第一篇：模仿動物跳教案

小學一年級模仿動物跳教學設計

樊世波

一、教材分析：

《模仿動物跳》的教材是以學生比較喜歡的小動物---青蛙、小白兔、小袋鼠為模仿對象，符合學生的年齡、生理、心理特點的教學內容。

二、學生分析：

小學一年級的學生活潑好動、興趣愛好廣泛、注意力容易分散、喜歡多變化、模仿能力較強等特點，讓學生在情境中扮演各種“角色”，激發學生的學習興趣。

三、設計理念：

1.本課采用“情境教學法”，根據教師帶領學生逛“動物園”故事情節的展開來完成各項教學任務，使學生沉浸在故事的角色中，盡情地玩，達到玩中學、學中玩來完成教學目標，培養學生的創造性思維，充分體現教師的主導性，突出學生的主體性。

2.本課在德育教育方面利用教材直接滲透德育與間接滲透德育相結合。例如游戲“比賽搶蘿卜”是集體競賽項目，有意識地關心和協助學生形成良好的團結協作和集體榮譽感，培養評價能力。

3.教學中運用樂曲伴奏，增加課堂的氣氛和學生的樂趣，活躍課堂，陶冶情操。

四、教學目標：

1、運動參與目標：通過情境教學激發學生的興趣，使學生積極參與學習，認真上好體育課。2、運動技能目標：使學生掌握青蛙跳、兔跳和袋鼠跳的方法，復習的內容學生能100%參加練習，90%較好完成動作。

3、身體健康目標：通過配樂練習培養學生的節奏感和啟發學生的想象能力、動手動腦的模仿能力，提高身體協調性,發展學生彈跳能力。

4、心理健康目標：在情境教學中，培養學生聽指揮、守紀律、熱愛勞動、自主、合作，提倡互相協作的集體主義精神。社會適應目標：培養學生積極進取、關心他人、團結互助、和諧的同學關系。

五、教學流程：

1、課前的準備

教師準備動物模仿操的音樂、放松音樂及音響。

2、教學過程

（一）創設情境 生：六列縱隊面對教師。

師：今天老師帶領我們去逛動物園好不好？ 生：齊聲回答：好

師：我們剛走進公園，這些小動物在做早操，他們邀請我們一起來做早操，同學們好嗎？ 生：好。

要求：學生注意力集中，精神飽滿，教師聲音響亮，口令清晰（此時的學生回答的聲音非常響亮，躍躍欲視、摩拳擦掌，恨不得馬上就進入角色）【遵守課堂紀律，不妨礙他人聽課，渴望參與，樹立信心】（1）律動：動物模仿操。重點：會跟教師模仿動物跳。難點：準確的配合音樂

要求：動作輕松活潑，做到動而不亂?！九囵B學生模仿能力。】（2）模仿動物跳（新授）

師：做完早操，我們往前繼續走，迎面走來一個小動物，嘴里說著：“小腳丫，跳開來，小手臂舉起來，1、2、3跳跳跳。”同學們，猜猜是哪個小動物?。?生：小青蛙。

師：那下面跟著老師一起來學小青蛙跳好嗎？ 生：好。學生練習。

師：同學們，剛剛我們看見了小青蛙，我們繼續往前走，迎面走來一個小動物，嘴里說著：“兩只耳朵長又長，蹦蹦跳跳真可愛，1、2、3跳跳跳。生：小白兔。

師：那同學們跟著老師一起來學小白兔跳。學生練習。

重點：小青蛙和小白兔的形象要正確，起跳時前腳掌用力蹬地，落地屈膝緩沖。要求：1.起跳時前腳掌用力蹬地，落地時屈膝緩沖

2.跟隨教師口令靈活改變跳的內容。（學生完全投入到角色中，討論積極、練習認真。）

示范：前、后、左、右跳，有些學生看不明白方向，此時的示范應采用鏡面與背面相結合效果會更好，應引起教師的注意）（3）游戲：“小白兔搶蘿卜” 重點：學生直線跑的感覺。難點：引導學生遵守游戲規則。

游戲規則：學生平均分為6隊，對面放6組羽毛球當作蘿卜，每組8個，教師口令開始后，第一排的學生直線跑到對面搶蘿卜，搶到后返回將蘿卜放到盒子里，以最快搶完蘿卜的組獲勝。強調學生遵守規則。

3、結束部分。（放松音樂）

師：整隊集合，整理放松；講評總結，表揚優秀學生和進步學生；宣布下課

要求：學生跟老師一同放松。生：自編放松操，師生同做 師：總評本節課。生：排隊回教室

（此時學生還沒有從游戲的快樂中完全走出來，因此教師應用語言加以引導）

【享受幫助別人的快樂，體驗運動后的感覺】

4、場地與器材器材：

羽毛球48個、膠帶1卷、盒子6個。

課后反思：

.通過這節賦予活力的體育課，可以發現體育課堂更需要一些具有活力的設想，將教材中的一些內容，根據學生的年齡、心理特點進行相應的設計，符合學生的心理需求，滿足學生的好奇心、求知欲；讀懂孩子從培養學生的創新能力出發，為學生創設能發揮想象的空間。

在做一些動作之前教師就應該給學生時間去想象、去發揮、去創造，進而來滿足學生的好奇心，讓學生體驗到不同的成功所帶來的不同樂趣。如：在學習模仿跳時先讓學生自己憑想象和自己的所知進行自由的模仿；“搶蘿卜大賽”使學生練習態度積極，有趣，又體驗到成功感和自豪感，成功的體驗增多，成功的經驗又促進新的興趣產生，形成良性循環，這樣使學生的運動量增加，達到了運動負荷，輕輕松松完成教學任務。學生模仿能力很強，但是組織教學很關鍵。低年級教學還是要抓住學生的心理特點，抓住學生的注意力，課堂才能做到收放自如。

體育組評課情況：

石成：本課最大的亮點是情景的創設，把學生引入到一個參觀動物園的模仿表演，讓學生興趣倍增，激發了學生參加體育鍛煉的興趣。劉葉：學生通過對本堂課的學習，學生對跳躍有了初步的理解。但在教師領跳的階段，能否挑幾個學生試跳一下呢？

黃于秦：本節課采用“情境教學法”，根據故事情節的展開來完成各項教學任務，使學生沉浸在故事的角色中，盡情地玩，達到玩中學、學中玩的目的，培養學生的創造性思維，充分體現教師的主導性，突出學生的主體性。

第二篇：《模仿小動物跳》教案

《模仿小動物跳》

一、指導思想

本課根據一年級學生（水平一）好表現、善于模仿、喜歡玩游戲的特點運用情境教學來提高學生參與課堂活動的積極性和主動性；將教材內容通過游戲的形式展開，讓學生模仿他們喜愛的小動物的跳躍方式；并通過游戲使學生一到課堂上就感到生動有趣、形式新穎，興趣指向一下子就集中到練習之中；

二、案例介紹：小學一年級

（一）學習內容

1、模仿各種小動物跳

2、游戲一：小動物渡河

3、游戲二：小動物接力賽

（二）學習目標

1、參與目標：通過教學，激發學生對體育活動的情趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為。

2、技能目標：通過本課教學，使學生在活動中學會雙腳腳尖同時登地起跳的動作，以及游戲的方法和規則。

3、發展目標：發展跳躍的能力，提高學生的協調能力和力量素質

4、社會目標：通過練習和比賽，能夠讓學生的合作與競爭意識得到提升，并體驗與他人合作學習的感受。

（三）教材分析

本節課的內容是水平一

（四）跳躍章節的第三部分，模仿不同動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調、靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。(四)學情分析

本次課的授課對象因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。

（五）教學重難點

1、重點：雙腳前腳掌同時蹬地起跳和落地的方法。

2、難點：動作協調。

（六）教法學法：

1、教法：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。

2、學法：通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----參與比賽----互相評價、互相激勵的整個過程。

（七）教學流程

1、開始部分（2分鐘）

按教學常規進行教學安排，用精煉的語言使學生了解這次課的主要內容。

2、準備部分（6分鐘）

教學中通過隊列隊形變換來引導學生集中注意力。

A、立正、稍息（為了把學生的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“反口令練習”）B、左右轉體

設計意圖：

1、集中學生的注意力；

2、加強學生的隊列隊形練習；

3、激發學生的學習興趣，提高展示自己的能力。

3、基本部分（28分鐘）3.1 創設情景 3.1.1語言導入

目的：引發學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創設良好的情境。3.2導入情境

3.2.1語言引導，激發學生的學習興趣。

（如：同學們以前有沒有跟爸爸媽媽去過動物園? 生答：有；問：是不是看過很多可愛的小動物?。可穑菏?；師說:這些小動物在動物園里一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了，小朋友你們想不想知道他們是怎么跳的嗎？生答：想；今天老師就帶領同學們一起去體驗一下小動物是怎么跳的。）

3.2.2 說兒歌，猜謎語。自編兒歌：

①小腳丫踮起來，小耳朵豎起來，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子； ②小腳丫跳開來，小手臂舉起來，1、2、3，呱呱呱——小青蛙； 3.3融于情境

3.3.1學生在教師的帶領下邊喊兒歌邊模仿不同動物的跳躍姿勢。

（原地）

——

（行進間)

3.3.2小動物渡河 ①教師講解示范 ②組織學生分組練習③教師巡視糾正錯誤

④根據學生練習的情況，提出一定的要求

⑤比比哪組的小動物過河的本領最棒3.4.1小動物接力賽 ①教師講解示范，并提出要求 ②組織學生分組練習③教師巡視糾正錯誤

④組織比賽，比比哪組的小動物接力賽的速度最快，跳到河里的小動物越少。設計意圖：a、體會雙腳前腳掌同時登地起跳和輕巧落地的方法；

b、身體的協調配合； c、提高自我表現的能力；

d、通過練習初步學會連續雙腳跳的技術； e、培養遵守公平競爭的習慣； f、體驗成功與失敗。

4、結束部分（5分鐘）①、閉眼做放松操。

②、說說自己本節課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。③老師總結，師生再見。

三、案例分析

這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的＂以學生發展為中心，重視學生的主體地位＂的教學理念。

培養對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的練是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的生動體驗。

1、本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，通過情境教學模式，用兒歌形式通過游戲活動貫穿在教學的全過程。本課的“導入’,把猜謎語、聽音樂、看圖片和模仿練習緊密結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺一起參與到體育活動中去，使學生一入課堂就感覺到生動有趣，形式新穎，興趣的指向始終集中在各項活動之中。

2、本課充分挖掘教材內涵，以猜謎語、模仿小動物跳、游戲、幸福拍手操等情境方式，將學生學習的積極性充分調動起來，在課堂中營造出一種輕松快樂的學習氛圍，讓學生體驗到成功喜悅。

3、本課教學中的教學語言和情景設置為一大特色，打破了以往體育課成人化的呆板面孔，力求貼近兒童，用教學語言，情景設置及音樂的伴奏來體現體育教學中的童趣與親切。

4、本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，課堂上要給學生一定的時間、空間。讓學生自我表現，努力創新，從而在課堂上教學中，培養了學生的實踐能力。通過教師的補救手段，使每個學生都能學會，都有所得。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養，把教材和游戲有機結合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習、團結協作的優良品質和集體主義精神。

總之，這堂課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。從這堂課的教學中，我深深地領悟到，只有給學生足夠的展示機會，只有倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發展。

第三篇：模仿各種動物跳說課稿

冀教2011課標版

體育

水平一階段

一年級上冊

模仿各種動物跳

——說課稿

蓋州市長征小學

尊敬的各位評委、老師：

大家好！

我說課的內容是冀教2011課標版，水平一階段，小學一年級上冊體育教材——《模仿各種動物跳》，下面，我將從教什么，怎么教，以及為什么這么教為思路，再從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法運用、教學過程、場地器材及預計課的效果、本課特色和教學反思及安全措施等幾個方面加以說明。說指導思想：

以立德樹人為總目標、以樹立健康第一為指導思想，注重培養學生體育核心素養，運用信息技術授課，將學生感興趣的內容通過巧妙的方式體現出來，以調動學生的積極性；運用情境教學，將教材內容通過游戲形式展開，讓學生模仿他們喜愛的小動物的跳躍方式，在課堂中營造一種輕松快樂的學習氛圍，讓學生體驗到成功的喜悅，確保每一位學生受益。說教材分析：

正確把握教材是教師確定教學目標、設計教學活動的前提，也是確保課堂教學質量的基礎。接下來我說一下對教材的理解。我將本單元安排（2）個課時，本課是第（1）課時。這節課是模仿不同動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，是一項低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調、靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。說學情分析

接下來我說一下學情分析

本次課的授課對象是一年二班36人，因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識不強，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。說教學目標：

1、通過本課學習，使學生活動中學會雙腳前腳掌同時蹬地起跳的動作，以及游戲的方法和規則。

2、發展跳躍的能力，提高學生的協調能力和身體素質。

3、通過練習和比賽，能夠讓學生的合作與競爭意識得到提高，并體驗與他人合作學習的感受。

基于以上對教材分析、學情分析和教學目標的確立，我確定了本節課的教學重點、難點是：

教學重點：雙腳前腳掌同時蹬地起跳和落地的方法。教學難點：動作協調 說教法和學法：

教學有法而無定法，貴在得法。根據新課標的以“教師為主導，學生為主體”的基本理念，在教法上采用的是：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法等。在學法上：我通過觀察引導—誘導表達—模仿練習—設疑—自練—參與比賽—互相評價、互相激勵的整個過程，發揮學生的主體性，培養學生的合作與競爭意識。

說教學過程

為了更好的完成教學目標和突破教學重、難點，依據新課程理念，以學生為主體，精講多練，學生少等多動，少站多練展開課堂教學，為此安排了準備、基本、結束三部分：

下面將開始我的教學流程：

第一階段：準備部分（時間為10分鐘)按教學常規進行教學安排，用精煉的語言使學生了解這次課的主要內容。良好的開端是成功的一半，跳躍是有一定運動強度的技術動作。所以課的開始部分，必須使每個學生的身體充分活動開，因此，我設計了動感熱身操，播放“向前沖”音樂，（同學們讓我們動起來，跳起來）學生與教師共做熱身操。本階段我采用的圓形隊伍，目的是讓每一位學生與老師都能近距離的觀察到對方，也為后面的練習奠定了基礎。

（利用音樂來調動學生的學習興趣和積極性；使用健身操能夠使學生起到充分熱身的作用；更為下一環節做好鋪墊。）第二階段：基本部分（時間為25分鐘）

（“同學們，你們喜歡小動物嗎？今天老師就要帶領同學們一起去大森林體驗一下小動物們是怎么跳躍的?！保┻\用這樣的語言引起學生強烈的興奮感和親切感并引出課題《模仿各種動物跳》，帶領同學們集體觀看視頻并講解動作及猜謎語。

學生在教師的帶領下邊猜謎語邊模仿不同動物的跳躍姿勢，注意示范時強調雙腳前腳掌同時起跳，以及落地時屈膝緩沖的動作。教師巡視并糾正錯誤動作，學生自由觀看視頻，引導不協調動作順暢化。

接下來同學們比比誰最像一只可愛的小動物，跳的最好最棒，同學們運用自己的想象力，模仿一種小動物跳躍，看誰學的最像，跳的最好。

最后通過“小動物采蘑菇”，分組進行游戲比賽，看哪一組小動物們采蘑菇（標志碟）的速度最快。這一環節的設計逐步深入跳躍的難度，發展連續跳躍的能力，激發學生的積極性，提高教學效果。這里也就達到了本課教學的重點和難點。

第三階段:結束部分（時間為5分鐘）

首先師生共做放松歌舞《蟲兒飛》。要求學生動作比較放松、自然。我設計這樣的語言：同學們讓我們一起隨著音樂做做運動吧……

本環節的設計能夠使學生身心得到放松，并陶冶美得情趣。從而達到身心放松的意圖。

然后師生互相交流心得體會，布置作業；宣布下課，師生再見，收器材。場地器材：籃球場、標志碟若干、音響一臺、IPad若干。預計課的效果：

生理預計：本節課的運動密度45%，平均心率115-125次/分，最高心率140次/分。

心理預計：根據本節課的特點，學生積極參與，學生情緒飽滿，并在練習當中獲得了愉悅的心理體驗及情感交流。

本課特色和教學反思： 本課特色：

1、本節課“以學生發展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念。在：“樂中練、動中練、玩中練””練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的生動體驗。

2、本課的導入，把猜謎語、看視頻、聽音樂緊密與信息技術結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺。

3、本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情境教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。

教學反思：如何在體育課中恰到好處的運用信息技術？

1、合理選擇多媒體教學資源。

2、有效地運用多媒體教學手段。

3、運用多媒體技術要合理的選擇運用的時機。

說安全措施

遵循“安全第一”原則，我對本節課的安全注意事項進行一下闡述：

1、首先樹立安全觀，課前先把措施想。

2、運動鞋裝要穿好，免得運動受影響。

3、做好準備多活動，易傷部位早預防。

以上是我說課的全部內容，請各位評委老師批評指正。謝謝！

第四篇：《模仿動物表演》教案

《模仿動物表演》教案 臨朐縣直機關幼兒園

高凌燕

一、授課班級：小班

二、內容分析：

動物是人類的好朋友，與人類的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，且音樂游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”

三、幼兒分析：

小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。本次活動涉及了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的活動環節，學習內容更是“淺中之淺”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。

四、設計思路：

在模仿動物表演活動中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試）、做一做（練習）等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表現、表達。幼兒學習語言主要是通過傾聽著一途徑。根據綱要中要“養成幼兒注意，傾聽的習慣，發展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說”。在開始部分著意設計提問“仔細聽一聽，有什么聲音”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。在欣賞故事中借助多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂杰說，以及聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性。多感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間，留下了更為深刻的印象。通過表演游戲活動，使每個幼兒都有實際經驗，獲得愉快感，輕松感與成就感。

以下是具體設計思路與設計意圖

1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音？”激發幼兒的興趣，啟發孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識的讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創造性的表達、表現的機會。這時播放歌曲“走路”，讓幼兒邊仔細傾聽邊模仿：“小兔走路蹦蹦蹦蹦條；小鴨走路搖啊搖啊搖；小烏龜走路慢吞吞；小花貓走路靜悄悄。”通過傾聽歌曲、模仿動作，提醒幼兒還喜歡什么動物？這些動物又是怎么叫，怎么走路的？讓幼兒跟著音樂旋律模仿自己喜歡的小動物的聲音和動作，讓幼兒在放松、愉快的環境中創造性地發揮，已獲得成就感。

2、欣賞故事，了解內容。在欣賞故事的過程中，有意識的強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了?！笔褂變簩﹄y點有一定的認識。根據小班幼兒語言能力發展的特點，提問指向明確，幼兒易于表現，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？鼓勵幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復習鞏固。在表演時，教師也加入到游戲中，既擔任著“兔子裁判員”的職責，又能夠適時知道幼兒表演。在游戲中，教師不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復感受，反復體驗，以突破難點。

4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，給個幼兒以鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現，并教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

5、以歌曲《動物走路》，讓幼兒邊表演邊唱以結束本活動

五、活動目標

主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛；能運用各種器官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類；知道動物是人類的朋友。

本次活動所要達到的目標：

⑴引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

⑵培養幼兒大膽地用自然聲音說話，正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

⑶培養幼兒的觀察力、記憶力、創造力、模仿力和口語表達能力?；顒又攸c和難點

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域，科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作；難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、漫，并能用自然音說話、唱歌。

六、活動準備：

1、活動前的準備

① 課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察，認識各種小動物。

② 搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。

2、活動中的準備：

① 故事《唱歌比賽》課件；小動物聲音課件，《動物走路》歌曲磁帶。

② 故事角色中小動物頭飾。③ 幼兒分組呈半圓形分坐。

七、活動過程：

（一）聽辨聲音，模仿動作

播放聲音課件：孩子們，你們都能聽到誰的聲音了？他是怎樣走路的？怎樣叫的？我們一起來模仿一下吧。

（二）欣賞故事，了解內容。故事里的小動物是怎樣唱歌的？怎樣唱才好聽？鼓勵幼兒之間相互模仿。

（三）表演故事，復習鞏固。

老師來擔任“兔子裁判”，小朋友表演小動物，我們一起來表演這個故事吧。

（四）總結評價，適時教育。

給每位幼兒以鼓勵評價。

第五篇：動物模仿

《動物模仿操》教學設計（水平一）

一、設計理念

注重“以學生為主體”，運用多種教學方法，激發學生學習基本體操的興趣，培養學生的模仿與觀察能力，發展協調性、節奏感。

二、教學目標

1、激發學生學習基本體操的興趣與熱情，培養學生參與活動的主動性與積極性。

2、初步掌握模仿操的動作方法和要領，模仿形象，節奏感強；發展學生的上下肢力量、靈敏、協調等素質；培養模仿與觀察能力。

3、培養學生的自我表現和群體合作意識。

三、教材分析 針對小學二年級學生的生理和心理特點，本課教材選取了孩子們喜愛的小動物創編了模仿操。動作簡單、特點鮮明，很容易模仿學習。教學中，充分抓住這個年齡段孩子的心理特點，以模仿練習為主。

四、學情分析 水平一階段的孩子活潑好動，有強烈的好奇心且想象力豐富，模仿能力強。在教學中，教師應精講，多練，以模仿練習為主。積極為學生創造條件，多給他們創造、思考、表現的機會，創造集體合作的空間，讓學生充分體驗運動的樂趣，促進其身心健康快樂的發展。

五、教學重點和難點

教學重點：學會模仿操。

教學難點：模仿形象，節奏準確。

六、教學過程：

主題 動物模仿操 教學

內容 自編動物模仿操、動物障礙接力（跳、爬）

教學

目標

1、激發學生學習基本體操的興趣與熱情，培養學生參與活動的主動性與積極性。

2、初步掌握模仿操的動作方法和要領，模仿形象，節奏感強；發展學生的上下肢力量、靈敏、協調等素質；培養模仿與觀察能力。

3、培養學生的自我表現和群體合作意識。

......