第一篇：小班數學教案《可愛的圖形寶寶》

小班數學教案《可愛的圖形寶寶》

一、活動目標：

1、復習圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

2、認識圖形的基礎上進行游戲，體驗游戲的樂趣。

二、活動準備：

1、三角形、圓形各一個、正方形兩個，小猴頭飾一個

2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形

3、顏色不一樣的三角形、長方形和圓形“土坑”，以及三角形、長方形和圓形的“木板”

三、活動過程：

1、幫小猴搭房子。

談話導入：小猴的家被暴雨沖垮了，怎么辦？我們幫小猴重新搭一個房子。

（1）分別出示三角形，正方形，圓形，請幼兒先說一說幾種圖形的特征。

（2）用三角形、圓形、正方形搭建一座房子。

2、幫小猴來修路

小猴的新房子建好啦，這是去小猴家的路，可是小猴回家的時候在路上摔倒啦，為什么呢？

路上有許多的坑，那我們想個辦法把坑填滿吧！小坑都是什么形狀的？我這里有好多木板，我們就用木板來鋪路吧。

3、游戲：做客

（1）今天，咱們幫小猴建了新房子，又幫小猴修好了路，為了表示感謝，她請小朋友們去他家做客，不過，小猴家離這很遠，咱們怎么去呢？(讓幼兒自由發揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！那我們就坐火車去吧！不過，上火車需要的車票有點特別哦?。ǔ鍪拒嚻保┠銈兛催@就是她給我們準備的車票，都有些什么形狀??？ 如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，、、、、而且在乘車的過程中，不能擁擠，要互相謙讓

現在我就把他發給你們，你們要仔細看好車票，不要上錯車

（2）師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂）我是列車員，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯）

（3）師：乘客們，我們的火車出發啦！

第二篇：大班數學教案：圖形寶寶

大班數學教案：圖形寶寶

大班數學教案：圖形寶寶1

活動目標：

1、判斷圖形的兩種特征，學習用表格記錄圖形的特征

2、嘗試使用“ √ ”符號進行記錄

3、激發對數學活動的興趣。

重點：

學習用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀

難點：

正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置

活動準備：

演示課件、幼兒操作題每人兩張、筆每人一支、圖形卡片每人4張、籮筐6個

活動過程：

一、學習記錄圖形特征

1、認識圖形的兩個特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰來了？它是怎么樣的？（學說：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述

2、認識表格及特征標記認識表格認識標記：在表格的最上面有一排標記，你認識他們嗎？猜猜他們叫什么？

教師講解標記的意思3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰會是它的好朋友，為什么？我們在它的朋友下面的格子中畫個“鉤子”來記錄。

4、幼兒在作業紙上練習，并請一個幼兒到黑板上完成作業。

5、再出示雙層的表格，請幼兒來回答，教師并講解多層表格的勾畫方法。

請幼兒來嘗試一下。

6、幼兒在作業紙上練習，并請一個幼兒到黑板上完成作業。

二、反向思維的練習

1、請幼兒點著勾子猜測來找朋友的圖形是什么。

“x色的” “x形”

2、競賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應圖形的幼兒舉起正確的卡片。

三、找家請孩子們為手中的物品分別找到他們的家。

大班數學教案：圖形寶寶2

［活動目標］

1、讓幼兒認識圖形(正方形、圓形、三角形)。

2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

［活動準備］

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。

［活動過程］

1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?

幼：喜歡。

師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛

又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊?

幼：歡迎。

師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

2、教師出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，(接著出示三角形寶寶)小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。(出示圓形)小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎?

師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了，那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?

教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導幼兒如說正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀?等之類的話來引導幼兒

3、游戲：送圖形寶寶回家

(1)在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲對象全班，游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數過多，站在圖形外面也算)。這樣當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。

(2)把圖形卡片發到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發三角形，一部分幼兒發正方形，一部分幼兒發圓形)，游戲規則：當教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。

［活動延伸］

利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發幼兒拿圖形與具體實物的形狀聯系、對應、玩相同游戲。

教學反思：

在備課過程中我考慮到小班的`幼兒比較喜歡游戲，從而在活動中加入了游戲的小環節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會覺得學習是枯燥的，寓教于樂。在活動中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學的樂趣和作用。

大班數學教案：圖形寶寶3

目的：

1、在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類，以及復習10以內序數的加法，鞏固三維特征的概括。

2、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。

準備：

幼兒準備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》

幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。

教師準備：

教師演用放大的一套。

活動過程：

1、在活動的開始部分，教師以角色游戲（復習集合圖形、分類、集合）來導入。

教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？

教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

2、接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。

教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。

教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

3、游戲開始：

教師出示圖2：模擬各種小動物的口吻說。

大象說：我要有單數編號的圖形。

小雞說：我要有四條邊的圖形。

小老鼠說：我要紅色的圖形。

小獅子說：最后的三個圖形給我。

在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

4、過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。

教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。

5、最后進行猜想活動。

6、復習10以內序數的加法和方位。

教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？

教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形。

要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。

小結：這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

大班數學教案：圖形寶寶4

活動目標：

1、學習按不同特征（顏色、形狀）進行兩次逐級分類。

2、初步理解集合的包含關系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關系。

3、培養幼兒學習數學的興趣，在操作的過程中培養幼兒的合作精神。

活動準備：

圓形盤2個，并分別記作1號、2號。紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個（內附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個）

活動過程：

一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀？（兩個圓盤、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類數數（正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個。紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個）

二、提供分類標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號“家”里。又問：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號“家”里的所有正方形寶寶放到2號“家”里。

三、比一比問：小朋友們，是2號“家”里的寶寶多，還是原來1號“家”里的寶寶多？（1號）。又問：為什么2號“家”的圖形寶寶沒有1號“家”里的多？（2號“家”里的寶寶是從1號“家”里拿出來的，1號“家”里還有圖形寶寶）

活動建議：

將幼兒分成小組，小組人數可視班內小朋友人數而定。小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結果，并引導其說出分類的原因。

第三篇：幼兒園小班數學教案——小班數學活動：《圖形寶寶》

幼兒園小班數學教案

幼兒園小班數學教案——小班數學活動：《圖形寶寶》

一、教學目標

1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。2 二

重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。難 三

點

：

初、步

培

養教幼

兒

動

手學

操

作的準

能

力

。備、初

步、培

養教

幼

兒

動學

手

操重

作的難能

力

。點

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

四、教學過程一、引

出

課

題

a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

寶？它穿什么衣服??？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服?。吭俪鍪酒渌麍D形，請幼兒們 二

說、教

師

一講

解

說、示

。范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你 三

們

想、想

幼

幫

助

兒

它

們操

啊

？ 作

圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想

試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

第四篇：幼兒園小班數學教案：圖形寶寶變變變

設計意圖《綱要細則》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現象作為科學探究的對象?！毙“嗟挠變簩D形和色彩非常感興趣。設計這個活動，是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過拼擺圖形促進幼兒的創新思維能力和動手操作能力的發展。此年齡階段的幼兒，認知水平處于具體形象思維階段?！耙峁┴S富的、可操作的、開放性材料，為每個兒童都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！焙侠淼剡\用幻燈片，給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發起幼兒的學習興趣促進幼兒大膽的思考和積極的創作欲望。幼兒喜歡動畫片，幻燈片手段的可變性特點，正是滿足了幼兒的這一需求。活動目標：1．在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創造性地組合圖形。2．喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發揮想象力。活動準備：精神準備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。物質準備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。活動過程：一．以故事形式導入。放映幻燈片，復習鞏固幼兒對圖形的認識。

1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關注。為后面聽故事打下了良好的基礎。

2、教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認識。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。

4、什么出現了？（小問號）它在問什么呀？“小問號”作為人物的出現，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。二．幼兒獨立操作，創造性地拼擺圖形，教師個別指導?！毒V要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經驗進行猜想和解釋；”1．老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?！?．幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。3．指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄三．幼兒作品展示，演示老師的設計。1．請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀?！毒V要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經驗，得出結論促成新經驗的主動建構?！?．教師也將自己的創作用動畫片的形式展示出來。3．再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結局。再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節?！毒V要細則》中指出：“激發兒童對科學的興趣?激發探究欲望?而不是以教授大量的科學知識為目的。

第五篇：幼兒園小班數學教案：圖形寶寶來做客

活動目標 １、通過觀察、操作認識三角形的特征。２、培養幼兒的觀察能力和操作能力?；顒訙蕚?１、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。２、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙?；顒舆^程 １、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？ ２、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。３、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形――三個角，三條邊。４、出示三角形組合的掛圖：（１）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。（２）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。５、出示圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。６、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。７、剪貼花：（１）出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。（２）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。