第一篇：小班數(shù)學教學案例_好朋友

小班數(shù)學教學案例：好朋友

新橋中心幼兒園

鄧小影

設(shè)計意圖：不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。所以我就利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。不是旨在單純地給予幼兒關(guān)于感知現(xiàn)成的知識，而是嘗試讓幼兒在自制夾心餅干的同時，通過感官的運用、在操作中獲得真切具體的感受和體驗；體會品嘗自己勞動成果的樂趣。活動幫助幼兒感知餅干的不同外形，獲得對圖形的初步概念。把數(shù)學與幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，引發(fā)幼兒對數(shù)產(chǎn)生興趣，活動目標：

1、通過活動，按圖形的某一特征（形狀）進行分類。

2、能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物，按點數(shù)取物。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗參與集體游戲所帶來的愉悅情感。活動準備：

不同形狀不同點數(shù)的胸牌人手一份

三角形、正方形、圓形餅干若干 夾心餅干一塊

果醬 毛巾

盤子若干 消毒水 錄音機 音樂磁帶

活動實錄：

（一）游戲：找朋友

1、幼兒給自己找朋友。

師：來，來，到鄧老師這邊來。小朋友，你們都有好朋友嗎？你們的好朋友是誰啊？

（教師引導幼兒用完整的語句來介紹：我的好朋友是××。幼兒們都積極的向大家說了我的好朋友是誰。）

師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂做找好朋友的游戲，找到好朋友以后互相敬個禮、握握手、抱一抱吧。

（以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，找朋友，引發(fā)幼兒興趣，揭示了本次活動的主題。在音樂聲中幼兒都很高興很快樂的找到自己的好朋友。）

（二）幼兒給圖形找朋友。

師：剛才，我們都找到了自己的好朋友，圖形寶寶也很想找它的好朋友。師：小朋友看，老師身上的是什么圖形？（正方形）哦！我身上貼的是正方形，那我就要變成是正方形寶寶了哦！

師：小朋友，你們是什么圖形寶寶啊？（幼兒介紹自己的說：我是什么圖形寶寶）

師：現(xiàn)在請小朋友幫我找找誰是我的好朋友？誰和我是一樣的圖形寶寶？（引導幼兒為教師身上的正方形找好朋友。）

師：請和我身上一樣的圖形寶寶站起來跑到老師這里來。來，讓我們看一下是不是一樣的？來讓我們把圖形寶寶舉起來跟大家說：“我們是正方形寶寶。”

師：誰是三角形寶寶？（有一個幼兒說：“我”，于是我就把他請一幼兒上來了）

師：哦！你是三角形寶寶，誰和他一樣也是三角形寶寶？ 師：你們看，除了正方形和三角形寶寶還有什么圖形寶寶啊？

（教師融入到幼兒當中去，做幼兒的“好朋友”更加拉近了與幼兒之間的距離。并且讓幼兒通過找一找，說一說，鞏固對圖形的認識）

師：圖形寶寶們，你們都有了自己的好朋友，現(xiàn)在讓我們聽著音樂站起來找出自己的好朋友，記住哦！一定要找和自己一樣的圖形寶寶。找到自己的朋友大家一起抱一抱，拉拉手。（音樂時間長點速度慢點）

（這個環(huán)節(jié)鞏固幼兒對圖形的認識的同時讓幼兒在游戲的對圖形進行分類。）

（三）幼兒操作：制作好朋友餅干

1、認識好朋友餅干

師：看，我今天帶來了一塊好朋友的餅干。你們知道為什么叫‘好朋友餅干’嗎？（出示四層圓形餅干一塊）（請幼兒說出其特征），師：這個好朋友餅干有幾層？（請一幼兒上來數(shù)數(shù)）我們幫他一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3、4，對了嗎？你真棒！原來鄧老師手上是一塊有4層的圓形好朋友餅干。

2、了解好朋友餅干的制作過程

①師：圖形寶寶說了，它也想吃好朋友餅干，就讓我們來做一塊好朋友餅干送給它吧。②教師講解根據(jù)自己的圖形及圓點制作好朋友餅干的方法。

師：小朋友做餅干前呀我們要先用洗手，然后用干凈的毛巾擦干。這樣呀才衛(wèi)生呢。

（教師在示范洗手的同時滲透幼兒衛(wèi)生健康意識，）

師：老師是什么圖形寶寶？那老師喜歡吃什么形狀的餅干？（正方形）對了，那我就開始做了哦。（疑問的口氣說）那我要做幾層呢？（小朋友紛紛說三層四層二層）到底我要聽誰的做幾層呢，原來呀答案在這里（手指胸牌上的點點）小朋友看，我這個圖形上面有幾個小黑點啊（四個），那就對了，上面有幾個黑點我就做幾層，小朋友請你們告訴我我要做幾層呢？

師：那我就從盤子里數(shù)4塊餅干出來，1、2、3、4，那我就開始做了哦，先拿一塊然后加上我的果醬，好了我們用勺子放一點點的果醬上去，然后再放一塊餅干上去，再放上一點點果醬，把餅干蓋上去，最后再一點上去再放一個餅干，四層的夾心餅干就可以完成了哦。

師做好了聞一下：“恩，真香啊！”

（教師以夸張的神態(tài)來“聞”顯示出餅干很香與好吃，更加引起幼兒的興趣。）

③師：你們想做好朋友餅干送給你們的圖形寶寶吃嗎？你要做幾層什么形狀的好朋友餅干？

3、幼兒操作（播放音樂）

鼓勵幼兒自己動手制作“好朋友”餅干，教師巡回指導，提醒幼兒注意形狀和上面的圓點數(shù)。

（餅干的魅力真的是挺大的，這時幼兒可高興了，當時的場地是分成了三組幼兒找到和自己形狀一樣的餅干的桌子就開始做了。個別幼兒找的慢了些于是我們用語言引導幼兒，你是什么圖形寶寶啊，那你應該找到什么形狀的餅干啊。）

師：“哇，香噴噴的“好朋友”餅干做好了，來來，都過來，（個別幼兒講述是什么好朋友餅干）讓我們舉起小手讓我們的客人老師看看做對了沒有？和客人老師一起品嘗。（站在原地）

（四）幼兒在音樂聲中品嘗餅干，結(jié)束。活動反思：我根據(jù)小班幼兒的心理特點，以游戲的形式和創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，引導幼兒非常愉快的進入教學活動中，激發(fā)興趣。在選材上突出與幼兒實際相聯(lián)系的問題，把數(shù)學與生活實際聯(lián)系起來，體現(xiàn)了教學內(nèi)容要貼近幼兒生活的新《綱要》理念。從內(nèi)容形式上體現(xiàn)了新《綱要》理念與教學形式的結(jié)合，其主要體現(xiàn)在：

一、準備的目標定位：教學目標確定遵循了新《綱要》要求和小班教學的目標，符合小班幼兒現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，體現(xiàn)了知識、情感態(tài)度和能力培養(yǎng)的三維目標。

二、圍繞教學目標和教學內(nèi)容，采用生動直觀靈活的教學手段，尊重小班幼兒的學習特點，以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，以游戲的形式貫穿整個教學過程，幼兒在玩玩做做中，積極主動的學習，在輕松愉快的氛圍中，達成本次教學活動的目標。

三、學具的設(shè)計與教學目標緊密的聯(lián)系及充分的運用。

本次活動我為幼兒準備了不同形狀不同點數(shù)的胸牌，從開始的找朋友到后來的制作餅干這個胸牌都充分的發(fā)揮了它的作用，到后來的餅干幼兒更為喜歡，再次的激發(fā)了幼兒的操作欲望。從而主動積極的參與學習活動。

四、教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，由淺入深。

不足之處：

一、我所提供的果醬太稀了，等待餅干制作好了，桌面地面上都是果醬，后來聽說有一種是像牙膏一樣的果醬，可以擠出來而且味道鮮美。

二、在最后的制作過程中，我讓每位幼兒制作一個餅干，可能有些幼兒做的比較快，我當時在指導那些完成有點困難的小朋友而忽略了那些完成快的小朋友吃了自己做的餅干就閑下來了，應該能力小朋友跟自己不一樣的圖形寶寶交換胸牌然后可以再根據(jù)要求做一塊夾心餅干，這樣就更好的照顧到能力不同的幼兒，更加突出幼兒的主體地位。

第二篇：小班教案：好朋友

小班教案：好朋友

小班教案：好朋友

活動目標

1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的了解。

活動準備

1.課件：照片-好朋友

2.音樂：找朋友

活動過程

1.音樂游戲《找朋友》導入活動

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。

2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？

你的好朋友呢？你們兩個誰高？

4.感知同伴之間交往的方法。

教師引導幼兒思考：

兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？

小班教案：好朋友

活動設(shè)計背景

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。3，感受與好朋友友好相處的快樂。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動準備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

2、錄音機；磁性黑板一塊

3、幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好！

幼：老師好！

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出來他們是好朋友呢？

三、學習兒歌 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著讀一遍吧。。好，都學會了吧。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽

教學反思

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。

5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

7.教師對活動進行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。

活動自然結(jié)束。

第三篇：小班社會好朋友

小班社會教育活動教案《好朋友》

設(shè)計意圖

當今社會，幼兒多為獨生子女，幼兒與同齡伙伴交往的機會大大減少，加之家長過分嬌慣與溺愛，造成幼兒一自我為中心，缺乏關(guān)心他人、分享和合作意識。隨之幼兒踏入幼兒園，社會交往范圍逐漸擴大，他們開始渴望與同伴交往，可由于缺少交往經(jīng)驗和能力，常常與同伴發(fā)生爭搶，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。為此，我設(shè)計了本次活動，希望通過活動引導幼兒學會正確的與他人交往的方法，懂得與同伴互愛互助。活動目標

1.愿意與同伴交流，體驗與同伴友好相處的快樂。2.積極參與活動，大膽表現(xiàn)自我。活動準備

知識經(jīng)驗：課前玩過“碰一碰”的游戲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：花叢，小河。

人員安排：請配班教師分別扮演蝴蝶、小青蛙等小動物。活動過程

1.玩音樂游戲：碰一碰

帶領(lǐng)幼兒玩“碰一碰”的游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2.玩情境游戲：找朋友

（1）到花叢里請出蝴蝶做朋友。

師：“剛才我們在和好朋友玩游戲的時候，把一位客人吸引來了，它就藏在花叢里，你們猜猜它是誰？”（蝴蝶）

師：“你愿意讓它也成為你的好朋友嗎？那你快大聲的把它請出來吧！”（蝴蝶，蝴蝶，我想和你做朋友）

玩游戲：找朋友。改編歌曲：“找呀找呀找朋友，找到蝴蝶做朋友，學蝴蝶飛呀飛，你是我的好朋友。”（2）到河邊清楚青蛙做朋友。

師：“剛才我們和蝴蝶成了好朋友，現(xiàn)在我們又來到了河邊，你們猜猜這次會是誰想和我們成為好朋友呢？”（幼兒自由回答）師：“聽，這是誰的聲音？”（青蛙）

師：“那你快大聲的把它請出來吧！”（青蛙青蛙，我想和你做朋友）

玩游戲：找朋友。改編歌曲：“找呀找呀找朋友，找到青蛙做朋友，學青蛙跳呀跳，你是我的好朋友。”（3）拓展思維。

師：“除了蝴蝶和青蛙，還有誰愿意和我們做朋友？”（課引導幼兒適當反復做游戲）

3.夸夸我的好朋友

（1）師：“現(xiàn)在我們的朋友越來越多，讓我們來夸夸身邊的好朋友吧！誰愿意上來介紹一下自己的好朋友是誰，說說為什么喜歡他。”教師鼓勵幼兒大膽表述，夸獎自己的好朋友。

（2）小結(jié)：剛才聽了你們夸獎自己的好朋友，老師很羨慕呢！他們有的能主動幫助小朋友；有的能自己的事情自己做；還有的上課積極主動，勤思考。我也想和他們做朋友，你們歡迎嗎？ 4.游戲：快樂抱抱

（1）帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“我們都是好朋友，你抱我來我抱你，問問朋友有幾個，快樂游戲要聽清。”

（2）教師邊念兒歌邊報出數(shù)字，幼兒按照數(shù)字抱成團。活動延伸

制作“我的新朋友”主題墻，鼓勵幼兒大膽的與同伴交流，找到更多的好朋友。

第四篇：【幼兒小班數(shù)學活動設(shè)計教案】好朋友

好朋友，排排隊（小班數(shù)學）

名稱:??好朋友,排排隊

目標:1、嘗試按一定規(guī)律排隊

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

準備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點：幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。

過程：蠟光紙排隊。

——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

禮物排排隊

——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

副組活動：

名稱：碰一碰

目標：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

準備：磁帶

過程：1、學唱歌曲

——

幼兒跟隨教師學唱歌曲。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

名稱：口到手到

目標：培養(yǎng)幼兒的反應能力，能做到手口一致。

玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。

第五篇：好朋友,排排隊(小班數(shù)學)（寫寫幫整理）

好朋友，排排隊（小班數(shù)學）

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名稱: 好朋友,排排隊

目標:

1、嘗試按一定規(guī)律排隊

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。準備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點：幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。過程：蠟光紙排隊。

——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。禮物排排隊

——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。副組活動： 名稱：碰一碰

目標：

1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。準備：磁帶

過程：

1、學唱歌曲

——[1][2]下一頁

幼兒跟隨教師學唱歌曲。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

名稱：口到手到

目標：培養(yǎng)幼兒的反應能力，能做到手口一致。

玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。