第一篇：小班數(shù)學教案《有趣的圓形寶寶》

小班數(shù)學教案《有趣的圓形寶寶》

執(zhí)教：孫慧琴

活動目標：

1、認識圓形，初步感知圓形的基本特征。

2、能排除一個特征的干擾，按圓形的大小或顏色分類。活動準備：

圓形積木、紐扣、月餅盒、盤子、棋子、鏡子、碗、瓶蓋等每個面上都粘有一個圓形。

音樂帶《找朋友》、《餅干歌》 活動過程：

一、制作餅干，初步感知圓形。

1、請幼兒幫助小熊制作餅干。

2、仔細觀察餅干的形狀。

3、請幼兒告訴老師餅干長得什么樣？

教師小結(jié)：今天我們做的餅干雖然有大有小，顏色也不相同，可都是圓圓的，原來小熊寶寶請我們幫忙做的是圓形餅干。我們一起 把餅干送到小熊家吧。

二、自由玩一玩有關(guān)圓形的物體，進一步具體感知圓形的基本特征。

1、小熊送禮物給每位小朋友，請小朋友們看一看，玩一玩。

2、請幼兒說說你收到的禮物是什么，它長得什么樣？ 教師小結(jié)：原來小熊寶寶送來的禮物都是圓形的，為什么說他是 圓形的呢，因為他長得圓圓的，一個角也沒有。

三、通過游戲“找朋友”對圓形進行分類。

1、請幼兒在圓形禮物上找到圓形卡片貼在自己身上。

2、請幼兒按照圓形的大小分類找朋友。

3、請幼兒按照圓形的顏色分類找朋友。

四、嘗試在各種實物圖片中上找出帶圓形的物體。

請小朋友幫忙在圖片中找出圓形的或身體里有一部分是圓形的東西。

2007.3 2

第二篇：幼兒園小班數(shù)學教案《有趣的圓形寶寶》及教學反思

《小班數(shù)學教案《有趣的圓形寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學教案《有趣的圓形寶寶》含反思！

活動設計背景

玩具汽車是小班幼兒最喜歡的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學。

活動目標

1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

教學重點、難點

重點：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動樂趣。

難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復合圖形。

活動準備

1、材料準備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、學習準備：課件(春姑娘送禮物的畫面)

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、課件導入：

提問：“看，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二、自由活動，感知圓形：

1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

3、大家共同交流、探索結(jié)果。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?[教案來自：快思教案網(wǎng).]

4、教師小結(jié)：

三、互動游戲：

出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征。

四、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特征。

1、學生自選材料制作。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學生對圓形物品特性的理解。

五、延續(xù)活動：

1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色。

教學反思

首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。

其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環(huán)節(jié)，整個活動目標明確，層次清楚，層層推進，達到了預期的目的和效果。

再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學”。

最后，教師為幼兒提供了主動學習的教育環(huán)境。

小班數(shù)學教案《有趣的圓形寶寶》含反思這篇文章共2870字。

第三篇：幼兒中班數(shù)學教案《圓形寶寶過生日》

數(shù)學教案《圓形寶寶過生日》

活動目標：

1、能正確辨認三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓形，并能說出圖形的名稱。

2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的愉快。

3、進一步鞏固對梯形的認識，認識圖形的主要特征

重難點：

1、會辨認三角形、正方形、圓形、梯形，并能說出圖形的名稱。

2、認識圖形的主要特征

活動準備：

1、有三角形頭飾、正方形頭飾、圓形頭飾、梯形頭飾。

2、三個圖形寶寶的家。

3、圖形組合畫。

4、三角形、圓形、半圓形、方形若干。

活動過程：

1、集體認識三角形、圓形、正方形、梯形。①（教師戴上三角形頭飾：“我是三角形寶寶。今天是我的好朋友圓形寶寶過生日，我穿上漂亮衣服，戴上禮物，出發(fā)嘍！”）（走啊走，“圓形寶寶家在哪呢？我來找一找。前面有一所房子，我來問一問。”）（咚咚咚，“請問，這是圓形寶寶的家么？”）（門開了，原來這是梯形兄弟。）

請幼兒戴上直角梯形與等腰梯形頭飾，并自我介紹。（“我們一起去給圓形寶寶慶祝生日吧！”）②（走啊走，“圓形寶寶家在哪呢？我來找一找。前面有一所房子，我來問一問。”）（咚咚咚，“請問，這是圓形寶寶的家么？”）（門開了，原來這是方形寶寶的家。）請幼兒戴上正方形頭飾。③（走啊走，“圓形寶寶家在哪呢？我來找一找。前面有一所房子，我來問一問。”）（咚咚咚，“請問，這是圓形寶寶的家么？”）開門的是圓形寶寶！

請幼兒戴上圓形頭飾，說“歡迎歡迎！”

④三角形寶寶帶來了三角形的禮物：三角形的方巾； 方形寶寶帶來了方形的禮物：方形的相框； 梯形寶寶帶來了梯形的禮物：梯形的巧克力。可是梯形寶寶并不開心，原來它喜歡圓形的禮物。

這時，大家一起拿出來大大的圓形蛋糕，圓形寶寶終于露出了笑容。圓形寶寶介紹了自己的客人：心形寶寶和五角星形、月牙形寶寶。⑤大家一起開心的吃蛋糕。

2、游戲：補補丁。

圓形寶寶有一把心愛的雨傘，破了幾個大洞，請大家?guī)兔π扪a。

3、游戲：捉迷藏

（圖形寶寶們吃了好吃的蛋糕，又幫雨傘補好了補丁。大家開始玩捉迷藏的游戲了。）展示圖形組成的小狗、機器人和蝸牛。（猜猜看，圖形寶寶都躲到了哪里？）從顏色、數(shù)量、部位等方面引導幼兒陳述。

4、小組合作：拼圖

將幼兒分成八個小組。每組4至5人。每組由小組長負責展示。請幼兒將各種圖形粘在紙上所示位置，組成小船、小貓等物體。培養(yǎng)幼兒合作能力。5結(jié)束

（今天圖形寶寶們過了一個愉快的生日，吃了美味的蛋糕，玩了有趣的捉迷藏和拼圖游戲。大家玩得開心嗎？）

（我們認識了各種各樣的圖形寶寶，有三角形、圓形、方形、梯形，還有心形和五角形。我們現(xiàn)在認識了，以后見面了一定要和它們打招呼、做好朋友好嗎？）

課后反思：

本節(jié)課以圓形寶寶過生日的故事為主，講述了圖形的基本特征及有趣組合。用幼兒喜愛的日常活動將各個知識點貫穿其中。最后的小組游戲既調(diào)動幼兒的積極性，又鍛煉了幼兒的組織合作能力。不足之處是，游戲的安排未能合理有序，沒有充分得到想要的效果，課堂秩序有點混亂。今后需加強課堂組織能力。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學教案：找圓形

目標：

1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。

2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。

準備：

1、圓形實物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

過程：

1、出示實物，引出話題。

——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么？

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么形狀的？

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？

——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪里？

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀察指導。

3、找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

第五篇：幼兒園小班綜合活動教案：有趣的圓形寶寶

幼兒園小班綜合活動教案：有趣的圓形

寶寶

設計思路

《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經(jīng)積累了對圓形的初步認知經(jīng)驗，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由于年齡特點，他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯(lián)系，形成對圓形更準確的知覺，促進其空間概念的形成。根據(jù)幼兒的認知特點，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種游戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區(qū)分及數(shù)量的認知，促使幼兒在自身現(xiàn)有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參與活動的興趣。

活動目標

1．鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。

3．引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類并拼擺出簡單的物象。

重點、難點

重點――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類。

難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。

活動準備

1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。

2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。

3．故事《小兔找太陽》的課件。

活動過程

一、導入

以“圓形寶寶來做客”引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特征。

操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”

引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時，教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。

二、展開

1．看一看，說一說，拿一拿。

(1)看一看，說一說，區(qū)分圓形的大小、顏色。

圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?”

教師：“圓形寶寶給大家?guī)淼男』锇椋卦谧雷由系募埓铮F(xiàn)在小朋友把它們請出來吧。”在玩的時候，引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。

(2)游戲“快快拿”。

教師：“我們來做個‘快快拿’的游戲，請小朋友按照老師的要求拿出卡片。”

教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數(shù)并說出圓形的總數(shù)。

2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進一步豐富幼兒對圓形的認知。

圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密，我還會變魔術(shù)呢，下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。

3．游戲“拼拼擺擺”，引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺，并說出自己變出的物品叫什么。

三、結(jié)束

請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進一步鞏固幼兒對圓形特征及色彩的認知。

圓形寶寶：“我給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，請大家欣賞。”

提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當成了太陽?

活動延伸

制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進行添畫。

附：故事

小兔找太陽

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!”

小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢!”

小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是紅氣球……”

“真急人，太陽到底在哪兒呀?”

媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”