第一篇：小班數(shù)學(xué)《圓形朋友》教案

小班數(shù)學(xué)《圓形朋友》

小班數(shù)學(xué)《圓形朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

2、激發(fā)幼兒對(duì)圓形的興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圓形物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師課件《圓形朋友》，幼兒操作材料（卡片、形狀EVA貼片），鐘表

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情鏡。1.感受圓形物品。

教師：（出示鐘表）這是什么？

幼兒：鐘表

教師：來摸一摸鐘表的邊緣，有什么感覺。

教師：請(qǐng)小朋友沿著鐘表的邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼兒：圓圓的，滑滑的。。。。

教師：像鐘表邊緣這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。2.觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)1，引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識(shí)圓形物品。教師：畫面中的圓形在哪里？圓形是什么樣的？

二、引導(dǎo)幼兒了解生活中的圓形物品。

觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)2，引導(dǎo)幼兒說出生活中的圓形物品。教師：你能從畫面中找出圓形物品嗎？生活中還有哪些圓形物品？（引導(dǎo)幼兒找找教室里的圓形物品）

三、游戲：送圓形寶寶回家

觀看互動(dòng)環(huán)節(jié)3，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

教師：圓形寶寶迷路了，請(qǐng)小朋友把他們送回家吧。引導(dǎo)幼兒觀察物品形狀，找出圓形物品，將其送回家。

四、給動(dòng)物寶寶喂食物

請(qǐng)小朋友將手上圓形卡片送給嘴巴是圓形的動(dòng)物。不是圓形的卡片送給其他的動(dòng)物。

執(zhí)教：汪萍萍 2016年10月28日

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圓形朋友》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圓形朋友》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

活動(dòng)過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。“本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)”波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圓形朋友》含反思這篇文章共2012字。

第三篇：小班數(shù)學(xué)圓形與正方形教案

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形和正方形》活動(dòng)設(shè)計(jì)

星 星 三 班

吳 興 瓊 活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知圓形和正方形的特征。2.能辨認(rèn)生活中圓形與正方形的物品。3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知圓形和正方形的特征 活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圓形和正方形圖片、雪餅、麥餅、音樂《找朋友》 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天班上來了兩位客人，圓圓和方方，要請(qǐng)我們班的小朋友幫他們找和他們長得一樣的朋友，你們愿意幫忙嗎？首先我們一起來認(rèn)識(shí)他們。圓圓，大名叫圓形；方方，大名叫正方形。

圓形和正方形自我介紹，幼兒和他們打招呼。

二、摸一摸，說一說：

請(qǐng)幼兒摸一摸圓形與正方形，感知他們的基本特征。

引導(dǎo)幼兒說一說：圓形是圓圓的，周邊很光滑；正方形有四個(gè)角，有四條邊，四條邊一樣長。

三、認(rèn)一認(rèn)：

出示PPT，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪些物品是圓形的，哪些物品是正方形的。

四、游戲鞏固：

1.做客：幼兒人手各一張圓形與正方形圖片，幼兒再次感知圓形與正方形的特征，播放音樂，請(qǐng)小朋友們把自己找到的圓形與正方形的朋友送到他們面前，并和他們打招呼。

2.分發(fā)禮物：圓形和正方形為了感謝小朋友們幫他們找到那么多的好朋友，也給小朋友們帶來了與他們長得很像的禮物，看看是什么？（好吃的雪餅與麥餅）但要能認(rèn)得出他們長得像圓形還是正方形才能得到禮物。

幼兒認(rèn)識(shí)圓形與正方形的雪餅和麥餅，教師分發(fā)禮物。活動(dòng)延伸：

下課后再去幼兒園幫圓形與正方形找找其他的朋友并和小朋友交流分享。

第四篇：小班數(shù)學(xué)找圓形

小班數(shù)學(xué)教案：找圓形

活動(dòng)背景

這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2.提高幼兒的觀察力及操作能力。3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。

2.課件一個(gè)（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。

3.用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

三、活動(dòng)過程：

師：小朋友們都看到過汽車了嗎？可是有一天，汽車的輪子掉了，汽

車再也動(dòng)不起來了，這是為什么呢？

引導(dǎo)幼兒：原來啊，汽車的圓圓的輪子掉了，就辦法滾動(dòng)起來了，所以不能轉(zhuǎn)了。

1.課件導(dǎo)入，引起興趣。

師：“看，誰來了？”（出示喜羊羊送禮物的課件）幼：“喜羊羊。”

2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師：“喜羊羊給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長的什么樣？”（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）師：“有些什么禮物呢？” 幼：薯片。

師：薯片罐的下面是什么形狀的？ 幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢？” 幼：八寶粥。

師：八寶粥罐下面是什么形狀的？ 幼：圓圓的。

師：“還有什么禮物呢？” 幼：紐扣、積木。

師：那它們都是什么形狀的呢？ 幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié)：原來喜羊羊送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”

幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。（評(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。

師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）

師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。” 幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？”

幼A：圓形寶寶藏在太陽里。幼B：藏在花里。

幼C：藏在小雞的身體里。……

師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）

（評(píng)析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）

4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來幫助它們，好嗎？”

幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對(duì)小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個(gè)小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。（評(píng)析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了很大的提高。）

四、活動(dòng)延伸

1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2.給圓形娃娃涂色。活動(dòng)反思

1.本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。2.整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地看、玩各種有關(guān)圓形的物品，到第二環(huán)節(jié)嘗試找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)嘗試制作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

3.教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，教師能靈活運(yùn)用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，最大限度地發(fā)揮他們的自主性。

總之，只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

第五篇：小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形[最終版]

小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？ 幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什么感覺？

師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么? 幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。

五、進(jìn)一步感知圓形的特征

1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來，讓它們站成一排。

2、幼兒動(dòng)手挑選。

五、實(shí)踐操作，添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

一個(gè)圓形變變變變出大太陽，兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），鼓勵(lì)他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

六、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？