第一篇：《好餓的毛毛蟲》說課稿

中班說課稿：

語言活動《好餓的毛毛蟲》

尊敬的各位領導、各位老師上午好！

今天我執教的教學活動是中班的語言活動《好餓的毛毛蟲》，在執教過程中有不當的地方，請在座各位多多指教。

繪本教學活動是教師有目的、有計劃有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力服務的教與學的全過程，使師生共同進步的活動。

《綱要》中指出：“把閱讀納入目標，培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養閱讀前和書寫前的技能。”所以，開展繪本教學的意義是很大的。第一部分：說教材分析

一、說教材內容

《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，圖畫形象，符合中班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的圖畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內容。從認知角度來看，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：書中表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征。這無疑是天性愛觀察、好奇的孩子最最感興趣的，也加深了幼兒對繪本故事的印象。

二、說教學目標

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2.培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。3.嘗試用肢體語言表現毛毛蟲在不同階段的形態和動作。

三、說重點、難點

重點：了解毛毛蟲的蛻變過程。難點：大膽地用動作表現故事。

四、說教學準備

1、繪本PPT《好餓的毛毛蟲》。

2、自制圖片教具“卵—毛毛蟲—繭—蝴蝶”。

3、輕音樂

第二部分：說教學方法

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀教學法、提問法和游戲法。

一、直觀教學法

運用直觀、形象的繪本、教具進行觀察討論，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用繪本以及貼圖教具，將整個故事形象直觀的呈現在幼兒面前，讓幼兒更容易掌握繪本故事內容。

二、提問法

提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。提問在教學中發揮著不可替代的作用，在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

三、游戲法

通過音樂游戲“毛毛蟲變蝴蝶”，他們可以把自己的想法通過動作充分表現出來，即可以增加樂趣，又可以與同伴進行交流、合作。第三部分：說教學過程 整個活動分為五大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

一、導入故事主角，激發幼兒興趣。

出示繪本故事書，請幼兒觀察封面圖畫（毛毛蟲）。這本書里講了一條毛毛蟲成長的故事。引起興趣，引出主題。

二、結合課件，閱讀理解繪本。

（一）圖1：樹葉躺著什么？（小小的蛋）教師解釋：小小的蛋我們把這它叫做“卵”。

（二）圖2：星期天，暖和的太陽出來了，這時，發出了“啪”的一聲，發生了什么事？這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）現在它最想干什么？這么小這么瘦的毛毛蟲肚子空空的，餓極了，要去找東西吃，它會吃什么東西呢？

（三）出示圖3-圖7提問：

星期一毛毛蟲吃了什么食物？星期

二、星期

三、星期

四、星期五毛毛蟲又吃了什么食物？它肚子為什么還是很餓？

（四）圖8提問：

星期六毛毛蟲又吃了那些食物？數一數是多少？并引導幼兒進行10以內的點數。

（五）圖9提問：

毛毛蟲吃了綠葉子肚子好多了，為什么會這樣？引導幼兒討論對比前后毛毛蟲的表情及變化？

（六）圖10提問：

毛毛蟲吃完這么多的東西變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它又開始做了什么？（造房子）。毛毛蟲造的房子它的另一個名稱叫做“繭”。

（七）討論：

毛毛蟲在繭里睡了兩個星期后咬了個洞想擠出來。提問：從繭里出來的還是以前的毛毛蟲嗎？讓幼兒猜想。

三、教師引導幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過程圖，進一步掌握變化過程

四、利用圖片教具展示毛毛蟲蛻變為蝴蝶的自然生長規律。

（引導幼兒說出卵-毛毛蟲-繭-蝴蝶-卵這樣一個不斷循環的過程。）

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

請幼兒跟隨故事情節，用肢體語言表現出毛毛蟲不同階段的形態和蝴蝶的動作，加深對故事的理解。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

第二篇：教案：好餓的毛毛蟲

好餓的毛毛蟲

執教人：王紅霞

【活動目標】

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.練習10以內數的點數，了解一周有七天。

3.培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。【活動準備】

PPT、圖片、蝴蝶頭飾、小黑板、大紙箱等。【活動過程】

一、談話導入，引起興趣。

1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬，爬到了我們實驗幼兒園，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放PPT大蝴蝶）。

2.呀！怎么回事，怎么會是一只蝴蝶呢？小朋友別著急，先和老師一起看個故事，看完故事你就知道了！

二、結合PPT講述故事，理解內容。

（1.簡單介紹書名、作者。）

【改動】請幼兒自己觀察，給這本書起個名字。2.（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什么……

——樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在里面？

——還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少？（隨時粘貼圖片，請幼兒點數）

——毛毛蟲是怎么吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）【改動】用手指在橡皮泥做的蘋果上演示吃穿了一個洞。（3）在后面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像： ——如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）

——接著觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數量各是多少？（隨著不同數量食物的出現進行10以內數的點數，注意提醒幼兒說完整）

（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？（肚子疼）為什么？【改動】貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食。

星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）

孩子們老師有個問題想請教一下：星期天過完了，是星期幾呢？（講述一周有七天，周六周日為雙休日）

（5）吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）它后來造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認識“繭”）

（6）小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）

在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）

4、這時屏幕上又出現了小蝴蝶，問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？

三、游戲：毛毛蟲變蝴蝶（好餓的毛毛蟲）1.講述游戲規則，示范游戲。2.分組游戲。3.結束：

伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛回教室（幼兒離場）。

四、活動延伸“

作業：回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）

第三篇：好餓的毛毛蟲教案[范文]

繪本故事《好餓的毛毛蟲》教案

教學目標：

1.通過閱讀繪本故事，了解毛毛蟲的生長過程。2.認識有關漢字，學習語言，積累詞匯。3.感受繪本的色彩美，激發閱讀的興趣。重點：

1.通過閱讀繪本故事，了解毛毛蟲的生長過程。2.激發閱讀的興趣。教學準備：PPT 教學時間：1課時。教學過程：

一、導入。PPT1 同學們，最近我們讀了一些繪本《我》、《放屁》，知道了神奇的故事，還了解了知識。大家喜歡看繪本嗎？

今天，我們再來讀一本，出示題目《好餓的毛毛蟲》，認讀。

二、讀繪本。1.PPT2 仔細觀察，說說毛毛蟲的樣子。長長的身子，一節一節的，紅色的腦袋，頭上有觸角，身上長滿了毛，好幾對足?? 按順序說說。

說得真好，我們就來讀一讀這個關于毛毛蟲的故事。2.PPT3 看圖，讀句子。

月光下，一個小小的卵躺在樹葉上。生字：卵 躺

指導讀句子，讀出夜晚的寧靜。輕點兒啊，別打擾了他睡覺！3.PPT3，4,5 請識字大王讀句子。

你看到一條什么樣的毛毛蟲？又瘦又餓的毛毛蟲 P6 模仿說話，又

又

的你猜猜，又瘦又餓的毛毛蟲，會干什么呢？ 4.PPT7 指名讀句子。

板書：

星期一

蘋果 板書 “啃”

是什么意思 ？啃穿呢？

從“啃”，你看出什么？毛毛蟲很餓。學學毛毛蟲的動作，表現他的餓。啃穿

看圖理解 5.PPT6 讀句子，板書：星期二

梨子 指導讀：可他還是覺得餓 6.PPT9,10,11 讀句子，板書：星期三

李子

星期四

草莓

星期五

桔子

星期六

? ? 讀到這里，你有什么發現? 猜一猜，星期六呢？ 7.PPT12 自讀，讀了這句話，有什么感覺？ 毛毛蟲吃了很多東西

好多不認識的字啊，請識字大王來讀，毛毛蟲吃了這么多東西，會怎么樣呢？ PPT13 到了晚上，他就胃痛起來。他會是什么樣子呢？學一學。這時候，毛毛蟲會想什么，說什么？ 8.PPT14 讀句子，讀出感覺好多了的語氣。9.PPT15 讀

10.PPT16 毛毛蟲的房子叫做繭。板書，認讀：化繭成蝶 11.你想問什么問題？

他在里面干什么呀？

他在里面過多長時間才出來？ 他什么時候出來呀？ 12.PPT17 讀句子。

12.PPT18 讀句子，板書：蝴蝶

讀出驚喜

三、讀了這個故事，你知道了什么？ 他是怎樣從一只又瘦又小的毛毛蟲，長成一只美麗的蝴蝶的？吃了好多東西。我們現在就像是一只又瘦又小的毛毛蟲，你想成為什么樣的人呢？

你需要“啃”什么呀？

啃書本，好好學習知識，將來實現自己的理想。這節課，我們還認識了好多字呢！

四、復習生字

五、播放視頻。

六、總結。

繪本，圖案精美，色彩絢麗，不光講述有趣的故事，還能教給我們許多知識，同學們要多讀書，讀好書，將來才能成為有用的人才。

一

蘋果

二

梨子

板書：好餓的毛毛蟲

三

李子

繭

蝴蝶

四

草莓

（化繭成蝶）

五

桔子

六

? ?

抓碼王

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第四篇：好餓的毛毛蟲教案

《好餓的毛毛蟲》教案

活動名稱：好餓的毛毛蟲 活動領域：語言 活動目標：

1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。

2、能夠大膽地用動作來表演故事內容。重點：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。難點：嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。活動準備：

毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。活動過程：

一、導入活動： 出示圖片“卵”

1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

2、猜一猜，出來的時候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？

(“啵”一聲，爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？)毛毛蟲星期一的時候，毛毛蟲吃了哪些東西？ 毛毛蟲星期二的時候，它吃了什么？

毛毛蟲星期三的時候，它吃了什么？ 毛毛蟲星期四的時候，它吃了什么？ 毛毛蟲星期五的時候會吃些什么呢？

小結：你們有沒有發現，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時候，它會吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢？

星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。小結：是啊，我們一下子吃了太多的東西，講述故事第三段。

現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？它的房子叫什么？后來會變成什么呢？

小結：原來毛毛蟲吃飽了以后，會造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時候，它就會變成一只美麗的蝴蝶了。

三、完整欣賞故事，嘗試用動作表現毛毛蟲的生長過程。

我們現在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時候，我們也可以想一想可以做什么動作，等會老師會請小朋友來表演一下。

剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內容也表演出來。

四、表演游戲

1、請小朋友自己邊聽故事邊表演

2、規范小朋友的一些動作，例如：躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲應該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時候聲音應該是輕輕地）睡覺的時候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時候，很美麗，很高興，飛翔的時候就像在跳舞一樣）

《好餓的毛毛蟲》

月光下，一個小小的卵，躺在樹葉上，一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。他四下尋找著可以吃的東西。

星期一，他啃穿了一個蘋果。可他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子，可他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個李子，可他還是餓。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得受不了。星期五，他啃穿了五個桔子，可他還是餓呀。

星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起來！

第二天，又是星期天。毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了。

現在他一點兒也不餓了——他也不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。

他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期。

然后，他就在繭殼上啃出一個洞洞，鉆了出來......他已經是一只美麗的蝴蝶了！

第五篇：《好餓的毛毛蟲》教案

《好餓的毛毛蟲》教學設計

故事內容：

在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

教學目標：

1、通過繪本故事讓學生知道大自然的神奇之處。

2、通過繪本故事，讓學生了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。

3、感受繪本故事帶來的色彩美,同時通過自己對于繪本的理解進行再創作表演。教學準備：課件、繪本書、毛毛蟲 教學過程：

一、導入（口令火車火車在哪里，火車火車在這里）

小朋友們，大家好。我是故事姐姐高老師，今天我要帶著大家讀一本非常有趣的繪本故事，今天高老師把這本回本故事的主人公請來了，大家看他是誰（毛毛蟲）。毛毛蟲來跟大家打招呼（你好，讓學生摸摸，用毛毛蟲口吻與學生交流）

二、好餓的毛毛蟲

問：如果你是毛毛蟲你是怎樣行走的請表演？那么好餓的毛毛蟲又是怎樣的呢？

“毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們的課堂里，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…我們一起來讀讀這本繪本故事吧”老師出示故事繪本,請學生欣賞。

三、講述故事（精簡注意設問點）

1、“啵一聲”一條毛毛蟲爬了出來，毛毛蟲是怎么爬出來的呢？（重點在啵）

2、星期一，他吃了一個蘋果（毛毛蟲吃了幾個蘋果？我們一起來吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么？…）。

3、星期三他吃了三個李子（你們餓的時候是怎么樣的呀）

4、你們猜猜星期五毛毛蟲吃了些什么呀？（為什么肚子痛呢）

5、老師問問毛毛蟲是怎么把繭咬破鉆出來的？（現在請同學們閉眼，順著故事的思路去想象下他會變成怎樣的呢？）

6、蝴蝶是怎么飛的呢？

7、小朋友們這故事好玩嗎？為什么？神奇嗎？（大自然神奇之處，蝌蚪變青蛙，丑小鴨變蝴蝶。）

今天小朋友們跟著高老師看了非常有趣的好餓的毛毛蟲的故事，你們開心嗎？今天

老師的故事就講到這里，謝謝小朋友們。老師期待下次能與你們一起去讀更多的繪本故事。