第一篇：幼兒園小班數學活動：春姑娘的禮物(圓形寶寶)[范文模版]

活動背景汽車是小班幼兒最喜歡的玩具?？捎幸惶欤嚨妮喿拥袅?，汽車再也動不起來了，這是為什么呢？這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關圓形的東西，并把它們作為部分數學操作材料，將教學目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。活動實錄

一、活動目標1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2.提高幼兒的觀察力及操作能力。3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

二、活動準備1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

三、活動過程1.課件導入，引起興趣。師：“看，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的課件）幼：“春姑娘?！?.自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？”（把“禮物”發給幼兒后自由玩）師：“有些什么禮物呢？”幼：薯片。師：薯片罐長的什么樣？幼：圓圓的。師：“還有什么禮物呢？”幼：八寶粥。師：八寶粥罐長的什么樣？幼：圓圓的。師：“還有什么禮物呢？”幼：紐扣、積木。師：那它們長得什么樣？幼：紐扣、積木都是圓圓的。師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發揮幼兒的主體性創造了條件。）3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。師：“調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師：“原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說?！庇變鹤杂芍v述圓形寶寶藏在哪里了。師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？”幼a：圓形寶寶藏在太陽里。幼b：藏在花里。幼c：藏在小雞的身體里。??師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。“調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？”幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）

四、活動延伸1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？2.給圓形娃娃涂色。

活動反思1.本次活動以數學教育生活化為主導思想，以來自現實生活中的自然物品作為部分數學操作材料，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。2.整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導幼兒有意識地看、玩各種有關圓形的物品，到第二環節嘗試找出與圓形相似的實物的某一部分，到第三環節嘗試制作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。3.教師為幼兒提供了主動學習的教育環境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。活動中，教師能靈活運用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結合的方法，引導幼兒積極主動地動腦、動手，最大限度地發揮他們的自主性。總之，只要在活動中本著“幼兒為主體、教師為主導”的思想，幼兒就一定會在活動中獲得成功的喜悅。

第二篇：幼兒園小班數學活動 - 認識圓形

幼兒園小班數學活動 – 認識圓形

目的：

1、教幼兒認識圓形，掌握圓形的特征。

2、培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。準備：

1、教具。課前在教室里放置一些圓形的物品。如圓鏡、圓圈、圓盤、圓餅干等。

2、學具。幼兒操作練習用的圓形紙片和各種圖形，人手一份（色彩不同、大小各異的紙片若干）。過程：

一、認識圓形

1、出示圓鏡、圓圈、圓盤、圓餅干等，讓幼兒摸摸、看看。

2、教師拿出鏡子問：“這是什么？”讓幼兒摸一摸鏡面、鏡邊，然后指著鏡面說：“鏡面是圓形的”。

教師拿著呼拉圈問幼兒：“這是什么？”教師套在身上舞動。拿下后問：“呼拉圈是什么形狀的？”（圓形）

教師小結：圓圓的面，圓圓的圈我們都叫它圓形。（幼兒學說：“圓形?！保?/p>

３、請幼兒說說常見的物品中哪些是圓形的（幼兒自由發言）

二、鞏固對圓的認識

游戲一：“誰會找” １、請幼兒在教師出示的實物中找出圓形。２、請幼兒在教室里找出圓形。３、幼兒動手從練習用的學具中找圓形。

游戲二：“用圓形做游戲”

小朋友桌上和老師桌上，都有許多大小、顏色不同的圓形紙片，請小朋友和老師一起和圓形做游戲。

１、取出３個紅色的圓片，取出后，教師在絨布上將它們擺成“”形式，邊擺邊說，“讓他們排隊站好，先大后小”。小朋友學著老師擺。

２、拿出３個大小一樣的圓形，取出后，教師將它們擺成“”形式，邊擺邊說：“讓它們手拉手站好”。

３、拿出３個大小一樣的圓形，取出后，老師將它們疊放擺成 形狀，邊擺邊說，“讓它們一個疊在另一個肚子里?！?/p>

４、把最大最小的圓形拿出來，取出后，老師將它們擺成“”，邊擺邊說“讓大圓去追小圓”。

第三篇：小班數學活動——好玩的圓形寶寶

小班數學活動—— 好玩的圓形寶寶

學科領域：科學領域 作者姓名：武苗苗

作者單位：濮陽市華龍區幼兒園

小班數學活動：好玩的圓形寶寶

設計意圖：

這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形——圓形，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，總結出來一句話是先入為主，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅是幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中正確認識圓形，并能辨認圓形?；顒幽繕耍?/p>

1、認識圓形，并說出其名稱。

2、能從眾多圖形中辨認圓形。

3、體驗與圓形寶寶游戲的愉悅?；顒又亍㈦y點：

活動重點：認識圓形，并說出其名稱?；顒与y點：能從眾多圖形中辨認圓形。活動準備：

知識準備：請家長幫助幼兒了解圓形的實物。

物質準備：自制圓形國王大圖片一張，一張城堡圖片，園形城堡的環境布置（實物、實物圖片，同時要體現層次性：顯性和隱性），大、小不同的圓形圖片若干，人手一張白紙、一個小筐 活動過程：

一、情境導入：

師：今天我想帶孩子們去圖形王國里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西，我一會兒邀請小朋友說一說

師帶幼兒從圓形城堡門口進入（讓幼兒對圓形有一個初步的概念），請幼兒參觀。

師：國王睡著了，一定要輕輕的去看，不要亂碰，要不然國王就會被我們吵醒的。

師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡?；静糠郑豪弥庇^形象的教具，認識圓形。

二、認識圓形 1.認識圓形

師：現在我們已經來到了圓形城堡，請小朋友找一個位置輕輕地坐下，請他們說一說看到了什么，并引導出圓形。（請個別幼兒回答問題）

師：圓形國王為我們準備了好玩兒的禮物，就在我們的座位下面，請你拿出來摸一摸，是什么感覺？（請個別幼兒回答問題）師總結圓形特征：圓形，圓溜溜，封住口，能滾動。（在總結特征時幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃，讓幼兒直觀感受圓的特征）

總結完后請幼兒將禮物放回原處。2.聯系生活實際認識圓。師：剛才我們參觀圓形城堡時你都看到什么是圓形的??？ 請個別幼兒選擇自己看到的圓形物品，并且說一說哪一部分是圓形的。（這中間讓幼兒用嚴謹的語言表達出來，同時老師要滲透圓形的特征。尋找圓形時，有些是顯性的，有些是隱性的，老師要引導幼兒找出物品中所有的圓形，發揮教具的最大價值）三．操作活動

拼圖游戲—給圓形國王送禮物

師：剛才我們收到了國王的禮物，那現在我們用他送給我們的禮物做一些其它的東西再送給圓形國王吧，讓這座圓形城堡變得更漂亮。

幼兒進行創作，教師在一旁引導。

教師選出較好的作品進行展示，并加以肯定。

四、結束活動：請客人老師參觀幼兒作品

師：我們的禮物做好了，請客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮，同時請幼兒向客人老師介紹禮物。

活動延伸：

為了讓幼兒對圓形有一個深入的了解，我準備聯系生活實際在角區中投入常見的圓形物品圖片，請幼兒說一說哪一部分是圓形的，同時說出它的用途。在數學角中投入喂動物吃餅干的操作材料，讓幼兒根據動物嘴巴的不同（圓形、方形、三角形）為不同的食物（圓形、方形、三角形）不但豐富了幼兒的生活常識，鞏固了幼兒對圓形的理解，又擴大了幼兒的知識。

好玩的圓形寶寶

課后反思：

<<好玩的圓形寶寶>>這個活動在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對圓形有一個初步的印象，然后請幼兒想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節激發了幼兒的學習興趣，并且通過圓形國王送禮物的環節，讓孩子們對圓形有一個深入的認識——了解它的特征。在這個環節中，孩子們都能踴躍的參與進來，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環節——聯系生活實際舉例子奠定基礎。緊接著進入操作環節——給圓形國王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料（大、小不同的圓），讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何限制，我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵、鼓舞的環境，讓幼兒保持開放的心態，是幼兒個性化潛能得到了充分的發揮。

在此次活動的設計和執行過程中，我堅持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力。在活動中向幼兒提供自由、寬松、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題，解決問題，從中獲得新知識。在整個教學過程中，我的角色也隨著幼兒的活動和表現不斷發生變化。活動開始，我是以參與者的身份出現；活動過程中，我是以一個幼兒活動的支持者與引導者出現;當幼兒遇到問題或出現錯誤時，教我又是一個積極的鼓勵者;當幼兒取得成功時，我更是一旁的喝彩者。

總之，本次活動中我為誘餌創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個有選擇性、可操作性的空間，使幼兒能獨立的操作材料并大膽的表達自己的想法，幼兒的自主性、選擇性、獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了活動目標。送禮物的活動比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵幼兒的自主探索，給了幼兒一個探索的空間，讓他們在一次次的嘗試中積累了經驗，充分地認識與了解了圓形，學會了自主的學習。

第四篇：幼兒園小班綜合活動教案：有趣的圓形寶寶

幼兒園小班綜合活動教案：有趣的圓形

寶寶

設計思路

《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由于年齡特點，他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯系，形成對圓形更準確的知覺，促進其空間概念的形成。根據幼兒的認知特點，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種游戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區分及數量的認知，促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的發展，激發參與活動的興趣。

活動目標

1．鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。

2．培養幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。

3．引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類并拼擺出簡單的物象。

重點、難點

重點――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類。

難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。

活動準備

1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。

2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。

3．故事《小兔找太陽》的課件。

活動過程

一、導入

以“圓形寶寶來做客”引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特征。

操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”

引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時，教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。

二、展開

1．看一看，說一說，拿一拿。

(1)看一看，說一說，區分圓形的大小、顏色。

圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?”

教師：“圓形寶寶給大家帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現在小朋友把它們請出來吧。”在玩的時候，引導幼兒發現這些圓形寶寶有些什么不同。

(2)游戲“快快拿”。

教師：“我們來做個‘快快拿’的游戲，請小朋友按照老師的要求拿出卡片?！?/p>

教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數并說出圓形的總數。

2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進一步豐富幼兒對圓形的認知。

圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密，我還會變魔術呢，下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。

3．游戲“拼拼擺擺”，引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺，并說出自己變出的物品叫什么。

三、結束

請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進一步鞏固幼兒對圓形特征及色彩的認知。

圓形寶寶：“我給大家帶來了一個好聽的故事，請大家欣賞?！?/p>

提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當成了太陽?

活動延伸

制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進行添畫。

附：故事

小兔找太陽

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!”

小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢!”

小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是紅氣球……”

“真急人，太陽到底在哪兒呀?”

媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

第五篇：幼兒園小班數學優秀教案《圓形寶寶過生日》及教學反思

《小班數學優秀教案《圓形寶寶過生日》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

認識圓形，初步感知圓形的基本特征。

活動準備：

課件、各種形狀的禮物等

活動過程：

一、觀察圖片，引起興趣。

(1)找圓形寶寶的家小朋友，你們看，今天老師給你們帶來了三位好朋友，看看是誰呀?(圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶)，今天是圓形寶寶的生日，三角形寶寶和方形寶寶都打算去圓形寶寶家慶祝呢!可是哪個才是圓形寶寶的家呢!我們一起來找一找。這是誰的家，我們一起來敲門：咚咚咚，門開了，這是正方形寶寶的家。

再來敲敲這個：咚咚咚，有人嗎?門開了，這是三角形寶寶的家。咦，圓形寶寶的家在哪里，我們再來找一找，咚咚咚，門開了，這是誰的家?圓形寶寶的家。啊-終于找到了，好開心。

(2)送禮物三角形寶寶帶來了好多禮物，我們看看有什么?(三角尺、披薩、小旗)可是你們看看圓形寶寶開心嗎?不開心。為什么?

方形寶寶也拿出了自己要送的禮物，看看有什么呀?(相框、手帕、巧克力)可是你們看圓形寶寶開心嗎?.來源快思老師教案網;不開心，為什么呢?

T為什么三角形寶寶和方形寶寶送的禮物圓形寶寶不開心呢!如果是你，你會送什么禮物給它?

小朋友們說了這么多，圓形寶寶還是有點不開心。它說我是圓形寶寶，我最喜歡圓形的禮物了。小朋友們你們聽清楚了嗎?今天老師也給小朋友準備了許多的禮物，請你們幫助方形寶寶和三角形寶寶，為圓形寶寶再送一次禮物。

二、幼兒第一次操作。

總結：小朋友動作可真快，下面我們來檢驗一下，看看對不對。對的話我們給圓形寶寶貼個笑臉。

三、幼兒第二次操作小朋友們可真能干，圓形寶寶在你們的幫助之后心里很開心，它決定把家里最好吃的餅干拿來給方形寶寶和三角形寶寶分享，還要求小朋友看好標記親自來把他們喂飽呢!你們愿意嗎?我們一起來試試看吧!

小朋友們真能干，方形寶寶和三角形寶寶吃飽了，也很開心，我們也給他們倆送上笑臉。

四、圖形寶寶跳舞今天是圓形寶寶的生日，你們看，他們三個好朋友在干什么呀?(跳舞、唱歌)，那我們小朋友也手拉手唱個生日歌祝福他們，好不好?

小班數學優秀教案《圓形寶寶過生日》含反思這篇文章共2373字。