，測試開卷照抄，考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史基礎知識都比較薄弱，往往是知“是什么”，不知“為什么”，甚至“是什么”都不熟悉，所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育，同時培養基本的歷史思維能力。

2、教師及課程基本情況

高一只有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任，平均每班每周2節課，每周坐班2晚共6節晚自習。課時相對每班不多，但是教師的整體課時量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。

3、教材分析

高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發展史，采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應該重點把握。相對初中歷史而言，學生比較適應編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設置，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養歷史思維能力。

二、教學目的及任務：

通過學習，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級，階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生，發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

三、針對性措施：

1、精心設計教學，積極提高學生學習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培養學生形成良好的學習習慣。

3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率

4、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。

四、教學安排：

針對學生需要一段時間適應，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點現在考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時，最后幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。

具體時間安排

教學內容

第一周～第四周

專題一古代中國的政治制度

第五周～第八周

1、專題二古代希臘、羅馬的政治制度

2、專題三近代西方資本主義政治制度的確立與發展

第九周～第十一周

1、專題四近代中國反侵略、求民主的潮流

2、期中考試復習

第十二周～十三周

期中考試、試卷講評

第十四周

專題五從科學社會主義理論到社會主義制度的建立

第十五周～十八周

1、專題六現代中國的政治建設與祖國統一

2、專題七現代中國的對外關系

第十九周～二十周

專題八當今世界政治格局的多極化趨勢

第二十一周～學期末

高一段歷史總復習期終考試

高一歷史第一學期教學計劃7

物理學科是一門實驗科學，在教學過程中如何打好知識基礎、發展思維、挖掘潛力、培養能力，是映學校辦學特色的一課題。所以，高一物理教學計劃的制定必不可少。要制定切實可行的物理教學計劃意義非同一般。本學期將從以下幾方面來完成教學計劃：

一、做好初、高中物理知識的銜接，穩扎穩打上臺階。

學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業卻不會做的現象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢？首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生面積及格，教學難度基本控制在教學綱范圍內，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

二、教學過程注意培養學生良好的思維模式，提高學生的動態思維能力、發散性和輻射性思維的能力。

具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養學生一題多解、多題一解的能力，助學生從多角度對習題進行分析，從而找到的解題途徑，這點在做作業時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識的例題。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

三、實施成課堂教學模式，關注學生全面發展。

課堂教學與創新，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“成課堂”教學模式，教學過程中如何體現這一精神，關注學生長遠發展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論。現有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學生和教師、學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師、學生和學生、學生，實現生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發和利用學生資源，緩解教師輔導資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養和訓練了學生的表達、求助、協調、思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學習，對培養學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠學、會學、培養學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業成績等都有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。

高一歷史第一學期教學計劃8

一、教學要求

本學期繼續使用北京師范學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區原《高中物理學習講義》的基礎上根據高中物理新綱修改而成的，《高中物理學習講義》在我區連續試用了，取得了較好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，并且根據教育部頒布的《高中物理教學綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯系，有助于高一學生的學習。

根據新的《高中物理教學綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

1.認真學習新的《高中物理教學綱》，深刻領會綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

2.認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

4.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

二、本學期教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周

三、幾點說明

1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

2.在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3.對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

四、主要教研活動

本年級教研活動的重點是對新綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日巢排表》。

高一歷史第一學期教學計劃9

一、學生分析

經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統測中獲得了優異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。

二、教學內容

《中國近現代史》下冊。

三、教學目標

1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

四、教學措施

1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。注重基礎知識基本技能的培養，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。

3、注意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。

4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節學習情況。做到日日清。

每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。

每月一次月考，以會考高考題的形式培養學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。

5、在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發揮個人自身優勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。

五、教學進度

將根據歷史備課組安排的課時和內容策劃

一、指導思想：

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結教學規律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現望亭中學歷史教學的新突破。

二、學生情況分析：

高一年級共八個班四百三十多個學生，重點班生源質量相對較好，普通班生源質量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。

三、教學方法：

綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合，融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

四、重點工作及具體措施：

(一)重點工作：

(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。

(2)精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

(二)具體措施：

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節課學習情況。做到日日清。

(2)每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。做到月月清。

3、培養學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的練習能力