第一篇：好餓的毛毛蟲主題

主題活動：《好餓的毛毛蟲》

一、主題說明

根據觀察我班幼兒的閱讀特點是，非常喜歡聽故事，自主閱讀時會經常更換圖書，部分孩子翻書時不按順序翻頁，對圖像鮮明以及和自己生活經驗相關的圖書很感興趣，在閱讀過程中大部分幼兒對故事情節的推測不感興趣，也不知道推測。針對這樣的情況，必須有針對性地增強幼兒的閱讀體驗，體驗越豐富孩子的想象力越豐富，孩子的閱讀欲望越強烈。于是我們想通過繪本主題活動激發小班幼兒前閱讀興趣，引導小班幼兒學會自主閱讀。

繪本《好餓的毛毛蟲》語言簡單、色彩鮮艷、主體角色鮮明。選擇此繪本開 展活動，一方面可以強烈地吸引孩子們的興趣 另一方面可以在多領域展開多種 活動，如：在語言領域孩子們通過繪本提高傾聽能力，同時還有專注力與觀察能力、前閱讀能力的培養。藝術領域方面提高孩子們的審美觀與動手能力，根據繪本里的毛毛蟲原型可以創造出各種各樣的可愛毛毛蟲，根據孩子的興趣還可以加入印染彩色蝴蝶等。從各方面增強孩子們的體驗。在主題進展到后期成熟階段，還可以進行故事表演。

為了更好地開展班級主題《好餓的毛毛蟲》請家長配合我們開展各項活動。首先在家有固定時間與孩子進行親子閱讀，為孩子前閱讀打下堅實的基礎，在幼兒園能夠自主閱讀，養成閱讀的好習慣。后期需要家長在家與孩子一起動手制作毛毛蟲的手工作品，帶到班級與同伴展示分享。

二、活動目標

1、增加幼兒多方面的閱讀體驗 激發幼兒閱讀興趣

2、培養幼兒的傾聽、觀察、想象以及表達能力

3、引導幼兒了解相關科學知識 激發探究欲望

三、主題網絡圖

幼兒故事表演

引導幼兒看圖復述

教師講述 《好餓的毛毛蟲》

粘貼毛毛蟲

毛毛蟲的食物

印染蝴蝶

兒歌《拉 繩 毛 毛蟲

四、主要活動總目標

活動一： 講述故事《好餓的毛毛蟲》

目標 引導幼兒了解繪本故事 激發幼兒對繪本故事、對毛毛蟲的興趣 活動二：兒歌《拉繩毛毛蟲》

目標 引導幼兒喜歡并能初步和著音樂節奏跟讀兒歌 鼓勵幼兒在集體面前朗讀。

活動三 ：美術活動——粘貼毛毛蟲目標 一定程度上培養幼兒審美的情趣 促進幼兒精細肌肉的發展

活動四： 復述故事《好餓的毛毛蟲》 目標 引導幼兒看圖把故事復述出來

活動五： 數學活動——好糊涂的毛毛蟲目標、引導幼兒建立“一一對應”的關系 鼓勵幼兒積極參與集體活動

活動六 ：印染蝴蝶

目標 引導幼兒學會使用滴管 初步培養幼兒色彩搭配感 活動七： 表演活動《好餓的毛毛蟲》

目標 引導幼兒初步了解表演需要的要素 語言、動作、表情 讓幼兒感受表演的快樂喜歡表演。

五、具體活動內容

活動

一、講述故事《好餓的毛毛蟲》

一、活動目標：

1、認真的傾聽故事

2、通過傾聽學會表達，大膽的說出自己的想法。

二、活動準備

《好餓的毛毛蟲》的立體繪本書、毛毛蟲的小謎語

三、活動過程

T 今天 我們要講一個小昆蟲的故事 這種蟲子喜歡吃葉子 身上有毛 有足 是那種昆蟲 S 毛毛蟲 T 對 講一只毛毛蟲的故事。T 你們看 這只毛毛蟲的眼睛在看誰啊 S 看外面。

T 它在干什么呢 這本故事書的名字叫《好餓的毛毛蟲》 S 我在家里看過這本書

T 哦 是嗎 你們家的書里面的毛毛毛蟲會動嗎 S 不會 是書

T 今天 老師要給小朋友們看的這本《好餓的毛毛蟲》里面的毛毛蟲會動 我們一起來看看好不好 S 好

T 月光下 一只小小的蛋躺在葉子上???? T :好啦 故事講完啦 好聽嗎 S 好聽。

T 故事里面 那只毛毛蟲一開始是什么樣子的啊 S 一開始是小的 S 一開始是一個蛋 S 去找東西吃

T 一開始啊 毛毛蟲是一個小小的蛋 后來 它從蛋殼里面爬了出來 是一只 又餓又小的毛毛蟲。然后呢 S 后來長大了

T;怎么長大的呀 吃了什么東西啊 S 蘋果、梨 T 它星期一 吃了 S 一個蘋果 T 肚子怎么樣 S 還是好餓 T 星期二 它吃了 S 兩個梨??

(教師依次問到星期六 孩子們回答)T 那吃了這么多東西 那天晚上 毛毛蟲的肚子怎么樣啦

S 好痛好痛 T 那怎么辦呢

S 它吃了一片葉子 感覺舒服多了

T 后來 它是不是長大啦 變成了一只又肥又大的毛毛蟲。它給自己做了一個 房子 叫做 S 繭

T 它在里面住了多久 S 兩個星期

T 后來 它怎么出來啦 S 咬了一個洞 T 變成什么了 S 變成蝴蝶飛了出來

T 那 看完這本書 你們有沒有什么想問的問題呢 動動腦筋 看看你們想問 什么

S 老師 為什么毛毛蟲會變成蝴蝶啊 T;你們覺得呢 S 毛毛蟲長大了。

S 因為毛毛蟲是蝴蝶的寶寶

T 恩 小朋友說的都有一定的道理 具體毛毛蟲為什么會變成蝴蝶 它是怎么 變成蝴蝶的 我們下次活動再和小朋友們說 好不好 S 好

四、活動反思

對于繪本《好餓的毛毛蟲》很多幼兒在家里或者是圖書館都有閱讀過 但 是立體書 孩子們還是第一次看到 他們對書里面能動的毛毛蟲和立起來的大樹 都非常驚訝 兩只眼睛瞪得大大的。教師講述的過程 孩子們的注意力非常集中 在立體繪本上。閱讀第二遍 看圖書問孩子們問題時 有一半的孩子能按照教師 指示的圖畫內容回答出問題。孩子們對于毛毛蟲為什么會變成蝴蝶也很感興趣。教師反問孩子們 那你們覺得為什么毛毛蟲最后會變成蝴蝶呢 時 有幼兒回答 因為毛毛蟲是蝴蝶的寶寶。此次活動在一定程度上調動了孩子們的興趣 讓他們 對《好餓的毛毛蟲》有了一個比較深刻的印象。活動目的也達到了。

活動

二、語言活動：《拉繩毛毛蟲》

一、活動目標：

1、感受兒歌的節奏美。

2、感受游戲的趣味。

二、活動準備

1、圖文并具的兒歌圖譜、音樂朗讀磁帶

2、一只可愛的拉繩毛毛蟲。

三、活動過程

1、興趣導入：

師：上星期老師給你們講了一個《好餓的毛毛蟲》的故事。師：今天我們來認識一種新的毛毛蟲。

師：叫拉繩毛毛蟲 是一種玩具它身體會伸縮，腦袋還能擺動我們一起來看看這個可愛的拉繩毛毛蟲

2、學習兒歌：

師：老師有節奏的念兒歌，“花園里 開紅花。寶寶要去外婆家。起早早準備好。帶上聰明的蟲寶寶。蟲蟲身體會伸縮 蟲蟲腦袋能擺動。爬一爬 搖一搖。激發潛能是個寶 ” 師：怎么樣 這首兒歌好聽嗎？ 師：接著我們來玩“兒歌接龍”的游戲。師：最后一起來念這首好聽的兒歌。活動延伸：

通過集中活動在蟲蟲畫室動手制作拉繩毛毛蟲。

活動

二、美術 粘貼毛毛蟲

1、活動名稱 美術活動粘貼毛毛蟲

2、活動準備 彩色不同大小的圓片、彩筆、3、活動過程: T 老師這塊地毯上有幾個小圓圈 我想做成毛毛蟲 你們告訴我需要怎么做 S T 幼兒把他們粘在一起 怎么粘 是這樣粘嗎 T S T S 教師錯誤示范

不對 應該把它們連在一起粘

恩 好啦 那我想問問小朋友 是不是身子只可以有一種顏色 ” 一部分幼兒說是 一部分幼兒說不是

T 可以看你們自己的喜歡 如果你想做一只彩色的毛毛蟲 就可以用多種顏色 的圈圈做身子 如果你只喜歡一種顏色 就做一種顏色的身子。T S T S 你們看毛毛蟲還缺什么 腦袋、眼睛、腳

那它的腦袋我選這個最后的小圓圈做吧。腦袋上有什么啊 臉、眼睛、鼻子

T“眼睛怎么畫 S T S T S T T S T S 兩個圓 兩個點 這樣畫行嗎 可以

那毛毛蟲還有什么沒畫 鼻子怎么畫 不知道 那就點一個點吧 嘴巴呢 桃心嘴

行 給它一個桃心嘴.還有什么沒有畫 毛毛 教師示范

T;毛長在哪里 S T S 身上

畫長長的 這樣的毛好看還是這樣短短的毛好看 短的。

T:還有什么沒有畫 S 腳

T:這樣畫行嗎 S 可以

T 好啦 那粘貼毛毛蟲做好了。一會兒你們每個人來自己畫畫。希望你們自己 做的毛毛蟲是你們自己的 有你們自己特點的毛毛蟲。老師不喜歡一樣的毛毛蟲。

4、活動總結與反思 這次毛毛蟲的制作活動 在一定程度上加深了幼兒對毛毛蟲的各個部位的認識 充分調動了孩子們對毛毛蟲的制作興趣。從孩子們的作品中 可以看出各種不一 樣的毛毛蟲 有劉宇博的“史上最長毛毛蟲” 還有程帆啟的“慧眼毛毛蟲”還 有李寶頤的“溫馨毛毛蟲之家”等等 孩子們的作品真正彰顯出了自己的個性特 點。是孩子們獨立完成的作品 這個活動也在一定程度上增強了孩子們獨立完成 美術活動的自信心 但是從此次粘貼活動也可以看出來 孩子的繪畫水平是有個 體差異的 有幾個孩子拿彩筆還不大會拿。

活動

四、語言 引導幼兒看圖講述《好餓的毛毛蟲》

一、活動名稱 看圖講述《好餓的毛毛蟲》

二、活動準備 會本書

三、活動過程 活動引入——

T :先玩一個小游戲好不好 玩我們前幾天教過的小游戲”“一像棍子 二像?? 三像??.”游戲結束。T:“好啦 我們的故事馬上就要開始啦 小朋友注意聽故事 故事結束后 我要

請我們班的故事大王來講故事” T:“故事的名字叫 ” S “好餓的毛毛蟲”

“月光下 一顆小小的蛋躺在葉子上。這是誰的蛋 ” “毛毛蟲的蛋。”

星期天早上 太陽出來了 它要去找一些 ” “找東西來吃。” “星期一 它吃了 ” 一個蘋果

這樣的問題式閱讀一直持續到故事結尾 幼兒都能跟著講述 好啦 故事好聽嘛 好聽

楊老師要表揚全部的小朋友 今天在聽故事的時候你嫩都是很好的小聽眾 安靜聽 沒有吵鬧到其他小朋友。今天 有個特別的朋友也來到了我們班 它是 毛毛蟲

再次強化幼兒的記憶—— 教師請出玩具毛毛蟲 做成吃的樣子 和幼兒再讀一次繪本。

讀第二次回本的時候 有一個小朋友 馮逸楠 問到 毛毛蟲是怎么給自己做繭的啊 教師回答 毛毛蟲吐絲坐繭

引導幼兒回憶——

T 今天 我發現我們班的小朋友不僅聽故事聽得好 講故事也講得不錯 誰還 記得星期一 毛毛蟲吃了什么 教師依次詢問到星期六 幼兒自主講述故事——

T 誰愿意來給我們大家講講這個故事 請鞏恪

這個故事的名字叫

故事的名字叫 好餓的毛毛蟲 月亮升起來 有個小小的蛋躺在葉子上。一 天早晨 小小的毛毛蟲從蛋里爬了出來 去找吃的。星期一 它吃了一個蘋果。肚子怎么樣 肚子還是好餓

鞏恪一直能講到星期六吃的食物 “紙杯蛋糕”沒說清楚。那天晚上

S 那天晚上它肚子好痛好痛。吃了一片葉子 感覺好多了。他把自己包在一個 繭里 住了兩個星期 T 怎么出來

S 咬了個洞 從繭里飛了出來 變成了一只蝴蝶。接下來 教師請了另一個男生來講故事——請桑子瀟

桑子瀟的故事 一天晚上 一個蛋躺在葉子上 一只小小的毛毛蟲個從蛋里爬了

出來。它要買東西吃。去吃蘋果 星期一 他吃了一個蘋果。T 教師問飽了嗎桑子瀟答 “飽了。”T “那還吃嗎 ”S:“還要吃”星期二 它吃了兩個李子可是肚子還是好餓。。幼兒一直說到星期六 沒有錯誤 那天晚上 肚子還是好餓。“你看它表情” 肚子好痛好痛。吃了一片葉子 感覺舒服多了。毛毛蟲變成好大好大。做了個繭 呆了兩個星期 把繭子咬了一個洞 從里面怕了出來 變成了一只好大的蝴蝶。最后 教師說把毛毛蟲和書放在圖書區 請小朋友自主去看。

四、活動總結與反思

該活動整體上來說都比較成功 幼兒在聽教師講述和聽小朋友講述故事的時候都能安靜傾聽。整體上 幼兒對故事內容都能簡單復述。幼兒也很喜歡這樣的閱讀方式 喜歡在集體面前講故事。積極性很高。為了盡量讓每一個幼兒都有在集體面前講述的故事 每次午飯后 都有請小朋友講述的活動。教師在閱讀區的指導中注意組織孩子們講述故事。

活動

五、數學活動 引導幼兒建立“一一對應”的關系

一、活動名稱 數學活動——好糊涂的毛毛蟲

二、活動準備 星期一到星期六的字塊、水果圖片

三、活動過程

T 月光下 一個小小的蛋躺在葉子上。第二天 太陽出來了 “波”的一聲 一只又小又餓又糊涂的毛毛蟲從蛋殼里鉆了出來。它伸伸頭 向四周望了望 想找一些東西吃。它來到了一個很大很大的果園里 有蘋果、草莓、梨、西瓜和香蕉。它正想要抬頭 爬上蘋果樹啃個蘋果。樹爺爺笑瞇瞇地對它說 “小毛毛蟲 你肚子餓了吧 我們這里有很多果子 但是這里所有果樹都被施了魔法 每一棵果樹都是聽秘密口令的。我們的秘密口令就是 “今天是星期幾 你就吃幾個果子” 吃多了和吃不夠 你的肚子都會變得好痛好痛 你聽明白了嗎 ”

T:樹大爺說的這個秘密口令 小三班的小朋友明白嗎 “星期幾就吃幾個水果 ” S 部分孩子點頭 部分孩子搖頭。

T 星期幾就吃幾個果子 比如說 星期一 要吃 S 1 個水果。T 星期二 要吃 S 兩個水果 T 星期三要吃 S 三個水果。

T 恩 好 小三班小朋友都很聰明。糊涂毛毛蟲好像明白了 又好像不明白。它很想吃果園里的蘋果 現在要請小三班小朋友來幫忙。一會請你們告訴毛毛蟲 星期幾 它該吃幾個 水果好不好

T 星期一早上 太陽升起來了 毛毛蟲爬到了草莓樹旁邊 它想起了樹爺爺說的口令 星期幾就吃幾個水果 今天是星期一 應該吃幾個水果呢 請一個小朋友上來和大家說說 今天是星期一 毛毛蟲應該吃幾個草莓 然后你從盒子里面選出幾個放在星期一的字旁邊。請

X1 小朋友

S 排列正確

接下來的任務中 排列到 4 的時候 上來的小朋友排列錯了。請了其它小朋友糾正。

T 小三班的小朋友都很聰明 幫糊涂的毛毛蟲正確遲到了水果。毛毛蟲說 謝謝小三班的小朋友

四、活動反思

活動總體上對小朋友的吸引力還挺大的。全班幼兒都能安靜傾聽和積極參與到活動中來。在請小朋友上來回答星期幾要吃幾個蘋果這個環節 孩子們的聲音不太大 六個孩子正確擺出水果有五個。活動的缺點主要在于準備得還不夠充分 水果的數量和種類不太多 對部分孩子們的挑戰不太大。且 筆者也在思考 星期幾對應吃幾個蘋果屬不屬于一一對應關系 一個是時間名詞 一個是數量詞 能否這樣產生對應 活動

六、印染七彩蝴蝶

一、活動名稱:印染七彩蝴蝶

二、活動準備 調好的顏料、不同大小的蝴蝶樣式的宣紙

三、活動過程

T 教師先出示滴管 孩子們 你們先看周老師手上的東西叫什么名字 S 管

T 恩 它的名字叫做“滴管”你們看 這個工具能汲水 怎么汲水呢 你們看 看

S 孩子們看到水吸上來了 哇地一聲。T 怎么汲水呢 首先 三個手指捏住這個滴管的頭 用力把滴管里面的空氣寶寶捏出來 一直捏著放到顏料水上 接觸到顏料水后 馬上松手 就把顏料吸上來了。你們來試試 S 孩子們自己試了一試 大體上都會用 開始的問題主要是沒有接觸顏料時松手 導致水吸不上來。T 好啦 你們現在都會用滴管了 你們看周老師這邊還有什么東西 S 白蝴蝶 T 恩 對 我們把這個白蝴蝶對折 然后 拿起滴管 吸顏料 吸上來后 輕輕地給蝴蝶滴顏色 比如說 如果你先吸上來的是紅色 那你就先把紅色先滴完再吸別的顏色。明白嗎S;明白。

孩子們就開始給白蝴蝶滴顏色 教師準備的蝴蝶是對折的蝴蝶

四、活動反思 此次活動的進行是小組活動 教師能比較方便照顧到每個幼兒。孩子幾乎都能正確使用滴管 活動進行中出現的主要問題是有些小朋友在滴顏料時太用力 導致紙張會被弄破。還有 水粉顏料的顏色不大好看 可以更換水彩顏料。教師在給幼兒展開蝴蝶的時候要等到蝴蝶八分干的時候展開。活動

七、表演活動《好餓的毛毛蟲》

一、活動名稱 表演活動《好餓的毛毛蟲》

二、活動準備

繪本需要的頭飾

三、活動過程

T 小三班小朋友 上次中秋節的時候 我們在幼兒園里面看了一個表演 是叫什么名啦 S 嫦娥奔月 T 那個表演好不好看 S 好看

T 今天 我們班也要進行一個表演 就演那個《好餓的毛毛蟲》的故事。我們先來回憶一下這個故事 月光下 一顆小小的蛋躺在葉子上。。。。

S 部分幼兒能跟著教師一起講述 但是只是小部分 T 恩 大家都記得很清楚 那 要表演的話 是不是需要演員 S 是

T:那要演《好餓的毛毛蟲》的話 需要哪些演員呢 S 我來演

我想演

T 不 老師的意思是需要什么演員 都有誰在里面 S 有蝴蝶 T 蝴蝶 還有呢 S;毛毛蟲

T 還有呢 毛毛蟲去干什么啊 S 去吃東西

T 那它吃的東西是不是需要人來演啊 S 恩

T 那這樣吧 選六個演員分別演周一到周六毛毛蟲吃的東西 然后選一個人演葉子 還有一個人演蝴蝶。現在導演開始選演員。

T:好了 演員選好了 那我們是不是需要一個舞臺 你們說舞臺在哪里比較好 S;在中間。

T;在中間的話后面的小朋友就看不到了 這樣吧 把那邊的小朋友移到這邊來做。我們的前面是舞臺 好不好

S 好。

T 好了 演員要注意了 跟著我講的故事來 注意聽 輪到你演的時候你就要準備好啦。毛毛蟲開始是一個蛋 身體就要蜷縮著。演食物的小朋友 老師說吃到你的時候你就要動一下好不好。

S 好。

T 月光下 一顆小小的蛋躺在葉子上。。幼兒開始表演

第一次表演結束

T 你們覺得剛剛在表演里面 誰演得最好啊 S XX 小朋友 T 為什么呢

S 因為毛毛蟲吃到他的時候他動了一下 T 還有嗎 還有哪個演員你們覺得也演得很好 S XX2 T 為什么呀

S 因為他動了一下。

T 老師覺得亮亮應該可以把他的角色演得再豐富一點 一開始是一只蛋 就先蜷縮著 后來變成了毛毛蟲 要慢慢地爬出來。然后 住在繭里面的時候 也要蜷縮回去。蝴蝶飛出來的時候可以在觀眾面前飛過去 這樣比較好看。還有 一定要記得跟著老師的故事來。

然后 就是毛毛蟲通過吃完東西的時候要對著觀眾說 可是 我的肚子還是好餓。明白嗎

S 明白

T:那我們再來演一次。

選演員 教師個別指導第二次表演結束。

教師引導觀眾鼓掌 演員謝幕。

四、活動反思

1、繪本《好餓的毛毛蟲》的毛毛蟲語言雖然簡單 但是故事里角色無語言 純 屬從他人角度來講的故事 所以在給幼兒演的時候 小演員沒有臺詞 一定程度 上影響到表演的效果。

2、幼兒初次進行表演 演毛毛蟲的幼兒沒有完全放開。在動作和表情的詮釋上 還是不夠。但是總體上來看 第二次的表演效果比第一次的好。看來教師的引導 示范是有一定效果。

3、值得一說的是從幼兒的精神狀態上來看 孩子們的表演欲望很強烈。很投入 也很喜歡這樣的活動。

4、教師引導幼兒回憶的那個片段 孩子們不大能跟得上 原因可能有 一 離 開書本 幼兒沒有圖 講述困難。第二 幼兒難以組織要語言跟得上老師的講述。因為在星期六吃的食物中 老師已經忘記吃了什么了 但是孩子們的提醒特別到 位 而且都是按著順序說的。說明孩子們對于繪本有一定的熟悉度。主題環境創設：

第二篇：《好餓的毛毛蟲》說課稿

中班說課稿：

語言活動《好餓的毛毛蟲》

尊敬的各位領導、各位老師上午好！

今天我執教的教學活動是中班的語言活動《好餓的毛毛蟲》，在執教過程中有不當的地方，請在座各位多多指教。

繪本教學活動是教師有目的、有計劃有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力服務的教與學的全過程，使師生共同進步的活動。

《綱要》中指出：“把閱讀納入目標，培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養閱讀前和書寫前的技能。”所以，開展繪本教學的意義是很大的。第一部分：說教材分析

一、說教材內容

《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的繪本，它色彩鮮艷，圖畫形象，符合中班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的圖畫，又能激發幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內容。從認知角度來看，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：書中表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征。這無疑是天性愛觀察、好奇的孩子最最感興趣的，也加深了幼兒對繪本故事的印象。

二、說教學目標

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2.培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。3.嘗試用肢體語言表現毛毛蟲在不同階段的形態和動作。

三、說重點、難點

重點：了解毛毛蟲的蛻變過程。難點：大膽地用動作表現故事。

四、說教學準備

1、繪本PPT《好餓的毛毛蟲》。

2、自制圖片教具“卵—毛毛蟲—繭—蝴蝶”。

3、輕音樂

第二部分：說教學方法

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀教學法、提問法和游戲法。

一、直觀教學法

運用直觀、形象的繪本、教具進行觀察討論，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用繪本以及貼圖教具，將整個故事形象直觀的呈現在幼兒面前，讓幼兒更容易掌握繪本故事內容。

二、提問法

提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。提問在教學中發揮著不可替代的作用，在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

三、游戲法

通過音樂游戲“毛毛蟲變蝴蝶”，他們可以把自己的想法通過動作充分表現出來，即可以增加樂趣，又可以與同伴進行交流、合作。第三部分：說教學過程 整個活動分為五大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

一、導入故事主角，激發幼兒興趣。

出示繪本故事書，請幼兒觀察封面圖畫（毛毛蟲）。這本書里講了一條毛毛蟲成長的故事。引起興趣，引出主題。

二、結合課件，閱讀理解繪本。

（一）圖1：樹葉躺著什么？（小小的蛋）教師解釋：小小的蛋我們把這它叫做“卵”。

（二）圖2：星期天，暖和的太陽出來了，這時，發出了“啪”的一聲，發生了什么事？這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）現在它最想干什么？這么小這么瘦的毛毛蟲肚子空空的，餓極了，要去找東西吃，它會吃什么東西呢？

（三）出示圖3-圖7提問：

星期一毛毛蟲吃了什么食物？星期

二、星期

三、星期

四、星期五毛毛蟲又吃了什么食物？它肚子為什么還是很餓？

（四）圖8提問：

星期六毛毛蟲又吃了那些食物？數一數是多少？并引導幼兒進行10以內的點數。

（五）圖9提問：

毛毛蟲吃了綠葉子肚子好多了，為什么會這樣？引導幼兒討論對比前后毛毛蟲的表情及變化？

（六）圖10提問：

毛毛蟲吃完這么多的東西變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它又開始做了什么？（造房子）。毛毛蟲造的房子它的另一個名稱叫做“繭”。

（七）討論：

毛毛蟲在繭里睡了兩個星期后咬了個洞想擠出來。提問：從繭里出來的還是以前的毛毛蟲嗎？讓幼兒猜想。

三、教師引導幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過程圖，進一步掌握變化過程

四、利用圖片教具展示毛毛蟲蛻變為蝴蝶的自然生長規律。

（引導幼兒說出卵-毛毛蟲-繭-蝴蝶-卵這樣一個不斷循環的過程。）

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

請幼兒跟隨故事情節，用肢體語言表現出毛毛蟲不同階段的形態和蝴蝶的動作，加深對故事的理解。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

第三篇：教案：好餓的毛毛蟲

好餓的毛毛蟲

執教人：王紅霞

【活動目標】

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.練習10以內數的點數，了解一周有七天。

3.培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。【活動準備】

PPT、圖片、蝴蝶頭飾、小黑板、大紙箱等。【活動過程】

一、談話導入，引起興趣。

1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬，爬到了我們實驗幼兒園，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放PPT大蝴蝶）。

2.呀！怎么回事，怎么會是一只蝴蝶呢？小朋友別著急，先和老師一起看個故事，看完故事你就知道了！

二、結合PPT講述故事，理解內容。

（1.簡單介紹書名、作者。）

【改動】請幼兒自己觀察，給這本書起個名字。2.（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什么……

——樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在里面？

——還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少？（隨時粘貼圖片，請幼兒點數）

——毛毛蟲是怎么吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）【改動】用手指在橡皮泥做的蘋果上演示吃穿了一個洞。（3）在后面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像： ——如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）

——接著觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數量各是多少？（隨著不同數量食物的出現進行10以內數的點數，注意提醒幼兒說完整）

（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？（肚子疼）為什么？【改動】貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食。

星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）

孩子們老師有個問題想請教一下：星期天過完了，是星期幾呢？（講述一周有七天，周六周日為雙休日）

（5）吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）它后來造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認識“繭”）

（6）小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）

在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）

4、這時屏幕上又出現了小蝴蝶，問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？

三、游戲：毛毛蟲變蝴蝶（好餓的毛毛蟲）1.講述游戲規則，示范游戲。2.分組游戲。3.結束：

伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛回教室（幼兒離場）。

四、活動延伸“

作業：回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）

第四篇：好餓的毛毛蟲教案[范文]

繪本故事《好餓的毛毛蟲》教案

教學目標：

1.通過閱讀繪本故事，了解毛毛蟲的生長過程。2.認識有關漢字，學習語言，積累詞匯。3.感受繪本的色彩美，激發閱讀的興趣。重點：

1.通過閱讀繪本故事，了解毛毛蟲的生長過程。2.激發閱讀的興趣。教學準備：PPT 教學時間：1課時。教學過程：

一、導入。PPT1 同學們，最近我們讀了一些繪本《我》、《放屁》，知道了神奇的故事，還了解了知識。大家喜歡看繪本嗎？

今天，我們再來讀一本，出示題目《好餓的毛毛蟲》，認讀。

二、讀繪本。1.PPT2 仔細觀察，說說毛毛蟲的樣子。長長的身子，一節一節的，紅色的腦袋，頭上有觸角，身上長滿了毛，好幾對足?? 按順序說說。

說得真好，我們就來讀一讀這個關于毛毛蟲的故事。2.PPT3 看圖，讀句子。

月光下，一個小小的卵躺在樹葉上。生字：卵 躺

指導讀句子，讀出夜晚的寧靜。輕點兒啊，別打擾了他睡覺！3.PPT3，4,5 請識字大王讀句子。

你看到一條什么樣的毛毛蟲？又瘦又餓的毛毛蟲 P6 模仿說話，又

又

的你猜猜，又瘦又餓的毛毛蟲，會干什么呢？ 4.PPT7 指名讀句子。

板書：

星期一

蘋果 板書 “啃”

是什么意思 ？啃穿呢？

從“啃”，你看出什么？毛毛蟲很餓。學學毛毛蟲的動作，表現他的餓。啃穿

看圖理解 5.PPT6 讀句子，板書：星期二

梨子 指導讀：可他還是覺得餓 6.PPT9,10,11 讀句子，板書：星期三

李子

星期四

草莓

星期五

桔子

星期六

? ? 讀到這里，你有什么發現? 猜一猜，星期六呢？ 7.PPT12 自讀，讀了這句話，有什么感覺？ 毛毛蟲吃了很多東西

好多不認識的字啊，請識字大王來讀，毛毛蟲吃了這么多東西，會怎么樣呢？ PPT13 到了晚上，他就胃痛起來。他會是什么樣子呢？學一學。這時候，毛毛蟲會想什么，說什么？ 8.PPT14 讀句子，讀出感覺好多了的語氣。9.PPT15 讀

10.PPT16 毛毛蟲的房子叫做繭。板書，認讀：化繭成蝶 11.你想問什么問題？

他在里面干什么呀？

他在里面過多長時間才出來？ 他什么時候出來呀？ 12.PPT17 讀句子。

12.PPT18 讀句子，板書：蝴蝶

讀出驚喜

三、讀了這個故事，你知道了什么？ 他是怎樣從一只又瘦又小的毛毛蟲，長成一只美麗的蝴蝶的？吃了好多東西。我們現在就像是一只又瘦又小的毛毛蟲，你想成為什么樣的人呢？

你需要“啃”什么呀？

啃書本，好好學習知識，將來實現自己的理想。這節課，我們還認識了好多字呢！

四、復習生字

五、播放視頻。

六、總結。

繪本，圖案精美，色彩絢麗，不光講述有趣的故事，還能教給我們許多知識，同學們要多讀書，讀好書，將來才能成為有用的人才。

一

蘋果

二

梨子

板書：好餓的毛毛蟲

三

李子

繭

蝴蝶

四

草莓

（化繭成蝶）

五

桔子

六

? ?

抓碼王

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第五篇：好餓的毛毛蟲教案

《好餓的毛毛蟲》教案

活動名稱：好餓的毛毛蟲 活動領域：語言 活動目標：

1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。

2、能夠大膽地用動作來表演故事內容。重點：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。難點：嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。活動準備：

毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。活動過程：

一、導入活動： 出示圖片“卵”

1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

2、猜一猜，出來的時候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？

(“啵”一聲，爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？)毛毛蟲星期一的時候，毛毛蟲吃了哪些東西？ 毛毛蟲星期二的時候，它吃了什么？

毛毛蟲星期三的時候，它吃了什么？ 毛毛蟲星期四的時候，它吃了什么？ 毛毛蟲星期五的時候會吃些什么呢？

小結：你們有沒有發現，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時候，它會吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢？

星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。小結：是啊，我們一下子吃了太多的東西，講述故事第三段。

現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？它的房子叫什么？后來會變成什么呢？

小結：原來毛毛蟲吃飽了以后，會造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時候，它就會變成一只美麗的蝴蝶了。

三、完整欣賞故事，嘗試用動作表現毛毛蟲的生長過程。

我們現在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時候，我們也可以想一想可以做什么動作，等會老師會請小朋友來表演一下。

剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內容也表演出來。

四、表演游戲

1、請小朋友自己邊聽故事邊表演

2、規范小朋友的一些動作，例如：躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲應該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時候聲音應該是輕輕地）睡覺的時候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時候，很美麗，很高興，飛翔的時候就像在跳舞一樣）

《好餓的毛毛蟲》

月光下，一個小小的卵，躺在樹葉上，一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。他四下尋找著可以吃的東西。

星期一，他啃穿了一個蘋果。可他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子，可他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個李子，可他還是餓。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得受不了。星期五，他啃穿了五個桔子，可他還是餓呀。

星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起來！

第二天，又是星期天。毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了。

現在他一點兒也不餓了——他也不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。

他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期。

然后，他就在繭殼上啃出一個洞洞，鉆了出來......他已經是一只美麗的蝴蝶了！